述職范文|校外實習實踐活動總結（收藏16篇）_校外實習實踐活動總結
發表時間：2017-11-08校外實習實踐活動總結（收藏16篇）。
? 校外實習實踐活動總結 ?
（2012-2013學年第二學期）
一、指導思想：
加強全縣小學生社會實踐活動課程建設，明確提出小學生分學段、分類別的社會實踐活動要求，指導小學及小學生開展社會實踐活動，形成系統完整的社會實踐活動內容體系；加強全縣小學生社會實踐活動基地建設，分層次、分類別建立區縣、鄉鎮級和學校的德育基地、勞動教育基地、科技教育基地和其他社會實踐活動基地，并形成網絡；加強全市小學生社會實踐活動制度建設，改革對小學生的評價考核辦法，努力形成完善的小學生社會實踐活動機制。
二、工作目標：
通過組織開展有計劃地系統科學的社會實踐教育活動，積極引導和幫助小學生主動密切與生活的聯系，推進學生對自然和社會的整體認識與體驗，發展學生的創新精神、實踐能力和終身學習的能力。
二、工作措施：
1組織小學生至少在本鎮社會實踐基地開展實踐教育活動，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的感情。
2、指導和幫助小學生以個人或小組合作的方式從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，開展以自主性、探索性學習為基礎的研究性學習，培養學生的科學精神和科學態度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。
3、組織小學生利用學校、家庭的勞動資源和各級各類勞動教育基地開展勞動技術教育，樹立正確的勞動觀念和掌握一定的勞動技術能力。
堅持校內與校外相結合，在校與節假日相結合，課程教學內外相結合，集中安排與學生自主安排相結合，充分發揮學校、社會和家庭多種教育資源的作用，開展多種形式、內容豐富的小學生社會實踐活動。
張家莊小學四三班
2013年3月
勞動實踐活動計劃
（2012-2013學年第二學期）
張家莊小學四三班
? 校外實習實踐活動總結 ?
為切實加強小學生社會實踐和道德體驗，增強德育工作的實效，引領學生在實踐中親身體驗，在實踐中培養高尚的思想，良好的品德，并使其不斷地內化為學生自身的素質。為此，我校結合小學生年齡特點和認知規律，結合當地特點，發揮當地優勢，于本學期開展了“走 進果場，了解家鄉特色”的社會實踐活動，現總結如下：
一、指導思想：
為了豐富學生的課余生活，拓展學生視野，了解家鄉的種植產業，領略家鄉與眾不同的現代特色農業，感受家鄉的秀美景色，感受學習科學文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉，熱愛祖國的教育，培養和提高學生的自主合作能力，社會實踐體驗，經學校研究決定開展一次小學生社會實踐活動。
二、活動目的、意義：
1、讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界;
2、提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神;
3、提高學生獨立生活能力，培養學生的實踐體驗能力和團隊協作精神。
4、改變學生學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。
5、引領學生參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。
三、活動時間：20xx年x月x日
四、活動主題：“走進果場，了解家鄉特色”
五、活動地點：五和果場
六、參加人員：五和中心小學3—6年級學生
七、出行方式：步行到達，步行參觀。
八、安全負責人：各班班主任及科任老師
十、社會實踐值得肯定的地方：
(一)、準備充分：
1、依據當地實際情況，結合學生實際制定出詳細的活動計劃;
2、通過校委會及召開班主任會議對活動進行宣傳，并強調相關要求;
3、相關人員多次商討，考慮細致，為活動做準備;
(二)、組織有序：
1、活動前集中強調相關要求，使學生有秩序地行進;
2、每班有一位班主任、兩位科任老師跟班，學生一律排成兩列行進，使學生有組織、有紀律地到達目的地;
3、到達目的地后又集中強調要求，校長講話也使得學生更為有序;
4、各班主任及兩位科任老師做到前中后跟班，確保學生行進安全;
(三)活動有效：
1、活動中，學生積極地參與，且情緒高昂;
2、學生在實踐活動中，認真觀察，并做了記錄;
3、有一些學生，在活動前就準備了相關問題，記錄在小本上;
5、活動中，學生有序遵紀，即使進入果園，也沒有一人踩踏、摘取果實。
6、活動后，學生寫了觀后感，不論是篇幅，還是內容，都充實了許多。
7、在學校領導的支持、各班主任及各教師的配合，在大家的共同努力下，活動順利進行，且所有學生安全回校。
通過此次社會實踐活動，讓學生走進社會，了解社會，關注社會，充分展示我校學生的綜合素質、精神面貌和道德品質，并以自己的實際行動展示我校教學風采，通過學生的親身體驗讓他們感受到自己家鄉的特點特色，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。
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本著“以人為本，為學生可持續發展服務”的教育理念，遵循學生身心發展規律，將學生體能訓練與心里素質訓練相結合起來，培養身體健康、心理健康、人格健全的“陽光少年”，我校決定與深圳市東方陽光教育機構組織學生開展一次以“歡樂無限，熔煉團隊；體驗生態動感、感受科技魅力”為主題的校外實踐教育活動。
一、活動安排）1.
活動時間2.
活動主題：***3.
活動地點：****
二、活動準備一*月*日前將實踐活動的資料以及到街道教育辦報批二班主任工作：1.*月*日在班會課上通過組織學生**部分活動實踐**資料、此次實踐活動的意義以及活動的內容介紹（見《通知書》），對學生進行動員要求盡量參與。
同時把《給家長的社會實踐通知書》發給學生，讓家長填好回執單后，將整張通知書收回給班主任登記并保管。班主任需收齊全班學生回執單，分類（參加、不參加）整理，同時做好參加活動學生交款的登記。
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離開安靜的教室，我懷著一份好奇，一份激動的心情走進了社會。第一次運用自己所學的理論，結合實際，親自動手實踐，在這次實習中給我提供了一個理論與實際結合的機會，同時也認識社會鍛煉自身能力，以及更好的適應社會需要的機會。近些時間實踐，收獲應該是很多的，都得到較大的提高。五個多月的實習時間,很快就過去了,在斯維爾公司的這幾個月里,學到很多的東西。一直以來畢業都想過往銷售這方面發展，所以很珍惜這次實習機會。特別是軟件銷售工程師這份工作給我更大的挑戰。我希望自己通過銷售這份工作提升自己的各方便能力，例如與人打交道、自身修養、勇氣、積極樂觀的態度。
我個人建議學校多讓學生到一些公司去參觀，早點知道公司需要什么樣人才，學生對這個是不是感興趣，感覺非常好，那就專攻那一門或兩門的專業。大學里確實要靠自學，這個是不爭的事實，可效果并不好，中國人的思想大部分是這樣：高三是起早摸黑，一天學習十幾個小時，到了大學是應該輕松的時候，如果沒有及時調整過來，后果是很嚴重的。大學幾年里學不到什么東西，這是很多學校里學生出來后的反映，大我實習的幾個月里，差不多接觸了xx年11月開始至1960年2月主壩完工，歷時一年又四個月，大壩為粘土心墻砂殼壩，總長約1000米，底寬190.8米，壩高34米?？傆嬐瓿赏潦?60萬立方米。如此巨大工程是在我們共和國三年最困難時期，龍舒人民用肩挑手推而筑成的。時任安徽省委書記曾希圣親臨工地題寫：“劈山引水灌溉良田千萬頃/興利除害造福子孫億兆年”。聯合國大壩委員會主席托蘭考察后，稱贊說：“非常了不起的工程”。萬佛湖建成以后，發揮了防洪、灌溉、養殖、發電和旅游等效益。xx年初開始，歷時5年對大壩進行灌漿防滲、白蟻防治、塊石護坡、防洪墻等加固措施，增建了壩頂觀景欄桿，綠化美化了壩中山。萬佛湖大壩是舒城人民用心血、汗水凝結的英雄豐碑。它集中體現了龍舒人實事求是的科學精神、敢為人先的開拓精神、艱苦創業的奮進精神、顧全大局的犧牲精神、萬眾一心的團結精神，概而言之就是“龍河口精神”。它是舒城人民永遠的驕傲。
經過這次的校外實習我受益匪淺，學到了許多書本上沒有的東西，這對于今后的學習還是很有幫助的。對于本次的校外實習，我基本上已達到實習的目的要求。四天的校外實訓，我們參觀了皖西各大水利樞紐，見證了建國初期建造水利工程的不易，認識了水利工程對于國家民生的重要，皖西的水利建設很大程度上杜絕了水患對安徽人的禍害，大大改善了農業生產條件，以及城鎮人口的生活用水需求，可見水利工程的建設對于國民生產生活的重要性。我國人口眾多，水資源極度匱乏，眾多城市的缺水已經愈演愈烈，缺水所帶來的社會矛盾已經越發凸顯，今年的西南大旱又一次給我們敲響了警鐘。怎么樣杜絕大旱大澇?只有興修水利，合理利用水資源，保護水資源，杜絕污染，保護生態平衡防止水土流失，實這條路還很長。作為一名學習水利專業的大學生，我們更應該發揮自己的所長，好好學習，用自己的所學為國家和人民做出貢獻。
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提高服務質量，則主要地表現為銀行的全體從業人員要在作好本職工作的基礎上，對自己提出更高的標準、更嚴格的要求，從而使自己為客戶所提供的各項服務在質量方面“更上一層樓”。
聽了這次講座上的講座讓我受益匪淺，在日常生活中與人交談無時不在，做一個有素養的人才會被人尊重，在講座上的“與人交談”、“接聽電話”禮儀中，我們有則改之，無則加勉，交談是一種藝術，關乎的是每一個細節，所以，不管是在語言還是在舉止上都要多加注意讓好的方面成為自己的一種習慣。
在溝通的時候一定要注意方式和方法。私人空間是不能輕易進入的，在正常的人際溝通中，應根據雙方的身份、關系，在不侵犯私人空間的前提下保持適宜的人際關系。在溝通的過程應該設身處地的進行換位思考，在與對方溝通時不要對對方進行諷刺、挖苦、嘲笑、對抗和傷害;顧及對方的感受，先對其進行認同、肯定，再進行客觀的描述和觀點的表達;不要忽略對方的情緒和感受;充分的尊重對方，設身處地的為其著想。而且在溝通中還要學會聆聽，這樣在溝通中才會對信息的反饋的更多。與上級的溝通最好能作到：以同情心摸清上司的意圖;隨手做記錄，抓住重點，把籠統的事項分成幾個步驟;在與同事協同協工作的時候，應能換位思考，摸清合作者的需求，用簡潔、易懂的語言詢問其是否聽清楚，還有沒有什么問題等。想達到有效溝通的關鍵就是：先處理心情，再處理事情;并強調重點;要雙向溝通;建立同情心，建立信任度。
讓我們從根本上了解什么是服務禮儀以及服務禮儀的重要性。簡單的說，服務禮儀就是尊重別人和尊重自己。隨著社會的日益發展，消費者不再只追求商品的質量，更注重服務的質量。所以，在保證商品質量的前提下，只有不斷的提高服務水平，才能屹立在市場經濟大潮的峰尖浪端。在此次培訓過程中，我們對服務禮儀、從業素質進行了重點學習，包括見面禮儀、電話禮儀、辦公禮儀、會議接待以及服務態度，并且通過組織對多家同業銀行的調研，我真正認識到服務禮儀在日常工作中的重要性和必要性。此次培訓得到了大家的高度評價和認可。我們每一位員工都懂得最基本的禮儀禮節，但在具體的接待服務工作中，不是我們淡忘了禮儀禮節，就是禮儀禮節做不到位，或者無法明顯地表達出來。在這次培訓中，老師們講授了：學會去贊美、發現別人的優點，學會傾聽和微笑;學會著裝莊重，舉止得體，彰顯職業品味;了解交際要點，提高交際能力，把握每一個機會，不錯失優良客戶;提升職業公信度，贏得客戶的信賴，增加客戶;用包容的心態去看待事物，通過塑造個人的職業形象，提升銀行公眾形象?？傊?，要設法使我們的禮儀禮節和良好的服務能夠給客戶留下美好的印象。
為了切實規范服務行為，我們必須按培訓中所講的服務禮儀要求，努力讓自己的規范服務成為習慣，做到標準化、正規化，在為客戶提供優質服務的同時，體現自身服務的價值，展示良好的個人修養，通過個人的專業形象與風度，加上周到的服務，提升客戶感知的銀行形象。統計學sas實習：運用統計學的知識預測企業或公司的發展趨勢，首先要收集數據，然后是整理數據，最后是分析數據。
數據的收集數據的收集通常有全面觀測、抽樣觀測與安排特定的實驗三種方式。全面觀測又稱普查，就是對總體中每個個體都加以觀測，測定所需要的指標。抽樣又稱抽查，它是指從總體中抽取一部分，測定其有關的指標值。
這方面的研究內容構成數理統計的一個分支學科，又稱抽樣調查。另外還有安排特定實驗以收集數據，這些特定的實驗需要有代表性，并且使得數據便于進行分析，這個里面所包含的數學問題，構成數理統計學的又一分支學科即實驗設計的內容。數據整理目的是把包含在數據中的有用信息提取出來。一種形式是制定適當的圖表比如散點圖，以反映隱含在數據中的粗略的規律性或一般趨勢。另外一種形式就是計算若干數字特征，用來刻畫樣本某些方面的性質比如樣本均值、樣本方差等簡單描述性統計量。統計推斷統計推斷指根據總體模型以及由總體中抽出的樣本，作出有關總體分布的某種論斷。數據的收集與整體是進行統計推斷的必要準備，統計推斷是數理統計學的主要任務。統計預測統計預測的對象指隨機變量在未來某個時刻所取得的值，或者設想在某種條件下對該變量進行觀察時將取得的值，比如，預測一種產品在未來三年內的市場銷售量，某個十歲男孩在三年后的身高、體重等等。
統計決策依據所做的統計推斷或者預測，并考慮到行動的后果而制定的一種行動方案，其目的是使損失盡可能小，或反過數理統計在客觀現實中的意義與作用分析數理統計需要運用到數學的理論和方法來分析、整理帶有隨機性的數據，對所考察的問題做出推斷，為決策和行動提供相應的事實和理論依據。
用數理統計方法解決現實問題的步驟用數理統計方法去解決一個實際問題時，一般有這樣幾個步驟：建立數學模型，收集整理數據，進行統計推斷、預測以及決策等。這些環節不能截然分開，也不一定按照這個次序來，有時候是相互交叉的。數據模型的選擇與建立在數理統計學中，模型是指關于所研究總體的某種假定，一般是給總體分布規定一定的類型。建立模型要依據概率的知識、所研究問題的專業知識、以往的經驗以及從總體中抽取的樣本。
數據的收集數據的收集通常有全面觀測、抽樣觀測與安排特定的實驗三種方式。全面觀測又稱普查，就是對總體中每個個體都加以觀測，測定所需要的指標。抽樣又稱抽查，它是指從總體中抽取一部分，測定其有關的指標值。
這方面的研究內容構成數理統計的一個分支學科，又稱抽樣調查。另外還有安排特定實驗以收集數據，這些特定的實驗需要有代表性，并且使得數據便于進行分析，這個里面所包含的數學問題，構成數理統計學的又一分支學科即實驗設計的內容。數據整理數據整理目的是把包含在數據中的有用信息提取出來。一種形式是制定適當的圖表比如散點圖，以反映隱含在數據中的粗略的規律性或一般趨勢。另外一種形式就是計算若干數字特征，用來刻畫樣本某些方面的性質比如樣本均值、樣本方差等簡單描述性統計量。統計推斷統計推斷指根據總體模型以及由總體中抽出的樣本，作出有關總體分布的某種論斷。數據的收集與整體是進行統計推斷的必要準備，統計推斷是數理統計學的主要任務。統計預測統計預測的對象指隨機變量在未來某個時刻所取得的值，或者設想在某種條件下對該變量進行觀察時將取得的值，比如，預測一種產品在未來三年內的市場銷售量，某個十歲男孩在三年后的身高、體重等等。
統計決策依據所做的統計推斷或者預測，并考慮到行動的后果而制定的一種行動方案，其目的是使損失盡可能小。
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時間太快了，一個學期轉眼就過去了。在這個學期里，在學校領導的關心下，結合我校具體情況，利用德育基地、勞動實踐基地、社會實踐基地為載體，對全校青少年學生進行愛國主義教育、勞動習慣教育，培養學生熱愛勞動、尊重勞動的思想品質，在走進社會、了解社會的同時，提高學生的社會實踐能力，同時也讓學生掌握了一定的勞動技能。
一個學期以來，我們加強了以愛國主義為主線的學生思想教育，培養了學生健康的心理素質。由于條件的限制，在學校多**教室里，組織學生**了《雷鋒》等影片。在區教育局的指導下，開展了紀念“6·5世界環境日環保系列實踐活動”，增強學生的環保意識，讓學生知道，學好知識，掌握本領是報效祖國的最好方式。
組織學生利用一些節假日，到村委會、到社區等進行義務勞動，培養學生熱愛勞動，尊重勞動，珍惜勞動成果，培養他們良好的勞動品質。
2012年5月，學校邀請榆樹屯派出所同志作未成年人犯罪專題講座。同時，邀請法制教育部副院長作法制教育、安全意識教育講座。
組織學生走上街頭、走進社區、走進工廠進行保護環境、不亂扔垃圾的宣傳，爭做文明公民，綠化環境，保護環境等活動，充分發揮村委、社區等德育基地的育人功能。
回顧一學期以來的工作，我校充分挖掘德育基地、勞動基地、社會實踐基地的教育因素，通過多種形式，多種渠道，讓學生在實踐中受到啟迪，得到教育，培養他們良好的勞動習慣，掌握一定的勞動技能。
榆樹屯小學少先隊
? 校外實習實踐活動總結 ?
我們都知道實習不僅是學院教學的延續，而且是學院教學的總結。實習能夠提高教育教學的質量，它的成功與否，關系到學校的興衰及學生的就業前途。重視和積極的參與企業實習給我們以后更好的工作剔除了很多的.絆腳石。而學院與公司安排教學和實習相結合的目的在于，通過理論和實際的結合，進一步提高學員的思想覺悟，專業水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，在即將到來的頂崗實習中更好、更快的融入公司。
作為一名大二學生，在即將投入工作前能到公司實習，感到非常的高興。在這我要首先要感謝公司的領導給我們提供這一次實習機會。因為我們都知道，在公司任務繁重之時，公司還能為我們安排此次實習。這讓我們非常的感動，也讓我們充滿了動力。在這一次的實習中，讓我了解到公司調達物流部運作模式，也將所學的知識應用到實際工作中，鍛煉自己，培養自己吃苦耐勞、團隊合作的精神，為以后的學習、生活、工作中積累經驗。在此次實習過程中，從公司基層做起，自己體會其中酸甜苦辣，相信只要付出努力，成功離我并不遙遠!
? 校外實習實踐活動總結 ?
一、活動目的：
我校借外出活動的契機，讓同學們走向大自然，開拓學生視野，增長知識，親近自然、感受生活，體驗生活，培養愛生活、熱愛大自然的情感。同時，它也豐富了學生的課外生活，讓學生在無拘無束的活動中釋放自己的情緒。
二、活動時間：11月21日
三、活動地點：遂寧市圣澤島
四、活動流程：
學校出發——乘船——尋寶——開心農場——認識農作物——午間分享——手工制作（蘆葦桿手工制品、花草標本）——乘船——返校
五、帶隊安排：
六、活動準備。
1、班主任老師提前在班級講解校外活動的注意事項（文明禮貌、謙讓友愛、環境保潔、安全意識、分享意識、集體意識等）（可以邀請家長參加，一切費用及出行方式家長自理）
2學生們自己準備零食，并在午餐時間分享。班主任要準備好道具，讓每各小組趴在地上堆放物品。
3、美術老師、班主任為學生講解一些基本的蘆葦桿手工制作方法，班級準備好剪刀、小刀、牙簽、雙面膠等物品。
4隊里的醫生和**鄭雪揚準備了簡單的急救藥。
5生活老師負責把當天所有的水果和面包帶到活動現場。
七、活動計劃：
（一）前期的安全教育：
1、排隊行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西，更不能亂丟垃圾。
2、游玩安全：
（1） 不到水上玩耍，不攀爬石頭、樹木，破壞公共設施的活動；
（2） 不鉆研草木，不玩危險游戲；
（3）不觸摸電線。
（4） 教師視線范圍內的活動不得隨意離開。如果你必須離開這個隊，你應該向老師請假，然后一起去。
（二）文明教育：
1注意來往道路的交通文明。不要將頭和手伸出車外或船外邊緣，否則會造成安全隱患。
2在游玩過程中，要注意健康文明：不亂扔垃圾，自己扔塑料袋，離開休息區，并做好衛生工作。
三。在玩游戲的過程中，要注意語言文明：不說臟話，不大聲喧嘩；如有游客詢問要熱情地回答。
4在游玩過程中，要注意行為文明：不追逐亂跑，不損壞公共財產，在游玩過程中做到文明安全。
（三）活動大致流程：
（1） 早上8:30，在操場集合，在學校門口坐公共汽車。
（2） 在圣澤島港口，我們乘船登上了島。
（3）到達孤島后，整個團隊將等待其余的學生為在起跑線上的尋寶做準備。
（4）以兩個班為單位，班主任交叉用“石頭剪刀布”的方式為對手（另外一個班級）設置障礙，贏了比賽的學生（或者小組）過關進行尋寶場地，收集齊印有學校圖案的紅黃藍綠四種顏色的kt班，然后在尋寶場地的盡頭拼裝好在工作人員處兌換禮物。
（5）禮物兌換完畢，以班為單位進行“開心農場”活動，將班級分為5人一小組，用鋤頭將地弄平整，栽上菜苗，等待工作人員評估，獲勝班級獲得綠星24顆。
（6） 進入休息區，一路上，班主任老師會向學生講解各種農作物的特點。到時候，我們會組織午餐分享活動。
（7） 在分享的最后，每各班級總結和安排互動節目。
（8） 14:00，動員會準備下午的手工活動。
（9）動員過后，學生開始利用身邊的一切物品，做一個手工制品(泥巴、花束、標本、蘆葦桿制品)，自己留著紀念或者送給家人、朋友。
（10） 組織隊伍，按照早上的命令，依次坐船離開島上，再坐公交車回學校。
八、注意事項：
1為確保早上出發前的安全和紀律，班主任應組織好出發前的工作。
2愛護花草樹木，不得破壞公共財產。
3.以班級為單位的活動，以班級為單位進餐，不要獨自行動，不要玩危險游戲，所有活動均在組長的指揮下。
4建議學生注意經濟，帶適量的商品。動員不帶相機等貴重物品。如果帶了，請教育好注意保管。
5不要到處亂扔紙屑。每個人都應該帶一個塑料袋來裝垃圾。
6不參加的學生必須填寫請假單，由班主任聯系確認。
7學生們穿**和運動鞋。
遂寧實驗外國語學校德育處
2016.11.16
2016年秋季校外實踐活動安全計劃
安全比一切都重要。所有參加活動的人員必須有高度的認識和認識！
為預防學生在此次春游校外實踐活動中出現的意外事故，保障活動有序、順利、安全進行，以最快的時間進行實施救治，特制定此安全應急預案
1、 領導小組（安全事故處理領導小組）
組長：周創
副組長：陽曙光
組員：年級組長、全體班主任
職責：制訂本次活動的各種方案，事先實地踏看活動的地點，使活動順利進行，處理活動中發生的一切意外事故。事故造成的嚴重后果應立即報告教育局。
二、班主任及跟班老師
三、具體應急方案：
1成立安全領導小組，由班長負責安全工作。如有帶隊老師不能處理的意外事故應馬上向學校領導匯報，同時做一些力所能及的事，如止血、穩定學生情緒、聯系車輛和醫院等。
2、發生交通事故：由組長、副組長負責總協調，組織報警、迅速撥打“ 120” 和“ 110” ，以及有關上報事宜，以最快的時間進行搶救醫治。隊員進行現場保護和臨時救援，班主任老師控制學生混亂的現場（防制學生**）和二次事故的發生；班主任應及時與學生家長聯系，加強與家長的溝通，穩定家長情緒。
3、發生意外傷害事故：學生在活動過程中發生摔傷等傷害、溺水等事故時，由跟年級領導總協調及有關上報事宜；級別組長負責組織人員到現場搶救，報警，重大案件送醫院；同時，要控制學生現場的混亂（防制學生**）和次生事故的發生；
4、出現食物中毒事故：及時急救（催吐、洗胃等）、迅速撥打“120”， 保護現場，封存造成食物中毒或者可能導致食物中毒的食品及其原料。
5、按規定的時間路線排隊回校，各班正副班主任一頭一尾作安全督察；每個班分為幾個小組，每個小組由一名老師負責自己小組的安全。
6出發前教師點名，到達目的地后再點名，排隊點名后返回。做到：高高興興春游去，平平安安回校來
四、工作任務及要求：
1德育部和年級組長負責各班活動的統籌協調和安排，力求趣味性強、受學生歡迎。
2注意安全、紀律、衛生，特別注意綠化和環保（帶垃圾袋），及時清點人數，確?；顒映晒Α?/p>
3、統一行動，有事及時聯絡。
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校外實習實踐計劃三篇
校外實習實踐計劃篇一
為保證實習工作的順利進行，根據教學計劃安排和《實習教學管理規定》(院教[20XX]2號)文件精神，特制定本計劃。
一、指導思想
遵循就業是民生之本原則，實行實習就業一體化，目的在于更好地培養學生的專業能力和獨立工作能力，提高學生的綜合素質，滿足經濟社會發展對應用型商務人才的需求。
二、實習人員
參加本次畢業實習的20XX屆本科畢業生共1778人，專科畢業生761人，合計2539人。
三、實習方式及時間安排
1、按集中實習和分散實習兩種辦法組織。學生結合所學專業和自身條件自主選擇一種實習方式。選擇分散實習的學生，由學生自己聯系實習單位;選擇集中實習的學生，由學院聯系實習單位。參加集中實習的學生必須服從學院統一的編組安排。
2、分散實習起止時間：20XX年2月20日——4月13日，為期8周。集中實習起止時間為20XX年1月8日——4月13日。20XX年4月15日返校。
四、實習安排
(一)準備階段(20XX年12月12日—20XX年2月19日)
1、確定實習單位：20XX年12月23日之前，選擇分散實習的學生，本人提出申請，由輔導員組織填寫分散實習統計表，由輔導員交商學院辦公室。20XX年12月29日之前，確定集中實習的地點并完成集中實習的學生編組及指導教師分配。
2、布置實習任務：20XX年12月29日之前，各系召開畢業實習動員會，向學生介紹本次實習目的、基本內容和要求。
3、指導教師見面：20XX年2月19日之前，指導教師與學生見面，給所指導的學生提出具體要求。
(二)實習階段(20XX年2月20日——4月13日)
1、學生必須嚴格遵守學校及實習單位的安排，主動積極地完成實習單位交付的各項實習任務。
2、周小結：學生在實習期間，每周必須寫一份小結，實習結束后交實習指導教師，作為成績評定的依據之一。周小結必須結合實習的實際情況，匯報本周實習工作的主要內容，有感而發，寫出自己的體會和經驗。
3、實習報告：學生必須在實習結束時撰寫實習報告。實習報告應運用所學專業的理論知識，結合在實習單位實習的實際情況撰寫。實習報告不少于3000字。實習結束后交給指導教師。
4、實習鑒定：實習結束時學生應填寫好《畢業實習鑒定表》，并要請實習單位領導或實習指導者在《畢業實習鑒定表》上簽署意見及鑒定，并加蓋實習單位的公章后帶回。
5、學生可提供的其它材料：如果學生在實習過程中參與了與專業有關的調研、策劃、談判、論證，在征得實習單位的同意后，可以將為所在單位撰寫的各種策劃書、市場調查報告、項目可行性分析、談判紀要等有關文字材料作為實習報告的附件交回學院;如果涉及實習單位的商業秘密，可以復印其封面、目錄等部分內容，并讓實習單位出示你參與該項目的證明(須有單位公章、日期、實習單位領導簽字)。上述材料與實習報告一起，作為實習成績評定的依據。
(三)成績評定階段(20XX年2月20日——4月13日)
1、實習匯報：20XX年4月16日—4月20日由各專業方向實習指導教師組織學生進行實習匯報。
2、成績評定：學生實習結束返校后，必須上交周小結8份、實習報告和畢業實習鑒定表。成績評定標準：出勤20%，周小結20%，實習報告20%，實習鑒定表20%，實習匯報20%。指導教師做好學生畢業實習成績評定，4月25日前以系為單位上報學院辦公室。各系按15%的比例上報優秀實習生。畢業實習環節合格者獲得8學分。畢業實習不能免修。
五、實習要求
1、指導教師負責給學生布置實習任務，提出具體要求;對集中實習的學生，指導教師應到實習點了解學生實習情況，進行必要的檢查和指導，作好考核工作，對分散實習的同學應通過郵件及電話進行聯系檢查和指導;組織學生進行實習情況匯報，并負責收交周小結、實習報告、實習鑒定表、評定實習成績。
2、輔導員負責通知學生各項事宜，處理學生實習過程中遇到的各種突發事件，做好學生離校、返校登記工作，協助指導教師管理學生。
3、學生的實習地點和單位確定以后，必須保持穩定。集中實習的學生在實習期間不準以任何理由調換實習單位;分散實習的同學確有需要可以更換一次實習單位并及時向學院報告備案。
4、開始實習后，應及時與指導教師聯系，匯報實習情況。
5、不準占用實習時間進行與實習內容無關的活動。
6、參加實習的學生必須認真填寫周小結、實習報告和實習鑒定表。
六、注意事項
1、實習學生必須遵守國家法律、法規，遵守實習紀律和實習單位的有關規章制度，特別要注意為實習單位保守包括商業秘密在內的各種機密。
2、在實習過程中，遇到問題、困難或特殊情況，請及時向輔導員和指導教師匯報。
3、注意人身安全，防止意外傷害。
校外實習實踐計劃篇二
一個人實習階段的主要任務：
1.完成本學期教本附科一和讀本有關內容的教學任務;提高教學能力;
2.加強基礎練習，落實專題訓練，努力提高學生考試成績，確保美術等各科平均分有所提高;
3.加強備課工作，通過個人備課和集體備課相結合促進教學效益的提高;
二教育教學指導思想
結合《普通中小學各科新課程標準》的學習積極落實新課程改革的觀念。培養學生具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集材料和處理信息的能力，為升二，三，四.五.六.初一打下堅實的美術基礎。
三教學工作
(一)附科課
1.教本
(1)附科課教本的處理，在寒假備課的前提下，根據實習學校及指導老師的具體安排作出相應的調整，進一步完善。
(2)教學內容的組織：
a.遵從指導老師的安排，完成相應教學內容。
b.按照專題教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關知識要點，并引導學生模仿和創作。把各專題內部的創作作品密切聯系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對作品和專題要點的把握。每個專題的教學內容完成之后，組織并指導學生作品的完成專題練習和反饋工作，及時查漏補缺。
c.提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，獲得學習興趣，自奮其力，自力得知;要突出研究性學習的特點，拓展課堂內容，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論，切實提高美術創作能力。
(3)教材的備課
在自己備好課的前提下，根據實習學校綜合組的制度與實習老師一起集體備課，向在校老師學習備課專題的重點、難點、疑點等，提高自己的備課能力。
2.讀本，動手，想象，畫
根據教本與讀本相結合的原則，做到課本、讀本對應銜接;以“讀，動，聽，畫”為主，組織學生創作與閱讀和討論交流。要在讀本的閱讀中體現學生的主體性;以寫促讀，布置讀畫筆記的動手能力，促進學生對讀本的閱讀理解;讀本的“名著導讀”“名畫創作”部分，結合“研究性閱讀”實施;在練習、檢測時以讀本為材料，促進學生對讀本學習的興趣。
(二)活動想象教學
1.依據教材編寫體例，完成教本上活動的有關訓練。
2.結合指導老師的教學計劃，遵從其實習工作安排，活動練習分步驟進行達標訓練，要求學生逐漸達標。
3.提高學生考場作畫的完成速度，在課堂上能夠在25分鐘完成一幅活動作品。
4.調動學生參與作品觀察與點評，提高觀察實效。
5.作品教學重講評，示范，通過講評示范明得失，知方法。要引導學生自評自改。
6.鼓勵學生作品后和作品反思，做自我總結，提高作品作畫的能力。
(三)課時進度
實習三個月，其中二天見習，二個月二十四天來實習，四天總結。具體由實習指導老師安排。
校外實習實踐計劃篇三
通過大學三年的學習，我收獲很多。由于我們專業的特點(小學教育)，我學習了小學教育的各門課程。這些課程豐富多彩，有利于我們去適應小學兒童的心理。雖然我們學的都是理論基礎，但在這個基礎之上，學校給我們提供了一個實習機會，讓我們把理論應用到實踐中，不斷提高我的師范生素質技能，為將來成為一名合格的人民教師作好鋪墊。我渴望并非常珍惜這個機會，因此在實習前，我對這一學期做了整體規劃，擬定計劃如下：
一、優缺點分析
三年來，我不斷學習，不斷完善自己。在某些方面我有明顯的進步，要想成為一名成功的小學教師，我個人認為責任心、愛心、耐心、親和力是必不可少的。我的夢想當老師，我熱愛教師這個行業，也喜歡孩子的純真善良，加上學過相應的專業知識、兒童心理學及小學數學教育等學科知識作為理論基礎，使我更容易親近兒童，了解兒童的'心理和想法。除此以外，我的粉筆字寫的很工整漂亮，板書規范。
可人無完人，我依然存在不足的地方，我的膽子有點小，以致于聲音也有點小。普通話也需要更進一步的提高，由于我們這里重慶人居多，平時多用方言交流。除了這些外，我估計還有一個更大的缺點，有可能我在處理課堂上的臨時事件時，不能很好的應付，這主要跟我們平時訓練有關。我們平時訓練并不是在真正的課堂上進行，而是在模擬的課堂上，同學之間相互指導學習。不過，我相信經過這次實習，我一定會很快適應的。
二、實習目標
自我提升。我知道從理論到實踐，從模擬課堂到真實的課堂，有很多東西值得我進一步的探究與學習。我的想法是把學過的理論應用于實踐，反過來用實踐來檢驗理論，達到實踐與理論的統一。通過實習，學習別人的講課優點，完善自己在寫教案、講課方面的不足，積累寶貴的經驗，使自己初步具備一個教師應有的知識技能和心理素質。
于實習學校方面，我會配合指導教師一起努力把學校的工作做好，不辜負學校寄予我的期望。
三、優缺點的擬解決方案
優點要繼續保持，可我在這里注重缺點的改進方案。
膽子小，我通過實習講課來提高膽量，使自己在今后從事這方面，做好一個優秀的教師。
普通話不標準，首先我要認真備好課的同時備好普通話，避免上課出現普通話不流暢。
處理突發事件，冷靜沉著應對，實在有困難，就跟指導老師，實習老師商量，解決問題。
? 校外實習實踐活動總結 ?
引子：讓我們把目光聚焦在這樣一幅畫面上：2007年4月24日，全市400多名綜合實踐活動骨干教師匯聚在嘉興輔成小學，他們凝神靜聽，眼神里流露出的是欣喜，更是激動，因為站在臺上侃侃而談的不是老師，而是稚氣未脫的學生，一張張**，一段段采訪錄像，一份份問卷調查，一串串數據無不顯示出他們對綜合實踐活動的喜愛?！稗r民喜歡什么樣的電視節目？
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述職報告之家（YS575.com）隱藏精選:
- 學生校外實踐報告?|?校外實習報告?|?實習實踐總結?|?校外活動工作總結?|?校外實習實踐活動總結?|?校外實習實踐活動總結
”“一般集中在什么時間段**？”“電視對農民生活有什么影響？”……這里，沒有做作扭捏，沒有夸夸其談，有的是自信與從容，她們或演講，或答辯，或爭論，思維在這里碰撞，個性在這里馳騁。
這就是第九屆“南湖之春”綜合實踐活動專場中亮麗的一幕。
曾在網上看過這么一篇帖子《美國作業難倒中國老爸》，我們常常驚嘆于外國的某些教學方式，羨慕國外的中小學生，他們的學習能力特別的強，給他一個課題，他會搜集資料，動手實踐，歸納總結，然后引經據典寫出一篇完整的**來。所有這些作業，沒有需要“背功”的時候，更沒有“標準答案”。你獲得什么等級的評分，全看你搜集材料的功夫和有沒有獨特又言之有據的觀點――你不必擔心“對”還是“錯”。
新課改理念下的綜合實踐活動，就是為學生營造了這樣一片天空，今天，我們不得不懷著驚喜重新審視我們每天面對的孩子們。
小荷初露燃起綜合實踐活動的點點星火
于城小學，位于我們海鹽縣的中部，在2006年新校舍改造前，是一所生源、硬件設施沒有什么優勢可言的農村小學，別看學校普通，卻在綜合實踐活動教育領域先行一步，獨樹一幟。早在1999年，學校申報立項了市級課題《參與現代農業實踐，提高學生科技素質》，通過課題形式研究農村小學科技教育、勞動教育的途徑，以學生的親身實踐、體驗感悟為切入口來實施農科技實踐活動（當時還未曾有綜合實踐活動課程的提法），倡導以勞輔德、以勞增智、以勞健體、以勞溢美、以勞創新。學校通過全鎮8大農科技實踐基地的建設，拓寬和豐富了學生實踐體驗的空間，使實踐性、開放性、自主性、生成性和創新性得到了體現，符合了綜合實踐活動的特征，同時也培養了一批熟悉農村實踐教育活動的科研骨干。
經過一年的實施，該項目取得了預期效果，并于2000年榮獲浙江省基礎教育年度成果獎三等獎。有關活動的專題片錄像代表嘉興市在2001年省中小學勞動教育研討會上作交流展示，同年學校也獲得了“嘉興市科技活動優秀組織獎”，全面反映學校農科技實踐教育成果的《綠色的希望》一書在澉浦召開的“全國農村少先隊科技創新活動現場會”上作書面交流，引起了與會專家和廣大少先隊工作者的廣泛好評。
揭開面紗，找準綜合實踐活動的合理定位
如果說那個時候的農科技實踐活動只是一種朦朧的“綜合實踐活動”的話，那么《綜合實踐活動模式的研究》，為綜合實踐活動的合理定位提供了理論和實踐的支撐。
第一，綜合實踐活動是針對個別優等生還是針對全體學生？一說到綜合實踐活動，人們往往感到困惑，說說容易，要真正做起來感覺無從下手，沒有教材、缺少可以借鑒的經驗。有的還認為那只是少數幾個尖子生課外玩玩弄弄的事。
而學校多年的探索和實踐告訴每個人：綜合實踐活動的意義在于培養全體學生的創新意識和初步的創造能力，并作為一種可持續發展的能力在他們將來的工作、學習、生活中發揮作用。因此，綜合實踐不是一種優秀的教育，而是一種普及教育。
“活動中沒有真正意義上的失敗者，參與就是進步?！彼鼜娬{面向全體學生，強調培養創新意識與能力的實踐過程，注重讓學生獲得人生的體驗，而不苛求是否一定有發明創造的結果。因此，在項目實施一年多的時間里，我們主要做了以下工作：
一是訂好“資源包”，保證這門課程開起來。鎮上1年級至6年級的學生手頭有一本書，該書提供了文字資源和全面的實踐活動課程；二是課堂模式的初步確立。沈家門四小的做法給學校綜合實踐活動的實施吹來了一股清新的風，使我們重新審視這門課程所走過的路，經過認真的思考以及課題研究的深入，學校初步確立了如下教學模式：
一、二年級以粗淺的認識和常識性的介紹為主。因為
1、 二年級學生太小，不能進行一些志愿學習活動。接著，
三、四年級怎樣搞，它的定位又在**？在實踐中發現中段年級的學生有一定的自主意識，也有一定的實踐能力，比較適應“主題型綜合實踐活動”，所謂“主題型”就是指全班確立一個大課題，在課題的引領下，設立若干個子課題，由全班組成的若干小組去完成。
五、六年級則采用小課題研究的形式開展綜合實踐活動比較合適，而主題型綜合實踐活動，小課題研究不是刻板地定位在什么年段，也是在實際情況下靈活地實施。
二是如何挖掘綜合實踐活動的資源？近年來的實踐，學校對綜合實踐活動課程的概念和豐富內涵有著深刻的理解。但在具體的實施過程中，真是“想說愛你不容易”。
一是綜合實踐活動是無本的課程，沒有現成的可直接借用的教材。在這種情況下，教師需要投入更多的精力和熱情來開發本地資源。在農村生活中挖掘一些可**的素材，幫助學生形成問題意識：
一是引導他們從身邊的事物中發現問題；二是從社會現象的角度去發現問題；三是從環境保護的角度找出問題所在；四是從經濟效益的角度尋找問題；第五，從農業技術角度找出問題等。在這期間，許多有意義的小課題相繼產生：如《農村娛樂活動的調查》、《我們的早餐的調查》、《呂塚大橋的變遷》、《蠶豆蛀蟲原因的研究》、《農村生活垃圾處理的調查》、《民間灶頭畫的調查》等等。
這些題目來自學生們熟悉的生活，學生們對這樣的問題非常感興趣。
第三，綜合實踐活動是立足于學生自身的知識結構還是“跳躍式”的發展？在我們的教育中，很多人把奧數課、輔導班和各種競賽作為成功的途徑。而多年的實踐說明，從小培養學生的創新意識和動手實踐能力，掌握一些科學的思考方法和基本技能，會使學生終生受用。
因此，在小課題的**過程中，他們不刻意地追求量的多少，而是看學生是否用能力去實施，是否脫離學生的知識結構。
思想是行動的先導，只有為綜合實踐活動課程找準合理的定位，立足于全體學生，立足于他們現有的知識結構，立足于學生生活的實際，培植他們的興趣愛好，才能有效地開展綜合實踐活動。
圍繞“農”字找尋綜合實踐活動的特色之路
農村小學有農村的特點，這一點往往是許多城市學校所不能具備的優勢，即利用本地區獨特的農村農業資源，形成個性化的、校本化的綜合實踐活動，使綜合實踐活動走上一條特色之路。即圍繞“農”字挖掘地方資源，開發富有個性的綜合實踐活動；二是制定發展規劃，建立一套管理程序，逐步形成綜合實踐活動評價體系。
在這樣的背景下，學校在中高年級中組建了小課題組，先后產生了30多個小課題和10多個“主題型”活動，如《農村迷信活動的調查》、《我們的早餐――現狀的調查與研究》、《村級道路安全的調查》、《葡萄插扦繁殖的探秘》，、《農諺收集與利用》等等。這些小課題在指導老師的指導下，先后經歷了選題――論證――組合學習小組――撰寫實施方案――申報――進入初步實施階段，也取得了階段性成果。為了加強對這門新課程的管理，學校采取了兩個步驟
一是建立小項目組合，然后對優秀小項目實施方案進行評估，收集裝訂成冊；二是準備在對部分小課題實施過程通過錄像或攝影記錄下來，期末組織綜合實踐活動的展示，并組織一次小**、小課題報告、活動案例的評比，結集成冊，為下一步綜合實踐活動與校本課程的整合作好準備。
扎實有效的綜合實踐活動，從一定程度上提升了學校的品牌，也為學生提供了更多的空間，讓他們能走向大自然，走向社會，能夠和真實的生活、生產接觸。但在實踐中，我們不得不承認這是相當危險和困難的。一是關于學生外出活動的安全系數，這是一個非?，F實的問題。
二是在有限的課時和有限的條件下，最大限度地發揮活動的效益，以及他們是否愿意接受等等。鑒于此，綜合實踐活動靈活地分為兩部分：課內準備和課外活動；課外參與實踐，課內交流展示。課堂上的活動類型如下：
課外一般除參觀活動之外，大部分以小組為單位，利用節假日，雙休日展開社會調查，組織小種植、小養殖等的實驗。
規范性與靈活性相結合，為創建綜合實踐活動特色之路提供了新機制。
優化整合為綜合實踐活動注入新水源
綜合實踐的全面性決定了我們朝朝一個方向走，資源就會慢慢枯竭，所以必須走創新之路。學校與其它領域的優化整合，不僅培養了學生和教師，也為綜合實踐活動注入了新鮮水。
（一）與少先隊活動有機融合
綜合實踐活動是一種具有獨特功能和價值的獨立課程形式，是新課程的一大亮點。它強調在整個實施過程中學生要親身經歷，面向現實的社會生活，面向大自然，為學生的個性發展提供了一個廣闊的空間。它要求學生積極參與整個活動。
少先隊活動方式是德育實踐最優利的組織形式。綜合實踐活動為少先隊體驗教育活動以輔導、時間和課程上的保證，而少先隊活動給綜合實踐活動以組織、載體和評價上的保證，拓寬了雙方的教育領域，提升了教育質量。如俞士明老師指導的主題型中隊活動《培植家鄉意識，體驗民族精神》就是典型的隊活動與綜合實踐活動整合的例證。
學生通過大量的社會調查，詳實的數據，贊美家鄉巨變，表達了新一代家鄉兒女對生育養育自己的故鄉的熱愛之情。因此，實施少先隊體驗教育與新課程綜合實踐活動優化整合，提升了少先隊在學校課程中的地位，給少先隊體驗教育活動帶來了勃勃生機，又因為少先隊的介入為綜合實踐活動的難點架起了成功的橋梁。不僅如此，于城小學同時又把小課題的研究組織與少先隊的活動組織整合起來，形成一個個“雛鷹假日小隊”。
這樣的整合，既有少先隊組織的原則，便于他們自我管理，又有小課題這個明確的活動主題，是綜合實踐活動的一個新的生長點。
（二）與學科教學有機整合
在綜合學習活動的實施過程中，于城小學的老師們又逐步認識到以面向學生“生活世界”的綜合實踐活動與各學科教學可以有機整合。在學科教學中，學生掌握基本技能和基本知識；在綜合性學習活動中，學生運用這些技能和知識創造性地學習。具體說來，學科領域的知識可以在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升，綜合實踐活動中所發現的問題、所獲得的知識技能又可以在各學科領域的教學中拓展和加深。
因此，這種整合不僅是一個重要的課題，而且是一個具有創造性和藝術性的課題。例如美術課在教學《畫畫家鄉的橋》時，首先通過多**向學生展示“家鄉的橋”的攝影**，讓學生初步感受家鄉橋的風采后，鼓勵學生提出許多有趣的小課題，如“于城大橋為什么要拆除？”、“家鄉古橋知多少？
”、“橋與交通的關系”等等，使美術課與綜合實踐活動結合起來，在引導學生參與社會實踐中，了解家鄉的人文景觀，感受家鄉的巨大變化。
? 校外實習實踐活動總結 ?
適當的社會實踐活動，可以拓寬學生的眼界，把內在的動機激發出來，激發學習、研究興趣，從而可以提高學習質量，全面發展學生的個性，培養、激發創造性和主動性。為此，我校一直堅持組織各種形式的社會實踐活動，為提升學生的綜合實踐能力創設平臺。
1、推普周開展啄木鳥在行動的活動，利用周六、周日時間，開展雛鷹假日小隊活動，尋找社區、村莊、商店不規范用字，并一一做好記錄，(有照相機的同學可以拍攝記錄)，并向有關單位反映，讓他們及時進行糾正。
2、重陽節，少先隊大隊部的全體成員、雛鷹小隊及學校小記者站的部分成員到下山后參與了下山后村老人協會慶祝第二十個老人節暨祝壽儀式。儀式上，隊員們向老壽星獻花，致祝壽辭，然后是慰問演出：太極拳表演、歌曲演唱、重陽節古詩展示、承諾卡大串連、最后還為爺爺奶奶捶背、揉揉肩、攙扶老人、與老人聊天等與老人共度重陽節。儀式上，莊頭小學少先隊員向老壽星獻花，下山后村老人協會向新增滿80周歲的老壽星贈壽匾，莊頭小學隊員代表向老壽星致祝壽辭，然后由莊頭小學通過太極拳表演、歌曲演唱、重陽節古詩展示、承諾卡大串連、為爺爺奶奶捶背、揉揉肩、攙扶老人、與老人聊天等與老人共度重陽節。
3、少先隊大隊部、雛鷹小隊與學校綜合活動團隊一起組織隊員到前蔡福源盼盼公司及阿一波兩個勞動實踐基地進行參觀、實踐，再一次提高了學生的動手能力，使隊員獲得了不一般的實踐體驗。
4、1月6日，莊頭小學的小園丁們在勞動實踐基地負責人和顧問的指導下進行收菜行動。當小園丁們把一筐筐的蒜和白蘿卜準備好后，就意氣風發地前往莊頭村菜市場找攤位賣菜去。這是小園丁們第一次到莊頭村菜市場體驗賣菜生活，雖然一開始沒人光顧讓他們有點灰心，但急中生智的他們馬上行動起來，走出攤位主動到菜市場的叔叔阿姨身邊介紹起蒜和白蘿卜，他們的辦法果然奏效，買菜的人慢慢多了起來，經過一個小時的努力，他們把帶去的蒜和白蘿卜賣個精光，雖然所得錢少得可憐，但卻意義非凡。
以上是我校少先隊開展社會實踐的幾點工作，我們認為目的基本達到。新的工作又將開始，我校少先隊大隊將制定新的計劃，相信在社會實踐這方面會做得更好。
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作為一名大一學生的我，抱著貼近社會，鍛煉自己的愿望，參加了大學生社會實踐。希望在進入社會之前，積累多點社會經驗，提早與社會來個零距離接觸，學習如何與人交流溝通，學習如何與人合作等知識。實踐是每個人的必經之路，在這條路上，我們鍛煉著、成長著，跌跌撞撞。青春的光陰留給我們更多的是奮進的號角與激昂的樂譜，也許每天拖著疲憊不堪的身子回來，也許每天都要為了完成當天的任務而焦頭爛額，也許每天都要為了明日的采訪做著準備，但我們是快樂的!
通過這次部分地區漢服旅游資源開發現狀的調查實踐，我們更加深入的了解到漢服的歷史文化以及旅游價值。在杭州絲綢博物館我們知道了從那剝繭抽絲到制成華麗飄逸的漢服的步步艱辛，在西湖湖畔我們深刻的感受到了旅客們對中華傳統文化的熱愛。然而，讓我益匪淺的是這次社會實踐，使我更好的了解社會的點點滴滴，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。
這無形中使我對自己的未來有一個正確的定位，還增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。這次暑期社會實踐，讓我了解到團隊的重要性，我們小隊為了共同的目標一起努力，大家不怕苦，不怕累，分工合作，有條不紊進行著任務。從分配工作到完成工作，我知道了只有大家都做好，才能收到預期的效果，我覺得在團隊合作中，不僅要相信自己，也要相信他人，大家一起努力，一起奮斗，才能把工作做好。團結是一個優秀團隊的靈魂。這次暑期社會實踐活動讓我加深了與朋友之間的交流合作，促進了朋友之間的友誼，也很大程度提升了自己辦事能力。
這次實踐活動，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，從中獲得的經驗與知識讓我用一生。社會實踐引導著我們走出校門、步入社會、并投身社會;我們要抓住這個培養鍛煉才干的機會;提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。
此次社會實踐，開闊了大學生的視野，鍛煉了大家的耐性，加大了大家與社會的接觸面，進一步激發了我們的學習、就業、創業的激情。使我們認識了自我，對生活、對社會有了更深的理解。
總之，通過社會實踐活動，同學們在服務社會的同時，自身也受到深刻的教育，得到了提高。實踐證明，社會實踐是提高學生綜合素質、培養高素質人才的一個重要途徑。
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三一文庫（總結報告/工作計劃
一、活動的目的
為鼓勵我校學生“走向社會、鍛煉能力”，在實踐中更好地拓展自身素質，于每年7~8月展開本年度學校的暑期社會實踐活動，以鼓勵學生利用暑假時間，開展社會實踐活動，提高學生綜合素質和工作能力，增強自主意識，磨礪學生意志、培養學生社會責任感和民族精神。
二、學生的主要活動內容
1、調研類：關注中國社會發展現狀，把握時代脈搏，對社會發展中的新現象、新問題，確定一個中心課題在當地進行考察和調研，展開深入思考。
2、實踐類：圍繞共建和諧社會，創建文明社區，開展各種公益活動，協助街道、社區居委會開展各項活動，開展多種形式的志愿者服務，進入企事業單位進行社會實習等多種形式的
實踐活動。
3、其他。
三、組織形式
1、原則上要求學生自發組織，可以社團，班級等為單位進行組隊，也可以跨年級組隊，為了保質保量完成暑期社會實踐的申報項目，規定每個學生只能參加1個項目的申報，建議3至10名學生組成項目組（每個申報項目組至少3名學生組成），并邀請1位指導老師。
2、對社會實踐地點及實踐課題和實踐項目內容，不作具體明細要求，但必須對課題內容嚴格審批，以確保適合學生和申報項目的合法性。學生可深入社會機構、企事業單位、居委會、**部門開展社會調查等實際工作。它強調結合所學專業知識，開展多種形式的社會實踐活動。
學生在社會實踐中應注意安全，遵守國家法律法規。
3、活動課題由各申報項目組自由選擇，若需進入相關企業亦由學生自行聯系，選題范圍不限，內容不限，針對某一課題制定活動計劃，聯系相關企業。
四、指導
教師的任務
1對學生申請的項目進行回顧并論證其可行性。
2、對學生課題進行指導。
3、對學生活動進行總結評價。
五、總結評優
1、開學后，9月中下旬各申報項目負責人將實踐活動的總結報告統一在規定時間上交綜合實踐辦公室，學校將組織開展各種成果展示的活動。
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進入大三之后，我們的課程逐漸減少了，迎接我們的將是一個新的挑戰崗前實訓。崗前實訓是我們自動化專業教學計劃中重要的實踐性教學環節，是教學計劃的重要組成部分。生產實習對于所學理論，接觸了解社會和我國國情，獲得生產實際知識，鍛煉獨立工作能力，培養分析和解決實際問題能力，開闊視眼等具有重要作用。
通過生產實習，可以進一步鞏固和深化所學理論知識，并將理論與實踐相結合，在實踐中提高觀察問題、分析問題以及解決問題的能力。為后續專業課的學習和畢業設計打下良好基礎。在實習，學習本專業的實際生產操作技能，了解更多的專業技術知識及應用狀況，拓寬專業知識面，培養學生理論聯系實際的工作作風，樹立安全第一的生產觀念，培養從實際出發，分析問題、研究問題、解決問題的能力，提高從事實際工作的能力。最后可以進一步接觸社會、認識社會，提高社會交往能力，學習工人師傅和工程技術人員的優秀品質和敬業精神，培養良好專業素質,為今后從事工程設計工作打好基礎。
這是我們在大學里第一次生產實習，因為實習對于我們來說是發揮和應用專業知識，查漏補缺，認真學習，鞏固不足的重要一環，因為它畢竟與社會相掛鉤，是檢驗在校學習成果的好時機，因為即使在校學得再好，一旦到了社會，也許所有的一切都會變得一文不值。因為社會畢竟不同于學校。所以，如果不好好的體驗、經歷這一過程，怎么會知道究竟自己的分量有多重，究竟自己真正懂得多少呢？所以實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，他也使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。實習使我開拓了視野，領略到不同企業的風格和模式，實習是我們把學到的理論知識應用在實踐中的一次嘗試。實習時把自己所學的理論知識用于實踐，讓理論知識更好的與實踐相結合，在這結合的時候就是我們學以致用的時候，并且是我們擴展自己充實自己的時候。雖然我們的生產實習只有短短的幾個月中，我學到了很多東西，收獲很多，雖然我只是學習了天車維護方面的一些簡單知識，但是從中我學到了許多電力知識以及安全規范。
進入公司首先由一個人帶著我，他給我講解一些主要的知識點和注意點。安全管理制度是公司為加強生產現場管理，規范各類工作人員的行為，保證人身和設備安全，依據國家有關法律、法規，結合電力生產的實際，制定的規程，從事電力的工作首先必須要學習安規，所以這是非常必要的。
下面我主要列舉一下我學習的主要內容及一些注意點，參加電力工作的作業人員的基本條件：
1.經醫師鑒定，無妨礙工作的病癥(體格檢查每兩年至少一次)；
2.具備必要的電氣知識和業務技能，且按工作性質，熟悉安規的相關部分，并經考試合格；
3.具備必要的安全生產知識，學會緊急救護法，特別要學會觸電急救，
作業人員對規程應每年考試一次，因故間斷電氣工作連續3個月以上者，應重新學習本規程，并經考試合格后，方能恢復工作。電氣設備分為高壓和低壓兩種:高壓電氣設備:電壓等級在1000V及以上者；低壓電氣設備:電壓等級在1000V以下者，這個是鑒別低壓和高壓設備的標準。高壓設備工作的基本要求也有很多，比如運行人員應熟悉電氣設備，單獨值班人員或運行值班負責人還應有實際工作經驗。高壓設備符合下列條件者，可由單人值班或單人操作:1)室內高壓設備的隔離室設有遮欄，遮欄的高度在1.7m以上，安裝牢固并加鎖者；2)室內高壓斷路器(開關)的操動機構(操作機構)用墻或金屬板與該斷路器(開關)隔離或裝有遠方操動機構(操作機構)者。此外設備不停電時的`安全距離也很重要，我們需要記住電壓等級（kV）為10及以下（13.8），20、35，63（66）、110和220的安全距離分別是0.7m，1.0m，1.5m和3.0m。運行中的高壓設備其中性點接地系統的中性點應視作帶電體，在運行中若必須進行中性點接地點斷開的工作時，應先建立有效的旁路接地才可進行斷開工作。此外高壓設備的巡視也有要求，雷雨天氣，需要巡視室外高壓設備時，應穿絕緣靴，并不準靠近避雷器和避雷針。高壓設備發生接地時，室內不準接近故障點4m以內，室外不準接近故障點8m以內。進入上述范圍人員應穿絕緣靴，接觸設備的外殼和構架時，應戴絕緣手套。高壓室的鑰匙至少應有3把，由運行人員負責保管，按值移交。1把專供緊急時使用，1把專供運行人員使用，其他可以借給經批準的巡視高壓設備人員和經批準的檢修、施工隊伍的工作負責人使用，但應登記簽名，巡視或當日工作結束后交還。高壓設備上工作。在運用中的高壓設備上工作，分為三類:1.全部停電的工作，系指室內高壓設備全部停電(包括架空線路與電纜引入線在內)，并且通至鄰接高壓室的門全部閉鎖，以及室外高壓設備全部停電(包括架空線路與電纜引入線在內)；2.部分停電的工作，系指高壓設備部分停電，或室內雖全部停電，而通至鄰接高壓室的門并未全部閉鎖；3.不停電工作是指:1)工作本身不需要停電并且不可能觸及導電部分的工作，2)可在帶電設備外殼上或導電部分上進行的工作。在高壓設備上工作，應至少由兩人進行，并完成保證安全的組織措施和技術措施。在電氣設備上工作，要保證安全的組織措施：
1.工作票制度；
2.工作許可制度；
3.工作監護制度；
4.工作間斷、轉移和終結制度。
也要保證安全的技術措施：
1.停電，
2.驗電，
3.接地，
4.懸掛標示牌和裝設遮欄(圍欄)。
這是我大學以來第一次走到車間，走到一線的實習，期間有酸澀的感慨，有鮮淡的熱情，也有無限的感恩！在這次生產實習過程中，不但對所學習的知識加深了了解，更加重要的是更正讓我的勞動觀點和獨立工作能力等提高了許多。通過這次生產實習，使我在生產實際中學習到了自動控制系統的實際應用知識及在學校無法學到的實踐知識。使我開闊了眼界、拓寬了知識面，為學好專業課積累必要的感性知識。同時在生產實踐中體會到的嚴格地遵守紀律、統一組織及協調
一致是現代化大生產的需要，也是我們當代大學生所必須的。生產實習是教學與生產實際相結合的重要實踐性教學環節。在生產實習過程中，學校也以培養學生觀察問題、解決問題和向生產實際學習的能力和方法為目標。培養我們的團結合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發揮作用。
通過這次生產實習，使我在生產實際中學習到了電氣設備運行的技術管理知識、電氣設備的制造過程知識及在學校無法學到的實踐知識。在向工人學習時，培養了我們艱苦樸素的優良作風。在生產實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統一組織及協調一致是現代化大生產的需要，也是我們當代大學生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。通過生產實習，對我們鞏固和加深所學理論知識，培養我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用。
通過幾個月的學習及師傅的講解，把我們從書本的長篇理論帶到了實踐工地。這一步跨越不僅給我們帶來了好奇與激動，還有知識的不斷探索。從中，首先，訓練了我們從事專業技術工作及管理工作所必須的各種基本技能和認識實習論文實踐動手能力，同時擴大了知識領域，增加了專業感性知識，為學習專業課創造了有利的條件。其次，讓我們了解了本專業在社會主義市場經濟建設中的地位和作用，樹立正確的專業思想。然后，培養了我們理論聯系實際、從實際出發分析問題、研究問題和解決問題的能力，學習和檢驗基礎理論在生產實踐中的應用，初步訓練專業技能。最后，培養學生熱愛集體、團結合作的優良傳統。安全教育，在實習開始時，老師對我進行安全教育，講解了安全問題的重要性和在實習中所要遇到的種種危險和潛在的危險等等；在實習現場，工人師傅也是再三強調安全問題。安全無小事，責任重于泰山。安全，既是保護自己也是保護他人，既是責任，更是義不容辭的義務。無論學習、工作還是生活，安全永遠放在第一位。
理論與實際的結合，為了能夠更加深入的進行車間實習，在實習過程中，我們結合了所學的書本知識與實習的要求，將理論與實際進行了完美的結合，也更加的促使我們不斷地進行學習與研究。只有實踐才是檢煉真理的唯一標準，只有我們將所學知識真正運用到現實生活生產中，才能發揮知識的價值。這些就是我這兩個月收獲的豐富知識，通過這次實習，我學到了很多東西，雖然我對這些工廠的了解只是初步的，還有許多我不懂得地方，還需要我們不斷的學習，多掌握一些技術。在當今的這個經濟迅猛發展中的中國，自動化控制有著不可想象的宏偉藍圖。而隨著知識經濟的到來，科學技術日新月異給各個方面都帶來了巨大的變化和發展，電子技術要抓住機遇，深化改革，邁向美好的明天。同時，也使我深刻的體會到，在今后的學習生活中，要努力培養自己的動手能力，增強創新意識，為將從事自動化方面的工作打好基礎。
? 校外實習實踐活動總結 ?
從我們這一組做的機械作品來講，說實話，做得相對來講比較不如人意，沒有達到要求，跟我們所看到的圖紙可以說是大相徑庭。然而唯一值得我們那一組慶幸的是：我們“浪費”的材料可以說是讓人“受不了”，沒有哪一組可以與我們那一組相匹配，然而老師卻并不知道。這其中所用的材料卻是這其中的小部分，大概這樣的結局應該是在加工之前沒有對圖紙做充分的分析，沒有標明尺寸就“開工”了。從我們那一組2次制作的過程中我發現，我們那一組的人都有一種害怕把事情做壞的心里，有時候甚至有點依賴性。所以這個是比較不好的。在這里我們也克服了自己的心里。
在這期間我學到了好多東西，原本還以為搞機械這種東西很簡單，只是擺弄機器罷了，沒想到要做好還不容易。有時光是加工一個小零件就要好長一段時間，而且還不一定能做得十分精確，看來老師們說得很對，機械這種東西還就是越老學得越精。
從這次實習中，我感到做什么都必須做好充分的準備。對于3次的工件機械加工，要先做好合理的運算，不管是材料還是安排。無規矩不成方圓，沒有一個合理的安排，成功可以算是天方夜譚，絕對無從談起，準備就已經成功了一半，另一半就是動手去做。只有團結，只有具有團隊精神，才能把圖紙的產品合格的完成好。
在這里感謝這次我們的3位實習老師。你們辛苦了。謝謝你們為我們的付出的一切。真的很感謝你們。我以后會更加努力去學習機械加工的知識，學習一些自己不知道，不了解的專業知識。
? 校外實習實踐活動總結 ?
隨著素質教育的深入發展，綜合實踐課應運而生，根據兒童的身心發展規律，加強學生生活經驗與社會生活的聯系，我校開設了綜合實踐課，為了更好地完成教育教學目標，特制定綜合實踐活動課的教學計劃如下：
一、教學的指導思想：
實踐課應本著堅持四項基本原則，堅持“****”重要思想，適應我國社會主義現代化建設發展的需要，培養學生在小學階段掌握各種生活必備的技能和基本能力，掌握在小學階段應具備的觀察能力、創造能力、形象思維能力和解決簡單的日常生活的動手操作技能。
二、教學內容：
低年級階段：
低年級階段因為兒童動手能力較差，注意力集中時間短，所以在綜合實踐活動中主要是貼近兒童生活實際，學生日常的穿衣、疊被、系鞋帶等日常生活技能；學習簡單的手工技能，如折紙、剪紙、撕紙、粘貼等；學會以6－8人為小組做游戲，合作討論簡單問題；學會組織自己的學習工具和其他日常生活能力的訓練。
高年級階段：
高年級階段兒童隨著年齡的增長，動手能力加強了，有了自己的思維意識，通過對周圍社會環境和家庭生活經驗和積累，綜合實踐活動課應從以下幾方面入手：開展“巧巧手”，利用家庭資源，開設剪紙、編織、泥塑、航模等興趣小組活動，對學生的學習成果進行展覽、比賽、表演等方式給予肯定。開展“生活技能課”，使學生會利用家庭中的廢棄物品改裝組合成自己喜歡的玩具、模型；學習日常生活中的自我保護，特別是家電使用、安全用電、安全用火等技能。
培養學生熱愛自己生活的地球，保護環境，能發現并解決有礙自己身心健康的一些不利因素，做生活的“小主人”、“健康小衛士”、“環保小衛士”等活動。
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