述職范文|數獨活動課教學計劃(合集10篇)_數獨活動課教學計劃
發表時間：2017-10-03數獨活動課教學計劃(合集10篇)。
數獨活動課教學計劃 【一】
大班活動課線上教學計劃隨著數字化技術的飛速發展，現在在疫情的影響下，越來越多的學生開始接受線上教學。大班活動課是幼兒園的重要教育環節之一，但線上教學對于幼兒園老師來說頗具挑戰性。在這篇文章中，我將分享如何設計一份高效的線上大班活動課教學計劃。
第一步：規劃教學主題
大班活動課的主題通常是與幼兒感興趣的話題有關的（例如動物世界、自然環境、節日慶祝等）。我們應該先確定這個主題，然后挑選與主題有關的任務、活動和游戲。
第二步：計劃教學活動
一份好的線上教學計劃需要考慮到幼兒的注意力范圍和習慣。因此，在設計教學活動時，我們應該讓它們易于理解和參與。下面是幾個常見的線上大班活動課教學活動：
1.介紹主題：在課程開始時，我們應該介紹本次教學的主題，并簡要說明學生將會學到什么。這有助于學生理解整個課程的目標。
2.展示資料：使用圖片、視頻或者PPT等模式，讓幼兒更好地了解主題內容，并引發興趣。一些詼諧有趣的圖片、動畫視頻和音樂可以吸引學生的注意力，從而讓他們更好地參與課程。
3.互動活動：讓幼兒參與互動活動，可以讓他們更好地認識和了解世界。比如在講述動物世界的時候，可以讓幼兒在自己家里或者幼兒園里尋找動物并分享，增強了幼兒的參與度。
4.游戲：在課程中設置游戲可以幫助幼兒更好地學習所掌握的知識?？梢栽O計大班并列的小組游戲，互相競賽，在鞏固主題知識的同時，培養集體協作能力。
第三步：評估教學成果
線上教學需要以評估教學效果為目標。評估教學效果可以通過對學生掌握的知識和技能的考核來實現。我們可以使用多種工具來評估教育成果，如問卷調查、日記、學生視覺反饋和作文。
總結
通過以上步驟，我們可以準備一份線上大班活動課教學計劃，使我們的學生能夠更全面地了解我們所學的內容。這相對于傳統的大班教學課程，會更具有挑戰性。通過不斷摸索和實踐，逐步形成適合自己的教學方案。相信，在這樣的教學氛圍下，孩子們能夠獲得更多的知識，提升幼兒園的學習效果。
數獨活動課教學計劃 【二】
輔導老師：趙瑩孔令剛
教學目標：通過籃球單元的系列教學，讓學生說出籃球系列練習的動作名稱和動作術語；初步了解籃球運動的基本規則；掌握籃球系列練習的基本技術動作；利用所學知識參加籃球比賽和健身。學習籃球有趣的比賽方法，參加集體練習，激發籃球興趣，培養協調、敏捷、彈跳、對抗等身體素質。
教學目的：在小組實踐中培養學生的團隊意識和合作精神。提高與同齡人相處的能力和頑強的意志力。
教學過程：
【動作方法】：雙手自然分開，拇指相對成“八”字形，用指跟以上部位握住球的兩側后下方，掌心空出，兩臂彎曲，肘關節下垂，持球于胸前。
【教學要求】：動作到位，聽講解看示范時球必須持在身體右側，掌心空出，拇指相對成“八”字形。通過持球熟悉球的教學，使學生能夠描述熟悉球、持球的感覺，掌握熟悉球、持球的練習方法；運用練習法熟悉球，提高課堂教學效果。
運用籃球游戲提高學習興趣。發展學生的持球能力及協調性。熟悉籃球場的教學環境，了解籃球場的設置和教學要求
移動基本技術
側身跑【動作方法】:頭部和上體向來球的方向扭轉，同時側肩，腳尖朝著跑動方向。跑步時，既要觀察場地情況，也不要影響跑步速度。
【教學要求】：轉向球，內腿微微彎曲，外底內側踩地。通過籃球場上的側身跑、變速跑動作學習，學生能說出練習方法和動作要領，初步學會在籃球場上移動的基本技術。
培養學生的觀察視野和與同齡人呼應的能力，提高團隊意識、敏捷性、協調性等身體素質。為籃球實戰比賽提供技術配合的依據和能力?；@球：
原地運球基本功
【動作名稱】：
1、體前高、低運球
2、體前變方向運球
3、背后變向運球
4、原地后轉身運球
5、胯下變向運球
【教學要求】：根據老師的要求，實習到位。通過籃球原地運球基本功教學，學生能說出原地運球的各種技術動作名稱、練習方法，初步掌握和運用幾種方法進行練習。
提高原地運球的基本技術。培養學生不怕困難的意志品質和勇于表現的良好學習習慣?；@球基本功:
行進間運球急起、急停
【動作方法】：當運球快速停止時，按壓球拍的前部和上部，重心下降。步法可以是跳步或大步。運球急起時，迅速蹬地啟動，同時推拍球的后上方。
【教學要求】手、腳、上身協調控制重心。通過對籃球運動中運球快速起停的教學，使學生能夠描述練習方法，說出動作名稱和術語。掌握運球中快速起停的技術要領。
培養學生的運球能力，提高運球中手足的協調性。籃球基本功：行進間運球后轉身
【動作方法】：以右手運球為例，變向時用左腳在前為軸，做后轉身的同時右手將球拉至身體的后側方，按拍使球落在身體外側，然后換左手。
【教學要求】：抬起**腳跟，用力推、旋轉。拉球和轉身配合，重心要低、平、穩。
通過盤帶轉身教學，學生可以描述練習方法，說出動作名稱和術語。掌握運球后轉身的技術要領。培養學生的運球、控球和突破能力。
提高學生學習籃球技術的興趣，學會展示自己的動作。籃球：原地單手肩上投籃
【動作方法】：雙腳前后或左右張開，膝蓋微微彎曲，左手抱球，右手抱球于頭部右上方。射擊時，雙腳著地，右臂向前和向上完全伸展。最后，用手腕彎屈和手指力量投球。
【教學要求】：上下肢要協調用力，用手腕前屈和手指撥球動作將球投出通過學習籃球單手肩上投籃的動作技術，能說出練習方法，初步掌握伸手和蹬腿的時機，學會投籃的手臂和腿部的配合技術，能將球以向后旋轉的拋物線軌跡投出，提高學生的單手肩上投籃能力。體驗正確投籃得分的成功樂趣。
數獨活動課教學計劃 【三】
新的學期開始了，為更快適應新教材、掌握新教材，根據新課改的要求和精神，特制定勞技教學計劃如下：
一、指導思想
倡導多樣化的課堂教學模式，教師更多地為學生創設自主探索、合作交流的機會，教師點撥、指導為導線，以問題探究為主線，培養學生創新精神和實踐能力。根據《課標》要求，低年級學生的勞動課，重在培養學生的勞動意識，在學校和家庭中干一些力所能及的活，增強動手，動腦的能力和習慣。
二、學生基本情況分析。
一年級由于學生年齡較小，自控能力較差，而且每一個學生的理解能力不同。針對這種情況，了解學生比較困難，但我力爭做每個學生的朋友，了解其素質水平，培養他們的學習興趣和創新能力。應進一步發展他們的特長和興趣，關心進步慢的學生，面向全體學生，全面提高動手能力及學習該學科的興趣。
三、教學目的
1、教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質；初步樹立質量觀念和環境保護意識。
2、使學生學習一些淺顯的手工勞動知識，學會使用一些常用工具。
3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。
4、采用合作的學習形式，創設濃厚的探究氛圍，促進學生動手能力、合作精神的形成。結合課內知識和課外活動，學以致用，讓學生品嘗成功的喜悅。
5、展示勞動成果，發展學生個性，讓學生在“勞動”中成長起來。
四、教學措施。
1、以學生為主體，在教師的指導下，讓學生有充分的自主權利，每個學生自主參與，自我活動。
2、根據一年級學生的認識規律和年齡特點，充分體現探索的過程、嘗試的過程和創造的過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達。在實踐的基礎上培養學生的動手能力，開發學生的智力潛能。
3、在活動教學中，學生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時間。解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現，學生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創新。
4、搞好分層教學，及時幫助有困難的學生，給予每個學生一個寬松的學習環境。
5、對學生進行熱愛勞動觀的教育，教育學生積極參加一些力所能及的家務勞動、生產勞動和公益勞動，經常組織學生進行勞動實踐。
數獨活動課教學計劃 【四】
今天，我們這節活動課的題目是——神醫大會診（電腦伴樂出示該課題）。昨天，語言王國來了幾位客人，個個愁容滿面，原來他們得了病，老師把他們的病介紹給了我們班的幾位專家。下面，就讓我們來看看專家們是如何診治的。
（二）“專家門診”
（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”?？啤ⅰ扒昂竺馨Y”?？啤ⅰ皻埲辈蝗Y”?？?、“搭配不當癥”專科。）
甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫生去看??！”
乙：“哦，實在太累了，走了這么一點路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。
?。骸拔夷?？病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的??？”
甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。
專家診斷：一整天應包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你這病就痊愈了。
隨著專家的話，電腦打去了“下午”，病人立即喜笑顏開。
乙拿著診卡來到“肥胖癥”專家前，這時電腦出示病句：在金色的沙灘上，有個身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。
專家診斷：前面已經有“金色的沙灘上了”，后面再寫“沙灘上”就重復了，應該毫不留情把它去掉。
專家“咔嚓”一聲，電腦使句子變為“金色的沙灘上，有個身穿紅衣服的小姑娘在拾貝殼?！币倚老捕鴼w。
丙來到“搭配不當癥”?？茖＜颐媲埃娔X出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學”
專家診?。宏P聯詞“但是”用得不當，應改為“所以”，丙連聲道謝而歸。
丁來到“殘缺不全癥”?？茖＜颐媲?，電腦出示病句：“我們美麗的校園”。
專家診治：這句話只有“誰”而沒有“怎么樣”或“干什么”，可以在這句話的后面加上“怎么樣”，如“真大??！”“真安靜！”等等。
電腦出示句子“我們美麗的校園真大啊”和“我們美麗的校園真安靜！”接受了診治，丁快樂地唱起了歌。
三、出診語言家族。
師：“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神醫們能到語言王國出診，醫治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當小神醫去一趟嗎？”
點擊鼠標，電腦出示“詞語家族”的畫面，引導學生進入大門。
師：現在我們已經來到了詞語家族，見到了許多有病的詞語寶寶，同學們快動腦筋醫治他們。
（學生答教師改，完成了此項練習，范文《小學三年級語文活動課教案》。）
師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲（電腦出示題目）：
出了“詞語家族”，現在讓我們進入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現“歡迎來到句子家族”）師：聽說我們班的小神醫們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著，你們看?。娔X出現一組句子）
1．春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花……
2．喜歡唱歌。
3．像雪一樣白。
4．做完作業應該詳細地檢查一遍。
師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們去檢查一下（電腦顯示一副由句子組成的大滑梯）：
1．借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。
2．我關上樓道內的燈，摸著黑下了五樓。
3．寫完作業，燈光通明的教室里只剩下我一個人。
4．一夜要浪費多少電??！于是，我轉身上了樓。
5．我快速地收拾好書包，關了教室的燈，走出了教室。
6．走到操場，我忽然想起樓道內的燈沒有關……
學生分學習小組討論交流后進行排序，句子排列正確后電腦出示：“謝謝小朋友！”
師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學生相互討論后修改。
四、教師總結。
今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫們為“語言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學會了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個作業，修改自己最近寫的一篇日記，好嗎？
數獨活動課教學計劃 【五】
彌勒三中活動課計劃構思
以豐富學校特色文化，構建和諧校園?，F對我?；顒诱n提出以下構思：學校活動課采取多種形式，不再固定模式，根據班級特點，盡量利用學校現有教學資源，開展如下活動課。
1、 利用星光體育場開展籃球比賽?；顒訉ο鬄槌跞咧袑W生。
二、利用多**和液晶電視舉行愛國科技影片展播?；顒訉ο笫菐Ф?*和液晶電視的班級。實驗班可以選擇自主學習，沒有硬性要求。
3、 利用圖書館現有資源進行閱讀活動。活動對象為無液晶電視和多功能**的班級。
4、 階梯教室用于組織各學科開展學科知識競賽，如地理百科全書知識競賽、漢字書寫競賽等。活動對象為學科尖子生。
數獨活動課教學計劃 【六】
紅河鎮東皋小學
劉玉娟2008年03月
第四冊活動教學計劃
一、班級情況分析 ：
本班共有學生44人，其中男生24人，女生20人。生源來自四個自然村，經了解，有優生25人，差生6人，造成差生的原因是多方面的，既有家庭方面的，也有學生自身的，在教學過程中，要因人而異，對癥下藥，全面提高教學質量。
二、教材分析：
本冊教材注重了教學內容的知識性、趣味性和實用性，注意使活動內容在目的、任務、組織要求方面與體育課密切銜接，但與體育課教學內容又有著質的區別，活動課教學內容側重于培養學生的主體意識和參與意識。教學內容以游戲、小組對抗、小型比賽等形式為主，便于活動的組織和自我鍛煉，以利于增強學生的體能、培養學生的競爭意識、合作精神和堅強毅力。
三、教學目的要求：
1） 通過活動，培養學生熱愛祖國、熱愛人民的思想；（2） 從小教育學生尊重長輩；
（3） 通過活動課教學，提高學生的身心健康；
（4） 通過活動課的教學，培養學生用腦、用手、用嘴的習慣，培養學生的創新意識。
四、教學措施：
（1） 充分利用教具、器材、掛圖、錄音機、多**等現代化教學設備，提高教學效果；
（2） 積極引導學生參與活動，提高知識和能力；
（3） 采用靈活多樣的教學方法，激發學生的活動興趣，發展學生的智力。
五、教學時間安排：
一般安排15周，每周1課時。一般安排在周五下午。
數獨活動課教學計劃 【七】
3.數學實踐。
小學數學活動課可以開展數學實踐活動，是開闊學生視野的又一種好形式。您也可以去市場了解如何使用統計表來應對不斷變化的市場？如何利用所學的圖形制作漂亮的商標圖案等。
諸如此類的實踐活動，不僅會豐富學生的知識，而且能使學生知道數學在實際生活中有廣闊的應用，更重要的是通過社會實踐這一大課堂的錘煉，鍛煉學生的能力，培養學生勇于解決實際問題的堅強個性。
4.數學墻報。
這是繼數學實踐之后，學生自己找問題自己解決問題的活動課的好形式。這種活動的開展，不但能豐富學生的數學知識，而且會提高學生寫作能力、組織能力以及美的欣賞能力，本學期準備在學生中廣泛開展。
五、教學進度：
九月數學游戲。
十月數學講座。
十一月數學實踐。
十二月數學墻報（或手抄報）
數獨活動課教學計劃 【八】
大班活動課是幼兒園中非常重要的環節，不僅可以幫助幼兒培養社交能力，增強團隊意識，還能促進幼兒全面發展。隨著線上教學的普及，大班活動課也開始開展線上教學。本篇文章將從線上教學的意義、線上大班活動課的實施方式、線上大班活動課的設計等方面進行探討和分析。一、線上教學的意義
隨著科技的發展，網絡技術越來越普及，線上教學也越來越成為一種新型的教學方式。在幼兒教育領域中，線上教學也漸漸被采用，這對幼兒的教育成長具有積極的意義。
首先，線上教學可以為幼兒提供更加豐富的學習資源。線上課堂可以隨時隨地進行教學，可以讓幼兒在家里就能夠接觸到更多的知識、技能、活動等方面的資源。
其次，線上教學可以促進幼兒間的交流與互動。線上教學通過虛擬課堂或者視頻會議等方式，可以讓幼兒在教學過程中進行互動交流，增強團隊合作能力。
最后，線上教學可以提高幼兒自主學習的能力。線上課堂對幼兒的自主學習提出了更高的要求，可以幫助幼兒發展自信心、獨立思考能力、問題解決能力等，提高了幼兒的自主學習意識。
二、線上大班活動課的實施方式
線上大班活動課的實施方式與線下大班活動課的實施方式有些許不同，主要表現在以下幾個方面。
首先，線上大班活動課需要有一個固定的時間。雖然線上課程具有非時間和地點的特點，但是時間的固定性能夠增強幼兒的學習和參與的意愿。
其次，應選用功能性強的線上平臺，保證教學的效果。如：通過Zoom等視頻會議軟件進行幼兒間的互動交流，或通過游戲平臺來進行線上競賽等。
最后，線上大班活動課的輔助設施也需要專門安排。相信大家都知道線下大班活動課的教室設施是不容易做到的，同理，線上教學也需要專門設置教學平臺，提前測試教學設備，確保教學設備的正常使用。
三、線上大班活動課的設計
線上大班活動課需要有一個詳細的教學設計方案，滿足幼兒的學習需求。
首先，教學設計方案中要明確教學目標，課程內容和教學方法。讓幼兒明確自己需要掌握的知識和技能，并相應地設計課程、活動和任務。
其次，線上大班活動課應該采用多種教學方法，讓孩子們在接觸到不同類型的知識和活動時感到新奇和有趣。如：啟發式教學、游戲化教學等。
最后，線上大班活動課的評估和反饋也非常重要。教育家們認為，教學的好壞不是由完成數量來判斷的，而是看孩子們對教學的理解度有多深、理解度又如何將所學應用于實踐中。在不同的學習階段，需要定期對幼兒進行考試、評估或者社交活動等，通過各類考核方式，總結幼兒的學習表現和有效反饋孩子們的問題，讓幼兒更好地進行學習和反思。
總之，線上大班活動課的實施需要一定的技巧，需要安排好教學內容、教學時間和教學設備等方面。希望本文能夠為大家提供一些線上大班活動課的實施經驗和參考，讓孩子們可以在家中獲得更多的知識、技能和趣味活動，更好地促進幼兒全面發展。
數獨活動課教學計劃 【九】
習活動的展開。
（2） 集中與分散，課內外結合，教師有針對性地指導。
在課堂上要利用一部分時間，教師要對學生進行集中指導，或者學生要互相交流、討論；要利用更多的課外時間，包括節假日、寒暑假，讓學生開展集體或個人的科研活動。
1注重綜合實踐理論知識的教學。
2加強對學生各個活動階段的指導和監督。
3、讓學生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動，怎樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。
4通過豐富多彩的實踐活動，使學生積極接觸周圍環境，在實踐中增長知識，鍛煉綜合能力。
5要加強學生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，逐步完善學生綜合實踐個人成長檔案。
九年級活動安排：
二月社會調查與實踐
三月道德風尚教育
四月環境污染調查與環保
五月中學生心理教育
六月一路書香伴我行
五、總結
1.學生整理自己的資料并寫下活動的經驗，感受和收獲。
2、綜合實踐活動成果展示
2012年2月14日
數獨活動課教學計劃 【十】
說道綜合實踐活動課，對于我們農村教師可以說曾即熟悉又陌生?；蛟S有些教師還媒體明白什么是綜合實踐活動課？為什么要開設綜合實踐活動課？綜合實踐活動課包含哪些領域的內容？剛接觸綜合實踐活動課程時，在具體實施中會存在著很大的困惑，往往把它等同于以往的勞動課，科技課等。認為綜合實踐活動課主要課程資源就是資源包，上課時多采用問答或小組討論的形式來完成活動，有時帶領學生進行一些小觀察，小實驗，沒有把它重視起來，學生活動興趣不高，綜合實踐能力非但沒有得到提高，反而使學生感覺枯燥無味，對綜合實踐活動產生了厭倦情緒。
下面我們就簡單介紹一下在開展綜合實踐活動中學習到得一些方法和經驗：
適宜的教學內容是學生主動學習的動力。因地制宜的選擇有本地區特色的內容是激發學生學習的一個重要途徑，教學內容不能為本地區服務，再好的教學手段和方法學生也是不感興趣的。要在綜合實踐活動中選擇好適合學生的活動內容就必須的了解學生的所感所求。
2.教師注重對活動中的指導。
綜合實踐活動是教師與學生合作開發與實施的，教師和學生既是活動方案的開發者又是活動方案的實施者。正確處理好教師的指導學生主動實踐的關系是保證綜合實踐活動的關鍵。
教師要幫助學生從問題中選擇適合自己的探究題，幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方式，
人不可能一輩子總在一個地方停留，學生未來應該奮斗在一個更加廣闊的空間，讓學生從小就對外面的世界有著充分的了解，對學生確定自己的奮斗目標有著決定性的作用。所以綜合實踐活動必須讓學生走出農村面向社會。
在這個活動中存在著許多的難題，首先是學生對外界的事物了解太少，產生不了足夠的興趣；其次是學校不可能帶學生到城市中區體驗，沒有真實的直觀效果；面對這些問題我們開展了一些活動，用實際的活動調動學生的興趣，有具體的任務區調動他們。
1，為了長期的能與外界聯系，農村學校與城鎮的學?？梢蚤_展“手拉手”活動，通過學生間的互相交流，教師間的互相交流。我們雙方都得到了自己所需要的信息，取得了信息互享的良好效果。尤其是學生在語言方面和思維能力方面的`轉變特別顯著。
2，每周開展“新科技”“新聞發布會”等活動讓學生學會利用各種媒體收集各方面的信息，豐富了自己的大腦，拉近了城鄉學生之間的差距，為學生將來的成長起到了鋪墊的作用。
三。注意各學科的融合，調整教學時間。
農村教師大多數都必須身兼數職，小學各科教學中都有綜合實踐活動，做好各科知識的融合對提高教學質量有著事半功倍的效果，而且還避免了重復教學。
四。教師的反思和研修。
綜合實踐活動課程內容種類繁多，不可能適合每一名學生興趣愛好，作為指導教師應該及時地反思自己和調整教學方法。
1、小學階段學生的有意注意還不夠完善，個人喜好在主觀上直接影響著學生的活動興趣。遇到這樣的問題，教師要通過引導，鼓勵性的語言，以最快最直接的方法來促使學生進入正常的活動當中去。
2、建立良好的師生關系。
綜合實踐活動更注重師生合作，師生雙方必須做到心靈相通才可能取得更好地教學效果，但在現實的教學中總有一些學生對教師有一點恐懼感，不能與老師充分的交流，導致活動效果的不夠理想。
面對這樣的問題我們可以采取一些措施，如和他們談心，消除恐懼感，但效果不是那么明顯。我們知道學生的恐懼感不是一天兩天形成的，所以要消除它也不是一個一朝一夕的，針對這些學生都有心理素質不強餓缺點，我們便對他們委以重任，并對他們的成績給予充分的肯定。這樣學生的心理素質增強了，對老師的恐懼感也就消除了。活動時師生的交流也就變得很自然了，效果明顯的好了。
3、農村教師的自我研修。
綜合實踐活動是一學生為主題的一門課程，教師和學生都必須是整個活動的組織者和開發者，所以只有教師真正體會到綜合實踐活動的精要，學生才能得到更加豐富的收獲。在學習了理論知識和外地實踐經驗后，在本地區進行了實踐，效果不是很明顯，需要農村教師深入學習實踐。
綜合實踐活動課程的開設給我們教師的角色和行為帶來了一次蛻變，這蛻變是什么呢？我覺得綜合實踐活動課程需要教師博學多才，需要教師放棄權威，需要教師與學生共同發展。因為這實踐活動課程超越書本、超越體系化的教材、超越封閉的課堂。這門課程的靈活性大、知識領域很廣，所以我們要成為教育教學的研究者和新課程的開發者。要以朋友的身份和學生在一起，成為他們中的一員，與他們共同探討問題。研究問題，從知識的傳授者變成學生學習的參與者、合作者，變成學生活動的組織者、引導者。
農村綜合實踐活動的道路還很長很長，還要我們共同努力不斷學習探究，我相信只要我們努力了，農村實際活動一定會有一片燦爛的天空。~0~#98
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