為了進一步推進我校師德建設，提升師德修養，樹立教育、教師的良好形象，根據市教體局的文件精神，我校自3月1日至3月31日，扎實開展了以“弘揚高尚師德，抵制有償補課”為主題的師德教育活動。在活動中，我們有針對性地開展了宣傳發動，學習討論、加強學習，統一思想、集中整改，加強督辦三個階段工作，努力做到了以務實、有效、針對性強的系列活動為載體，更新教師師德觀念、規范教師執教行為，完善師德管理制度。經過近一個月的工作，我校師德教育取得了顯著成績

一、明確重點，制定方案。

1、依據市教體局、市教育工會相關要求，明確本次教育月活動的主題：進一步弘揚人民教師愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表的高尚師德，堅決糾正和抵制違背師德的形象，推進全市師德師風建設持續縱深發展，努力打造“熔鑄師魂”師德品牌，建設一支師德高尚、業務精湛、風清氣正、昂揚向上、人民滿意的教師隊伍，努力辦好人民滿意的教育。

2、通過發放征求意見函、個別走訪、設立“有償家教監督信箱”、“有償家教舉報**等形式，廣泛征求并梳理教師、學生家長及社會各界對我校教師職業道德建設方面的意見和建議若干條，在征求意見的基礎上結合學校實際，制定師德教育月活動方案，細化日程安排，做好全面部署工作。

二、加強領導，健全機構

1、為了確保活動實效，學校成立2014年師德教育月活動領導小組，校長張振貴任組長，王文朋任副組長，其它校委會成員為組員，全面負責活動的組織協調和督查落實。

2、成立“抵制有償補課”工作明查暗訪監督小組，在重點時間（節假日、課余時間等時段）對重點學科和重點人員采取明查暗訪的方式進行重點檢查，遏制有償家教現象的發生和蔓延。

同時設立“有償家教監督信箱”、“有償家教舉報**86368180”， 強化社會監督，及時發現教師中的有償家教苗頭。

三、宣傳動員，營造氛圍。

組織召開了全體教職工參加的師德教育月活動動員大會，由校長作動員報告，明確師德教育月活動的主題、目的、意義和具體要求，并通過校園廣播、宣傳櫥窗等形式，加強**引導，營造師德教育月的良好氛圍，提高全體教職工對開展師德教育月活動的緊迫性和必要性的認識。

四、精心組織，設計活動載體。

1、開展了學習教育活動。按照要求，我們一是組織教師認真學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保**》、《中小學教師職業道德規范》等有關規定。二是學習了優秀教師的先進事跡。

三是邀請專家進行師德師風講座。通過學習教育活動，使每位教師都能全面理解依法治教的時代內涵，掌握教師職業道德規范的基本要求，統一了思想，提高了認識。

2、開展了“有償家教危害”大討論。在學習的基礎上，以辦公室為單位開展了大討論活動，人人暢所欲言，圍繞討論內容談認識、談感想，在討論中使廣大教師充分認識到了有償家教的危害，表示將自覺抵制有償家教，堅持教書育人，為人師表，依法從教，廉潔從教。

3、簽訂了《拒絕有償家教承諾書》。一方面由校長率全體教師向學生及家長作出拒絕有償家教承諾，并將《承諾書》張貼在校務公開欄內。另一方面組織全體在崗教師集體簽訂了《拒絕有償家教承諾書》，并存入個人師德檔案內。

4開展教師道德承諾宣誓活動，以宣誓的形式展現教師德態度和莊嚴承諾。

5、 認真梳理意見建議，制訂切實可行的整改措施，形成長效機制。

在征求意見的過程中，收集了一些建議。對梳理出的意見和建議，學校領導高度重視，迅速召開了領導班子專題會議，對照問題，認真自查，分析原因，商議制訂相應的措施嚴肅整改。

一、實行問題認領，責任落實。

領導小組成員要結合分管內容對問題進行索賠，組織有關人員認真處理意見和建議，認真落實整改任務。

二、進一步營造學習氛圍，加強教師職業道德學習，提高認識，明確建立和諧師生關系的重要性，徹底改變單一教育方法、粗暴的教育態度。

三、對經查實存在問題的教師，學校師德教育月活動領導小組要找當事人進行誡勉談話，敦促其立即整改，問題嚴重的，責成其寫出書面檢查，并依據情節輕重作出相應處理，堅持不改徹底，不能上講臺。

4、 通過班會、座談會、家長會等形式，建立師生和家長的溝通平臺，消除誤解，消除障礙，達成理解和共識。

五、建立長效機制，完善師德建設的相關規章制度，把《中小學教師職業道德規范》細化為教師的具體行為要求，與教師年度考核、職務聘任、職稱評定、績效工資發放和評優獎勵相結合，進一步規范師德考核評價辦法。

堅持開展“學生評教師，家長評學?！被顒?，通過座談會、發放調查問卷和公開監督**、信箱等形式，常年接受學生和家長的監督和評議。以民主監督為載體，及時發現出現的傾向性、苗頭性問題，及時采取措施加以治理，立足長遠，建立防范不正之風的長效機制，努力解決產生有償家教不正之風的深層次問題，切實維護學生利益。

師德建設是一項系統工程，是教育工作的永恒主題，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，扎實推進，建立師德師風建設的長效機制，建立健全相關規章制度。只有不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。在今后的工作中，我們將繼續揚長避短，繼續抓好師德建設，使之更具時代性，更符合學校的實際，更好地促進學校的發展。

四）師德建設主題教育月活動總結

被譽為“萬世師表”的偉大的人民教育家陶行知先生非常重視師德修養，他本人為培育英才嘔心瀝血，百折不回，表現出崇高的師德;他精辟的師德理論，是新世紀師德建設的寶貴財富。他在強調教師地位和作用的同時，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重師首位在師之自重”。這“自重”的關鍵在于教師要提高自身素質，加強師德修養，他指出“我們深信教師應該以身作則”，“各人的一舉一動，一言一行，都要修到不愧為人師的地步”。本學期師德修養的學習，使我意識到以下幾點：

一、我們必須要忠于黨的教育事業。

陶行知先生的一生是熱愛教育事業的教師，他懷著“文化為公”“愛滿天下”的胸襟甘當駱駝的精神，努力發展人民的教育事業。他拒絕高度，放棄高薪，為普及大眾教育過著簡樸，甚至困苦的生活，真正做到了“捧著一棵心來，不帶半根草去”，為人民教育事業鞠躬盡瘁，死而后已。在今天，熱愛教育、獻身教育事業不僅是教師的傳統美德，也是黨和國家規定的教師和一切教育工作者在從事教育活動家中必須遵守的道德規范和行為準則。熱愛教育、獻身教育是我們教師職業道德的首位要求。

二、我們應關愛自己的所有學生。

陶行知先生認為，愛是一種偉大的力量，沒有愛，就沒有教育?！皭蹪M天下”是他奉行的格言，他以博大的愛傾注在學生的教育上，哺育了一代又一代新人?，F代教育強調以學生為本，教師要以陶行知先生為榜樣，關心每一個學生，對學生全面關心，做到既遵重、信任、愛護學生，又堅持嚴格要求學生。教師對待學生的態度直接關系到學生性格的形成，而教師對待遇學生態度的好壞取決于教師道德素質高底。

師愛是師德的靈魂。一個師德高尚的教師心中考慮的只是“愛生”，強調學生的獨立人格，始終把學生人格遵嚴放在第一位。眼中沒有“好生”“差生”，課堂提問、批改作業、工作安排等都一視同仁，盡自己最大的努力使所有學生避免有害健康和不安全的情況。深入了解學生，潛心研究教育的自身規律，選擇公正合理的態度、方法教育學生。愿意聽取學生及其家長或監護人關于教師教學、管理、行使職權的意見。在學生有意或無意地沖撞、傷害自己，能理智的對待，冷靜地分析，正確地解決。

三、我們需誠待家長和同事。

家長與教師都是學生的教育者，共同影響著學生的成長。家長在教育學生的問題上與教師有著平等的關系。一個師德高尚的教師應懂得家長如果能積極參與孩子的教育，學生在校表現可能會更出色。把家長視為自己的伙伴和合作對象。與家長溝通學生的情況，聽取家長對教師和學校工作的意見。經常把學生在校的情況(包括學科的學習成績、技術和能力的發展、學習態度、品行、學習中存在的問題等)定期向家長傳達。此外，還通過許多其它方式與家長溝通并爭取他們的合作。

一個師德高尚的教師還能心誠地對待領導和同事，力圖避免侵犯同事的尊嚴、影響合作的種種行為。努力客觀地對待同行的評價，與同事和睦相處，相互分享快樂、分擔憂愁。師德高尚的教師能組成一個緊密的教師團體，才能產生高效益的教學效果，創造良好校園氛圍，形成良好的校風。

四、多研。我們還應勤學。

陶行知先生指出：“一位進步的教師，一定是越教越要學”，知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。21世紀的教師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模。要奉獻全部精力來精通自己所授的專業知識。

現代教育技術的發展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術在教學中表現出強大的生命力和廣闊的發展前景。教師要學會運用這些教學技術并且做新的科學技術的應用者和推廣者，做教師教學的行家里手。

新時期的素質教育需要成千上萬的高素質教師去實施，高素質的教師首先應該是高道德素質的教師，才能完成此項艱巨而偉大的任務。只有把教師的道德素質提高了，才能把素質教育落到實處。因此，新世紀的教師要以“萬世師表”陶行知先生為光輝榜樣，不斷提高師德修養，為實施素質教育，培養新一代高素質人才，作力量。

五）師德建設主題教育月活動總結

一、以此次師德建設月活動為契機，廣泛開展師德教育和培訓活動。

我校以此次活動為契機廣泛開展師德教育和培訓活動。在整個師德建設月中共召開三次全體教職工會議，通過學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師職業道德“八不準”》和《關于加強教師教育教學行為暫行規定》等有關內容。積極引導教師踐行“熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教”，堅決抵制有償家教，并要求全體教師向學校遞交了“不向學生推銷教輔資料”承諾書。

二、大力開展優秀教師事跡宣傳活動。

利用教師會議，下發了縣委書記在慶祝教師節大會上的講話材料及縣優秀教師事跡材料，采用集中學習、分析研究、交流討論、個人自學、座談會等多種形式，要求每位教師都撰寫了不少于2000字的心得體會，并結合學校實際，開展“我的教書育人故事”師德征文活動。加強教師自身的學習修煉，從而促進專業素質的成長，樹立新時代人民教師的新形象，在廣大教職工中形成了崇尚先進，學習先進，爭當先進的濃厚氛圍。

三、扎實開展師德建設主題活動。

1、師德師風學習月活動期間，學校結合“百校千課”活動，開展了語文骨干教師示范課比賽活動。本次活動充分展示了我校骨干教師勤于學習、樂于創新、勇于實踐的高尚師德精神。學校領導高度重視，要求全體語文老師自行調好課，按時聽課、評課。

2、教師針對自己的實際情況，制定自己的師德承諾格言，教師們用它時刻提醒自己鞭策自己，處處時時規范自己的言行，用自身的人格魅力塑造新時期人民教師的良好形象，它既是對社會作出的公開承諾，也是教師自己的座右銘。

3、在我校教師中深入開展愛生行動，即倡導學校每一位黨員教師結對幫助1名困難學生（困難學生包括學習困難，或家庭經濟困難，或一時難以適應學校生活的身體、心理健康等方面的困難），每學期與所幫教學生開展談心或家訪活動不少于6次，每學期為所幫教的學生義務補課或心理咨詢不少于8次，并由學校組織給學生及學生家長發放問卷調查表、設立師德師風意見箱。

總之，我校通過多種活動，開展師德師風建設，教育了全體教師，有效推進了我校的各項工作上了新臺階。展望未來，任重而道遠，師德建設是一項長青工程，我校將不懈努力，不斷賦予它新的內涵，讓我校教師形象之花開得永遠燦爛。

六）師德建設主題教育月活動總結

根據市、區教育局開展師德師風教育活動的常規部署，結合主題教育、“三個一批”師德師風主題活動，我校深入開展了師德師風教育活動，全體教師增強了師德意識，明確了努力方向?，F將工作簡要總結如下：

一、加強領導，統一思想

召開了校領導班子會議和教職工大會，就“思想發動、組織學習”工作進行了布置。班子成員談了開展師德師風教育活動的重要性和重要意義，教職工明白了師德師風教育活動的意義，使師德師風教育活動能夠順利進行。

二、扎實工作，認真組織

1、保障教職工的師德師風學習。為了使師德師風學習落到實處，學校采用集中專題學習、教職工會議適時傳達、結合案例及時反思。

2、通過教師大會專題研討、專題調研等形式，排查和分析了在實際工作中影響學校和教師發揮作用的主要因素，在看到學校和教師在教育教學管理方面的成功經驗的同時，也明確了教育活動所要解決的主要問題，從而為保質保量地完成師德師風教育活動打下了良好的基礎。

3、認真組織好教師學習《教育法》《教師法》《公民道德建設實施綱要》《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《中小學教師職業道德規范》等法律法規，深刻領會其中精神要點，使教師的思想普遍有一個明顯的提高，并要求教師積極開動腦筋，開拓思維，大膽創新，與時俱進，把師德師風教育活動與學校具體工作結合起來。

4、形式多樣，務求實效。按照學校師德師風教育活動工作安排，在制訂計劃的基礎上，要求每個教師根據實際情況認真制訂學習計劃，認真學習《新時期教師職業道德》等有關師德建設書籍和文件，采用集中學習與自主學習相結合。集中學習以交流、學習體會、討論問題為主。

5、總結表彰，樹立典型。通過“師德標兵”評選、教師節表彰、事跡宣傳、“亮明身份”(“三個一批”師德師風主題活動—桌牌、吊牌、胸牌等)等活動，樹立典型，以點帶面，共促師德師風的提高。

三、實事求是，面對問題

師德師風教育是一項長期而系統的工程，我們認為這是一次契機，同時認為這也是樹立教師良好形象，提高師德水平，提高學校教育質量，提升學校辦學品位的一個重要措施和手段。由于一些客觀因素的影響，對于師風師德的樹立，還存在著一些問題：

1、教師對教育自我提高師德方面意識還有待提高。

2、忙于教學少對自身修練，政治理論的學習有待進一步加強。

3、學校還缺乏一些相應的考核措施。

4、活動的形式還需要生活化、多樣化。

總而言之，通過學校、教師個人的剖析，學校在師德師風建設中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，而教師個人亦不斷提升自我的素養，不斷完善個人的人格，這對學校和個人而言，均是深刻的教育。

七）師德建設主題教育月活動總結