述職范文|研習活動自我總結(范例12篇)
發表時間：2018-09-13研習活動自我總結(范例12篇)。
?一?研習活動自我總結
在平常的海報設計的過程中，很容易會發現電腦本身帶有的印刷字體與書法體存在著很大的不同，兩者相比之下，顯得書法字體比較有生氣、有氣勢，有生命力。電腦的出現使得設計工作變得輕松，電腦的普及使得設計領域有了新的變革，現在的設計過多的依賴于電腦，使本來具有生命力的東西失去了本來的活力。在激烈的國際競爭中，文化的影響力雨來被人們多重視，的確越是民族的越是世界的。中國書法，源遠流長，書法是一種文字藝術。書法是中華民族的文化象征，書法有其獨特之美，是其他字體不可替代的。隨著經濟的發展，國家也逐漸的重視書法的教育工作，人們對書法有了新的認識，可以說書法的下一波波瀾正在襲來。
海報設計一直以來就是致力于視覺溝通的藝術，是以直觀的、準確的視覺圖像或圖形或文字符號來傳遞各種信息，啟發和調動受眾的關注和想象，達到信息傳播的目的。
接下來將對書法和海報進行詳細的分析。
書法是一門線條的藝術，書寫者通過掌握線條的長短、粗細、布局等技巧，將其和諧地組合成一件有生命、有質感、有韻律、有內涵的藝術作品。這組合的功夫，與書寫者的學問、修養、才智、氣質等息息相通。
首先我們來初步的認識一下書法。書法是我國特有的，根據書法其本身的特質，決定了它是一種藝術。書法藝術性的具體表現就是形式美。各大書法大家的書法所具有的形式美也是不同的，書法的形式美無非也就是筆法、章法和墨法。書法的用筆有很多講究，點畫使轉、中鋒側毫、濃淡枯濕、緩疾輕重、曲直疏密，或厚重，或拙樸，或硬瘦，或肥勁，或蒼勁，或溫潤……所有的技法其實也是為審美要求服務的，通過線條的形質，表達人的無限豐富、細膩的性情。要表現傳達心之所想、美之所感，形式首先要美，而形式美的手段就是技巧，書法首先要講究法的精熟，也就是技巧的精熟。篆書的筆畫結體都是圓的，必須中鋒用筆，顯得十分遒勁；隸書是側鋒用筆，結體是方的，產生蠶頭燕尾的效果，姿態很好，行楷書則是中鋒側鋒兼而有之，所以方圓并蓄。這些是書體的技法，我們品味其用筆和結體，可以產生無盡的美感。
所謂海報，就是指具有標志性的招貼廣告，它的設計類似于藝術創作。海報屬于戶外廣告．分布在各街道、影劇院、展覽會、商業鬧區、車站、碼頭、公園等公共場所。國外也稱之為“瞬間”的的街頭藝術。海報相比其它廣告具有畫面大、內容廣泛、藝術表現力豐富、遠視效果強烈的特點。首先是海報的畫面比較大，由于要考慮周圍環境和各種因素的干擾，所以必須以大畫面及突出的形象和色彩展現在人們面前。其次是遠處看視覺效果比較強。
為了使來去匆忙的人們留下印象，除了面積大之外；海報設計還要充分體現定位設計的原理。以突出的商標、標志、標題、圖形．對比強烈的色彩從而簡練視覺流程．成為視覺焦點。再次就是藝術性比較高。海報設計內容廣泛、形式多樣，藝術表現力豐富。特別是文化藝術類的招貼畫，根據廣告主題．可充分發揮想象力。
首先是沒有完整的藝術性，無論是在大街還是商場看著橫七豎八的海報，沒有美感，只有簡單的信息傳遞，單純的功能性的體現，會給人以緊張緊迫感就像是這個社會的發展狀態一樣匆匆忙忙，很是浮躁，充滿了工業社會的氣息。其次民族性弱，真看那些海報好像是我們的設計師有問題，其實根本的原因是社會，人們的急功近利心情使整個藝術界也發生了扭曲。本民族的東西是有文化底蘊的，是一個有氣韻，有靈氣的民族。
簡單來說其實書法本來就是一種藝術表現形式，她的每一根線、每一筆條都是美的，有氣韻在里面的。利用完整書法進行設計，文字本身不必發證任何的改變，可以通過對書法的載體進行加工，可以使材質的不同，紋理的.不同，狀態的不同，顏色的不同，也就是對書法字體紋理特性的置換。比如，我們采用木板書寫，借用木材的紋理；可以經文字寫在鐵板上進行創作，不同的載體所重現的視覺效果也是不同的。
所謂書法字形的海報設計就是對書法本身的字形進行加工。這樣的加工手法是有很多的?？梢允亲煮w的部分切割，字體的扭曲，字體的重疊，等等方法即文字的圖像化，也可以是書法筆畫的再利用，只要在形式美法則之間，符合人們的視覺感受，能夠營造藝術氣息就可以，這種方法在海報設計中是應用比較廣的。這也就印證了中國的古語“人法地，地法天，天法道，道法?自然”遵循自然自在的說法。
書法藝術與海報設計的結合要考慮到它在當今世界語境下的表現，創作要以國際化、時尚化為基礎，符合現代生活方式和審美趣味。只有當書法藝術、海報設計兩者的優點相互配合，才能達到視覺性與藝術性的和諧，才能創作出經典的創作，這需要領悟創作中的內涵，并挖掘出精神層面的意義。
海報設計只是一種文化的載體，必須緊隨時代發展，以現代化的時尚方式凸顯傳統元素。這樣做的真正的意義在于文化的傳承，與信息的傳播。今天文化的繁榮就是將來民族的興旺，國家的強盛。
?二?研習活動自我總結
xx年來，我們學校以課程改革為中心，以課堂教學為主陣地，以培養學生綜合素質為教育目標，圍繞新課標、新教材，積極探索有效的教育教學方法，切實加強校本教研，提高教學質量。為使我們的教學工作不斷改進，不斷創新，提高教育教學質量，我們把學習培訓與校本教研相結合。本學期，我們學校以“課改”為突破口，以“提高課堂教學效率”為教研活動主題，進一步加強教學研究，提高教師的專業化水平，不斷提高教師教育教學能力，使全體教師的綜合素質得到了很大地提高。
在全校教師會議上，首先對我校教師做了“xx年來，我校教師在校本培訓方面的表現情況”和“學習培訓后的努力方向”兩個方面的匯報，要求教師在學習培訓期間積極發言，做好筆記、學好反思，在學校組織的各項活動中都能積極主動地參加，并取得了較好的成績，教師們的思想認識都有很大的提高。
二、加強理論學習，努力提高教師的專業化水平和綜合素質。
為使全體教師認識到自己工作的重要性，增強工作的責任感和主人翁意識，教務處組織教師認真學習了學?！丁罢n改”教育教學管理規定》及《新課程教學法》等有關課改的有關文件。同時，學校組織教師進一步學習新《課程》、《課程標準》等教育教學理論，并進行交流，使教師更新教育教學觀念，了解課改信念，掌握新課改要求。
本學期我校的教研活動做了以下幾方面的工作：
一)加強組織領導，落實工作責任。
我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，各教研組長為成員的領導小組，并召開全體教研組長、備課組長、學科組長和教師參加的教研工作會議，學習有關教學法規及新課改理論，學習新課程改革要求等。
二)加大宣傳力度，營造良好的氛圍。
學校制定了切實可行的教研工作計劃，明確了各項任務，落實了教研組長和備課組長的職責。每周一次教研工作總結，教研組長和備課組長都要對本組的教研工作進行總結，交教務處檢查督促。
三)采取有效措施，切實提高課改工作的實效性。
學校在教師中倡導“教學就是為學生服務，課堂就是教師服務”的意識，通過學習，使廣大教師從教學觀念，教學行為都得到了很好的轉變。
四)加強理論學習，提高教師綜合素質。
本學期學校組織全體教師學習了《新課改“課改”教育教學觀后感》、《新課改“課改”教育教學的理論和實踐》等有關教育教學理論和文章，進行了觀摩課活動，組織教師學習、研討、撰寫學習筆記和反思等。同時學校領導還要求全體教師在課改實踐中，要有所感悟，有所收獲，并在實踐中不斷總結，提高理論水平和業務能力，努力提高教師的課改意識與教育教學的水平。
五)加強備課組的管理，提高備課組工作的實效性。
備課組是教學工作的基本單位，我校的教育教學工作始終貫徹黨的教育方針，努力提高辦學水平和教科研實踐能力，我校在備課組管理方面，堅持實行“三個統一”：學目標，學進度;統一重點，統一作業。
我校的教師隊伍中具備了一支素質優良、結構合理，結構嚴謹、素質優良的教師隊伍。教務處對他們的培訓采取了以會代訓或請進來的形式，對他們的教學能力、教學方法、教學成績等方面進行全方位的培訓。
六)加強學生的思想道德教育和養成教育，使學生形成文明、健康、活潑、向上的校園氛圍。
本學期的各項工作雖取得了一些成績，但仍然存在許多問題與不足，主要表現為：
一、學生學習習慣的養成不夠好。
學生的學習態度、學習方法、學習習慣不是很好。有的學生不能自覺、有條理地安排自己的學習任務，學習目的不明確，缺乏學習興趣，不愛鉆研，學習成績較差。
二、部分教師的教學教研活動還不夠深入。
教師的教研意識有待進一步提高。
三、在教學過程中，還有個別教師的工作方法和教學技巧有待進一步改進和提高。
四、學生的學習習慣還要進一步培養，學生的學習習慣
?三?研習活動自我總結
“走出泥淖，解放心靈，無悔青春”主題活動
班級：11428101心理委員會委員：顧魏班主任：潘宇興
在很多人的心目中，大學生是溫室里的花朵，是天堂的驕傲，。他們的生活是無憂無慮的，其實是不在其位不知其苦，不知道大學生有著許多為他人所不知的壓力，大學生面臨著學習、生活就業等等壓力，身上背負著父母太多的期望，還有著大學生這一身份特有的壓力。為了減輕部分學生的心理壓力，讓學生以更加積極健康的心態面對壓力。
我們班舉辦了一次以“壓力”為主題的心理主題班會！目的是減輕學生的心理壓力。在活動中，我們主要宣傳關于壓力的知識，及減輕同學們的心理壓力的方法，增進同學友誼，豐富同學們的課外生活，課外知識，加強同學對學習的認識，不浪費大學四年時光，不辜負父母的期望。
活動是以茶花會的形式展開的，伴隨著《牛仔很忙》《我真的很不錯》的樂聲，我們的活動如期展開。
活動開展之初，首先讓大家介紹自己，而后讓大家做一下以下測試，以診斷表為依據，來查看自己是否有壓力。
這個診斷表列舉了30項自我診斷的癥狀，如在這些癥狀中出現了5項，屬于輕微緊張型，只需多加留意，注意調適休息便可以恢復；如果有11到20項，屬于嚴重緊張型，就要去看醫生；如果超過21項，就會出現不適應的問題，需要特別注意。
1、 感冒，且不易**。 2、 常有手腳發冷的情形。 3、 手掌和腋下常出汗。
4.突然有呼吸困難的窒息感。 5、 時有心臟悸動現象。 6、 有胸痛情況發生。
7、 有頭重感或頭腦不清醒的昏沉感。 8、 眼睛很容易疲勞。 9、 有鼻塞現象。
10、有頭暈眼花的情形發生 11、站立時有發暈的情形。 12、有耳鳴的現象。13口腔破裂或潰瘍。
14、經常喉痛。15白苔16日出現在舌頭上，面對自己喜愛的食物，卻沒有食欲。 17、常覺得吃下的東西像沉積在胃里。
18.有腹脹，疼痛，并經常腹瀉，便秘。 19、肩部很容易堅硬酸痛。 20、背部和腰經常疼痛。
21、疲勞感不易解除。 22、有體重減輕的現象。 23、稍微做一點事就馬上感到很疲勞。
24、早上經常有起不來的倦怠感。 25、不能集中精力專心做事。 26、睡眠不好。
27、睡覺時經常做夢。28.當您在深夜突然醒來時，要繼續入睡并不容易。 29、與人交際應酬變得很不起勁 30、稍有一點不順心就會生氣，而且時有不安的情形發生。
之后，我們發現大多數學生都有輕微或嚴重的壓力。針對這種情況，我們解釋了一些減壓的小竅門
健康的笑聲是消除壓力的最好方法，也是一種快樂的發泄方式。
其次，大聲說話會增加血壓，而沉默則有助于降低血壓。不需要說話時最好保持沉默。聽別人說話也是件愉快的事。
三輕松的**有助于緩解壓力。如果你知道如何彈鋼琴、吉它或其他樂器，你可以用這些來對付煩躁不安。
閱讀書籍和報知識最簡單、最便宜的放松方式。它不僅可以緩解壓力，還可以增加知識和樂趣。
5.如果您做錯了事，您應該認為每個人都可能犯錯并繼續正常工作。
6在僻靜的地方大喊大叫也是緩解內心壓力的一種方式。
七與人為善，千萬別懷恨在心?！鞍倌曛蟆睍兊没奶频姆藓薮嬖谧约盒睦?，付出的利息是緊張情緒。
八懂得欣賞別人，每天都在心里暗示自己，自己是最好的，多想想自己的優點。
參加體育鍛煉、組織青年勵志活動、開展各類公益活動9余人。在幫助他人同時體現自身價值。
十懂得向他人傾訴。
在我們的講話結束后，同學自由發言，可以暢所欲言，可以談論一切話題，因為暢所欲言可以緩解一切壓力。
總的來說，這次活動辦的十分成功，使我們受益匪淺，我們學習到了如何能舉辦一個有聲有色的主題班會，而同學們了解到了自己是否受到壓力的困擾，并且學習到了如何有效緩解壓力，伴隨著熱烈的掌聲，我們的主題活動完美落幕。
?四?研習活動自我總結
教研活動的自我總結
一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
二、嚴肅教研時間。
如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。
三、注重培養青年教師，在短時間內出成績。
隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：
1、創造良好的教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。
4、多次請區教研室的李老師、蘇老師來聽課、指導。
四、加強說課、評課的質量。
1、說課
以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。
五、健全教研組檔案管理辦法。
六、組織教師觀看優秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統，還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。
教研組提出的口號是“勇于創新、勇于實踐”。我們要求學生具有創新精神，那么我們教師是不是也應當先具有創新意識呢？有了創新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業務水平的最好辦法。
?五?研習活動自我總結
“師者，傳道授業解惑也!”
“教師是人類靈魂的工程師?！?/p>
帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，近兩個月的時間里，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為真正面對面的教學，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。
現就個人實習后的情景和感受作如下回顧與總結。
一、教學工作
__市第__中學給我安排的是__班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至能夠說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯使然。上課的時候，我盡量把音量放到，充滿活力，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯系的課外知識，這就能吸引學生的注意力和激發他們的學習動力。
在批改學生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是……總之，對于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，可是不好的作文，要強調改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。僅有這樣，才能激發學生的追求提高的意識。
教學實習中，總的來說，我能認真備課，所設計的教案規范準確。課堂教學中，教學效果好，教學資料能當堂消化、鞏固，教學重點突出，明確，能夠順利地完成教學任務。同時，課外輔導耐心細致，批改作業仔細認真，還經常請__教師指出缺點和不足，以不斷地提升自我。
二、班主任工作實習
在班主任工作實習這一塊，我帶的也是__班，是個剛由小學升上初中的班級，班上有__位學生。由于人數較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時間把全班同學的名字記了下來，這樣能給學生親切感。一些學生感到很驚訝，也拉近了我與學生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學們進行交流，比如了解學生的學習情景，興趣愛好等等，每一天課間操時維持秩序，監督到位，耐心地做學生的思想工作。
一個多月的實習生活已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去探索，去發現。這一個多月的時間里，有我很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我教師，第一次……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
在此，對帶隊教師__教師、指導教師__教師、原班主任__教師以及__中所有支持和幫忙我的教師、領導表示衷心的感謝和崇高的敬意!
教育實習報告 篇7
通過四個多月的實習生活，在這些日子中，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了。我真正體會到了初為人師的快樂，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在實習期間，學會了一些在學校從未學過的東西。也填補了不足之處。在這四個多月里，我經受了酸甜苦辣。第一次站在講臺上、面對學生我感到非常自豪，心里有說不出的滋味，聽到學生叫我老師我是多么的激動。作為一名實習教師，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，關心愛護實習學校的學生，遵循教育教學規律，按照教學大綱要求，認真備課、上課，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學工作，虛心向老教師學習聽取指導老師的意見。
(一)教學工作
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的小學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。尤其是鄉村的小學老師，需要的是全能型的人才，在教育實習期間我擔任了岷縣寺溝鄉立林小學一年級的語文老師兼班主任。首先在第一周，我聽了指導老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關內容，并且預先備好課。如果是習題課，我則會先把習題認真做一遍，想一下如果是我來講應該怎么講。到了聽課時，我認真做好聽課筆記，重點注意科任老師講解過程中與
自己思路不同的部分，同時簡單記下自己的疑惑，想為什么會這樣講。下課后總結、歸納老師的講課技巧，且吸收老師的優點，然后修改自己預先備寫的教案，每當上完一節課，指導老師都會告訴我們，這節課的難點與重點是什么，以及應該怎樣突出重點和難點，才會讓學生更明白。我也在老師的指導下學會了如何注意學生的表情反應，2怎樣的形式上課才能達到良好的效果，還與學生建立了良好的師生關系，在經過了一周的聽課后，我準備上第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因為我知道，作為一名人民教師，為人師表很重要，所以我必須要做好，要把我最好的第一印象留給我的第一批學生。
當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下五十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事。雖然在隔晚我已經花了不少時間備課，但還是不能按教案來講，時間安排的不是很恰當，以致于重難點不夠時間來強調，雖然出現了一些問題但是上課的思路還是比較清淅的。接下來的幾節課講得都不是很好，當時信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在指導老師的細心指導下，我找出原因精心備課認真修改教案，后來的課，隨著講課次數的增多。越講越熟練，越講越流暢，同學們對我所講授的知識都能吸收。還能良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。
(二)班主任工作
一個班級就像一個大家庭，比教學工作更重要的就是班主任工作。而班主任就是這個家庭的家長。在學校里，班主任就是學生的第一監護人，所以班主任的工作非?，嵥?。尤其是當低年級的班主任，我所擔當的是一年級班主任，一是他們年齡比較小，二是剛剛進入學校，好動，沒有紀律觀念，比較難管理。所以我在班主任工作管理方面。我首先用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生。在逐漸記住每一個學生的名字的基礎上，并初步了解他們的性格，特長以及優缺點，其次，為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，于是我應該采取主動和他們一起玩，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。關心學生就不但要關心學生的學習，生活以及思想情感，而且也應該相信學生的能力，讓他們有發揮個人才能的空間。但信任不等于放縱。所以我注意把握了一個度，多與學生溝通，從心里了解學生，做好學生的思想工作，與學生打成一片。而我在上課時，經常要求他們上課要有上課的樣子，一定要認真聽課，下了課我們可以有說有笑。但是這就要求我們在學生面前保留一定的嚴肅。在這期間，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育，經常提醒學生如何才能做一名優秀的小學生，讓學生有所感有所悟，珍惜集體的團結，促進同
學間更進一步的了解，能夠自覺維護集體的榮譽。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我信心百倍，增添了強烈的責任感。
這次的實習生活讓我獲益匪淺，給我步入社會生活上了一節悠長而充實的公開課，讓我初次體會到為人師表的滋味,真正體會到處于教育工作第一線的酸甜苦辣，要真正做到“傳道、授業、解惑”是一件任重而道遠的事情，這次實習使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我踏入社會的人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好?，F在，實習結束了。通過這次實習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。作為一名即將畢業的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力。
?六?研習活動自我總結
學期末的領航素質拓展研習營的活動給我上了很好的一課。
一開始的活動是在羽毛球館展開的，穿越電網和盲人方陣都很有意思，靠得是團隊協作以及確定領導中心的能力，在玩游戲時不能總想著自己的方向，也要配合其他人，那樣才能做到圓滿。
第二次活動是“生存訓練”，每三人一組，憑借15元資金生存一天，我想說這次活動給了團隊成員們很大的鍛煉機會，很多組經過商議后跑到校外去賺錢，而有些組想“就地取材”--在學校的商業街去找工作。最后，有的組拿回了比15元更多的資金，并且解決了他們的午餐。有的組雖然沒有掙到錢但堅持到最后，去做義工。有的組待到很晚還是賺到錢就放棄回學校了，可是他們對這件事做了深刻的反思。我還記得王飛學長當時說的一句話，他說他很感動，因為中午突下暴雨，他以為我們很多人會趕回學校而放棄生存訓練，可是我們沒有，他覺得我們這一點的堅持是值得肯定的。的確，既然選定了目標就不應該放棄。
最后的一次活動是去寧波職業技術學校參加真正的挑戰，這也是印象最深刻的活動。在十幾米高的高架橋上，要縱身跳過1.5米的跳板，是極其考驗隊員們的勇氣。我記得我剛一爬上去就不住地發抖，可是還是硬著頭皮往上，因為隊友們一直向我吶喊，為我加油。最后，我克服了心里壓力跳了過去，感覺這就是那么簡單，只要你肯嘗試邁出一腳，都會成功的。接下來的人也是如此，大家一起鼓勵著隊友，一起收獲豐碩的果實。那天下午進行的翻越逃生墻讓我們很有感觸，教官說要求我們每一個人在不借助任何工具的情況下，都要翻越這5米高的墻。一開始誰都覺得不可能，但是經過男生們自告奮勇地做人梯，一個個女生先爬山去，再在上面做接應，慢慢地我們成功了?？墒亲詈笫Ｏ聛淼娜撕芾щy上去，經過詳細地安排，隊員們終于全部上去了。在我拍的畫面中，我看見在一個隊員爬墻的同時，下面有很多雙手保護著，這真的很讓人動容。這一次，我相信大家一起努力沒有什么過不了的坎！
這次暑期社會實踐，不僅讓我結識了很多好朋友，而且也讓我明白了，在未來的道路上有時候團隊的力量比一個人更穩固，更強大。在生活學習中，以及在今后的工作中，要學會和他人合作，創造雙贏！
?七?研習活動自我總結
234第三步：獨立分析一個課堂教學**，分析其所運用的教學策略和教學模式，推演其可能的教學設計，評價該課的成功和失敗之處，給出改進的意見，并說明所以依據的理論或現實基礎。
本課的教學策略
本課的教學模式
本課的成功之處及理論依據：
本課的失敗之處及理論依據：
您的改進意見：12
34第四步：
交流、討論、學習和評價其他學習者的觀點，并清楚地向他人陳述自己的觀點，以防思想沖突。
研討過程記錄：
教師點評
五、評價量規
六、自我反思
1、 教學設計的要點是什么？
2如何進行有效的教學設計？
三。什么理論可以用來解釋和支持你的教學設計？
4如何分析和評價他人的教學設計案例和教學過程安排？
資源列表（附）
1傅純玲。有效教學設計案例分析。幼兒教育。教育和教學。2008.(12)
2、奐文英. 數學教學設計案例. 硅谷2010.(4)
3、原麗華. 《戊戌變法》教學設計案例及反思. 科技信息2009.(31)
4、陶丹. 我們需要什么樣的教學設計研究. 現代教育技術. 2008.18(11)
5、左建英. 《孔乙己》人物形象的課堂教學分析. 阿壩師范高等專科學校學報.2008.25(2)
?八?研習活動自我總結
中部沿海丘陵區植物生態資源調查研究
一、 緣起:
臺灣中部地區海岸、丘陵因人為開發，使得自然植被面積逐漸減少，且因大肚山地區荒地火燒頻繁發生，而造成疏林草原的特殊生態。近年來，鑒于全球環境的變化，許多機構、學校和社區都積極參與環境保護工作。為了讓這些環保工作兼具「生態永續」的理念，位于大肚山西麓的靜宜大學生態學系，鑒于在地扎根，從研究、教育到推廣是本系的宗旨與目標，結合了多年來的成果與經驗，結合臺中縣**教育處與臺灣生態學會籌辦此次研習。
目的在借此培養環境教育種子，使其具備扎根教育與推廣的執行力?；顒訉⑼高^相關課程，讓學員了解地區環境問題、植被生態概況，并實際進行原生(特有)植物生態調查、復育、解說。期望讓自然的環境再回歸人們的生活中，使自然生態觀念進入社區，以紓解人與自然的對立，為永續奠立未來發展的契機。
二、目標:
1讓學生闡明華中地區的“環境保護與生態”問題。
2.讓學員了解中部海岸、丘陵地區原生(特有)植物分布與生態環境現況。
3.訓練學員生態調查能力、原生(特有)植物復育…等。
4.協助建立當地的生態教育資料和發展當地的環境教育。
三、指導單位：
教育部環保小組
臺中縣**教育處
四、主辦單位：
臺中縣黃竹國小
靜宜大學生態學系
五、協辦單位：
臺中縣永續環境教育輔導團
上智社教研究院
臺中都會公園
臺灣生態學會
靜宜大學啄木鳥環境工作隊
六、研習課程內容：
定點調查主題：
(一)臺灣百合生態紀錄。
(二)臺灣海棗生態紀錄。
(三)蔓藤植物生態紀錄。
(四)原生(特有)植物物候紀錄。
(五)原生(特有)苗木培育。
(六)大肚山植被景觀定點攝影。
7、 參加者：臺中縣中小學教師及18歲以上有興趣從事生態調查或環境教育之教師；臺中縣教師請于收到錄取通知后，另外再至「臺中縣教育網路—報名專區—黃竹國小」報名，并核予教師研習時數。
8、 培訓名額：每次學習50-100人次（含全程40人）。符合條件的學生按申請順序優先錄取。
九、報名日期：即日起至11月7日(周五)截止。
十、錄取通知：11月11日(周二)e-mail個別通知。
11、 報名方式：（填寫申請表，按下列方式之一寄出）
(一)傳真：04-26530075
(二) e-mail：研習籌備組
(三)郵寄：433臺中縣沙鹿鎮中棲路200號靜宜大學生態學系
“中部沿海丘陵區植物生態資源調查研究”籌備組。
十二、費用：
(1) 保險、講義、講師費由主辦單位申請補助。
(2) 餐費須自理或由承辦單位代訂餐點。
十三、注意事項：
(一)相關問題請e-mail至 研習籌備組（蔡助教）
(二)蔡助教聯系**0915123070
(三)研習期間交通工具，請自備(共乘)。
(六）經費概算說明
（單位：元）
經費概算中除講師鐘點費外，得依實際情形相互勻支。
?九?研習活動自我總結
近日，我們公司舉辦了一場別開生面的實習研習會，旨在為所有實習生提供一個學習和交流的平臺。這次研習會不僅內容豐富，而且形式多樣，給實習生們留下了深刻的印象。
我們舉辦了一系列的講座和培訓課程，涵蓋了各個職能部門的知識和技能。針對營銷崗位的實習生，我們邀請了市場營銷專家進行了一場主題為“數字化營銷與用戶體驗”的講座。專家通過豐富的案例和實際操作，深入淺出地向實習生們介紹了數字化營銷的基本概念和具體應用。對于技術類實習生，我們邀請了公司的高級工程師進行了一場關于新技術的培訓。通過實際操作和講解，實習生們學習到了最新的編程語言和開發工具，為日后的工作積累了寶貴的經驗。
除了傳統的講座和培訓，我們還開設了一些實踐項目和小組合作。為了培養實習生們的團隊協作和解決問題的能力，我們組織了一個產品創新挑戰賽。實習生們被分成幾個小組，每個小組負責開發一個新產品的概念和原型。在一個緊張而有趣的周末里，實習生們親身體驗到了產品設計和團隊合作的重要性，他們通過大量的頭腦風暴和討論，最終呈現出了一系列具有創意和市場潛力的產品。
為了激勵實習生們的主動學習和積極參與，我們還設置了一些獎勵和表彰制度。一方面，我們根據實習生的表現評選出了“最佳進步獎”、“最佳團隊合作獎”和“最佳項目成果獎”。這些獎項不僅給予了實習生們的認可，同時也激發了其他人的斗志和動力。另一方面，我們還邀請了一些公司高層和行業精英進行了一對一的交流，實習生們可以向他們請教問題，獲得寶貴的職業經驗和指導。
值得一提的是，研習會還為實習生們提供了機會去參觀一些行業領先的公司和實驗室。實習生們參觀了一家高科技的生物醫藥公司和一個人工智能實驗室。通過參觀和交流，實習生們對行業的發展和前沿技術有了更深入的了解，同時也拓寬了他們的視野和思維方式。
這次實習研習會為實習生們提供了一個全方位、多元化的學習和交流平臺。通過豐富多樣的內容和形式，實習生們不僅學到了專業知識和技能，還培養了團隊協作和解決問題的能力。同時，他們也獲得了更廣闊的視野和職業規劃的啟示。希望在今后的工作中，實習生們能夠將這次研習會的收獲應用到實際中，不斷提升自己的專業能力和綜合素質。
?十?研習活動自我總結
一、 活動目的：
提升教師進行閱讀理解教學的技能，在實踐中建立閱讀理解的“專業共識”，嘗試運用閱讀理解策略展開教學，及時總結閱讀診斷分析，依托智慧教室摸索一套可行的閱讀教學模式，促進學生閱讀理解能力的發展。
二、 活動內容：
1.閱讀提問與思考。本文在原有理論閱讀與思維教學的基礎上，設計不同層次、不同風格的任務，探索可行的閱讀教學策略。
2.分組合作學習。組建學生學習共同體，通過彼此互動互助及責任分擔，達成共同的學習任務，實現學習自主。
3.智慧教室創新教學。在閱讀問思合作學習中，適切運用電子白板、irs、電子書包等智慧教室相關設備，摸索多元化的“智能閱讀教學模式”。
三、 活動時間：
2015年8月-2016年6月
四、 人員組成：
研討會指導：國立臺北教育大學許育健教授一行
江北區教研室副主任崔麗霞老師
工作坊成員及職責
五、研習內容
1.課程資源開發：
語文教材（課堂）：從三、四、五年級每組課文中選出一篇課文（略讀課文），設計問題，進行提問和思維教學；
擴展教材（課外）：每周選擇一篇課外課文進行閱讀策略教學（包括**、連結、摘要、評估、理解監控等）
2.智慧閱讀理論學習
(1)自主學習：于規定時間內，自主進行ies**影音培訓或相關文本閱讀ies(或
智慧學伴)**預習。
(2) 指定閱讀：《高效閱讀》、《有效提問》、《提升小學生的閱讀力》等專書閱讀。
(3) 專家指導：專家帶領指定閱讀之討論；對文本分析、問題設計或教學計劃的反饋
觀課議課；評量與檢測結果分析等。
3. 課堂實踐與評量
課堂實踐。
(2)學生閱讀水平定期評量。
(3)借助自動閱卷系統等進行標準化評量檢測并進行單因子變異數分析。
(4) 綜合活動：以ies(或智慧學伴)進行自主補救教學。
六、活動進程：
惠貞書院小學部
2015.08.31
附件1：小學部語文教師“智慧閱讀”學習共同體分組名單
小學部語文教師“智慧閱讀”學習共同體分組名單
第一組：盧忠寶、吳海紅、馮志軍、李波、周丹、馬露娜
第二組：周彥、王成蘭、朱靜兒、蔡薇、楊夢艷、劉圣霞
第三組：王水一、黃彥華、謝亞芬、田靜、張海燕、毛瑞珍
第四組：阮朝麗、朱展、王霞、周丹、歐如成、王越婭
第五組：翟國琴、孫佩麗、陳詠、南王玲芝、匡楠楠、吳波
（注：橫線組長為社區領導，吳海紅為三年級1、2組總聯絡員，朱展為3、4、5組總聯絡員。）
附件2：2015年專家指導工作安排表
2015年專家到校指導日程安排表
a【研習工作坊】兩天培訓
b[咨詢服務]每月一次*對象：學校管理者/教學研究人員
11月10日和12月6日下午與惠貞學院團隊討論；
在11月8日和1月10日下午與江北中心小組討論。
c[教師培訓]每月一次的教學實踐指導和討論*對象：中國教師
注：教學研討內容為一節說課、一節公開課，及一節議課。
?十一?研習活動自我總結
在研究生學習工作中，我們要以研究生自身為主體，在這一個學期里，我們要以研究生學習為主體，積極投入到教育教學的活動中，認真學習各項專業知識，認真學習科研文化，不斷提升自身素質和業務素質，為研究生學習工作盡自己的一份微薄之力，為研究生學習工作盡自己的一份力量。
研究生學習工作總結
xx年xx月，我榮幸地成為了一名研究生，并在研究生期間有幸地參加了我們院系組織的第一次學科研學術大賽。雖然只有短短的兩個月，但這次比賽是我們院研究生學習的一個重要活動，是我們進學習的一個良好契機，我想我一定會將這次學科研學術大賽中獲得的寶貴精神、思想與理論的洗禮，運用于實際的研究工作當中去，為祖國的發展貢獻出自己的一份力量！
一、
本次研究生學習工作的重要意義
研讀學術，是我們研究生在學習、生活、人際關系以及專業成就等各方面不可缺少的重要方面；它既可以提高我們學習者的學習能力，又可以提高我們的學術修養；既可以促進我們的專業發展，又可以給我們的專業生活帶來方便、快捷，還可以提高我們的自主研修能力；它可以提高我們的學術修養和人文修養。因此，我們必須樹立終身學習的觀念，加強學習，拓寬知識面，提高自身修養與專業素質，從而使我們的學習和生活更加豐富多彩。
二、對研究生的研修工作的建議
1、學習目標
研習目標是研究生學習成績的一個重要的指標，也是研究生學習的基礎。我們要根據研讀的課程和研究生本人制定的研究生學習目標，制定出切實可行的學習目標，并確認與之相吻合的課程目標，并在此基礎上，制定出科學合理的學習目標。研讀課程目標的實現有賴于我們對課程內容的整體把握與把握，有利于我們學科研究的進程，有利于我們對研究生學習的內容進行科學的設計、組織與實施。
2、研讀內容
3）學習目標
研修內容包括理論學習和科研實踐；其基礎是對學習的理性認識，是在學習過程中對學習內容的理解與把握；其次是對學習的內容進行思考與總結；最后是對學習過程的總結。
4）研修方法
5）研讀學習的基本策略
6）學習方式
?十二?研習活動自我總結
轉眼間三個多月的實習生活也結束了。還記得剛開始的時候，由于對實習學校的種種不適應，天天盼望著實習結束的一天，而當這一天真的到來的時候自己才發現，在這短短的三個多月時間，自己早已不知不覺中習慣了這里的環境，融入了這個集體，早已把自己當成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍?？吹阶约合嗵幜巳齻€多月的學生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。這里的一切都好親切，自己的學生都萬分可愛?？吹剿麄円粋€個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，三個多月就這樣過去了。回想起在這短暫的三個多月內所發生的和自己所經歷的事情，真的學會了很多。
實習是大學階段很重要的一件事情。實習鍛煉了我們的實踐教學能力。提高了對教育工作的認識。在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這三個多月的實習期間，我認真的向自己的指導老師學習。認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學方法。認真，充分準備每一堂課，聽取老師的建議和教導。認真，仔細批改學生每天的作業，做好作業講評工作。幫助作業中錯誤較多的學生進行個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在>班主任工作方面，觀察學生的上課出勤情況。針對學生在學習和生活上存在的問題進行耐心的教導。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關心。得到了學生的配合和支持。短短的三個多月，給我留下了很多美好的回憶，這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。
回想三年來堅持不懈地學習學科基礎知識和一般性的教育學、>心理學知識，除了了解“教育是什么、學生怎么學習”這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格教學的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末也該真的為自己日后的教育事業路途做好籌謀了。在漫長的等待中，我們實習隊來到了永川區北山中學。
一、實習學校
根據了解，永川區北山中學（簡稱北中）始建于清康熙58年（1719年）的桂山書院，1938年，為避戰亂，于此興辦了國立十六中學，直到解放前夕；1975年，經四川省教育廳批準，在此建立永川縣第十初級中學校；1985年經四川省教育廳考察認定，批準為全日制高級完全中學，即“四川省永川縣北山中學?！保陛牶?，更名為重慶市永川北山中學校。在實習隊初進學校與教師舉行座談時，主管教學的領導就告訴大家北山中學的教學情況以及近幾年來的升學率情況，高一高二分別有16個班，重點班各有2個。實習隊實習的是高一高二年級，我負責的是高二（16）班，是文科重點班，作為地理學科教育實習及實習班主任對其日常事物進行管理。
在三個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直謹記實習守則，遵守實習學校的>規章制度，尊重學校領導和老師，
虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，我感到很有成就感。
二、教學工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的兩個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我根據自己所在辦公室擁有三個地理老師的優勢，積極向他們學習，但我并不局限于本辦公室的教學資源，自己還去聽高一各位科任老師的課，總共聽了5個課任老師共17節課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課與上課
重慶作為新課程改革的試點，已經全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發現要講解的問題很多，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。真的應了那句古語“學然后知不足，教然后知困”，由于缺乏經驗，在西南大學的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位，寫的教案很不適合具體教學，做的課件也不能夠完全按照教案和自己所講的完全配套，這個時候科任指導老師伍俐頻老師的詳細的指導，完全按照優質課的方式來教，大受裨益，接下來試備課盡量根據伍老師的安排來備課。備完課后，自己拿給伍老師來看，伍老師對教案進行反復修改，把每一個字每一個過渡語都要斟酌很久，讓我再復述給她一遍，發現哪里過渡語不順的地方，繼續修改，這讓我一個初出茅廬的后生大受教益。
聽了兩周的課后，我開始走上講臺，開始慢慢適應課堂氣場。由于經驗不夠，應變能力不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術感。認識了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時，還是出現了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”“講課聲音太小”“上課沒有激情”等問題。針對出現的問題，伍老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣才能收放自如，并提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。她態度溫和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
第一節課上完以后自己也總結了很多，帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的.不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。課堂上若學生對
我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。
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