幼兒教育行業內部標準

研究（精選）

幼兒教育行業知名幼兒園

簡述：我們在進行幼兒園剪紙活動的實踐研究過程中，通過創設氛圍濃郁的特色環境，實施生動活潑的教學活動，開辟自主**的游戲區域，提供豐富多樣的展示平臺，組織扎實有效的研究**等五個途徑展開實踐探索。老師和孩子們用手操作，用心感受，得到了成長和提高，收獲了成就和幸福。

一、問題提出

剪紙藝術以豐富的形象反映了中國深厚的傳統和古老的文化。2003年，剪紙被列為全國首批“中國民間文化遺產搶救工程”的保護項目。民間文化遺產保護的關鍵在于傳承，學校、幼兒園等教育機構應成為傳承民間文化遺產的主力軍。

《3-6歲兒童學習與發展指南》明確指出，要“帶幼兒**或共同參與傳統民間藝術和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等”。我園是一所附屬于少年宮的藝術特色園，一直以來依托少年宮得天獨厚的物質和人力資源優勢積極進行關于幼兒藝術活動的實踐探索，幼兒剪紙活動是我們研究的項目之一。

二、研究過程

（一）創設氛圍濃郁的特色環境

在現代社會，剪紙藝術并不是無處不在。如何讓孩子們了解和熱愛剪紙，成為我們開展活動首先要面對的問題。我們注重營造濃郁的藝術氛圍，引導孩子身臨其境地欣賞、感受、理解、體驗，在與環境的“對話”中走進剪紙。

1巧用主要空間突出剪紙藝術

在幼兒每天活動的主要場所，我們創設了剪紙特色鮮明的環境，讓孩子們在耳濡目染中接受藝術的熏陶，正所謂“潤物細無聲”?；顒邮沂莾和瘜W習、生活、玩耍的主要場所。在活動室主體墻面上，我們結合江都魚米之鄉的特點，采用剪、刻這兩種基本表現手法，呈現出具有特色的“水鄉風情”圖。

傳統藝術與當地民俗風情巧妙融合。大比例尺的**、鮮艷的色彩和鏤空的圖案給孩子們強烈的視覺沖擊和震撼。在幼兒園長廊北側的玻璃窗上，孩子們耳熟能詳的剪紙故事躍然其上，如《咕咚來了》《刺猬背西瓜》《等明天》《小貓釣魚》等。

有趣的情節、生動的形象、透明的效果，使原本單調的走廊更有意境和意境。小朋友們不再匆匆地一走而過，而是常常駐足停留、邊看邊講。久而久之，孩子們不僅喜歡這些充滿孩子們興趣的故事，還欣賞到剪紙藝術的獨特魅力。

2巧用主題墻實現剪紙文化

主題墻是促進幼兒發展不可缺少的“環境”，是幼兒學習獲取知識的“平臺”之一。為此，我們開發了特殊的主題墻以與孩子互動，使孩子可以了解剪紙的知識并感受到剪紙的文化。

在布置“剪紙知識知多少”主題墻時，我們將其分割成幾個小塊面，采用**并茂的方式展示相關知識。“剪紙流派”中介紹了山東剪紙、安徽剪紙、揚州剪紙等不同風格的派系及代表作品；“剪紙材料”中展示了剪刀、刻刀、彩紙等工具及其使用方法；“剪紙符號”中列舉了小圓點、柳葉形、水滴形等剪紙特有的符號和剪紙要領；“剪紙技巧”中說明了操作步驟及注意事項。在創設“剪紙秘密我知道”時，我們請家長幫助小朋友去查詢有關剪紙知識，并設計制作成調查表張貼在墻面上。

在與主題墻面對面的互動中，幼兒分享了同伴的探索經驗，加深了對剪紙的認識、拓展了關于剪紙的知識。

（二）實施生動活潑的教學活動

我們每學期制訂一個剪紙教學計劃，實驗班每周都要進行剪紙教學活動?；顒觾热荻鄻?，具有預設性、生成性和豐富的選材性?；顒忧泻嫌變赫J知特點，孩子們參與時自在、自如，他們用小手剪出了“趣”和“情”、 剪出了“美”和“樂”。

1. 剪出“趣”

剪紙藝術底蘊深厚，但生活在現代社會的孩子與之接觸不多。我們發揮游戲的獨**值，在教學活動中突出一個“趣”字，讓小朋友愛上剪紙，從而與之結下深深的不解之緣。

興趣是最好的老師，手拿剪刀反復剪紙會讓小朋友感到枯燥、乏味，教師將剪紙與兒歌、游戲相結合，和孩子們做做、剪剪、玩玩?！靶〖舻杜郎狡隆钡那楣澴屝“嘤變簩W會了剪上下起伏的折線和曲線，“小剪刀鉆山洞”的游戲讓中班幼兒掌握了月牙形等剪紙符號的鏤空方法，“小剪刀走迷宮”的挑戰讓大班幼兒剪出了臉譜等復雜的造型。在這種新奇神秘的心理控制下，孩子們興高采烈，對剪紙活動始終保持著濃厚的興趣。

另外，我們注重選擇有趣的素材作為剪紙活動的內容。冬天，大雪紛飛，孩子們忍不住走出活動室，用小手抓著雪花，打起雪仗，堆起一個雪人。他們玩得很開心。玩玩雪后，接下來的小雪人剪紙操作會更有趣。

2. 剪出“情”

中國民間剪紙寄托著人們的愛，表達著人們的情感，是一種表達內心情感的方式。我們充分發揮藝術的情感教育功能，引導孩子用剪紙作品表達對朋友和家人的愛和愛。

在“我的爸爸”剪紙活動中，我們和幼兒一起談關于爸爸的趣事、剪一剪爸爸的樣子。父親節里我們開展了“爸爸我愛你”親子活動，幼兒的剪紙作品備受青睞。新年即將到來，小朋友們想用自己的方式向朋友表達祝愿，我們在元旦主題活動中安排了剪制賀卡的內容。

雖然沒有購買的禮品那么高檔精致，但這些diy卡卻充滿了祝福。此后，在兒童節、教師節、圣誕節等節日里，孩子們常常用自制的剪紙作品來表達自己的真摯情感。

3. 剪出“美”

陶行知先生說過“生活即教育”，生活中的美無時不在、無處不在。夏天，荷塘的景色格外迷人，孩子們都很熟悉和喜愛。在大班“我生活的周圍”主題中，小朋友學習了兒歌《夏天的荷花塘》，他們對詩歌描繪的景色贊嘆不已，因此我們生成了相關的剪紙活動。

孩子們用靈巧的小手剪出了造型各異的荷花、荷葉、青蛙、蜻蜓，并進行拼接、疊加，形成了高低遠近、錯落有致的畫面，色彩明快、布局合理，荷塘之美一覽無余。

4. 剪出“樂”

兒童在藝術活動過程中要有愉悅感和個性化表達。當我們組織活動時，我們經常以靠團體來鼓勵孩子們合作剪紙。如在“老鼠嫁女兒”活動中，教師首先引導幼兒根據劇情將故事分解成三個主要場景，然后“招募”各組制片人，小朋友自主報名。

活動中，老師們退到幕后，充分尊重孩子們的想法和愿望，激發孩子們的創作熱情，增強他們團結協作的精神。兒童的創作過程和作品是兒童表達理解和情感的重要途徑。教師應支持兒童個性化和創造性的表達。在剪紙活動中，我們給孩子們想象的機會，鼓勵他們展開想象的翅膀，用不同的方式創作出不同形式的剪紙作品。

（三）開辟自主**的游戲區域

區域游戲是幼兒園幼兒的活動之一，深受幼兒的喜愛。我們在班級活動室和藝術工作室設置了“剪紙樂園”“巧娃娃剪紙坊”等游戲區域，使剪紙教學內容得以拓展和延伸，讓幼兒操作能力得到鞏固。

1. 規則溫馨提示

在氣氛寬松的區域游戲中的幼兒個個手中拿著小剪刀，存在一定的危險，因而養成良好的安全意識和操作習慣非常必要。我們發揮幼兒在活動中的主體地位，請大家討論“剪紙時要注意什么”“小朋友應該怎么做”等等。老師和孩子們一起把每一條規則都以**夾文字的形式表現出來，**是由孩子們畫的，文字是老師寫的。

并用“請注意”的標語加以突出，作為游戲操作的溫馨小貼士。

2. 材料分層投放

剪紙是一種技折、畫、剪、貼于一體的藝術活動。掌握這些方法需要經常性和長期性的操作實踐。區角中除了提供充足的彩紙、剪刀等必備工具外，我們還根據幼兒的發展和近期的教學內容，逐步投放不同層次、不同難度、不同類型的操作圖示。無論是什么樣的折疊和裁剪方法，步驟都非常清晰。

孩子們可以選擇自己喜歡的內容，借助插圖獨立操作，逐步掌握各種剪紙方法和技巧。

3. 教師適當指導

在剪紙區域活動中，幼兒是主體，教師應放手讓他們自由選擇、獨立操作，同時留心觀察活動的進展情況，當孩子遇到困難、需要幫助時適時介入、適當指導。但指導不是填鴨灌輸、不是包辦代替，我們會故意裝作也不懂的樣子和小朋友一起**，引發他們思考應該怎么折、怎么畫、怎么剪。并支持孩子們的想法，滿足他們的需求，保證剪紙游戲的順利實施。

（四）提供豐富多樣的展示平臺

每個孩子都是與眾不同的，他們的每件作品也都是獨一無二的，我們在評價孩子剪紙作品時不能以好不好、像不像、精不精、美不美作為衡量和評判的標準。教師應努力了解幼兒內心的想法，盡可能為他們提供展示平臺，以多樣的形式呈現作品，引發大家自評、互評、他評。

1. 多種手段整合，烘托作品

中小學班的孩子由于手上小肌肉發育不全，動作不夠精細，所以不是特別精致。教師巧妙構思，精心設計，運用恰當的背景和情境，襯托幼兒剪紙作品的可愛與稚嫩。如，在學習剪圓形時，我們繪制了魚兒、水草的背景圖，一條條大魚在水草叢中快樂地穿梭，孩子們剪出的圓形便是魚兒吐出的泡泡。

2. 和大師手拉手，提升作品

大班孩子的能力越來越強，剪出的作品線條更加流暢，造型也更加精致?！拔液痛髱熓掷帧本褪且源髱熋魈嵘變鹤髌返母叨扰c品位。比如張永壽就是揚州著名的剪紙大師，他的作品精巧獨特。

在欣賞了張爺爺飄逸靈動的“菊黃蝶”“仙童蝶”等大作后，小朋友也積極創作了姿態各異的蝴蝶。畫面中，孩子們剪下的蝴蝶與大師的作品交替展翅，充滿生機與活力。自己的作品與名師大作零距離接觸，幼兒感到無比光榮，自豪之情溢于言表。

同時，他們也發現了自己的差距和不足，暗暗下定決心向大師學習?；顒蛹仁菍⒆觽儎撛斓墓膭詈涂隙?，也是鼓勵他們不斷進取的動力和源泉。

3. 參與重大展覽，呈現作品

每逢重要節日，幼兒園都會舉辦藝術展。國慶節，象征著和平的鴿子、紅紅火火的燈籠、繽紛綻放的禮花等線條流暢的剪紙造型，既展示了幼兒在剪紙方面的藝術才能，又表達了他們對祖國的深深熱愛。在“百校行——精致管理現場會”現場，我園師生美工作品參加了特色展覽，其中“神奇的大樹”是一大亮點。

我們在泡沫板上刻了一棵大樹，畫了顏色和戒指。以剪紙裝飾的瓷盤作為“樹葉”與大樹完美結合，古色古香又別具一格。在畢業匯報展上，教師和孩子精心準備了“巧手剪出五彩夢”，其中的作品豐富、形式多樣。

家長和老師們通過剪紙作品走進了孩子們的世界，讀懂了孩子們的心聲。

（五）組織扎實有效的研究**

在實踐研究過程中，我們采取了一系列的研究措施，讓教師了解、理解、享受、享受研究。

1. 經驗交流共分享

? 剪紙實踐心得 ?

我國有精美的民間工藝，我要向大家介紹的是-剪紙。

剪紙里的“剪”字，下邊有個“刀”字，說明肯定是用刀或剪刀裁剪出來的，另外，剪紙的種類繁多，光是我知道的就有十多種，比如窗花、禮花、斗香花、剪紙圖……我就介紹其中幾種吧！

剪紙圖畫就是在一張紙上先畫出自已想要的圖形，再剪下來，一些經驗豐富的`人帶會自已剪下來。讓我們看看這幅“書生”，上面有一位拿著書的讀書先生，搖著腦袋，晃著身子，正在專心地讀書呢！一看就是一位書生，再看《鳳凰戲牡丹》上面有一只鳳凰，昂著頭，正在一朵牡丹上跳來跳去，活像一個淘氣的小娃娃在玩鬧……

剪紙漢字也是先拿一張紙，在上面畫一個字，剪下來，共實，這很簡單，不信，自已試一試是！也許你會覺得很驚奇。

? 剪紙實踐心得 ?

教學目的：

1. 使學生掌握二方連續紋樣剪紙設計和制作的基本方法和技能。

2. 進一步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力。

3. 通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。

教具準備：

示范作品;幻燈片數張;各種規格白色與彩色紙;剪刀;膠水。

學具準備：

長條形白紙每人三張;長條形彩色紙每人三張;剪刀;膠水。

教學過程：

一、 組織教學，檢查學生所帶用具的情況。

現在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了!

原來老師把這些紋樣變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學的二方連續(剪紙)。

4.示范制作步驟。

教師邊講解邊示范，(先剪出一條橫的二方連續，再剪出一條豎的二方連續)

(1) 設計單位紋樣，注意要對稱;

(2) 將長條型紙對折幾次，每次一定對整齊;

(3) 將設計出的一半畫好對折的紙上，剪去部分涂成灰色;

(4) 剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊;注意不要把連續的地方剪斷。展開既成。 2、提示：我們還可以設計一些什么樣的紋樣呢?我們可以把紋樣設計成：動物紋樣，植物紋樣，人物紋樣--。(請學生打開課本欣賞學生作品)

現在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來嗎?

三、 學生作業，分大組競賽

每人剪出2-----3條不同的二方連續紋樣，將優秀作業展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。

師總結：今天，我們剪出了這么多美麗的二方連續紋樣，并把這幾個模型裝飾的非常美麗事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的9個生字只識不寫，理解詞語。

3、憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。

2、姥姥是誰？

3、說說對題目的理解，并推測課文會寫哪些內容？

7、指名分節讀課文及時疏通課文，糾正錯誤。

2、朗讀思考；哪些自然段講的是一個方面的意思，可以合并起來。

3、學生默讀思考，同桌交流。

4、指名說說全文共寫了幾個方面的內容，教師適當點撥。

? 剪紙實踐心得 ?

活動目標：

1、通過剪、折的方法，激發幼兒對剪紙的興趣。

2、發展手部動作的靈活性。

活動準備：

1、動物樓范例作品1張、剪刀每人一把。

2、作業紙（小班《好朋友》下冊、配套紙工“動物樓”）每人一張。

活動過程：

一、用猜一猜的方法導入，引起幼兒興趣。

1、教師首先讓幼兒圍成一個半圓，說：“動物樓里住了好幾位動物，我們猜猜它們分別是誰，小朋友的眼睛要注意看，耳朵要注意聽了哦。先看往在一樓的是誰。”

2、（模仿大象的動作讓幼兒猜）不懂再提示幼兒：（這個動物很龐大，而且很笨重）請幼兒猜猜后再提示答案，如此類推。（手里面拿著示范作品，但先把動物藏起來，邊猜邊揭示）

3、師：奧運會快到了，住在二樓的動物是五環當中黑環當中的那個吉祥物，（不懂再提示：它愛吃竹子……）住在三樓的是哪種動物呢？（模仿動物）噢，是小白兔，四樓住的是誰呢？（模仿老鼠動作，幼兒猜）最高一樓住的'是小雞，小朋友知道小雞是怎么叫的嗎？（請幼兒模仿）

二、出示完后，教師講解示范及和幼兒一起動手操作。

1、小朋友們都很能干，都猜得出動物的名稱，看到這么好看的動物樓，你們想不想動手做一個呢？

2、那小朋友跟著老師一起做，剪的時候要注意聽老師說噢?。ㄗ層變夯氐阶?，發放作業紙及剪刀）大概和幼兒回顧復習如何使用剪刀的方法及注意事項。

首先，我們用剪刀把這個大的正方形，沿著黑線剪出來。（邊說邊示范）好了，我們注意看一下，這里面有什么呀？（四條黑線）我們要沿著這四條黑線走哇走。咦，發現了什么？這兩條又是什么線呀？（虛線）那我們剪的時候能不能超過這條虛線呀？噢，小朋友，注意啦，我們剪的時候不能超過第二條虛線。

（剪好后）我們仔細檢查一下，是不是四條都剪好啦，然后我們把這兩條邊對齊，五個都要對齊喔。（對齊后）小朋友都看一下，是不是都對齊啦？最后，我們幫動物們搬家。一樓住的是大象，因為它很笨重，二樓住的是熊貓，熊貓最愛吃什么呀？三樓住的是誰？小兔最愛吃什么？（幼兒回答）四樓住的是四只小老鼠，最后一樓住的是誰呀？（把動物翻過來后）好了，我們漂亮的動物樓完成了。

3、完成后，如還有幼兒未完成，就指導他完成，同時要鼓勵幼兒大膽地動手操作，按虛線折疊成形。

三、展示幼兒的作品，結束活動。

1、給一些剪得好，認真操作的幼兒，給予表揚，并鼓勵能力差的幼兒。

師：老師看看，哪些小朋友剪的是最美的，哪個是最認真的。（××小朋友剪得很好，××小朋友表現很好，我們給他（她）拍拍小手……）

2、結束后，注意要提醒幼兒動手收拾自己的垃圾并放到垃圾桶。

師：我們要做一個講衛生的好寶寶，小朋友要把自己桌上的垃圾清理掉哦（清理后）看看我們教室干凈了嗎？好了，今天小朋友都很能干，我們表揚一下自己。

? 剪紙實踐心得 ?

1．香香的荷包蛋

——師放荷包蛋PPT，問：這是什么？你吃過荷包蛋嗎？味道怎么樣？在家誰會做荷包蛋？今天我們用剪刀來做荷包蛋，你們想來試試嗎？

——引導幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。師：荷包蛋里面是什么顏色的？什么形狀？荷包蛋的外面是什么顏色？形狀象什么？

2．蔥花荷包蛋

——師引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）

——這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）

——師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓（隨意、不規則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。

——撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油（漿糊），盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！

——幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導能力差的孩子。

3．美味荷包蛋

——將幼兒做好的荷包蛋“盛”到大盤子里。

——請幼兒選一個自己最想“吃”的荷包蛋。

? 剪紙實踐心得 ?

1、 一年的奔忙見證拼搏，一年的耕耘結出碩果，一年的付出匯成江河，一年的思念今天訴說，一年的辛苦變成快樂。新的一年就要到了，提前祝你元旦快樂!

2、 在新的一年里，祝身體健康，牙齒掉光;一路順風，半路失蹤;一路走好，半路摔倒;天天愉快，經常變態;笑口常開，笑死活該!

3、 一聲問好，一聲祝福，新的開始，新的希望，新的一年里將帶來歡樂。讓我們共同分享，讓我們邁開大步，去迎接未來

4、 鐘聲飄飄，開啟嶄新的一頁。歡聲陣陣，記錄歡慶的時刻。祝福滿天飛，歡樂到處流，愿你元旦快樂，踏上幸福新生活!

5、 元旦祝福要提前，這個提前有前提，為了前提而提前，前提就是好朋友。你是我的好“前提”，祝福怎能不提前，提前祝福送前提，前提就是你要好運在來年。

6、 月亮升起要一天，地球公轉要一年，想一個人要二十四小時，愛一個人要一輩子，但一句貼心祝福只要一秒：新年快樂!

7、 元旦已至，問候由心而起，祝福款款而來，新一年，新氣象，愿朋友生活美美滿滿，事業紅紅火火，財源滾滾而來，幸福永永遠遠!元旦祝福語

8、 新年送你快樂草，朝氣蓬勃青春保;新年送你愿望樹，想啥有啥人羨慕;新年送你幸?；?，甜蜜幸福笑哈哈;新年送你開心果，吉祥如意快樂多。元旦快樂!

9、 鐘聲是我的問候，歌聲是我的祝福，雪花是我的賀卡，美酒是我的飛吻，清風是我的擁抱，快樂是我的禮物!統統都送給你，祝你元旦快樂!新年祝福短信

10、 新年來臨精神旺，祝你身體健康，吃啥啥香;財源廣進，做啥啥順;工作順利，干啥啥成;生活美滿，愛啥啥有;萬事如意，盼啥啥來;祝元旦快樂!

11、 愿我的祝福像高高低低的風鈴，給你帶去叮叮鐺鐺的快樂!元旦快樂!!!

12、 新年的鐘聲拉開快樂的序幕，新年的頌歌唱響吉祥的號角，新年的禮花綻放喜悅的心情，新年的'短信送來溫馨的祝福。元旦到了，愿你元旦快樂如意!

13、 圓一個夢，淡化你的苦惱;圓一個追求，淡化你的疲勞;圓一個理想，淡化你的困擾;圓一個佳節，淡化你的煩惱;元旦節快樂報到，愿你將過去的一年全部丟了，祝你未來的一年更加美好!

14、 緣份是長長久久的相聚，朋友是生生世世的牽掛，人以真為美友以誠為貴，無論你身在何處，我的祝福永遠伴你，在這寒冷的冬季記得好好照顧自己!元旦快樂。

15、 在這溫馨浪漫的日子里，一頭小豬躲在屋里畫蛋蛋，畫的蛋蛋圓又圓。豬，“圓蛋”快樂!

16、 元旦轉眼過去了，但愿我的朋友：新的一年，讓煩惱遠走高飛，讓福運原形畢露，讓快樂源源不竭，讓美好圓圓滿滿，祝你元旦后工作順心!

17、 在這個特別的時刻，有我對你最深的思念。讓云捎去我滿心的祝福，點綴你那甜美的夢，只愿你擁有一個幸?？鞓返男履?

18、 祝福加祝福是很多個祝福，祝福減祝福是祝福的起點，祝福乘祝福是無限個祝福，祝福除祝福是唯一的祝福，祝福你平安幸福，元旦快樂!

19、 新年為你裝上新的系統，這樣你的幸福不會隨時死機，快樂不會突然藍屏，煩惱不再頻繁入侵，別以為這個東東會很貴，其實就值一角錢!

20、 一元又復始，新年新氣象，工作不辛苦，工資常加薪，多領新票子，多存新折子，買棟新房子，開輛新車子，娶到新娘子，愿你：元旦開心，心想事成!

? 剪紙實踐心得 ?

剪紙是中國獨特的傳統工藝。這不，快過年了，家家戶戶都陸陸續續地掛上了紅燈籠，貼上了紅對聯，就差剪紙了。

剪紙也是一門易學卻又難精的民間藝術，有著無窮的魅力。它和刺繡一樣，是智慧與技巧的結晶，卻又包含著生活中的美。可到底怎么剪紙呢？今天媽媽給我上了一堂意義非凡的剪紙課。

媽媽先給我看了幾張剪紙的圖片。哇我喃喃自語。瞧，每幅畫上的人物、動物都惟妙惟肖、栩栩如生。圖案或和動物嬉戲，或在教室里津津有味的閱讀，或和小伙伴們下棋，一幅幅其樂融融的畫面。

其中，最讓我移不開眼的是一幅許多穿著少數民族服飾的少先隊員們，胸前戴著鮮艷的紅領巾，手拉著手在一片花海中翩翩起舞，跳著優美的舞蹈，唱著歡快的歌。在他們的身后有一叢叢欣欣向榮的向日葵，一眼望去無邊無際，生機勃勃。一幅美不勝收的景色，讓我沉浸其中。

這時，我的手已經開始癢癢，迫不及待地跟媽媽說：趕快動手吧！我們先拿出幾張紅色的比較粗糙的紙張，媽媽說：剪紙的紙張有很多種，有單色的、彩色的、竹漿紙、金銀箔紙、宣紙。我們這種叫竹漿紙。，然后媽媽又拿出幾把嶄新的大大小小的剪刀。媽媽說：剪刀一定要鋒利，剪出圖案才干凈整潔。，我一邊聽一邊認真琢磨，先按媽媽的要求先將紙折成扇子的形狀，再在紙上畫了一個活靈活現的小人。然后再小心翼翼地拿著剪刀按照圖線咔嚓、咔嚓，將小人圖形剪下，最后慢慢將折紙拉開，兩個手拉手的小人就剪好了！我高興極了！

剪紙，是一門歷史悠久的藝術，學習剪紙會培養你的耐心和專注力，只要不斷去嘗試，就能感受到剪紙藝術的無限樂趣！

? 剪紙實踐心得 ?