作文|特殊的獎牌作文（經典十六篇）
發表時間：2017-06-24特殊的獎牌作文（經典十六篇）。
『一』特殊的獎牌作文
在各種競技比賽中，獎牌是一種象征著榮譽和獎勵的重要標志。制定一個合理的獎牌工作計劃，對于確保比賽的順利進行，提升比賽的聲譽以及激發選手和觀眾的熱情都起著至關重要的作用。本文將詳細、具體、生動地闡述如何制定一份高效的獎牌工作計劃。
一、確定目標和目的
一個成功的獎牌工作計劃首先要明確其目標和目的。目標可能是樹立一個有聲望的比賽形象，提升比賽的影響力和認可度。目的可能包括通過獎牌的姿勢和設計來激發選手和觀眾的參與度，增加比賽的吸引力和娛樂性。因此，在制定獎牌工作計劃之前，我們需要明確我們想要達到的目標和目的。
二、研究獎牌的歷史和文化
在制定獎牌工作計劃之前，研究獎牌的歷史和文化是十分必要的。了解不同國家和地區對獎牌的看法和價值觀念，可以幫助我們設計出符合當地文化和傳統的獎牌，并讓參與者對獎牌產生共鳴。通過研究獎牌的歷史，我們可以了解到不同時代的獎牌設計風格，有助于我們創造獨特而富有創意的獎牌設計。
三、制定獎牌的評選標準和流程
制定獎牌的評選標準和流程是獎牌工作計劃的核心部分。我們需要明確評選獎牌的準則，如設計的美感、符合比賽主題和意義等。我們還需考慮制作獎牌所需的時間和成本，確保工作計劃的可行性。在整個評選過程中，我們應該建立一個專業的評委團隊，并設立一個公正、透明的評選流程，以確保每一枚獎牌的公正性和客觀性。
四、設計獎牌的外觀和材質
獎牌的外觀和材質直接影響著獎牌的質量和價值。我們可以通過獨特的設計和特殊的材質來提升獎牌的觀賞性和珍藏價值。在設計獎牌的外觀時，我們可以借鑒當地的文化元素，以便與比賽的主題和地域特色相契合。在選擇獎牌材質時，我們應該考慮到其質量和成本，并確保材質符合當地的環保要求。
五、制定獎牌發放和使用的計劃
獎牌的發放和使用是獎牌工作計劃的最后一步。我們需要確定何時、何地以及如何發放獎牌?？梢钥紤]在頒獎典禮上舉行特別儀式，以彰顯獎牌的重要性和價值。另外，我們還需確保獎牌的使用得到妥善安排，避免獎牌的跌落和損壞?？梢栽讵勁粕霞友b保護罩或設計專門的獎牌展示支架，以展示獎牌的價值和美觀。
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制定一份高效的獎牌工作計劃對于一個成功的比賽至關重要。通過確定目標和目的、研究獎牌的歷史和文化、制定評選標準和流程、設計獎牌的外觀和材質以及制定獎牌發放和使用計劃，我們可以確保賽事更加順利、選手更加積極參與、觀眾更加滿意。不僅能提升比賽的聲譽和認可度，而且能夠在參與者和觀眾中營造出一個積極、熱情的比賽氛圍。因此，在舉辦比賽之前，制定一份合理的獎牌工作計劃是必不可少的。
『二』特殊的獎牌作文
人生易老天難老，歲歲重陽，今又重陽。
今天是九九重陽節，是我公公婆婆的節日，公公婆婆都出去登高游玩了。我想：平時都是公公婆婆為我準備禮物，今天我也要給他們一個驚喜！可是，我送什么好呢？買個按摩器？唉！太貴了，我沒有那么多錢！那就買一個敲背的小木錘吧！可是我打聽來打聽去，也不知道哪里有小錘子賣！怎么辦呢？咦！對了，周老師不是說今天要給我們作文寫得好的發獎金的嗎？我何不把我的獎金作為禮物送給他們呢？太棒了！就這么辦！OK！
下午，老師終于發錢了，可是我只有二元，送給公公婆婆是不是太寒慘了？唉！管不了那么多了！放學回家，我一頭鉆進自己的小屋，連忙掏出那二元獎金，悄悄地包裝起來
吃晚飯啦！婆婆在叫我了。我急切地拿著準備好的小紅包，來到公公婆婆面前，非常得意地說：公公婆婆！祝你們節日快樂！這是我給你們的紅包，想買什么就買什么吧！公公婆婆瞪大著眼睛，盯著手里的小紅包，小心翼翼地打開一看：哈哈哈！二元錢？太小氣了吧！公公婆婆逗我說。我急紅了臉，連忙解釋道：你們可別小看這二元錢噢！這是我第一次賺來的錢，是我辛辛苦苦寫了幾個星期的作文的獎金哦！這就叫禮輕情義重呀！
對對！好！好！謝謝！這是我們收到的最好的禮物！公公婆婆樂開了花，一個勁地夸我是孝順的好孩子。
『三』特殊的獎牌作文
一般來說奧運會對于各參賽國的總體成績有兩種比較方法，其一是先比金牌數，再比銀牌數，最后比銅牌數，這也是我們現在獎牌榜排名的依據（不信你可以去百度一下）。還有一種則是比較金牌、銀牌和銅牌的總數。今天我看見獲得了四枚銀牌四枚銅牌的加拿大排名在僅獲一枚金牌一枚銅牌的埃及之下時，心里就直呼不科學，就這樣我開始思考到底哪種排名更加科學合理。一枚金牌與一枚銀牌或銅牌相比，肯定是金牌更能顯示一個國家參賽隊伍的競技水平，然而這個排行榜是認為一枚金牌大于四枚銀牌和三枚銅牌，這金牌和銀牌、銅牌的差距難道有這么大嗎？恐怕還真的比較大啊。奧運首金得主女子10米氣步槍冠軍易思玲在她得金牌的當天，家鄉就開始了狂歡，當地政府工作人員掛上了慶祝的橫幅，也放起了喜慶的鞭炮，各路記者爭先恐后地聯系她的家人求采訪。而相比之下，昨日返鄉的女子400米混合泳銅牌得主李玄旭則只有媽媽和阿姨的迎接以及少數記者稀稀拉拉的采訪，如果這少數記者不把她和易思玲的待遇比較的話，還真不知道有多少人知道有這么個銅牌得主的存在。而遠在倫敦，男子舉重56公斤級銀牌得主吳景彪卻因只拿了銀牌而在攝像機鏡頭前痛哭流涕，向全國觀眾鞠躬道歉，不斷重復說自己對不起祖國。以上種種現象都說明了同一個問題：金牌才是硬道理。且縱觀媒體，無論是網絡、報紙還是電視，對金牌得主往往都有長篇的報道，而對銀牌、銅牌的報道則幾乎是一筆帶過，除非得銀牌與銅牌的項目是我國首次拿到獎牌或者是該銀牌（銅牌）的得主在別的項目中奪金過?？紤]到以上種種情況，獎牌榜排名方式的合理性似乎是毋庸置疑的。獎牌榜排名方式只是金牌與銀牌、銅牌的諸多現實差別的一個體現，他代表著人們對第一的崇拜，但上述現象也表明，這也是人們一些不健康的思想的一個剪影，人們崇拜金牌是肯定的，但也不能太輕視銀牌和銅牌。一場比賽的勝負是由訓練、臨場發揮、運氣等眾多因素所決定的，亞軍、季軍甚至沒有進入前三甲的運動員們付出的努力不一定比冠軍少，我們可以喜愛冠軍，追求最好，但不應該產生只有冠軍才知道關注與贊美的想法。同樣崇拜冠軍的還有另一項全國性競技活動高考。全國各地高考狀元受到的關注當然比不上奧運會冠軍，但也有當地的記者絡繹不絕地采訪他們并詢問他們的生活易學習情況，再把狀元們的日常生活在狀元光環的照耀下變成了活生生的神話。然而這樣只崇拜第一的思想觀念是否值得提倡呢？金牌的數量是否能代表國民的身體素質我不得而知，就我的觀察來看，我們運動的時間有增加的因素，也有減少的因素，越來越多的小孩子從嬉戲的空地被吸引到網絡游戲的世界里，而與升學掛鉤的體育考試又使我們在中考前跑了兩個月的步。而對于高考狀元的崇拜，倒確實讓我們忽略了一些真正的人才。如前不久因為證偽了數學難題西塔潘猜想而一舉成為中南大學正教授的中南大學大四學生劉路，他對一門學科的狂熱使他注定與高考狀元無緣（高考狀元大概也不會在中南大學讀書吧），然而這并不代表他的價值不如高考狀元，恐怕還恰恰相反。然而劉路是唯一的嗎？還有在不那么金碧輝煌的地方默默追求自己的夢想卻至今沒有功成名就的人嗎？大概是有的，但我們是不會關注的，因為，他們不是第一。對各項競技活動第一名的過度崇拜體現了人們對于成功的渴望，同時也反映了人們的生存壓力。大家都想成功，準確地說，都想成為最棒的那一個，因此我們都喜歡第一名。有些人已經接觸了社會競爭的殘酷，有時只有最好的那一個才能得到發展的機會，其余的都得在沉默中滅亡，因此人們認為后幾名的努力是無意義的。但是對成功的追求會增大我們的壓力，而壓力又迫使我們更努力地區追求成功。金牌與其它名次的差距及狀元熱既是這一心理過程的體現，又加速了這一心理過程的循環。就這樣，我們迷失在追逐成功的路上。友誼第一，比賽第二。當這句話只是嘴上說說時，我們便離體育精神越來越遠。或許要超越排名才能領會奧運精神，或許要看淡他人眼中的成功才能實現自我的價值，但這并不妨礙我們為金牌喝彩、為成功奮斗，只是掌握好心靈的度。但怎樣去把握這個度又豈是我一個中學生就能領悟的，在一篇文章里就能講清楚的呢？我能做的只是盡一些綿薄之力把自己覺得偏離了正軌的思潮向我所認為正確的方向微微拉動罷了。『四』特殊的獎牌作文
金色的獎牌
夏日的陽光灑滿了整個球場，觀眾們簇擁在一起，迫不及待地期待著比賽的開始。全場一片熱烈的氣氛，每個人都感受到了挑戰的緊張和激動。五彩繽紛的旗幟在風中飄揚，彷佛在預示著這場比賽將會是一場不同尋常的賽事。
我是一名參加田徑比賽的運動員。準備工作做好后，我站在起跑線上，感受著肩上的壓力和腳底的力量。裁判員舉起了旗幟，心跳一下子加快了。我心里默默念叨著鼓勵自己的話語，等待著起跑信號。
“起跑！”裁判員的一聲令下，我全身的力量瞬間釋放，如離弦的箭一般飛馳而去。眼前的世界仿佛一片模糊，只有前方的終點線在我眼前閃耀著。風吹過臉龐，夾雜著鼓掌的聲音和觀眾們的歡呼聲，都成了我奔跑的動力。
終點線越來越近，沖刺的力量減弱，但我依然拼盡全力。最終，我穿過了那條終點線。一瞬間，整個世界安靜了下來，只有心臟的跳動聲在耳邊回響。我向天空仰望，感嘆著自己的努力和奮斗。
比賽結束后，我獲得了金色的獎牌。這是我邁向成功的象征，也是無數日夜苦練的結晶。這枚金色的獎牌，代表著我堅持不懈的努力和對夢想的追逐。
金色的獎牌，閃耀著勝利的光芒，讓我倍感自豪和興奮。它是我奮斗過程中的見證，也是對我的認可和鼓勵。每次看到它，總會讓我想起一路上的辛苦與付出，更讓我懷著滿滿的自信繼續向前。
金色的獎牌也是我繼續前進的動力。它激勵著我在訓練中更加認真投入，不斷進步和突破自我。我知道，只有持續的努力和堅持，才能夠獲得更多的成就和更美好的未來。
拿到金色的獎牌后，我并沒有因此而驕傲自滿或懈怠。相反，我更加明確了自己未來的目標和方向。金色的獎牌成為我前行路上的一座里程碑，它告訴我，成功不是終點，而是一個新的起點。
金色的獎牌對我來說也有一種責任感。它讓我明白自己不僅僅是代表個人，更是代表著團隊的榮譽和信任。我會銘記這份責任，在每一次比賽中全力以赴，用最好的表現回報支持我的人和俱樂部。
金色的獎牌也是一種回憶，它記錄著我經歷的時間和經歷的感受。每一枚獎牌都有一個故事，而這枚金色的獎牌是我不斷挑戰自我的故事。每當我拿起它，我就仿佛重回當初的那個賽場，再次感受到勝利的喜悅和自豪。
金色的獎牌，它的意義超越了一枚獎牌本身。它是對我的認可，對我的鼓勵，更是我追逐夢想的動力。它代表著我奔跑的汗水和淚水，是我與自己對話的證明。雖然金色的獎牌只是一小塊金屬，但它對我來說，卻有著無盡的意義。
在未來的日子里，我將繼續拼搏，追求更高更遠的目標。金色的獎牌只是開始，我相信，在追逐夢想的路上，會有更多更耀眼的金色等著我。我將永遠保持堅韌和熱情，勇敢地沖破自己的限制，為了夢想而奮斗，讓金色的獎牌在我心中永遠閃耀。
金色的獎牌，你是我追求夢想道路上最耀眼的明星，謝謝你的存在和見證！
『五』特殊的獎牌作文
獎牌工作計劃
引言：
在現代社會，獎牌代表了對個人或團隊的優秀表現的肯定和鼓勵。獎牌的制作和管理是一個重要而復雜的工作，需要制定詳細、具體、生動的工作計劃來確保工作的高效進行。本文將詳細介紹如何制定一份獎牌工作計劃，以確保獎牌的制作和管理工作順利進行。
一、確定目標和任務：
首先，制定獎牌工作計劃的第一步是確定目標和任務。我們需要清楚地知道我們為什么要制作和管理獎牌。獎牌可以用于各種場合，如體育比賽、學術競賽、企業活動等。因此，我們需要確定每個場合需要的獎牌數量、種類和設計。同時，我們還需要確定獎牌的制作和管理任務，如設計獎牌，采購材料，監督生產過程，安排發放等。
二、制定時間計劃：
第二步是制定獎牌工作的時間計劃。根據目標和任務，我們需要預估完成每個任務所需的時間，并制定相應的計劃。例如，設計獎牌可能需要一周的時間，采購材料可能需要三天的時間，生產獎牌可能需要兩周的時間，發放獎牌可能需要一天的時間。我們還需要考慮到每個任務之間的時間關聯性，以及可能出現的延誤因素，如材料供應不足、設計修改等。通過制定時間計劃，我們可以在事先了解到每個任務的時間要求，并做好合理的調配。
三、確定資源和負責人：
第三步是確定獎牌制作和管理所需的資源和負責人。獎牌制作需要一定的資金、材料和設備。我們需要確定相應的預算，并與財務部門進行協調。此外，我們還需要選擇有經驗和技術的供應商來制作獎牌，或者考慮在內部制作。每個任務都應該有明確的負責人，以確保工作的順利進行。負責人需要具備相關的專業知識和管理能力，能夠有效地組織和協調工作。
四、制定質量控制措施：
第四步是制定獎牌制作和管理的質量控制措施。我們需要確保獎牌的質量符合預期的要求。質量控制包括從設計、生產到發放的整個過程。我們可以制定相應的標準和規范，確保每個環節都符合要求。同時，我們還可以采取抽樣檢查、現場檢驗、客戶反饋等方式來監督和改進質量。
五、建立溝通和協作機制：
第五步是建立獎牌工作的溝通和協作機制。獎牌制作和管理需要多個部門和個人之間的協作。我們可以通過定期會議、溝通平臺、信息共享等方式來促進溝通和協作。此外，我們還可以制定相應的工作指導和流程，明確每個崗位的職責和協作方式。
六、完善風險管理措施：
第六步是完善獎牌工作的風險管理措施。在獎牌制作和管理過程中，可能會面臨各種風險，如材料價格上漲、生產延誤、設計不合理等。我們需要事先識別和評估風險，并制定相應的預防措施和應急方案。通過合理的風險管理，我們可以降低風險的影響，保證工作的順利進行。
七、執行和監督：
最后，制定獎牌工作計劃的關鍵是執行和監督。計劃只有付諸實踐，才能取得實際效果。我們需要確保每個任務按照計劃進行，并及時調整和解決出現的問題。同時，我們還需要建立有效的監督機制，以確保工作的質量和進度得到有效的控制和監管。
結論：
制定獎牌工作計劃是確保獎牌制作和管理工作高效進行的重要步驟。通過詳細、具體、生動的工作計劃，我們可以清晰地了解每個任務的目標、時間、負責人等要求，并做好相應的準備和安排。同時，通過質量控制、溝通協作、風險管理等措施，我們可以確保獎牌工作的順利進行，并取得優秀的成果。希望本文對您制定獎牌工作計劃有所幫助。
『六』特殊的獎牌作文
經過多年的努力，在各式各樣的比賽中我獲得了很多榮譽，然而有一塊金牌卻被我視為珍寶。
想到這兒，我的記憶被拉回了一年前那炎熱的夏天，那時我只有兩塊銅牌，但有很多的銀牌，共有九塊，所以我多了一個新稱號萬年老二。這是一個屈辱性的稱號，我太想用實力告訴大家我不是萬年老二。我開啟了自虐式練習，每次課都早到，練力度，練耐力，練技巧
又到一年一度的跆拳道比賽了，我信心滿滿的去比賽了。競技比賽后我信心大減，因為我只拿到了銅牌，我對品勢比賽也沒有抱太大期望了，但品勢比賽結束后，教練對我說:范睿，你品勢比賽得了第一名，你終于有金牌了。我心里咯噔了一下，心中欣喜若狂，高興不已，終于不再是萬年老二了。我我終于有了一枚金光閃閃的金牌。
這枚金牌見證了我人生中第一次成功，第一次感受到了勤奮和汗水背后的酣暢淋漓，原來我也可以。
所以，這枚金牌之所以被我視為珍寶，并不因為它是一塊金牌，而是一個自我超越的標志，從那以后，碰到困難，我總想挑戰一下，是它讓我明白了，一切皆有可能，要做最好的自己。
『七』特殊的獎牌作文
星期六，我們全家聚在電視機前看 “冬奧會”速度滑冰男子5米決賽。
媽媽說：“這場比賽有中國選手高亭宇參加，年平昌冬奧會他獲得了銅牌?！蔽乙苫蟮貑枊寢專骸澳撬@次能得到金牌嗎?”媽媽笑著說：“我們一起去見證吧!”
比賽是2人一組，一共組，高亭宇和波蘭選手一組。發令槍一響，高亭宇就像劍一樣從起跑點射出，并一直沖在前面，對手緊緊跟在后面，看著真揪心!最后，他取得了34秒32的好成績，還打破了奧運會紀錄呢!
接下來，他在休息區焦急地等待所有人比賽結束。我們全家也在電視機前為他焦急的等待，我真擔心有人超過他。
當最后一組選手成績出來后，高亭宇知道自己是冠軍，他從位置上一躍而起，和教練、隊友緊緊擁抱在一起。在場的所有人都為他歡呼：“高亭宇!” “高亭宇!” “高亭宇!”我也激動地從沙發上跳了起來，舉起雙手：“中國隊好樣的!高亭宇好樣的!”就這樣，我們見證了中國隊第四金的誕生。
隨后，高亭宇拿著五星紅旗在場上歡快地奔跑，全場的五星紅旗都揮舞起來。媽媽說：“高亭宇終于做到了，他讓自己的獎牌變成金色，他成功了!”
我又一次在心里默念：中國奧運加油!高亭宇加油!你是好樣的，我以你為傲!
『八』特殊的獎牌作文
因為思念，雨季愈顯漫長?！耙蝗詹灰娰猓绺羧铩！彼寄钍且环N無法割舍的痛，將時間的流逝拖曳得遲緩。固然思念可跨越萬里關山，可忽略時光的阻隔，以心靈以魂魄去眺望那在水一方的佳人，但終歸是浮生一夢，為歡幾何？我的悲哀大約緣于此了，但或許也是為這綿綿無絕期的雨季罷!
向來煙月是愁端”，其實，游絲一般的輕雨如煙如夢，予人的愁緒更是刻骨銘心。薄似輕綃的晨霧還未散盡，褪出來的山光水色重又被飄飛的細雨所迷濛。雨滴似離人的淚，浸潤了天地。煙雨空濛，呈露一種空靈似又不堪拂拭的美。雨聲似有若無，因風的倏起倏止而愈顯縹緲。倚窗而望，云山漠漠，卻遮不住青山隱隱和對遠方的思念。內心愁腸百結，更覺分秒時日的難捱。
獨自守候昏夜，至午夜夢回之時，聽雨聲瀟瀟，更覺思念的無告無望、無著無倚，遂有一種天地均無法包容的苦悶與悲慟掩襲而來，令我神傷在我的心靈里還沒有完全消失；雨季總是這樣讓人透著無奈與彷徨。雨中無望的思念，更沉郁有若悲涼的秋風。
『九』特殊的獎牌作文
禮物，可能是一個玩具、禮物，可能是一本書，可能是一張賀卡……但，讓我印象深刻的那一份特殊的禮物卻是一句話。
那一個平常的夜晚，我正在專心致志地做著數學作業。
可是，一道難題像一只攔路虎擋住了我通向成功的一條路，我剛開始并不害怕，覺得只要多用些精力去解。但是，漸漸地我發現我錯了，沒有我想象得那么簡單，那只攔路虎又高又大，我急了！額頭上冒出了一粒粒汗珠，椅子好像被火爐烤過似的，越坐越燙，慢慢地，我坐不住了，開始在房間里走動，“怎么辦，怎么辦？”到最后，只好去問爸爸。
爸爸一看到我，便放下了手中的活兒。“怎么了，有事兒嗎？”“有……有一題……題不會做?！蔽抑е嵛岬卣f道。說完，我便把題指給爸爸看。
爸爸一看，先是皺了皺眉頭，手里不停地比劃著什么，我不禁低下了頭，等待著一場“暴風雨”的到來。
過了一會兒，爸爸說：“這一題有點難，做不出來不怪你，應該……”聽了爸爸的提示，我茅塞頓開，回到了房間，行云流水地把解答過程寫了下來。
當我把過程給爸爸看時，他點了點頭，笑了笑，對我豎起了一個大拇指，“你能行，真棒！”
禮物，可是一個玩具，可一本書，也可能是一句話。
『十』特殊的獎牌作文
廣東農村女孩羅麗萍剛高中畢業時，奶奶突發重病需要住院治療，這給原本貧困的家庭帶來了沉重負擔，加上妹妹新學期讀高中，學費還無從著落。16歲的她毅然決定外出打工，用稚嫩的肩膀扛起家里的生活重擔。7月的一天，她背起簡單的行囊，告別家人，坐上去縣城的車。
到了行色匆匆的城市，每走一步都需花錢，她渴望盡快找到一份工作。烈日下，她跑了好幾家企業，腳上都磨出了血泡。費盡口舌后，她終于被一家服裝廠錄用。
初來乍到的羅麗萍沒有技能，一切從零開始，為期3個月的學徒薪水很低，可家里急需用錢，她忍了下來。一次，她私信給車間主任道出了家里的遭遇，被安排兼職做一份體力活。期間，她遇到過熱心的同事，也遭受過不少冷眼。無數個深夜，身心疲憊的羅麗萍倒在床上，聽著室友們的鼾聲無心睡眠，默默問自己：“我才16歲，難道一輩子就這樣了嗎？”那晚“不認命”的理念深深扎根在她的心田，她下決心要改變自己的人生。
一天，羅麗萍收到同學發來的信息，得知農村戶口家庭困難的孩子可以免費讀技工學校，她欣喜萬分，知道改變命運的機會來了。
開學季，18歲的羅麗萍如愿跨入廣東省輕工業技師學院讀書。她學的是“商品展示技術”，即櫥窗展示，以視覺營銷為主要目的，將設計與施工結合在一起，包括商品展示的設計創意能力、圖畫表現能力、調研分析能力、與客戶的溝通能力、營銷能力等。從此，她每天接觸各種陌生的材料、工具，短期內熟悉使用了100多種材料、學習了櫥窗設計中的平面、色彩、立體這3大類組成的營銷等知識。
3年來，羅麗萍時刻告誡自己：只有學會一門技能，才能立足于社會。她是學校里起得最早睡得最晚的學生，每天勤學苦練，與系列素材與項目成了密不可分的“摯友”。平時操練中，她不僅把明處做得毫無瑕疵，如刷墻不留一點淚痕，打孔不差分毫；還把暗處也做得一絲不茍，如切板整齊光潔、膠水涂抹均勻等。為掌握技能經常反復實踐熬夜是常有的事，以致她掉發厲害，每天一把一把地落。
羅麗萍手腳靈活，做事麻利，專業基礎扎實，2019年8月，她被選為技能選手，代表中國隊出征第45屆世界技能大賽。在比賽現場，她頭梳馬尾辮，身穿五星紅旗標志的黑色衣裳，俊俏干練，手執一份長長的競賽材料清單，站在臺上有條不紊地按自己的思路，對著3米高的板材先后拿起鋼皮尺、電鋸、電鉆、熱熔槍、刷子、油漆……100多樣素材與工具淋漓盡致地發揮出了她櫥窗展示的嫻熟技能。經過激烈的角逐，她的參賽作品脫穎而出，得到評委的一致好評，欣喜地獲得了“商品展示技術項目”的銀獎。她代表中國站上了世界領獎臺，破天荒地打破了西方國家長期以來的獨秀局面。
羅麗萍為國爭光后，每當遇到不想學習的孩子，她就會用自己的親身經歷告誡他們：“先去學會一門技能，才能在社會上立足?！必毨Р⒉豢膳?，只要你有堅定的信念，通過努力人人都可以點亮自己的生活之路。
面對榮譽，羅麗萍不忘初心，她選擇留在培養自己的學校當一名櫥窗展示技能的教練，盡其所能教導下一屆學生，備戰2020年全國首屆技能大賽，她想盡自己最大努力讓人生綻放更大的光彩。
『十一』特殊的獎牌作文
2007年9月7日星期五,我和我們學校羽毛球隊的學員一起,同一位神秘嘉賓進行了一場特殊的比賽。你們想知道這位神秘人物是誰么？她就是中國奧運會羽毛球冠軍顧俊姐姐。
下午三點，當我走到學校體育館時，看到二樓看臺上站滿了高年級的大哥哥大姐姐。一開始，我的心激動地砰砰直跳，過了好一會兒才慢慢適應。只見顧俊姐姐穿了一身紅白相間的運動衣，中等個兒，留著一頭烏黑的短發，閃亮的眼睛嵌在白里透紅的臉上，顯得既健康又漂亮。我們每個學員都和顧姐姐賽了一局。終于輪到我上場了，我心里默默念著教練平常提醒的話，精神百倍的進入比賽狀態。
顧姐姐手里抓了好幾個球，還好我接住了她發的第一個球，但被她很輕松的擊了回來。只見她一會兒打對角兒，一會兒打小球兒，嫻熟的擊球姿勢真是酷呆了！我被顧姐姐打得暈頭轉向，只剩下最后一個球了，她發出一個長球，我接到后回了一個小球，白色的羽毛球蹭在網上發出“嗞嗞”的響聲，顧姐姐大步跑到網前，把我的球救了起來，這下，我可接不住了，差點摔跟頭。
我們的比賽愉快的結束了，雖然我沒有贏顧俊姐姐一個球，但是能見到奧運會冠軍，并和她賽球，讓我覺得我是最幸運的人！我決心繼續努力練習羽毛球，像顧姐姐一樣為國爭光！
『十二』特殊的獎牌作文
跳高的同學請速去跳高區比賽!聽到廣播，我立即飛也似地來到了跳高區。比賽剛開始時倒還挺順利，我們就像一只只活潑的小鹿一樣，一個個輕快地越過橫竿?？傻搅撕髞?，情況不像我想像的那樣樂觀了橫竿不斷升高:90厘米，100厘米運動員們一個個被淘汰，我拼盡了全力才跳過了一次又一次升高的橫竿。呀，105厘米!我嚇得驚叫起來，橫竿已升到了和我的下巴一般平了，前面的同學都沒跳過這個高度，現在就剩下我一個人了。
只要我跳過去，勝利就歸我了，可我能行嗎?我心里緊張極了，像敲著小鼓，咚咚直響，臉上也早掛滿了冷汗。下一個!啊，輪到我了，我定了定神，準備好，沖向橫竿?？上ё竽_一勾，橫竿落了下來。完了!我倒在墊子上，好半夭才站起來，垂頭喪氣地走回起點，還喃喃自語:我不行了。我的樣子被龍老師看見了，她便走過來對我說:李肇宇，不要灰心，要相信自己。要相信自己!龍老師的話在我耳邊回響，給我增添了無窮的力量。
于是我鼓起勇氣，做第二次努力:起跑一減速一加速一起跳!我左腳用力一蹬，雙腿抬高，身子一翻，越過橫竿，落在了墊子上。我急忙抬頭一看，啊，橫竿沒落!沒有落?我簡直不敢相信自己的眼睛，揉了揉眼又看，對!是沒落!是沒落!我高興得一躍而起，揮舞著雙手狂奔，高喊著:我贏了!最后結果，不說都知道。當我接過那金光閃閃的獎牌時，眼里充滿了熱淚，這可是我得的第一塊獎牌呀！
『十三』特殊的獎牌作文
遲到的獎狀終于來了。哇!學習標兵，還不錯嘛。
你是什么?
畫畫之星。
我是讀書之星
就這，我是班級之星。
嗚嗚我是環保之星。
一陣成就感占據了我的心：哈哈哈!他們都沒有我高，我是學習標兵。
就在這時，白老師的定時小鬧鐘響了：獎狀上面寫著學習標兵的到國旗臺下集合。
掰手指也能數得過來，這是我第二次登上國旗臺。
看著我，看著我大家都看著我我可是清楚的記得在國旗下講話，直到現在還有人知道我的大名。
如愿得到了獎牌，我興奮壞了。
看我的獎牌多亮!
看我的獎牌多美!
看我有塊獎牌!
看!
那時候，我可能比尤老師還自戀。
『十四』特殊的獎牌作文
微風拂過，系在窗邊的風鈴迎風起舞，奏起一串清脆的音符。這個風鈴，是我收到的一份最特殊的禮物。
那是一個秋天。深秋的威力不容小覷，寒風透過衣衫，刺骨的寒意襲滿全身。我不禁裹緊外套，加快步伐往家趕。風越刮越緊，街邊的小商販們陸陸續續收了攤，路上行人甚少，就剩零星幾個步履匆匆的人。
乒乒乓乓！伴著一陣強風來襲，耳邊突然傳來一堆東西落地破碎的聲音，夾雜著一絲慌張的啊呦驚呼。
我放慢腳步，尋著聲音看去，只見一位約莫五十多歲的大媽，正手忙腳亂地想停下被大風吹得有些搖擺不定的破舊小三輪車，地上灑落著幾個紙盒子和一堆碎瓷片。我趕忙跑上前，幫著扶穩小三輪車。
大媽一停穩小三輪車，就蹲到地上收拾。我注意到她腿腳不便，走起路來一拐一拐的。我趕緊蹲下幫她。她操著一口不太標準的普通話，對我說：謝謝你呀，小姑娘。我一個人收拾就好。唉，只是這些風鈴，碎了好幾串，唉，太可惜了今天是虧大本了，給兒子的生活費又要拖幾天才能寄出去了。我兒子在讀大學，他成績可好了。唉，不說了不說了大媽苦笑著，或許是太急了，或許是蹲久了，她喘起了粗氣，但這仍不影響她繼續將盒子撿起來，一個個拆開來仔細檢查風鈴是否完損。
看著寒風中這忙碌的瘦弱身影，我不禁鼻子一酸。這小小的風鈴竟承載著大媽滿滿的生活希望。我想起了自己的母親，她對我的愛也是如此啊，在生活中無處不在。我思索著，便拿出自己隨身帶的所有零錢，一股腦全部塞到大媽手里。大媽像被燙著一樣，連忙將錢推給我，連連擺手說：小姑娘，你這是干嘛？我，我。
您別誤會，我是要買幾個風鈴，正好送人用。我從車上隨意拿了兩個可愛的風鈴，將錢堅決地塞到大媽手里，大媽，您的風鈴質量可真好！其實我記得家里床頭已掛了幾串風鈴。
大媽似乎也明白了我的意思，露出發自內心的笑容，握著我的手，對我說：謝謝你啊，小姑娘。我都不知道怎么說了呢！這個小風鈴送給你吧。雖不如那些精致，卻是我自己做的。喏，收下吧，一定要收下！大媽從攤子角落拿出一個小風鈴，遞給我，轉過身，揮揮手，推著車走了
手心中的風鈴小巧精致，頂端做成了傘的形狀，大小不等的小貝殼串著小鈴鐺，風一吹便沙沙地響，十分悅耳。這樂聲似是一位母親對子女愛的傾訴。
這串風鈴我一直保存著，每次看到這風鈴，我都會聯想到母親對自己無處不在的呵護和關懷。雖然見過形形色色的風鈴和禮物，但這只風鈴卻是最為特殊的，這里面承載的是每一位平凡母親對子女的一份深深的情誼呀！
『十五』特殊的獎牌作文
特殊的“鞭炮”
我今年十歲了，以往這些年的新年我都是以放鞭炮的方式來慶祝新年的，可是這幾天看新聞得知全國各地都有許多因為放鞭炮而被炸傷的案例，場面真是慘不忍睹，所以我和姐姐經過和家長商量后決定今年將換一種方式慶祝新年的到來。你們猜猜是什么呢？我先賣個關子，一會再揭曉答案。
為什么不放鞭炮了呢？這是因為放鞭炮雖然能增添新年的味道，劈啪的鞭炮聲可以告訴人們新年的到來，制造出過年的喜慶氛圍，大家也能在觀看和鑒賞中共享新年的歡樂，但是也有非常大的弊端：首先放鞭炮是嚴重的浪費，對個人是浪費了金錢，對社會是浪費了資源；還有就是放鞭炮嚴重污染和破壞了我們的生活環境，制造了大量垃圾，產生的大量空氣污染物影響了我們的空氣質量；當然，最最重要的是放鞭炮不安全，每年都會有許多燃放鞭炮造成的傷害事件發生，這是我們最不愿意看到的。
所以，為了更加好的保護環境和保護自身安全，我和姐姐決定今年過年不放鞭炮，改成吹氣球。這樣不僅支持了環保，也更大程度的保護了自己和他人的安全。下定決心后，我和姐姐對奶奶說：“奶奶，下午上街給我們買兩大包氣球，除夕夜我們可以把吹好的美麗氣球裝飾客廳，大年初一我們還可以把氣球刺破，發出的響聲和鞭炮聲很相似，這樣我們就可以過一個即快樂又安全，而且還環保的新年咯！”
爺爺奶奶笑呵呵的點了點頭，直夸我們在新年里又長大了，越來越懂事了。
『十六』特殊的獎牌作文
前段，我偶爾從一體育教師工作會上得知，目前仍有少數教師對學校體育的方向、任務理解不適，認識不足。他們不學習、不鉆研，上課無教案，體育課流于形式，認為只要抓好運動隊，為學校爭得獎牌就算交了差，就算工作有成績了，其實這種認識是片面的。眾所周知，“運動獎牌”與“面向全體”是學校體育教學中既相互依存，又相互制約的一對矛盾。如果處理不當，勢必目迷五色，輕重倒置。從某種意義上來說，學生運動獎牌的多少直接影響學習學校的聲譽，但它只是從一個側面反映學生競技水平的高低；而不能取代全體學生的健康水平。因此，如何正視“運動獎牌”與“面向全體”，則是這些同志必須認真思考和正視的問題。一、“面向全體”是方向。
《學校體育工作條例》規定了學校體育工作的基本任務首先是：“增強學生體質，使學生掌握基本知識，培養學生體育運動能力和習慣”。還規定了“學校體育工作應當面向全體學生”。《全民健身計劃綱要》又提出了到２０１０年的奮斗目標是：“努力實現體育與國民經濟和社會事業協調發展，全面提高中華民族的體質和健康水平，基本建成具有中國特色的全民健身體系”。其對象重點是青少年和兒童。要實現這一宏偉目標，每個教師責無旁貸。因為我們正擔負著培養本世紀末和下世紀國家建設所需的各類建設人才。如果單憑培養少數幾個運動員去爭奪獎牌，而忽視或削弱對全體學生的教育和訓練，是“不能彌補我國在全民健身方面的不足，更不能縮小與發達國家在國民體質與健康方面的差距”。因此，作為體育教師，必須加強學習，立足長遠，眼觀民族大業，牢牢把握住學校體育的大方向，面向全體學生，深入鉆研教材，大膽改革，使全體學生通過體育教育，既增進身心健康，又增強體質；既掌握體育基本知識，又培養終身體育的能力和習慣。
二、重普及，抓提高，相互促進、相互提高。
學校全體學生的體育興趣、意識和能力決定學校運動隊員的多少優劣和是否后繼有人；而作為學生整體中的學生運動員，他們是體育運動的佼佼者，他們刻苦訓練的精神，他們的成績和榮譽無時無刻都在激勵著廣大學生參與體育的興趣和意識。
就拿我們學校來說，我校是一所只有六個教學班（一個年級一個班），２６０名學生的空軍子弟個學。近幾年來，我們在抓學校體育工作中，堅持一手抓普及，一手抓提高，從而既保證了我校全體學生的體質朝著健康的方向發展，又保證了我校運動員后繼有人。幾年不定期，我們首先面向全體學生，積極推行《國家體育鍛煉標準》學生“達標率”一直保持在９６％以上，９２年我校接受市教委、市體委聯合組織的“達標”抽測，我校學生“達標”成績名列全市第一。由于我們狠抓了普及，學校運動員素質也較高，校運動隊參加城北區小學生田徑運動會連年獲獎。９０年運動員梁輝競以５．３４米的好成績，榮獲衡陽市小學生跳遠男子組第一名，并被衡陽市第八中學（省重點中學）提前錄取。我校幾年來的成績說明：重普及，抓提高，使其相互促進、相互提高，就能保證學校體育工作沿著正確的方向進行下去。
何謂重普及？其一，面向全體學生，加強宣傳教育，認真貫徹《條例》和兩個“標準”，講究質量、搞好測試，讓全體學生積極投身到落實兩個“標推”之中。其二，經常組織開展豐富多彩、小型多樣的校內體育活動，保證全體學生都有機會參加體育活動與競賽。這樣，既可以活躍學校生活，又豐富了學生的課余生活：既提高了全體學生熱心體育的興趣和意識，又保證了學生運動隊伍的后繼有人，長盛不衰。
抓提高，就是要抓好全面普及的基礎上，抓好運動員隊伍建設。首先要強化運動員的思想政治工作，抓好隊風建設，關心隊員文化學習，保證他們思想文化素質方面不斷提高。其次，從實際出發，揚長避短，努力帶出有自己特色、有運動專長的校運動隊。再者，堅持課余訓練，不斷提高隊員的運動技術水平，確保運動員賽出風格，賽出成績，努力為高一級學校，為國家培養、輸送體育后備人才。
總之，“運動獎牌”的多少不能說成“交了差”，更不能說成是重視體育；而“面向全體”學生普及和程度如何，學生參加體育鍛煉的興趣、意識、習慣和能力培養如何，才是衡量一所學校體育的主要標準和尺度。因此，作為學校體育工作者，必須認真地處理好這兩者之間的關系，把主要精力放在面向全體學生上，扎扎實實、一步一個腳印地干好工作，努力完成黨和人民賦予我們的歷史重任。
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