工作評估方案(集錦18篇)
發表時間：2025-01-21工作評估方案(集錦18篇)。
? 工作評估方案
合道中心小學教育教學工作整改方案 環縣人民政府教育督導室各位領導、督導組成員：
三年一度的教育督導評估工作業已于2014年5月19日在我校圓滿結束，根據督導評估小組提出的意見和建議，我校立即召開全體教職員工大會，針對目前存在的許多問題制定出了相應的整改方案，現上報教育督導室各位領導老師，具體方案如下：
一、教師隊伍建設方面
（一）、存在問題
1、盡管校本課程業已開設，但無書面校本教材;
2、教研工作有計劃安排但無長遠目標和切合實際的研修課題;
3、師生雖有個人愛好，但無專業成長計劃、安排。
（二）、成因及對策：
中心小學是合道鄉的龍頭學校，這些年對校本教材的開發，只淪為形式，沒有深入實際去做。我們只是利用興趣活動課的機會把當地一些特色的文化灌輸給學生，沒有做統一安排。而教學研討，我們年年搞、月月搞，但總是收效甚微。這主要是因為主導不力，學區、學校沒有對實驗班級及教師進行大力支持。有布置無驗收，有安排無總結。而一年一度的統一考試不變，獎懲制度不變，沒有哪個學校和教師愿意腳踏實地的試驗下去，只是做做樣子應付檢查而已，末了仍是那種傳統教法，只要年終考試不受罰就萬事大吉。至于教師個人，目前的局勢是：年輕教師有空就上網，不讀書、不學習，大有高材生交了小學生“英雄無用武之地”之感慨，只有極少數中成年教師寫寫畫
畫、彈彈唱唱。鑒于此，學校討論制定如下整改措施：
1、由學區出面，統一安排全鄉各校教師收集整理鄉土教材，統一交回中心小學編印。
2、學校教研組制定長遠教研計劃，以《如何有效提高合格率》為研究課題，由車馨薇老師負責安排實施，學校給予大力支持，配合開展一切工作。
3、由張中華老師負責安排師生專業成長培訓計劃，利用課余時間苦練特長。教師分為書法、繪畫、音樂、舞蹈、剪紙五組，學生分為鼓號、書法、繪畫、音樂、舞蹈、剪紙、制作、刺繡、體育等十個小組，分別制定中長期目標計劃和實施步驟。
二、規范辦學方面
（一）、存在問題
1、學校藝體器材較少，切不能充分有效利用;
2、現代化教學設備不能滿足學生需要，多媒體教學無法普及；
3、師生飲用水衛生指數不達標，如遇雨季伏天，混濁惡臭，無法飲用。
4、習作評語中有錯別字，應由激勵性語言轉型為指導性語言。相應對策：
1、由于學校經費緊張，暫時無法購置更多的藝體器材，但能保證現有器材充分有效利用；
2、為使每節課都能運用媒體教學，學校申請主管部門配備多媒體設備，確保每節課都能有效利用；
3、關于飲水問題，學校目前拉水食用，等待上級部門撥款打深井，徹底解決師生飲用水問題。
三、課堂教學方面
本次督導檢查，共聽取我校10名教師上課，其中語文4節，數學2節，音樂1節，科學1節，社會1節，書法1節。評出優秀課1節，占10%，良好課4節，占40%，一般課占50%。通過反饋，可以看出，我們的課堂教學方面還存在很多問題：
其一、個別教師重視不夠，準備不足，無教案或是教學內容與教案不符；
其二、多數教師教法陳舊，走不出傳統的老套子，講的過多，留給學生活動時間太少；
其三、個別教師駕馭課堂教學能力不夠，不能熟練引用多媒體教學，板書凌亂，時間把握不準。
簽于上述存在問題，我們的具體措施是：
1、盡快修復現有兩臺多媒體設備，投入使用；
2、每個教師就自己的課堂教學寫出相應的整改材料，限期糾正提高，至2015年底，優秀課達到30%，良好課達到50%；
3、教師自身學習情況納入績效考核范疇，學校每學期分兩次檢查登記教師學習筆記及學習內容，與工資掛鉤，督促教師學習；
4、堅持對口交流活動常抓不懈，采取“請進來、走出去的”辦法，讓教師學習新的教學方法和理念，徹底改變傳統教法。
四、辦學成效方面
在這方面，我們存在的最大問題一是學生成績雙科合格率太低，一
是無學生成長記錄登記檔案。學生檔案我們已分配老師去做，現正在不斷完善階段。合格率成了擋在我們面前的頭號敵人。經過全體教師討論決定，《提高學生合格率》成為我們今后教學研討的主題，且制定了階段性目標和計劃。目前我校學生合格率僅能達到50%左右，遠遠落后于預期目標。因此計劃規定2014年年底達到55%；2015年年底達到75%；2016年年底達到90%以上，完成既定目標。
五、辦學思想方面
存在問題有二：一是思想保守、觀念落俗；二是特色不新、亮點不亮。具體措施：在三年規劃中，我們常試性制定了新的辦學思路，逐漸由單一的知識性教學轉型為教書育人并重，甚至以育人為主。其次由語數教學轉型為全面發展教學，在課程的開設和重視程度上再沒有主副之分，全面培養學生各種特長和技能。為了鞏固成果，每學期，我們不但安排各種各樣的比賽競技活動，還把“6.1”文藝演出和元旦田徑運動會作為長期工作，從不間斷納入每年的工作安排之中，逐漸制度化、習慣化。從2014年春季開始，我們把經典誦讀、和師生興趣成果展示作為學校的特色亮點工程，樹立了長遠的發展目標。
六、制度建設方面
對于各項制度的建立與資料的收集，我們做的比較扎實。但還是缺乏精細化管理，個別制度過于簡單，目前尚未分門別類裝訂整理。此項工作業已分工安排，正在整理裝訂階段，于本學期末便會初見成效。
七、德育活動方面
本期，在少隊活動中，我們按照德育五項活動要求，安排開展了“十年樹木百年樹人”植樹造林活動，“孝行天下”敬老募捐愛心奉獻活動，“與陽光同行”徒步唐臺子水庫野營活動，“誰知盤中餐粒粒皆辛苦”體驗勞動生活野炊活動，清明、六一等重大節日教育活動。今后這些活動將成為我們學校工作中不可或缺的一部分，納入制度化管理，長此以往繼續下去。為學生的德育成長奠定良好的基礎。
上述諸條，是本次督導工作中查擺出來我校存在的諸多問題，我們將在此基礎上，繼續加大深挖力度，從根本上解決問題。領導、教師、學生都要積極行動起來，知難而進，開展批評與自我批評，勇于進取，誓把我校辦成我鄉具有特色和亮點的窗口學校，起到示范帶頭作用。相信明天的合道鄉中心小學一定會成為“社會認可、教師留戀、學生向往的成長樂園”。
誠懇希望督導室各位領導老師監督執行。
合道鄉中心小學
2014.6.6
? 工作評估方案
為切實做好20XX年度評估考核工作，根據《岳陽市教育體育局關于印發20XX年度全市教育體育工作評估考核辦法的通知》（岳教體發〔20XX〕1號）有關要求，結合市直教育體育單位實際，特制定本方案。
1、20XX年度教育體育工作評估考核；
2、20XX年度基層黨建工作考核評估；
3、20XX年市直教育體育單位領導班子及成員考核和后備干部推薦。
考核分組分類別按照地域就近原則安排，原則上上午安排兩所，下午安排一所進行?？紤]到不干擾學校的教學秩序，受檢學校教職工大會上午第一個安排在早讀期間進行，第二個安排在學校第二節課后的大課間活動進行，下午安排在第七節課后進行。各單位有特殊原因不能按規定計劃接受年終考核的，請提前跟考核組反饋，由組長再根據情況進行調整。具體分組安排見附件1。
1、大會述職。學校召開全體教職工大會，單位主要負責人代表班子進行大會述職述德述廉，班子成員在同一會議上書面述職述德述廉。
2、民主測評。全體教職工根據學校班子及成員的述職報告，結合平時掌握的情況，以無記名的方式認真逐項填寫《市直教育體育單位領導班子考核民主評議表》、《市直教育體育單位領導班子成員考核民主評議表》（市管干部用《岳陽市市管領導干部20XX年度考核民主測評表》，見岳組發〔20XX〕50號文件）、《市直教育體育單位后備干部民主推薦表》，相關表格由檢查組負責密封后帶回。
3、座談走訪。檢查組根據實際，對部分師生進行座談了解情況，并隨機查閱相關文件資料。
1、市直教育體育單位要牢固樹立迎評促進，以評促改的意識，全面回顧梳理總結本單位年度工作，查漏補缺，規范管理，確保年度工作圓滿完成。
2、各檢查組要積極與受檢學校溝通協調，科學合理安排到校檢查時間。要科學合理分工，嚴格按照細則和程序進行考核，做到工作認真細致，評價準確公正，按時完成任務。
? 工作評估方案
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把脫貧攻堅工作納入“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局，作為實現第一個百年奮斗目標的重點任務，作出一系列重大部署和安排，全面打響脫貧攻堅戰。過去5年，我們采取超常規舉措，以前所未有的力度推進脫貧攻堅，農村貧困人口顯著減少，貧困發生率持續下降，解決區域性整體貧困邁出堅實步伐，貧困地區農民生產生活條件顯著改善，貧困群眾獲得感顯著增強，脫貧攻堅取得決定性進展，創造了我國減貧史上的最好成績。過去5年，我們充分發揮政治優勢和制度優勢，構筑了全社會扶貧的強大合力，建立了中國特色的脫貧攻堅制度體系，為全球減貧事業貢獻了中國智慧和中國方案，譜寫了人類反貧困史上的輝煌篇章。黨的十九大明確把精準脫貧作為決勝全面建成小康社會必須打好的三大攻堅戰之一，作出了新的部署。從脫貧攻堅任務看，未來3年，還有3000萬左右農村貧困人口需要脫貧，其中因病、因殘致貧比例居高不下，在剩余3年時間內完成脫貧目標，任務十分艱巨。特別是西藏、四省藏區、南疆四地州和四川涼山州、云南怒江州、甘肅臨夏州(以下簡稱“三區三州”)等深度貧困地區，不僅貧困發生率高、貧困程度深，而且基礎條件薄弱、致貧原因復雜、發展嚴重滯后、公共服務不足，脫貧難度更大。從脫貧攻堅工作看，形式主義、官僚主義、弄虛作假、急躁和厭戰情緒以及消極腐敗現象仍然存在，有的還很嚴重，影響脫貧攻堅有效推進。必須清醒地把握打贏脫貧攻堅戰的困難和挑戰，切實增強責任感和緊迫感，一鼓作氣、盡銳出戰、精準施策，以更有力的行動、更扎實的工作，集中力量攻克貧困的難中之難、堅中之堅，確保堅決打贏脫貧這場對如期全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標具有決定性意義的攻堅戰。
按照黨的十九大關于打贏脫貧攻堅戰總體部署，根據各地區各部門貫徹落實《中共中央、國務院關于打贏脫貧攻堅戰的決定》的進展和實踐中存在的突出問題，現就完善頂層設計、強化政策措施、加強統籌協調，推動脫貧攻堅工作更加有效開展，制定以下指導意見。
一、全面把握打贏脫貧攻堅戰三年行動的總體要求
(一)指導思想
全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，充分發揮政治優勢和制度優勢，堅持精準脫貧基本方略，堅持中央統籌、省負總責、市縣抓落實的工作機制，堅持大扶貧工作格局，堅持脫貧攻堅目標和現行扶貧標準，聚焦深度貧困地區和特殊貧困群體，突出問題導向，優化政策供給，下足繡花功夫，著力激發貧困人口內生動力，著力夯實貧困人口穩定脫貧基礎，著力加強扶貧領域作風建設，切實提高貧困人口獲得感，確保到2020年貧困地區和貧困群眾同全國一道進入全面小康社會，為實施鄉村振興戰略打好基礎。
(二)任務目標
到2020年，鞏固脫貧成果，通過發展生產脫貧一批，易地搬遷脫貧一批，生態補償脫貧一批，發展教育脫貧一批，社會保障兜底一批，因地制宜綜合施策，確?，F行標準下農村貧困人口實現脫貧，消除絕對貧困;確保貧困縣全部摘帽，解決區域性整體貧困。實現貧困地區農民人均可支配收入增長幅度高于全國平均水平。實現貧困地區基本公共服務主要領域指標接近全國平均水平，主要有：貧困地區具備條件的鄉鎮和建制村通硬化路，貧困村全部實現通動力電，全面解決貧困人口住房和飲水安全問題，貧困村達到人居環境干凈整潔的基本要求，切實解決義務教育學生因貧失學輟學問題，基本養老保險和基本醫療保險、大病保險實現貧困人口全覆蓋，最低生活保障實現應保盡保。集中連片特困地區和革命老區、民族地區、邊疆地區發展環境明顯改善，深度貧困地區如期完成全面脫貧任務。
(三)工作要求
堅持嚴格執行現行扶貧標準。嚴格按照“兩不愁、三保障”要求，確保貧困人口不愁吃、不愁穿;保障貧困家庭孩子接受九年義務教育，確保有學上、上得起學;保障貧困人口基本醫療需求，確保大病和慢性病得到有效救治和保障;保障貧困人口基本居住條件，確保住上安全住房。要量力而行，既不能降低標準，也不能擅自拔高標準、提不切實際的目標，避免陷入“福利陷阱”，防止產生貧困村和非貧困村、貧困戶和非貧困戶待遇的“懸崖效應”，留下后遺癥。
堅持精準脫貧基本方略。做到扶持對象精準、項目安排精準、資金使用精準、措施到戶精準、因村派人(第一書記)精準、脫貧成效精準，因地制宜、從實際出發，解決好扶持誰、誰來扶、怎么扶、如何退問題，做到扶真貧、真扶貧，脫真貧、真脫貧。
堅持把提高脫貧質量放在首位。牢固樹立正確政績觀，不急功近利，不好高騖遠，更加注重幫扶的長期效果，夯實穩定脫貧、逐步致富的基礎。要合理確定脫貧時序，不搞層層加碼，不趕時間進度、搞沖刺，不搞拖延耽誤，確保脫貧攻堅成果經得起歷史和實踐檢驗。
堅持扶貧同扶志扶智相結合。正確處理外部幫扶和貧困群眾自身努力的關系，強化脫貧光榮導向，更加注重培養貧困群眾依靠自力更生實現脫貧致富的意識，更加注重提高貧困地區和貧困人口自我發展能力。
堅持開發式扶貧和保障性扶貧相統籌。把開發式扶貧作為脫貧基本途徑，針對致貧原因和貧困人口結構，加強和完善保障性扶貧措施，造血輸血協同，發揮兩種方式的綜合脫貧效應。
堅持脫貧攻堅與錘煉作風、鍛煉隊伍相統一。把脫貧攻堅戰場作為培養干部的重要陣地，強化基層幫扶力量，密切黨同人民群眾血肉聯系，提高干部干事創業本領，培養了解國情和農村實際的干部隊伍。
堅持調動全社會扶貧積極性。充分發揮政府和社會兩方面力量作用，強化政府責任，引導市場、社會協同發力，構建專項扶貧、行業扶貧、社會扶貧互為補充的大扶貧格局。
二、集中力量支持深度貧困地區脫貧攻堅
(一)著力改善深度貧困地區發展條件
推進深度貧困地區交通建設攻堅，加快實施深度貧困地區具備條件的建制村通硬化路工程。加快實施深度貧困地區農村飲水安全鞏固提升工程。加快深度貧困地區小型水利工程建設，推進深度貧困地區在建重大水利工程建設進度。推進深度貧困地區農村電網建設攻堅，實現農網動力電全覆蓋。加強“三區三州”電網建設，加快解決網架結構薄弱、供電質量偏低等問題。加大深度貧困地區互聯網基礎設施建設投資力度，加快實現深度貧困地區貧困村網絡全覆蓋。推進深度貧困地區整合資金、統一規劃、統籌實施農村土地綜合整治和高標準農田建設。推進西藏、四省藏區、新疆南疆退耕還林還草、退牧還草工程。加快巖溶地區石漠化綜合治理、西藏生態安全屏障、青海三江源生態保護、祁連山生態保護和綜合治理等重點工程建設。實施貧困村提升工程。
(二)著力解決深度貧困地區群眾特殊困難
全面實施“三區三州”健康扶貧攻堅行動，重點做好包蟲病、艾滋病、大骨節病、結核病等疾病綜合防治。加強禁毒脫貧工作，分級分類落實禁毒脫貧舉措。采取特殊措施和手段推動人口較少民族貧困人口精準脫貧。全面落實邊民補助、住房保障等守邊固邊政策，改善抵邊一線鄉村交通、飲水等條件，啟動實施抵邊村寨電網升級改造攻堅計劃，加快推進邊境村鎮寬帶網絡建設。穩妥推進新疆南疆土地清理再分配改革，建立土地經營與貧困戶直接掛鉤的利益分配機制。
(三)著力加大深度貧困地區政策傾斜力度
中央財政進一步增加對深度貧困地區專項扶貧資金、教育醫療保障等轉移支付，加大重點生態功能區轉移支付、農村危房改造補助資金、中央預算內投資、車購稅收入補助地方資金、縣級基本財力保障機制獎補資金等對深度貧困地區的傾斜力度，增加安排深度貧困地區一般債券限額。規范扶貧領域融資，依法發行地方政府債券，加大深度貧困地區扶貧投入。新增金融資金優先滿足深度貧困地區，新增金融服務優先布局深度貧困地區，對深度貧困地區發放的精準扶貧貸款實行差異化貸款利率。保障深度貧困地區產業發展、基礎設施建設、易地扶貧搬遷、民生發展等用地，對土地利用規劃計劃指標不足部分由中央協同所在省份解決。深度貧困地區開展城鄉建設用地增減掛鉤可不受指標規模限制，建立深度貧困地區城鄉建設用地增減掛鉤節余指標跨省域調劑使用機制。深度貧困地區建設用地涉及農用地轉用和土地征收的，依法加快審批。在援藏援疆援青工作中，進一步加大對“三區三州”等深度貧困地區干部選派傾斜支持力度。
三、強化到村到戶到人精準幫扶舉措
(一)加大產業扶貧力度
深入實施貧困地區特色產業提升工程，因地制宜加快發展對貧困戶增收帶動作用明顯的種植養殖業、林草業、農產品加工業、特色手工業、休閑農業和鄉村旅游，積極培育和推廣有市場、有品牌、有效益的特色產品。將貧困地區特色農業項目優先列入優勢特色農業提質增效行動計劃，加大扶持力度，建設一批特色種植養殖基地和良種繁育基地。支持有條件的貧困縣創辦一二三產業融合發展扶貧產業園。組織國家級龍頭企業與貧困縣合作創建綠色食品、有機農產品原料標準化基地。實施中藥材產業扶貧行動計劃，鼓勵中醫藥企業到貧困地區建設中藥材基地。多渠道拓寬農產品營銷渠道，推動批發市場、電商企業、大型超市等市場主體與貧困村建立長期穩定的產銷關系，支持供銷、郵政及各類企業把服務網點延伸到貧困村，推廣以購代捐的扶貧模式，組織開展貧困地區農產品定向直供直銷學校、醫院、機關食堂和交易市場活動。加快推進“快遞下鄉”工程，完善貧困地區農村物流配送體系，加強特色優勢農產品生產基地冷鏈設施建設。推動郵政與快遞、交通運輸企業在農村地區擴展合作范圍、合作領域和服務內容。完善新型農業經營主體與貧困戶聯動發展的利益聯結機制，推廣股份合作、訂單幫扶、生產托管等有效做法，實現貧困戶與現代農業發展有機銜接。建立貧困戶產業發展指導員制度，明確到戶幫扶干部承擔產業發展指導職責，幫助貧困戶協調解決生產經營中的問題。鼓勵各地通過政府購買服務方式向貧困戶提供便利高效的農業社會化服務。實施電商扶貧，優先在貧困縣建設農村電子商務服務站點。繼續實施電子商務進農村綜合示范項目。動員大型電商企業和電商強縣對口幫扶貧困縣，推進電商扶貧網絡頻道建設。積極推動貧困地區農村資源變資產、資金變股金、農民變股東改革，制定實施貧困地區集體經濟薄弱村發展提升計劃，通過盤活集體資源、入股或參股、量化資產收益等渠道增加集體經濟收入。在條件適宜地區，以貧困村村級光伏電站建設為重點，有序推進光伏扶貧。支持貧困縣整合財政涉農資金發展特色產業。鼓勵地方從實際出發利用扶貧資金發展短期難見效、未來能夠持續發揮效益的產業。規范和推動資產收益扶貧工作，確保貧困戶獲得穩定收益。將產業扶貧納入貧困縣扶貧成效考核和黨政一把手離任審計，引導各地發展長期穩定的脫貧產業項目。
(二)全力推進就業扶貧
實施就業扶貧行動計劃，推動就業意愿、就業技能與就業崗位精準對接，提高勞務組織化程度和就業脫貧覆蓋面。鼓勵貧困地區發展生態友好型勞動密集型產業，通過崗位補貼、場租補貼、貸款支持等方式，扶持企業在貧困鄉村發展一批扶貧車間，吸納貧困家庭勞動力就近就業。推進貧困縣農民工創業園建設，加大創業擔保貸款、創業服務力度，推動創業帶動就業。鼓勵開發多種形式的公益崗位，通過以工代賑、以獎代補、勞務補助等方式，動員更多貧困群眾參與小型基礎設施、農村人居環境整治等項目建設，吸納貧困家庭勞動力參與保潔、治安、護路、管水、扶殘助殘、養老護理等，增加勞務收入。深入推進扶貧勞務協作，加強勞務輸出服務工作，在外出勞動力就業較多的城市建立服務機構，提高勞務對接的組織化程度和就業質量。東部地區要組織企業到西部地區建設產業園區，吸納貧困人口穩定就業。西部地區要組織貧困人口到東部地區就業。實施家政和護工服務勞務對接扶貧行動，打造貧困地區家政和護工服務品牌，完善家政和護工就業保障機制。實施技能脫貧專項行動，統籌整合各類培訓資源，組織有就業培訓意愿的貧困家庭勞動力參加勞動預備制培訓、崗前培訓、訂單培訓和崗位技能提升培訓，按規定落實職業培訓補貼政策。推進職業教育東西協作行動，實現東西部職業院校結對幫扶全覆蓋，深入實施技能脫貧千校行動，支持東部地區職業院校招收對口幫扶的西部地區貧困家庭學生，幫助有在東部地區就業意愿的畢業生實現就業。在人口集中和產業發展需要的貧困地區辦好一批中等職業學校(含技工學校)，建設一批職業技能實習實訓基地。
(三)深入推動易地扶貧搬遷
全面落實國家易地扶貧搬遷政策要求和規范標準，結合推進新型城鎮化，進一步提高集中安置比例，穩妥推進分散安置并強化跟蹤監管，完善安置區配套基礎設施和公共服務設施，嚴守貧困戶住房建設面積和自籌資金底線，統籌各項扶貧和保障措施，確保完成剩余390萬左右貧困人口搬遷建設任務，確保搬遷一戶、穩定脫貧一戶。按照以崗定搬、以業定遷原則，加強后續產業發展和轉移就業工作，確保貧困搬遷家庭至少1個勞動力實現穩定就業。在自然條件和發展環境異常惡劣地區，結合行政村規劃布局調整，鼓勵實施整村整組搬遷。今后3年集中力量完成“十三五”規劃的建檔立卡貧困人口搬遷任務，確保具備搬遷安置條件的貧困人口應搬盡搬，逐步實施同步搬遷。對目前不具備搬遷安置條件的貧困人口，優先解決其“兩不愁、三保障”問題，今后可結合實施鄉村振興戰略壓茬推進，通過實施生態宜居搬遷和有助于穩定脫貧、逐步致富的其他形式搬遷，繼續穩步推進。加強安置區社區管理和服務，切實做好搬遷群眾戶口遷移、上學就醫、社會保障、心理疏導等接續服務工作，引導搬遷群眾培養良好生活習慣，盡快融入新環境新社區。強化易地扶貧搬遷督促檢查，確保高質量完成易地扶貧搬遷目標任務。
(四)加強生態扶貧
創新生態扶貧機制，加大貧困地區生態保護修復力度，實現生態改善和脫貧雙贏。推進生態保護扶貧行動，到2020年在有勞動能力的貧困人口中新增選聘生態護林員、草管員崗位40萬個。加大對貧困地區天然林保護工程建設支持力度。探索天然林、集體公益林托管，推廣“合作社+管護+貧困戶”模式，吸納貧困人口參與管護。建設生態扶貧專業合作社(隊)，吸納貧困人口參與防沙治沙、石漠化治理、防護林建設和儲備林營造。推進貧困地區低產低效林提質增效工程。加大貧困地區新一輪退耕還林還草支持力度，將新增退耕還林還草任務向貧困地區傾斜，在確保省級耕地保有量和基本農田保護任務前提下，將25度以上坡耕地、重要水源地15-25度坡耕地、陡坡梯田、嚴重石漠化耕地、嚴重污染耕地、移民搬遷撂荒耕地納入新一輪退耕還林還草工程范圍，對符合退耕政策的貧困村、貧困戶實現全覆蓋。結合建立國家公園體制，多渠道籌措資金，對生態核心區內的居民實施生態搬遷，帶動貧困群眾脫貧。深化貧困地區集體林權制度改革，鼓勵貧困人口將林地經營權入股造林合作社，增加貧困人口資產性收入。完善橫向生態保護補償機制，讓保護生態的貧困縣、貧困村、貧困戶更多受益。鼓勵納入碳排放權交易市場的重點排放單位購買貧困地區林業碳匯。
(五)著力實施教育脫貧攻堅行動
以保障義務教育為核心，全面落實教育扶貧政策，進一步降低貧困地區特別是深度貧困地區、民族地區義務教育輟學率，穩步提升貧困地區義務教育質量。強化義務教育控輟保學聯保聯控責任，在輟學高發區“一縣一策”制定工作方案，實施貧困學生臺賬化精準控輟，確保貧困家庭適齡學生不因貧失學輟學。全面推進貧困地區義務教育薄弱學校改造工作，重點加強鄉鎮寄宿制學校和鄉村小規模學校建設，確保所有義務教育學校達到基本辦學條件。實施好農村義務教育學生營養改善計劃。在貧困地區優先實施教育信息化2.0行動計劃，加強學校網絡教學環境建設，共享優質教育資源。改善貧困地區鄉村教師待遇，落實教師生活補助政策，均衡配置城鄉教師資源。加大貧困地區教師特崗計劃實施力度，深入推進義務教育階段教師校長交流輪崗和對口幫扶工作，國培計劃、公費師范生培養、中小學教師信息技術應用能力提升工程等重點支持貧困地區。鼓勵通過公益捐贈等方式，設立貧困地區優秀教師獎勵基金，用于表彰長期扎根基層的優秀鄉村教師。健全覆蓋各級各類教育的資助政策體系，學生資助政策實現應助盡助。加大貧困地區推廣普及國家通用語言文字工作力度。開展民族地區學前兒童學習普通話行動。
(六)深入實施健康扶貧工程
將貧困人口全部納入城鄉居民基本醫療保險、大病保險和醫療救助保障范圍。落實貧困人口參加城鄉居民基本醫療保險個人繳費財政補貼政策，實施扶貧醫療救助。切實降低貧困人口就醫負擔，在嚴格費用管控、確定診療方案、確定單病種收費標準、規范轉診和集中定點救治的基礎上，對城鄉居民基本醫療保險和大病保險支付后自負費用仍有困難的患者，加大醫療救助和其他保障政策的幫扶力度。全面落實農村貧困人口縣域內定點醫療機構住院治療先診療后付費，在定點醫院設立綜合服務窗口，實現各項醫療保障政策“一站式”信息交換和即時結算。在貧困地區加快推進縣鄉村三級衛生服務標準化建設，確保每個貧困縣建好1-2所縣級公立醫院(含中醫院)，加強貧困地區鄉鎮衛生院和村衛生室能力建設。深入實施醫院對口幫扶，全國963家三級醫院與832個貧困縣的1180家縣級醫院結對幫扶，為貧困縣醫院配置遠程醫療設施設備，全面建成從三級醫院到縣醫院互聯互通的遠程醫療服務網絡。貧困地區每個鄉鎮衛生院至少設立1個全科醫生特崗。支持地方免費培養農村高職(?？?醫學生，經助理全科醫生培訓合格后，補充到貧困地區村衛生室和鄉鎮衛生院。貧困地區可在現有編制總量內直接面向人才市場選拔錄用醫技人員，選拔錄用時優先考慮當地醫療衛生事業緊缺人才。全面實施貧困地區縣鄉村醫療衛生機構一體化管理，構建三級聯動的醫療服務和健康管理平臺，為貧困群眾提供基本健康服務。加強對貧困地區慢性病、常見病的防治，開展專項行動，降低因病致貧返貧風險。開展地方病和重大傳染病攻堅行動，實施預防、篩查、治療、康復、管理的全過程綜合防治。貧困地區婦女宮頸癌、乳腺癌檢查和兒童營養改善、新生兒疾病篩查項目擴大到所有貧困縣。開展和規范家庭醫生(鄉村醫生)簽約服務，落實簽約服務政策，優先為婦幼、老人、殘疾人等重點人群開展健康服務和慢性病綜合防控，做好高血壓、糖尿病、結核病、嚴重精神障礙等慢性病規范管理。實施貧困地區健康促進三年行動計劃。將脫貧攻堅與落實生育政策緊密結合，倡導優生優育，利用基層計劃生育服務力量，加強出生缺陷綜合防治宣傳教育。
(七)加快推進農村危房改造
允許各省(自治區、直轄市)根據國務院主管部門制定的原則，結合各自實際推廣簡便易行的危房鑒定程序，規范對象認定程序，建立危房臺賬并實施精準管理，改造一戶、銷檔一戶，確保完成建檔立卡貧困戶等4類重點對象危房改造任務。明確農村危房改造基本安全要求，保證正常使用安全和基本使用功能。因地制宜推廣農房加固改造，在危房改造任務較重的省份開展農房加固改造示范，結合地方實際推廣現代生土農房等改良型傳統民居，鼓勵通過閑置農房置換或長期租賃等方式，兜底解決特殊貧困群體基本住房安全問題。落實各級補助資金，完善分類分級補助標準。加強補助資金使用管理和監督檢查，支付給農戶的資金要及時足額直接撥付到戶。建立完善危房改造信息公示制度。
(八)強化綜合保障性扶貧
統籌各類保障措施，建立以社會保險、社會救助、社會福利制度為主體，以社會幫扶、社工助力為輔助的綜合保障體系，為完全喪失勞動能力和部分喪失勞動能力且無法依靠產業就業幫扶脫貧的貧困人口提供兜底保障。完善城鄉居民基本養老保險制度，對符合條件的貧困人口由地方政府代繳城鄉居民養老保險費。繼續實施社會服務兜底工程，加快建設為老年人、殘疾人、精神障礙患者等特殊群體提供服務的設施。鼓勵各地通過互助養老、設立孝善基金等途徑，創新家庭養老方式。加快建立貧困家庭“三留守”關愛服務體系，落實家庭贍養、監護照料法定義務，探索建立信息臺賬和定期探訪制度。完善農村低保制度，健全低保對象認定方法，將完全喪失勞動能力和部分喪失勞動能力且無法依靠產業就業幫扶脫貧的貧困人口納入低保范圍。對地廣人稀的貧困地區適度降低國家救災應急響應啟動條件。加大臨時救助力度，及時將符合條件的返貧人口納入救助范圍。
(九)開展貧困殘疾人脫貧行動
將符合條件的建檔立卡貧困殘疾人納入農村低保和城鄉醫療救助范圍。完善困難殘疾人生活補貼和重度殘疾人護理補貼制度，有條件的地方逐步擴大政策覆蓋面。深入實施“?？倒こ獭钡葰埣踩司珳士祻头枕椖?，優先為貧困家庭有康復需求的殘疾人提供基本康復服務和輔助器具適配服務。對16周歲以上有長期照料護理需求的貧困重度殘疾人，符合特困人員救助供養條件的納入特困人員救助供養;不符合救助供養條件的，鼓勵地方通過政府補貼、購買服務、設立公益崗位、集中托養等多種方式，為貧困重度殘疾人提供集中照料或日間照料、鄰里照護服務。逐步推進農村貧困重度殘疾人家庭無障礙改造。實施第二期特殊教育提升計劃，幫助貧困家庭殘疾兒童多種形式接受義務教育，加快發展非義務教育階段特殊教育。資產收益扶貧項目要優先安排貧困殘疾人家庭。
(十)開展扶貧扶志行動
加強教育引導，開展扶志教育活動，創辦脫貧攻堅“農民夜?！?、“講習所”等，加強思想、文化、道德、法律、感恩教育，弘揚自尊、自愛、自強精神，防止政策養懶漢、助長不勞而獲和“等靠要”等不良習氣。加大以工代賑實施力度，動員更多貧困群眾投工投勞。推廣以表現換積分、以積分換物品的“愛心公益超市”等自助式幫扶做法，實現社會愛心捐贈與貧困群眾個性化需求的精準對接。鼓勵各地總結推廣脫貧典型，宣傳表彰自強不息、自力更生脫貧致富的先進事跡和先進典型，用身邊人身邊事示范帶動貧困群眾。大力開展移風易俗活動，選樹一批文明村鎮和星級文明戶，推廣“星級評比”等做法，引導貧困村修訂完善村規民約，發揮村民議事會、道德評議會、紅白理事會、禁毒禁賭會等群眾組織作用，堅持自治、法治、德治相結合，教育引導貧困群眾弘揚傳統美德、樹立文明新風。加強對高額彩禮、薄養厚葬、子女不贍養老人等問題的專項治理。深入推進文化扶貧工作，提升貧困群眾的公共文化服務獲得感。把扶貧領域誠信納入國家信用監管體系，將不履行贍養義務、虛報冒領扶貧資金、嚴重違反公序良俗等行為人列入失信人員名單。
四、加快補齊貧困地區基礎設施短板
(一)加快實施交通扶貧行動
在貧困地區加快建成外通內聯、通村暢鄉、客車到村、安全便捷的交通運輸網絡。盡快實現具備條件的鄉鎮、建制村通硬化路。以示范縣為載體，推進貧困地區“四好農村路”建設。擴大農村客運覆蓋范圍，到2020年實現具備條件的建制村通客車目標。加快貧困地區農村公路安全生命防護工程建設，基本完成鄉道及以上行政等級公路安全隱患治理。推進窄路基路面農村公路合理加寬改造和危橋改造。改造建設一批貧困鄉村旅游路、產業路、資源路，優先改善自然人文、少數民族特色村寨和風情小鎮等旅游景點景區交通設施。加大成品油稅費改革轉移支付用于貧困地區農村公路養護力度。推進國家鐵路網、國家高速公路網連接貧困地區項目建設，加快貧困地區普通國省道改造和支線機場、通用機場、內河航道建設。
(二)大力推進水利扶貧行動
加快實施貧困地區農村飲水安全鞏固提升工程，落實工程建設和管護責任，強化水源保護和水質保障，因地制宜加強供水工程建設與改造，顯著提高農村集中供水率、自來水普及率、供水保證率和水質達標率，到2020年全面解決貧困人口飲水安全問題。加快貧困地區大中型灌區續建配套與節水改造、小型農田水利工程建設，實現灌溉水源、灌排骨干工程與田間工程協調配套。切實加強貧困地區防洪工程建設和運行管理。繼續推進貧困地區水土保持和水生態建設工程。
(三)大力實施電力和網絡扶貧行動
實施貧困地區農網改造升級，加強電力基礎設施建設，建立貧困地區電力普遍服務監測評價體系，引導電網企業做好貧困地區農村電力建設管理和供電服務，到2020年實現大電網延伸覆蓋至全部縣城。大力推進貧困地區農村可再生能源開發利用。
深入實施網絡扶貧行動，統籌推進網絡覆蓋、農村電商、網絡扶智、信息服務、網絡公益5大工程向縱深發展，創新“互聯網+”扶貧模式。完善電信普遍服務補償機制，引導基礎電信企業加大投資力度，實現90%以上貧困村寬帶網絡覆蓋。鼓勵基礎電信企業針對貧困地區和貧困群眾推出資費優惠舉措，鼓勵企業開發有助精準脫貧的移動應用軟件、智能終端。
(四)大力推進貧困地區農村人居環境整治
開展貧困地區農村人居環境整治三年行動，因地制宜確定貧困地區村莊人居環境整治目標，重點推進農村生活垃圾治理、衛生廁所改造。開展貧困地區農村生活垃圾治理專項行動，有條件的地方探索建立村莊保潔制度。因地制宜普及不同類型的衛生廁所，同步開展廁所糞污治理。有條件的地方逐步開展生活污水治理。加快推進通村組道路建設，基本解決村內道路泥濘、村民出行不便等問題。
五、加強精準脫貧攻堅行動支撐保障
(一)強化財政投入保障
堅持增加政府扶貧投入與提高資金使用效益并重，健全與脫貧攻堅任務相適應的投入保障機制，支持貧困地區圍繞現行脫貧目標，盡快補齊脫貧攻堅短板。加大財政專項扶貧資金和教育、醫療保障等轉移支付支持力度。規范扶貧領域融資，增強扶貧投入能力，疏堵并舉防范化解扶貧領域融資風險。進一步加強資金整合，賦予貧困縣更充分的資源配置權，確保整合資金圍繞脫貧攻堅項目精準使用，提高使用效率和效益。全面加強各類扶貧資金項目績效管理，落實資金使用者的績效主體責任，明確績效目標，加強執行監控，強化評價結果運用，提高扶貧資金使用效益。建立縣級脫貧攻堅項目庫，健全公告公示制度。加強扶貧資金項目常態化監管，強化主管部門監管責任，確保扶貧資金尤其是到戶到人的資金落到實處。
(二)加大金融扶貧支持力度
加強扶貧再貸款使用管理，優化運用扶貧再貸款發放貸款定價機制，引導金融機構合理合規增加對帶動貧困戶就業的企業和貧困戶生產經營的信貸投放。加強金融精準扶貧服務。支持國家開發銀行和中國農業發展銀行進一步發揮好扶貧金融事業部的作用，支持中國農業銀行、中國郵政儲蓄銀行、農村信用社、村鎮銀行等金融機構增加扶貧信貸投放，推動大中型商業銀行完善普惠金融事業部體制機制。創新產業扶貧信貸產品和模式，建立健全金融支持產業發展與帶動貧困戶脫貧的掛鉤機制和扶持政策。規范扶貧小額信貸發放，在風險可控前提下可辦理無還本續貸業務，對確因非主觀因素不能到期償還貸款的貧困戶可協助其辦理貸款展期業務。加強扶貧信貸風險防范，支持貧困地區完善風險補償機制。推進貧困地區信用體系建設。支持貧困地區金融服務站建設，推廣電子支付方式，逐步實現基礎金融服務不出村。支持貧困地區開發特色農業險種，開展扶貧小額貸款保證保險等業務，探索發展價格保險、產值保險、“保險+期貨”等新型險種。擴大貧困地區涉農保險保障范圍，開發物流倉儲、設施農業、“互聯網+”等險種。鼓勵上市公司、證券公司等市場主體依法依規設立或參與市場化運作的貧困地區產業投資基金和扶貧公益基金。貧困地區企業首次公開發行股票、在全國中小企業股份轉讓系統掛牌、發行公司債券等按規定實行“綠色通道”政策。
(三)加強土地政策支持
支持貧困地區編制村級土地利用規劃，挖掘土地優化利用脫貧的潛力。貧困地區建設用地符合土地利用總體規劃修改條件的，按規定及時審查批復。新增建設用地計劃、增減掛鉤節余指標調劑計劃、工礦廢棄地復墾利用計劃向貧困地區傾斜。脫貧攻堅期內，國家每年對集中連片特困地區、國家扶貧開發工作重點縣專項安排一定數量新增建設用地計劃。貧困地區建設用地增減掛鉤節余指標和工礦廢棄地復墾利用節余指標，允許在省域內調劑使用。建立土地整治和高標準農田建設等新增耕地指標跨省域調劑機制。貧困地區符合條件的補充和改造耕地項目，優先用于跨省域補充耕地國家統籌，所得收益通過支出預算用于支持脫貧攻堅。優先安排貧困地區土地整治項目和高標準農田建設補助資金，指導和督促貧困地區完善縣級土地整治規劃。
(四)實施人才和科技扶貧計劃
深入實施邊遠貧困地區、邊疆民族地區、革命老區人才支持計劃，擴大急需緊缺專業技術人才選派培養規模。貧困地區在縣鄉公務員考試錄用中，從大學生村官、“三支一扶”等人員中定向招錄公務員，從貧困地區優秀村干部中招錄鄉鎮公務員。
動員全社會科技力量投入脫貧攻堅主戰場，開展科技精準幫扶行動。以縣為單位建立產業扶貧技術專家組，各類涉農院校和科研院所組建產業扶貧技術團隊，重點為貧困村、貧困戶提供技術服務。支持有條件的貧困縣建設農業科技園和星創天地等載體，展示和推廣農業先進科技成果。在貧困地區全面實施農技推廣特聘計劃，從農村鄉土專家、種養能手等一線服務人員招聘一批特聘農技員，由縣級政府聘為貧困村科技扶貧帶頭人。加強貧困村創業致富帶頭人培育培養，提升創業項目帶貧減貧效果。建立科技特派員與貧困村結對服務關系，實現科技特派員對貧困村科技服務和創業帶動全覆蓋。
六、動員全社會力量參與脫貧攻堅
(一)加大東西部扶貧協作和對口支援力度
把人才支持、市場對接、勞務協作、資金支持等作為協作重點，深化東西部扶貧協作，推進攜手奔小康行動貧困縣全覆蓋，并向貧困村延伸。強化東西部扶貧協作責任落實，加強組織協調、工作指導和督導檢查，建立扶貧協作臺賬制度，每年對賬考核。優化結對協作關系，實化細化縣之間、鄉鎮之間、行政村之間結對幫扶措施，推廣“閩寧示范村”模式。突出產業幫扶，鼓勵合作建設承接產業轉移的基地，引導企業精準結對幫扶。突出勞務協作，有組織地開展人崗對接，提高協作規模和質量。突出人才支援，加大力度推進干部雙向掛職、人才雙向交流，提高干部人才支持和培訓培養精準性。突出資金支持，切實加強資金監管，確保東西部扶貧協作資金精準使用。將幫扶貧困殘疾人脫貧納入東西部扶貧協作范圍。
實施好“十三五”對口支援新疆、西藏和四省藏區經濟社會發展規劃，嚴格落實中央確定的80%以上資金用于保障和改善民生、用于縣及縣以下基層的要求，進一步聚焦脫貧攻堅的重點和難點，確保更多資金、項目和工作精力投向貧困人口。
(二)深入開展定點扶貧工作
落實定點扶貧工作責任，把定點扶貧縣脫貧工作納入本單位工作重點，加強工作力量，出臺具體幫扶措施。定點扶貧單位主要負責同志要承擔第一責任人職責，定期研究幫扶工作。強化定點扶貧牽頭單位責任。加強對定點扶貧縣脫貧攻堅工作指導，督促落實脫貧主體責任。把定點扶貧縣作為轉變作風、調查研究的基地，通過解剖麻雀，總結定點扶貧縣脫貧經驗，完善本部門扶貧政策，推動脫貧攻堅工作。選派優秀中青年干部、后備干部到貧困地區掛職，落實艱苦地區掛職干部生活補助政策。
(三)扎實做好軍隊幫扶工作
加強軍地脫貧攻堅工作協調，駐地部隊要積極承擔幫扶任務，參與扶貧行動，廣泛開展扶貧濟困活動。接續做好“八一愛民學?！痹üぷ?，組織開展多種形式的結對助學活動。組織軍隊系統醫院對口幫扶貧困縣縣級醫院，深入貧困村送醫送藥、巡診治病。幫助革命老區加強紅色資源開發，培育壯大紅色旅游產業，帶動貧困人口脫貧。幫助培育退役軍人和民兵預備役人員脫貧致富帶頭人。
(四)激勵各類企業、社會組織扶貧
落實國有企業精準扶貧責任，通過發展產業、對接市場、安置就業等多種方式幫助貧困戶脫貧。深入推進“萬企幫萬村”精準扶貧行動，引導民營企業積極開展產業扶貧、就業扶貧、公益扶貧，鼓勵有條件的大型民營企業通過設立扶貧產業投資基金等方式參與脫貧攻堅。持續開展“光彩行”活動，提高精準扶貧成效。
支持社會組織參與脫貧攻堅，加快建立社會組織幫扶項目與貧困地區需求信息對接機制，確保貧困人口發展需求與社會幫扶有效對接。鼓勵引導社會各界使用貧困地區產品和服務，推動貧困地區和貧困戶融入大市場。實施全國性社會組織參與“三區三州”深度貧困地區脫貧攻堅行動。實施社會工作“專業人才服務三區計劃”、“服務機構牽手計劃”、“教育對口扶貧計劃”，為貧困人口提供生計發展、能力提升、心理支持等專業服務。加強對社會組織扶貧的引導和管理，優化環境、整合力量、創新方式，提高扶貧效能。落實社會扶貧資金所得稅稅前扣除政策。
(五)大力開展扶貧志愿服務活動
動員組織各類志愿服務團隊、社會各界愛心人士開展扶貧志愿服務。實施社會工作專業人才服務貧困地區系列行動計劃，支持引導專業社會工作和志愿服務力量積極參與精準扶貧。推進扶貧志愿服務制度化，建立扶貧志愿服務人員庫，鼓勵國家機關、企事業單位、人民團體、社會組織等組建常態化、專業化服務團隊。制定落實扶貧志愿服務支持政策。
七、夯實精準扶貧精準脫貧基礎性工作
(一)強化扶貧信息的精準和共享
進一步加強建檔立卡工作，提高精準識別質量，完善動態管理機制，做到“脫貧即出、返貧即入”。剔除不合條件的人口，及時納入符合條件但遺漏在外的貧困人口和返貧人口，確保應扶盡扶。抓緊完善扶貧開發大數據平臺，通過端口對接、數據交換等方式，實現戶籍、教育、健康、就業、社會保險、住房、銀行、農村低保、殘疾人等信息與貧困人口建檔立卡信息有效對接。完善貧困人口統計監測體系，為脫貧攻堅提供科學依據。加強貧困人口建檔立卡數據和農村貧困統計監測數據銜接，逐步形成指標統一、項目規范的貧困監測體系。強化扶貧開發大數據平臺共享使用，拓展扶貧數據系統服務功能，為脫貧攻堅決策和工作指導等提供可靠手段和支撐。建立脫貧成效鞏固提升監測機制，對脫貧戶實施跟蹤和動態監測，及時了解其生產生活情況。按照國家信息安全標準構建扶貧開發信息安全防護體系，確保系統和數據安全。開展建檔立卡專項評估檢查。
(二)健全貧困退出機制
嚴格執行貧困退出標準和程序，規范貧困縣、貧困村、貧困人口退出組織實施工作。指導地方修訂完善扶貧工作考核評估指標和貧困縣驗收指標，對超出“兩不愁、三保障”標準的指標，予以剔除或不作為硬性指標，取消行業部門與扶貧無關的搭車任務。改進貧困縣退出專項評估檢查，由各省(自治區、直轄市)統一組織，因地制宜制定符合貧困地區實際的檢查方案，并對退出貧困縣的質量負責。中央結合脫貧攻堅督查巡查工作，對貧困縣退出進行抽查。脫貧攻堅期內扶貧政策保持穩定，貧困縣、貧困村、貧困戶退出后，相關政策保持一段時間。
(三)開展國家脫貧攻堅普查
2020年至2021年年初對脫貧摘帽縣進行一次普查，全面了解貧困人口脫貧實現情況。普查工作由國務院統一部署實施，重點圍繞脫貧結果的真實性和準確性，調查貧困人口“兩不愁、三保障”實現情況、獲得幫扶情況、貧困人口參與脫貧攻堅項目情況等。地方各級黨委和政府要認真配合做好普查工作。
八、加強和改善黨對脫貧攻堅工作的領導
(一)進一步落實脫貧攻堅責任制
強化中央統籌、省負總責、市縣抓落實的工作機制。中央統籌，重在做好頂層設計，在政策、資金等方面為地方創造條件，加強脫貧效果監管;省負總責，重在把黨中央大政方針轉化為實施方案，加強指導和督導，促進工作落實;市縣抓落實，重在從當地實際出發推動脫貧攻堅各項政策措施落地生根。各級黨委和政府要把打贏脫貧攻堅戰作為重大政治任務，增強政治擔當、責任擔當和行動自覺，層層傳導壓力，建立落實臺賬，壓實脫貧責任，加大問責問效力度。健全脫貧攻堅工作機制，脫貧攻堅任務重的省(自治區、直轄市)黨委和政府每季度至少專題研究一次脫貧攻堅工作，貧困縣黨委和政府每月至少專題研究一次脫貧攻堅工作。貧困縣黨政正職每個月至少要有5個工作日用于扶貧。實施五級書記遍訪貧困對象行動，省(自治區、直轄市)黨委書記遍訪貧困縣，市(地、州、盟)黨委書記遍訪脫貧攻堅任務重的鄉鎮，縣(市、區、旗)黨委書記遍訪貧困村，鄉鎮黨委書記和村黨組織書記遍訪貧困戶。以遍訪貧困對象行動帶頭轉變作風，接地氣、查實情，了解貧困群體實際需求，掌握第一手資料，發現突出矛盾，解決突出問題。
(二)壓實中央部門扶貧責任
黨中央、國務院各相關部門單位要按照中央脫貧攻堅系列重大決策部署要求制定完善配套政策舉措，實化細化三年行動方案，并抓好組織實施工作。國務院扶貧開發領導小組要分解落實各地區脫貧目標任務，實化細化脫貧具體舉措，分解到年、落實到人。國務院扶貧開發領導小組成員單位每年向中央報告本部門本單位脫貧攻堅工作情況。脫貧攻堅期內，國務院扶貧開發領導小組成員以及部門扶貧干部、定點扶貧干部要按政策規定保持穩定，不能勝任的要及時調整。
(三)完善脫貧攻堅考核監督評估機制
進一步完善扶貧考核評估工作，充分體現省負總責原則，切實解決基層疲于迎評迎檢問題。改進對省級黨委和政府扶貧開發工作成效第三方評估方式，縮小范圍，簡化程序，精簡內容，重點評估“兩不愁、三保障”實現情況，提高考核評估質量和水平。改進省市兩級對縣及縣以下扶貧工作考核，原則上每年對縣的考核不超過2次，加強對縣委書記的工作考核，注重發揮考核的正向激勵作用。未經省里批準，市級以下不得開展第三方評估。改進約談省級領導的方式，開展常態化約談，隨時發現問題隨時約談。完善監督機制，國務院扶貧開發領導小組每年組織脫貧攻堅督查巡查，紀檢監察機關和審計、扶貧等部門按照職能開展監督工作。充分發揮人大、政協、民主黨派監督作用。
(四)建強貧困村黨組織
深入推進抓黨建促脫貧攻堅，全面強化貧困地區農村基層黨組織領導核心地位，切實提升貧困村黨組織的組織力。防止封建家族勢力、地方黑惡勢力、違法違規宗教活動侵蝕基層政權，干擾破壞村務。大力整頓貧困村軟弱渙散黨組織，以縣為單位組織摸排，逐村分析研判，堅決撤換不勝任、不合格、不盡職的村黨組織書記。重點從外出務工經商創業人員、大學生村官、本村致富能手中選配，本村沒有合適人員的，從縣鄉機關公職人員中派任。建立健全回引本土大學生、高校培養培訓、縣鄉統籌招聘機制，為每個貧困村儲備1至2名后備干部。加大在貧困村青年農民、外出務工青年中發展黨員力度。支持黨員創辦領辦脫貧致富項目，完善貧困村黨員結對幫扶機制。全面落實貧困村“兩委”聯席會議、“四議兩公開”和村務監督等工作制度。派強用好第一書記和駐村工作隊，從縣以上黨政機關選派過硬的優秀干部參加駐村幫扶。加強考核和工作指導，對不適應的及時召回調整。派出單位要嚴格落實項目、資金、責任捆綁要求，加大保障支持力度。強化貧困地區農村基層黨建工作責任落實，將抓黨建促脫貧攻堅情況作為縣鄉黨委書記抓基層黨建工作述職評議考核的重點內容。對不夠重視貧困村黨組織建設、措施不力的地方，上級黨組織要及時約談提醒相關責任人，后果嚴重的要問責追責。
(五)培養鍛煉過硬的脫貧攻堅干部隊伍
保持貧困縣黨政正職穩定，確需調整的，必須符合中央規定，對于不能勝任的要及時撤換，對于弄虛作假的要堅決問責。實施全國脫貧攻堅全面培訓，落實分級培訓責任，保證貧困地區主要負責同志和扶貧系統干部輪訓一遍。對縣級以上領導干部，重點是通過培訓提高思想認識，引導樹立正確政績觀，掌握精準脫貧方法論，提升研究攻堅問題、解決攻堅難題能力。對基層干部，重點是通過采取案例教學、現場教學等實戰培訓方法，提高實戰能力，增強精準扶貧工作本領。加大對貧困村干部培訓力度，每年對村黨組織書記集中輪訓一次，突出需求導向和實戰化訓練，著重提高落實黨的扶貧政策、團結帶領貧困群眾脫貧致富的本領。加強對扶貧掛職干部跟蹤管理和具體指導，采取“掛包結合”等方式，落實保障支持措施，激勵干部人在心在、履職盡責。加強對脫貧一線干部的關愛激勵，注重在脫貧攻堅一線考察識別干部，對如期完成任務且表現突出的貧困縣黨政正職應予以重用，對在脫貧攻堅中工作出色、表現優秀的扶貧干部、基層干部注重提拔使用。對奮戰在脫貧攻堅一線的縣鄉干部要落實好津補貼、周轉房等政策，改善工作條件。對在脫貧攻堅中因公犧牲的干部和基層黨員的家屬及時給予撫恤，長期幫扶慰問。全面落實貧困村干部報酬待遇和正常離任村干部生活補貼。
(六)營造良好輿論氛圍
深入宣傳XXX關于扶貧工作的重要論述，宣傳黨中央關于精準扶貧精準脫貧的重大決策部署，宣傳脫貧攻堅典型經驗，宣傳脫貧攻堅取得的偉大成就，為打贏脫貧攻堅戰注入強大精神動力。組織廣播電視、報刊雜志等媒體推出一批脫貧攻堅重點新聞報道。積極利用網站、微博、微信、移動客戶端等新媒體平臺開展宣傳推廣。推出一批反映扶貧脫貧感人事跡的優秀文藝作品，加大扶貧題材文化產品和服務的供給。繼續開展全國脫貧攻堅獎和全國脫貧攻堅模范評選表彰，選樹脫貧攻堅先進典型。按程序設立脫貧攻堅組織創新獎，鼓勵各地從實際出發開展脫貧攻堅工作創新。每年組織報告團，分區域巡回宣講脫貧先進典型。講好中國脫貧攻堅故事，反映中國為全球減貧事業作出的重大貢獻。加強減貧領域國際交流與合作，幫助受援國建好國際扶貧示范村，為全球減貧事業貢獻中國方案。適時對脫貧攻堅精神進行總結。
(七)開展扶貧領域腐敗和作風問題專項治理
把作風建設貫穿脫貧攻堅全過程，集中力量解決扶貧領域“四個意識”不強、責任落實不到位、工作措施不精準、資金管理使用不規范、工作作風不扎實、考核評估不嚴不實等突出問題，確保取得明顯成效。改進調查研究，深入基層、深入群眾，多層次、多方位、多渠道調查了解實際情況，注重發現并解決問題，力戒“走過場”。注重工作實效，減輕基層工作負擔，減少村級填表報數，精簡會議文件，讓基層干部把精力放在辦實事上。嚴格扶貧資金審計，加強扶貧事務公開。嚴肅查處貪污挪用、截留私分、虛報冒領、強占掠奪等行為。依紀依法堅決查處貫徹黨中央脫貧攻堅決策部署不堅決不到位、弄虛作假問題，主體責任、監督責任和職能部門監管職責不落實問題，堅決糾正脫貧攻堅工作中的形式主義、官僚主義。把扶貧領域腐敗和作風問題作為巡視巡察工作重點。中央巡視機構組織開展扶貧領域專項巡視。加強警示教育工作，集中曝光各級紀檢監察機關查處的扶貧領域典型案例。
(八)做好脫貧攻堅風險防范工作
防范產業扶貧市場風險，防止產業項目盲目跟風、一刀切導致失敗造成損失，各地要對扶貧主導產業面臨的技術和市場等風險進行評估，制定防范和處置風險的應對措施。防范扶貧小額貸款還貸風險，糾正戶貸企用、違規用款等問題。防范加重地方政府債務風險，防止地方政府以脫貧攻堅名義盲目舉債，防止金融機構借支持脫貧攻堅名義違法違規提供融資，堅決遏制地方政府隱性債務增量。
(九)統籌銜接脫貧攻堅與鄉村振興
脫貧攻堅期內，貧困地區鄉村振興主要任務是脫貧攻堅。鄉村振興相關支持政策要優先向貧困地區傾斜，補齊基礎設施和基本公共服務短板，以鄉村振興鞏固脫貧成果。抓緊研究制定2020年后減貧戰略。研究推進扶貧開發立法。
? 工作評估方案
一項目的具體情況,制訂本評估工作方案.
(1),編制評估計劃.包括項目整體計劃及具體實施方案.其中,整體計劃應當包括組織和 人員安排,時間安排等內容,具體實施計劃應該包括項目調查方面的安排等.
(2)現場調查.安排對口熟悉的評估師及其他專業人員進行現場調查,無論項目大小,均 必須履行現場調查程序,評估人員必須到現場搜集資料,勘查實物資產,審核財務資料及實 物資產運行情況,必要時,聘請相關方面的專家協助工作.
(3),收集評估資料.主要是搜集有關評估基本事項的明確,評估對象的權屬,資產存在狀 況,資產使用及運行狀況以及市場詢價等方面的評估資料.
(4),評定估算.根據搜集的資料及現場勘查的情況,按照資產評估的技術規則進行方法適 用性的評價和判斷,選擇評估方法并選取合適的參數,估算委估對象的價值.
(5)編制和提交評估報告.由項目的現場負責人負責編制評估報告初稿,報告初稿經項目 負責人審核后與委托方進行必要的溝通, 并按照本公司內部規定的三級復核制度進行復核并 出具報告.
(6)工作底稿歸檔.按照有關檔案管理辦法進行評估底稿歸檔.
整個評估工作一般分為四個步驟來進行:
第一步,前期洽談與準備:進行項目的前期洽談,在了解項目具體情況后,考察自身的業 務承接能力, 當決定承接后, 對評估對象的情況組織內部人員根據初步搜集的資料進行綜合 分析, 同時準備對于評估項目涉及到的行業信息等進行網絡搜集與整理, 考慮本公司內部評 估師擅長情況進行安排. 對于企業價值評估和其他資產組合的評估項目還需要考慮安排相關 的審計機構協作問題.
第二步,現場調查:評估人員應當親自到現場勘查評估對象的具體情況,搜集相關財務資 料,權屬證明資料,實物資產的運行資料,并與委托方相關專業人員一起討論實物資產的清 查方案或辦法以及其他非實物資產存在性的問題, 比如采取詢問, 函證, 核對,監盤, 勘查, 檢查等方式進行調查, 所有現場調查的資料都應該及時整理和歸納并編制相應的分析意見以 備后期審核和評定估算. 在現在調查階段最為重要的是明確是否存在收到限制的情況, 如果 存在某種程度的限制,必須及時報告并與委托方溝通,從而明確評估報告的類型.
第三步,市場詢價,評估方法的選擇及評定估算.現場調查結束后,如果屬于綜合性的項 目的, 現場負責人應該分別不同的分工由項目組成員先整理好各自負責調查的資料后, 召開 總結分析會,由局部信息上升為全面的和整體的信息,在上述基礎上,首先從方法的適用性 方面進行分析和明確, 其次是對參數的選擇及其適用性進行分析和明確, 第三是對兩種或兩 種以上方法適用性進行再次的決策和做出最終的選擇, 第四是對單項資產或資產組及資產組 組合的資產進行價格查詢并在
述基礎上按照資產價值估算的計算辦法進行計算,得出評估價值. 第四步:形成報告初稿,履行溝通及內部復核程序,出具評估報告.報告初稿由項目負責 人統籌編制,完成后與委托方進行溝通,如果溝通中出現重大爭議的,應該及時報公司負責 人審核并協調.內部的復核采取三級復核制度,即現場負責人復核,重點是保證資料的完整 性,數據的真實性和準確性以及不重不漏等;項目負責人復核,重點是方法選擇的恰當性, 資料來源的合規性,參數確定的合理性等;公司負責人復核,重點是項目限制性及其解決, 項目不確定所可能導致的風險等.
1,評估目的:委托方確定的該項目評估目的為 .根據洽談,項目具體情況 為 ,經過協商最后明確該項目的評估目的為;廣東臘腸項目是否可行
2,價值類型:根據評估目的及資料搜集等方面分析,并與委托方進行溝通,本項目的價值類型確定為: .
3,評估對象及范圍:根據本所與委托方簽訂的業務約定書約定,本次評估基準 為
2,計劃進度 分準備,現場,匯總和報告四個階段進行,
評估時間安排是:201X.09.5-----201X.01.15
(1)準備階段,編制評估計劃,通知相關單位和人員,準 備評估初步資料等.
(2)現場階段完成現場調查,上述現場階段均包括現場勘查,資料搜集,調查詢問,整 理工作底稿和撰寫調查說明等所需時間.
(3)匯總與交換意見階段現場負責人將所搜集到的資料進行整理并出具相關的說明, 部分 資料必須與委托方及其負責人的交換意見, 有關資料及報告初稿均應
1,遵循實事求是,客觀公正,保守秘密的原則; 2,嚴格按計劃進度完成評估任務,如果需要調整,必須及時履行內部報告程序; 3,在進行財務資料審計中,注意對照相關法律,法規和經濟考核指標,合同,協議,章 程等,充分收集相關資料,包括重要合同,經濟責任書,以前年度審計或評估等;
4,評估中的相關問題應履行報告制度,一般情況下應由各評估小組負責人與客戶接洽或
交換意見, 對較大的事項處理應通過現場負責人向分管管理層負責人匯報, 不得在現場議及 相關評估結果或評估意見.
5,各評估小組成員應在評估進場前了解相關法規或要求. 六,費用預算 經濟學(2)班評估第八項目組
? 工作評估方案
為積極落實教育法，全面貫徹黨的教育方針，推進課程改革，提高教育教學質量，促進教師自身不斷發展，充分調動教師的工作積極性，實現對教師教學的科學評價，根據《高碑店市教育局關于義務教育階段學校對教師教學評估的指導意見》，結合我校實際，特制定本實施方案，具體內容如下：
一、教師教學評估領導小組：
組長：
副組長：
成員：
二、教學評價的原則
教師教學評價堅持方向性、客觀性原則，自我評價與他人評價相結合原則，規范與創新相結合原則，等級與定量相結合原則。
三、評價內容
評價內容分為職業道德、專業水平、專業發展、課堂教學四部分內容。
（一）職業道德（滿分
熱愛教育事業，珍惜自身的工作崗位，關愛學生積極參與學校的各種活動，能按時按量地完成學校交給的各項任務，出滿勤，按實際考核得分，曠工一天扣一次扣0.1分，直至扣完本項分數為止。
儀表端莊，舉止文明，具有健康心態，樂于奉獻，遵紀守法，率先垂范，為人師表者實際考核得分3%，違紀一次減0.5，直至減完本項分數為止。
（二）專業水平
小學教師學歷達到大專以上學歷滿分，低于大專兩2分。
普通話達標，并能用普通話流暢教學；板書整齊，漢字規范；能制作簡單的教具和課件；能利用網絡等現代信息技術獲得教學資源，進行學習和研究。
教學語言表達清晰、準確、簡潔，有一定的感染力；了解學生的心理特點和知識，能力情況；具有對學習困難預測、診斷指導的能力；有對學生實驗活動、實踐活動、創新活動指導的能力。
作業選取針對性強，難易得當、數量合理，課內外作業能及時批改，有批改記錄、批改日期、指導性批語。
任教學科期末，學年學生成績考查大于或等于鎮級同年級同科平均水平得滿分，低于同年級同科平均水平每2分扣0.5分直至減完本項分數為止。
（三）專業發展
有自主學習，自我提高的愿望，有寫學習筆記和體會的良好習慣；能搜集整理與教學相關信息，能按要求積極參加學校組織的各種學習、進修、培訓，定期完成學校、教育局規定的學習書目。
建立新的課程觀，重視教材內容的整合、開發和利用；轉變傳統教學觀，提倡自主、合作、探究的學習方式，體現師生互動；樹立新的學生觀，用發展的眼光看待學生，關注學生的全面發展，尊重每一位學生，因材施教。
對個人的教學觀念、行為具有反省的意識，積極、主動與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通；能通過學生課堂學習活動、作業及知識考查情況，反思自己的教育觀念、教學行為，每周聽課兩節，聯系教學實際，主動進行教學方式的.改革，教學水平不斷提高。
積極參加校本教研活動，在集體備課、教研組活動中發揮帶頭作用；能發現課堂教學中的問題，對問題產生的原因有自己的見解，能提出改進建議，并進行跟蹤研究；有教學研究、總結的文字成果，專業水平不斷提高。每學期上校級示范課一節，每學期幫助2名以上困難學生，使其成績明顯提高。
主持開發并實施一門校本課程；主持學校校本教研主題研究或為研究活動提供課例。
指導學生實踐創新成果獲得市級獎項或獲得市級以上教學成果獎。
（四）課堂教學
教材研究深透，準確把握教學目標（三維）；明確教材編寫意圖，能充分利用教材和校內、外學習資源設計教學方案，并做好充分的教學預設；對教學重點的突破方式要設計詳細，尤其是學生活動方式，教學資源的展示要有充分預設，對所用例題、習題要精選。
以技術為教學服務為宗旨，根據教學活動需要，科學、合理地利用現代教育技術手段；能繼承簡便、實用的傳統教學手段。
符合課堂教學民主化、學生自主學習，自主發展的要求，教學方式的選擇有利于課堂教學目標的實現；努力為學生提供動手實踐、自主探索、獨立思考、合作交流的空間。能夠引發學生興趣，學生積極思考，大膽探究。
教師平等對待學生、態度親切，能用多種方式調動學生參與學習活動的興趣；能夠展示出知識本身的魅力，善于與學生共同創造學習環境，為學生提供討論、質疑、探究、合作、交流的機會；教師能夠適時提出具有較高思考價值的問題，課堂氣氛活躍，師生互動和諧。
能根據教學設計組織教學活動，圍繞教學目標對課堂活動過程進行有效的引用，做到放得開，收得攏；并能根據具體的教學情境及時修正教學預設。能發現、利用課堂上生成的課程資源，創新教學活動，促進學生發展，師生相長。能妥善處理、巧妙利用課堂突發事件。
過程評價及時準確，能通過課堂教學過程評價，及時得到反饋信息，引導、調控教學活動；發現問題，及時修正。能采用多樣化的、個性化的評價方式激勵學生的學習興趣和自信心，引導學生創新與實踐。
學生積極主動參與學習活動；形成并掌握所學知識和技能；通過學習活動對個人及社會的相關問題形成正確的認識。
四、評價方法、步驟
教師教學評估采用等級評估、定量評定結果的方式進行，由學校組織實施，每學年一次，先由每一位教師根據評估標準進行自我等級評估（。然后，教師互評（、學生評估（、學校評估小組評（，確定教師教學評估等級。最后，轉換為分數對教師做出校級評價。教師“教學評估等級權重”表存入每位教師檔案，作為教師專業發展考核的重要依據。
五、結果認定
教師教學評估分為優秀、良好、一般、不合格四個等級。具體分值為：優秀90分以上；良好70—89分；一般40—69分；不合格39分以下。
優秀人數不超過本學校教師總數的20%。
加分項：
；
2、班主任教師加5分。
注：進入優秀欄的教師不突破99分，進入合格欄的教師不突破89分。
? 工作評估方案
2015年4月南鄭縣人民政府教育督導室一行對我校教育發展水平進行了為期兩天的督導評估。督導評估組對我校的辦學方向、辦學經費、辦學條件、教師隊伍建設、學校管理與教育教學及教育教學質量等六個方面的做法給予了高度評價和充分肯定，并提出了考察意見和督導建議,為學校下一步工作指明了方向。為進一步做好整改工作，不斷提高學校辦學水平，學校召開了三次領導會專題研究,對照《陜西省學校發展水平督導評估316工程初中指標體系》的要求，制定如下整改方案：
一、 指導思想：
以全國教育工作會議精神為指針，全面落實科學發展觀，認真貫徹“實施素質教育，提高教育現代化水平，辦人民滿意的教育”的教育思想和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2015-2020年)》中提出的“優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”的工作方針。深化學校管理和教育教學改革，大力實施素質教育，優化教師隊伍結構,合理配置教育資源，切實改善辦學條件,適應新課程改革和社會發展的需要，促進學校辦學水平和教育質量的全面提高。
二、成立整改領導小組：
組 長：瞿海紀
副組長：古仁喜 王斌 姚星君
成 員：孫建文 張宏偉 陳波 付興 余波 強兆銀
三、整改內容:
縣督導評估小組對我校提出的整改建議和意見如下：
1、現有部室使用率低，沒有按照課本要求開足開齊實驗。
2、新課程理論落實不到位，課堂教學重知識傳授，缺少能力培養，要加本培訓力度。
3、基礎設施建設滯后，綠化面積、操場面積不達標。
4、要注重過程管理，資料收集、歸檔要進一步完善，管理要進一步規范。
5、體育、音樂、美術教學不突出，缺乏對學生個性能力的培養，學生書畫作品少，動手能力差。
6、對中青年教師培訓不到位，個別教師愛崗敬業精神不強，服務意識淡薄，應建立完善教師工作評價方案。
7、學生中仍有上網、吸煙、打架現象。學校應加強學困生、留守學生的教育。
針對縣督導評估組所提的督導建議和意見，學校高度重視，成立工作整改小組，制定整改方案，細化工作計劃，積極開展整改工作。學校已三次次召開學校領導班子會研究布置整改工作。學校政教處、年級組、教研組、共青團等部門負責人分工負責，明確整改責任和整改時限，采取“切實整改，逐項完善”的思路，堅持以學校發展為主，以師生發展為主，以科學、認真、嚴謹的態度，全面完成督導組提出的整改任務。
四、整改措施
（一）合理利用學校資源，發揮部室的作用。
１、學校將選擇合適的部室管理人員，落實責任，實施量化管理。同時做好開放工作，做好使用登記記載，堅持實驗教學、為學生開放圖書室，閱覽室，豐富共青團活動內容。發揮現有設備的作用。
２、成立體、音、美興趣小組，培養學生的特長。學校將根據實際，選擇好指導教師，確定好活動地點，落實工作目標，堅持量化管理，貫徹獎罰制度，全面提高學生的素質。
（二）進一步加強領導班子和教師隊伍建設，提高隊伍的整體素質
1．結合學校進行創先爭優活動，重視加強領導班子教育理論學習，增加理論素養，提高依法行政，科學行政，民主行政的能力和水平，全體干部深入教學一線蹲班級、蹲教研組，及時發現并解決學校管理工作中的突出問題。
２.加大教師培養力度，提升師資隊伍整體水平
（1） 抓思想教育，強化師德建設。提倡教師關心學生，尊重學生人格，嚴禁以教謀私、有償家教。我們要大力宣傳本校優秀教師事跡，以先進帶動全體，努力塑造教師健康的人格，培養教師博學的氣質。
（2）抓拜師結對，促進新老交替。為了加快青年教師培養，使青年教師達到“一年合格，三年優秀，五年骨干”的個人發展目標，學校將繼續堅持開展拜師結對活動，使拜師結對活動制度化、規范化、措施化?？s短青年教師培養周期，加快青年教師成長速度，使青年教師迅速在教學崗位上成為骨干，挑起大梁。 （3）抓師資培訓，增強學術底蘊。學校將進一步深化“骨干工程和育新工程”，修改完善《青樹中學教師培訓工作實施方案》，鼓勵教師參加繼續教育培訓，出臺相關激勵性措施，促使他們不斷提高業務水平和工作能力。
（4）抓常規管理，提升教學技能我們將通過嚴格的管理，加快提高教師的教學能力與水平。明確要求每一位教師“功夫花在備課上，本領顯在課堂中”。通過公開課、青年教師匯報課、骨干教師示范課等多種形式，給教師提供實踐與展示的舞臺，促進其教學水平的提高。同時組織開展多項教學基本功競賽活動，如課堂板書設計比賽、青年教師粉筆字比賽、教師普通話演講比賽、多媒體課件制作比賽等，為青年教師提供迅速成長的平臺。 （三）積極探索與完善現代學校制度的建設，不斷優化學校管理。學校將深入學習有關教育方面的文件精神，建立健全相關規章制度，建設符合我校實際、具有科學性和實踐性的制度，重點在抓團隊協作精神培養和常規管理的落實上下功夫，完善激勵機制、制約機制、保障機制和考核機制，按照縣教育局的要求，進一步優化學校管理，推進學校持續健康發展。
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? 工作評估方案
3篇銀行業務外包風險評估工作實施方案（推薦）
篇一
銀行業商業模式正在經歷很大的變革，我國金融服務外包行業規模呈現爆發式增長，市場規模已達150億元。然而，監管盲區長期存在，金融服務外包潛在風險也被市場所擔憂。
《經濟參考報》記者22日從銀行業權威渠道獲悉，近期，銀監會對商業銀行下發了一份《銀行業金融機構信息科技外包風險管理指引（征求意見稿）》（以下簡稱《指引》），首次對金融服務外包提出具體要求。《指引》明確指出，銀監會有權要求服務提供商接受外部機構的審計，并且將與其派出機構對銀行業金融機構信息科技外包工作進行監督檢查，對服務提供商提供的外包服務活動風險情況進行延伸檢查，監督檢查結果應納入對銀行業金融機構的監管評級。據悉，目前已有地方銀監局開始摸底商業銀行的金融服務外包項目。
現狀
金融服務外包行業規模達150億元
“今年前三季度我國出口只增長了7
。4%，但與此形成鮮明對比的是我國服務外包產業保持著旺盛的生產活力。”商務部部長助理李榮燦對記者透露，“據初步統計顯示，今年前三季度我國企業承接服務外包合同金額308億美元，同比增長54%。其中承接國際服務外包合同資金金額213億美元，同比增長46
。5%?！崩顦s燦認為，當前，我國金融行業結構調整勢在必行，這要求金融企業專注于主營業務，開展精細化運作，而對于非主營業務則需要通過外包的方式降低成本，提高效益，不斷提升自身的核心能力。因此，金融服務外包的興起有其必然性。
早在90年代末，我國國內銀行業建立起了一套自己的業務系統，業務系統之間的數據交互越來越形成一張網狀，2007年到2012年，很多金融機構不但建設了自己的數據平臺，而且還擁有一些商業智能分析的系統，但是，從我國整個銀行業來看，并不是所有機構都有資源和能力創新數據系統以及后臺操作系統，因此外包服務商借機進入金融市場，為其提供應用開發、后臺系統處理、客服中心等一系列服務。
中國服務外包研究中心副主任金世和認為，盡管金融服務外包市場規模已達到了150億元，但在全球金融服務外包市場份額的占比依然很小，僅占0.2%，這意味著，金融服務外包市場的發展潛力巨大。
但是，從市場需求來看，對于國內商業銀行而言，國有大行基本上都擁有自己的IT團隊和產品、系統研發團隊，因此，金融外包服務提供商最大的合作機會是中小銀行，中小銀行為了自身發展需要，也對外包服務需求旺盛?！白鳛橹行°y行來說，應該說大部分業務都需要靠外包來完成。因為從自身的能力來看，無論是人力資源還是技術，都與大銀行相比存在差距，因此只能走外包這條路，一方面是節約成本，另一方面也是通過這種分工提高效率?！鄙虾ｃy行信息技術部副總經理桑登云坦言，“但是，從目前我國金融服務外包市場的發展水平來看，也有局限性，我們也正在從一種被動式的外包轉變到去思考它的運作模式和管理方法?！?/p>
在與金融外包服務提供商的合作項目上，光大銀行信息科技部負責人姜健對《經濟參考報》記者表示“從行業的角度來看，銀行過去做IT建設方面常見的形式基本上是和合作伙伴共同開發建設一套系統，共同去運維某個項目，其實我們現在的外包項目中很多會選擇對行業經驗比較豐富的解決方案公司，或者是產品型的公司，對于專業的外包公司來說現階段來講其實合作得相對較少，主要是在人力資源的補充上。但如果是按照調結構的策略下，未來在自助的平臺下，規范管理機制下可能對專業性的外包公司需求可能比以前有一個比較大的提升。”
風險
外包市場管理模式尚不成熟
事實上，我國銀行業金融機構對外包服務提供商還未形成統一的評估體系、定價機制以及管理模式。銀監會方面認為，銀行業金融機構將信息科技外包服務集中交由少量服務提供商承接而產生的風險，可能造成集中性的服務中斷、質量下降、安全事件等。據了解，金融服務外包提供商和銀行之間的合作基本上是靠雙方制定的合同來約束，但事實上，最終出現風險之后大多依然由銀行來承擔。
在銀監會下發的《指引》中可見對金融服務外包的風險提示，銀監會認為，信息科技的外包可能產生如下風險，并導致銀行業金融機構的戰略、聲譽、合規風險：第一，科技能力喪失，即銀行業金融機構過度依賴外部資源導致失去科技創新及控制能力，影響業務創新與發展；第二，業務中斷，即支持業務運營的外包服務無法持續提供導致業務中斷；第三，信息泄露，即包含客戶信息在內的銀行非公開數據被服務提供商非法獲得或泄露；第四，服務水平下降，即由于外包服務質量問題或內外部協作效率低下，使得銀行業金融機構信息科技服務水平下降。
銀監會在《指引》中所稱信息科技外包是指銀行業金融機構將原本由自身處理的信息科技活動委托給服務提供商進行處理的行為。包括：系統開發、系統測試、基礎設施及系統運維、人力外包、管理咨詢等。
從整個金融外包服務市場的環境來看，“服務提供商的水平普遍不高，除了市場原因以外，還有一個重要的原因，IT外包行業，或者是軟件行業是一個典型的知識密集型行業，而我國的外包服務企業普遍比較重視從客戶關系，對技能、方法論體系以及人才的培訓機制基本上還沒有有效地建立，所以一方面不能夠滿足目前客戶的要求，另一方面銀行參與其中如果涉及到后臺系統的產品，必然也存在一定的操作和管理風險?！?/p>
有市場人士對《經濟參考報》記者表示，“金融行業是一個特殊的行業領域，近年來，正是由于金融服務外包行業的快速發展，信息泄露等案件發生率增高，然而銀行與服務外包商的合作過程中，監管規則存在缺失，因此面對這一銀行有需求的新興服務市場，監管部門的監管地位也比較尷尬。”
監管
銀監會要求實施“名單制”管理
據銀監會內部知情人士對《經濟參考報》記者透露，針對銀行與金融系統信息安全問題，銀監會已醞釀新成立信息科技監管部，銀監會主席尚福林也強調，各銀行業金融機構要加強銀行業信息科技監管督導和專項排查。
早在2009年6月1日，銀監會發布的《商業銀行信息科技風險管理指引》中，就對信息科技業務外包提出要求，比如涉及銀行客戶資料的外包在準備實施時應以書面材料正式報告銀監會或其派出機構，并告知相關客戶；又比如銀行客戶資料與外包服務商其他客戶資料須有效隔離、按照“必須知道”和“最小授權”原則對外包服務商相關人員授權、要求外包服務商保證其相關人員遵守保密規定等。
此次，銀監會針對金融服務外包提出了更具體的要求，包括“銀監會及其派出機構對銀行業金融機構信息科技外包工作進行監督和檢查，并對服務提供商提供的外包服務活動風險情況進行延伸檢查。銀監會有權要求外包服務提供商接受外部機構的審計。監督檢查結果應納入到銀行業金融機構的監管評級。”
另外，對于風險較高的信息科技外包服務，銀監會或其派出機構可暫緩、中止服務。直至銀行業金融機構、外包服務提供商有效改正。同時，為了防范因高機構集中度外包服務導致的行業性、區域性信息科技風險，銀監會實行重點外包服務機構風險監測機制，定期對銀行業發布重點外包服務機構名單，對其進行非現場風險監測和延伸現場檢查。同時也對外包服務提供商制定“黑名單”管理機制。
“這意味著，監管層已經出手開始規范銀行與外包服務提供商的合作，并且很有可能要深入監管到外包公司里面去，如果銀行把主要業務、核心業務給到外包公司合作的話，那么，作為銀行里面的審計部門就將成為第三道防線，這對銀行研究外包服務提供商的準入門檻、評估體系都提出了一定的要求?！苯Α督洕鷧⒖紙蟆酚浾哒f。
篇二
根據總行《關于開展業務外包風險評價工作的通知》和省行要求，近日，工商銀行淄博分行在全轄部署開展業務外包風險評價工作。
一、高度重視。
成立了業務外包風險評價領導小組，由分管內控合規專業的行領導任組長，成員由內控合規部、個人金融部、辦公室、運行管理部、風險管理部、公司業務部、財務會計部、信息科技部、人力資源部等部門的負責人為成員，領導小組下設辦公室，辦公室設在內控合規部。二、認真培訓。
派員到省行參加了視頻培訓后，下發行文，要求各支行和市行部室認真學習總行《業務外包風險評價方案》，將業務外包風險評價工作作為提升全行業務外包風險管理水平，規范業務外包管理的重要手段，明確責任，注重實效。三、開展評價。
業務外包風險評價工作由內控合規部牽頭負責組織實施，相關部室成立評價組，采取自評自糾的方式，嚴格按照總行評價方案各項要求，確保評價工作全面、完整、準確的完成。篇三
近年來，隨著銀行業務的快速發展、同業競爭的日益加劇，銀行業務外包呈現較快的發展態勢。業務外包可以有效解決用工壓力、提高專業化服務水平，但同時也產生了外包風險。應如何加強業務外包管理，防范外包風險成為銀行關注的熱點問題。
業務風險需警惕
承包方業務處理不規范引發風險。承包方因業務處理不規范而出現重大差錯、因人員管理不到位發生重大違規事件，這就會給銀行造成經濟損失。有的承包方在業務承接過程中侵犯他人知識產權，導致銀行使用其產品后被第三人訴訟侵權，易引發法律糾紛。在業務外包過程中，如果承包方屬于壟斷行業或單一業務來源的，容易造成外包價格的不合理，導致其成本過高而難以發揮業務外包的優勢。
承包方缺乏外包資質引發風險。主要表現為承包方因本身不具備獨立法人資格，缺少具備專業資格的從業人員、缺乏從事相關項目的經驗而無法完成所承接的外包業務。此外，一旦銀行對承包方準入要求不嚴格，易使報價較低的承包方中標，這樣就容易導致因外包業務質量不達標而無法滿足銀行的業務需要。承包方因缺乏資質極易引發違約風險，具體表現在，一方面因為承包方自身資歷和能力有限無法按合同約定的要求，持續提供優質服務。另一方面承包方在履行合同期間因其經營管理、財務狀況等發生重大變化導致喪失履約能力，無法繼續提供合同約定的服務義務。
銀行未規范評估體系引發風險。在操作過程中，銀行尚未形成規范統一的評估體系、科學合理的定價機制和先進有效的管理模式。這也容易造成對外包人員的管理疏忽，如外包押運業務中，之前的提解人員是銀行員工，言行舉動等相關信息銀行都能及時掌握，實行業務外包后，對人員管理、問題糾改的針對性不強，造成管理滯后；在現金清分整點外包過程中，對外包員工疏于管理，員工的責任心不強，在需要突擊工作任務時無后備人員，存在大額整點差錯等風險隱患。
客戶信息被泄密引發風險。主要包括銀企集中對賬、貸記卡資料錄入、貸記卡不良委托催收中因外包人員工作疏忽而導致的客戶信息泄密。如，客戶對賬單在由第三方郵寄時，由外包方打印封裝并郵遞，對賬單中寫有客戶個人重要信息，在貸記卡資料錄入時，外包人員掌握申請客戶的資料信息，這些環節一旦監管不善，易產生客戶信息被泄密風險。
銀行監管不全面引發風險。即對外包機構是否按照外包合同的約定履行義務，這點銀行缺乏規范的監督和管理辦法。如，對外包機構與外包服務人員訂立書面勞動合同、薪酬支付、社會保險（放心保）費繳納等履行義務事項的監督不到位；對外包公司的外包服務人員進行崗前公共職業培訓的監督不到位等。再如外包協議明確規定外包人員勞動關系歸屬外包公司，工資福利保險均由外包公司發放繳納，但在實踐中也發現部分外包人員未與外包公司簽訂用工協議，外包公司沒有全部替外包人員繳納社會養老保險等非法用工情況的發生。
外包合同違約引發風險。一方面表現為承包方資歷有限無法按合同約定要求持續提供優質服務等違約行為，致使銀行業務優勢在外包業務中難以發揮。另一方面表現為承包方在履行合同期間由于經營管理、財務狀況等發生重大變化而喪失履約能力，無法繼續提供合同約定的服務義務，銀行若未采取有效應對措施，很有可能遭受重大損失。
風險防范對策
隨著銀行業務規模擴張和提高效率、降低成本等業務需求的增強，部分非核心業務的外包運作模式呈擴張趨勢。對此，銀行必須結合風險可控的管理要求，制定規范的操作辦法，平穩有序的開展外包業務。
建立完善的外包業務制度。合理確定業務外包的范圍，根據銀監會發布的《商業銀行外包風險管理辦法》中規定的外包業務進行分類，以突出管控重點。同時明確業務外包的方式、條件、程序和實施等內容，在避免將核心業務外包的同時，還要確保方案的完整性和可持續性。在認真聽取外部專業人員對業務外包的意見后，根據其合理化建議來完善實施方案。
加強業務開展前的調查工作。銀行在業務開展前應深入調研，確保承包方的主體合法性。調查承包方的專業資質、技術實力及其從業人員的職業履歷和專業技能。此外，要綜合考慮內外部因素，對業務外包的人工成本、營銷成本、業務收入、人力資源等指標進行測算分析，合理確定外包價格，嚴格控制業務外包成本。同時嚴格按照規定的程序和權限從候選承包方中通過招標形式，擇優做出選擇，并建立嚴格的回避制度和監督處罰機制，避免相關人員在選擇承包方過程中出現受賄和舞弊違法行為。
強化法律審查明確自身責任。在合同的內容和范圍方面，明確承包方提供的服務類型，界定服務環節、服務要求、服務費用等。《合同法》作為界定雙方權利義務的依據，明確銀行有權督促承包方改進服務流程和方法，承包方有責任按照合同協議規定的方式和頻率，對存在的問題進行限期整改；在強化合同的服務和質量標準方面，應當規定承包方最低的服務水平要求；在合同的保密事項方面，應具體約定對于涉及銀行機密的業務和事項，承包方有責任履行保密義務的責任。
實施動態管理保障自身權益。嚴格審查承包方的履約能力，開展日?？冃гu價和定期考核制度，一旦發現偏離合同目標等情況，應及時要求承包方調整改進。完善應急處理機制，避免業務外包失敗造成經營活動的中斷。一旦承包方存在違約行為，應及時終止合同，并按照法律規定向承包方索賠。加強對外包人員的守法教育，加強監督和風險排查的力度，避免違規行為的發生。
? 工作評估方案
西旸小學對市局督導評估的整改方案
2008年四月十四至十五日，在教育局統一安排下，督導室會同有關科室人員和校長等一行6人組成了督導評估小組，根據《常州市綜合督導評估細則》的內容要求，對西旸小學進行了綜合督導評估。根據評估組人員的一致認為：西旸小學的綜合評估達“優秀”級，但評估組對我校存在的問題也直言不諱，提出了許多中肯的意見和建議。我校在開學前利用備課班期間，組織全體教師認真學習了“關于對西旸小學的綜合督導評估報告”，并組織校行政人員對督導組合理化的意見和建議進行了商討，大家各抒己見，提出了對存在問題的整改方案，現整理如下：
一、學校特色工作更具鮮明。
評估組提出：“唱響校園”作為學校特色，就應該進一步豐富其內容，拓展內涵，把它做好做強，呈現鮮明的學校特色。
為了抵制灰色童謠對孩子們的不良影響，建設有利于孩子身心發展的校園文化，我校于07年秋學期開發了“唱響校園”的校本課程。課程中收錄了很多經典的校園歌曲，用這些健康向上的歌曲來緩解學生的學習負擔，解放孩子們的天性，同時也能豐富的校園文化娛樂生活，營造愉悅、輕松、積極的校園文化氛圍。但由于時間緊，人力和水平有限，我們一開始只開發了一本教材，各年級統用，但在使用過程中發現各年級統用一本教材很不現實，實施起來也很困難，于是我們又組織了相關人員，根據各年級學生的不同特點，開發了現在的校本教材，低、中、高各一本，并要求各年級付諸實施。唱響校園校本課程的開發使用，得到校內外各級的認可，學校老師一致認為這一理念非常好，是學生很好的精神食糧，上級部門看了我們的校本課程也給予了較高的評價。當然，這一校本課程的開發使用還存在不盡人意之處，比如，所選歌曲有些還要再商榷，這樣工作的的推進氛圍還不夠濃，還未能得到所有老師的重視，尤其是在學唱的時間上得不到保證等。
為使我校具有特色的校本課程發揮她的使用價值，新學期一開學，學校就擬定了加大推進此項工作力度的具體方案：首先從學校大環境中著手，利用學校的紅領巾廣播電臺，在學生午餐后的半個小時和放晚學時的二十分鐘里，由電腦控制“校園歌曲經典回放”欄目，在校園里形成學唱校園歌曲的濃烈氛圍；其次要求各年級根據已編教材，利用晨會、班會、地方課程和音樂課上教唱這些歌曲，使學生能夠有一定的時間來學唱這些歌曲；三是采用考級的方式，把會唱課程中的歌曲多少定為三大級九小級（初級、中級、高級），并與年級段相吻合（低、中、高年級），完成后發給等級證書。這樣不但唱響我們的校園，還讓優美的旋律飄向四方。真正把“用音樂美化人生，讓人生享受音樂”成為現實。
二、三年主動發展規劃形成共識。
評估組指出：學校的三年主動發展規劃，應在全體教師中進一步形成共識。學校地處革命老區茅山腳下的僻遠山村，是一所有近百年歷史的非建制鎮鄉村老校。西旸雖經濟較為薄弱，然群眾對教育的需求迫切，對學校的辦學要求和期望較高，辦學的軟環境尚可。學校教學辦學條件差，設施設備嚴重缺乏，除簡陋裝備微機室、多媒體教室、圖書閱覽室、自然教室外，美術室、勞技教室、電子閱覽室、音樂室、舞蹈房、閉路電視系統等必須裝備的專用教室幾乎沒有。落后的辦學條件及困窘的經濟嚴重制約著這所山鄉村小的發展。的確，在學校的發展中，我們還未能提煉出簡潔、明了、富有哲理的辦學理念，但學校的主動發展勢在必行。為使我校全體教師對學校三年主動發展規劃形成共識，在最近的一段時間內將對全校教師大力宣傳《西旸小學三年主動發展規劃》：一是利用周前會分段學習；二是利用學校網頁公示；三是以辦公室為單位，征求三年發展規劃主要指標實施意見；四是下發學校三年發展規劃提案表，并通過教代會的形式討論通過，使學校每位教師都能做到心中有規劃，學校發展離不開她。
三、積極調整好教師結構性缺編。
評估組提出：老教師多，現教師結構性缺編，教師的整體素質還需大力提升。對專職教師缺少，一是向教育局申請，要專職教師，二是更要注重“自培”工作，不能等。
現我校教職工44人。其中專任教師38人，35歲以下青年教師16名，占教師數36.4%；這一比例與兄弟學校恰恰相反。盡管學校較為重視師資隊伍建設，也培養了一批教學骨干、優秀教師、優秀班主任，初具一支工作踏實認真、愛事業、愛學校、愛學生的教師隊伍，但青年教師流動頻繁，孔雀東南飛現象在我校尤為嚴重。近年來，我校已有近30名中青年教師流向城區或城郊學校，其中絕大部分是學校的骨干和優秀教師。99年以來的近10年，學校僅增添了4名新教師，教師年齡老化及機構性缺編相當突出。
為逐步改變教師年齡老化及機構性缺編現象，我們牢固確立“成己為人，成人達己”的發展理念。引導中青年教師分析自身實際，制定個人三年成長規劃，學校加強監督與考評。為了優化教師隊伍結構，提升學校教師的整體水平，我們將：
1、抓“人文精神、人文素養”的學習；
2、抓班主任隊伍的建設；
3、堅持聚焦課堂教學；
4、堅持聚焦校本研訓；
5、認真落實“青藍工程”；
6、不斷吸收新鮮血液。
四、學校管理向精致化、科學化邁進。
評估組提出：管理還需要進一步精致化、科學化，使《江蘇省中小學管理規范》貫徹落實得更好。
李達局長在全市教育系統干部暑期培訓班上強調：以創建為抓手，努力實現優質教育資源的最大化，目前，全市擁有省級優質小學22所，今年年底，全市優質學校比例將超過90%，為完成“十一五”末全市優質學校100%的目標打下了堅實的基礎。這在全省處于領先地位。我校創建省優質學校已箭在弦上，為使我校的管理向精細化、科學化邁進，我們清醒地認識到，必須把《江蘇省中小學管理規范》貫徹落實得更好，我們將：
一、統一思想，充分認識規范管理的重要性和必要性。教育管理就是教育生產力，以管理促規范，向管理要質量和效益，不僅已經成為大家的共識，而且已經成為提高辦學水平的具體行動。進一步提高學校管理水平，努力實現學校又好又快地發展，是目前我校面臨的緊迫任務。省教育廳頒發的《江蘇省中小學管理規范》，為我校在新形勢下加強學校管理工作提供了有力依據和抓手，充分認識到了貫徹《江蘇省中小學管理規范》的重要性和必要性，把落實《江蘇省中小學管理規范》作為當前和今后一個時期學校改革和發展的重點工作，抓緊抓實抓好。
二、以校為本，切實提高規范管理的實效性。貫徹《江蘇省中小學管理規范》的關鍵在于學校工作的自主性、針對性和實效性。我校將堅持以校為本、主動發展的工作思路，主動將貫徹《江蘇省中小學管理規范》作為學校和諧發展的重要內容和主要標準，組織全體教職工認真開展學習培訓，深刻領會其內容、特點和基本要求，通過層層對照、人人分析，找出問題和不足，并制訂實施方案，提出明確目標，采取有效措施，落實各項工作，力爭用1-2年的時間，達到《江蘇省中小學管理規范》的要求。
三、完善制度，積極構建學校常規管理的長效機制。我校在貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》的過程中，將高度重視學校管理制度的建設和創新。抓住學校管理的關鍵環節和重點，結合校園管理的十項基本管理制度，創造性地研究制訂本校的主要管理制度，并堅持不懈地執行，從而使學校走上依法治校、自主管理、創新管理和有效管理的軌道上來。
在今后的工作中，全校師生將繼續團結協作，廉潔自律，工作務實，作風民主，關心群眾，不斷學習，不斷改進，不斷創新，為山村小學校增添更亮麗的色彩。
今年9月23日市教育局、教育督導室組織督導評估組，對我中心小學實施素質教育工作進行督導評估。評估組在查閱資料、實地察看、進課堂聽課、問卷調查、召開各種類型座談會和個別走訪等形式，多方采集信息，于12月10日提出督導評估書面反饋意見，確認我校實施素質教育工作達到優級水平。雖然我校在素質教育督導評估工作中取得了一些成績和積累了一定的經驗，但是我們也清醒地看到自身存在的不足：一是學校作為鎮中心小學，但由于辦學規模和辦學條件的影響，目前的辦學水平亟待提高。二是目前學校的危房已拆除，新的教學樓仍沒有動工。三是由于校舍的不足，學校配套室欠缺較多，內部設施設備也嚴重不足，辦學條件方面存在差距，在一定程度上制約著學校的進一步發展。
針對評估組提出的反饋意見。我校及時與鎮、村領導、鄉賢聯系，召開相關人員會議，逐條對照存在的問題，提出整改措施。一是學校將按照鎮政府布局調整的規劃，以科學發展觀謀劃學校的未來，制定學校發展規劃以及具體實施辦法，促使學校不斷向更高的水平發展，更好地發揮中心小學的帶頭、示范、輻射作用。二是積極籌措了危房改造資金，切實抓緊前期準備工作，爭取年底投標工作，盡快動工興建。三是一手抓危改進程，一手抓教學設施設備、圖書等的充實，列出欠缺項目，制定分步實施計劃，逐步添置教學儀器設施設備，不斷改善和優化辦學條件
高崖韓小學對縣教育局督導評估的整改方案
我校于二0一0年七月八號接到縣教育局下發的《對高崖韓小學校督導評估報告》后，學校立即召開全校教職工會議，對督導評估小組就“學生的表現”、“教與學”、“學校環境”、“學校管理”四大塊，提出的十一點整改意見進行逐項逐條商榷，分析查找不足，商定落實方案，現將整改情況匯報如下：
一、當即成立整改領導小組：
組 長：韓思學（校長）副組長：王 斌（教導主任）
組 員：高雅潔 何 歆 李 蘭 何 海 魏強華
張新莉 徐多勝 唐有霞
對小組成員要求各自明確責任，理清整改思路，夯實每項工作任務。
二、整改思路及整改情況
（一）教育管理方面
1、轉變思想認識。思想是行動的種子，落實督導評估各項工作要求的第一關鍵就是要轉變認識問題。有了全面深刻的認識，才會有正確的行動。我們分別組織校委會成員和全體教師學習督導評估的相關文件，領會上級領導指示精神，使全體教師從內心深處認識督導評估是關系到提高教育教學質量、促進學校管理的大事，督導評估的最終目的是為了學校的發展負責。
2、加強教師對相關法律法規的學習，強化教師素質，提高教育教學質量。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責?！白鲆粋€現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，并以現代的方法發揮我們的力量。時代是繼續不斷的前進，我們必得參加在現代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構；不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。自學校開辦以來，我校一直把招聘和儲備優秀教師當作一件大事來抓，我們深信，只有打造一支高素質的教師隊才是提高教學質量的保證?，F有教師以年輕為主流，雖然務實，但在教學經驗和班級管理上存在不少欠缺之處。加強教師隊伍建設、強化教師素質是我校當前乃至今后一個較長時期的重要任務。為此，我校制定了《xx學校教師成長計劃》。
（1）、樹立“學習與生命同行”的意識。不學習就會落后，落后就會下崗。要求教師把學習擺在和教學常規一樣重要的位置上來。
（2）、要求每人每年至少征訂一種教學方面的刊物，每學期要閱讀一本教育專著，每學期要有一本高質量的學習筆記。
（3）、把錘煉教學基本功作為校本培訓的重要內容。以錘煉課堂教學能力為主導，采用走出去、請進來、網上學習等方式，通過兩年時間使每位教師平時的每一節課都是精品課，讓課堂教學真正成為實施素質教育的主渠道。
3、強化教育教學管理，向管理要效益，向管理要質量。（1）、修訂完善學校各項管理制度。
（2）擬訂修改《教師考核方案》，在教師考核中要充分體現素質教育實施情況，把教師對學生全面發展的培養作為考核的重要依據。這套方案修改后決定從下學期開始執行。
（二）、課堂教學方面
1、加強教學工作的規范管理。
教學常規使教學質量的前提保證，要長久做好這件細致的工作是件很不容易的事，這種瑣碎繁雜的工作全靠教師自覺完成是很難的，這就需要有一種制度和規范要求來約束。據此，我校組織教師再次學習《xx學校教學常規管理制度》，使教師進一步明確常規的具體要求，認識做好常規工作的重要性。同時結合我校實際制定了《教學常規規范化要求》并附有案例，使教師有規可循，有例可仿。這些制度和規范的修訂充分征求教師意見，使全體教師共同參與管理。民主的管理方式增強了教師的責任感和事業心，教學常規的落實逐步轉化為一種自覺的意識。
對教學工作的管理實行過程監管制度。教務處每兩周對教師的教案檢查一次，作業實行每月檢查一次，期中期末對常規進行全面檢查考核，對優秀的常規材料進行展覽學習。要求學校行政人員每周至少聽3節課以上，把教學工作作為工作的中心，把常規工作做規范，做細致。
2、、制定激勵政策，充分調動教工的積極性。
學校教育工作是千頭萬緒，這就需要在健全制度的基礎上充分調動教職工的工作積極性，使每一位教工都能全身心地投入工作，主動地、創造性地去完成各項任務。我們行政人員閱讀反饋信息后，深刻剖析，認真反思，在充分征求廣大教師意見的基礎上，制定了《xx學校教學質量單項獎勵辦法》，具體實施從下學期開始。對班主任實行月考核和年終考核相結合的辦法。這兩種激勵機制的建立，極大地調動了教師的工作積極性，教師的敬業精神大大加強，教師們工作態度端正了，干勁 更大了，工作效率更高了。
3、抓教研促教改，提質量促發展。
信息時代的今天，新課程改革的步伐越來越大，如果老是固步自封，穿新鞋走老路，傳統教育教學的方式繼續占據主體地位，這樣實施素質教育，提高教育質量全然是一句空話。
要真正全面實施素質教育就必須抓好校本教研，因此今后一個時期我們要把教研作為一個突破口，讓教研促 進教學改革，從而穩步快速提高教育質量。
（三）各項目標管理責任書落實情況
由于學校新辦不久，各項目標管理還沒完全徹底落實到位，加上缺乏人手，各方面工作雖然做了，但資料的整理、裝訂、保存不及時，不少地方有待于進一步完善，下一步，我們將指定專人進行相關資料的整理，欠缺的資料立即補充，及時存入檔案盒中。建立健全各項目標管理工作組織機構，明確到人。進一步開展豐富多彩的師生活動，充實業余文化生活；加強師生環保意識，開展形式多樣的環保宣傳教育活動，進一步做好校園美化、綠化工作，不斷改進育人環境，為師生創造良好的工作、育人環境。
（四）安全、綜合治理方面
近年來，從中央到地方，都把安全生產、綜合治理當成工作的重點來抓。我校積極響應上級領導的要求，始終把安全放在第一位，做到全校動員，人人負責；安全無小事、時時講、天天講、月月講。下一步，我們將進一步把安全工作和綜合治理工作落到實處，及時把相關資料收集整理好存入檔案中。為今后的工作鋪好路，開好頭。
最后，衷心感謝市督導評估小組給我們提了這么多寶貴的意見和建議，有力地促進了我校教育管理工作的健康發展，我們將思過改過，查找不足，為以后的工作再上一個新臺階而努力。xx學校
? 工作評估方案
資產評估是隨著市場經濟的發展而衍生的專門性活動，出于對于特定類別的動產、不動產、知識產權以及企業價值進行價值評估的需要，從上世紀八十年代起我國陸續出現了專門從事資產評估工作的專業人員。
具體的，資產評估專指由專門機構和人員，依據國家規定和有關資料，根據特定的目的，遵循適用的原則和標準，按照法定的程序，運用科學的方法，對資產進行評定和估價的過程。
與資產評估行業所對應的是資產評估專業，高校資產評估專業的培養目標是培養具有堅實的經濟學和管理學理論知識，掌握現代資產評估理論和方法，具備從事資產評估相關工作的知識和能力，能在資產評估公司、會計師事務所、國有資產監督管理機構、司法機關、工商企業及金融保險業等從事資產評估業務和管理工作的高級專門人才。
一、資產評估的種類 （一）按資產評估工作的內容分為評估，評估復核和評估咨詢。 （二）按資產評估與評估準則的關系分為完全評估和限制評估。 （三）按資產評估對象及適用原則分為單項資產評估和整體資產評估。 二、資產評估的特點 （一）現實性：現實性是指以評估基準日為時間參照，按這一時點的資產實際狀況對資產進行的評定估算?，F實性要求資產評估活動必須關注資產的現實存在狀況，其假設特定資產（動產、不動產、無形資產及企業產權等）在未來會延續當前時點的存續狀態。而在以投資評估為目的的資產評估中，則會更多的考慮新的產權主體引入所帶來的協同效應。 （二）市場性：市場性是指資產評估區別于其他會計活動的顯著特征，資產評估活動更加關注公開市場價值，而非賬面上對于歷史成本的記載。 （三）預測性：預測性是指用資產的未來時空的潛能說明現實。資產評估是在社會化大生產和商品經濟發展到了相當高的程度以后才出現的。是指專門的機構或專門評估人員，遵循法定或公允的標準和程序，運用科學的方法，以貨幣作為計算權益的統一尺度，對在一定時點上的資產進行評定估算的行為。 （四）公正性：公正性是指資產評估行為對于評估當事人具有獨立性，它服務于資產業務的需要，而不是服務于資產業務當事人的任何單獨一方的需要。 （五）咨詢性：咨詢性是指資產評估結論是為資產業務提供專業化估價意見，這個意見本身并無強制執行的效力，評估者只對結論本身合乎職業規范要求負責，而不對資產業務定價決策負責。在資產評估行業十四五規劃中，擴大咨詢在資產評估業務收入中的比例已成了一個重要的命題。 督導評估方案材料 A1B2C2 學校建有完善的各處室及各類人員崗位職責，包含政教處人員崗位職責、教導處人員崗位職責、總務處人員崗位職責、備課組長崗位職責等；學校對教學常規工作常抓不懈，制定了教師備、講、批、輔、考等各項制度；對教師教學質量的評價，過程性評價與終結性評價相結合的方式，內容全面，從教育教學到校本教研，教師的積分記錄齊全，對教科研工作學校，有詳實的教科研工作實施方案、周教研記錄；培優補差工作有方案、有記錄，教師有專用培優補差本，起初有計劃，培優補差工作兼周進行；學校依據教體局下發的關于進一步規范辦學行為防止學生輟學的意見，制定有保學控輟領導小組，工作措施、年年有保學控輟工作計劃、工作總結等材料。 A2B9C1 依據《河南省人民政府辦公廳關于進一步規范中小學辦學行為推進素質教育的意見》的精神和《河南省普通中小學管理基本規范（試行）》，嚴格執行義務教育課程方案，開齊、開全課程。 A5B33C4、c5、c6 高素質的教師隊伍，是提升學校教育教學質量的保障。我校依據上級部門對師訓工作的指導精神，高度重視、精心組織；通過有效開展各類教師培訓，以校本研修為基礎，遵循教師成長的規律，引領教師專業發展，提高了教師整體素質，強化了教師育人為本的思想意識，適應了新課程改革的要求?，F將主要工作總結如下： 一、扎實有效地做好各類培訓工作； 1、繼續組織教師認真學習課改的有關文件和精神，著重選學了有關研究性的學文章資料，對研究型課程和研究性學習進行了深入地學習和探索，還要求各教研組長結合學科教學組織組內老師進行專題學習。 2、本年我校教師各類常規培訓工作以提高教師實施課堂教學能力和水平為主要任務，突出名師引領，加大教師培訓的力度，增強培訓工作的針對性和實扎實推進教師的基本功培訓，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師基本功培訓。 3、鼓勵教師參加高學歷進修，把這一方面作為評優評先的考慮內容；我校教師學歷合格率達到100%，擁有高學歷的教師達到97.24%。 4、抓好各個周期的繼續教育工作、新課程培訓、班主任培訓、信息技術教育培訓等工作，組織老師及時參加學習，認真參加考試。 B41c7、c10 5、“有名師才能稱其為名?！薄１緦W期，我校的市級名師都順利的完成了下鄉支教工作，為我市的校本教研推進會做出了很大貢獻；12月份，我們又在廣大教師中間選出了四位骨干教師，參加滎陽市名教師的評選，鼓勵多位市級名師參與滎陽市杰出教師評選。 二、全力配合上級，做好國培及網絡培訓研修工作； 1、按照省教育廳統一部署，今年暑假期間，我們分學科組織老師積極參加國家教育部組織的“國培計劃——網絡培訓”；通過收看名家講座、新課程教材解析等內容，老師們對新課改有了全新的認知。 2、我校還選派18位學校的青年骨干教師，參加了國家教育部組織的“國培計劃——小學教師提高班網絡培訓”；選派三位教師分別赴上海、焦作、重慶，參加“國培計劃——小學骨干教師培訓”；這些教師的教育教學思想、理論等，都在培訓中得到了很大的提升，增強了我校的軟實力。 3、另外，組織體、音、美及英語教師，陸續參加了鄭州市政府和鄭州市教育局共同實施的“小學體音美及英語教師專項培訓”；通過培訓，我校體音美及英語教師的專業素質與能力得到了加強。 三、領導高度重視，各項措施保障培訓順利進行。 1、教導處牽頭，系統組織本校教師舉辦新課程知識研討，著力提高教師的新課程理念，同時加強現代教育技術在學科教學中的作用。 2、堅持以校為本，根據學校的實踐情況，組織全體教師進行業務學習，主要利用每周的業務學習時間分教研組組織學科業務學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對教研組長的業務培訓與指導。 3、教師培訓經費及時到位，保障了教師們的各項培訓與學習。 四、制定長效機制，獎懲結合，讓培訓更好的繼續進行。 為更好的做好此次培訓工作，學校制定了相應的制度以保證師訓工作的順利進行。廣大教師參訓的積極性和熱情高漲，師訓工作得到了有條不紊、扎實有效的開展。 仁懷市火石崗小學 學校辦學水平發展性評估整改實施方案 2013年5月24日，仁懷市人民政府教育督導室組織市專兼職督學、市教科局相關股室負責同志、部分學校校長、知名教師對我校進行了辦學水平發展性評估。專家們經過實地考察、深入課堂、調查走訪、查閱檔案資料等形式對我校實施素質教育作了全面考察，對我校未來發展作了全面把脈，為我校的發展提出了切實可行的建議。在與學校領導口頭交流后，市人民政府教育督導室又于6月5日以文件的形式將我校在辦學中取得的成績和建議下發到我校。根據市人民政府教育督導室整改意見，結合學校辦學實際，特制訂本整改實施方案。 一、成立整改領導小組 組長：陳曉紅 校長 副組長：趙瓊 學校黨支部書記 第一副校長 李成分管安全 總務副校長 穆貴香 分管德育副校長 成員：蔡思均 辦公室主任 工會主席 吳潤 教導主任 羅永紅 會計 王欽濤 出納 王清 教科主任 周恩彩 少先隊輔導員 李洪禹 辦公室工作員 整改工作實行分塊負責制，由具體分管工作副校長牽頭負責，組織落實。定期召開推進會議。領導小組下設辦公室，由蔡思均同志負責日常事務。 二、具體整改工作及相關負責人 （一）學生體質健康 牽頭負責人：穆貴香 具體負責人：吳潤 曾全勝 各班主任 具體工作： （1）、整理學生體質健康測試資料，以班為單位建立未合格學生檔案，學校體育組再以未合格項為單位建立檔案。體育組針對學生實際分項制定達標訓練措施，組織有針對性的訓練，力爭經過一學年的訓練實現100%合格率。同時加強體育興趣小組建設，豐富活動內容，完善活動制度，確?；顒尤〉脤嵭?。（2）、教導處建立學生體質健康測試數據庫，以班為單位建立學生體質健康檔案，每學年分班對學生體質健康作一次分析，落實追蹤制度。 （3）、教導處建立近視新發、超重、營養不良、常見病發病檔案，每學年對全校近視新發率、超重率、營養不良率、常見病發病率作一次統計并作分析。 （二）德育工作 牽頭負責人：穆貴香 具體負責人：吳潤 王清 周恩彩 具體工作： （1）（2）（3）（4）完善德育機構，進一步明確細化相關人員工作職責；完善學校三年德育規劃；建立健全有心理（品德）缺陷學生的幫扶教育制度。 以班為單位建立心理有缺陷、品缺生、特殊家庭學生檔案，由學校德育處負責管理；教導處督促班主任認真開展好幫扶工作，少先隊定期組織心理疏導、實踐體驗活動。 教科處組織開展學科滲透德育研究工作，組織開展專題研究，加強對學科滲透德育能力弱的教師的指導，提高學科滲透德育實效。 從規范學生營養午餐入手，認真做好對學生的養成教育。由少先隊負責組織，消除午餐擁擠、學生就餐禮儀差、浪費 嚴重現象，用高年級輪流值周的形式培育學生的愛心和責任心。 （三）教育教學 教師能力 牽頭負責人：趙瓊 具體負責人：吳潤 王清 各教研組長 骨干教師 具體工作： （1）制定課程實施措施，規范調課行為，明確對擠占、挪用非考試科目行為的處罰，（2）抓好對教師基本功的培養工作。由學校教導處具體組織落實，以“結對子“、利用網絡自學、開展匯報成果、技能大賽等形式，促進教師加強學習，夯實基本功，力爭用一年的時間實現全校教師書寫規范、普通話達到學科標準的目標。 （3）加強對薄弱學科師資培訓工作，以外出培訓、網絡自學等形式提高教師的教學能力，同時規范排課行為，減少排課隨意性，保證學科師資的相對穩定性，較大程度實現學科專業化。（4）充分發揮骨干教師引領作用。進一步明確骨干教師工作職責，發揮骨干教師在備課中的作用，促使骨干教師深入教師課堂指導教學，規范匯報課、示范課、研究課，促進全校教師駕馭課堂能力整體提高。 （5）加強小型課題研究，由教科處組織落實，各教研組根據教師實際確定研究課題，力爭一個學期用2、3個課題研究，解決困擾教師發展、影響教學效果的問題。 （6）加強對學生成長記錄袋管理。在繼續做好記錄卡管理的基礎上，在簡化操作、減輕教師負擔的前提下，進一步豐富成長記錄袋內容，規范對成長記錄袋的管理，提高評價的激勵促進作用。 （四）課堂教學 牽頭負責人：趙瓊 具體負責人：吳潤 王清 各教研組長 骨干教師 具體工作： （1）、加強教研組建設，擬成立3個教研組（語文、數學、綜合）。選拔該學科骨干教師任組長。進一步明確細化教研組長工作職責，加強對教研組的領導，著力建設學習型教研組。落實教研組的主體性，提高教研活動的針對性，結合學校實際開展專題研究，提高教研工作實效。 （2）、建立健全“領導、骨干教師執教示范課、小課題研究課、常態課、匯報課”和“指導型聽課、學習型聽課、研究性聽課”制度。立足課堂，深入課堂搞教研，著力打造高效課堂。 （3）強化校本教研工作。在抓好教師基本功、教師基本技能培訓的同時繼續抓好“一德四新”培訓工作，組織開展教師教學技能達標比賽活動和新課程知識競賽活動，提高教師基本技能和實踐新課程的能力。（4）、加強校際交流活動。做好和中樞一小的友好學校建設工作，充實友好學校工作內容，選派教師到中樞一小參觀學習，請中樞一小名師到我校執教示范課。同時，加強和大壩小學、三合一小等學校的交流活動。聘請仁懷市小學管理、教學專家作學校顧問，請仁懷市名師到學校授課。 （5）、加強課題研究工作。切實開展市級課題《農村留守兒童教育方法、教育途徑創新性研究》工作，加強創新性研究，提高可操作性。認真總結研究成果，形成報告。同時積極爭取地級課題研究。 （五）、教師專業化發展 評價 牽頭負責人：趙瓊 具體負責人：吳潤 王清 蔡思均 具體工作： （1）、重新建立教師業務檔案（以前教師業務檔案收存在原輔導站檔案室），充實教師業務檔案內容，把教師業務檔案與教師繼續教育個人檔案整合起來，規范管理。 （2）、借鑒成長記錄袋實踐經驗，完善教師自我評價、同伴評價、學生評價體系，提高教師自我評價、同伴評價、學生評價的可操作性，增強評價效果；探索家長評價、社會評價方式。充分發揮評價的激勵作用，導向功能，促進教師專業成長。 （3）、充分發揮工會職能，加強職工之家建設，在做好師德建設的同時組織開展文藝活動。通過組織匯報演出、報告會、才藝展示、技能競賽等方式豐富教職工課余生活；關注教職工身心健康，每學年組織一次教職工體檢，探索建立教職工人文關懷制度。（4）、完善激勵機制。完善《火石崗小學教育教學質量提升獎勵分配實施方案》、《火石崗小學教育教學質量獎勵方案》、《火石崗小學骨干教師履職考核及待遇落實實施方案》，探索設立火石崗小學“育人獎”、“個人進步獎”、“奉獻獎”、“敬業獎”。 （5）、通過選拔現有教師參與培訓和招考的方式，爭取在一年內配備3名心理咨詢師、2名音樂教師和2名美術教師。 （六）、學校規劃 牽頭負責人：陳曉紅 具體負責人：趙瓊 李成 穆貴香 蔡思均 具體工作： （1）、重新審視以前的《火石崗小學 年發展規劃》，研究論證其可行性，根據上級建議和學校實際制定《火石崗小學 年規劃》，完善火石崗小學高、中、低段培養目標。 （七）、學校管理 牽頭負責人：陳曉紅 具體負責人：趙瓊 李成 穆貴香 蔡思均 具體工作： （1）、積極推進民主化管理，發揮學校工會職能，完善教代會、民主生活會制度，加強校務公開，調動教學參與學校管理積極性；加強對各組織、各部門計劃的審查，強化其可行性研究，提高科學化決策水平；加強對鄉內其他小學的督導（主要是加強對其計劃的審查和過程性督導）。 （2）、以校園文化建設和作風整頓為載體，加強學校團隊建設，著力打造一支學習型、敬業型，精氣神足、凝聚力強的教師團隊。 （八）、校園環境衛生及學生養成教育 牽頭負責人：李成穆貴香 具體負責人：羅永紅 吳潤 周恩彩 具體工作： （1）、組織實施校園美化、亮化工程。建設主題文化墻；填補教學樓走道坑凼，平整因施工破壞的地平；著手運動場草坪綠化工作。 （2）、由少先隊具體組織落實發揮大隊委、中隊委的領導監督作用，加強對亂扔亂丟、衣著不整、亂倒浪費、臟話罵人等不良行為的監查糾正，規范學生言行。 （九）、學校硬件、文化建設 牽頭負責人：李成穆貴香 具體負責人：羅永紅 王欽濤 吳潤 王清 各班主任 具體工作： （1）、圖書室、體育組、信息處核算，將差額上報辦公室，學校辦公室將完成配備報告并同市教科局相關股室協調對接，爭取上級支持，同時學校在下學期預算中設立相應資金。 （2）、辦公室做好“班班通”工程立項報告工作，爭取在下學期學校實現“班班通”。 （3）、提高資源使用效率。一是教導處在下學期的排課中考慮教師專業化、特長等因素，同時注意教師學科相對集中性，保持教師學科相對穩定性；二是提高對各項制度的執行力度，加強對相關教師的考核，督促教師使用設備資源，優化課堂教學，提高效率。（4）、加強校園物質文化建設。粉刷圍墻，重新漆刷墻壁，設立主題文化墻；添設健身設施；著手啟動班級文化建設規范化工作；進一步完善走廊文化建設。（5）、加強校園精神文化建設和行為文化建設。在“兩操”之外添加勵志操；向上級申請定置校服，從學生形象入手改變精神；加強監督，規范學生行為。（6）、加強書香校園建設。以傳統詩詞、兒童文學和經典歌曲為主要內容，利用校園廣播、宣傳欄等，營造良好的文化氛圍，同時組織學習成果展示、知識競賽等活動，跳動學生參與積極性。 （十）家校聯系 牽頭負責人：李成 具體負責人：蔡思均 李洪禹 各班主任 具體工作： （1）、建立健全家長學校建設工作制度，規范學校集體性家長會，班級家長會行為（每學期召開一次全校性家長會，各班召開一次家長會）；學校領導帶頭家訪，同時加大對教師家訪督查力度，確保每學期家訪率達到80%。 （2）、發揮退教協、村委會、關工委和家長委員會的作用，堅持每學期召開一次工作匯報會。廣泛鄉黨委政府，社會各界意見，形成多元評價體系，促進學校自我診斷、發展。 （十一）特色創建工作 牽頭負責人：穆貴香 具體負責人：周恩彩 王清 具體工作： （1）、繼續做好關愛留守兒童特色創建工作，深化“農村留守兒童教育方法，教育途徑創新性研究”課題研究，整合農村少年宮建設和“留守兒童之家”建設；充分利用網絡媒體宣傳報道，積極爭取社會各界支持，形成合力；加強對留守兒童心理輔導和學習生活幫扶，讓每一個留守兒童都能健康快樂成長。 （2）、探索“春暉”文化建設工作。學校辦學理念是“以愛育愛，守望花開”，春暉行動是校園文化建設重要內容，學校將以春暉行為為載體，在校園內開展“唱響游子吟，回報春暉情”活動，通過豐富多彩的活動，培養學生的感恩情感，桑梓情結；充分發掘鄉土文化，著重文化傳承，利用家鄉名人激勵學生。學校將以家鄉名人的名字命名獎項，邀請家鄉名人到學校作報告，成立家鄉名人墻，和貴州省《春暉》雜志社聯系，推動學校春暉行動。 今年以來，我局進一步提高認識，加強組織領導，強化涉稅信息采集，嚴格評估程序，認真開展納稅評估工作，加強部門配合，增強評估實效，使我局納稅評估工作上了一個新的臺階。XX年度，我局共對四個行業187戶納稅人進行了評估，正常結論169戶，差異糾正性結論18戶，共評估出稅款581484元。實現了“以評促改、以評促管、以評促查、以評促收”的工作要求。 一、提高認識，切實加強組織領導。 我局根據xxx地稅發xxxx號轉發省局印發《省納稅評估管理暫行辦法》的文件精神，結合我縣的實際情況，強化納稅評估工作的組織領導，在XX年初，連續下發了《定陶縣地稅局關于開展XX年度納稅評估工作的實施意見》和《定陶縣地稅局關于開展好XX年度納稅評估工作的通知》，一是本著積極穩妥的原則，在保持機構不變，人員相對穩定，落實征管責任制的前提下，組建片區管理模式下的納稅評估組織體系，即：以分局為評估機構，賦予片管員納稅評估的職責，評估業務在稅源屬地管理、責任到人的前提下相對分離、相互制約;縣局負責本單位納稅評估工作的指導協調、結論審核、案件移交、資料保管等綜合性管理工作。二是實行工作目標責任制，調整納稅評估工作責任人，對各分局納稅評估工作的責任人員進行了明確，加強工作考核。按照我局年初確定的工作計劃，納稅評估工作已列入我局征管日?？己斯ぷ黜椖恐校瑥亩於思{稅評估工作的基礎。三是加大納稅評估培訓工作，本年度縣局組織了三次對納稅評估人員的培訓，使人員素質進一步提高。 二、強化涉稅信息的采集，為納稅評估提供科學依據。 納稅評估需要借助一定的經濟指標來進行科學地測算評估，因此全面采集和掌握涉稅信息是納稅評估的關鍵，根據納稅評估工作專業性強，需要廣泛采集信息的情況，我們將納稅評估與稅收管理員制度相結合，充分發揮片管員的作用。將轄區內納稅人按照地域或稅源大小分配給評估人員，評估人員在日常管理中，多方面收集、掌握納稅人的動態稅收信息，對企業納稅情況進行跟蹤監控，根據工作需要采取各種手段對納稅人信息進行核實，對有問題嫌疑的或低于警戒指標的納稅人進行重點跟蹤監控，找準產生異常申報的真實原因，有針對性的采取措施，防止稅收流失。通過納稅評估，使原有的稅務登記、等級認定等信息能夠適時更新，得到充分利用。同時，我們在立足現有納稅企業申報資料的基礎，通過社會綜合治稅信息等渠道，隨時掌握企業的生產經營情況、資金變化情況，進一步拓寬資料的占有領域，對企業實行全方位的監控。我們還進一步加強同工商、金融、計劃等部門的橫向聯系，全面掌握企業經營變化情況，為納稅評估提供真實可靠的依據。 三、按納稅評估操作規程，實施納稅評估。 我們根據納稅評估操作流程，確定評估對象，按照所搜集的評估對象有關資料，運用預先設定的條件和參數，根據國家有關法律、政策法規和工作經驗，對評估對象的相關資料依據相關數據指標進行測算和對比分析，查找存在的疑點、問題及其形成原因。就發現的問題和疑點，邀請評估對象進行納稅約談、詢問核實，并就評估分析和納稅約談過程中確認的問題，根據有關政策法規作出評估結論和進行相應處理，最后納稅評估機構將已終結評估的資料分戶整理、裝訂成冊、編號歸檔。從而使納稅評估工作得以順利展開。 四、積極開展日常評估、專項評估等各項納稅評估工作。 一是搞好日常評估試點工作。日常評估，是納稅評估的一種重要評估方式，是日常稅收征收管理的一項重要措施。目前，我縣在直屬分局、城關分局和部分農村分局對日常納稅評估正在進行試點工作。這些分局都設立了納稅評估崗，指定專人按照簡易程序，對納稅申報的準確性、欠繳稅款的真實性，按照篩選疑似對象、確定對象、約談核實、評定處理等步驟進行評估，有效的促進了日常稅收征管工作。專項評估是納稅評估的主要方式，為了確保專項評估的扎實推進，我們在法規征管科設立了專門的納稅評估辦公室，選調業務水平較高、工作經驗豐富、綜合素質較強的同志，專職或兼職納稅評估工作;并根據納稅評估的工作特點，劃分了評估對象選擇、信息采集、評估分析、評定處理和評估復核等職責，建立起職責明晰、銜接緊密、監督制約的納稅評估工作運行機制。 五、統籌兼顧，搞好結合，講求實效。 在實施納稅評估過程中，我們注重與其他幾項重點工作的有機結合。 一是與“抓大控中定小”相結合，促進協調發展。在納稅評估過程中，我們推廣了“重點稅源逐戶評估，一般稅源按行業評估、零散稅源按區域評估”的評估模式，不僅僅把納稅評估看作是對納稅人納稅申報質量評定處理的一項管理活動，更作為落實省局確定的“抓大控中定小”征管思路，切實提高稅源監控水平的一項具體措施來抓，豐富了“抓大控中定小”的內涵，提高了“抓大控中定小”的工作水平。 二是與社會綜合治稅相結合，延伸綜合治稅功能。我們在評估分析時，充分利用部門提供的綜合治稅信息，既解決了納稅評估的信息來源，提高了納稅評估的準確性，又提高了部門信息的綜合利用水平，延伸了綜合治稅功能。 三是與發票改革相結合，豐富發票改革內涵。我們在對建筑、餐飲等行業的納稅人進行評估分析時，充分借助稅務機關掌握的納稅人發票使用量及發票金額開具情況，提高了評估分析的針對性、實效性和準確性。 四是與所得稅匯繳相結合，解決匯繳難點問題。企業所得稅匯繳檢查發現疑點的，轉入納稅評估程序，實施約談核實，邀請納稅人就疑點問題進行解釋說明。納稅人說明情況，主動補繳稅款的，不予處罰;對疑點不能排除的，轉入稅務稽查程序。評估程序的介入，在一定程度上解決了匯繳重點檢查中出現的“定案難、處罰難、入庫難”的問題。 五是與納稅信用等級評定相結合，提高評定準確性。通過納稅評估，對納稅人的日常申報的準確性及時評定。 六、充分應用《xxxx地稅納稅評估管理系統》。 我們在4月18日和19日，對全縣納稅評估人員進行了軟件操作培訓，借助納稅評估軟件系統，各分局通過納稅評估管理系統共提報了49條計劃，本年度評估歸檔完畢的有48條，通過軟件評估117戶納稅人，評估稅款285957元。通過軟件評估有效解決了人工評估由于信息數據量大，處理不便、運算繁瑣以及人員素質造成的納稅評估效率底，效果難以保證兩大要害問題。 認真貫徹落實黨的'十七大精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，以實施素質教育為核心，以育人為根本，以促進學校規范辦學內涵發展為重點，以提高中小學辦學水平為目的，發揮教育督導評估導向功能，促進區域教育均衡發展。 學校自評、過程評價與督導評估結合。 （三）相關科室對學校進行過程管理及指導，并對學校落實發展目標過程進行評價。相關科室負責評價內容： 中學科：中學教學管理評價，提供各類考試成績、干部聽課統計。 小學科：小學教學管理評價，提供各類考試成績、干部聽課統計。 工會：? 中小學教師師德建設評價，民主管理評價。 人事科：中小學教師隊伍建設評價，安全工作評價，人員效益發揮評價。 高一級學校對所接收學生按學校進行道德品質、行為習慣評價。 社會評價：組織家長、社區、人大代表、政協委員評價學校工作。 過程評價通過白皮書公布。 督導評估過程中聽取學校工作匯報，聽課，檢查教案，檢查作業批改，教師學生問卷、座談、個別訪談，觀察。 當日隨機反饋，書面反饋，評估成績列表反饋（白皮書）。 2009年1月18日前，學校將發展規劃報督導室。 2009年3月3日前，學校完成自查，將自查報告報督導室。 2012年4月6日，忻州市辦學水平評估專家組對我校進行了督導評估，通過聽取校長專題匯報、查閱相關資料、師生座談問卷、實地查看、社會調查等方法，對我校辦學方向、管理水平、辦學條件、教育教學等方面進行了評估。根據市辦學水平評估專家組對我校評估驗收的反饋意見，我校認真總結經驗，查找和分析存在問題的原因，落實責任，切實整改，特制定整改措施如下： 一、成立整改領導小組： 組長：校長李志堅 成員：校委成員 對領導小組成員各自明確責任，逐條對照存在的問題進行整改落實。 二、整改措施 （一）根據侯主任提出的問題第一條“教學計劃應有針對性、有主張、有步驟”，第二條“常規教學應該注重過程與管理，第三條“課堂改革應全面推進”和今后工作建議“加強課改理念與學習研究”，我校具體做了以下工作： 1、學期第一周，由常務副校長辛書義牽頭，教研組長具體負責，指導教師制定教學計劃，并進行評比。 2、從第二周開始，由辛書義每天負責檢查教案、索志剛副校長負責組織公開課、教務主任賈吉田負責檢查作業批改，將常規工作落 實到每一位教師。 3、由索志剛副校長牽頭，成立課改領導小組，組織教師去教改剛起步的沿溝中學和課改較為成熟的實驗中學分批次學習，全面推進課堂改革。 4、多次組織教師 進行理論研究與學習，通過觀看視頻、寫讀書筆記、寫教學論文等方式，加強教師學習。 （二）根據秦主任提出的問題“教師培訓力度不足”、“課堂教學教師、學生主動性不強”，我們采取了以下措施： 1、本學年，我們加大了對教師的培訓力度，組織骨干教師去忻州多次參與學習，組織全體班主任去沿溝中學學習、組織全體教師去實達中學學習。 2、學校領導班子不但進行常規聽課，還進行預約聽課和“推門聽課”，對于教師在課堂教學上的成績和不足予以肯定和指導，評課意見以鼓勵性為主，針對學生在課堂上的表現作出評斷，使課堂教學進一步優化，教師自身也得到一定的成長。在扎實開展聽評課的同時，加強教師對素質教育理論和新課程標準理念的學習，努力將理論學習與教育教學實踐緊密結合起來。認真備課，吃透教材，掌握本年級段課程標準特點、教材特點和學生實際，努力提高自身業務水平。鼓勵教師撰寫教育教學論文，積極參加各類教學活動競賽，發揮教師的主觀能動性，促進教師專業發展。 （三）根據弓校長提出的問題“資料教輔用書較多”、“對教師管理嚴格，但競爭會否變成斗爭，不利于同科教研工作”、“班主任德育 工作計劃應有針對性”，我們采取了以下措施： 1、資料教輔用書，全部根據新華書店的要求訂制，除課本外，每生僅配備一種教輔用書――導學案，初三使用的復習資料，也是書店提供的《中考復習指導》。 2、重新修訂《教師獎勵制度》，由注重單科，轉為重視整體。 3、由政教主任吳福珠牽頭，明確提出德育計劃要有針對性，班主任制定出計劃后，政教處審核。 （四）根據趙主任提的問題 “開全開足課程，要有校本課程”，我們采取了以下措施： 1、我校從教育局訂購了810本《原平市中小學地方教材》，并每周安排一課時。 2、進一步落實學校的兩操一活動，保障學生每天不少于一小時的體育鍛煉時間。在學生體質健康測試方面，教師幫助學生樹立正確的健康觀，讓學生養成自覺鍛煉的好習慣，培養學生的參與意識。教給學生自我測試方法，如測身高、測體重、測跳遠等。 3、加強校園文化建設。今年，我校投入1.2萬元購置了教學樓前的電子顯示屏，及時更新內容，加大對學生的宣傳教育，另外，每班教室后墻、教室外墻，均配備大小兩塊黑板作為班級宣傳的主陣地，而且，在教學樓內、宿舍樓內、教室橫梁上，添置了大量的標語。 最后，感謝市評估組為我校教育管理工作提出的寶貴意見和建議，整改方案實施后，取得了良好效果，我們的工作又上了一個新臺階。 辦 學 水平評 估 整 改 方 案 大 運 學 校 為進一步完善教學評估機制，健全教學評估制度，促進教學評估工作常態化，充分發揮教學評估的功能，通過評估工作激發學校和教師自我發展的內驅力，促進學區內教育內涵發展，提高教育教學質量，根據縣教育局《教學評估工作實施方案》，制定本方案。 一、指導思想 教學評估工作以縣教育局《教學評估工作實施方案》為指導，全面落實國家教育方針，深化基礎教育課程改革，實施素質教育，整合教育資源，優化資源配置，推進教育均衡發展；堅持教學工作是中心工作，提高教育教學質量是學校工作的永恒主題；以評促管，以評促改，以評促建，以評促教學質量提高。 二、評估目標 1、督促、規范學校辦學行為，合理配置教育資源，促進教育均衡發展。 2、督促、規范學校教學工作，促使學校教學管理向科學化、規范化、精細化、人文化方向發展，鼓勵學校進行管理創新和校本研修創新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質量。 3、督促、規范教研工作，加強學校教學管理，建立健全學科教學文化。 4、促進教師自主學習、自我反思，引導教師主動進行教學改革，不斷提高教師的師德素養、專業素質和教學能力。 三、評估原則 1、堅持指導與評估相結合，以指導為主的原則。 教學評估，重在過程，重在發展。教學評估工作要做到評估中指導，指導中提高，并不斷總結經驗，推廣先進經驗，使教學評估工作健康發展。 2、堅持自評與他評相結合，以自評為主的原則。 學區規模學校在學校自評的基礎上，對自評進行評估認定；規模學校主要在教師自評的基礎上，對自評結果進行認定。規模學校所屬教學點在教學點教師自評的基礎上，對自評結果進行認定。學校對其評估結果抽查認定。要逐步使教學評估工作制度化、規范化、常態化。 3、堅持整體與抽樣相結合，以整體評估為主的原則。 學校對其評估結果進行抽查認定。在對學校教學管理、課程管理、教學條件、校本研修、評價研究進行考查的同時，重點抽取樣本教師，通過現場考查、課堂觀察、教研活動及訪談等進行考查和評估。 4、堅持定性評估與定量評估相結合，以定性評估為主的原則。 教學評估，通過定量評估，體現教學評估結果的科學性和發展水平；通過定性評估，依據各項指標的具體標準，對各校和學科的教學管理、教學實踐和效果進行判斷和評價，兩者結合并依據達到的水平得出定性的等級結果。 5、堅持發展性評估與標準性評估相結合，以發展性評估為主的`原則。 教學評估，既關注標準要求的合格程度，更關注創新發展；既關注教學的現實水平，更關注發展潛力；既關注常規的情況，更關注特色發展。鼓勵各校結合自己的實際情況，大膽探索，積極實踐，勇于創新。 四、評估組織 學校成立教學評估領導小組，統籌規劃，，精心部署，科學安排，具體指導教學評估工作；成立教學評估辦公室，負責教學評估的常規管理和組織實施工作。 五、評估對象 被評估學校的專任教師 六、評估內容 教學評估，圍繞教學管理、課程管理、教學研究、課堂教學、質量評價等內容進行。 七、評估實施 1、學校教學評估在教學評估領導小組指導下，由學校評估辦公室組織實施。學校教學評估辦公室對教學評估每年一次。 2、學校成立教學評估組織，制定本年度評估方案。 3、學校在三至四月份進行教師自評，七月份學校進行教學評估，評估程序參照縣對學校評估程序，同時上報《學校評估報告書》、教師教學評估登記表和教師教學評估統計表。 4、縣教學評估辦公室每年的10月份開始，在學區中心校對規模小學評估的基礎上進行。在聽取匯報，查閱資料，教師、學生、家長訪談的同時，重點進行不同學科、不同水平教師的課堂教學評價。要把學校教學管理水平，教師專業發展，學校教學質量不斷提高作為學校評估的重要指標，對學校作出綜合評價。 5、評價學科：小學為課程計劃中所規定的所有學科（含地方課程和校本課程）。通過全面檢查和部分考查，學科覆蓋面達到100%。抽課時采取學校推薦、隨機抽取和點課三種方式進行，三種方式各占所聽課總數的1/3。 八、方法程序 學?，F場考查分為全面考查和部分考查兩種方式進行。 評估組成員共同研究確定教師、學校的評估結果。根據標準逐項討論、確定分數和總分。 九、評估結果 教學評估采取等級評估、定量評定的方式進行 1、學校教學評估結果分為優秀、良好、達標、基本達標、不達標五個等級。具體分值為：優秀90分以上、良好85—89分、達標75—84分、基本達標60—74分、不達標60分以下。 2、教師教學評估分為優秀、良好、一般、不全格四個等級。具體分值為：優秀—90分以上，良好89～70分，一般—69～40分，不合格39分以下。 3、教學評估結果將作為教師、學校教學質量評估的重要指標。納入年終責任制考核之中。 4、教師本學年教學評估等級為優者，方可評定為年度專業技術考核優秀等級，在其他各類評估活動中優先考慮。縣級骨干教師、教學能手、學科帶頭人須達到教學評估優秀等級。 根據中央、省委、蘇州市委關于積極開展社會穩定風險評估的工作意見和我市《全市開展社會穩定風險評估工作實施辦法》，切實維護人民群眾根本利益和社會穩定的大局，堅持科學發展觀，堅持以人為本，推動我市經濟又快又好的發展，結合我局規劃編制及行政許可工作實際，制定本方案。 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹黨的XX大精神和構建社會主義和諧社會的工作總要求，正確處理新形勢下人民內部矛盾，在規劃編制及實施管理中，正確把握依法維護社會公共秩序和維護人民群眾合法權益的關系，力爭做到對群體性事件及苗頭發現得早、化解得了，控制得了，處置得好，切實把問題解決在萌芽狀態，最大限度地降低社會政治影響和經濟損失，營造一個長期和諧的社會環境。 (一)評估范圍：與人民群眾利益相關的重大決策，涉及城市老城改造項目、城市建設中的規劃變更調整等。 1.市政用設施的選址，變電站、無線發射(微波通訊)塔站、垃圾中轉站、公共廁所、公共停車場等項目的選址。如周邊有住宅建筑，可能影響市民合法權益，引發上訪的 (二)評估主要內容： 實施風險評估必須包括下列內容： 1.合法性評估。主要評估決策、項目、方案是否符合法律政策規定，是否符合黨和國家的方針政策等。 2.合理性評估。主要評估決策、項目、方案是否考慮到各方面群體的利益，是否兼顧群眾的現實與長遠利益等。 3.可行性評估。主要評估決策、項目、方案決策時機是否成熟，與本地區經濟社會以發展總體水平是否相適應。 4.安全性評估。主要評估決策、項目、方案實施后是否會有引發重大社會矛盾等影響社會穩定的隱患，這些隱患能否得到有效消除，是否有相應預案。 三、社會穩定風險評估實施步驟 1.確定評估事項，制定評估方案。業務科室及其分管領導在規劃編制及行政許可中根據具體情況，提出評估建議。由領導小組確定列入社會穩定風險評估的事項，責任科室要及時制訂評估工作方案，明確責任領導，組織形式，時間安排及具體要求，做好各項準備工作。 2.廣泛調研論證，預測預判風險。根據實際情況，責任科室要采取專家咨詢、專題座談、實地勘察、公示公告、聽證會等形式，充分聽取行政相對人和利害關系人的訴求。并對意見、建議進行歸納、整理、力求準確判定可能存在的社會穩定風險。 3.科學評估分析，形成評估報告。責任科室對可能引發的各種社會穩定風險事項進行分析預測，特別是對可能引發的矛盾沖突，涉及對象、范圍、反映的問題和激烈程度做出綜合判定，形成《社會穩定風險分析評估報告》，對事項提出可實施、暫緩實施或暫不實施的建議。并根據穩定隱患，制定應對策略和應急預案。 4.審查評估報告，建立備案制度。責任科室應在評估結束后3天內將《社會穩定風險分析評估報告》報送領導小組。評估領導小組審核報告，審查決定事項的實施、暫緩實施或不予實施。并報送市社會穩定風險評估工作領導小組辦公室備案。 5.堅持全程跟蹤，實行動態評估。社會穩定風險評估事項經分析評估付諸實施后，責任科室要不間斷地聽取相關群眾意見反映，及時發現新風險隱患，跟進對策措施，確保評估事項順利推進。 將實施社會穩定風險評估工作納入工作目標管理和考核內容。對因沒有實施社會穩定風險評估工作而存在重大隱患或引發重大群體性事件，且造成重大影響的，對責任科室，分管領導及相關責任人員進行問責。 一、全勤考核獎（由校長辦公室負責） 1、校內績效工資一年發放12個月，其中8月份不發教育教學工作量獎(250元)。每個月如事假累計5天（包括5天）以上，病假累計15天（包括15天）以上，或無故不上班者、為私事外出未請假的，做曠工處理，不發當月績效工資。病假累計6-10天發當月績效工資的1/2，累計11-14天發當月績效工資的1/3。事假5天以內、病假5天（包括5天）按實際天數扣。 2、教師病假每天少發30元，事假每天少發60元。（病假必須有醫院證明，否則作事假處理。） 3、喪假、婚假1-3天不扣，自行安排調課。4-15天，每天少發50元。婚假不請假的獎勵300元。產假按病假扣發，提早半個月獎勵300元，提早一個月獎勵500元。 4、遵守勞動紀律，無遲到、早退，有事有病事先請假，手續齊全（具體見《請假制度》）。 二、師德安全獎。（由學校黨支部負責） 1、熱愛學生，不侮辱、體罰或變相體罰學生。 2、教師按時認真參加升旗儀式，做廣播操，動作按節奏認真完成。 3、認真參加各種學習、會議，不遲到、不早退，不做與會議無關的事。 4、上班時間（包括中午）不玩電腦游戲、不上網聊天等與教育教學無關的事。 5、教師工作到位、不推委、不拖沓，服從并完成本職工作。 6、不在教師中散布不利于團結的'言論。 7、按時到崗，履行值周、值班職責，認真檢查，客觀評價，及時匯報反饋。 8、認真組織教育教學活動，無安全事故。 9、管理到位，保管好自己責任區內的財產。 10、所負責的責任區安全衛生工作到位。 三、教育教學考核獎。（由教導處負責） 1、認真履行教育教學常規，無學生家長有效投訴的。 2、教師認真執行學校課程表和作息時間表，無上課遲到、提早下課、隨意改課、擅自離崗現象發生。 3、教師合理安排教學內容，上課時無“放養式”現象或做與本課教學無關的事。 4、認真及時備課、認真批改、撰寫反思。 5、認真及時上交各類計劃、總結以及表格。 6、認真參加各級各類教研活動，完成學校規定的各項教研活動任務。 7、樹立“大教育”的觀念，做好好學生的政治思想工作，組織學生參加學校的各項活動（早操、中餐、外出活動等）。 8、績效工資中教師工作量獎金計算公式：每節課金額x教師擔任課節（含崗位課節）/月=教師工作量/月 注：有違反上訴現象的酌情扣除教育教學考核獎。 根據“微笑公關 和諧海大——?世界微笑日?主題活動策劃書”上第十五條的評估標準： 2、 活動銜接度：活動銜接的順暢程度以及按本方案設置實施的程度。 結合5月8日活動當天的實際情況，我們作出如下評估信息： ◆在公眾參與度方面：活動前，“微笑行動”團隊一共向老師發出二十多張邀請函，結果到位的嘉賓（老師）人數為8位，分別為：章汝先教授、陳小桃系主任、汪浩副教授、黃燕梅老師、王芳老師、徐艷晴老師、龍方老師，以及特別嘉賓趙紅亮同學，出席率約為36%，但僅局限于本專業老師，原本確認出席的王默忠書記缺席。在同學方面，06、07、08級公關專業同學基本參與本次活動，尤其是開幕式。但在活動階段，外專業參與活動的同學并不多，當天下午下課時經過食堂的人流量也比平常的少。但是根據當時的音響效果和圍觀人群上來看，是達到了造勢的氛圍，無論在食堂里吃飯，還是下課經過食堂的同學，基本能知道有這個活動。我們采取了較為靈活的措施，比如抽獎區和手冊發放區走出會場，直接讓路人抽獎拿手冊，稍稍彌補了這個不足。 ◆在活動銜接方面：總體上開幕式的活動銜接較好，活動氛圍也不錯。只是音響效果不太理想，聲音太小，把控不了全場。陳小桃系主任的致辭宣布了本屆公關周精彩開幕；章汝先教授和王浩副教授聯合帶領現場同學朗誦詩歌《微笑》，并通過詩歌傳達了對四川汶川災區的祝福，把活動推向了高潮；王芳老師現場教授微笑禮儀，用“微笑”詮釋了公關意義。后來又臨時性的加入了汪浩老師唱歌、徐艷晴老師的跳舞以及趙紅亮同學的講話，活躍了現場氣氛，但也使后面的活動環節受到了時間的影響，加上下雨，活動提前收場?？偨Y起來就是，開幕式基本令人滿意，接下來的活動環節差強人意，活動基本按照策劃書上的內容進行，也通過靈活有效的形式豐富了內容。 ◆組織協調度方面：由于布場時間緊湊，以致活動略顯慌亂。微笑大使、微笑天使由于缺乏老師的指導培訓，雖然在活動中也起到一定得作用，但效果不佳。活動開始前尚未確定出席活動老師人數，只能采取現場安排同學聯系確認并等待的策略，致使活動延后十五分鐘。主持人的臨場發揮較好，但由于活動主要負責人忙于 其他事項，把現場完全交給主持人，沒有和主持人進行進一步的協調溝通，使活動策劃的有些內容有所忽視。在整個活動的后勤方面，同學們還是很配合的，雖然有點倉促，但行動起來還是迅速有力的。 總體而言，本次活動成效是顯著的，缺陷是明顯的。說“成效顯著”是因為整個活動緊扣主題，氛圍也較為輕松愉快，利用老師同學們對“世界微笑日”缺乏了解，通過本次活動就能得到足夠的認識，還緊密結合公關周，以“微笑”開幕，是往屆公關周宣傳所沒有的先例，而且整個活動基本按照策劃方案上執行。說“缺陷明顯”是因為整個活動有些內容并未按原方案進行，活動進行得有些粗糙。 以上3點我們是根據策劃書和實際情況結合起來進行的評判。下面再作下宣傳和媒體方面的評價： ⒈宣傳是到位的。5月6日，安排了負責攝影的'同學在二三食堂前蹲點征集過往同學的微笑照片，此前一天，已經征集到了教職工和同學的笑臉照50來張。5月7日在海大二三食堂前懸掛了“5·8世界微笑日——微笑公關和諧海大”的橫幅，較為顯眼，至今未撤。同日，本團隊負責宣傳的同學將之前做的關于本次活動的宣傳板和海報張貼出來，并在海南大學（百度）貼吧上發了2條帖子，其中有一條“微笑公關 和諧海大 第四屆公關周5月8號開幕”于7日晚和8日被置頂為第一條，也就是說當晚和次日進入貼吧的同學都能看到本條信息。。 ⒉宣傳資料實現多樣化。主要的宣傳資料有橫幅三條，分別為“5·8世界微笑日——微笑公關和諧海大”，“ 給世界多一個微笑 ”和“用微笑的力量，支援災區重建家園”。此外，作為活動內容之一，印發了400份章汝先教授的“讓心和臉一起微笑”小冊子發給現場同學，我們的宣傳板也極致“微笑特色”?；顒訒霾贾靡惨孕δ槥闃酥荆缧δ樞乜?、笑臉氣球、笑臉彩紙等，總之，符合策劃書要求。 ⒊媒體報道超出預期。陳小桃系主任、章汝先教授、和黃燕梅老師通過各種途徑和相關媒體溝通協調，使得本次活動能夠及時通過媒體傳播出去。所邀請來的南海網記者均已發出新聞報道。截止5月11日，報道和的媒體總數達到13家。詳情請看《“微笑公關和諧海大”主題活動新聞剪報》。另外，海南大學網站也于5月13日刊登了《我校公共關系學系第四屆公關周“微笑”開幕”》的文章，并在海南大學學生會網頁上發表《微藍海濱，笑對陽光——記海南大學“世界微笑日”活動》的文章。 本次活動以“微笑公關和諧海大”為總主題，“用微笑的力量，支援災區重建家園”和“給世界多一個微笑”為第二主題，突出強調了以下三層意義： ⒈用“微笑公關和諧海大”作為總主題，是根據活動主要定位為校園文化，并把它與公共關系緊密結合在一起，讓海南大學師生在活動中無形感到了公關魅力。本主題在策劃階段根據陳小桃副教授的意見多次刪改而成，簡潔明了，朗朗上口，是合適的。 ⒉“用微笑的力量，支援災區重建家園”更加凸顯了本次活動的社會意義。根據系主任陳小桃副教授要把“汶川地震一周年紀念”元素加進來的要求，“微笑行動”團隊專門向章汝先教授請教，并經過章教授的有效協調，最后采納章教授提出的創意，用橫幅“用微笑的力量，支援災區重建家園”的形式以紀念汶川地震一周年，社會意義馬上凸顯。在此，特別感謝章汝先教授的指導支持和陳小桃副教授的建設性意見，從而使本次活動更具新聞價值和社會意義，吸引了相關媒體的眼球。 ⒊“給世界多一個微笑”，主要是出于鼓勵同學們笑看人生，樂觀向上，關注人的內心而提出來的，結合大學生心理健康問題，使活動更具現實意義。 總之，本次活動宣傳和普及了“世界微笑日”的有關知識，又很好地利用“世界微笑日”主題活動，達到了宣傳我公共關系學系的目的，從媒體上的報道來看，提升了公關周活動的品牌知名度。所以，本次活動的目的和意義基本達到！ “微笑行動”團隊是本次“微笑公關和諧海大——?世界微笑日?主題活動的主要策劃和組織實施團隊。因此，評估本活動團隊的工作尤為重要。 主要成績有： ⒈團隊認同感較強，基本能按計劃執行工作任務； ⒉充分發揚民主風格，建設性地聽取大家意見，變通活動方式； ⒊根據有限的物力財力，完整地執行了會場布置任務； ⒋盡可能地發揮團隊內個人的因素，完成從活動策劃到物品租借再到活動執行的全過程； ⒌很好地把團隊負責和全班動員結合起來，調動積極因素把活動進行下去。 主要不足有： ⒈團隊內沒有人有舉辦類似活動的實戰經驗； ⒉對一些細節問題還是很有爭議的或者未曾發現，導致執行不力； ⒊任務分配還有不明確的地方，使得活動人員不到位、錯位現象時有發生； ⒋被動的和老師進行溝通，得到的信息也不明朗； ⒌團隊內仍有消極情緒，沒有得到及時有效的反饋和處理； ⒍活動時間把握不好，從而使活動有點慌亂。 “微笑公關和諧海大”主題活動暨第四屆公關周開幕儀式的成功舉行，離不開專業老師們的大力支持，尤其是章汝先教授和陳小桃副教授為本次活動給予了大量有力的指導。當然，同樣離不開我公關專業同學們的熱情參與，06公關專業為本次活動的承辦方，努力承擔了應盡的責任，07、08級公關專業的同學們也為此次活動提供了不少幫助。 最后，我們的“微笑行動”團隊是一個很有干勁的團隊，彭靜作為團隊總負責人，工作是很有成效的，大家也都充分發揮了自己應有的作用，為本團隊工作的開展增分不少。 從本次活動組織與實施過程來看，充分體現了公關一家親的精神，讓人感到十分振奮。謝謝！? 工作評估方案
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