學校挑戰活動總結（推薦十六篇）
發表時間：2018-01-14學校挑戰活動總結（推薦十六篇）。
學校挑戰活動總結 [1]
策劃書一、 活動主題
60秒挑戰你的激情，愛影響你的心。
二、 活動目的
為進一步豐富大學生生活，強化大學生融入集體意識，在游戲中提升學生們的潛力，為同學們挑戰自我，成就自我提供一個良好的平臺，推動大學生開展公益實踐，倡導公益文化，塑造公益形象為宗旨，提升學生們的責任感，向社會中需要幫助的團體或個人貢獻自己的一份綿薄之力。
三、 活動內容
活動開始前，主持人宣布了活動內容和募捐意義?；顒臃譃閮刹糠?。活動與募捐同時進行
（一） 游戲環節：挑戰60秒
1吹硬幣：玩家需要用嘴吹硬幣，在60秒內吹下桌上的10玫硬幣，第一個是通過海關。
2、 象棋大戰：在桌子的一段擺上三摞小象棋，在另一端擺上三摞大象棋，用小象棋擊打對面的大象棋，60秒之內用時最短則過關。
3、 平衡積木：準備若干平衡積木按4個積木交叉擺布，堆16層，游戲開始時從每層抽出一個積木，保證積木不倒，在60秒之內用時最短則成功。
4、 步步為營；桌上放有6個乘滿水的杯子，第一個杯子中放有一個乒乓球，60秒內游戲者用嘴吹氣，將球吹過到第6個杯子，用時最短者勝出。
5、 眼疾手快：桌面有一個沙包和8個杯子，游戲開始時將沙包丟起，并在它落地之前，用手接住，將第1個杯子反扣，接下來繼續扔，重復動作，沒有接到則重來，直到8個杯子反扣完，來回兩遍，60秒之內用時最短則勝出。
6、 平衡的掃帚；游戲用食指和中指頂起一把倒掃帚，在60秒內保持平衡，不落地就是傳球。
7、 浮瓶立可樂：在一個裝有水的盆中放入一個盤子，把可樂易拉罐放置盤子中間往上堆，累計五個，60秒之內不倒及為勝利。
8、 千層塔：參賽者要用36個杯子堆成金字塔的形狀，完成后要迅速再把拆除，把杯子恢復到一整座，60秒之內不能完成則失敗。
（二） 募捐環節：辦公室負責學生們的募捐與統計募捐數額。并準備一個橫幅供募捐者簽名，形成一個愛的旗幟。
四、 活動所需物品
10枚硬幣、兩幅大小不一的象棋、50個塑料杯子，一個乒乓球、簽字筆5只、一個小沙包、掃把一個、5個可樂瓶、一個盤子、一盆水、4張課桌、宣傳條幅、募捐箱一個。
五、 活動分配
1宣傳部負責制作宣傳海報和展板，宣傳活動。
2可組織3-5人的流動小組到校園宣傳
3、 本次活動開始前，各部成員應提前20分鐘進場，由各負責人分配任務，生活部負責布置會場設施，并準備齊所需物品。
4聯絡部：負責選址和與合作伙伴的聯系。組織部、培訓部：負責現場訂單辦公室：負責募捐工作，做好募捐人員的統計工作。
5活動結束后，有青年志愿者協會成員對現場進行清理，清理現場，并對活動進行總結。
6、 活動預算：生活部購買后，辦公室統計。
7、 參加人員：全體學生和青年志愿者協會全體成員。
8、 活動負責人：王春安、周克貴、張曉航
九、 活動時間：2012年5月3日《周四》
一十、 活動地點：未定
青年志愿者協會
2012年4月24日
學校挑戰活動總結 [2]
一學期來，我們堅持以活動育人的宗旨，采用形式多樣的教學方法，以學生快樂成長為目的，順得完成了工作任務，現總結如下
一、基本情況
本班共報名有31名同學，來自二年級，大部分學生性格比較內向，不愿意在眾人面前表現，通過幾周的學習，學生們都逐漸變得積極表達、展示自我。
二、做法與成效
1、根據學生的基本情況，我們在教學過程中，創設情境，開展游戲、繞口令、童謠，講故事，主持詞練習等靈活多樣的教學方式，讓學生在快樂中掌握語音基礎知識，提高學生的口齒清晰度、音質的優美程度。同時每次上課都注意基礎知識的強化和鞏固，普通話的發音練習，如，平舌翹舌音，前后鼻音等的正音，逐個糾正，反復示范指導，效果還有比較明顯，學生的普通話水平有所提高。
2、在教學中，注意基本功訓練，經常進行站姿、走姿、表情、氣息訓練，使學生能夠比較正確運用語氣語調、神態動作等技巧。
3、上課活動中，注重學生的自我展示，給每一個學生機會，上臺展示，鼓勵敢于表現自己，再通過老師的點評，學生的互評，增強自信，勇于表達，培養學生的語言藝術素養和整體素質。
三、存在的問題
學生的基礎較差，上課的難度較大，雖然采取了多種形式但是還是不能兼顧到所有的學生，學生在自己練習的時候注意力不集中，不夠認真對待，且布置的課后作業不能及時完成。
四、對下學期社團活動工作的建議
基于以上情況，今后要加強紀律管理，嚴格上課考勤制度，加強與學生班主任聯系，及時了解學生的課堂表現。讓參加小主持人社團活動的學生能夠通過系統訓練，掌握基本知識技能，有助于塑造學生健全的人格，促進學生全面發展。
學校挑戰活動總結 [3]
老師的話語和語氣的柔和也很重要。撫摸孩子們的臉就像嫩葉一樣柔軟。幼童的皮膚感覺是如此柔軟。相對于這樣的柔和性，老師的話語和聲調卻往往是僵化和生硬的。由于教師的話語和聲調的僵硬性，兒童的活動和應對也變得僵硬和粗魯，在這種課堂里是不會產生潤物細無聲般的合作學習的，通常，在低年級的課堂里，老是喜歡大聲叨叨，把精心設計的課堂變成不討兒童喜歡的課堂，只有在寧靜的教室里教師循循善誘的課堂才是培育孩子的理想課堂。
學校挑戰活動總結 [4]
順德職業技術學院第四屆“挑戰杯”
經濟管理學院活動總結
在這次第四屆“挑戰杯”，我院積極響應校團委的通知精神，成功舉辦第四屆“挑戰杯”，積極組織同學們踴躍參加并取得令人滿意的成果，培養了同學們熱愛科學，敢于挑戰自我，提高科技創新能力，團結合作的精神。
在上學期尾，我院團委實踐部積極配合校實踐部落實“挑戰杯”的相關宣傳工作，向經濟管理學院全體同學宣傳，同學們踴躍報名，我們工作積極主動，高效率收集報名名單，并督促同學們制作他們有創意的作品，且聯系相關老師進行輔導工作，我們安排相關的干事跟進“挑戰杯”的進展，聯系老師完善“挑戰杯”。經過眾多指導老師的認真審批，在我院選出8組優秀作品，參加院內答辯會，再經過激烈的比賽選出了5組優秀同學進入校的答辯大賽?；顒咏Y束后，對工作積極的工作人員進行評選工作積極分子，優秀組織者。
活動開展的前期我院制定相關的方案，方案經過領導、老師的審批。在老師到位的指導和活動下，嚴格按照申報和實施計劃進行正常的活動。經費的使用合理，宣傳我院“挑戰杯”活動，在活動中所需的物料也經過合理的考慮審批。
活動有較好的影響力，帶動了學生參加的積極性之余也讓學生學到專業的知識。
對于“挑戰杯”的活動我院領導、老師對這次活動高度重視。不僅成立了活動領導小組，參與了活動制定計劃，參與了活動的組織協調工作。并派出一批優秀教師對活動進行培訓和指導。
今次“挑戰杯”活動是我院團委的重頭戲，具有一定的“含金量”。
學校為了激發學生們的科技興趣，培養科技創新能力，進一步引導學生刻苦鉆研，用于創新的精神，推動大學生課外學術科技活動的蓬勃發展，提高課外學術科技活動的水平，特意投入龐大的師資力量舉行這次“挑戰杯”。
這活動在2010年12月—2011年3月三個多月里經歷了初賽、復賽到總決賽。我院團委實踐部作為主要開展部門，選出兩隊參加比賽，起好帶頭作用，積極做好“挑戰杯”的相關宣傳工作，盡快收集名單并上交校相關部，跟進關注經濟管理學院參加“挑戰杯”的隊伍，并給予一定的支持。例如，助理團隊應找到合適的導師或為團隊提供空間，以便更好地完成工作。
收集參賽團隊的作品，提交給大學實踐部。對后續工作進行跟蹤總結。期間，跟進并關注我院參加“挑戰杯”的隊伍，給予一定的支持，解決期間發生的問題，例如，助理團隊應找到合適的導師或為團隊提供空間，以便更好地完成工作。最后，收集我們團隊的工作并將其提交給實踐部門。
在整個活動中，雖然遇到一些問題，如參賽者對作品的完成有延遲，為了保證作品的質量，也要向學院相關部門交代情況。在雙方的壓力下，我們仍然靈活和諧地解決問題。
活動圓滿結束后，我院對本次科技節系列活動進行了評價和總結。并根據校實踐部的要求上交評優資料的“優秀組織”獎和 “工作積極分子”獎的申請表。
在這次第四屆“挑戰杯”我院對自身策劃的活動開展、進程到結束總結了好與不好的地方，我們會揚長避短，希望在下一年的“挑戰杯”我們可以在創高峰。
共青團順德職業技術學院經濟與管理學院委員會
二○一一年四月十六日
學校挑戰活動總結 [5]
學校春游活動總結一在征得班主任、團總支的許可后，信科院電氣三班春游活動與xx年4月16日下午順利結束。從總體來講，此次活動效果明顯且良好，給同學們創造了一個相互了解的機會，對提高同學團結意識、增強班級凝聚力起到了一定的作用。現將春游的各項情況總結如下：
世界衛生日期間，慶云縣衛生局按照省衛生廳、市衛生局統一安排部署，緊緊圍繞“xxxx”這一宣傳主題，開展了形式多樣的宣傳活動，并取得了一定實效?，F將活動情況總結如下：
一、加強組織領導，明確宣傳主題
為確保此項活動順利開展，我局加強組織領導，成立了以局長任組長、相關人員為成員的世界衛生日主題活動領導小組，精心組織、周密部署，制定宣傳方案，認真組織實施，把活動落到實處。我局及時轉發了省市關于組織開展世界衛生日主題活動的通知，下發了《慶云縣衛生局20xx年世界衛生日主題活動實施方案》，要求全縣各醫療衛生機構結合實際，開展形式多樣的宣傳活動。
二、采取多種形式，營造濃厚氛圍
一是各醫療衛生機構結合實際，通過召開院職工會議、中層干部會議、科室會議等形式，組織進行了專題學習，二是充分利用電子顯示屏、宣傳欄等形式開展了相關宣傳，營造濃厚宣傳氛圍。三是通過懸掛橫幅，擺放宣傳板，發放宣傳材料，舉辦知識講座等形式，大力宣傳預防高血壓有關政策、知識。并把健康教育和信息宣傳有機結合起來，做好健康科普知識的傳播，普及“xxx”的有關知識。
三、結合實際行動，確?；顒訉嵭?/strong>
衛生局公衛科、縣醫院、防疫站在商貿廣場開展了世界衛生日主題義診宣傳活動，免費為群眾測量血壓、發放降壓藥品及解答自我保健等知識；各鄉鎮衛生院、社區衛生服務中心開展了如何預防高血壓即合理用藥相關知識的`培訓，并利用集市免費為群眾測血壓，發放限油限鹽壺。活動期間，共接受懸掛橫幅15條，擺放宣傳板15塊，現場咨詢20xx人次，發放宣傳資料3000余份，義診500余人，發放限油限鹽壺15箱，舉辦健康教育講座15場次，得到了廣大居民群眾的贊揚與好評。
學校挑戰活動總結 [6]
閱讀了學校推薦的由日本教育學家佐藤學撰寫的《學校的挑戰創建學習共同體》一書。這本書描述了21世紀課堂革命的全球圖景，并以大量日本中小學的案例報告闡明了創建學習共同體的學校改革哲學，從理論與實踐上闡明了課堂革命是一場保障每一位兒童的學習權，真正實現教育公平的寧靜的革命、永遠的革命。
佐藤學教授指出，幾乎所有的中小學校本研修的目的都是上好課。然而，學校的責任就是在于上好課嗎？教師的責任就在上好課嗎？不是的，學校的目的和教師的責任就在于：實現每一個兒童的學習權，保障挑戰高水準學習的機會，為民主主義社會作好準備。倘若一年之后，這人課堂哪怕有一個兒童的學習權沒有得到保障，就會出現厭學的兒童，那么，這所學校就不能說是盡了責任，教師也不能說是盡了責任的。這段話聽起真的很苛刻，但捫心自問，細細思考，又確實是字字珠璣，因為，我們必須對每一個孩子負責啊，以往有太多的時候，我們以學生有差異是正常的必然的，從而給我們的不負責任找到最冠冕堂皇的理論支持。
書中還指出：教師的責任不是上好課，而是實現每一位兒童的學習權。是的，我們必須對每一個學生負責，以往有太多的時候，我們以學生有差異是正常的必然的為由，從而給我們的不負責任找借口?，F在想想真不是那樣。學習共同體正是包容了每一個人的差異性和參與性的共同體?；叵胱约旱恼n堂，一次小組課上，一位剛入學的孩子，由于他還不會說、還不懂聽，當時為了保證其他學生的學習效果，而忽略了他，剝奪了他的學習權、挑戰學習的機會。如何才能真正的實現每個學生的學習權，這需要老師花更多的心思和時間去觀察孩子、了解孩子、親近孩子和接納孩子。創設多種多樣的活動、準備各種各樣的資料來豐富課堂，讓學生真正地成為學習的主導者。
可見，創建學習共同體，決不單單是形式上的轉變，更深層次的是教育觀念的改變，這個觀念就是要真正的對學生負責，在課堂教學中更好的、真正的引領學生學會學習，真正保障到每一個孩子的學習權，并能看到每一個孩子成長的痕跡。
學校挑戰活動總結 [7]
形勢與任務教育
【時間】2012年3月25日上午
【參與方式】各業務單元和業務單元以組隊方式參與活動，每隊3人，編制組號，互相挑戰。
【活動描述】根據2012年各地區、各業務單元的月度利潤預算，設定一段時間的利潤目標。各片區、經營單位根據設定的利潤目標，互相之間進行挑戰，挑戰者和被挑戰者各需繳納一枚“挑戰幣”，一枚挑戰幣=1000元人民幣，由公司財務部保管，最后根據實際實現的利潤目標，挑戰勝利者可以取回自己交的1000元“挑戰金”，同時獲取對方的1000元“挑戰金”為獎金。
【活動規則】
1參加挑戰活動的單位為業務單位、業務單位和子公司。挑戰任務時必須為組隊狀態，且隊內人數不得少于3人，需設定本隊的挑戰口號，隊長為各事業部經理、經營單位經理、子公司總經理。
2、 任務確定：以2012年1-6月的月度利潤預算為基礎，各事業部、經營單位提出自己的最低增長比率，作為挑戰的基數和初始任務，該初始任務需≥預算數。
3、 各挑戰隊選擇挑戰對象，提出自己的挑戰目標，被挑戰對象進行應戰。規定動作環節為一個隊挑戰一個隊，以抽簽的形式確認。自由動作環節為一個隊可以現場決定挑戰其他隊，但最多不得超過3個，同時，選擇一個挑戰對象需繳納1枚“挑戰幣”，選擇2個挑戰對象需繳納2枚“挑戰幣”，選擇3個挑戰對象需繳納3枚“挑戰幣”。
4、 規定動作環節的挑戰對象的確認以抽簽形式確定，抽簽分2個層面：
【1】、事業部（片區）：運輸部代表客運片，營銷部（和旅游部合署）代表旅游片、駕校檢測站片，投資部代表子公司片，物業公司代表多經片，共4個隊。簽分為a1、a2、b1、b2，抽簽后挑戰雙方為a1=a2、b1=b2。
【2】、經營單位：客運公司，高客公司，客運總站，徽州區公司，旅游公司，集散中心，出租公司，駕校，檢測站，屯溪公司，祁門公司，黟縣公司（含黟縣公交公司），共12個隊。簽分為a1、b1、c1、d1、e1、f1、a2、b2、c2、d2、e2、f2，抽簽后挑戰雙方為a1=a2、b1=b2、c1=c2、d1=d2、e1=e2、f1=f2。
【3】 在自由活動環節，一個隊可以抽簽的形式挑戰另一個隊。如果另一個團隊做出回應，則會被記錄在挑戰記錄中；如另一隊不應戰，則視同挑戰無效，不納入挑戰記錄中。
5、 規定動作環節中，各挑戰隊現場進行挑戰，根據公開的各單位的利潤挑戰初始任務，出示書面挑戰書，明確挑戰對象和挑戰目標，被挑戰者需應戰。挑戰目標為本單位利潤增長比例，第一回合不得低于初始任務，以后每個回合只可遞增，不可下降，挑戰目標可進行多個回合，直至一方不再應戰，同時截至目標確定為雙方的挑戰目標，挑戰書交公司。
【1】、抽到1號簽的（如a1、b1、c1等）作為挑戰隊首先進行挑戰，抽到2號簽的（如a2、b2、c2等）作為應戰隊，需進行應戰。雙方最低需挑戰一個回合，如第一個回合即不應戰，不應戰方現場即確定為輸方。
【2】 挑戰目標按利潤增長率（如1%、3.5%）計算，并在確定初始任務的基礎上提出增長目標。在≤2%內，每個挑戰級別以0.
5%為1個增加檔次；在＞2%≤5%內，每個挑戰級別以0.2%為1個增加檔次；在＞5%以上，每個挑戰級別以0.1%為1個增加檔次。
6每支入選的隊伍依次上臺挑戰，直到主持人宣布結束。
【活動獎勵】
17月中旬，公司召開專題會議，公布了實際挑戰目標，并由財務部和審計部共同確認。實際實現的利潤目標應在預算外扣除營業外損益。
2、挑戰目標的勝負按以下方法確認并獎勵：
【1】、雙方都沒有達到提出的挑戰目標，以接近挑戰目標比率高的為勝利方，勝利方其繳納的“挑戰幣”歸還，失敗方其繳納的“挑戰幣”獎勵給勝利方。
【2】、一方達到挑戰目標，另一方沒達到挑戰目標，達到的為勝利方，其繳納的“挑戰幣”歸還，沒達到的為失敗方，其繳納的“挑戰幣”獎勵給勝利方。
【3】、雙方都達到挑戰目標，以高的為勝利方，勝利方其繳納的“挑戰幣”歸還，失敗方其繳納的“挑戰幣”獎勵給勝利方。
【4】、在全部參賽勝利方中，選出完成任務最高者，公司可另行再單獨獎勵一枚“挑戰幣”。
【活動要求】
1、各事業部、經營單位、子公司，需全部參加。
2、繳納的“挑戰幣”由挑戰隊成員自行出資，不得使用公司資金。
3、各事業部、經營單位、子公司需在活動前2天將本單位的挑戰初始任務、隊號報公司。
4挑戰幣1000元。當你參加挑戰時，你需要當場付款，而且你應該提前做好準備。
挑戰（會議）活動工作人員安排
主持：陳德進
現場工作人員：呂青、王康康、江春、方潤秋、徐文芳、何景明、
余國平、陳亮、鮑釗坤
職責：張貼初始任務單、抽簽、登記挑戰表、準備挑戰信、記錄挑戰目標、收記挑戰信、音響設備、茶水等。
監理人員：張新盈李寧何云
負責：收集挑戰貨幣，開具收據，記錄挑戰目標。
學校挑戰活動總結 [8]
12月24日挑戰杯復賽訓練講座。
1月21日-23日競賽辦公室組織“專家組”成員對所有作品進行初評工作，選出優秀參賽作品上交到院相關部門再次評審。
活動宣傳方式：
（1）條幅： 題有“機電工程學院第十二屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽進行中”兩條，一份置于西主干道，一份置于院宿舍樓東面。
（2）宣傳板： 在西區**大道與宿舍樓過道分別展出。
（3） 海報：張貼在宿舍樓區域和**密集區，簡要介紹活動內容。
（4）報紙： 院科協設專版介紹本次活動，針對全院師生。
（5）院電子屏，院**甚至校廣播站對本次活動進行宣傳報道。
（6） 對協會的參與者和會員進行理論培訓。
三、經驗和教訓
在組織“挑戰杯”課外學術工作競賽中，個部門積極配和，共同負責，確保活動順利進行。主席及各部長更是及其關注，一再強調。而干事這表現更佳，特別是在收稿時工作量很大。
秘書們輪流值班，保質保量地完成了接報工作。
關于填表時對格式的要求，很多參賽者都不太重視。為此，我們將一兩個好模板貼到樓下，收到了很好的效果。各參賽者均按要求填寫。在收稿時我們也認真把關，格式不對返回重改。
缺少的是很多新生參加比賽，往往找不到指導老師的指導。畢竟，我們的一般指導會影響作品的質量。這是需要改進的地方。
四、今后打算
下一步，我們將繼續保持良好的合作精神，積極配和各部門，更好地完成各項活動的組織工作。另外這次的經驗為下一年的挑戰杯創業設計大賽打好了良好的基礎，我們堅信下一屆的創業大賽會更加精彩，我院成績將繼續領航。
另外，針對作品質量，我們盡量請相關專業老師指導回復，以進一步提高作品質量。
機電工程學院創新實踐部
2011年1月30日
學校挑戰活動總結 [9]
遼寧大學生命科學院
挑戰職場
職場模擬大賽
活動計劃
一、活動名稱：
遼寧大學生命科學院“挑戰職場”職場模擬大賽
二、 活動目的：
職場如戰場，在金融危機尚未褪去的大背景下，社會競爭愈來愈激烈，大學生就業難無可避免地成為全社會的焦點。就業市場對大學生的綜合素質提出了越來越高的要求。面對激烈的職場競爭，大學生必須提前具備職業能力。響應，遼寧大學生命科學院通過“挑戰職場”職場模擬大賽搭建一個模擬的求職平臺，使同學們在積極參與校園文化生活的同時，展現了自己的特長與優勢，做到學習和就業的雙重掛鉤，增強我院學生的綜合能力。
體驗真實招聘的激烈競爭，了解招聘過程中的每一個環節和細節，為今后的求職打下堅實的基礎。
大賽秉承公平、公正、公開的原則，意在推進我院學生職業素質教育學、做、創、練、能等各方面綜合能力的平衡發展，使之更好地充實豐富和完善自己，以滿足社會對于高素質和綜合型人才的需求。
三、 活動時間：
2011年5月13日
2011年5月16日筆試
2011年5月17日訪談
四、 活動地點：
生命科學院溯源樓3樓學術報告廳
五、 參賽選手：
生命科學院08、09級學生均可報名
六、賽程：
投簡歷——筆試——面試
七、 比賽流程：
（一）投簡歷：
以簡歷的方式報名，可上網**使用統一下發的簡歷表或自行設計簡歷表，簡歷表于5月12日晚上以班級為單位交到班長手中，再統一交到負責人手中，13日經評委老師對簡歷的篩選決定最后參加16日筆試的選手名單。名單結果將于13日晚公布。
（二）筆試環節：
考察選手的知識水平，對職場的知識了解和解決能力，主要內容涉及法律、社交禮儀、求職心理、行政能力等方面知識。
筆試只針對多項選擇題。每個問題都沒有固定的正確答案，每個選項都有不同的分數。進入筆試的選手將于5月16日12:40在溯源樓三樓講堂答題，答題時限為15-20分鐘。
最后，計算了簡歷和筆試的總分，排名前30位的選手在17日進入了面試環節。
（三）面試環節:
第一環節：自我介紹
30名選手將根據成績在90秒內用中文或英文向評委進行自我介紹
第二環節：終極面試
選手在做完自我介紹之后，評委老師根據選手的表現進行相關提問，此環節主要考察選手的臨場反應能力、應對能力以及表達能力。
評委老師根據選手的回答和現場表現打分。
（4） 評委們對活動進行了點評，并提出了寶貴的建議。工作人員在此期間綜合總成績進行名次排名。
（5） 評委們為獲獎者頒獎并拍照留念。
八、獎項設置:
對成績排在前十名的選手頒發優勝獎。
本次比賽的成績將作為本學期實習選拔人才的重要依據。
九、評分細則：
簡歷表-------10分
筆試-------20分
面試-------70分
學校挑戰活動總結 [10]
學校的挑戰學生的精彩
----《創建學習共同體》讀后感
濰坊錦繡學校宋程程
讀佐藤先生的書很自然也很舒服。他沒有太多的理論問題，但有很多新的案例。我不再是旁觀者，而是期中的一員。我和佐藤先生在日本學校旅行，參觀，觀察和嘆氣。而我也越來越覺得“上好課”不僅僅是看表面，也不是只看老師，而應該關注到“學生”，正如這本書的封面插圖：
是孩子們合作學習的快樂，專注的眼神，專注的思考，認真的傾聽！我不禁想什么時候我們的孩子也可以這么學習。身為教師怎么做才能讓學生受到更好的教育呢？
就像佐藤老師說：“教師的責任并不在于‘上好課’，而在于實現每個兒童的學習權，最大限度地提升每個兒童的學習。任何一個兒童的思考與挫折都應當視為精彩的表現來加以接納。
傾聽每個兒童的困惑與沉默，正是課堂教學的立足點?！笔堑模鳛榻處?，不能光想看到學生優秀的一面，學生的挫折、困惑甚至課堂上的沉默都要接納，不能因為教學進度或自己的情緒而強加給學生一些不耐煩的情緒，對學生多一些信任，多一些尊重，多一些引導，多一些傾聽。比如我們可以讓我們的孩子“合作學習”。
其實這個概念我們并不陌生，《英語課程標準》中這樣描述：“在小組活動中能與其他同學積極配合和合作。遇到困難時能大膽求助。
”在我們的英語課堂上，也常常會采用work in pairs, work in groups等形式來完成一些對話、調查等內容。讀了佐藤學老師的這本書，讓我對“合作學習”有了更深入的理解，合作學習其實不是簡單的分組學習。他強調：
在小組的“合作學習”中，追求的是學生的思考與見解的多樣性。在“合作學習”中以不存在領導者為妥?！昂献鲗W習”的小組最好由男女生混合的四人組成。
保障所有學生的挑戰性學習，正是“合作學習”的精髓所在。另外，對于我們老師而言，也要注意：“懂的學生教不懂的學生”應該要改變為“不懂的學生不要老是一個人思考，可以問問鄰座的同學”。
這給了我很大的啟發。新課程標準旨在激發學生的學習動機。佐藤教授的觀點是讓學習困難的學生不要被動學習，希望他們能主動學習。
這學期去青年路小學參觀，讓我受益匪淺。青年路的做法和佐藤老師的見解有異曲同工之處。所以我在課堂上做了以下嘗試。
小組合作，把課堂還給學生。例如：在我教授知識點之后，我會要求小組解釋這些知識點。一開始，孩子們不知所措。
但當我們做好孩子的分工——一個做主持人，兩個評論員，一個總結者，安排任務，講解步驟，孩子們就越來越熟練，效果也越來越好。從解釋單詞、短語、知識點到文本，孩子們開始主動學習，而不是被動輸入。一段時間以來，孩子們的英語知識不僅提高了，口語表達能力、小組合作能力都有了很大的提高。
改變也許是痛苦的，因為它需要著嘗試，去探索。但它也是快樂的，因為它同樣充滿希望和挑戰。創建學習型社區對我們學校和老師來說可能是一個挑戰，但這對孩子的教育來說是一個美妙的轉變嗎？
學校挑戰活動總結 [11]
學校社團活動總結范文,學校社團活動總結模板
社團活動可以增強同學們的團隊協作能力，學校下面是小編收集整理的學校社團活動總結范文，歡迎閱讀與參考。
學校社團活動總結范文(一)
秋去冬至，涼爽的秋風已離我們遠去，充滿嚴寒的冬季已經來臨，不知不覺這學期的社團工作已經進入尾聲。本學期，按照學校的安排，我們具體負責的英語社團，主要是由五年級的學生組成,共14位學生，大部分是英語成績好的，有些是對英語感興趣的。在社團活動中，我從高年級學生自我意識明顯、語言學習能力強、接受新鮮事物快的實際情況出發，側重于開展閱讀拓展訓練，為學生交流語言習得、展示語言交際功能提供了平臺?；仡櫚肽甑墓ぷ?，特總結如下：
1.指導思想及目標
為提高我校學生學習英語的興趣，增強英語意識和英語能力，進一步發展校本課程，進一步完善教學策略，建立此社團。學生在“快樂英語社團”活動中收獲的不僅僅是知識與能力的提高，更重要的是行為習慣與人生境界的升華。通過社團活動，學生進一步體驗了學習英語的快樂，激發了學習英語的興趣，養成了學生良好的習慣，發展了學生的個性提高了學生的綜合素質促進了學生的全面的發展，展示了學生的英語才華。
2.社團活動過程
本學期社團共有11次課程，22節課，期末社團展示的方式為話劇表演，為達成目標，我們將課程主要分為六個階段。
第一個階段，話劇基礎知識講授
為擴展學生視野，做好話劇表演，首先讓學生了解話劇的定義，話劇的分類，話劇表演技巧以及話劇表演中應注意的問題等等。
第二個階段，話劇劇目選擇階段
充分發掘學生個性，在確認學生英語水平的基礎上，尋找合適的劇目。雖然五年級學生已學習了2年英語，參加本社團學生也主要是學習成績較好的學生，但由于口語水平和表演能力的限制，我們在幾個劇目中選擇了經典劇目Snow White and the Seven Dwarfs (《白雪公主和七個小矮人》)。
第三個階段，劇本教授階段
Snow White and the Seven Dwarfs 劇本較長，生詞也較多，如dwarf, dangerous, prince, princess, mirror等， 在講授的時候根據劇本情景，學生掌握的更容易。同樣的方法學習了劇本中的重點短語、重點句子。學生掌握較好。
第四個階段， 角色選擇階段
根據學生個性特點及英語水平，確定了角色.
第五個階段，話劇排練階段
學生在熟背自己臺詞的基礎上，通過理解人物心理及角色需要，適當加入表情及動作，注意了語音語調的變化，基本上能表演到位。
第六個階段，話劇展示階段
快樂英語社團“讓學生更加自信、更加上進、更加友善、更加樂觀”，這種感覺是精美的精神食糧。一個人的成長是學習史、是閱讀史、是自我完善自我提高史------教育的目的就是教書育人，培養學生良好的行為習慣和健康向上的人格，是“快樂英語社團”活動的宗旨。我們將繼續努力!
學校社團活動總結范文(二)
陽光地帶心理社團于20xx年9月進行了針對初一、二學生的招募工作，并于10月運用小組工作的手法正式開展了多期主題活動。
一、 青少年自信心提升小組2個各7節
通過參加本次小組，組員的自我認識水平明顯得到提高;并且學會了認識、肯定和欣賞自我;變得更自信，敢于與人交流。
1. 初步了解，建立關系環節
由于組員是多半是初一新生，而且來自不同班級，以前沒有參加過社團活動尤其沒有感受過心理社團的不一樣。所以，社工在這一環節設計了一個能夠很快打破陌生感的熱身游戲---大風吹，組員在游戲中玩的很開心，在接下來的“個性化自我介紹”環節，大部分學生都展現了自己不同風格。
2. 認識自信，增進組員了解環節
社工在引導組員一個熱身游戲“歡暢兔子舞”后導入了這次環節的主要活動--故事：“握住自信”，并圍繞故事展開關于“自信心”的討論;引導學生進行了三個問題的討論：什么是自信;自信對生活、學習和工作有什么影響，是好還是壞;自信對成功的重要性。
3. 認識自我，肯定自我，發現優勢
熱身游戲“我是最棒”，讓組員肯定自己;并且在游戲“價值商店”中，讓組員對提高自信作重要的因素進行討論，讓組員認識到提高自信的方法是不能靠錢能買到的;繼續分享“小澤征爾勝于自信的故事”，讓組員挖掘自身的優勢、認識自我、肯定自我。
4. 造就自信的自我
導入游戲“優點大轟炸”，讓組員再一次感受自己沒有發現的優點，膨脹自己;繼續分享“尼克松敗于自信的故事”，讓組員從中感受如何造就自信的自我，學習提升自信的方法。
二、 溝通100——人際交往能力提升小組
1. 社工和小組成員相互認識，訂立小組規范環節。
由于學生都是來自不同班級、甚至有跨年級的，第一次都表現得比較拘謹、受約束，但是在社工的引導下，同學們在破冰游戲“烏龜和烏鴉”中表示出很高的積極性和融入度，而且也很快地達成了第一節小組目標，在訂立小組契約和制定口號的環節，同學們都積極發言，達成很好的效果。
2. 讓同學學會傾聽，明白傾聽的重要性環節。
同學們因為第一節的活動中已經建立了不錯的關系，并且對接下來的活動都表現出高度的期待。熱身游戲中，學生在經過演練之后，對游戲規則更加明白，因此更容易投入到活動中。在主題活動中，盡管是簡單的傳話，學生在做的過程中還是和傳話前的大大不一。學生們也分享了一些感受，最后借著學生的分享，總結了在人際交往過程中，傾聽是當中非常重要的一個環節。傾聽，不僅僅是聽，還必須是聽明白，聽到心里去了，并且能夠把意思正確地轉達。
3. 引導組員認識溝通當中的一個重要因素——表達環節
學習如何清晰地表達自己。在前兩次集會的基礎上，學生們彼此關系已經開始建立，同時由于小組成員全部都是女生，所以在游戲過程當中她們都沒有什么顧慮。而此節的集會，主題活動是有口難言，活動分三個回合進行，學生們對于此活動都比較感興趣，因此整個活動都非常投入。社工在最后的分享和總結環節也比較容易引導，學生也真正達到了在活動中悟到溝通的重要因素---表達。
4. 了解單雙向溝通的重要性環節
此節集會的主題活動是“撕紙”游戲，目的是讓學生來感受之所以每個學生按照老師的要求撕出來的紙不一樣的原因是因為每個人的想法不一樣，所以溝通時雙向的，不僅需要傳達者將信息表達明確，也是需要接收者的吸收。
5.增強組員間的信任，明白在溝通需要彼此之間的相互信任環節
由于小組成員都是女生的關系，因此她們在人椅和信任跌倒活動中沒有什么顧慮，因此活動都能夠正常進行。此小組此節次的集會教之前小組進行更加順利，效果更加好。在分享環節，組員們都分享了一些過程當中的切身感受。
6. 組員學會表達贊美，肯定他人，接受自己的環節
此次集會是小組的結束環節，小組成員之間的關系已經完全建立。因此在做優點轟炸的時候，成員之間都比較活躍，愿意用心去贊美別的成員，發現別人身上的閃光點，整個活動過程都非常歡樂。社工在分享環節也比較容易引導，整個集會成員們都非常投入。
學生在心理社團活動中收獲了很多、充分表現了自己，在同伴快樂的氛圍中不斷地成長、不斷地進步，對接下來的社團活動充滿了期待。對此，我們也將充分結合學生的需求開展時間管理和情緒管理小組，讓學生不斷地提升自我控制能力。
學校社團活動總結范文(三)
本學期學校開展了多個社團活動，獲得了學生們的喜愛，而我負責男生籃球社團的教學。每個班很多學生報名參加籃球社團都非常踴躍，表現出了很高的積極性。
本學期我根據學生的身體特點安排了以掌握基本籃球技術為主的教學內容。本學期前半段時間，主要是讓學生學習胸前傳接球，行進間傳接球，原地運球，行進間運球，三步籃等技術動作，使學生對籃球有個初步的了解，培養他們對籃球運動的興趣。在從事這部分教學的時候，我沒有按部就班的讓學生一遍一遍的重復練習，而是在講授完基本動作要領，學生熟悉后通過各種游戲活動提高學生的籃球技能。社團活動是以培養學生的興趣為主教學目的的，那么對于初中學生來說，尤其是剛開始時候很多學生基本功都很差，連一些簡單的動作也不會，然而好多男生就想打對抗賽，這顯然是不科學的，于是我就通過游戲來激發他們的興趣，所以將教學內容置于游戲中寓教于樂，很好的達到了教學目的。
在掌握了基本的運球及跑籃技術之后，我又進一步提高了教學難度，由一個人的活動變為兩個人互相配合才能完成的練習——原地傳球及行進間傳球。由于難度加大，一些喜歡自己玩球的同學又有點不適應，但是這一練習需要兩個人或是多個人配合進行活動時，他們表現得明顯不如一個人。所以通過讓學生學習兩個人或是多個人的傳球技術，就是培養學生的合作精神。一個人的力量是微不足道的，一個要想在社會取得成功和成就，就需要與人合作，需要得到他人的幫助，孤軍奮戰，難成大業;現代社會競爭日趨激勵，努力培養競爭意識和能力有助于學生走出學校，走向社會能很好的適應社會。
在本學期的后半時間里，我主要是組織學生進行三對三或是五對五的教學比賽，讓學生將本學期所學的籃球基本技術運用到實踐中。在實踐中找到不足，并提高自己。打起比賽來他們的積極性及作風非常出色。雖然比賽中還存在著很多走步的現象;雖然他們很長時間也投不進去一個球;雖然他們沒有什么嫻熟的配合，但是他們戰勝了自己，他們在進步，他們體驗到了籃球帶給自己的快樂。(面試網 )
回顧一個學期校本社團的教學，有收獲、也有不足，我將不斷努力學習、總結、提高，爭取在新的學期里使我的社團更上一層樓，并且為學校的籃球隊選拔出一些好的苗子，在區級比賽中為校爭光。
學校社團活動總結范文(四)
20XX年X月X日，我們話劇社舉行了社團成立后的第一次社團會議。在會議中，我們將社團成員進行分組，之后各組分工明確開始本學期的社團工作。
初期工作為查找貼近學生生活的劇本、出宣傳海報、討論社團社徽以及社團口號等內容。我們在討論中不斷發現問題，并且解決問題，使社團成員之間的合作更加的有默契，也從中獲得一定的知識。
通過這次會議之后，我們社團的成員彼此之間相互信任、相互合作，受益匪淺。我想今后的合作一定會更加的愉快。
這些資料中包括了搞笑戲劇中的經典臺詞，經典的小品劇本等。編劇趙佳嵐從這些資料中，選擇出好的內容進行修改，然后寫入劇本，編劇寫出劇本大綱，大家討論劇本的詳細內容。
同時由話劇社的宣傳部部員，出一期話劇劇本征集的海報，向全校師生征集優秀話劇劇本。
之后社團成員選擇合適自己的角色試戲，進行角色確定。指導老師和社長暫定演員名單，安排時間準備排練。在排練的過程中對劇本，和演員進行四次調整。
20XX年X月X日，我們話劇社進行了第一次的排練。
在排練的過程中，由指導老師劉苗和社長將演員名單進行調整，確定正式的演員名單。同時，將劇本進行了第五次的修改，確定出最后的定稿。
所有的演員按照自己的角色的性格特點，進行了認真、細致的揣摩，而且在一些細節方面也通過精心的準備，力爭做到最好。
大學社團活動總結(六)：英語社團
英語社團結合自身實際，積極創設英語學習氛圍、介紹英美文化風俗，培養學生的英語學習興趣，逐漸培養學生的英語學習習慣和興趣，并結合英美節日風俗，為學生拓展課外知識，開展口語活動。按照要求，我們參加了英語社團活動。
自開學以來，參加英語社團活動的同學在英語教學良好的環境下，為學生們創設了英語學習氛圍、介紹英美國家的文化風俗。本次教學是我校英語學科課外活動和英語教學水平的展示。學生們在老師的指導幫助下，大膽開口說英語。他們以飽滿的熱情，和精彩的表演征服了在場的學生。每次活動學生們的幽默活潑的表演和婉轉悠揚的歌聲，總把氣氛推向了高潮。雖然學生有些語句子不通順，但這畢竟是我們學生第一次上臺說英語。英語社團活動我們會辦的更好。以下是我社團工作的小結，不足的地方，請領導指正。
社團活動是為充分調動學生的英語學習興趣，豐富業余生活。我們組織開展了一系列英語學科課外活動。創設英語學習氛圍、介紹英美國家的文化風俗。我們播放英文原版影片，教唱英文歌曲，舉辦書法知識和作文競賽。鼓勵學生廣泛參與，為他們提供充分展示自我的機會，各班學生舉行了英語歌舞短劇表演。為著力突出我校英語教學特色，培養學生的英語交際能力和跨文化意識，打下了堅實的基礎。
在我社的精心策劃、耐心輔導和熱情幫助下，我們舉辦了背單詞比賽，背課文比賽，選擇學生們心中英語口語最好的同學，來與教師做即興表演和游戲等。這種形式不僅滿足學生們的好奇心求知欲，而且也豐富了課外知識。
此次英語社團活動充分展示了我校英語教學的成果。不僅實現了英語學習由知識向能力的轉化，而且為學生們提供了更加廣闊自由的發展個性，體現自我價值的空間，從而進一步培養了學生高度自我表現能力和創造能力，激發英語學習興趣，提高了英語能力。
學校社團活動總結范文(五)
光陰似箭，時光如白駒過隙般，轉眼間又是學期末，我已經在大學度過近半年時間了，在學團會也工作半年了，站在學期末，透視在心理協會工作的這小半年里，回顧工作的點點滴滴，回眸過去的一幕幕，些許感動，些許充實。由于心理協會是在這學期半期才成立的，那時抱著多個自己一個鍛煉的機會、多給自己找點事做的目的參加了心理協會的招新，面試后很幸運的被師姐留下了，加入了這個有組織、有紀律、團結友愛、充滿活力的大家庭心理協會體院分會，成為了活動部的一員。
在本協會參加的第一份工作是協會自己策劃舉辦的一個“與你心靈相通”的活動。
這個活動是以看一個心理訪談的節目開始，講解一個一家三口的故事，講父子倆、夫妻倆的矛盾，從人的內心最深處挖掘人心中那份最真的感情，最終達到父子再無隔閡、夫妻無矛盾、一家和好如初的故事。從這個故事中，給我帶來了很深的感觸，也讓我學到了怎么去處理感情，怎樣去和別人心靈相通。再之后就看了一部與心靈相關的電影《異空危情》，里面形形色色的人、形形色色的心靈世界，給我也帶來了很大的震撼?？傊谶@個活動中，讓我們學到了很多東西，也讓我們成熟了很多。
總的來說，這個活動辦得還是挺成功的，唯一不足的就是宣傳工作沒做到位，以致活動室來參加的人沒有預期那么多，在這個活動中，我也有點沒做好，由于有課的關系，沒能及時到場來布置會場，對此我感到抱歉在之后，我們分會也協助總會和其他部門搞了一系列活動，在此我就不一一列舉了，每次都還是積極在參與，也把屬于我們的任務完成的很好。
本學期即將結束，回首過去的工作些許感動。每一次活動的成功舉辦，每一次活動的收獲，背后都充滿了艱辛與感動。作為心理協會的一員，做好每一件事對整個團體都有很大的幫助，團體的意識是很重要的。感動我們心理協會舉辦的每一次活動，感動每一次活動背后老師、協會成員以及為活動付出的每一個人的艱辛。
回顧在心理協會工作的一學期，還是學到了很多的東西。見識到了許多大世面，這是許多同學所不能見識到的，不僅鍛煉了我的口才，也培養了我在公共場合的講話能力。通過我們部門舉辦的活動以及其它部門的活動讓我知道了想要成功舉辦一個活動是多么的艱辛。必須考慮到每一步，考慮到每一個細節，不能有一絲差錯，這就要求我們做事必須認真，細心，謹慎，考慮問題必須地全面。這點對我的影響很是深遠，我會好好改善自己在這方面的不足，努力完善自己。
在心理協會一學期的學習，給我留下了美好的回憶。在組織、溝通協調、表達、決策能力方面提高了很多。意識到在工作中有效地溝通，必須承認自己的局限，學會換位思考、尊重別人、傾聽別人的意見、接受別人對自己的看法，了解自己的盲點，從別人中看清自己。一學期的學習，一學期的收獲，為心理協會，自己付出些許，還是很感動心理協會的所有，是這個團體在共同進步，共同發展。一學期將盡，回眸過去，點點滴滴，充滿心中;感動所有，感謝過去!
希望重慶三峽學院校大學生心理協會體院分會越來越好，希望重慶三峽學院校大學生心理協會越來越好!
心理協會活動總結(四)
一、主要開展的活動
1、教師節前，設計制作了教師節賀卡，送給全校每一位教職工，獲得全校老師的好評。設計制作四塊教師節海報，為老師送去祝福的同時，也提升了心理協會在全校的形象。
2、組織協會納新工作，截止目前，高一會員共為98人。
3、進一步確認會員名單和生日，建立高一心理檔案。
4、高一開展了“我們是朋友”的團體活動。
5、高一開展了趣味心理學講座。
6、確定了高二學生干部名單
7、完成協會博客的更新。
二、存在的問題
1、活動不系統。兩個月的時間，我們開展的活動不是很系統，斷斷續續，沒有連貫性。這其中有學校安排的原因也有指導老師的原因(本學期教學任務比較重，還要復習參加全國統考，對協會活動投入的精力不足)。下半學期，在遵照學校安排的前提下，我們將盡可能實現協會活動的連貫、系統。
2、紀律觀念有待于加強。有時學習壓力大，部分會員同學沒有按時完成協會交給的任務，希望大家能克服困難。選擇了心協，也就意味著選擇了付出和挑戰，希望大家能較好的處理好學習和活動的關系，按時、保質保量的完成協會交給的各項工作。加強時間觀念。
3、工作創新不夠，有時還停留在“叫我做我就做”的層次上，特別是學會干部，一定要在工作積極性和創新性上下功夫，做到能獨立開展活動，獨當一面。
三、下一步主要工作
1、確定學生會員名單后，繼續開展生日祝?；顒?，并與校廣播站聯系，為每一位過生日的同學點歌送祝福。本項活動主要由宣傳部完成。
2、高一會員部長競選。本次競選我們不想沿用老套的方式，而是想來一場轟轟烈烈的個人秀。參加競選的同學將通過各種方式展示自己，來獲得大家的認同。也請大家支持他們。一周后，網絡投票將正式開始。
3、咨詢部開展問卷調查活動和學生心理問題解答活動。
4、秘書部完成協會檔案的整理和完善工作，把協會日常工作規范化。
5、網絡部重點完成協會博客的定期更新和制作《心理導航》電子版。
6、編輯部開始編輯出版新一期《心理導航》，將重點宣傳協會的各項活動，刊登會員文章。
7、開展團體輔導和個別咨詢、訪談。
8、了解心理學知識，心態調整的方法以及心理學家的故事。
9、開展心理測評。
10、優秀部門評選。
心理協會的'發展離不開每個同學的努力，讓我們團結起來創造協會一美好的明天。
學校社團活動總結范文(六)
橫扇中學籃球社團在xx學年開展活動一切順利，經過本學期的活動我社團在此做如下總結：
一、本學期籃球社活動概述：
1、我社團在開學初就制定了一系列的工作計劃，并有條不紊地進行每一項活動。在開學初，我社團就選出了社長、小組長等社團干部成員，以更好地投入到社團工作中去。在工作過程中，干部認真負責，為社團活動的良好進行提供了保障。
2、本學期主要活動內容之一是扎實的練習籃球基本功，通過探究籃球最基本的技術來更好的學習籃球。由于課時的安排對我們社團的活動開展很有利，我們在充足的時間里練習了大量的基本功。社員們也逐漸能夠從對籃球的模糊認識到現在的有模有樣，從籃球基本功的不扎實到現在的熟練，有的社員已經開始有了自己對籃球獨特的見解，并能給人耳目一新的感覺，說明社員們在一學期的活動中有了很大的進步，從剛開始對籃球的一無所知，到現在的別樹一幟，其進步之快令人感到欣慰。
3、本學期主要活動之二欣賞籃球賽事。根據本社團的人數，開學初就把社團分成三大組，形成三個獨立的練習組，由小組長負責管理，分組欣賞籃球賽事，通過中國球員姚明，易健聯在NBA的成功來更好的激發學生對籃球的興趣，并觀看賽事之后寫出對籃球賽事的評論，寫出各隊的勝負的關鍵所在。在指導師的幫助下完成，并在本組內交流。
4、本學期活動之三扎實的開展籃球比賽。一方面社團指導老師能夠引導社員進行活動，在社員遇到困難時能夠耐心開導，使社員能夠投入到活動中;另一方面指導師緊密結合社員的籃球基本功開展小組內或者組與組之間的比賽。學生通過比賽對籃球的理解更深刻，對籃球的興趣更高了。
二、社員們的收獲頗豐：
1、社員們對籃球的認識有了改變。社員們剛進籃球社團只是出自玩耍的目的而來的，也不知道籃球的基本技術，基本規則，精彩的籃球賽事等等。通過一學期的了解和老師的細心指導，大多數同學都能了解到有關籃球的知識，并改變了以往對籃球的認識,開始自覺運用籃球來鍛煉身體。同時，我們掌握了籃球基本技巧，提高了自身的耐力，協調等能力。
2、通過籃球比賽，積累了經驗。在社團成員的齊心協力和小組長的組織下,各小組的比賽也在社員們的努力下開展得有聲有色,三個組練習密切,真正地把籃球和我們的興趣互相聯系起來，豐富了我們的校園生活，提高了我們的凝聚力。
3、社員們分工合作，氛圍融洽，相互之間的協作意識得到加強。
我們籃球社團在接下來的時間里進一步努力，為橫扇中學社團的活動添磚加瓦，展現出新的風采。
學校社團活動總結范文(七)
英語社團結合自身實際，積極創設英語學習氛圍、介紹英美文化風俗，培養學生的英語學習興趣，逐漸培養學生的英語學習習慣和興趣，并結合英美節日風俗，為學生拓展課外知識，開展口語活動。按照要求，我們參加了英語社團活動。
自開學以來，參加英語社團活動的同學在英語教學良好的環境下，為學生們創設了英語學習氛圍、介紹英美國家的文化風俗。本次教學是我校英語學科課外活動和英語教學水平的展示。學生們在老師的指導幫助下，大膽開口說英語。他們以飽滿的熱情，和精彩的表演征服了在場的學生。每次活動學生們的幽默活潑的表演和婉轉悠揚的歌聲，總把氣氛推向了高潮。雖然學生有些語句子不通順，但這畢竟是我們學生第一次上臺說英語。英語社團活動我們會辦的更好。以下是我社團工作的小結，不足的地方，請領導指正。
社團活動是為充分調動學生的英語學習興趣，豐富業余生活。我們組織開展了一系列英語學科課外活動。創設英語學習氛圍、介紹英美國家的文化風俗。我們播放英文原版影片，教唱英文歌曲，舉辦書法知識和作文競賽。鼓勵學生廣泛參與，為他們提供充分展示自我的機會，各班學生舉行了英語歌舞短劇表演。為著力突出我校英語教學特色，培養學生的英語交際能力和跨文化意識，打下了堅實的基礎。
在我社的精心策劃、耐心輔導和熱情幫助下，我們舉辦了背單詞比賽，背課文比賽，選擇學生們心中英語口語最好的同學，來與教師做即興表演和游戲等。這種形式不僅滿足學生們的好奇心求知欲，而且也豐富了課外知識。
此次英語社團活動充分展示了我校英語教學的成果。不僅實現了英語學習由知識向能力的轉化，而且為學生們提供了更加廣闊自由的發展個性，體現自我價值的空間，從而進一步培養了學生高度自我表現能力和創造能力，激發英語學習興趣，提高了英語能力。
中學社團活動總結(六)
隨著學期的結束，羽毛球社團活動也將告一段落。通過一學期的社團活動，我發現學生對這項運動都很感興趣，活動中都能互相幫助，認真練習;但是其中也有許多欠缺的地方值得深思?，F將本學期的社團活動總結如下：
一、作為學生的第二課堂，每位學生每次都能準時到達場地，在社長的帶領下領取和歸還器材都井然有序。
二、每次練習和小型比賽都充滿了相互加油的吶喊聲。
三、由于學生羽毛球技術與戰術基礎薄弱，所以在開展活動的時候以學習基本的發球技術和步法為主，體能練習為輔。
四、在社團常規活動中，我們社結合自身的特點，克服場地和器材的限制，利用訓練式教學，合理的分配場地，人員，結合各項技術的學習充分發揮羽毛球發展學生各項身體素質的特點，培養學生的相互協作能力，同時很好的發展學生有手指手腕控球的能力，在學習的過程中，我將學生進行了分層式教學，有三到四人能力較強，以鞏固技術為主，另外的同學則是以練基礎為主，發球、擊高遠球、吊球等技術的學習，在學習的過程中有很多學生因為沒有考核因此不怎么積極參與，但是大部分學生可以認真練習，效果顯著。
總之,經過一學期社團活動,學生的羽毛球水平有了初步的提高,并能自覺積極進行練習，且掀起了學生對羽毛球運動的熱情，推動了學生的第二鍛煉課堂。作為輔導員的我將不斷提升自己的理論和實踐水平。努力使社團的學生能走出校園，有能力參加各級各類的比賽。
學校挑戰活動總結 [12]
近期，學校組織了一場別開生面的蒙眼大挑戰活動。在這個活動中，參與者需要戴上眼罩完成一系列任務，這對于的視覺感知和團隊合作能力提出了巨大的挑戰。整個活動令人興奮，也充滿了樂趣和驚喜。
活動一開始，所有的參與者都戴上了特制的眼罩，視野立刻黑暗了起來。接著，被分成了幾個小組，每個小組包括四個人。在一片寂靜中，組織者告訴活動規則和要求，伴隨著激動的心情，翹首以盼著即將到來的挑戰。
在第一項任務中，需要同時攜手完成蓄水池穿越。這個看似簡單的任務實際上需要高度的團隊合作和溝通。一只手在前面引導，而另一只手則需要摸索地感受前方地面的形態和變化。當然，在眼罩籠罩下，走得非常緩慢，但卻能感受到整個團隊在共同努力下前進的動力。盡管一開始摔倒了幾次，但這僅僅激發了更強烈的團隊合作的意愿。
接下來的任務要求在迷宮的背景音樂中找到各自小組的出口。音樂的聲音和迷宮的曲線無疑增加了任務的復雜性。只能依靠聽覺和團隊內部的指令來達到目標。在這個任務中，學會了更好地傾聽彼此，同時也更加理解了合作和協調的重要性。在不斷地試錯中進步，成功找到出口后，充滿成就感地放聲歡呼。
蒙眼大挑戰的最后一個任務是繩索過河。這項任務不僅需要緊密合作，還需要充分信任對方。一條繩子延伸到眼罩后面，必須依靠這根繩子引領感受前方的地勢。同時，需要在繩子上摸索自己腳下的位置，以保持穩定。這個任務經歷了的耐心和毅力的考驗，但當終于順利跨越河流，心情愉悅又充滿了無盡的快樂。
整個蒙眼大挑戰活動為我留下了深刻的印象。它讓我體驗到失去視覺帶來的挑戰和不便，進一步加深了我對身障人士的理解和關懷?；顒又械膱F隊合作和溝通讓我意識到成功的重要性，這些技能不僅適用于活動本身，還能在日常生活中發揮巨大作用。這個活動充滿了樂趣和驚喜，讓我感受到困難中的成長和勝利。
通過這次蒙眼大挑戰活動，我意識到每一個身體一切正常，完好無損的人都應珍惜自己的能力，關心那些需要幫助的人。團隊合作的重要性也更加深入人心，可以在團隊中發揮自己的潛力，同時也學會傾聽和尊重他人的聲音。這次活動對于成長和提升自我都具有重要意義，我相信這些經驗將伴隨一生。
學校挑戰活動總結 [13]
為落實好《關于做好xx年“全民禁毒宣傳月”禁毒宣傳教育工作的通知》（南禁毒辦[xx]81號）要求，進一步加大學校毒品預防宣傳教育力度，切實增強廣大師生拒毒、防毒意識和能力，以穩定良好的校園環境迎接中國共產黨成立100周年。
我校政教處在“6·26”國際禁毒日期間開展了禁毒宣傳教育系列活動，現將春季學期禁毒宣傳教育系列活動總結如下：
一、思想高度重視
我校高度重視禁毒宣傳相關工作。以習近平等中央領導同志有關禁毒工作重要批示和相關文件精神為指導，迅速指定可行有效的方案，采取多種形式認真貫徹“踐行社會主義核心價值觀”重要思想，大力宣傳黨和政府的禁毒方針、政策、決心及措施，教育廣大青少年深刻認識毒品的嚴重危害，激發其歷史責任感，積極參與禁毒斗爭。
二、宣傳內容豐富
1.宣傳黨和政府的禁毒方針、政策、立場、決心和措施。包括全國人大常委會《關于禁毒的決定》《中華人民共和國刑法》有關毒品犯罪的條款和國務院《強制戒毒辦法》等法律、法規，國家“四禁（禁吸、禁種、禁販、禁制）并舉，堵源截流、嚴格執法、標本兼治”的禁毒方針。
2.宣傳毒品的嚴重危害性和開展禁毒斗爭的必要性。普及防毒、拒毒、戒毒知識，深入揭露毒品對人生、家庭、社會、民族、國家和對改革開放、經濟建設的巨大危害。
三、宣傳形式多樣
我校結合實際，開展了形式多樣的宣傳活動。禁毒宣傳講座、主題班會、觀看禁毒視頻、宣傳板報展示、LED屏幕滾動標語、廣播站廣播等方式加深了廣大青少年對禁毒知識的了解。而學生自制的手抄報將禁毒知識變得直觀且通俗易懂。此外，學校積極在家長群、學校公眾號等宣傳陣地推送相關文章，以擴大宣傳范圍及力度。
四、實踐活動有效
1.初一年級開展主題為“學禁毒知識，做陽光少年”禁毒安全講座活動。廣西第三強制隔離戒毒所教育大隊馮邦國警官以生動的講述真實的案例，幫助學生清楚的認識到毒品對身體和大腦的殘害，學生在一定程度上掌握了預防毒品的基本方法及毒品政策的法律法規。
2.開展“珍愛生命拒絕毒品”主題班會。主題班會以圖文并茂的PPT及禁毒專題片《青春不是揮霍的籌碼》為主要宣傳形式，由各班主任根據本班情況，組織學生輔以演講、知識搶答、小品、故事分享等形式，廣泛宣傳相關知識。學生表現充分認識到抵御毒害是關系子孫后代的健康幸福、民族的興旺發達和國家的繁榮昌盛的大事，真正做到人人知毒、恨毒、自覺防毒、拒毒。
3.初中部開展“我做小小宣傳員”活動。毒品的危害不僅關乎個人的健康和生命，而且關乎家庭的幸福和存亡以及社會的安全和發展。通過在初中部開展與家長一起制作“珍愛生命，遠離毒品”主題手抄報活動，家校架起溝通橋梁，讓知法、懂法、守法，做一名潔身自好、珍愛生命、有良好行為公民的理念深入家庭。同時，提升了家長對“6.26”禁毒日的知曉率。
4.政教處做好禁毒宣傳板報、禁毒宣傳橫幅標語等宣傳工作?！?.26”期間在LED屏幕反復滾動播放禁毒標語，在校園內營造了良好的禁毒氣氛，共建文明和諧校園。
5.以廣播站宣傳、公眾號推送、家長群鏈接轉發等形式，將禁毒宣傳常態化、有效化。
學校挑戰活動總結 [14]
篇1：學校撿垃圾活動總結星期天一大早我們寢室的人就全都起來了，洗漱完畢后，吃過早餐，我們一行人就開赴橘子洲公園。聽那個黨校的老師說，橘子洲頭的風很大，你們要注意多穿衣服，戴上帽子，以防感冒，還可以戴上口罩，以防凍傷鼻子，所以我還特意穿上了羽絨服。
上車后，我充滿激情，準備去那里做很多工作。大約十分鐘后，我們在橘子洲大橋西側下車。因為是早晨，路上車水馬龍，連人行道上的電動摩托車也成了一條線，形成了獨特的景觀。
在橋上，我們遇到了一位老人。他只穿了兩件衣服，但外面的那件還開著。我真佩服他的身體素質！
在橋的一個岔口，我們沿著橋走下去。這條路上沒有垃圾，但有很多煙頭。我們還用手機拍了特寫鏡頭。
真是想不通，為什么那些人在吸煙的時候，不把煙頭扔到垃圾箱里，而是那么“瀟灑”地隨意一丟。況且現在橘子洲公園是對外免費開放的，假日來這里的游客肯定是不計其數，讓那些游人在欣賞美麗景色的同時，卻不得不吸你們的“二手煙”，你們這些“煙民”于心何忍啊，再說搞的公園里烏煙瘴氣的，也有礙和諧啊!吸煙也有害健康啊，為了自己和別人的利益，請“煙民”在這里“罷煙”吧!
在公園的入口處立了一排橫欄，上面寫著“禁止機動車輛進入”，為了保護公園內的環境，我覺得這一措施很好?？墒锹犝f這里連環保的自行車也不準進入，你進去后只有“步行”和“搭電瓶車”這兩個選擇，而“搭電瓶車”意味著要20元錢。為了賺錢而損害游客的利益，這實在是不應該的，不會長久的。
走進去以后，我們大失所望。一眼望去，到處都是那么干凈。原因可能是這幾天天氣比較冷，來這里旅游的人比較少。此外，會有專人定期清理。
該怎么辦呢?難道我們就這樣空手而歸嗎?我們小組幾個人商量了一下，決定從一些公園的死角下手。
比如說那些長椅下面，草地中間，一些樹的周圍之類的地方。
一番功夫下來，還是不負所望，我們得到了一些“戰利品”?！皯鹄贰卑ㄒ恍燁^，紙巾，礦泉水瓶，一些塑料包裝紙等。過了大約十來分鐘，我們覺得這個公園很大，為了盡可能的擴大覆蓋面，我們決定分為兩組，一組沿著靠湘江的人行道走;一組沿著公園中間的道路走。
我在靠湘江走的那一組。那條人行道上沒有多少垃圾。相反，我們在干涸的湘江里發現了一些垃圾，但我們不知道如何從**河下流。真是無能為力！
我想這些垃圾可能是那些去湘江中間玩的人留下的，我只能寄希望于那些去玩的人“手下留情”，以便當江水**時，展現在我們面前的仍然是那個美麗而清澈的湘江。
十來分鐘后，我們兩組人就相聚了。他們那組的那兩個人每人手上多了一件“裝備”——一個掃把?？纯此麄償y帶的膨脹的垃圾袋。 與我們的小組想比，我們確是相形見war。
過了一會兒，我們來到一個湖邊，那里有很多魚，魚比較肥，有很多顏色，大部分都是紅色的。其中一個同學撿了一個石子扔到湖里去，那些魚兒馬上就游了過來，并張大嘴巴來爭食，他們上當了，它們以為是游人在給它們喂食呢!這些魚兒真是太可愛了!
然而，當我們把注意力轉向湖面時，我們發現了一些非常難看的東西——一些煙頭和一些零食包裝紙。我想這些扔垃圾的人真是太缺德了，旁邊不遠處就有一個垃圾箱，他們怎么這么吝惜自己的腳步啊!竟然不息破壞這些可愛生靈的生存環境。
我們很快用掃帚把垃圾掃上岸，放到垃圾袋里。之后我們還在那里照了張合照。
又往前走了大約十來分鐘，我們看見了一個環衛工人正在裝垃圾，在他旁邊已經整齊排列著**個用大黑塑料袋裝好的垃圾了，只見他把垃圾桶提起，然后倒過來，垃圾就倒進了那黑袋子了。雖然那動作看起來是那么熟練，可那其中的臟與累是可想而知的。無論是減輕環衛工人的負擔，還是牢記道德法則，亂丟垃圾的人都應該停止。
這時我想到了我自己，我雖然在公園之類的公共地方比較注意。但若我走在一些馬路上，并且一邊走路，一邊嗑瓜子的話，那瓜子殼可能就會被我隨便丟了，我真是太不應該了，以后我一定要注意啊!
過了一會兒，我們進入了一片樹林。這里有桃園、桂花園、梅園、竹林，種類繁多，讓人眼花繚亂?？上Э瓷先ズ孟袷莿傄圃缘?，還沒開花，要是等到開花的時候再來看，置身于那種花色與花香籠罩的氛圍之中，就是想起來也爽啊!
突然，我們發現一棵李子樹上長出了一朵小花。我們迅速拿出手機并拍照。不知是被哪個碰了一下，那多小梅花竟然從樹上被弄下來了，真是太對不住了。
這讓我回想到剛才在一棵柚子樹下看到了一個被半剝了皮的柚子，我想這可能是哪個游人在路過時，看到樹上的柚子，一時興起，就摘了一個下來，把皮剝了一半，嘗了一下，覺得有苦有酸，就隨手扔掉了，這簡直就是破壞公共財務嗎!間接還造成垃圾，這行為多么**啊!以自己的親身經歷奉勸游人們對花可近觀可別把玩啊，把那份美麗留在心中可別帶回家獨自享受啊!
我們去看過毛澤東頭像后，天也下起了毛毛雨，我們就準備“打道回府”了，這次活動就這樣結束了。我總結了一下，有以下幾點感想：
一是實的少于虛，什么意思?就是形式大于本質，雖然我們打著旗號是環保，可是我們到底干了什么?難道只是單純的撿垃圾，我總覺得這次活動應該培養我們自身的環保意識。
我不知否認，這次活動同時也是宣傳環保，這也是比較好的，我覺得美中不足的就是畫蛇添足，明明可以用手撿可是有些人拿著塑料袋，，這也造成了二次污染，不知道我們是來環保，還是制造垃圾的。
第二，雖然身體很累，但在精神上很享受。志愿者活動與環境保護相結合，不僅可以學習和發揚艱苦奮斗、無償為人服務的精神。同時，它也幫助我們周圍的環境做出一些小小的貢獻，不僅是這樣，而且是通過我們的努力。
也能給身旁的人帶來一點點感化。按著我們的思路，保護我們的家園，每個人都有責任。這是需要大家長期不斷努力才行的，所以，這次活動雖然結束了，但環保意識永遠活在我們心中，我們應該無時無刻，無時無地的發揚我們的環保精神。
爭做一個環保先鋒。
三是我覺得要從根本上提高環境質量，需要依法治理，全民共同參與環保運動的實踐，從小培養孩子的環保意識，但這是一個長期的工程，需要我們大家的努力來慢慢地來達到這個目的，我們還可以像一些環保方面做的比較好的國家取經，比如說德國，在德國許多旅館的衛生間里都貼有一行醒目的提示語：“親愛的客人，環境保護從點滴做起，為了節約能源，減少毛巾的更換次數，您是否可以重復使用毛巾?”從這個小小例子可以看出德國在環保方面的努力和成效。
我個人認為**可以適當加大對環境破壞的處罰力度，但要想從根本上解決問題，就必須提高人們的環保意識。第二章：學校垃圾收圾活動總結岳麓山綠樹環繞，每到周末，游客絡繹不絕。
而身為湖南師范大學樹達學院的我們，那里更是我們周末經常去散心運動的地方，這不僅讓我們覺得我們有義務去守護她的美麗?？墒强吹皆缆瓷缴辖洺Ｓ械孛胬那闆r時，我們班決定開展了這項團日活動，要為這“山”美容——撿垃圾。
11月的長沙，天氣已直略顯寒冷。但這不能阻擋我們奉獻的熱情。而且天公作美，今天陽光明媚。
我們從中南大學的一條小路上山后，開始撿垃圾，一路上，我們鼓勵游客注意岳麓山的環境衛生。
你看，假山高高聳立，山上的泉水寫在下面的水池里。碧波蕩漾，水光粼粼。池邊有幾位老爺爺在專心垂釣，茂盛的垂柳遮下一片陰涼，柔軟的柳枝飄舞在空氣中，碧波上。
起伏的草坪上散布著五顏六色的花和供人休憩的石凳……可是，這美景之中的瑕疵是無孔不入的垃圾——星羅棋布的煙頭，成堆的啤酒瓶蓋，無意中總能看見的塑料紙，袋，廢紙……
為了讓環境更加美麗，我們不在乎欣賞風景，于是投入了轟轟烈烈的垃圾收圾行動。一寸草坪一寸草坪地前進，一桌一凳的翻看，撿的撿，掃的掃……大家干得熱火朝天。真的是人多力量大，剛看上去那些“不和諧音符”一會兒功夫就被我們一掃而光。
看著變得更美的風景，我們腰彎的疼痛和臉上流下的汗水算得了什么?乘涼的人，來此游玩的人投向我們的贊許的目光和笑臉，就是對我們的最好回報
看著孩子們開心地玩耍，游客們欣賞著風景。我覺得我們做了一件多么有意義的事！
時光很快逝去了，活動也結束了，然而這次活動卻讓我深深體會到環衛阿姨工作的辛苦，也增加了我對環境保護事業的熱愛。同時我們也期望更多的人加入我們保護岳麓山環境的行列，為我們共同的家園增加一份和諧，一份干凈，一份美好。
當我經歷分娩時，我進一步整合了這句話的精髓。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動的感覺，疲倦時出汗的感覺。
這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動者內心深處最平凡而又殊于一般的感受。
“奉獻、友愛、互助、進步”這是我們志愿者的精神，我們在獻出愛心的同時，得到的是環境的美好和他人的滿足和幸福，得到的是無限的快樂與感動。路雖漫漫，吾將上下而求索!在以后的日子里，我相信自己會在環保事業上做的更好、更出色!
我希望所有人能自覺愛護我們的環境，讓景色更美環境更和諧!篇3：學校撿垃圾活動總結活動時間;20xx-3-18
活動地點;學校田徑場
活動的目的是號召大家從愛護校園開始，保護環境。
小組成員;王靖強，李思捷，王道海，田成，龍宗圣，劉宗昂，劉振洲，向毅，謝昊男，高巧林，郭娟，袁蕾，李慧，尹蓓蕾。
陽春三月既是明媚的好時光又是學雷鋒的月份，借此思修的好機會，我們決定對學校衛生死角進行清掃，通過幾日的觀察發現人群密集的田徑場看臺衛生條件并不理想，于是我們決定對田徑場看臺做一次比較徹底的清掃!在清掃田徑場看臺時，那些厚厚的垃圾引發我們的思考!學校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明。
然而，我們校園中常常出現一些甚于垃圾遍地的不良現象卻不由得讓我們對這個問題重新進行了思考：究竟，我們的校園還是一個文明的校園嗎?我們的同學是有修養的嗎?
作為跨世紀的新一代中國青年，我們是這樣嗎？
學校挑戰活動總結 [15]
學校國慶活動總結,國慶節學?；顒涌偨Y范文
十一國慶節即將來臨，舉國同慶。下面是小編為您收集整理的學校國慶活動總結范文，歡迎閱讀與參考。
學校國慶活動總結(一)
在舉國上下迎接祖國xx華誕之際，我們xx學校全體師生以飽滿的工作熱情，昂揚的精神風貌，激情歌唱祖國。為了促進少年兒童勤奮學習、快樂生活、全面發展、豐富校園文化生活，我們認真貫徹落實上級的安排部署，制定了切實可行、易于操作、寓教寓樂、富有成效的“向國旗敬禮”主題教育活動實施方案。依據方案，我們步步落實，使系列活動達到了預期的教育效果。
一、營造氛圍，積極響應
為喜迎中國成立xx周年，加強未成年人愛國主義教育，推進“我的中國夢”主題教育實踐活動深入開展，以歡度國慶佳節為契機，組織廣大未成年人開展網上寄語活動。通過這項活動，引導未成年人增進愛黨愛國愛社會主義情感，生動具體地學習社會主義核心價值體系，充分展示心向黨、跟黨走的精神風貌，為喜迎中國成立xx周年營造良好氛圍。
我校利用升旗儀式舉行了“向國旗敬禮”網上寄語活動啟動儀式，對學生進行革命傳統、理想信念、改革開放和民族團結教育。馬校長做了宣傳發動講話，并將活動方案發到每個班級。通過升旗儀式、班會課、思品課等途徑向學生進行有關“向國旗敬禮”的大力宣傳，組織學生收集具有民族文化的素材，交流心得，利用校園廣播、板報、墻報、櫥窗等宣傳媒體，介紹這次活動的方式、目的、意義，營造了良好的活動氛圍。
二、落實主題活動，增強教育實效性
1、組織了網上簽名寄語活動。9月22日至10月10日期間，組織學生登陸網站進行網上寄語，抒發感言，表達心聲。
2、各班以“向國旗敬禮”為主題開展了一期主題班會，并做好宣傳，讓家長和學生共同學習、共同參與、共同提高。
3、開展了一次征文活動。征文主題為“向國旗敬禮，為學校添彩”，學生們積極參與，全校3——6年級學生100%的參加了本次作文比賽。
4、開展了一次攝影、書畫比賽。圍繞“熱愛黨、熱愛祖國、熱愛家鄉”，引導學生妙手生花，用圖相、文字、繪畫展現自己對黨、對祖國、對家鄉的熱愛之情，學生積極參與，涌現了一批小攝影師、小畫家和小書法家。
5、9月30日，開展了一次“迎國慶詩文朗誦會”。通過詩文朗誦對學生進行愛國主義和民族精神的教育，提高了學生對民族文化的認識，樹立了為祖國的強盛而努力奮斗的民族精神。
總之，我?！跋驀炀炊Y”迎國慶系列活動開展
學校國慶活動總結(二)
為貫徹《中華人民共和國消防法》，落實上級部門關于安全工作的有關要求及20XX年消防工作要求，結合我校消防工作安排，把全員參與消防工作落到實處，根據應急疏散預案，我校于20XX年6月1日中午15:00整舉行消防演習。這次演習的主要特點是：
一、領導重視、組織嚴密，參與廣泛。
為了認真落實我校安全防范措施，增強師生的消防安全意識，消除火災安全隱患，確保學校財產安全,穩定學校正常教育教學秩序。加強我校安全事故的應急工作，我校領導歷來重視消防安全工作，為確保本次消防工作安全有序進行并取得切實成效，讓師生懂得基本消防知識和自救技能，由學校安全辦帶領下組織策劃了一次消防演習。
本次演習由校長甘佑忠、副校長馮強擔任總指揮，安全干事、學生發展部周子淇主任擔任現場指揮，消防2支隊副隊長沙龍、班長江盼擔任技術指導。
本次消防演習前，對消防疏散現場進行了認真的考察、對消防安全進行了周密的布置，設計了預案。參加本次演習的有來自教學管理服務一線部門的職工30余人。我們假設2018年6月1日(天氣晴、西北風、風力三級)，克拉瑪依第三中學女公寓四樓407宿舍由于短路發生火災;205、515宿舍有師生被困，火勢向四周蔓延，情況十分危急。
火情發生后，學校老師當即向當日值班校領導進行匯報，校領導迅速報警并利用內部廣播系統通知全體師生按照單位內部預案引導疏散學生，一邊組織人員里利用滅火器對火勢進行撲救。
克拉瑪依市消防支隊指揮中心接到第三中學報警，立即調度轄區南林中隊出動5車30人趕赴現場。
二、演習過程與結果
學校對參加消防演習的全體人員在德育晨課進行了消防培訓，具體講解了消防工作的重要性、滅火器材的種類及其性能、適應火種及其操作要領，消防二支隊的技術員并對營救過程進行了現場講解。為本次消防演習安全順利進行打下良好的基礎。
中午3點整，消防疏散演習正式開始。組織人員在現場設置了11個煙餅起煙點，參加演習的10名安全員，2人一組在專家的'指導下按照規范程序實施點煙。實踐中消防二支隊滅火隊員動作準確、快捷，滅火過程快速安全。參加消防演習的師生都感到，這樣的演習，不僅使大家能真學、真會、真懂、真用，學到了新知識、新方法，熟練掌握逃生的要領，增強了消防安全意識，還為保證學校消防安全奠定了堅實的基礎，達到了預期目的。
三、不足：
1、在宿舍時，就有許多同學蠢蠢欲動，吹口哨的、學警報聲音的。導致宿舍里面比較混亂。
2、疏散時同學們的重視程度不夠，特別是男生，在出公寓之后要跑到集合地點，但是我們大多同學都是跑到一半就不跑了，開始說話、聊天。這樣就影響到了我們后面疏散的同學。導致疏散時間變長。
3、初三內初班的學生，自我管理意識較差，比較多的同學沒有按要求集合，坐在足球場草坪上聊天。
4、值得表揚的是我們內出初一、初二的同學們非常有紀律。
今后，我們決心在局領導下努力落實好各項法律法規、規章制度、消防措施，確保學校安全。
學校國慶活動總結(三)
為了充分展示學生的才華，增強集體的凝聚力，豐富學生的業余文化生活，陶冶愛國主義情操，我校在迎來祖國的第XX個生日的時候，開展了豐富多彩的"迎國慶"系列活動。如：唱國歌比賽、國旗下講話、手抄報和畫畫評比活動等等。通過別具心裁的設計，我校把國慶活動搞得有聲有色?，F總結如下：
一、學校重視，同事合作，充分準備
1、在活動開始前，我們就成立一個活動小組，通過商討后才確定這一系列的"迎國慶"活動方案：國旗下講話、唱歌比賽、手抄報(中高年級)和畫畫比賽(低年級)、作品展示方案。
2、學校領導的重視，老師的配合，使得活動得以順利地完滿結束。例如在國歌比賽前，班主任和科任老師都利用課后的時間帶領班級去練習和彩排，音樂老師也從旁協助給予指引和幫助。在手抄報和畫畫比賽，班主任大力鼓勵學生參加比賽，美術老師更是一個個地從旁指導，使得這次的手抄報質量有較大的提高。
二、報名踴躍，參與積極
自活動宣布開始，班主任就積極激勵學生參加，而學生也自發地組織起來，例如在手抄報比賽中，學生就以個人或者幾個人為一小組來參加比賽，而且為使得內容更為豐富，他們在課后的時間里到圖書館或電子閱覽室里查抄相關資料，這樣的一種比賽熱情，使得在評比的時候，我們收到的那60多幅的手抄報，不但畫面美觀，其內容的精彩也是不容忽視的。
三、活動的精彩，令人回味
1、每周升旗儀式和國旗下講話，都是激發學生愛國主義情感的契機。隨著國旗的冉冉升起，奏起雄壯的國歌，全體少先隊員那規范的隊禮，洪亮的歌聲，隊員那雄壯有力的講話，怎能不使愛國主義情感在同學們心中升騰?
2、唱國歌比賽則掀起了國慶系列活動的高潮。在這里，同(!)學們充分地體現了團結與合作，互相配合的精神。無論從上場到下場，他們那一絲不茍的動作，他們按雄壯的聲音，微笑的面孔都展示了本班的風采。
3、手抄報比賽(中高年級)和畫畫比賽(低年級)則充分發揮了同學們的想象力和創造力，其畫面的精美、布局的合理、字體的端正，無不令人驚嘆：學生的想象創造能力實在令人敬佩。
"迎國慶"系列活動不但豐富了同學們的業余生活，更向全校師生展示我校同學們的風彩。在以后的時間里，我們將組織更好的活動來豐富全校同學的生活。
學校國慶活動總結(四)
在中華人民共和國XX華誕即將來臨之際，王稱堌鎮一中“20XX迎國慶我的中國夢”歌詠比賽于20XX年X月X日下午三時在學校操場舉行。
大賽在集體詩朗誦——“我的中國夢”中，拉開帷幕，在莊嚴肅穆的唱國歌后，校長陳xx致辭，政教主任劉xx宣讀比賽規則，王xx老師宣讀評分標準。本次大賽的評委由學校老師李xx、趙xx、李xx、安xx、王xx和各班學生評委組成，一共14人。
大賽分三輪進行，入場順序抽簽決定，首先入場的是八一班歌詠隊，在“少年中國，與天不老!中國少年，與國無疆!”的響亮口號聲中，八一班歌詠隊閃亮登場，經過緊張、激烈的角逐，九年級、七一班、六二班最終獲得年級比賽一等獎。
本次大賽策劃——陳xx校長，執行——團校委書記許xx老師，藝術指導——王xx老師，主持陳xx、姜x、姜x、姜x。大賽得到了各班班主任的大力支持，學生情緒高漲，很好的進行了愛國主義教育的同時，也培養了團隊精神及班級凝聚力，給學生展示才藝提供了一個很好的平臺，在很大程度上豐富了校園生活，達到了預期目標。
學校挑戰活動總結 [16]
篇一：學校的挑戰讀后感假期閱讀完佐藤學先生的《學校的挑戰：創建學***體》一書，了解到日本在現代教學改革中的變化和發展，從理論與實踐上闡明了“課堂革命”是一場保障每一位兒童的“學習權”，真正實現“教育公平”的“寧靜的革命”、“永遠的革命”，對我很是震撼。
我們常規的課堂形式似乎已經不適合現代社會的發展。學校教育改革從日常課堂教學實踐出發。作為教育一線工作者，書中的許多觀點引起了我的深思。
通過佐藤學先生娓娓道來的一則小故事，幸子與高志相互學***景，讓自己對“合作學習”有了新的認識。欽佩這位老師能夠如此機智地為孩子們創設這樣一個互幫互助、合作學***會，與我們傳統觀念中的“一幫一”不同。過去，我會在教學中更多地關注優秀學生，而忽略差生。
即使課堂上有小組教學，也往往只是一種形式。正確的方法是不知道如何讓他們一起工作?！昂献鲗W習”這一段，給我今后的課堂教學指明了方向，如何培養學生主動求救伙伴的能力，以此提升合作學***率與質量?！昂献鲗W習”為今后我們的聾兒融入正常社會，學會與人合作、交流提供了條件。
書中還指出：教師的責任不是“上好課”，而是實現每一位兒童的學習權。是的，我們必須對每一個學生負責，以往有太多的時候，我們以學生有差異是正常的必然的為由，從而給我們的“不負責任”找借口。
現在想想真不是那樣。它是一個包含每個人的差異和參與的社區。回想自己的課堂，一次小組課上，一位剛入學的孩子，由于他還不會說、還不懂聽，當時為了保證其他學生的學***，而忽略了他，剝奪了他的學習權、挑戰學***會。
如何才能真正的實現每個學生的學習權，這需要老師花更多的心思和時間去觀察孩子、了解孩子、親近孩子和接納孩子。創設多種活動，準備多種材料豐富課堂，讓學生真正成為學習的帶頭人。
文章中還講到：什么樣的課堂能夠稱為“精彩的課堂”？“精彩”并不是指教師“上課”的優劣，而是指每一個兒童自由自在地、有個性地參與教學，形成了以“傾聽關系”為基礎的管弦樂般地交響，尤其是每一個教師都能真誠地面對教材與兒童。
這是多么令人向往、令人著迷的課堂?。∥覀冞^往的課堂都是以老師板書授課、學生傾聽回答為主。即便是準備充足的公開課，也更像是一場“表演”，看似積極回答問題的學生都是訓練出來的。
佐藤學先生的“精彩的課堂”，我也好想嘗試一下。
最后，作為一名教師，我們必須樹立終身學習的理念，創造學習方式。而這本書，真的很值得我們細心品味……
篇二：《學校的挑戰》讀后感現代社會以強調經濟為核心要務的一系列發展風起云涌，作為社會基礎重要組成要素的教育自然也面臨著更深刻的變革，給教育觀念、教學方法和教學組織形式都帶來了深遠的影響，《學校的挑戰》讀后感。不同國家和地區的課堂也在自然變化。
葉瀾教授曾指出：“課堂教學要從生命和動態生成的角度來看待。課堂教學應被看作是師生人生中一段重要的生命經歷，是他們生命的、有意義的構成部分，要把個體精神生命發展的主動權還給學生。
"培訓期間有幸拜讀了佐藤學先生的《學校的挑戰--創建學***體》。這本書展示了日本現代教學改革的變化和發展。我們常規的課堂形式似乎已經不適合現代社會的發展。
作為教育的第一線，我更加關注和感受到“創建學習體，實現挑戰性學習”的重要意義，我決心努力提高自身素質，通過實踐反思，迅速跟上課改的步伐。在此談談自己的點滴體會和感受。
一、基于"合作學習"所引發的啟示
“合作學習”這個詞可以說是大家都熟悉的，而且經常被使用。可是當我閱讀《學校的挑戰--創建學***體》一書后，佐藤學先生娓娓道來的一則小故事，讓我既感動又欽佩，才發現這里的"合作學習"與自己過去的認識有很大不同?！霸谡n堂上，沉默的崇高愿望和英語學習能力極低的幸運兒在合作學習課堂上偶然相遇。
幸子期待能夠以自己的力量來支撐有著沉默寡言弱點的高志，而沉迷于英語的學習，短短的幾十分鐘里一舉改變學力落后的現實；高志為了回報幸子對自己的一番好意，輕聲細語地回應幸子的問話；再加上同組的另兩位女生若無其事的支持，構成課堂內一道賞心悅目的風景"。
感動于課堂上孩子們之間悄悄發生地巨大變化，感動于佐藤學先生細致入微的觀察；更欽佩這位老師能夠如此機智地為孩子們創設這樣一個結成"若無其事的優勢"，互幫互助、合作學***會。這樣的課堂觀不是對這篇文章最好的詮釋嗎？
學習在于合作的“沖刺與挑戰”，合作是在“無為而治”的幫助下形成的一種相互學習的關系。所謂學生間"若無其事的關系"，不是我們傳統觀念中老師安排好生輔導差生"一幫一，一對紅"活動，而是教師必須對差生作出如何向同學請教的引導，由差生提出問題，其他學生自然而然地解答，再提問、再解答，甚至問題相互交叉的"交響樂式"的關系。
合作學***義不僅限于課堂、學校，限于教育本身，更有這樣一層意義：不同的人們彼此信賴與合作，構建多元文化共存的氛圍，。
二、立足尊重，實現真正的精彩
什么樣的課堂能夠稱為"精彩的課堂"。書中有這樣一段文字給予我很大的啟示："精彩"并不是指教師"上課"的優劣，而是指每一個兒童自由自在地、有個性地參與教學，形成了以"傾聽關系"為基礎的管弦樂般地交響，尤其是每一個教師都能真誠地面對教材與兒童。
這是多么令人向往、令人著迷的課堂?。?/p>
每個學生都有自己獨特的生活色彩，學習能力必然存在差異。教師要在日常教育教學工作中滲透服務意識，以全體學生為服務對象，以服務為內容，使學生熱愛學習，全面提高素質。
1.教師應時刻牢記學生是成長中的人。在成長的過程中，難免會犯這樣或那樣的錯誤。老師以寬容的態度對待學生，給他們更多的愛。
在這樣一種思維方式的引導下，學生會少一些冷漠，多一些關愛，少一些批評，多一些表揚，少一些要求，多一些寬容，師生關系更加和諧，教育教學的效果自然會更加理想。
2.教師應時刻牢記學生是有差異的人。地勢有巍峨，也有低洼；樹木有參天,也有灌木；水流有大江，也有小溪。
做不到月亮，星星也能為夜空帶來些許的熒光詩意。人與人之間存在著現實的差異。要客觀評價學生的個體差異、作業質量的差異和學習的差異，而不是用尺子來衡量學生，真正建立起和諧的師生關系。
3.教師應時刻牢記學生是有個性的人。俗話說，一百個人有一百種性格，就像世界上沒有兩片完全相同的葉子，世界上也沒有兩個人有同樣的性格。
我們不僅要認識到學生是不同的人，而且要認識到學生是個體。每個學生都會以自己獨特的感受去吸收精神營養，因此教師不能取代學生的感知和思考。認識到這一點，教師就不會對敢說"不"的學生做另類處理，就不會對不合要求的作業大動肝火，就不會對所謂看不慣的學生嗤之以鼻，就會賦予他們更多空間去各抒己見，各顯其能。
4.教師應時刻牢記學生是有能力的人。學生有自己的是非觀，雖然未必正確；學生有自己的做事方式，雖然還不成熟；學生有自己的學習方式，雖然還不完善。
始終以蘇霍姆林斯基“相信孩子”的思想為座右銘，以充分信任取代一切，努力為學生提供施展才華的機會，促進他們創造力的蓬勃發展。
因此如果將學生劃分為"上中下"三層的話，那么教學組織要針對下層，而教學內容應比上層高，也就是要"保障所有學生的挑戰性學習"，即使是暫時處于低學力的學生，老師也要確保他有挑戰學***會，激發孩子的學***性，這也是合作學***髓所在。這樣精彩的課堂，它的核心詞不就是"尊重"二字嗎?在構建尊重文化的古美校園里，在倡導尊重理念的古美課堂里，實踐"尊重"，創造"精彩"應當成為每一個古美教師的追求。
這不僅是實現教師個人價值的有效途徑，也是在實實在在地履行作為"教師"的職責。
三、教師責任的實現，挑戰精神是重要基礎
教師首先要尊重自己的工作，明確自己的真正責任。教師的責任不在于"上好課"，而是"實現每一個兒童的學習權，保障挑戰高水準學***會。"要承擔起這份責任，必須有課前充分的教學研究、教學設計；必須有課中的不斷積累；必須有課后的充分反思。
這不僅要依靠老師自己的主動發展，當然也需要外部力量的支持。其次，教師要尊重教材，鉆研教材，不僅要弄清楚教材里講什么，也就是"知其然"；更要弄清楚為什么這樣講，也就是"知其所以然"。最后，教師要尊重每一個學生。
除了尊重學生的人格以外，更重要的是了解學生，知道哪些是他們已有的知識，哪些是他們想了解的，哪些是他們"跳一跳"就可以夠到的等等。換句話也就是要真正把握學生的"最近發展區"，保障學生挑戰高水準學***會。我想學校提出"以學生的活動為基點"所指的也就是這個吧。
得益于本書的啟示，我更加深刻地感到，教師責任的實現要求圍繞教師自身的挑戰精神形成一個專業成長的"同心圓"：內層為個體教師的課堂研究，中層為同事間的課例研究，外層是學校中以及學校間的校本教研制度。
十幾年來，佐藤學教授投身于課堂改革之中，使他的教育哲學在實踐的沃土上結出了累累碩果，《學***戰》記載了一個個奇跡的發生。在佐藤學先生這本書里，我看到的是那樣精彩的課堂、如畫的風景，激勵自己實踐奮進、追尋求索！
篇三：《學校的挑戰》讀后感參加完新教育國際高峰論壇后，再拿起佐藤學教授的《學校的挑戰：創建學***體》閱讀，感覺真是暢快，親切，以及震撼。
佐藤學教授是一位日本教育研究專家，是一位“付諸行動的研究者”他走訪了日本各地的幼兒園、小學、初中和高中，跟許多渴望改革的教師合作，一起面對學校改革的挑戰。正是因為有許許多多的熱衷于教育改革的教師，以及大膽改革的領軍人物，日本的教育才會有現在的展現面貌。
在本書的序言中就提到，這是一場靜悄悄的革命。日本以往的教學方法是也是以教師傳導為主，對于一些學***勢群體照顧的相對較少，因此許多學校退學，厭學的現象十分嚴重，教學效率低下。但是隨著教育革命的悄悄打響，學校逐漸轉變了教育方式，開始更加關注學生的傾聽情況，以及教師的培養。
這些改革仿佛就在我們的身邊，讓我感覺是如此的親切，這些改革又感染著我，迫不及待地想要投身教育改革的潮流。閱讀此書，不僅使我們碰撞出改革的火花，也給我們指明了改革的方向。
佐藤學教授指出，“幾乎所有的中小學校本研修的目的都是上好課。然而，學校的責任就是在于上好課嗎？教師的責任就在上好課嗎？
不是的，學校的目的和教師的責任就在于：實現每一個兒童的學習權，保障挑戰高水準學***會，為民主主義社會作好準備。倘若一年之后，這人課堂哪怕有一個兒童的學***有得到保障，就會出現厭學的兒童，那么，這所學校就不能說是盡了責任，教師也不能說是盡了責任的。
”這段話聽起真的很苛刻，但捫心自問，細細思考，又確實是字字珠璣，因為，我們必須對每一個孩子負責啊，以往有太多的時候，我們以學生有差異是正常的必然的，從而給我們的“不負責任”找到最冠冕堂皇的理論支持。想想真的感覺臉紅??！
佐藤學用“個體差異的交流”和“多元聲音的交響”來形容“學***體”，展現“和而不同、心領神會”的合作關系。學***體正是包容了每一個人的差異性和參與性的共同體，把學校從“競爭與甄別”的緊張氛圍扭轉為“合作與共生”的和諧圖景。
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