述職范文|美工區方案(合集14篇)_美工區方案

美工區方案(合集14篇)。

美工區方案 篇1

作為一家專注于設計和美工的公司，為了提高團隊的工作效率和士氣，我們決定為大班美工區創建一個全新的方案。這個方案將保證每個團隊成員都能在一個舒適、有創造力的環境中工作，并最大程度地提升他們的工作質量。在這篇文章中，我將詳細描述這一方案。

一、設計理念

為了打造一個令人愉悅的大班美工區，我們將以以下三個設計理念為指導：

1. 功能性：我們將區域劃分為不同的工作區，包括設計師工作區、插畫師工作區和動畫師工作區等。每個工作區都要配備必要的工具和設備，以滿足團隊成員對于工作的需求，提供高效的工作流程。

2. 創意性：為了激發團隊成員的創造力，我們將為他們提供一個靈感涌動的環境。在大班美工區的墻壁上，我們將展示一些優秀的設計作品和行業最新趨勢的圖片。我們還將提供一些創意工具，如白板和便簽紙，供團隊成員隨時記錄和分享他們的點子。

3. 舒適性：我們要確保大班美工區對于團隊成員來說是一個舒適和宜人的工作環境。我們將選擇適合長時間工作的舒適座椅，并為每個工作區提供充足的自然光線。我們還將設置一個放松區，供團隊成員休息和放松，并配備沙發、桌游和音樂設備等。

二、空間布局

為了最大程度地提高工作效率和溝通便利性，我們采用了一個開放式的空間布局。整個大班美工區將被分為不同的工作區和共享區域。

1. 工作區：每個工作區都將配備一臺高性能電腦和必要的軟件。桌面上將有足夠的工作空間，團隊成員可以自由地展開他們的設計工作。每個工作區將配備一個小型的儲物柜，以方便團隊成員存放個人物品和文件。

2. 共享區域：我們將設置一個共享區域，供團隊成員交流和互動。這個區域將配備一些舒適的座位和咖啡機，以便團隊成員可以在休息時間暢談設計想法和放松身心。

三、設備和工具

為了滿足不同團隊成員的需求，我們將為大班美工區配備各種必要的設備和工具。

1. 高性能電腦：每個工作區將設有一臺配置良好的高性能電腦，以確保團隊成員可以順利進行復雜的設計工作。

2. 設計軟件：我們將提供各類專業設計軟件，如Adobe Creative Suite、Autodesk Maya和Sketch等，以滿足不同類型美工的需求。

3. 設計工具：為了激發創造力，我們將提供各種設計工具，如繪圖板、數碼相機和掃描儀等。這些工具將幫助團隊成員更好地實現他們的設計理念。

四、環境設置

為了讓大班美工區成為一個宜人的工作環境，我們將在以下幾個方面進行環境設置。

1. 自然光線：我們將盡量讓自然光線進入大班美工區。為了實現這一目標，我們將選用大面積的窗戶和透明的玻璃隔斷，讓陽光充分照射到工作區域。

2. 舒適座椅：我們將為每個工作區選擇符合人體工程學的舒適座椅。這些座椅將提供良好的支撐和調整性，以保證團隊成員可以長時間舒適地坐在電腦前。

3. 壁掛裝飾：為了激發創造力和靈感，我們將在大班美工區的墻壁上展示一些令人印象深刻的設計作品和行業趨勢的圖片。這些裝飾將為團隊成員帶來視覺上的刺激。

4. 放松區：為了幫助團隊成員休息和放松，我們將設立一個放松區。這個區域將配備舒適的沙發和音樂設備，供團隊成員在休息時間放松身心。

總結起來，我們的大班美工區方案將以功能性、創意性和舒適性為設計理念，為團隊成員提供一個令人愉悅和高效的工作環境。通過合理的空間布局、齊全的設備和工具以及舒適的座椅，我們相信這個方案將大大提升團隊的工作質量和士氣。我們期待在這個新的美工區中，團隊成員們能夠發揮他們的創造力，打造出更加優秀的設計作品。

美工區方案 篇2

一、工程概況：

新建貨車南環線正線，上行線線路長度3854km，下行線線路長度357km。普速客車聯絡線，上行線路長度1142km；下行線路長度116km。改建既有蘭新線新建雙線長54km、單線66km，既有雙線改建134 km。既有紅光站改建984軍專線，線路長度125km（單線）。新建哈密南站、哈密東區段站，火石泉接軌站改建工程。其中重點工程雙線特大橋294021延長米/2座，單線特大橋4409．87延長米/2座，跨線橋111504延長米/3座。

1.路基工程

根據施工咨詢圖和中間圖紙，區間路基斷面方32189m3，站場土石方為3902624萬m3。圬工方干砌石64744m3，漿砌石167050m3，混凝土43487m3，片石混凝土91627m3。強夯162600m2，沖擊碾壓2285303m2。

2.橋涵工程

管段內特大橋4座，累計長度735008m，新建中橋橋梁2座，累計長度22394m，新建小橋橋梁36座，累計長度2848m。新建涵洞144座，累計長度487137橫延米，既有涵接長16座，累計長度14425橫延米。

二、總體施工組織及規劃實施

我項目在承接施工任務后，馬上由公司副總帶領有關部門人員于

20xx年6月3日進行施工調查，調查完畢后，精心編寫施工組織設計，并按照施組安排。組織精干隊伍，調遷機械設備，于20xx年7月15日拌合占建設完成受征地拆遷影響20xx年9月20日正式開工，20xx年1月18日順利完成哈密南站至火石泉段。

1、工程實施指導原則

（1）施工技術指導思想概括本段工程特點，特別是對重點、難點工程加以分析，確定合理的施工順序，我項目部嚴格執行設計方案，加強施工技術管理，準確掌握技術標準，合理安排階段工期，制定日計劃采取措施，減少施工干擾。并組織全體技術人員認真審核設計圖紙，吃透設計精神，編制施工過程作業指導書。在復核制的原則下詳細進行技術交底，現場施工完全在施工技術部門的指導控制下進行。

（2）施工管理指導原則是：“安全保工期、優質創信譽，管理出效益、全面爭第一，”其反映在施工過程中的實質工作表現是：突出一個“快”字，狠抓一個“實”字，立足一個“先”字，確保一個“環”字。

2、現場管理模式，隊伍安排。

根據本管段的施工環境及工程特點，現場施工管理采用隊、各專職部門、工區三級管理模式。工區長為決策層，各專職部門為管理層，作業隊為作業層。根據上述模式，哈密南站至火石泉站設兩工區。

3、臨時工程

（1）臨時用水：水資源匱乏，僅能滿足工地生活需要因此項目部向地方申請打井5眼徹底解決了水源問題。

（2）臨時用電：本地區電網發達，可接線用于生活及生產，并同時配備3臺50kw5 1臺tk16 1灰漿泵臺hb3 1

三、施工進度安排及保證措施

1、工期目標本管段于20xx年11月15日開工，因按業主要求，施工及驗交開通日期由20xx年1月31日提前到20xx年8月31日，工期提前整整五個月。

2、進度安排主要項目工程進度如下：

路基工程：20xx年11月26日～20xx年10月30日

跨泰薛公路大橋：20xx年5月19日～20xx年3月26日

西朱尹中橋：20xx年12月20日～20xx年9月25日

馬蘭河中橋：20xx年12月20日～20xx年7月30日

后松園1號中橋：20xx年12月5日～20xx年8月26日

涵洞：20xx年12月15日～20xx年9月28日

3、工期保證措施

（1）組建強有力的指揮機構。

（2）編制科學，嚴密的實施性施工組織設計，制定科學的施工方案，采用先進施工方法和合理工藝流程，按網絡計劃組織施工階段性工期目標，施工計劃合理安排并留有調整余地。

（3）配備性能先進，狀況良好的機械設備。

（4）供應物資及時，確保工程施工持續正常進行。

（5）合理運籌資金，加強調控能力，確保工程施工正常運轉。

（6）充分利用施工黃金季節，實行倒班作業。

（7）制定切實可行的安全措施。

（8）實行目標管理，獎罰分明。

（9）協調搞好與當地政府及人民的關系，排除施工干擾。

四、征地及拆遷

我管段內征地及拆遷工作由隊部一名副隊長專門負責。主要由局指來組織協調，因當地政府大力支持此項工作進行較為順利。

五、路地共建

我隊自進駐施工管段后，由一名副隊長專門負責，積極與當地政府部門及線路所穿越的各個村莊負責人進行接洽。本著“互利、互助”的原則協調工作。既保證工程的正常施工，又避免影響到當地人民正常的生產、生活。發揚中鐵三局的優良傳統，利用現有機械設備，為線路所穿越的四個鄉村修橋，修路。以及修建一些水利設施。受到當地村民的稱贊及感謝。

六、施工工藝及方法

本段工程施工工藝簡單，除泰薛公路大橋48m鋼梁外，技術難度不大，按常規方法施工即可。

1、路基工程我管段內路基均為路堤，填筑工藝嚴格按照《鐵路路基施工規范》及由技術部門編制的路基工程施工過程作業指導書進行。填土壓實工藝

流程分為四區段，八流程分層填筑施工。四區段是：填土→平整→碾壓→檢驗；八流程是：施工準備測量、放線→基底處理→分層填筑→鋪攤平整→碾壓夯實→檢驗簽證→路面整形→邊坡修整。壓路機司機根據密實標準，填土厚度，按試驗人員提供的控制遍數進行壓實。

2、橋涵工程為確保橋涵工程質量，混凝土拌制全部采用電子計量。由js500強制式攪拌機拌制。為確保橋梁墩臺內實外美。我隊加大資金投入橋梁模板全部采用定型，整體式模板。模板拼裝前，對模板進行打磨、清潔、涂油。為防止污染，涂油后即覆蓋塑料薄膜，邊澆筑邊清除塑料薄膜。模板采用腳手架支護外圍，采用工字鋼加肋，打眼穿螺栓加固，模板內無拉筋。墩身釘帽一次澆筑成型。由試驗人員根據試驗室下發的砼施工配合比，在澆筑混凝土前先制做幾組試塊，根據現場粗細骨料情況，選取最佳方案，砼澆筑完畢后，覆蓋塑料薄膜養護并安排專人定時灑水養生，鋼梁拼裝架設詳見后附論文。

3、路基附屬工程附屬漿砌采用擠漿法分層、分段砌筑，砌縫砂漿密實、飽滿，石料應互相咬搭、交錯，砌體砌筑完畢時及時覆蓋，灑水養生。

七、質量目標、質量保證體系及措施

1、質量目標確保全部工程達到國家、鐵道部現行的工程質量驗收標準。確保全線達“部優”，創“國優”等管理目標的實現。

2、質量保證體系本段質量保證體系按照iso9002；1994idtgb/t190021994《質量保證體系—生產、安裝和服務的質量保證模式》標準，建立、保持決策層、管理層、作業層三級職責，權限明確的質量保證體系，實施項目質量體系工作。

3、質量保證措施

（1）持續保持質量保證體系的有效運行，對參加施工的.全體人員進行教育培訓和技術考核，堅持持證上崗制度。做到各級領導、業務部門現場指揮，作業班組質量責任明確、考核獎罰明確，充分調動全體職工的創優積極性。

（2）堅持質量工作一票否決制，強化質量意識，深入貫徹落實“百年大計，質量第一”的方針，把創優工作貫穿到施工生產的全過程。

（3）加強與建設、監理、設計單位的密切配合，主動聽取監理工程師的意見，實現“四位一體”聯合創優的質量工作格局。

（4）健全內部檢查制度，實行施工技術部門管理，質量檢查部門監控的監管分立機制。

（5）完善激勵機制的約束手段，定期評比，獎優罰烈，運用經濟杠桿，確保工程質量。

（6）針對我隊管段內跨泰薛公路大橋48m鋼梁拼裝架設成立qc小組。針對鋼梁拼裝架設中的施工難度及施工條件開展qc小組活動，進行科技攻關，對架設方案進行研討比選，同時向其它單位學習借鑒，最終采取墩梁式膺架法法架設，在鋼梁拼裝架設過程中相應地進行了十余次的qc小組活動，解決施工中不斷發現的問題，在安全保質的前提下成功地完成施工任務，節約了大量的施工成本，提高施工效率，取得了一定的經濟效益及社會效應。

八、安全目標、安全保證體系及措施

1、安全目標認真貫徹落實“安全第一，預防為主”的方針，以“安全為了生產，生產必須安全”為指導，嚴格按照技術操作規程和安全規則組織施工。本段的安全目標是：無人身重傷及以上事故；年負傷頻率低于12‰；無等級火警事故；無機械及行車事故；確保工程列車和運輸安全；確保施工區域內公路、河道暢通和安全；這一目標已經順利實現。

2、安全保證體系為實現上述目標，在立以隊長為第一責任者的安全生產組織機構，自上而下形成安全生產監督保證體系，對施工生產實施全過程安全監控，對施工生產全過程和安全負全面責任。（詳見附“安全體系組織機構圖”）

3、安全保證措施

（1）嚴格執行國家、鐵道部、濟南鐵路局關于安全生產的規定健全制度，完善措施，確保施工區域內人員和設施的安全。

（2）實行安全風險抵壓金制度，將各級領導及個人收入與安全生產掛鉤，激發職工生產積極性，保證工程施工安全有序進行。

美工區方案 篇3

活動經驗

1.能使用剪刀，剪出任意大小，形狀的碎布。

2.能用碎布自己設計粘貼出漂亮的花瓶。

活動準備

花布每人一塊，剪刀，膠水，畫好的花瓶等。

活動建議

1.請幼兒選擇自己喜歡的花布，用剪刀剪成任意大小，形狀的小碎布。

2.剪好后在畫有花瓶的紙上涂上膠水。把小碎布粘上去。粘的過程中提醒幼兒不要留太大的空隙，也不能把花布疊在一起。

3.做完后，請幼兒欣賞作品。

美工區方案 篇4

美工區在活動內容上包括三個既相對獨立又相互聯系的部分，即繪畫、手工和欣賞。那么材料的投放也可以從三個方面進行分類

小班：小班幼兒常把繪畫當作游戲，在區域活動中更不能在技能上有過高的要求，要讓幼兒在自己涂鴉的過程中逐步學會使用簡單的繪畫工具和材料，逐步學習控制手的動作。盡量用軟筆、棉簽棒、各種拓印材料等豐富幼兒對色彩的感知和想象。盡量不要用硬筆，以免對幼兒少造成傷害。

中班：中班幼兒已經能夠畫出較有力度而且平穩的線條，掌握了用各種圖形表達簡單物體的繪畫技能。這時在區域內可以提供一些簡單的風景、動物和人物的正面及側面等組合物體的`畫，供有興趣的幼兒臨摹。中班的幼兒已基本會用蠟筆均勻涂色、清晰地勾輪廓線、小面積涂色等。

大班：大班幼兒已能觀察到物體的細節部分，并能把所見、所聞表現在畫面中。所以大班幼兒掌握蠟筆、水彩筆、毛筆等不同工具的基本性能和使用方法，有目的地選用和制造多種表現形式。如：涂蠟法、粘彩法、刻劃法、噴水法等。

小班：小班幼兒在美工區的泥工活動中主要是認識泥工的簡單工具和材料，通過自己的操作感知泥是柔軟的、可塑的。小班幼兒泥工活動的主要技能要求有以下幾種：團圓、搓長、壓扁等。美工區的泥工材料要軟硬適中，另外，還可以在區域中投放一些陶泥、各色橡皮泥（彩泥的顏色不宜過多）、面團等。

中班：中班幼兒已基本學會使用：捏、挖、嵌接等方法以使兒童作品形象更生動、真實，也會使用一些簡單的輔助材料表現出簡單的情節，因此區域中要多投放一些顏料、豆類、木棒、瓶蓋等可供幼兒使用或創造的輔助性材料。

大班：大班幼兒動手能力和創造能力有了很大提高，他們的泥工活動，已能運用輔助工具和材料細致、生動地表現物體的特征和細節。這時要給他們多提供一些泥工工具、模具和更多的可供幼兒想象的半成品材料，以充分發揮他們的創造力和表現力。

小班幼兒在區域中的紙工活動主要是玩紙、撕紙和粘貼。小班幼兒喜愛玩紙和撕紙，區域內可事先準備一些顏色各異、質地不同的紙讓他們撕著玩，在玩紙、撕紙的過程中體驗紙的不同特性，發現各種形狀的變化，并初步撕出一些簡單的形狀。如“蘑菇”“球”“太陽”“餅干”等。還可以提供一些簡單的、僅需要對邊折、對角折的狗頭、牛頭等折紙的示意圖。簡單的圖形粘貼畫和輪廓清晰可以用手撕的圖形。

中班幼兒在紙工活動中基本技能已有了明顯的進步，紙工技能包括折紙、剪紙、撕紙、粘貼。在為中班幼兒準備紙工材料時要充分考慮他們各方面技能的發展，為他們提供難易適當的材料。

在區域中投放的剪刀一定是圓頭的安全剪刀，還可提供能剪出各種花邊的花邊剪刀，既滿足各種需要，又增加活動興趣。

大班：大班幼兒的紙工技能較之中班更為復雜，有菱形折、組合折、折疊撕（剪）。

另外，到大班幼兒在紙工活動更豐富，這就需要給他們提供一些輔助材料，像在繪畫和泥工材料中提到的輔助材料都可以運用到紙工中。

小、中班：小、中班幼兒主要提供一些他們能理解的美術作品、自然景物、節日裝飾、環境布置等，也可欣賞周圍環境中的自然景色或涂片等。

大班：隨著幼兒認識能力幼兒園美工區投放材料層次及種類的不斷提高，大班兒童的欣賞范圍也在逐步擴大，而且每種類型的欣賞內容也在不斷地深刻化、復雜化。大班幼兒可以在區域中展示與兒童生活經驗接近的，也可以是神話故事、科學幻想故事等題材的美術作品。

美工區方案 篇5

☆春天的公園☆

材料：

大小不同的積木,各種插塑玩具,彩紙、飲料瓶等輔助材料,春天公園景色的圖片及小蝴蝶、小燕子等小動物的圖片。

玩法與建議：

1.引導幼兒用拼插、平鋪圍合、壘高圍合的建構方法合作搭建春天的公園,體驗合作成功的樂趣。

2.提醒幼兒分組協商制定搭建方案確定搭建主體的結構、使用的材料及搭建方法,進行必要的分工。

3.鼓勵幼兒運用圓形、“十”字插等插法創造性地拼插不同造型的小動物,運用插塑玩具等輔助材料拼插花草樹木構建公園春天的美景。

4.引導幼兒分享、交流,從內容拼插方法等方面介紹自己的作品。

美工區方案 篇6

活動目標：

1．區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷。

2．了解季節特征，萌發關心別人的情感。

活動過程：

1．語言誘導，引起興趣 建議可用設問：“現在是什么季節？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。

（2）上面印的是什么圖案？給花布取名。

（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？

（4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？

（5）是哪二種顏色？哪個深？哪個淺？

5．引導講評 ，幼兒自己介紹花布的名稱，集體說說“鮮艷”“不鮮艷”

這是一次幼兒極為感興趣的活動?；顒娱_始，大家看到上次活動的作品（娃娃的頭），知道今天要接著為娃娃設計衣服后，孩子們就對活動充滿了創作欲望。由于幼兒的自由創作空間大，設計出的服裝樣式豐富，有帶花邊的、有各色拼貼的、有單色創造的等等。

美工區方案 篇7

了解鱷魚的口腔結構和功能，制作鱷魚響板，嘗試用各種材料制作鱷魚的牙齒并裝飾鱷魚。

廢舊紙板（長方形）、一次性飯盒、瓶蓋、雙面膠、紙黏土、吸管、彩色小紙條、膠槍、毛根等。

1.請幼兒觀察鱷魚的口腔，了解鱷魚牙齒鋒利卻不能撕咬嚼碎食物，只能靠上下頜夾住、吞咽食物。

2.請幼兒觀察并試玩鱷魚響板，觀察鱷魚響板制作步驟圖，與同伴討論制作方法。

3.制作鱷魚響板：

●將廢舊紙板對邊折，作為鱷魚大嘴巴的上下頜。

●在對折的紙板內部用海綿膠或膠槍貼上瓶蓋。注意：瓶蓋必須對稱。

●在綠色紙上畫出鱷魚頭像，剪下后貼在紙板外側，做成鱷魚的頭部，并進行裝飾。

●請幼兒創造性地用紙黏土、吸管、瓜子殼等各種材料進行揉、捏、剪的形式做成鱷魚尖尖/扁扁的牙齒。

4.欣賞同伴作品，并商討改進方法。

了解不同動物的睡覺姿勢，嘗試畫在黑色卡紙上，沿輪廓剪下后制作動物睡覺的剪影。

1.觀察小動物睡覺的圖片，講一講小動物獨特的睡覺方式。

2.請幼兒用筆在黑卡紙上畫出小動物睡姿的輪廓，鼓勵幼兒大膽創作不同的動物形象。

3.用剪刀將其輪廓剪下，提醒幼兒使用剪刀要注意安全。

4.引導幼兒相互猜一猜是哪個動物睡覺的影子。

利用紙箱拼擺、粘貼、圖畫動物造型，運用多種材料進行裝飾。

1.鼓勵幼兒選擇合適大小的廢舊紙箱拼擺自己喜愛的動物，自選材料進行固定。

2.指導幼兒抓準動物的外形特點，進行涂色。

3.引導能力強的幼兒，運用毛根、蛋托、卡紙等輔助材料進行裝飾，以突顯動物的明顯特征。

4.鼓勵幼兒能將自己的作品大膽講述給同伴聽。

學習照料蘑菇的基本方法，初步學會簡單的觀察記錄。

不同品種的蘑菇種植桶（榆黃菇、平菇、猴頭菇等）、小噴壺、自制觀察記錄本、彩筆等。

1.幼兒自由選擇蘑菇種植包，在家長的輔助下，通過查閱圖書、網絡等形式了解蘑菇生長的環境和照料方法。

2.分享交流“照顧植物的方法”，如曬太陽、定期換水等。

3.鼓勵幼兒定期給蘑菇噴水，觀察并及時簡單地記錄蘑菇的變化。

了解動物尾巴的不同特征和用途并能一一對應。

1.幼兒觀察圖片，了解動物尾巴的特征和用途。

2.教師引導幼兒玩“找尾巴”的游戲。創設一個故事情境，幫助丟失尾巴的小動物找到屬于它的尾巴，要闖過一些難關才行。

3.引導幼兒遵守游戲規則?？梢愿鶕變旱氖炀毘潭仍黾痈喾N類的動物尾巴，滿足幼兒游戲的需求。

知道每個動物的居住環境及棲息地，并能正確配對。

1.引導幼兒將卡片上的動物與轉盤上的家和食物相對應，提高觀察能力。

2.幼兒可兩人一起結伴游戲，一個小朋友指定動物讓另一個小朋友找它的家和食物。

3.能力強的幼兒可一邊尋找配對，一邊講述“這是XX動物，它住在XX，它喜歡吃XX”。

能用壘高的方式搭建出動物園，并用形狀各異的積木對稱裝飾。

木質積木，美工區中師幼共同制作、裝飾的紙箱城堡積木、小樹、海浪道具等。

1.請幼兒觀察動物園照片，引發幼兒搭建興趣。

2.幼兒運用壘高的方式搭出不同動物的洞穴或房子，提醒幼兒注意平衡。

3.幼兒嘗試用其它形狀的木質積木在房子上進行對稱裝飾。

4.可請其他幼兒從動物園的外形、裝飾等方面進行評價。

幼兒自主選擇頭飾、分配角色，與平行班幼兒一起快樂表現音樂故事。

表演所需的音樂、各種動物頭飾若干、服飾、音樂故事等。

1.引導幼兒根據音樂的節奏，邊唱邊表演小動物過冬的不同姿態。

2.幼兒自主選擇頭飾、分配角色，能根據音樂節奏和歌曲的內容與同伴一起表現小動物過冬的不同姿態。

3.教師啟發幼兒大膽創編歌詞內容進行表演唱。

與同伴進行自主交換閱讀，并能較連貫地講述畫面內容，嘗試將有趣的、喜愛的內容記錄下來。

圖畫書《鱷魚愛上長頸鹿》、《搬過來搬過去》、《天生一對》、《小蝸牛找房子》等，畫筆，紙。

1.請幼兒在自主交換閱讀中，找找這基本圖畫書中有趣或比較奇怪的地方，同伴之間交流分享。

2.教師可隨機指導，適時滲透閱讀方法。例如，關注頁碼（記住是第幾頁），關注方法（看書不僅要看這一頁，還要把前頁后頁連起來看；有時候畫家會把一件事情畫在左右兩個頁面上，需要兩頁同時看）等。

3.指導幼兒用符號、圖畫記錄書中有趣的、自己喜愛的內容，以讀書筆記的形式進行呈現，并與同伴進行交流。

引導幼兒說出常見的感冒癥狀，并能向他人宣傳預防感冒的基本方法。

1.提供圖文并茂的預防感冒的宣傳畫，張貼在“醫院”。

2.醫生、動物服裝，藥盒若干，“醫療器械”若干。

1.引導幼兒說出常見的感冒癥狀，并能向他人宣傳預防感冒的基本方法。

2.啟發“病人”向“醫生”描述自己身體的不適癥狀；引導“醫生”照顧好“病人”，對照“病人”情況進行相應的診治，并提醒“病人”需要注意的一些事項；鼓勵“醫生”主動到角色區等其他區域。

3.建議教師可提前鼓勵“醫生”了解常見的感冒癥狀，并能向他人宣傳預防感冒的基本方法；根據需要制作預防感冒的宣傳材料，并將其張貼在醫院門口。

小班時，幼兒就有爬的經驗，手膝著地爬的技能及動作掌握較好，但手腳屈膝爬的協調性存在不足。原教材中《小烏龜歷險記》將這節體育活動的重難點放在同手同腳向前爬、向側面爬，難度頗大。針對中班上學期孩子的年齡特點和實際需要，我們進行了調整，將動作要領難度降低。

本活動通過創設“動物模仿秀”、“小烏龜闖關”等一系列有趣的游戲情境，由“手腳著地屈膝向前爬”延伸到“同手同腳向側面爬”，由淺入深地引導幼兒掌握“爬”的動作要領?！巴滞_爬”是本次活動的難點，為解決此難點，我們將其前置，以幫助幼兒迅速、準確地掌握其動作要領，提高幼兒身體動作的協調性、靈活性和對身體的控制能力，在鍛煉爬行技能的同時體驗爬行的快樂。

1.初步掌握手腳著地屈膝向前、向側爬的動作要領。

2.在游戲中能身體靈活、協調地屈膝爬。

3.體驗玩爬行游戲的快樂，愿意與同伴共同游戲。

物質準備：場地布置、音樂、即時貼、勛章等知識準備：認識、了解繩索橋

1.創設“動物模仿秀”的情景，引發幼兒的興趣。

創設情景，聽老師口令，隨音樂模仿各種動物行走的動作進行熱身，充分活動手臂、腿部、腰腹部等部位。

2.扮演角色，探索手腳著地屈膝向前、向側爬行的技能。 (1)借助“模仿烏龜爬”的情景，練習手腳著地屈膝向前爬。

(2)引入“繩索橋”的話題，引導幼兒討論。

提問：如果兩條繩索都用上，小烏龜怎樣通過繩索橋？

(3)探索過繩索橋的方法，練習同手同腳向側爬。

請個別幼兒進行演示，交流經驗，梳理出同手同腳向側爬通過繩索橋的方法，幼兒集體練習。

3.開展“小烏龜闖關”游戲，鞏固手腳著地屈膝向前爬、同手同腳向側爬的技能。

創設“小烏龜闖關”的情境，引導幼兒手腳著地屈膝爬過草地、山洞、“繩索橋”，順利闖關，取得勇士勛章。鞏固手腳著地屈膝向前爬、同手同腳向側爬的技能。

4.結束。

歡慶勝利，創設洗澡情境，洗掉灰塵和疲勞放松胳膊、腰、腿等部位。

長繩一根，生蟲的蘋果圖片若干；教師提前布置好場地。

1.教師介紹游戲場地，引導幼兒想一想：怎樣把高高的“蘋果樹”上的“蟲子”捉下來?鼓勵幼兒自己探索原地縱跳的動作。

2.請個別幼兒示范，教師小結動作要領：啄木鳥扇扇翅膀用力蹬地向高跳，手臂自然舒展，努力向上夠。

3.幼兒自由練習后，玩游戲“提蟲比賽”。

幼兒排成4隊，站在起跑線后，聽口令后每隊第一名幼兒朝著掛著貼有“蟲子”的蘋果圖片處跑，到圖片下雙腳原地向上縱跳，將貼在上面的“蟲子”捉下來，快速跑回拍下一位幼兒的手，然后站到隊伍最后，依此類推，最快一隊完成的為獲勝隊。

美工區方案 篇8

活動意圖：

環境問題已成為人們關注的焦點，環境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉，使動物遭到嚴重的威脅，為了增強幼兒的環保意識，激發幼兒保護動物的愿望，結合10月4日世界動物日，生成了“動物行動周”這個主題活動。而喜歡動物似乎是每個孩子的天性，在這個活動中，小動物不時地出現在好聽的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。而“保護地球上最后的大象”又是孩子們關注的熱門話題，孩子們收集大象的圖片資料，畫大象的圖畫，玩游戲，和它成了好朋友。在活動中我注重讓幼兒去直接感知和體驗，以多種形式，通過不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關常見小動物的知識經驗，懂得了要保護動物，樹立了初步的了環保意識。

活動目標：

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1.體驗與同伴共同創作的樂趣。

2.嘗試運用多種形式創造性地表現與動物相關的事物。

3.進一步產生愛護動物、和動物交朋友的情感。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

6.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

7.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

(1)動物行動周展板一塊。

(2)操作材料：作畫工具，各種蔬果，廢舊材料，彩泥、剪刀、固體膠等。

活動過程：

一、出示“動物行動周”展板，介紹最新活動。

前段時間，在“動物行動周”里，我們開展了許多 有趣的活動，誰來說說?

二、引導幼兒運用多種方法，創造性地表現動物形象。

1.看到你喜歡的動物朋友，你會想到什么呢?和好朋友討論討論?(幼兒自由討論后回答)

2.小朋友的想法真棒，有創意。那我們一起來開展“動物大聯想”活動吧!

有“盒子大拼盤”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創想長卷畫”，開始行動吧!

三、幼兒選擇自己喜歡的方式，進行創作活動。

幼兒創作，教師巡回指導。(重點指導長卷畫的小朋友能創造性地作畫)

四、幼兒自由欣賞交流創作的作品，共同體驗成功的快樂。

小朋友把你聯想的動物朋友介紹給好朋友和客人老師聽。

活動反思：

本次活動通過為幼兒創設寬松的環境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動參與、積極表現、樂于交流。從而滿足每一個孩子表現與創作的欲望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升，發揮幼兒的想象，體驗創作的樂趣。

美工區方案 篇9

活動目標：

欣賞藝術作品中的人物特征，能大膽的構圖，合理安排畫面，畫出媽媽的主要特征。

活動準備：

1.媽媽的照片

2.紙、筆等

活動過程：

1.請幼兒觀察媽媽的照片，說出媽媽的主要特點。

2.請幼兒欣賞《母與女》，引導幼兒觀察媽媽為什么這么漂亮，有什么特點(脖子、腿、手指、手臂都畫得很長)。

3.請幼兒畫一畫自己的媽媽，提醒幼兒想怎樣才能把媽媽的漂亮，要畫出媽媽的主要特征。

4.引導幼兒和同伴交流時介紹自己的媽媽。

5.主題墻來展示幼兒的作品。

美工區方案 篇10

活動目標：

1．區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷。

2．了解季節特征，萌發關心別人的情感。

活動過程：

1．語言誘導，引起興趣 ? 建議可用設問：“現在是什么季節？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。

（2）上面印的是什么圖案？給花布取名。

（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？

（4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？

（5）是哪二種顏色？哪個深？哪個淺？

5．引導講評 ，幼兒自己介紹花布的名稱，集體說說“鮮艷”“不鮮艷”

這是一次幼兒極為感興趣的活動?；顒娱_始，大家看到上次活動的作品（娃娃的頭），知道今天要接著為娃娃設計衣服后，孩子們就對活動充滿了創作欲望。由于幼兒的自由創作空間大，設計出的服裝樣式豐富，有帶花邊的、有各色拼貼的、有單色創造的等等。

由于活動時間有限，許多孩子還保持著創作欲望。于是在活動后，我將孩子的作品投放在美術區，供大家欣賞。又在區域中投放大量的更豐富的廢舊材料供孩子更好的創作，使活動得到很好的延伸。

美工區方案 篇11

1、教師帶領幼兒進入娃娃家場景，參觀娃娃家：――“這是什么呀?”(如果是雙門冰箱，可以幫助幼兒指認雙門冰箱。)

“冰箱里會有些什么呀，讓我們打開來看一看吧!”

2、了解冰箱每一層的作用。

3、幼兒打開冰箱門，指認冰箱里的食物。

4、教師有表情地朗誦兒歌。

5、幼兒跟著老師一起念兒歌。

6、教師用問題引發幼兒的興趣：――“娃娃家里還有些什么呢?讓我們看一看!”

7、學習用正確的語言(名詞、量詞)描述娃娃家的物品。

提示：

1、冰箱可以用模擬的。如果是真實的冰箱請拔去電源。

2、活動中，根據幼兒表述內容，教師可以適時地將兒歌內容進行靈活調整。此外，根據

幼兒學習興趣，教師可將兒歌改為《打開娃娃家門》：“打開娃娃家門，里面東西真不少。沙發、電視、電冰箱，樣樣用處大。”

3、在區域活動中，提供幼兒《打開冰箱門》一書，讓幼兒繼續學念兒歌。當幼兒基本掌

握兒歌內容后，可以投放一些場景圖，如：幼兒園場景圖、馬路場景圖、公園場景圖等，鼓勵幼兒自由地看看說說。

美工區方案 篇12

材料：

1.梳子、推子、剪刀等理發器械，燙發器、電吹風，洗發水、燙發水、染發水，理發的圍布，染發的護耳等

2.理發店設施:鏡子和椅子(理發椅和洗頭的躺椅)，不同發型的圖片。

玩法與建議：

1.引導幼兒了解理發師的工作內容，嘗試使用梳子、推子、卷發器、電吹風等理 發工具， 體驗理發師工作的辛苦。

2.啟發幼兒與同伴協商扮演理發師、洗發工、顧客等角色，模仿洗發、商量發型、理發、燙發、染發等情節，分工合作進行表演。

3.可將理發店分成洗頭區和理發區，激發幼兒想象，教師可以扮演顧客，以角色的身份參與游戲，豐富游戲情節。例如:我要燙頭，有什么新發型?

美工區方案 篇13