從歷史看管理讀后感(集錦13篇)
發表時間：2024-08-01從歷史看管理讀后感(集錦13篇)。
◆ 從歷史看管理讀后感 ◆
引導語：管理會計在中國沒有得到普遍應用是一個眾所周知的問題，眾多的學者專家也一直沒有停止過對該問題的探討，但大都缺乏對管理會計應用的本質探求。
管理會計在我國企業中的運用是在二十世紀八十年代初伴隨著管理會計理論開始的,有不少的企業運用了責任會計,但大部分企業會計人員是缺乏管理會計的基本觀念,更談不上應用這些方法去參與經營管理。分析了我國管理會計的現狀及問題，結論是：真正意義上的管理會計在中國仍然沒有得到普遍應用。為此，眾多的學者專家撰文研究我國管理會計應用問題，取得了一定的成果，但作者認為，在研究管理會計應用問題上，還有一點應特別注意，那就是管理會計本身的特性問題，這是研究管理會計應用問題的根本所在，也是研究的基點和起點。。
一、 管理會計的特性釋義
，二是決策支持系統（配參謀人員），三是執行與控制系統（配執行人員）。會計人員屬于決策支持系統的參謀人員。
除此兩個被基本認可的特性外，管理會計還有一個特性：
和行為化特征。正是這一特性極大地影響著管理會計的應用，不僅在我國，在西方其他國家也是如此。
二、管理會計的個性化特性對其應用的影響剖析
1、管理會計的個性化特性
管理會計側重于為企業內部經營管理服務，這一職能的發揮對企業組織的結構或體制以及企業所面臨的市場環境具有依附性。與具有社會化特征的財務會計不同，管理會計具有企業化（個性化）和行為化特征，管理會計在實踐中的應用充滿個性化色彩，它是理性、非理性的統一。管理會計理論與方法體現了理性層面，而這些理論與方法的具體應用則體現了非理性層面。管理會計的“相關信息適時地提供給相關的人”淋漓盡致的體現了其非理性的層面。管理會計理論與方法的有效應用涉及人的因素。由于引入了“人”的因素，就涉及人的價值取向與行為動機，這樣，管理會計的應用也就面臨管理人員的形象思維與管理情景兩個問題。這就使得管理會計理論與方法本身的邏輯思維受阻，從而導致管理會計理論與方法難以像財務會計那樣易于直接應用于企業。
現代企業面臨復雜而變化的內外部環境，管理會計理論難以完全告訴企業管理人員如何應用它，應用的智慧在管理會計理論之外，這是一種感悟與體驗。它涉及管理人員面對企業經營環境的職業判斷問題。美國企業家包羅蓋蒂在《我的經營心得》一書寫道：“感覺、直覺、意愿和下決心的能力，這些都是超一流的老板的特征，它不具學術性，不是從曲線上推導出來，也不是從迷惘的市場研究或電腦中找得出的”。
2、與財務會計相比，管理會計應用不具有強制性
從總體上看，財務會計可以直接應用于企業實踐，也許受到這種現實的影響，人們期望管理會計也能像財務會計那樣直接應用于企業實踐。然而管理會計的特性決定了管理會計不會像財務會計那樣。于是，期望落差影響人們對管理會計在我國企業應用的認識和判斷。眾多調查表明：管理會計在我國的應用不普遍。但管理會計本身是一種思維和理念，要單獨說企業在哪個方面具體的應用了管理會計理論與方法是很難的。有些企業實際上已經應用了管理會計,但是,確實在無意中,又沒有加以總結,這在一定程度上影響了調查結果。
我們應該看到管理會計與財務會計的不同，它不具有強制性，其應用與否以及應用程度如何完全取決于各個企業的內在意愿和要求。在傳統的計劃經濟體制下，外部政策驅動是企業應用管理會計的重要特征。與此相適應，發展和備受重視的源泉。這樣進入90年代后，管理會計在我國應用有所突破，邯鄲鋼鐵集團公司實行的“模擬市場核算，實行成本否決”可謂企業管理會計在我國企業應用的典范。
3、企業個體對管理會計的有效需求不足限制了它的應用
我們知道，現代公司制度、金融市場與會計之間存在著共生互動性。因此，管理會計的應用依賴于我國企業管理體制的轉變，依賴于現代企業制度的建立，依賴于市場經濟秩序的完善，也依賴于市場壓力對企業的推動。這是我國企業重視并自覺應用管理會計的前提條件。而目前來看，我國尚不具備管理會計普遍應用的市場環境和企業制度，那么，管理會計在我國的應用問題并不是管理會計本身的問題，而是市場外部環境、企業管理機制的問題。這樣，管理會計的應用必然因環境不同而不同，因企業管理人的理念不同而不同，也就不可能像財務會計那樣“應用廣泛”。因此，理解管理會計的特性是認識管理會計在企業有效應用的基本立足點。
隨著中國改革開放政策向縱深放線延伸、市場環境的不斷完善，管理會計將大有作為，具有廣闊的應用空間。企業應該充分認識管理會計的特性，轉變觀念，結合企業具體管理情景，積極探索管理會計理論方法與我國企業的應用途徑，并創造性地加以應用。管理會計的運用，并不囿于形式，只要與企業內外環境相適應，和經營管理機制相配合，管理會計就能夠在企業中發揮出重要的作用。
◆ 從歷史看管理讀后感 ◆
管理是一個與人類發展緊密相連的概念，它貫穿于各個時期的歷史中。通過閱讀《從歷史看管理》一書，我深入了解了管理在不同歷史背景下的演變，體悟到管理的重要性，并汲取了寶貴的管理經驗和智慧。
作者在書中通過將管理與各個歷史時期的重大事件相結合，生動地展示了管理思想的起源、發展和變革。例如，在古代，帝王統治者就需要通過各種管理手段來統一和管理國家，這種管理模式在封建社會中得到了充分的體現。而到了工業革命時期，隨著工業化的興起，管理的概念開始更加重要。這一時期的管理者需要面對大規模生產和員工，如何高效地組織和管理工作成為了一項重要的任務。通過不斷發展和創新，管理思想逐漸從簡單的指令式管理轉變為更加注重人性化管理。
在現代，管理已經成為各個組織和企業不可或缺的一項核心能力。無論是企業管理、項目管理還是團隊管理，他們都需要在競爭激烈的市場環境中進行高效的組織和運作。通過閱讀《從歷史看管理》，我了解到成功的管理者需要具備廣泛的知識和技能，包括領導能力、溝通技巧、決策能力等等。同時，書中也反復強調了團隊合作的重要性，只有團隊成員之間的密切合作和默契配合，才能夠實現協同效應，完成工作目標。
管理的核心思想之一是以人為本。在歷史的發展過程中，經歷了許多殘酷和不人道的管理方式，這些方式往往帶來了負面的結果。而現代管理則強調尊重和關心員工，通過有效的激勵和培訓來提高員工的工作積極性和創造力。《從歷史看管理》一書中的案例和故事都深刻地揭示了以人為本的管理理念的重要性，這對我來說是一個很大的啟示。我深刻認識到，作為一個管理者，要注重員工的需求和關心他們的發展，才能夠激發他們的潛力和激情，為組織創造更大的價值。
書中還介紹了一些管理的原則和技巧，比如目標管理、時間管理、溝通管理等等。這些管理工具和方法都能夠幫助管理者更好地組織和管理工作。在我的實際工作中，我也體驗到了這些原則和技巧的重要性。例如，通過明確的目標設定，我能夠更好地安排和控制工作進度，提高工作效率；通過有效的溝通，我能夠更好地與團隊成員合作，并解決問題。這些管理經驗和智慧都成為了我日常工作中的寶貴財富。
通過閱讀《從歷史看管理》，我不僅對管理思想有了更深的理解，也內化了許多寶貴的經驗教訓。管理作為一項永恒的任務，它不僅僅是應用于組織和企業中，也貫穿于我們每個人的生活中。了解管理的歷史，可以讓我們更好地理解現代管理的發展和變革，從而更好地應對挑戰和機遇。我將繼續深入學習和研究管理，將書中的理論融入到實際工作中，做一個優秀的管理者。
◆ 從歷史看管理讀后感 ◆
暑假的時候，表姐幫我賣了這本《中國歷史故事》，我愛不釋手。之后，我就利用空閑的時間去閱讀。
《中國歷史故事》主要講的是：發生在很久以前的戰爭、思想、品德的一些小故事，從這些小故事讓我明白了許多關于做人、關于學習、關于生活等方面的道理。
在《中國歷史故事》這本書中，讓我印象最深的是《鐵杵磨成針》的故事，這個故事讓我明白了：做事要有耐心，不能半途而廢，就像故事中的老婆婆一樣。
讀了《中國歷史故事》讓我懂得了只要付出，就會有收獲。
記得在去年的暑假，我到鄉下大姨去玩，那時剛好是西瓜成熟的時候。有一天中午，我吃完午飯，過了一會兒，大姨端來了一盤西瓜，我津津有味地吃了起來，大姨問我：“千，吃完西瓜要不要跟我到瓜地里去摘西瓜？”“太好了，大姨我們來比賽，看誰摘的西瓜最多！”
我高興地說，“好啊，我是不會手下留情的！”大姨笑瞇瞇地說。我便快速地把西瓜給吃完。過了一會兒，我就背著個大竹籃跟大姨一起到瓜地里去摘西瓜。到了瓜地，太陽毫不留情地烤著地里的西瓜，還沒有開始摘西瓜，我就汗流挾背了，“千，快來摘西瓜呀，我們還要比賽呢！”大姨在瓜地里喊著，“哦，來了！”說完，我就跑了過去。開始摘西瓜了，我雙手抱著西瓜，用力地拔，西瓜好像跟我作對，我怎么拔也拔不動，這時，大姨走過來笑著對我說：“千，不是這樣拔西瓜的，是……，知道了吧！”“哦，原來是這樣！”我點了點頭，接著像大姨教我的那樣，很快就摘了兩三個西瓜。第一次頂著火辣辣的太陽摘西瓜，真有些不習慣，我想：又熱又累，真不想干了，我還是到樹底下休息一下吧！然后我就跑到瓜地旁的大樹底下休息，突然，我想起了《中國歷史故事》這本書，說：“不行，不能就這樣放棄，我還要和大姨比賽呢！”我站起來，跑向瓜地，又開始摘西瓜了。一個多小時過去了，我的竹籃已經被西瓜裝滿了，雖然我摘的西瓜沒有大姨那么多，但是看著我辛苦勞動的成果，我開心地笑了。
讀了這本書，我懂得了：在學習，在生活的時候我們會遇到許多困難的事，但是只要付出，就會有收獲，我們不能半途而廢。
◆ 從歷史看管理讀后感 ◆
經歷了如夏般水深火熱的日子，中國人民在鴉片戰爭中，在失去國土時，曾一度的頹喪；經歷了如冬般寒冷的歲月，中國人民遭受了八國聯軍惡毒的侵略，日軍殘暴的虐殺，那種恥辱，怎一個“痛”字了得？……
——然而風雨之后見彩虹，在失敗中拼搏，從落后中崛起，在中國共產黨的領導下，中國終于迎來了她的秋天：新中國的建立、社會主義建設、和平外交……有探索的艱辛，亦有收獲的喜悅；改革開放的春風吹遍大地，春光明媚，百花齊放，國富民強，揚眉吐氣……中國，真正迎來了她的春天。
讀著《歷史的選擇》這本書，我一次次地被打動，在心里一遍遍地默念著這一個偉大的名字：中國！中國！我為愛國志士而感動，我為中國而自豪。
憶往昔，革命戰爭中，多少戰士拋頭顱，灑熱血?？粗缴蠗魅~的紅火，這是方志敏不屈的信念。刑具有多難？摧殘了一個人的身體，卻摧不毀那紅色的靈魂，《清貧》《可愛的中國》《獄中紀實》，譜寫出了革命者的澎湃激情和對黨的無比忠誠；凝視寒梅在冬日里展露出別樣的紅艷，讓人憶起劉胡蘭的大義凜然，她以短暫的青春年華，譜寫出了永生的篇章，以不朽的精神，矗立起了生命的豐碑；眺望遠方，天邊的火燒云如火焰熊熊燃燒，董存瑞舍身炸碉堡，如此壯烈，如此勇敢，那**的一瞬間，恰似天邊的火燒云，熊熊的、是戰士的無私情懷……仰望高高飄揚的五星紅旗，那片紅色多么光彩奪目，那是我們祖國的象征，那是無數的先烈與愛國者，用生命和鮮血染就的。
老師曾多少次教育我們：“如今的生活來之不易，要感謝中國共產黨的領導，要感謝那些為國獻身的英雄們，沒有他們，就沒有我們如今的幸福生活?！币痪渎犓瞥橄蟮脑挘欢跉v史面前，這句話卻是真理，是不可改變的。
正是有了黨的正確領導和無數愛國者，才有了中國復興的道路。在今天蓬勃發展、日新月異、國力強大、土地富饒、人民團結的今天
如今的中國，一派欣欣向榮的景象，看著道道小徑變大道，看著高樓大廈鱗次櫛比；如今的中國，欣賞了紫荊的芬芳，聞見了蓮花的清香，香港、澳門的回歸，像是給中國這只雄雞以高鳴的希望；如今的中國，看北京奧運會上中華健兒們勇奪金牌，看神舟七號上天、嫦娥二號探月，看中華兒女齊心協力戰勝了種種災難，看上海世博會為中國譜寫美麗的新篇章……中國邁進的腳步勢不可擋。
我的手輕輕地拂過書本，歷史，透過我的指印，滲透到我的心里，我仿佛感受到了生命的感動，也有一種溫度，一種愛國的激情。
歷史不是一道是非題，不是由“好”或“不好”來評論一個國家。
——歷史，是一道選擇題。
“文明古國”“東亞病夫”“亞洲雄獅”“東方巨龍”……歷史給了中國無數個稱號。歷史見證了中國的興衰。歷史選擇了中國！
——這是必然的，是毋庸置疑的。
中國！她不是一個簡單的詞，她代表著一種精神，一種正直，一種力量。
我堅信歷史的選擇是正確的。在這個和平的時代，我們當代的中學生將為國家的美好未來而奮斗。我們必須把我們的國家建設成為一個更加繁榮和繁榮的國家！
◆ 從歷史看管理讀后感 ◆
春秋時期，吳國和越國發生了戰爭。越國被吳國打敗，越國勾踐被夫差俘虜。后來，吳王夫差釋放了勾踐，讓他回到了越國國都會稽。勾踐在坐臥的地方吊了個苦膽，夜里躺在柴草上，面對苦膽。每天吃飯時都嘗嘗苦膽?？倰行淖载煟?你忘了會稽大敗之辱嗎？"就這樣勾踐跟同甘共苦共同命運，經過十年發展生產，積聚力量，又經過十年練兵，終于在公元前奮發圖強的精神值得我們學習
失敗了并不重要，重要的是敢于面對，敢于重頭再來。
無論何時失敗對于我們都是悲傷的、沉痛的。在沉痛之中，勾踐沒有沉淪，沒有，而是心懷大志，暗自充實自己鍛煉自己，不斷讓自己更強大，然后等待機會，等待重新破土的日子。
與其說成功是不容易的，不如說籌備成功更不容易。正如黎明的前夕是黑暗，迎來成功 不可能沒有付出。我們總是看到表面的輝煌，卻很少留意背后的堅信。我們總是羨慕別人的成就，卻都不愿付出人家背后的痛苦。
世界上有很多偉大的人，他們之所以能萬世揚名，是因為承受了“非人哉”的磨練。屈原被流放卻寫成了《離騷》，左丘明雖失明卻著《國語》，司馬遷忍受宮刑之辱終于完成了千古名作《史記》。
忍別人之不能忍，成別人之不能成。要比別人成功，就要比別人付出更多。在挫敗中反省自己，在黑暗中認清前路。跌倒不可怕，重新振作，臥薪嘗膽，給自己從頭再來的機會。我們堅信，笑到最后的才是真正的勝者！
讀《赤壁之戰》有感：話說曹操率大軍攻打吳國，于是吳蜀聯合抗曹。由于曹軍不善水戰，孔明周瑜決定使用火攻。先是“鳳雛”龐統假意投奔曹操，建議曹軍用鐵索把船只連在一起抵御風浪；再是周瑜假打黃蓋，后者假裝降曹；最后孔明推測出東南風將至。風起時，黃蓋帶數十條船降魏，船里裝滿柴草?？斓轿很姇r，黃蓋點燃柴草，火借風勢向魏軍燒去。魏軍本不熟水性，船又連在了一起，死傷無數。魏軍逃跑。
孔明在岸上設連環計，殺得曹操四處逃竄，最后只剩數十人。在華容道上，關羽念舊情，就放曹操一馬，曹操逃走了。
其中，孔明在七星壇上喚東南風，正好，三天三夜后風起。他猜中曹操多疑的心態，在伏有埋伏的小道放火煙，果然，曹操率軍走進了設有埋伏的小道，可謂是知己知彼，百戰百勝。
赤壁之戰一個以少勝多的戰役，制勝的根本在于諸葛亮聰明的神機妙算、周瑜足智多謀、曹操的聽信謠言。
◆ 從歷史看管理讀后感 ◆
《歷史禁區讀后感》
《歷史禁區讀后感》這本書給了我很深的思考和啟發。它帶領我進入了那些充滿了神秘和故事的歷史禁區，讓我對過去的人和事件有了更深入的了解。
在書中，作者通過對世界各地的歷史禁區進行深入研究和考察，揭示了這些地方的獨特魅力和故事。他們在歷史上扮演了重要的角色，塑造了各個國家和文明的發展軌跡。每一個歷史禁區都有著自己的特色和故事，讓人不禁著迷。
書中提到的一個歷史禁區引起了我的特別關注，那就是古埃及。這個古老而神秘的文明讓我完全著迷。通過書中的描述，我了解到古埃及人對于生命和死亡有著獨特的觀念和信仰。他們相信死后的世界，將會繼續他們的生命。為此，他們建造了宏偉的金字塔和墓穴，以供于國王和貴族的葬禮。這些古代墓穴非常復雜和精心設計，有許多秘密和寶藏埋藏其中。我想象著如果我有機會親身參觀這些迷人的古埃及墓穴，我一定會被它們的壯麗和神秘所征服。
另外一個引人入勝的歷史禁區是古羅馬。古羅馬帝國曾是世界上最強大的國家之一，對于當代的政治制度、建筑藝術和法律體系都有重要影響。在書中，我了解到古羅馬城市的建筑和基礎設施非常先進，為后世的城市規劃和建設樹立了榜樣。此外，古羅馬的斗獸場也是令我印象深刻的一點。這些巨大的建筑物見證了無數的角斗士比賽和盛大的娛樂活動，也反映出古羅馬人民的生活方式和娛樂觀念。通過了解古羅馬文明，我對于人類社會的發展和歷史進程有了更深入的理解。
除了古埃及和古羅馬，書中還提及了其他許多令人著迷的歷史禁區，如秘魯的馬丘比丘、中國的故宮和巴西的光明城。每一個歷史禁區都有著獨特的魅力和故事，讓人們感受到歷史的厚重和深遠。
通過閱讀《歷史禁區讀后感》，我對歷史產生了更濃厚的興趣。這本書不僅展示了各個歷史禁區的特色和故事，還讓我思考起人類文明的演變和進步。它提醒著我，歷史是我們最寶貴的財富之一，我們應該珍視和學習從過去的經驗和教訓。
最后，我想說，《歷史禁區讀后感》這本書讓我充滿了向往和探索歷史的沖動。我希望有一天能有機會親自走進這些歷史禁區，親眼目睹那些曾經發生過的偉大事件和人物。同時，我也認識到歷史禁區不僅是歷史的見證，更是我人生旅程中的一部分。通過閱讀和學習歷史禁區，我可以更好地理解自己的文化和身份，同時也能夠欣賞到人類文明的多樣性和獨特之處。這是一本值得閱讀和推薦的書籍，它會給讀者帶來無限的啟發和想象空間。
◆ 從歷史看管理讀后感 ◆
隋唐時期是我國封建社會的繁榮時期，這一時期的階段特征是：國家統一，政局相對穩定；封建經濟繼續發展，顯現繁榮景象；各民族聯系加強，統一的多民族國家進一步發展；對外開放，中外經濟文化交流頻繁；科技文化世界領先，全面輝煌。
五代遼宋夏金元時期的階段特征是封建經濟的繼續發展和民族融合的進一步加強。
明清時期是古代中華文明發展歷程的最后一個階段，是統一多民族國家進一步發展， 封建社會由盛而衰時期，是一個繁盛與危機并存的時代，社會處于由農耕文明向工業文明轉型的前夜。
◆ 從歷史看管理讀后感 ◆
內容簡介：《從歷史看人物》的主題都圍繞著歷史人物的成敗，一方面試圖從不同角度來評價歷史人物，另一方面也試圖在評價過程中反思自己的標準和立場，因為不管是歷史人物的行為還是后人對他們的評價，都是由他們自己認定的生命價值決定的。從這兩點出發，作者在第一章挑選了商鞅、王安石、張居正等幾位以改革著稱的政治人物，探討他們的成??；接下來，則以反省色彩更深的筆調解析諸葛亮、郭子儀、岳飛等人的得失；在“創業帝王”與“繼統帝王”兩章中，逐個分析了漢、宋、明、清的開國君主與漢、清繼統君主的功業得失，不但體現了作者對歷史人物的“同情之了解”，也為現代人經營事業提供了許多啟發。
從歷史看人物讀后感，來自淘寶網的網友：談歷史人物，許多人都掌握不好二個度，容易產生二個弊端。一是以現在的道德觀去臧否古人，以現在的觀念去衡量古人的作為，如批評白居易蓄妓云云。二是以古代的是非為是非，不作歷史的評判。 談歷史人物，我認為脫離不了當時的歷史條件和觀念形態，這是應該報以同情的理解，對當時人的行為要有充分的理解。另外，也要具有歷史的縱深......
從歷史看人物讀后感，來自卓越網的網友：許倬云在書中伊始《歷史上的改革者》一文開始就說，“我自己對歷史的評斷，有兩個態度是很重要的，一個是時時心存寬恕，設身處地，想一想如果把自己擺在那個歷史人物的位置上，又會如何，能不能做得比他更好一點....” 我平時也是做人物報道寫人物評論的，所以看了這句話心有共鳴。整本書讀下來，收獲不小，帶來的思考也很有意義......
◆ 從歷史看管理讀后感 ◆
歷史的讀后感篇一：我看了《歷史的選擇》這本書，受益匪淺。掩卷沉思，我不禁想到，鳥兒之所以選擇天空，是因為它們有著堅硬的翅膀，能在天空中自由自在地飛翔;魚兒之所以選擇湖水，是因為它們有著柔軟的尾巴，能在湖水中歡快地游動。
而中國之所以選擇共產黨，是因為她能為人民謀幸福。他是人民的偉大救星。
中國共產黨成立前，是一個半殖民地半封建社會。國家沒有安寧，人民沒有生活。1921年，中國共產黨領導全國人民進行了不屈不撓的斗爭。經過28年的浴血奮戰，新中國終于在1949年建立起來，從此中國人民站了起來。
在中國共產黨的英明領導下，我們將繼續實行改革開放，大力發展科學事業，不斷提高中國的綜合國力和人民生活水平。今天，中華民族在世界上扮演著重要的角色。這一切都是中國人民在中國共產黨領導下實現的。
我們是祖國的未來。建設祖國未來的重任必將落在我們身上。我們有責任從我們的前任手中接過這項任務。
為了使我們的國家在未來更加繁榮，我們現在必須努力學習知識，發展優秀技能，使我們的國家能夠永遠屹立在世界民族之林。
歷史的讀后感篇二：歷史的選擇，人民的選擇——這是我讀了《歷史的選擇》后最想說的一句話。
剛讀前言，我想到了一個問題：“為什么歷史選擇中國共產黨?人民選擇中國共產黨?”
通過讀《歷史的選擇》，我知道偉大的中國共產黨是1921年7月1日誕生的，剛開始參加者只有十幾人，就是這十幾個人在中國革命史上寫下了濃墨重彩的一筆。在那些艱苦的歲月里，黨員們不顧自身生命安全，機智勇敢地開展救國活動。他們一個接一個地獻身于中國革命勝利的光榮，成為了永恒的豐碑。星星之火可以燎原。那一刻，革命的種子以民族精神播撒在每一個中國人的心中。
她的誕生具有頑強的生命力，預示著我們新中國的到來！
中國共產黨為尋求中國革命的出路不懈探索，愛國仁人志士紛至沓來，他們就像一盞明燈指引著中國革命的勝利，正是因為中國共產黨帶領中華民族的浴血奮戰，1949年10月1日，偉大的新中國誕生了，勤勞智慧的中國人民成為了國家的主人。
新中國成立后，中國共產黨人正帶領人民走上民主、繁榮、文明的道路。年輕的共產黨員邢燕子18歲初中畢業時，從市區來到寶坻縣司家莊村。她很快就成了人們眼中最樸素的農民，人們心中最可敬的領袖。她帶領全村婦女干農活，后來又組成了“燕子突擊隊”……邢燕子是黨的九大至十三大代表，第三屆全國人大代表。
毛澤東主席接見她5次，周恩來總理接見她13次。邢燕子是中華人民共和國成立后的一名青年黨員，是第一批黨員**的模范，其次是第二批、第三批
撫卷沉思，我終于找到了問題的答案：如果歷史沒有選擇這樣一個政黨，它能做出什么選擇？這是歷史的選擇，是人民的選擇，是必然的選擇。
作為我的新時代，我們要以邢燕姿這樣的共產黨員為榜樣，永不放棄，永不放棄，為實現人生理想而奮斗，為成為建設祖國的合格**而奮斗。
歷史的讀后感篇三：讀了《歷史的選擇》這本書，它給我留下了深刻的印象。
我們現在的好生活，都是因為共產黨給人民帶來了困難。因為我們的祖國現在強大了，沒人敢再欺負我們了。人們常說：“中國人就象沉睡了千年的一頭猛獅，當他醒來時威力無雙，無人可比?！?/p>
不是嗎？你看中國有多少偉人，像楊利偉，帶著中國夢來到太空。有人說：
“他能上太空去，上太空是一件非常容易的事?！边€有人說：“臺上一分鐘，臺下十年功，上太空的身后一定還有很多艱難的事，會遇到各種危險。
”所以，我們也不能小看一件看起來簡單，但做起來卻困難重重的事。
我也有這樣的經歷——
一天下午，陽光明媚。我去琴房練琴，以為自己彈得很熟練了就可以偷懶，老師一來我就裝模作樣的彈，可老師一走，我就和附近的小伙伴們玩手指游戲。過了一會兒，老師讓我彈一首歌。我想：
“切!這么簡單的還讓我彈，簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟，我就沒放在心上。”老師說：
“一個星期后檢查。?！蔽壹泵φf：“三天就行了。
”我嘴上說得輕巧可做起來卻很難。后來彈的時候，我卻發現并沒有那么簡單，我覺得雙手不聽使喚，叫他彈這個音，他卻彈成另一個音，讓我火冒三丈。過了一會兒，汗水慢慢地往上爬，順著我的臉頰流下來。我擦汗彈鋼琴。
我很著急。經過一個小時的努力，我終于演奏了一首小曲。想想我還在張老師面前大夸海口。我用牙使勁地咬著嘴唇想：
“怎么辦啊?只有三天了，我還有三四篇沒彈會呢!彈不好怎么辦?
張老師會氣成什么樣子?媽媽會不會說我?我會不會哭……”我滿腦子都在想沒彈好的事，不知不覺地三天過去了，我卻還彈得結結巴巴的。
張老師說：“不能對認為簡單的事就不用心去做，那再簡單的事情也做不好?！?/p>
現在，我終于明白了這個道理。
◆ 從歷史看管理讀后感 ◆
一說到管理，很容易聯想到企業管理。其實，有人類就有由人結成的組織，有組織就有管理。家庭、企業、政府都有管理。作為不同的組織，它們的管理自然有自己的特色。但作為管理，不同組織的管理必然有共性。這些共性就是管理中最基本的共同規律。
前不久去世的管理大師德魯克把管理學定義為一門和醫學、工程學一樣的實用學科，它的中心不是知識和邏輯推理，而是解決實際問題，判斷它的最高權威標準是成果。這說明，學習管理不是去背記那幾個并不復雜的條條，而是學會在不同具體條件下的應用。管理學博士如果連自己的家也管理不好，管理學恐怕是白學了。管理學不僅僅是紙上談兵，沙盤上打戰。
但是，這并不否認學習書本的重要性。人不可能事事親歷親為，紙上談談兵，沙盤上打打戰也是必要的。管理是復雜的，涉及到各個方面的知識，這就需要跨學科去學習，去讀書。在這各種學科中，歷史當然是缺不了的。這正是許倬云先生《從歷史看管理》(廣西師范大學出版社2005年8月版)的意義所在。
許倬云先生是極有成就的歷史學家，但他并不拘泥于史學家的考據和介紹，而是從歷史中去思考管理和其他問題。
在幾千年的中國歷史中，有哪些成功的管理經驗，有哪些失敗的教訓，是一份極為豐富的遺產?？上У浆F在為止，從管理的角度來總結這一份遺產的并不多。這正是許先生《從歷史看管理》的珍貴之處。
許先生從中國幾千年歷史的演變總結出，任何組織，無論國家還是企業，都是一個系統。一個系統內包括了不同單位，要使這個系統協調一致并有效率,就必須解決三個問題。一是在戰略層次上如何處理各個單位之間，尤其是總部和下屬分部之間的關系，這是組織架構問題。二是用什么方式來實現上層對下層的控制、執行和監督。三是如何用人，選用什么人去執行各種不同管理職能。
中國歷史上的組織架構分多種，各有不同的現在對應模式。其中包括：一是封建制度，它相當于現代麥當勞之類的連鎖網絡模式,這是一種系統內各單位的松弛型聯系。二是秦朝以來的郡縣制度，相當于今天的樹型網絡，即總部下面有不獨立的分公司。這種架構下分公司有可能獨立。
許先生的這本書是在北大光華管理學院的演講，書中附錄有與學生的對話問答，把所涉及的問題拓寬并深化了。不能直接聽大師演講，讀這本書也是一種享受。
◆ 從歷史看管理讀后感 ◆
說到管理，很容易與企業管理聯系起來。其實，如果有人，就會有人組成的組織，如果有組織，就會有管理。家庭、企業、**都有管理。
作為不同的組織，其管理自然有其自身的特點。然而，作為一種管理，不同組織的管理必須具有共性。：《從歷史看管理》讀后感_
《從歷史看管理》讀后感_
說到管理，很容易與企業管理聯系起來。其實，如果有人，就會有人組成的組織，如果有組織，就會有管理。家庭、企業、**都有管理。
作為不同的組織，其管理自然有其自身的特點。然而，作為一種管理，不同組織的管理必須具有共性。這些共性是管理中最基本的共同點。
前不久去世的管理大師德魯克把管理學定義為一門和醫學、工程學一樣的實用學科，它的中心不是知識和邏輯推理，而是解決實際問題，判斷它的最高權威標準是成果。這說明，學習管理不是去背記那幾個并不復雜的條條，而是學會在不同具體條件下的應用。
教師師范閱讀是閱讀教學中不可缺少的一部分。我經常用師范閱讀讓孩子們學習和模仿。比如導讀，我讀一個句子，讓孩子讀一個句子，邊讀邊記；第二，我大聲朗讀，我大聲朗讀，孩子們低聲朗讀，邊學邊模仿；第三，閱讀欣賞，我借用和記錄了閱讀磁帶，在**錄音的同時，孩子們反復聆聽，在反復聆聽中體驗、品味。管理學博士如果連自己的家也管理不好，管理學恐怕是白學了。
管理不僅僅是紙上談兵，在沙盤上戰斗。然而，這并不否認學習書籍的重要性。人不可能事事親歷親為。紙上談兵，沙盤上打仗是必要的。
管理是復雜的，涉及知識的方方面面，這需要跨學科的學習、閱讀。
要練說，得練看?？春驼f是統一的。如果你不確定，很難說好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發展語言。
在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。當然，在所有這些學科中歷史都是必不可少的。這正是許倬云先生《從歷史看管理》(廣西師范大學出版社2019年8月版)的意義所在。
許倬云先生是極有成就的歷史學家，但他并不拘泥于史學家的考據和介紹，而是從歷史中去思考管理和其他問題。在中國幾千年的歷史中，什么樣的成功管理經驗，什么樣的失敗教訓，都是極其豐富的遺產?？上У浆F在為止，從管理的角度來總結這一份遺產的并不多。
這正是許先生《從歷史看管理》的珍貴之處。從中國幾千年歷史的演變來看，許先生總結說，任何組織，無論是國家還是企業，都是一個體系。
宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。
到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”。
“教授”“學正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經學者也稱為“經師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。
一個系統包括不同的單元。為了使系統協調高效，必須解決三個問題。一種是如何處理各個單位之間的關系，特別是戰略層面總部及其下屬部門之間的關系，這是一個組織結構問題。二是如何實現上下級的控制、執行和監督。
三是如何用人，誰來履行各種管理職能。
中國歷史上有多種組織結構，每一種都有自己的現行對應模式。它包括：一是封建制度，相當于現代麥當勞連鎖網絡模式，是制度中各單位之間的一種放松型關系。
第二，秦代以來的郡縣制相當于今天的樹狀網絡，即總部之下沒有獨立的分支機構。這種架構下分公司有可能獨立。許先生的書是在北京大學光華管理學院的演講。這本書的附錄是與學生的對話，它拓寬和深化了所涉及的問題。
你不能直接聽大師的演講。讀這本書也是一種享受。：《從歷史看管理》讀后感_《從歷史看管理》讀后感_
說到管理，很容易與企業管理聯系起來。其實，如果有人，就會有人組成的組織，如果有組織，就會有管理。家庭、企業、**都有管理。
作為不同的組織，其管理自然有其自身的特點。然而，作為一種管理，不同組織的管理必須具有共性。
◆ 從歷史看管理讀后感 ◆
最近研讀了“從技術走向管理”一書。書的第一部分主要記錄了李元芳從技術崗位轉為管理崗位后的困難。在轉型過程中，分別由部門經理薛勇、人力資源部經歷鄭現實、副總經理熊浩作出指示，逐步由技術職務轉變為經理職務。
從中讓我記憶猶新，體會深刻的內容有：
一、從技術走向管理的角色定位和角色轉換
如果公司想提拔一個人擔任技術部門的領導，往往會選擇一個熟練的專業人士擔任領導。而搞技術的領導由于理性思維的習慣，不善于溝通，凡事較真兒，加上本身精通業務，常常是看下屬做得不好就立刻自己動手，不會把任務分配給下屬一起做，對整個團體的運作沒能起到一個有效的推動作用。因此，智能技術部門的領導應該學會從專業型向多面手型轉變，或者學會不勞而獲地執政。
從技術崗位到領導崗位，所站的高度和角度都與從前不一樣，因此要學會從“好人”向“壞人”的角色轉變。這里所說的“壞人”并不是指道德敗壞的意思，而是指在走上領導崗位之前，與同事合作關系良好，感情也融洽，但變成領導之后，原來的同級關系變成上下級關系，大家覺得你講的話跟以前不一樣了，原則性強了，因此認為你變“壞”了。其實，領導干部要適應當“壞人”。
要學會從公司的利益出發考慮問題，不能從哥們兒義氣出發影響公司總體決策的貫徹。
二、從技術走向管理應具備好習慣
作為技術部門的領導，要有以成績為導向、以全局為導向、突出重點、發揮優勢、集思廣益的良好習慣。我們不僅要引導下屬，更要注重研發過程中的結果導向，更加注重過程和產出。應該清楚的是，技術是為了商業，為了幫助實現公司的戰略目標，為了投資。
因此，有必要定期、不定期地對項目進行優先級排序，盡早減少無用的項目。技術研發部門的領導應提高工作效率。每天面臨的事務繁多，要懂得區分輕重緩急。
將緊急而重要的事如領導安排的事優先去做，對重要的事如計劃、增進能力、建立人際關系等要花大部分時間（如每天六小時）去做，對于不重要的事則花最少的時間去處理或者置之不理。同時要學會授權，懂得在合適的場合說“不”字。用人之長，俗話說：
“十個指頭各有長短”。不同的下屬都有自己的特長，要善用每個人的長處，好過花氣力把下屬打造成“完人”。因為打造完人實在成本太高，而且也無必要。
集思廣益，使團隊績效最大化?！叭齻€臭皮匠，合成一個諸葛亮”。再高明的領導，也就一個腦子，靠拍領導腦袋作出的決策是有很大風險的。
三、制定目標與計劃
項目的目標既要定得明確又要切實可行，不可使下屬產生渺茫無期或可望不可及的感覺，要使目標能夠看得見，有一定的高度，但只要努力“跳跳腳”就可“夠得著”，激發下屬的興趣和積極性，推動項目的良性發展。還要集思廣益，鼓勵下屬多談對項目計劃的意見，而不是“一切都是上頭定”，使他們不僅是在表面而是真正從內心參與進來，視項目計劃如“自己生的兒子一般”而全身心投入。總之，在制定項目目標時，要遵循明確性、量化、完成性、關聯性、可追溯性五個標準，然后按照流程實施項目，這樣才能保證我們作正確的事情，達到預期的目標。
四、組織與分派工作
作為企業技術部門的領導者，它是溝通的橋梁和樞紐。由于與上級領導的信息量不平等，強調與上級領導的換位思考是不現實的。正確的做法是：
接受上級的一切指示，只為上級提供結果，與下級溝通，提倡少理性、多感性，在事情與人不同的時候，多發揮情商的作用。向下屬分派工作的過程中，溝通尤顯重要。應明確其權利和責任，給與足夠的資源支持，而且要明確知道下屬是否明白你的意圖和要求，等等。
與下屬的溝通可以是一對一的，讓對方覺得自己很重要。
除此之外，我也意識到生活在于運動，管理在于輾轉。管理是指與他人一起或通過他人更有效地完成活動的過程。管理者通過對資源進行計劃、組織、指揮、協調和控制來實現預定目標。
管理者做不好一顆珍珠，就去做穿珍珠的那根線。此外，桶原理教我們如何發揮自己的優勢，避免弱點，提高團隊的整體效能。
孫明2014年11月27日
◆ 從歷史看管理讀后感 ◆
內容簡介：在這里，讀懂百年中國與世界。本書分為“歷史總會被記起”、“斯人已逝”、“歷史的余波”、“不該遺忘的傷痛”四輯，上溯晚清，對比當今，聚焦近代中國與幽暗人性。從辛亥革命之前大變局，到底清王朝還能撐多久，看末世預言，看權臣發家，看衙門矛盾，看政黨興衰，看博弈游戲，看天災人禍，看時代叛逆，看愛國流亡，看官場風氣；百年前后，讀林則徐，讀曾國藩，讀李鴻章，讀左宗棠，讀張之洞，讀郭嵩燾，讀梁啟超，讀胡適之，讀宋美齡……追蹤歷史人物在歷史隙縫中的矛盾、困惑與思考，人性的閃光與幽暗。憂天下，探世變。大清王朝的被動改革，官辦企業的正負效應，民營政策的搖擺結果，立憲運動的風生水起，革命力量的迅速聯合，天朝崩解的民意原因，從“起朱樓”到“樓塌了”國民黨一黨治國的大陸歲月，以及茨威格關于戰爭的反思與人性的絕望，卡夫卡對于東方民族“文革”遭遇的驚人預見……回望歷史，反思中國模式，我們變革的動力與空間在哪里？人若不知出生以前發生之事，則將永如幼童。莫讓心靈在黑暗中行走。
歷史的裂縫讀后感，來自當當網上書店的網友：讀雷頤的書不純粹是讀史，而是會不斷產生撫今追昔、從歷史中找到鑰匙的感覺。在雷頤的筆下，歷史不是冷冰冰的過去。作者不但把歷史變成故事，而且顯示了高明的講故事的本領。復雜的政治背景、人事關系，三言兩語就交代得清清楚楚，歷史人物的性格特征也有著墨不多但準確的刻畫。
歷史的裂縫讀后感，來自卓越網上書店的網友：北京還有一個雷頤，中國社會科學院的研究員，是研究“日常生活的歷史”的專家，他在《深圳商報》談“忘記歷史容易重犯錯誤”的課題，說正義、激情、英勇之外，重要的是要有理性，要有思想啟蒙，要學維新運動引進現代文明作為強國富民的手段，那才是愛國、救國之道。不用說，跟李輝聊天的老人們我是尊敬的；我同時也尊敬大陸上像李輝、雷頤那樣的年輕一代讀書人：他們才是中國的希望。
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