四年級奧數題教學計劃|四年級奧數題教學計劃(范本十四篇)

發表時間：2024-03-10

四年級奧數題教學計劃(范本十四篇)。

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今天早上一起床，一場戰斗即將拉開序幕！

前幾天，我們五個人都在刻苦地“修煉”，就等著今天中午的90分鐘。這就90分鐘可不是一般的90分鐘，對我們的言，是神圣的90分鐘。時間不等人，轉眼間到了中午，鈴聲一響起，我們就像打了雞血似的，十分興奮！

試卷一發下來，果然感覺十分不同，腦子里一片空白。尤其是我的那顆小心臟，一直“撲通撲通”地跳著，像是碰見了一位美女一見鐘情似的！

開始考試了！我先略看了一遍試卷，然后在腦子里去尋找答案。開做！第一題、第二題、第三題……哈！哈！要是再難點就好了，這太簡單了！這都怪我這張烏鴉嘴，說難就難，我不得不開始在大腦的海洋中尋找思路。不是，不對，又不是……幾分鐘過去了，我是越來越急，猛地一下拍了腦袋，忽然閃出一道靈光，原來這是一個乘法分配律題！只是拐了一個彎，只要集中精神就一定能想到！

“叮叮?！保站砹?，希望有個好成績！

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1、鑰匙放在哪個抽屜里？

小偉下樓上學去了，但他的車鑰匙卻放在桌子上忘記帶走，哥哥想到弟弟一定會回來取鑰匙，想測試一下他的智力。哥哥把鑰匙放在三屜桌的抽屜里，并在三個抽屜上各貼了一張寫著字的紙條：右面抽屜的紙條上寫著：鑰匙在這里。中間抽屜的紙條寫著：鑰匙不在這里。左面抽屜的紙條寫著：鑰匙不在右面的抽屜里。

果然不出哥哥所料，他剛把紙條貼好，弟弟就回來取鑰匙了。哥哥對弟弟說：“鑰匙放在抽屜里，三張紙條上只有一句是真話，兩句是假話。你能只打開一個抽屜就能取到鑰匙嗎？”弟弟想了一會兒，打開了一只抽屜，果真拿到了鑰匙。

請你想想看，鑰匙放在哪一個抽屜里？

2、小華買文具

快開學了，小華花1元錢，買回尺子、鉛筆、橡皮、筆記本四件文具。小明問他，每件文具各多少錢，他說：“它們的價錢很湊巧，以分為單位，一個加上4，一個減去4，一個乘以4，一個除以4，得數都一樣?！?/p>

小朋友，你能知道它們的價錢嗎？

3、均分油

有一個大桶裝滿了8升汽油，另外還有兩個空桶，一個可裝5升，一個可裝3升?，F在要利用這三個桶將汽油倒來倒去，將8升汽油平分為兩個4升，要求最多倒8次。

小朋友，這可不是一件容易的事，你可要多動動腦筋，想想辦法呀！

4、電影開演時間

亮亮和他爸爸去看電影。上午9點，亮亮騎自行車從家里出發，8分鐘后，爸爸騎摩托車去追他，在離家4千米的地方追上了他。這時，亮亮才發現電影票沒有帶，爸爸立刻回家去取票，到家后又立刻回頭去追亮亮，再追上他時，離家恰好是8千米。這時爸爸看了看表，離電影開演還有6分鐘。小朋友，你知道電影開演的時間是幾點幾分嗎？

5、小心答錯

某商店為了回收汽水瓶，規定3個空瓶換一瓶汽水。一個人買了10瓶汽水，喝完之后，又拿空瓶去換汽水，問他一共可以喝到多少瓶汽水？

6、巧猜顏色

有一個立方體木塊，各面分別涂有紅、綠、黃、藍、黑、白六種顏色，有三個人從不同的角度觀察，甲看到這個木塊正面是白色的，上面是紅色的，右側面是綠色的；乙看到這個木塊正面是黃色的，上面是藍色的，右側面是白色的；丙看到這個木塊正面是綠色的，上面是黑色的，右側面是黃色的。這個立方體的每個面只涂一種顏色。

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為了方便四年級學生練習奧數題，為您提供四年級奧數題，此題屬于高等難度奧數題，希望同學們細心解答，然后再來查看下面的答案。

游泳路程：(高等難度)

兩名游泳運動員在長為30米的游泳池里來回游泳，甲的速度是每秒游1米，乙的速度是每秒游0.6米，他們同時分別從游泳池的兩端出發，來回共游了5分鐘。如果不計轉向的時間，那么在這段時間內兩人共相遇多少次?

游泳路程答案：

有甲、乙第n次相遇時，甲、乙共游了30×(2n-1)米的路程;

于是，有30×(2n-1)

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（一）學生基本情況分析

通過一年的科學教學，同學們對科學都很感興趣，實驗習慣與態度也有所形成，但仍存在很多問題：

（1）優劣懸殊較大，好的學生具有了獨立實驗的能力，差的學生幾乎沒有科學實驗、科學探索的概念，并且差生面較廣。

（2）重新編組以后，各小組內的協作能力發揮的非常不好，而每周的課時數不多，因此扭轉的速度較慢。

（3）家庭及周圍能配合的力量較少，孩子要準備的實驗材料，完成率很低，加上有些家長在外工作，所以很多活動很難得到較好的開展。

（4）用于提供給學生探索與觀察的環境與時機太少。孩子們活動范圍較少，接觸面較窄，再加上要忙于作業，并且學生家長不重視，更少有家長配合與幫助。

（二）本學期教學目的任務和要求：

小學《科學》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”、和“我們的身體”四個單元組成。

在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

天氣：對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構成天氣的四個基本要素分別進行觀測。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定。這一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預告天氣的行為以及學習獲得天氣的多種方法。

溶解：從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導學生進入對溶解現象觀察、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來。“觀察更多的溶解現象”一課則進一步擴展了學生對溶解現象的觀察活動。

聲音：對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發聲物體的觀察和實驗，研究和探討聲音是怎樣產生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發出的聲音。在這一單元結尾設計的“制作我們的小樂器”活動，將由學生自由取材，利用身邊材料制作一件能發出不同音調的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲。

我們的身體:對自己的身體的了解從身體的結構開始,通過觀察,采集數據和模擬實驗認識了解自己的身體，認識了解人體每一部分都有特殊的功能在進行各種生命活動的時候,各個不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合協同工作的.

教學要求：

1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。

2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。

3、要求學生不僅觀察收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

（三）改進教學的具體措施：

1.應用新課程理念，做到“用教材教” ，而不是“教教材”。

2.認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，做好課前準備工作，運用多種評價手段，激勵學生的探究興趣。

3.鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。

4.注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。

5.組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。

6、要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。

7、注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關系密切的'實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。

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教學總目標

1、通過舞蹈教學讓學生認識與熱愛舞蹈，陶冶藝術細胞

2、通過形體訓練，幫助孩子塑造標準體型與出眾氣質

3、通過舞蹈教學，拓展想象力與模仿力，快樂跳舞

4、幫助學生塑造健全人格，實現藝術能力與人文素養的綜合發展

教學進度安排表

周次/日期

教學內容

單元目標

第一周

9。1————9。7

1、課堂常規紀律的規范

2、基本隊列隊形整隊的要求

1、幫助學生盡快適應校園生活

2規范課堂紀律有助于以后的教學

3、把握音樂節奏，使舞蹈動作與音樂更好的配合。

4、培養學生的安全意識，和舞蹈課的基本常識，有助于今后的教學

第二周

9。8————9。14

1、課堂常規紀律的規范

2舞蹈動作教學

3、出場小組合（甩蔥歌）新動作教學1——4八拍

第三周

9。15————9。21

1、（放飛夢想）舞蹈動作復習與新動作教學

2、出場小組合（甩蔥歌）的復習與新動作教學5——8八拍

第四周

9。22————9。28

1、（放飛夢想）舞蹈動作復習與新動作教學完成

2出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）新動作教學1——4八拍

第五周

9。29————10。5

1、（放飛夢想）舞蹈動作復習

2出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習與新動作教學

1、要求動作節奏統一，手腳協調

2、有游戲法與生動的語言幫助學生記住動作學習

3、熟練舞蹈動作

4、讓學生認識自己的身體各個部位，有助與今后的教學

第六周

10。6————10。12

1、（放飛夢想）舞蹈動作復習

2（青春修煉手冊）動作復習與新動作教學5——8八拍

3出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習

第七周

10。13————10。19

學前班

1、（放飛夢想）舞蹈動作復習

2（青春修煉手冊）動作復習與新動作教學

1。出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習

2、（小動律組合）動作復習與新動作教學1____4八拍

第八周

10。20————10。26

1、（放飛夢想）舞蹈動作復習

2（青春修煉手冊）動作復習與新動作教學

3出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習

4（小動律組合）動作復習與新動作教學5——8八拍

第九周

10。27————11。2

1（青春修煉手冊）動作復習與新動作教學

2出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習

3（小動律組合）動作復習與新動作教學9——12八拍

1通過舞蹈課堂鍛煉學生的自信心、互相幫助的良好心態

2、鞏固學生對舞蹈動作的熟練及協調統一的程度；

3、掌握音樂節奏與握舞蹈風格

4、培養學生安全意識

5鍛煉學生反應能力和身體協調性。

第十周

11。3————11。9

1（青春修煉手冊）動作復習與新動作教學

2出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習

3、（小動律組合）動作復習與新動作教學12——16八拍

第十一周

11。10————11。16

1（青春修煉手冊）動作復習與新動作教學

1。出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習

2、（小動律組合）動作復習

3、（我不上你的當）音樂欣賞，為下節課做準備

第十二周

11。17————11。23

1（快樂舞臺）動作復習與新動作教學

2、（honey）新動作教學

3。出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習

4、（小動律組合）動作復習

5、（我不上你的當）新動作教學1____4八拍

第十三周

11。24————11。30

1青春修煉手冊動作復習與新動作教學

2、（honey）新動作教學

3。出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習

4、（小動律組合）動作復習

5、（我不上你的當）的動作復習與新動作教學5——8八拍

1、1、要求動作節奏統一，手腳協調

2、有游戲法與生動的語言幫助學生記住動作學習

3、熟練舞蹈動作

4、激發學生對舞蹈課的興趣與開發學生創新思維

第十四周

12。1————12。7

1（快樂舞臺）動作復習與新動作教學

2、（honey）新動作教學

3出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習

5（小動律組合）動作復習

6（我不上你的當）的動作復習與新動作教學9——12八拍

第十五周

12。8————12。14

1（快樂舞臺）動作復習與新動作教學

2（honey）新動作教學

3出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習

4（小動律組合）動作復習

5、（我不上你的當）的動作復習與新動作教學13——16八拍

第十六周

12。15————12。21

1（快樂舞臺）動作復習與新動作教學

2（honey）新動作教學

3。出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習

4、（小動律組合）動作復習

5、（我不上你的當）的動作復習與新動作教學

第十七周

12。22————12。28

1（快樂舞臺）動作復習與新動作教學完成

2、（honey）新動作教學

13出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習

4、（小動律組合）動作復習

5（我不上你的當）的動作復習

1通過舞蹈課堂鍛煉學生的自信心、互相幫助的良好心態

2、鞏固學生對舞蹈動作的熟練及協調統一的程度；

3、掌握音樂節奏與握舞蹈風格

4、培養學生安全意識

5鍛煉學生反應能力和身體協調性。

6、復習本學期的所有內容，為期末考試做準備

7、強化動作訓練，要求質量

第十八周

12。29————1。4

1（快樂舞臺）動作復習與新動作教學完成

2、（honey）新動作教學

3出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習

4、（小動律組合）動作復習

5、（我不上你的當）的動作復習

第十九周

1。5————1。11

1、（青春修煉手冊）舞蹈動作復習

2（快樂舞臺）動作復習與新動作教學完成

3、（honey）動作復習

4出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習

5、（小動律組合）動作復習

6、（我不上你的當）的動作復習

第二十周

1。12————1。18

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1、燒水沏茶時，洗水壺要用1分鐘，燒開水要用10分鐘，洗茶壺要用2分鐘，洗茶杯用2分鐘，拿茶葉要用1分鐘，如何安排才能盡早喝上茶。

【分析】先洗水壺然后燒開水，在燒水的時候去洗茶壺、洗茶杯、拿茶葉。共需要1+10=11分鐘。

2、有137噸貨物要從甲地運往乙地，大卡車的載重量是5噸，小卡車的載重量是2噸，大卡車與小卡車每車次的耗油量分別是10公升和5公升，問如何選派車輛才能使運輸耗油量最少？這時共需耗油多少升？

【分析】依題意，大卡車每噸耗油量為10÷5=2（公升）；小卡車每噸耗油量為5÷2=2。5（公升）。為了節省汽油應盡量選派大卡車運貨，又由于137=5×27+2，因此，調運方案是：選派27車次大卡車及1車次小卡車即可將貨物全部運完，且這時耗油量最少，只需用油10×27+5×1=275（公升）

3、用一只平底鍋烙餅，鍋上只能放兩個餅，烙熟餅的一面需要2分鐘，兩面共需4分鐘，現在需要烙熟三個餅，最少需要幾分鐘？

【分析】一般的做法是先同時烙兩張餅，需要4分鐘，之后再烙第三張餅，還要用4分鐘，共需8分鐘，但我們注意到，在單獨烙第三張餅的時候，另外一個烙餅的位置是空的，這說明可能浪費了時間，怎么解決這個問題呢？

我們可以先烙第一、二兩張餅的第一面，2分鐘后，拿下第一張餅，放上第三張餅，并給第二張餅翻面，再過兩分鐘，第二張餅烙好了，這時取下第二張餅，并將第三張餅翻過來，同時把第一張餅未烙的一面放上。兩分鐘后，第一張和第三張餅也烙好了，整個過程用了6分鐘。

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甲、乙兩人環繞周長是400米的跑道跑步,如果兩人從同一地點出發背向而行,那么經過2分鐘相遇;如果兩人從同一地點出發同向而行,那么經過20分鐘兩人相遇,已知甲的速度比乙快,求甲、乙兩人跑步的速度各是多少?

答案：

由兩人同一地點出發背向而行,經過2分鐘相遇知兩人每分鐘共行400÷2=200(米)由兩人從同一地點出發同向而行,經過20分鐘相遇知甲每分鐘比乙多走400÷20=20(米)根據和差問題的解法可知甲的速度是每分鐘(200+20)÷2=110(米)乙的速度為每分鐘110-20=90(米).

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一、所教年級學生現狀分析：

四年級共有1個教學班，四年級的學生已經有一年接觸科學課的時間，有必須的科學知識，對自然科學知識已經具備初步的觀察、實驗的潛力；以年齡結構的心理特征來看，學生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動的開展探究活動。學生的自主性學習的潛力比較薄弱，能主動開展學習的學生比較少，比較依靠教師的教。學生用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作研究學習的潛力與意識比較薄弱。本學期要遵循兒童的生理、心理特點選取教學資料，注重資料的趣味性和探究性。貫徹理論聯系實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯系。遵循兒童身心發展的規律，處理好資料的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發展兒童的智力，培養兒童動腦和動手的潛力。用心地發展學生探究學習潛力，掌握基本的探究過程。提高學生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。

二、本冊教材的知識系統與結構：

本冊教科書共有24課，其中第23、24課是活動課。以知識的資料分為五部分。

1、我們吃什么（1---5課）：透過學生對食物的分類，讓學生明白大自然為我們帶給了豐富的食物；對營養的觀察實驗，學會檢驗食物中的營養成分；以及動手與動腦相結合，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物，科學飲食，持續身體健康。

2、水里有什么（4---7課）本單元是在繼第一冊“水里的科學”單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質，水與其他物體的混合和分離及特點的單元。在第一冊“水的科學”單元學習的基礎上，引導學生借助已有的生活經驗，進行科學探究。讓學生經歷觀察、實驗、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會發現問題，尋求解決問題的途徑，用心合作交流，體驗成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學到的科學知識改善生活，進一步提高實驗，搜集整理信息，分析實驗數據的潛力，為今后進一步探究有關水的其他特征奠定基礎。

3、植物的生活（8---12課）主要是研究植物各種器官的作用，使學生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到部分認識事物的規律。

4空氣和水的力（13---17課）：本單元以水和空氣作為探究對象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等資料。進一步培養學生的自主設計，比較實驗及搜集整理信息的潛力，嘗試用學到的科學知識改善生活。

5、熱的傳遞（18---22課）：了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。明白保溫與散熱的知識，透過學生的猜想和假設，比較實驗，觀察研究及動手制作活動，使學生對太陽能的利用建立初學認識。

6、探究與實踐：選取與本冊探究活動密切相關的問題。食物里的有害物質；太陽能熱水器的發展與使用。透過調查研究，提示生活中的現象，發現科技產品對人類生活的影響，培養與人合作，交往的膽量與潛力，增強自主進行科學探究的潛力，培養學生的創新精神和實踐潛力。

三、本冊教材總的教學目的及教學的重點、難點：

培養學生的觀察潛力、實驗潛力、探究潛力，分析綜合潛力、推理潛力、想象潛力和動手潛力。

1、明白科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。

2、能透過對身邊自然事物的觀察、發現和提出問題。

3、能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。

4、能根據假想作案，制定簡單的科學探究活動計劃。

5、能透過觀察、實驗、制作等活動進行探究。

6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。

7、能在已有知識、經驗和理有信息的基礎上，透過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結論，并明白這個結果就應是能夠重復驗證的。

8、能用自己擅長的方式表達探究結果，進行交流，并參與評議，明白對別人研究的結論提出質疑也是科學工科學探究的一部分。

培養學生的情感態度與價值觀：

1、持續與發展想要了解世界，喜歡嘗試新的經驗樂于探究與發現周圍事物奧秘的欲望。

2、珍愛并善待周圍環境中的自然事物，初步構成人與自然和諧相處的意識。

3、明白科學已經能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領域等待我們支探索，科學不迷信權威。

4、構成用科學提高生活質量的意識，愿意參與和科學有關的社會問題的討論和活動。

5、在科學的學習中注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出來不同見解，樂于合作與交流。

6、意識到科學技術對人類與社會的發展既有促進作用，也有消極影響。

教學中的重點、難點：

構成初步的探究潛力，掌握基本的探究過程，提出問題----猜想與假設----設計方案----實驗驗證----獲得結論----表達與交流----產生新問題。

四、具體措施：

1、耐心、細心、精心做科學。

2、觀察實驗記錄表的設計與填寫。

3、運用解暗箱的方法對未知的進行探究。

4、力求做到知識和潛力并進，不可偏廢。

5、強調過程的同時，要重視結果。

6、活動的設計要有利于學生探究，不要躲避教師的傳授。

7、在動手之前引導學生多動腦。

8、傳授科學知識的同時，注重人文精神的滲透。

9、注意課外教學資源的利用。

10、評價要中肯，不可無限制的夸張，適當的批評不可少。

五、教學進度安排：

按縣小學教研室進度進行

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1、一輛客車和一輛貨車分別從甲乙兩地同時相向開出。貨車的速度是客車的五分之四，貨車行了全程的四分之一后，再行28千米與客車相遇。甲乙兩地相距多少千米?

解：客車和貨車的速度之比為5：4那么相遇時的路程比=5：4相遇時貨車行全程的4/9此時貨車行了全程的1/4距離相遇點還有4/9-1/4=7/36那么全程=28/(7/36)=144千米

2、甲乙兩人繞城而行，甲每小時行8千米，乙每小時行6千米?，F在兩人同時從同一地點相背出發，乙遇到甲后，再行4小時回到原出發點。求乙繞城一周所需要的時間?

解：甲乙速度比=8：6=4：3相遇時乙行了全程的3/7

那么4小時就是行全程的4/7

所以乙行一周用的時間=4/(4/7)=7小時

2、有一個財迷總想使自己的'錢成倍增長，一天他在一座橋上碰見一個老人，老人對他說：“你只要走過這座橋再回來，你身上的錢就會增加一倍，但作為報酬，你每走一個來回要給我32個銅板?！必斆运懔怂阃纤?，就同意了。他走過橋去又走回來，身上的錢果然增加了一倍，他很高興地給了老人32個銅板。這樣走完第五個來回，身上的最后32個銅板都給了老人，一個銅板也沒剩下。問：財迷身上原有多少個銅板?

分析：此題采用逆推法解決。

第5次以后，財迷只剩下32個銅板，相當于第5次過橋前手里有16個;

第4次過橋后給了老人32個，所以第四次結束以后手中有48個，相當于第4次過橋前手中有24個;

第3次過橋后給了老人32個，所以第3次結束以后手中有56個，相當于第3次過橋前手中有28個;

第2次過橋后給了老人32個，所以第2次結束以后手中有60個，相當于第2次過橋前手中有30個;

第1次過橋后給了老人32個，所以第1次結束以后手中有62個，相當于第1次過橋前手中有31個。

解答：解：第五次后有：32÷2=16(個);

●述職報告之家YS575.COm編輯部新項目參考案例:

小學四年級教學計劃?|?四年級上冊教學計劃?|?四年級下冊?|?四年級上冊?|?四年級奧數題教學計劃?|?四年級奧數題教學計劃

第四次后有：(32+16)÷2=24(個);

第三次后有：(32+24)÷2=28(個);

第二次后有：(32+28)÷2=30(個);

第一次原有：(32+30)÷2=31(個);

答：財迷身上原有31個銅板。

3、一個等差數列的第2項是2.8，第三項是3.1，這個等差數列的第15項是()。

考點：等差數列。

分析：這個等差數列的公差是：3.1-2.8=0.3，所以首項是2.8-0.3=2.5，然后根據“末項=首項+公差×(項數-1)”列式為：2.5+(15-1)×0.3，然后解答即可。

解答：解：公差是：3.1-2.8=0.3，

首項是2.8-0.3=2.5，

2.5+(15-1)×0.3，

=2.5+4.2，

=6.7;

故答案為：6.7。

4、有一片牧場，草每天都勻速生長(草每天增長量相等)，如果放牧24頭牛，則6天吃完牧草，如果放牧21頭牛，則8天吃完牧草，假設每頭牛吃草的量是相等的。(1)如果放牧16頭牛，幾天可以吃完牧草?(2)要使牧草永遠吃不完，最多可放多少頭牛?

解答：

(1)草的生長速度：(21×8-24×6)÷(8-6)=12(份)

原有草量：21×8-12×8=72(份)

16頭牛可吃：72÷(16-12)=18(天)

(2)要使牧草永遠吃不完，則每天吃的份數不能多于草每天的生長份數

所以最多只能放12頭牛。

5、小明騎在牛背上趕牛過河，共有甲乙丙丁四頭牛，甲牛過河需1分鐘，乙牛需2分鐘，丙牛需5分鐘，丁牛需6分鐘，每次只能騎一頭牛，趕一頭牛過河。

解：小明騎在甲牛背上趕乙牛過河后，再騎甲牛返回，用時2+1=3分鐘

然后騎在丙牛背上趕丁牛過河后，再騎乙牛返回，用時6+2=8分鐘

最后騎在甲牛背上趕乙牛過河，不用返回，用時2分鐘。

總共用時(2+1)+(6+2)+2=13分鐘。

6、某列車通過250米長的隧道用25秒，通過210米長的隧道用23秒，若該列車與另一列長150米。時速為72千米的列車相遇，錯車而過需要幾秒鐘?

答案與解析：

根據另一個列車每小時走72千米，所以，它的速度為：72000÷3600=20(米/秒)

某列車的速度為：(250-210)÷(25-23)=40÷2=20(米/秒)

某列車的車長為：20×25-250=500-250=250(米)

兩列車的錯車時間為：(250+150)÷(20+20)=400÷40=10(秒)

7、

A、B、C、D四個同學猜測他們之中誰被評為三好學生。A說：“如果我被評上，那么B也被評上。”B說：“如果我被評上，那么C也被評上?！盋說：“如果D沒評上，那么我也沒評上?！睂嶋H上他們之中只有一個沒被評上，并且A、B、C說的都是正確的。問：誰沒被評上三好學生?

答案與解析：A沒有評上三好學生。

由C說可推出D必被評上，否則如果D沒評上，則C也沒評上，與“只有一人沒有評上”矛盾。再由A、B所說可知：

假設A被評上，則B被評上，由B被評上，則C被評上。這樣四人全被評上，矛盾。因此A沒有評上三好學生。

8、15年前父親年齡是兒子的7倍，10年后，父親年齡是兒子的2倍。求父親、兒子各多少歲。

解答：

父親50歲，兒子20歲。

(15+10)÷(7-2)+15=20(歲)

2、王濤的爺爺比奶奶大2歲，爸爸比媽媽大2歲，全家五口人共200歲。已知爺爺年齡是王濤的5倍，爸爸年齡在四年前是王濤的4倍，問王濤全家人各是多少歲?

解答：

王濤12歲，媽媽34歲。爸爸36歲，奶奶58歲，爺爺60歲。

提示：爸爸年齡四年前是王濤的4倍，那么現在的年齡是王濤的4倍少12歲。

(200+2+12+12+2)÷(1+5+5+4+4)=12(歲)。

9、三個小組共有180人，一、二兩個小組人數之和比第三小組多20人，第一小組比第二小組少2人，求第一小組的人數。

分析：先將一、二兩個小組作為一個整體，這樣就可以利用基本和差問題公式得出第一、二兩個小組的人數和，然后對第一、二兩個組再作一次和差基本問題計算，就可以得出第一小組的人數。

解：一、二兩個小組人數之和=(180+20)/2=100人，第一小組的人數=(100-2)/2=49人。

10、甲、乙兩筐蘋果，甲筐比乙筐多19千克，從甲筐取出多少千克放入乙筐，就可以使乙筐中的蘋果比甲筐的多3千克?

分析：從甲筐取出放入乙筐，總數不變。甲筐原來比乙筐多19千克，后來比乙筐少3千克，也即對19千克進行重分配，甲筐得到的比乙筐少3千克。于是，問題就變成最基本的和差問題：和19千克，差3千克。

解：(19+3)/2=11千克，從甲筐取出11千克放入乙筐，就可以使乙筐中的蘋果比甲筐的多3千克。

11、已知一艘輪船順水行48千米需4小時，逆水行48千米需6小時?，F在輪船從上游A港到下游B港。已知兩港間的水路長為72千米，開船時一旅客從窗口扔到水里一塊木板，問船到B港時，木塊離B港還有多遠?

考點：流水行船問題.

分析：順水行速度為：48÷4=12(千米)，逆水行速度為：48÷6=8(千米)。

因為順水速度是比船的速度多了水的速度，而逆水速度是船的速度再減去水的速度，因此順水速度和逆水速度之間相差的是“兩個水的速度”，因此可求出水的速度為：(12-8)÷2=2(千米)。

現條件為到下游，因此是順水行駛，從A到B所用時間為：72÷12=6(小時)。

木板從開始到結束所用時間與船相同，木板隨水而飄，所以行駛的速度就是水的速度，可求出6小時木板的路程為：

6×2=12(千米);與船所到達的B地距離還差：72-12=60(千米)。

解：順水行速度為：48÷4=12(千米)，

逆水行速度為：48÷6=8(千米)，

水的速度為：(12-8)÷2=2(千米)，

從A到B所用時間為：72÷12=6(小時)，

6小時木板的路程為：6×2=12(千米)，

與船所到達的B地距離還差：72-12=60(千米)。

答：船到B港時，木塊離B港還有60米。

12、

小明住在一條胡同里，一天，他算了算這條小胡同的門牌號碼。他發現，除掉他自己

家的不算，其余各門牌號碼之和正好是100。請問這條小胡同一共有____戶(即有多少

個門牌號碼)。小明家的門牌號碼是_______。

【答案】

這道題目的具體數值只有一個，所以我們要通過估算的方法解決問題!我們都知道：

1+2+…+10=55，所以和在100附近的應該為1～14、或1～15，

(1)1+2+…+14=105，小明家門牌號為5，共有14戶人家;

(2)1+2+…+14+15=120，小明家門牌號為20，不再1～15的范圍，所以不符合題意。

13、某校安排學生宿舍，如果每間5人，則有14人沒有床位;如果每間7人，則多4個床位。該校有宿舍_____間，學生_____人。

解：(14+4)÷(7-5)=9(間)

9×5+14=59(人)。

14、

用庫存化肥給麥田施肥，如果每公畝施6千克，就缺200千克;如果每公畝施5千克，則剩下300千克，那么有_____公畝麥田，庫存化肥_____千克。

解：(300+200)÷(6-5)=500(公畝);

500×5+300=2800(千克)。

15、

某校學生參加勞動，分成若干組，如果10人一組，正好分完，如果12人一組，差10人。參加勞動的有_____人。

解：10÷(12-10)=5(組)，5×10=50(人)

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馬明放學回家，雨還在下著。他把雨傘讓給了一位老爺爺，自己卻被淋濕了?；氐郊?，發現練習本上的一道計算題，它的16個數字只能看清2個：小朋友，其余的數字你能幫他找出來嗎？

分析與解： 125×8＝1000，要使被乘數乘以乘數十位上8的部分積是三位數，被乘數應小于或等于124。又111×9＝999，要使被乘數乘以乘數個位上9的部分積是四位數，被乘數應大于或等于112。因此被乘數可能是112，113，114，……124，但113×89＝10057，積是五位數，不合題意，所以被乘數只能是112。這個乘法豎式是：

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有30個2分硬幣和8個5分硬幣,這些硬幣值的總和正好是1元。用這些硬幣不能組成1元之內的幣值是_______。

答案與解析：

1分、3分、97分和99分四種。

解析：因為硬幣有2分、5分兩種,顯然不能組成1分和3分幣值。

同時根據硬幣的總額為1元=100分的條件可知,也不可能組成100-1=99(分)和100-3=97(分)幣值。

因此,用這些硬幣不能組成1元之內的幣值是1分、3分、97分和99分。

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一、指導思想

以科學發展觀為指導，以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、穩步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創新，落實規范，提高效率，扎實推進素質教育，為打造 “優質均衡和諧教育”而努力。

二、學生分析

四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

例如，今天的兒童在早期的社會性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出現的放縱，使得一部分兒童自認為可以做自己想做的一切事情，規則意識比較模糊。隨著集體生活與合作活動的逐步拓展，以及他們生理和心理的發展，學會自覺遵守公共秩序，注意公共安全。做個講文明有教養的人。

又如，目前我國有殘疾人6000多萬，這是一個不容忽視的社會問題。今天幫助殘疾人，支持、搞好殘疾人事業，是每一個公民義不容辭的責任?，F在的學生多是獨生子女，他們從小受到家長無微不至的關懷與呵護，“只知受愛，不知愛人”，“只知索取，不知奉獻”，人與人之間不能互相互相尊重。面對與自己不一樣的殘疾人，他們可能會覺得好笑，有時甚至會嘲笑、瞧不起，還可能會戲弄殘疾人。我們必須從小培養學生對殘疾人等弱勢群體具有同情心與愛心，并讓學生樂意努力去幫助他們。

此外，四年級的小學生隨著年齡的增長，與社會的接觸也日益頻繁，獨立活動的范圍在不斷擴大，學生從平時親身經歷的事實中理解生活與交通運輸業的雙向關系，有利于學生擴大視野，豐富社會知識，從而更好地去適應生活和創造未來。

三、教材分析

1、教材內容：

本冊教材包括以下內容：第一單元《一方水土養一方人》第二單元《生產與生活》第三單元《交通與生活》第四單元《通信連著你我他》

2、教學目標：

1. 通過《一方水土養一方人》的學習讓學生知道家鄉是祖國的一部分，激發學生熱愛家鄉的情感;能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉的位置;了解家鄉的自然環境與人們生活的關系，感受家鄉的變化和發展，萌發學生對家鄉的熱愛之情;了解家鄉的優秀人物，并愿意向他們學習;了解家鄉的民俗、民風，體會其對人們生活的影響.

2. 通過第二單元《生產與生活》的學習讓學生從了解日常生活中工農業產品入手，探究工農業生產與人們日常生活的關系，體驗工人和農民為此付出的勞動與智慧;了解工人生產勞動的情況,知道生產過程中的分工與合作，知道各行各業之間有一種相互聯系的關系;知道生產是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產的發展;知道人們改進勞動工具是為了提高生產和減輕勞動的強度。

3. 通過第三單元《交通與生活》的學習讓學生認識各種交通運輸方式及其特點;感受交通在人們生活中的重要作用;知道古今交通的發展情況，以及交通的不斷發展給人們生活帶來的種種變化;了解家鄉交通的發展變化情況，激發學生熱愛家鄉和祖國的情感。

4. 通過第四單元《通信連著你我他》的學習讓學生知道現代通信的種類，感受通信與人們生活的關系;讓學生學會使用一些基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關通信的法律、法規;初步了解通信發展的情況;體會廣播、電視、報紙、網絡等現代傳媒與人們生活的關系;學習利用傳媒安全、有效地獲取信息;遵守網絡道德規范，努力增強對各種信息的辨別能力。

3、教學重點和難點：

1.對學生進行熱愛家鄉的教育。

2.通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農業生產與我們的日常生活關系密切

3.讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況。

4.聯系身邊的實際事例，感受通信與人們生活的關系;通過調查，知道現代通信的方式及各自的特點;能根據實際情況，正確選擇、使用相應的通信方式來解決各種問題;懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。

四、教學措施：

1.注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識社會和了解社會。

2.從學生熟悉的生活出發，引導學生對間接生活的認識和了解。

3.將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養學生對社會的認識能力和社會研究能力。

4。通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。

五、教學安排：

略

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【試題】1、甲、乙、丙、丁四人同時到一個小水龍頭處用水，甲洗拖布需要3分鐘，乙洗抹布需要2分鐘，丙用桶接水需要1分鐘，丁洗衣服需要10分鐘，怎樣安排四人的用水順序，才能使他們所花的總時間最少，并求出這個總時間。

【分析】：所花的總時間是指這四人各自所用時間與等待時間的總和，由于各自用水時間是固定的，所以只能想辦法減少等待的時間，即應該安排用水時間少的人先用。

解：應按丙，乙，甲，丁順序用水。

丙等待時間為0，用水時間1分鐘，總計1分鐘

乙等待時間為丙用水時間1分鐘，乙用水時間2分鐘，總計3分鐘

甲等待時間為丙和乙用水時間3分鐘，甲用水時間3分鐘，總計6分鐘

丁等待時間為丙、乙和甲用水時間共6分鐘，丁用水時間10分鐘，總計16分鐘，

總時間為1+3+6+16=26分鐘。

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有黑、白棋子一堆，黑子個數是白子個數的2倍，現從這堆棋子中每次取出黑子4個，白子3個，待到若干次后，白子已經取盡，而黑子還有16個。求黑、白棋子各有多少個？

答案與解析：

假設每次取出的黑子不是4個，而是6個，也就是說每次取出的黑子個數也是白子的2倍。由于這堆棋子中黑子個數是白子的2倍，所以，待取到若干次后，黑子、白子應該都取盡。但是實際上當白子取盡時，剩下黑子還有16個，這是因為實際每次取黑子是4個，和假定每次取黑子6個相比，相差2個。由此可知，一共取的次數是（16÷2=）8（次）。故白棋子的個數為：（3×8=）24個），黑棋子個數為（24×2=）48（個）。

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