述職范文|入則孝讀后感（匯總十四篇）

入則孝讀后感（匯總十四篇）。

★ 入則孝讀后感

司馬遷以孝文為善人，仁人，蓋以其自用甚儉，不務奢華以先天下，不治工程以勞民，以德化南越，和親匈奴而安天下，不用兵而養百姓，待下以仁不以刑。

夫此等善政之出也，蓋其緣與孝文之出于代王者耶？抑其時行黃老也哉？

司馬遷之惜也，不出于文字而自現。或問其惜者何？其必曰：惜乎仁君之少而暴君之多也。

★ 入則孝讀后感

隨便一翻《二十四孝圖》，這樣的字眼映入眼簾：賣身葬父、埋兒奉母、哭竹生筍?？棠臼掠H、埋兒奉母讓人感到冷酷無情；孝感動天、臥冰求鯉、哭竹生筍迷信思想嚴重；嘗糞憂心則讓人惡心。

所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，主要目的是宣揚封建的孝道。但其中的老萊娛親和郭巨埋兒嘗糞憂心令人發指。 先說說那個郭巨埋兒吧。說是晉代有個叫郭巨的，原本家道殷實，父親死后，他把家產分為兩份，給了兩個弟弟，自己獨養母親，對母極孝。后來家境逐漸貧困，妻子生一男孩，郭巨擔心養這個孩子，必然影響供養母親，就和妻子商量：兒子可以再生，母親死了不能復活，不如埋掉兒子，節省糧食好供養母親。夫妻遂把兒子抱出，挖坑要埋。興好挖出一壇金子來，才免了兒子一死。

郭巨雖有孝心，但殺兒之舉，卻有違人性，不合儒家天地之性，人為貴的人本觀念?？此拼笮?，其實是殘忍。古有為求神為父母治病舍身的，也有割股肉以解父母想吃肉之念的，今有為父母治病獻五臟的，極少有為父母去殺人的。為了節約糧食，就想把自己的親生兒子殺了，一則有違老母愛孫之心，二則陷老母于不仁。所以后來有人把這種孝舉，稱為愚孝

百善孝為先，孝是中華神州大地，最源遠流長的中華美德，我們應該懂得理解長輩的心，懂得感恩、懂得孝敬長輩。只有孝敬父母的人，才是一個有責任心的、高尚的人。

最后，我愿中華美德孝道世代傳承！

★ 入則孝讀后感

入則孝教學計劃篇1<\/h2>

為了完成本學期的生物教學工作，使學生掌握初中生物學中的基礎知識和基本技能，拓寬學生的知識廣度和興趣，特制定以下計劃完成本學期的學習任務，特制定本計劃：

一、班級學生分析

七年級（ ）班有學生80多人，大部分學生都保持有花季少年清純好學、求知欲強烈的學習態度，班級學風良好，有幾個生物學愛好者，常提出一些生物學知識的問題，也帶動許多學生學習生物的興趣，像吳前程、黃學銳等學生，其他學科成績一般，但生物課堂上認真聽講，積極回答問題，生物成績進步很大。也有個別學生只注重語、數、英科目，對生物課缺乏正確的認識，學習成績不太理想。

二、教學內容和要求

本冊教學內容主要是人體生物學知識內容，共分7章，主要講述人體的消化系統、循環系統、呼吸系統、神經系統等結構組成和功能。指導我們如何利用人體的生理規律，健康成長。

三、教學措施

1、繼續做好激發學生學習生物興趣的教學工作，把教學內容與生活實際聯系在一起，用生動、形象的語言，使教學內容直觀，易懂。

2、精心備課，認真鉆研教材，舉實例，制教具，提高生物學知識的儲備量。

3、針對教學內容，補充課堂作業和課后思考與練習，使學生全面掌握。

4、對于個別學生，通過調查了解、談話交流、批評教育等不同方式，糾正其錯誤認識，促使其樹立學習生物的信心和興趣，認真學習生物學

入則孝教學計劃篇2<\/h2>

一、教材分析：

該教材強調語言的使用、能力的培養、興趣的激發、雙向交流、學科內容的整合、靈活拓展和整體設計的實現。它吸收了國內外英語教學的理論和成功經驗，并將這些教學理論和實踐經驗與我國小學英語教學的實際有機結合，形成了適合我國英語教學基本情況的模式和方法?？傮w思路是以話題為關鍵環節，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成實際語言任務。即話題-功能-結構-任務。

二、教學目標：

1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。

2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫26個字母，使用簡單。

3.能夠傾聽并做6個tpr活動。

4.可以學習3個小制作。

5.會唱8首歌。

6.會聽，會說，會唱7首民謠。

7.能夠完成6項自我評價活動。

8、能看懂6個幽默故事。

9.能夠理解6個簡單的中西文化知識。

三、教學措施：

1、教學與現場表演的融合

2.使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫助單詞教學。

3.利用閱讀和寫作課等時間指導學生寫單詞

4.注重學生英語思維能力的培養，盡量讓學生感知語言，形成一定的英語思維。

5.調動學生的學習積極性，鼓勵學生積極參與課堂教學。

6.豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的一生。

四、班級課表：

每周教材總課時

2單元1:歡迎回到學校

2單元2:我的家庭

2單元3:多少

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你喜歡梨嗎？

2單元5:我的尺子在哪里？

2單元6:在動物園

入則孝教學計劃篇3<\/h2>

培養目標：

1、初步掌握舞蹈的基本動作，使學生建立正確的動作技術，養成良好的姿態。

2、學習成套的舞蹈基本動作，培養學生的節奏感協調性和靈敏性。

3、發展學生各項身體素質，增強學生的體質。

4、培養學生自主學習能力，激發學生的創新潛能。

活動內容安排：

1、第一月教會學生正確地掌握舞蹈的基本要領，知道基本的手位，腳位。

2、第二個月要求全體隊員都能在輔導員的訓練下基功達到下叉，對個別軟度不好的隊員可加深練習，訓練有基本手位，腳位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的訓練、腿部的訓練的撩腿、彈腿、踢腿。

3、第三個月要求隊員在能夠下叉的基礎上再加深一步下腰。同時學一些兒童舞蹈中常見的舞步的組合。

4、第四個月訓練內容，對個別好的隊員進行個人素質的提高，技巧方向可加深一些。例如：虎跳、前后橋、搶臉，同時要學一些簡單的兒童舞蹈。

基本內容：

一、培養孩子的優美體態和對藝術的審美能力。

二、訓練扎實的基本功如：腰、腿、胯的軟度及開度

三、培養孩子聽音樂時能找到節拍，動作節拍準確，跳舞有自娛感。

四、培養孩子載歌載舞的習慣和舞蹈時愉快的心態。

五、培養孩子的表現欲望和基本的舞臺感覺。

教學措施：

通過一個學期的學習，大部分學生對舞蹈這門課程有了很大興趣，通過學習校園舞蹈，我認為在以后的課堂上應多讓孩子們分組學習，這樣能增強學生的集體榮譽感和責任心，也能夠更好的控制課堂紀律和課堂氣氛，在起初舞蹈的動作外，穿插一些游戲舞蹈，在游戲中學習舞蹈，在舞蹈中快樂學習。

入則孝教學計劃篇4<\/h2>

一、學情分析：

新入學的學生第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創造思維、想象能力和自己的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

因此，對待這些剛進入課堂的小朋友，我們在情感態度上要做出很大的努力，小學生在思維的想象力、創造力方面發展的空間很大，所以我們要好好把握機會，激發孩子們對美術學習的興趣，讓孩子們能發現美，有創造美的想法

二、教材分析：

本冊教材共22課教學內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要;形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創作學習，充分發揮了美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學容

三、教學重點難點：

通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好

認識色彩，了解美術學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術活動

通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操

培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等

四、教法學法

入則孝教學計劃篇5<\/h2>

【教材分析】

“五十六個民族五十六朵花”讓學生了解我國絢麗多彩的民族文化，是加強民族團結、弘揚民族精神的基礎，是培養民族魂、民族情的基礎。

?學情分析】隨著年齡的增長，除了自我意識的增強，即將跨入九年級的學生視野逐步擴展，生活范圍逐漸從家庭、學校、擴展到社會。了解各民族的文化風采，是肩負民族振興的使命，是做一個負責任公民的內在要求。

【教學目標】

1. 知道我國各民族共同創造了輝煌燦爛的文化，每個民族以不同的風格展示著自己的風采，感受民族風采，體會博大精深的民族文化。

2. 培養學生愛我中華，愛我家鄉的情感，增強對民族文化的認同感。

3. 培養搜集和處理資料、信息的能力。

【教學重難點】

感悟博大精深的民族文化

【教學方法】

情景教學(猜一猜、說一說、跳一跳、唱一唱、奏一奏等形式)、小組合作探究

【教學準備】

制作學案和ppt

1、教師準備我國少數民族地區分布圖及圖例說明。

2、準備歌曲《五十六個民族五十六朵花》。

3、把學生分成若干個學習小組，搜集不同民族的風情如：服飾、飲食、歌曲、歌舞、樂器(音樂)、禮節、風俗習慣、世界文化遺產等。

【集體備課意見】

1、本框內容不屬中考考試內容，但是民族團結、增強民族文化的認同感，弘揚民族精神的基礎，還是要從感性上多感悟和體會，從感性認識到理性認識。

2、師生搜集豐富多彩的感性材料，巧妙設置情境，由情境話題展開課堂討論，在師生、生生合作中明理導行。建議以活動為主，活動的設計讓學生有很大的參與度，同時在問題的設置上又注重思考和歸納，這樣，讓學生通過自己的活動參與得出結論，增強學生的學習興趣，增強對各民族特色文化的了解和對民族文化的高度認同感。

3、教學設計中要充分考慮到我國民族**的國情，又要運用歷史、辯證的觀點去看待民族**

【教學過程】

導入新課：

?播放歌曲】(聽歌曲，激發感情)

?五十六個民族五十六朵花》，五十六朵爭奇斗艷的花，讓我們一起來欣賞、領略。

活動一：【民族文化展示會】把每個小組的交流成果進行全班展示：

1、根據搜集不同民族的風情如：服飾、飲食、歌曲、歌舞、樂器(音樂)、禮節、風俗習慣、世界文化遺產等課前分成若干的學習小組，分別展示。

2、學生用多種方式在班上交流匯報。形式如：講故事、表演、演講、圖片等

例：歌舞秀民族：學生唱出一句民族歌曲或展示一個民族舞蹈動作，猜猜是哪個民族?

思考：為什么根據服飾、歌曲、舞蹈就能分辨出是哪個民族?你還知道哪些分辨民族的標志?舉例說明一下。

3、教師根據學生匯報，擇機展示補充資料。(如幻燈片：黃帝陵、書法作品欣賞)

你還知道其它民族文化的資料嗎?(生自由發言，教師相機補充)

歸納：五十六個民族絢麗多彩的文化，構成了博大精深的中華民族的文化畫卷。

活動二：【魅力中國】東方文化的魅力(閱讀教材92頁輔助資料，展示“中國文化年”、“中國文化周”活動的圖片資料)

討論分析：世界各地出現的“中國熱”，反映了什么問題?

歸納：博大精深的中華文化是我們民族的驕傲，也是世界的驕傲。

活動三：【民族特色游】

通過民族展示會我們知道各民族獨特的文化，像一顆顆閃亮的明珠，鑲嵌成中華民族五彩繽紛的文化寶庫。我國各民族都有著自己獨特的風俗習慣，在建筑、雕刻、和園林設計等方面給世界留下了一份份珍貴的自然和文化遺產。今天讓我們一起去旅游吧!

多媒體展示：古城麗江古城、布達拉宮、蘇州園林、故宮、孔廟孔府孔林等。

對話：1、以上這些景點你去過哪些地方?印象最深刻的是什么?

2、你最想去哪個地方?理由是什么?

3、你的家鄉有哪些文化名勝或旅游景點?向大家推薦一下。

在旅游中我們流連忘返，被這些名勝古跡的建筑文化所吸引，同時還品味了當地的飲食文化、感受了當地的歷史服飾等文化。在長期的歷史發展過程中，不同民族又都有不同的風格，形成了獨特的語言文字、風俗習慣和宗教信仰。

每個地方都有自己獨特的文化。是不是每個民族在發展的過程中都是毫不相干的呢?不是。比如語言文字，出現融合現象，這是各民族相互學習、相互借鑒的結果。

歸納：在長期的交往中，各民族相互學習、相互借鑒，共同創造了輝煌燦爛的文化；每個民族又以不同的風格展示著自己的風采。

本框題小結：今天我們領略了各民族豐富多彩的風俗文化，請同學們用一句話來抒發你的感受。

齊唱歌曲《五十六個民族五十六朵花》。

結束語：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國是一個統一的多民族的大家庭。下堂課我們就一起走進這個大家庭，感受它的團結和溫暖吧!

入則孝教學計劃篇6<\/h2>

一、指導思想：

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教學目標：

通過學習，使學生：

1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、著重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展。

三、學生情況分析：

1、整體學習狀況：在開始的兩個多星期，我不僅僅在課堂教學中注意觀察學生各方面的表現，還經常利用課前和課余觀察學生的學習態度。經過兩周的了解，我發現大部分學生的思維非常敏銳，發言和回答都非常積極。但是，也因為現在的科學學習與以往的常識學習有許多本質的區別，特別是注重學生的探究活動的培養是以往忽略的，所以怎樣引導學生開展有序地探究活動是本學期的訓練重點。

2、已有知識、經驗：學生的課外知識儲備非常豐富，知道許多相關的科學知識。但總的來說，學生以前的觀察、實驗、調查等實踐活動開展的次數比較少，怎樣進行有效探究是迫切的問題。而且，科學小組的合作學習跟其它科目的合作學習也有許多區別，課堂中小組合作中學生還是很混亂，也有少數學生沒有參與，所以怎樣引導全員參與與分工，也是課堂教學中必須強調的。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

四、教材分析：

1、全冊內容情況：

本冊是科學教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動物”、“我們自己”、“水”、“我們周圍的材料”和“食物”6個單元，由40多個典型活動組成。作為起始冊，教材的主要目的在于激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

2、各單元內容和課時情況：

第一單元“植物”共6課時，具體包括：我看到了什么（1課時），我的大樹（1課時），各種各樣的葉（2課時），一片完整的葉（2課時）。

第二單元“動物”共6課時，具體包括：尋訪小動物（1課時），蝸牛（2課時），蝸牛和蝗蟲（1課時），螞蟻（1課時），我的觀察研究（1課時）。

第三單元“我們自己”共6課時，具體包括：觀察我們的身體（1課時），我們在生長（1課時），猜猜我是誰（1課時），我的手（1課時），奇妙的指紋（1課時），運用感官（1課時）。

第四單元“水”共4課時，具體包括：一杯水的觀察（1課時），水是什么形狀（1課時），各種各樣的液體（1課時），比較水的多少（1課時）。

第五單元“紙”共4課時，具體包括：紙的觀察（1課時），我來造一張紙（1課時），不同用途的紙（1課時），作一輛紙車（1課時）。

第六單元“米飯和淀粉”共4課時，具體包括：稻谷的'觀察（ 1課時），大米的觀察 （1課時），米飯的觀察（1課時），淀粉的蹤跡（1課時）。

3、教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。

4、教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。

五、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用非法多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現代教育技術；

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

六、主要教學活動類型：

搜集信息 現場考察 自然狀態下的觀察 實驗

專題研究 情境模擬 科學小制作 討論辯論

種植飼養 科學游戲 信息發布會、報告會、交流會

參觀訪問 競賽 科學欣賞 社區科學活動

家庭科技活動 角色扮演 科學幻想

七、主要導學方法：

探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法

談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法

★ 入則孝讀后感

在學習班里，同初一預備班的學哥學姐們讀到了初一上冊的課本，其中，《論語十則》這篇文章勾起了我濃厚的興趣。

起初，我看不懂這奇怪的古文，看不懂那極其深奧、奇怪的文字。后來，教文言文28年的那位老師給我們講解了其中的大意，讓我們讀三遍，然后，背下來，我覺得非常容易，比死記硬背強多了。最后，我寫下了這篇讀后感，下面，我選了幾則論語，分享給大家。

論語之一：子曰：學而時習之，不亦樂乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？《學而》大意是：學習之后按一定的時間復習，不也很愉快嗎？有朋友從遠方到來，不也很快樂嗎？所以我覺得，人生，好比一塊面包，你已經把一塊面包吃完了，不一定你的一生就過完了，你可以去尋找屬于自己的，更好吃，更有用處的東西，不是嗎？

論語之二：曾子曰：五日三省吾身；為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？《學而》大意是：我每日反省自己：替別人出主意是不是盡心盡力了呢？跟朋友交往是不是真誠？老師傳授的學業是不是復習了呢？讀到這篇論語的時候，我覺得現在的孩子一般都很任性，不會反省自己。我應該學會檢討，學會反省自己，同學們你們也應該行動了！

論語之三：子曰：歲寒，然后之松柏之后凋也?！蹲雍薄反笠猓号錾虾涞亩?，才知道松柏最后凋謝。讀了這篇論語。我知道人的知識是無窮的。隨時隨地都可以想出一個創意。

以上幾句中，有好幾句論語是孔子先生寫的，他名丘，字仲尼，是春秋時期的儒家創始人，是古代的思想家和教育家。

讀了上面幾句論語，你是否感覺自己又增長了一些知識，又懂了幾分道理，那就請繼續在論語中遨游吧……

★ 入則孝讀后感

成語是人們長期以來習用的，簡潔的定型詞組或短句，具有精練明快，言簡意賅，畫龍點睛的特點。漢語的成語大多由四個字組成的，一般都有出處。有些成語從字面上不難理解，有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思。

同學們，我在這里為大家推薦一本好書，名字叫做《成語三百則》，里面有許多許多的成語故事比如：有《八仙過海，個顯神通》，有《一不做，二不休》，還有《畫龍點睛》等等非常好看的成語故事。其中，我最喜歡看的就是這樣兩篇了：《一葉障目》和《一不做，二不休》。《一葉障目》的大意是這樣的：古時候，有個窮書呆子看到書上講蟬藏身的樹葉可以隱身，就去找來這種樹葉。他用樹葉遮住眼睛，問妻子：“你看的見我嗎？”妻子說：“看得見?！彼植煌５貑?，妻子不耐煩了，說：“看不見！”他高興極了，就用樹葉遮住眼睛去偷東西。結果，當場被人捉住?？h官審問時，他說：“我用樹葉遮住眼睛，別人就看不到我了?！笨h官聽了哈哈大笑，就放了這個書呆子。

這篇故事告訴了我們一個道理：原意指自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設法掩蓋。指有人只顧眼前的細小的個人利益，而看不見長遠的、群眾的利益；有人迷惑于主觀的片面的暫時的現象，而看不到客觀的整個的根本事實。

第二個故事大意是這樣的：唐朝時，朱泚率兵反叛朝廷，他的部將張光晟也跟著叛亂。后來，張光晟乘勢反戈，殺死了朱泚。他以為能將功抵罪，哪知最后還是被處死了。臨死前，張光晟悔恨地說：“把我的話傳給后世的人：對反叛朝廷這種事，第一是不要做，第二如果做了就不要罷休?！?/p>

這篇故事也告訴我們一個道理：原意是要么不做，做了就索興做到底。指事情既然做了開頭，就索興做到底。

通過讀這兩篇故事，我知道了要認真學習，學習雖然是一件枯燥的事情，既然學了就不能退縮。特別是考試不能自己欺騙自己，最終失敗的還是自己。

我相信，這本《成語三百則》能對你們開發智力，學習語言，豐富詞匯，增長知識，這樣你們的課外閱讀水平也會大大提升的！

★ 入則孝讀后感