職業道德與法律教案(合集十六篇)_職業道德與法律教案

職業道德與法律教案(合集十六篇)。

? 職業道德與法律教案 ?

審視時下國人有關法律職業道德教育的實踐，可以說，在法律職業道德重要性的認識上給人留下的突出印象是：“外在視角”過份張揚和“內在視角”相對稀缺。有鑒于此，需要補強“內在視角”，強化從法律職業自身的特性和需要出發來認識法律職業道德的重要意義。這樣做不僅有助于糾偏，有助于按照認知的規律性形成健全而平衡的視角，而且還能夠改進法律職業道德教育的品質，體現道德的屬性以及人類道德實踐的特殊要求。

眾所周知，道德是一種關于是非、善惡的判斷，是一種訴諸于人的良知和內心確信才能真正發揮作用的東西；道德實踐包括道德教育則是一種求于內（道德認同）、達于外（道德行為）的活動。就法律職業道德教育而言，如果在法律職業道德重要性的認識上不貫徹一種“內在視角”，如果不能揭示法律職業特性與法律職業道德之間的內在關聯，使從業者發自內心地感受到職業道德對于其事業的至關重要，那么，就不可能使他們形成內在的道德確信，并基于道德認同在自己的行為中表現出道德自覺。

在法律職業道德教育中，單純的“外在視角”、僅僅從時勢政策的需要來闡說法律職業道德的意義，顯然忽視了法律職業自身的需要和特性，忽視了法律職業作為道德判斷的主體地位。它向職業者傳達的信息是“社會有需要，你（們）不得不”，而不是“你（們）有需要，你（們）應該”，因而很容易使從業者從心底里產生隔膜，并進一步造成道德上的壓迫感或強制感，使人如有重負。因此，良好的法律職業道德教育必須兼顧內、外兩種視角，在對法律職業道德重要性的認識上，既考慮時勢政策的要求，更顧及職業主體的需要和職業的特性。

那么，什么是“內在視角”下的法律職業道德的意義呢？從法律職業的形成來看，法律職業道德在其中具有不可缺少的作用，可以說，沒有法律職業道德的支撐，就不會有現代法律職業。因此，法律職業道德對于法律職業的重要性，用簡單的一句話來概括就是：法律職業道德是法律職業的一個基本的構成因素。對此，我想從法治社會中法律職業的特有品質的角度，做一點具體闡述。

[1]?[2]

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職業道德的概念有廣義和狹義之分。廣義的職業道德是指從業人員在職業活動中應該遵循的行為準則，涌蓋了從業人員與服務對象、職業與職工、職業與職業之間的關系。下面是關于職業道德論文，請參考！

摘要：注冊會計師的職業道德是指注冊會計師職業品德、職業紀律、專業勝任能力及職業責任等的總稱。對于注冊會計師起著導向、約束的重要作用。提高注冊會計師的職業道德水平，有助于維護市場經濟秩序，打擊經濟犯罪，促進社會主義市場經濟的健康發展?；诖耍疚木妥詴嫀煹穆殬I道德修養進行了探討。

近年來，我國資本市場造假事件頻繁發生，而且規模越來越大，注冊會計師的獨立性和職業道德問題成為各界批評和關注的焦點。本文從行業環境和注冊會計師自身出發，分析了注冊會計師職業道德問題產生的原因，并提出了相應的解決對策。

在利益的誘惑下，不顧注冊會計師的道德約束，唯利是圖、見利忘德是注冊會計師職業道德水平低下的根本原因。在審計活動中，某些注冊會計師禁不住利益誘惑，收受他人賄賂，與被審計的公司串通一氣，對審計結論不負責任，弄虛作假。失去了客觀、公正、公平的原則，喪失了注冊會計師職業道德。

一些公司并不具備上市要求，為了滿足上市條件，委托人與注冊會計師合謀出具虛假的材料，而且注冊會計師缺少外在壓力讓他們恪守職業道德，律師、券商、評估師等都會為了公司上市弄虛作假，這樣一個環境，注冊會計師很難獨善其身。目前，上市公司的證券交易投機嚴重，股民并不關心真實的會計信息，更注重股價的上漲，而且容易受到虛假會計信息的誤導，促進了股價的漲跌，注冊會計師恪守職業道德的壓力在這種環境下小了許多。

現行的有關注冊會計師責任的法律有《刑法》《注冊會計師法》《證券法》和《公司法》，這些法律明確了注冊會計師的法律責任，這一系列的法律規定對市場有序運行起著非常重要的作用。但是外部環境在不斷地變化，這些法律規定出臺的先后順序也不同，在這些法律中有關注冊會計師責任的條文規定存在不少矛盾之處。

一是被審計企業和會計師事務所是雇傭和被雇傭的關系。會計師事務所的審計業務是被審計企業聘用，被審計企業是注冊會計師的經濟來源，所以為了生存需求，會計師事務所和注冊會計師會迎合雇主，而偏離了注冊會計師執業道德。二是會計事務所和被審計企業關系過密。一些公司企業長期和同一會計事務所長期保持業務關系，在人情來往中不利于注冊會計師恪守職業道德。三是收費方式不合理。現在慣用的付費方式是被審計企業向會計事務所預付費用，被審計企業完全決定了會計事務所的收入。四是會計事務所除了提供審計服務外，還提供其他服務。這樣就導致了被審計企業的業務活動被會計事務所過多的參與，使兩者的利益關系更加復雜，為了雙方的利益，置職業道德于不顧。

注冊會計師的職業道德需要制度來進行約束，但現狀是缺乏有效機制維持注冊會計師的職業道德水準。首先，職業道德基本準則對違法行為的監管和處罰不力，不能有效地起到約束作用，缺少一套有效的考核評價機制和職業道德機制。其次，職業道德基本準則對實際操作缺乏指導性，沒有明確劃分職業道德標準的層次關系及其執行范圍，沒有明確規定各項行為守則和涉及公眾利息原則。

社會環境對注冊會計師的職業道德有重要的影響作用，職業道德水平的高低不僅取決于個人的修養，不良的外部環境也會影響審計人員對職業道德的堅守。優化注冊會計師的職業環境，樹立一個良好的社會風氣，提高注冊會計師的職業道德水平。

加強對執業人員的職業道德教育，強化敬崗愛業、誠實守信的理念。全方面的進行注冊會計師職業道德培訓，在考試中加強職業道德方面的比重，在注冊會計師的后續培訓中，加強職業道德方面的內容，把職業道德要求變成內在的信念和行為準則，抵制錯誤思想的侵襲，形成良好的職業操守。完善注冊會計師的后續教育制度。在制度上保證注冊會計師的學習時間，提高執業人員的專業能力，加強學習，增長技能，更好地承擔起監督服務的重任。強化會計事務所的'執業質量管控，從根本上降低審計風險，提升注冊會計師的職業形象。

為規范注冊會計師職業道德，制定了《中國注冊會計師職業道德基本準則》《中國注冊會計師職業規范指導意見》等相關準則，在《公司法》《刑法》等相關法律中規定了對注冊會計師職業道德行為的法律責任，但是這些準則和法律規定還需進一步完善，進一步加強注冊會計師職業道德法律規范體系建設。

財政部依法公開查處會計行業的違反法規的案件能夠起到敲山震虎的作用，市場執法部門認真履行職責，對違法違規者發現一個查處一個，那么也能有效減少違法違規事件的發生。另外，要充分利用行業協會等行業自律組織在職業道德建設方面的作用，我國的行業協會為數不多，且絕大多數沒有形成有力的自律機制，難以承擔本行業的自我約束和管理責任。行業協會應擺脫行政機關附庸的陰影，擔當起本行業職業道德建設的重任，制定適合本行業特點和一般社會公德要求的職業道德準則，維護職業道德的權威，提高整個行業的職業道德水平。

有關部門應規范上市公司聘用會計事務所的程序，增加更換會計事務所的成本，并要向監管部門匯報更換會計事務所的原因。這將能提高會計事務所的地位，敢于對上市不合理的要求說“不”，使會計事務所和注冊會計師能夠真正地對委托人負責，并維護中小股東的利益。在政府監管的同時，我們還要加強注冊會計師職業道德的行業監管，將政府監管與行業自律結合起來。

參考文獻；

[1]胡曉敏.中小會計師事務所存在的問題與對策,.

[2]中國注冊會計師職業道德規范指導意見..

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【學情分析】

一方面，中職學生的知識結構比較零亂，能力水平不高，也在某種程度上限制了學生主體作用的發揮。教學中要遵循教學規律，符合學生的知識建構。要激發學生的學習興趣，促使學生能夠積極主動地學習，能夠有效地吸收和運用知識。教學設計要研究學生的知識起點、能力水平。

另一方面，中職學生在心理方面的基本特征有：個性鮮明、思維活躍，樂于接受新生事物。教師要避免把自己的理解強加給學生，要關注學生的發展，引導學生創新。 【教學方法】

講授法、課堂討論法、案例法 【教學過程】 創設情境：

材料1：

一天，某商場男裝褲子區來了一位老大爺，營業員小夏熱情地接待了他。當得知大爺想看一看褲子的時候，小夏便拿來了凳子，先讓大爺坐下，然后又將適合大爺的褲子一一拿到大爺面前，讓大爺挑選，并幫助大爺一一試穿。剛開始，大爺只是笑著試穿，并沒有表示要購買，但是小夏自始至終都保持微笑，耐心、詳細地回答大爺的每一個問題。在試過十幾條褲子后，大爺問：“姑娘，我穿的這么破舊，身上又很臟，你卻還是這么熱情地對我，你就不怕我買不起嗎？”小夏聽后，笑著對大爺說：“我不怕，只要是來商場的顧客，我都會一樣地對待，因為，讓顧客滿意，是我們最大的心愿，您買不買都沒關系的！”大爺聽后，滿意地點點頭，并起身指著兩條剛剛試過的200多元的褲子說：“姑娘，這兩條褲子我買了，幫我開票吧！我去過很多地方，但只有你們的服務最讓我滿意，你非但沒有因為我的穿著破舊而瞧不起我，還對我像對家人一樣，讓我心里很溫暖，以后，我買東西一定還來這里，一定還找你！”

材料2：

某市的一家銀行，一天上午一位衣著樸素的老先生推門而入。老先生帶來了一麻袋破破爛爛的紙幣和硬幣，要求存款。接待這位老先生的是一位新來的銀行員工，他不但沒有很好地接待這位老先生，反而 你就別給我們添亂了……”老先生立即掉頭離去。事后才知道，這位老先生是準備來本市投資的，他正在找一家信得過的銀行來開展自己的金融業務。

看了這兩組鏡頭，大家有什么感受？在前面幾節課上，我們學習了有關個人禮儀和交往禮儀的知識，今天我們要開始一起學習和我們將來工作密切相關的職業禮儀。我們請去年剛從一所中職學校畢業的小琪和我們一起學習，她給我們的學習送來了四封信，讓我們一起看看信中寫了什么。

1、職業禮儀的基本要求 小琪的 種讓我們感動的精神，就是對本職工作盡職盡責，兢兢業業。

師：在那場雨雪冰凍災害中，通常只能承載30毫米冰層的高壓電線，一夜之間都凍成了近百毫米粗的冰柱。只有除冰，只有人工除冰，只有靠電力工人爬上嚴重覆冰的高壓鐵塔，用木棒、用錘子、用血肉之軀敲掉不斷加厚的冰層。愛崗敬業、盡職盡責是職業禮儀的基本要求之一。那么，職業禮儀還有哪些基本要求呢？

生：儀容端正、語言文明。課本上的兩個鏡頭中，同為商場服務員，她們的不同態度說明語言文明是職業禮儀的基本要求之一。

生：講誠信也是職業禮儀的要求。比如，廠家不能昧著良心生產，不能以次充好、以假亂真。這讓我想到了“三鹿”嬰幼兒問題奶粉事件，給消費者帶來了很大傷害，也使企業的信譽和形象受到了損害。

師：剛才這位同學結合時政新聞分析得很好，是個注意觀察生活的有心人，我們每位同學不管是在校還是走上工作崗位，都要以誠守信、以信立身。小琪的 踐行職業禮儀規范的人就比讓他們知道懂得禮儀規范的重要性難度要大得多。 【教材分析】

本課時的主題是“職業禮儀展風采”。教材從提高遵守職業禮儀規范的自覺性入手，幫助學生理解自覺學習和踐行職業道德規范是提高職業道德和禮儀修養的根本所在，在此基礎上引導學生通過學習、傳播禮儀知識和主動踐行禮儀規范等途徑使自己成為講文明、有禮儀的人。 【學情分析】

相當一部分中職學生在知識基礎比較差的同時，也存在著許多行為習慣方面的問題：如，對同學和老師不夠尊重，紀律觀念不強，公德意識比較薄弱等等。而且，由于長期以來在小學和初中階段不受重視，他們對老師和學校存在著一定的逆反情緒，因此，在對他們進行職業禮儀教育時就存在著更大的難度，要激發學生的學習興趣，達到教學目標，尤其需要研究學生的知識起點、能力水平，盡量避免說教化的教學模式。 【教學方法】

講授法、討論法、案例法等。 【教學過程】

播放2008年北京奧運會志愿服務者禮儀小姐照片，導入新課：

在世界聚焦北京的歷史時刻，志愿者用自己的微笑服務和辛勤汗水默默奉獻，向全世界展示出北京最美的名片。這副照片是為奧運會服務的禮儀小姐，他們用自己的魅力贏得了觀眾的肯定，也展示出了古老北京以及整個中華民族的精神風采。相信我們很多同學都想擁有優雅的職業儀態和動人的職業風采，那么，規范的職業禮儀是怎樣形成的呢？這就是我們這節課要探討的問題。

學生小品表演：漂亮的女文員

一個女文員走進辦公室上班。（因為覺得自己很漂亮，所以擺出一副很驕傲、很自戀的樣子。）早來的同事正在主動打掃辦公室，并熱情地與之打招呼，她愛理不理地應了一聲就直奔自己的辦公桌，然后拿出手機，急不可耐地與同學聊了起來。

你認為這個漂亮的女文員職業形象如何？ 學生分組討論，派代表進行評價并闡述理由。

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今天，我與母親去了金鐘水庫騎自行車，運動運動。去時，人挺多，多數是走路的。為了就停車場的近，我們去了一家從未光顧過的租車鋪——吉利車行。當時只有一名女子在。她生得挺漂亮，有白皙的皮膚，一頭染過的黃發扎成馬尾，蓬松如雞窩，穿著一身極俗氣的衣服。她也就二十五六歲吧，看見我一臉笑。

“租車嗎？就一個？”我說是（母親帶了一輛自行車）。她動作麻利地，趁母親還在我身后遠處時，迅速調了一臺黑身的男式自行車給我。她把車給我，我自然二話不說，騎上試試剎車可好使？好是好，就是覺著渾身不習慣。一扭頭，看見母親與那女子簽好單據，我倏地就明白了，我忙騎回去，對她說這車我不習慣要換一輛。那名女子，臉一下就翻了，變得不耐，她說：“怎么不習慣，哪里不習慣？”可我也不知道我哪里不習慣，一時答不上來。她的神情從不耐變為厭煩，語氣也急了?！澳愕故钦f??？哪里不習慣我好幫你換啊！見我不回答，她越發像連珠炮地問。我忽然就手足無措，有些懵了，表情一時木訥。黃發女子見我如此，翻了個白眼，別過頭去，“你是不是不喜歡趴著啊？我給你女式的？”我本不清楚為何不習慣，如今有了臺階下，我忙不迭道：“對！”然后她懶散地走進車行里面，一面自言自語：“又不早說，要女式的自己還不清楚？……我一時無語，忍了。

待到她推了一部明黃的自行車。騎著還行，剎車有問題，要十分用力才能剎住，還會發出震耳欲聾很刺耳的噪音，還沒有調檔。當然這是后話，開始我還不知道這車有如此多的bug！

當時，那部車的車鏈有問題，我正煩惱著如何是好，而那女子又溜進了車行內堂，忽然，一個大媽沖了過來，滿臉關切地問我：“你怎么啦？車鏈不會調嗎？來，我幫你！”她嫻熟地，迅速地幫我弄好了那臟兮兮的車鏈，然后走了回去。我抬起頭不好意思地說謝謝，猛然看見，啊，她不是吉利車行的！可她卻莫名地幫我！我心生感動，又無限感嘆：這想必就是職業道德！

后來剛騎入綠道沒多久，忽的想起自己沒買水，折回去。我不方便下車，便對那女子說：“姐姐，能幫我拿支水……”“自己拿，我忙著呢！”她頭也不抬，連個眼神都不愿給我。天，我驚呆了！她在做什么啊？玩手機啊！我悻悻下車，拿了一瓶水，連收費都是別鋪的一倍。

這樣的態度，這樣單車的質量，我是無論如何都無法說服自己再去那家車行，轉而去那個大媽的鋪子會更好吧！

無論什么時候，都要微笑待人，而不是一達到目的就扯下偽裝的面具轉了面孔！

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精選財經法規與職業道德重點

一、會計職業道德的概念

會計職業道德是指在會計職業活動中應當遵循的、體現會計職業特征的、調整會計職業關系的職業行為準則和規范。其含義包括以下幾個方面：

1.會計職業道德是調整會計職業活動中各種利益關系的手段。

2.會計職業道德具有相對穩定性。會計必須遵循內在的經濟規律的要求。

3.會計職業道德具有廣泛的社會性。會計服務的對象是社會大眾，會計信息是公共信息。

例題235.判斷題 當單位利益與社會公眾利益發生沖突時，會計人員應首先考慮單位利益，然后再考慮社會公眾利益。

[答案]×

[解析]會計人員在會計職業活動中，發生道德沖突時要堅持準則，把社會公眾利益放在第一位

二、會計職業道德功能

(一)指導功能

(二)評價功能

(三)教化功能

三、會計職業道德與會計法律制度

(一)會計職業道德與會計法律制度的聯系

會計職業道德同會計法律制度有著共同的目標、相同的調整對象，承擔著同樣的職責，兩者聯系密切。主要表現在：

1.兩者在根本目的上一致。

2.兩者在作用上相互補充。

相互重疊。

相互吸收。

相互促進

(二)會計職業道德與會計法律制度的區別

1、兩者的性質不同

會計法律制度反映統治者的意志和愿望，因而在同一社會內，只允許存在一種會計法律制度，并通過國家機器強制執行。會計法律具有很強的他律性。而會計職業道德并不都代表統治者的意志，在同一社會里，會計職業道德不是唯一的。會計職業道德依靠會計從業人員的`自覺性，自愿地執行，并依靠社會輿論和良心來實現，基本上是非強制執行的，具有很強的自律性。

2、兩者的作用范圍不同

會計法律制度側重于調整會計人員的外在行為和結果的合法化，具有較強的客觀性。會計職業道德不僅要求調整會計人員的外在行為，還要調整會計人員內在的精神世界，其調節的范圍遠比法律廣泛。

3、兩者的表現形式不同

會計法律制度是通過一定的程序由國家立法部門或行政管理部門制定和頒布的，其表現形式是具體的、正式形成文字的成文條款。而會計職業道德源自會計人員的職業生活和職業實踐，日積月累，約定俗成。其表現形式既有明確成文的規定，也有不成文的只存在于會計人員內心的意識和信念。

4、實施保障機制不同

會計法律制度由國家強制力保障實施;會計職業道德既有國家法律的相應要求，又需要會計人員的自覺遵守。

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《職業禮儀塑形象》選自職業道德與法律第一單元第二節中的第一課時，本節課是在第一節對個人禮儀、交往禮儀學習的基礎上，進一步深入學習職業禮儀的相關知識，要求學生了解職業禮儀的基本要求，引導學生在今后的生活中自覺遵守職業禮儀。為第二課時的講述做了很好的鋪墊 ,對每個中職生職業生涯的發展起到非常重要的作用，具有現實性和教育意義。

（二）學情分析：

中職一年級學生處于應試教育到職業教育的過渡期，對學生的最大考驗是適應中職職業教育的特點，中職學生初中階段的文化基礎較差，對枯燥的理論性的知識沒有多大興趣。在學習過程中要激發學生的興趣，提升學生的能動性，以一種深入淺出喜聞樂見的形式讓學生自主參與課堂就顯得尤為重要了。

根據中職學生的特點及學習規律等實際情況，在教學過程中注重采用適宜學生的教法。這些方法可概括為：教為主導，學為主體，用為根本。

三、 說學法：

在上述教法的引導下，引導學生充分利用信息技術和網絡資源進行自主學習、合作學習、探究學習，通過看一看、說一說、想一想、動一動等環節充分調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，在理論中落實實踐內容，并實現最終的教學目標。

2、全班學生被分成三組，布置了職場禮儀資料搜集的任務，并將所搜集的資料上傳到班級學習群共享中供同學一起來學習。

（二）導入新課：

通過分析生活中的幾個場景來理解職業禮儀的內涵。

場景一之“搶險英雄”

場景二之“中大獎”

場景三之“火眼精金”

全班分幾個小組一起討論，通過師生互動、生生互動、彼此探討，從而達到做中教、做中學的教學效果。

2、職業禮儀的道德意義：

觀看視頻——“最美司機吳斌”

同學們觀看視頻后分小組討論：從吳斌身上你們學到了哪些知識？從而得出職業禮儀蘊含的道德意義：

☆職業禮儀的準則和規范，屬于職業道德的內容。

☆職業禮儀是一個職業人道德素質的外在表現，體現職業人對自己、對他人、對工作負責任的態度。

☆敬業作為職業禮儀基本要求的首要內容，奉獻是職業禮儀的最高境界，敬業奉獻是職業人實現人生價值的重要途徑。

3、職業禮儀的作用：

請各組同學將課前老師布置的用相機或手機拍下的你認為成功的職業人士的圖片進行展示，并解說：

請結合小琪的幾封信以及職場成功人士的故事，概括遵守職業禮儀的作用：

☆講究職業禮儀有助于個人求職成功。

☆講究職業禮儀是塑造和維護良好組織形象的需要。

☆講究職業禮儀，能有效地提升個人素質，塑造良好的個人職業形象，有利于人際溝通與交流，有利于工作的開展和效益的提高。

（四）歸納總結：

禮儀其實是“禮”和“儀”兩方面的結合，“禮”是對人的尊重，“儀”是尊重的方式。禮儀絕不僅僅是一種簡單的外在表現形式，它是建立在自身的道德修養和行為習慣基礎之上的。只有在職場上不斷加強自身的修養，充分認識并理解職業禮儀，才能真正提升自己的職業形象。

（五）課后作業：

作業1：運用所學知識，分小組自編、自演、自導招聘求職禮儀情景。

作業2：結合自己所學專業和將來的就業方向，寫一封就業求職信。

同學們可以把課后自己的作業展現到校園網中的“學生園地”模塊中，如有不懂的地方也可以給老師“在線留言”。

2、職業禮儀的道德意義：

職業禮儀的準則和規范，屬于職業道德的內容。

職業禮儀是一個職業人道德素質的外在表現，體現職業人對自己、對他人、對工作負責任的態。

敬業作為職業禮儀基本要求的首要內容，奉獻是職業禮儀的最高境界，敬業奉獻是職業人實現人生價值的重要途徑。

3、遵守職業禮儀的作用：

講究職業禮儀有助于個人求職成功。

講究職業禮儀是塑造和維護良好組織形象的需要。

講究職業禮儀，能有效地提升個人素質，塑造良好的個人職業形象，有利于人際溝通與交流，有利于工作的開展和效益的提高。

五、說教學反思：

本堂課充分發揮了學生學習的自主性，引導學生主動發現問題，主動分析有關信息和資料，主動建構良好的認識結構。使學生受到科學方法的訓練，培養學生的觀察能力和創新能力，學會自主學習，具有開放的思維方式。

同時，將新理念融入到課堂，結合校園網、QQ群等相關的網絡交流平臺，讓學生充分體現自我，來鼓勵學生挑戰自我、實現自我價值，使他們在今后的職業生涯中展示自己獨有的風采。

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教學目的：使學生了解道德與職業道德的聯系和區別；職業道德的特點。理解職業道德的核心、基本原則。提倡集體主義精神和樹立為人民服務的思想。

導入新課：

同學們總結一下他們各自表現出什么樣的優秀道德品質，和他們的職業有什么樣的聯系?

如何理解”環境危機的背后是道德危機“這句話?

(1)道德的概念：道德是調節個人與自我、他人、社會和自然界之間關系的行為規范的總和，是靠社會輿論、傳統習慣、教育和內心信念來維持的。

(2)道德與社會：

美國的政治家、科學家富蘭克林的道德準則：

④有條不紊：所有的物品都要井然有序，所有的事情都要按時去做；

請同學們想一想我們評價一個人高尚是以什么來評價的?

1994年以來，中華全國總工會會同中央宣傳部、中央文明辦、國家經貿委等單位已評選了一批又一批”十佳標兵“和”十佳單位“，形成了一批職業道德示范的個人與群體。請同學們思考一下舉辦這一活動的'意義何在?

(1)職業道德的概念：是所有從業人員在職業活動中應該遵循的行為準則，涵蓋了從業人員與服務對象、職業與職工、職業與職業之間的關系。(摘自《公民道德建設實施綱要》)

(2)職業道德的作用：

(3)道德與職業道德的區別和聯系：

[材料分析]：連云港市新浦汽車總站”雷鋒車“事跡引起的廣泛社會反響：”雷鋒車“的事跡見報后，揚州大學等外地大學生紛紛來到服務組，開展社會實踐活動；當地海濱中學等單位把這里作為德育教育基地；駐連部隊給他們送來了一輛嶄新的機動三輪車；龍尾河和平橋邊的個體戶修理”雷鋒車“不收費，解放路上的小學生們看到”雷鋒車“就拍起小手掌，今天的”雷鋒車“拉到哪里，哪里的交警就獻給他們莊嚴的敬禮；連云港海濱療養院退休醫生寇桂芳，每個周末都從50里外趕到車站，為旅客義診；市教育學院學生陳鵬，拉了一天”雷鋒車“，不平凡的度過了他20歲的生日。

根據材料同學們想一想”雷鋒車“的事跡為什么會引起社會的廣泛反響和人們的敬重及主動參與?

[思考分析]在職業中是如何體現”人人為我，我為人人“的?如果我是一名郵遞員,如何體現”人人為我，我為人人“?

(1)為人民服務符合歷史唯物主義的基本觀點，也符合社會主義生產目的。

(2)為人民服務體現了社會主義”我為人人，人人為我“的人際關系的本質。

(3)為人民服務貫穿于職業道德的各條基本規范中。

(1)集體主義的內涵：

例如：一些資料顯示：我國環境問題已經相當嚴重，每年排放的二氧化硫達1800萬噸，煙塵1400萬噸，廢水360億噸，廢渣6.17億噸，長江流域已經普遍出現酸雨，水質不佳，農藥殘留和白色污染有增加的趨勢。當然造成這些環境問題的原因是復雜的。但是一些地方，一些企業和個人一味地追求短期經濟效益，無視公眾利益、社會利益，是其中一個主要原因。

(2)堅持集體利益高于個人利益、全局利益高于局部利益。

(3)兼顧集體利益和個人利益，使之共同發展。

(4)堅持集體主義，反對個人主義，抵制行業不正之風。

教學目的：使學生了解職業道德規范的含義；職業道德基本規范愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的基本要求。增強敬業意識、誠信意識。

教學重點：愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的基本要求。教學方法：講授法和案例法教學課時教學過程

導入新課。

1、”不以規矩，不能成方圓“提問1：誰講的?---孟子提問2：它的涵義是什么?

它告訴人們應該做什么，不應該做什么，應該怎樣做，不應該怎樣做。2、電影《法官媽媽》

一、職業道德規范的內涵是從事職業活動的人們應當遵守的職業行為準則，是告訴從業者在職業活動中應當如何做人的規矩

[材料]真情獻乘客：

北京市21路公共汽車1333號車女售票員李素麗，自1981年走上三尺售票臺以來，以周到的服務，細致的關懷，贏得了社會的贊譽，做出了不平凡的成績。她為自己制定了服務原則：禮貌待人要熱心，照顧乘客要細心，幫助乘客要誠心，熱情服務要恒心。李素麗經常是”你發火，我耐心；你煩躁，我冷靜；你粗暴，我禮貌，得禮也讓人。為了搞好服務，李素麗不但學會了一些簡單的啞語、英語和粵語，還自學了心理學，針對不同的乘客，藝術地為他們服務。如一位姑娘把座位讓給一位抱小孩的女乘客，這位乘客好像這座位就該她坐似的，沒有絲毫感謝之意，李素麗便上前逗女乘客懷里的孩子：“多可愛，多乖的小孩，阿姨上了一天班這么累還讓座給你，還不謝謝阿姨?！毙『⒛赣H一聽，感到自己失禮了，立即向姑娘道謝，姑娘的氣消了。

①愛崗敬業是服務社會、貢獻力量的重要途徑。

②愛崗敬業是各行各業生存的根本。

③愛崗敬業能促進良好社會風氣的形成。

②要勤業。

③要精業。

[分析]請同學們解釋一下我們經常用的關于“一口清”、“一刀準”、“一把抓”、“活地圖”、“問不倒”是形容什么職業特點的?

[材料分析]某市供電公司7年前與一私營企業訂立了一份有效期長達2萬年的供電合同，由于合同時限過于荒謬，不僅沒能保障私營企業的利益，而且還嚴重影響了該市農村電網改造，并引發了糾紛。

請同學們分析一下合同意味著什么?為什么說這份合同是荒謬的?

①誠實守信是各行各業的生存之道。

②誠實守信是維系良好的市場經濟秩序必不可少的道德準則。

①要誠信無欺。

②要講究質量。

③要信守合同。

[材料分析]虹橋垮塌：

1月4日晚6時50分左右，重慶市綦江虹橋因嚴重質量問題，突然整體垮塌，40人喪生，14人受傷，直接經濟損失600萬余元。當初“百年大計，質量第一”的標語就懸掛在施工現場，可當地有關領導急功近利，有關部門嚴重失職，有關人員玩忽職守，虹橋工程從立項、發包，到設計、施工、監理、驗收等環節，均嚴重違反基本建設程序，工程管理十分混亂，被斥為“豆腐渣”工程。

請同學們根據所學“誠實守信”內容分析這一事件背后的社會問題。

①辦事公道有助于社會文明程度的提高。

②辦事公道是市場經濟良性運作的有效保證。

[材料]在護士職業道德規范中有這樣一條規定：堅持原則，不謀私利。具體做到：堅持護理原則，堅持實事求是，不弄虛作假，出現差錯事故不隱瞞，積極采取措施補救；不以護理職權之便謀取個人私利，不接受病人的饋贈吃請，自覺抵制和糾正不正之風。

請同學們想一想：你希望在哪些職業中應如何體現辦事公道，舉例說明。

[材料1]海爾服務人員承諾：

二公正：公開出示海爾“統一收費標準”，并按標準收費，公開出示維修或安裝記錄單，服務完畢后請用戶簽署意見。

三到位：服務后清理現場到位，服務后通電試機演示到位，服務后向用戶講解使用知識到位。

四不準：不準喝用戶的水，不準抽用戶的煙，不準吃用戶的飯，不準要用戶的禮品。

五個一：遞上一張名片，穿上一副鞋套，自帶一塊墊布，自帶一塊抹布，贈送一份小禮物。

[材料2]萬樂福燒烤店提出的萬樂福的使命其中一條就是“服務第一”：服務到顧客滿意為止是萬樂福人永久的追求。

結合上述材料，談談如果你是一名服務對象，你需要什么樣的服務?

①人生價值在服務群眾中得到實現。

思考與討論：每個人設計一下自己作為某部門的管理者，為了使你的企業有較強的競爭力，你將為你的員工制定什么樣的服務管理條例。

現任新疆烏恰縣人民醫院院長吳登云本著全心全意為人民服務的宗旨，熱愛邊疆，扎根邊疆，以解除邊疆人民的病痛，造福邊疆人民為己任，先后為病人無償獻血30多次，累計鮮血達7000多毫升；他從自己腿部割下13塊皮膚移植到燒傷兒童身上；他每年都要花3-4個月的時間，跋山涉水到30多個自然村、50多個牧業點巡回

? 職業道德與法律教案 ?

?????? 既然我們說在人的生活中并沒有一種單純、獨立的道德行為、道德活動，所謂的道德活動實質上是人所從事的各種活動由于關乎他人、社會的利益、這種活動具有某種道德價值，能夠在道德價值上進行好壞善惡的判斷，是一個道德上好的或壞的、正當或不正當、盡責任或違背責任的行為因而具有了道德意義，在其原有性質的基礎之上同時成為一種具有道德意義的行為活動，道德行為活動。

職業道德，是指從事一定職業的人們在特定的工作環境中或勞動中的行為規范總和。人類的職業生活屬于歷史范疇，它是在歷史過程中產生并隨著歷史條件的'變化而不斷發展變化的。職業道德也可稱為行業道德，有醫學道德、商業道德、體育道德、教師道德、演員道德、司法道德等等。有多少行業，就有多少種職業道德。

有的行業跟人的利益關系是間接和比較簡單的，其職業道德要求也相對簡單。當然，就像簡約而不簡單，簡單也并不意味著不重要。

有的行業由于是直接的跟人打交道，在人際中來進行和開展，因此道德問題更為復雜、多樣，相應的，這些行業的道德要求也就更高、道德規范也更加復雜。因此也需要在理論上進行專門的研究。如教育倫理學、行政倫理學、醫學倫理學。

醫學倫理學就是專門研究醫療衛生活動中的道德現象、道德問題，尋找確立醫學活動領域的道德要求、規范的理論科學。

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? 職業道德與法律教案 ?

《職業道德與法律》教學教案參考資料

職業道德

與 法律

Professional ethics and law

課程編號： 總學時：

周學時：

適用年級專業（學科類）：

開課時間：

使用教材：《職業道德與法律》高等教育出版社09版 授課教師姓名：

《職業道德與法律》教學教案參考資料

目錄

導言

第一單元習禮儀，講文明 第一課 塑造自己的良好形象

一、提升自己的人格魅力

二、禮儀修養顯個人魅力

三、交往禮儀營造和諧人際關系 體驗踐行

第二課 展示自己的職業風采

一、職業禮儀塑形象

二、職業禮儀展風采 體驗踐行

第二單元 知榮辱，有道德 第三課 道德是人生發展、社會和諧的重要條件

一、恪守道德規范加強道德修養

二、引領人生發展促進社會和諧 體驗踐行

第四課 職業道德是職業成功的必要保證

一、遵守職業道德是從業之本

二、愛崗敬業立足崗位成才

三、誠實守信辦事公道

四、服務群眾奉獻社會 體驗踐行

第五課 養成良好的職業行為習慣

一、在職業道德修養中提升職業境界

二、在踐行職業道德中養成良好的職業行為習慣 體驗踐行

第三單元 弘揚法治精神，當好國家公民

第六課 弘揚法治精神，建設法治國家

一、努力做遵紀守法的好公民

二、維護社會主義法制尊嚴

體驗踐行

第七課 維護憲法權威，當好國家公民

一、維護憲法的權威

二、堅持公民權利與義務的統一 體驗踐行

第八課 崇尚程序正義，依法維護權益

一、崇尚程序正義

二、依法維護自己的合法權益 體驗踐行

第四單元 自覺依法律已，避免違法犯罪 第九課 預防一般違法行為

一、自覺維護社會公共秩序

二、杜絕不良行為 體驗踐行

第十課 避免誤入犯罪歧途

一、運用刑法武器依法制裁犯罪行為

二、同犯罪行為作斗爭 體驗踐行

第五單元 依法從事民事經濟活動，維護公平正義

第十一課 依法公正處理民事關系

一、依法參與民事活動

二、依法保護人身權

三、依法保護公民的財產權

四、正確利用合同參與民事活動

五、維護在家庭中的權利與義務 體驗踐行

第十二課 依法生產經營，保護環境

一、依法維護勞動者的合法權益

二、依法規范企業的經濟行為

三、依法保護人類共有的家園 體驗踐行

《職業道德與法律》教學教案參考資料

?述職報告之家yS575.com必讀手冊:
• 職業道德與法律心得體會?|?職業道德與法律心得體會?|?職業道德與求職技巧?|?職業道德演講稿?|?職業道德與法律教案?|?職業道德與法律教案

? 職業道德與法律教案 ?

26. 律師與同行之間關系的紀律不包括( )。

27. 法律職業道德是指法官、檢察官、律師等專職從事法律職業的專業人員所應遵循的()總和，它是社會道德在法律職業領域中的具體體現。

28. 對律師超越代理權限或在代理權終止后仍以委托人名義實施訴訟行為，所產生的法律后果應由誰承擔?()

A. 委托人 B. 律師自己 C. 律師事務所 D. 委托人和律師共同

29. 司法公正是司法的最高價值，也是實現法治的保證。保障司法公正，不但要求實體上的公正，也要求程序公正。下列關于程序公正的哪項說法是錯誤的?()

A. 司法審判過程的公開性 B. 法官在特定環境下與當事人單獨見面

A. 在年度考核中，第一年不合格，第二年合格，但第三年又不合格的

B. 雖然能夠勝任現職工作，但因審判機構調整而調任他崗卻遭本人拒絕的

32. 某單位的林某無律師執業證書，卻以“律師”自居，并以“律師”的名義承辦了一些非訴訟的法律事務，獲取一定報酬。依據《律師法》的規定，對林某冒充律師從事法律服務的行為，應由下列哪個部門予以處罰？()

A. 李法官45歲，工作極為認真，業務能力強，但今年積勞成疾，生病住院，醫生說需要調養，長期不能工作

B. 朱法官年滿35歲，業務能力突出，被上級選調出本院，到高級人民法院工作

D. 劉法官經嚴格考核作為中國――美國法律培訓交流項目的成員，去美國學習1年

35. 依法進行法律監督是檢察官的職責之一，檢察官進行法律監督的范圍不包括()。

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從教以來，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬與愛戴。熱愛學習，刻苦鉆研，取得大學本科學歷，成為新一代學習型研究型學者型教師。矢志教學改革，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心與嚴謹的治學態度，取得了令人矚目的成就，在為學校的教學改革發展作出了突出的貢獻。

擁護中國共產黨的領導，堅持黨的四項基本原則，認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，忠誠于人民的教育事業，熱愛本職工作，為人師表，教書育人，工作作風扎實嚴謹，善于鉆研，勇于探索，大膽創新。認真學習黨的方針、政策、深入學習領會其實質，有較高的政治思想覺悟與政治理論素質。在工作中做到依法施教，具有良好的思想道德與職業道德。工作不懈努力、嚴于律己、以身作則，用自我的行動影響與感染學生。

本人作為一名教師，我深知自我肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……隨著教改的不斷深入，我時刻感到自我的不足?！缎１窘萄小贰ⅰ冻踔袛祵W教與學》、《教學與管理》等理論書籍成為我業余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經驗與新的教育理念，博采眾家之長，用來不斷充實自我，更好的進行教育教學實踐。各學科的示范課、教學論壇，都為我的思想注入了新鮮的“血液”，我的認識也有了提高。另外，各級領導也為我們創造了許多學習機會，豐富我們的理論知識，用于指導自我的實踐活動。用心利用省市縣組織的業務培訓、學習的機會不斷充實自我的業務水平。自我除了還利用業余時間自學本科學業外，還不斷學習探索信息技術與數學學科的整合的相關知識，充分利用現代信息技術為教學服務。

在教學中認真備課，認真鉆研課程標準吃透教材，在把握準教材中心，重難點的基礎上，結合學生實際狀況寫出詳細教案。講課以教學法為指針，用心實踐，以教師為主導，因材施教，堅持“抓中等生、促優秀生、帶學困生”的個人原則，使上、中、下三類學生都能有所學，學有所得。作業全批全改，單元考試認真對待，期中期末、中考成績常名列全校前茅。教書之余與教書同時，精心育人，我還教給學生做人的道理，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，使很多名學生都有了光輝的前程。自我也多次榮獲中考數學學科優勝獎。在去年的升級考試中我教的兩個班級數學成績又取得全縣第一名的好成績。

在提高教的技巧上，為我進行了許多嘗試，如在講授數學課后，開展數學活動課；設置許多課外活動課，調節學生心理、開發學生智力，培養學生多極興趣，很快養成學生思維基本素質。在教學資料上不照本宣科，而是靈活應用資料與練習的功能分段教學。在教學方法與教學手段上，應用多媒體教學，投影片、卡片、課件、模型教具經常使用，應用現代教育技術潛力在教學中經常體現，而且還自制教具進行教學。

用心借鑒先進學校的教學經驗，在深入學習與領會的基礎上用心進行課堂模式的改革，在最近一年來，我帶領數學組對數學導學模式進行探索。使全校的數學教師在教學理念方法上有了新的突破。

在過去的幾年里，自我認真鉆研教育教學理論，用心進行教育教學改革實踐。在最近一年里我主持開展數學組的教科研工作。為改變傳統教學中教師主宰課堂，學生被動學習的局面，提升學生的主體地位，提高課堂教學效率，我確立了以“數學課堂如何實現導學”為研究課題，進行課堂教學模式的改革，為我校數學組的研究帶給了方向。在此基礎上制定課題的實施步驟以及相關的課題規劃。在實驗過程中，踴躍參加課題實驗研討活動，并用心上好課題研討課、示范課。透過一階段的實施探索，教師的教學理念與行為有了用心的變化，學生課堂參與的熱情明顯增強，學習的主動性正在改變，學生的成績有必須的進步。

精誠培育桃李，今后我會依然無怨無悔地用青春熱血灑蓓蕾、育新苗、默默無語地做人梯、苦耕耘。用那堅實的足跡，敬業的精神去鑄就師魂

? 職業道德與法律教案 ?

摘要：教師職業道德是教師職業活動范圍內具有教師職業特點的行為規范和職業要素。作為教師，我們肩負著黨和人民交給自己的重任，應該嚴格遵守職業道德。

關鍵詞：忠職敬業；為人師表；嚴中有愛；精通業務

百年大計，教育為本，教育的成敗關系到國家的興衰、民族的命運。教師是人類知識的傳播者、是人類靈魂的工程師。教師職業本身決定著教師應具有崇高的精神境界和高尚的道德品質。教師職業道德是教師職業活動范圍內具有教師職業特點的行為規范和職業要素，也是教師對學生一片愛心的體現。教師既要傳授知識、培養學生能力，又要為人師表，以完美的形象去影響教育學生，從而產生特定的行為規范和職業道德要求。作為人民教師，我們肩負黨和人民交給的重任，應該嚴格要求自己，遵守職業道德要求，從以下幾方面做起：

一、獻身教育，忠職敬業

任何行業高尚的職業道德，都來源于一種對社會的奉獻精神，教育事業是為祖國培養接班人，為億萬人民群眾謀幸福的事業，因此教育事業是光榮而崇高的事業，但是教育工作是平平凡凡、瑣瑣碎碎、默默無聞的，作為教師，我們要獻身教育，要具有無私的奉獻精神。獻身教育，是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于社會主義祖國的高尚道德境界的具體表現，這是履行其師德要求的思維基礎和前提條件，只有具備了這一道德感情的信念，才能自覺地履行師德規范，為人民教育事業作出應有的貢獻。教師的工作是辛苦的、勞累的、繁雜的，作為一名教師，要具有高尚的職業道德，要熱愛和忠誠人民的教育事業，要牢固樹立“獻身教育，忠職敬業”的思想，要有把自己的全部知識、才華、青春與生命獻給這一事業的信念、決心和勇氣，不怕苦、不怕累，不計報酬，不圖名利，踏踏實實，忠職敬業，要具有實干精神，無私奉獻精神，甘愿為接班人的培養、為祖國的前途和將來做出貢獻。

二、完美形象，為人師表

所謂“為人師表”，是指教師應該成為學生的表率。常言道：“身教重于言傳”，人民教師應是表里如一、言傳身教，每位教師應嚴格要求自己，率先垂范，這是社會主義教師職業道德的又一主要要求?？鬃幼鳛榻處?，最早倡導以身作則，揭示“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”的道理，而最可貴的是身體力行。率先垂范是為人師表的主要表現。在學校這個教書育人的場所，學生最相信的是教師，最崇敬的是教師，最依賴的還是教師，教師的形象在學生心目中是高大的、完美的.、純潔的，教師的一舉一動、一言一行時時刻刻無不沖擊著他們的心靈，無不指引著他們的行為，無不影響著他們的成長。學校是培養造就人才的大熔爐，各項工作及生活方面都有一套規章制度，教師務必要經常要求、強調學生嚴格遵守，對于不能嚴格遵守規章制度的學生，教師往往要進行批評教育。對此說來，教師是否考慮到自己要模范遵守呢？比如：要求學生上課不遲到，教師是否準時到教室進行上課呢？教育學生熱愛勞動，教師就要帶頭參加勞動。教師只有以自己的實際行動教育影響學生，才能轉化他們的思想，使其行為得到轉變，只有教師能正自身，在學習、生活及道德情操等方面作出榜樣，那么學生也一定能在某種程度上“不令而行”。教師應處處嚴格要求自己，文明自己的語言，規范自己的行為，完美自己的形象，為人師表。

三、熱愛學生，嚴中有愛

熱愛學生，是教師在一種道德責任感的驅使下，對學生發自內心的、誠摯的親密感情，是教師最寶貴的職業情感，在整個教育過程中，愛發揮著不可替代的巨大作用。學生都有對愛的本能要求，希望得到愛，當教師滿足學生這種需要時，就能有效地調動學生學習的主動性和積極性，可以轉化為學生自身學習和進步的內在動力，可以為學生的健康成長創造良好的客觀情景和氛圍，可以在教師與學生之間建立起心靈互相溝通的橋梁。在教育實踐中，教師應當處處體現出對學生的一片火熱的愛心，沒有愛就不會有真正成功的教育。熱愛學生，就不能對學生溺愛、遷就和放縱，要嚴慈相繼、嚴中有愛，使學生對自己敬而愛之；熱愛學生，就不能傷害學生的自尊心和自信心，要加倍愛護他們，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒；熱愛學生，不能事事包辦代替，使學生成為無用之人，而是既要傳授知識，又要注重其能力培養，使學生具有敏捷的、創造性思維能力，具有流暢的、準確的語言表達能力及正確的、完美的實際操作能力；熱愛學生，不能忽視德育，要加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育及法制教育，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的人才。

四、勤奮學習，精通業務

教書育人是教師的神圣職責和義務，教師要把人類的知識、經驗傳授給學生。勤奮學習、精通業務，掌握教學規律，這是關系到教師提高教學水平的關鍵，因此教師必須不斷地學習、不斷地提高自己的文化水平與業務知識，在教學實踐中，學習教學大綱，認真鉆研教材，精通教材，了解全書的編制意圖，明確知識間的聯系和教學內容在教材中所處的位置，分析教材中哪些是重點，是主要的和本質的論述，是學生必須掌握的內容，準確把握教學目標、重點、難點和關鍵，同時還要查閱與教學內容有關的資料，來充實教材內容，只有這樣，才能統領自己的教學。

在教學中，教學方法的選擇是提高課堂教學效率的一個重要因素，教師應該精通教學方法。教學方法是教師和學生為實現教學目標、完成教學任務所采用的相互作用的手段和一整套方法，是教法和學法的統一，要解決的是教師如何教、學生如何學、教與學的相互活動，在整個教學過程中占有重要地位。能否根據所確定的教學目標、任務、教材內容特點和學生實際情況選擇好相應的教學方法，對教學能否達到預期的效果，順利完成教學目標、任務，提高教學效果、質量等起著重要作用。

五、取長補短，團結協作

教師的工作既較多地表現為個人的腦力勞動，但同時也是一種集體的活動，這就要求每個教師既要發揮個人的積極性、主動性和創造性，又要發揚互相學習、團結協作的集體主義精神。教師在工作和學習中，需要自己刻苦鉆研、認真探索、大膽實踐，但更需要互相學習、取長補短、團結協作。

人民教師是無尚光榮的，而且擔負著祖國的重任。教師要把“教師職業道德”看作是自己的準則，是自己的行為規范，是自己本職業的要素，應主動地、嚴格地、自覺地遵守教師職業道德，只有這樣，才能無愧于光榮的“人民教師”的稱號，才能完成黨和國家交給自己的重任。

? 職業道德與法律教案 ?

摘要：中職“職業道德與法律”課程改革中提出了一個核心理念：為了每一位學生的發展。中職學生通過學習“職業道德與法律”課程，不但能對自身行為進行規范，還能有效提升自身的生活發展水平。本文首先介紹了體悟教學在中職“職業道德與法律”課程中的意義，總結了體悟教學方法的特點，進而基于意義和特點提出了體悟教學法在中職“職業道德與法律”課程中的新應用策略。

關鍵詞：體悟教學；中職；職業道德與法律

一、體悟教學法的意義

體悟教學法內容主要包括了兩個核心關鍵點，一個是“體”，另一個是“悟”。“體”指的是體會、體驗，通過自身親自實踐收獲某種感受；“悟”指的是感悟，不但可以親身感悟動態的過程，又可以通過實踐感悟獲得靜態的結果。[1]體悟指的是學生在學習過程中，在認識和理解的過程中參與個人的情感，并將情感、行動和思維三方面進行充分結合。

二、體悟教學的特點

特點一，不可重復性。體悟教學的過程不是簡單地積累客觀知識，也不是簡單的情感向道德的過渡，體悟教學的方法超越了邏輯思維的框架，因此具有不可重復性。特點二，非理性思維。體悟主要是對知識的升華，體悟教學是教師智慧對學生智慧的啟迪，教師感情對學生感情的激發，所有理性分析都不能得到最佳的效果。[2]特點三，主動性。體悟是一種主動的學習方式，學生在學習過程中出現了學習行為的自我反思，主動性的來源有興趣、榜樣等。特點四，開放性。體悟教學不需要在計劃中進行，只要學生的情感體驗達到一定的程度就可以開展。當積累的.量成熟后，隨時隨地都能出現引起質變的情境。

三、體悟教學法在“職業道德與法律”課程中的應用策略

1.創設教學情境

體悟教學的重點是“體”和“悟”，在教學過程中使用體悟教學方法時，教師應提前創造好條件?！奥殬I道德與法律”課程開始前，教師可以提出幾個有意義的實際問題，引發學生的思考。例如，在“展示職業風采”這一課的教學中，教師提出問題——如何展示職業風采，引導學生去發展職業風采，進而展示職業風采。而在課程教學中，創設教學情境的方式方法更是多種多樣，在職業道德課程中，教師可以通過使用多媒體技術營造出相關的氛圍，讓學生在畫面、聲音等多方面因素影響下，產生身臨其境的感覺，繼而產生感悟，激發學習興趣。

2.表演體悟

表演體悟的方法就是教師在教學過程中通過讓學生進行表演的形式，吸引學生的注意力，讓學生在觀看完表演后能產生相應的感悟，從而能更便于教師對學生進行正確引導。表演的方式主要以小品為主，小品具有風趣幽默的特點，能充分激發學生的學習興趣，調動活躍課堂氣氛。例如，在“文明語言”的教學中，教師讓幾位學生給大家表演一段小品，學生的表演引得其他學生開心不已，個個開懷大笑。學生的興趣和熱情都被充分調動起來。學生在表演和觀賞的過程中，感悟到文明語言的重要性，進而提升學生的道德素養，提高教師的教學效果。

3.對話討論

由于學生之間有差異性，因此針對某個問題常常會出現不同的理解，有不同的解釋。體悟教學法對教師提出了要求，要求教師應以平等的態度與學生進行交流。學生在和諧自由的交流環境中能吐露自己的心聲，將自己最真實的想法講出來。教師對學生真實的想法表示尊重，就能贏得學生尊重，兩者在互相尊重的氛圍中共同學習，平等交流?？偠灾?，體悟教學方法不但是中職“職業道德與法律”課程中新的教學方式，更是一種新的教學思想。“職業道德與法律”課程不再像從前一樣只是為了實現既定的教學目標，而是提高學生職業道德與法律素質的過程，作為一種全新的教學方式，體悟教學方法能切實促使學生體悟學習，從而提高教學效果。

作者：呂田甜張晶單位：大連長興島中等職業技術學校

參考文獻：

[1]謝利.體悟教學在中職《職業道德與法律》課程中的實施與運用[J].文教資料，2014，（21）.

[2]王飛燕.體驗式教學法在《職業道德與法律》德育課程中的應用[J].

? 職業道德與法律教案 ?

【使用教材】 高等教育出版社，唐凱麟? 蔣乃平主編，《職業道德與職業指導》

知識目標：識記職業道德五條基本規范的含義、意義、重要性，

能力目標：通過課堂教學活動，懂得樹立職業道德品質及遵守職業道德基本規范的重要性。端正職業態度，真正履行崗位職責。

覺悟目標：通過本節學習，培養學生為人民服務的思想和集體主義的精神，樹立正確的職業觀，增強敬業意識，服務意識，公正意識，奉獻意識，為良好職業道德行為習慣的養成打下堅實的思想基礎。

展示人物圖片：

王順友 (四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣“馬班郵路”投遞員 )

提問：

1、同學們知道他們是誰嗎？是做什么工作的？請同學們說出關于他們的一些事跡，

2、像這樣的勞動模范你還知道哪些人物和事跡 ?

3、這些人來自不同的地區、從事不同的職業，我們今天把他們列在一起 , 在他們身上有什么共同點呢 ?

學生回答后，引導他們得出結論：他們都具有高尚的職業道德，在自己的崗位上用自己的行動做到了愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。這也正是我們今天學習的主要內容

職業道德規范是從事職業活動的人們應當遵守的職業行為準則。

作用：

（1）調節職業活動中人們各種關系，解決各種矛盾的行為準則。

（2）評價職業活動和職業行為善惡的具體標準。

這些具體的標準究竟有哪些呢？不同的行業有不同的行為規范、行業要求。但有些基本的標準是共同的，各行各業都要遵守的。就像上面提到的那些模范人物，雖然工作崗位不同、年齡不同、職務不同，但都有著共同的、高尚的職業道德，遵守著各自的`職業道德規范標準。

內容提要：上海市一名公交司機，在當班時，因疏導一位乘客遭到無理拒絕，繼而與該乘客發生口角，發展到動手扭打，最后竟置行駛中的汽車于不顧，放棄方向盤，離開駕駛座位。最終造成軋死一人，撞毀一輛夏利車的慘劇，該司機被判有期徒刑 8 年。

歸納總結：因為司機是正在當班，他的職責就是保證把全體乘客安全、準時地送達目的地。作為職業司機，他應該完全明確自己的職業道德要求。在這時他放棄方向盤，就意味著丟棄自己的職責并違反法規，是嚴重失職。希望大家記住這個慘痛的教訓。

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摘要：藥學專業的特殊性決定了職業道德教育是本專業教學的重要內容，培養既具有扎實專業技能，又具有良好職業道德品質的應用型人才是高職教育的任務。作者根據高專院校的實際教學情況，分析本專業職業道德教育的現狀，提出在技能教育過程中融入職業道德教育的觀點及方法。

關鍵詞：藥學職業道德；教育技能教育整合

藥品行業是關系到人民群眾生命安全的特殊職業，從業人員涉及藥品的研發、生產、流通、管理、使用、服務等各個環節。只有學生在求學期間培養出堅定的的職業道德信念，才能在以后的職業生涯中抵制住高利的誘惑堅守職業操守。反觀現代社會，因為各種原因出現用藥事故的報道屢見不鮮，提高藥學專業人才的職業道德水平迫在眉睫。然而目前的藥學專業教育大多以專業知識和技能教育為主，學生的職業道德與專業技能水平嚴重不符，因此在專業技能教育的同時融入職業道德教育顯得尤為重要。

一、高專院校藥學專業職業道德教育現狀分析

1.學生現狀

本校學生都受過嚴格的高中三年教育，入學時年齡大多為十七八歲，正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，因此本時期的職業道德教育將起到重要作用。

2.在校期間職業道德教育現狀

以我校為例，高專院校學生在校期間，接受的職業道德相關教育只有大一學的思想政治與法律、職業規劃、就業指導三門人文課程。由于教學方式單一且不能與專業知識相結合，使得學生學習興趣不高，教學效果不明顯。大二以專業課程為主，在專業知識講授過程中極少穿插職業道德教育。大三，學生開始走向實習崗位，由于管理不便以及缺乏重視，使得實習期間的職業道德教育更加缺乏。此外，學校組織開展以培養職業道德為目的的講座、宣傳等活動較少且成效不明顯。

3.教師隊伍現狀

人文課教師在進行人文素質教育過程中，由于缺乏專業知識，不能與專業結合起來。而專業課教師在講授過程中，過分強調專業知識和技能的重要性而忽略了職業道德的教育。這使得人文素質教育與專業課教育嚴重脫節。

二、藥學職業道德教育與專業技能教育結合的幾條意見

1.優化課程結構，提高教學水平

目前開展的人文課程較少，且教學方法單一不能與專業相結合，因此建議合理優化人文課程結構，結合學生的具體就業方向，開設一些學生感興趣且與本專業緊密結合的課程，例如人際溝通學、醫藥倫理學等。此外，應提高教育教學水平，采用多種教學方法開展教學，例如：分組討論、情景再現、合作探究等，摒棄過去的滿堂灌、獨角戲式的授課方式，將課堂交給學生，充分發揮學生的自主學習能力，激發學習興趣，提高教學效果。

2.開展多種形式的課外活動，以提高學生的職業道德素養

目前學校開展的相關課外活動有藥學專業職業規劃和就業指導，但是活動少且效果不明顯，建議開展更多形式的課外人文實踐活動。例如：開展多種主題的閱讀日或周，使學生逐漸養成終身閱讀的良好習慣；開展公民法律道德宣傳講座，培養學生基本的法律、道德觀念，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，學會做一個正直的、有益于社會的守法公民。除此之外還可以開展志愿者服務、社會調查、用藥知識宣傳以及社團活動，讓學生在實踐中增長知識，陶冶情操，提高責任和服務的意識[1]。還可以組織師生共同觀看藥學專業職業道德教育宣傳片，并在活動后展開討論，激發學生的正義感和責任心。

3.在專業知識技能教學中，以多種教學方法滲透職業道德教育

職業道德教育是藥學專業教育的重要組成部分，但是在專業課的授課過程中，忽略了對學生職業道德的教育，過于重視專業知識和技能教育。而隨著社會的發展，市場競爭日趨激烈，社會對從業人員的職業道德要求越來越高[2]。

因此，我們首先應當選擇具有良好職業道德的教師從事專業課教學工作，并不斷提高師資隊伍的人文修養。其次，在理論課授課過程中要考慮學生的.興趣和接受能力，深挖教學內容，找到恰當的契機，適時進行滲透，使得學生在不知不覺中受到教育[2]。例如在理論課中講到藥品的定義時，強調藥品的特殊性，可結合近幾年發生的假藥、劣藥事件，強調藥品質量的重要性；在藥物分析中講到藥物的雜質時，可以結合轟動一時的毒膠囊事件，針對“毒”是什么？“毒”的標準是什么？從哪里來？如何檢查？如何避免？幾個問題開展分組討論；在實訓教學過程中積極引導學生課前預習并查閱文獻，課中培養學生的觀察能力、科學嚴謹的態度以及提出并解決問題的能力，課后如實填寫實驗報告并學會積極的反思，同時培養學生的創新精神。在教學技巧上可以運用正反案例比較分析法，指導學生辨別假、惡、丑，增強職業道德操守，激發社會責任感[3]。也可以運用舉例式、啟發式、討論式、探究式等教學方法，將職業道德教育恰當的融入專業技能教育中，潛移默化的培養學生的職業道德。

4.在實習過程中，加強培養學生的職業道德

實習占高專教育時間的三分之一，而此階段是學生從理論學習走向專業崗位的過度，實習期間的所見所聞都直接影響了學生職業道德素養的形成，因此是進行職業道德教育的重要時期。針對現狀，就實習期間的職業道德教育提出以下建議：①遴選具有優秀企業文化的醫藥單位作為實習地點，讓企業濃厚的文化氛圍感染學生；②選擇具有良好職業道德的優秀員工作為實習指導老師，發揮優秀員工的示范指導作用；③加強實習期間的校企溝通，實現共同管理，共同教育。④建立實習生職業道德素質考核評價體系。

三、總結

“德不近佛者不可為醫，才不近仙者不可為醫”這句話概括了為醫的兩個先決條件，即德和才，兩者缺一不可。藥學作為醫學的一個分支，德才兼備才是真正優秀的藥學工作者?！皞鞯朗軜I以德為先”，因此在講授專業知識之前應當先育人。

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