對外漢語專業求職信（集合14篇）

對外漢語專業求職信（集合14篇）。

? 對外漢語專業求職信 ?

摘 要:對外漢語教學是一門新型學科,搞好學科理論建設是該學科發展的核心。本文概述了目前對外漢語教學學科理論研究方面的熱點問題。對外漢語是一門實踐性、應用性很強的專業,如何在專業建設中凸顯專業特色,以適應社會的需要,是亟待解決的問題。

關鍵詞:對外漢語 學科 對外漢語教學

一、“對外漢語教學”的學科現狀

“對外漢語教學”這一名稱是1983年在為籌備成立的全國性對外國人進行漢語教學的學術團體取名時首次提出并正式啟用的。自1950年7月清華大學最早設立“東歐交換生中國語文專修班”至今,全國已有近400所大學開展了對外漢語教學。對外漢語教學這一“國家和民族的事業”得到了前所未有的重視和發展。

早在1978年,呂必松先生就提出“應當把對外國人的漢語教學作為一個專門的學科”來建設;1984年,朱德熙先生提出對外漢語教學“實際上是一門學問,在國外,已經變成一門學問,這需要研究”;1984年12月,教育部部長何東昌明確指出:“多年事實證明,對外漢語教學已發展成為一門新的學科”。

(一)“對外漢語教學”是一門新型而又特殊的學科。

說它新型,是因為這門學科的名稱、性質、內涵等問題,眾多學者如呂必松(1999)、胡明揚(2000)、邢福義(2000)、陸儉明(2000)、趙金銘(2001)等發表的意見都不盡相同。說它特殊,是因為在全國所有的學科中,只有這門學科有國家級的領導小組及專門的機構。

在討論學科定位時,人們越來越感覺到“對外漢語教學”這一名稱的局限性,因為它無法用來指稱對海外華人的漢語教學,也無法指稱在世界其它地方進行的漢語教學。在討論學科地位時,人們又感到“對外漢語教學”似乎只落實在了“教學”二字上,而缺少理論色彩。如潘文國(2004)“‘對外漢語教學’無法進入現行的學科體系”,“把建立學科的希望轉移到‘對外漢語’上”。也就是說應把學科和專業合二為一。郭熙(2004)提出采用“對外漢語學”作為學科名稱。周健(2005)也提出:“我們認為‘對外漢語教學’或‘對外漢語’作為學科名稱是不合適的,我們建議把‘對外漢語語言學’作為本學科的正式名稱?！笨偟膩碚f,目前主要有三種意見:一是作為現代漢語專業的分支;一是從現代漢語專業中分立出來,作為教育學的分支;一是作為語言學及應用語言學的分支。因為學科地位沒有定論,學科的正式名稱也就沒有定論。正如魯健驥(2000)所說,“一個學科,在發展初期,對其名稱多推敲推敲,也是正常的,有利于學科的發展?！?/p>

(二)一個學科必須有自己特定的研究對象、研究目的、研究內容、研究方法和理論體系。

對外漢語教學(雖學科的名稱沒有定論,但它是使用者最多、使用時間最長的一種名稱)的研究對象是作為第二語言或外語的漢語學習和教學;研究目的是揭示作為第二語言或外語的漢語學習和教學的客觀規律,以便指導教學實踐;研究內容包括作為第二語言的漢語學習和教學的全過程以及這個過程中的總體設計、教材編寫、課堂教學和語言測試等全部教學活動。在研究方法方面,主要有:1.對比研究。呂叔湘先生在北京語言學院做的《通過對比研究語法》的學術報告,是向對外漢語教學界發出的開展不同語言間對比研究的號召。事實證明,它是一種有效的研究方法,其研究成果是語言教學的`有效資源,能取得事半功倍的效果。20世紀80年代又將這一研究方法運用到了不同文化中。2.定量分析?！罢Z言研究有一種其他任何學科所不具有的特點。語言學是一門以語言本身為研究對象、又以語言本身為研究工具并以語言本身為表達方式的科學。這就給語言研究帶來了極大的主觀性和隨意性”(寧春巖,1982)。

以往的語言研究,多使用定性分析的方法,而定性分析具有隨意性,引入定量分析恰恰可以限制其主觀隨意性,使結論更客觀、更科學。對外漢語教學的理論體系是綜合應用語言研究、語言學習研究、跨文化交際研究和語言教學研究等方面的成果,使其達到有機統一,形成能夠全面指導教學活動的理論系統。

(三)搞好學科理論建設是學科發展的核心,這是眾多學者的共識。

對外漢語學科理論建設始于20世紀80年代初,已取得了一定成就,但還有很大的發展空間、討論空間。呂必松先生在他的著作和論文中提出了搞好學科建設的理論框架,把對外漢語教學的學科理論歸結為基礎理論和教學理論兩個方面。在基礎理論研究方面包括語言理論、語言學習理論和一般教育理論等,主要的熱點問題有:1.國外語言教學流派介紹。對外漢語教學是世界第二語言教學體系中的一個成員,只有遵循第二語言教學規律,將自己納入世界第二語言教學這一大的坐標系統中,才能取長補短、科學發展。早期的研究成果是《現代外語教學法》和《語言教學原理》等專著?，F在設立的課程體系、分技能的課程教學模式都是它的產物。2.語言學習和習得研究。這方面的研究成果出現在20世紀90年代中后期。其中,對外國人漢語學習的偏誤分析和中介語研究方面取得的成就較為顯著,北京語言大學還研制出了“漢語中介語語料庫”。雖然此類研究幾乎是跟國際同類研究同步進行的,但研究的深度和廣度仍然有限。3.漢語認知研究。20世紀90年代末和21世紀初是出成果比較多的時期。語言認知研究是當前語言研究和語言教學研究的一個國際潮流。語言認知研究依據信息加工理論,探索影響外國人學習漢語的因素和學習策略,對認識漢語學習規律、改進教學,有著重要作用。目前教學理論的幾個熱點問題主要有三方面:第一,文化與文化教學研究。20世紀90年代初期,探討語言教學中的文化問題成為一股世界潮流。我國對外漢語教學界也進行了不斷探討,發表了大量研究論文。第二,漢字教學研究。20世紀90年代后期,漢字教學成為了世界范圍的研究熱點,召開了各種研討會,并研制了漢字教學軟件。第三,多媒體和網絡教學研究。這方面相關的呼吁和理論探討雖然不少,但除建立了個別教學網站,研制出了一些課件外,實際進展非常緩慢。

二、對外漢語本科專業的現狀

對外漢語專業由1985年僅局限于4所高校到現在的遍地開花,成為對高考考生有吸引力的專業已有二十多年的時間了。在這期間,不少學者對“對外漢語”這個名稱提出了質疑,如呂必松、施光亨等認為“對外”是修飾“漢語教學”或“漢語教育”的,“漢語”本身沒有對內、對外之分(漢語有無對內、對外之分也引起了討論,如潘文國[2004]、周健[2005]、王路江[2003])。但“對外漢語”這一名稱自從出現在教育部的學科目錄里,就一直使用至今。

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漢語言文學專業的核心能力是什么?

不可否認，我國當代的不少作家確實有過中文系的求學經歷和專業背景，但二者并不能畫等號。文字能力是漢語言文學專業畢業生最基本的素質。文字能力包括了文字處理能力和文字寫作能力。例如，擔任編輯，需要的是文字處理能力。擔任記者，需要的是文字寫作能力。但漢語言文學專業的教學目的'并不止于此，它通過教授給學生一系列語言和文學方面的基礎課程，意在讓學生具有扎實的語言、文學理論功底，具備良好的寫作能力，畢業后能夠在新聞出版、文藝宣傳、教學科研等文化研究單位，從事編輯、采寫、企宣、文案、教師等與專業基礎尤其是文字能力密切相關的工作。這，才是中文系真正的培養目標和就業方向。

對外漢語專業畢業后做什么?

對外漢語培訓機構：本專業學生畢業后可以到國內相關對外漢語培訓機構任教，或做對外漢語老師或做教材編寫等相關工作。但由于近期金融危機的影響，來華學習漢語的人數也在減少，因此，各培訓機構招生人數有限，進而對對外漢語教師的要求也逐步提高，有些省份的培訓機構最低學歷已升為碩士。

國家漢辦志愿者：目前在國外使用和學習漢語的人數已近一億人，有約100個國家在各級各類的教學機構內教授中文課程，漢語教師嚴重匱乏。教育部于 2004年頒布了“國際漢語教師中國志愿者計劃”，從國內招募志愿者到國外從事漢語教學。自2004年以來，國家漢辦已派出近5000名志愿者教師，分布于世界五大洲42個國家。

《實施辦法》規定了申請國際漢語教師中國志愿者(簡稱“志愿者”)的條件：具有中國國籍，身心健康，年齡在熱愛對外漢語教學事業，熱心志愿者服務活動，志愿到國外從事漢語教學工作;品行端正，無犯罪、記過處分紀錄;具有專業為對外漢語、中文、歷史、哲學、教育學、外語、政治學、心理學、法學、社會學等相關專業的大專以上學歷;退休大學中文教師;具有大專以上學歷的中、小學退休語文教師;漢語普通話標準。

這個項目為對外漢語專業同學提供了一個實踐機會。大四時參加漢辦組織的面試，如順利通過，就有資格被漢辦派往國外的大學、中小學教授對外漢語。

自費出國：同學們可以在網站上搜索國內有關對外漢語的信息(各大高校的論壇BBS上通常都會有)，但是最新的信息當然是從國外網站上直接得到的，此時，便體現出英語的重要性了。大家可以按照招聘方的要求準備相關資料。一般來說，會要幾封推薦信，要求雅思或托福的分數達到某一程度。

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對外漢語教學是一門對教師素質及能力要求非常高的職業!從學習者學歷教育程度來看：持有本科學歷文憑的`學習者占到50%以上，持有碩士學歷文憑的占到30%左右，另外有近5%的學習者擁有博士學位。同時，有近20%以上的學習者有多年海外留學經歷。70%以上學員能熟練掌握一門外語，還有不少學員掌握多門語言?？傮w來看，整體素質是非常高的!

首先，從當前的就業形勢來看

大學生就業難不僅對外漢語專業，是在任何專業都存在的普遍的現象。據有關部門調查顯示，大學生求職中遇到的困難是“缺乏工作經驗”，占63%。我國的教育體制多年來按照一種模式培養人才，專業設置脫離社會需求，不注重學生實際能力的培養。大學生有的是專業知識，缺的是良好心理素質、禮儀和法律觀念，有人說：大學里有的是教授，缺的是“教練”。我覺得很中肯!

第二，從國內對外漢語的市場需求來看

中國作為世界貿易大國、第二經濟大國，當今我國的外國人入境規模已經相當可觀。據公安部出入境管理局新的統計數據，2012年，外國人出入出境共計5435。15萬人次，同比增長0。35%。其中入境2719。15萬人次，同比增長0。23%。另據第六次人口普查結果報告顯示，到2010年11月1日，我們國家常住外籍人士已超過60萬。教育部公布的2011年全國來華留學生數據顯示，到2011年，全年在華學習的外國留學人員總數突破29萬人，同比增長10。38%?？梢哉f，中國境內的學習、生活和工作外國人數量在逐年遞增，國內漢語學習市場需求也在穩步上升。

第三，從全世界漢語學習需求市場角度分析

根據國家教育部門的統計，目前海外有1億多人在學習漢語，許多國家學習漢語的人數以50%甚至更高幅度在增長。業內有專家預測，到2013年底海外學漢語的人數將達1.5億。據國家“漢辦”統計，全球漢語教師缺口量已逾500萬人。

因此，從上面的數據來看，對外漢語一直是處于“供少于求”的狀態，從總體來看，我想未來至少20年以內，對外漢語不會存在就業難的問題。

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求職信是向用人單位自薦謀求職位的書信。那么，對外漢語教師英文求職信怎么寫呢？大家敬請查閱下文。

Dear Dr. Anderson,

Mr Yang who has just returned to China from your university informed that you are considering the possibility of offering a Chinese language course to your students in the next academic year and may have an opening for a teacher of the Chinese language. I am very much interested in such a position.

I have been teaching Chinese literature and composition at college level since 1980. In the past three years, I have worked in summer programs, teaching the Chinese language and culture to students from English-speaking courtries. As a result， I got to know well the common problems of these students and how to adapt teaching to achieve the best results.

With years of intensive English training, I have no difficulty conducting classes in English and feel queit comfortable working with American students.

I will be available after February 1998.Please fell free to contact me if you wish more information. Thank you very much for your consideration and I look forward to hearing from you.

Sincerely yours,

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吳xx，xx太原大學漢語教師志愿者。在xx擔任志愿者期間，她認真工作，不僅努力教好漢語，還致力于中國文化的傳播，贏得了校方與學生們的贊譽與好評。

在xx太原大學，她主要教授學生漢語以及中國傳統文化。畢業于吉林師范大學歷史文化學院歷史學專業的她，不僅有著扎實的專業知識，對課堂管理更是應付自如。在擔任漢語教師志愿者之前，她曾在新東方擔任過一年的歷史教師。豐富的教學經驗，更讓她在課堂上如魚得水。

在她的課堂上，學生們不僅能學到漢語知識，還了解到了很多中國文化。通過半學期的中國傳統文化課，學生們學到了太極拳、象棋、中國結、剪紙等中華才藝。除了在課堂上，學生們還經常在課余時間找她探討、學習中國文化。在宿舍里，她和學生們其樂融融，一面教學生們中國菜的烹制，一面和學生們學習菜的做法。

她在學生眼中，她是個不折不扣的才女老師。樂器里，她擅長橫笛、簫、古塤、陶笛，對吉他也略知一二，繪畫上，她對工筆畫和水墨畫頗有研究。手工上，她是編制中國結的高手，另外，太極拳、中國象棋、中國菜烹飪等也都是她的強項。在學校開設中國結課和中國傳統文化課的時候，這些都派上了重要用場。在課余時間，她也經常把這些寶貴的中華元素傳播給xx的學生，學生們對這些也非常感興趣，經常找她請教、探討。

赴任之前，她特意買了好幾百件小禮物，在教學及生活中陸續送給學生。學生們都很喜歡這位來自中國的老師，課堂上是師生，課下則是好朋友。學生們和她很親近，常常和她講心里話。她耐心地為學生排遣煩惱，幫學生擺脫心靈的創傷。有一次，一個學生急需交學費，父母又沒在身邊，她把手頭僅有的3000000多xx盾(相當于1000多人民幣)全部借給了學生。在她看來，每一個學生都是唯一且與眾不同的，所以對他們的教學方法也要因材施教。

她始終把漢語教師志愿者當做一項格外神圣而榮耀的職務。xx的生活條件有些艱苦，每天上課都要騎自行車走上二十分鐘的路。有一段路還是土路，學生曾在作文里形象地說，“下雨天都是泥，晴天都是灰”。如果遇到雨天，就更難走。平時經常停電、斷網，甚至停水。不過，她把這種生活當成一種樂趣，無論是太陽曝曬，還是大雨傾盆，她都樂觀面對。在一年的志愿者生活結束后，她又申請了留任。

幾乎每一天，學生們都會通過電話、信息、qq、微博、facebook等向她請教各種問題，每一次，她都認真地給予解答。除了課堂作業外，學生們還常常寫一些作文拿給她看，她也總是認真地予以批改。在她的努力下，學生們的漢語水平都有了很大的提高，發音也標準了很多，對中國文化更有了深刻的認識。

在國內的文學圈里，她是一位小有名氣的作家，曾用出版過幾本關于李煜、辛棄疾、柳永等人的人物傳記，也曾用網名“弱水雕欄”寫過一些網絡小說和現代詩。她的詩文曾多次見報并獲得過多次省級及國家級的名次獎項。不過，她從來不會為這些成就而滿足，她堅守著“沒有最好，只有更好”的格言依然奔跑在逐夢的路上。

她深愛著志愿者教師這份職業，也深愛著每一個學生。與“作家”這個光芒閃耀的頭銜相比，她更喜歡“教師”這個平凡而偉大的職業。她以樂觀為筆墨，以無私為紙硯，用真誠譜寫了一首默默耕耘者的奉獻之歌。

綜上所述，我們推薦吳xx為最美漢語教師志愿者。

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本網

Service @

(+86) 138-XXXX -XXXX

Gender: Male

Date of Birth:

February. 1987

EDUCATION：

Shanghai Hu Jiang Normal University

2007.09-.06

Bachelor of Foreign Language Professional

Rank: Top 20%

Third-prize Scholarship 2 times, Top 10 in class, RMB1,000

Kerry Oils & Grains Scholarship, No.1 of major, RMB5,000

IPA international Chinese teacher certificate

TEACHING PRACTICE：

10/2011 - 08/ Bilingual instructor xx Chinese Learning Center

Participated in the “How to be an English Instructor” training activities

I teached American students Chinese four hours by bilingual education weekly, which exercised my communication skills and presentation skills greatly.

09/ - 04/2011 English teaching assistant of CET4 xxx school

Assisted chief instructor to lead the students in reading in the morning, practice, teach the usage of words and organized fun activities.

Teaching language courses by the students affirmed and loved. The course covered ancient Chinese literature, Chinese Modern and Contemporary Literature and Foreign Literature.

Serious preparation, completion of the lesson’s plans. In imparting basic knowledge, focus on teaching the students about humanities interest and improving literary accomplishment.

.09-2010.04 Hu jiang Language training institutions

Chinese as a foreign language teaching assistant

Assisted students come from British, France and Spain, Philippines, and other foreigns in China learning Chinese, including the elementary and intermediate Chinese

Assisted lecturers prepare lessons, and made PPT

Responsible for the records when in the classroom

During the teaching assistant, obtained the lecturer of the praise and affirmation of the students

Intensive English class

2007.10-2009.08

Teaching assistant

Assisted chief lecturer teaching, morning reading, students practice, teaching the word usage, fun activities

Prepared a lesson earnestly, to complete the lesson plan

OTHER EXPERIENCE：

Chen Shan Shanghai Botanical Garden

2010.03-2010.06

Volunteer

Botanical garden orchid exhibition obligations commentator

Responsible for the interpretation of the work

SKILLS

CET-6 (586)

Shanghai advanced interpretation test

Mandarin Proficiency Test Certificate, 2nd Grade, A Level

HOBBIES

Basketball, literature books

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一、教學目標

1.通過對課文的聽力理解，使學生掌握關于旅行語言和文化的知識，學會使用文中出現的語法。

2.在提高聽力能力的基礎上，通過小組討論，鍛煉學生口語表達能力和交際能力。

二、教學重點

1.學習相關語法

2.理解對話語境，能夠熟練運用文中關于旅行的詞語和句子進行交際表達。

三、教學難點

1.理解對話語境，能夠熟練運用文中關于旅行的詞語和句子進行交際表達

四、教學方法

聽寫法

聽讀法

五、教學內容和步驟

﹙一﹚導課5分鐘

復習詞語，開始聽力練習。﹙二﹚授新課

1.聽做課本中第六到八題。16分鐘2.核對答案，找出語法點。5分鐘3.語法講解5分鐘不是……嗎：A、你找我有事？

B、今天晚上開晚會，請你去參加。A、哎，不對呀，不是明天晚上開嗎？表示吃驚，沒想到；

A、快去找個年輕人幫幫我？B、我不是年輕人嗎？

表示反問，用來表示說…話者的不滿、責備、分辨。還是：表示對情況的選擇。自費：自己付錢3.能力提升①在聽一遍原文，讓學生根據已有信息復述原文的.中心大意，鍛煉學生的聽說能力。10分鐘

六、課堂小結 6分鐘

這課主要鍛煉同學聽說結合的能力，并告訴他們所用的聽力練習方法。

七、布置作業

2分鐘

參加旅行團和自由行各有什么長處和短處。

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重點大學：北京外國語大學、上海外國語大學、上海財經大學、浙江大學、華東師范大學、四川大學、暨南大學、山東大學、西北大學等。

一般本科：四川外語學院、天津外語學院、貴州師范大學、陜西師范大學等。

北京語言大學是我國進行對外漢語教學最著名的高校，學校的老師大都在國外從事過漢語教學工作。

這個專業對英語成績和水平的要求很高的!主要是英語，不光是成績，還有口語等各方面的'，畢竟必要到外國當老師，要給外國人教漢語

幾個較好的學校吧。北京語言大學、北京大學、北京師范大學、中國傳媒大學、北京外國語大學、華東師范大學、復旦大學、上海外國語大學、上海師范大學、南京大學、南京師范大學、中山大學、暨南大學、廈門大學、山東大學、福建師范大學、云南師范大學.

最資深的前四名：

北京語言大學, 北京外國語大學,上海外國語大學, 華東師范大學

重點排名如下：

北京語言大學 (國內排名第一!), 北京大學, 北京師范大學, 北京外國語大學 ,華東師范大學, 南京大學, 上海外國語大學, 中山大學, 暨南大學, 南京師范大學, 廈門大學

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Dear Dr. Anderson,

Mr.Li Quanzhi who has just returned to China from your university informed that you are considering the possibility of offering a Chinese language course to your students in the next academic year and may have an opening for a teacher of the Chinese language. I am very much interested in such a position.

I have been teaching Chinese literature and composition at college level since 1980. In the past three years, I have worked in summer programs, teaching the Chinese language and culture to students from English-speaking courtries. As a result， I got to know well the common problems of these students and how to adapt teaching to achieve the best results.

With years of intensive English training, I have no difficulty conducting classes in English and feel queit comfortable working with American students.

I will be available after February .Please fell free to contact me if you wish more information. Thank you very much for your consideration and I look forward to hearing from you.

Sincerely yours,

【翻譯】

親愛的安德森博士,

李先生Quanzhi剛剛回到中國從你大學的通知,你正在考慮的可能性提供漢語課程對你的學生在接下來的學年可能打算招聘一位漢語教師。我非常感興趣這樣一個職位。

我在大學教中國文學和組合水平自1980年以來。在過去的三年里,我曾在暑期項目,教中國語言和文化的學生說英語的侵略。因此,我認識了這些學生的常見問題,以及如何適應教學達到最佳效果。

年的強化英語訓練,我毫無困難地進行類英語和感到平靜的舒適和美國學生一起工作。

我將在2月。請自由下降與我聯系如果您希望更多的信息。非常感謝你的考慮,我期待著你。

謹致問候,

小貼士：有效的求職信必備七大要素

Put the name of a mutual contact in the first sentence.

在第一句里提到一個你和雇主都認識的人的名字。

This is the ideal way to start a cover letter, because it immediately sets you apart from the pile of applicants who have no relationship to the employer.

這是求職信理想的開頭方法，因為這讓你迅速從一大堆和雇主毫無關系的應聘者中脫穎而出。

Tell a story, if you can.

如果可以的話，講一個故事。

That is a tall order for most of us, but if you can relate your desire for the job to an experience or anecdote in your life, do it.

這對我們大部分人來說很困難，但如果你可以把你對這份工作的渴望和你的人生經歷或故事聯系起來的話，就這么做。

Near the beginning, briefly summarize your career.

在開篇簡單總結你的職業生涯。

In one or two specific sentences, describe your work experience.

用一兩個句子描述你的工作經歷。

Ilustrate your qualifications with examples.

用例子來說明你的資歷。

Give concrete specifics of achievements that illustrate how you could advance the company's agenda.

用具體的業績來說明你會如何給公司帶來提升。

Conclude by saying when and how you'll get in touch.

在結尾處說明雇主可以在何時怎樣同你聯系。

In your last line, tell the recipient when to expect to hear from you.

在最后一句告訴收信人何時期待收到你的回音。

Don't cut and paste from the job description.

不用簡單地從職位描述里復制粘貼。

If you're applying for a posted job, do keep the requirements in mind, but don't use the exact wording.

如果你是申請一份公開發布的職位，記住職位要求，但不要逐字引用。

Err on the side of formality.

禮多人不怪

Even though your cover letter will be an e-mail, keep the style businesslike, unless you are writing to a contact with whom you already have a relationship and you are mirroring her informal style.

哪怕你的求職信是電子郵件的形式，也要讓行文有條理，除非你的收件人已經和你很熟，你只是模仿她的非正式文體。

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個人信息

yjbys

三年以上工作經驗|男|28歲

居住地：深圳

聯系電話：

E-mail：/jianli

最近工作[1年10個月]

公司：XX有限公司

行業：檢測/認證

職位：產品質量管理

最高學歷

學歷：本科

專業：材料科學與工程

學校：深圳大學

求職意向

述職報告之家ys575.COM高能預警:
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到崗時間：一個月之內

工作性質：全職

希望行業：檢測/認證

目標地點：深圳

期望月薪：面議/月

目標職能：產品質量管理

工作經驗

2013/8—2015/6：XX有限公司[1年10個月]

所屬行業：檢測/認證

實驗室產品質量管理

1、依據產品研發進度完成質量開發任務，并實施連續性檢查、測試和分析制度，確保符合質量標準的產品生產。

2、對產品生產過程中各工序的質量檢查，進行原材料、半成品和成品的樣本檢測和質量檢測。

3、負責產品生產、交付過程的質量異常的處理和跟蹤，編制產品/零件檢驗規范和產品審核指導書。

2011/9—2013/6：XX有限公司[1年9個月]

所屬行業：檢測/認證

實驗室材料測試員

1、汽車材料及部件的特殊性能測試，包括碎石沖擊測試、霧化測試、氣味測試等。

2、各汽車廠的各非標測試(新項目)的開發和測試。

3、熟悉許多汽車廠家的測試/技術標準，塑膠原材料、部件及金屬制品的老化性能測試。

教育經歷

/9—2011/6 深圳大學 材料科學與工程 本科

證書

2008/12 大學英語四級

語言能力

英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)

自我評價

性格開朗，樂觀，自信，自尊，能很好的與人溝通，有良好的團隊合作精神。有責任心，樂于助人，敢于挑戰困難，對工作充滿熱情。接受能力較強，喜歡音樂，看書，運動，美術，會彈吉他。專業知識扎實，有一定的實踐經驗與操作技能。

? 對外漢語專業求職信 ?

性別：男/女 ?出生年月：19xx.xx.xx ?民族：xx 政治面貌：xxxx

聯系方式：139-xxxx-xxxx ?電子郵件：xxxxxxxx@

期望從事職業：圖書管理員、語文教師、課程顧問（點擊來智聯招聘搜索想要的工作）

自我評價：善于與人溝通；言行嚴謹一致，性格踏實穩重，喜歡安靜的.工作環境；工作積極主動；有較強的責任心和敬業精神，工作細致、有責任心、有耐心，能承受較大的工作壓力；較強的服務意識和團隊合作能力；具有良好的職業道德。能熟練使用計算機及相關辦公軟件。

20xx.9~20xx.7 ?xx大學 xx學院 對外漢語專業 xx學士

學分績點（GPA） x.x （滿分x分）， 院系/班級排名 第x

所獲獎勵：

20xx年 ?獲省“三好學生”

20xx年 ?獲××大賽“一等獎”

20xx年 ?獲院級“優秀學生班干部”

項目描述：

20xx年 x 月—20xx年 x月 ? xx教育 語文教師 實習

主要工作：根據每個學生的學習情況和個性特點，制定適當的一對一輔導計劃，因材施教，改進學生學習方法，提高學生學習能力，快速提升學生成績；積極和學生進行溝通，關愛學生身心健康成長，幫助學生樹立積極的學習心態，幫助學生養成良好的學習習慣；在授課期間采取測驗、作業等有效手段檢驗學生學習進度和輔導成效

主要工作：負責設計旅游線路及翻譯，解釋旅游線路；統計客人資料，負責文件管理及相關行政事務。負責帶領外國團隊在本國旅游，解決他們的吃住行。提高了自己解決突發事件的能力，增強了自己的應變能力，也使得自己的思考能夠全面性，而不是片面，提高了辦事效率

快速瀏覽英語專業文件及書籍，撰寫英文文件，用英語與外國人進行交談

熟練使用電腦瀏覽網頁，搜集資料，熟練使用office相關辦公軟件，熟練使用photoshop

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姓名

性別：男/女出生年月：19xx.xx.xx民族：xx政治面貌：xxxx

XX大學對外漢語專業20XX屆XX方向XX學士

聯系方式：139-xxxx-xxxx電子郵件：xxxxxxxx@xxx

求職意向及自我評價

期望從事職業：圖書管理員、語文教師、課程顧問（點擊來智聯招聘搜索想要的工作）

自我評價：善于與人溝通；言行嚴謹一致，性格踏實穩重，喜歡安靜的工作環境；工作積極主動；有較強的責任心和敬業精神，工作細致、有責任心、有耐心，能承受較大的工作壓力；較強的服務意識和團隊合作能力；具有良好的職業道德。能熟練使用計算機及相關辦公軟件。

教育經歷

20xx.9~20xx.7xx大學xx學院對外漢語專業xx學士

學分績點（GPA）x.x（滿分x分），院系/班級排名第x

連續四年獲得校獎學金

所獲獎勵：

20xx年獲省“三好學生”

20xx年獲××大賽“一等獎”

20xx年獲院級“優秀學生班干部”

20xx年獲校級“學生團干部”

項目/科研經歷

20xx年xx項目項目負責人

課題：xxxxxx

項目描述：

工作職責：

工作業績：

20xx年xxxxxx項目項目組成員

課題：xxxxxxxx

項目描述：

工作職責;

工作業績：

實踐/工作經歷

20xx年x月—20xx年x月xx教育語文教師實習

主要工作：根據每個學生的學習情況和個性特點，制定適當的一對一輔導計劃，因材施教，改進學生學習方法，提高學生學習能力，快速提升學生成績；積極和學生進行溝通，關愛學生身心健康成長，幫助學生樹立積極的學習心態，幫助學生養成良好的學習習慣；在授課期間采取測驗、作業等有效手段檢驗學生學習進度和輔導成效

20xx年x月—20xx年x月xxx旅行社導游

主要工作：負責設計旅游線路及翻譯，解釋旅游線路；統計客人資料，負責文件管理及相關行政事務。負責帶領外國團隊在本國旅游，解決他們的吃住行。提高了自己解決突發事件的'能力，增強了自己的應變能力，也使得自己的思考能夠全面性，而不是片面，提高了辦事效率

個人技能

大學英語四/六級（CET-4/6）良好的聽說讀寫能力

快速瀏覽英語專業文件及書籍，撰寫英文文件，用英語與外國人進行交談

國家計算機二級級

熟練使用電腦瀏覽網頁，搜集資料，熟練使用office相關辦公軟件，熟練使用photoshop

普通話

普通話等級證書一級甲讀寫能力精通優秀的聽說能力

本專業證書

高級中學語文教師資格證、韓語初級

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隨著中國改革開放的步伐日益加快，中國在國際上的地位越來越高。老外學習中文人數越來越過。中國人向往走出國門與老外交流的愿望越來越強。他們在上大學時候就選擇對外漢語這個行業，以后從事對外漢語行業的工作。

從事對外漢語教學工作(工作穩定，待遇較高)全球范圍內與"漢語熱"相對應的是"漢語教師荒"。來自中國國家對外漢語國際推廣領導小組的信息表明，目前國外學習漢語的人數已經超過3000萬人。日本、韓國、泰國、菲律賓等周邊國家對漢語教師的需求非常迫切;歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發達國家也有越來越多的人希望學習漢語。國際上學習漢語的熱潮，對于對外漢語專業人才來說，是難得的發展機遇。該專業不少畢業生在獲得碩士學位后，走上了對外漢語教學工作崗位。還有一大批學生經過深造，獲得國外碩士或博士學位后，在國外從事對外漢語教學或其他相關專業的教育工作。

從事對外交流工作：以北京語言大學為例，近幾年不少對外漢語專業的畢業生進入外交部、商務部、文化部從事國際交流與合作。部分畢業生成為外資企業的職員，從事文秘及其他翻譯工作。剩下一部分則在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門從事新聞采編、翻譯、文學創作等工作。

留學讀研：對外漢語專業的學生英語熟練，到國外留學深造，語言有優勢。在國外求學，一方面可以直接了解體驗3對外漢語教學的需求和現狀，另一方面可以深入了解外國文化，對以后的發展大有裨益。

讀博或留校：對外漢語專業要求學生掌握扎實的漢語言文字學知識，了解中國的歷史地理文化，成為有專業素質的雜家。所以該專業的學生在讀博專業的選擇上更為自由，外語有優勢，出路相對寬廣。

就業前景：就業前景據教育部一項最新統計資料顯示，漢語教學在世界各地呈現出蓬勃發展的趨勢，世界各國中學習漢語的總人數已超過2000萬人。漢語教學正越來越多地走進國外的大、中、小學課堂。目前，美國、新西蘭、日本、泰國、韓國、加拿大、澳大利亞等國已將漢語成績列入大學升學科目。

由于學習漢語的人數日益增多，許多國家都面臨著漢語教師嚴重不足的局面。所以，學習對外漢語專業有著很好的就業前景。在不少國家，中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業之一。

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