述職范文|美術培訓課教學計劃(匯編十一篇)
發表時間：2017-09-07美術培訓課教學計劃(匯編十一篇)。
? 美術培訓課教學計劃
幼兒美術培訓教學計劃
一、教學目標
1. 培養幼兒興趣：通過創意、實物比較、觀察和自由繪畫等多種方法，激發幼兒的興趣，培養他們的藝術潛能。
2. 提高幼兒技能：通過課上教學和親身體驗，提高幼兒的繪畫技巧，培養他們的觀察能力和想象力。
3. 感知世界：通過藝術創作，教育幼兒認知和理解世界，加強對自然環境、社會環境和文化環境的認知。
二、適齡幼兒
本課程適合年齡段在3歲至6歲的幼兒，每班課程人數不超過15人。
三、課程設置
一般情況下，本課程分為6個階段，分別為：
1. 認識色彩階段：幼兒通過學習基本顏色和分類顏色，認知色彩，激發其色彩聯想能力。
2. 認識形狀階段：通過學習基本形狀和分類形狀，讓幼兒掌握形狀變化規律，提高其視覺能力。
3. 認識空間階段：幼兒通過課堂活動和親身體驗加深對物質空間、人體空間和時空關系的認識。
4. 認識手工階段：幼兒通過制作與色彩、形狀、空間相關的手工制品，增強他們的實踐動手能力。
5. 探索創作階段：通過對幼兒自由創作進行引導，讓他們發揮想象力，培養創新思維。
6. 展示和評估階段：通過班級展示和教師溝通，給幼兒提供正確的評價和反饋，讓他們知道如何進一步改進和提高創作水平。
四、教學要點
1. 美術生活化：在日常生活中加入美術元素，用感性的方式來認識自然和社會。
2. 家園聯手：家長和老師必須通過交流合作，共同為幼兒創造更優質的學習環境。
3. 引導創造力：要注重培養幼兒主動創造的能力，引導他們在創作中發展獨立思考、解決問題和表達己見的能力。
4. 注重實踐：在理論基礎上，注重幼兒實踐體驗，讓學習更加貼近實際。
五、教學評估
本課程采用定期或不定期的方式進行評估，從幼兒的作品、參與態度和表現等方面進行綜合評價。
六、教學要求
本課程的教師須具備對幼兒敏銳的感知和引導能力，有耐心和愛心，能夠豐富教學內容，并注重與家長溝通，為幼兒創造良好學習環境。同時，教師也要不斷提高自身的美術素養和教育水平。
七、結語
美術教育是幼兒教育的重要一環，具有促進幼兒身心健康、開發智力和美育人格的重要作用。在日常教學中，要注重培養幼兒的自信、創新、創造和表達能力，讓他們在自由和愉悅的氛圍中感受美，創造美。
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一，教學目的：
初步學習墻報版面安排、美化的知識，并能獨立構思、設計墻報版面。鼓勵學生積極參加墻報出版工作。
二，課前準備：
組織學生參觀學校和班級的墻報。編制若干幅墻報版面圖例，供學生參考。
三，教學過程：
1、欣賞課本中學生的墻報設計作品，分析墻報版面內容歸納出有：報頭、、標題、圖案、色彩。
2、版面設計形式：注重活潑均衡。
3、版面設計方法：墻報四周留出邊框；報頭放在顯著地位；劃分在版面的位置；文字的行距要分明；版面裝飾要適當，除報頭畫外，根據需要可用題花、插圖、補白的形式做裝飾，但不要過分復雜；標題豎寫或橫寫均可，并可根據需要將進行橫排或豎排，注意“多樣與統一”的關系；設計要精心，制作要細致。
四，作業步驟：
整理放大稿。
畫報頭，若設計有底色的墻報要先上底色。
按塊面的大小畫平行、均勻排列的線條表示其內容，并留出標題、插圖、題花的位置。
按標題字數用方格表示，并涂上顏色。
畫上插圖、題花等裝飾，使之整齊美觀。
列舉專題，供學生參考選擇。
五，作業要求：
自選一個墻報主題，繪制一張墻報版面設計的色彩稿，報頭繪畫要精美、刊名秀麗醒目，版面編排合理，繪制精工，整體效果活潑、美觀。
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幼兒美術培訓教學計劃一、教學目標
本課程目標旨在通過一系列的圖畫、手工制作等活動，引導幼兒探索、發現和創造自己的美術作品。同時，通過培養幼兒的審美能力和藝術修養，提高幼兒的綜合素質和創造力。
二、教學內容
本課程內容主要涵蓋以下方面：
1.色彩基礎知識：紅、黃、藍、綠等基本顏色之間的關系，色彩的明度、飽和度等基本概念。
2.線條基礎知識：粗細不同的線條、曲線、直線等基本構成成分。
3.畫面構成基礎：最基本的構圖，如一條直線、一個點等，孩子能夠根據自己的實際情況進行創造性的構圖。
4.手工制作：通過一系列的節日主題手工制作活動，引導幼兒進行手工創作。
5.創造性訓練：在以上基礎知識的基礎上，引導孩子進行創新性的創造，讓孩子能夠將自己的創造性表達出來。
三、教學周期
本課程為長期持續課程，教學周期為一學期。
四、教學方法
本課程將采用“以孩子為中心”的教學方法。即通過游戲、動手實驗和創造性的作品展示等活動，引導幼兒積極參與到課堂中來。同時，老師將采用啟發式教學方法，引導幼兒自主學習與思考，從而得到幼兒的投入和參與度。
五、教學評價
本課程采用多種形式進行評價，包括日常表現、作品展示和測驗等方式。其中，日常表現為最重要的評價方式之一，能夠及時發現幼兒的優點和不足，并采用針對性的方法進行輔導和指導。作品展示和測驗則能夠及時反饋幼兒在知識、技能和創造性等方面的表現。
六、教學效果
本課程旨在培養幼兒的審美能力和藝術修養，提高幼兒的綜合素質和創造力。通過本課程的學習，幼兒能夠掌握基本的色彩、線條和構圖等基礎知識，掌握一定的手工技巧，積累一定的藝術素材和創作經驗，最終達到提高幼兒創造力、想象力和表現力的目的。
七、教學安排
1.第一周
配好顏色，在白紙上畫畫，玩轉色彩。
2.第二周
畫一只小動物，練習線條的運用。
3.第三周
設計一個節日主題的口罩，并動手制作。
4.第四周
設計一個手工品，并動手制作。
5.第五周
通過觀察圖畫進行創作，增強孩子的創意。
6.第六周
制作父母節的賀卡。
7.第七周
設計一本繪本，并進行簡單的繪畫。
8.第八周
參觀美術館，并進行畫畫。
9.第九周
親子手工課堂，與父母一起完成手工制作。
10.第十周
學習一些修飾畫面美化效果的基礎知識。
11.第十一周
設計一個人物形象，并進行繪畫，培養幼兒的表現力。
12.第十二周
進行一個主題的創意手工課。
13.第十三周
小班組展示自己制作的手工作品。
14.第十四周
學習一些基本的配色知識，繪制自己的創意圖畫。
15.第十五周
學習一些基本的繪畫技巧，并進行創作。
16.第十六周
幼兒手工展示活動。
以上為本教學計劃的主要內容，可能還有些許改動，具體以實際教學為準。
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幼兒美術培訓教學計劃
一、教學背景
隨著國家對早期教育越發重視，幼兒教育也不再是簡單的娛樂或者傳統的知識教育，而更多地注重孩子的綜合素質培養。幼兒美術作為幼兒教育領域的重要組成部分，對幼兒的認知、創造和表現方面都有著積極的作用。因此，對于幼兒美術教學的重視程度也在不斷提高。
二、教學目標
1.認知目標：讓幼兒有較好的美感、觀察能力和創造力，能夠感受和表達美感。
2.技能目標：培養幼兒的傳統美術技能和實踐能力，掌握簡單的手工和美術技能。
3.情感目標：讓幼兒在美術創作中享受快樂，隨時掌握小情緒，了解美術與心理的聯系，發展價值觀、美學修養和美德情懷。
三、教學內容
1.色彩和線條的基礎知識，包括色彩分類、基本線條的繪制方法等。
2.學習傳統的繪畫技能，如畫畫、粘貼、拼貼、涂色、剪紙、拼圖等。
3.利用各種媒介，讓幼兒參與繪畫創作之中，如色彩拼圖、紙片剪貼、手指繪畫、手印畫等。
4.讓幼兒學習一些素材的分析和分類技巧，提高幼兒分析和歸納的能力。
四、教學方法
1.游戲教學法：在幼兒活動中通過游戲的形式將美術元素逐漸滲透進學習過程，培養幼兒動手能力和美術綜合能力
2.示范教學法：老師動手示范、講解，引導幼兒模仿，并在實際操作中及時糾正錯誤。
3.自由發揮法：讓幼兒自由創作，發揮想象力和創意，鍛煉自主思考和溝通能力。
5.評估方式
1.每堂課結束時老師對整個課堂進行總體評估，分別對個別幼兒、全班幼兒進行匯報和評價。
2.根據所制作的美術作品進行個別評估，從色彩、線條、原創性、表現能力等方面給出綜合評價。
3.反饋性評估：利用互動作為反饋，建立良好的積極溝通和信息交流機制。每學期對孩子的美術成長和態度進行考查和評價。
六、教學手段
1.多媒體教學：多媒體教學是在美術教學中廣泛使用的一種新型教育手段。通過電腦、播放器、互動白板等現代化器具以圖片、動畫、聲音、文字等多媒體形式進行教學與演示。
2.活動教學：幼兒身體素質偏軟，需要通過豐富的活動來進行美術教學，讓孩子在活動中感受美術。
3.參觀教學：走出教室，到美術館、畫廊等地進行參觀教學，讓幼兒了解更多的美術文化。
七、教學時長
一般情況下，一次美術課時長為60分鐘。在課堂上，教師應當嚴格按照課程內容和目標的安排時間，在課后，應當對每節課程的完成情況進行總結，分析，評價和反思，以動態調整教學策略和優化教育教學質量。
八、教學效果
幼兒美術教育是幼兒教育的重要組成部分，它有助于培養孩子的想象力、創造力和表達能力，提升孩子的藝術素養，讓孩子在美術教育中享受美好生活，為他們未來的成長和發展奠定了堅實的基礎。通過這個計劃，我們的教師將在理論和實踐中探索并改進教育方案，全面提高教師綜合素質和教學能力，為孩子們的美術成長提供更加優質的教學服務。
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水彩筆等工具來表現內心世界形象。
2、學習初步的觀察形象，描繪形象的能力。
創造力和表現力。
4、了解拓印畫的制作方法，掌握簡處理方法。
5、進行紙工制作，培養動手能力和創造能力。
概括力。
7、欣賞兒童熟悉的卡通畫，提高鑒賞能力。
8、欣賞優秀學生作品，開闊學生視野，培養美術興趣，提高表現力。
教材的重點、難點(一)重點：
1、想象畫的訓練，進一步培養學生的創造性思維。。
創造力和表現力。
3、進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。
4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。
(二)難點：
1、想象能力的培養和動手操作能力的提高。
工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步培養，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發展。
本學期提高教學質量的措施與方法：
1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。
2、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。
3、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。
4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。
制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。
8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。(找文章范文搜)
9、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。
根據學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。
盡量注意學科間的聯系。
培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發展。
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幼兒美術培訓教學計劃一、培訓目標
1. 培養幼兒的審美能力和藝術創造力，增強幼兒的形象思維能力和創意表達能力。
2. 培養幼兒的細致觀察能力和手眼協調能力，提高幼兒的動手能力和手工制作能力。
3. 培養幼兒的文化意識和文化自信心，提升幼兒的文化素養和情感態度。
二、教學內容
本次幼兒美術培訓將分為不同的主題模塊，每個模塊的教學內容和教學活動都將圍繞這些主題展開，以達到培養幼兒藝術素養和情感態度的目的。
1. 節日主題
以傳統節日和現代節日為主題，通過繪畫、手工制作和游戲等形式，讓幼兒了解和感受不同節日的文化內涵和意義。
2. 動物主題
以各種不同的動物為主題，通過繪畫、拼貼、剪紙等形式，讓幼兒學習認識不同動物的形態和特征，了解動物的生活習性和保護知識。
3. 自然景觀主題
以自然景觀為主題，通過繪畫、插花、搭建模型等形式，讓幼兒了解和欣賞自然景觀的美麗和神奇。
4. 童話故事主題
以童話故事為主題，通過繪畫、書法和故事講解等形式，讓幼兒了解和感受童話故事的情節和內涵，培養幼兒的想象力和創造力。
三、教學方法
1. 以情景式教學為主，讓幼兒在愉快的氣氛中接觸和學習美術知識。
2. 以啟發式教學為主，通過問題、情境和體驗等方式，激發幼兒的興趣和積極性，提高幼兒的參與度和學習效果。
3. 注重創意教學，通過繪畫、手工、游戲和故事等多種方式，開發幼兒的創意潛能，培養幼兒的創造力和想象力。
四、教學過程
1. 創設豐富的情境：每個主題模塊都將設置不同的情境和氛圍，讓幼兒在愉悅的氣氛中感受和學習美術知識。
2. 合理設置教學內容：每個主題模塊都將根據幼兒的年齡特點和興趣愛好，合理設置教學內容和教學活動，保證教學效果和幼兒參與度。
3. 注重教學方法：采用情景式、啟發式、創意教學等多種教學方法，增強幼兒的學習興趣和參與度，提高幼兒的學習效果和創造力。
4. 學科融合和多元化教學：將美術教學和其他學科相融合，設計多元化教學方式，使幼兒在學習美術的同時，獲得其他知識和體驗。
五、教學評估
1. 教師評估：教師將根據幼兒的學習情況和表現，及時給予反饋和評價，并對幼兒的學習過程進行記錄。
2. 自我評估：鼓勵幼兒自評和互評，讓幼兒從多個角度對自己的學習進行評價，提高幼兒的自我認知和自我反思能力。
3. 家長評估：與家長保持溝通，及時向家長反饋幼兒的學習情況和表現，鼓勵家長關注和參與幼兒的學習過程。
六、教學成果
通過本次幼兒美術培訓，期望達到以下成果：
1. 增強幼兒的審美能力和藝術創造力，提高幼兒的形象思維能力和創意表達能力。
2. 培養幼兒的細致觀察能力和手眼協調能力，提升幼兒的動手能力和手工制作能力。
3. 提高幼兒的文化意識和文化自信心，培養幼兒的文化素養和情感態度。
4. 培養幼兒的社交能力和團隊合作能力，增強幼兒的自信心和自主學習能力。
5. 培養幼兒的愛好和藝術興趣，為幼兒的未來發展打下堅實的基礎。
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一、幼兒情況分析
本班幼兒共35人，較多幼兒對美術有過接觸，20多名幼兒能均勻的涂色，并能教認真的參與，表現也較積極，10多人涂色較馬虎，涂色的技法少正確，本班幼兒的剪、撕等技能也較弱，能正確地使用剪刀沿輪廓線剪的幼兒很少。因此，在美工區，我每天為幼兒準備一些操作材料，供幼兒選擇，但主動選擇的人數并不多，每次就四至五名幼兒，其中楊陽對美術的領悟性較強，也特別感興趣，王沁、林雨成等幾名幼兒基礎也較好。從以上的情況看，我覺得本班幼兒美術活動教學仍應從基礎的涂色、添畫著手，激發興趣，養成大膽表現的習慣，從基本的線條、圖形練起，循序漸進地進行輔導。形象性與情感性是幼兒美術的特點，只有當幼兒對美術活動充滿了濃厚的興趣，強烈的求知，才能真正調動幼兒的積極性，引導他們對美術用藝術的語言來表達情感，才能使美術活動取得教育學意義上的成功，延續和發展美術本身。
二、目標
1、繼續培養幼兒對美術活動的興趣。認識以手指活動為主的繪畫工具和材料，掌握其使用方法。
2、喜歡觀察周圍有趣的事物、色彩，學習用各種線條表現感受過的物體的基本形象與主要特征，辨別同種色的深淺，能使用相似色或想象色作畫。
3、樂意參加手工操作活動，掌握簡單的捏泥、折紙的方法，能大膽地想象，用不同材料表現物象。
4、培養幼兒關注生活中有美感的事物，如美術作品、民間藝術等，引導幼兒從造型、色彩、構圖上理解美、感受美。
5、在活動中培養幼兒自信、開朗的個性，體驗積極、向上的情緒氛圍。
三、內容安排
1、引導幼兒接觸生活中、自然中、周圍環境中美的事物、美的色彩，認識十二種顏色。開展玩色活動：如瓶蓋印畫、車輪滾滾、噴刷畫、棉簽畫、菜根印畫等。
2、組織各類添畫活動，學習掌握各種圖形、線條的畫法，如添畫三角形、正方形、圓形等的點心，添畫小動物的腳印，添畫球拍上的.網格線，畫簡單的手帕、衣服、褲子等的形狀。
3、利用各種輔助物進行貼畫，表現物體的主要特征，完整地布局畫面，增強作畫的自信，如各種各樣的太陽，一窩小雞，一只大象等。
4、運用簡筆畫的畫法，以線條、簡單色塊表現物體，重點是引導幼兒觀察實物、玩具，學會用形、線來拆分、組合，然后表現物體，并能涂上相應的色彩。為了使幼兒形成大膽作畫的特點，主要運用蠟筆、油畫棒畫單個物體，結合粗水筆畫輪廓，如圓形、橢圓形的小白兔，三角形加線條的竹筍，還有小刺猬、蠶寶寶、長頸鹿等。
5、學習簡單的寫生畫，如蘋果、梨、枇杷、草莓、蘿卜等，主要要求幼兒捕捉繪畫對象的明顯特征，創造完整的式樣。
6、開展欣賞活動，內容有：獲獎的兒童畫作品，從畫報、刊物上選取，或是同伴的作品；簡單的民間藝術，如阿福、布老虎；一些美的事物，如花毛衣、印染絲巾、窗花、糖紙等；美的環境，如節日的布置、春天的公園等。
四、指導要點
1、為幼兒創設一個輕松、自由的情緒氛圍，穩定、舒適的作畫空間，以幼兒情感的滿足為基礎，促進美術活動的發展。
2、做好幼兒美術活動中的指導工作，以培養幼兒的創造力、想象力為核心。
3、抓住評價環節，讓幼兒說畫、評畫、賞畫，促進幼兒表述能力、審美能力的發展。
4、為幼兒提供多種作畫材料與工具，引導他們嘗試多種形式的美術活動，以增強幼兒對美的表現能力。
5、把握教育機會做到各領域教育內容目標的有機滲透，有機結合，培養幼兒形成良好的個性品質。
總之，在指導中激發幼兒感受美、表現美的興趣是基礎，使之體驗創造的快樂是目的。
16、美術初級班教學計劃
a、繪畫類
目標：
1、認識并逐步學會使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離。握筆自然有力。
2、培養幼兒對色彩的興趣，認識并學會使用3—6種顏色：紅、綠藍、黑、黃、褐點。
3、從游戲的形式讓幼兒逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養幼兒大膽畫畫的能力。
b、手工類
目標：
1、認樞工的材料和工具，知道其名稱（粘土、橡皮泥及面團），知道它們的性質是柔軟的，可以塑造的。
2、學會用搓、團圓、壓扁、沾合等方法，簡單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。
3、認識紙工的材料和工具名稱，學會一些簡單的折疊方法（如對邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折）。
4、學習粘貼簡單圖形的方法。
（二）高級班
a、繪畫類：
目標：
1、教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫出自己生活中觀察過的物體，簡單的風景，動植物，能畫出其基本部分和主要特征。
2、教幼兒區別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特征，對色彩調合能互相互補，用色協調、明快、潔凈。
3、構圖方面能用點、線、小圓點、花朵、葉子等畫出簡單的圖案，教到色彩鮮明，比例恰當。
a、手工類：
目標：
1、泥工：學習捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會使用一些簡單的輔助材料塑造簡單的玩具和動植物。
2、紙工：學會一些簡單的折疊方法，能折出有關事物形象的紙工作品，及節日裝飾、環境布置等，培養幼兒的初步美感和審美能力。
月計劃
九月份教學計劃：
初級班：
a、繪畫：培養幼兒對繪畫的興趣，運用做做玩玩的方法進行直線弧線的練習。
b、手工：幫助幼兒認識工具、材料、了解其名稱和使用方法。
高級班：
a、繪畫：以蠟筆為主，用顏色臨摹為授課方法，讓幼兒掌握基本的色彩搭配和構圖。
b、手工：學習撕紙粘貼方法，能撕出簡單的樹葉、樹干和花草，調和畫面。
十月份教學計劃
初級班
a、繪畫：運用直線、弧線組合形成整體畫面，如：《小鴨戲水》、《月亮和星星》
b、手工：學習泥工的技能，主要是搓條、團圓、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。
高級班：
a、繪畫：以水彩為主，掌握水彩特性，能畫出簡單的植物的顏色（水、樹、花、雞、鴨等）。
b、手工：掌握剪紙貼，能作出各種形狀，拼帖簡單的畫面，如《秋樹》、《雨中娃》等。
? 美術培訓課教學計劃
幼兒美術培訓教學計劃一、教學目標：
本教學計劃旨在幫助幼兒掌握基本的繪畫技能、建立正確的繪畫思維、提升觀察能力、激發創意能力及增強審美能力。
二、教學內容：
1. 色彩：介紹色彩的種類、基本顏色和混合色的搭配；
2. 線條：介紹常見的線條類型以及線條和色彩的組合；
3. 素描：教授基本的素描技法，幫助幼兒建立基礎的繪畫技能；
4. 非實景繪畫：引導幼兒進行想象性繪畫，鼓勵他們用豐富的圖象表達自己的感受和意愿；
5. 實景繪畫：教授基礎的透視法和比例關系，引導幼兒正確的表現實景繪畫；
6. 設計創意：提供各種素材，引導幼兒設計自己的作品，培養他們的想象、思考和創造能力。
三、教學策略：
1. 授之以漁: 通過對教學內容的講解，引導幼兒探索并自己完成作品；
2. 圖像化教學: 通過實物、圖片等形式，讓幼兒豐富自己的感覺素材；
3. 多種表現: 針對幼兒不同的年齡和特點，采用多種方式，包括課堂集體教學、個別輔導、小組活動等，滿足個體特點，讓他們在教學中有所發揮。
四、教學流程：
1. 掌握色彩搭配基礎：
引導幼兒學習一些常用的色彩，引導幼兒認識到色彩的多樣性以及不同色彩的搭配可以產生不同的效果。
2. 煍色學習：
在掌握色彩的基礎上，引導幼兒學習色彩搭配。以制作色彩搭配樣張、小游戲等方式進行學習。
3. 學習線條：
在了解色彩的基礎上，引導幼兒學習線條的類型、使用。以繪制各種線條圖畫及線條線邊矩形樣張制作為教學方法。
4. 學習素描：
通過講解及演示正確的素描技法，引導幼兒掌握正確的素描基本技能。以繪制簡單靜物及人物輪廓制作為教學方法。
5. 學習非實景繪畫：
引導幼兒自由表達想象，通過一些關鍵點引導幼兒創作自己的作品，以此增強幼兒創造力。
6. 學習實景繪畫：
在學習基礎的繪畫技巧后，引導幼兒學習透視、比例等基礎知識以及目標作品的相關知識。以繪制小景物作為教學方法。
7. 設計創意與創作：
引導幼兒自由發揮，根據自己的興趣，根據課程中所提供的素材進行創作，以此增強幼兒的想象、思考和創造力。
五、教學評估：
1. 主觀評估：教師通過觀察、記錄幼兒的學習情況，制定相應的教學計劃和教育措施，對幼兒進行評估；
2. 客觀評估：按照教育部出臺的幼兒美術教學評估標準，對幼兒作品進行評估；
3. 監控評估：通過班級初評、校級終評等形式，對幼兒進行評估。
六、教學后續
1. 在常規的幼兒美術教學中，對教學內容進行回顧，并結合季節性與特色性教育，進行相應主題的創作，讓幼兒學以致用，將所學知識應用于實踐中；
2. 在學期末舉辦作業展覽，展示幼兒的創作成果，并給予相應的評獎，以此促進幼兒的繪畫興趣并增加其繪畫自信心。
? 美術培訓課教學計劃
美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發展。美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要注意課程內容的層次性，適應不同學生素質的差異。應注意使學生在美術學習的過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
[造型·表現]
學習領域
運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。
教學活動建議
1·用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。
2·學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。
簡單的透視知識以及結構比例知識。
調和等色彩知識。
5·學習漫畫和卡通的表現方法，進行繪制實踐。
紙雕等方法，制作作品。
7·在家初步學習計算機輔助繪畫的方法。
評價建議
色、肌理和空間等在造型活動中的作用。
2·能否嘗試運用中國傳統繪畫的方法進行表現。
3·能否在自己的作品中體現事物的比例關系。
4·能否在造型活動中初步運用構圖知識。
5·能否用近大遠小或平行透視的規律，初步表現空間關系。
對比與和諧的知識。
7·能否運用所學過的美術知識大膽地表現周圍的生活和環境。
8·能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。
[設計 ·應用】
學習領域
運用對比與和諧、對稱與均衡、節秦與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
教學活動建議
學校、運動會、文娛活動以及節慶等設計制作標志。
2·學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。
硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設計制作。
糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。
社區或村莊局部的平面圖或模型。
文體活動海報的設計。
7·學習陶藝的制作方法。
評價建議
1·是否在設計活動中表現出創意。
2·能否在作業中有意識地運用一些形式原理。
3·是否具有有序的工作方法。
4·能否利用媒材的特性進行簡單的加工。
5·能否用口頭語言和短文的形式，對自己的和同學的作業進行評述。
【欣賞·評述】
學習領域
欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式。了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
教學活動建議
以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格。
介紹一件優秀美術作品的創作過程，體驗美術與生活的關系。
以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區的景觀設計。
圖片等，欣賞雕塑和現代工業產品，感受不同材質的美。
2、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。
墻壁和屋頂等。
4、將若干雕塑作品的圖片，按時間順序進行排列，區別雕塑作品的時代特點。
評價建議
1、是否具有民族自豪感，樂于了解人類文化藝術的成就。
環境以及與其他學科關系的淺顯認識。
3、能否運用一些簡單的美術術語描述美術作品和表達自己的感受。
4、是否知道我國和世界的.一些著名畫家及其代表作品。
【綜合·探索】
學習領域
結合學校和社區的活動，以美術與其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。
教學活動建議
設計和制作平面或立體的美術作品，體會美術與傳統文化的關系。
制作與展示。
制作服飾、皮影以及相應的布景或道具，進行表演。
了解社區或村莊的歷史，從美術設計的角度，為自己所在的社區或村莊的未來發展作規劃、設計并制作模型。
運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計并制作出簡單而有創意的立體造型或生活用品。
評價建議
1、是否積極地參與探究性的活動。
圖像形式記錄調查結果。
3、是否積極地動腦筋，以美術與其他課程的知識相結合的方式，提出自己的方案。
動手。
5、在討論中，能否大膽地發表自己的看法。
6、能否與同學進行良好的合作。
? 美術培訓課教學計劃
本班幼兒年齡偏小，考慮到這個原因，本學期主要以培養幼兒良好的作畫習慣及激發幼兒對美術的初步興趣為主要目的。運用看看、做做、玩玩的方法，引導和幫助幼兒由沒有習慣到有習慣，有不清楚到清楚，能辨別紅、綠、黃、藍等基本顏色，基本分辯上、下空間方位，知道用點、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫出熟悉的簡單物體，使
幼兒從不會畫到會畫，從不愿意畫到愿意畫最后到想畫。
開闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內容，如：在人物方面，要求幼兒能比較完整地畫出有相對高低大小的大人和孩子，以及這些人物的正面和側面，從單一的表現過渡到表現一定的情節等。鼓勵孩子畫自己想到、看到的事物。培養幼兒在觀察實物和圖片的基礎上進行獨立作畫的能力。發展幼兒連貫表現情節的技能。培養幼兒的想象力。教導幼兒選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻。同時，為進一步增強幼兒對美術活動的興趣愛好、開闊幼兒視野、豐富知識，應適當進行美術欣賞活動。
1.教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法畫出自己生活中觀察到的物體、簡單的風景、動物（側面）、人物（正面），能畫出其基本部分和主要特征；
2.學習在畫面上進行簡單的布局，畫一些輔助物，表現簡單的情節，能大膽地按意愿畫畫；
3.能選擇與實物相近的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻；
4.會在長方形、正方形紙上用點、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出簡單的圖案，作到色彩鮮艷。
1.泥工：學習捏的技能。能塑造出想象的主要特征，會使用一些簡單的圖案，作到色彩鮮明；
2.紙工：學會一些簡單的折疊方法，較平整地折疊簡單的玩具。能把現成的圖形或材料按順序粘貼到適當的位置上，認識剪貼工具、材料，知道其名稱，學習正確的使用方法。
欣賞一些幼兒能理解的美術作品、自然景物、節日裝飾、環境布置，培養幼兒初步的美感和審美能力。
白紙、蠟光紙、水彩筆（24色）、蠟筆、廢舊物品、
引起幼兒對顏色、圖案的興趣。
繼續認識幾種顏色，如咖啡色、紫色。
學會選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來印。
學會印樹葉的 玩 法。
欣賞各種樹葉的形狀、色彩，感受其美感。
引起幼兒對色彩及畫畫的興趣。
教會幼兒用棉簽點、拖、涂的畫畫方法。
啟發幼兒用不同的方法，不同的顏色畫一幅畫。
通過添畫點心，學習畫三角形、正方形、半圓形和圓形。
學習由里向外的涂染方法，并用它來表示腳印。
練習橫、直線。
試著用簡單圖形表示衣服。
區別紅、橙、黃顏色，并運用這三種顏色學畫蘋果、桔子、雪梨。
認識橢圓形。
認識小雞的主要特征，添畫嘴、眼、腳。
試著用短線、曲線及簡單的幾何圖形畫太陽光。
認識大象基本特征，學習簡單的表現方法。
認識小白兔的基本外形特征。
學習用兩個相同圖形相接，畫蝴蝶基本特征。
學習用圓形、橢圓形、線條畫長頸鹿的主要特征。
? 美術培訓課教學計劃
手機微課培訓教學計劃是一種創新的教學方式，它利用手機和微課程相結合的方式，為學生提供了更加方便靈活的學習途徑。在這個計劃中，學生可以隨時隨地通過手機學習，不再受限于傳統的教室環境。下面我將詳細介紹手機微課培訓教學計劃的內容和優勢。
首先，手機微課培訓教學計劃的內容非常豐富多樣。學生可以通過手機觀看各類課程的微課程視頻，涵蓋了各個學科的知識點和技能培養。這些視頻由專業的教師和學科專家制作，通過生動有趣的方式，將知識點和技能傳授給學生。例如，在數學課程中，學生可以通過手機觀看數學題目的解題過程，了解不同題型的解法方法，提高自己的解題能力。在英語課程中，學生可以通過手機觀看英語口語對話的演示，模仿和學習地道的口語表達。
其次，手機微課培訓教學計劃的學習方式更加靈活。學生可以隨時隨地根據自己的時間安排進行學習，不再受限于固定的上課時間和地點。例如，在上下學的路上、午休時間或晚上睡前，學生都可以打開手機進行學習。這樣一來，學生可以更好地利用碎片化的時間，有效提升學習效率。此外，學生可以根據自己的學習進度和興趣進行學習，不再受到整體學習進度的制約。如果某個知識點已經掌握，學生可以自行跳過，去學習其他有需求的內容。
再次，手機微課培訓教學計劃提供了良好的互動環境。學生可以通過手機與教師和同學進行在線互動，討論問題、交流意見。這種互動讓學生不再是孤獨地面對手機學習，而是能夠與其他人一起參與學習過程，增加學習的趣味性和深度。例如，在觀看數學課程的過程中，學生可以通過手機與教師在線討論解題思路，解決自己的疑惑。在學習外語的過程中，學生可以與其他同學進行語言交流，提高口語能力。
最后，手機微課培訓教學計劃的優勢不僅體現在學生方面，也對教師和家長有著積極的影響。對于教師而言，他們可以通過手機微信培訓教學計劃將知識點和教學資源傳授給學生，提供豐富多樣的教學方式和素材。同時，教師可以通過手機監控學生的學習情況，及時給予指導和反饋。對于家長而言，手機微課培訓教學計劃提供了一種有效的監督和引導方式，他們可以隨時了解孩子的學習情況，與教師互動，共同關心孩子的學習進展。
總而言之，手機微課培訓教學計劃是一種將手機和微課程相結合的創新教學方式。它具有豐富多樣的學習內容，靈活的學習方式，良好的互動環境，同時對教師和家長帶來積極的影響。相信通過手機微課培訓教學計劃，學生們能夠更加高效地學習，提高自己的學習能力。
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