高一上冊地理必修一知識點整理（合集十一篇）

發表時間：2017-12-24

高一上冊地理必修一知識點整理（合集十一篇）。

高一上冊地理必修一知識點整理〖1〗

1. The reason why he could not go there was that his grades were too low. 他沒能上電影學院是因為他的分數太低了。

該句巾的why引導一個定語從句，而that引導表語從句。

1. 句中that引導的表語從句說明主語reason的具體內容，往往被看作是固定句型：The reason is / was that clause. 當主語是reason / cause時，一般不能用because或why引導表語從句，以免造成語意重復。當主語是This / That時，可以由because / why引導表語從句。例如：One reason is that people traveled to America from all European countries.

【考例】(NMET 1999)

-- I drove to Zhuhai for the air show last week.

-- Is that ____ you had a few days off?

A. why B. when C. what D. where

[考查目標] 表語從句。

[答案與解析]A 句子的意思是“那就是你請了幾天假的原因嗎?”因此可知答案為why。

2. why在句中是關系副詞，引導定語從句，修飾先行詞reason，同時它在定語從句中作狀語，此時why = for which，但要注意：關系詞在定語從句中作主語或賓語時，要用關系代詞that或which。

【考例】(2002上海春招)Is this the reason ____ at the meeting for his carelessness in his work?

A. he explained B. what he explained

C. how he explained D. why he explained

[考查目標]定語從句。

[答案與解析]A what，how不能引導定語從句，排除B、C兩項;the reason在定語從句中作explained的賓語，可填that / which，或者也可以省略。

2. Many people who saw the film were afraid to swim in the sea when they remembered the scenes in which people were eaten by the shark. 好多看過這個片子的人一想起片中鯊魚食人的場面.就不敢下海游泳了。

該句是一個復雜長句，從when到句子末尾是狀語從句，在從句中包含一個由which引導的定語從句，修飾先行詞scenes; 在前面的主句里面。包含一個由who引導的定語從句，修飾先行詞people。例如：Those who want to go camping next Sunday sign your name here before class is over.

定語從句關系詞的選擇，要遵循“瞻前顧后”的原則，所謂“瞻前”即看前面的先行詞指人還是指物;“顧后”即后面的定語從句，看關系詞在定語從句中作什么成分。例如：This is the factory where he works. (狀語) / This is the factory (that / which) he visited. (賓語)

【考例】(NMET 1992)In the dark street，there wasn't a single person ____ she could turn for help.

A. that B. who C. from whom D. to whom

[考查目標]定語從句。

[答案與解析]D “turn to sb for help”為固定短語，意思是“向某人求助”，所以選to whom。

3. When asked about the secret of his success, Steven Spielberg said that he owes much of his success and happiness to his wife and children. 當有人問起他成功的秘訣時。史蒂文?斯皮爾伯格說起他的成功和幸福主要來自于妻子和孩子。

該句中的 "when" 是時間狀語從句的省略形式。在狀語從句中，如果從句主語與主句主語一致或從句主語是it，而且從句謂語動詞是be或包含be時，常常將從句主語與be省略。例如：Although born in Chicago, the author is famous for his stories about New York.

【考例】 (2003上海春招) Unless ___to speak，you should remain silent at the conference.

A. invited B. inviting

C. being invited D. having invited

[考查目標]狀語從句的省略現象。

[答案與解析]A unless為連詞，后面省略了you are，所以選invited。

高一上冊地理必修一知識點整理〖2〗

1、如果一個奇函數在x=0處有定義，則f(0)=0，如果一個函數y=f(x)既是奇函數又是偶函數，則f(x)=0（反之不成立）。

2、兩個奇（偶)函數之和（差）為奇（偶）函數；之積(商）為偶函數。

3、一個奇函數與一個偶函數的積(商)為奇函數。

4、兩個函數y=f(u)和u=g(x)復合而成的函數，只要其中有一個是偶函數，那么該復合函數就是偶函數；當兩個函數都是奇函數時，該復合函數是奇函數。

5、若函數f(x)的定義域關于原點對稱，則f(x)可以表示為f(x)=1/2[f(x)+f(-x)]+1/2[f(x)+f(-x)]，該式的特點是：右端為一個奇函數和一個偶函數的和。

高一上冊地理必修一知識點整理〖3〗

最早的愛國詩人是屈原;

最早的田園詩人是東晉的陶淵明;

最早的也是最杰出的邊塞詩人是盛唐的高適和岑參;

古代最杰出的豪放派詞人是北宋的蘇軾;

古代最杰出的女詞人是南宋的李清照;

古代最的愛國詞人是南宋的辛棄疾;

古代最偉大的浪漫主義詩人是唐代的李白;

古代最偉大的現實主義詩人是唐代的杜甫;

古代寫詩最多的愛國詩人是南宋的陸游;

古代最的長篇神話小說是明代吳承恩的《西游記》;

古代最的長篇歷史小說是明初羅貫中的《三國演義》;

古代最早寫農民起義的長篇小說是元末明初施耐庵的《水滸傳》;

古代最偉大的現實主義長篇小說是清代曹雪芹的《紅樓夢》;

古代最杰出的長篇諷刺小說是清代吳敬梓的《儒林外史》;

古代最杰出的文言短篇小說集是清代蒲松齡的《聊齋志異》;

古代最早的語錄體散文是《論語》;

古代最早的記事詳備的編年體史書是《左傳》;

古代最早的紀傳體通史是《史記》;

古代最杰出的銘文是唐代劉禹錫的《陋室銘》;

現代最偉大的文學家是魯迅;

現代最杰出的長篇小說是茅盾的《子夜》;

現代最有影響的短篇小說集是魯迅的《吶喊》。

3、“四大古典名著”：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸》、《西游記》。

4、“四大民間傳說”：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女》、《白蛇傳》。

6、蘇軾的散文代表北宋散文的成就，其詩與黃庭堅并稱“蘇黃”。

7、馬致遠的散曲代表作《天凈沙·秋思》，被譽為“秋思之祖”。

8、曹雪芹“披閱十載，增刪五次”創作了我國古典小說中最偉大的現實主義作品《紅樓夢》(又稱《石頭記》)，它問世后就廣為流傳，深受人們喜愛，還出現了專門研究該書的一門學問——“紅學”，“紅學”現已成為世界文學研究中的重要課題。

9、魯迅是中國現代文學的奠基人，陳毅被稱為“元帥詩人”;-臧克家因詩作多為農村題材，有“泥土詩人”之稱;田間被聞一多譽為“時代的鼓手”(擂鼓詩人)。

15、《詩經》“六義”指：風、雅、頌(分類)、賦、比、興(表現手法)。

16、唐詩、宋詞、元曲、明清小說。

18、三綱五常：“三綱”：父為子綱、君為臣綱、夫為妻綱;“五?！保喝?、義、禮、智、信。

19、“四書”“五經”是儒家的主要經典：“四書”即《論語》《孟子》《中庸》《大學》;“五經”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。

20、三皇：天皇、地皇、人皇或伏羲、女媧、神農;五帝：黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜。

25、古代的學校有庠、序、太學等名稱，明清時學府為國子監。

26、三教九流：“三教”：儒教、佛教、道教;“九流”：儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農家。

27、古代科舉考試(從隋代至明清)：

A童生試，也叫“童試”，應試者不分年齡大小都稱童生，合格后取得生員(秀才、相公)資格，這樣才能參加科舉考試。

B鄉試，明清兩代每三年在各省省城舉行的一次考試，由秀才參加，考取的叫舉人，第一名叫解(jiè)員。

C會試，明清兩代每三年在京城舉行的一次考試，各省的舉人及國子監監生皆可應考，錄取三百名為貢士，第一名叫會元。

D殿試，是科舉制級別的考試，皇帝在殿廷上，對會試錄取的貢士親自策問，以定甲第。錄取分三甲：一甲三名，賜“進士及第”的稱號，第一名稱狀元(鼎元)，第二名稱榜眼，第三名稱探花，合稱“三甲鼎”;二甲若干名，賜“進士出身”的稱號;三甲若干名，賜“同進士出身”的稱號。

正式科舉考試，時間每年一次，地點府(州)縣，應試者儒生、童生，獲取功名秀才-鄉試，時間三年一次(秋)，地點省城，應試者秀才，獲取功名(舉人)第一名為解元-會試，時間三年一次(春)，地點禮部(京城)，應試者舉人，獲取功名(貢士)第一名為會元-殿試，時間會試后同年4月，地點宮殿，應試者貢士，獲取功名(進士)前三名為狀元、榜眼、探花-正式的科舉考試分類：鄉試、會試、殿試三級。連登三甲(三元及第)：解元——會元——狀元古代科舉考試。

1、熟讀、背誦的習慣。

2、閱讀優秀課外讀物的習慣。

3、推敲語言文字的習慣。

4、積累語言材料的習慣。

5、記日記的習慣。

6、規范地書寫的習慣。

7、專注地聽人說話的習慣。

8、說普通話、說話文明得體的習慣。

9、勤思考、愛質疑的習慣。

語文提分第一條就是背課文。可能有些同學覺得這個沒什么用，要說背，自己也背了，可是你背的火候興許不夠。背課文要把所有課后標注要求背誦的古詩詞、文言文以及作者簡介全部背下來，并且不能出現錯別字，為默寫奠定基礎。

學好語文方法之二是背基礎知識。除了要求背誦的課文以外，語文還會涉及到很多基礎知識要背，這些也都有無條件地背誦下來，不管考試會不會考到，但作為語文常識也需要會。比如成語、字音、字形、文學常識等等。

語文學習第三是多閱讀。課內文章無論是選修還是必修，最好都通讀一遍，課外卷子和資料短文也盡量多閱讀，擴展知識面，增強語感。

第四個方法是背作文素材及語段。這也是提高寫作水平的一個方法，作文提分不光靠平時多寫，也要多背，背多了變成自己的才能達到提高寫作能力的目的。

高一上冊地理必修一知識點整理〖4〗

1、什么是社會主義和諧社會的科學內涵，2005年2月，主席在中央黨校省部級主要領導干部提高構建社會主義和諧社會能力專題研討班上發表的重要講話中指出，我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。

民主法治，就是社會主義民主得到充分發揚，依法治國基本方略得到切實落實，各方面積極因素得到廣泛調動。

公平正義，就是社會各方面的利益關系得到妥善協調，人民內部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，社會公平和正義得到切實維護和實現。

誠信友愛，就是全社會互幫互助、誠實守信，全體人民平等友愛、融洽相處。

充滿活力，就是能夠使一切有利于社會進步的創造愿望得到尊重，創造活動得到支持，創造才能得到發揮，創造成果得到肯定。

安定有序，就是社會組織機制健全，社會管理完善，社會秩序良好，人民群眾安居樂業，社會保持安定團結。

人與自然和諧相處，就是生產發展，生活富裕，生態良好。

這六個方面既包括社會關系的和諧，也包括人與自然關系的和諧，體現了民主與法治的統一、公平與效率的統一、活力與秩序的統一、科學與人文的統一、人與自然的統一。

2、準確把握社會主義和諧社會的科學內涵，必須把握以下幾個方面：

(1)要正確把握社會主義和諧社會的性質。社會主義和諧社會不是以往其他社會形態標榜的社會協調與和諧。一方面，它不同于封建式的"田園牧歌"，也不是空想社會主義的"烏托邦"，更不是現代資本主義式的"福利社會"。另一方面，它也不同于未來的共產主義社會，是馬克思主義關于社會和諧的思想同當代中國實際相結合的產物，是社會主義性質的和諧社會，是邁向未來共產主義社會的一個階梯，是我們的一個治國理想，又是一種治國方略、治國機制，同時也是一種治國結果。

(2)要正確把握構建社會主義和諧社會同建設社會主義物質文明、政治文明、精神文明的關系。這四者是有機統一的，它們既有不可分割的緊密聯系，又有各自的特殊領域和規律。建設社會主義物質文明、政治文明、精神文明，可以為構建社會主義和諧社會提供堅實基礎;構建社會主義和諧社會，又可以為建設社會主義物質文明、政治文明、精神文明提供重要的社會條件。

(3)要正確把握構建社會主義和諧社會與全面建設小康社會的關系。構建社會主義和諧社會是貫穿中國特色社會主義事業全過程的長期歷史任務和全面建設小康社會的重大現實課題。構建社會主義和諧社會同全面建設小康社會，都屬于建設中國特色社會主義這個大范疇，兩者是相互包含、相輔相成的。作為社會建設過程，構建社會主義和諧社會既是全面建設小康社會的重要內容，也是全面建設小康社會的重要條件。

高一上冊地理必修一知識點整理〖5〗

1、列強入侵和民族危機：

1840年至1900年間西方列強對中國的侵略(4個歷史事件)與中國人民的反抗斗爭(2個歷史事件)：

1.鴉片戰爭及與《南京條約》：英法等國完成了工業革命，為奪取商品銷售市場和原料產地，加緊對外擴張。時間：1840年至1842年。

結果：通過《南京條約》首先打開了中國的大門，中國開始淪為半殖民地半封建社會。

《南京條約》：①割地：割香港島給英國。②賠款2100萬銀元，③開放廣州、福州，寧波，上海，廈門為通商口岸，④協定關稅。

影響：中國開始淪為半殖民地半封建社會，社會經濟(自然經濟開始瓦解)、文化(新思想開始萌發)受到影響，開始卷入資本主義世界市場。

3.中日甲午戰爭及《馬關條約》：中日甲午戰爭：背景：日本在明治維新后，國力強盛，對外侵略野心膨脹，制定大陸政策。導火線：1894年，朝鮮發生了東林黨起義，朝鮮向清政府請求派兵，日本也乘機派兵，后由日本挑起戰端。

過程：黃海海戰是中日甲午戰爭中雙方海軍的一次決戰。1894年，北洋艦隊倉促應戰，致遠號管帶鄧世昌(甲午軍魂)下令開足馬力向日艦沖去，全艦軍官壯烈殉國。

海戰后，李鴻章命令北洋水師躲進威海衛，“避戰保船”。日軍從海陸兩路圍攻威海衛，北洋艦隊全軍覆沒(威海衛戰役中)。結果：1895年簽訂了《馬關條約》。

《馬關條約》內容：①割地:割遼東半島,澍湖列島,臺灣半島及其附屬島嶼,②賠款:2億兩白銀

③開放:沙市,重慶,蘇州,杭州為商埠④允許日本在通商口岸開辦工廠(反映列強侵略方式從商品輸出轉向資本輸出)。

甲午戰后，列強利用清政府國庫空虛，爭先恐后想中國進行政治借款和經濟投資，瘋狂開廠設礦，修建鐵路，掀起瓜分狂潮，使中國半殖民地化程度大大加深。

4.八國聯軍侵華戰爭及《辛丑條約》：第二次工業革命完成。帝國主義國家之間宰割同盟形成。

八國聯軍侵華戰爭： 1900年至1901年八國聯軍發動了戰爭，簽訂了《辛丑條約》此后，清政府完全成為帝國主義統治中國的工具。中國完全淪為半殖民地半封建社會。

《辛丑條約》①賠款白銀四點五億兩，加利息共是九點八億兩，分三十九年付清(以關稅和鹽稅作抵押，中國的稅收在很大程度上受外國控制)。②劃東交民巷為使館區(使館界成為列強在中國都城的占領地)③拆大沽炮臺至山海關沿線的所有炮臺，允許各國派兵駐扎。(京津等被置于列強的武裝控制之下)④禁止中國人民參加反帝愛國運動(從此清政府完全成為帝國主義統治中國的工具，是該條約最大特點)。

5、第二次鴉片戰爭后，西方列強(英、俄)將魔爪伸向中國西北、西南等地區。1878年左宗棠收復新疆。1884年設立新疆行省。

6、義和團抗擊八國聯軍的斗爭：(口號：扶清滅洋，具有盲目排外的特點)。

1898年興起于山東。1900年6月八國聯軍向北京進犯，在廊坊附近遭到義和團的頑強阻擊。在天津，義和團包圍東交民巷和西什庫教堂，義和團運到到達頂峰。局限性表現：扒鐵路、毀電線。

1900年在中外反動勢力的聯合剿殺下，義和團運動失敗了。義和團運動顯示了中國人民的巨大力量，粉碎了帝國主義列強瓜分中國的狂妄企圖。也沉重打擊了清政府的反動統治，加速了它的滅亡。

中國軍民抗御外敵，堅決維護國家主權，捍衛民族尊嚴，是列強未能把中國變為殖民地的主要原因。

7、抗日戰爭：隨著中日民族矛盾上升為主要矛盾，全民族抗戰開始。1937、7-1938、10防御階段;1938、10-1945、8相持階段;1945、8反攻階段。

九一八事變：

1931年，受世界性經濟危機的影響，日本陷入了極端困難的境地。為了擺脫危機，日本制造九一八事變，炮轟東北軍駐地，攻占沈陽。不到半年，侵占東北。

1935年日本制造了華北事變。

七七事變：1937年7月7日，日本以士兵失蹤為借口，要求進入宛平城搜查，遭到拒絕后進攻宛平城和盧溝橋，中國軍隊開始反抗。七七事變成為全國抗日戰爭的開端。之后，日軍向華東和東北兩個方向發動攻擊。

南京大屠殺：1937年12月,南京淪陷,日軍對南京進行了六周的殺戮,30多萬人被殺害。

抗日民族統一戰線的建立：原因：中日矛盾上升為主要矛盾。

①1935年“八一宣言”號召停止內戰，一致抗日;中共瓦窖堡會議確定建立抗日民族統一戰線的方針。

②1936年西安事變和平解決,揭開國共兩黨由內戰至和平,由分裂對峙到合作抗日的序幕,標志著抗日民族統一戰線初步形成。

③1937八一三事變后,國民政府《自衛抗戰聲明書》根據協議改編八路軍，新四軍實現了軍事上的合作。

⑤1937年9月，國民黨公布了由中共提交的國共合作宣言，標志著抗日民族統一戰線的正式建立。

國民政府組織的正面戰場的抗戰：單純依靠政府和軍隊的片面抗戰路線

①淞滬會戰:1937年八一三事變后組織淞滬會戰,打破了日本的計劃。

②平型關大捷:太原會戰中八路軍115師在平型關取得了抗戰以來的首次大捷。

③臺兒莊戰役:1938年徐州會戰中,李宗仁指揮的臺兒莊戰役取得了抗戰以來的最大勝利。

共產黨組織的敵后抗日戰爭：全民族抗戰的全面抗戰路線

①政治：積極倡導建立抗日民族統一戰線，1937年8月中共中央召開洛川會議,制定全面抗戰路線。

②軍事：采取全面抗戰路線斗爭，取得平型關大捷，八路軍,新四軍深入敵后,廣泛開展獨立自主的游擊戰爭,建立抗日根據地,把敵人的后方變成抗日的前線.1937年陜甘寧革命根據地改稱為陜甘寧邊區。晉察冀根據地是第一個敵后根據地。1940年下半年,彭德懷在華北進行了百團大戰,沉重地打擊了日軍的侵略氣焰.③思想：制定全面抗戰路線，提出持久抗戰方針，指明了抗戰勝利的正確道路。

1945年七大的召開為爭取抗戰的最后勝利和新民主主義革命在全國勝利作了重要準備。

抗日戰爭勝利及其歷史地位：特點：全民族抗戰。

①抗日戰爭是中國近代史上最偉大的維護國家主權的斗爭②洗雪了鴉片戰爭以來的民族恥辱，捍衛了民族尊嚴，并為民主革命在全國的勝利奠定了堅實的基礎③抗日戰爭是世界反法西斯戰爭的重要組成部分。

日本侵華罪行包含：武力侵略、細菌戰、毒氣戰、慘案、扶植代理人、經濟掠奪、奴化教育等。

高一上冊地理必修一知識點整理〖6〗

清代皇家膳食：乾隆光緒慈禧都愛吃什么？

清代是中國最后一個封建王朝，它總結并汲取了中國飲食文化的傳統精華，把宮廷飲食發展到了登峰造極的地步。從檔案史料中，人們可以看出清代皇家膳食的五個特點：

一是清代皇帝一日只吃兩餐。早膳多在早6時開始，有時也會推遲到早8時。晚膳多在12點至午后2點。用現代觀念看，這應算是午餐。兩次正餐之后，如果餓了各加一頓小吃。

二是清宮御膳主要由三種地方風味及菜系組成。滿族菜是從小吃慣了的民族口味，各種肉類及野味、粘食餑餑、蘸醬菜等都是皇帝后妃難舍的美食；入主中原后，清宮沿襲了明代宮廷飲食特色，膳食逐漸以山東風味為主；到了乾隆年間，由于數次南巡，蘇杭菜點受到賞識并在宮中流行起來。

三是清代帝后們飲食喜好各異。例如：乾隆皇帝的膳食粗細搭配、糧菜互補、十分合理；光緒皇帝喜食海味菜，魚翅、海參、海蜇、海帶等原料烹制的菜肴每餐必備；慈禧喜食的菜肴有燒豬肉皮、清燉鴨舌和鴨掌、西瓜盅等，還喜食小窩頭、炸三角等點心；溥儀對西餐頗感興趣，曾在紫禁城內設置西餐廚房。

四是清宮筵宴名目繁多，從年初吃到年尾。除元旦、萬壽（皇帝生日）、冬至三大節日筵宴之外，還有慶祝征戰勝利的凱旋宴、籠絡臣民的千叟宴、皇帝大婚宴、公主下嫁宴、招待朝鮮使臣和西藏貢使及蒙古王公等的除夕宴、皇太后圣壽宴、皇后千秋宴、各嬪妃的生辰筵宴、皇子皇孫的成婚禮宴、宗室家宴。此外還有各種節令宴等。

五是注重養生保健康，追求長生不老。乾隆皇帝經常服用龜齡酒、松齡太平春酒、健脾滋腎狀元酒，晚年還常吃“八珍糕”。慈禧中年后開始飲如意長生酒，此酒除風祛濕，化食止渴，疏通血脈，強筋壯骨，是保健佳品。

高一上冊地理必修一知識點整理〖7〗

1、形成原因：生產力的發展，春秋戰國時期鐵農具和牛耕的使用

2、小農經濟：

A形成：春秋戰國時期封建土地私有制的確立;

B特點：以家庭為單位、農業和家庭手工業相結合、男耕女織自給自足、滿足自家的基本生活需要和交納貢賦;

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C地位：小農經濟(自給自足的自然經濟)是中國傳統農業社會生產的基本模式。

3、小農經濟下的農民：

a優勢：擁有一定的生產資料、具有生產積極性;經營規模小為精耕細作作出重要貢獻。

b劣勢：農民徭役沉重、農民貧困、失去土地、破產流亡。

中國封建社會發展緩慢和長期延續的重要原因：自然經濟始終在中國封建經濟中占據主導地位。

高一上冊地理必修一知識點整理〖8〗

①地球運動繞什么轉方向周期產生的自然現象

自轉地軸自西向東約24小時晝夜交替

公轉太陽自西向東一年形成四季

②北半球與南半球的季節相反(春秋;夏冬)

③地球表面五帶的劃分：北寒帶(66.5N--90N)、北溫帶(23.5N--66.5N)、熱帶(23.5N--23.5S)、南溫帶(23.5S--66.5S)、南寒帶(66.5S--90S)

寒帶：有極晝極夜現象熱帶：有陽光直射現象

溫帶：既無陽光直射現象，又無極晝極夜現象，四季變化明顯

④低緯：0--30;中緯：30--60;高緯：60--90

⑤自西向東撥動地球儀，從北極上空看，地球儀按逆時針方向轉;從南極上空看，地球儀按順時針方向轉。

高一上冊地理必修一知識點整理〖9〗

1.對摩擦力認識的四個"不一定"

(1)摩擦力不一定是阻力

(2)靜摩擦力不一定比滑動摩擦力小

(3)靜摩擦力的方向不一定與運動方向共線，但一定沿接觸面的切線方向

(4)摩擦力不一定越小越好，因為摩擦力既可用作阻力，也可以作動力

2.靜摩擦力用二力平衡來求解，滑動摩擦力用公式來求解

3.靜摩擦力存在及其方向的判斷

存在判斷：假設接觸面光滑，看物體是否發生相當運動，若發生相對運動，則說明物體間有相對運動趨勢，物體間存在靜摩擦力;若不發生相對運動，則不存在靜摩擦力。

方向判斷：靜摩擦力的方向與相對運動趨勢的方向相反;滑動摩擦力的方向與相對運動的方向相反。

高一上冊地理必修一知識點整理〖10〗

簡媜說過：“當我在最深的絕望中時，哪怕只有星星之光也能照亮淺近的路?！?/p>

人們生活在宇宙間，宇宙間萬物的復雜性是艱難認識，但因為在宇宙間生存，也就不得不使一些科學家來任職萬物，從而使人們適應萬物而生存。既然人們如此，何況植物呢?

“蘇醒樹”是大家所陌生的一種植物，它能根據生存的條件自由地調整活動地點，遇到水分充足地就安心成長;一旦缺水就改變自我縮成球體，隨風而行，尋找新的水源，再次成長，這同樣說明了在大環境中，要學會不斷地適應，調整自己。只有這樣才能更好地生存。如果等著大環境來適應你，那絕對必死無疑。(難道我們在惡劣的環境面前只能坐以待斃，束手就擒嗎?)

《物種起源》中說：“物競天擇，適者生存?！痹跁r人類就已經認識到了這一點，適應社會環境發展的留下，不適應社會環境發展的則會被淘汰，為人們所知的長頸鹿，它原本樣子并沒長長的脖子，后來是為根據環境的變化，需要生存吃到樹上的葉子，從而不斷地改變，不斷地進化。也許就是因為他們懂得適應，懂得改變，

才不至于讓長頸鹿在這世界消失。

因為要適應而改變自己活在當下，若不去適應不去改變，必然會被淘汰嗎?人們常說逆境出人才。但是這逆境在一定程度上也是符合大環境的。而逆境也是幫助人們適應困難地去適應去改變，起到推波助瀾的作用。

雷夫人在當時如此款難的條件下，不斷地客服困難進行發明創造最后成了發明了鐳。她知道這世界不斷地發展，只有增加對世界了解科學的發明才能順應世界繼承生存下去，先出了自己的生命為后人適應世界發展做出巨大貢獻，所以不適應去改變，必會被淘汰。

然而，并不是因為生存需要地區改變去適應就毫無底線。明朝時期的李贄反正流，方孝孺令死不屈以及環代的“三軍可以奪其帥，匹夫不可奪其志“，他們堅持自己的底線，不斷地沖破以前的封建制度，他們所適應的是當代世界資本主義的社會。然而，受到頑固思想的壓迫而結束了生命。

只有學會了在適應中改變自己們才能讓自己不被淘汰，更好地自己生存的發展。

高一上冊地理必修一知識點整理〖11〗

1.《燭之武退秦師》夫晉，何厭之有厭，通“饜”，滿足。若不闕秦皇島闕，通“缺”，損害。秦伯說說，通“悅”，高興。失其所與，不知知，通“智”，明智。共其乏困共，通“供”，供給。2.《勾踐滅吳(節選)》南至于句無句，通“勾”。將帥二三子夫婦以蕃帥，通“率”。將免者以告免，通“娩”。三月釋其政政，通“征”。令壯者無取老婦取，通“娶”。億有三千有，通“又”。其達士，潔其居，美其服，飽其食，而摩厲之于義魔厲，摩厲，通“磨礪”，切磋，磨煉。國之孺子之游者，無不歠也鋪，通“哺”，給人食物吃。歠，通“啜”，給人水喝。3.《鄒忌諷齊王納諫》孰視之孰，通“熟”，仔細。4.《觸龍說趙太后》少益耆食耆，通“嗜”，喜愛。必勿使反反，通“返”。5.《寡人之于國也》頒白者不負戴于道路矣頒，通“斑”。直不百步耳直，通“只”，只是，不過。涂有餓莩涂，通“途”，道路。則無望民之多于鄰國也無，通“毋”，不要。6.《勸學》雖有槁暴有，通“又”。君子生非異也生，通“性”，資質，稟賦。

1.敢以煩執事古義：文中是對秦穆公的敬稱，不敢直接稱對方時的婉轉說法。今義：掌管某些項事情(工作)(的人)，可用作動詞或名詞。

5.然謀臣與爪牙之士。古義：像爪和牙一樣，指幫助者或得力助手。今義：比喻壞人的黨羽。

7.以暴露百姓之骨于中原。古義：死在野外尸體不能收殮埋葬。今義：隱蔽的事物，缺陷，矛盾，問題等顯露出來。古義：原野。今義：指黃河中下游地區。

16.金就礪則利古義：金屬，此代指金屬制的刀劍等。今義：一種貴重金屬

1.〈〈燭之武退秦師〉〉則名微而眾寡(低微)微微聞鼠有作作索索(隱隱地)見其發矢十中_，但微頷之(稍微，略微)微夫人之力不及此(如果沒有)顧不如蜀鄙之僧哉(邊遠的地方)鄙越國以鄙遠，君知其難也(邊疆，以……為邊疆)肉食者鄙，未能遠謀(淺陋)及郡下，詣太守，說如此(陳述)說故為之說，以俟夫觀人風者得焉(雜說，一種文體)秦伯說，與鄭人盟(通“悅”，喜歡，高興)辭曰：臣之壯也，猶不如人(推辭)辭停數日，辭去(告別)不辭勞苦(推托)

2.〈〈勾踐滅吳(節選)〉〉寡人不知其力之不足也(知道)知吾與之共知越國之政(主持)孰為汝多知乎(通“智”)山重水復疑無路，柳暗花明又一村(繁復)復其有敢不盡力者乎?請復戰(再)未若復吾賦不幸之甚也(恢復)果行，國人皆勸(鼓勵)勸勸君更盡一杯酒(勸說)_未遂(實現，成功)遂登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師(于是，就)遂使之行成于吳(最終)

3.〈〈鄒忌諷齊王納諫〉〉今齊地方千里，百二十城(方圓)方有朋自遠方來，不亦樂乎(地方)方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中(剛、正)我孰與城北徐公美(誰)孰孰視之，自以為不如(通“熟”，仔細)是可忍。孰不可忍(什么)若有作_犯科及忠善者(善良，善事)王曰：“善?！?好，表示同意的應答詞)善擇其善者而從之，其不善者而改之(好)京中有善_者(擅長)心之不虛，由好學之不誠也(誠意，真心)誠臣誠知不如徐公美(副詞，確實，實在)今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇(果真，表假設)燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊(朝拜)朝于是入朝見威王(朝廷)朝濟而夕設版焉(早晨)奉命于危難之間(期間)數月之后，時時而間進(間或)間肉食者謀之。又何間焉(參與)中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作(夾雜)

4.〈觸龍說趙太后〉不若長安君之甚(厲害)由此觀之，王之蔽甚矣(嚴重)甚目似瞑，意暇甚(很)好讀書不求甚解(仔細，深入)微夫人之力不及此(到)而不及今令有功于國(趁)及凡我父兄昆弟及國子姓(以及)徐公何能及君也(趕得上)少時，一狼徑去(短時間)少太后之色少解(稍微，略微)老臣賤息舒祺，最少，不肖(年齡小，shòo)太后笑曰：婦人異甚(特別)異漁人甚異之(以`````為異，對```````感到詫異)曰“姑俟異日觀”云爾(另外的)永州之野產異蛇，黑質而白質(質地)質于是為長安君約車百乘，質于齊(做抵押品，做人質)余立侍左右，援疑質理(詢問)

5.〈寡人之于國也〉非我也，兵也(兵器)窮兵黷武(兵器，代指武力)兵必以長安君為質，兵乃出(軍隊，部隊)草木皆兵(士兵)中通外直，不蔓不枝(與“彎”相對)直直不百步耳，是亦直也(只，不過)理直氣壯(公正的，正義的)系向牛頭充炭直(通“值”，錢)百畝之田，勿奪其時(失去)奪喧賓奪主(壓倒)

6.〈勸學〉用心一也(因，由)又備經年裹物之用(用途，用處)用兵精足用，英雄樂業(物資財用)愿早定大計，莫用眾人之議也(采用)皇上欲大用康先生(任用)雖有槁暴(pù,曬)暴暴殄(tiǎn)天物(bào,糟蹋)性情暴躁(bào,急噪)吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也(遠看)望日夜望將軍至,豈敢反乎(盼望)先達德隆望尊(名望)適冬之望日前后(農歷每月十五)以是人多以書假余(借給)假君子生非異也,善假于物也(借助)乃悟前狼假寐,蓋以誘敵(假裝)圣心備焉(具備)備有備無患(準備)關懷備至(詳備,完全到位)挽弓當挽強,用箭當用長(qiáng,強壯)蚓無爪牙之利,筋骨主強(qiáng,強壯,強大,健壯)強策勛十二轉,賞賜百千強(qiáng,有余,有多)乃自強步,日三四里(qiǎng,勉強,_)忽然撫尺一下,群響畢絕(停止,消失)絕自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境(隔絕)佛印絕類彌勒(極，盡)假舟楫者，非能水也，而絕江河(橫渡)

②尋找線索;

③理清小說的結構。

分析小說故事情節時要注意兩點：

①情節的發展變化是矛盾沖突發展的體現，分析小說的情節時必須抓住主要的矛盾沖突。

②分析情節不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務的。所以，在分析情節的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。

①交代人物活動的環境。

②設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

③為后面的情節發展作鋪墊或埋下伏筆。

④照應前文。

⑤線索或推動情節發展。

⑥刻畫人物性格。

a.情節安排評價：

①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。

②就開頭、結尾來說有首尾呼應式。作用是使結構緊密、完整。

③就開頭來說有倒敘式，如《祝?！?，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造懸念。

④就結尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。

⑤貫穿情節的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間，如《藥》中的人血饅頭、《烏米》中的我等。

b.情節安排基本技巧：

①順敘：按時間(空間)順序來寫，情節發展脈絡分明，層次清晰。

②倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發生在后的情節或結局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法，造成懸念，引人入勝。

③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節或中心事件做必要補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。

④補敘：在敘述主要事件的過程中，補充敘述另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應上下文。

⑤平敘：敘述兩件或多件同時發生的事，使頭緒清楚，照應得體。

在做閱讀之前將思緒放平，仔細的閱讀這篇文章，盡可能的去了解文中的意思，慢慢摸清文章的主旨。因為文中極有可能出現后面題目的答案，我們要做的就是細心，一字一句的研讀，將文中關鍵的語句記下來，方面之后我們在回來尋找。

在回答閱讀理解的題目是一定不要跑題，在這個位置，出題的老師很容易玩文字游戲。所以要認真閱讀題目，不要把中心思想寫成某一個詞語的意思。還有一點重要的就是不要過分解讀題目。一般小學的閱讀理解不會問很深入的問題，有些同學可能讀的課外讀物很多，會有一些其他的解讀。盡量不要把這些角度帶到回答中，只要去回答題目表明的意思就好。

其實，這是閱讀理解最有技巧的地方?；旧厦總€題目都會固定的回答格式。比如，題目是：文中提到的“__”詞語可不可以更換成其他的詞?一般這樣的答案都是不可以，后面敘述原因，原因主要說明這個詞在這一句中或這一段具有什么樣的作用，很關鍵，不能隨意更換。

任何問題都要以文章的中心思想為基礎，不要偏離了主題。有可能在閱讀理解中并沒有出現讓你回答文章中心思想的題目，但是你可以將文章的中心思想寫在別的題目中。這是一個隱藏的加分項，讓閱卷老師了解到這篇文章你讀懂了。最起碼不會因此而扣分，而且這也充分證明了你的理解能力。

讀文章分兩邊讀，第一遍先看一下文章題目，對文章內容有一個大致的了解和思考，然后快速讀文章，進一步了解這篇文章到底是講什么的，對文章的主要內容、段落結構有一個初步的認識。然后看問題，帶著問題第二遍讀文章，這遍讀就要精讀，深入文章，細細的理解每一段甚至每一句的含義。

題目其實已經代表了一切了，這篇文章的題目是啥，基本上已經知道內容了。讀文章之前，一定要看看題目是啥，加深對題目的記憶，再讀文章，這樣才能更好的找出問題所在。

因為什么，所以什么。這些關聯詞，一定不能只出現前半個，或者是后半個，這是嚴重的語法錯誤，就算是你題目答對了，語法錯誤，也是不得分的。

閱讀理解的題目，文章越長，就越有優勢，一般都能從原文中找到答案，千萬別杜撰。如果不知道答案是什么，這個時候，標注的關鍵詞就派上用場了，從關鍵詞中，找重點語句，答案往往就在這里。

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