美術六下教學計劃

美術六下教學計劃(經典十七篇)。

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教學目標：

1、理解比例的意義，認識比例各部分名稱，了解比和比例的區別；理解比例的基本性質。

2、能根據比例的意義和基本性質，正確判斷兩個比能否組成比例。

3、在自主探究、觀察比較中，培養學生分析、概括能力和勇于探索的精神。

教學重、難點：

1、理解比例的意義和基本性質，能正確判斷兩個比能否組成比例。

2、自主探究比例的基本性質。

教學過程：

一、導入

1、(1)同學們，我們已經學過了比的有關知識，說說你對比已經有了哪些了解？(2)還記得怎樣求比值嗎？

2、總結幾種比的化簡方法

3、算出下面每組中兩個比的比值

(1)3：5-----21：35(2)0.5：0.25-----1.8：0.9

二、認識比例

1、師：通過上面的計算你們有什么發現嗎？

（發現比值相等①3：5=21：35②0.5：0.25=1.8：0.9）

2、師：是啊，生活中確實有很多比值相等的比，這種現象早就引起了人們的重視和研究。人們把比值相等的兩個比用等號連起來，寫成一種新的式子，如：3：5=21：35。

（課件顯示：3：5與21：35同時閃爍，接著兩個比下面的比值隱去，再用等號連接）

最后一組能用等號連接嗎？為什么？（課件顯示：最后一組數據隱去）

數學中規定，像這樣的一些式子就叫做比例

如：3：5=21：350.5：0.25=1.8：0.9等

3、今天這節課我們就一起來研究比例，

板書：比例

(1)那么什么是比例呢？

教師板書：表示兩個比相等的式子叫做比例。

(2)學生明確：有兩個比，且比值相等，就能組成比例；

三、探究比例的基本性質

1、課件先出示一組數：4、5、10、8

請你先寫出比，再看這些比能不能組成比例？

2、自主、合作探究

學生組成的等式可能有：4：5=8：10；

根據學生回答板書4：5=8：10

4：8=5：10

5：4=10：8

8：4=10：5

3、剛才我們先寫出了比，然后再寫出了比例，你覺得比和比例一樣嗎？有什么區別？

（引導學生歸納出：比例由兩個比組成，有四個數；比是一個比，有兩個數）

4、教學比例各部分的名稱

如果把比例寫成分數的形式，你能指出它的內、外項嗎？

5、發現規律

這些比例式中，有沒有什么相同的特點或規律呢

自主、合作探究（小組交流）

板書：兩個外項的積等于兩個內項的積。

6、驗證：是不是任意一個比例都有這樣的規律？師生共同驗證。

（1）3：8=0.3：0.814：4=7：2

（2）學生任意寫一個比例并驗證。

7、板書：

在比例里，兩個外項的積等于兩個內項的積，這就是比例的基本性質。

四、小結

通過這節課你什么收獲？還有哪些不清楚的？

五、練習

1、基礎練習：課后習題2、4題

2、拓展練習：

（1）在（）里填上合適的數。

（2）8：3=（）：614：（）=（）：2

（2）寫出兩個比值都是5的比，并組成比例

（3）寫出一個比例，使它兩個外項的積是24

六、板書設計

比和比例

比例：表示兩個比相等的式子

a：b=c：d

|內項內項

外項外項

（兩個外項的積等于兩個內項的積ad=bc）

比例的基本性質：在比例里，兩個外項的積等于兩個內項的積。

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一、學生情況分析：

本年級有一個班。由于三年級學生剛開始接觸《科學》課，一切對學生來說都非常新鮮，因此對學習《科學》具有較濃厚的興趣。但也正是由于初次接觸《科學》課，其學習習慣和學習方法都需要教師的悉心培養。

二、教材分析：

《科學》三年級上冊由《我們都是科學家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它們是什么做的》、和《提出問題》五個單元組成。本冊教材以觀察活動為基本結構和呈現方式，重視構建良好的活動結構，而且貼近兒童生活，適應學習主體的發展需求。在科學知識方面，本冊教材覆蓋了三大領域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球與宇宙、《它們是什么做的》——物質世界

在科學探究方面，考慮倒三年級學生的生理和心理發展水平，還不可能從事較為獨立、完整的科學探究活動，出于科學探究始于提出問題、細致觀察的特點，教材將著重點放在發展學生的提問能力、觀察能力和對科學觀察的理解之上。全冊是以學生有系統的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學習內容、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養。為了發展學生的科學判斷能力，教材還充分體現了對觀察記錄的重視。全冊教材自始自終都強調了學生的親身經歷和體驗。

教材在活動設計中，力圖從對待科學、對待自然、對待科學學習、對待科學、技術和社會的關系等多方面促進學生情感、態度、價值觀的發展。

三、教學目標：

1、能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，并能選擇自己探究的問題。

2、能以親身經歷來理解科學，并與科學家的經歷做對比，找出兩者之間的相似之處，進一步明確科學是什么，體會做科學的滿足感。

3、通過尋找有生命的物體，建立起符合學生思維發展特點的有生命物體的科學概念，使學生知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類，知道生物有能夠繁殖、長大、呼吸、吃東西、運動等幾個基本特征。

4、通過對植物的觀察、分類，引導學生認識綠色開花植物的六大器官，了解植物的多樣性，知道植物作為有生命物體所具有的基本特征;通過對兩個不同類動物的觀察以及對它們之間的比較，認識動物的一般特征。

5、通過對人的觀察，與植物、動物進行比較，找出不同和相同之處，從而進一步理解生物的特征，完成現階段對“生物”這一大概念的認識。并以活動經歷和體驗的形式進行愛護動植物、珍愛生命、保護生態環境的教育。

6、能有順序、有目的、仔細地觀察。運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。并能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。和同學交流，相互評價觀察結果。

7、能從多角度認識水的重要作用，理解水是生命之源的真正含義;能夠用多種方法證明物體中含有水。

8、能夠利用自己的感官和簡單的器材，通過觀察、對比等方法收集整理有關水的資料，進一步認識水的基本物理性質，并能在已有的知識、經驗和現有信息的基礎上，通過討論、思考，得出結論，發現和提出關于水的相關問題，并能夠用多種方法(語言文字符號等)將用過觀察所發現的現象表述出來。

9、在觀察、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發展學生樂于探究發現周圍事物奧秘的欲望。

10、通過對身邊常見的紙的觀察研究，能不斷發現和提出關于紙的相關研究問題。經歷對一張紙的外部特征進行多角度、多方法的觀察描述的活動過程。能用對比試驗的方法觀察比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關系。了解古代的造紙技術和現代的造紙工藝，通過簡單的造紙活動，體驗紙張的來之不易，懂得珍惜、節約紙張。

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成語歸類

1、描寫人物儀表、容貌、體態：儀表堂堂衣冠楚楚文質彬彬眉清目秀如花似玉

2、反映人物優秀品質：大公無私舍己為人視死如歸拾金不昧臨危不懼

3、帶有“鼎”的成語：鼎足之勢鐘鳴鼎食人聲鼎沸三足鼎立一言九鼎

4、帶有數字的成語：一干二凈兩面三刀四面八方五顏六色九牛一毛

5、歷史故事的成語：按圖索驥程門立雪班門弄斧兵不厭詐三顧茅廬

6、帶有一對反義詞的成語：大公無私承前啟后翻天覆地弄假成真舍近求遠

7、帶有一對近義詞的成語：千辛萬苦眼疾手快生龍活虎七拼八湊胡言亂語

8、來自寓言故事的成語：刻舟求劍守株待兔掩耳盜鈴亡羊補牢驚弓之鳥

9、形容很專心的成語：專心致志全神貫注聚精會神專心一志目不轉睛

10、含有人體器官的成語：眼高手低目瞪口呆頭重腳輕口是心非耳聞目睹

11、描寫春天的詞語：春光明媚萬紫千紅春色滿圓春意盎然鳥語花香

12、描寫夏天的熱：赤日炎炎烈日炎炎驕陽似火揮汗如雨大汗淋漓

13、描寫山的成語：崇山峻嶺懸崖峭壁高聳入云寸草不生連綿起伏

14、描寫水的成語：水平如鏡波瀾壯闊水流湍急驚濤拍岸波濤洶涌

17、表示心情的成語：

高興：興高采烈心花怒放欣喜若狂心曠神怡沾沾自喜

傷心：垂頭喪氣心灰意冷悲痛欲絕心如刀絞萬箭穿心

18、表示說話的成語：滔滔不絕口若懸河繪聲繪色對答如流喋喋不休

19、帶有動物名稱的：聞雞起舞、狐假虎威、膽小如鼠、龍飛鳳舞、畫蛇添足

20、描寫人物神態的：手舞足蹈眉開眼笑愁眉苦臉目瞪口呆垂頭喪氣

21、描寫自然環境的：

雨：和風細雨風雨交加狂風暴雨急風暴雨暴風驟雨

花：百花齊放百花盛開百花爭艷花紅柳綠五彩繽紛

天氣：風和日麗驕陽似火秋高氣爽天寒地凍滴水成冰

22、含有夸張手法的成語：怒發沖冠一目十行一日千里一字千金百發百中一日三秋

23、描寫人心理活動的成語：忐忑不安心驚肉跳心神不定七上八下心急如焚

24、反映技藝高超的成語：技壓群芳技壓群雄聲情并茂神通廣大爐火純青

25、反映朋友間情誼深厚的成語：深情厚誼、情同手足、情深義重同甘共苦肝膽相照

26、反映景色優美的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠鶯歌燕舞翠_

27、形容人特別多的成語：人聲鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人來人往人如潮涌

28、形容情況險急：危在旦夕、迫在眉睫、命懸一線、火燒眉毛刻不容緩

29、反映場面熱鬧繁華的成語：絡繹不絕門庭若市水泄不通人聲鼎沸人山人海

30、有比喻的成語：歸心似箭、視死如歸、膽小如鼠、守口如瓶

31、含有“不”的成語：與眾不同寧死不屈水泄不通目不識丁力不從心

32、描寫地形地貌的成語：連綿不斷高聳入云危峰兀立拔地而起一望無邊

33、含有人物的成語：江郎才盡夸父追日愚公移山塞翁失馬、孟母三遷

34、描寫冬天的詞語：天寒地凍北風呼嘯滴水成冰寒冬臘月瑞雪紛飛冰天雪地

35、含有昆蟲名稱的成語：飛蛾撲火金蟬脫殼蜻蜓點水蛛絲馬跡螳螂捕蟬，黃雀在后

36、多字格成語：

九牛二虎之力手無縛雞之力千里之行，始于足下人不可貌相既來之，則安之麻雀雖小，五臟俱全解鈴還須系鈴人吃一塹，長一智一不做，二不休

37、“想”的成語：深思熟慮胡思亂想朝思暮想左思右想異想天開

38、描寫顏色的成語：五彩繽紛五顏六色一碧千里萬紫千紅花紅柳綠

疊字詞

1、AABB：高高興興開開心心快快樂樂平平安安健健康康

2、ABAB：通紅通紅鮮紅鮮紅碧綠碧綠雪白雪白研究研究

3、ABAC：一心一意一模一樣半信半疑人山人海十全十美

4、AABC：津津有味多多益善栩栩如生濟濟一堂頭頭是道

5、ABCC：生機勃勃興致勃勃生氣勃勃得意洋洋喜氣洋洋

6、ABB：紅通通紅彤彤黃燦燦金燦燦綠油油

7、ABAB(聲音)嘩啦嘩啦轟隆轟隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅瀝淅瀝

詩句、名言警句

1、描寫春天的詩句：

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，

花落知多少。

(孟浩然《春曉》)

2、描寫夏天的詩句：

泉眼無聲惜細流，

樹蔭照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

(楊萬里《小池》)

3、描寫秋天的詩句：

遠上寒山石徑斜，

白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。

(杜牧《山行》)

4、描寫冬天的詩句：

千山鳥飛絕，

萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，

獨釣寒江雪。

(唐?柳宗元《江雪》)

5、抒發思念家鄉或親人的古詩：

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉。

李白《靜夜思》

獨在異鄉為異地客，

每逢佳節倍思親。

(王維《九月九日憶山東兄弟》

6、描述軍旅生活的古詩：

青海長云暗雪山，

孤城遙望玉門關。

黃沙百戰穿金甲，

不破樓蘭終不還。

(王昌齡《從軍行》)

7、描寫月亮的詩句：

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉。

(李白《靜夜思》)

春風又綠江南岸，

明月何時照我還。

王安石《泊船瓜洲》

月落烏啼霜滿天,

江楓漁火對愁眠。

張繼《楓橋夜泊》

8、描寫友情(離別、送別)的詩句：

海內存知己,

天涯若比鄰。

王勃《送杜少府之任蜀州》

勸君更進一杯酒，

西出陽關無故人。

王維《送元二使安西》

孤帆遠影碧空盡，

惟見長江天際流。

李白《送孟浩然之廣陵》

桃花潭水深千尺，

不及汪倫送我情。

李白《贈汪倫》

9、描寫山川景物的詩句：

黃河遠上白云間，

一片孤城萬仞山。

王之渙《涼州詞》

兩岸猿聲啼不住，

輕舟已過萬重山。

李白《早發白帝城》

白日依山盡，

黃河入海流。

王之渙《登鸛雀樓》

10、詠物言志詩：

墻角數枝梅，

凌寒獨自開。

遙知不是雪，

為有暗香來。

王安石《梅花》

11、勸學類：

黑發不知勤學早，

白首方悔讀書遲。

(顏真卿《勸學》)

紙上得來終覺淺，

絕知此事要躬行。

(陸游《冬夜讀書示字聿》)

12、惜時類：

少壯不努力，

老大徒傷悲。

(漢樂府《長歌行》)

一年之計在于春，

一日之計在于晨。

一寸光陰一寸金，

寸金難買寸光陰。

13、愛國類：

天下興亡，

匹夫有責。

——顧炎武

先天下之憂而憂，

后天下之樂而樂。

——范仲淹《岳陽樓記》

王師北定中原日，

家祭無忘告乃翁。

——陸游《示兒》

14、心情類：

悲傷：

死去原知萬事空，

但悲不見九州同。

——陸游《示兒》

高興：

卻看妻子愁何在，

漫卷詩書喜欲狂。

——杜甫《聞官軍收河南河北》

兩岸猿聲啼不住，

輕舟已過萬重山。

——李白《早發白帝城》

15、歌頌母愛的詩句：

誰言寸草心，

報得三春暉。

(孟郊《游子吟》)

16、勤奮學習的名言：

哪里有天才，

我是把別人喝咖啡的功夫，

都用在工作上的。

——魯迅

天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮?！獝鄣仙?/p>

書山有路勤為徑學海無涯苦作舟

17、珍惜時間的名言：

合理安排時間，

就等于節約時間。

——培根

莫等閑，

白了少年頭，

空悲切。

——岳飛

少壯不努力，

老大徒傷悲

(漢樂府《長歌行》

說明謙虛的名言：

滿招損，謙受益。

虛心使人進步，驕傲使人落后

18、諺語：

(氣象)

(1)雷公先唱歌，有雨也不多。

(2)朝霞不出門，晚霞行千里。

(農業諺語)

(1)今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

(2)莊稼一枝花，全靠肥當家。

(學習諺語)：

(1)刀不磨要生銹，人不學要落后。

(2)世上無難事，只要肯登攀。

19、對聯：

(學習)書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

(教師聯)：桃李滿天下，四海皆學子。

(春聯)新年納余慶佳節號長春;爆竹一聲除舊歲梅花數點接新春;雪里江山美花間歲月新

(格言聯)世事洞明皆學問，人情練達即文章。良言一句三冬暖惡語傷人六月寒

(景區聯)風景這邊獨好江山如此多嬌;明月松間照清泉石上流

(做人聯)橫眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛;虛心竹有低頭葉傲骨梅無仰面花

20、歇后語：

(夸獎贊譽)小蔥拌豆腐——一清二白張飛穿針——粗中有細

(三國歇后語)諸葛亮用兵--神出鬼沒劉備的江山--哭出來的關公喝酒--不怕臉紅

21、羅貫中《三國演義》中的小故事有：《桃園三結義》《三顧茅廬》《草船借箭》《孔明三所周瑜》

22、吳承恩《西游記》中的小故事有：《猴王出世》《孫悟空大鬧天宮》《三打白骨精》《高老莊收伏豬八戒》《真假美猴王》

23、施耐庵《水滸傳》的小故事：《景陽岡》《魯智深倒拔垂楊柳》《吳用智取生辰綱》《三打祝家莊》

24、曹雪芹《紅樓婪》的小故事：《劉姥姥進大觀園》《黛玉葬花》

25、《安徒生童話》中的故事：《丑小鴨》《野天鵝》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》

常用知識點

1、在括號中填寫日常生活中的謙詞雅語(限2字詞)

初次見面說(久仰)好久不見說(久違)

請人勿送說(留步)向人祝賀說(恭喜)

請人批評說(指教)請人指點說(賜教)

請人幫忙說(勞駕)求人方便說(借光)

等候客人說(恭候)客人來到說(光臨)

陪伴朋友說(奉陪)中途先走說(失陪)

看望別人說(拜訪)與人分別說(告辭)

贊人見解說(高見)托人辦事用(拜托)

請人解答用(請教)歸還原物說(奉還)

歡迎購買說(光顧)對方來信用(惠書)

贈送作品用(斧正)老人年齡用(高壽)

稱人家庭用(府上)道已之家用(寒舍)

請人原諒說(抱歉)祝人健康說(保重)

請人勿送說(留步)未及迎接說(失禮)

請人接受說(笑納)請人讓路說(借光)

2、填上適當的詞

讀史使人(明智)讀詩使人(聰慧)

演算使人(精密)哲理使人(深刻)

_人(有修養)邏輯修辭使人(長于思辨)

3、趣填《“笑”字歌》

開心的笑是(眉開眼笑)有意味的笑是(微笑)

天真的笑是(憨笑)興奮的笑是(捧腹大笑)

無表情的笑是(冷笑)討好別人的笑是(媚笑)

挖苦別人的笑是(嘲笑)譏諷別人的笑是(譏笑)

4、用“敗”組詞填空

書畫或寫的文章中有毛病的地方。(敗筆)

官司打輸了。(敗訴)

部隊打仗輸了，逃走。(敗陣)

壞分子的陰謀被發覺。(敗露)

5、用“嚴”組詞填空

(嚴明)的紀律(嚴正)的立場

(嚴格)的要求(嚴厲)的批評

(嚴謹)的結構(嚴肅)的態度

(嚴密)的組織(嚴整)的隊伍

6、各寫一個含有“手”的成語

形容高興(手舞足蹈)形容聰明(心靈手巧)

形容容易(手到擒拿)形容冷漠(袖手旁觀)

形容親密(情同手足)形容慌亂(手忙腳亂)

形容熟練(得心應手)形容喜愛(愛不釋手)

形容兇狠(心狠手辣)形容敏捷(眼疾手快)

醫術高明(妙手回春)權力大(一手遮天)

沒有準備(手足無措)重歸于好(握手言和)

7、用“然”組詞填空

表示有點出乎意料之外(居然)不應該這樣而這樣(竟然)

非常敬佩的樣子(肅然)堅決毫不猶豫(毅然)

不關心、不在乎(漠然)表示情況發生急促而又出乎意料(忽然)

8、根據意思填成語

簡短的話(三言兩語)虛偽而動聽的話(甜言蜜語)

為討人喜歡而說的十分動聽的話(花言巧語)粗魯的話(污言穢語)

自己跟自己說話(自言自語)用惡毒的話罵人(惡言惡語)

說話語氣溫和(輕言輕語)豪邁雄壯的話(豪言壯語)

很多話(千言萬語)背后制造散步的話(流言蜚語)

9、復原成語

默默無“蚊”(蚊香廣告)：默默無聞

“咳”不容緩(藥品廣告)：刻不容緩

“衣名”驚人(服裝廣告)：一鳴驚人

天“堂”地“酒”(白酒廣告)：天長地久

10、用“渡”組詞表達

強行渡過江河。(強渡)

船只爭先恐后地渡過江河。(搶渡)

暗暗地渡過江河。(偷渡)

用游泳的方式游過江河。(穿渡)

橫穿水面到達彼岸。(橫渡)

用橫筏等橫過水面往返送人或東西。(擺渡)

11、照樣子解釋詞語

袖手旁觀---冷漠手舞足蹈---興奮

縮手縮腳---膽小一手遮天---專橫

手不離卷---勤學心狠手辣---狠毒

情同手足---情深妙手回春---高明

大手大腳---浪費

12、加上不同的標點以表示不同的意思

下雨天留客天留客不留

下雨天，留客，天留，客不留。

下雨天，留客天，留客不留?

下雨天，留客天，留客?不留!

下雨天，留客天，留客不?留!

13、請選擇下面的祝詞填空

一鳴驚人一舉成名一帆風順一路順風一路平安

為船員遠航送行：一帆風順

為談判代表送行：一鳴驚人

為旅游觀光者送行：一路平安

為體育代表團送行：一路順風

為演講參賽者送行：一舉成名

14、成語之最

的巨人：頂天立地的嘴：氣吞山河

最長的腿：一步登天的手：一手遮天

最吝嗇的人：一毛不拔最寬闊的胸懷：胸懷若谷

最長的壽命：萬壽無疆最寶貴的話：金玉良言

最厲害的賊：偷天換日最寬的嘴巴：口若懸河

最貴的話：一語千金最有學問的人：無所不知

最廣的話：一言千里的誓言：?？菔癄€

最誠的忠言：金玉良言最有價值的話：一諾千金

最準的話：一言為定最重的話：一言九鼎

的本領：開天辟地最反常的氣候：晴天霹靂

最昂貴的稿費：一字千金最小的郵筒：難以置信

最快的話：一言既出，駟馬難追

15、諺語

知己知彼，百戰百勝。

萬事具備，只欠東風。

言必行，行必果。

吃一塹，長一智。

海內存知己，天涯若比鄰。

路遙知馬力，日久見人心。

熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟。

大意失荊州，驕兵必敗。

有理走遍天下，無理寸步難行

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

人行千里路，勝讀十年書

一等二_落空，一想二干三成功。

經一事，長一智。耳聽為虛，眼見為實。

樹老半空心，人老百事通。

有理不怕勢來壓，人正不怕影子歪。

三百六十行，行行出狀元。

不怕山高，就怕腳軟。

不怕學不成，就怕心不誠。

不怕學問淺，就怕志氣短。

小時偷針，大了偷金。

一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。

一人一雙手，做事沒幫手，十人十雙手，拖著泰山走。

玉不琢，不成器;木不雕，不成材;人不學，不知理。

世上無難事，只怕有心人。

東西越用越少，學問越學越多。

只要功夫深，鐵杵磨成針。

不愧對今天的人，明天會對你微笑;丟失了今天的人，明天會給你煩惱。

一日之計在于晨，一年之計在于春。

莫說年紀小，人生容易老。

機不可失，時不再來。

春雷響，萬物長。

春雨貴似油，多下農民愁。立春三場雨，遍地都是米。

一場冬雪一場財，一場春雪一場災。

青蛙呱呱叫，正好種早稻。

16、五字俗語

不打不相識防患于未然

趕鴨子上架貴人多忘事

換湯不換藥久旱逢甘露

空口說白話快刀斬亂麻

老牛拉破車鯉魚跳龍門

鳥槍換大炮千里送鵝毛

無風不起浪無巧不成書

無用武之地物以稀為貴

先下手為強小巫見大巫

依葫蘆畫瓢一鼻孔出氣

一問三不知八字沒一撇

病急亂投醫

17、六字俗語

百聞不如一見不費吹灰之力

不分青紅皂白不管三七二一

拆東墻補西壁放長線釣大魚

風馬牛不相及恭敬不如從命

掛羊頭買狗肉過五關斬六將

家丑不可外揚九牛二虎之力

明人不做暗事牛頭不對馬嘴

英雄所見略同有眼不識泰山

冤有頭債有主真金不怕火煉

18、七字俗語

羊毛出在羊身上不到黃河心不死

不識廬山真面目初生牛犢不怕虎

此地無銀三百兩打開天窗說亮話

打破沙鍋問到底各人自掃門前雪

橫挑鼻子豎挑眼今朝有酒今朝醉

近水樓臺先得月拒人于千里之外

賠了夫人又折兵人逢喜事精神爽

無臉見江東父老無事不登三寶殿

小不忍則亂大謀知其一不知其二

宰相肚里好撐船醉翁之意不在灑

19、歇后語

砌墻的磚頭-后來居上

關公戰李逵-大刀闊斧

狗咬呂洞賓-不識好人心

外甥打燈籠-照舊(舅)

孔夫子搬家-盡是輸(書)

包公斷案-鐵面無私

王婆賣瓜-自賣自夸

姜太公釣魚-愿者上鉤

飛蛾撲火-自取滅亡

搟面杖吹火-一竅不通

竹籃打水-一場空

兔子尾巴-長不了

黃鼠狼給雞拜年-沒安好心

門縫里看人-看扁了

肉包子打狗-有去無回

八仙過海-各顯神通

明珠彈雀-其得不復

逆水行舟-不進則退

20、課外知識知多少

歲寒三友：松竹梅

文房四寶：筆墨紙硯

京劇五行當：生旦凈末丑

五行：金木水火土

五味：酸甜苦辣咸

五官：耳目口鼻舌

預見未來的話(預言)

應允別人的話(諾言)

假不實的話(謊言)

含有教益的話(格言)

誠懇勸告的話(忠言)

開玩笑的話(戲言)

宣誓時表示決心的話(誓言)

規勸告誡的話(箴言)

為陷害人或挑撥離間而說的誹謗的話(讒言)

表示吉祥的話叫(吉言)

精煉的話叫(格言)

應允別人的話叫(諾言)

誠懇勸告的話叫(忠言)

宣誓所說的話叫(誓言)

臨走寫下的話叫(留言)

不滿抱怨的話叫(怨言)

生前留下的話叫(遺言)

最堅強的意志——百折不撓最淵博的知識——博古通今

越的條件——得天獨厚最虛幻的事物——海市蜃樓

最成熟的思考——深思熟慮最嚴重的病情——病入膏肓

最難得的機會——千載難逢深的醫術——妙手回春

明的計謀——神機妙算最寶貴的時間——一刻千金

讀的方法：朗讀、略讀、精讀、選讀、默讀、齊讀、挺肚、通讀、泛讀、領讀、宣讀、拜讀、粗讀

有錢的人家稱——豪門貧窮的人家稱——寒門柴門蓬門

儒家_——孔門佛教稱——佛門空門

守門人稱——門房門者

人教版語文的學習方法

態度決定一切

米盧說過：“態度決定一切。”這句話不僅適用于足球，同樣適用于學習。

學習中的態度包括以下幾個方面：主動、進取和奮斗。

擁有一個主動的態度十分重要，可以說：“天才，就是主動性的爆發?！庇龅搅嗣恳患陆^不退縮，積極地去做，這就是一種主動的態度。主動可以使你比別人多許多做事的時間，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習就會很多，也更容易受到老師的關注。

進取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。向上看，至少能夠不往下走。這里不再多說。

奮斗也就是我們平常所說的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學習中也是需要的?？吹搅艘坏烙幸馑嫉念}，就不惜一切代價攻克它。為了學習，廢寢忘食一點也不是難事，只要你做到了有興趣。

態度是實力的前提，有良好的態度才能題得到自信、過硬等一系列的東西。態度和興趣同等重要。

人教版語文的學習技巧

增加基礎字詞

只有廣泛閱讀課外書籍，書讀多了，字詞基本就沒問題，文學常識就更是不在話下了。

? 美術六下教學計劃 ?

[教學目標]

1、了解竹子的繪畫方法及技巧。

2、初步學會運用毛筆體現竹子的形態和結構，培養學生對繪畫的欣賞及運用能力。

3、感受寫意花鳥畫的筆情墨趣，激發學生對學習中國畫的興趣增強民族自豪感。

[教學重點]

1、竹子的結構特征。

2、竹子的繪畫步驟。

[教學難點]

1、竹子的生長規律及形態變化。

2、竹葉的濃淡變化。

[教學準備] （師）電腦、電腦課件、教科書（生）課本、美術作業紙、草稿紙、中國畫繪畫工具

今天在講課之前，老師先考考大家有誰知道成語“胸有成竹”講的是什么？（學生回答） 師：宋朝一個人特別善于畫竹子，當時蘇軾說他所以畫得好，是因為他在動筆以前心里已經有了畫成了的竹子模樣，因此得“胸有成竹”之說，后來以“胸有成竹”比喻在做事之前已經拿定主意，有了計劃。在這里也希望同學們今后不管做什么事都應先做到有一定的計劃，這樣才能做好每一件事情。正好這節課我們也來學習畫竹子。（課件—圖一）

我們先來欣賞一幅竹子的圖畫，同學們仔細觀察圖中描繪了竹子的哪幾部分？（竹竿、竹枝、竹葉） （課件—圖二）

接下來我們一起學習竹竿、竹枝和竹葉的特征及畫法。（課件—框架圖三）

竹竿是一節一節的，認真觀察圖中同一竹竿的竹節長短變化有什么規律？（生：越往上越長） 因此，繪畫時應一節一節的從下往上畫，并且越往上的竹節越長，如果畫成上短下長就不符合竹子的生長規律了。（圖四）

繪畫時節與節之間留出小的空隙，竹節畫完以后用濃墨勾畫竹節之間的連接處，我們可以把連接處的形狀看成一對單引號，這樣畫起來就容易了。

小竹枝竹枝生于節與節之間的連接處，上下竹節的竹枝左右交錯生長，發枝處可生一枝也可生多枝，根據畫面的需要而定，不要畫的太亂，要交代清楚生長規律。

如何更好的畫好竹枝請大家仔細觀看下面的繪畫片段。

竹葉是竹子的畫龍點睛之筆，竹竿能表現竹的質感，而竹葉則體現竹的質感。我們可以把竹葉看成一組一組的。這四組竹葉可以用“一、八、個、介”四字來概括，也就是把這四個字的每一筆都當成一片竹葉，并給予它一定的動態，將書寫與繪畫融為一體來表現竹葉的結構及動態。（圖八）

表現茂密的竹葉時，開始要一組一組的話盡可能多畫幾組葉子片數多的而后在一片一片的加。用墨時要注意濃——淡、密——稀的變化，這樣能體現竹葉的層次感。（圖九）

觀看竹葉的繪畫片段。

師：現在同學們一定想馬上就動筆，要想畫好除了了解竹竿、竹枝、竹葉的特征外，還需要我們對繪畫過程的仔細觀察。不管是課堂上還是生活中只有認真觀察才能準確的表現某個事物。

接下來我們帶著問題觀看竹子的繪畫全過程。

問題：繪畫竹子時先畫什么，再畫什么，最后畫什么？

通過以上的學習結合課本、大屏幕或生活中所見到的竹子描繪出你心中的竹子。練習中我們再播放一次繪畫過程，同學們可以邊看邊畫。(課件—音樂)

今天，同學們對竹子的繪畫完成的比較好，雖然有些同學還沒有完全掌握其中的技巧，但是請你不要灰心，相信通過你課下的努力一定回做到成竹在胸。如果這節課能夠劉給你一段記憶，或者一個思考，或者一個經驗，甚至一個微笑的話，那我的教學目的就達到了。謝謝大家！

? 美術六下教學計劃 ?

? 美術六下教學計劃 ?

2012年大溪小學六年級語文下冊教學計劃

——方仕剛

為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以 有條不紊地進行，從而真正提高全體學生的語文素養。同時也為迎接畢業考試打下堅實的基礎?，F結合所任班級的實際情況和語文教材的內容，制定出本學期的語文教學計劃。 一：本學期的教學目標

通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能，能理解課文內容，體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式，逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素養。

二：學生狀況分析

我所擔任的六年級的學生，原有的語文基礎參差不齊，高低不一。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養學生對事物的好奇 心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養。

三：教材分析

針對本學期語文課程的內容，加強敘事性作品和詩歌的閱讀，引導學生養成默讀的習慣。授課過程中，重點講解分析講讀課文的內容，而自讀課文則由學生通過自讀來理解課文的內容。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主，每周一篇小作文，并堅持每周寫三篇日記。通過強化訓練，使得學生要在40分鐘之內完成500字左右的習作。

四：教學措施

1．始終用素質教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。

2．在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3．上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。

4．授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。徹底改變了傳統的“滿堂灌”的做法，始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。

5．課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。

6．認真、及時地批改學生的作業和作文，并組織好單元測試。

7．平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經驗。

新學期中，定當更進一步，力求圓滿完成教學任務，取得更大成績。

五：教學進度

第1、3周---------------------第一單元 第

3、4周----------------------第二單元 第

5、6周----------------------第三單元 第

6、8周----------------------第四單元 第

8、10周-------------------第五單元 第

10、14周-------------------第六單元 第15---18周------------------總復習 第

19、20周------------------------期末復習

注： 凡一徹假期除外，單元測練，講評的時間都除外

2010年3月

六年級下冊語文教學計劃

六年級下冊語文教學計劃

六年級下冊語文的教學計劃

20XX六年級下冊語文教學計劃

小學六年級語文下學期教學計劃

? 美術六下教學計劃 ?

Pep六下第一單元：My Day

教學目標：

1. 學習并熟練掌握詞匯和句型：get up, have breakfast/lunch/dinner, go to school, take a shower/bath, do homework/chores, watch TV, go to bed等

2. 能夠展示和描述自己的一天。

3. 發展閱讀技能和聽力技能。

教學準備：

1. PPT、多媒體課件等教學資源。

2. 知識小測驗，供學生在學習后進行測試。

3. 與學生相關的活動和游戲。

教學過程：

Step 1：Warm-up

老師可以通過提問的方式引起學生的興趣和注意，如下：

What time do you usually get up in the morning?

What do you do after getting up?

Do you like going to school? Why or why not?

Do you have any chores to do at home?

Step 2：Presentation

老師可以通過PPT或多媒體課件，在課堂上展示一些相關的圖片或短片，例如做早餐、上學路上遇到的事情、放學后做的事情等，然后讓學生描述所看到的情況。在介紹新詞匯和句型時，讓學生進行模仿和朗讀。

Step 3：Practice

在這個環節，老師可以通過讓學生進行對話或小組討論的方式，讓學生練習所學習的詞匯和句型。例如：

A: What time do you usually get up in the morning?

B: I usually get up at six o’clock.

A: What do you do after getting up?

B: I brush my teeth and wash my face.

A: Do you have breakfast at home?

B: Yes, I do.

A: What do you usually have for breakfast?

B: I usually have milk and bread.

Step 4：Extension

老師可以在這里進行一些相關的活動和游戲，以便讓學生鞏固所學的內容。例如，老師可以讓學生寫一篇自己的日記，描述他們一天的生活；老師也可以讓學生進行分組游戲，讓他們演示一天的生活，以展示所學的詞匯和句型。

Step 5：Assessment

老師可以進行簡單的知識小測驗，以便檢測學生對所學知識的掌握程度。

參考范文：

My Day

Hi, I am Jenny. Let me tell you what I do in a day.

I get up at six o’clock in the morning. After that, I brush my teeth and wash my face. Then, I have my breakfast at home. Usually, I have a bowl of porridge and two eggs.

At seven o’clock, I go to school. It takes me about 20 minutes to get there. I like going to school, because I can learn new things and play with my friends.

In the afternoon, I usually have two classes. After school, I have a lot of homework to do. Sometimes I have to do housework, like cleaning the room or washing the dishes.

In the evening, I usually watch TV with my family. We like to watch some interesting programs, such as sports games, movies, or TV shows.

At about ten o’clock, I go to bed. Before sleeping, I like to read a book or listen to music. This is my day. What about you?

? 美術六下教學計劃 ?

篇1：六下語文教學計劃<\/h2>

一、 班級情況分析：

本班共有學生36人，其中女生15人。大部分同學學習自覺，態度端正，上課認真、專心，作業及時，書寫端正。各方面表現較好。但在班內也存在著一些致命的弱點：大部分學生發言不積極，膽小，回答問題聲音欠響亮。少數學生學習目的性不明確，得過且過，心不在焉。作業馬虎，字跡不清楚，甚至懶做或拖拉作業現象。還有的上課不專心，影響了上課學習的效果，因而成績不理想。至于朗讀水平和寫作水平，班內大部分學生還達不到高段學生的要求。自學能力較差，不善于思索、歸納，知識面狹窄。

二、 本冊教材分析：

本冊教材是根據教育部頒發的《九年義務教育全日制小學語文教學大綱〈試用修訂版〉》編寫的。

全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累·運用”（讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動）等內容。本冊共有講讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。本冊要求學會100個字。

三、 教學目標

◆識字寫字

1、會寫常用字100個。認識常用字700個左右。

2、硬筆書寫楷書，書寫有一定的速度。

3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

1、能用普通話正確、流利、有感情地讀課文。

2、能背誦指定課文。

3、默讀有一定速度。默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

4、對含義較深的詞句或結構復雜的句子，能聯系上下文理解含義或體會感情色彩。注意欣賞文中的優美語句。

5、能初步理解句、段、篇之間的聯系，能歸納段意，能概括課文主要內容和中心思想。

6、能預習課文，了解課文內容，提出疑難問題，養成預習的習慣。

7、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要收集信息。

8、利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行研究性閱讀。擴展自己的閱讀方面，課外閱讀量不少于25萬字。

◆習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養成細心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。

4、學寫讀書筆記和常見應用文。

5、修改自己的習作，并主動地與他人交換修改，做到語句通順、行款正確、書寫規范、整潔。

6、課內習作8次左右。40分鐘內完成不少于400字的習作。

◆口語交際

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、參與討論，敢于發表自己的意見。

3、聽他人說話認真耐心，能抓住要點并簡要轉述。

4、表達要有條理，語氣、語調適當。

5、能根據交流的對象和場合，稍做準備，作簡單發言。

6、在交際中注意語言美，抵制不文明語言。

◆綜合性學習

1、為解決與學習生活相關的問題，利用圖書館，網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。

2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動總結、計劃。

四、減負提質措施：

1、 準確把握教學目標，做到正確、適當、集中；

2、 圍繞教學目標，進行扎實的語言文字訓練；

3、 注意聽、說、讀、寫能力的協調發展；

4、 培養學生預習和自學習慣，加強讀書方法指導；

5、 調動學生學習的積極性和主動性；

6、 教學中做到五認真，做到經常性的培優補差。

篇2：六下美術竹課件<\/h2>

1、了解竹子的繪畫方法及技巧。

2、初步學會運用毛筆體現竹子的形態和結構，培養學生對繪畫的欣賞及運用能力。

3、感受寫意花鳥畫的筆情墨趣，激發學生對學習中國畫的興趣增強民族自豪感。

1、竹子的結構特征。

2、竹子的繪畫步驟。

1、竹子的生長規律及形態變化。

2、竹葉的濃淡變化。

[教學方法] 欣賞 評述 練習

[教學準備] （師）電腦、電腦課件、教科書（生）課本、美術作業紙、草稿紙、中國畫繪畫工具

[教學過程

一、導入

今天在講課之前，老師先考考大家有誰知道成語“胸有成竹”講的是什么？（學生回答） 師：宋朝一個人特別善于畫竹子，當時蘇軾說他所以畫得好，是因為他在動筆以前心里已經有了畫成了的竹子模樣，因此得“胸有成竹”之說，后來以“胸有成竹”比喻在做事之前已經拿定主意，有了計劃。在這里也希望同學們今后不管做什么事都應先做到有一定的計劃，這樣才能做好每一件事情。正好這節課我們也來學習畫竹子。（課件—圖一）

二、講授新課

我們先來欣賞一幅竹子的圖畫，同學們仔細觀察圖中描繪了竹子的哪幾部分？（竹竿、竹枝、竹葉） （課件—圖二）

接下來我們一起學習竹竿、竹枝和竹葉的特征及畫法。（課件—框架圖三）

1、竹竿

竹竿是一節一節的，認真觀察圖中同一竹竿的竹節長短變化有什么規律？（生：越往上越長） 因此，繪畫時應一節一節的從下往上畫，并且越往上的竹節越長，如果畫成上短下長就不符合竹子的生長規律了。（圖四）

繪畫時節與節之間留出小的空隙，竹節畫完以后用濃墨勾畫竹節之間的連接處，我們可以把連接處的形狀看成一對單引號，這樣畫起來就容易了。

觀看竹竿的'繪畫片段。學生討論提出問題

2、竹枝

小竹枝竹枝生于節與節之間的連接處，上下竹節的竹枝左右交錯生長，發枝處可生一枝也可生多枝，根據畫面的需要而定，不要畫的太亂，要交代清楚生長規律。

如何更好的畫好竹枝請大家仔細觀看下面的繪畫片段。

學生討論提出問題

3、竹葉

竹葉是竹子的畫龍點睛之筆，竹竿能表現竹的質感，而竹葉則體現竹的質感。我們可以把竹葉看成一組一組的。這四組竹葉可以用“一、八、個、介”四字來概括，也就是把這四個字的每一筆都當成一片竹葉，并給予它一定的動態，將書寫與繪畫融為一體來表現竹葉的結構及動態。（圖八）

表現茂密的竹葉時，開始要一組一組的話盡可能多畫幾組葉子片數多的而后在一片一片的加。用墨時要注意濃——淡、密——稀的變化，這樣能體現竹葉的層次感。（圖九）

觀看竹葉的繪畫片段。

學生討論提出問題。

4、繪畫步驟的演示

師：現在同學們一定想馬上就動筆，要想畫好除了了解竹竿、竹枝、竹葉的特征外，還需要我們對繪畫過程的仔細觀察。不管是課堂上還是生活中只有認真觀察才能準確的表現某個事物。

接下來我們帶著問題觀看竹子的繪畫全過程。

問題：繪畫竹子時先畫什么，再畫什么，最后畫什么？

三、學生練習

通過以上的學習結合課本、大屏幕或生活中所見到的竹子描繪出你心中的竹子。練習中我們再播放一次繪畫過程，同學們可以邊看邊畫。

教師巡回指導

四、作業展評

今天，同學們對竹子的繪畫完成的比較好，雖然有些同學還沒有完全掌握其中的技巧，但是請你不要灰心，相信通過你課下的努力一定回做到成竹在胸。如果這節課能夠劉給你一段記憶，或者一個思考，或者一個經驗，甚至一個微笑的話，那我的教學目的就達到了。謝謝大家！

篇3：小學語文六下教學計劃<\/h2>

一、教材分析：

教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際·作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目。

二、教材特點：

全面、準確地落實語文教學目標

課程標準中提出了“全面提高學生的語文素養”的基本理念，并從這個基本理念出發，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據。

為了落實整體性目標，首先是對課文的嚴格篩選，認真選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語言，又能陶冶情操，在情感、態度、價值觀方面受到啟迪和教育。本冊教材保留了“九年義務教育小學教科書”的一些優秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回憶》《為人民服務》《賣火柴的小女孩》《凡卡》，這些課文文質兼美、歷久彌新，教師們在教學中積累了豐富的經驗。教材還增選了新文章，如，《手指》《北京的春節》《藏戲》《跨越百年的美麗》《真理誕生于一百個問號之后》《我最好的老師》。第六組“難忘小學生活”中選編的閱讀材料，有一些是回憶小學生活的文章，還有兒童詩、書信、演講稿、建議書等，在拓寬教材的題材、體裁上進行了有益的嘗試。

第三學段的語文學習目標，則作為本冊教材的學習重點，加以妥善安排。本冊教材的每一個專題，都根據語文學習目標，既對人文內涵給予充分關注，又注意總結、歸納讀寫方法，力爭使學生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益。

在教材內容和呈現方式上，體現與初中教材的銜接

首先是在專題設置方面的繼承與發展。如第一組“人生感悟”單元。之前，在五年級上冊教材中，曾有主題為“生活啟示”的單元;之后，人教版《語文》七年級上冊教材的第一、二兩組，都是“感悟人生”的單元。主題相近，但難易不同，銜接有些難度。為此，我們在六年級下冊設置了“人生感悟”單元，希望能夠通過本組的學習，加強學生對自身、對生活、對世界的觀察力和感受力，初步學會表達自己的一些感悟。學生通過學習這一單元，有了一定的基礎，到初中再學習相關單元時，就不會感覺有太大的落差。

“閱讀鏈接”的呈現方式和用途與以往相比，有所繼承和發展。有的仍然是與本課內容相關的拓展閱讀材料，有的成為課后思考練習題的一個有機組成部分，有的滲透了對比閱讀的理念。如第五組，在課文《跨越百年的美麗》后面，鏈接了愛因斯坦的《悼念瑪麗.居里》，而這個閱讀鏈接同時也是課后第四題──閱讀下面的“閱讀鏈接”，結合課文想一想，你感悟到了什么，再簡單寫下來──的一個有機組成部分，既把鏈接內容同課文內容結合起來，同時又把讀與寫結合起來，體現了進行語文知識綜合運用的要求。

“外國名篇名著”單元的設計，與以往所有單元都不同，不僅強化了“閱讀整本書”的觀念，同時也很好地體現了小學向初中教材的過渡。這組教材，先安排了兩個外國短篇作品《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，編排方式與其他精讀課文相同。然后安排了兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆.索亞歷險記》，這里采取了一種全新的設計，即“梗概+精彩片段”的編排方式，先讓學生了解整本書的內容，然后是精彩段落的品讀與賞析，激發了學生閱讀整部作品的興趣，同時教給了學生一些閱讀的方法。這與人教版初中教材“名著導讀”的安排是比較切近的。

加強整合，使教材成為互相聯系的整體

本冊教材繼續按專題組織教材內容，進一步加強整合。每一個專題從單元導語到課后思考題，從口語交際?習作到回顧?拓展，各個部分都力求凸顯本單元的學習重點：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結、拓展、交流，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯系的整體。

加強導學功能，引導學生利用學過的知識自主學習

本冊導學系統的安排大致沿襲高年段前三冊的思路。主要體現在：一是導語提示單元學習內容;二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語，注意引導學生討論、交流和獨立思考;三是每組課文后的“詞語盤點”便于學生自查自測;四是“回顧.拓展”中的“交流平臺”為學生討論問題、交流認識提供了平臺。

“綜合性學習”：提高學生的語文綜合運用能力

本冊教材的第六組是一個單獨的綜合性學習單元──“難忘小學生活”。這次綜合性學習，首先在導語中提出學習任務──圍繞主題開展綜合性學習活動，向母校、師友告別。而后分成兩大板塊──“成長足跡”和“依依惜別”，按兩個階段開展綜合性學習。

三、教學要求：

課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環節。在備、教、改、導、考、析等教學環節下功夫，加大力度，認真做好培優補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創設學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發展，在發展中積極主動地參與。總之，在深知教學是一門藝術的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。本冊課文共有六個單元，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”等內容，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學會80個字，每課要求學會的字，排在方格里。

四、教學目標

1、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解革命領袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態環境的啟蒙教育。

2、復習鞏固漢語拼音，學會生字80個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎上把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。繼續訓練學生抓住重點句段，加深理解課文思想內容。大量積累語言，努力學以致用。能熟練背誦10首古詩詞。

3、樂于參加討論，敢于發表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據討論的話題，稍作準備，作簡單的發言，表達清楚，有條理。

4、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。

五、教學重點、難點：

1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。要恰當安排教學的序。

要把握教學重點，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。

六、學情分析：

本班共有學生68名，其中男生33名，女生35名。學生學習狀況：班級整體學習成績良好。優生能積極主動的學習，靈活，差生基礎不扎實，出現了知識斷層現象。總體上分析，全班學習態度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的去繼續糊涂，得過且過，一點都沒有危機感。

七、教學措施：

1.轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養創新型人。

2.在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。

3.優化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

4.加強讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。

5.做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。

6、教師團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業生。

八、語文活動計劃

通過網絡進行少兒文學作品欣賞活動，激發和培養學生對文學作品的興趣，提高學生對學習和掌握漢語言文字的認識。

開發漢語言文字的感知力，體驗語言文字的美感。

能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學作品，樂于參與學校組織的校內、外活動。

培養學生樂觀的學習態度和團結友愛精神。

通過播放學生每次活動的實況視頻片段，使學生認識到自己的優缺點，激發學生的表現欲望，從而達到提高學生對課外活動的參與興趣。

從小培養學生對文學作品的感受與鑒賞的能力。

通過本人的《綠色原野》網站，展示現代科技信息教學模式和現代信息技術使用手段。讓學生感受到現代信息技術的快捷性和可利用性;讓學生認識到現代網絡科技知識的重要性和必要性，激發學生渴望掌握現代科學技術的學習興趣，培養學生的認知能力。

通過網絡安全教育專題講座，向學生疏導正確的網絡使用觀念，有效地強化學生健康的網絡理念，從真正意義上做到“健康+健康”的學生健康理念培養。

每周安排一節通過電子計算機利用網絡信息技術向學生展示班級課堂、課外活動內容的活動課。使班級教學活動有條不紊的進行。

具體活動安排是根據語文課程進展情況和學生的課后掌握情況隨機待定。

篇4：浙美版六下教學計劃<\/h2>

一、教材分析

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、學情分析

六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比較豐富的知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續一方面進一步培養學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣

三、教學目標

1、該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜,每一課都側重于“造型·表現” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內容前后聯系比較緊密，非常適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養等特點。

2、在教學中，讓學生了解禁毒、法制、安全、環保知識。

四、教學措施

1、教師本人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。

2、在教學中，多遵循審美的規律, 多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。

3、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。

4、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發展。

6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯網資源開闊視野，進行自學。

五、教學計劃 周

篇5：pep六下英語教學計劃<\/h2>

pep六下英語教學計劃

pep六下英語教學計劃

一、基本情況分析

1、學生情況分析

六年級有120多人。學生性格比較好動 ,個性外向,但從學習情況來看,學生的英語基礎知識比較扎實,但是學習習慣差:沒有養成認真仔細的學習習慣,甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣;表達能力差,不善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,本學期將繼續以培養學生寫作能力和閱讀能力為重點,扎實提高學生的綜合語言運用能力。

2、教材概況

六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統的復習。為了更加符合這一學期的教學實際,為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎,編者將本冊六個單元新語言的.學習凝縮成為四個單元;并把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。

二、教學目標

1、 能聽、說、讀、寫短語和單詞以及句子和單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成手工制作。

3、能聽懂、會吟唱歌謠。

4、能聽懂、會唱歌曲。

5、能完成自我評價活動。

6、能理解幽默小故事。

7、能了解簡單的中西方文化知識。

在不斷滾動復現已學知識的基礎上呈現新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中,編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復現,而且盡量做到本冊與上幾冊學生用書之間語言的相互聯系與鞏固擴展,這樣就使語言知識不斷滾動復現,從而為培養學生綜合運用語言的能力奠定了基礎。

三、提高教學質量的主要措施

1、課堂教學

教師上課應當語言、舉止文明,精神飽滿,滿腔熱忱地對待教學工作,公正、公平對待學生,為學生樹立良好的榜樣。

課堂教學過程中,要充分發揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用;要根據目標設計問題情境并將問題情境轉化為活動情境,師生在良好教學活動中完成教學任務;既要按照課時計劃與教案上課,又要不拘泥于教案,根據課堂上的實際教學進程靈活地展開教學活動,要注意活動的多樣性,活動的實效性,活動的科學性;要有重點、有條理,一環扣一環地上好每堂課。

明確英語課是語言實踐課,在教學中要正確處理講與練的關系,切忌滿堂灌,要讓學生在語言實踐中學習知識,掌握技能,講解要簡單明了,深入淺出,練的形式必須多樣化,有實效。學生的語言實踐活動時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項,充實的內容,緊湊的環節、有效的方法,要正確把握教學的三度,激發學生的學習興趣,促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。

2、課后活動

1)課后作業的目的是為了復習鞏固已學內容可分口頭、書面兩種。作業量以中等學生用十五分鐘左右可以完成為宜。

書面作業須全批全改。錯的地方要求學生訂正。批改要及時和規范。批改【您現在訪問的是由提供的英語教學計劃，請勿或建立鏡像】時應統一使用激勵機制,可用星號、小紅花 、A B C不同等級。提倡面批并做好批改記錄和講評工作。

2)要開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動,各年級至少每學期一次。其形式可為演講會,唱歌、對話表演,講故事、書法展覽等。要鼓勵和幫助學生成立課外興趣小組,鼓勵學生借助廣播電視、英語報刊以及網絡等進行自主學習,辦好墻報,進行聽說訓練,每班都要搞好“英語角”活動。

3)每堂課后,或上完一課書后,教師在回顧上課情況,記下教學中的得失,經驗或改進措施,作為以后教學的參考。

篇6：綜合教育六下教學計劃<\/h2>

綜合教育六下教學計劃

綜合教育六下教學計劃

一、指導思想

以上級文件和學校安全工作計劃為指導,緊繃安全之弦，務實工作，教給學生安全常識，養成處處注意安全的好習慣，保證班內外師生安全，保證正常的教育教學秩序，為全面提高我班教育教學質量服務。

二、落實組織

建立安全工作負責小組。班主任為小組組長，班長擔任副組長，各學習小組組長為負責小組成員。班主任全面負責班級安全工作，重點為安全制度的落實和監督，各組員負責學生活動安全和飲食衛生的安全。

三、工作措施

1．繼續抓好安全教育

我班將充分利用黑板報為宣傳陣地，以及通過老師晨會和周一班會，繼續宣傳安全工作的重要性和必要性，讓學生高度認識“人命關天，安全第一”，做到反復強調，確保學生人身安全。

2．進一步完善規范制度

我班將進一步完善各項規章制度，學生做操、集會、上課、下課、上學放學、勞動等等都將作出明確規定，規范程序。同時，還將對存在的安全隱患及時排查，發現問題，盡快解決。

3．加強落實防范措施

我班將進一步加強和落實防盜、防火、防水、防毒、防活動傷害等防范措施，嚴格按上級要求辦事，發現安全隱患及時向上級領導反映，并作好妥善處理，確保師生安全。

4．加強校內學生活動的安全工作，要求教師對學生進行安全教育，不做危險性游戲，如：互相追打、奔跑等。教育學生不爬墻,不爬樹,不爬學校的籃球架等,教育學生不買三無食品,不吃腐爛變質的食物,不喝不衛生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。教育學生不帶危險的物品到學校，如:木棒、小刀、匕首、等利器進入校園。無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的`帶領下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話，特別在體育課上，教師要工作到位，思想集中，嚴格督促學生的動作規范，方法科學。開展活動前，我班將認真組織，確保安全，不管是教師還是學生，都要把安全放在第一位，不得離群，不得上危險地段，不得做危險舉動，保證活動安全順利地進行。

5．加強安全紀律方面教育:

（1）教育學生團結同學,不打架,不罵人,講文明,講禮貌,爭做文明的小學生。

（2）課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關鍵,要抓好課堂常規管理,做到“明、細、嚴”,使學生在課堂上能集中精力聽好課,從而提高課堂教學效率。

（3）課間紀律,對學生提出明確的要求,既要玩好,又要不發生任何意外。

（4）路隊紀律。教育學生嚴格按照教師的要求排好隊,走好路。

6．總結經驗

學期結束時要對學校安全工作進行總結，積累經驗，找出差距，不斷完善措施，改進工作方法，爭取把學生安全順利地送入中學。

篇7：《品德與社會》六下教學計劃<\/h2>

蘇教版《品德與社會》六下教學計劃

一、學情分析

本班學生30，男生19，女生11，部分學生有較強的自主意識、愛國精神，但對社會、國際時事沒有關注的意識，除了看電視外，很少有機會了解國家大事與國外文化，還沒確立開放的國際意識。大部分學生的道德處于他律狀態，逐步向自律發展。個別學生處于青春期，出現自我中心、故意搗亂、是非不分、盲目追星、叛逆等現象。

二、教材分析

《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。本冊教材根據品德與社會課程標準的規定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識單一的傳統教學模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力，幫助兒童把握好少年期的生活，引領兒童走進多樣化的世界，探索和關懷生存的家園。共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，第二單元《地球生病了》，第三單元《世界問題還不少》，第四單元《新的生活就要開始了》。

各單元體例結構如下：

主題文字：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。

旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。作用相對靈活。

情境對話：一般是經過錘煉的真實生活的再現，幫助學生對自己得生活經驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現社會現實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。

圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發學生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現學習過程、呈現學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的欲望。

空白框：啟發學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創造者。

三、學期教學目標

1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯網。

2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。

3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養學生開闊的視野、寬容的心態，正確認識其他文化。積極吸取外來文化的養分，更好的發展本民族的文化傳統。

4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。

5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據此獨立安排自己的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

四、教學重難點

1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。

2、以現實生活中的經驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。

3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養為優秀文化的一代新人。

4、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環境，保護地球。

五、指導思想

1、積極轉變觀念

（1）樹立綜合的、開放的課程觀綜合的課程觀要求我們走出以往的學科教學模式尤其是說教式德育模式，尊重學生的生活，根據學生實際需要組織教學活動，積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創造性地使用教材。要注意聯系本地區和學生的實際，官職社會中新的信息、學生生活中新的問題和現象，對教科書中提出的問題、預設的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理地調整教學目標，靈活有效地推進教學過程，增強教育的針對性、生動性和實效性。

（2）樹立以人為本的學生觀學生的品德形成和社會性發展源于他們對生活的體驗、認知和感悟我們引導他們去關注生活，珍視學生獨特的生活經驗，強調體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；我們要關注學生的健康成長，就要尊重他們的權利和個性發展，在基本的是非標準基礎上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇；我們要尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。

（3）樹立與時俱進的教師觀新課程理念下的教師，是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務不再是講解教科書，而是努力創設適宜的活動環境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。為達到這樣的目標，我們要放低姿態，與學生平等對話，傾聽他們的需要；要尊重學生的體驗和判斷，不用既定的結論代替學生的思考；要和學生交朋友，勇于面對真實的自己，要關注生活，開闊視野，勤于學習，不斷吸收時代的信息，與時懼進；對于教材倡導的教學活動，要在教學實踐中進行探索和創新。

2、注意整體把握為了體現一種兒童文化，使教材能真正成為學習喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現的內容有很多細膩的生活場面和真實個案。然而教材中的.范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當的拓展。

六、教學措施

1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。

2、豐富學生的生活經驗：在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。教師創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

4、充實教學內容：本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯系起來；同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間：教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂，應創設條件盡可能向社會延伸。為此，教師應積極地開發和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

篇8：冀教六下英語教學計劃<\/h2>

一、學生情況分析

六年級學生，大部分對英語有著相當濃厚的學習興趣。對英語學習充滿激情，但有個別學生還存在一些問題，有的基礎比較差，針對這種情況，本期應注重培養學生學習英語的興趣，在原有的基礎上爭取有所提高和進步。學生已學過三年多的英語，已有一定的基礎，但基于以前的一些不規范的學習習慣, 聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養。并且教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣。通過學習，激發學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，使他們樹立學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們能夠利用英語進行交際。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。

二、學期教學目標

1、能聽、說、讀、寫單詞和短語以及16組句子和11個單句。（包括日?；顒印⒓竟?、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀單詞。

3、培養他們的英語學習的積極態度，使他們初步建立起學習英語的自信心；。

4、培養學生一定的英語學習語感和良好的語音、語調。書寫基礎以及良好的英語學習習慣；

5、使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造力。

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6適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

三、方法措施：

六年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

1．教練結合，有目的地測驗學生掌握所學知識的情況。

2．對課文中的單詞、詞組和四會句子應該加強朗讀和背誦。

3．加強單詞教育，多領讀、多聽寫。

4．因材施教，多輔導學習上需要幫助的學生

5．根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

6．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。

7．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

篇9：蘇教六下語文教學計劃<\/h2>

蘇教六下語文教學計劃

教學計劃有利于提高教師處理各種教學信息的能力，看看下面的蘇教六下語文教學計劃吧！

蘇教六下語文教學計劃

一、教材分析

本冊教材根據品德與社會課程標準的規定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統教學模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力，只是在相互關聯中得到發展，以較好的落實三維目標。全冊共分為四個單元，使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯網。使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據此獨立安排自己的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

二、教學目標

1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯網。

2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的'意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。

3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養學生開闊的視野、寬容的心態，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養分，更好的發展本民族的文化傳統。

4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。

5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據此獨立安排自己的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

三、教學重難點

1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。

2、以現實生活中的經驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。

3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養為優秀文化的一代新人。

4、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環境，保護地球。

四、提高質量措施：

1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。

2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。

3、充分利用各種教學資源。

4、經常開展與課堂有關的活動。

5、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發學生的學習興趣。

五、教學進度安排

第一單元第1周至第3周

第二單元第4周至第6周

第三單元第7周至第12周

第四單元第13周至第18周

篇10：美術教學計劃<\/h2>

一、對學生情況的分析：

低年級：

該年級段學生在前一學期教學情況來看，這些學生學習接受能力較強，想象力豐富，有較強的表現欲望，同時對工藝制作大感興趣。但也有存在以下問題：

1、學生在繪畫上構圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態度不夠仔細。

2、工藝制作上精細度不夠，意圖能力較差。

3、優、差生差異太大。

中年級：

中年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

高年級：

高年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從高年級上學期的美術學習中不難看出部分同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們的興趣發展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術方面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。

二、教材分析：

小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的'藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。小學美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

三、教學目標、重難點：

低年級教學目標：

1、學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現的喜悅。

2、用硬筆線描的方法，繪制簡單動植物。

3、繼續學習以平涂為主的硬筆著色方法。

4、學習簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。

5、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。

6、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡單的泥工模型。

7、觀賞有趣的動、植物、欣賞富有童趣的兒童畫、欣賞兒童題材的美術作品。

重難點：

重點：

1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。

2、傳授折紙的方法和步驟，并進行一系列練習。

3、學習用廢舊材料進行簡單紙工制作練習。

4、欣賞大自然中的動、植物及優秀兒童美術作品。

難點：

1、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創造性。

2、在工藝制作中，培養學生的造型能力，識圖能力，培養良好的動手習慣，以及動腦創新能力。

3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，培養初步的鑒賞美的能力。

中年級教學目標：

1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

教學難點：通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

高年級教學目標：

1、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

教學重點：

培養學生的創新意識和動手實踐能力。

教學難點：

學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

四、教學措施：

低年級：

1、加強對學生美術基礎知識和技能的滲透。

2、要求在構圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。

3、通過課堂講評優秀作業與較差作業之間區別，讓學生有互相學習的機會。

中年級：

1、認真鉆研教材，制定切實可行的的教學計劃。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

高年級：

1、認真備課、上課。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

4、運用現代化教學手段。

篇11：美術教學計劃<\/h2>

根據<>的教學要求,合理制定教學計劃；認真備課、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了教學任務。為更好的提高教學質量特制定教學計劃如下：新課程標準>

一 學生現狀分析：

二年級有28個學生，學生經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細。

二、教學內容分析：

（一）本單元教材簡析：

本單元美術教材共有4課，分欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索

（二）、教學總目標：

、認知目標：

通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。

、智力能力目標：

培養學生造型技能；培養學生的創造性思維；培養學生對美好事物的感知能力。

、思想品德目標：

培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養學生對美術的興趣。

（三）教材中重點、難點：

本單元的重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

（四）教學的主要措施：

1、教師方面：做學生發展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。

2、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識 ，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。

三、教學進度表：

周次 課題 課時

第五周 煙花，禮花 二課時

第六周 海底世界 一課時

第七周 去太空旅行 一課時

第八周 為小朋友畫全身像 二課時

篇12：美術教學計劃<\/h2>

美術教學計劃

一教學目的、要求

（一）總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

【造型?表現】學習領域

▲初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。

【設計?應用】學習領

▲學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

【欣賞?評述】學習領

▲觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

【綜合?探索】學習領域

▲采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的.創作意圖。

二、全冊重難點：

（一）重點：

1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。

2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

4、進行泥塑教學，培養造型能力。

5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。

（二）難點：

1、圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

3、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提高。

三、教學情況分析：

在這幾年的教學中，發現該年段學生的自力更生能力有所提高，在新教材的學習中思維比較靈活，選擇作品材料方面有更大的主動性，本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準備的問題；學生喜歡合作，但有懶惰的習性，自己就看著不做，喜歡依賴他人，在教學中評價教學方面需要強調；作業收集整理要逐步給學生養成習慣，為學期末作品成冊裝訂作好準備。

四、措施：

1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。

2、學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

3、結合不同班級情況與學生各自不同表現，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

五、《課程標準教師讀本》對第六冊美術教材的要求：

1、運用立體圖形組合表現景和物。

2、用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物，認識間色。

3、用生活中的廢料制作立體圖形。

4、用彩墨材料制作畫面，繼續學習彩墨畫。

5、選用簡便的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。

6、學習電腦繪畫。

7、學習剪紙。

篇13：美術教學計劃<\/h2>

一、學生基本情況分析

本學年三年級兩個教學班，學生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。

二、學期教學目標

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：水墨游戲、構圖知識、色彩、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

三、教學重點、難點。

教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

三、提高課堂教學質量的具體措施

根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）

四、全冊教學進度

周次內 容

第一周《水墨游戲》《重重復復》

第二周《曲曲直直》《平平穩穩》

第三周《迷彩服》《彩色玻璃窗》

第四周《彩色玻璃窗》《我的同學》

第五周《家鄉的橋和塔》

第六周《我設計的一本書》

第七周《絨線繞繞》

第八周《甜蜜的夢》

第九周《金色的浮雕》

第十周《變幻無窮的形象》

第十一周《變廢為寶》

第十二周《我們的節日》

第十三周《二十二世紀的建筑》

第十四周 《電腦美術》

第十五周《會飛的玩具》

第十六周《保護珍稀野生動物》

第十七周《民間玩具》

第十八周期末測評

五、教學中應該主意的問題

轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，并在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

六、教具準備：

電腦 課件

篇14：美術教學計劃<\/h2>

陸林君

學生知識能力學習習慣分析：

六年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優秀美術作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。

教學目的任務：

1、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

4、學習淺顯的人物比例結構知識和面部表情的畫法。

教學重點難點：

教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

完成任務的措施：

1、認真備課、上課。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

4、運用現代化教學手段。

課時安排：

第一周: 明與暗

第二周：尋找美的蹤跡

第三周：泥浮雕

第四周：畫扇面

第五周：我設計的服裝

第六周: 圖文并茂

第七周：奇思妙想

第八周：世界奧林匹克日

第九周：二十年后的學校

第十周：我們即將畢業

第十一周：電腦美術

第十二周：我國古代建筑藝術

篇15：美術教學計劃<\/h2>

一、學生情況分析

七年級的大部分學生，在繪畫素描幾何體方面，學生都有很大的 興趣進行繪畫，部分學生基礎較好，大部分同學能跟上教師的講解與指導，寫生過程中表現積極，技法掌握牢固；其他幾位稍差一些。經常遲到早退。進步較慢！

八年級同學，對美術課興趣不是較為濃厚，所有同學有時都存在以下不足之處：①、人物造型上普遍極差，缺乏觀察造型能力。②、色彩能力上有點缺乏彩感，配制不夠準確，刻畫不到位。③、沒達到所學目標。

九年級5月上旬參加中考，所學技能在強化階段，除五班的張夢迪、于水嘉、四班的張曉飛，12班的郭雪飛等上課表現積極外，其他幾位興趣不高、上課不用勁、懶散好玩、技能掌握不好。

二、教學目的、要求

1、七年級學生，本學期學習素描靜物的.專業技能技法，學會臨摹與寫生。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操。

2、八年級已學完素描人物和色彩景物的技能教學，本學期重點進行課堂寫生教學，努力提高各種美術技能。

3、九年級的學生利用2-3個月的時間進行強化訓練，掌握好專業技能，熟練應用技法，迎接中考。

在課堂中適時地對學生進行安全教育，環保教育，行為習慣養成教育，進一步完善學生的人格。

三、教學措施

1、應將學習的理論內容與實踐緊密聯系起來，強調知識和技能在生活方面的作用，使學生在學習專業技能的同時能領悟到美術的獨特價值。

2、抓好課堂現場指導工作。在學生進行臨摹與寫生的過程中，注意個別指導細致入微。

3、抓好特長生的培養工作。對學習成績好，專業技能掌握突出的學生，進行高標準、高要求，使其更加熟練地掌握與應用所學技能。

四、教材的特殊處理

1．新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當的示范，也能促進課程的學習。百聞不如一見嘛！

2．一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我們在教學中將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。

3．根據實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。

4．要求學生作好材料的準備工作，要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。

5、做好課堂示范作用。每節課中盡量做到技法示范教學，使學生更加直觀地、細致地看到繪畫過程，使其更好地掌握并進行實踐運用，以便更好地提高教學質量。

總之，本學期的重中之重是九年級的中考任務，在抓緊其訓練的同時，也要對七、八年級同學的學習進行激發與引導，使他們的專業技能提到一個更高的層次。本人在教學的同時也要積極參與科研、教研的活動，提高自己的教育教學能力。在課余時間，多參與一些藝術活動，提高自己的修養，陶冶高雅的情操，使自己的人格更完善。認真學習知識，遵章守紀，愛崗敬業，開拓創新，為特殊教育事業的發展繁榮貢獻自己的力量。

XX年3月3日

篇16：美術教學計劃<\/h2>

根據<>的教學要求,合理制定教學計劃；認真備課、上課。在師生的一起努力下，圓滿的完成了教學任務。為更好的提高教學質量特制定教學計劃如下：新課程規范>

一 同學現狀分析：

二年級有28個同學，同學經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。同學對美術有一定的興趣，同學比較活躍。由于同學的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細。

二、教學內容分析：

（一）本單元教材簡析：

本單元美術教材共有4課，分欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養同學綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索

（二）、教學總目標：

、認知目標：

通過輕松的教學游戲，讓同學認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。

、智力能力目標：

培養同學造型技能；培養同學的發明性思維；培養同學對美好事物的感知能力。

、思想品德目標：

培養同學健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養同學對美術的興趣。

（三）教材中重點、難點：

本單元的重點在于促進同學學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發同學學習興趣為前提兼顧同學個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高同學的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵同學尋找各種資料，表達自身豐富多彩的想象。

（四）教學的主要措施：

1、教師方面：做同學發展的組織者、促進者，充沛尊重同學的主體地位，放手讓同學去實踐、去考慮、去探索、去討論、去創作，鼓勵同學通過自身的想象展示作品。

2、同學方面：充沛利用身邊的各種資料和所學知識 ，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保管自身的設計作品。積極參與社會實踐活動，開闊視野，增加社會經驗。

三、教學進度表：

周次 課題 課時

第五周 煙花，禮花 二課時

第六周 海底世界 一課時

第七周 去太空旅行 一課時

第八周 為小朋友畫全身像 二課

篇17：美術教學計劃<\/h2>

一、學情分析：

二年級班、班共有117名學生，經過上一學期的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高，學生構圖布局還不夠完整。

二、全冊教材分析

主要內容及教材重點、難點：

主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：點、線、面的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。

知識和能力：

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

過程與方法：