在單位犯錯檢討書書（實用13篇）_在單位犯錯檢討書書

在單位犯錯檢討書書（實用13篇）。

■ 在單位犯錯檢討書書

尊敬的老師：

您好！

同學把凳子弄壞了，我去幫他爭辯，他破壞了公共財產，擾亂了同學們正常的學習生活，而還去替他說話，我感到非常后悔，這簡直是助紂為虐，之所以我會犯這種錯誤，完全是因為不認真，不明確自己的學習任務，思想認識還未到位，一時的錯誤，它令我懊悔不已！但是這個處罰給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到無規矩不成方圓，關鍵時候不能站錯位置，犯了錯誤就要受到處罰，所以處罰下達以后，我沒有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯誤，查不足，經過一段時間深刻的反醒，我對自己犯的錯誤感到后悔莫及。

我沒有一點悲傷的接受了老師的處罰——反省一天，這一天我明確了自己錯誤，在靜靜的思考后我明白了一個道理，我的行為是不對的！

思想上，我重新檢討自己，堅持從認識上，從觀念上轉變，要求上進，關心集體，關心他人，多和優秀同學接觸，交流。

紀律上，現在我一定要比以前要有了很大改變，現在的我對自己的言行，始終保持嚴格的約束，不但能遵守校規校紀，更加懂得了身為一名學生哪些事可以做的，哪些是不可以做的。

學習上，我可以不避困難，自始至終為掌握更多知識，使自己的素質全面得到提升。

我想再對我的行為做一個檢討，同學弄壞凳子是不對的，破壞了公共財產，同時還影響了同學們，而我替他說話就更不對了，擾亂學習氣氛，大家在同時看著我的時候我的感覺也是痛苦的，我完全浪費了大家的寶貴時間，我是個對自己和對他人不負責的人，我有愧與大家！

但我深深明的到：人無完人，每個人都有自己做錯事的時候，重要的。

是自己犯了錯誤后如何改過自身，所以此后，我一定嚴格要求自己。

我已經深刻的認識到自己的錯誤，對老師作出最深刻的反思和最深刻的檢討。并保證以后不會發生這樣的情況。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

■ 在單位犯錯檢討書書

尊敬的領導：

您好！

前些天我在工作中犯了錯誤，經過同事的提醒，才發現自己的錯誤，我在這里我向您做出檢討。

可能是第二天就要放假的緣故，我有點心不在焉，只想著將工作馬上做完，就可以去放松了，在臨近下班時就有點浮躁，沒有注意文件胡亂弄了一下，造成了嚴重的后果。這次的事情導致同事與領導同時加班才將東西收拾妥當，浪費了時間，花費了多余的精力。我是到假期之后才知道這回事的，經過領導的批評與教育，我已經深刻認識到自己的錯誤，承擔屬于自己的責任，在之后也會努力彌補。如果有什么懲罰我全都接受，請求您能原諒我的失誤，給我改正的機會。

在這件事情中我只注意到自己的需要，在工作當中沒有集中注意力，在想到放假就興奮，一點沒有責任心，將要做的事情糊弄過關。在工作即將收尾的時刻我沒有認真檢查，也沒有仔細核對，還好有人及時找到了我的錯誤，沒有造成無法挽回的后果。同時這次的事給同事帶來了不良的影響，做什么事情都要沉下一顆心，將自己的任務細致認真的做好，做完整。而我就是一個鮮明的反例，將任務拋諸腦后，只想著自己的私事，所以才會出現錯誤。這時沒有工作責任心得表現，也是在平時比較馬虎大意。

錯誤已經發生，不可更改，我會銘記此次的事情，時刻警醒自己，在工作當中要足夠的認真應對每天的任務。因為已經在公司工作了好幾年，剛開始可能就精心一點，到了現在我就如同在混過每一天，有得過且過的思想，對待工作不怎么上心。這段時間也是小錯不斷，大錯不犯，沒有人追究，只是讓人立馬改正，同時說一下就了事，于是我就慢慢放松了對自己的要求，沒想到就闖了禍，也讓我意識到我工作不在狀態會出現的后果。

在今后的工作中，我會加強對自己的要求，提高自己的思想認識，再一次請您原諒我的過錯。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

■ 在單位犯錯檢討書書

尊敬的各位領導、各位同事：

這天，我滿懷愧疚和懊悔寫下這份檢討書，以表達我對這次錯誤的懺悔之心。對因我個人行為給各位領導和同事造成的困擾，深感抱歉。透過這件事，我感到這是長期以來對自我放松要求的必然后果。經過反思，我對自我的這種錯誤感到深深的愧疚，更重要的是感到對不起領導和大家對我的信任，愧對領導和同事對我的關心!

第一，我絕對不就應喝酒到晚上一點多，更不就應在喝完酒之后在鄉政府大院內亂轉，嚴重影響了各位領導和同事的休息，在同事和群眾之間造成了不良影響，我深感抱歉。唯有深刻檢討、認真反省、嚴于律己、謹記前車之鑒、絕不重蹈覆轍，以表內心萬般悔意。這次錯誤根源于自身觀念薄弱，未能恪守工作紀律。由于平時疏于對群眾路線教育和作風建設相關文件學習，思想上對工作作風建設未能認識到位，直接導致行動上不能跟進，以至于雖然自身在日常工作中已有違反作風建設要求和工作紀律的行為，而自身卻沒有認識到事情的嚴重性，最終導致這次錯誤的出現。這與我的作風建設、思想認識不到位以及疏于政治學習有密不可分的關系，我將認真補習相關知識，提升思想認識，恪守工作紀律，杜絕類似錯誤的發生。

第二，這次錯誤反映出我的個人控制潛力較差，客觀上體現出自身綜合素質有待提高。我將提高自身修養，避免再次發生類似的問題。

第三，這次錯誤體現出我群眾觀念較差、全局意識較差。在日常工作中，我并未真正意識到個人行為其實是代表我單位整體形象。這次錯誤的后果，使我清醒的認識到，我個人的不良行為已嚴重損害了國家公職人員在人民心目中的形象和群眾的榮譽。在以后工作中，我必當注重提升群眾意識和團隊意識，將群眾榮譽牢記心中，避免因個人問題損害群眾榮譽的行為發生。

最終，這次錯誤在同事們中間造成了不良的影響，有可能影響單位整體的紀律性。我作為以為公職人員，未能在遵守工作紀律方面做出表率，反而成為違反工作紀律的始作俑者，產生的不良影響可想而知，對此造成的不良后果我由衷的表示歉意。

這次錯誤，暴露出我在思想、工作、學習方面很多問題，我將全面思考認真總結，將本次檢討作為提升自我的契機，努力尋找、發現和彌補自身不足，提升自身業務潛力，全力做好本職工作。透過自身的用心努力，用心彌補因自身行為對單位整體形象的損害。同時期望各位領導和同事予以監督，促進我更快提高。

最終，我再次為個人的不良行為對全體同事、各位領導造成的困擾表示深深的歉意!

■ 在單位犯錯檢討書書

■ 在單位犯錯檢討書書

尊敬的老師：

您好。今天，我懷著愧疚以及懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課不認真聽講這種惡劣行為的深痛惡絕及堅決改正的決心。您曾經三令五申，一再強調，全班同學要認真聽講。老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事，不能辜負老師對我們的一片苦心。

古往今來，多少有識之士無不以追求完美而名滿天下，xx曰：“見不賢則內自省”。xx曰：“吾日三省吾身”。這些古之賢哲的自我批評是這樣的高尚，他們的內省是他們修身養性的功課。而我卻把時間浪費在毫無用處的方面，和古人相比簡直無地自容。在古人面前，我豈能不慚愧?，F代社會是只有把握住時間的脈搏才能有發展動力的社會，現在，我正處在學校對我的考驗之中，學校不斷地教育我，磨練我，雖然我還沒有達到學校對我的要求，但我相信我很快就能達到。

現在我已經清楚的認識到：上課不聽講決不是一件可忽略的小事。只要我還有兩條腿可以走到教室上課，就沒有任何借口，任何理由可以開脫。我只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么擔子要挑，就沒有理由不遵守時間了。我相信，守時會成以我個人品格的一部分。

對于我不認真聽講的事情，所造成的嚴重后果如下：

1、讓老師擔心我的學習。本應上課認真聽講，可我卻沒能做到，讓老師工作分心，同學跟著一起受到更為嚴重的后果。

2、在同學們中間造成了不良的影響。由于我一個人的錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責。

3、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。敬愛的老師講課這么辛苦，我卻沒能尊重您的勞動。

3、平時生活作風懶散。如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎么會忘記將手機關機

據上，我決定有如下個人改正措施：

1、按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份！對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2、制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期考考好，以好成績來彌補我的過錯

3、讓同學們監督我。保證不再出現上述錯誤

請關心愛護我的老師同學繼續監督、幫助我改正缺點，取得更大的進步！

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

■ 在單位犯錯檢討書書

尊敬的領導：

您好！

我為我身為人民教師卻做出了這樣的事情而感到懊悔，我愧對了教師這兩個字，也愧對了學校對我的期望，學生們對我的信任。昨天中午的時候，班里的同學小李和小王兩個人因為一些事情而鬧矛盾，結果兩個人也從吵架變成了打架。在班上鬧的不可開交，原本中午是午休的時間，而因為他們這么一弄，整個班都沒法睡覺了，我還是在班長跑來辦公室叫我的情況下才知道這件事的，我先是去教室里把這兩個人拉開，讓他們去辦公室等我，然后又安撫了班上的其他同學，讓他們繼續休息。

在辦公室里，我問他們為什么打架，得知是因為一些小事，結果兩個人脾氣都很犟，誰也不服誰，我讓他們互相道歉，他們也不肯。我也不由的大怒，我作為老師，讓兩位學生都忍讓一下他們都做不到，而且還一副你在管閑事的態度，我問他們到底想干什么，小李頂了我一句，你管這么多做什么，我氣急之下，扇了他一巴掌。但是打完我就后悔了，我是一名教師，教師教導學生怎么能動手呢？小李被我扇了一巴掌，也是楞了一下，然后直接跑出去了，我沒有在意，讓小王回教室。

下午的時候，小李才出現，和他父母一起來到了我的辦公室，就是為了我動手打了他這件事情而討要說法。我知道，這件事情是我的不對，孩子也沒有犯什么特別大的錯誤，只是頂撞了我幾句，我也不該發這么大的脾氣，而動手打了他。這個時期的孩子，叛逆，性子比較傲，我要做的應該是好好和他溝通交流，而不是采取暴力手段。所以我也很誠懇的向小李，向他的父母道歉了。

我們國家的有法律規定，教師是不準體罰學生的，而我卻犯了這樣的錯誤，我十分的惶恐，我雖不是有心之舉，但卻有了這樣的事實，如果真要追究我的責任，我也是逃脫不了的。坦白從寬，所以我才鼓起勇氣，寫下了這封檢討書給您，我已經得到了小李和他父母的原諒，希望學?？丛谖疫@門多年勤懇工作、教學認真的份上，饒恕我這一次的行為。我教書十多年了，這也是我第一次動手打了學生，也許也是因為我最近壓力太大了吧，這段日子里的工作重，早上往往不到六點就得起床，晚上要忙碌到十一點左右才能睡覺，家里的孩子因為流感而生病了，治療了一個多星期。所以我也懇請您能讓我停課幾天，讓我好好處理一下這些事情，感激不盡。

此致

敬禮!

姓名：

日期： 年 月 日

■ 在單位犯錯檢討書書

尊敬的領導：

您好！

我這次在車間打架。我犯了一個嚴重的原則錯誤。我知道車間明確規定不允許打架。我也知道員工不應該違反校規和紀律，而應該努力工作，做自己的事情。這是基本責任和義務。但我甚至不能做最基本的事情?，F在，當我犯了一個大錯誤時，我深感遺憾。我的意思是，我應該把這次違紀行為作為一面鏡子來檢查我的錯誤。批評和教育自己，有意識地接受監督。我想知道羞恥，喚醒我的警惕。只有這樣，我才能開拓進取，糾正我的錯誤。我也應該通過這次事件努力提高我的思想意識，增強我的責任感。

今后，我將遵守車間鐵路的紀律，嚴格遵守車間的各項規章制度。我想把在車間里打架的錯誤牢牢地刻在心里。記住錯誤，努力工作，全心全意地工作。關于這次在車間打架，首先一點就是我個人自律能力欠缺。其次也是不愛護同事的表現，各位同事都是爹媽生的，每個人都一樣都應該得到一份尊重。而我卻因為同事一時激怒了我就對他大打出手，實在是不應該，也是年輕幼稚的表現。我為我因為幼稚而犯下的錯誤感動悔恨。

我知道我應該仔細回顧我的行動：首先，我對我的脾氣和性格做了深刻的思考和回顧。我真的脾氣不好。我不冷靜。我應該通過這次事件清楚地理解我的錯誤，并在未來積極糾正它們。第二，我也應該團結和愛。我不僅不會和同事打架，還會愛和互助。如果同事在其他方面有困難，我會盡我所能幫助他們。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

■ 在單位犯錯檢討書書

尊敬的班主任老師：

此時此刻，我感到愧疚萬分、羞愧不已、顏面無存、糾結痛楚。面對我的個人錯誤，我深深地感到愧疚，對不起學校，對不起老師，對不起同學，更加對不起我的父母。在此，我向您遞交晚上逃寢上網的檢討書，以深刻反省認識自身錯誤，并且厚顏無恥得向您懇求原諒。

為表我檢討之真誠，我必須就晚上逃寢上網的事情經過原原本本向您做出坦白：20xx年11月11日晚間23點22分，由于我網迷心竅，萌生了外出上網吧的邪惡念頭，又藐視了學校保安人員的夜間巡邏工作能力，我就通過繩索從二樓爬下翻閱學校圍墻外出上網。雖然我的外出行為實實在在的發生，但是我沒有逃過保衛員的眼睛。我的錯誤行為實實在在地被學校報務員發生并且上報了。

事情發生以后，我知道政教處高度關注此事，實際上我比政教處更加關注。我曾一度有輕生的想法，可是我男子漢大丈夫敢做就敢當，我決心坦然面對錯誤，我覺得我為這事付出生命不值當。面對錯誤，我的認識是深刻的，晚上逃寢上網，這是什么行為?這是偷雞摸狗、違規違紀、胡作非為、藐視紀律的極其嚴重行為，搞不好領導一生氣就給我開除學籍了。

經過政教處的嚴肅批評，我面壁思過了一天。好在學校領導寬宏大量，承諾保留學籍，給我記大過處置。我感恩備至，決心好好改正：第一，我必須深刻認識錯誤，向您保證今后絕對不犯此類錯誤了。第二，我要充分從此次錯誤當中吸取教訓，徹底認清上網吧之危害。第三，我要以此為戒，痛改前非，洗心革面，重新做人!

總之，我感謝領導對我的寬宏大量，我一定不會辜負您的恩待，我一定要改正錯誤，努力學習爭取在學習上有所進步。

檢討人：xxx

時間：xxx

■ 在單位犯錯檢討書書

尊敬的單位領導：

在此，我懷著深深自責、懊悔的心情向您反省我不服從公司安排的錯誤。為了深刻檢討，我特地用了整晚的時間在寢室里苦思冥想，終于醞釀出了這樣一篇檢討書。

回顧本次錯誤，我不服從公司經過協商討論近一段時間安排我去西寧街153號手機銷售服務店的工作任命。我個人的反對理由是當地工作銷售業績不佳，崗位薪水不高，銷售提成少。面對錯誤，我感到深深地懊悔與自責。

通過反省，我意識到公司任命我去銷售業績不佳的門店工作，實際上是看到我個人工作能力突出，給予我更好的工作鍛煉機會。而我竟然不服從上級領導任命，給領導頂撞對板實在是傷了領導的心。

此刻我決心向領導好好悔改，并且保證我今后會：首先，接受單位領導的工作任命安排，到新崗位上勤勤懇懇、踏踏實實地工作。其次，我就此次錯誤向領導遞交一份深刻道歉信，給領導一個合理答復。再有，我要到新的工作崗位上盡我所能提高新工作手機銷售門店的整體經營業績，為總公司發展貢獻力量。

工作出錯萬能檢討書六

尊敬的單位領導：

面對如此慘烈的工作業績，我不禁冷頭大汗，心里有說不出的滋味，就像品嘗到打翻了的五味瓶，酸甜苦辣咸，糾結在心間啊!

回顧錯誤，我在20xx年x月到x月期間的工作業績非常糟糕，總共只完成18張業務訂單，銷售金額僅僅人民幣30000多元。這樣的工作業績在本單位排名倒數第一，距離倒數第二名的銷售業績相差了20000多元，差距是明顯，我的愧疚也是多多的。

現如今，我已經深刻地反省了自我錯誤，總結我過去一段時間的表現。我在工作當中存在態度松懈、思想覺悟不高、業績操守不強、工作經驗沒有足夠積累、人際交往存在過大偏差等問題。如此嚴重的問題怎么能不造成我工作業績的下滑呢?

因此，我決心好好改正錯誤，認真地彌補錯誤。特此，我向您鄭重地保證：從今往后，我一定非常認真地工作，以嚴肅認真態度面對工作。

■ 在單位犯錯檢討書書

尊敬的XX：

好好學習，遵守校紀校規是我們每個學生應該做的，也是中華民族的優良傳統美德，可是我作為學生卻沒有好好的把它延續下來。就像很多中國青年都不知道有圣誕節，卻隆重的去過圣誕節一樣。我們都在無知中遺失了紀律，不明白自己的學習目的。

首先，造成自習課講話最直接的原因是自我約束力差了，作業完成以后，就覺得沒事可做；間接原因是我們希望做點課業之外的事情，不免相互交流，說話聲音無所顧忌之時，慢慢的自習課就沸騰了。當然，這不能成為自習課不遵守紀律的理由。魯迅先生說過，歌德也說，我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給自己一個交待，從而得以進步。最后，麻煩老師及同學費時來檢閱本人所做之檢討，交了這份檢討，我正處在老師對我的考驗之中，我現在徹底理解老師教育我們的苦口婆心，自習課不遵守紀律，決不是一件可忽略的小事！從現在開始我要有很好的約束能力、自主學習能力，在自習課上就沒有任何借口，任何理由可以為講話開脫！我只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒有理由在正常的自習課堂上不遵守紀律了。

為了感謝老師的淳淳教導，我在此保證如果有一次重來的機會放在我面前，我盡我之所能克制自己，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧！

此致

敬禮!

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

■ 在單位犯錯檢討書書

尊敬的領導：

您好！

前幾天因為打架給集體帶來了聲譽損失，一直想找機會真誠道歉。至少當我的承認態度真誠的時候，可能導致沖突升級的因素應該會被扼殺在萌芽狀態。無論如何，經過幾天的考慮，我意識到打架的錯誤行為除了給人帶來損失之外沒有好處。像我這樣的打人者最應該做的就是檢討和反思工作。事實上，戰斗的原因只是因為一些小誤解，因為沒有及時處理和矛盾升級，這件事無論如何都可以被認為是他們做一些考慮，現在回想那天我為他們的毆打行為感到羞愧，戰斗的嚴重后果可以說只有簡單的道歉很難解決，然而，由于他們是主動毆打一方，真誠的錯誤態度至少可以讓對方感覺更好，事實上，我認為這場戰斗也是一個人成長道路上的考驗，只有參與經驗才能成長后吸取教訓。

在某種程度上，這場戰斗事件可以被視為提前警告不成熟的自己。畢竟，只有看到這類事件的后果，我們才會在下次情緒難以控制時提醒自己。事實上，戰斗的后果不是像我這樣的普通人能承受的，我不認為這件事除了發泄內心的怨恨和損害彼此的友誼外，還有任何作用，然而，有時很難發現這樣做的后果是什么冷靜下來，發現只有持續的孤獨和遺憾。在戰斗中，如果你有一點自制力，你就不應該被情緒控制。正常情況下，只有坐下來好好談談，才是解決問題的最辦法，但我的.做法是擴大了很多已經出現裂縫的漏洞?，F在我只希望對方能為了真誠的態度原諒我無意中造成的錯誤，因為在經歷了這件事之后，我對打架的暴力充滿了抵觸，但我認為我也應該找到一種方法來遏制日益膨脹但難以控制的心。在未來，除了提高自己的素質外，我還將開始學習如何用語言感染他人。否則，我總是試圖通過打架來解決問題，這是不可能取得有效的結果的?，F在，在嘗到了打架的苦果之后，我甚至不知道我是否能得到對方的原諒。我怎樣才能在現有的混亂中解決不了問題的同時制造其他麻煩？

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

■ 在單位犯錯檢討書書

尊敬的老師：

您好！

這次上課遲到真的很不應該，我已經深刻認識到自己的錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，做為一個學生連基本的時間概率都沒有，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

一個學校，學生都應遵循上課時間是個不變的規定，而我一直沒有引起重視，沒有重視學校這么平常的規定，這些都是不應該的。上課遲到也是對老師的不尊重。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，也給同學起了壞影響，如果每個人都像我這樣上課遲到那上課的次序就會被擾亂，老師無法正常教學，其他同學也不能正常上課。而且我這種行為給學校也造成了極其壞的影響，破壞了學校的管理制度。

在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我真誠地接受批評，并愿意接受學校給予的處理。

對不起，老師！我犯的是一個嚴重的時間觀念的問題。我知道，老師對于我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對于學生，按時上課是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、努力學習。我也要通過這次事件，提高我的時間觀念認識，強化責任措施。

相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤。對于這一切我還將進一步深入您好！

不遵守紀律這種行為，其結果損害了多方利益，在同學造成極壞的影響。這種行為，是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著本身的利益，和一時的想法，完全不理會老師您的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著本身，我這么做，害的同學們聽不好課，也影響了本身，我這樣做害的大家學習成績下降，。而且，不遵守紀律本身就是對老師的不尊重。所以，當您教育我的時候，也是為了讓我深刻的認識到這點。

老師，我不遵守的行為是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個誠信禮儀之邦，自古就講究尊師重道，誠實守信，這是一種傳統的美德，俗話說“沒有規矩不成方圓：過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響，使本身也差一點成了品德差的學生。作為一名當代學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。師生之間本該相互信任，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害我們學校在同學心目中一直是一個誠信嚴謹的學校，我們應該去維護這個形象而不是去破壞它！我只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的實質，才能給老師和本身一個交待，從而得以進步。

做為一名學生我沒有做好本身的本職，本應該守紀律，卻辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實您和我談話的原因是為了幫助我，幫助我認識事情的實質，教育我以后怎么改正，怎么應對。自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明老師是非常的關心我，愛護我，所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發生，望老師給我改過自新的機會。

總之，們為本身所犯的錯誤而帶來的這一切而深感痛心和后悔。我所犯的錯誤教訓是深刻的。老師，同學都相信我并寄予厚望，我本身也一直感到責任重大不敢茍且，認真學習，全力投入。但事實證明，僅僅是熱情投入、刻苦努力、鉆研學業是不夠的，還要有清醒的我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入領導：

您好！

經過此次錯誤，我感到深深的自責和內疚之余，更認識到我這樣行為的結果是嚴重的，對于經理指出的不誠信問題，也是我感到最內疚的一點。

然而，經過經理的嚴肅指正錯誤之后，我已經意識到再怎么遺憾和難過都對我彌補錯誤無濟于事，第一我應該嚴肅地承認錯誤，認真地面對它，我必須努力地反省錯誤、檢討錯誤。

我檢討錯誤之外，更應該積極地去承擔因我犯錯帶來的一些影響，今后我一定要對自己的言行方面嚴加要求，盡力杜絕此類錯誤的發生。我必將以最最踏實的工作態度，誠實守信地對待未來的工作。

第一，今后我無論是在工作方面與嚴肅自律方面，我都要提起十分的重視。

我發誓從今往后不再怠慢工作。此外，我還要在每周工作中認真對待工作的每個環節，積極地去發現一些工作中存在的問題，去發現問題，解決問題，并且將所發生的工作問題，認真地寫在每周的第二，我個人思維方面薄弱，就我這次的錯誤而言，歸根結底來說。經理的電腦換系統，我就怠慢工作，而我卻未曾想到經理電腦終有修好的時候，其實從始至終我就不應該有怠慢工作想偷懶的投機心理。通過這次教訓，今后我會認真地意識到問題的存在，認識思考事情發展，盡可能糾正自己投機心理的毛玻要積極認真地對待工作，讓自己不再犯這些表現得不成熟的錯誤。

第三，關于我的個人誠信問題，通過此事，我意識到一個人的誠信問題其實需要經過一次次的經驗教訓所積累。

其實通過此事我也慶幸經理能夠指出我在誠信方面的缺失，能夠讓我徹底醒悟，讓我真正認識到誠信對于一個人的重要性，這次的教訓在今后的工作中對我來說是無比寶貴的經驗。

在此，也希望領導能夠針對我的過錯來責罰我，這樣才讓我能夠深刻地改正錯誤。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

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■ 在單位犯錯檢討書書

恭敬的教授：

我因為在測驗的時候寫謎底給我別的同學，造成了作弊行動，當時監考教授對我進行了教誨，可是本人還未認識到這件事變的緊張性，因而監考教授將此事告知系里，盼望系里教授能教誨我。在黌舍教授的教誨和同學們的救助下，我終究意想到本身犯的不對的緊張性。

不對的性質是緊張的。我在測驗的時候寫謎底于小紙條上，并且試圖將其傳給其他的同學，這是有悖門生的行動，其結果侵害了多方長處，在黌舍造成極壞的感化。這類行動，盡管是并異國把謎底傳給他人，大略給他人謎底

，仍然是差錯的，此舉本身便是背離了做門生的原則。我只是顧著本身的長處，和臨時的設法，完全不睬會監考教授的感覺。這也是差錯的，人是社會的人，大家不該該只是想著本身，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的謎底，我如許做，看似在救助他，實際上是在害他。并且，測驗的時候作弊本身也是對監考教授的不恭敬。所以，當監考教授把這件事變告知黌舍，也是為了讓我深入的認識到這點。

其次，我測驗作弊的行動也是一種對教授的工作不恭敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古

就講究程門立雪，這是一種死板的良習，過去我一貫忽略了它。拋開著一層面，不但單是教授，不管對任何人，我們都應當恭敬他，恭敬他的工作，他的工作結果。我如許做，直接造成了不恭敬教授，不恭敬他人，不恭敬他人做作的卑劣感化。作為一名當代大門生，一名正在接納高檔教誨的人來講，這類表現明顯不符合社會對我們的要求。

再次，我這類行動還在黌舍同學間造成了及其壞的感化，毀壞了黌舍的形象。同學之間本應當彼此進修，彼此增進，而我這類表現，給同學們帶了一個壞頭，慶幸于黌舍和院系的學風構筑。同時，也對黌舍形象造成了必定侵害，“中國地質大學”在人們心目中一貫是一個學術嚴謹的黌舍，我們應當去保護這個形象而不是去毀壞它!固然我在測驗的時候寫謎底給別的同學，這是作弊行動，我和那個同學干系很好，他找我救助，當時不忍心和僥幸心理之下量成了如今的結果。固然助工錢樂是中華民族的精良死板良習，是當代大門心理應具有的品格。

如今我才深入的意想到這不是助工錢樂。我在測驗的時候將謎底寫在小紙條上，還傳給其他同學，這其實不是真的在幫他人，同時也是在害本身和同學們，測驗是用來均衡門生進修的好壞，不論是甚么因為把謎底傳給他人，大略還沒給他人

，都是很差錯的，背離了做門生的原則。固然，我不能說我是為了救助別的同學獲得好的成績才作弊的，這是不能成為我作弊的原因。魯迅教授說過：不和睦的救助便是歹意的迫害。

我只有當真反思，尋找不對背面的深入泉源，認清題目的本質，才華給集體和本身一個交代，從而得以進步。做為一論理門生我異國做好本身的本職，本應當把精確的謎底寫在考卷上，而我卻給了他人，孤負了教授平常對我的教誨之恩，教授歷盡艱苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有效的人，本來測驗的目標只是查驗我們學的如何，經過議定測驗來看我們那邊學的薄弱，而我卻救助他人拐騙把知識忘我的教給我們的教授，我如今已經完全認識到我的行動不但異國起到救助同學的目標，反而是害了他，也對教授是一種拐騙行動.自從接納了教授對我的責怪教誨，我已經深入認識到這件事變的緊張性，教授教誨我闡明

教授是特別的關心我，傾慕我，所以我今后要聽教授的話，富裕理解明白教授對我們的要求，并包管不會在有雷同的事變產生，如果在測驗中別的同學不會，我不在

報告他，而是在考完后自動的去教他，如許既可以救助教授分優，有可使不會的同學把握了異國學會的同學，救助教授給班里營建互幫互學的氛圍。望教授給我改過改過的機遇.教授是盼望我們成為社會的棟梁，所以我在今后黌舍的進修糊口生涯中更加的竭力，不但把教授教我們的知識學好，更要學好如何做人

，做一個對社會有效的人，一個正派的人，使教授心慰的好門生，教授好像父母對我們的愛都是忘我的，所以我

也要把教授對我們的忘我精神去發揚，經過議定這件事變我深入的感覺到教授對我們那種恨鐵不可鋼的心情，使我心理感觸特別的慚愧，我太感謝教授對我的此次深入的教誨，它使我在今后的人生門路上找到了方向，對我的平生有沒法用說話表達的效用.我所犯的不對的性質是緊張的。

我在測驗的時候作弊實際上便是做假哄人，其結果侵害了多方長處，在班上和系內里造成極壞的感化。這類不擇伎倆到達告成目標的行動，盡管測驗的教授允許，此舉本身便是背離了門生的職業操行和用心治學的精神、背離了剛正競爭的原則。我會改的。

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