述職范文|朗讀者活動發言稿（精華17篇）
發表時間：2024-10-14朗讀者活動發言稿（精華17篇）。
朗讀者活動發言稿 〈一〉
董卿《朗讀者》精華55句
導語：《朗讀者》中的“金句”。這些句子，或樸實或優美，只讀一遍，便獲益終生……下面是小編為大家整理的董卿《朗讀者》語錄，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
1.只要你是個正直的孩子，不管你從事什么行業，你都是我的好孩子?！鴤髦靖赣H對柳傳志說的話
2.人生的不可測，在任何時候，都要抱著一份希望?！?/p>
3.從某種意義上來看，世間一切，都是遇見。就像，冷遇見暖，就有了雨;春遇見冬，有了歲月;天遇見地，有了永恒;人遇見人，有了生命?！?/p>
4.如果美麗只是簡單的用來做展示，也許它的意義不是那么大，但如果美麗，能夠轉化成一種能力，去幫助更多的人，甚至去讓自己變得更好，那它就是很有價值很有意義的了?！?/p>
5.愿你慢慢長大，愿你有好運，如果沒有，希望你在不幸中學會慈悲;愿你被很多人愛，如果沒有，希望你在寂寞中學會寬容?！獜堣髁绽首x劉瑜的《愿你慢慢長大》
6.生命哪，并不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子，要使你過的每一天，都值得回憶?！S淵沖
7.“媽媽，你到底為什么愛我?”母親放下針線，用她的面額，抵住我的前額，溫柔的，不遲疑地說：“不為什么，只因你是我的女兒!”——楊乃斌朗讀冰心的《不為什么》
8.這個世界上絕了哪種生命形式都會導致地球毀滅。獅子和螞蟻一樣偉大，小草和人類一樣重要。——鄭淵潔
9.我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴生命，不管你們怎么看我，我都要開花!——林清玄《百合花開》
10.要是沒有兔子和鷓鴣，一個田野還成什么田野呢?他們是最簡單的土生土長的動物?！罅_《瓦爾登湖》
11.有人說“不瘋魔，不成活”，我很享受這種若隱若現當中左右徘徊，這是我表演的語境，也是我的選擇?！跚г?/p>
12.你用最不敬業的精神去演戲，結果世界上最單純的觀眾，用這么炙熱的心情去觀看，真不次于在犯罪。——王千源
13.我熱愛這種渾然天成的泥濘，泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣。一個偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義：當我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經擁抱了一種精神?！孬h飛等朗讀遲子建的《泥濘》
14.可以說腳踏大地，泥濘，我相信一定會磨礪他們的青春，讓他們的人生煥發出與眾不同的光華，這光華也必將與我們的時代交相輝映?！?/p>
15.人的一生，總是在尋找一種平衡，忠貞的人，永遠會得到忠貞;勇敢的人，最后也是用勇敢來結束?！溂?/p>
16.我慢慢去想奶奶講的那個神話，我慢慢相信，每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的蠟燭?！赌棠痰男切恰?/p>
17.一個人最重要的不是擁有多少財富，和擁有多大的房子，最重要的是擁有深厚的學識和崇高的思想道德?！嫡瘘c評《陋室銘》
18.有人說，我們這個時代不缺機會，所以也勢必會讓每個人面臨很多的選擇，那么，是遵從自己的內心，還是隨波逐流;是直面挑戰還是落荒而逃;是選擇喧囂一時的功利，還是恒久平靜的善良;無論如何，希望每一個人，都能做出一個在日后回想不讓自己后悔的選擇?！?/p>
19.這是幸福的一天，我漫步在花園，對于這個世界，我已一無所求。這是詩人饋贈給自己心靈的一份禮物?！Z貝爾文學獎獲得者切·米沃什《禮物》
20.仰望星空，地球是宇宙給人類的禮物;低頭凝望，一花一葉，是大自然給世界的額禮物;孩子是給父母的禮物;朋友是陪伴的禮物;回憶是時間的禮物。
21.她叮囑我;“自己不倒，啥都能過去;自己倒了，誰也扶不起你?！薄咂祭首x《姥姥語錄》
22.其實，當一個人真的要離開這個世界的時候，是什么也帶不走的，唯一能帶走的就是心底里存下來的那些記憶?！?/p>
23.所說五大博物館，就是包括：故宮博物院、大英博物館、法國盧浮宮、美國大都會博物館和俄羅斯冬宮(又名阿爾米塔什博物館)，正好聯合國有五個常任理事國，正好一個國家一座。所以我開玩笑說：“沒有一個強大的博物館，是不能進入聯合國常任理事國的。”——單霽翔
24.這句話背后其實自有真意，沒有一個強大的自信的文化，你也不可能成為一個世界的強國?！?/p>
25.我不相信命運，我只相信我的手。我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量?！吺缑簟段站o你的右手》
26.第一次往往是需要勇氣的，但第一次也往往會帶來意想不到的收獲，第一次是探索、是挑戰、是機遇、是升華，很多時候個人的第一次也帶著深深的時代的烙印，甚至是國家的記憶，就讓我們去感謝這些機遇，也感謝賦予了這些機遇的我們的偉大的時代。
27.有些東西你認定為能做的東西，要堅持，而堅持下去，我覺得就會能達到自己預期的目的。——王學圻
28.可是對大多數人來說，生活的變化是緩慢的。今天和昨天似乎沒有什么不同;明天也可能和今天一樣。也許人一生僅僅有那么一兩個輝煌的瞬間——甚至一生都可能在平淡無奇中度過……不過，細想過來，每個人的生活同樣也是一個世界。即是最平凡的人，也得要為他那個世界的存在而戰斗。從這個意義上說，在這些平凡的世界里，也沒有一天是平靜的?！x自《平凡的世界》
29.他們說人生有六個字，前面三個是“不害怕”，后面還有三個，“不后悔”，努力去做吧?！?/p>
30.董卿：“許老師的這人生的第一場屬于您的音樂會，似乎來得晚了一點，到您七十歲那年才……”許鏡清：“也不晚，我想只要我活著就不晚?！倍洌骸皩?，只要開始去做了，永遠為時不晚，而且也許在這個時候也是一個最好的時候?！?/p>
31.說著說不著不在于話語量，而在于特別最根本的那一句話，這個是臧克家先生寫的，有的人活著但是他已經死了，有的人死了，他還在活著。其實書和電影都是為了讓那些應該再活一回的人，重新在書和電影里，永遠地活下去?！獎⒄鹪?/p>
32.我覺得京劇是鄉音，既是故鄉的聲音也是祖國的聲音。——王佩瑜
33.我花了兩年半時間拍這個電影，不是為了讓人哭的，而且讓人去想的?！踝谌省恫亓缪虻墓虬荨?/p>
34.我們大家在座的人，都有爹有娘，而我們有的也包括我自己，爹娘都走了，所以呢，我希望在座的很多，如果你們的爹娘還健在的話，從現在做起不晚，好好地愛他們，好好地伺候他們，好好地哄哄他們，別太多的犟嘴，真的，不然的話后悔來不及?！骨俑咄蘩首x賈平凹的《寫給母親》
35.可能媽媽是這個世界上唯一一個、我們可以不顧一切的、我們可以不顧慮任何的角色形象，把最真實的自己還原的那個人，還原在她的面前，可是我們沒有考慮到她的感受。——董卿
36.《生如夏花》告訴我們應該怎樣度過我們的一生，又應該怎樣面對我們生命終結的那一刻。我想只有非常曠達的，非常自如地來面對，我們自己的人生、我們自己的`內還有我們走過的路，我們才能深刻的理解泰戈爾的這首《生如夏花》?！嫡?/p>
37.人的心靈應如浩渺瀚海，只有不斷接納希望、勇氣、力量的百川，才可能風華長存。我們也從一位科學家的眼淚當中，感受到了一個人，愿意為了理想奉獻終身、矢志不渝的情懷。勇敢的人，不是不落淚的人，而是愿意含著眼淚繼續奔跑的人?！?/p>
38.我們最終都要遠行，最終都要與稚嫩的自己告別，告別是通向成長的苦行之路?！Ｗ?/p>
39.我和誰都不爭，和誰爭我都不屑，我的雙手烤著生命之火取暖，火萎了，我也準備走了?！獥罱{
40.人這一生早晚會遭遇告別，告別讓我們成長，學會告別讓我們成熟，而無論是主動的選擇，還是被動的面對，告別多少有些傷感，但是告別也蘊藏著希望，每一段告別的背后都有一段故事，一段又一段的告別，構成了人間百態。
41.有時候覺得人活一輩子，跟這些人產生各種各樣的關聯，然后你們每一次相遇，可能就像是一次告別。他們對你并無所圖，只希望你好好的。——姚晨
42.我從不奢望，活在夢中那么長，從不沉溺在每個綺麗幻想，早已習慣痛苦，不再害怕憂傷，不過是換個衣箱換間房，那又怎么樣?！禔nother Suitcase in Another Hall》
43.堂吉訶德有不可動搖的信仰，他堅定地相信，除他自身之外還有一種東西，是永恒不變、普遍存在的，那是需要靠我們堅定地追求才能獲取的?！湟龡罱{先生序言
44.大自然就是這樣在告別過程中完成它的季節輪替的，其實人類社會也一樣;其實這個天空下，不是山也不是水，是什么，是滿滿的各種各樣的告別?！芪能?/p>
45.作為一個作家我知道，文學寫了上百年、上千年，其實做的就是一篇文章——生死離別?！芪能?/p>
46.我記得在阿拉曼英聯邦士兵墓地當中有這樣一條墓志銘，它說，對于世界你是一名戰士，但是對于我，你是整個世界?！浍I給戰士的母親
47.勇氣是逆境當中綻放的光芒一樣，它是一筆財富，擁有了勇氣就有了改變的機會。——茨威格
48.勇氣有時候是一瞬間的閃念，有時候是一輩子的執念。勇氣是在你看清了生活的真相之后，依然熱愛生活。
49.勇氣是我們生命當中，最鮮艷的一抹原色，很多的文字都在贊美著勇氣。莎士比亞說“有德必有勇，正直的人不會膽怯”。試想一下，如果歷史失去了勇氣那將失去改寫的英雄。如果人生失去了勇氣，那很多的日子就會變得蒼白無力。
50.在生命的意義上，我們都是奇跡，正如未來不一定比現在更重要，然而我愛你，我的孩子，我愛你，僅此而已。——海?！督o我的孩子》
51.有信心就會有勇氣，有夢想就會有沖動。——李寧
52.生活就是不停的戰斗，他的武器是他的知識，信仰和堅強的意志?！徒稹蹲鲆粋€戰士》
53.勇氣是讓你能夠走出家門，也希望你每一次都能夠平安回來?！?/p>
54.文學家喜歡說永遠的敦煌、永遠的莫高窟，而我們今天真的是一位老人(樊錦詩)，為了永遠這兩個字，付出了最實在的努力、最刻苦的堅守。感謝這世界所有的勇氣，正是這些勇氣在改變著歷史，創造著奇跡!——董卿
55.相戀在未名湖，相守在珞珈山，相守在莫高窟?！\詩
朗讀者活動發言稿 〈二〉
老師們，同學們：
在圣誕節即將到來之際，我們實驗中學學生會全體成員向全校師生致以節日的問候和良好的祝愿！
老師們，同學們！今年這個時刻不同以往，我們即將在實驗新校區渡過首個圣誕節。我們的新實驗到處充滿著活力，我們新實驗人對這里有一種別樣的情懷！我們自豪，我們是新實驗光榮的一分子；我們驕傲，我們是新實驗奇跡的締造者！
漫步新實驗，活力天天見。每天一支歌，暢享的是青春的活力，我們讓青春的神采飛揚，魅力四射；課前一宣誓，張揚的是青春的朝氣，我們把青春的責任擔當，勇氣十足；課間一跑操，健壯的是青春的肌體，我們使青春的口號嘹亮，直沖九霄。
青春在實驗，活力在校園。我們在快樂中開始每一天，迎接那個全新的朝陽，用真誠和勤奮去書寫那屬于未來的幸福詩行。讓夢想在腳下延伸，讓命運在手中改變。那一聲聲吶喊，是我們向上天的宣言：我愛新實驗，她是我的家園。
活力新實驗，別樣圣誕節。圣誕一過就是兩千年，唯有這里才是我們圓夢的起點。新的實驗，新的圣誕，在圣誕前夜讓我們一起祈禱并共同許愿：每一個夢想都能實現，每一個腳步都能穩健，每一個向往都能如愿，每一個實驗人都能平安，實驗人天天都能過圣誕。
實驗人的青春有夢想在飛翔，實驗人的青春有風采在飛揚。這就是新實驗，這里有新方向。讓我們攜手起航，共同分享，再創輝煌。
祝全校師生圣誕快樂！天天平安！
朗讀者活動發言稿 〈三〉
《春光杯》朗讀者大賽
一、活動意義：
時逢春日陽光明媚，為了進一步將“讀書月活動”推向高潮，我們小學部特此推行舉辦《朗讀者》活動。我們從《朗讀者》中歸來，備好了書香美景，邀家長們一起共享，為你們講最美的書籍，用孩子們最動聽的聲音，一起在書籍中經歷喜怒哀樂，體驗百味人生。這個周末，讓我們跟著書籍去旅行！
二、活動時間：本周日上午和下午
三、活動程序：
本次《朗讀者》活動分為初賽和復賽兩部分進行。
初賽環節：周日上午的國學課時間，以班級為單位進行初賽篩選，每個班級選拔出兩位朗讀聲情并茂的優秀者，進入復賽。
復賽環節：每班選拔出的兩位優秀朗誦者，在周日下午時段，通過學部廣播的形式，進行示范朗讀。
四、活動要求
初賽者要求：從本學期自己閱讀的書目中，選取自己喜歡的部分進行朗讀；復賽者要求：每個班級的兩名學生，依然選取自己喜歡的內容進行朗讀，朗讀時間不得超過五分鐘。并且特別要求，此次的朗讀內容要說明朗讀給誰聽。（例如朗讀給爸爸、媽媽、老師、同學等。）
復賽以抽簽的方式定朗讀順序。
五、活動評審
評委為學部領導、各年級語文老師。
此次活動評出一等獎六人；二等獎八人；三等獎八人；優秀獎六人。
六、活動總結并頒獎
朗讀者活動發言稿 〈四〉
昨天，曉燕推薦我看《朗讀者》節目(第一期，2月18日播出)，看后收獲不少。
在我看過的電視節目中，很少有節目多次感動我，多次叫好，《朗讀者》除外。下面我不想分析每篇朗讀的文章內容，建議大家看節目，只想對這個節目綜合分析。
以前也看過散文、詩歌朗誦，那僅僅是朗誦，雖然朗讀者也帶著感情去讀，但那表達的是作者的感情，而很少是朗讀者的感情。觀看《朗讀者》，每一位朗讀者親身經歷的故事滲透到文章中去了，既表達了作者的感情，也表達了朗讀者的感情，作者、朗讀者、觀眾、主持人產生了共鳴，這一點很可貴，以前沒有過的。
這一下子把朗讀的高度增加了許多，其實，我們在閱讀文章的過程中，也會不自覺的結合我們自己的親身經歷來理解文章，所以每個人對文章的理解是不同的，如果一篇文章大家的理解都是一樣的，反而不好，我反對老師對一篇文章作刻板地分析，固定模式地分析，甚至讓學生記中心思想，這樣很不好，把文章讀死了，讓學生沒有發揮的余地了。
好的文章都是因感而寫，都是感動了作家的故事，我們覺得好的文章也是因為產生了共鳴，我們有過與作家相似的經歷，所以更感動你，濮存昕童年的不幸，讓他對老舍的文章有更深刻的理解，鮮花山谷夫婦對朱生豪的情詩有更精準地理解，柳傳志寫給兒子新婚祝福真切感人，96歲的翻譯家許淵沖講述他為了追求女同學而翻譯林徽因《別丟掉》的經歷，動情之處一度熱淚盈眶，老人家現在還努力工作，讓我記得特別深的一句話：一個人不在乎你過多少個日子，而你值得記憶的日子有多少。也就是你的生活質量有多高，你每天是否做過有價值的事。
朗讀真的很美妙，閱讀也很精彩，養成每天閱讀的習慣，讓你其樂無窮，讓你收獲多多。
朗讀者活動發言稿 〈五〉
高職稱，充滿活力的數學教師組成的專業隊伍，“教學研究是教師專業成長的必由之路，更是教師獲得職業幸福的一條捷徑?！边@是我組首先確立并長期堅持的教研理念，正是理念的轉變，才促使我們變學校要我們教研為自己主動地要教研；“以生為本，根植課堂，強師為基，優化教研”是我組教研的宗旨；“案例分析、集體備課、課堂教學示范、教學理論學習”為我組教研的主要平臺。近幾年來，數學教研組在上級領導的熱情關懷下，學科組成員的密切配合下，結合本學科的特點，扎扎實實地、有計劃地、有針對性地、定期地開展教研活動，漸漸地形成了我組的教研特色。具體體現在以下五個方面：
1、深入學習課標，積極參與課改
理論指導實踐。幾年來，數學組開展經常性教研活動，組織全體老師，集體學習新課標等先進教學理念。為了幫助教師們節省時間，教研組常書面印發與教研活動相配套的教學理論資料，便初舉行了初三復習課觀摩探討，為了提高效果，活動前教研組對各教師進行了系列教學理論學習，采用4步法對這節課進行主題探討：
（1）認真聽課，認真記錄。本節課教師總共提出了幾個問題？學生如何理答？
（2）課后分析，問題歸類。教師的每個問題，是用何種方式理答的？
（3）組內交流，探討提高。以備課組為單位，逐一發言，探討教師提問的有效性；提出自己對相關提問的建議及理由。
（4）全組集中，交流總結，形成共識。大家圍繞主題準備，并選擇中小學密切相關的教學內容各準備一堂研討課。
活動時，首先展示研討課，然后圍繞主題并結合研討課，雙方暢談各自的認識。這樣的活動，既有充分準備，又切合校本實際，大家有共同語言，因而大家就有切膚之感，可以落實在今后的教學實踐之中，比之空談收效就大大不同。每一次研討做足準備，扎實推進，新能力和可持續發展能力。
課改實施后，數學組提出每一次教研活動，都要有一個研討主題，都要形成一篇可供發表的論文，這個目標基本達到。
2、注重以生為本，引導學生反思
根植課堂搞教研，在課堂上是否以生為本，學生有否得到最大限度的有益發展，是我們觀察課堂是否有效的焦點，而學生最好的發展途徑就是不斷地自我反思，自我糾錯，自我提高。
3、抓好學科競賽，培優補差并進
近年來，學校以公費班為依托，各級段培優工作一直常抓不懈。數學競賽成績省市有名。由于教師重視數學資優生的培養，并采用“情境——問題”教學方法，學生在對待數學學習的“情感、態度、價值觀”上變化顯著，學生在數學學習中，學習興趣高漲，參與意識與參與能力明顯加強，數學思維的思辨能力、提出問題、鉆研問題、解決問題意識提高，使得一大批數學特長生脫穎而出。
教研組在期初，根據學校教育工作安排，以及上級教研部門教研工作計劃，針對本校實際，確立學期數學教研工作的指導思想，主要措施，以及主要活動安排。該計劃初成后，報校教科室主要負責人認真審議、修改，在開學第一周教研組會議上，征得全體教師同意后，人手一份發至每一位老師手中，并按計劃嚴格付諸實施。組織工作做到目標明、思路清、行動實，使全體教師做到有的放矢，腳踏實地地完成本學期教學教研任務。
4、抓好常規工作，確保教學質量
幾年來，學校加強了備課組建設，并把備課組提升為年級教研組，備課組長提升為年段教研組長，享受教研組長待遇。為提高教研效果和效率，平時備課教研分段進行，人人自主參與。一般每周活動一次，由年段教研組長負責，人人事前準備，一人重點發言，大家各抒已見。統一進度，統一資料，共同探討新的教學模式，并做好記錄。年段教
快速成長，光靠自身的勤奮努力是遠遠不夠的，更需要許多老師的幫助。數學教研組常采用集體備課，個別交流，聽課評課、方法指導、教研點撥、信心鼓勵、后勤服務等方式，快速搭建數學教師成長的舞臺，特級教師、骨干教師、備課組長更是充當主力。由于數學組有統領的教研課題，較系統的操作模式，教學研究方向，且運用到各年級數學課堂教學，并能較好地開發教師教學的主觀能動性和創新意識。教齡5年以下的年輕教師都有與一名師傅結對，互相聽課，講評，探討，要求新教師每學期至少上好一節“成長課”，同時采用“徒弟展示課”、“師徒同上一堂課”，撰寫“教學反思”等活動，有效地促進了教師業務水平的提高，特別是新教師成長周期大大縮短，并在全市初中數學教學界脫穎而出，令各校刮目相看。
5、學習觀摩先進，提高教研層次
全組教師都認識到只有不斷學習，才能不斷提高。我們基本上每年都要外出學習，提高老師的專業素質，學校對數學組提出了更高要求，對照要求，我們感到仍有差距，很多地方要努力改進，如教研組內教師多，集中安排教研活動難；教學與教研關系的處理上，少部分教師還是重教學輕教研；在備課的規范化操作還要再努力等等，這些都將在以后工作中加以改進。我們數學組全體成員將立足校本，根植于課堂搞教研，團結一致，虛心向同行討教，認真學習先進教育理念，不斷進行教學實踐和教學反思，不斷提高素質，爭取更大成績，讓全組教師通過教研這條快速成長的途徑，在成功學生的同時也成就自己的事業，從而獲得職業的幸福！
最后，衷心感謝各級各類專家對我校數學組工作的大力支持！衷心感謝教研室數學教研員長期以來對我校不遺余力的指導！衷心感謝全體同行的幫助指導！
謝謝！
朗讀者活動發言稿 〈六〉
隨著現代科技的迅速發展，人們的閱讀習慣也在不斷改變。越來越多的人習慣于使用電子設備閱讀文字，而丟失了傳統紙質書籍的魅力。為了倡導傳統閱讀文化，吸引更多人重拾紙質書籍，朗讀者活動應運而生。下面將詳細、具體且生動地總結一次朗讀者活動，以展示它的獨特魅力和取得的成果。
這次朗讀者活動在一個溫馨的圖書館舉行。主辦方提前準備了一系列精選的經典文學作品，以滿足各種讀者的需求。從孩童到老年人，每個人都能找到自己喜歡的書籍。在活動開始前，圖書館內布置得溫馨又舒適，吸引了眾多讀者的注意。
活動開始時，圖書館內聚集了一大批熱愛閱讀的讀者。主辦方精心選擇了一位優秀的主持人，為整個活動增添了生動活潑的氛圍。主持人發表了一段簡短的開場致辭，向大家介紹了朗讀者活動的目的和意義。隨后，一位優秀的幼兒園老師上臺作了開場的朗讀，以童聲朗誦的方式為活動帶來了一絲可愛的氣氛。
圖書館里進行了一系列有趣而互動的環節，以吸引讀者參與。例如，主持人帶領讀者們進行經典讀物的頭腦風暴，大家紛紛分享自己對經典作品的理解和感受。這不僅讓人們在思考的過程中領略了經典文學的魅力，也讓大家建立了聯系和友誼。
除了朗讀，圖書館還設置了一系列展示和互動的區域。參與者可以欣賞經典文學作品的插圖展覽，或是參加專門舉辦的朗讀比賽。這些活動激發了讀者們的創造力和表演欲望，使他們更深入地理解文學作品，同時也增加了自信和樂趣。
在整個活動的高潮部分，一位知名作家上臺與讀者分享了自己的創作經歷和思考。他的身臨其境的描寫令人感受到了文學創作的魔力，讓參與者深受啟發。隨后，他與讀者們進行了互動交流，回答了他們的問題，并簽名贈送了自己的作品。這場近距離的交流讓參與者們感到榮幸和激動。
整個朗讀者活動以歡快而溫馨的氛圍結束。主辦方總結了這次活動取得的成果，并表達了對讀者們的感激之情。通過這次活動，更多人開始關注和熱愛紙質書籍，體會到了朗讀文學的魅力。同時，朗讀者活動也成為了一個文學愛好者們交流學習的平臺，增進了大家的友誼和思想共鳴。
朗讀者活動是一種創新而有趣的閱讀推廣方式，使人們重新燃起對紙質書籍的熱愛。它不僅讓讀者們享受到了閱讀的樂趣，也讓他們更深入地理解和感受文學作品。通過這樣的活動，文化傳統得到了傳承，讀者們也在分享中受益良多。朗讀者活動無疑為傳統文化在現代社會中的傳承和發展做出了重要貢獻。
朗讀者活動發言稿 〈七〉
無意間看到了《朗讀者》節目中斯琴高娃老師朗讀的賈平凹先生的《寫給母親》，頓時讓我眼淚止不住的往下流，以至于看了好多次都忍不住淚水直流，大家都說我是個很感性的人，但是我想說的是如果你看了這段朗讀，沒有人會無動于衷，因為我們都有自己的父母，我們也是或者將會是孩子的父母，而我看了這段朗讀更是情感難以表達，而只剩下眼淚在無聲的流，因為對于父母我一直虧欠著，一直沒有去做到自己該做的，自己想給他們做的，以至于我常常會去自責和痛心疾首的在一個黑暗的角落里回憶童年、回憶母親回憶他們給我的點點滴滴。
我的母親從我記事起都是瘦瘦的，兩只眼睛深深的陷了下去，但是我知道媽媽年輕的時候是很漂亮的，是歲月和我們讓她漸漸的蒼老，那慈祥的眼睛里滿是對我們無盡的愛，每次回家或者是在大街上她去接我，我在車子背后看著她瘦小的`背影我都會突然鼻子酸酸的感覺，她仿佛風風火火的趕來和興奮的樣子讓我趕緊止住眼淚，對她笑看著她的笑，我知道她從來不會告訴我她會經常想我，而只是聽她說：媽這幾天夢見你了。我知道她是真的想我了，只是她不知道也不想因此去讓我風風火火的回去，因此無論我在哪個城市看到像我的媽媽一樣的背影我就會突然站在那里一直看著看著，直到眼淚模糊，我知道在另外一個城市有我媽的影子，有我媽的走過的大街小巷，聽了高娃老師朗讀的《寫給母親》，我突然想起從兒時都一直害怕的一件事，那時候小小的心里除了恐懼和母親分床睡恐懼黑暗之外，就是常常會莫名的害怕母親離開我，那種恐懼的感覺就想掉進水里，一直抓不到生命的稻草一樣，可是長大了媽媽眼睜睜的看著我們一個個離開了她，我們有時那么的不聽她的話，我們會惹她傷心，董卿說：媽媽是這個世界上唯一一個我們可以把自己還原在她的面前的一個人，我們可以不顧慮形象和角色，可是我們從來沒有去考慮她的感受。聽到這段話我突然感覺自己曾經的任性和不顧一切何曾去真心的感受過母親的感受，今天聽高娃老師的朗讀，一直感情難以自控，也許是回憶起和媽媽曾經的一幕幕，也許是這段時間我真的想我媽了，上上個星期一直到現在我每每早上醒來都會莫名的想我媽，夜里經常夢見她，打電話還是她一切仿佛都很好的聲音，我鼻子酸酸的，想起那么堅強的一個女人，在我面前也一次次傷心的留著眼淚，我才突然意識到媽年齡大了，她也會像孩子一樣想念她的孩子，依戀她的孩子，而我們卻總是忙綠在自己的生活里，一個個的陌生的城市里遠離了母親的視線，我們終是虧欠她的，想到這里真如高娃老師所說：該難過一下了。母親健在一切都有意義，讓我們在有生之年不讓自己留有遺憾，高娃老師還說：如果你們的爹娘還健在的話，從現在做起不晚，好好的愛他們，好好的伺候他們，好好的哄哄他們，別太多的犟嘴，真的不然的話后悔來不及、、、、、、
而此刻我只是在心里默默的對媽媽的城市的那個方向定定的說：媽我想你了！
朗讀者活動發言稿 〈八〉
觀《朗讀者》有感（一）
你若要喜愛你自己的價值你就得給世界創造價值
——題記
有人說，閱讀一本書就是同書的作者進行一場精神上的交流，那么聽一個人朗讀，便是在聽朗讀者訴說過去的故事。
最近，我看了央視大熱的一檔節目《朗讀者》，節目中的嘉賓在朗讀著一篇篇優美的文段，同時也帶來了他們各自的故事。他們來自各行各業，聆聽他們故事的同時也讓我得到了一點啟示。
最讓我深受感動的是許淵沖老先生。許老先生是一位翻譯家。他的成就可以用“書銷中外百余本，詩譯英法唯一人”來概括。這句話乍聽起來好像并不稀奇，但真正去了解卻讓人大為驚嘆。他是迄今為止唯一個將《詩經》翻譯成英文法文的人。他還將《楚辭》、《唐詩三百首》、《牡丹亭》等中國古代詩詞作品翻譯成了法文。2014年8月2日許老榮獲國際翻譯界最高獎項之一的“北極光”杰出文學翻譯獎，是首位獲此殊榮亞洲翻譯家。
來到《朗讀者》這個節目的時候，他已經96歲高齡了，滿頭銀發，看上去精神矍鑠，從他的言談舉止中可以看出他仍然對生活充滿著熱情。雖然快成百歲老人了，但他的心卻是年輕的，感情是充沛的?；貞浧?0多年前的往事，并朗誦詩歌時，仍激動得熱淚盈眶。我仿佛看見，這個白發蒼蒼，滿臉皺紋的耄耋身體里有一個朝氣蓬勃的靈魂正滿懷激情為我們朗誦。
許老不僅精神上像個年輕人，在他的翻譯事業上也仍然保持著年輕人的拼搏精神。他已經獲得了翻譯界的最高獎項，又是這般高齡，按說早可以頤養天年。但他沒有，許老還正在翻譯《莎士比亞全集》，并計劃在一百歲之前翻譯完成，也就是四年之內還要翻譯30本書。為了搶時間，跟時間賽跑，他現在每天工作到凌晨3.4點鐘，這是一般年輕人也很難做到的。用他的話講就是白天不夠用，向夜晚借幾點鐘。他開玩笑地說；“我現在是能活一天算一天，不敢奢求?！?/p>
歌德說：“你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值?！痹S老已經為這個世界創造了一筆巨大的文學財富。但他仍爭分奪秒，永不停息，盡可能多地去翻譯更多的作品，是因為他無比的熱愛自己的事業。翻譯對他來講是一種別人無法剝奪的精神上的快樂，是他自己喜愛的價值。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。許老就是這樣的學者。
由許老我不禁想到了魯迅先生，先生患了肺病。醫生囑咐他要多休息，但他仍不停地努力工作。別人認為他不在乎自己的身體，他解釋說其實并不是這樣。他知道自己不可能長壽，想要在有限的時間內為社會做出更多的貢獻。在我的腦海里，魯迅先生和許老的影子重疊了。他們都是高尚的人，是無私奉獻的學者，他們都喜愛自己的價值，并且，用這價值給社會創造出精神的寶藏。我們也會銘記這些閃閃發光的名字。
如果我們想要自己的一生回想起來還有一點價值，不因虛度年華而悔恨的話，那么就讓我們現在開始努力學習，完成學業，以便我們長大后能為社會盡可能多地創造價值。
觀《朗讀者》有感（二）
周六晚八點，我準時打開電視，觀看《朗讀者》。
這是第一期，也是我和《朗讀者》的第一次“遇見”。就像董卿阿姨在節目開始的時候說的那樣，有的時候，就算遇見也沒有什么印象，有的“遇見”卻會從此改變我們的生命。這改變生命的“遇見”，濮存昕就經歷過。他小時候是一個殘疾的孩子，被同學嫌棄，體育課上跑步的時候，也沒人愿意和他一組。同學們甚至還給他起了個綽號——“濮瘸子”。我想，那時候的他心中肯定受到了極大的傷害。幸運的是，他遇見了榮國威榮大夫，榮大夫為他做了整形手術，那是他生命中的轉折點，他從此可以和正常的孩子一樣了！可以跑、可以跳了！這對榮大夫來說，只是一個微不足道的手術，是他做的許許多多的，手術中的一個，也有可能他對此毫無印象，但對濮存昕來說，這是他生活中最美的“遇見”。他朗誦了老舍散文《宗月大師》節選，內容講的是老舍對曾經將自己領進學堂的劉大叔的感恩之情。我想：我也會對幫助過我的人心存感激。
還有蔣勵，他和他的三個同事都曾擔任過“無國界醫生”，在戰亂和災難中救死扶傷，平均每天接受四十個新生嬰兒，在工作中，他們隨時“遇見”生死?！洞鸢冈陲L中飄揚》讓我們明白平靜的生活多么值得珍惜。柳傳志“遇見”失敗，許淵沖“遇見”古今中外文化的碰撞……
遇見，是多么美好，愿我們的一生中，都擁有無數次美好的“遇見”。
觀《朗讀者》有感（三）
別丟掉
繼《中國詩詞大會》、《見字如面》、《十三邀》之后，遇見了《朗讀者》。
感慨于一對平凡夫婦的鮮花山谷，那是一個承諾，情比金堅，上天都用滿山谷的鮮花來饋贈，他們朗讀的朱生豪寫給宋清如的情詩，最愛那句：我一天一天明白你的平凡，同時卻一天一天愈更深切地愛你。
感慨于張梓琳作為一個普通媽媽對新生女兒的愛，作為一名老師，感覺自己的母愛總比同齡的女生來得更早一點，在他讀到：小布谷，愿你慢慢長大。愿你有好運氣，如果沒有，愿你在不幸中學會慈悲。愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學會寬容。愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。
突然熱淚盈眶，想起了我的學生，每每他們坐在教室里，睜著眼睛看著我的樣子；每每他們坐在那里時而沉浸于學習，時而嬉笑打鬧的樣子。突然也想起了另一個人，現世殘酷，我們都在其中，可總有人比我承受的`要多。我也想把這段話送給他，愿他一生一世每天都可以睡到自然醒。盡管現世殘酷，全然不會是像我期望的那樣，可是我仍然祝福并期望著。
讓我最喜歡的一段便是最后董卿采訪許淵沖先生。感動的地方很多，()就說一點，當老先生念到那林徽因《別丟掉》的一句：一樣是明月，一樣是隔山燈火，
滿天的星，只有人不見，夢似的掛起。他熱淚盈眶，感情充沛，腦海里一定回憶著當年的場景，那份情懷，那份深情，無不讓人動容。我深深地明白，這就是文學的力量，這就是詩歌的力量，它的美，滲透在內心，跳動的文字不斷敲打著日漸麻木的心臟，即使在你深受傷害時，它們寂靜無聲地與你為伴，成為你生命的慰藉。
友人說，你寫詩吧。我說我沒有詩人的天賦。我就做一個旁觀者，感受者。我感恩文學給我心靈的饋贈，感恩生活給我的滋養，感恩身邊與我為伴或匆匆擦肩的人們給我的喜怒哀樂，感恩那個給我期望的人，如果可以我想希望他可以感受到我的感恩，給他一點點安慰，作為朋友的安慰。
我也希望我可以把我收到的饋贈分給我身邊的每一個朋友，希望我的學生可以不功成名就，可以不家財萬貫，但要做一個有溫度的人，做一個有自我的人。感受生命的喜怒哀樂，別丟掉自己的心，去追趕心中的太陽。
別丟掉
林徽因
這一把過往的熱情，
現在流水似的，
輕輕
在幽冷的山泉底，
在黑夜，在松林，
嘆息似的渺茫，
你仍要保存著那真！
一樣是月明，
一樣是隔山燈火，
滿天的星，
只有人不見，
夢似的掛起，
你問黑夜要回
那一句話——
你仍得相信
山谷中留著
有那回音！
（最后一句詩，讓我想起《情書》里最后的場景，大雪覆蓋下白茫茫的山谷，那一聲聲，你好嗎——我很好——）
朗讀者活動發言稿 〈九〉
各位領導、各位老師：
隨著春天的來臨，新的學期又開始了。為了進一步活躍校園藝術文化生活，發現和培養藝術人才，我們將根據校領導的要求繼續發展藝術教育校本課程，鞏固和擴大學校“五個一”美育奠基工程，促進學生全面素質的提高。為此，我們將制定以下幾項工作：
一、四月份揚州梅苑雙語學?！懊吩分骸钡谖鍖脦熒囆g節器樂舞蹈比賽、五月份揚州梅苑雙語學?！懊吩分骸钡谖鍖脦熒囆g節合唱比賽。
為了保證這兩項工作能夠順利的開展，我們將提前一個月將比賽通知和報名表送至各班班主任處，并請班主任及時上報參賽節目，屆時，我們將利用音樂課和課外活動時間，對參賽的節目加以督促并進行相應的輔導，切實做好賽前準備工作，以確保比賽的順利進行。
二、英文歌曲訓練
為迎接市中小學英語系列活動，讓每一個學生更加熱愛英語、熱愛音樂，使他們成為有團隊意識、有特長、高素質的優秀人才。我們將利用部分音樂課的時間，教唱英文歌曲，對學生進行聲樂基礎、表演技能的訓練，力求讓各個班級形成自己獨特的表演風格。同時，為了營造良好的學習氛圍，我們還會利用每周一歌時間，播放所學的英文歌曲，加深學生對作品的印象。經過一段時間的練習，學校將舉辦英文歌曲合唱比賽，優勝班級將代表學校，參加區、市級的合唱比賽。在此過程中，我們將以高度的工作熱情投入到訓練中，力求我校在區、市級英文歌曲合唱比賽中，取得優異的成績。
三、音樂課外合唱興趣小組
學生的課外音樂活動是音樂課程資源的重要組成部分。推動、指導學校課外音樂活動是音樂教師的職責。為培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受和鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高學生的音樂素養。為學生終生學習和音樂審美素質的可持續發展奠定基礎。本學期將通過每周兩節活動課的時間，開設合唱興趣小組。以用合唱魅力提升歌唱熱情；用合唱手段提升歌唱水平；用多樣歌曲提升歌唱效率；用科學方法提升歌唱效果；用班級合唱提升合作意識為宗旨。我們將制定一套適合學生的'教學案，經過一學期系統的正規訓練，最終使合唱興趣小組成為我校藝術特色教育發展之路上的一道亮點。
四、鼓號隊的訓練
五月，維揚區將舉行中小學鼓號隊比賽。為迎接這次比賽，我們將利用每周自由活動課時間，對校鼓號隊進行周密系統的訓練。
第一階段訓練，學生能熟練自如地演奏各自的樂器，并能完整的演奏少先隊0—9號樂譜；
第二階段進行隊形隊列操訓練，鼓號隊花樣操訓練是一項較為艱難的訓練，在訓練前，我們要做好相應的思想工作，培養學生刻苦耐勞的品質，使學生樹立信心。
隊形隊列操訓練分為三步進行：隊形隊列定位訓練、隊列變化操訓練和隊形隊列花樣操訓練。
通過以上訓練，使校鼓號隊能承擔校外各級鼓號隊比賽、學校迎賓和校內各種大型藝術活動的重任，成為市區一支高水平的鼓號隊。
五、校慶前期準備工作
今年將迎來揚州梅苑雙語學校十周年校慶，本學期我們將為下學期的大型慶?；顒幼龊脺蕚洌唧w安排如下：
1、搜集以“梅”為主題的歌曲，采用豐富的表演形式，加以編排，作為學校校慶的開場節目。
2、面向全校師生，發掘藝術人才，推選精品節目，展示我校師生非凡的藝術才華。
3、與往屆梅苑畢業生加強聯系，請藝術特長優異的同學返回母校，參與到校慶當中來，與老師和校友們一同感受這份喜悅。
相信在學校領導的大力支持下，在全體音樂老師、全校師生的共同努力下，這學期的音樂教育教學工作將沿著既定的目標前進。
朗讀者活動發言稿 〈十〉
一、活動意義：
為了進一步落實2017年“愛閱讀、愛生活-書香鎳都”全民閱讀活動，我們小學部語文學科組決定在1-6年級舉辦《朗讀者》活動。準備書香美景，讀最美的書籍，用最動聽的聲音，一起在書籍中經歷喜怒哀樂，體驗百味人生。
2、 時間：6月22日下午4:00
三、活動地點：錄播室
四、活動要求：
（一）本次《朗讀者》活動分為初賽和復賽兩部分進行。各班利用課余時間，以班級為單位進行初賽篩選，每班選1位聲情并茂的優秀朗讀者，進入復賽，復賽者需自備 ***及配樂。
（2） 第二輪閱讀順序應提前抽簽確定，時間不得超過5分鐘。
（三）朗讀內容自選，要求具有積極向上的正能量，不需要脫稿，熟讀即可。
（4） 語文教師根據學生的閱讀內容，自主創作**。(***要求：第一張背景為朗讀內容的題目，朗讀者也可以將自己的**作為背景放置于第一張，其余***根據朗讀內容自行安排)
（五）各班語文老師將本班朗讀者信息（朗讀者姓名、朗讀內容、***、配樂）于6月14日前學上報小學語文組。
五、評分細則：
六、活動流程：
（1） 主持人與教研組成員共同致開幕詞，主持人宣讀比賽要求和評分規則；
（2） 宣布比賽開始。在主人和讀者1進行了簡單的互動之后，他們開始大聲朗讀。1號選手朗讀結束后2號朗讀者再上臺朗讀，依次類推；
（三）宣布得分；
（4） 學校領導趙校長致辭并頒獎。
七、活動安排:
（一）活動組織：小學語文組
（二）活動主持人：
（三）活動評委：
（四）統計分數：
（五）會場布置：
（六）***、配樂收集及**：
（七）特邀裁判：
（8） 邀請有關領導、教師和學生代表（每班5人）
八、活動總結并頒獎：此次活動評出一等獎2人；二等獎4人；三等獎6人。
9、 學校領導講話并宣布活動結束。
附:活動口號
1.熱愛書籍，享受閱讀；熱愛母語，享受經典。
2．讀高雅書，做優雅人。
3．讀書好，好讀書，讀好書。
4．誦國學經典， 品盛世文明。
5．與經典同行，與圣賢為友。
6感受文字之美，享受閱讀。
7．讀千年美文，做少年君子。
8．經典潤心靈，書香溢校園。
小學語文組
2017.5.25
朗讀者活動發言稿 〈十一〉
1、 不惹眼，不鬧騰，也不勉強自己，要做個落后于時代的人，凝視人心。
2、 「時間簡史」超越了普通人的價值觀、人生觀，和世界觀，它給我們增加了一個新的維度，也就是宇宙觀?；艚鸬某酥幵谟?，他打通了專家和普通人之間的壁壘，他在大學期間有兩大愛好，一個是古典音樂，還有一個就是科幻小說。這兩者讓他插上了想象的翅膀。
4、 人這一生早晚會遭遇告別，告別讓我們成長，學會告別讓我們成熟，而無論是主動的選擇，還是被動的面對，告別多少有些傷感，但是告別也蘊藏著希望，每一段告別的背后都有一段故事，一段又一段的告別，構成了人間百態。――開場白
5、 我們大家在座的人，都有爹有娘，而我們有的也包括我自己，爹娘都走了，所以呢，我希望在座的很多，如果你們的爹娘還健在的話，從現在做起不晚，好好地愛他們，好好地伺候他們，好好地哄哄他們，別太多的犟嘴，真的，不然的話后悔來不及。
6、 愛的教育，好的生活形態，真的需要好幾代人一點一點地去建立。我的父親不懂得愛，很有可能，二十年之后，我的兒子也這樣說我。――畢飛宇
7、 讀書使我在那個特殊年代的所作所為，一定跟別的青年不一樣，也就是說，當書本改變了你的時候，你再看這個世界的眼光是不一樣的。――梁曉聲
8、 記憶就好像是一塊被蟲子啄了許多洞的木頭，這塊木頭上刻滿了我的青春往事。有蹉跎歲月，也有鯉魚跳龍門；有對生活的坦白，更有對朋友的懷念”。說這些話的人，就是著名導演。
9、 文學家喜歡說永遠的敦煌、永遠的莫高窟，而我們今天真的是一位老人（樊錦詩），為了永遠這兩個字，付出了最實在的努力、最刻苦的堅守。
10、 家人不會起身告別離去，家人對你的關心，是無時不刻，而且形影不離。
11、 我問盧安克：“我怎么老沒辦法改變我的弱點？ “ 他說：咬口果那么容易的話，還要這么漫長的人生刊十么呢？ ”
12、 我愛你，我想抱著你，抱你在人世里被銷蝕的肉體。
14、 勇氣是讓你能夠走出家門，也希望你每一次都能夠平安回來。
15、 我們家是分了工的：圍繩以外的，我來做；圍繩以內的，你去戰。――冉瑩穎
16、 家是一個有溫度的詞，它不僅是我們身體休息的地方，更是我們心靈停靠的港灣。――董卿
17、 生活就是不停的戰斗，他的武器是他的知識，信仰和堅強的意志。――巴金《做一個戰士》
18、 自從家產生了，就產生了最初的家庭倫理，全部人類文化的大樹是在這個塊根之上長起來的。――梁曉聲
19、 我熱愛這種渾然天成的泥濘，泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣。
20、 什么叫鳳凰涅？鳳凰涅就是你得先用火把自己燒死。――畢飛宇
21、 我記得在阿拉曼英聯邦士兵墓地當中有這樣一條墓志銘，它說，對于世界你是一名戰士，但是對于我，你是整個世界。――董卿獻給戰士的母親
22、 人的一生，總是在尋找一種平衡，忠貞的人，永遠會得到忠貞；勇敢的人，最后也是用勇敢來結束。――麥家
23、 中國古人說：“欲治其國者，先齊其家。”家是個人通向外界的重要紐帶。――《大學》、董卿
24、 中國是全國民眾的中國，全國民眾，人人都應負起保衛中華民族的責任！――《清華學生告全國民眾書》
25、 “我和誰都不爭，和誰爭我都不屑，我的雙手烤著生命之火取暖，火萎了，我也準備走了?！报D―楊絳
26、 大自然就是這樣在告別過程中完成它的季節輪替的，其實人類社會也一樣；其實這個天空下，不是山也不是水，是什么，是滿滿的各種各樣的告別。
27、 有人說“不瘋魔，不成活”，我很享受這種若隱若現當中左右徘徊，這是我表演的語境，也是我的選擇。
28、 “媽媽，你到底為什么愛我?”母親放下針線，用她的.面額，抵住我的前額，溫柔的，不遲疑地說:“不為什么，只因你是我的女兒!”――楊乃斌朗讀冰心的散文《不為什么》
30、 只要你是個正直的孩子，不管你從事什么行業，你都是我的好孩子。――柳傳志父親對柳傳志說的話。
31、 堂吉訶德有不可動搖的信仰，他堅定地相信，除他自身之外還有一種東西，是永恒不變、普遍存在的，那是需要靠我們堅定地追求才能獲取的。
32、 我愛你，從這里一直到月亮，再繞回來。――山姆?麥克布雷妮
33、 我從不奢望，活在夢中那么長，從不沉溺在每個綺麗幻想，早已習慣痛苦，不再害怕憂傷，不過是換個衣箱換間房，那又怎么樣。――《Another Suitcase in Another Hall》
34、 可以說腳踏大地，泥濘，我相信一定會磨礪他們的青春，讓他們的人生煥發出與眾不同的光華，這光華也必將與我們的時代交相輝映。
35、 青春仿佛是一種宣言，它昭示著自古英雄出少年的激情，青春也是一種姿態，心有猛虎，細嗅薔薇。青春也是一種勇氣，帶著加速度在奔跑，渴望找到未來的答案。那今天就讓我們在或許正青春，也許不再青春的人們身上，去感受青春永恒的魅力。
36、 質本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝。
37、 從前的日色變得慢，車、馬、郵件都慢，一生只夠愛一個人。
38、 愿你慢慢長大，愿你有好運，如果沒有，希望你在不幸中學會慈悲；愿你被很多人愛，如果沒有，希望你在寂寞中學會寬容。――張梓琳朗讀劉瑜的《愿你慢慢長大》
39、 當現實生活過于逼仄，物質過于貧乏的情況下，人會本能地去（書里）尋求一個超現實的所在。――梁曉聲
40、 清早上火車站，長街黑暗無行人，賣豆漿的小店冒著熱氣。
朗讀者活動發言稿 〈十二〉
親愛的各位剪紙藝術家、老師們、同學們：
大家上午好。我是來自龍都小學的曲靖偉。
每當我看見剪紙藝術家在一張紙上飛快地揮舞著剪刀創作栩栩如生的作品時，我不禁贊嘆不已。看著這些剪紙，有的地方細可如春蠶吐絲，有些地方粗可如大筆揮抹，心想剪紙的人肯定是一個心靈手巧，有著聰明才智的藝術人。一幅幅精美絕倫的剪紙作品，飛到世界各地，讓全世界的人都見識到中國的剪紙文化是多么精彩。
我被剪紙這一民間藝術所吸引。于是心中萌生了學剪紙的念頭，終于在去年暑假，學校舉行了一次公益班，我一聽有剪紙便毫不猶豫的報名了！
學校邀請剪紙名家劉桂英主席給我們指導。我看到一張張紅紙在劉主席的剪刀手下呈現出的作品生動形象，真是妙不可言，極大地增強了我學習的興趣。記得劉主席最早教我們的是中國傳統“喜”字，剛開始我剪得有些笨拙，但經過主席的細心指導，我終于掌握了剪紙的基本要領，剪出了一幅幅漂亮的“喜”字，給了我極大的信心。
我體會到了剪紙的樂趣，便深深的喜歡上了剪紙。但是要把剪紙作品剪得生動形象也絕非容易的事，需要多加練習，還要有足夠的耐心和恒心。為此我每周都會堅持練習，即使手上磨出了泡，我也堅持不懈，終于讓刻刀剪刀在我的手中運用的流暢了。
現在剪紙已經逐漸融入了我的生活，成為我生活中必不可少的一部分。從簡單的剪紙開始，到有難度的人物、風景剪紙，主題剪紙……看著在自己的剪刀下誕生的作品，我由衷的感到驕傲和自豪。同時我也不再停留在僅僅是臨摹的基礎上，而是把我的思想，把我的發現，把身邊令我感動的人和事，用剪紙的形式表達出來。剪出校園美、家鄉美、生活美……
感謝本次“金盛元杯”傳統文化進校園暨“揚民俗·慶六一”剪紙大賽，給我們搭建這個自我展示的舞臺，給予我們剪紙藝術表現的空間。也要感謝老師的悉心指導，感謝專家評委對我們作品的認可。今天我們收獲的不僅是榮譽和掌聲，更多的是增強了我們對剪紙藝術的了解和熱愛，培養了健康的審美情趣和良好的藝術修養！同時也要感謝本次大賽給我們第67屆國際六一兒童節增添了濃厚的藝術氣息，讓我們在這個燦爛的節日里剪出快樂，剪出精彩！
就讓我們以本次剪紙精品展為契機，進一步掀起非物質文化遺產保護和傳承的高潮吧！堅守民族根基，為我國優秀傳統文化的保護和傳承作出應有的貢獻！
最后，預祝本次剪紙藝術展圓滿成功！祝同學們六一兒童節快樂！祝廣大剪紙藝術愛好者身體健康，萬事如意！
謝謝大家！
朗讀者活動發言稿 〈十三〉
引導語：《朗讀者》這檔節目相信很多人都看過，亦是非常有教育意義的，那么有關《朗讀者》的摘抄哪里有呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
1、生活的每一天都能欣賞，失敗也有失敗的美。
2、選擇是一種智慧 也是一次又一次選擇的結果。
3、情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生。
4、總有一段文字，影響生命的成長，總有一個人在生命中，留下抹不去的痕跡，朗讀者 一個人 一段文。
5、人生，緣始于“遇見”，情長于“陪伴”。陪伴是溫暖人心的力量;陪伴是最長情的告白;陪伴，是我能給你最好的禮物。一篇好文，一個好故事，一次真誠的分享。朗讀，也是一種陪伴。不喧嘩，自有聲。
6、生存還是毀滅，這是一個永恒的選擇題，以至于到最后我們成為什么樣的人，可能不在于我們的能力，而在于我們的選擇。
7、年過半百，一如初見，愛情的保質期——永遠。
8、某種意義上說，世間一切，都是遇見。冷遇見暖，就有了雨;冬遇見春，有了歲月;天遇見地，有了永恒;人遇見人，有了生命。
9、愿你有好運氣，如果沒有，愿你在不幸中學會慈悲。愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學會寬容。
10、朗讀者就是朗讀的人，在我看來可以分為兩部分來理解，朗讀是傳播文字，而人則是展現生命，和值得關注的文字完美結合，就是我們的朗讀者。
11、陪伴 很溫暖，它意味著這個世界上，有人愿意把最美好的東西給你，那就是時間，當然陪伴也是一個很平常的詞，日復一日 年復一年，到最后陪伴就成為了一種習慣。
12、禮物，多美好的一個詞，仰望星空，地球是宇宙給人類的禮物，低頭凝望，一花一葉，是大自然給世界的禮物，孩子是給父母的禮物，朋友是陪伴的禮物，回憶是時間的禮物。
13、我一天一天發現你的平凡，同時卻一天一天愈更深切地愛你。
14、一個人還能熱淚盈眶，是內心情感充沛的標志，是內心年輕的標志。
15、生命不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子。——許淵沖《朗讀者》
16、選擇是一次又一次 自我塑造的過程，讓我們不斷的成長 不斷地完善，如果說人生是一次不斷選擇的旅程，那么當千帆閱盡 最終留下的，就是一片屬于自己的 獨一無二的風景。
17、“蒹葭蒼蒼，白露為霜;所謂伊人，在水一方”是撩動人心的遇見
18、沒有他，我也許一輩子不會入學讀書。沒有他，我也許永遠想不起，幫助別人有什么樂趣和意義。
19、在這個世界上，有多少種愛的表達，就有多少種禮物，父母無私愛的養育，歷經苦難之后的成長，不斷學習所積累下來的智慧，這都是最好的禮物。
20.就像諾貝爾文學獎獲得者切米沃什在詩歌《禮物》當中所寫到的：這是幸福的一天，我漫步在花園里，，對于這世界，我已一無所求，這是詩人，饋贈給心靈的禮物。
21、我榮幸地有機會給柳林當父親有四十幾年的歷史了，近十余年來，他雖也常有歡笑的時候，我總覺得他的大多數快樂是短暫的，是發自皮膚層面的。多數的時候表情平淡，略有憂郁。而自從和康樂交了朋友以后，感情明顯發生變化，隨著時間的推進，他的快樂從皮膚進入到了骨髓、筋脈，進入到了五臟六腑?？磥砜禈返男θ萑诨诹肆值男奶锢锩?。柳林開始腦門發亮，眉眼中總帶著愉悅和笑意。
22、所以，我覺得陪伴也是一種力量。在這個世界上沒有一個人是孤島，失去了陪伴，也失去了生存的意義，所以希望這一期以陪伴以主題詞的節目也能帶給大家一段美好的陪伴。
23、存還是毀滅，這是一個永恒的選擇題，以至于到最后，我們成為什么樣的人，可能不在于我們的'能力，而在于我們的選擇，選擇無處不在，面朝大海春暖花開 是海子的選擇，人不是生來被打敗的 是海明威的選擇，人固有一死 或重于泰山 或輕于鴻毛 是司馬遷的選擇。
24、真正理解有理想而不理想化，也會讓你們以強大的心臟面對未來。我想會受益無窮。
25、在這個世界上，沒有一個人是孤島;失去了陪伴，也失去了生存的意義?！洹独首x者》
26、古往今來有太多太多的文字，在描寫各種各樣的遇見：蒹葭蒼蒼 白露為霜，所謂伊人 在水一方，這是撩動心弦的遇見;這位妹妹我曾經見過，這是寶玉和黛玉之間初初見面時歡喜的遇見;幸會 今晚你好嗎?這是《羅馬假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇見;遇到你之前 我沒有想過結婚，遇到你之后 我結婚沒有想過和別的人;這是錢鐘書和楊降之間決定一生的遇見，所以說，遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始?！洹独首x者》
27、記住那些幫助過你的人，不要以為一切都理所應當，而在你有能力的時候，也記住盡可能的去幫助別人，不要認為事不關己，這是一個做人的道理。——董卿《朗讀者》
28、陪伴意味著有人愿意把最美好的東西給你，那就是時間。當然陪伴也是一個很平常的事，日復一日，年復一年。到最后陪伴就成了一種習慣。約定好的相逢，伴你天荒地老!陪伴是最長情的告白!——董卿《朗讀者》
29、選擇無處不在，面朝大海春暖花開是海子的選擇，人不是生來被打敗的是海明威的選擇，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，是司馬遷的選擇，選擇是一次又一次自我重塑的過程，讓我們不斷地成長，不斷地完善，如果說人生是一次不斷選擇的旅程，那么當千帆閱盡最終留下的就是一片屬于自己的獨一無二的風景?！洹独首x者》
附加閱讀：《朗讀者》觀后感
4月2日，央視大型文化情感類節目《朗讀者》播出第七期“告別”主題節目，姚晨驚喜亮相?，F場講述自己與陌生人之間的難忘情誼，爆料曾被收留睡木板床，分享首當媽媽時與月嫂魏姐的故事及自己寫下的文章《魏姐》。姚晨還現場深情朗讀了魯迅經典《阿長與<山海經>》，感恩每一次萍水相逢的遇見。
節目中，姚晨談起了在自己生命中短暫出現卻時常浮現于腦海的一些人。說到求學時的難忘歲月，她提到了在自己無處可去時，收留自己的“胖姑娘”。那時候，兩人擠在一張極小的木板床上，“基本她就占了三分之二，然后我占了三分之一”，姚晨還開玩笑說自己“像個蝙蝠似的趴在墻上睡了一個月”。那種“異鄉人收留異鄉人”的溫暖讓她十分感激，談及最后一次遇見，她難掩遺憾，“生命中好多人都不知道什么時候就默默地不見了”。另外，姚晨還與觀眾分享了自己與月嫂魏姐的故事。在第一次當媽媽的手足無措中，魏姐就像是她的戰友，陪她度過了人生中最特殊的一個時期。“我發現她真的很愛孩子，她永遠比我們更早發現孩子哪長了紅疹，哪哪不太好”，關于魏姐細致的情感付出姚晨記憶猶新。她還特地給魏姐寫了一篇文章，記錄下這段時光，“希望自己也能記住她，包括將來土豆長大后看到文章也能知道有這樣的一個人疼過他”。
帶著自己對那些陌生人的感念，姚晨把所有的情感都傾注在朗讀當中。她用真摯的聲音，不徐不疾地把《阿長與<山海經>》中的每一個片段娓娓道來。有趣的生活細節，驚喜的《山海經》，在姚晨的朗讀中顯得十分生動。溫情的講述之下感情卻并不平淡，結尾“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”，更是把所有積攢的感情瞬間噴發，把魯迅對阿長的那份深厚情誼和哀思展現得淋漓盡致。聽完姚晨的朗讀，觀眾們紛紛表示“太感動了”“聽得都入迷了”“從中聽到了魯迅對長媽媽的情感”。
“每一次遇見，就像是一場告別”，“遇見”與“告別”是人生必經之路。繼首期以“遇見”作為主題詞之后，央視大型文化情感類節目《朗讀者》本期以“告別”作為核心主題，嘉賓在感念過去的同時，也勾起了觀眾深藏于心底的情愫
朗讀者活動發言稿 〈十四〉
各位到會領導，各位同仁：
很高興來參加李家責任區教育督導組組織的小學畢業班學科復習研究活動，今天，我就小學科學六年級下冊《神奇的能量》一章如何復習談談我的設想，敬請大家聽后能提出寶貴的意見，達到互相學習、互相提高的目的。
一、復習課的教學理念
1、認識復習課。復習課不同于新授課，它是一種溫故而知新的學習，它在授課時用時沒有新授課那么長，在短時間涉及內容多。復習課不是知識的簡單重現，它是對知識的回顧、歸納、提升，是對知識的深度理解、系統整合與靈活運用。復習課更不同于簡單的講解卷子，沒有目標，沒有策略，對一對答案而已；它必須要教師認真備課，撰寫“導學案”，采取有效的教與學的策略，調動學生的主動性，重新回顧知識，靈活運用所學知識去解決生活問題。
2、復習課要有明確的目標。復習哪些知識要明確，采取什么方法要明確，學生在復習時做什么要明確，復習后要達到什么目的要明確。本單元的復習目標如下：
（1）通過對本單元全面復習，讓學生認識能量，明白能量無處不在，但看不見；讓學生到生活中的去尋找能量，了解能量的具體表現形式。
（2）讓學生認識能源的概念及分類；說說身邊的節約能源、不浪費能源的事例。
（3）理解能量是不會憑空消失的，通過實例說說能量是可以互相轉換的。
（4）通過理解和記憶，掌握本單元的內容，為初中學習奠定基礎。
3、復習課要確定基本任務。通過復習，使學生對基礎知識能夠準確熟練地掌握，并能靈活運用；對所學的知識進行系統整理，搭建框架，整理出知識點之間的關聯圖；能進一步提高思維能力、分析能力和解決問題的能力。
4、復習課也得有情感。有時，復習課相對新授課來說有些枯燥，教師都會用反復的練習來復習，學生非常厭煩這一過程，學生沒有興趣。作為教師，要挖掘復習課的趣味點，放手讓學生自主學習，培養學生的興趣；要讓學生在復習時有不同的體念，有不一樣的收獲。
5、結合學生實際，貼近近學生的生活，精細設計符合教材的編排目的和考試要求的練習題，利用練習題來幫助學生掌握相關知識點，通過拓展訓練來提高學生解決問題的能力，能夠做到堵漏補缺，揚長補短，彌補教師在新授課中的不足。
6、學生所需要的是學會如何自己去復習。首先，建立信心非常重要；其次，自擬一個復習目標、制定一個復習方案；再次，培養自己的自覺性，態度決定一切；第四，上課認真學習，作業自覺完成；第五，好記心不如爛筆頭；第六，在理解的基礎上加強記憶；最后，多做一些綜合性練習，多接觸一些生活。
二、復習本章內容的建議
（一）理清本單元的知識點，整理出知識點之間的網絡，明白知識點之間的聯系。
1、認識能量、能源以及兩者之間的關系；
2、認識能量的形式，能源的分類；
3、描述性語言引導學生認識能量的特點：從一種形式轉換成另一種形式。
4、能源的節約和合理利用能源。
（二）在復習前，教師對教材的內容要進行全面的分析、提煉，歸納，找準本單元的復習重點，做到重點知識要人人知曉、人人理解。
1、復習能量、能源的概念，可以用例子幫助學生理解，加深記憶。
能量：能夠使物體“工作”或運動的本領。如：光能（太陽能熱水器）、水能（發電）、電能（煮飯、燒水）等。
能源：能產生能量的物質。如：煤、石油、太陽能、地熱能等。
2、明確能量的表現形式。
能量的形式有：光能、電能、聲能、水能、化學能、熱能、機械能、內能，核能，原子能、太陽能，地熱能，潮汐能，風能??
3、舉例說明能量的作用。
光能：使植物生長、發電、使太陽能熱水器內的水變熱、傳遞信息??
電能：使電燈發光、使電視機工作、使電力機車運行、傳遞信息??
熱能：使暖氣片工作、使水沸騰、加熱食物??
4、通過對能源分類的復習，清楚認識能源的種類和名稱。
（1）能源分為（可再生性能源）和（不可再生性能源）。
（2）大部分能源是可以再生的，被稱為（可再生性能源）如：太陽能、風能、水能、海洋熱能、地熱能、生物質能。
（3）家中和工農業生產使用的煤炭、石油、天然氣等礦物燃料和原子核能原料，這些能源是不可再生的，被稱為（不可再生性能源）。
（4）新能源有（太陽能、海洋能、地熱能、核聚變能）等。
5、讓學生認識能量存在的必然性，而且能量是可以互相轉換的。
（1）通過學生親身經歷來說明。如：我們每天都要吃飯，飯消化后將（化學能）儲存在人體內；化學能可以讓人走路、跑步、工作；現在每家每戶都有電飯鍋，電飯鍋是用電能來煮飯，電能又轉換成熱能，飯就煮熟了；學生可能還會列舉太陽能、水能。
（2）在學生建立的知識系統上，老師要補充，豐富學生的知識體系。如：地熱能儲存的熱量相當大，在地下3000米以內，目前可供開采的地熱相當于2900億噸煤；地熱能可以供應人們需要的熱水和空間供熱；三峽水電站利用水能發電，節約能源，無污染。
（3）能源互相轉換在生活中的作用。各種能如聲、光、熱、電、機械能都有自己的使用局限，例如電能不能直接煮飯，只有將它轉化為熱能才可以煮飯；又如，煮飯用的熱能可以從煤、柴獲得，但把這些能轉化成電能，煮飯更方便。
6、通過多種途徑了解能源現狀。
（1）工業化國家對能源的需求和消費遠遠高于發展中國家。
（2）（煤、石油、天然氣）是由古代動植物的遺體埋藏在地下經過漫長的（地質年代）而形成的；（礦物燃料）所占的比重相當大，（占總能源的77%）。礦物能源都是不可再生性能源。隨著人類對能源的需求，對不可再生性能源的消耗極快，能源正面臨（枯竭的危機）。
（3）對于我國來說，雖然能源資源比較豐富，例如：煤的儲量居世界第3位，石油儲量居世界第8位，水力資源儲量居世界第1位，天然氣儲量居世界第16位，但由于我國人口眾多，能源的人均占有率遠低于世界的人均水平。此外，我國的資源分布極不平衡，例如：煤炭產地多分布在北方地區，南方水源豐富，因而才有“北煤南運”、“南水北調”的狀況。
7、聯系生活，建立節約能源的意識。
（1）在生活中，讓學生懂得人們有浪費能源的行為：空調溫度設置不當；機動車輛數量的增加；整夜不熄的路燈；家中沒有使用節能燈；廁所使用馬桶；未用的電器沒有拔電源；使用一次性物品。
（2）讓學生把自己當主人，參與節約能源的行動和宣傳者。教育家長和成人們要使用節能燈具、使用節能的爐具、及時關閉用電設施、把空調設置適當的溫度、安置太陽能熱水器、開發電動車等，出門乘坐公交車，用洗菜的水沖廁所，不用馬桶，利用水能發電，充分利用自然資源。
（三）收索教學中發現的問題，找準難點，各個擊破。這些難點表現在：
1、能量與能源的區分：
3 （1）能量是（看不見），沒有具體的物質。但任何東西只要有（移動、發熱、冷卻、生長、變化、發光或發聲）的現象，就有能量起作用。
（2）能源能看見的，能摸著的，它表現為固體、液體、氣體。
2、能量的表現形式不是單一的，在整個過程中，能量是在不停的轉換。如：從早晨起床到出門上學的這段時間里，經歷了一些能量轉換過程：
（1）打開臺燈，臺燈把（電能）轉換成（光能）；
（2）用熱水洗臉，熱水器把天然氣中的（化學能）轉換成（熱能）；
（3）吃飯后騎車去上學，你把食物中的(化學能)轉換成（動能）。
又如：活動目的：在“玩”中體會能量的轉換。
活動準備：看P56中的模式圖（人騎車，車轉動發電，電帶動熱水壺）。
結論：太陽的能量以（光能）的形式輻射到地球，植物接收了（光能），把（光能）轉化為（化學能），儲藏在植物體內，人吸收植物的（化學能）。人用腳踏踏板帶動飛輪轉動，（化學能）轉換成（機械能）；再帶動發電機發電，（機械能）再轉換成（電能）；所發的電傳到電爐，燒開水，（電能）又轉換成（熱能）。
3、現有的能源現狀就是不可再生性能源有限，人們生活離不開能源，工業發展也離不開能源，怎么辦才能解決能源的不足呢？引導學生從自身的角度去思考，啟發學生為新能源的開發獻計獻策。這是一類開放性題目，學生可以根據自己的生活經驗或收集的知識來完成，采取小組集中智慧的辦法，綜合意見，最后形成結論。
（1）讓學生從自己身邊小事做起，養成節約能源的習慣。
例如：在家中，我們會通過怎樣的方式來節約能源的？ A、將水重復利用，用洗臉水來沖廁所、拖地；B、用節能電器。使用節能燈，不用裝飾燈；用節能冰箱，它24小時只有0.39度電。 C、記得關掉電器的同時拔去插座，可以省電。 D、電腦不用時要關顯示器。 E、不用馬桶。F、把空調設置適當的溫度。 G、騎自行車去學校或出門乘坐公交車。 H、不使用一次性筷子和膠袋。
（2）作為節約能源的宣傳員和監督員，勸導家長及其他人員一起來節約。通過談能源現狀和人們對能源的一些浪費習慣，引導家長和大人們從哪些方面來節約能源。
（3）調動學生的學習主動性，開動腦筋，想想辦法，為節約能源獻計獻策。
4 例如：可以通過開發新能源來解決能源不足的問題。
A、開發核能，1000克鈾核發生裂變所放出的能量相當于燃燒2700噸煤，彌補了煤的有限性。
B、在廣大的農村，人工制取沼氣是一種比較理想的能源，它原料豐富，分散制取，就地利用，投資少，建設快；沼氣是由生物質能轉換而來，開發沼氣，可供農家煮飯。
C、地熱能的開發，可以供應熱水，還可以用地熱能發電。
D、生物質能是蘊藏在生物中的能量，是綠色植物通過葉綠色素將（太陽能）轉化為（化學能）。生物質能是可再生性能源。通常包括：（1）木材及森林工業廢棄物；（2）農業廢棄物；（3）水生植物；（4）油料植物；（5）城市和工業有機廢棄物；（6）動物糞便。
E、潮汐能利用的主要形式是發電。通過儲水庫，在漲潮時將海水儲存起來，然后在落潮是放出海水，利用高低潮位之間的落差，推動水輪機旋轉，帶動發電機發電。
F、當然還有目前用得最普遍的太陽能，還有風能發電、風車提水灌溉等。
（四）教師平時要做有心人，通過上課、作業、檢測等方式將本章節的易考點、易混點、易錯點收集起來后，復習時教師要重視引導、講解清楚，讓學生搞清楚考點，明白易混點、易錯點。
1、認真分析教材、把握教材的編排意圖，了解教材設計的內容，全面掌握本單元的知識及訓練學生要達到的能力要求。
（1）基礎性的知識是考試的必考題，在復習時要將重點的知識點歸納。如物體時靠什么形式的能工作或運動的；能源的分類、新能源有哪些、有關太陽能、海洋潮汐、能源庫等知識。
（2）有關能量的作用、能量之間的相互轉換方面的考點是訓練學生運用知識的能力，拓寬學生學習知識的途徑，讓所學知識與生活聯系起來，更有實用性。
（3）關于能源的有效使用方面的考點，很接近生活，比如對于人類來說，有一些浪費的習慣表現出來，考試的安排是培養學生熱愛生活、關心生活，就可以設計相應的問題，如“節約能源，你是怎樣做的？”“看到別人有浪費能源的行為，你會怎么想？
2、易錯、易混的知識與學生的生活經驗是有關的，由于農村學生平時生活的環境局限性，教師要適當補充相關知識。幫助學生豐富知識，提高判斷力。
如：“能量是看得見的”。這種說法是錯誤的，其實能量只能通過移動、發熱、發光才能表現?！澳芰渴强梢裕◤囊环N形式轉換成另一種形式）”，例如吃飯后去上學，人把食物中的（化學能）轉化成了（動能），學生認為運動了就會餓，能量就沒有了。
5 重點強調：能量是不會憑空消失的?！澳茉慈≈槐M、用之不竭，所以我們可以隨意使用能源”。這種說法學生平時不能真正的體會到能源的有限性，復習時，要將此題的題意與教育學生養成節約能源的習慣結合起來。
（五）如何才能上好復習課。
1、講究方法，才能達到復習高效。
教師要對本單元的內容把握有度，了然于胸。根據具體內容，采用適合學生的不同方法來復習，要注意激發學生的學習興趣。教師要把握科學思想主線，做到整理與復習有機結合，要根據實際情況選擇恰當的復習教學模式。如“先理后練”對知識鞏固的方法適合對概念、知識點的復習，它能讓學生全面理清本單元的知識點，對概念的認識也有一種新的感悟；“精講多練”適合重難點、易混點理解和把握。學生的理解能力有限，在難點、易混點方面不能完全理解，甚至全然茫然，教師應通過精講來為學生解惑，化解謎團，讓學生明白其中的緣由，能分辨真偽，這時指導學生是必要的。講后，教師要通過自行設計練習題，呈現給學生的是典型性的題型，以練習的方式來組織復習，在練習中來總結規律，掌握知識。制試卷的方式也是不錯的方法，用綜合性強的檢測題來檢測學生復習效果，檢測過程中及時捕捉學生存在的問題，課后集中進行語言難點的解答與突破。
2、把時間留給學生，讓學生成為復習的主人。
復習是給學生以新的信息，引發新的思考，促進新的發展，這本身就是學生自己的事情。讓學生把握復習主動權，還給學生學習空間與時間。學生是主體，教材是客體，教師是媒體，教師起著溝通學生與教材的作用。要把學習主動權交給學生，包括學習時間，學習方法，學習組織形式等。要根據復習內容和復習的需要，讓學生能夠在一定程度上支配學習時間，能夠采用單獨式或合作式的學習組織方式自查、自糾、自補梳理知識，夯實基礎，形成新的技能。學生在進入復習狀態后要注意幾個環節：指導制定復習綱要→學生自主復習→總結歸納→自我練習。
3、教師要把單元知識進行整合，拓寬學生思維空間。
讓學生感到枯燥無味的是機械的復習。所以教師要對知識整體結構宏觀把握，要有組合嫁接的能力，就像園藝工人，用智慧衍生許多美麗的品種。復習課要使學生在原有的理解各個知識點的基礎上達到知識綜合利用能力的升華，于是復習課中教師一定要從基礎知識入手，緊扣基本訓練形成基本技能的同時要適時加強適合不同學生的變式訓練、逆性思維訓練和帶有一定程度的綜合訓練。注重知識的遷移，有可能情況下要把課內知識遷移到課外知識。教師一定要重視知識內在聯系，不要局限于同章節知識的綜合，更要注意其他章節甚至其他年級知識的聯系。在整理知識和練習運用的過程中，培養學生達到應用知識能舉一反三。
三、觸類旁通地解決問題。
4、生活處處有科學。
生活是知識的實驗室，科學學科要關注生活，缺少生活，知識就沒有了土壤。復習課中可以延伸、拓寬，但要有個度。復習課的問題設計應換個角度，多聯系學生的日常生活，體現問題綜合性、靈活性、發展性，有利于培養學生的實踐能力和創新意識。學生通過解決實際問題，體驗到科學就在身邊，生活中處處有科學。
5、一定要關注學生的個體差異。
教師要在復習課中更要關注學生在學習活動中表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立自信。因材施教，不要整齊劃一，要讓不同學生在復習中都有新的收獲與提高。做好學困生的個別輔導，有句話說的好：“只要你關注他，他就會產生信心和動力?！彼?，只要教師多關注他們一些，經常找他們談談話，時時抽查一下對本單元復習的某些重點問題的掌握情況，抽空多檢查幾次他們的練習和試卷完成情況，面對面幫助他們訂正、分析和查找試卷失分的原因，他們的成績都會穩步上升。
（六）復習時間的安排建議：估計用一周的時間完成。
總之讓復習課出實效不是一件容易的事，需要我們教師，吃透教材，積累經驗，在實際教學中摸索實踐。根據學生實際因材施教，靈活選用方法。教學中激發學生學習興趣是關鍵。培養學生自主整理、自主復習技能與習慣是重點。希望教師們勤交流，多研究，在分析反思中總結經驗。
7 附：
科學六年級下第五單元 “神奇的力量”1課—各種各樣的能量
復習練習題（含答案）
一、填空題
1、認識能量：能夠使物體“工作”或運動的本領。能量是（看不見），但任何東西只要有（移動、發熱、冷卻、生長、變化、發光或發聲）的現象，就有能量起作用。
2、認識能量的形式：
3、指出下列物體是靠什么形式的能光能、電能、聲能、水能、化學能、熱能、機械能、內能，核能，原子能、太陽能，地熱能，潮汐能，風能；若考慮微觀則是分子動能和分子勢能。 “工作”或運動的。
（1）風箏（升空的原理）：主要是靠（風能）運動的。即靠（風）的推力升揚于空中。原理：風箏本身有重量，會往地面降落，它之所以可以在空中漂浮飛翔，是受（空氣的力量）支撐向上，這種力量稱為（揚力）。
（2）汽車是靠汽油的燃燒以（化學能）轉化為汽車發動機的（動能）行駛。
（3）人踢足球，足球運動起來，人給足球的是（動能）；而足球奔跑時，動能轉化成勢能（機械能）。
（4）火箭的實驗——橡皮筋的彈力越大，火箭飛得越高。原理——燃料燃燒產生的高溫壓燃氣從尾噴管迅速噴出，火箭就向前飛去，（稱為反沖原理）。
（5）（海嘯）是指由海底地震、火山爆發和水下滑坡、塌陷所激發的其波長可達幾百公里的海洋巨波向一個方向運動，其能量就是（動能）。
（6）（龍卷風）是地球大氣運動造成的，由于地球公轉的原因，造成地球不同位置的溫度不均，溫度不同造成大氣流動，這些劇烈的運動形成龍卷風。而最根本的能量來源是（太陽能）。
（7）水力發電（水能）工作；使電燈發光、電動機轉動（電能）；跳躍的青蛙（機械能）；人跑步（動能）；電腦（電能）；太陽（光能）；人的食物（化學能）；能使植物生長（光能）；太陽能熱水器的集熱板能收集（太陽能）；可以將水燒開、將飯煮熟、可以使冰化成水（熱能）；可以使我們身體運動食物中的（化學能）；可以使紙片振動（聲能）。
（8）汽車、飛機離開了（熱能）就無法運行。
二、判斷題
1、能量對人類和自然界活動沒有作用。 （× ）
2、能量的大小與物體運動無關。 （× ）
3、能量的形式是多種多樣的。 （√ ）
4、能量只有光能、熱能、電能、聲能、化學能這五種。（× ）
5、如果沒有能量，人類和自然界的一切活動將停止。 （√ ）
6、跳躍的青蛙是靠（電能）運動的。 （× ）
7、能量會消失，所以我們要珍惜。 （× ）
三、寫出下列能量的作用（與生活的關系）：
光能：使植物生長、發電、使太陽能熱水器內的水變熱、傳遞信息
電能：使電燈發光、使電視機工作、使電腦工作、使電力機車運行、傳遞信息
熱能：使暖氣片工作、使水沸騰、加熱食物
水能：發電、使水車轉動、切割物體
食物中的化學能：使人生長、使動物運動、
聲能：使物體產生震動、傳遞信息、檢查身體
朗讀者活動發言稿 〈十五〉
世界小姐張梓琳朗讀了劉瑜的《愿你慢慢長大》，溫柔優美的聲線，甜甜的笑容，透露出這位新媽媽對女兒的濃濃愛意。最后兩句一下子擊中心坎：愿你有好運氣，如果沒有，愿你在不幸中學會慈悲。
愿你被許多人所愛，如果沒有，愿你在孤獨中學會寬容。
最感人的是96歲的翻譯許淵沖。率性可愛，坦言自己第一次譯詩是為了女孩；翻譯古詩信手拈來，見識到大家的深厚文化底蘊與專業功底；生命不息，翻譯不止，畢生獻給翻譯事業；在如此高齡，還有如此充沛的感情，談及翻譯時激動不已，讀到林徽因給徐志摩的詩竟哽咽落淚，只因詩里的感情太美。多么感性的老人！
每次看到這種在世的大家，心里總會油然而生一種欽佩與親切，那滿頭花發沉淀了多少歲月，小小的頭顱承載了多少學識！只盼著他們能活得久一點，仿佛他們多活一刻，世界便少一分喧鬧浮躁，多一份祥和寧靜，我總是貪婪的想讓他們長長久久地活下去。
節目中，有董卿對嘉賓的采訪，有嘉賓帶著不同口音的朗讀，扎扎實實地呈現出、如她給節目的定位“大型文化情感類節目”。這檔節目跟《中國詩詞大會》氣質相仿。 “才女董卿”再次發力，請來演員濮存昕、世界小姐張梓琳等人，把自身的故事融入經典作品中，溫文爾雅地給了大家一碗文化雞湯。
我覺得，董卿的《朗讀者》最打動人的，是幫觀眾又找了一回“初心”。董卿的解釋是，“《朗讀者》與大家的遇見，能夠讓我們彼此之間感受到更多的美好?！笔堑模谖镉麢M流、人心冷漠無情的現實社會，難尋那份值得珍惜的“初心”。
《朗讀者》的文字和個人的情感緊密結合，他們自己的故事和之后的朗讀內容、在情感串聯上非常融合、恰到好處。根據不同的主題，每位客人都會帶來自己的故事。說起做《朗讀者》的初衷，董卿說，幾乎所有綜藝節目形態她都已經嘗試過，她需要改變，這是《朗讀者》誕生的偶然性。
“讀書讓人學會思考，讓人能夠沉靜下來，享受一種靈魂深處的愉悅?？赡芾首x者所朗讀的內容，我們自己也會去讀，去品味。但那與《朗讀者》的現場氛圍與感染力還是大有不同。
泡一杯香茶，在熟悉又清淡的味道繚繞中，在欲望縱橫的嘈雜中，隨著朗讀者的思緒，讀出生活的本真和美好，讀出一天的燦爛和啟迪，讓這份洗盡世間鉛華的情思、蕩滌或沖淡腐臭污濁的蔓延，讓精神家園變得落英繽紛，青春常在。歲月靜好、靜美，讓我們一起去欣賞去感受吧。《朗讀者》等你！
朗讀者活動發言稿 〈十六〉
《朗讀者》一檔由中央電視臺推出，董卿擔任制作人的大型朗讀類真人秀節目，于2017年2月18日起每周六黃金時間，CCTV-1和CCTV-3播出。節目以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式，選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字背后的價值，節目旨在實現文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導作用，展現有血有肉的真實人物情感。如下為觀《朗讀者》有感，僅供參考！
近期在央視一套每周六熱播的《朗讀者》，就董卿第一次擔當制片人的那個節目，一檔有書香氣質正能量滿滿的節目。
《朗讀者》第一期節邀請了北京大學教授、中國當代著名翻譯家、九十六風高齡的許淵沖先生來到《朗讀者》中。許淵沖先生從文學翻譯長達六十余年，翻譯的作品有《詩經》、《楚辭》《李白詩選》、《西廂記》、《紅與黑》、《包利法夫人》、《追憶似水流年》等中外名著。2007年的時候，許淵沖老先生得了直腸癌。那時候醫生說，最多只剩下7年的時間了。然而到了2014年，卻在醫生說過的生命終點，老先生拿到了國際翻譯界最高獎項 “北極光杰出文學翻譯獎”，系首位獲此殊榮的亞洲翻譯家。今年96年高齡的許老先生給自己定了一個小目標，“如果我能活到100歲，我計劃把莎士比亞作品翻完，還有30本左右的內容?！闭驗閷Ψg的熱愛，所以他非常執著。即便已經96歲的高齡，但許淵沖老先生依然會每天工作到凌晨三四點，連許多年輕人都做不到，老先生卻說“我每天從夜晚偷幾點名鐘來彌補白天的損失?，F在還每天翻譯，不干我就難受?！碑斦剷r翻譯時，眉飛色舞，依然會像年輕人一樣激動地熱淚盈眶。
看到節目中老先生的年輕心態，我們不該開始審視自己，對待自己的工作，我們不特別執著熱愛呢？有的人，把工作當成家業去做，一心為己，以公謀私，有朝一日，欲望越來越大，最終身陷囹圄。有的人，把工作當成布置的作業，不求有功，但求無過，占著位置，守著攤子，安于現狀，不求進取，最終碌碌無為。有的人，把工作當成事業去做，去追求，履職盡責，敬業愛崗，樂于奉獻，敢于擔當，把工作當成對單位、對國家、對社會、對他人的責任和價值，最終走向成功，獲得掌聲。
我們不需講太大的道理，也不需許下什么豪言壯語，但只要我們滿懷責任和敢于擔當，把我們的工作當成事業去做，把每一項執法活動“一錘一錘的敲打、一顆一顆的釘牢”把每一件城管工作“一件一件的盯緊、一項一項的落實”真正拿出XXX所說的釘釘子的精神，我們的工作一定能做好。因為只有你熱愛，所以才會執著。
朗讀者活動發言稿 〈十七〉
“朗讀者通知”是一項新型的數字化閱讀服務，它通過將數字閱讀內容轉化為語音的方式，讓用戶能夠在任何時候、任何地點享受到優質詳盡的閱讀體驗。本文將從多個方面詳細介紹“朗讀者通知”的動機、實現方式、應用場景、優缺點等內容，以便幫助讀者更好地理解和利用這一服務。
一、動機
隨著科技的發展，人們的生活和工作方式也在發生著翻天覆地的變化。在過去，我們可能需要耗費大量時間和精力才能找到喜歡的書籍或文章，然后再花費更多的時間來逐字逐句地閱讀它們。但在現代社會，信息渠道越來越廣泛，我們的時間也越來越珍貴。因此，數字化閱讀服務應運而生，成為一種越來越受歡迎的閱讀方式。
然而，要想提高數字閱讀服務的效率和便利性還需要對其進行改進和創新。這就是“朗讀者通知”所應運而生的原因。它通過高質量語音技術將數字閱讀內容轉化為人類能夠聽懂的語音，為用戶提供了更加直觀、高效的閱讀方式。結合了文字、語音、人工智能等多種技術，可以大大提高數字閱讀服務的檔次，適應不同人群的需求。
二、實現方式
“朗讀者通知”的實現方式主要有兩種，即語音合成和人物配音。
語音合成是一種將機器生成的文本轉換為人工語音的技術。它通過一系列的算法分析文本、確定發音、語調、音量等要素，最終生成較高質量的語音。該技術的優點是自動化程度高，能夠快速地將大量的文本轉化為語音。缺點是語音合成的效果與音色、音質、流暢度等方面與真人發音差距較大，尤其在長篇文章閱讀場景中易造成疲勞。
人物配音則是通過請一名或多名專業配音員將數字閱讀內容轉化為語音。這種方式不僅可以根據不同閱讀素材選取合適的配音員進行配音，還可以在語音表達的節奏、語調、情感等方面表現更多細節，最大限度地提高用戶體驗。此外，配音人員可以通過閱讀手稿對文本內容有更深入的理解，幫助文本更準確地表達深層次的意義。
三、應用場景
“朗讀者通知”適用于許多場景，如：
1.駕車/騎行中：不用手動翻頁，更加安全高效。
2.公共場所：無需高聲朗讀，保證環境安靜和他人權益。
3.身體不便的人群：聽閱讀，減少視覺疲勞，提高閱讀效率。
4.隨時隨地：在不方便閱讀的地方使用，如沐浴、睡覺前等。
五、優缺點
“朗讀者通知”的優點主要表現在以下幾個方面：
1.便攜性：通過手機或平板等設備訪問，隨時隨地暢享優質閱讀服務，無需攜帶實體書籍。
2.高效性：通過語音技術快速生成，可快速獲取大量閱讀內容。
3.個性化：用戶可根據個人需求和喜好選擇不同的語音音色、風格、語速等選項，享受個性化服務。
4.良好的保密性：語音內容只在用戶的設備上播放，不會泄露給其他人，保護用戶信息。
不過，“朗讀者通知”也存在一些不足之處，如：
1.對于語音合成技術，語音質量有限，可能會出現語調、音色、語速等不符合用戶期望的情況。
2.對于人工配音，成本相對較高。
3.在特定場合下（如圖書館、會議室等），使用該服務可能會影響到他人。
千言萬語匯聚成一首曲，閑言碎語變作沉重之語。這就是“朗讀者通知”的魅力所在，帶給我們一切美好閱讀體驗，阻隔你我的噪音與喧囂。總體來說，它是一項有價值的閱讀服務，將數字閱讀更好地結合了語音技術，有望為人們帶來更加先進、更加便捷、更加高效的數字閱讀體驗。
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