學生心得初中(推薦19篇)_學生心得初中
發表時間：2023-11-24學生心得初中(推薦19篇)。
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經歷了多少風雨的折磨；體驗了多少緊張的時刻；承擔了多少困難的考驗。我們終于邁進了初中的門檻。本以為初中之路是輕松的；本以為初中之路是渺茫的；本以為初中之路是自由的。但是，自從上了軍訓這一課，才讓我深深地明白，原來那些都只是幻想。按照學校的慣例，每年新生開學都必須參加軍訓，這也標志著初中生活開始了！自從軍訓的第一天開始，學校的每個角落都留下了無數腳印的裝飾；無數汗水的澆灌；無數身影的痕跡。這無數的腳印、汗水、身影也正是苦和累的表現。
在軍訓期間，發生了許許多多感人的故事。這些感人的舉動也都表現出了一顆顆堅定的心；一份份堅強的勇氣；一種。種值人學習的精神。在初中中、社會上也正需要有這樣的心、這樣的勇氣、這樣的精神，也才能頂天立地。否則，你就像一只螞蟻，輕而易舉地被踩死，被整個世界所淘汰。沒有規矩，不成方圓。這也正是軍訓中，我們所明白的。如果一個人在生活中放放蕩蕩的地，那么這個人將被稱為瘋子；如果一個家庭在生活中爭吵不息，那么他很快四分五裂；如果一個國家總產生內戰，那么最后只能走進滅亡這一惡門。因此，我也深深地懂得了只有團結、友愛、奮斗、堅強才能在這個世界上生存。
在軍訓中雖然有無數艱苦的考驗，但是跟教官們相比，我們這種訓練就像一根毫毛輕而易舉。因此，再苦再累也應該堅強，要永遠相信陽光總在風雨后這句話，這也是為今后的生活奠定了一個堅實的基礎。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。今后的路還長著，需要尋求的東西也還很多。因此，我們要永遠記住軍訓所教給我們的每一個道理，放飛心中這只青春的小鳥，去尋找自己真正的一片藍天，去挑戰更多撲面而來的考驗，去迎接一刻刻美好的未來。
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我最佩服的是作者在描述雙方交戰時的高超技巧。以楊志和索超在名府的比賽為例。不談他們的盔甲武器，也不談雙方的戰斗場面。作者只寫了兩匹馬。
索超的馬顏色按庚辛，就像南山白額虎；一堆油膩的粉末就像北海玉麒麟。楊志的馬分火焰，尾巴朝陽，全身掃胭脂，耳朵對著紅葉。作者仔細觀察。雖然這里只使用隱喻技術，但在描述楊志的馬時，他用四種不同的東西來比喻馬的'全身不同的紅色，讓人感到可信和真實，這顯示了作者技能的巧妙性。
除了看，當然也要想，我想了想，就是一個問題不清楚，那就是什么是英雄？一個人的好壞取決于法律和真理。書中所謂英雄的標準是什么？吳松，他為兄弟報仇，殺了嫂子和西門慶，那是兄弟情深，也算了。但他的血濺到鴛鴦樓，把氣灑在別人身上，連張都監家看馬也莫名其妙地被他殺了。看著馬的老人和武松無怨無仇，連面都沒見過幾次，有什么理由殺了他？因為他幫張都監看馬？武松見孔亮喝酒吃雞，自己只有熟菜，便打跑他，自己霸占，這也可英雄？ 想了想，也想出了一些道理。過去，人們特別重視義，史進不是在朱武和楊春的重義上放陳達嗎？如今，做事都要依法，如果也跟他們一樣，反而會傷害別人。
因此，時代變了，人的觀念變了，我們只能從欣賞的角度看這本書，千萬不要把它當作教科書。
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初中學生軍訓心得體會范文
初中學生軍訓心得體會
隨著小學畢業典禮的落幕，我在小學的生活也畫上了一個圓滿的句號。我將成為一名中學生！首先我踏上了進入中學的第一步——去軍訓。
記得我來軍訓的第一天：我們坐著大巴一路上曲曲折折地來到了佛山軍校。我們被教官領到了籃球場?，F在正值夏季，烈日當空。而我們則在這站立了一個多小時！在暴曬的烈日下，這時間是難熬的。大家都有些焦躁，場上一陣吵鬧，像炸開了鍋一樣。教官出動了：“吵什么吵！安靜站好！”我們知道：今后的日子不會那么好了……第二天，我們訓練站姿。教官在前面喊道：“雙腳跟閉攏，雙腳尖分開60度，腰站直，雙肩后收，手貼緊褲線！”大家便松松散散的做著。事情總不會一帆風順，我們不是站不直，就是手貼不緊，又是雙肩沒有后收。這使我們的教官要一直扯著嗓子提醒我們，而我們，也有了進步。
第五天，我們訓練，教官叫命令時，我們發現：教官的聲音沙啞了。教官他，怎么了？教官說話了：“你們也聽出來了，我的聲音沙啞了。如果你們能認真一點，我也不會這樣了。唉。我知道：我們班的進度明顯比別人班慢，他作為我們的教官，他，他也會有壓力吧！
晚上集隊，教官說：“我在軍隊待過，所以能吃苦。而你們卻是父母手上的掌上明珠，捧在手上，怕摔；含在口里，怕化！來參加軍訓就是為了磨練自己的意志，培養你們的獨立感，讓你們在小學與初中之間真正地跨過來！”我明白：平時自己在家總是依賴父母，這次還是第一次出遠門，自己也已經12歲了，該長大了！
坐在回程的車上，看著倒退的樹木，我還在思考：原來當一名軍人這么累，這么苦！但，我們是祖國的新一代，祖國未來還要靠軍人，靠我們去保護，去守護！而現在的我們就要努力學習，長大，報效祖國！
初中學生軍訓心得體會
四天的軍訓轉眼即逝，今天秋高氣爽，訓練時還有陣陣清風作伴，鳥兒也在盡情高歌，總的來說今天軍訓還是很輕松的。
早晨，我們吃好早飯，在操場上迎接教官給我們再次訓練“隊列會操”里正步走和齊步走等的內容，因為馬上就要比賽了。在此之前，首先就是要站軍姿，不過今天不太一樣，原來都是站3分鐘、5分鐘的，今天教官性就讓我們站10分鐘，而且站不好還不能休息。說實話，就直直的站在那里確實很累，不一會兒我的腳就開始有些麻木和疼痛，我好想坐下來休息一下啊。功夫不負有心人，我終于等到教官讓我休息了，“總算能稍微動一下了”我心里想著，可身體就是不聽我使喚，要抬腳都有點困難。“通過這次軍訓，我一定要好好磨練自己的意志，提高身體素質?！蔽倚睦锇蛋档南聸Q心。
緊接著，我們便練習正步走和齊步走。人們都說“一分耕耘，一分收獲?！边@句話在我們身上得到了很好的體現?！斑@次走的還不錯”教官難得的表揚，讓全班同學都有了一絲絲的驕傲和自豪。短暫的休息過后，我們又開始訓練了。這是將正步走和齊步走交叉在一起，看似很簡單，同學們也沒把這個放在心上，都認為很快就能通過，可我們一經“實戰”以后，各種問題就都顯露出來了：本來長方形的隊伍現在已經變成了不規則的圖形；原先整齊的`步調變得雜亂無章——有快有慢；就連大家的手臂也會老是碰來碰去……見此情景，教官并沒有生氣，而是有些調侃的對大家說：“我就知道會這樣?！贝蠹叶加行┎缓靡馑嫉牡拖铝祟^，教官問我們能不能走好，大家都鏗鏘有力的回答：“能！能！能！”教官滿意的點點頭。經過一番訓練之后，大家明顯長進了很多，我們又贏得了教官的認可。
吃完中飯，接下來訓練的便是我們最弄不清楚的向左、向右和向后轉的訓練。教官先把我們分成前后兩個區域，哪個區域轉的好，哪個區域就先休息，我是后面一個區域的。“向右轉”這是教官喊給前面一個區域的第一聲口令，這一聲口令下去，大家都一齊向右轉去，但跺腳聲實在太輕。于是教官便叫我們后面一個區域“向左轉”，這一聲口令下去，我們后面區域的人都亂套了。有的向后轉了，有的向右轉了，總之方向五花八門。這時，教官生氣了，便罵了一句：“驢，都是驢，連方向都轉不好，還有什么用！”我聽的出，教官真的很生氣。后來，前面的區域休息了，只剩下我們后面的區域繼續被教官強化訓練了?！跋蛴肄D”“向后轉”“向左轉”……教官的口令聲一直徘徊在我的耳際，我也不禁被這給惱怒了，我心里想著一定要早點得到教官的認同，于是我更加認真的訓練。沒想到，不一會兒教官便叫我們可以休息了，這真是一個意外中的驚喜啊！
辛苦而又充實的一天軍訓在哨聲中結束了。本周五就要進行會操比賽了，不過我很期待那天的到來，期待那個可以向老師同學展示我們班風采的時刻，我相信我們這個越戰越勇的班級，一定會在那天摘取屬于我們的勝利的桂冠！
初中學生軍訓心得體會
軍訓，一個能給人無形的壓力的字眼，一個能影響人一生的字眼，一個很多人都向往的字眼。
心目中的軍訓充滿教官的訓斥；心目中的軍訓是緊張與艱苦的合奏；心目中的軍訓更是無常地響起那集合口哨音，但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我的軍訓生活。
還記得在軍訓會操比賽時，由于站軍姿時我的雙臂沒有夾緊，教官一下就把我的胳膊拽起來了，第二天被教官罰面對太陽站軍姿，豆大的汗珠如同雨后春筍般地從額頭上冒出來。順著臉頰往下流，聚集在下巴處。由于地球具有引力和汗珠自身也有重力，再向下落，不過估計在落地的那一剎那就已經蒸發干了，我不能低下頭！平視前方，是立正的基本姿勢，而立正又是作為一名軍人的基本動作。趁著教官巡視后排的時候，向上瞟了一眼。那個可恨的太陽似乎擔心我們看不到它的強大，把它的能量發揮得淋漓盡致，風姑娘也迫于太陽的強大，都不知躲到哪里去了，唉，世間萬物竟都是如此的現實，心中不禁發出這樣的感慨。時間一秒一秒地過去，整個身子已經麻木了，只有腳底才有一種火燒的感覺，腦子里馬上出現一種向前倒的意識。在向前倒的前一瞬間，我用余光向兩邊都看了一下，大家如我，我是很容易改變主意的人，馬上又下了要堅持到底的決心。
雖然我們的軍訓沒有部隊里的正規、嚴格，但從中足可以讓我們深深的體會到“綠橄欖”的真正內涵，真正感受到作為一名軍人的酸甜苦辣，不覺心中油然而生了一種對中國軍人的崇高敬意。
燦爛明媚的陽光，映照在每個人的臉上，經過半個小時的漫長等待，第二次軍訓會操比賽結束。我們得了第一名，喜悅涌上心頭，莫名的感動也隨之而來，腦海里不時地浮現出教官教我們唱《團結就是力量》的情景。雖然教官唱的嗓子都啞了，雖然我們唱得還有些走調，但是這歌聲清晰地留在我的記憶里，因為團結就是力量！團結讓我們這40幾個陌生的人擰成了一股繩；團結讓我們感受到任何困難都無法阻止我們前進；團結讓我們這二天流盡的汗水轉變為可喜的收獲。不積滴水，無以成江海。沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質量的方隊。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要。
在我們感到疲憊休息的時候，總能看到教官搞笑的一面，在教官的引領下，我們每一個人的臉上都微笑著，這微笑的力量，感動了周圍的一切，細細想想，幸福，快樂時常釀造著并蕩漾在我們的心中，只要我們用心去體會，用心去發覺，便能找到瞬間的幸福與快樂。
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有幸參加了“國培計劃”中學數學教師遠程培訓。通過我的學習，我對教育教學在理論上有了更深刻的理解和體會。在多元化社會背景下，在以學習為主題的時代發展下，“國培計劃”為中學教師提供了學習與交流的平臺。學習意識。
首先談談對備課的理解
備課是一堂好課的關鍵。可以說，任何成功的課程都是精心備課的結果。來。隨著新課程實踐的深入開展，“教”的概念發生了深刻的變化。教師的“教”不再是簡單的教學和分析，而是引導、組織、參與、討論的綜合； “書”不再只是教科書，而是所有的書，包括電視、電影、網絡、報刊雜志，尤其是生活的大書。那么新課程背景下的備課必然會發生巨大的變化。誰來準備，準備什么，如何準備，這些都是教師們迫切需要解決的問題。韓立夫老師的《如何備課》為我們指明了方向，也讓我們意識到，一堂好課的前提是備課。
二、談談對課堂的理解
在新的教學時代，在當今課程改革的背景下，數學教師如何才能成為一名優秀的A數學課？我認為最重要的是教師應該從傳授知識的傳統角色轉變為學生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發者、合作者、信息資源的設計者和查詢者，學術顧問、研究人員和學習者的角色。我們要質量從40分鐘開始，追求教學效果（即：有效、高效、有效）。講座中，韓立夫老師為我們詳細介紹了如何上好課，以及當前課堂教學中教師的困惑。向我們展示了如何上好課堂的全過程。當然，到底如何教好一堂課，還有更多的方面需要我們每個人去關注、去思考、去探索。畢竟，教育與我們每個人的生存和發展息息相關。
3、談談如何處理課堂教學中預設與生成的關系
課堂教學是預設與生成的矛盾統一體，而充分的預設 設計是課堂教學成功的保證。只有在課前精心預設，才能在課堂上動態生成。我們還應該“提倡一代”和“期待一代”，同時“專注一代”和“控制一代”，讓學生的問題隨我們的課堂一起飛翔。韓立夫老師給我們講了課堂預設的基本觀點和思想，讓我意識到預設是課堂的必然屬性。為有效開展課堂教學活動，完成預定的教與學任務，上課前要深入學習教材，充分了解學生，精心設計活動，完成教學預設。但在真實的課堂教學中，要因地制宜，隨時調整課前預設，實時創造即興，營造有利于學生有效發揮的課堂情境。學習。
通過這次學習，我突然覺得自己的壓力增加了。為了不被淘汰出局，最終成為一名合格的骨干教師，我必須更加努力提高自己的職業素質。 ，理論水平，教育科研能力，課堂教學能力等等。我覺得我還有很多要學的。像一位新老師一樣，我不能原諒自己缺乏教育和教學，因為我是新人，因為學生只有一門小學教育。而這需要我投入更多的時間和精力去研究各種教育理論，并有勇氣在課堂上實踐，及時地反思和掌控自己的教育教學。我相信通過我不斷的努力，我會有所收獲。感知到。
百年大計，以教育為本。教師是教育計劃的基礎。我們要著眼未來，用科學的方法應對隨時出現的新問題，努力適應新時代教育。在今后的工作中，也要為自己擺好位置，走“學習-反思-研究-實踐”相結合的專業發展道路。
這次培訓讓我受益匪淺。感謝“國訓計劃”這個平臺給我們，尤其是農村小學教師提供了這么好的學習空間，也感謝“國訓計劃”給我們提供了這樣難得的學習經歷的機會來推我在我的教育事業的軌道上前進！
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成長是痛苦的，就像破繭成蝶。經歷并成功克服困難后，你就能像蝴蝶一樣自由而美麗地飛翔。
-銘文
“站著別動，如果我看到有人動，我再站十分鐘。”粗糙的男聲傳入我的耳中。我默默嘆了口氣，心想：我太累了。我已經站了二十多分鐘了。我為什么不休息一下？我腳都麻了，這個教官太沒人情味了！
你猜對了。我們正在進行軍事訓練。今天是開學第一天。所有學生在教官的帶領下，在班主任的陪同下，以軍人的姿勢站立。我別無選擇，只能看著天空中懸掛在頭頂上的烈日，甚至嘆息著運氣不好。我受不了腳麻木疼痛的感覺。我靜靜地看著教官，一邊小心翼翼地移動著“殘廢”的腳。這時，一件意想不到的事情發生在我身上。旁邊一個同學突然向后摔倒，撞到了她身后一個嬌小的同學。我的眼睛很快，我支持她。最后，同學在教官的幫助下坐下休息。突然，我的心里生了一個逃避站起來的好辦法――假裝暈倒。就在我猶豫不決的時候，有一件事深深打動了我。
暈倒的同學竟然回到了自己的位置，繼續以軍人的姿勢站著！不可思議的是，我睜大了眼鏡，看著她微微顫抖的身影，仿佛她隨時都要倒下。她站得筆直。如果不是看到她暈倒時蒼白的臉頰和微皺的彎眉，我絕對不會相信那個雖然微微有些動搖但眼神堅毅的“女戰士”！我不禁臉紅，羞愧地低下了頭。
其實生活中的挫折和困難，就像層層繭，把我們緊緊捆綁在一起。只有努力克服它們，掙脫它們，才能迎著暖風，聞一聞花香，欣賞日出日落，自由而美麗地飛翔。破繭是變成蝴蝶的過程，變成蝴蝶是破繭的目的。
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科學家們認為，成功是一種與生俱來的品質，而決定一個人能否獲得成功，智商卻并非主要因素，在成功者具有的特殊品質中，良好的習慣與健康的人格起著決定性的作用。
“師者，所以傳道，授業，解惑也?！表n愈給老師下的定義，于今已不大適宜，卻指出了為人師長的基本任務，我們不僅要傳授知識,還要教學生做人的道理,即要重視對學生的人文關懷,培養學生的健康人格。
《語文新課程標準》指出：“語文課程性質的核心是工具性與人文性的統一”；“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；品味作品中富有表現力的語言，提高自己的欣賞品位和審美情趣”；“在閱讀中能初步理角鑒賞文學作品，受到高尚情操的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界”……
當然，工具性是語文課程的基礎，是根本，失去了工具性，人文性就沒有了依托，但是，人文性更是語文課程的靈魂，失去了人文性，工具性也就失去了意義。一直以來，我們只注意到在語言技藝的層面上發揮孩子們的積極性，把語文學習孤立地理解為識記、理解、分析、綜合運用等，卻往往忽略了語言藝術中的思想意蘊，忽視了語文教學中的人文關懷，而語文教學中的人文關懷，則具體體現于對學生健康人格的培養。
擁有一顆愛心，是做人的基礎。培養學生的愛心，首先是培養他們的孝心，沒有孝心，就沒有愛心。子曰：“孝弟也者，其為仁之本歟?”“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行余余力，則以學文?！保ā墩撜Z》）可見，一個孩子如果連生他養他的父母都不孝敬，又怎么去愛他人呢？《三字經》中說：“養不敦，父之過，教不嚴，師之惰?！焙⒆尤狈π⑿?，關鍵是并未體驗到更未理解到父母的艱辛，我們沒有喚醒他們沉睡的孝心。
因此，我們要在教育教學過程中，加強學生的愛心教育，讓他們從孝敬父母開始，感受愛，學會愛，做到“已所不欲，勿施于人”，“人人為我，我為人人。”
現行的初中語文教材中，可以滲透愛心教育的篇目是非常多的：《金色花》《紙船寄母親》《背影》等文章，可以讓孩子們體驗并理解對父母的愛；《阿長與〈山海經〉》《老王》等文章，可以教孩子們用善良去體察善良，用愛心去換取愛心；《黃河頌》《最后一課》《木蘭詩》等文章，可以讓孩子們感受到強烈的愛國情懷；《春》《濟南的冬天》《珍珠鳥》《敬畏自然》等文章，可以激發孩子們熱愛大自然，保護環境的高尚情操。
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人生的道路是漫長的，但只要我們邊走下去邊看沿路的風景，便會堅持不懈走下去，因為是那些沿路的風景讓你明白人世的美好事物，并且繼續往前走，想知道下一處有什么風景，人生就是這樣，只有我們找到精神的慰藉，才能克服處在的困難。
當我們到達成功后，我們便會懷念一路走下來的艱辛與汗水，知道我們原來在不知不覺中已經戰勝了恐懼，達到了成功的頂點。
在困難面前，團隊精神與友誼是至關重要的因素，團隊精神能讓你使勁咬牙，一步步的向前邁，友誼是在你面臨困難時，朋友與你相互扶持，相互勉勵，因為我們相信“加油，我們一定能行的！”
磨煉是你人生中積累的一筆財富，只有你知道他存在的重要性，因為有了它，那些困難，神馬都是浮云。
人生就好比一場旅行，你知道什么時候停，因為那有你認為最美麗的風景，什么時候走，因為那兒不值得你去留戀。人生如同一條分岔的道路，選擇對的那條，你才能達到最終的目的地，選擇了錯的，你可能就會迷失在其中，越陷越深。
遠足途中，我們一直是大汗淋漓，只不過仍保持著那顆激昂澎湃的心。腿軟了，腳板發麻了，仍要堅持到最后。因為我們只有用汗水來證明我們不是養尊處憂，不是不懂得收獲的來之不易，不是不知道苦，不知道累，而是學會忍受挫折，面對現實，把握好現在。如果我們把痛苦當作磨刀石，讓自己遇到挫折時就應更明確、更明亮些；如果我們把歡樂當作糖果，讓自己碰到開心事，就應更沉穩、更硬實；如果我們把收獲當作墊腳石，讓自己滿足一次后就應更自信、更努力。那么我們才能不斷地完善自己，充實自我。一心地投入學習，做到真正意義上的讀萬卷書，行萬里路！
苦不苦，想想紅軍二萬五；累不累，想想紅軍過草地。
不管道路困難重重抑或危機四伏，都應不畏艱險地跑出自己的速度。人有時不是被外界的困難所困，而是被內心的怯懦與過分的謹慎所羈絆。要知道，生命的可貴亦在于酣暢淋漓地放手一博??！
要想獲得成功的人生，就要迎著困難前行。每一個夢想的實現都離不開艱苦奮斗的過程，向著夢想的方向不停的走，不停的走下去，你要勇敢，一直勇敢。
經過這次遠足，讓我明白遇到困難時，千萬不能放棄，不能被眼前所打倒，困難只是暫時的，暴風雨過后便是美麗的彩虹，在長途跋涉過后，展現眼前的便是美的風光。
讀書生活亦如我們的遠足，我們只有擁有堅定的信念和持之以恒的精神，我們才能沖向最后的終點，贏得最后的勝利。
有些事，看似不可能完成，那是因為我們沒有去實踐，實踐過后你就會發現那只不過是自己所謂的“心理障礙”。
天空很藍，沒有云彩的點綴那不叫美麗；鳥兒自由，沒有天空的包容那不叫自由；人生漫長，沒有信念的支持，那不叫完美！
路再遠，也怕我們那顆堅定的心！
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2020初中呼嘯山莊讀書心得由范文網會員“磊頡郎”投稿推薦，但愿對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。
2020初中呼嘯山莊讀書心得范文一
作者艾米麗勃朗特用真切的語言和震撼人心的情境淋漓盡致地為我們展現了愛情悲劇和親人別離帶來的人性悲憫之情的交織錯雜，讓人為之慨嘆不已。
愛與被愛中喪失理智的偏執，陰暗角落那星星點點愛的光輝是那樣的渺茫飄忽。掩卷沉思，愛、恨究竟哪個才是幸福的真諦?主人公希斯克利夫幼年被長親無情拋棄，辛運的是遇到了歐肖東家，將他視如己出，有求必應。這隨之也導致了歐肖東家的大兒子亨德萊的嫉妒，他對希斯克利夫頤指氣使、百般嘲諷和虐待。這使得希斯克利夫飽受折磨，可他似乎并不在乎，也許是由于童年的純真吧。歐肖東家的女兒凱瑟琳對希斯克利夫愛慕有加，希斯克利夫也十分心悅這個女孩，兩人甜甜蜜蜜生活了幾年?？沙赡旰笠磺形锸侨朔牵瑒P瑟琳開始嫌棄希斯克里夫的寒酸出身，仰慕埃德加的家世背景，嫁為人妻。歐肖東家也撒手人寰變作一抔黃土?；叵肫鹜甑目嚯y和現實今朝的處境，他，燃起了復仇的火苗，他勢必不讓傷害過他的人幸福。從那以后，他凍結人性，處心積慮地謀劃痛苦和災難。在他內心依然溫存的便是對凱瑟琳那畸形偏執的愛。兩人曾經是如此的相愛，地位、家世、背景讓這一切變形扭曲。他以愛的名義和復仇的目的掀起了一番不可磨滅的災難。他的執念和偏激的感情讓他變得心狠手辣，殘酷無情，他曾說：“看到他們痛苦，我就開心?！彼?，忘了感恩，忘了愛的本相，仇恨已經完全裹挾了他的心。他制造災難，樂于將人推向深淵，殊不知自己亦是處于萬劫不復的境地。他的人性已經完全泯滅，他的快樂是變態的快感，孤獨才是他內心柔軟而又真摯的情感。他強大的讓人畏懼，卻又可憐的讓人嘆惋。麻木不仁的人最終是害人害己。他是那么善于偽裝，看似不可僭越，實則脆弱怯懦。好在仇恨的種子生長出了嬌嫩的花朵——凱西和哈里頓的愛情，經受了上一輩人的糾葛，無辜的他們終于修成正果，愿他們能一直守望幸福永遠快樂。
愛是幸福的原因，幸福是愛的結果。人性的泯滅，道德的淪喪，靈魂的救贖，心靈的悸動，一次一次遮掩纏繞好在結果還算美好。愜意，溫馨和幸福終會將人間包裹，驅散陰霾，帶來蘇生!
2020初中呼嘯山莊讀書心得范文二
當愛與恨交織，結局如何?當純真的愛情面臨金錢，名利的的誘惑，為何轉眼變成了赤裸裸的背叛與惡狠狠的報復?今天讀了《呼嘯山莊》終于讓我了解了這些。
他希斯克利夫，不過是山莊主人帶回來的身份不明的孩子，可她凱瑟琳·恩蕭卻是山莊主人寵愛的小女兒。他們親密無間，他們青梅竹馬。本該是一段佳話，但命運總是在最幸福的時候，拿起錘子敲下去，剩下的只有滿地的悲涼與心寒。他，失去寵愛后，她，嫁給了別人，他心中那么愛意被滿滿的仇恨蒙蔽了，禁不住想問：這是為什么?為什么幸福來的快，去的也那么快?他毫不猶豫的選擇了暫時的離開，選擇了報復，選擇了地獄。三年過去了，他，帶著滿腔仇恨，帶著滿身財富回來了，他，狠狠地報復了，但心中卻沒有一絲報復了后的爽快，只有滿心的難過和惆悵。當愛與恨交織在一起，結局誰人知曉?
看完整本書，心中有著一種說不出的壓抑感，不禁想問，有什么東西能毀滅一段最美的愛情?金錢?利益?這些不過是表面的推辭，最大的兇手就是那顆被當時封建社會毒害的虛榮心。虛榮心是可怕的隱形敵人，它無處不在，它悄悄地藏在每個人的心中。人們潛意識認為，它一點也不可怕，就忽視了它的存在，但事實很堅定地告訴我們，它，不容忽視。
小說敘述了一個受盡社會偏見和屈辱的人用一生復仇的悲劇故事。流浪兒希斯克里夫被呼嘯山莊的老歐肖收養為子，歐肖女兒凱琵琳摯愛著他;兒子亨德萊卻憎恨他奪了父愛，以致老歐肖死后將希淪為奴仆。凱希二人探訪畫眉山莊時，凱愛上山莊長子林頓并與之結婚，希悲傷出走，三年后發財而歸開始了復仇。他使亨墜落使其子吉默頓喪失人性，并誘他不受的亨的妹妹伊莎貝拉同他結婚生下兒子小林頓。凱死前生下凱茜。亨死后，希成為呼嘯山莊債權人并將吉淪為奴仆，他迫使兒子小林頓與凱茜結婚，終于將兩家財產都弄到手。
同許多名著一樣，這篇故事同樣發生在19世紀，我發現，那個世紀的人們，或多或少地有著很腐朽的封建思想和等級觀念，那個時期的婚姻，大多為政治的婚姻?換句話說就是，有情人有多少能終成眷屬呢?那時，有誰能很肯定地說，自己可以為了愛情拋棄名和利?
事實說，在封建的社會，在名與利面前，愛情不過是過眼云煙，不過是可以肆意揮霍的一樣物品罷了，在這個年代，愛與恨的交織，是多么悲哀的一件事，結局或許本來就早已注定，悲劇收尾。
《呼嘯山莊》的故事是以希斯克利夫達到復仇目的而自殺告終的。他的死是一種殉情，表達了他對凱瑟琳生死不渝的愛，一種生不能同衾、死也求同穴的愛的追求。而他臨死前放棄了在下一代身上報復的念頭，表明他的天性本來是善良的，只是由于殘酷的現實扭曲了他的天性，迫使他變得暴虐無情。這種人性的復蘇是一種精神上的升華，閃耀著作者人道主義的理想。呼嘯山莊讀后感
《呼嘯山莊》出版后一直被人認為是英國文學史上一部“最奇特的小說”，是一部“奧秘莫測”的“怪書”。原因在于它一反同時代作品普遍存在的傷感主義情調，而以強烈的愛、狂暴的恨及由之而起的無情的報復，取代了低沉的傷感和憂郁。它宛如一首奇特的抒情詩，字里行間充滿著豐富的想象和狂飆般猛烈的情感，具有震撼人心的藝術力量。
2020初中呼嘯山莊讀書心得范文三
燃燒的火焰之美。
他是完全的悲劇角色。出身不可選擇，地位卑下，真摯的愛情被剝奪，他唯一能做的只有報復，殘酷地對待剝奪他愛情的任何人，殘忍地傷害許多無辜的人，甚至連凱瑟琳，他都不選擇原諒，還有凱瑟琳的孩子，都成為可憐希斯克厲夫復仇的工具。
如果愛，讓人的內心懷有濃烈的狠，使她因這恨而對所愛的人說出以下的話：“你為了使自己開心，而把我折磨到死，我心甘情愿;只是允許我以同樣的方式讓我自己開心，而且也跟你同樣盡力避開侮辱。你鏟平了我的宮殿，就不要樹立一個茅草屋，而且滿意地欣賞你的善舉。以為你把這草屋作為一個家給了我?！?/p>
我突然懷疑愛的本質，到底是什么?我也開始懷疑希斯克厲夫到底是不是愛著凱瑟琳。在他生命里，凱瑟琳是唯一關心他、安慰他、鼓勵他、并渴望改變他惡劣狀況的人。在他心中，凱瑟琳是唯一的，是他的全部，是他一切的源泉：快樂和甜蜜，苦痛和傷悲，是他的生命，是他的一切。這種愛，已經超越了愛的意義。
迎娶伊莎貝拉，完全是出于發瀉積聚在內心許久的恨與怨。希斯克厲夫的恨，弄得什么都化不開，正像他的愛，唯一讓人情不自禁的感動、深陷，并原諒。
凱瑟琳臨終的一段，希斯克厲夫的悲傷感人至深：“啊!你說過，不管我的痛苦!我只要做一個禱告，我要重復地說，只要我的舌頭不僵硬。凱瑟琳，只要在我還活著的時候，愿你也不得安息!你說我害了你，那么，纏著我吧!被害的人是纏著他的兇手的。我相信，我知道，鬼魂是在人世間漫游的。那就永遠跟著我采取任何方式把我逼瘋吧!只要別把我撇在這個深淵里，這兒我找不到你!啊，上帝!真是沒法說呀!沒有我的生命，我不能活下去!沒有我的靈魂，我不能活下去啊!”
讀完這本書，我深深地沉醉在愛情的悲痛中。大段大段精彩的描寫，瘋狂地迷執的帶著恨意的愛情，深入骨髓的疼痛、無法選擇的不幸，執著與復仇的堅韌、生離死別的悲傷。我不知道，愛，到底是種什么情感?對于相愛的人，應該如何去抓住他，如何把握?對于所愛之人，如何給予，如何付出，如何犧牲?
希斯克厲夫愛之深刻、愛之疼痛，但到底他懂不懂得愛?還是僅僅他一個人，是他的個性使然?還是所有的人面臨這一切都會做如此的選擇：任何仇恨將一切撕毀，任憑靈魂死去，徒留一副殘骸，直至生命的力量消磨耗盡。那這樣的愛情，擁有與放棄還有什么用?即使凱瑟琳活著，他又能給她什么樣的幸福?
愛情，只會把人丟進欲望的深淵!相愛時溫柔，分手時寬容，試問，幾人能做到?
2020初中呼嘯山莊讀書心得范文四
“愛”屬于人性的最美好的部分;“恨”是人性的扭曲，是人性的墮落。這部小說的男主人公希斯克利夫由于受挫折的“愛”，使他變得冷酷無情，心狠手辣，他的報復給呼嘯山莊和畫眉田莊兩戶人家帶來了深重的災難。他企圖凍結人性，在他的周圍用“仇恨”建立絕對的統治。
但是在年輕一代的哈里頓。歐肖與凱瑟琳。林頓之間，終于重新建立起了真摯的愛情，凍僵的，麻木的人性復蘇了，被壓抑的人性在“愛”的回歸中得到了解放，人們又擁有了希望。
通過這部小說，作者想告訴世界上的人們：“恨”消滅不了愛，“愛”比恨更有力量;在現實世界中，天長地久的是“人間的愛”。
艾米莉。勃朗特出生和生活在英國北部約克郡的一個偏僻地區，也就是《呼嘯山莊》這個故事發生的地方。她與她的姐姐夏洛蒂。勃朗特和妹妹安恩。勃朗特都是19世紀中期英國的著名小說家。她出身于清貧的牧師家庭，從小就喜愛文學，短暫的一生中寫了許多文學作品。
大約在1846年時，她開始創作長篇小說《呼嘯山莊》，第二年小說公開出版，第三年病魔就無情地奪去了這位天才作家的年輕生命，當時她年僅30歲。
《呼嘯山莊》剛一出版就遭到評論界的猛烈譴責，被人嘲諷為恐怖的，可怕的，令人作嘔的小說，近半個世紀的時間得不到社會的承認。直到進入20世紀，艾米莉的天才和她的《呼嘯山莊》才逐漸得到文藝界的廣泛認同，而且她的聲譽也越來越高。英國著名小說家毛姆還把《呼嘯山莊》列為世界十大小說之一。
2020初中呼嘯山莊讀書心得范文五
我們在學習夏洛蒂·勃朗特的課文時，當中有提到《呼嘯山莊》是一本名著，艾米麗·勃朗特，也就是夏洛蒂的妹妹所寫，我很好奇這是一部什么樣的書，便去圖書城買了一本。
我看了簡介，覺得很有趣：這部書為什么被稱為英國文學的經典名著?它既沒有描述波瀾壯闊的歷史畫面，如雨果或歌德的作品;也沒有表現復雜多變的社會生活如狄更斯或吉卜林的小說;它只是敘述了一個略微夸張的復仇故事：
一個被人從街頭撿回來的孤兒希斯克利夫，從小備受凌辱，唯獨主人家的千金小姐凱瑟琳卻欣賞他身上的那份野性。長成少年的希斯克里夫對凱瑟琳產生了強烈的愛情?？墒浪椎牡燃売^念毀滅了他的愛，那份愛情變成了對外界社會的恨，又而變成了一個個殘酷無情的復仇計劃。所有的愛，所有的恨最后都化作呼嘯的狂風，掠過孤寂的墳頭，吹向荒涼的原野。等到我看完了這本書，我才漸漸明白這部書的價值，同時也明白了真正的文學是具有怎樣的價值。
《呼嘯山莊》描寫的雖然只是一座北風呼嘯的孤獨山莊，可正是那樣一個幾乎與世隔絕的特定環境里，個人的生存經受著最慘痛的考驗，人性的尊嚴面臨著最嚴峻的挑戰，善與惡進行著你死我活的決斗。女作家以一個非凡的想象力和生命激情，將內心世界最為艱苦最為艱苦卓絕的生命歷程和最為慘痛的內心創傷呈現在我們面前，讓我讀過之后不禁為之心跳，為之動容。
希斯克利夫的一生可謂是苦難的一生;童年受到百般凌辱，成年飽受壓抑。他在小說中的形象也充滿蒼涼的意味：衣衫襤褸的街頭棄兒，樹林中額頭血跡斑斑的失戀者，暴風雨中教堂墓地里的掘墓人，茫茫荒原上隨風游蕩的孤魂……一部《呼嘯山莊》里，每個人都經歷了悲劇。無論是林頓、小林頓還是哈里頓，也不管是伊莎貝拉還是小凱茜，我們都可以產生同情，可是對希斯克利夫，卻不是同情二字可以打發的。人們在同情他的同時，還會敬畏他。這就是希斯克利夫與眾不同的地方。
我們看書都要求有積極向上的精神，可是這本書的結局和人物又有何好贊嘆，好讓我們去學習的地方呢?
答案就是：希斯克利夫。
在其他人眼里，希斯克利夫身上充滿了邪惡，但在《呼嘯山莊》的男性人物當中，同軟弱的林頓，偽善的約瑟夫，逆來順受的哈里頓和怯懦可欺的小林頓比起來，他卻是最堅強、最真誠、最無所畏懼也是最具有叛逆精神的一個，整部書也唯有他最吸引我的注意力。
我們并不是說說去學習他的復仇之心，去模仿他的叛逆精神，大家應該去換一種角度來衡量希斯克利夫的精神。他的那種堅持不懈、敢作敢當的精神不正是人們現在所缺少的一種可貴精神嗎?我們在學習上、生活上能夠如此的堅持不懈嗎?更何況那是在一個都無法想象的艱苦環境里啊!!!換作是我們，我們真的能做到嗎?
我們雖不能如他一般，但我們可以將手邊的事做好做事既然決定了便要下決心去做好，就像學習，學得好也花了時間，學不好也花了時間還可能會花更多的時間。所以說，我們要像希斯克利夫堅持不懈的精神致敬。
他像陡峭的山崖，像傷殘的樹干，像神出鬼沒的幽靈，雖然看上去嚇人，卻有一種蒼涼的美，他如荒原上呼嘯而過的狂風，充滿了勃發的生命活力。相形之下，林頓們和凱瑟琳們不過是草葉上轉瞬即逝的水珠。
也唯有這樣半人半鬼的希斯克利夫，才具有如此強悍的力量終身摯愛著一個人，一直愛到自己化作荒原上的一陣長嘯的風。他對凱瑟琳的感情，與其說是愛，不如說是一種對童年記憶的回歸，因此就更增添了一份純情的光輝。他把自己的全部智慧和勇氣，都投入到對凱瑟琳絕望的愛當中了，并且用畢生的精力毫不留情報復摧殘這愛的邪惡實力。
面對比自己強大無數倍的命運的力量，希斯克利夫不是像大多人那樣聽從擺布，而是憑自己堅強的意志奮起反抗，猛烈還擊，向命運發起了一次又一次無望的挑戰。多少個雪花飄飛的黃昏，多少個寒風呼嘯的夜晚，他獨自行走在荒涼的原野上，苦苦追尋那已被命運無情粉碎的夢想。那種對愛情至死不渝的渴求，對命運不屈不撓的抗爭和對苦難的欣然接受，都體現了悲劇的英雄特征。
《呼嘯山莊》以其驚心動魄的悲劇情節和強烈的藝術感染力成為英國文學史上最為震撼人心的長篇小說。在她之前或之后，都沒有哪篇小說能夠與之媲美。因為沒有哪位作家在小說里表現出那么強烈的對愛的渴求，對自由的熱愛和對自然人性的憧憬，這也是一百多年來，她這部小說感動一代又一代年輕讀者的原因吧。
2020初中呼嘯山莊讀書心得范文
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教師的教學活動應最大限度的調動學生的積極性、主動性、創造性。在課堂教學中，教師是教學過程的設計者。學生是主體，也是教師傳授知識的對象。
我曾上過這樣一節化學課：在對實驗室氧氣制法的教學中，教材上是以加熱高錳酸鉀的方法來制取，而學生極力主張用水電解來制取氧氣。為此師生間進行了一場爭論。學生舉例力爭：電解水原料取之容易，且產物無污染，同時還產生了一種無污染的燃料，符合綠色化學的主體精神，而用高錳酸鉀制取氧氣，過程復雜，同時還有一定的危險性。二者比較當然是用水為佳，面對這種現實，如何不否定學生的想法，且還能激發的興趣、引導學生的思維是關鍵。于是我問：一堂45分鐘，我們要既要制取氧氣，還要研究其化學性質，時間來的及嗎？課堂靜了下來，我靈機一動，接著開導，用水制取氧氣，方法是可行的，也是很理想的，更符合綠色化學的精神，問題的關鍵是能否在不需要消耗大量電能的情況下，也能制得氧氣呢？這樣既肯定了學生的思維，又教育了學生學會節儉的好習慣，同時又激發學生探究學習的興趣。
讓學生學會學習，借助已有知識和互聯網等媒體，主動探究學習所需知識。同時再把對知識的考核評價生活化，從身邊的化學物質取材，構建生活化的考核題。就這樣師生共同探討的現狀下結束了本節課的教學，且效果也相當的不錯。由此我想，如果能把課堂也變成師生共同探討問題的主陣地，那也肯定是一種很好的教學。
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入學心得——初中生活的新起點
初中，是一個人成長道路上重要的轉折點。充滿了未知和期待，新的環境、新的同學、新的老師，所有的一切都仿佛是一張白紙等著我們去書寫?；仡欁约簞側雽W時的種種經歷，我想與大家分享一下我的入學心得。
對于我來說，初中是一個狀態的轉變。從小學畢業的那一刻起，我意識到我已經長大了，從此不再是活在父母的懷抱里，而是要學會獨立面對生活的種種。我記得進入初中的第一天，當我走進教室，面對一張張稚氣未脫的臉龐，我的內心充滿了期待。我迫不及待地認識每一個同學，在這新的環境中結交新的朋友。通過和同學們的交往，我學會了團結、友愛和尊重。這些美好的品質不僅幫助我更好地適應新的環境，也使我度過了忐忑不安的初中生活。
初中生活教會了我時間的管理。在小學里，我們可以懶散地玩耍、學習，而初中卻完全不同。公平地說，初中的學習內容相比小學來說難度大了許多，變得更加緊張。要在這樣的環境中順利度過，我必須學會科學地安排時間。我制定了每天的學習計劃，并堅持自己的執行。我抓緊每一分鐘，盡量做到課前預習，課上專心聽講，課后及時復習。逐漸地，我發現自己的學習成績在整個班級中名列前茅。這個經歷教會了我如何高效地分配和利用時間，為以后更好地應對高中和大學的學習打下了堅實的基礎。
初中生活給了我展示自己才華的舞臺。在這個階段，我們有更多的機會展現自己的特長。不僅在課堂上，我通過參加學校的各種社團和活動，學到了很多課本上學不到的東西。我加入了學校的棋藝社，通過參與各種棋類比賽，我學會了堅持和永不放棄，也鍛煉了自己的應變能力。我還參與了學校的話劇演出，通過扮演不同的角色，我學會了表達和溝通。所有這些經歷不僅提升了我的綜合能力，也讓我在初中生活中得到了更多的快樂和成就感。
初中的一天天漸行漸遠，回望這三年，我覺得自己在成長和收獲中不斷前行。初中雖然蘊含著壓力和困惑，但它也給了我美好的友誼和難忘的經歷。與同學們共同度過的時光，無論是奮斗與成功，還是挫折與失敗，都在塑造著我未來的道路。我從初中生活中學到了堅持、勇敢、樂觀和奮斗。我相信這些美好的品質將成為我人生的底色，指引我走向更加美好的未來。
初中生活是一段珍貴的成長歷程，是人生中的新起點。我非常慶幸能夠經歷這段時光，它給了我機會去嘗試、去突破自己，在一次又一次的挑戰中成長。感謝初中生活，是它讓我成為了現在的我，讓我為未來的道路打下了堅實的基礎。我相信，未來會有更多的挑戰和機遇等待著我，而我會以更加飽滿的熱情和堅定的信心去面對，因為我曾經擁有過初中生活的難忘歷程，我將永遠銘記初中給予我的一切。
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初二的暑假里，我為了打發無聊的時光讀了幾本書，讓我在書中找到了假期的樂趣，生活也因此變得有趣而充實。也因此對讀書產生了很多的興趣。本次暑假我讀了《西游記》、《童年》等書籍。讀了這些書，讓我有了很大的收獲。
以往對于《西游記》的認識只限于電視上，這次暑假我讀了這本書后，我對它有了更深的認識了。而且書中對師徒四人的，描寫更加的細膩和有趣，里面對他們四人的取經之路描繪的有聲有色。整本書看下來，花了我一個月的時間，雖然讀的是簡版的，但是書里面也還是有一些比較難理解的地方，所以花費的時間就多了。但是這本書讀完，我覺得我受教了。書里師徒四人的經歷，讓我明白人生從來都不是事事都是順利的，總是會遇到挫折和困難，但是對于挫折和困難，我們不應該屈服它們，而是要去勇敢的克服。人生的大道總是會有一些小石子散落，我們不可能把它們全部清除掉，我們能做的就是踏過去，不停的往前走。只有經過打磨，我們的人生才算比較完整。
最后一個月我讀完了《童年》，在這本書里，我能知道高爾基的童年是不怎么好的，在那個時代里，他的童年生活經歷了很多苦難，親人的離去，生活的流浪，讓作者對生活有了不一樣的理解，面對苦難也有了自己的認識，對當時的社會有他自己獨到的見解。所以童年生活的境遇讓他寫出了這樣一本書。這本書記錄的是高爾基的童年，我在看的過程中，回去跟他對比自己的童年，我覺得自己真的是幸運和幸福的。我生活在和平時代，生活也那么的好，有父母朋友的陪伴，沒有經歷過什么苦難。這樣一對比，讓我更加的珍惜現在的生活，我想我沒有經歷書中的生活，對社會的理解沒有高爾基那么的透徹，但卻讓我知道不管未來的生活是什么樣子的，我都一定要去珍惜當下，維護好自己每一天的美好生活。
暑假結束，我的書頁讀完了，從我讀的這兩本書里，我體會到很多，不管是對生活，還是對人生，我想我一定能迎接未來的挑戰，我可以讓自己的生活過的好。已經開學，我對自己的初中生活也抱了很多的期待，我知道初中的學習還將會遇到很多挑戰，但我會勇敢的去面對的。
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這篇文章分成了四則故事。
其中一則是這樣的：一個男生去面包店買白面包，當素描時的“橡皮”用，不料，因為店員太過貼心，在面包里涂了奶油，致使男生的素描作品全毀。
讀完整篇文章，我明白了，過度體貼，可以產生“意外的驚喜”，也可能產生“意外的傷害”。
比如說，我們逛街。當進入一家店鋪選購商品時，一些售貨員可能會自認為很體貼地跟在我們左右，為我們解說、推薦商品，但事實上我們會覺得很不自在，很煩，于是放下商品便走人。這名售貨員就是因為自己的過度體貼，而趕跑了客人。
但怎樣能夠做到體貼人，卻又不過度體貼人呢？
于是，我進入更深一步的思考。
要學會體貼別人，首先得理解別人。過度體貼別人的人就是不夠理解對方，所以過了這個度。
想要理解別人，就得會換位思考和有一定的溝通。如果那位賣面包的小姐能和男生溝通一下，知道他買白面包不是用來吃，就不會傷害到他。如果售貨員換位思考一下，假如他是顧客，他內心的感受會是怎樣，也許業績會大大地提升。
看來學會怎樣體貼別人，真是一門不小的學問??！
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經歷了多少風雨的折磨;體驗了多少緊張的時刻;承擔了多少困難的考驗。我們終于邁進了初中的門檻。本以為初中之路是輕松的;本以為初中之路是渺茫的;本以為初中之路是自由的。但是，自從上了軍訓這一課，才讓我深深地明白，原來那些都只是幻想。按照學校的慣例，每年新生開學都必須參加軍訓，這也標志著初中生活開始了!自從軍訓的第一天開始，學校的每個角落都留下了無數腳印的裝飾;無數汗水的澆灌;無數身影的痕跡。這無數的腳印、汗水、身影也正是苦和累的表現。
在軍訓期間，發生了許許多多感人的故事。這些感人的舉動也都表現出了一顆顆堅定的心;一份份堅強的勇氣;一種。種值人學習的精神。在初中中、社會上也正需要有這樣的心、這樣的勇氣、這樣的精神，也才能頂天立地。否則，你就像一只螞蟻，輕而易舉地被踩死，被整個世界所淘汰。沒有規矩，不成方圓。這也正是軍訓中，我們所明白的。如果一個人在生活中放放蕩蕩的地，那么這個人將被稱為瘋子;如果一個家庭在生活中爭吵不息，那么他很快四分五裂;如果一個國家總產生內戰，那么最后只能走進滅亡這一惡門。因此，我也深深地懂得了只有團結、友愛、奮斗、堅強才能在這個世界上生存。
在軍訓中雖然有無數艱苦的考驗，但是跟教官們相比，我們這種訓練就像一根毫毛輕而易舉。因此，再苦再累也應該堅強，要永遠相信陽光總在風雨后這句話，這也是為今后的生活奠定了一個堅實的基礎。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。今后的路還長著，需要尋求的東西也還很多。因此，我們要永遠記住軍訓所教給我們的每一個道理，放飛心中這只青春的小鳥，去尋找自己真正的一片藍天，去挑戰更多撲面而來的考驗，去迎接一刻刻美好的未來。
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書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。是的，書籍是人類進步的階梯。
在假期里，我讀了《小故事大道理》這本書，他好似磁石一般地吸引著我，令我愛不釋手。書中共有一百七十三個小故事，每一篇都蘊含著不同的道理。在這些故事中令我最難忘的就是那篇講"誠"的故事了。
這個故事在我很小的時候，媽媽就已經給我講過了，但當我從這本書中再一次地見到它時，仍然是反復地度，細細地品味著。這個故事是這樣的：一個沒有人繼承他王位的國王，要在國內選一個誠實的孩子做他的義子。他分給每個孩子一些種子，讓他們在規定的時間內種出花來。時間到了，每個孩子都捧著漂亮的花，只有"雄日"的花盆是空的。而"雄日"最后成為了國王的義子。——因為國王的種子是熟的。
是啊，城市是多么的重要啊，正像懷特利說的："真誠是處事、行事的最好辦法。"還有富蘭克林說的："坦誠是最明智的策略。"記得小學老師曾跟我們說過，一個人如果是經濟上不富有，那么這不算窮，只有他不誠實，那才叫真的窮了。當時我不知道老師的話是什么意思，只覺得它意味深長，富有哲理，從而一直記在心中。直到今天，我才真正明白了，原來做人最重要的就是"誠實"!記得宋老師還說過要"踏實做人，認真做事"。是的，誠實一路伴我們同行，誠實帶我們走向成功!
我希望我將具有足夠的堅定性和美德，籍以保持所有稱號中我認為最值得羨慕的稱號：一個誠實的人.
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嘿!同學們，暑假快要過完了，大家一定都在趕作業吧?不過，文瀾中學初一的新生都已經在軍訓了，這是為什么呢?噢，原來，文瀾中學的校長辦了一個 “國防教育夏令營”，初一新生全參加了。還拍了很多段視頻放在校園網上。
瞧，他們挺拔的軍姿、堅毅的神情、整齊一致的步伐……看到這些，你也許會說：不愧是名校，培養的孩子這么好。其實并不是這樣。因為他們是新生，剛剛跨進初中的大門，所以很多好習慣都是教官培養出來的。
看了這些我拍的照片，你肯定會說：這么熱的天氣，訓練一定很苦。其實并非如此，你來試試就知道了。因為他們也會娛樂、放松：唱歌、跳舞、開聯歡、講謎語……，就好像平常的課間一樣。
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暑假里爸爸給我買了一本《父與子》大全集這本書是德國偉大漫畫大師，埃·奧·卜勞恩的創作，主要人物就是作者和他的兒子，書中用一幅幅栩栩如生的畫面，描繪出父親與兒子之間發生的故事，一個個幽默的小故事，讓我情不自禁地邊看邊笑，愛不釋手。
讀完這本書，讓我深深感受到暖暖的父子情，有一篇描寫的是爸爸哄兒子睡覺，爸爸絞進腦汁想辦法讓兒子睡覺，可是兒就是睡不著，結果爸爸累的睡著了，這時兒子躺倒爸爸身邊也睡了。
還有一篇是描寫爸爸會把夢與現實搞混，爸爸夢見兒子在拔小天使的羽毛，等他醒來后，發現兒子真的在玩羽毛，就打了兒子，其實兒子玩的就是普通的羽毛。
這一個個小故事，里面都蘊含了深深的父子情，由此我也想到了愛我的爸爸，體會到爸爸對我的良苦用心，我也愛我的爸爸。
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我曾向往鷹擊長空的磅礴氣勢，我曾留戀蝶舞花間的自在浪漫，我曾追求彩虹當空的絢爛美妙。然而，“荏苒春冬逝”，我卻發現夢想并不是觸手可得，它更像是海上卷起的泡沫，當你想抓住它時，霎時間，它便消失得無影無蹤。
今日是軍訓開營的第一天，我便深深的領會到了其中的“苦”?；鹄崩钡尿滉栂虏粫r傳來幾聲蟬噪，擾得人心煩意亂，操場上的我們仿佛一只只“烤羊”，被無情的紫外線狠狠的侵蝕著。
此刻的時光似乎也格外漫長，平時眨眼便過的20分鐘，此刻競像一個世紀，汗珠像一個個調皮的孩子，仿佛把我的衣服當成了滑梯，在我的每一寸肌膚上肆意流淌，順著衣領，沿著腳踝，匯成了“涓涓細流”。我的渾身仿佛被組裝起來，一邊是不能動彈，一邊是腰酸背痛，身體仿佛隨時會壞掉似的，癱軟下來，感覺有點像是提線木偶?？墒?，緊繃的神經提醒我，不能松懈。
一分鐘，十分鐘……，我咬緊嘴唇，告訴自我——堅持就是勝利！最終，時間熬到了盡頭，我一下子癱坐在了地上，雖然已是渾身酸痛，但心里卻格外明媚，頭頂上的藍天加上點點飄飛的白云，正是我此時心境的寫照！
我深知未來的路上崎嶇坎坷，必須比此刻更加艱險。但如同“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，前行的路上，我僅有“吃得苦中苦”，才能贏得最終的勝利；僅有堅持，才能不讓夢的彩虹變色，年輕的夢想之花才不會在現實的風吹雨打中凋零，我才能撥開前方的煙蒙迷霧，找回正確的方向！
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這個周末，我讀了一本名為《肖邦的音樂故事》的書，主要講述了肖邦的生活、他創作的主要音樂作品和作品的音樂風格。
肖邦出生在波蘭華沙。他從小就表現出驚人的音樂天賦，8歲時在一場音樂會上表現出才華，被譽為音樂神童。肖邦一生致力于音樂創作，他的鋼琴音樂也是最具活力和想象力的`，充分展示了鋼琴演奏的特點。我們現在經常聽到小狗圓舞曲、雨滴等等。《小狗圓舞曲》是肖邦作品中最活潑輕快的一首，我也彈過這首歌。由于肖邦肺病嚴重，身體很虛弱。在他的生命之火即將熄滅之前，他盡力完成了著名的鋼琴協奏曲《葬禮》。39歲時，短暫的一生結束了。現在我正在演奏肖邦的《圓舞曲》和《瑪祖卡》。了解肖邦的生活和音樂風格將對我的鋼琴練習有很大的幫助。通過閱讀這本書，我了解到肖邦音樂最大的特點是情感豐富。他在創作中表達了內心深處的呼喚，將所有復雜的情感融合在一起，在美麗的旋律中形成了強烈的悲傷和悲傷的音樂風格。
《小夜曲》是他音樂風格最好的代表作。以后練習演奏肖邦的音樂時，要認真體驗他的音樂風格，讓我指尖的音樂感性多彩，彈出優美的旋律。
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家長怎么教育和培育好自己的子女是當今社會的焦點問題。孩子們從幼兒園到小學，從小學到初中、高中，最終上大學，都是人們議論的中心論題。爸爸媽媽們、祖輩們往往環繞著某一個孩子來組織全家人的日子，這已是家常便飯的事了。
年代變了，日子環境優勝了，加上方案生育，一家只需一個孩子，誰不呵護，誰不心愛呢?這也無形地讓孩子們發生了自我優勝感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會這種現象也會影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“位置”。依據這些現象剖析，當今孩子們普遍存在的問題如下：文娛的項目多了，對學習不敢喜好;日子的條件好了，不肯多喫苦;心愛的人多了，聽不進相反定見等等。因此，教育與培育子女是一件恰當頭疼的事。在此，我簡略的談談我在這方面的成功與失利所帶來的閱歷與經歷，也給其它家長們一個參閱資料。
一、互相溝通
教育和培育子女的問題不是很快就能說了解的，它需求一個恰當困難、雜亂、綿長的階段，然后經過這個階段不斷地總結出閱歷經歷，采納辦法等等，或許成功，也或許失利。但只需你一向不斷盡力、不斷的支付汗水與價值，正確地對待每一件作業，它就會有好的效果發生。
我并沒有成心把孩子培育得怎么怎么，但必要的關愛和教育并沒有省掉。首要是學會互相溝通，學會怎么培育父子之間的愛情，學會怎么跟他談心。紛歧定要談大道理，在這點上有的家長誤以為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實未見得!孩子生下來天真無邪，快樂的事就愛聽，不快樂的事就會引起反感，乃至對你發生隔膜，致使無法溝通。這一點非常重要。我以為我的孩子假如喜愛我、靠近我乃至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶然講點道理他聽不是不行以的，當然也不要得隴望蜀，否則會全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只需他懂了就當即中止，若否則再重要的理也要放棄。其他，孩子和爸爸媽媽和諧后，天然要提出許多問題讓家長答復。但凡能答復的，家長必定要細心答復，假如讓孩子絕望了，他將越來越少發問，這時，隔膜開端發生，危機也就開端埋伏了。
一切的孩子都有天然生成貪玩的缺陷，我的辦法是參入一同，陪他玩。不管是玩什么游戲，在玩的進程傍邊尋覓機遇到達教育和培育的意圖。曩昔我很少打球，為了到達意圖，我常常和孩子一同打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球終究有必定距離，因此，當他快要失掉決心時我常成心放他一馬;但當他開端滿足時我又毫不手軟地打敗他。他至少能夠從中領會到成功和失利的味道。這也是一種教育辦法，不講大道理，讓他親自領會一些人生哲理。假如你單純去滿足他的快樂他會以為成功得來很簡略;反過來老是讓他失利他會失掉競賽知道。從微觀的視點來講，小小球場與人生這個大“球場”的道理是一起的,簡而言之，但凡孩子感喜好的，哪怕對他沒有顯著協助的作業，千萬不能簡略對立，做家長的必定要學會怎么“順風扯旗”。當然，大道理誰都會說，做起來可就不是那么簡略。我自己煩躁時也常顧不上了。
二、長于發現
教育與培育是互相不能切割的兩個部分。因此在教育子女的進程中要重視培育孩子的專長和喜好。我是一個很愛音樂的母親，很期望孩子將來能夠和我相同這么喜愛音樂，因此從他五歲時我就讓他開端彈鋼琴。在彈琴的進程中我發現了他的利益，他具有異乎尋常的音樂天分?？磥硪獋戎?培育，首要不能讓他對鋼琴發生厭惡，更不能按我的一廂情愿去強求他。所以當他不想彈琴的時分我并不批判他，僅僅找機遇對他敘述一些有關音樂的趣聞與故事，這時，“引導”應該是首要手法，一旦他對某個問題發生了喜好就立刻捉住不放，對他進行鼓舞與贊揚。雖然他彈鋼琴的進展非常慢，首要原因是中止的時刻過長，最長到達半年以上，但他從來沒有發生過厭煩心情。這也是一種成功。今后，他對音樂的喜好越來越稠密了，我敢肯定，現在音樂已成為他日子中不行短少的組成部分了。
關于對孩子的喜好培育我沒少費心計，學鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語文、數學課外補習班等等，這些就省去不談算了。
除了發現孩子的利益外，還要長于發現孩子的缺乏。我的孩子有許多缺乏之處，其中最杰出的便是膽怯，不敢觸摸人，特別是觸摸教師，這是一個很喪命的缺陷。人的終身中首要是與人打交道，否則你就會孤立，引起性情失常。再說一個人再有身手，假如不與人觸摸就發揮不了你的身手，你也就成了廢品。因此我有必要設法培育和訓練他。一切能訓練他的巨細場合，我都盡最大的盡力跟他做作業，讓他去經受訓練。談到這個問題上我要感謝校園的領導和教師們，他們為我的孩子供給了不少機遇，如“六一”兒童節的扮演、班集體聯歡會扮演，都沒少讓他參與。作為家長更是不遺余力，為他借樂器、租車、搬東西、教導等等，讓孩子得到了充沛的訓練。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起曩昔來大有前進。
其次，孩子在做數學作業時顯現出了邏輯思維的缺乏，因此我在教導的進程中對立死記硬背，著重進程的思維，哪怕效果是過錯的，但辦法必定要正確，考慮問題首要要合乎邏輯。在小學的中，簡直每個假日我都對他進行了這方面的誘導。相同，比別人缺乏，比自己卻大有前進。
當然，培育孩子紛歧定都是如此形式，要依據他的本身條件、特性、喜好，正卻作出各重不同的教育辦法，這便是它餓雜亂性。
三、正確對待
一切的孩子都有自己的長處，但又都不免呈現缺陷與過錯。怎么對待孩子的每一點效果與每一個過錯，是做家長要考慮的要害問題。
獲得了效果應該表彰，犯了過錯也應該批判，但表彰與批判的標準很難把握。不鼓舞不批判是不行的，可鼓舞與批判過急了孩子的心態往往呈現失常，終究怎么對待幾句話很難講清楚，我這兒只說說詳細案例僅供參閱。
有一陣子，孩子的學習效果不錯，每次作業簡直都是a+，為了鼓舞他，咱們不只贊揚了他，還買了許多他喜愛吃的、玩的、穿的，乃至還滿足了他提出稍過火的要求。效果期中考試令人很不滿足。經過這件事，咱們逐步學會了怎么把握好尺度，該贊揚的仍是要贊揚，但決不過火。
有一回咱們無意發現他的作業本上有許多b，其時我很憤慨，但我鎮定一想，先別煩躁，防止刺傷他的自尊心，作用相反。所以我很平靜地問他：“你的作業哪來那么多的b呀，是不是又敷衍了事地做作業?”他作了一些解說，雖然他的解說顯著有點勉強，我也不必去戳穿，至少他知道自己是過錯的，稍帶點責備也就算了，要害看他自己怎樣知道。我覺得效果當然重要，但更重要的是學習情緒和學習進程，重視情緒和進程最終必定會有好的效果。
或許有人以為我對孩子的要求太松，其實否則，要害時該嚴峻的還得嚴峻。有一次我打聽到他們課外補習班接連三次被取消了，他卻說謊說去上課，其實是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發脾氣，惡狠狠地經歷了他一頓。打球并不是壞事，首要針對他的說謊辦法。他很少見我發脾氣，因此覺得自己的過錯或許犯得很大，有點懼怕，我捉住這個機遇，跟他談了許多做人的道理，他天然而然地都聽進去了，達那今后再也沒發現他犯相似的過錯了。
總歸，孩子有了一點效果家長不要過于快樂;犯了過錯也不要簡略發火，一方面要給孩子留有地步，另一方面在他知錯時要捉住機遇，沉著地對他進行教育，詳細怎么正確對待還得看其時的狀況而論。
四、尋覓出路
提早給孩子指出將來的去向也會對孩子有必定協助，讓孩子有一個奮斗方針，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的盡力。
前面現已介紹過，孩子在音樂方面有特其他天分，因此有必要把道理跟他說清楚，干其他事恐怕不是你的所長，你會失利的。比方說你喜好體育，這我不對立，但當你方案從事體育作業時，會有什么效果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一說到此事他從不辯駁，他深知大人指出的路途是正確的，這個方針是不會改動的，僅僅怎樣履行到行動上罷了。
與一般的孩子比較起來，我的孩子每天要多做許多作業。使用每天正午、晚上和周末的時刻練鋼琴、練打擊樂、學問譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖然他感覺到壓太大，有時顯得很被迫，但沒有找任何理由要求放松一點。其實我看在眼里，憐惜在心里，嚴峻仍然掛在嘴邊。最終只能在周末的兩天中恰當作一點調劑，帶他參與一點他所喜愛的活動，這樣他也不會感到那么庸俗了。
近兩年來，孩子在不影響學習效果的前提下，把握了必定的才有所長，這是用他的勤勉換來的才有所長。換句話說，他是用現在的苦楚去交換將來的美好，這個道理他早已了解。他從前對其他孩子說：你現在少玩便是為了將來能夠多玩。他這種知道的構成，家長肯定是起到必定的作用的。因此大人的行為的確會給子女構成極大影響。由此可見：教育與培育是咱們家長不行推脫的職責和責任。
牢記不要溺愛孩子,由于你的溺愛使他更喜愛發脾氣,這樣的孩子今后走上社會會吃虧的!
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