述職范文|嚴監生讀后感（合集十篇）
發表時間：2017-04-19嚴監生讀后感（合集十篇）。
第一篇 嚴監生讀后感
《臨死前的嚴監生》這個片段選自我國著名的古典諷刺小說《儒林外史》，記敘了嚴監生臨終前因燈盞里點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象。
這是一段絕妙的描寫，這種經過藝術夸張的描寫，活生生地刻畫出了一個吝嗇鬼的形象。這種如同素描一般的細節描寫，把嚴監生的特點淋漓盡致、入木三分地表現出來，給讀者留下了深刻的印象。
在這節課的教學中，我認識到這是一篇白話文，它和我們現代漢語的表達方式、用語習慣不太一樣，所處的時代也我那全不同，也比較難懂。因此在這樣的語文學習中，更有必要充分發揮課文中蘊含的文化因子的輻射作用，共同探尋、鏈接相關的閱讀材料，使閱讀的觸角伸向文本的文化源頭，努力使閱讀教學從狹小的一隅走向較為廣闊的天地，進行較為有效的深心閱讀。如在學習字詞時，我努力引導學生鏈接——舊知，比如在學習“一日重似一日”一詞時，喚醒學生的記憶倉庫，鏈接詞語積累“病入膏肓”、“奄奄一息”等詞，時學生迅速地領會了詞義。
在這節課的教學中，我又努力引導學生鏈接——體驗，讓他們走進作品，成為閱讀的主人。如在學習眾人猜測嚴監生的內心活動時，請同學們選擇一個人物，想象他會怎么走到嚴監生跟前，又會怎么猜。努力使學生走進作品，走進人物，把握文本的靈魂。
此外，我還努力實施鏈接——思辨策略。眾所周知，嚴監生是吝嗇的，為了燈盞里。點了兩根燈草而不肯瞑目。但細細一想，他的這一做法也有一定的啟發意義，雖說不可取，但對后人還是有教育意義的，是要懂得不浪費。因此我設計了這樣的一個環節：文中的嚴監生真是個與眾不同的人，臨死前還關注著這兩根燈芯，真是特別。對于他的這一做法，你有什么看法嗎？請動筆寫寫。從而開啟學生思維的閘門，培養其思辨的獨創性、批判性。
當然，這節課上還存在不少缺陷，如當我問學生這個人給你留下了什么印象時，很多學生都說他“吝嗇”，我表示贊同。也有學生說他節約。我不夠注意課堂的這一變化，沒有很好地讓他們意識到這種“節約”是過分的。我應該告訴學生，吝嗇是指過分愛惜自己的錢財，當用的不用。而節約是指節省，不浪費的意思，二者有本質上的區別?？梢宰寣W生再讀課文，找出嚴監生臨死前的動作和神態描寫，并根據動作神態的變化揣摩他當時的心理活動。學生意識到嚴監生把一根燈草看得比生命、親情、財產都重要，這就是所謂的吝嗇。
第二篇 嚴監生讀后感
一、細讀文本，走進人物內心
要真正感受嚴監生的吝嗇，必須細讀文本，透過嚴監生的動作、神態，走進他的內心。在學習嚴監生的動作、神態的句子的時候我引導學生去思考：“那是怎樣的搖頭？”體會嚴監生的失望?！懊鎸Υ笾蹲?、二侄子一再的誤解，此時此刻它的內心怎樣？”體會嚴監生的急切，心急火燎。“沒人能理解他，沒人能讀懂他，此時他的心里只有？”體會嚴監生的絕望?！按藭r的嚴監生真是有口不能言啊，如果可以，他會說什么呢？”通過這樣一步一步的引領，讓學生通過語言文字走進人物內心，真正感悟到嚴監生的吝嗇。
二、注重學法指導
葉老認為學習要高效，必須加強方法的指導。因此，在本堂課中我多處滲透學習方法的指導。
揭題時一個學生知道嚴監生的監字讀第四聲，知道監生就是古代對讀書人的稱號。教師能及時表揚他，引導學生知道借助課文下面的注釋來學習是一種很好的學習方法。在整體感知文章這一環節，我引導學生嘗試運用“借助課題概括文章的主要內容”的方法進行概括，讓學生說說“嚴監生臨死前怎么樣？”，用這樣的方法概括主要內容。在精讀課文時引導學生通過讀一讀、劃一劃、想一想、寫一寫的方法去讀。在學習重點句子的時候也引導學生抓住具體的詞語去感悟人物的精神。
總之，在教學中我努力把一些學法的指導滲透在教師的導語中，教師的評價語中，教師的小結語中。
三、不足之處：
1、古文讀法不夠重視
這是一篇古典諷刺小說，和現代白話文不一樣。讀的時候特別要注意體現字正腔圓，讀出古文的韻味。但是，我在教學中沒有注意這一點。在初讀的時候三位同學讀的非常流利，我就大力表揚，然后匆匆過場。如果能在這里引導學生注意讀古文的方法，讓他們再讀慢一點，讀出古文的味道來。那么在接下來的教學中，其他同學也會注意這一點。在以后讀古文的`時候，學生也會運用到這種方法。
2、字詞教學缺少方法
這篇課文中有很多字比較難讀，例如“挑”是一個多音字。在“挑掉一莖”中讀第三聲。在檢查字詞這一環節中，學生讀錯了，我及時給予糾正。但是，到學習課文的時候，還是有同學讀錯了。反思這一字的教學，我覺得，我對這個詞語的教學不夠扎實。如果能在這一環節放慢一些腳步，讓學生說說解釋為什么的時候讀第三聲。這樣，學生理解了字的意思之后再讀詞語印象會更深刻。
第三篇 嚴監生讀后感
《嚴文井童話讀后感》
嚴文井是一位著名的作家，他的童話作品富有想象力和教育意義。讀完嚴文井的童話作品后，我深受啟發，對于生活中的種種困難和挑戰有了新的理解。在這篇讀后感中，我將詳細具體地介紹幾篇我最喜歡的嚴文井童話作品，并分析其故事情節和寓意。
我要介紹的是《勇敢的小鳥》。這個故事講述了一只小鳥身患重病，不能飛翔，但他不放棄希望，勇敢地用自己的方式和其他動物溝通，并最終戰勝了病痛，重新飛翔。這個故事告訴我們，無論遇到何種困境，只要堅持努力和勇往直前，就一定能夠克服困難，實現自己的目標。讀完這個故事，我深受鼓舞，明白了面對挑戰時要保持勇氣和樂觀。
第二篇童話作品是《快樂的小蝸牛》。它講述了一只憧憬外面世界的小蝸牛，然而由于自己身體的特殊性，他不能像其他動物一樣自由自在地行走。他并沒有放棄，通過努力和毅力，終于學會了爬行，走出了自己的小世界。這個故事告訴我們，每個人都有自己的優點和特長，只要發掘并充分利用，就可以克服障礙，找到自己的快樂和歸屬。讀完這個故事，我對自己的能力和潛力有了更深的認識，更加有信心面對困難。
第三篇童話作品是《奇幻森林的冒險》。這個故事講述了一個小女孩意外闖入了一個神奇的森林，在這里她遇到了一些困難和神奇的動物。通過和這些動物的相處，小女孩學會了尊重和理解他人，也找到了回到現實世界的方法。這個故事告訴我們，人與人之間要互相尊重和關心，不要輕易放棄幫助別人。同時，在困境中要保持樂觀積極的態度，相信自己一定能夠找到解決問題的方法。讀完這個故事，我對于人際關系和處理問題的方式有了更深刻的理解。
小編認為，嚴文井的童話作品以生動的故事情節和寓意深遠的主題吸引了我。通過讀這些童話，我受到了很多啟發和鼓舞，對于面對生活中的挑戰和困難有了更深刻的理解。我相信，這些故事會對每個讀者產生積極的影響，激發他們面對困難時的勇氣和信心。嚴文井的童話作品將繼續成為我重讀和品味的經典之作。
第四篇 嚴監生讀后感
《臨死前的嚴監生》這個片段節選自我國古典諷刺小說《儒林外史》第五回，課文節選的片斷不長，只有三百字左右，但是語言精煉傳神，活脫脫地刻畫了一個吝嗇鬼形象，短文記敘了嚴監生臨終前因燈盞里點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事。作者以充滿諷刺的手筆對嚴監生臨死前的動作、神態作了細致的刻畫，在讀者面前展現了一個吝嗇鬼形象，是人物描寫的經典之作，刻畫了嚴監生愛財勝過生命的守財奴的形象。
在小說里，嚴監生是一個很有錢的人，這其實是說明他不是一個點不起兩莖燈草的人。在教學的時候引導學生對文本進行反復的朗讀和感悟，透過嚴監生的動作、神態，才能走進他的內心，體會到人物的性格特點及表現人物特點的寫作方法。首先讓學生重點是學習諸親六眷的猜測和嚴監生的反應，體會嚴監生的吝嗇。重點研讀描寫嚴監生反應的句子。引導學生緊扣“搖了兩三搖”“睜的滴溜圓，狠狠搖，指得緊”“把眼閉著搖頭，指著不動”這些句子，感悟嚴監生從急切到絕望的心理變化，從而感悟他的吝嗇。
在課堂中重視引導學生進行語言的學習，特別是體會詞句的表達作用和表達效果，揣摩作者為什么這樣寫，這樣的增加課堂的語文味。這篇文章中還有許多寫法值得關注，在教學時我引導學生關注作者是怎么寫嚴監生病重的，引導學生感悟作者通過抓住人物眼部的動作、神態等細節描寫來表現人物的寫法。讓學生感悟，用平時難以理解的行為來寫一個人，就叫諷刺。
在本堂課中我努力滲透學習方法的指導。讓學生知道監生就是古代對讀書人的稱號。引導學生知道借助課文下面的注釋來學習是一種很好的學習方法。在整體感知文章時，主要引導學生嘗試運用“借助課題抓關鍵詞語概括文章的主要內容”的方法進行概括，用這樣的方法概括主要內容。在精讀課文時要求學生通過做批注方法去讀。在學習重點句子的時候引導學生抓住具體的詞語去感悟人物的精神。
課后想一想，本課教學的不足之處主要表現在：不能更好地抓住課堂中生成的資源來教學，當孩子們在總結嚴監生形象時說到嚴監生節儉、節約和守財奴時，應該讓孩子們分別說說他們是怎么想的、讓孩子們評價嚴監生時才能更好的感悟守財奴形象。
第五篇 嚴監生讀后感
《行政權力做減法**服務做加法》主要給我們介紹了龍安區安監局通過市場招標利用專業的安全中介公司對企業進行安全隱患排查的特色做法、優秀經驗以及取得的重大成果。
通讀全文，思考日常工作中遇到的安全監管工作。你腦子里不僅有三個不成熟的想法：
1、 拓展思路，探索安全監督管理新思路。面對企業面廣、企業數量多、企業安全管理參差不齊，而安監局人員、設備等硬件嚴重不足。以前我們單一的以安監管理部門為主要方式的管理手段是不是已經跟不上時代發展的步伐，我們安監局是不是可以通過利用好專業中介機構、社會團體和其他專家的力量，更好、更全面的抓好企業的隱患排查工作，安監人員則可以通過中介排查這一載體更好的投入到企業監管和隱患治理上去。
2、 整合資源，節約管理成本，提高安全監管效率。由專家組成的檢查組將產生巨額費用，這也將成為**的主要負擔；隱患排查也是一項長期、持續的工作。隱患隨時可能發生，半年檢查周期過長；加入了第三方的監管即保證了排查工作的持續性又節約了行政成本，由于市場的規則和安監的管理機制可以有效推動了排查工作效率的提升。
3、 根據我局實際情況，引進創新，學習加減法。由于入局時間不長，對安監工作沒有深刻的認識，但是讀完加減法后，我想我們是不是可以有我們龍游安監局自己的加減法。增加——以安監局為服務管理主體，充分增加我局對企業的服務內容；以專業中介為技術實施主體，不斷加大安全監管工作的有效途徑；在企業自查的基礎上，不斷提高安全監管隱患排查效率。
做減法——向龍安區安監局第三方機構學習，減少行政權力對企業的干擾，降低行政成本，節約行政資源；通過合理的制度創新，減少安監局、第三方機構、企業之間的制度壁壘、工作機制的沖突，保證加減法在三者之間實現良性運行。
2013年橫山鎮依法行政工作規劃
2013 二0一三年三月九日
第六篇 嚴監生讀后感
今天，媽媽買了一本書——《嚴文井童話》。當我翻開《嚴文井童話》時，《小溪流的歌》這個新奇的題目躍入了我的眼簾。小溪流也會唱歌呀？他唱的是什么歌呢？我懷著濃濃的好奇心，迫不及待地看了起來。
讀著讀著，我的腦海里出現了一幅畫面：小溪流不分晝夜地前進，突然一塊巨石擋住了小溪流的去路。我可真為小溪流擔心呀，我還以為小溪流要永遠停在那里了?？墒切∠骺刹慌履菈K大石頭，小溪流像一個機靈的小孩，輕輕地跳了兩下，一股勁兒沖了下去，什么也阻擋不了小溪流前進的腳步。這時，他的歌聲更加響亮，更加動聽。一路上，多少年老的枯樹樁，成千上萬的枯黃的小草，都想阻擋住小溪流的腳步。可是小溪流卻依然唱著歌兒，不知疲倦地向前奔流。不知過了多少時候，小溪流終于長大了，長成了一條小河，他能推送木排，能托起木排向前航行。我真的為小溪流高興！
讀完這本書，我想到了很多很多……在我們生活中，不也有像小溪流一樣不怕困難，勇往直前的人嗎？多少山區的孩子，貧困就像一塊石頭擋在他們前進的道路上，可他們并沒有向貧困屈服。于是，他們節衣縮食，發奮圖強，像小溪流一樣跳躍著，克服了前進道路上一個又一個困難。清華大學的張立勇就是他們中的一個。他因為家境貧困而輟學，一邊打工，一邊自學，終于創造了托?？荚?30分的奇跡。
小溪流繼續向前奔流，它變得十分強壯，成了一條大江。它能舉起龐大的輪船，成了遼闊的海洋。而張立勇也像小溪流一樣，不被困難所嚇倒，認準目標，堅持不懈地努力著，最終實現了自己的理想！
我們都要學習小溪流那種不怕困難勇往直前的精神！
第七篇 嚴監生讀后感
許多人都說，嚴監生是個吝嗇鬼。對！他的確是！
在他臨死前，嚴監生伸著兩根手指頭不肯斷氣，直到家人領會到意思，把點著的兩根燈草去掉一根，才安心地逝去。為了一根燈草而不肯斷氣，這不是省，而是吝嗇！
但是卻也有許多人說嚴監生不是吝嗇鬼，因為在《儒林外史》所有關于嚴監生的段落中，嚴監生其實一直在往外花錢：他哥哥嚴貢生吃了官司，嚴監生就用銀子來討好審判官；嚴監生的妻子得病后，就天天吃人參補品，舉辦葬禮就花了四五千兩銀子；他舉行婚禮時，辦了二十多桌酒席，請街坊鄰居大吃大喝。嚴監生這樣花錢怎么能說是吝嗇鬼呢？
吝嗇鬼指的是花錢的地方不花。用這個標準可以說明嚴監生根本就不是吝嗇鬼。
嚴監生在家里平日都舍不得買肉吃；自己生病時，也舍不得吃人參。這些事情都不說明他吝嗇、小氣，而可以說他是個勤儉持家的人，嚴監生的節省只是針對自己，他辛辛苦苦掙得銀子都花到別人身上去了！
大家都教我們我們說不要學嚴監生的吝嗇，但是，我認為他才真正做到了富日子窮過的生活。
第八篇 嚴監生讀后感
《嚴文井童話》讀后感
《嚴文井童話》是一部令人陶醉的文學作品，以其細膩動人的描寫和豐富多彩的故事情節吸引了我。這本書中的每一個故事都讓我領略到了童話的魅力，它們不僅帶給我歡樂，更讓我思考人生的真諦。
故事中最令我難以忘懷的是《月光王子》。這是一個關于愛、勇氣和犧牲精神的動人故事。故事的主人公是一個聰明機智的小女孩，她發現每個月圓之夜，天空會出現一個傲嬌可愛的王子。這個王子的生命只能持續一個晚上，第二天黎明時他就會消失。小女孩決心幫助王子，她和王子一起度過了漫長的夜晚，分享彼此的故事和快樂。天亮后，王子依然消失了，小女孩痛苦不已。她發現，在黑暗的夜晚中，她和王子一起度過的快樂種下了一顆愛的種子，讓她明白了真正的愛和生命的意義。
這個故事讓我想起了人生中的那些瞬間。有時我們會因為害怕失去而不敢去愛，害怕受傷害。但是真正的愛是無私的，它需要勇氣和犧牲。正如小女孩為了陪伴王子，愿意失去一些東西一樣，我們也應該敢于擁抱愛，在有限的時間內盡情享受它。
《嚴文井童話》中的另一個故事《天空的微笑》也讓我深受觸動。這個故事講述了一個善良純潔的小女孩，她每天都會在夜空中看見一顆閃亮的星星。小女孩和星星成了無話不談的朋友，她把自己的所有秘密都告訴了星星。有一天星星突然消失了，小女孩感到很傷心。她用望遠鏡找尋星星，卻發現星星已經變成了一個巨大的笑臉，它在天空中微笑著，用溫暖的光芒照亮了整個世界。
這個故事讓我明白了一個道理：快樂和幸福可以來自于內心的愉悅和知足。就像小女孩對星星的依賴一樣，我們常常渴望外界的認可和稱贊。真正的快樂卻源于自己內心的滿足和喜悅。當我們學會享受生活中的小事時，我們才能真正感受到快樂的力量。
《嚴文井童話》中的每一個故事都給我留下了深刻的印象。它們不僅是童話故事，更是對生活的思考和啟示。通過這些故事，我明白了人生的真諦和世界的多樣性，也發現了內心的力量和勇氣。每一篇故事都是獨立的，但它們共同構成了一個美麗的世界，讓我不斷思考和感受。讀完嚴文井的童話故事，我不禁感到心靈被洗滌了一般，感受到了一種美妙的寧靜和平和。
嚴文井的童話故事給了我很多啟發和思考。它們教會了我關愛他人、勇敢面對困難、珍惜生活的重要性。在閱讀這本書的過程中，我不僅重溫了童年的快樂，更從中汲取了生活的力量和智慧。我相信這些故事會伴隨著我成長，直到人生的最后一刻。
第九篇 嚴監生讀后感
正所謂“天外有天，人外有人”，“強中自有強中手”。即使在吝嗇方面也是人才濟濟，英雄輩出。設想一下，如果西方的吝嗇魔王葛朗臺與東土的吝嗇大仙嚴監生狹路相逢，那真有一出好戲要上演啊!
正值深秋，在這花木凋零的寂靜時刻，葛朗臺正走在拜訪嚴監生的路上。除了他的破皮靴奏出的咯吱咯吱的旋律，那就只有秋風掃落葉的聲響了。走到嚴府門口，只見一個穿著粗陋、尖嘴猴腮的矮老頭帶著一個仆人迎候在門前，如果不知內情，你一定會認為他是個老家丁，但他卻正是吝嗇大仙嚴監生。
大仙睜著他并不算大的眼睛，歪著頭拱手作揖：“仁兄，天公作美，讓你我二人在此一敘，真是令在下歡喜不已啊!”葛朗臺也顯出很親熱的神氣：“久聞閣下大名，今日一見，果然是名不虛傳!”大仙緊盯著葛朗臺，卻不讓他進門。葛朗臺這才哆哆嗦嗦把手伸進衣兜，拿出一件別致的禮物——一條紙做的小毛魚，微笑著呈上：“小小意思，不成敬意，讓先生您補補身子。”嚴監生的小仆慌忙上前道謝，在他面前畫了一個圓，笑瞇瞇地說：“還你個大月餅?！眹来笙蓺夂艉舻匦÷曍熈R道：“笨蛋，送他半個就夠了!”
談笑間進了書房，葛朗臺一眼就盯住了茶幾上的精美玉器。只聽大仙吩咐一聲：“上好茶!”葛朗臺這才收回他貪婪的目光，一看茶杯，里面清白一片?！耙苍S是清泉吧?”葛朗臺邊想邊喝，剛一人嘴，隨即滿口噴出，卻大聲叫嚷道：“好茶!”嚴大仙摸摸胡子得意洋洋地說：“這是上好的龍井啊!”，說完吩咐用膳。主客兩人來到客廳，只見偌大的一張餐桌上除了排列整齊的一個個空盤外，就只有兩小碗泡飯了。葛朗臺故作驚訝地說：“好豐盛呀!”忽然，他的手停在半空，眼睛死死地盯著桌上一條閃著光的金屬鑲邊。他飛快地拿出一把早已準備好的刀子，狠勁地切下一塊鑲邊，放到眼皮底下，嘟噥道：“不像是金子，也不是銀子……”嚴大仙氣得兩眼放火，撲了上去，大吼一聲：“好你個無賴，拿命來!”葛朗臺縱身一閃，沖出客廳直奔書房，順勢把手一掄，飛也似的逃了出去。大仙一見原來是玉器被搶，頓時跌倒在地，從此一病不起，也就有了后來兩莖燈草的故事。葛朗臺高興過度，重歸故土后，竟得了風癱。
兩大吝嗇鬼之間的一場大戰暫時告一段落，也許在天堂或是地獄，他們會斗得更厲害吧!
第十篇 嚴監生讀后感
《三嚴三實》是XXX在中共中央政治局第十八次集體學習時強調的思想和行動準則。這個準則主要是針對領導干部的，希望通過落實“三嚴三實”來嚴格要求和錘煉干部的政治素質、工作能力和廉潔自律。下面我將就這個準則進行深入的解讀和思考。“三嚴”是指嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己。嚴以修身，就是要求領導干部始終保持高度的思想純潔和道德操守，不斷提升政治素質和綜合素質，做到對黨忠誠、為民盡責、清正廉潔。嚴以用權，就是要求領導干部崇尚法治、尊重人民、注重群眾利益，嚴格遵守制度規定，依法行政，拒絕特權、權錢交易和任性行事。嚴以律己，就是要求領導干部在日常工作和生活中自覺遵守紀律，做到“官清則民信”，保持頭腦清醒、立場堅定、作風務實，不斷增強工作能力和管理水平。
“三實”是指實事求是、實干興邦、實現夢想。實事求是，就是要求領導干部在處理問題時，客觀分析、實事求是，不偏聽偏信、不走形式主義、不搞功利主義。實干興邦，就是要求領導干部具有忘我奉獻和實干精神，注重落實工作、實現目標，努力推進改革、創新和發展。實現夢想，就是要求領導干部始終保持奮斗精神、激情澎湃，堅持理想信念，以實際行動實現自己的夢想和人民的夢想。
這六個要求，體現了一個領導干部應有的政治品格、工作作風和精神風貌。以我個人的感受來說，這六個要求比較通用，適用于任何一個人，不僅僅限于領導干部。它非常貼近生活，適用于各行各業，是一種理念、一種觀念，一種行動準則。正確的理念對于人的成長和發展至關重要，它能夠指引我們前進的方向，強調了團隊精神、拼搏精神、創新精神和奉獻精神，激發了我追求進步、服務人民的積極性。
此外，“三嚴三實”也給了我很多啟示。首先，我們要注重身體和靈魂的修煉。身體和靈魂都需要經常修煉，包括體育鍛煉、讀書學習、工作實踐等，這些都是提高個人綜合素質的方法和手段。其次，我們要講究方法和執行力。不管是工作和生活，都需要講究方法和執行力，腳踏實地，一步一個腳印，嚴格按照規定、程序、標準來執行任務。最后，我們要堅守自己的信仰和規矩。在生活中，我們要堅守自己的信仰和規矩，不走捷徑、不違反底線、不做迷糊事，這樣才能做出值得自己和社會尊重的事情。
總之，學習《三嚴三實》，不僅僅是對領導干部的要求和期望，更是一份生活和工作的指南，是一個人成長和發展的幫助和助力。要堅持這個準則，從自身做起，做到言行一致，以實際行動來貫徹執行。只有這樣，才能不斷提升個人素質和社會價值，為建設美好的社會和國家作出貢獻。
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