美術教研主持稿

美術教研主持稿（錦集10篇）。

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集體備課活動主持詞

學

課科例：三年級數學 ：周長

活動主題：如何在數學課堂教學中培養學生良好的動手習慣

主持人：

主備人：

中心發言人：

參加人員：數學教研組全體教師

活動地點：

活動時間：20xx年9月13日——20xx年9月14日

一、開場白

尊敬的各位領導、老師：

大家好！首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎領導的與會研討。

這次數學教研組主題課例研修的主題是“如何在數學課堂教學中培養學生的動手習慣”，課例是三年級第三單元第三課時《周長》，主講教師是三年級封衛紅老師。

課題的確定是這樣的：當新課程從單純的只是目標轉向學習過程時，我們數學組教師普遍進一步認識到，動手操作應成為學生研究數學問題的重要方法和途徑，同時，動手操作也是學生學習數學的興趣所在，所以如何培養學生的動手習慣，讓他們在觀察、思考、對比分析，歸納總結中進行發現性學習，是我們必須面對和解決的問題，為此確定了活動主題是：如何在數學課堂教學中培養學生的動手習慣，目的在于培養學生學習數學的興趣，形成數學綜合能力。這也是新課標重點倡導的數學學習的價值取向。

本次主題課例研修的活動程序依然是：選擇主題確定課例——收集材料、學習理論——交流研討、集體備課——上課聽課、隨堂觀察——反思教學、課堂評議——課程再上、總結提高——專業引領、活動總結。

下面，我們就請本次活動主備教師封衛紅老師圍繞本次活動主題進行說課。

二、主備教師說課

三、集體備課

接到活動通知后，組內教師都按通知要求做了大量的前期準備工作，包括自學《課標》，研究教材教參，及其他相關理論，并進行了獨立備課，沒人都完成了具有個人特色的教學設計，現在請各位老師就封老師確定的教學目標，重點難點及教學環節安排等等的有效性、實用性、可操作性，談談自己對這節課的理解和認識，同時一并提出你的建設性意見和建議。

（同組教師集體備課）

剛才，大家都談了自己的觀點，楊老師認為導入創設的情境一定要貼近學生的生活，是學生熟悉并喜聞樂見的事物才能很好的引起孩子的探究欲望，馬老師說周長的概念要在學生用眼看、用手摸、用心感悟之后，引導學生用自己的語言來描述，教師可以引導規范語言，切不可包辦代替，還有李老師說的如果學生完成預定目標效果好，適當拓展一下周長的算法，也可以擴展學生視野，都很可取。希望封老師根據大家的意見，修改梳理一下自己的教學設計。三十分鐘后，看看課堂展示效果如何，請大家做好聽課準備。

四、上課聽課、課堂觀察

下面請封老師展示集體智慧共同完善的《周長》。

五、反思教學、課后評議

剛才我們聽了封老師圍繞本次課例研修主題為我們展示的課堂教學?，F在請封老師重點就本節課在突出主題及課堂教學得失方面做課后反思。

1、 教學反思

2、 同伴互助

剛才封老師對自己的課堂展示進行了認真的分析和反思。很好的總結了成功與不足。下面我們就奔著相互學習、共同進步的教研理論，談一談自己對這節課的感受。

（進入教師評課環節，其中有參與教師的看法，有主備教師和參與教師，參與教師和參與教師及主持人的思想辯斗。）

總結：剛才經過幾位老師的評課，我們可以總結出“讓學生在學習過程中養成良好的動手習慣”的可行辦法。首先，無論是教師布置的操作任務還是學生自身產生的操作要求，其目的性應非常明確。其次，教師還要通過適當的方法控制造作過程中無關因素的干擾，突出造作的核心環節。第三，能在教師引導下，使學生意識到一般情況下數學課上進行的操作是為進一步進行的數學思考服務的。

請封衛紅老師根據大家剛才的建議對課堂相關環節進行調整，期待下午的二次上課能給我們帶來不一樣的享受。

（主備教師調整教學設計）

六、課程再上、總結提高

封老師虛心聽取大家的建議后，經過有效整合，優化了教學設計，現在進行教學再展示。

（二次展示，課堂觀察）

下面請封老師進行教學反思，反思盡量從兩節課的不同之處，如何落實建議，解決上街存在的問題方面進行反思。

（二次反思）

大家親歷對了整個活動過程，請大家交流一下活動感受。

（二次評課）

下面請黃主任對這節課進行點評。并結合這節課對整個活動進行專業引領。 （黃主任主要從面：即主題的確定和體現，點課體主題的體現，教學效果，兩方面進行點評引領）

宋校長全程參與了我們的活動，請宋校長進行活動點評。

七、活動總結

感謝領導的精彩點評，你們的參與就是對我們的最大支持。經過兩天的活動，我們按“一課兩上三研七步走”主題課例研修模式，進行了主題為“如何讓學生在學習過程中形成良好的動手習慣”的校本研修活動，活動中，有成功也有不足。

（一）本次活動的最大收獲是無論是主講教師還是參與教師都在思想和業務上有了很好的提升。

（二）本次活動落實了“如何在數學課堂教學中培養學生良好的動手習慣”這一主題，總結了行之有效的方法，積累了寶貴的經驗，這些方法和經驗將作為

我們執教資源，在數學學科教學中得到廣泛的應用和推廣。

（三）教學是一門遺憾藝術，盡管我們的活動達到了預期的目標，但過程中仍存在一些問題，如：

1、 情境創設：注重目的性，忽視了新穎性。

2、 教學過程：注重教學目標和學習方式，忽視了對個別差生的關注。

3、 師生互動：注重學生交流，忽視了教師必要講解。

4、 教學思路：注重教師預設，忽視了學生生成。

這些問題，將是我們同一主題的第二次課例研修重點解決的問題，“沒有最好，只有更好”是我們數學教研組所有成員的共同追求，在我們大家的努力下，我校的教研星火定會以燎原之勢，不斷的發展壯大。

再次感謝領導和各位老師。校本研修活動到此結束。謝謝大家。

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小學教研活動主持稿

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尊敬的各位領導，各位老師：

大家下午好！

歡迎各位的到來！

本次研討會的主題是作文教學。對作文教學，它算得上是語文學科的半壁江山。得到這半壁江山，才可以得到語文教學的天下；失去這半壁江山，就可能失去語文教學的天下。作文教學“教也難，學也難”，相信大家都有同感。

為更好地研究作文教學方法，分享教學成果，總結教學經驗，所以今天我鎮三個語文中心教研組集中召開本次研討會。本次活動安排:首先聆聽孔老師“端正作文認識，把握作文教學規律，正確指導學生作文”專題講座，然后是交流研討環節?？桌蠋熢?0多年的語文教學生涯中，對作文教學進行了有效的探索。以他的追求、他的思考和智慧，以他在教學上的不斷探索和實踐，在作文教學方面取得了良好的效果。下面我們掌聲有請孔老師為我們做精彩的作文專題講座。

感謝孔老師。我們稍作休息，3點半我們開始交流研討活動。

剛才孔老師的講座，深入淺出，真誠真切。既有他人生的經驗和感悟，更有他對作文教學的探索與實踐。有做法，有思考，有體驗，有感悟，有理論表述，也有實例佐證。老師們聽得很認真，聽后一定覺得獲益非淺。我們可能有很多話要表達，現在就讓我們交流一下，您在日常寫作教學中遇到的問題，談一下困惑和聆聽本次講座的收獲。由于時間有限，不可能人人發言，咱們先請我們的三個教研組長發言，然后每校一請位教師代表發言。

老師們剛才能夠結合日常作文教學中遇到的問題，有針對性地談了自己的困惑和收獲。感謝各位老師的發言！

謝謝(領導)！最后，讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝孔老師為我們帶來了這一席豐盛的精神大餐。同時我們也把掌聲送給我們自己，為我們自己能夠有所收獲、取得真經、得以提升而高興！今天的活動到此結束！謝謝大家！

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各位領導、各位老師：

大家上午好!歡迎參加這次活動。

今年暑假，在進修學校組織的骨干教師培訓活動中，省教科所趙杏梅所長的《再談校本教研》的專題講座。趙所長在講座中提出：聚焦課堂教學，強化課前常態研究;重視課堂觀察，搞好課后研究。為落實趙所長的講話精神，我們今天的.校本教研活動分三環節。

第一個環節：課前研討。

首先請楊帆老師把二年級第27課《清澈的湖水》一課的教學設計同大家交流。然后，大家就這一課的教學設計展開研討，幫助她修改、完善。

下面，有請楊帆老師。

(楊帆說課)

主持人：老師們，對楊帆老師關于《清澈的湖水》一課的設計，你們有什么看法，請大家暢所欲言。

(與會教師發表意見)

主持人：剛才，大家各抒己見，針對這一課的設計談了很多。通過討論，我們對這篇課文理解得更深入，教學設計也更趨科學、合理。

第二個環節：公開課和課堂觀察。

第二節課由楊帆老師根據修改后的教學設計上公開課，在楊帆老師上課的時候，我們要認真做課堂觀察。我們重點從以下六個方面來觀察：教態語言、課堂提問、課堂調控、學習環境、過程評價、教學目標。聽課過程中，每位老師可重點選擇一兩個方面側重觀察，這樣更有利于課后研討的深入、具體。

第三個環節：課后研討。

主持人：下面，我們進行第三個環節課后研討。首先請楊帆老師做課后反思。

(楊老師的課后反思)

主持人：剛才我們聽了楊老師的課后反思，很實在。下面請各位老師根據我們的聽課分工，有所側重地暢所欲言。

(聽課教師發言)

主持人：《課標》中要求“使學生具有適應實際需要的識字能力，閱讀能力，學會運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學作品?！睏罾蠋熢谶@節課中有很多地方都體現出來這一點。

中國有句古話“讀書百遍，其義自現”。朗讀是多種感官參與，以聲釋義的活動。

楊老師擅長運用電化教學手段，抓住語文教育教學特點，運用以讀代講的方法，讓學學生動腦、動口、動手，充分調動學生的積極性。充分發揮自身優勢，設計了優美的情景等。但還有一些問題，我們還要再研究。我相信只要我們刻苦努力，一定會找到解決辦法，獲最后成功。

同時希望楊帆老師將各位老師的建議能在實踐中消化，形成自己的，對課堂教學有幫助的有效的東西。

下面請各位老師寫出本次教研活動的反思。

謝謝各位領導和老師。

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尊敬的評委、親愛的參賽選手與各位觀眾朋友們，大家好！

我是今天的主持人，很榮幸能夠與大家共同見證這場精彩絕倫的“美術長卷”比賽。請允許我代表組委會對各位嘉賓的光臨表示熱烈的歡迎，也對所有參賽選手的辛勤努力表示崇高的敬意。

今天的比賽以“美術長卷”為主題，美術長卷是一種古老而獨特的繪畫形式，通過繪制一幅幅相連的畫面，展現一個故事的起伏曲折、情節扣人心弦。它不僅需要繪畫技巧的運用，更要求選手們能夠深入理解故事情節，將自己的情感與創意融入其中。

本次比賽的參賽選手們來自全國各地，經過層層選拔，他們是眾多美術愛好者中的精英。今天，他們將展現出他們所學所教的精湛繪畫技藝，同時也展示他們對于藝術的理解和創造力。

在比賽開始之前，我想向大家簡單介紹一下評審團隊。我們特邀請到了國內外的知名美術專家、藝術教育家以及藝術家，他們將以嚴謹專業的態度，對選手們的作品進行評判。評審過程中，我們將主要考察選手的繪畫技巧、構圖和色彩運用，同時也會關注作品的主題表達和創新性。

每一位參賽選手都有自己獨特的故事，每一幅美術長卷都蘊含著他們對于藝術的理解與熱愛。今天，在這個舞臺上，他們將通過畫筆傳達自己內心深處的情感和思想。

這次比賽分為海選、復賽和決賽三個階段。海選階段，選手們需要在規定的時間內完成一幅美術長卷。復賽將根據海選成績綜合評判，并要求選手們在繪畫技巧和創造力方面有所提升。進入決賽的選手將展示他們最優秀的作品，爭奪最后的榮譽。

話不多說，讓我們迫不及待地欣賞參賽選手們的作品吧！請各位選手做好準備，準備開始第一輪的比賽。同時，我也隆重地邀請評委們就作品進行點評，與觀眾朋友們分享他們的專業見解。

感謝各位觀眾朋友們的到場，正是因為有了你們的支持和鼓勵，這場比賽才能夠更加精彩。請大家盡情欣賞，為選手們加油助威，相信今天的比賽一定會給我們帶來無盡的藝術享受。

謝謝！

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尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好！

子曰，學而時習之，不亦悅乎；有朋自遠方來，不亦樂乎。在這春暖花開、桃紅柳綠的美好時節，我們又相聚在這共同參加集體備課活動，對于各位領導今天能親身指導，這是我們語文組的莫大榮幸。在此，我們首先請用熱烈的掌聲對各位領導到來，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

今天為我們說課的是二年級組的李政燕老師，她所提供的課例是二年級下冊只字五。 照舊，我們的說課分為如下六個議程：

1、二年級組教師就識字五進行教材分析。

2、主講李政燕老師說說本堂課設計理念，并進行經驗分享。

3、本組老師思維碰撞，就本堂課展開交流、討論。

4、請我們稼依小學徐主任就本堂課進行小結。

5、請我們稼依中心校領導對我們的工作作指導。

6、有請縣上的領導對我們的工作提出寶貴的意見或建議

今天我們就“高效識字教學”展開研討，主要目的是要探討小學語文識字的有效教學方法，提高學生的學習質量。

首先我們請二年級組張強敏老師就識字五進行教材分析。

下面讓我們掌聲歡迎李老師就執教的《識字五》進行說課及經驗分享。

感謝李老師詳細的說課，現在請本組老師們就李老師執教的《識字五》的教學設計及她的教學困惑點展開討論。

老師們從識字教學設計的科學性、識字教學方法的多樣性、有效性及教師對學生綜合能力培養等方面進行了交流和探討，相信每位老師都一定從李老師的課堂上有所感悟。下面請我們的徐主任就本堂課進行小結。

感謝主任言簡意賅的小結。今天借這個難得的機會，我們是否有幸請尊敬的領導為我們送上精神“玫瑰”，給予我們工作上的指導和點撥呢？讓我們掌聲歡迎中心校領導——為我們指導迷津！

有請——

下面請縣上的領導對我們的集體備課提出寶貴的意見或建議。

謝謝您對我們教研工作的指導，感謝您給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進語文組的發展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。

最后，再一次感謝我們尊敬的各位領導和全體老師！謝謝大家！

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在日常生活和工作中，接觸并使用主持稿的人越來越多，主持稿起到承上啟下的作用。怎么寫主持稿才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的線上教研主持稿，希望對大家有所幫助。

翁士躍:

各位老師，大家下午好。我知道這段時間大家雖然沒有上課，但都是非常的忙碌。我們每天要看網課。批改學生的作業，在這過程當中是非常辛苦的。所以也非常不好意思又把大家召集起來，增加了一些老師的負擔。開展這次線上教研活動，主要出于兩個目的，一個是我們線上教學已經持續了一個多月，離真正開始復學還是有一段時間的，作為科任教師，想必有很多想法，所以可以借此機會大家交流交流。第二個是縣里文件也多次強調在疫情期間學生要不停學，教師要不停研，所以這也是一個任務，我們必須要完成的，既然是任務，就需要材料，具體要求我已經發群里，希望大家配合一下。

翁士躍:

今天下午的活動主要有三個環節，第一個是課例觀摩，第二個是線上研討，第三個是就如何提高學生線上學習的有效性。大家交流想法

翁士躍:

早上我已經把池月秋老師的課這個發到群里。相信老師們都已經聽過了這節課。

翁士躍:

大家都知道，上網課是一件非常累的事情，不僅僅要把課設計好，還要對課進行錄制。而錄制的要求也是很高的，一個我們要掌握好錄制的技術。第二個是對語言的精確性準確度要求很高，在錄制過程中如果有一句話說錯了或課件中的某一點表述不合理，那節課我們都要重新錄，所以這個過程相當辛苦。而池月秋老師這次已經錄制二節線上課（還要錄一節），她應該有很多經驗和想法，借此機會我們先請她跟我們說一說。（掌聲）

翁士躍:

非常感謝池月秋老師在微課、數學拓展課等方面的經驗分享，接下來我們請彭于晏老師來談談她對這節課的一些自己的理解和想法。（掌聲）

感謝彭于晏老師的精彩點評，可以說，彭于晏老師是我們學校的骨干教師，具有很強的專業素養，不管在教學還是課例點評，她都有一些自己獨特的見解。之前我打電話給她，雖然她很忙，但她也很爽快地答應了，所以非常感謝！那其他老師也說一說看了這節課之后自己的一些想法吧！

(隨便說說都可以，大家都是同事，不要客氣，愛民，黃桃，小泉)

沒說的也沒關系，等下會后可以把自己的想法編輯文字發到這群里，（每個人都發一下吧！因為教務處這邊要收集過程性材料）。

翁士躍:

好的，那接下來我們進行第三個環節。就是我們交流一下如何提高學生線上學習的有效性。因為我們線上學習已經開展一個多月了。作為科任老師，任務也非常重，要聽課要批改作業，這個過程中我們可能會遇到很多的問題，我們會去思考這些問題，，但是有些問題可能我們一個人思考了，還是不能解決，所以，借此機會，我們有必要吐槽吐槽這個線上教學，但我們的目的是盡量降低線上教學給我們教學質量帶來的不利影響。

那誰先來說說吧！

怎么解決這些問題？

翁士躍:

很感謝大家的積極分享，有些問題我們只能邊實踐邊解決（有些問題由于客觀原因，我們可能一時也不會解決）。今天，溫校也參加了我們的活動，

應該說他最近是非常忙的，因為要籌備學校復學工作，但是溫校對我們學生線上學習的質量以及接下去線上線下教學如何對接等問題都非常的重視。所以他今天也特意抽空參加了這個活動，下面我們請溫校來跟我們講講。他自己的一些想法和建議。

謝謝溫校的建議，也非常感謝大家配合，因為是第一次組織這個線上教研，很多方面籌備不是很到位，希望大家體諒。最后提醒一下，針對今天的活動內容，大家把自己的一些想法編輯文字發在群里，因為要收集過程性材料，謝謝

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拓展閱讀：教研活動主持詞

本周有三位數學老師上了三節數學課，一個是低段，兩個中段。三位教師都能緊扣教材內容，細心準備，合理設計，每節課都體現了每位教師的特點和特色。當然了，每當我們自己上完一節課也多多少少存在一定的缺陷與不足。那么今天我們就本著共同進步、共同提高的原則，再次舉行評課活動。我希望我們能保持一如既往的傳統，各位老師暢所欲言，毫無保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。我們上課的教師呢，也能認真傾聽，虛心接受，以幫助我們快速提高，把我們的數學課堂開展的更好。

程序：

一、首先請執教老師說一說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。

二、老師說了自己對這節課的認識，下面請各位教師各抒己見，談談自己的評價。

（開始之前呢，我想給大家一點建議，就是我們在評的`時候，盡量不要說準備充分、教態大方等這些內容，畢竟咱們校內評課，就相當于咱們家里人研究探討。上課教師哪里好咱們說具體。比如哪一個問題，問的好，哪個環節設計的好。然后最主要的就是說一說建議，還有讓我在做的各位也能進行實際操作，在自己的課堂上能運用起來的好方法等。）

三、聽了各位的認真發言，我想不管是上課的教師還是聽課的教師都是有一定的收獲的，那么現在請我們的王校長給我提一點寶貴意見。

四、非常感謝王校長對我們教研工作的指導，也感謝各位教師積極的發言，下面我有幾點小小的建議分享給大家。

1、課件設計內容簡單明了，字體一般保證在28號以上，學生才能看清楚。

2、有的時候，我們不必為了展示多媒體功能而展示，比如課件拖動、投影還是拍照，以免出現畫蛇添足的弊端。

3、每次上課之前老師都會做足了準備，但是有的時候課上總是出現不同的狀況。那么既然我們上的是公開課，是促進大家共同成長的課，所以我覺得，如果有時間，可以先在其他班把自己的課上一遍，找出不足，把我們更好的一面展示給大家。

那么再一次感謝各位在平時工作中的努力，和對我工作的支出，今天教研活動結束。

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尊敬的各位老師，大家好！

今天我為大家帶來的主題是作業復習教研。作為新時代的教育工作者，我們一直在思考如何更好地教育孩子們。而作業作為一種傳統的教學方式，在教學活動中發揮著重要的作用。作業的質量和效果，不僅影響學生的學習成績，也直接關系到教師的教學水平和教育質量。因此，我們必須不斷地探索與創新，以適應教育變革的發展。

首先，我們需要充分認識作業的意義和目的。作業既是教師傳授知識的手段，也是學生鞏固知識、培養能力的重要途徑。通過作業，學生可以自主學習，鍛煉自我管理、自我約束的能力，提高自主思考和解決問題的能力。同時，作業還有助于增強學生的實踐操作能力和創新精神，培養他們獨立思考和自主探究的意識。作業的目的不僅限于知識學習和能力培養，更應該注重情感體驗和人生價值的培養，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和社會責任感。

其次，教師需要創新教學方式，提高作業質量。傳統的作業方式，可能會導致學生枯燥乏味，缺乏興趣，從而影響學習效果。因此，我們應該嘗試不同的作業形式，如課外閱讀、課堂演講、討論小組等，激發學生的興趣和創造力，提高其學習積極性和主動性。同時，教師還應該根據學生的實際情況，靈活設置作業量和難度，給予必要的指導和幫助，營造良好的教育氛圍，讓學生有充分的時間和精力去體驗和思考到知識的內涵和深度，提高學生的整體素質和能力水平。

最后，我們需要開展作業復習教研，加強教育團隊的學術交流和合作。作業復習教研不僅能夠促進教師的專業發展和教育改革，更能夠推動學校的發展和進步。教師可以在教學過程中不斷總結和反思，發揮自己的創新能力和探索精神，提高自身的教學能力和水平。同時，通過教研，教師可以互相交流、借鑒和學習，促進教育質量的提高，讓學生受益于優秀的教育資源和教學成果。

總之，作業復習教研是教育改革和發展的重要內容，我們要始終把教學質量和教育效果放在首位，注重學生的個性化發展和全面素質培養，積極實踐和創新，共同為學生的未來奠定堅實的基礎，共同譜寫新時代教育改革與發展的新篇章。

謝謝大家！

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作業復習是學生學習中不可或缺的一部分，教研主持作業復習時，需要考慮許多因素，例如教學目標、教材內容、復習方式等。為了保證學生學習效果，教研主持應該做好以下幾點：

一、明確教學目標

教研主持在作業復習時，首先要明確教學目標。在復習時，要讓學生更好地掌握知識點，理解難點，查漏補缺。在教學目標的制定上，應當注意學生的實際情況和復習的重點。對于一些難題和易錯題，要特別加強練習，加深學生的記憶。

二、科學規劃教學內容

教研主持在作業復習時，應該對復習內容進行科學規劃。對于一些重點、難點和易錯點，要特別加強講解和練習。在安排練習時間上，可以根據學生的實際情況確定。

三、合理選擇復習方式

在選擇復習方式時，教研主持應根據學生的實際情況，選擇合理的復習方式。例如可以采用教師講授、小組合作、集體討論等方案進行作業復習。這樣，可以更好地激發學生的學習興趣和積極性，同時也讓學生更好地消化和記憶學習內容。

四、注意積極互動

教研主持在作業復習時，應特別注意引導學生積極參與，提高課堂互動。例如可以采用問答、討論等方式，加深學生對知識點的理解和記憶。同時，在互動環節中，要引導學生相互學習、相互幫助，增強學生之間的合作精神和團隊意識。

五、合理安排作業

在作業的安排方面，教研主持要避免作業量過多，導致學生情緒低落和學習負擔過重。只有合理安排作業，讓學生有足夠的時間進行理解和掌握，才能達到有效的復習效果。

綜上所述，作業復習教研主持需要在明確教學目標、科學規劃教學內容、合理選擇復習方式、注意積極互動、合理安排作業等方面做好準備。只有這樣，才能保證學生學習效果，提升學生綜合素質。

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