教科研自我評價|教科研自我評價（合集十篇）
發表時間：2025-01-08教科研自我評價（合集十篇）。
? 教科研自我評價
我在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鉆研專業知識，畢業之際，回顧三年來的學習、工作以及生活，做自我評價如下：
我在專業課程的學習上，根據自身研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，為自己的科研工作打下扎實基礎；并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對我研究方向的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。
我在導師的指導下，積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材、查閱學術資料和參考書籍，在課堂上在快樂中吸收各個知識點。
我在研究生階段所獲頗豐，從學業、科研工作，到個人素質，都得到了充分的培養和鍛煉，是充實且有意義的三年。相信這些經歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富。
? 教科研自我評價
尊敬的領導、老師們：
大家好！我是XX幼兒園的園長，今天很榮幸能夠在這里向大家述職報告我們幼兒園的教科研工作。
一、教學質量觀察
為了確保教學質量持續提升，我們每學期都會進行教學質量觀察。在觀察過程中，我們重點關注教師的教學態度、教學方法、教學內容等方面。通過觀察，我們可以及時發現問題并提出改進建議，以保證教學質量的穩步提升。
二、課程研發
我們注重課程的研發工作，不斷更新和改進課程內容，以適應孩子們的成長需求和教學發展。我們組織教師們參加各類教學培訓，以提升他們的教學水平和課程設計能力。同時，我們也定期開展課程評估活動，以評估課程的實施效果和孩子們的學習情況，從而調整和改進課程內容。
三、教研活動
我們重視教研活動，定期組織教研會議和研討活動，讓老師們分享教學經驗和心得體會，促進教學互相學習、共同進步。同時，我們也鼓勵老師們開展小型教研項目，以促進教學創新和教學研究。
四、師資培訓
我們注重教師的師德師風和專業素養提升，定期組織教師培訓和學習活動，讓教師們不斷提高自己的教學水平和專業素養。我們也鼓勵教師們參加各類教育培訓和學習交流活動，以擴展自己的視野和學識，提升自己的教學水平和專業素養。
五、家長教育
我們重視家長教育工作，在學校和家庭之間建立良好的溝通和合作關系，讓家長們了解幼兒園的教育理念和教育方針，與幼兒園共同關注孩子們的成長和發展。我們定期組織家長會議和家長培訓活動，讓家長們參與到孩子的教育中來，共同促進孩子們的全面發展。
通過以上幾個方面的工作，我們幼兒園的教科研工作取得了顯著成效，教學質量持續提升，師資隊伍整體素質也得到了提高。在未來的工作中，我們將繼續努力，不斷改進和完善我們的教科研工作，為孩子們提供更好的教育服務，為家長們創造更好的教育環境，讓孩子們健康成長，快樂學習。
? 教科研自我評價
我相信：勤于研而善研，勤于教而會教，以教促研，以研促教。愿為教育科研事業奉獻畢生的精力。
我叫張偉，現年29歲，17年從教以來，我一直工作在語文教學一線并兼任班主任工作，已連續兩年擔任高三語文教學工作，并取得可喜成績。在工作中，我熱愛教育科研，潛心教育科研，始終把科研與教學工作有機結合，以科研引領課改，在科研活動中不斷完善自我，成長自我?，F將我在教學科研方面的工作簡要總結如下：
一、熱愛科研工作，提升個人素質
欲給學生一滴水，老師先要有一眼清泉，尤其是在當今知識“爆炸”的年代。工作以來，我確定了教育科研與校本教研這兩條提升自身素質的重要途徑，于是，我憑著一顆赤誠的心，和對科研工作的執著追求，我認真學習與鉆研教育科研方面有關的書籍和報刊雜志，并借助網絡認真學習、吸納別人的有效經驗，還積極參加縣市兩級的各種培訓活動。因為我明白：要想讓學生學到更多的知識，首先要提高教師自己的教學本領；要想提高學生素質，首先就要提高教師自身的素質。因此，我不斷更新教育理念，不斷提高自身素質。
科研促進教學，教學服務科研，面向未來，立足課堂，培養學生成長為具有主體性、合作意識的時代新人，我就毫不猶豫地給自己加壓，給自身充電。我更是一絲不茍地學習《高中語文新課程標準》、《基礎課程改革綱要》以及與教科研有關的內容，特別是我們方正一中的《教育科研簡報》。正因如此，我的教育科研水平和教學業務水平不斷提高。
我總是堅定一個信念：當老師，搞科研，必須要熱愛教育科研，要有精深的科研素質和科研能力。
二、潛心科研工作，促進“課改”發展
在學校我是青年語文教師中的骨干，我要求自己在積極掌握新的教學理念的同時，也能帶動本組老師和我一起熱愛語文教學，共同提高教學科研的水平，做名副其實的教育家，而不是教書匠。不流于形式，不走馬觀花，形成完整的教育科研過程，收到了較好的效果。
（一）全心投入課題研究。近年來，我參加了一個市級課題并親自主持了一個縣級課題（方正縣教育科學研究“十二五”規劃課題，課題批準號:KFG20xx---03）。我積極而主動從事科研課題研究，每一個階段的子課題的研究我都是帶頭寫論文、案例、反思并及時進行工作總結。與此同時，我還大膽探索校本教研的方法，采取自然實驗法、觀摩借鑒法、對比積累法和經驗總結法以及典型引路法，我堅持多留心、多觀察、勤動腦、勤動手，時刻注意發現并收集教育教學和科研中的典型案例，及時點評，做到實事求是，切合學校教學實情，促進“課改”。
（二）積極參與“課改”。二0一七年，學校為了適應課程改革發展的需要，實行了“多媒體入班級活動”，節約資金引進了多媒體教學系統，并倡導全體教師學習運用多媒體教學，發揮多媒體教學的優勢，改進傳統教學的弊端。在這次改革中，我更新理論，提高認識，很快適應了學校教學的需要。我的多媒體教學《材料作文的審題技巧》一課獲評為縣級二等獎。我認為：課程改革是教師厚積薄發的一個承接點、一個突破口，是切實貫徹新課標人文精神的需要，也是科研興教，提高教師綜合素質的需要。
（三）全力投入課改實驗。幾年來，我從教育教學刊物，特別是網絡媒體中汲取了豐富的知識和寶貴的經驗。我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，形成了自已的教學風格。我把課本知識與學生的生活相結合，為學生創設了一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會交流，提高學習能力。在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在輕松的環境中學會學習。在教研組活動中，我多次承擔公開課。20xx年9月20日，我的《高考滿分作文賞鑒》獲得的全體老師的好評。我的語文教學也受到了學生的一致好評，并帶動了學生語文成績的大提高。我還經常與其他教師共同磋商教藝、“課改”得失，隨時發現，隨進記錄，隨時反思，隨時小結。
（四）大膽改革課堂教學。我近兩年一直擔任畢業班的語文教學，針對學生的年齡特點、心理特征和認知水平，我不斷更新觀點，轉變角色，優化教法，形成自己獨特的教學風格。在課堂教學中，我充滿信心，運籌帷幄，不急不躁，隨機應變。我敢于擺脫教材束縛，充分開發和綜合利用課程資源，尋求到了語文教學“整體大于部分之和”的效應，如《病句修改》這課涉及到語文常識、社會常識等知識。我在教學時將課文內容有效延伸，有效開發，有效整合，使學生能夠系統掌握知識并得以運用。這樣教學不僅適合不同層次學生的需求，而且保護了學生的好奇心、求知欲，08-09年我被評為被“全面提高教學質量先進個人”。
三、堅持科研工作，收獲“稻谷飄香”
我對科研工作的熱愛，使我實踐并真切地感受著科研的真諦，并在實踐中不斷地思考著、探索著全新的理念，全新的教材，給教育教學帶來了嶄新的面貌。我深深知道：只有科研，不斷地科研，才能跟上時代的步伐。為了提高自己的課堂教學水平，我積極參加各類帶有研究性質的公開課教學活動，虛心向同事們學習，養，以適應現代化教學的需要，使自己的課堂教學跟上時代發展的脈搏。
教育科研是一個長期性的常規工作，每一個學校、每一位老師必須求真務實，堅持不懈地把這項工作做好。我在教育科研中就是一步一個腳印，毫不松懈進行科研課題研究和校本教學研究，取得了可喜的成績：我撰寫的論文等多次獲得省市獎勵，如《小狗包弟的教學反思》獲得了黑龍江教育學會的貳等獎。我的高中“課改”賽課《材料作文的審題技巧》獲得縣級二等獎。在09年，我獲得了“哈爾并中小學班主任大練兵”一等獎。此外，我的教學水平、德育水平、師德水平，有著飛快的提高，這都得益于科研工作的指導力量，得益于對科研工作的高度重視，得益于科研工作落到了實處。
今后，我將進一步加強學習，提高認識，轉變觀念，充分挖掘本學科教育教學資源，不斷探索教育科研的新途徑，進一步開展豐富多彩的教育科研活動，增強教育科研的實效性，使教育科研成為我走在課程改革實踐中的一道靚麗風景線。
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**學校2017-2018學年度
第二學期規范化小組教研活動安排表
附件：1.各學科組成員名單；
2.各學科組教研主題設想
附件一各學科組成員名單
生活語文組活動設計安排
時間安排：第七周
召集老師：***
教研主題：“特色作業”活動
活動設想：
通過展示教師布置的作業，我們可以分享我們自己的有效的、有特色的實踐，讓老師們互相學習。通過特色作業激發學生興趣，通過有效作業提升學生能力。
時間安排：第十三周
召集老師：***
教研主題：“語言訓練有效教學方法”活動
活動設想：
每位老師交流自己平時在語言訓練課中有效的教學方法，可以拿自己以前上過的課舉例，展示至少一個教學活動環節的安排，說說自己為什么這么安排，具體的做法以及收到的效果。在日常教學中分享有用的技巧和應用程序。
生活數學組活動設計安排
時間安排：第八周
召集老師：***
教研主題：“一體機在生活數學中的運用”（數學）
活動設想：
本學期，學校新安裝了“一體機”，為我們的教學活動提供了極大的便利。對于如何使用好“一體機”，許多老師都在不斷的摸索。請各位教師交流使用“一體機”一些小方法，小竅門，提高使用“一體機”的能力。
時間安排：第十四周
召集老師：***
教研課題：成果展示（快速蝸牛）
活動設想：
開展數學計算能力的小競賽。將按照低、中、高年級學生所掌握的知識內容來出題，而且每個年級段的學生，按照能力再分成a、b、c組進行計算能力的競賽。
生活適應組活動設計安排
時間安排：第十二周
召集老師：***
教研主題：“拿來主義”研討活動
活動設想：
每位烹飪課老師提供一份烹飪課教學設計，再根據班級學生情況，分年級段選取一份由其他老師提供的教學設計進行教學，教學后對該教學設計提出自己的意見或者交流自己的教學感受。小組成員共享烹飪課程的基本教學模式。
時間安排：第十七周
召集老師：***
教研主題：“美食匯”成果展示
活動設想：
每一位生活化烹飪老師都會制作一個集合（甚至是一個小的）來動態展示本學期的教學成果?？梢允前嗉壞骋粚W生做菜的小**（“美圖”不超過3分鐘），可以是班級學生認知、操作情況的**影集。
**訓練組活動設計安排
時間安排：第五周
召集老師：***
教研主題：“曬教案”活動
活動設想：通過曬教案活動，檢視**科老師《**訓練檔案》及訓練記錄的撰寫、操作情況，分享亮點，查找不足，為常態有效開展提供智慧。
時間安排：第十一周
召集老師：***
教研主題：“微課堂”活動
活動設想：每個**老師選取一名或一組學生，圍繞一個訓練主題，設計一個訓練活動，利用手機或攝像機拍攝記錄，加上片頭，形成微課堂，集體展示交流。時長5～10分鐘。
時間安排：第十七周
召集老師：***
教研主題：成果分享會
活動設想：
每個**老師選取一名訓練效果顯著的學生，以個案的形式，介紹個案基本情況、初始評估，計劃執行、效果反思，整理形成個別訓練案例，以課件形式交流展示。
手工組活動設計安排
時間安排：第九周
召集老師：***
教研主題：“示范課”活動
活動設想：
由于不少老師是第一次教授第二語言課，且多為半路出家，對于第二語言課如何上還不太熟悉，所以活動請沈老師開設一節示范課，組內觀摩，學習上課流程及教學方法。
時間安排：第十五周
召集老師：***
教研主題：“心得交流”活動
活動設想：
經過一個學期的教學，肯定有很多經驗和問題。這次活動的目的是為大家搭建一個分享經驗、發現不足、齊心協力的平臺。
音體美組活動設計安排
時間安排：第十周
召集老師：***
教研主題：“曬課例”活動
活動設想：
每位唱游與律動、繪畫與手工老師選取一堂課，以教學活動設計的形式，介紹學生情況、教學內容，教學目標、設計意圖、效果反思，整理形成課例，交流展示,討論。（***或者word）
時間安排：第十六周
召集老師：***
教研主題：“曬作品”活動
活動設想：
在某一天用一節課時間開展一個作品展示會，每個唱游與律動老師選取一個動態作品、繪畫與手工老師選取一個靜態作品進行集中展示。
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城市八所小學2011-2012學年下學期科研工作計劃
一、指導思想
認真貫徹落實區教育局、區教研中心工作計劃精神，繼續做好課程改革研究、課題研究和教學科研基礎工作。保證常規工作抓規范、重點工作抓突破、制度建設抓創新、教研管理抓評價、課題研究抓落實，繼續抓實一個核心，即進一步推進素質教育這個核心；繼續突出兩個重點，即教研管理和教育科研；力爭今年教學水平上新臺階。
二、重點工作
1.制定本學期的教學計劃
教學計劃的制定要圍繞學校的教學計劃，結合自己所教學科的特點，依據自己的教學實際，實用，實效的制定本學期的教學計劃。
2.繼續加強常規工作
（1） 備課：繼續實施教案補充修改。提倡老師們充分利用網絡資源查閱教學相關資料，制作使用課件，充分發揮多**的有效作用，提高課堂教學的實效性、增強課堂教學的趣味性，而且培養追根求源的習慣，并使學生學習的知識更加立體、豐富。
建議老師們進一步學習學科課標，并通讀所教學科的全套教材，以了解自己所教年級教材在整個知識體系中的作用。繼續加強集體備課和研究。
（2） 教研工作：教研組長根據教研組的實際情況，制定教研工作計劃，制定集體備課和課題研究時間表。集體備課和課題研究的安排與上學期相同。
課題研究每個教研組都要確定自己的課題，圍繞這個課題進行研究，并做好記錄。不能一次一個課題。繼續開展集體教研與小組教研相結合的教研活動，進一步探索課堂觀察模式。
每周有固定教研活動時間，除進行聽課評課研課等活動外，可以以教研組為單位集體組織學習、研討，并建議老師們充分利用教師閱覽室，發揮學校訂購的各種教育教學雜志的作用，根據自己的教育教學實踐中的問題進行理論或經驗學習，以通過加強理論學習，提高自己的專業化水平。外出參加教科研等活動的老師，由學校統一安排，人員安排報教研處，回來后憑聽課記錄等資料記錄學時。同時深入開展校本教研，進一步轉變傳統教研方式，進一步調動廣大教師參與教學研究的積極性，教學管理人員要與教師共同協商、平等對話，發揮專業引領的作用，指導教師自主開展教研活動，扎實提高校本教研的質量和效益。
（3） 聽力：聽利時促進教師提高課堂教學質量的有效手段，也是觀察學生學習習慣的機會。因此，本學期我校將繼續加強聽力教學。
學校領導小組成員和各學科教研組長要定期聽取教師講課，加強教師日常課堂教學質量管理。并倡導老師之間互相聽課，同時對所聽老師的課堂教學進行客觀的評價和科學的指導，以達到提高課堂教學水平的目的。9月12日開始普聽課，具體事項到時通知。
在普通班上，溫馨提示：首先，校委會決定，所有教師，不論年齡，都必須發言。第二，所有教師不許講已經上過的課，講新課。
第三，在教學過程中，按照教育局要求的課改辦法，不能講滿課，老師講課時間不能超過15分鐘，否則要重講一遍。
（4）教學質量的檢測:學校定期對學生的學習情況進行跟蹤測試，并計劃在教科研活動中以不同的方式對學生學習效果進行檢測。具體安排見通知。
三、其他工作
增加學生的閱讀量，提高他們的寫作水平。學校準備提供專門的閱讀時間，以班級為單位向學校圖書館借閱圖書，在閱讀時間集中閱讀，并做好閱讀筆記。語文教師負責教學生如何做閱讀筆記，并及時復習學生的閱讀筆記，并保存學生的閱讀筆記。
我希望通過大量的閱讀來培養學生的閱讀興趣和習慣，使學生能夠豐富知識，開闊視野，提高寫作水平。少先隊還可以通過各種活動，促進學校形成濃厚的讀書氛圍，讓全市八所小學真正充漫書香氣息。
? 教科研自我評價
今天是“省名師送培”xx區中小學骨干教師培訓的第1天，一大早xx區各個鄉鎮的老師都早早地來到xx小學的報告廳進行簽到，報告廳里坐滿了全區的中小學311名師和骨干教師。上午由xx師范大學教育科學院李xx教授給我們進行了1場精彩的講座，李教授關于“教師如何構成自己的教學風格”論述了自己的觀點，給我印象較深的有這樣幾個觀點：
1、通往優秀的路有很多。
2、穿適合的鞋能走更遠的路。
3、做回自己，做最好的自己。
4、構成獨特的教學風格具有不可代替的作用。
這些觀點告知我們教師專業成長應當走自主發展的道路。在教學中，每一個老師都有自己的教學方法，但是那不是自己的教學風格，只有在教學這條道路上不斷學習，探究，找到合適自己的教學手段，更合適自己也合適學生，能更大程度上激起學生的學習興趣，或許自己的教學風格也就不知不覺構成了。
下午又凝聽了xx市教育科學研究中心馮xx主任的講座《教師如何做教科研》這是1次很有價值的講座，馮教授主要向我們論述了怎樣做微型課題，我們也從這次講座中明白了甚么是微型課題，了解了做微型課題的方法。用馮教授的話就是：課題切口要小，但發掘要深，可謂“小題大做”。然后羅列了他的許多研究課題，我們也充分感遭到馮教授這類刻苦研究的科研態度，所以我想，作為1名教師不但要立足本職，做好教育教學工作，同時也應當做好教科研工作，這樣才能更好地為教育教學服務。
? 教科研自我評價
我在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鉆研專業知識，畢業之際，回顧三年來的學習、工作以及生活，做自我評價如下：
我在專業課程的學習上，根據自身研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，為自己的科研工作打下扎實基礎；并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對我研究方向的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。
我在研究生階段所獲頗豐，從學業、科研工作，到個人素質，都得到了充分的培養和鍛煉，是充實且有意義的三年。相信這些經歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富。
? 教科研自我評價
本學期擔任學校教科研主任助理,逐漸接觸學校教科研工作的方方面面。又逢參與市教育科研骨干培訓班,為我提供了理論學習與工作實踐相結合的機會。兩個多月來,聆聽了十多場教育科研報告,專家們闡述了來自不同層面、不同角度、不同形式的教育教學研究理念和方法,感觸最深的便是:基于實踐的教育科研是學校發展和教師成長的生命線。以下我將結合自己日常工作的三個方面,談一些學習的體會。
去年九月份擔任校英語教研組長以來,思考了很多有關教研組建設的問題。以往的一些學校教研活動常常令人感覺形式單一、東拉西扯,對教師專業引領缺乏有力的支撐。校本研修的提出為教研組工作注入了新元素,也帶來了新的挑戰。崔永郭教授曾經在他的報告中提出:教研組應該將聽課、評課活動設計成一個完整的專業活動。一年多以來,我校英語教研組實實在在通過聽課、評課模式的改進,在校本教研工作中取得突破性進展。
崔教授特別指出:教師專業發展由“跟著做”到“獨立做”、到“合著做”、到“帶著做”,其中關鍵的一環便是基于合作的專業發展過程。我們英語教研組首先以備課組每學期組織一次合作促成的“教學研討會”為突破口,強化備課組成員之間協商、互動、出成效的意識。于是“備課組聯動式”聽課、評課制度在此基礎上應運而生。由“集體備課”到“非執教教師試講課點評”,到“集體修改教案”,到“執教教師試講課點評”,到正式的“研討課點評”,這一過程時時刻刻滲透著備課組,甚或教研組集體參與、齊心研討的'理念。盡管在教研組工作中邁出了校本教研的第一步,然而今后如何開展長效發展依然困擾著我。顧泠沅教授說:同事互助還需要專業引領、課例討論還需要行為跟進。兩句話使我茅塞頓開。教研活動需要多一些專業知識的學習、專家教授的點撥;課例討論與點評之后,老師們更需要進一步的課例反思與重建。
作為徐匯區第一批參與牛津英語教學改革試點的教師,四年多以來對完整的牛津英語初中教材體系有了較為深入的理解,也積累了實踐中需要進一步探索的問題與相應的策略。去年申報區級二期課改專項課題(即百題工程),我將教學實踐中最受困惑的“初中牛津英語高年級閱讀與寫作課型教與學的探究”作為研究目標,扎根于課堂教學實際,一年多以來開設了5節相關的公開課及研討課。其中參與區駿馬獎評選的兩節閱讀與寫作課順利過關,今年的閱讀新授課在市級公開的層面亦獲得好評。
課題研究為教學更新了思路,使研究者在期待改變的狀態下探究學科建設的新方法。盡管在研究的過程中獲得了一些肯定與勉勵,然而課題研究終究是要探索一定的教育規律。理論知識的建構及其與教學實踐的結合,往往成為教師開展研究工作最棘手的問題。比起整理資料、素材收集、撰寫論文,老師們更愿意在課堂設計上花些心思,以課例說話、以教學成效示人。原先組成課題組的初衷在于能夠帶動一部分老師行動起來,以課型研究推動校本教研工作的開展。盡管課題立項之初,組員積極性頗高,然而課題研究的階段性總結與推進工作比較疏忽。反思自己作為課題組負責人,更專注于獨立研究,在帶動備課組、教研組教師共同參與的策略與方法上存在相當大的疏漏。事實上,課題研究并非是為個人論文評審、職稱評定增加砝碼,能夠使課題研究的成果在更廣泛領域中得到驗證與推廣,并以課題研究推進一個學科的建設,具有其重大的現實意義。
三、學校教科研工作思考
教科研工作如果落到實處,對學校各項工作的開展都有一定的促進作用。無論是統領學校教育、教學管理的重點課題,還是來自教研組、備課組、年級組、乃至教師個人的課題研究,必然來源于實踐中亟待解決的問題。我區教師進修學院教科室主任張才龍老師說:學校教科研的選題必須有利于發揮自身的業務專長,有利于促進教育改革、提高教育教學質量與辦學效益。因而學校教科研工作的開展應當盡量避免隨意性、任務性,做好課題醞釀與設計具有舉足輕重的作用。
最近參與學校一項區級課題的成果鑒定會,作為該課題組成員之一,我承擔了其中一項分支成果匯報。雖然在鑒定組專家一致首肯下,課題順利結題,但是專家們也明確指出:成果匯報過于面面俱到,特色創新之處、某些環節的細化還有待進一步提煉。
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2012年臨沂市第四小學銀河校區教學科研實施計劃
一、指導思想
以基礎教育課程改革精神為指導，以新理念、新理論為依據，以實施主體性教育為目標，結合我校多年來開展教育科研的實際情況，切實加強教育研究工作，注重實效，走有我校特色的教育科研路子。
二、工作目標
通過教科研活動長期有效的開展，全面提高我校教科研課題的研究水平，全面提高我校教師的科研素質，全面促進素質教育的推進和課程改革的深化，使學校教育科研真正做到為課程改革服務、為提高教學質量服務，為學生成長服務，為教師專業發展服務，為創建學者型的教師群體服務，從而推進學校的發展。
3、組織機構
組長：張文玲
副組長：陳曉輝
教研團隊：王燕藏艷紅徐寶芹
1、學校成立以校長張文玲為組長、分管副校長陳曉輝副組長、教務主任王燕副主任藏艷紅，教科研成員徐寶芹的“教育科研領導小組”，加強對教科研的計劃管理、制度管理、隊伍管理、過程管理、成果管理、檔案管理、經費管理，圍繞教科研充分發揮咨詢和動力作用。
2學校教務處負責學校教育科研的組織、實施、管理、評價等工作。
三。學校教育科研領導小組聘請具有較強教育科研能力的骨干教師，協助教學部門開展學校教育科研工作。
4學校的教學科研工作由上級教學研究院、教研室等部門指導，聘請有關專家擔任學校的教學科研顧問。
四、工作要求
1. 進一步明確學校的教育理念與目標，以“科研興校，科研興教，教研興師”為動力，統一認識，扎扎實實開展教育科研，促進我校教育科研工作上臺階，促進我校教育教學工作提高新水平。
2. 鞏固我校辦學特色，繼續深入做好“器樂進課堂”課題研究；以“書香校園系列活動”為契機，討論研究申報《新課程背景下教師創造性地運用教材策略的研究》的教科研課題。而本課題是我校的總課題，各年級圍繞總論、報告子課題進行研究。
3. 以課題研究為龍頭，形成濃厚的教科研氛圍，提升教科研課題質量，擴展教科研課題范圍，擴大教科研參與面，提升教師教科研素質，促進教師專業發展，引領校本研究開創新局面。
? 教科研自我評價
20xx年9月20日至23日，我縣文化新聞出版和體育局抽調精干人員組成農村文化大院檢查組，對全縣個農村文化大院建設情況進行了為期三天的全面檢查，從檢查情況看，大部分鄉鎮都能對此項工作高度重視，農村文化大院建設基本實現了時間與任務的同步進展，并且有相當一部分文化大院建設標準高、投資力度大，成為社會主義新農村文化建設的新亮點。
一、基本情況
從目前建設進度看，農村文化大院分為兩種類型。一類是典型性文化大院，其室內場所和大院廣場硬件設施全部到位，但軟件資料還需要進一步完善。此類文化大院共有4個村，分別是伊通鎮永青村、河源鎮保南村、伊丹鎮西嶺村等。二類是普及型文化大院，其室內場所設備和軟件資料均需進一步完善。此類文化大院共有16個村。
二、存在問題
從檢查情況看，農村文化大院存在的共性問題：一是大部分文化大院文化廣場建設較好場地面積大，標準高。室內場所設施配套不夠完善，室內活動場所設施不達標，制度、門牌不規范；二是軟件資料不完備，工作計劃、總結、活動記錄不齊全，圖書無分類，藏書、借閱登記臺帳不健全；三是文化大院專兼職管理員不穩定，管理不到位；四是內外部環境有待進一步細化、美化；五是大部分文化大院未設置文化墻（閱覽櫥窗），有的雖設但無內容；六是大部分文化大院無文藝演唱器材，文藝特色隊伍沒有在大院顯現，只滿足于唱歌跳舞。存在的個性問題：一是個別文化大院建設標準低，內外場所設施簡陋，必備的設備、器材數量少、質量差，內外部環境臟、亂、差；二是個別文化大院圖書配置不到位，報刊雜志沒有集中管理，有的圖書存量少，且大部是過時書刊，沒有閱讀價值；三是個別鄉鎮對上級下撥的獎補資金使用不合理，管理不規范，大部分資金用于基本建設和土建工程，鄉鎮配套資金不到。
三、下步要求
（一）各鄉鎮要進一步加強對農村文化大院建設的領導，主要領導要親自過問，分管領導具體抓，成立專門工作組，緊盯檢查組反饋的問題，對照建設標準，逐項逐條抓整改，務必于近日整改到位，以迎接省市的檢查驗收。
（二）組織文化館、圖書館和各鄉鎮文化站專業人員，加大指導輔導力度，明確分工，責任到人，坐陣指導整改工作，尤其是對設施布局、環境美化、各種制度、標牌規范置掛以及軟件資料的搜集整理和圖書分類登記等環節的工作，要嚴格要求，細心輔導，跟蹤檢查，確保整改一次到位。
（三）各承擔任務鄉鎮、村要集中人力、物力、財力，積極做好各項整改工作，并明確專人做好文化大院的建后管理工作，建立健全長效管理機制，鞏固建設成果。充分發揮轄區文藝團隊、文藝骨干、文化能人模范帶動作用，引導群眾積極參與文化大院各項活動，用先進文化占領農村文化陣地，使文化大院真正成為廣大農民群眾學技術，增收致富，提升素質，自娛自樂、強身健體的新型文化陣地。
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