幼兒大班區域活動總結|幼兒大班區域活動總結(必備10篇)

發表時間：2017-09-19

幼兒大班區域活動總結(必備10篇)。

? 幼兒大班區域活動總結 ?

幼兒區域活動總結

最近，我們幼兒園開展了一系列豐富多彩的幼兒區域活動，讓孩子們在玩耍中學習，培養了他們的興趣和能力。在這次活動中，我們設置了各種不同主題的區域，讓孩子們自由選擇在不同區域進行活動，并在活動中得到老師們的指導和幫助。在活動的每個環節中，孩子們都表現出了極大的熱情和積極性，讓我們忍不住感到欣慰和感動。

在創意角區域，我們為孩子們準備了各種各樣的創意材料，如彩紙、顏料、貼紙等，讓他們可以自由發揮想象力，制作自己的作品。孩子們在這里可以做出各種各樣的手工作品，如折紙、畫畫、粘貼等，展示了他們的創造力和想象力。有的孩子做了一只漂亮的折紙飛機，有的孩子畫了一幅生動的動物畫，還有的孩子做了一個精美的貼紙畫，每一件作品都展現了孩子們的才華和努力。

在游戲角區域，我們設置了各種有趣的游戲和玩具，如積木、拼圖、玩具車等，讓孩子們可以自由選擇自己喜歡的游戲進行玩耍。孩子們在這里可以和小伙伴一起合作玩游戲，培養了他們的團隊精神和合作能力。有的孩子和小伙伴一起拼裝了一幅大拼圖，有的孩子和小伙伴一起建造了一個精美的積木城堡，還有的孩子和小伙伴一起比賽玩具車，每一場游戲都讓孩子們充滿了樂趣和快樂。

在閱讀角區域，我們為孩子們準備了各種精美的繪本和故事書，讓他們可以自由選擇自己喜歡的書進行閱讀。孩子們在這里可以自己翻閱書籍，也可以聽老師講故事，培養了他們的閱讀興趣和閱讀能力。有的孩子翻閱了一本富有啟發性的繪本，有的孩子聽了一篇有趣的故事書，還有的孩子自己坐下來認真閱讀一本故事書，每一次閱讀都讓孩子們感悟到知識的魅力和力量。

在運動角區域，我們設置了各種豐富多彩的運動設施，如滑滑梯、攀爬架、跳舞區等，讓孩子們可以自由選擇自己喜歡的運動進行鍛煉。孩子們在這里可以自由奔跑、跳躍、攀爬，展示了他們的活力和體魄。有的孩子在滑滑梯上暢快地滑下來，有的孩子在攀爬架上勇敢地攀爬，還有的孩子在跳舞區中跳出優美的舞姿，每一次運動都讓孩子們感到身心愉悅和快樂。

在音樂角區域，我們為孩子們準備了各種不同的音樂器材，如小提琴、鋼琴、鼓等，讓他們可以自由選擇自己喜歡的音樂器材進行演奏。孩子們在這里可以自由演奏、唱歌、跳舞，展示了他們的音樂才華和表演技巧。有的孩子演奏了一首動人的小提琴曲，有的孩子演唱了一首優美的歌曲，還有的孩子演奏了一首歡快的鼓樂，每一次表演都讓孩子們展現了自己的音樂潛力和魅力。

在科學角區域，我們為孩子們準備了各種有趣的實驗器材，如顯微鏡、望遠鏡、磁鐵等，讓他們可以自由選擇自己喜歡的實驗進行探索。孩子們在這里可以自己動手做實驗、觀察現象、總結規律，展示了他們的科學興趣和發現能力。有的孩子用顯微鏡觀察了一根樹葉的細胞結構，有的孩子用望遠鏡觀測了夜空中的星星，還有的孩子用磁鐵進行了一次簡單的磁力實驗，每一次實驗都讓孩子們感悟到科學的奧秘和魅力。

通過以上種種活動，我們不僅讓孩子們在游戲中學習，培養了他們的興趣和能力，還讓他們在自由選擇中發展了自己的個性和特長。在孩子們的歡聲笑語中，我們看到了他們快樂成長的身影，讓我們對未來充滿了信心和期待。希望我們幼兒園的幼兒區域活動可以持續舉辦，讓更多的孩子在游戲中學習，展示自己的才華和能力，共同見證他們的成長和進步！

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區角活動－反思

區域創設與指導——觀后感

今天，我參加了小班的區角活動。我覺得他們班的區角活動非常豐富，涵蓋了所有領域。其中我細數了一下，一共有9個區角：生活區、探索區、建構區、美工區、運動區、**角、數學角、閱讀角、益智區。

老師們還在這些角落里放了很多自制玩具，大部分都是孩子們自己做的。這樣就讓我想到了自己班的區角，雖然我們班的區角在我看來也很豐富了，可是我涉及的領域還不夠到位，比如數學這方面的區角就沒有。

然后我看到了老師在角落活動中所采取的一些步驟。

第一步是在每個角落講解今天活動的內容和要求。（這一點平時我們到也是這樣做的。）

第二步，由本周優先組先選擇自己喜歡的區角，并把學好填入相應的**中。（這樣做能夠讓孩子更明確自己的活動區域，而且也便于其他幼兒了解自己的好伙伴的活動區域，讓孩子們有更充分的交流，這也是心里健康教育的一個體現。）我想這一點也是我應該學習的，雖然平時我們也會請孩子們自由選擇區角進行活動，但卻忽略了孩子與同伴間的活動空間的交流。

第三步，開始活動了，孩子們紛紛按照自己選好的區角進行活動，我來到了**角，把這個區角作為今天我重點要觀察的區角。因為之前教師講了內容：《氣象預報表演》我覺得很好奇，氣象預報也能表演？

帶著這個問題我來到**角發現里面只有兩個孩子，他們從柜子里拿出錄音機，在旁邊的展示架上選好磁帶，放入錄音機，插好電源，開始**兒歌。）這讓我覺得很不可思議，老師連電源插頭都是孩子自己做的。在我看來，這使我從來不敢嘗試的。但是如果你反過來想，你必須給你的孩子實際經驗，這樣他們才能更好地理解安全的重要性。

）接下來大概因為只有兩個人的緣故，他們拿起一旁的小標牌，有些手足無措了，就在這時教師及時地進來指導了。只見教師很快的組織好這兩個孩子分配好各自的角色后，就開始講故事的情節了：早晨天漸漸亮起來了，太陽漸漸升起來了，發射出萬道光芒。。。。。

孩子們用故事情節對應的天氣牌，伴隨著身體的小扭動。教師見孩子們的動作有些放不開就進行了鼓勵并且說：“太陽慢慢的升起來了，那么就應該有慢慢的動作，改怎么做呢？

”。。。。。。就這樣，一步一步，然后交流，孩子們自己講故事，玩自己的。（看到這里我首先覺得，在前面孩子遇到人少的尷尬局面，由于教師的及時指導，才使這個活動又能進行下去。

但教師也沒有一直指導，而是把主動權又還給了孩子，這一點也很好，還是比較注重孩子在區角活動中的自主性的。然后也啟發了我，**角也是可以配合當月主題進行的，像這個活動就很有意義，涉及的領域也很廣：講故事可以激發孩子的語言及想象力；各種自制的氣象標牌鍛煉孩子的動手能力，也讓孩子的作品有所體現，而且在拿著這個標牌活動的當中，孩子還得到了滿足感和自信；表演中激發了孩子對語言的理解能力和肢體表達能力，讓孩子與孩子、孩子與老師之間拉近了距離，也使參與活動的孩子得到了身體和心靈上碰觸，平時我們經常說要與孩子有身體接觸，這樣做能使孩子感受到老師對他的愛和關注。

那么這就是一個很好的機會?？戳诉@個區角活動之后，我也覺得我們班的**表演角太過單調，還沉溺于打擊樂器及節奏能力的培養，實在太過膚淺。**表演形式也可一多種多樣，不一定局限于老方法，也可一融入主題。

真正做到讓孩子做“班級的小主人?！?/p>

第四步，活動點評。教師非常重視孩子在這一環節的成功經驗，但也不忽視對孩子的進一步要求和對孩子心理健康的維護。每個活動區角都進行點評，對每個區角所進行的情況請孩子們自己介紹，并說說優點及需要改進的地方。

最后，對今天的整個活動進行點評，并提出下一次活動的要求。教師的點評也很重要，在這里教師先從小組入手，請孩子們自己講講優點及不足，然后教師進行補充（在補充中還不忘記表揚鼓勵孩子），最后教師再對全班幼兒點評并提出下次的要求。真正做到了循序漸進，這樣的點評不是說給老師聽的，而是說給每個孩子聽的。

（從這里，我再一次想起了我自己的實際班級。雖然活動進行完了，我也是請孩子們自己進行點評，可是，我卻沒有顧忌到孩子的心里健康，例如：撫摸孩子、安慰孩子等等的一些細小的行為舉止。

）最后，是我的一些小建議：表演角是不是可以放在外面顯而易見的地方，這樣可以幫助那些膽子小，不太會表現自己的孩子，讓他們能在區角中表現自己克服“膽怯”，建立自信。還有是不是能夠再豐富一下表演角的頭飾或表演的衣物，或是一些有關介紹我們民族特色的舞蹈服裝的**，讓孩子們了解一下，而且這樣也能使表演角的環境看起來更像是表演角。

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一．活動目標：

1．通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

2．樂意共享自己的和別人的快樂。

二．活動材料準備：

1.益智區：數字版，數字夾

2.美工區：半圓筒

三．活動過程：

（一）導入主題

1、投入新物品——制作鬧鐘

2、介紹鬧鐘的制作方法

首先利用我們畫過的紙盤當鬧鐘的底，接著找到紙盤的中心點，利用工字釘把時針和分針固定在中間（工字釘是提前處理過的哦，提醒幼兒注意安全）并告訴幼兒長針表示分針，短針表示時針，然后在紙盤邊上一圈貼上數字，12要貼在上面，6貼在下面，要和12對其，3和9也要對其，形成一個十字架，接著再把剩余的數字按順序補上去，好啦一個鬧鐘就完成啦。

3、幼兒拿區域牌進區域活動，教師觀察，并記錄一些好的或者不好的事情并拍照。

4、收區域回座位

5、總結剛才玩區域的情況。

活動反思：

本次活動完成的比較有序。幼兒的自主性較高，但是衛生方面還需再多加強。在美術區中，幼兒在制作房子時，沒有及時拿小垃圾桶導致紙屑散落在地上；在點心區，小朋友還是比較自覺的。大部分幼兒都能安靜吃完自覺的一份點心并且收拾垃圾。本次活動唯一不足的地方在于我。在講解新材料時浪費太多的時間，這個一定切記。

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一、區域游戲的意義

區域活動，是幼兒園內的活動區域，一般用低矮的柜子進行分隔，每個分隔區域都有豐富的材料供幼兒自主游戲，學習。開展區域活動，它不僅開發幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創造力、想象力、觀察力、社會交往能力等各方面的能力。本學期，我們班根據兒童發展的實際情況，設置了六個學習區

藝術區、建筑區、表演區、**區、數學區、閱讀區；此外，還設立了四個社會區域：新惠餐廳、蘇州小吃店、美美美發沙龍和中國建設銀行。在各個區角中投入充足的材料讓幼兒操作，讓幼兒在寬松、自由的活動氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動區域、材料，主動進行區域活動，產生對區域活動的興趣，從而激發他們各方面能力的提升。

二、本班幼兒基本情況分析

由于我班幼兒絕大多數是從小班升到大班的老生，他們經過小、中、大兩年半的幼兒園生活，無論是活動區的常規還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，特別是大班上學期經常開展自主游戲，使得幼兒各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動手操作能力進步較快。但實存在許多問題和差異。例如，有些內向的孩子不習慣與他人積極交流；個別中班插入的新生動手能力相對于小班上來的老生還有待提高。

三、區域活動總目標

1．通過區域游戲活動使幼兒能夠積極主動有創造性地開展各類區域活動，培養幼兒的交往能力，口語表達能力，動手能力、發展幼兒的創造力、表現力、認知能力和審美能力。

2．在游戲中使幼兒能夠和同伴友好交往交往并自主協調相互關系，遇到困難共同合作、想辦法解決。

三。通過游戲標志的選擇，讓孩子堅持一次玩一個游戲，堅持從頭到尾做事情，努力克服困難，達到活動的目的。

4培養孩子的控制能力和責任感，敢于表達自己的意見和要求，掌握各種合作與分享的技能。

5活動結束后，可以及時將材料按順序擺放。

四、本學期學習性區域目標

建構區目標

1發展兒童的手指肌肉和發展的知覺。

2引導孩子理解游戲中得合作，提高他們發現和解決問題的能力。

三。培養孩子的想象力和創造力，鼓勵他們大膽地建設。

表演區目標：

1提供各種**，激發孩子們的積極性，引導他們自己編故事，培養他們的想象力、創造力和語言表達能力。

2提供各種道具，引導孩子學習表演故事，提高表演能力。

三。配合日?；顒?，利用游戲提高孩子的積極性，做好教學工作。

美工區目標：

1提供各種成品、半成品供兒童操作，發展兒童繪畫、裁剪、粘貼、折疊等基本技能。

2教育兒童在活動中養成良好的操作衛生習慣。

三。培養孩子的創造力和想象力。

數學區目標：

1提供多種材料，使兒童在操作和游戲中獲得一定的智識，發展智力，提高大腦和手的使用能力。

2培養孩子良好的觀察習慣，引導他們多看、多思考、多思考。

三。幫助孩子復習鞏固數學知識，熟練地寫出1-10個數字。

閱讀區目標：

1能夠愛護書籍，把好書放回原處。

2閱讀時能保持安靜，不影響他人。

三。學會一頁一頁地讀，耐心地讀一本書，然后換另一本書。

樂智區目標：

1．提供拼圖、象棋、五子棋等一系列益智游戲材料，讓幼兒在和同伴互相操作、玩耍中獲得一些知識，發展幼兒的智力，提高動手動腦的能力。

2培養孩子觀察和思考的良好習慣，使孩子愿意動腦，探索和發現新事物。

三。通過快樂智力游戲培養孩子良好的競賽習慣。

五、社會性區域游戲目標：

1了解角色的職責，按照角色的規則和要求行事。

2幫助兒童構思游戲情節，發展游戲情節。

三。教育孩子安靜地玩耍，懂得如何愛護材料。

4幫助孩子們選擇各種替代材料，并要求他們在游戲中正確使用材料。

5提高兒童發現和解決問題的能力，促進游戲的發展。

6.培養孩子對活動的興趣，并自始至終保持工作態度。

7提高兒童在游戲中的語言表達能力。

8注意游戲結束，并能合理使用游戲素材。

六、具體安排

三月區域游戲主題：蓋房子

建構區：各種大小不同的積木；各種顏色和大小的雪花或其他建筑材料。

各種不同的房子**

益智區：相同形狀大小的積木若干，已經制作好的紙筒一個，畫好等分線的素描紙若干；剪刀、雙面膠帶、實驗記錄單、不同屋頂形狀的房屋模型和一杯水

美工區：折紙若干；剪刀；折好的亭子。

蠟筆，水彩筆，水粉顏料，畫紙，雙面膠帶，各種房屋**

松鼠、啄木鳥、熊、兔子等

表演區：三只小豬的畫冊，大灰狼的頭飾和三只小豬***

寶王與小王子頭飾的三位建筑師與國胸卡

數學部分：兩側不同顏色的雪花引導孩子在10分鐘內學會不同的方法。10以內的撲克牌。

閱讀區：《德沃夫爺爺的森林屋》《建筑工地》《快來！一起蓋房子》

角色區：在小吃店、菜市場、理發店、銀行增加各種半成品和成品材料，使區域運動會順利進行。

四月區域游戲主題：驚奇一線

建構區：各種線繩、皺紋紙、膠帶、掛鉤等材料。對于各種顏色的塑料玩具，請拼出幾條線的形狀和顏色。

拼圖區：不同厚度和長度的電線，其他外觀相似的繩子，一些小燈泡和電池。一次性紙杯，塑料杯，剪刀，牙簽。橡皮筋風琴的樣品，不同尺寸的紙箱和不同長度的橡皮筋。

美工區：紙盤花樣品若干紙盤若干，剪刀，毛線若干

數學區：各種形狀、黃、紅、藍顏色的卡片，兩面顏色不同的雪花片引導幼兒學習10以內的不同分法，10以內的撲克牌。

表演區：狼、羊、狐貍、黃馬、白馬、大象等跳躍木偶；森林背景圖。

唐僧、蜘蛛精頭飾。

閱讀區：《莎娜的紅毛衣》《梳辮子》《小真的長頭發》

角色區域：將成品材料減少，多添置半成品材料。

五月區域主題：買賣小高手

建筑面積：各種尺寸和形狀的紙箱、積木、剪刀、膠水棒、筆、紙等輔助材料。各種塑料玩具，請把不同的商店放在一起。

拼圖區：壓力彈簧秤、張力彈簧秤，適合稱量物品。

藝術區：各種藝術材料，各種店鋪裝飾。

水彩筆，彩色鉛筆，蠟筆，水粉顏料，水粉筆，請創造銷售場景。

數學部分：把各種面額的硬幣放在一起，請想出一種兌換等值硬幣的方法。

表演區：鵝媽媽和店主的頭飾。

閱讀區：《湯姆的服裝店》《夢龍的自行車》《白雪公主省錢記》

角色區：豐富小菜市場的游戲素材。

六月區域游戲主題：再見，幼兒園

建筑面積：各種尺寸的紙箱、剪刀、膠帶。

各種材質和顏色的樂高積木或其他材質，請為兒童設立幼兒園。

益智區：根據幼兒的聯系號碼編制密碼本，空白紙若干，鉛筆若干。

美術區：全班兒童集體根據吹塑紙，圖畫紙的各種顏色；各種羊毛、雙面膠帶、彩筆、各種藝術材料。

數學部分：100條，大報紙，襪子，成對的各種玩具，足夠的玩具貨幣，* *卡，記錄紙和筆

表演區：粉筆黑板模擬小學教室

閱讀區：《長大以后做什么》《小馬長大了》

角色區：以半成品材料和生產材料為主，讓孩子們獨立制作游戲素材進行角色游戲。

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芝麻街（語言區）

活動要求：提高幼兒對學習語言文字的興趣，體驗文字及語言游戲的快樂。

玩法：和同伴分析圖畫的內容后進行排圖，完成之后編講故事。

要求：復習已學過的拼音，在走迷宮的過程中，激發幼兒對學習拼音的興趣。

材料：用幼兒已經學過的拼音貼起來的迷宮圖若干副，內容相同路徑不同。

玩法：2－3名幼兒同時走迷宮，看誰走得快，念得對，現走出迷宮者贏。

要求：在搖搖、看看、記記的基礎上，學習10以內的組成，激發幼兒參與數活動的興趣。

材料：用豆腐盒分割兩半，內放各種物品（珠珠、彈珠、花片等）并包裝，記錄紙若干

玩法：幼兒搖動搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒兩人以猜拳的方式進行，比比誰的分法多。

活動名稱：紙杯玩具

要求：利用紙杯制作各種有用的東西及有趣的動物，讓幼兒體驗制作的樂趣。

制作方法：將紙杯倒扣，用鉛筆在杯身畫出椅背。然后，沿線剪開并將椅背向上折，再用剪刀剪出椅子的腿，迷你椅子就完成了。

制作方法：將紙杯剪成細條后向外測壓平，呈放射狀。在紙杯底畫出獅子的臉部特征。把獅子的頭與另一杯子粘在一起，最后添上尾巴。

要求：利用一次性盆子、硬紙板等材料制作漂亮的鏡框，體驗制作的樂趣。

制作方法：用皺紋紙將一次性盆子包裝好，在盆子中央貼上一張色紙，中間放上照片或自畫像，周圍貼上用各種色紙折剪的花朵，最后在盆底墊上用硬紙板做的三角形，讓鏡框豎起來。

要求：利用老師提供的彩色紙條學習編織的技能。

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這次區域活動對于第一次嘗試紙筒印畫的孩子來說是一個不小的挑戰，但孩子們的興趣很高，最后呈現出來的作品效果也是可圈可點的。因此教師在選材的時候應該綜合考慮幼兒年齡和能力特點，選取適合大班年齡特點的活動內容，適當降低操作難度。

第一，教師在活動前要做好各方面的準備，包括材料和思想準備。要考慮幼兒隨時會提出的天馬行空問題及應對方法，并且注意變換講解方式，不要一味地固守成規。

第二，在活動導入環節中教師應該使用櫻桃的圖片或者實物引導幼兒更加直觀地欣賞，因為大班孩子對櫻桃的概念不強，不能很好地理解櫻桃到底是什么樣子的，只有通過直觀的方法他們才能畫出想象中的'櫻桃。也就不會出現部分孩子在作畫還沒結束就離開美工區的現象。

第三，活動目標定位不夠準確、具體，太過寬泛。《指南》在藝術領域中指出幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。

最后，教師在幼兒操作過程中缺少指導，沒能照顧到全體幼兒，偏向個體。要加強巡回指導的力度，這樣能讓每個幼兒的能力都得到更好的發展。

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芝麻街（語言區）

★述職報告之家現象級內容特輯:

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活動要求：提高幼兒對學習語言文字的興趣，體驗文字及語言游戲的快樂。

玩法：根據原始圖樣進行拼圖，完成后念念說說。

玩法：和同伴分析圖畫的內容后進行排圖，完成之后編講故事。

要求：復習已學過的拼音，在走迷宮的過程中，激發幼兒對學習拼音的興趣。

材料：用幼兒已經學過的拼音貼起來的迷宮圖若干副，內容相同路徑不同。

玩法：2－3名幼兒同時走迷宮，看誰走得快，念得對，現走出迷宮者贏。

要求：在搖搖、看看、記記的基礎上，學習10以內的組成，激發幼兒參與數活動的興趣。

材料：用豆腐盒分割兩半，內放各種物品（珠珠、彈珠、花片等）并包裝，記錄紙若干

巧巧手（美工區）

要求：利用紙杯制作各種有用的東西及有趣的動物，讓幼兒體驗制作的樂趣。

1）迷你椅子

制作方法：將紙杯倒扣，用鉛筆在杯身畫出椅背。然后，沿線剪開并將椅背向上折，再用剪刀剪出椅子的腿，迷你椅子就完成了。

制作方法：將紙杯剪成細條后向外測壓平，呈放射狀。在紙杯底畫出獅子的臉部特征。把獅子的頭與另一杯子粘在一起，最后添上尾巴。

要求：利用一次性盆子、硬紙板等材料制作漂亮的鏡框，體驗制作的樂趣。

材料：一次性盆子、皺紋紙、色紙、照片或自畫像。

3．小小編織手

要求：利用老師提供的彩色紙條學習編織的技能。

制作方法：拿一條彩色紙按照老師的樣板學著編織。

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1、引導幼兒愛護幼兒園的玩具，懂得珍惜別人的勞動成果。

2、引導幼兒在游戲時能認識簡單的漢字并懂得他的意思。

棋類區（飛行棋、井字棋）。

最近在語言區我們增設了“識字造句”這一內容，一方面是考慮到大班上學期了，另一方面也為幼兒的語言發展和閱讀能力的發展做鋪墊。

張一鳴是我班識字較多的孩子之一，一個故事他能差不多念完，因此他特喜歡到識字區去，把認識的字再組合成詞語，每每講評時，他總能把自己用認識的詞語造成好聽的句子給大家聽，其他孩子看到了，也也增添了興趣，越來越愿意去識字角了，高麗亭、羅明豪等幾個孩子也象小老師一樣，教他們認字，造句，他們自己也覺得很開心，很滿足，因為他也當了一回“小老師”。

幼兒對認字的活動開始時興趣不大，但是當看到別人回自己看書，會認字講故事時，本領那么大，也會躍躍欲試，但怎樣讓更多的孩子去學一學呢？我們第一想到便是“榜樣示范”的方法，用“小老師”也就是小朋友教小朋友，一起去學，再他們的玩中認字，老師不直接參與，而只是講評時，和他們一起分享經驗，所以這樣的方式不錯，幼兒的接受程度也可以，在以后的其他區域的活動開展指導也可以借鑒。