半日活動總結
發表時間：2025-12-12半日活動總結（經典11篇）。
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半日活動問卷調查表反饋信息
大班年級組
為了使家長能更全面的了解孩子在園的生活和學習情況，促進家園之間的聯系和溝通，讓我們的孩子健康、快樂、地成長，我園于11月9日開展了半日開放活動。通過此次活動，讓家長看到了自己的孩子在園比較全面的發展和表現，以及不足之處，也借此增進了家長和孩子之間的親子感情。我們大班年級組根據大班幼兒年齡的實際特點設計了一系列活動，以下是我們對此次活動的總結以及家長反饋的意見和建議：
一：晨間活動中，孩子們能主動積極的選擇自己喜歡的活動參與鍛煉，豐富多彩的晨間游戲活動既增強了幼兒的交往能力，也培養了其團隊意識及合作能力。同時，家長也能主動及時的和老師交流幼兒在家的表現，詢問幼兒在園情況，并針對孩子的個體差異和老師做一些溝通和**，探尋更好的教育方式。
2： 在主題活動中，孩子們對活動表現出極大的興趣，能夠積極參與活動，并與老師有良好的互動。首先，桃子班此次的主題活動是用不同形式，不同材料來表現美麗的菊花（用紙杯制作菊花，用毛線粘菊花，在美術墻上用顏料，棉簽畫菊花），在孩子們和家長協作操作中，既豐富了孩子的知識，又鍛煉了孩子的動手能力，增進了親子感情；草莓班的《四季媽媽的四季娃娃》，活動開始通過出示四季圖導入活動，然后教師講述故事，引導幼兒理解故事情節并了解四季特征和交替順序，最后通過小**和游戲加深幼兒對四季特征的了解，讓家長覺得很是驚訝，在她們心中那么小的孩子，突然之間就長大了，竟然能通過周圍環境特點分清四季，并流暢的說出他們的特征，還能認識春夏秋冬4個字寶寶，家長們覺得很欣慰。
最后，菠蘿班的語言《四季花開》，在此次活動中幼兒通過認識每個季節特具代表性的花，學習四季的特征和變化，并豐富了詞匯，口語得到了鍛煉和提高，贏得了家長們的一致好評。
3： 戶外活動使活動氣氛達到高潮。競爭激烈，孩子們不認輸的表現，讓老師和家長們忍俊不禁，玩得開心。
四：幼兒的常規可以看出老師平時對孩子的教育和正確引導，不論是進餐，還是盥洗，孩子們都能做到遵守秩序，有規有矩。
五：此次活動經過老師和孩子們的努力，在家長的支持配合下，圓滿結束，也得到家長們的認可和好評，認為以后應該多多的開展這種開放活動，這對我們保教工作的水平也會有所鍛煉和提高。當然，我們也有很多缺點。家長和朋友也認真熱情地給我們反饋和建議
例如，每個班的孩子是否可以參加戶外活動。由于場地有限，有的班級不能去戶外活動，只能擠在教室里；有家長提出，雖然這學期也有針對性的掃盲復習，但孩子的識字閱讀要繼續系統地學習；一些家長認為這學期孩子們的伙食有了很大的改善，但他們希望我們的花園在今后的菜品種類上會更加豐富。
以上就是我們大班年級組對此次活動的反饋信息的整理，在此次活動后，我們針對不足之處也做了相應反思和**，對家長朋友提出的好的建議和意見，我們會采納，進行改進和完善，讓家長們能放心的把孩子交給我們，讓孩子們健康，快樂的成長！相信接下來的活動一定會有您的支持和參與，相信我們會做的更好！
大班年級組
2012年11月15日
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半開放日可以讓家長了解孩子升入大班后的表現，讓家長更多了解孩子在大班年齡段所要學習的教育教學內容，以便更好的與幼兒園合作，達到家園共育。以下是半天開放活動的摘要，希望能幫助有需要的朋友。
幼兒園半日開放活動反思
在本次半日開放活動中，我班各位家長能從百忙之中抽出時間來幼兒園**孩子們的學習及生活情況，得到了家長的大力支持，我們表示深深的感謝。
為了這次的活動開展，我們班的三位老師都做了充分的準備工作，從課堂活動的選材上，設計上，各個環節的要點上，我們都做了整理，每一個細小環節上我們都做了梳理，為了確?；顒禹樌M行，我們班三位老師在一起開班務會，討論研究活動中的每一個細節，想辦法出點子，從思想上認真對待這次活動的進行。我也從孩子們的興趣點出發，抓住孩子們對游戲的熱情，把游戲中的每一個環節都滲透進去。
在活動一開始的時候就由于個別孩子的哭鬧情緒影響，以至于一開始比較亂，還好后來，大部分孩子們能夠跟隨我的教學活動一步一步的進行。在整個活動過程中，孩子們的積極性和參與性都很高，能夠大膽地回答問題，有表達自己的愿望。整個課程設計也是為了激發孩子們的興趣，并由很多游戲環節穿插而成。
所以孩子們對活動的興趣很高。表現還是很不錯的。
在擴展活動-親子游戲中，大多數兒童的情緒是穩定的，他們能夠積極參與，與父母一起玩耍，遵守游戲規則。從而鞏固孩子對各種形狀的理解。并發展幼兒鉆、跳、爬等動作。
還以此增進了親子間的感情。
當然活動中也存在著些許不足
1一開始，個別孩子的哭鬧情緒影響了其他孩子，所以一開始有點混亂。
2.游戲環節沒有很好的組織起來，到后來比較散。氣氛沒有調動起來。
說道這里我也想對自己的行為做一下反思，尋找出不足，因為一開始上課人比以前多了，感覺的就一直難以安靜下來，孩子們的注意力也不大集中，到了后來感覺有些力不從心了，多虧在靜靜老師的配合下，幼兒漸漸適應下來。徐和靜靜還積極準備教具，撤離教具，收集和放置桌子和椅子，這些都是高效而細致的！可以說，沒有兩位老師的積極協助和配合，我們的活動就不會順利進行。
在這里，感謝兩位老師，同時，我也很高幸我們有這樣一支團結、積極向上的教師隊伍！
家長半日活動是我園每學期都要舉行的活動，通過將家長請進園，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動進行更深入的了解，從而使家園之間的距離拉得更近。這次的家長活動，大家都能安排好自己的工作積極參加。同時，也說明了家長對孩子的重視和配合。
我們將豐富生動的活動，合理安排，全面展示幼兒園生活的主要內容給家長?；顒又?，我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動中。
家長半天活動也是教師展示自我、讓家長了解孩子、親近父母的平臺。只要我們合理把握、充分準備，就能得到家長的認可，使活動取得更好的效果，充分發揮半天活動得作用。
最后，也是最重要的一點，關注每一個孩子，無論是行為還是情感。當然，我們也需要改進。
盡管活動中有一些不足之處，但我會在以后的活動中努力做到更好！
中班半日活動后反思
晨間接待，這一環節上我覺得我們兩位老師配合的很好，一位熱情接待，一位照顧幼兒洗漱，在接待時幼兒都知道向老師問好，可有的卻忘記了與家長說再見，這一點上我們沒有做到位，我們應主動和幼兒問好，并引導幼兒和家長說再見。
活動區活動；幼兒都知道拿卡進入活動區，可在活動區指導上不能只單單照顧某一個區而忽略了其他的區域，而幼兒只單單在建筑方面進行平面搭建應讓幼兒學會要有針對性有目的進行多層性的搭建，重點區域要給與及時的引導。幼兒們聽到**都能很快的收放玩具回自己的位子上，如果**停止幼兒知道安靜后進行點名并對活動區及**價，讓幼兒學會聽**的規律
入廁喝水時，我們進行了分組，女孩小便后喝水，一組二組男孩喝水后小便，以為這樣可以避免幼兒的等待時間，可是去忽略了教育活動前的等待，沒有做好教育活動的準備工作，讓幼兒很長時間的等待，是我的疏忽，我應提前準備好，在幼兒喝水入廁后自動搬椅子找我坐好，和孩子們**課程的話題，這樣可以省去幼兒的等待時間，活動中孩子對繪本故事很感興趣，聽得很認真，知道了大小顏色的排序規律，但在自己動手操作上出現了很大的問題，幼兒不會按規律顏色排序，是我沒有抓住課程的重點講解，在這一環節中，多數幼兒有些不知所措，我及時加入他們的活動，告訴他們如何穿。由于我的加入，幼兒的活動變得僅僅有條，很快他們完成自己的得意之作，高興地向同伴們展示自己的作品。
在幼兒喝水排隊等候時有個別幼兒把手放杯子里，這個毛病不好要及時糾正幼兒
早操展示：幼兒的精神狀態不是很好，是教師首先沒有做到位，教師的一舉一動都影響著幼兒，所以我們應保持良好的精神狀態給幼兒做出榜樣，集體游戲分散游戲時幼兒的等待時間太長。應及時調整
午餐前的準備：值日生沒做好準備，應多給幼兒動手的機會，教師不應過多插手，可給予幼兒指點，應先發盤子和碗，最后發筷子時要提醒幼兒把筷子尖對齊擺放，養成良好的習慣
我會調整自己，努力做的更好，為孩子更好的發展。
中班半日活動反思
經過兩周的學習和生活，孩子們已經逐漸進入軌道。晨間來園時，小朋友都能選擇自己喜歡的區域進行游戲，大多數小朋友都選擇了益智區，還有個別小朋友能三兩合作完成一幅拼圖，進入中班下學期之后，我們班的小朋友相互合作的技能有了較大的提升。
晨間戶外活動中，我提供了玩沙工具、自制的小蹦床、輪胎、梅花樁、紙球等讓小朋友們自由選擇，但是幾乎所有的小朋友都選擇了玩沙，對自制的玩具似乎并不感興趣，在玩沙的過程中，小朋友們三三兩兩一組游戲，顯得特別的和諧。在我的引導下，也有很多小朋友嘗試玩了繩索?？赡苁切∨笥讯继貏e喜歡玩沙，時間到讓小朋友收拾的時候，很多小朋友都比較磨蹭，不肯收拾，時間浪費的較多，在這方面需要加強與整頓。
社會活動“猜猜我的禮物”中，小朋友第一次正式接觸了謎語，也知道謎語可以分成謎面和謎底。雖然是第一次接觸，我們的小朋友表現的都不錯，能根據謎面的特征一下子就猜出了謎底。我們的小朋友對謎語也十分感興趣，在平時的活動中可以多多搞一些類似的活動。
在生活中，我們的孩子不夠好。例如，現在天氣越來越熱，正是需要多喝水的季節，可是我們的小朋友帶水杯的并不多，這方面而要與家長多溝通。孩子們在喝水時不會喝太多，因此他們可以通過談話和其他活動來了解飲用水的重要性。
洗手時，尤其是在戶外活動中，很少有孩子會用洗手液洗手，這總是需要老師的警告。還有一些孩子不習慣系褲子，需要老師的建議。
一日活動中，生活環節是必不可少的，也是小朋友養成良好習慣的重要環節，只有重視了生活環節，才能更好地為一日活動服務。
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雖然我累的半死，此刻，閉上眼睛就能睡著……還是強忍著睡意對今天的幼兒園家長半日開放活動做一下總結。
孩子們入園已經度過了一個月的快樂生活，在幼兒園學習和生活的過程中，逐步養成了好的習慣，為了讓家長更好的了解孩子在幼兒園的生活及學習情況，在今天（20xx年5月10日）這個陽光明媚、微風徐徐的日子里舉辦了家長半日開放活動。
casa2班在冊幼兒17人，已經報名入園的15人，今天出勤幼兒13人，有兩名幼兒因感冒生病請假（莊俊伯、韓欣汭）未參加今天的活動，家長出勤11人，其中袁一博的家長是教師職工范老師，因組織IC班教學活動未能參加，但是提前和袁一博做好了溝通工作，袁一博今天的狀態很好，沒有因為媽媽沒有出現產生不太好的情緒，表現非常好。另一名未出席活動的是李澤軒的家長，因為父母工作較忙請不上假，當他看到其他小朋友的家長出現在教室的時候，表現出很明顯的失望和焦躁，集體活動時較平常有明顯躁動和不專心的表現，為了安撫他，老師給了他更多的關注和引導，戶外活動時情緒有明顯好轉。
casa2班家長半日開放活動的流程如下：
10：00——10：20早餐
10：30——10：45團討（點名、自我介紹、讀日歷、繪本分享《你看起來好像很好吃》
家長進班入座
10：45——11：30走線、蒙氏工作示范+自選工作
11：30——12：20戶外活動
12：20——12：50蒙童數學活動《20以內倒著數》
12：20——13：20家長膳食講座
13：20——14：00家長和老師溝通
14：00——幼兒午睡、家長離園
今天家長半日開放活動的開展總的來說還是比較順利的，孩子們的表現都不錯，李浩宇較平常今天來的晚了，蒙氏工作示范的時候才進教室，進入教室之后情緒不是很好，一直抱著爸爸的腿不放，爸爸也有點煩躁，在老師的有效引導下李浩宇逐漸投入的工作中，之后溝通了李浩宇平時的表現，給李浩宇的爸爸提出了引導的方法和建議，李昱諾這一周因為生病請假了，今天積極參加我們的半日開放活動，但是孩子的情緒不是很好，大概是因為好幾天沒有上幼兒園，對家長的依賴比較強，入園的時候哭著不讓姥姥離開，通過引導知道了姥姥一會兒會進教室參加活動之后，情緒才有了好轉，姥姥進入教室之后，她的表現很好，能專注的投入到工作中，也能積極和老師進行互動，姥姥還主動報名了家委會的代表。徐一赫也是請了一周的病假，今天第一天回來參加活動，他的父母工作比較忙，平時都需要去外地（呼圖壁）工作，和徐一赫相處的時間比較少，平時都是爺爺接送，今天媽媽參加了我們的半日開放活動，徐一赫表現的非常開心，今天一整天的狀態都不錯，平時不太愛說話的他也不停的舉手搶著回答問題，媽媽對活動感到很滿意，希望我們可以多引導孩子表達。趙梓帆媽媽全程參加完活動之后，主動找我進行溝通，希望我們可以引導她改掉擠眼睛的習慣，孫瑾萱媽媽希望我們可以關注下她吃飯的問題，她擔心孩子吃的太多有點積食，希望我們可以監督孩子適量飲食，周彧愷媽媽則正好相反，剛入園的時候最擔心的就是孩子不好好吃飯，不僅吃的少而且吃的慢，但是入園這一個月的時間，孩子有了明顯的改變，吃飯明顯比之前好了很多，家長很滿意。
提安卉是上周剛剛入園的新生，今天是入園之后的第六天，第一次上幼兒園家長一直很擔心，早上送園的時候都舍不得離開，今天孩子入園的時候有撒嬌不讓奶奶走的情緒，在老師的引導下很快轉移了注意力，投入到了今天的工作中，當奶奶進入教室當時候，她的情緒也沒有產生波動，而是全心投入到活動中，能和小朋友一起工作，也能專注觀察老師的示范，自選工作的時候也有自己的主見，選擇的工作能夠專注的完成，奶奶覺得很滿意，因為有急事聽完講座之后和老師簡單的交流了幾句之后就離園了。
鄭宇軒今天哭了，面對今天的活動，看到自己的父母，每個孩子都有不一樣的反應，平時鄭宇軒的表現都是很獨立的，能自己獨立進入教室也能和小朋友一起工作，人緣也比較好，很多小朋友都喜歡和他一起玩，可是，今天去戶外活動的時候他出現了撒嬌的表現，他以為媽媽要走，拉著媽媽的手眼淚在眼眶里面打轉，在老師和媽媽的引導下，投入到戶外活動的游戲中之后他忘記了自己的情緒，高興的玩起來了，和媽媽溝通了他的平常表現之后，媽媽的意見是一定要提醒他多喝水，因為他的嗓子很脆弱，發炎了，如果喝水少很有可能需要做手術，所以，這也是媽媽最擔心的一點，對于幼兒園的日常生活家長還是表示滿意的。
劉芷研應該是casa2班最活潑的女孩子了，剛入園的時候總是神龍見首不見尾，根本不聽規則，有時候聽見老師叫她的名字反而故意跑的越遠，老師總是在追著找她，經過一個月的常規練習，她有了很明顯大進步，能夠聽指令排隊了，也能遵守戶外活動的規則不亂跑了，集體活動的時候也能坐在自己的位置上積極舉手回答問題，今天也表現的非常好，看到爸爸來她很興奮，只是爸爸好像害羞或者有事，總是站的比較遠，沒有來得及做進一步的溝通。
孫乾浩也是進步最大的孩子，他的年齡在casa2班相對比較小，才3歲3個月，剛入園的時候比較隨心所欲，不聽指令，有時候突然就自己跑出去或者下樓玩去了，經過了一個月的幼兒園生活，他能夠自主排隊進行集體活動，也能舉手回答問題，而且有了自己的好朋友，偶爾還會帶好吃的零食給好朋友分享，老師的指令也能夠遵守了不會隨便離開教室到處亂跑了，雖然偶爾還會有睡懶覺遲到的情況，但是整體的進步還是很大的，也許是因為常?？梢栽谟變簣@見到媽媽，他今天的表現和平常一樣，很平靜也很自在，玩的很開心。
……
一個月的時間雖然不長，但是每個孩子都有了一定程度的進步，有的很明顯，有的還看不出來，總的來說，今天的家長半日開放活動，孩子們的表現都很棒，家長也都比較滿意。我相信伴隨著孩子們的成長，一定會越來越優秀的。
這些可愛的孩子們現在已經已經進入夢想了吧，我也睡了，寶貝們，晚安
? 半日活動總結 ?
為了響應吉林市豐滿區教育局的號召，為了促進教師進一步深化教學改革，全面提高教學質量，同時為了營造教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平。搭建幼兒園與幼兒園之間，相互交流的平臺。如何看待幼兒的發展?怎樣才能有效地促進幼兒的發展?我園于教與學、師幼互動、發展評價等一系列理論和實踐問題展開了探索。給了我一次提高、學習的機會。下面，對這次半日活動做一下簡單總結。
一、全園精心準備，教師熱情接待。
良好的活動應該是融目標、內容、環境、材料、方法等活動的基本要素合理組合的，幼兒全身心投入的過程。一個合理整合的活動應該是各種活動要素有機結合的活動。如何才能使各種活動要素有機結合，實現真正的活動整合，重要的途徑之一就是對活動的開發和創新。
在開展半日觀摩活動前一個月，我園就組織教師進行學習。了解當今最前沿的幼兒教育信息，吸取先進的教育經驗和策略。然后，擔任教學觀摩活動的三位老師精心選材，認真備課，反復說課，反復試講，熱情地與同事交流探討，不斷地優化自己的教學設計。各班的老師都精心選擇晨間活動內容。
二、晨間活動
《規程》提出游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，注重活動的過程。
晨間活動是幼兒來到幼兒園的第一個活動，設計豐富多彩的晨間活動可以愉悅幼兒身心，讓他一天都有好心情。每個班的老師都至少設計了串珠、看圖書，還有的帶著幼兒捏膠泥、搭積木、做手工|等，孩子們玩得可開心了。家長們也樂在其中。
三、課堂教學緊貼幼兒興趣和生活。
教育內容要從兒童生活經驗出發，關注兒童的興趣，引導幼兒積極主動地參與活動，提供選擇與創造的條件。因此教育應該給孩子提供一個有利于其身心發展、適合其興趣、認知水平，可供他們自由選擇的寬松的環境。
觀摩活動主要展示了三堂教學活動：大班多元智能數學活動——"熱身運動、精細工作、大運動、等活動，滿足孩子自我展現的機會。這三堂課受到了家長們的一致好評。
四、環境創設又出新招。
幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等應有利于引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發、支持幼兒與周圍環境之間積極的相互作用。
幼兒園大環境、家園聯系欄、主題活動墻飾全園更換，令小朋友和家長都耳目一新。幼兒園大環境以"金秋"為主題背景，秋日公園，楓樹園，林間小動物，豐收的喜悅，飄落的楓葉，真是美極了。"家園聯系欄"內容越來越豐富，板塊設計各有特色，與家長互動越來越多。這期開學以來，教師們就非常重視主題墻飾的布置，與教學內容相匹配，力爭做好幼兒的"說話墻"。"同慶中秋""祖國的生日"等主題墻飾在幼兒園各班展示，教師、幼兒、家長都參與到了主題活動墻面裝飾中來，實現了家園共育。
此次半日觀摩活動，收獲頗多，在展現東方智能幼兒學苑教育教學和保育服務的同時，東方智能幼兒學苑的教育教學、早操、環經創設等各方面工作都有所突破、有所創新。得到家長認同的同時也為全區幼兒教師提供了交流學習機會，更促進了我園教師的專業成長。
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家長開放日活動總結
在老師的精心準備，幼兒的積極投入，家長的熱情參與下，“中一班家長半日開放活動”圓滿地結束了。在活動中，我們三位老師一如既往地密切配合組織教育教學活動，贏得了家長們的肯定和支持。
本次活動于10月17日舉行，從早上7：:30幼兒入園開始，至中午11：00結束，活動的主要內容除展示幼兒生活常規外，還通過集中教育、戶外活動和區角活動的形式向家長展示教師的教育教學情況和幼兒的學習情況。
許多家長從七點半隨孩子入園開始就開始發現孩子的變化，會自己疊衣服了，能大口吃飯了，會說好多兒歌，會跟著老師的思路積極思考并回答問題，會認真做操，在戶外活動中懂得和小伙伴一起合作推獨輪車“運糧食”，在區角活動中設計出一枚又一枚美麗的貝殼…….當這些在家中看不到的變化一一展現在家長面前時，家長的臉上露出了欣慰的笑容。
活動內容豐富多樣，合理有序，向家長展示了幼兒園兒童生活的主要活動。家長通過對觀察和參與了解到了孩子在幼兒園的生活情況和學習情況，以及自己的孩子與其他孩子之間存在的差異，同時對老師們的工作有了更深入的了解，在幼兒一日生活的各個環節之中，感受到教師工作的瑣碎與辛苦，因而更進一步的理解了老師的工作。因此，家長們對活動表示滿意，對老師們表示感謝，并對孩子們提出了寶貴的建議和期望。
通過本次活動，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，增進了“家園”之間的溝通，拉近了幼兒園與家長的距離，通過這次活動的舉行，結合家長的建議，我們有了更明確的目標，獲得了更多的理解與支持，更重要的是，通過這樣的一個相互交流，幼兒園更多的了解了家長們對孩子成長教育的期望，從而更加促進和完善我們教學水平，讓孩子能夠健康快樂的成長。
中一班2014.10.17
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為了增進與家長的聯系，讓家長更好的了解自己孩子在園的具體表現，在5月4日下午，根據園內計劃、年段計劃，我班召開了家長半日活動，對所有家長進行一次全面的開放活動。
在這次家長開放日活動中，我班有24位家長來園參加活動，其中有2位家長因孩子生病未來園，來園的家長們都認真的觀摩我班的各項教育活動，還積極地配合班級老師做好教育工作。
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這次活動由于我和沈老師的精心安排，取得了較好的效果，根據流程表，幼兒2點準時起床，然后按要求完成小便、洗手、吃小點心等準備活動，期間還很好的完成了環節過度，師幼間的配合也較好，孩子們把自己最好的一面展現給了家長。
2點50分，具體的教學活動開始了，這次家長活動我安排了計算教學活動——有趣的三角形，在游戲情境中不斷激發幼兒了解三角形，探索圖形轉換的興趣；通過游戲活動，讓幼兒了解三角形的不同形態，探索三角形與其他圖形的相互轉換，并在解決生活問題的過程中，提升幼兒的實踐運用能力，活動在老師與孩子的互動、孩子與家長的互動、教師與家長的互動中展開，達到了預期的目標，氛圍也較好，家長對孩子們的表現也較滿意。
通過一系列的活動，家長感受理解了幼兒教育的部分情況，明白了我們的教育重點是培養幼兒良好的習慣，開發孩子的智力，挖掘有的的潛能，同時也給我們的工作給與肯定，為了更好的開展家園共育工作，我班還將在以后舉行的親子活動中滿足家長的需要?；顒与m然結束了，但活動留給我們啟示卻還在繼續，對于家長來說他們把孩子交到我們手里，就是把責任交給了我們；對于我們來說，這份責任確是家園合作的一種延續。正如那句廣告詞“沒有最好，只有更好！”所以，我們深深的知道唯有以自己的熱情和努力，才能讓活動順利開展，讓這個開放的窗口展現得更加完美。
? 半日活動總結 ?
近日，我園中班開展了一場別開生面的半日活動，活動內容豐富多樣，充分激發了孩子們的興趣和求知欲。下面，我將詳細記錄并總結該活動的情況。
活動開始前，老師們提前做好了充分準備工作，包括確定活動主題和環境布置，準備所需材料，以及活動流程的安排等。當天一早，孩子們進入教室，迎接他們的是一幅五彩斑斕的歡迎板，上面寫著“歡迎參加我們的中班半日活動，讓我們一起探索世界的奧秘！”字體鮮明、色彩明快，既吸引了孩子們的注意，又讓他們對活動充滿了期待。
活動正式開始后，老師們組織孩子們進入幻想世界。教室角落裝飾成了一個神秘森林，綠色的樹葉覆蓋地面，樹上還爬著可愛的毛毛蟲。孩子們穿越這片森林，來到一座美麗的城堡前。城堡里充滿了神秘的寶藏，孩子們需要解開謎題才能找到寶藏。通過準備的線索和暗示，孩子們充滿探索的興趣，積極地尋找線索，努力組合和猜測，共同解決了謎題，找到了寶藏。
在追尋寶藏的過程中，孩子們不僅鍛煉了動手能力和動腦能力，還培養了團隊合作的意識和能力。有的孩子在尋找線索時，遇到了困難，但他們不放棄，而是向同伴尋求幫助，共同努力解決問題。這不僅讓他們學會了互相幫助和傾聽他人的意見，還提高了他們的溝通能力和解決問題的能力。
活動的另一環節是豐富多彩的手工制作。每個孩子都有一個屬于自己的小物件，他們需要用各種材料和工具來制作。有的孩子選擇了畫畫，用五顏六色的顏料和刷子，創作出了自己想象中的美麗圖畫。還有的孩子選擇了剪紙，他們用剪刀熟練地剪出各種花樣，讓剪紙變成了一個立體而有趣的作品。通過手工制作，孩子們不僅發展了動手能力和創造力，還增強了他們對材料和工具的認識和運用能力。
活動進行了一場精彩的表演。孩子們分成小組，準備了自己感興趣的節目，如唱歌、跳舞和小品等。每個小組都展示了自己的才藝，讓大家為之驚喜和贊嘆。孩子們在排練過程中學會了互助合作和分工合作，通過表演，他們提高了自信心和表達能力。
整個活動持續了半天時間，孩子們在歡樂和充實中度過了一個愉快的時光。通過這次活動，我們看到了孩子們的成長和進步，也激發了他們對世界的探索欲望。我們相信，通過這樣的活動的開展，孩子們將能更好地發展各方面的能力，不斷探索和創造。
小編認為，中班半日活動是一次精彩紛呈的體驗和學習之旅。通過豐富多樣的活動內容和方式，孩子們不僅開拓了視野，擴展了知識面，還培養了他們的動手能力、動腦能力、團隊合作意識和創造力。這次活動不僅給孩子們帶來了快樂，也為他們以后的成長奠定了堅實的基礎。相信在以后的日子里，孩子們將更加積極主動地學習和參與各種活動，展現出更加出色的自己！
? 半日活動總結 ?
家長半日開放活動在全體老師的共同努力、家長們的積極參與下，取得了圓滿成功。本次活動中有驚喜，有快樂，有滿足，同樣肯定也有不足，我們辛辛苦苦的工作在活動中得到了展現與收獲?；顒又?，我們能看到家長滿意、快樂的表情，對我們的工作也非常的滿意，非常的信任。通過這次活動，家長們也更好的了解了自己的孩子，見證了孩子的進步與成長，現把本次開放日活動總結如下，找出不足之處，有助于下次的開放活動更好更成功。
由于當天的天氣原因，我們取消了戶外活動，晨間活動安排了畫畫活動，每位幼兒都能高興的積極參加，即達到了身心愉快，又提高了動手能力與想象力。早餐時，幼兒進餐情況也是很有秩序，晨談活動完成的不錯，我們花樣式的點名形式，發展了孩子大膽表現自己的愿望，鍛煉了孩子敢于在大家面前表現自己，家長們對此稱贊不已，尤其是盧國富、程海洋、鐘佳慧等幾個孩子的家長都特別滿足，因為孩子在家不愛說話，有點內向，在幼兒園能這么大方的在家長與小朋友面前介紹自己，家長特別滿意。
本次我展示的教育活動是一節語言活動《春天在哪里》，本節活動的目的主要是培養及發展幼兒大膽的想象力，通過活動中孩子的表現，家長們也都看到了自家孩子在課堂中的表現，找到了孩子的優點與不足，活動中大部分孩子都表現的很積極，尤其是盧國富、白承潤等小朋友發言特別積極，在活動中我們也注意了個別幼兒的培養，如：鄭克禮、姚建林等，總體來說，這節教育活動完成的不錯。還有蔣老師的課，課后我了解了一下，也是完成的不錯。
課間操的活動也是改成了親子制作蛋殼的活動，由蔣老師負責，一共分為兩組，幼兒與家長都能積極并愉快的參與活動。在親子活動中，我們組織家長和幼兒共同制作三明治，本來的活動方案是將家長和幼兒一共分為4組共同制作，但考慮到存在的安全隱患，臨時改變了家長與幼兒分工合作，由家長們來煎雞蛋與切西紅柿，而幼兒則將土司準備好，通過我的示范，將煎雞蛋和西紅柿夾在土司中間，幼兒很快就完成好了，并與家長一起分享了成果，家長小孩都很開心。最后的環節是親子互動活動，因為天氣原因，我們到三樓舞蹈室進行本次活動，在上下樓梯時，發現幼兒排隊秩序有了明顯的進步；但個別家長因為臨時有事離開了，不過沒有影響到幼兒情緒，在旺旺老師的帶領下，其他家長與幼兒都能愉快的參與活動，在他們臉色看到了滿意的笑容。
本次活動總體取得了圓滿成功，達到了預期的效果，加強了幼兒園與家長間的溝通了解，增加了他們對幼兒園工作的信任和支持。但從活動過程中，我們也發現了一些不足之處，主要是我們在活動過程中細節問題考慮不夠，對可能遇到的突發情況應變不足，還有老師之間的默契與溝通問題。這些問題，也將促使我們進一步加強改善工作方式，力爭在以后的活動中盡善盡美，讓幼兒園和家長們更加滿意。
本次活動非常感謝幼兒園領導的支持，家長們的積極參與，讓我們一起為了孩子的美好明天，共同努力！
? 半日活動總結 ?
這個周末，我有幸觀摩了實驗幼兒園的半日開放活動。給我的感觸就是，作為一名幼兒園的普通教師，應該把孩子在幼兒園的每一個環節都設計好、上好。其實，一日活動中各個環節的設計、組織都有很深的學問，俗話說“教無定法”，如何挖掘每個環節的核心內容，拓展知識經驗，使教育效益最大化，是值得每一位老師推敲和揣摩的。不同的教育理念、不同的教師基本功、不同的活動設計、不同的組織形式、不同的教育對象等出現的教學效果也會截然不同。
走進幼兒園，我感到自己好像走進了一個童話的世界。我對幼兒園的文化氛圍產生了極大的興趣，給我們下了很深的印象。
首先是環境創設內容豐富。走廊有鮮明形象的掛飾;懸掛有適合不同年齡階段特點的作品;因為幼兒園的工作要面向天真活潑孩子，因此環境的布置讓孩子感覺豐富而精彩。教室外墻有幼兒的作品展示;設計特別的家園墻。教室墻面各面都設計為一個主題墻，墻面上有家園聯系方面的，有幼兒園主題活動介紹方面的，有孩子作品，有愛心提示等。墻面的內容非常豐富，是老師和家長交流的平臺。
其實，該園的兩節活動都是尋常課，看似簡單，但值得深思，現在提到公開教學活動，很多教師都在為尋找別樣的新穎獨特的課而煩神，選課固然重要，新穎的活動也占優勢，但適合師生自我的活動才是最合適的。第一節體育活動：教師的年輕的朝氣調動了孩子參與活動的情緒，教師與環保內容與體育鍛練相結合，活動組織過程中教師充分發揮孩子的主體性，讓孩子玩中得到多方面的發展;第二節活動，教師將以科學常識為主要內容的綜合活動，借助情景故事，開展的有聲有色，最大的亮點是老師將科學常識與幼兒的實際生活相結合;第三節活動，老師給予孩子充分想象、表述的時間，創作的效果很好。
觀摩活動最終要看每位教師能夠吸收多少，不同的觀摩者，對于同樣的觀摩活動，受益可能也會不同，老師要學會思考，汲取他人的經驗，在日?；顒又懈纳谱陨淼慕逃虒W理念和行為，你會有所長進。
總之，我們收獲頗多，不僅開闊了眼界，更新了觀念，還學到了一些先進的管理經驗和方法。一份耕耘，一份收獲，在揚中幼教一天天走向成熟之際，帶給我們的將是無盡的攀登。我們將把自己的全部智慧、所有心血溶進我們一生鐘愛的事業，以滿腔的熱情、執著的追求，繼續引領自己園所全體教職員工向著更高的目標邁進!
? 半日活動總結 ?
娜娜幼兒園2010-2011學年第二學期
我園于2011年12月6日參加了“ 市教育教研中心”、“ 市教育學會幼教專業委員會”舉辦的“ 市幼兒園半日教養活動評優”活動。全市共有教師104人，我區有兒園3所，我園教師4人
小班老師，中班老師，大班老師，大班老師。在整個參與過程中，我們盡量從生活常規、區域活動、教育活動、戶外活動等方面進行引導；從這次參與中，我們可以看到，我們既有優勢，也有劣勢；值得我們研討思考。
一、優點：
1、各班教師都嚴格按照《綱要》《規程》理念。設計出一些符合幼兒成長需要的活動方案，激發了幼兒學習的興趣和求知的欲望，如：老師們運用了多**教學，提供豐富的操作材料，材料的投放也注重個體差異，有趣味性，幼兒參與性高。
2、以“幼兒發展為本”的理念，已在教師的教育行為中得以體現，尊重幼兒，滿足幼兒的需求，教師的指導貫穿各個環節，不厭其煩的提示、啟發，特別注重行為習慣的養成教育。
3、教師都能充分認識到幼兒園環境的教育作用，積極創設與主題環境，區域環境，注重挖掘環境的潛在功能，使幼兒在與環境的互動中，在寬松和諧的氛圍中主動學習，愉快生活。
二、不足：
1拍攝時要注意光線問題。拍攝要固定在一個點上，鏡頭不能前后擺動。
2角材半成品少，材料要分層次，區域角點活動要有明確的目標，角點不豐富。
三。戶外活動應明確分為成套體操、團體游戲、自由活動。
4、常規環節中，沒有洗手6部法的提示圖，穿**物時應該整理好，午睡時放輕**，進餐拿筷子的姿勢沒有指導。
5、等待環節過多，應避免。
三、對策：
1、加強教研活動：針對性的開展問題教研，提出問題，解決問題，通過，學習、實踐、反思，提高教師專業能力。
2、加強培訓：有目的、有計劃的開展學習培訓，針對常規活動、區域活動、教育活動、戶外活動進行學習制定目標、開展活動、準備材料、撰寫反思。
三。加強培訓：充分利用老教師和有經驗的教師，實行“通幫領”的培訓模式，共享資源，積累經驗。
我想通過以上方式，我園教師一定會有所提高，雖然此次我們的成績不理想，但是下次活動中，我園教師一定會再接再厲，積極參與，爭取進步。
水磨溝區**幼兒園
2011年12月
? 半日活動總結 ?
《小班半日活動觀摩總結》可能是您在尋找幼兒園小班計劃總結過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！
今天上午我們去小4班觀摩了楊老師的半日活動。雖然只呆了半天，但收益匪淺，我簡單從以下幾個方面來說說我的收獲。 首先是注重常規，從小細節幫助幼兒養成好習慣。小朋友晨間來園，最近要求小朋友帶成長冊和接種表，我都是直接接過去幫小朋友們分類放好，而楊老師則幫小朋友們分好框子，引導他們自己按類放好，從小處養成習慣。在角色游戲之前，楊老師會提一些有關幼兒生活經驗問題，如：“你們的爸爸在家都做些什么呢？”，在調用幼兒已有經驗的同時，再幫助他們理解、強調游戲的規則（要排隊領錢、買東西付錢等）。 第二是語言。在幼兒區域活動時，我發現我們班的一些小朋友坐不住，而楊老師他們班的小朋友為什么就能很安靜地、很有耐心地玩游戲呢？因為楊老師在指導他們的時候都是用了比較童趣的語言，比如：疊襪子“找找它的好朋友在哪？兩個好朋友一起卷卷卷?！鄙w瓶蓋“你看這個好像不是它的家，你再找找?！薄班迆你給一個小瓶蓋找到了家！”還有當小朋友們不會玩橡皮泥向老師求幫助時，及時教他們捏小餃子、小辣椒，來再次吸引他們的注意。區域活動結束時要總結，表揚小朋友們好的地方、介紹新玩具以及游戲時存在的問題。在指導小朋友時，要用童趣、符合幼兒年齡特點的語言。發現小朋友們在爭搶玩具時，不是像我一樣朝他們大吼大叫，而用溫柔的語言正面引導幼兒應該怎么做，這一點特別值得我去學習。因為小班的孩子愛模仿，他們會學習老師的一些語言和動作，當你用大吼來制止他們的行為時，其他小朋友都看在眼里，當他們以后也遇到這種情況時，也會選擇用大吼大叫來制止，所以我們更應該注意自己的言行舉止，多從正面引導。 讓小班的小朋友做事情之前要用最簡單的語言明確要求，如：請小朋友小便、洗手時，“請紅果果學小貓沿著綠箭頭一個個走進去?！迸抨犠邩翘輹r“我們的小火車要安靜地開，紅果果在這邊，綠果果在這邊，手放下。”要用最簡練的語言把要求都說明白，達到這一點我還要多多歷練呢。 同時，楊老師一直都是輕聲細語地和小朋友們在說話，但是當發現小朋友在集體活動注意力分散時，她會馬上提高音量或者走上前去讓她來體驗“摸箱子”重新吸引他們的注意力。 第三，我注意到了楊老師的站位。在小朋友們去小便、洗手時，她站在教室與盥洗室的中間，在指導幼兒洗手同時能關注到在教室的幼兒。這點非常重要，因為在個別指導時視線會集中在一個地方，但是班級有30多個小朋友，稍不注意，可能就會有意外發生。在區域活動和角色游戲時，楊老師隨時關注幼兒，有問題及時跑去詢問、幫助他們。 第四，教學活動有層次。楊老師首先以一個小游戲導入，她先帶領小朋友們一起玩，然后進行角色轉換，請小朋友們一起說，到請一位小朋友當小老師，這樣充分抓住了小朋友的注意。提問“小手可以干什么？”調動幼兒已有經驗，再摸冷、熱水杯引出小手可以感覺，再到“百寶箱”摸軟硬、光滑和粗糙，層層遞進。 總之，通過半天的觀摩活動，我學到了許多，也知道自己的許多方法都是不對的，所以接下來我會努力學習、慢慢摸索出方法。-
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