十一、普通車工技能競賽

1比賽時間：11月26日下午

2地點：機電部機械加工實訓室

三。參加人員：機電系二、三年級學生。

4報名方式：于2011年10月31日前將名單報本部團委

5競賽方式：機電二、三年級每班派2人參加比賽。

6、比賽內容及規則：

1）比賽內容與形式：

a) 參賽者在規定時間內根據給定的零件圖完成零件車床加工。

b) 所加工材料均為鋼材，學生獨立完成加工

2）比賽用時：比賽時間為150分鐘

3）評分項目：

a、 現場操作標準：根據現場裁判員的現場紀錄判斷結果。

b、 加工質量：根據實際檢測結果，客觀評價打分。

c、最終名次依據兩項成績的累加成績排定，當出現成績相同時，計算小分分出名次（計算小分順序為：操作技能成績，加工時間）。

7獎項設置：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

8、賽前輔導：

參賽學生首次訓練于11月2日下午到機電系實訓中心機加工實訓室參加實訓輔導，后續訓練輔導依實際報名人數再做具體安排由指導教師具體通知為主。

十二、鉗工技能比賽

1比賽時間：11月26日下午

2地點：機電部鉗工培訓室

三。參加人員：機電系一、二、三年級學生。

4報名方式：于2011年10月21日前將名單報本部團委

5競賽方式：機電系一、二、三年級各班派2名學生參賽。

6、比賽內容及規則：

1）比賽內容與形式：

a、 參賽者在規定的時間內根據給定的零件圖完成鉗工加工。

b、 所有加工材料均為鋼材，學生獨立完成加工。

2）比賽用時：比賽時間為120分鐘

3）評分項目：

a、 現場操作標準：根據現場裁判員的現場紀錄判斷結果。

b、 加工質量：根據實際檢測結果，客觀評價打分。

c、最終名次依據兩項成績的累加成績排定，當出現成績相同時，計算小分分出名次（計算小分順序為：操作技能成績，加工時間）。

7獎項設置：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

8、賽前輔導：

參賽學生首次訓練于11月2日下午到機電系實訓中心機加工實訓室參加實訓輔導，后續訓練輔導依實際報名人數再做具體安排由指導教師具體通知為主。

? 員工技能培訓方案

一、指導思想：

為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我園把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培養目標和任務：

結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的園級骨干教師隊伍。

三、培養對象：

幼兒園全體教師，重點指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為她們成長創造良好的條件，促使她們上一個臺階。

四、具體工作措施：

(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。

組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《市幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。

教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點

在培訓中，我園仍將以“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平。

(三)加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。

成立幼兒園課程研究小組，青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作。

后勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提高

(六)完善培訓制度

(1)要求培訓教師準時到會并做好學習筆記。

(2)幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發教師參與培訓的興趣。

(3)完善考評和激勵機制，建立學習、檢查、考評、獎罰制度。

(4)展現教師培訓的成果，學習交流教師中發表或獲獎的好文章。

(5)發動每個教師制訂切合自身實際的計劃，園里根據教師個人計劃提出不同的需要和目標。

(6)鼓勵教師發揮優勢和特長，保護教師的教育教學個性和風格，尊重教師的發展意愿，做到培訓不拘一格。

教師是一個不斷學習不斷成長的個體，而每一個個體的成長都影響著整個園所的整體發展，要發揮教師的主動性、能動性，讓教師隊伍更好、更快的成長起來，促進園所更好的發展。

? 員工技能培訓方案

一、指導思想

深入貫徹落實上級部門領導精神，充分發揮虹凱職業培訓學校的培訓職能作用，全面提高參加培訓人員的素質，把政策性和非政策性培訓工作落到實處;做好困難企業職工在崗或轉業轉崗培訓、城鎮失業人員的職業技能培訓、返鄉農民工實用技能培訓、“陽光工程”培訓、創業培訓等。通過培訓提高參加培訓人員管理技能、操作技能和就業能力。

二、工作目標

某某年各類培訓計劃目標： 某某人。

一、政策性培訓： 某某人。

1、對困難企業在職職工培訓： 某某人。

2、對農民工實用技能培訓： 某某人;其中

(1)、返鄉農民工培訓： 某某人;

(2)、陽光工程： 某某人;

3、對城鎮失業人員培訓： 某某人;其中

(1)、失業培訓： 某某人;

(2)、創業培訓： 某某人;

(3)、再就業培訓： 某某人。

二、非政策性培訓： 某某人。

對職業技能培訓： 某某人。

三、培訓方法

1、生產經營企業職工在崗或轉業轉崗培訓

對符合規定條件的生產經營企業，培訓時間為 個月( 課時)，主要從實現產業優化升級，提高企業競爭力出發，采取以企業為主體，設有的培訓專業為基礎，通過校企合作開展培訓。培訓內容則根據培訓對象的特點確定，對在崗職工培訓重點圍繞本工種、本崗位的技能提升和新工藝、新技術的了解及應用;對轉業轉崗職工培訓重點圍繞新職業(工種)和新崗位的基礎知識、操作技能、安全生產、職業道德等方面內容。通過培訓使在崗職工提高職業技能和職業素質。

2、返鄉農民工實用技能培訓

對失去工作返回我市的返鄉農民工，培訓時間為 個月( 課時)，主要從開展技能普及和技能提升出發，采取走下去，請上來，長短期結合的培訓方式：即培訓部門的教師深入基層進行技能普及知識講座，并結合實際操作進行短期培訓;請上來就是把想學到一技之長和提高職業技能的農民組織在一起，開展長期培訓，培訓內容從適合就地就業、促進就業等，通過培訓使返鄉農民工提高就業能力。

3、城鎮失業人員培訓

對就業轉失業人員(包括在城鎮繼續找工作的失業農民和已參加失業登記的大學畢業生)，培訓時間 個月( 課時)，主要從為我縣輕重工業對口的技術工人的需求，給城鎮失業人員發放用工信息和參加職業(工種)培訓意愿單，根據個人意愿進行分組培訓，培訓重點以實際操作和新職業基礎知識為主，邀請用工企業技術人員講課(企業生產工藝流程和操作規程)使培訓后的人員能夠頂崗工作，滿足崗位的技能需要。

4、農村應屆初、高中畢業生未能繼續升學的人員(農村“兩后生”)儲備性勞動技能培訓

對農村“兩后生”，培訓時間 個月( 課時)，主要為社會儲備技術人才資源，組織學習技能，延緩就業，緩解目前的就業壓力，圍繞我?，F有專業和我縣經濟發展需求，開展培訓、定向就業培訓。

5、“陽光工程”培訓

針對農村勞動力進行培訓，培訓時間 個月( 課時)，培訓專業農業種植養殖等技術促進就業。

6、其他培訓

對社會和企業需要提高專業技能的人員，開展相應的培訓，培訓專業、培訓計劃、培訓課時、培訓時間根據需要確定。

四、培訓要求

1、教務管理。教務科根據培訓總目標，按照教學大綱，制定相應教學計劃;安排授課教師;組織好各科考試、考評工作;

定期檢查常規的教學工作。

2、學工管理。做好對新入學的學員登記、統計和整理工作;

負責編號排班;安排班主任;做好評卷、成績登記及整理和歸檔工作;辦理、發放有關結業證書及學員相關工作。

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3、招生培訓。做好招生工作，保證完成招生計劃;按照教務科制定的教學計劃，組織實施各類培訓工作;按照培訓資料歸檔要求，做好培訓人員各種要件的收集、整理工作。

4、檔案管理。做好檔案目錄的錄入工作，編制各門類檔案管理檢索工具，建立數據庫;按要求及時做好培訓學員要件整理、歸檔、分類、編目、派架、入庫、做到管理規范、使用方便;及時清理積壓檔案，按要求完成鑒定、立卷、歸檔工作。

5、服務保障。做好各部門之間的協調和督辦工作;做好公文的收發、傳遞、管理、歸檔及辦公用品、耗材的采購和發放工作;做好固定資產和辦公設備建賬工作和定期清產核資;定期整理各項規章制度，不斷完善制度建設工作;做好分院宣傳報道及新聞編撰工作;做好安全防火和滴跑冒漏的預防工作。

? 員工技能培訓方案

在20__年_月，我十分幸運的通過了銀行的幾輪面試和筆試，成為了這里的一名新員工，由于我對銀行工作沒有太多的經驗，所以在上級領導的安排下，我和其他幾位同是剛來銀行的同事一同參加了培訓，這次培訓讓我對銀行的業務有了更多的了解，也讓我明白了在銀行工作是有一定的壓力的。

這次培訓，是有銀行里面的老員工所帶領的，有數位前輩分別從各個方面來對我們這些新員工進行教導，有銀行業務方面的，也有保密以及安全這方面的，種種的教學讓我見識到了一個不一樣的銀行。這些培訓的前輩都是擁有著十余年乃至數十年的工作經驗的，所以當他們在講解的時候，我們這些新員工都是很認真的在下面做著筆記，一聽到重點知識時就用小本本紀錄下來。這一次的培訓時間還是蠻長的，陸陸續續的培訓時間加起來有一個多月的時間，所以我們這些人的小本子上都是密密麻麻的寫滿了字，這可都是滿滿的經驗教訓啊，我是十分重視這些要點的，每當自己在工作的時候遇上了一些麻煩事，我都會拿出小本本仔細的對照一下，看看自己是不是在哪里出現了問題。

現在，我對于自己的工作有了更多的了解，知曉自己在工作的時候什么事情能做，什么事情不能做，雖然還有很多地方還沒有掌握好，但是我相信進一步的培訓和學習后，我能把自己的工作做得更到位?，F在，我們這一次的新員工培訓雖然結束了，但這并不代表著我的學習就能落下了，這次培訓還只是一次簡單的入職培訓，接下來還有更多的工作要等著我去完成呢，同時我也會面對更多更復雜的挑戰。現在，我好好得收起自己的一切小心思，把自己的精力都投入到工作之中才行，這樣才不會辜負領導以及前輩們的照顧，除了在工作的時候我會聚精會神投入全力外，我還會在閑暇之際去請教老員工們相關的業務知識，這樣才能讓自己的能力在短時間內得到不錯的提升，這是我的目標，也是我目前的主要任務之一。雖然我目前已經算的上是銀行里面的員工了，但是我還得度過好幾個月的試用期，所以我會在大家的面前好好地表現自己的，爭取讓領導對我的工作感到滿意，也讓同事們夸贊我的工作表現

? 員工技能培訓方案

以深化xx區高職教師“三關”（命題關、信息技術關、教學活動設計設計關）基本功和能力訓練為著力點，充分發揮教學技能大賽在把脈高職教師現狀、展示校本研修和學科教學研究成果、提升高職教師隊伍素質中的重要作用，努力造就一支師德高尚、業務精湛、各具風采，能在區域發揮示范引領作用的特色（專長）教師、骨干教師隊伍，推動我區中小學教育事業的優質發展。

堅持公平、公正、公開；堅持全員參與和全過程性；堅持注重教學基本功和實際應用能力；堅持程序嚴謹、規范。

（一）參賽學科：初高中、小學全學科。

（二）參賽對象：xx區具有高職教師資格證的全體初高中、小學在職教師。

按年齡進行分組，分別進行考核和評價。

風韻組：45周歲以上（1969年12月31日及以前出生）的全體高職教師；

風范組：45周歲以下（1970年1月1日及以后出生）的全體高職教師。

比賽項目涵蓋3個分賽項，分別為命題、“學習活動”設計與實施、微視頻制作。

（一）時間：10月9日。

（二）內容：按照要求命一套或一組試題。

具體包括：試卷（題）、命題意圖、參考答案和評分標準、預估得分率等。

（三）形式：筆試（1.5小時）。

（四）要求：

1．依據《課程標準》、教材、學情。把握好終極目標和階段目標。

2.攜帶素材：教材、課標、教參、中高考必備。

3．整卷結構合理、難度、區分度適中，必須含有30%的原創或改編試題。

（二）內容：

1．按照給定題目設計一個課堂上學生學習活動。設題范圍是初高中學段教材所有的章節，題目針對一個知識重點或難點設計學生學習活動。

2．設計的學習活動應包括如下內容：

知識內容。

學習活動流程（步驟）。

操作注意。

設計意圖。

（三）流程：

1．抽簽確定題目。

2．獨立設計學習活動，準備30分鐘。

3．現場說活動設計+答辯（3.5+1.5）分鐘。

（四）要求：自帶課標、教材。

（一）時間：11月9-27日。

（二）內容：

1．賽前微課程制作。自選題目制作一個針對一個知識點的微視頻，時長3-5分鐘。

2．現場制作。參賽教師在30分鐘內，用自帶素材，現場制作微課程，生成視頻，再現賽前提交的微課程。可以攜帶素材：圖片、文字(word97-xx文稿)、ppt(97-xx演示文稿)、音頻。

（三）流程：

1．11月9日以前，以學校為單位上交微視頻成品匯總光盤（一）和微視頻制作素材包匯總光盤（二），按學?！獙W科—教師編制三級文件夾。素材包內容包括：圖片、文字(word97-xx文稿)、ppt(97-xx演示文稿)、音頻。

2．11月9-27日，進行微視頻現場制作（時間地點另行通知）。

（四）要求：

1．聚焦：微課的時間控制在5分鐘以內，只講述一個教學知識點。這個知識點是針對學生學習時的重點、難點考點或易錯點，并具有較大的教育教學價值。

2．規范：用規范學術用語，表述清晰、有條理，畫面合理布局成像清晰，無質量缺陷。拍攝錄像時需采用錄屏軟件，并對拍攝到的視頻進行編輯，具體要求如下：

1）分辨率：為1024×768像素；

2）時長：請控制在3-5分鐘；

4）聲音：聲音清晰，聲音與畫面保持良好的同步。無雜音、噪音；

5）背景：背景簡潔；

6）文件格式：所有作品均轉化為mp4格式。

3．

? 員工技能培訓方案

一、培養目標和職業能力：

1、業務培養目標：培養從事數控車床操作及編程的中級技能人才。

2、職業能力：通過系統的學習，學生應具備積極的人生態度和健康的心理素質、良好的職業道德和較扎實的.文化基礎知識；具有獲取新知識、新技能的意識和能力，能適應不斷變化的職業社會；了解企業生產流程，嚴格執行機械設備操作規定，遵守各項工藝規程，具有安全生產意識，重視環境保護，并能解決一般性專業問題。

3、畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

（1）能讀懂并繪制中等復雜程度軸類和盤類零件的零件圖，會使用計算機繪圖軟件。

（2）能使用通用夾具進行零件裝夾與定位。

（3）能讀懂復雜零件的數控車床加工工藝文件，編制簡單軸類和盤類零件的數控加工工藝文件。

（4）能根據數控加工工藝文件選擇、安裝和調整數控車床常用刀具，并能正確刃磨所用車削刀具。

（5）能使用計算機繪圖設計軟件或手工方式進行基點坐標計算。

（6）能運用數控車床加工外形、內孔、槽、螺紋等，并符合圖樣精度要求。

（7）能編制由直線、圓弧組成的二維輪廓數控加工程序以及內外螺紋的加工程序，在編程過程中能熟練運用固定循環、子程序。

（8）能根據說明書完成數控車床的定期及不定期維護保養，包括機械、電、氣、液壓、數控系統檢查和日常保養等。

二、學習年限：3年

三、相近專業：數控加工（數控銑工方向）、數控加工（加工中心操作工方向）

四、對應或相關職業（工種）：數控車工（6—04—01—01）、車工（6—04—01—01）

五、專業主要教學內容：

機械識圖與CAD、金屬材料選用與熱處理、常用機械加工技術、機械測量技術、車工技能、銑工技能、磨工技能、數控車床操作與編程綜合技能等。

六、附件：

數控加工（數控車工方向）專業教學進程表

? 員工技能培訓方案

在當今競爭激烈的商業環境中，持續發展和提升員工的技能是企業成功的關鍵因素之一。為了保持競爭力和適應不斷變化的市場需求，我公司致力于為員工提供各種培訓機會。經過多年的努力，我們已經建立了一個全面的職工技能培訓計劃，以幫助員工擁有所需的技能和知識，以取得更好的成果。

首先，我們意識到員工是公司最重要的資產，他們的技能和素質直接關系著企業的發展。因此，我們制定了一系列培訓課程，旨在提高各個部門的員工素質和技能。這些培訓課程包括但不限于溝通技巧、領導力發展、項目管理、銷售技巧、團隊合作和創新思維等。我們的目標是為員工提供全面的培訓，使他們能夠在不同的工作場景中勝任并取得成功。

其次，我們采用了多種培訓方式，以確保培訓效果的最大化。除了傳統的課堂培訓，我們還引入了在線學習平臺和模擬訓練等創新教育方法。這些新穎的培訓方式允許員工在自己的時間和地點進行學習，提高了學習的靈活性和效率。此外，我們還組織了一系列實踐活動，如角色扮演、案例分析和團隊合作項目等，以便員工在實際場景中應用所學技能，并提供反饋和指導。

另外，我們注重培訓與企業需求的緊密結合。我們定期進行員工技能和需求調研，以了解員工的培訓需求和優先級?；谶@些調研結果，我們不斷調整和更新培訓計劃，確保培訓內容緊跟時代趨勢和市場需求。我們還與行業專家和學術機構合作，邀請他們為我們的員工提供最新的專業知識和領域前沿的見解。通過與外部專業人員的合作，我們的員工能夠接觸到國內外最新的工作方法和思維模式，提高他們的專業水平和創新能力。

最后，我們重視培訓后的跟進和評估。我們會定期與參與培訓的員工進行面談，了解他們對培訓效果的評價和反饋。我們還會組織考試和項目評估，以確保員工掌握了所學內容，并能夠將其應用到實際工作中。通過跟進和評估，我們能夠不斷改進培訓計劃，提高培訓效果，并發掘潛在的培訓需求和機會。

綜上所述，我公司職工技能培訓計劃取得了顯著的成效。通過提供全面的培訓課程和創新的培訓方式，我們幫助員工提升了專業技能和素養，使他們能夠更好地適應和應對日益復雜的工作環境。同時，我們與外部專業人員和學術機構合作，為員工提供前沿的知識和方法，激發他們的創新潛力。通過培訓后的跟進和評估，我們不斷改進培訓計劃，確保培訓效果的可持續發展。我們相信，通過持續的職工技能培訓，我們的員工將能夠實現個人和公司的共同發展目標。

? 員工技能培訓方案

一、應屆大學畢業生培訓方案說明

為確保20xx年度應屆大學畢業生入司工作的順利、有效實施，努力抓好畢業生入司導入工作，更好地幫助他們盡快融入企業，穩定心態，穩步成長，有效開展公司人才梯隊建設，增強公司人才儲備力量，行政人事部結合現實情況，特提出2012年度應屆畢業生培訓計劃方案，具體情況如下：

二、應屆大學畢業生培訓方案概況

方案主題：應屆畢業生培訓計劃方案；

方案目的：（1）使畢業生快速轉換角色與心態，適應從校園人到企業人的轉變；

（2）使畢業生系統了解公司和生產各部門情況，熟悉公司產品知識與工藝流程

以及各崗位安全操作規范；

（3）幫助畢業生改變觀念，調整情緒，解決其工作與生活上的難題；

（4）培訓畢業生職業意識，規范畢業生職業行為，加強畢業生對管理的深入認知，使畢業生快速成為部門、車間、班組骨干力量和技術核心力量。

培養周期：20xx年2月15日至20xx年9月（1年6個月）

培養對象：應屆畢業生共計10人

負責部門及人員：行政人事部人力資源科與各部門車間

參與部門：行政人事部（安環科、行政科、人力資源科）、軋鋼部（軋鋼班、機修車間、電氣車間、研發）、物流部（精整車間、酸洗車間、發貨車間、質檢車間）、采購部（倉庫、統計）等。

三、應屆大學畢業生具體培訓計劃

一）、培訓目標：

入司3個月

6個月入司

入司1年內

二）、培訓主線：培訓主線，培訓重點，培訓核心，培訓模式，課程設置，培訓方式，培訓形式

三）、培訓對象：

公司累計招聘應屆畢業生，共計10人。

四、培訓講師：

公司各部門經理、車間/科室負責人、實習指導老師、內部講師。

入司1個月熟悉公司環境、轉變角色與心態（校園人到企業人）。能獨立處理基本業務，掌握基本操作流程（企業人到崗位人）。力爭成為副組長、副班長，優秀的可成為組長、班長。成為生產系統（部門、車間、班組）骨干力量（管理類和技術類）。以入司導入與企業文化培育為主線； 以角色轉變與心態調整為重點；以素質提升與能力培訓為核心；以模塊式培訓和持續性培訓相互穿插進行；以硬性的專業類知識與軟性的情緒、心態類課程相融合；學習、培訓與活動、競賽相結合；理論學習與實踐操作相結合。應屆大學生培訓方案

五、培訓方法：

采用講授、討論、參觀、現場實踐、競賽等形式。

六、培訓周期（1年6個月）：

入司培訓階段（3天）

1、第一階段：入司集中培訓階段（3天）：

20xx年2月23日——20xx年2月25日；

2、第二階段：實習培訓階段（3個半月）：

20xx年2月26日———20xx年6月11日；

3、第三階段：人力資源科及各相關部門經理、主任跟蹤階段（3個月）——畢業后正式工作：

20xx年6月12日———20xx年9月12日；

4、第四階段：各相關部門、科室（車間）培訓、定位階段（1年）：

20xx年9月—2014年9月

七、培訓內容：

新進大學生培訓內容，計劃分為以下四個部分：

1、第一階段：入司培訓階段培訓內容（由行政人事部人力資源科和安環科負責）

（1）公司領導溝通，致歡迎辭

（2）《公司簡介》（含公司歷史發展視頻、概況、經營理念、企業文化等）

（3）《公司規章制度與日常行為規范》

（4）《公司產品介紹》

（5）《校園人到企業人角色轉換》

（6）《人際溝通與關系協調》

（7）《職業生涯規劃講義》

（8）《職業形象與禮儀》

（9）《管理高效與執行力》

（10）《公司三級安全教育》；（安環科組織）

（11）《消防知識》

（12）培訓心得總結演講。

實習培訓階段（3個半月）入職跟蹤，階段培訓，定位階段（3個月）（1年）

? 員工技能培訓方案

各縣(市、區)勞動保障局、定點培訓機構：

為進一步貫徹落實《國務院關于解決農民工問題的若干意見》(國發[20_]5號)和《福建省人民政府貫徹國務院關于解決農民工問題的若干意見的通知》(閩政[20_]14號)，切實抓好我市農村勞動力轉移就業培訓工作，決定在全市大力開展農民工技能提升培訓，現制定具體工作方案如下：

一、指導思想

堅持以“提升技能、穩定就業、增加收入、促進發展、構建和諧”為主題，緊緊圍繞我市經濟社會發展和產業結構調整升級的需要，運用財政補貼政策，組織用人單位、各類定點職業培訓機構和各級公共就業服務機構，大力開展農民工職業技能培訓和就業服務，進一步提高農村勞動力整體素質，實現有效和穩定就業，促進農民增收本小康，推動我市經濟社會發展，建設新農村，構建和諧社會。

二、培訓對象

培訓主要對象是已在我市城鎮務工的農民工(含外省、外地區來的農村勞動者)、未轉移就業但有轉移就業愿望的農村富余勞動力、農村初高中畢業未升學人員、農村退役士兵和其他新生勞動力。

三、基本原則

農民工培訓要堅持“五個結合”。

農民工培訓與有效轉移就業相結合。農民工培訓要緊緊圍繞就業，就業要緊緊圍繞產業，對準我市“3+1”產業集群，以企業的需求為導向，大力推進定單式培訓、定向培訓的校企合作培訓模式，促進農民工穩定就業，為經濟社會發展和產業結構調整升級提供穩定合格的勞動力保障。

農民工培訓與職業技能鑒定相結合。積極引導、鼓勵和支持受培訓的農民工參加職業技能鑒定，確保參加培訓的農民工絕大部分能考取初級工以上的職業資格證書或專項職業能力證書，實現持證上崗。

農民工培訓與引進項目促進發展相結合。通過培訓，培養企業需要的合格產業工人，促進招商引資工作更好開展，吸引更多商人來三明各地投資興辦企業，實現富余農村勞動力及時、就地、就近有效轉移就業，促進三明各地經濟社會的共同發展，實現社會和諧。

農民工培訓與我市產業結構調整升級相結合。通過培訓，加快培養中高級技能人才，培養適用型技能農民工隊伍，滿足企業用工需求，促進我市產業結構調整升級。

農民工培訓與促進穩定就業相結合。完善農民工就業服務機制，為進城求職農民提供“四免”(即免費提供政策咨詢、職業指導、職業介紹和就業信息)和“兩補”(即職業培訓補貼和職業技能鑒定補貼)。為進一步優化農民進城務工環境，有效解決企業用工難和留工難問題。在全市推廣農民工《就業保障卡》制度，給進城務工人員在就業服務、追薪維權、買藥看病、子女就學、旅行消費、定點購物等方面享受各種優惠。要求各企業在用工工資報酬、勞動時間、勞動強度和社會保障等方面做到合理合法，努力做到與其他勞動者 “三同”即 “同工同酬、同工同時、同工同權”，吸引農村勞動力就地轉移就業，提高農村勞動力就業質量和就業穩定性。

四、目標任務

總體目標：20_—20_年，組織17.5萬農民工參加技能提升培訓，年均培訓3.5萬人;培訓合格率要達到90%以上，培訓后獲得職業資格證書或專項職業能力證書的比率達到80%以上;培訓后就業率要達到80%以上。

具體目標： 20_年，實現農村富余勞動力轉移就業4萬人，組織農村勞動力轉移就業培訓3.5萬人，免費職業技能鑒定6000人，培訓合格率要達到90%以上，培訓后獲得職業資格證書或專項職業能力證書的比率達到80%以上，培訓后就業率要達到80%以上。20_年組織農村勞動力轉移就業培訓中包括組織崗位技能提升培訓2萬人、勞務輸出培訓0.8萬人和勞動預備制培訓0.7萬人。今后每年的年初，將農民工培訓、免費鑒定和轉移就業任務分解下達到各縣(市、區)及各有關單位。

五、工作措施

㈠加強組織領導

為加強統籌領導，推進農民工培訓工作在全市廣泛開展，農民工培訓具體工作由三明市農村勞動力轉移培訓就業工作領導小組(設在勞動保障局內)負責。各部門和各單位之間要通力合作，加強組織領導，高度重視，落實工作責任，健全工作機制，層層抓落實，切實把我市農村勞動力培訓轉移就業和農民工技能提升工作抓出實效，確保完成省下達的農民工培訓就業任務。各縣(市、區)勞動保障部門要根據本通知要求，結合本地工作實際，制定好農民工培訓具體實施方案，明確具體目標任務、工作措施、經費保障、工作進度和工作要求。

充分發揮有關部門和工青婦組織等社會團體的積極性，做好農民工培訓就業的宣傳工作，積極引導社會各類培訓機構參與農村勞動者技能培訓。鼓勵企業加強校企合作，開展訂單培訓和定向培訓。根據社會化原則，公開公平地評估認定，確定具備培訓資質、愿意承擔農村勞動力技能培訓任務、培訓質量高、就業效果好、社會認可的職業培訓機構作為定點培訓機構，并向社會公布。

㈡強化管理制度

每年年初，各縣(市、區)勞動保障部門要及時制訂農民工培訓年度計劃，報送市勞動就業中心和市局職業培訓科。開展每一期培訓都要制定出具體的培訓計劃，每期培訓計劃包括培訓時間、培訓對象、培訓工種、培訓人數、培訓形式、課程設置、師資安排和課程表等。各縣(市、區)定點培訓機構開展農民工培訓實行報備制，市直定點培訓機構農民工培訓實行報批制，每一期的培訓計劃必須在培訓開課前及時上報備案審批。開展每期培訓，要認真做好農民工簽到記錄，要建立健全農民工培訓檔案。

㈢培訓具體要求

1、組織開展三種類型培訓。

⑴勞動預備制培訓。主要是依托技工學校和各類職業院校，以及有條件的職業培訓實體，組織本市農村初、高中畢業生，以幫助實現就業和獲得初級工以上職業資格證書為目標進行的技能培訓。未能實現就業的大中專畢業生、退役士兵，也可納入勞動預備制培訓。培訓時間半年至一年。

⑵勞務輸出培訓。主要是依托各類職業培訓實體，組織本市山區農村富余勞動力(重點是被征地農民、農村貧困戶)進行的技能培訓，以實現其轉移就業的目標。培訓時間視就業崗位要求，原則上不少于120課時。

⑶崗位技能提升培訓。主要依托企業和職業培訓實體，對已經在我市就業的省內外農民工，按照不同技能水平的要求，組織開展職業技能培訓，以實現提高其崗位技能的目標。企業可以通過設立培訓基地、勞務派遣組織培訓、校企聯合等方式，探索培訓的多樣化，落實崗位技能提升的培訓任務。培訓時間不少于120課時。

2、大力開展農民工技能提升培訓。

在培訓內容上，實施崗前培訓、崗后培訓和崗位技能提升培訓的分類培訓，特別是農民工技能提升培訓，提高培訓和就業質量。組織有轉移就業愿望的農村勞動者開展法律法規、職業道德、安全生產、工業衛生、廠紀廠規等崗前培訓;組織已經錄用上崗的農民工進行基本理論知識、基本技能和安全操作規程等崗后培訓;組織企業在崗職工進行專業理論知識、實際操作技能和安全操作規程等崗位技能提升培訓。通過不同階段的培訓，在崗的職工取得初級工以上的職業資格證書或專項職業能力證書，實現持證上崗，更好地推動企業技術進步，促進企業生產發展。

在培訓方式上，堅持以用人單位崗位需求為導向，以在崗培訓為主要形式，采用勞動保障部門或社會定點培訓機構組織培訓、校企聯合培訓、用人單位自主培、行業統籌培訓和農民工自選培訓等多種形式。

㈣加強經費保障

各縣(市、區)勞動保障部門要根據農民工技能提升培訓的需要，按照上級有關文件要求，做好當年農民工培訓經費預算，協調當地財政按規定安排農民工培訓就業補貼資金，并納入當年財政年度預算。企業應按照有關規定提取職工教育培訓費，并按農民工占全部職工比例，結合所承擔的培訓任務，安排農民工在崗技能提升培訓經費。

各地要加強政策配套，結合農民工實際，抓緊制訂《進城務工農村勞動者職業技能培訓補助資金使用管理辦法》，積極爭取當地財政部門安排相應配套資金，與中央和省市財政補助資金合并使用，確保資金落實到位并有效用于開展農民工培訓，使農民工直接受益。

? 員工技能培訓方案

一年的學習活動豐富多彩：有教學策略的講座、有初中生物概念有效教學策略的研究、有精彩而深刻的課程標準及教材分析、有精細的生物教學設計的獨到方法的探討等學習活動。雖然知識容量龐大，有些教學理論比較深奧，但在專家和學者耐心地指導和各位學員的交流下，還是感到收獲極大，感受頗深。

一、獲得了由課程標準看教材，由課程標準選取教學素材的方法和意識。有了這種高度的意識和方法，才能準確地確定教學目標，使我們的教學方向不至于迷失;有了這種高度的意識和方法，才能準確地確定學習重點和難點，教學才會有效;有了這種高度的意識和方法，所選取的教學素材才會與學習目標密切聯系，以致更好地為學習服務。一句話：課程標準是靈魂，一切的教學手段和策略都是為其服務的。

二、獲得了生物概念的一些教學方法。在生物概念教學中，不能用直接點出概念語句的方法進行教學，而是必須經過一系列的分析、觀察、推導等過程才能得出概念。首先從生活中引入概念，對其進行感性認識，結合學生的認知規律，進行分析、活動等，進一步建立概念、得出概念，然后進行應用練習，以致達到深化認識和理解?？傊荒甑呐嘤枌W習，確實獲得了一定的理論知識，但要把它轉化為自己在實際工作中的指南寶典，轉化為自己的知識理論體系，還需要自己不斷地思考，不斷地學習，不斷地總結。雖然今年的網上

培訓已經接近尾聲，但終點即是起點，我將以此為契機，一方面不斷地從網上獲取自己所需要的知識，結合教學實踐不斷地磨練自己;另一方面不斷地向本校內及本校外的同行學習和交流，以不斷完善自己!

? 員工技能培訓方案

為加快電力高技能人才隊伍建設，建立電力高技能人才培養體系，適應電力行業生產技術發展的需要，根據《關于實施電力高技能人才培訓項目的通知》（勞社部發［20xx］32號，以下簡稱“項目”），結合電力行業特點，特制定本實施方案。

一、成立項目推動工作領導與組織機構

（一）成立由中國電力企業聯合會主管會領導任主任、首批進入項目實施的14家企業主管領導或人力資源部（或教育培訓主管部門）主任參加的“電力高技能人才培訓項目推動工作委員會”（以下簡稱“委員會”）?！拔瘑T會”職責是在勞動和社會保障部的指導下，負責組織本項目的整體規劃與實施，并對本項目涉及的行業性重大問題進行協調和決策。該委員會辦公室設在中國電力企業聯合會教培中心。

“委員會”下設項目工作小組和項目研究小組。

1 、項目工作小組由中國電力企業聯合會教培中心負責人兼任組長，首批進入項目實施的14家企業人力資源部門（或教育培訓主管部門）教育培訓負責人參加。項目工作小組主要職責是：具體負責本項目的實施；針對企業推動本項目所涉及的各方面問題和工作內容，開展協作性研究與交流；向“委員會”提出行業性重大問題的協調和決策議案；推動、協調企業高技能人才培訓與鑒定的各項工作實施。

2 、項目研究小組由部分電力企業、電力培訓中心、高級技工學校的領導組成。項目研究小組主要職責是：具體負責本項目的調查研究與咨詢；針對電力培訓機構具體實施本項目工作所涉及的行業標準規范、資格與質量認證等工作開展研究；在“委員會”辦公室的協調下，為工作小組提出的相關議案做好調查研究等基礎性工作，并向委員會提出有關的議案。

（三）各省電力行業協會（以下簡稱“省行協”）作為省內項目牽頭單位，要成立由省行協有關會領導任主任，省內各有關單位參加的電力高技能人才培訓項目領導機構或工作辦公室，在省xxx門的領導和支持下，按照中國電力企業聯合會的統一部署，充分發揮省行協的宣傳、組織與協調作用，結合本省實際，制定工作規劃、內容和具體實施方案，協調建立省內有關政府、省行協、電力企業、電力培訓機構之間開展本項目的工作關系，爭取更多的電力企業進入到項目中來。

二、實施范圍和職業（工種）領域

（一）實施范圍

2 、為使更多的電力企業進入到項目中來，逐步擴大項目的實施范圍，各省行協要積極主動地做好宣傳和組織工作，幫助省內其它電力企業了解本項目的工作目標、內容和任務，制定企業相應的工作實施方案，并向中電聯報送新加入項目實施的企業名單，由中電聯匯總，統一向勞動和社會保障部備案。

（二）實施的職業（工種）

以國家職業標準和國家《職業技能鑒定規范》為依據，結合電力生產技術和企業發展的實際情況，堅持“先主后輔，先易后難”的原則，從目前電力行業特有工種中，確定變電站值班員、變壓器檢修工、配電線路工、集控值班員、汽輪機本體檢修工、繼電保護工、水工澆筑工、水工建筑測量工等為首批實施職業（工種）。爭取用2年的時間，進行這些職業（工種）崗位能力（特別是復合性崗位的能力）和結構層次的分析，提出并實施這些職業（工種）的培訓行業規范標準，該規范標準包括：崗位能力要求、培養方案、質量評價等；并提出這些職業崗位高技能人才崗位設置的結構層次比例指導性意見。在取得上述經驗基礎上，再通過1～2年的時間，完成電力行業其它主干職業（工種）的行業規范標準等工作。

三、項目實施內容

本項目涉及高級工、技師和高級技師的在職與后備人員的培養，近期工作內容的重點為高級工向技師、技師向高級技師的在職人員培養。

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