海底大探險讀后感|海底大探險讀后感（集合14篇）

發表時間：2018-07-10

海底大探險讀后感（集合14篇）。

第一篇海底大探險讀后感

星期六，我在家里看一本名叫做《海底兩萬里》的一本書，看著看著，我的腦海里不禁浮現了一個念頭，既然海底世界這么有趣，那我為什么不親自去看一看呢？我拿好了這次旅程所需要的東西，一次大海的旅途就開始了……

到了海底，給我的第一反應就是：一片深藍色的大海，幾乎沒有魚，可漸漸地，到了最深處，魚就慢慢的變多了，于是，我帶著一籃子的疑問，去上前問“魚夫人”“魚先生”，我找了一位看起來溫柔可親的“魚夫人”我來到它面前問：“這位朋友，為什么你們都在海底，不在海上呢？”這位“魚夫人”氣憤地說：“別提了，因為人類亂扔垃圾，造成海面到處都是垃圾，魚類都無法生存，都離開了那里，有的甚至吃了人類扔的東西導致中毒，都死亡了?！蔽衣犞埠軞鈶嵑軅?，迅速拿出自己先前帶的袋子裝著周圍的垃圾，一袋一袋裝滿后，我又坐著我的潛水艇返回海面，就這樣一趟又一趟，直到最后，我的潛水艇沒有了動力。

到了第二天，我跟我的同學說了這次經歷，也倡導同學們都做和環保小衛士，保護自己的環境，爭取早日還大海一個美麗的家園。

第二篇海底大探險讀后感

今天我要介紹一本好書給大家，他就是《太平洋大探險》。

故事是從這里開始的，太平和他爸爸媽媽一起乘船去探險太平洋，太平洋是世界上第一大洋，面積是1.79億平方公里，平均水深4282米，太平洋面積占地球表面積的35%，約占全部海洋面積的一半。所以橫穿太平洋絕不是一件容易的事情，再加上海里有很多鯊魚和時不時的要發生海嘯，要橫越太平洋幾乎比登天還難了。那么海嘯時怎么產生的呢？海嘯是在臺風或者氣壓急速下降的時候所產生的海面異常上升現象。海嘯產生的巨浪的高度和風速成正比例，通常在開始刮強風后約12小時，巨浪達到最高，海面上也產生了龍卷風，龍卷風是強對流天氣下的產物，常常在深厚的積雨云內發展而形成的，云形呈漏斗狀下垂伸向地面，其中心氣壓極低，風速極快，破壞力很大，所以在海面上行駛的人要及其小心。在這本書里，我認識了一個小朋友，他的名字叫夜光蟲，他是一種昆蟲，夜光蟲身體呈圓形，直徑約2毫米，沒有堅硬的外殼，當夜光蟲受到刺激的時候就會發出光亮。讀這本書我還認識了另外一個小朋友，他叫昆布，他是海里的一種植物，俗名叫“海洋蔬菜”，聽說昆布和海帶是近親，都含有豐富的礦物質，很有營養。和太平洋緊緊相連的地方就是陸地了，緊挨著陸地的太平洋附近的海面到處都是垃圾，這是我們人類的“杰作”，人類每天生活所產生的廢水和垃圾都流入到了海洋，導致海洋的生物資源遭到了極大的破壞，這也危害了人類自身的健康。

讀這本書，不僅僅讓我了解了很多自然常識，同時也讓我明白了，陸地和海洋都是我們的家園，我們都要珍惜她，愛護她，保護她就是保護我們人類自身。只有海洋的可持續發展，才有我們人類的世世代代的生生息息。讓我們大家一起手牽手，心連心，共同保護我們的海洋，保護我們的家。

第三篇海底大探險讀后感

在天宮里，孫悟空覺得很悶，便想去人間看看，他一個筋斗翻到人間，正好落到了海邊?；鹧劢鹁Φ乃l現海面上漂著一個黑色的“鐵家伙”。他心想：這是啥玩意兒，俺得去瞧瞧。他一下子跳到“鐵家伙”上，變成一只小蟲子飛了進去。進去后，他顯了身，發現四周有許多按鈕，便好奇按起來。正在這時，后面有人說：“呀，這不是孫行者嗎？你怎么到這兒來了？”孫悟空被嚇了一跳，轉過頭發現后面站著一個人。原來，他是這里的船長。突然，耳邊傳來“嗡嗡”的聲音，孫悟空警覺地環顧四周，大聲喝道：“是何方妖魔在作怪？”船長接著說“孫大圣你很好奇吧？你一定沒見過這個‘鐵家伙’，它叫‘潛艇’，是用來海底探險的?，F在我們要下潛去海底了?！睂O悟空聽了說：“我還真沒見過這玩意兒，俺倒要看看這家伙有什么本事？”話音剛落，潛艇就開始下沉了，孫悟空看著窗外的海底世界說道：“這里比天宮好玩多了，有那么多魚、蝦，還有許多色彩斑斕的‘石頭’”。船長說道：“那不是石頭，是珊瑚礁”?！跋氩坏胶５资沁@么美，想當年俺老孫大鬧龍宮時怎么就沒發現呢”？孫悟空說道。潛艇繼續下潛，忽然，一只沉船出現在他們眼前。船長命令水手潛下去用繩子把沉船上的東西拉上來，還沒等水手穿好潛水服，孫悟空已一下子跳出艇外，輕松地游到沉船邊，突然，“咚”的一聲，船板被撞破了，里面游出來一只大章魚，它張牙舞爪地撲將過來，要用粗壯的觸腳卷住孫悟空，但悟空機靈地一閃身，并從耳朵里抽出金箍棒，對著章魚一陣猛打，那章魚被打得抱頭溜走了。隨后，孫悟空游到船里，只見里面到處是水藻、貝殼和小魚。這時，船長和水手們也進入了沉船，船長撥開水藻，發現了一個銹跡斑斑的鐵箱子，打開一看，里面有許多古錢幣，可無論水手們怎么用力，箱子就是搬不動。這時，只見孫悟空念動咒語，箱子很輕松地就自己飛到了潛艇上，大家看得目瞪口呆。接著，水手們又在沉船上發現了一些陶罐和青銅器，他們便帶著戰利品回到了潛艇上，在船長的命令下，潛艇漂上了水面。孫悟空感嘆地說：“沒想到現在科技這么發達，俺老孫快跟不上，我還小看了這個‘鐵家伙’的本領，以后俺老孫一定要多來人間，向你們學習。這會兒時間不早了，我還和玉皇大帝約好了晚上到天宮喝酒吶，我可不想遲到?！?/p>

說完，他便一個筋斗翻回了天宮。

第四篇海底大探險讀后感

海底探險

在很多很多年后，當時的科技已經達到了很高的水平，我作為國家深?？疾靾F總理，想：要不就來一次海底探險好了。這剛好可以解開許多未解之謎。

過了3個月，一架名為永恒號的高級潛艇下水了，艇上還有兩架徘徊者小型潛艇。

到了深海，我和小吳帶上兩件潛水服，開著徘徊者一號離開主艇，開始進行考察。剛剛繞過幾座海底火山，忽然發動機不動了，我喊小吳把氧全供給發動機，可還是沒用，我只好下船進行考察，讓小吳在船上發求救信號。

我走下船，在海底來回搜找珍惜物種留下的印痕，嘿，還真被我找到了。我急忙從背包里拿出無氧桶，想把那些小生物吸進去，可忽然一大股水波從后面沖上來，把我打翻在地，我一看那里，小生物的影兒都沒有了。我只好繼續向前走，又一股水波過來，我感覺不妙，拔出光劍，抬頭一看，經不住嚇了一跳，一只大鯨！還好我及時把它刺死，不然我可就完了。忽然，我看見一只大大大鯊魚！我用掌心電腦一查，這可是最牛的鯊魚！我只能用劍強行應戰，幾回合下來，我已經氣喘吁吁，可它還是神氣活現，一下子，它沖了上來，只聽見一聲炸響，我就失去了知覺。

當我醒來時，往身邊一看，這兒不是永恒號嗎？我問邊上的人，我怎么會在這兒呢？這時，小吳走了進來，他告訴我，他發出SOS的.信號后一會兒，永恒號就來了，我們一起找到了你，當時你的氧氣箱已經破了，里面只有1分鐘的氧氣了。還好搶救及時。我又問小吳有沒有找到小生物，他說找到了，太好了！

這次海底探險差點要了我的命，可收獲很大，值。

第五篇海底大探險讀后感

二年級七班崔誠

最近媽媽給我買了一套《神奇校車》的書，這套書一共有十本，分別是《迷失在太陽系》，《水的故事》，《奇妙的蜂巢》，《漫游電世界》，《地球內部探秘》，《探訪感覺器官》，《在人體中游覽》，《穿越颶風》，《追尋恐龍》，《海底探險》。我先看的是《海底探險》這一本。這是一本有趣又有趣的圖畫書。它給我的生活帶來了很多快樂和知識。

在《海底探險》里，我認識了許多伙伴，我和他們一起去探險，在探險中又見到了海底很多新奇的東西。各種海藻：卷心菜、巴豆、羽狀珊瑚、形珊瑚、片狀珊瑚、角珊瑚、扇形珊瑚和腦紋珊瑚各種有趣的魚：

噴水運動的魷魚，碩大的鯨鯊，藤壺螺，貽貝，綠蟹，玉黍螺，石鱸，藍蟹，錘頭鯊，角鯊，長尾鯊，虎鯊，琵琶魚，燈籠魚，叉齒魚，胸斧魚，盲蟹，盲蝦，面條蟲，巨型管狀蟲，海鰻，海牛，瓶鼻海豚，抹香鯨，海貍，沙蟹，藍鯨，白鯨，逆戟鯨，脊美鯨……還認識了很多有趣的海鳥：鸕鶿，鵜鶘，燕鷗。這些多樣的生物可能是我第一次看到、聽到和觸摸。

書中還有一些提示。在海底勘探的各種情況下，有很多知識問答，比如海水為什么是咸的，水流是什么等等。我將繼續閱讀這些知識好幾遍，讓它活在我的大腦里。

《神奇校車》太神奇了，它給我帶來了十足的樂趣，我會把其余的幾本慢慢讀完，大家和我一起來親身體驗這些快樂吧。

第六篇海底大探險讀后感

一天，我正在打掃衛生，忽然，一根棍子砸在我頭上?！鞍パ剑　笔钦l這么可惡，煩人！我拾起棍子，卻發現棍子上有一張羊皮卷，我小心翼翼的把紙打開，我左看右看，最后確認，這是一張藏寶圖，是海底的寶藏，我忙上把它放進了口袋深處，生怕掉包。

我決定這個星期六就去尋寶。我叫上了我的幾個伙伴和我一起去，以防萬一。我們租了潛水艇，下到了海底。我們穿過了巖石和海帶，進入了水母群，又走出了海兔區，向著地圖中的X去前進，好容易才把潛艇開到寶箱上面，小蘭自告奮勇去撈寶箱，意想不到的是，海草一下子把她拉了下去，我們在上面可急死了，所有的方案都試過了，但都無濟于事，小紅一看嚇得哭了起來“哇啊……怎么辦怎么辦呀？出人命啦，誰負保險……啊……早知道我就不來了……”“哎……”真是的，我也很著急，船上的工具都用遍了呀！就在這時，我抓起一塊石頭，猛地朝海草砸去，小蘭這才得救。為了以防類似的事情再次發生，小麗用了一根繩子，套住了箱子，拉了上來。我打看箱子一看，所有人的眼睛都亮了起來，“哇”是一箱子財寶呀！小紅這才止住了哭，用手去摸一顆鉆石。箱子下面還有一句話，是這樣寫的：“你們找到了箱子，也看見了這句話，你們的勇氣可嘉，這一箱子的東西是給予你們的獎勵，希望你們的信心能保持下去，有著未來美好的生活?！?/p>

第七篇海底大探險讀后感

我喜歡，熱愛探險。我喜歡探險的刺激等等。轉眼間，我已經是一名優秀的海底探險員了，受過良多國家級領導的表揚。但這次我們要去廣闊無邊的大洋洲探險。

幾天后，我們備足足夠的物品，和潛水艇還有工具等，便開始了為期三天的探險。到了大洋洲，在水底便是另一番景象，海底的海草，海藻遍都是。第二天，我們便開始了探險。我們看見了小丑魚?？刹灰】葱〕篝~。它一碰到危險就會像河豚一樣滿身都是刺。我們還碰到了一些五顏六色的水母。一個實習隊員要用手去抓。我一把捉住他的手，告訴他：“水母有劇毒，不能碰！”他誠懇的點了點頭。我們還撿了許多待科學考察的石頭。到了晚上這里很冷。所以我們提前2個小時就回到了潛水艇。而且晚上我們的潛水艇會隱身，防止被鯊魚等東西看見。晚上，我看著平靜的海底世界，忽然，一波魚快速地游了過來。我心想：肯定有大東西來了。果然不出我所料。一個長得像怪樣子的海怪快速朝著潛艇前進。我馬上叫機長開潛艇。說時遲那時快，固然我們隱了身，但仍是會被攻擊。我們幸好及時躲過了攻擊。找到了一個安全的`地方躲了起來。

第三天，我們因為提前完成看任務。我們這天自由流動。明天回陸地。我撿了一些貝殼等，還玩了良久。但乍一看時間，該會潛艇了。我戀戀不舍地回潛艇。就在這時，一只大白鯊忽然向我沖來。

“??！”可惡又該起床上學了。我的探險只能告一段落了，我會不會虎口余生呢？結果怎么樣了？明晚揭曉謎底。

第八篇海底大探險讀后感

第一遍讀《海底撈你學不會》時，不自覺的流過淚，讀完后感覺自己好像缺了點什么？又不自覺的讀了第二遍。

本書作者以講故事為例，展示了海底撈的管理模式和管理精神。海底撈在管理中：

一、把員工當成家里人，突出家文化，讓每一個員工都感覺在為自己做事；

2、每個員工都有雄心壯志，相信雙手都能改變命運；

3、積極的人才培養機制：統一管理，公司統一招聘基層員工，統一培訓，統一運送人員到各崗位；基層提拔，全體員工從基層做起，從基層提拔。基層員工心中總有一扇希望的窗口，只要他們努力，就會有未來和希望。

四、充分信任的管理機制，公開、透明的政策，使員工們完全相信只要努力，就會有未來，因而全身心地投入工作；對同事的信任，上級和同事會無私給予幫助，進店后，全部領導層的**，馬上給員工，工作和生活上有事，都可以得到幫助；充分的權利，員工有充分的權利，打折、換菜甚至免單，事后只要口頭說明即可，相應級別的管理層也都有充分的權利，免去了層層匯報的繁瑣。

海底撈火鍋的味道并不是很特別，但它愉快的服務吸引了顧客和優秀的員工。就是超越顧客的期望。好的服務能讓顧客滿意，但超乎想象的服務能讓顧客感動。

這就是這本書最大的亮點吧。書的前幾章告訴讀者海底撈有什么，最后一章告訴讀者，即使競爭對手都有這些，海底撈仍然是海底撈，競爭對手永遠無法模仿和學習。

究其原因，還是因為對管理的不同理解，諸多原因，鑄造了今日的海底撈。例如，即是麥當勞去學陳撈的微笑，他們的員工也不會有太多發自內心的微笑。海底撈店員的笑都是發自真心的。

我相信麥當勞可以要求八顆牙的微笑，但它不能要求員工真誠地微笑。而一個中餐廳做服務員學歷不高的鄉下妹，卻擁有那些完美服務教程無法企及的服務真諦。

海底撈老板：“當你同我談話時，你的手機響了，你的員工找你，我們就終止談話，你優先處理你和員工之間的事情；當你和員工談話時顧客需要幫助，你和員工就要終止談話，首先要做的是立即幫助顧客。這就是以顧客滿意率為中心的優先法則。

”員工也是企業的顧客。

“村看村，戶看戶，群眾看干部”。一個基層管理者的職責：第一起帶頭作用，帶頭作用不僅指上班，也包括下班后對公司制度起帶頭的執行作用；第二要關心員工，要教會他們獨立生活，承擔責任，不斷進步；第三是協調安排，如果一個基層管理者只會起帶頭作用和關心下屬，不會協調安排，那他只能當勞模。

謝英在海底撈的第一份工作是洗碗，第二份是給員工做飯，第三份是當服務員，現在她是一名社區經理。像謝英這樣被海底撈“造”出來的干部，優點是忠誠、盡職、業務熟練，好使管用；缺點是封閉和視野狹窄。“三無產品”要讓別人認可，付出自然要多。

大部分企業不缺制度，制度也能起很大作用，可只有制度會造成機械和被動；大部分企業都有獎罰，金錢當然起很大作用，可僅僅有獎罰會造成交換和隔膜；很多企業都有理想、愿景及使命，可僅有這些可以掛在墻上的東西會造成形式感和空洞，只有把這三者適當的放在一起了，企業才是一個完整的管理系統。就像我們平時工作中，運輸科職責之一就是監督各倉的出庫差錯，將差錯等級分類成abc并制定了相應的處罰措施，a類事件倉管和組長必須要受到處罰。以往每周處理差錯時，要找出差錯原因，督促各倉庫相關責任人及時整改，并按差錯標準進行處罰。

但在現有的操作環境和操作模式下，很難保證倉庫現場每周不出錯。如果只按照處罰標準進行處罰，不管出倉數量和出倉差錯比例的設置，管理人員的心理壓力都會更大。當然處罰不是目的，關鍵在于敦促各倉同樣的問題不要重復出現，要讓每一位基層員工都成為管理者，讓他們對各自的工作標準感到清晰，目標明確，并且心情愉悅的去執行每一項工作。

公司管理體制不斷完善，企業文化不斷升華。我相信海底牢的精神會在鳥兒中生根發芽，茁壯成長。

物流管理部

何繼奎二0一一年七月二十五日

第九篇海底大探險讀后感

今天小明和小紅約好一起去海底世界探險，他們乘坐著“但愿號”潛水艇去看看海底世界到底是怎么樣的？

一路上，他們被錦繡的海景驚呆了！他們看見海草在水里自由的飛舞；看見了一條條可愛的小魚在悠閑的吐著泡泡，泡泡越升越高、越來越大，真是太有趣了；他們還看見了漂亮的珊瑚叢，一片一片的連接著，真的是美不勝收啊！

回來的路上，小明和小紅想：“海底世界有這么多的小伙伴陪著我們玩，下次我們一定要再來海底世界溜一圈?！?/p>

第十篇海底大探險讀后感

大海是一個神奇的地方，里面成千上萬五彩繽紛的魚兒、奇形怪狀的珊瑚叢無不令我們大為驚嘆。許多人都夢想去那奇妙無限的大海深處探究一番，我也不例外。

今天，我終于如愿以償了！

我們首先換了一套潛水衣，由于曾經在深海的海水里泡過了，所以盡管是在炎熱的夏天，仍是能讓人瑟瑟發抖，但這些早已被我當時高興的表情給掩蓋了。

出海了！在快艇上面吹著海風，我的心情十分舒暢。一路上，我就在想：“海底的魚是什么樣的呢？長嘴的，扁身體的，仍是長尾巴的……假如能抓到一條小魚，我想我一定會興奮到手舞足蹈！

在我的記憶中，潛水員可以在水中自由安閑地游玩，可是事實卻不是這樣的，光是背一個氧氣瓶便把我累得氣喘吁吁。這個瓶子少說也有七八斤重，一下子就把我給壓彎了腰。

我的教練是一位四十幾歲的中年人，第一次下潛終于開始了，可不怎么順利。剛開始我還能按照教練說的來調整呼吸，可是沒多一分鐘，我就堅持不住了，竟然猛吸了一大口海水。原來是我沒把呼吸器咬緊，結果漏水了。我怎么也沒想到，海水竟然有這么咸，似乎一下子吃了五六勺子鹽一樣。第二次下潛，有了第一次的教訓，我把呼吸器咬得死死的，我終于看清了海底的神奇景象：

珊瑚叢都能互相移動，似乎我們在換座位似的，徐徐地形成了一座座大大小小的“山”，低的不足40厘米，高的卻超出了六米。再凝神細看，有的珊瑚叢是三角形的，有的像一棵倒栽的大樹……

千奇百怪的魚兒們在珊瑚叢中穿梭著，橙的，黃的，半藍半黑的，半淡綠半白的……甚至還有透明的呢！有些魚嘴巴的長度是身體的一半，像個長嘴怪物，有些魚的魚鰭比魚身還大，身上好似擎了把大扇子……魚兒不時地來觸摸我的身體，感覺心曠神怡，加上小巧的和我的食指般長，稍大的與我的胳膊一般長，煞是逗人。

還有數不清的貝殼和小蝦，怡然自得的小海龜，我的眼睛真是應接不暇。因為太過用心，我不小心還撞到了暗礁呢，還好有海水的浮力，有驚無險，呵呵。

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這海底探險雖說只有短短的三十分鐘，但是卻比上了一小時的課讓我懂得更多。更重要的是，大海遠遠超出我的想像，我還將提高探索。

第十一篇海底大探險讀后感

很快，爸爸不畏艱險，克服重重困難找尼莫已經找到悉尼的事傳開了，也傳進了尼莫耳里，而尼莫不相信，說爸爸怕大海。其實尼莫只看到了表面，他不知道，只要心中有愛，再弱小的生命也能迸發出巨大的力量，而這種愛就是父母對孩子的愛。這種愛是有魔力的，可以穿越時空，凝聚力量，往往能創造奇跡。

片中的尼莫過早的嘗到了離別的痛苦，幼小的心靈受到那么大的創傷。而我，從小生活在爸爸媽媽的懷抱里，從未體會到離開父母的痛苦，現在我才體會到父母的偉大，知道了該好好珍惜父母對我那份深深的愛。那一組組震撼人心的鏡頭，真是又驚險又有趣，更引人深思，讓我明白了做什么事情都不容易，是要經過多次失敗，吸取教訓后才會成功的。

當然尼莫也非常堅強，在離開爸爸的這段時間里，學到了不少本領，也懂得了許多道理。這不，尼莫學到的“人多力量大”的道理派上用場了，不僅與爸爸重逢了，還救了爸爸的朋友多莉和許多其他的魚。

這部動畫片接近尾聲時，爸爸對尼莫的一句話——去經歷風雨吧！讓我記憶猶新。

這讓我想起小時候，我家養了兩棵小樹苗，我對其中一棵十分照顧，而對另一棵不理不睬，任由它在風雨中成長，但我又一次稍一疏忽，我十分照顧的那棵小樹苗就干枯了。是啊，受人照顧往往弱不禁風，而在風雨中成長才能頑強地抵抗歲月的風霜。人們往往都只愿做溫室里的牡丹，而不愿做森林中那帶刺的玫瑰。其實成長在陽光下的我們就不應該像花朵一樣，不要只求表面平靜地成長，而不去磨練自己。要不斷去磨練，在風雨中成長，因為只有這樣才會讓心中堅韌的花開得更艷麗！而開花時所經歷的磨練才是長久生命的保證！

第十二篇海底大探險讀后感

“放假了，放假了，動物學校放假了！”小動物們吹呼起來。

動物學校舉行了一個海底探險流動，報名的有小狗、小貓、小獅子、小兔子和小刺猬，帶領同學們去的是斑馬老師。流動開始了，斑馬老師開著校車，攜同學們向海灘前進。

經由一天的顛簸，校車終于到達海灘，可是天要黑了，只好吃些飯，搭個帳篷睡覺。

第二天，天亮了，同學們吃了早飯，上了校車。斑馬老師把校車開進海里，一瞬間，校車變成了一個潛艇，在海里開著。斑馬老師說：“我們出去潛水”。又一瞬間，同學們和老師都穿上了潛水器具，它們都出去了。

斑馬老師帶著同學們在海里游著，它一邊游，一邊說：“這里海星，這里海草，這是海帶，這是海參，這是翻車魚……”它游著游著，忽然，斑馬老師說：“同學們，我們應該上校車了?！痹瓉?，是鯊魚來了。它們拼盡全身力氣，終于游回校車上。

斑馬老師說：“我們去深海底?！闭f完，校車又變了，變成了一個高級潛艇，由于在海底，一般的潛艇會被擠壞。它們潛呀潛，潛進海底，它們都出來了，忽然，一只章魚把小獅子捉住了，斑馬老師和同學們一起斗章魚，終于救出了小獅子。

斑馬老師和同學們玩得很開心。

第十三篇海底大探險讀后感

我爸爸是個研究海里生物的專家。我的爸爸說：“明天要去海里探險，我會告訴你們原先你們不知道的東西?！蔽覀冮_心地大叫著說：“好??！”

明天一大早，太陽剛露出紅紅的臉蛋，我們就出發了！到了海邊，我們都穿上了潛水服，穿好了潛水服，爸爸大聲說：“我們出發吧！大海，我們來了！小魚們，我們來了！”

我們一頭鉆進了海底，來到了大海的深處，在一個大石頭的后面，看到了一只很大的的章魚，比我還要大呢！嚇死我了！我趕緊躲在爸爸媽媽的身子后面，我拉著媽媽的衣服說：“章魚看起來好兇??！我們趕快走吧！”爸爸說：“不用怕，我們躲到石頭后面不就行了?！卑职纸又f：“你們別看章魚這么兇，其實章魚媽媽是一個很好的媽媽哦，就跟慈母龍一樣愛它的孩子。章魚媽媽生的卵都是一串一串的掛在石頭上的。章魚媽媽把卵生出來以后，就會一直守在那里，不吃、不睡，就怕它生的卵會被別的大魚吃掉，一直等到章魚寶寶孵出來為止。但是那時，章魚媽媽早就餓死、累死在那里了?！?/p>

第十四篇海底大探險讀后感

連著多日終于把《海底撈，你學不會》讀完了，從這里面我學到了很多知識，現在分享給大家。

首先是海底撈的模式

任何一種商業模式，都有一個基本的前提，即要有巨大的市場想象空間，也就是市場的容量要足夠大。餐飲業作為一個傳統而永恒的行業，市場容量足夠大，可持續性特點也較強，顧客吃完一次，如果感覺好，過一段時間還會繼續消費。海底撈的發展模式也很大程度上依托于他的行業特性，充分享受了餐飲行業的特點，給他提供了無限擴張的可能性。

再次是海底撈的服務

海底撈專注于服務。從書中我可以很強烈的感受到他的企業氛圍，從員工的福利建設，層級管理、績效晉升最后落實到客戶的終端服務感受。海底撈的最終目的是在于通過服務品質能讓用餐者感受到家的溫暖，而海底撈抓住了捷徑就是通過給員工創造一個良好的家庭氛圍，讓他們感受到家的快樂，然后讓客戶最終感受到家的溫暖。

當其他餐飲企業都在搞服務標準化的時候，海底撈反其道而行之，一心一意從顧客的角度出發，用心體貼的提供個性化服務，為此甚至是偏執式的堅持：對顧客像家人一樣好，甚至服務到讓你煩。

海底撈為顧客創造的是一種幸福感，顧客感到幸福了，則心就給你了，把消費者的心智模式牢牢抓住，就成功了。一不小心，海底撈做了一個消費服務感覺領域的第一品牌。

差異化的服務在我們行業是一道獨特的風景，差異化的服務源于我們行業的自主性。我們的家政服務，缺少一個標準化得服務流程，這個服務規范我們正在致力于制定，但是我們更重要要致力的就是將一個復雜的服務項目簡單化，明晰化，讓我們的客戶有更直接的感染。

最后是海底撈的管理

任何管理都需要激勵與監控；不同的管理方式，源于對人性的不同假設。在現實中，每個管理者都會根據自己對人性的判斷，從而選擇一些東西。好的管理一定是以激勵為主，監控為輔，這樣才能讓大部分員工感到被信任。人被信任了，就會士為知己者死，管理就事半功倍。壞的管理一定是監控為主，激勵為輔，用防賊的方式監控員工。人被看低了，士氣自然就低，管理就會事倍功半。所以我們要特別學習海底撈對于來自一線農村的管理經驗，對于這些員工更重要的是以理服人，以情動心，用真誠打動員工，保證人員穩定性。管理、服務方式具有差異性，這是我們在市場競爭中有占有唯一的先機。

其實上述海底撈，可以聯想到我們公司，他們是餐飲業，而我們是汽車行業，要想在這個行業里邊立住腳跟，我們也是從模式到服務，先是打造自己，然后再做出屬于自己的品牌效應，道理其實是一樣的。

將復雜的事情簡單化，將簡單的事情細節化，這樣就會慢慢成就未來的成功。

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