2010年以來根據農墾總局及哈爾濱分局關于創建“平安醫院”的部署精神，我院把“平安醫院”創建工作作為社會治安綜合治理的一項重要任務，列入全年計劃，并于開展“醫院管理年”活動緊密結合，認真部署，狠抓各項工作和任務的落實，切實維護了醫院的治安安全、醫療安全、護理安全，使醫院的其他各項工作得以順利的開展，并取得了較好的社會效益和經濟效益。在開展社會治安綜合治理，建設平安醫院方面，我院主要做了以下工作：

一、加強領導，落實責任

活動開展以來，我院高度重視，及時成立了由院長為組長、書記為付組長、各科室主任為成員的“平安醫院”創建工作領導小組，領導小組下設綜合治理辦公室、矛盾糾紛排查處領導小組、人員調解委員會、居民委員會、治安會等多個工作部門及小組，負責辦理具體業務，各小組及成員實行明確分工，責任到人，使平安醫院有組織、有領導、按計劃進行。領導小組經常檢查、督促各部門落實治安綜合治理和安全醫院工作，把安全工作作為全院工作的重點。嚴格按照衛生局部署的計劃和考核辦法，形成一級抓、層層落實的工作局面。

二、整章建制，規范管理

我院緊密結合工作實際，制訂并完善了各項安全制度，建立綜合治理長效機制，為了落實“層層抓落實，誰主管誰負責”的原則，醫院主要領導親自抓，分管領導具體抓，醫院院長與農場綜合治理辦簽訂目標管理責任狀，分管領導和院長簽訂責任狀，明確規定了各自的安全職責；同時制訂了治安綜合治理和創建平安醫院活動的方案，嚴格執行創建標準，我院充分發揮職能作用，按照綜合治理的有關規定，結合工作實際和社會治安管理的現狀，制訂了促進醫院治安安全、醫療安全的規定和辦法，積極開展創建活動。在上級有關部門的指導和監督下，醫院高度重視，特別注重廣泛宣傳，把這項工作提升到政治高度。學院各級組織健全，經常對全院職工進行思想政治教育和普法教育，增強全院職工的思想道德意識和法律意識。

作為我場社會治安綜合治理的重要組成部分，我院還制訂了各種處理突發事件的工作預案，積極參與全場的社會治安綜合治理工作。

三、措施落實，確保醫院平安

（一）加強醫療質量安全管理，嚴格執行醫務人員持證上崗制度，堅決避免無醫療技術資格的人員上崗，使醫務人員做到依法執業、依法行醫。醫院大力引進高學歷高素質醫醫務人員來我院工作，以充實我院醫療隊伍，并加強對醫療技術人員進行培訓，使醫院整體醫療水平得到提高，帶動全院技術進步。同時重點抓好**、外科、口腔科等易引發血液疾病傳播的科室醫療衛生，從源頭上預防艾滋病、手足口病等傳染疾病的發生。

（二）加強服務質量安全管理。為提高護理安全，護理部制訂了詳細的護理安全制度、執行醫囑制度、急診搶救制度、安全用藥管理制度、護理安全管理制度和毒、麻、高危藥品管理制度，還制訂了護理應急預案和程序，并嚴格按照制度執行和操作，有關人員每天都深入病房檢查各項護理安全工作，從多方面確保醫院安全，避免醫療糾紛及事故的發生，確保廣大患者的就醫安全。

（三）加強用藥安全管理，要求臨床醫生嚴格用藥安全，合理有效用藥，重點加強院內感染管理安全，規范全院抗菌藥物的合理使用，督促臨床醫生參照標準及使用管理規范使用抗菌藥物，并加大對一次醫療用品的購進、使用及用后處理力度，有效地防止了醫院內感染的發生。

（四）加強醫療器械、藥品的安全管理，對特種設備、放射源、易燃易爆、危險化學藥品制訂了嚴格的管理使用制度，做到專人保管，按規定嚴格管理和使用，防止出現疏漏，做到絕對安全，萬無一失。

（5） 落實人防措施，確保醫院安全。對檔案室、藥房、財務室等重點要害部位按照要求安裝了紅外線電子智能防盜報警器和攝像監控器，做到24小時有人值班，做到安全防火防盜，防止失竊事件的發生；同時對醫院的安全保衛和用水、用電及醫用氧氣使用進行了進一步的嚴格管理，從而保障了醫院整體就醫環境的安全。

總之我院按上級部門的部署制訂了各種關于創建平安醫院的工作方案及制度，并在實際工作嚴格執行，取得了較好的效果，使醫院全年的治安狀況良好，上下和諧安定，沒有發生治安案件和醫療事故，形成了團結協作、和諧和穩定的良好局面，業務收入和門診住院人次都有所提高，做到了日常業務和平安醫院建設兩不誤、兩促進。我院將一如既往地加強平安醫院建設，更加有效地保障人民群眾的健康安全。

慶陽農場醫院

2010-11-10

? 親子農場活動總結

春天，大地蘇醒，春風拂面。而在快樂農場，春天意味著春耕的開始?？鞓忿r場是一個綠色生態農場，每年的春耕活動都備受農戶期待。今年的春耕活動再次拉開了帷幕，讓我們來詳細、具體且生動地回顧一下這個難忘的活動。

活動開始的前一天，我們在農場廣場上搭建了一個大型的農耕場景模型，用各種稻谷、小麥、蔬菜等農作物裝飾，營造出濃厚的農田氛圍。廣場上還有各種農具的展示，比如拖拉機、犁、鋤頭等，各種各樣的農作物標牌也裝飾其中，讓人們一眼就能看出農場的主題。這個宏偉的場景模型為春耕活動增添了幾分喜慶，也讓我們感受到了農耕文化的魅力。

活動當天清晨，大家早早來到農場，準備投入到春耕的熱火朝天之中。主辦方為大家提供了農具和種子，每個人都有自己的一塊地，可以根據自己的喜好選擇種植的農作物。我們紛紛穿上舊舊的農夫衣服、戴上草帽，帶著熱情和期待，開始了春耕的征程。

在這次活動中，我們采用了“親手種、親手耕、親手收”的方式，讓大家親身參與到耕種的過程中，增加了互動性和參與感。首先是整地的環節，大家拿起鋤頭、犁，用盡全力去翻耕泥土。烈日下的汗水濕透了我們的衣襟，但是每一個人的臉上都洋溢著快樂的笑容。整地工作結束后，我們開始選擇種子，根據自己的喜好選擇各種農作物的種子。有的人選擇了種植西瓜，有的人選擇了種植玉米，還有的人選擇了種植葡萄和蔬菜。每個人都希望自己的農田能豐收，所以在種植的過程中都非常認真。

在春季這個溫暖的季節，天氣適宜，陽光明媚。這對于農作物的生長發育來說是非常有利的。每天早晨，大家都會早早來到農場，澆水、除草、施肥，照看自己的農田，盡心盡力地呵護著這些嫩苗。在這個過程中，我們學到了很多與農耕相關的知識，比如施肥的時間、澆水的技巧等等，這不僅增長了我們的見識，還增加了對農業的尊重和敬意。

經過了一個月的悉心呵護，農作物開始長勢喜人，有的農田已經長出小小的嫩芽，有的農田已經長高了一截，秧苗綠油油的像一塊茂盛的綠地。這時候的農場已經洋溢著一片生機勃勃的景象，讓人心曠神怡。

在這個美麗的時刻，我們舉行了一次盛大的農產品展示會。會場上擺滿了各種各樣的豐收農作物，西瓜、玉米、葡萄、蔬菜...五顏六色的農作物在陽光下閃閃發光，散發出濃郁的農田氣息。大家在展示會上紛紛分享自己種植過程中的點滴感受，以及收獲的喜悅。這讓我們更加熱愛農耕這項古老而又偉大的事業。

通過這次春耕活動，我們深刻地體會到了農民的辛勤和付出。他們背負著對家庭和社會的責任，堅守在農田里，用雙手創造美好的未來。同時，我們還意識到了綠色環保的重要性。農場以生態環保為核心理念，通過使用有機肥料、節水灌溉等方法，保護了土壤和水資源，使得我們所種的農作物更加綠色健康。這種環保意識要貫徹到日常生活中，保護好我們祖國的每一寸土地。

小編認為，此次春耕活動是一次難忘的經歷，讓大家在農田中親身感受到了農耕的辛苦與快樂。通過參與種植，我們了解了農作物的成長過程和生命力的強大。通過與他人的互動，我們學到了很多有關于農業和環保的知識。這次活動不僅加深了我們對農耕文化和綠色生態的認識，也讓我們更加熱愛農業事業。我們相信，只要用心去耕種，未來就一定會有屬于我們的豐收。愿快樂農場的春耕活動越辦越好，讓我們共同努力，為農耕事業貢獻自己的力量。

? 親子農場活動總結

五月是一年中激情的起點，陽光變得明媚燦爛，卻又夾帶著清徐微風，踏著初夏的陽光，我們追溯湖湘文化的起源。五月八日就是一個這樣的日子，小一（1）班第五組全體孩子們和家長齊聚岳麓山下，開展了主題為“走進歷史，心懷書香”的親子活動。在這次活動中，爸爸媽媽和孩子們一同游覽了岳麓書院，一同徜徉在歷史的長河中，一同沉醉于湖湘文化的博大精深中。了解了湖湘文化的起源與發展，也給孩子們灌輸了一種“我是長沙人，我驕傲”的理念，更讓孩子們懂得了，這種驕傲離不開踏實做人、奮發學習與謙虛謹慎。相信這次活動能夠給孩子們留下美好的回憶，更能為孩子們推開一扇心靈之窗。此次活動的圓滿成功主要得益于以下幾個主要方面：

一、家長積極配合，活動準備充分，組織有序。

此次親子活動得到了小組全體家長的支持與配合，大家通過手機與網絡相互交流，選地點、選時間，力圖照顧到所有家庭的具體情況。尤其是兩位組長媽媽，在繁忙的工作中擠出時間，事前親自考察了兩個備選地點的實際情況；黃靖懿媽媽也在百忙之中為孩子們挑選準備了獎品。正是由于家長們的重視和不辭辛勞為這次活動的完滿奠定了堅實的基礎。

二、活動安排合理，內容豐富多彩。

為了較好的開展此次活動，我們制定了詳細的活動方案及日程安排，以家庭為單位指定各項活動的負責家庭，在活動開始將讓每位家長和孩子充分了解了我們的活動內容、注意事項及負責人的職責等，整天活動安排合理、有序。

這次活動的主題是“走進歷史，心懷書香”，圍繞這個主題，我們活動的第一站選擇了岳麓書院。在這里，譚葭怡爸爸精心準備了長達七頁的解說詞以及湖湘文化的相關背景知識，讓孩子們在穿梭于亭臺樓榭，小橋流水中，了解岳麓書院的起源、發展、壯大，直至今天的湖南大學。在一個個小而有趣的故事中與孩子們展開互動，相互提問，對于回答問題的孩子現場給予小獎品，激發孩子們求知的興趣。當孩子們知道世界上歷史最悠久的大學就在我們的家鄉時，無不油然而生自豪與興奮。特別讓家長們感動的是在岳麓書院的藏經閣，由于藏經閣不對外開放，孩子們就趴在門上，睜大好奇的眼睛透過門縫觀看，當看到滿屋子都是

書時，全都“哇哇”的驚呼起來，好幾個孩子說，將來自己一定要進到藏經閣，好好的看看這些書。家長們幾乎不約而同在此時積極引導孩子，正確認識學習與成才的關系，激勵孩子們從小就要熱愛學習，認真學習。

從岳麓書院出來，我們八個家庭，大人們有說有笑，相互了解家庭的育兒心得，分享孩子們成長中的件件往事；孩子們則是蹦蹦跳跳，象一群快樂的小兔，追逐著林間跳躍的陽光。很快就來到了活動的第二站――愛晚亭。在愛晚亭下，我們開始了中午的野餐會。找了一塊空地，鋪開事先準備好的桌布，各家各戶拿出各自準備好的食品，黃靖懿媽媽特意收了幾十個鄉里土雞蛋，大清早煮好做成茶葉蛋。大家圍坐在一起，氣氛熱烈而歡快。小家伙們大概也是餓了，個個狼吞虎咽，很快原本堆得象小山似的食物吃得見了底；家長們則是邊吃邊聊，繼續交流著各自的家庭教育方式。餐后，在蔡晨晨媽媽和肖卓文媽媽的帶領下，孩子們認真的進行了環境衛生的打掃。通過家長的言傳身教給孩子們上了一堂形象的環境保護課。

接下來就是孩子們的才藝展示，這是孩子們最興奮的時刻，尤其是我們的小帥哥們，個個積極踴躍爭先恐后。表演的形式內容也豐富多彩，有的唱歌，有的講故事、有的背古詩，還有的來上了一段奇志大兵的相聲?？吹贸龊⒆觽儗@次活動是很認真的，也做了精心的準備。隨后，以家庭為單位舉行了登山比賽。登山比賽是對體力、毅力的挑戰，我們之所以設計登山這個環節，主要目的有兩點：一是告訴孩子們，身體的健康是學習的保證；二是登山需要毅力，學習也需要毅力，只有咬緊牙關奮力向前，才能登上勝利的頂峰。最終，吳錚濤家庭、蔡晨晨家庭和黃靖懿家庭分獲一二三名，并現場頒獎。

由于當天的天氣非常炎熱，游人特別的多，考慮到孩子們已經有５個小時暴露在陽光下，又進行了登山比賽，大量消耗了體力，因此家長們臨時決定取消了原定的三人兩足比賽項目。于登山比賽的終點麓山寺前集體合影留念，然后經白鶴泉，順大路緩步下山，在歡聲笑語中，一（１）班第五組親子活動圓滿結束了。

這次活動是家長、孩子第一次在學校的倡議下舉行的親子活動，也是多個家長和孩子的第一次親密接觸，大家都頗感興奮和激動。親子活動培養了孩子們自信心和集體凝聚力，增進孩子和家長之間的了解，也給家長間的相互交流與學習創造了一個良好的機會和氛圍。讓家長和孩子們在共同學習、游戲中，相互促進

提高，增進親情，讓家長們在快樂的享受比賽過程的同時，也不忘培養孩子敢于拼搏、堅持到底的精神，讓孩子感受成長中的快樂。

回顧這次活動，整個過程是順暢而成功的，既讓孩子們接受了一次湖湘文化的滌蕩，又讓孩子們投入到大自然的懷抱。古語道：仁者樂山，智者樂水。在這姑且就讓我把我們的湖湘文化比喻為水吧！上千年的傳承，流水不腐，醇釅而又深厚。這文化哺育了我們這些家長的成長、成人，現在它又將似無聲潤物一般長久的滋潤、影響著我們的后代，于是這便成為了一種精神。最后，我們全體家長要感謝一師二附小，感謝諸位老師策劃這次親子活動，讓我們有機會帶著孩子親近文化走進自然，讓我們有機會和孩子一起感受春末初夏的陽光，讓我們看到一個與在家有些不一樣的孩子，讓我們更了解了孩子們的內心世界。他們在成長，他們長大了，在老師和家長的暖暖愛意中，在老師和家長的循循教導下，他們必將會健康的成長，筆直參天！

? 親子農場活動總結

在參觀中，我發現他們的很多材料都是利用生活中的一些廢舊材料制作的，但是教師們充分抓住幼兒的年齡特點設計活動器材，是我們值得學習的地方。

如在泥巴區，為幼兒準備了專門的地方供孩子們摔泥巴用。

通過這次參觀學習開闊了老師們的思路，以后在廢舊材料利用上多下功夫，為幼兒創設出新花樣，使幼兒的各方面能力得到提升。在今后組織戶外活動中，我要借鑒他們的活動方式，發揮自已的想象力，為我的孩子們設計更有價值的戶外活動。

? 親子農場活動總結

春天是個充滿活力與生機的季節，也是與孩子們一起出門踏青，感受大自然的好時機。最近，在我們社區組織了一次親子春游活動，讓大家感受到了春天的美好，也增進了家長和孩子們之間的感情。

整個活動由社區民委員會負責策劃與組織，一共有近百名家長和孩子們參加了活動。當天天氣晴朗，溫度宜人，正是踏青的好天氣，所以活動的氣氛非常熱烈。

早晨，我們一行人來到游樂場，孩子們的眼睛閃亮著，期待著一些奇妙的設備。有的孩子們走上“蹺蹺板”享受彈起的快感，有的孩子們則喜歡在“鸚鵡螺”里轉上幾圈，還有的孩子們則選擇在“旋轉木馬”上慢慢地享受快樂。

隨后，我們一行人來到公園中央的草地上，大家踏上早已準備好的紅藍綠白四色繩子，進行繩索拉力比賽。孩子們都非常有活力，大聲吶喊著為隊伍加油，并且不斷地扯動著自己手中的繩子。雖然比賽的過程非常激烈，但是家長們和孩子們依然保持著友好的氛圍，他們彼此加油打氣，展示著團隊精神。

接下來，我們來到了兒童樂園，孩子們玩耍得特別盡興，跑得快，跳得高，笑聲此起彼伏。父母們則認真地照顧自己的孩子，讓他們盡情玩耍。還有一些孩子們則喜歡玩立體拼圖，大家在一起，互相協作，完成了一個個立體拼圖。

中午，我們在公園親子餐廳享用了午餐。午餐是由家長們自己準備的美食，你中有我，我中有你，每一桌的菜都非常美味，家長們也展示了自己的才藝和熱愛?？梢哉f，這是一次美食盛宴，充滿了愛和溫情。

午餐后，我們來到了公園內的涼亭，進行了一個團隊游戲——“集體吃飯”。這個游戲需要家長和孩子們一起合作，只有通過協作才能完成任務。通過這個游戲，家長們和孩子們感受到了大家庭的溫馨和力量。

下午的時光，我們來到了公園內的“小河流”，在河流里放了好多小玩具的“迷你游艇”和“小船”，孩子們非常喜歡。一些孩子被帶到河邊，嘗試著駕駛船只，有的孩子們則拿著網，想要捕捉小魚蝦。家長們也在一旁，看著孩子們開心的樣子，心里也很開心。

最后，我們來到了公園中央的廣場，舉行了一個閉幕式。在這個閉幕式上，孩子們和家長們一起唱起了《春天在哪里》，讓其他參與者無不陶醉其中。

整個親子春游活動非常成功，家長和孩子們都度過了一個快樂而充實的一天，增強了家長與孩子之間的感情，加強了社區的凝聚力。相信這次活動能夠給大家留下一段美好的回憶。

? 親子農場活動總結

到現在我才提筆寫自己一年的實習總結報告，真是有點太慢了。這報告本因該在上月就得寫出來。由于在七月下旬，我去參加外地的學習和訪問，直到這個月初才回來，就耽擱了。本想在外地寫這份報告的，但沒完成。不過大腦里想了許久，我就把自己想的寫了下來。

我是從去年四月中旬就來了，直到今年八月底結束，加起來是一年多的，真的感謝我的接待機構——國仁城鄉（北京）科技發展中心的支持。沒有同伴的幫助和支持，我也許做不了一年就走了。在這一年里。我真的學到了很多很多。

回想這一年多的實習生活，一幅幅場景真是歷歷在目。我能來國仁實習真是很幸運，且有一定的淵源。記得我于零四年參加社區伙伴的健康農業考察活動，就去了國仁的前身，在河北定縣的晏陽初鄉村建設學院。零五年夏天時，參加了社區伙伴在學院舉行的健康農業培訓活動。零七年冬季時，又參加了社區伙伴和學院在密云做的健康農業培訓。所以我和國仁這個機構是很有緣分的。

零七年的培訓讓我留下了深刻的記憶，其間國仁的工作人員介紹了他們這幾年來在健康農業上實踐的經歷及得出來的經驗，且提出了有關健康農業理論的思考，真是讓我感到非常的欣喜。特別一幫比我還要小的小伙子在做，我也算是年輕人嘛，那時才27歲，而他們只有23歲左右。很讓我佩服這幫人，因為現代的年輕人很少要去務農。

零七年的培訓也有很多我認識的老朋友都來了，他們都介紹各自的情況，成都華德福學校的農耕老師，偉和和遠斌的介紹也給我留下了很多記憶。當時我就萌動了要當健康農業實習生的念頭。因為我從零二年就開始看健康農業方面的資料，并在家鄉自己的小菜園做了一些簡單的嘗試，也有一些感性的經驗。還在pcd的幫助下，又參加了一些專門做健康農業的培訓，還翻閱了一些有關的書籍，對健康農業也有了初步了解。本想在自己的家鄉實踐，可總覺得有許多的困難和阻礙。不是經濟上的約束就是家人的不支持，或是自己缺乏實踐的勇氣。家鄉的實踐就這樣不了了之。于是我就想出來看看，和一些志同道合的人一起去做，正好也有這樣的平臺讓我去實踐。

時光來到了零八年春末，我安排好家務之后，便想到出來做實習生。剛開始想去四川的華德福學校，可是遠斌告訴我他們要在七月份才開始實習生項目，讓我等等。我想等到了七月份，已過了春耕生產的時節，去的話就沒有多少可做之事。于是我就給國仁主管農業的郝冠輝寫了一封我要當實習生的信，，正好小郝告訴我，他們那兒可以提前招募實習生，讓我先過去吧。就這樣我上了去北京的火車。

我來的當天，小郝出來接我，由于我沒聽清楚公車司機師傅報的站名，坐過了公交車站。讓小郝跑了一段冤枉路，真是抱歉。

當天，由于國仁要去談農場的合作事宜，大伙兒和我只打了個照面，就走了。只剩下了兩個女孩子在辦公室，她們是陳晨和王嫻迪。陳晨當時是辦公室主任，給我講解了辦公室的基本情況和生活區域的各種常識，安排了我的住宿。王嫻迪也很熱情的和我交流。給我留下了初步的美好印象。

這是大家在一起吃住和辦公的地方，輪流值日，真的有點像共產主義生活似的。還有做廚余堆肥，陽臺種植。雖然我去的時候陽臺上還沒有種什么，只見一大桶一大桶廚余做得堆肥。當年在河北定縣堅持下來的東西，還在城市里繼續去實現，真是不容易啊!因為這些堆肥到了夏天，會發出異味的，該怎么辦??？在農村可以就地去菜園掩埋，而城里到處都是花草樹木，沒有空地，如何掩埋呢？后來有一位住在一樓的大叔，他有一小塊可以自己種植的空地。我們就把堆肥送給了他，而且這位大叔在秋天收獲時還送給我們一些南瓜。這些情況讓我后來為設計實習生小額項目時提供了思路。后來辦公室搬到了一樓，也有一小塊空地，就不怕沒地方做廚余堆肥了。

四月中旬到月末，因為學院主要進行農場合作事宜的談判，我們都沒有去農場，而是在回龍觀辦公室呆著。這期間我看了一些香港、臺灣出版的有機農業生產的資料，還與大家一起參觀北京東郊一處占地3000畝的有機農業生產基地——蟹島。這段時間是我來到這兒的適應階段，過得有點拘束。而且我是一直在農村里生活，有些習慣和城里的不一樣。加上我比較啰嗦，在別人做事時，說一些不適當的話，也讓大家有些反感。不過后來大家相互溝通就理解了。

不記得是四月二十八還是二十九日，我們終于來到了后沙澗農場。由于到了春末夏初，好多作物都過了播種時間。我們就搶種一些作物，不過從后來收獲的情況來看，我們種的作物還行，還是收獲了不少。不知是誰說的，大自然是慷慨的，只要付出了就有收獲。著實這樣。這月的生活是非常充實和自在的。我是非常懷戀這段日子。每天勞動，看書，下雨天去地里采蘑菇，早晨起來看朝霧，傍晚欣賞晚霞，有時吃完晚飯會高歌一曲。好似陶淵明手下的田園生活。后來我想到這樣的生活是基于項目支持，如果沒有了項目支持，又是怎樣看待這樣的日子。

五月份是一直的非常忙，我在想這么忙是為了什。故而想起自己初來之目的，是為了學習健康農業的技術，生態農業和農場的設計、健康農業的思想。而現實的農業生產當中，并沒有體現這些。還只是我們老家的傳統耕作模式而已。這讓我感到有些一些失望。于是在發生一次生活小事上的爭吵后，我很情緒化的想離開這兒。后來和小黃、小郝溝通以后，他們講我們這兒是提供一個給年輕人實踐健康農業的平臺，具體如何操作沒有定數，只有自己慢慢得去探尋。想來也是，學院的健康農業之路才只有三年時間，哪有許多現存的東西。而國外的生態農場一般都有十幾年甚至幾十年的歷程了，當然有許多現存的可參考的經驗。而我們卻是剛剛起步，只有不斷的去實踐才能有自己的經驗積累，才能和別人分享。這也是農業生產發展的必由之路，也是我們中華五千年的農耕之路。許多的生產耕作經驗都是通過口耳相傳流傳到現在，雖然古代的農業是多的不得了，古代又有幾位農民是認識字的呢？不過中國自古以來是重視農業的國度，歷朝歷代都有勸農的官方部門，官方也會直接派遣官員到地方農村查詢、過問和指導生產，但也只是少數而已，大多數的經驗是要老百姓自己的積累和再留傳。只不過現今之中國正在經歷前所未有的現代化之路，農業也要實現現代化。為了所謂的高產量，就大量投入農藥、化肥、除草劑和雜交種乃至開發轉基因作物，用高耗能、高投入、高污染來維護住高產量。特別近三十年來，這種惡性循環越來越嚴重，以至于近年來出現了一系列的食品安全危機，讓人觸目驚心！想象古人吃的是多么的健康，雖然他們是多么的“落后”。

寫到這兒，我就不想一一去回顧了，就簡單的談談我感受。來到北京實習，感觸最深的是知道了一些真正的情況。理解了所謂的“現代化”是什么，現代化的食物生產加工是怎么一回事；知道這個世界上，不僅有美國的現代農業，還了有印度、巴西等國人民為了自身的生存和發展，正在做的健康農業；經歷了一個非政府機構過渡到社會企業的過程；知道了做健康農業的工作不僅要生產安全的食物，還要讓吃這些食物的人了解食物的來歷；簡單地了解到我們中華傳統農耕思想淵源，與我們今天提出的健康或生態農業的想法是多么的相似（我要在報告后面附上有關論述我們中國傳統農學思想及對現代農業思考的的文章）；參與了韓國自然農業里講的生態豬舍的建設。

了解以上那么多的東西，我將如何去做呢？這是我當下正在考慮的，是光嘴上說說，講給一些人聽，還是自己去做力所能及的農業工作，或是邊做邊介紹健康農業。我想還是后一種想法比較好。有一句俗語：光說不練嘴把式，光練不說手把式，又說又練真把式。我想今后不管走到哪里，應當說做結合，知行合一。

在最后我引用一段話來結束我這份報告。在此要感謝我的支持機構——社區伙伴以及我的接待機構——國仁。

如果我們希望擁有健全的田園

讓收獲潛能有最大發揮

就應該以平等條件來對待大自然

不要與它對立引起沖突

這才是根本的策略

只要我們在耕種技巧上稍微調整

就能土壤的貧瘠與荒蕪

也不至于因為耕耘而破壞農地

讓我們確實來維護大自然

共同為土地生命力的延續而努力

摘自《新世紀農耕》后封面

? 親子農場活動總結

二（2）班親子活動總結 為促進家?；?，增進家長、孩子和老師之間的情感交流，培養孩子們積極向上、熱愛家鄉、感恩父母的良好美德，經前進學校二（2）班家長委員長會商定，開展一次“相約綠地、走進農莊”的親子活動,通過親臨、感受、參與、互動、拓展等元素的有機結合，讓家長和孩子們在“玩中學，學中做”的氛圍中體驗快樂、分享快樂。

我們班的親子活動真是好事多磨，原定5月29號的活動因天氣原因而改到6月x日，在這段期間，很多家長對此次活動都很期待。6月9號的早晨，家長們早早地來到了麗州廣場，自發的組織起這次活動，安排需要搭車的家長和孩子，只需20分鐘，車隊就浩浩蕩蕩向花街綠地農莊進發。

在真人cs活動中，孩子和家長們個個都很投入，仿佛像是一場真的對仗，防守的藍隊死死的守住自己的陣地，進攻的紅隊步步緊逼，真是精彩，忘我的孩子們竟忘記了去擦一擦自己臉上的汗水。

在過水上緬甸橋的時候，膽大的孩子輕而易舉的通過了，看著膽小的孩子在教練和家長們的鼓勵下，憑著自己的毅力挑戰成功后快樂的樣子，仿佛更自信了。

吃過午飯后在教練的安排下，原本有些累了的家長依然堅持，在泡泡糖和一圈到底的比賽中更是笑聲陣陣，每個家長的臉上都洋溢著笑容。這時，家長，老師，孩子融合在一起只有歡樂，沒有煩惱。很多家長建議學校多舉行這樣的活動。

這次的親子活動能圓滿成功，感謝家委會成員的無私付出，為了這次的親子活動，5位成員親自踩點，聯系好餐廳，準備好礦泉水，還定制了一個三層的蛋糕。感謝家長們和孩子們的參與和付出，讓我們一起共享這幸福和快樂的一天。有了你們的支持，我是幸福的；有了你們的支持，我不是孤單的；有了你們的支持，二（2）班班級的凝聚力更強了。

? 親子農場活動總結

文昌小學優雅的舞姿、華麗的色彩服裝和天真的笑臉導致了精彩的演出。書院里展示著一幅精美的畫和模型。他們是學生利用塑料袋、塑料瓶、泡沫等廢品，在教師的指導和學生的努力下精心制作的作品，很有創意。家長可以隨意訂閱，為學校的“支援基金”獻上自己的愛。廣場上每個班的攤位都有不同的親子游戲。

每個班都有六個同學做小職員，只有一個老師配合。我有幸成為家長志愿者，幫助維持秩序。五班攤位游戲是“甜蜜陷阱”。游戲規則每輪孩子、教師的距離。促進孩子身心健康發展，可以讓很多平時忙于工作的父母借此機會與老師溝通交流。期待學校以后能舉辦這么多好的活動，讓家長、孩子、老師增進彼此的感情。

? 親子農場活動總結

感恩親子活動總結、感恩親子活動總結范文

通過家委會成員和家長們的共同努力和積極參與，我們班這次的親子活動才能非常順利的圓滿結束!

通過這次親子活動，讓小朋友對大自然有一個簡單的認識，他們在這次活動中也看到了，平時很難看到的東西。比如成群的鴨子在水里自由自在的游來游去，鴨子們一起嘎嘎嘎的歌聲，可以讓他們產生無限的遐想，還有美麗的和平鴿就在人的身邊飛來飛去，讓他們這些小孩子都想去抱抱鴿子。

還有那笨笨的小豬都知道賽跑，兇猛的狼狗也會認字，做數學題(加、減、乘、除都能做)。這些可能只能讓我們小一班的小朋友感覺到新奇，可是給家長朋友們深深的上了一課：其實也告訴我們要對自己的孩子的教育要有耐心，無論他現在怎么樣，你的感覺有多笨，其實那都是家長的錯，那是家長朋友沒有去好好的開發你的孩子，你對你的孩子關心教育不夠，一切都是你們的錯!還有兇殘的鱷魚也讓人訓練的那么溫順：能與人共眠，與人接吻，還能赤手在鱷魚嘴里取物，在我們看來就是一件多么恐怖的事情，可是，在飼養員眼里，如同囊中取物。這個也說明了，現在都說小孩子難教，其實是我們更他的感情還不夠好，說明我們對他還是缺少交流!

這次活動雖然只有短短的一天，但是我們回到大自然后有很多可以讓人深思課題，給人啟發的人、物、活動還有很多，可以說是舉不勝舉。我自認為這次親子活動舉辦的還是比較成功，唯一美中不足的是：不是全體參加，我希望在以后的任何活動中，是全體的小朋友都參加，讓大家都能從中得到啟發!

小班感恩親子活動總結【二】

人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發展個人的智力、生理以及與他人的人際關系的機會，往后將難以彌補這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學習以及已經準備好學習的時刻將不復重視。

親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導，是實現活動與指導的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現孩子健康和諧發展。這種發展是全面的，立體的，豐富的，實現這種發展是我們開展親子活動的根本目的。

策略一：做好親子教育的宣傳工作。

1、召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應承擔的角色以及需要家長配合和注意的事項等內容。另外，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學特色向家長做了說明，懇求得到家長們的配合。

2、有針對性發放宣傳資料和開展免費咨詢活動，使更多的人了解親子教育的重要性。

親子教育對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個新的領域。于是，我們在眾多教育信息中，篩選適合這個年齡段幼兒發展的信息，利用制作園報的形式發放給家長，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外，開展免費咨詢活動，可以是更多的家長了解親子教育是什么，自己在親子教育中要承擔的責任等。

策略二：利用訪談形式了解家長教育觀念，并進行有針對性的指導。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護者在親子教育中的種種信息，通過對35名幼兒看護者的了解，我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑，并有針對性的制定指導策略，從而幫助家長盡快提高教養水平，為孩子終生教育的基礎教育奠定良好的基礎。如：在談到自己與孩子意見不一致時如何處理時，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她，等她冷靜下來再給她講道理”?！八挥?歲，你跟她講道理，她能聽懂嗎”?“她能聽懂，能接受，我覺得比直接說她有效。你要當時訓她，她肯定特別寧，而且不接受，會哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她慢慢講道理?！蔽艺f：“您這樣做特別好，對于孩子有一個等待，孩子有一個發泄，等孩子情緒平靜下來，再講道理”。以上談話內容，幫助家長知道自己在教育孩子方面哪些是成功的經驗，哪些是需要改進的地方，從而增強家長科學育兒的信心。

策略三：開發家長教育資源，實現教育資源整合。

1、利用身邊的資源，用家長教育家長，用家長啟發家長。

如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導寶寶的過程中，利用游戲的方法將這種玩具的.玩法進行了變化，如：認識顏色、數量、數數、比較多少，使寶寶的興趣持續很長時間。這種一物多玩的引導方法體現了家長的先進教育理念。于是，在游戲結束后，教師請這個家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長從中受到了啟發。

另外，發現問題，我們請家長參與討論，集思廣益。如：家長應該如何面對孩子在交往中被打這個問題。有的家長認為，孩子之間打鬧是正?，F象，孩子哪有不挨打的;有的家長認為，孩子挨打時家長應該及時制止，或幫助解決;還有的家長認為，要給孩子講道理等等。家長對于這種現象紛紛發表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在。于是，老師幫助家長分析孩子間打鬧是正?，F象，孩子哪有不挨打的;有的家長認為，孩子挨打時家長應該及時制止，或幫助解決;還有的家長認為，要給孩子講道理等等。

家長對于這種現象紛紛發表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在。于是，老師幫助家長分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語言發展晚于動作發展，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經常感受到成人在不滿意時用打鬧來宣泄情感等。教師與家長對于同一個問題說出了多種看法，幫助家長從生理、心理和環境、教育等方面進行了分析，使家長能從多種角度去看待發生在孩子身邊的事。2、手遞手主題經驗分享交流會

手遞手經驗分享交流活動的開展源于我在進行訪談時發現家長在教育孩子方面有許多優于我們的經驗，他們的經驗是通過自己的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種寶貴的經驗應介紹給更多的家長，這樣既可以調動家長參與教育的積極性，有可以彌補我們在教育中的不足。于是，我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來，如：有家長尊重孩子，與孩子能平等相處的，有如何培養孩子意志力方面的等，請他們分別介紹給所有親子園的家長，使他們在今后教育孩子方面能有所啟發和借鑒。

另外，老師和家長們還針對一些共性的問題進行討論，如：當孩子任性怎么辦?當孩子在外人面前不聽話是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長們各抒己見，老師還針對如何培養情感智力，關注孩子情緒、情感的重要性做了闡述?；顒咏Y束后，家長們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問題，也愿意共同分享科學育兒的經驗。

策略四：豐富活動內容，拓展教育環境。

1、感受身邊處處是教育遠足。

陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書”于是，我們將環境創設的空間擴展到大自然中。我們定期帶幼兒去公園或社區去參觀，利用孩子天生的好奇心，鼓勵他們去摸、去看、去聞、去聽，用他們親身的體驗感受這豐富多彩、變化無窮的世界。

在組織親子班的活動中，我們主動將早期親子教育送到社區，帶領幼兒和家長到紫薇公園游玩。游玩之前，我們認真做好各方面的準備，制定了詳細的應急預案，讓孩子和家長在無后顧之憂的情況下盡情游玩，盡情感受自然環境中的教育。同時，教師還有意識地幫助家長捕捉身邊的教育契機。如：在去公園的路上，教師發現樹根處長出一些小蘑菇，于是請孩子們觀察，并讓孩子們觀察蘑菇的形狀、請他們摸一摸有什么感覺，這時家長還說：你看小蘑菇長得多向小傘呀?另外，到了公園后，一個叫多多的小朋友很想去看小鴨子，媽媽為我們小朋友帶了一些食物，來到湖邊和孩子們一起喂鴨子，臧老師邊喂鴨子請孩子學鴨子的叫聲，觀察鴨子的外形。

來到岸上，老師請孩子一起學習小鴨子走路。(在石子的坡路上)等等。以上這兩個小案例是我們在計劃中沒有想到的，但在自然的環境中自然發生了，教師便及時的捕捉教育契機，使家長和孩子在不知不覺中受到了教育。我想教育活動的空間不僅要在固定地幼兒園內，要充分的挖掘環境的教育資源，讓孩子在真實、自然的環境中接受適合他的教育，同時也讓家長親身感受到身邊處處是教育。

2、感受身邊處處是教育將日常生活中的養成教育融入其中。在親子活動中，有這樣一種現象：在活動中，我們看到的多是家長的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長的手牽引下。這種現象令我們擔憂：孩子的手哪去了?孩子天生好動的手腳被家長畸形的教育理念捆住了。

家長怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行諸多的擔憂使孩子健全的手萎縮了，以至于出現了孩子任性、膽小和一些不良的行為習慣。針對上述情況，我們調整了親子活動的內容和指導策略，將日常生活中的養成教育融入到我們的親子活動中，并指導家長在日常生活中如何賞識自己的孩子，如何給孩子提供獲得成功和自信的機會。

在親子活動中，我發現蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問媽媽：“您為什么不讓蕭蕭自己動手做?”“我怕他做不好。再說，孩子那么小，他也做不了呀?”聽了蕭蕭媽媽的話，我開始反思我們親子活動內容是否合理與全面，孩子自我認知、自理能力的培養同樣是我們親子活動不可忽視的內容。所以我們調整了周末親子班的活動時間，由原來1小時延長到2小時;活動內容增加了生活能力和自理能力的培養。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我們通過這些活動指導家長解放孩子的小手，并通過這些活動讓家長發現自己孩子的能力，相信孩子，賞識孩子。引導家長盡可能的多給孩子鍛煉的機會，并能夠逐步認識到身邊處處是教育。

3、感受身邊處處是教育立足本園實際，開展大帶小的主題活動。在一次戶外活動的分散活動過程中，發生了這樣一個場面：韓宜軒、錢俊等幾個小朋友圍著親子班的一個文弱的小男孩兒說著什么，我走過去一看，原來，韓宜軒小朋友拿了一塊糖給了這個小男孩，然后，又要帶著他去玩滑梯。這時，小男孩的媽媽說：“俊俊，媽媽跟你一起玩兒吧。”只見俊俊抬頭看著媽媽，好象要說什么?！澳暮⒆悠綍r和誰在一起呀?”我問媽媽?！捌綍r一般我帶他，很少和其他人在一起玩兒。我帶他來親子班就是想讓他開朗起來，他現在見生人就怕?！甭犕昕】寢尩脑?，我連忙對她說：“俊俊看上去好象比較內向、膽小，您應該多讓他接觸更多的小伙伴，多與他人交往，現在不是很好的機會嗎?”“你們幾個帶著小弟弟玩滑梯去吧，注意別碰著他?！?/p>

這時，我們班的幾個小朋友帶著俊俊跑向了滑梯。在我的看護下，他們玩了兩次滑梯。看到了俊俊的表現，俊俊的媽媽也笑了。這件事引發了我們對家長參加親子班的目的進行訪談、篩選。在與家長的訪談中，76%家長希望自己的孩子多與伙伴交往。我園中一班的孩子們每天都會成為親子班孩子追寵的“伙伴”。這一現象，啟發了我們在親子活動中進行“大帶小”活動方式的嘗試。一方面，可以讓家長在自然狀態下，更多的觀察、了解自己的孩子與他人交往的情況;另一方面，也可以是家長認識到，孩子的交往伙伴是多元的，“同齡”伙伴是必要的，“大齡”伙伴也是必不可少的。策略五：親子活動中的示范、指導更多的是指向家長。

親子活動中，加強了對家長和幼兒的隨機指導，及時將幼兒園和家庭中的教育內容、教育形式做時間上和空間上的遷移。使家長感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時可見的，不需要家長多么高深的理論知識，只需要一顆設身處地為幼兒著想的心。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂配節奏的活動時，教師在對家長的指導時很自然地告訴家長，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就可以進行這個游戲了。

教師有針對性的指導縮短了教師與家長的距離，使家長在教育孩子方面學會舉一反三，靈活地處理所遇到的一些問題。在培養孩子情感方面，教師會情緒飽滿的面對家長和孩子，當孩子取得點滴進步時會用語言、表情、擁抱等方式告訴孩子我們為他們的進步而高興，同時對孩子確立自信也起到一定的促進作用。另外，當孩子出現某些行為問題時，教師會主動幫助家長分析孩子可能存在的情緒問題或技能問題等。如：孩子在玩搭積木時，孩子可能會反復搭高、推倒，搭高、推倒，面對這種現象，家長會認為孩子在搞破壞，其實，孩子是對推這個動作感興趣，在反復搭高、推倒這個動作中發現、感受一些變化等。

總之，在親子教育的探索過程中，我們通過不同形式為家長和寶寶活動提供了豐富的教育環境和和諧的心理環境以及家長經驗交流的機會。不斷地探索和實踐使我們越來越感受到轉變家長教育觀念對開展親子教育的重要性和有效性，它對于培養“根”的事業不但起著舉足輕重的促進作用，而且也為提高民族素質奠定了堅實基礎。

小班感恩親子活動總結【三】

昨天參加了由階梯幼兒園組織的“親子活動”，雖然只有短短的半天，但活動安排的非常豐富緊湊，家長和孩子表演了泡泡糖并進行了摘桃子，頂乒乓球接力賽，在整個活動和比賽過程中，我和孩子一起得到了許多收獲。

從活動的場所布置，程序安排等方面，都體現了老師對孩子的關心和教導，從校園內的布置可以看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結果。

孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育和疏導，現在看到孩子們那樣的聰明活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長心里非常高興，同時也非常感謝老師們。

學校安排的這次機會很好，在親子活動中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時刻。今后，作為家長，我們將會繼續去持與配合老師的教育工作，積極參加學校舉粉的親子活動!

衷心祝福所有的老師：身體健康，合家歡樂!

愿孩子們：天天快樂，平平安安!

祝愿我們的幼兒園：碩果累累，再上階梯!

? 親子農場活動總結