符良剛魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己?！边@種更無情面地解剖自己的勇氣和態度，正是本階段——自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。

從教以來，在各級領導的關心和同事們的支持幫助下，在教學技能、教學觀念等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己二十多年來的教育工作生涯，經跟大家一起學習討論和評議，自我剖析如下：

一、在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在問題

1、重教書，輕育人。作為人類靈魂的工程師，教師不僅要教好書，還要培養好人。作為老師我醉心于提高本班學生成績的提高，滿足于學生學業方面的進步。

平時對學生的思想等情況忽視了不少，與學生交流溝通不夠。對學生中出現的諸多不良現象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與人，這是分不開的兩個方面，仔細想想，這一做法讓我有了不安。

2在嚴謹的學習方面，注重樹立良好的學風，努力學習，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；注重嚴謹學習，提高業務水平；但是，教育教學規律的探索缺乏長期性，教學方法缺乏靈活性和完善性，教育，教學和科研水平的提高還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

3、在依法執教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。

2、在愛崗敬業方面，能以校為家，認真落實學校的坐班制度，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，責任與奉獻是教師處理與教育關系的準則，是一切教師職業道德的基本前提。但有時我的工作做得不夠好；偶爾出現早退現象，在備課、上課、批改作業等方面，偶爾也會出現敷衍了事和不負責任的現象。

4在愛學生方面，我關心關心學生，尊重學生的個性；在教學中要有耐心，保護學生的合法權益，促進學生的全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是在學生領域，卻過于嚴格。愛學生是教師處理學生關系的準則，是一切教師職業道德的精髓。

愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛，讓愛永存，我還需要努力。

5團結協作是教師處理與同事關系的準則，是優化學校教育環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上可以謙虛謹慎，尊重同志，就是互相學習、互相幫助不理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我要通過集體的力量，團隊的智慧，創造合作共贏。

6尊重家長是教師處理與學生家長關系的標準，是促進教育合力形成、提高教育效果的重要環節。但由于不是班主任，與學生家長的接觸相對減少；此外，宣傳科學的教育思想和方法還不夠積極。

7、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

8、人最好的素質是習慣。優秀教師的良好習慣我還沒有具有。比如，學生中心的確立；行為、道德兩種示范的發揮；事業的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學對話、公平待客、政工藝術、自學等良好習慣，都有待于我的努力。

2、 我問題的主要原因是：

1現代教育理論和政策法規研究不夠深入，放松了教育法治化。

2愛情沒有得到很好的培養和確立，對愛情的刺激和永久性的保護是不夠的，存在敷衍了事的現象。

三。缺乏吃苦耐勞的精神和態度，教育教學和科研水平的提高還不夠快。

4缺乏合作精神，因此，依靠集體力量、集體智慧、合作共贏等方面都比較薄弱。

5它降低了自我要求的標準，缺乏對教育對教師人格的特殊要求的理解。

6、缺乏對優秀教師的為師敬業、愛業、精業方面的修煉；

7我們放松了世界觀的轉變，沒有注意培養和保持優秀教師的快樂心態和良好的教育習慣。

三、我就以上存在的問題的改進措施及努力方向：

對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下幾項整改措施及努力方向：

1.堅持理想，堅定地教人，對人表示信仰。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：

切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進、純潔的現代教育觀

2、轉變作風，積極工作。堅持求真務實的工作作風，堅持科學的態度和求實的精神，以滿腔熱情來投入工作，樹立良好的時間觀念、效率觀念、質量觀念。時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不事張揚，把學校的事當作自己的事來做，全心全意為黨的教育事業而奮斗，嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

3、加強學習，及時充電。加強化工業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。

4加強英語商務知識的學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向其他優秀的英語教師們學習，學習他們的先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。第三，從挫折和教訓中吸取教訓，不斷改進和提高，從而提高自己，豐富生活。

總之，我會在今后的工作中不斷加強自我修養，永遠把師德放在心里。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。在今后的教育教學工作中我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。

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經過參加我校這次師德師風的教育活動學習以來，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業道德規范資料資料也更熟悉了，我對自身存在的問題進行了深刻地反思，同時結合自我二十幾年來的教育工作生涯，作如下分析：

1、對學生的思想品德的狀況關心不夠。

2、在教學工作上治學嚴謹、教書育人、關心學生、熱愛學生做得還不夠。

3、缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業務，求上進等方面認識還不足。

4、在學校教學工作職責心不強，對教學工作精力投入不足，不安心本職工作。

5、在教學常規管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了知識能培養，學習自覺性、主動性不強。

6、關愛學生觀念不夠牢固，在教學工作時常忙于其他工作而對學生的知識不夠深入。

7、在教研學習中，教學管理論和教育政策，法規等理論學習不夠用心，對案例分析研究快淺。

1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的夢想信念。

2、堅持以學生發展為本的理念不夠堅強，在學生管理工作中總要求學生遵守《小學生守則》，學生一旦犯錯誤或沒有到達預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰學生的行為，缺乏對學生進行夢想教育、觸動學生的心靈。

3、在教師服務的意識淡薄“一切為了學生”，“一切依靠學生”，“從學生來到學生去”的實質證明，堅持任何時候都要以學生滿意不滿意作為自我教學水平，衡量標準，而卻忽略了對學生觀念不夠牢固。

4、對有業務水平認識不高，缺乏對事業的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經驗，不善于從理論上加以總結，導至了工作的創造性不夠。

1、經過師德師風的教育活動，結合自我教學經歷的體會認識到高素質的教師隊伍是學生的生命源泉，師德師風是每一位教師的極有必要的。

2、在師德師風建設工作中，每位教師把當作重要事情來抓要與交友形影不離，當作職稱評聘評優的重要資料，必須嚴格要求自我，從我做起，從此刻做起。

3、加強師德師風教育，使教師的精神面貌為之振，進取地做好工作，發現新的問題，解決新的問題，采取改革教學方法，教學計劃、教材等一系列措施，做到因材施教必定走出厭學的惡性循環，改變現狀，培養出一批又一批的好學生。

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通過參加學校的師德學習和師德教育，我對師德教育的意義有了清晰的認識，也更加熟悉了小學教師職業道德的內容。根據《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合本學期自身的教育教學工作，分析如下:

一、存在的問題:

1、對教師工作的熱愛不夠堅定。平時工作認真，熱愛工作，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中，我經常被各種意識形態矛盾等不良風氣和巨大的工作壓力，偶爾搖我的'思想，所以我有時不認真對待教育工作和充分。特別是當公務員漲了工資，而我們的教師工資還沒有漲的時候，他們總是覺得當老師很自卑。

2、教育教學理論研究不夠持久。雖然我們經常學習各種先進的教育教學理論，學習新課程理念，積極參加實踐活動，經常與辦公室老師討論相關疑問。但這些活動并不頻繁，也不自覺，通常是被動地為完成任務而進行的?，F在深入分析，要不斷適應教育形勢的發展，成為新時期合格的教師，就必須不斷加強教育教學的理論研究，使我們的專業水平盡快得到提高。

3、他們對學生的關心和愛護不夠公平和耐心。任何老師都喜歡優等生，我也不例外。對于后進生，我缺乏太多的關心。

4、教學上不敢創新。雖然我可以用新的思想來指導教學實踐，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，鑒于目前的學年統一考試，我仍然要按照應試教育的要求進行教育教學。為了完成課堂教學計劃，為了讓學生死記硬背某個考試題目，我突然在各個方面對學生進行了培訓和訓練，但我并沒有真正讓他們去做，讓他們成為課堂的主人。

提高教育效果的重要環節。在尊重家長方面，我喜歡聽取學生家長的意見和建議，得到支持和配合，但由于時間原因，我很少進行家訪。

6、教學反思不夠堅持。

二、造成上述問題的主要原因是:

政策法規研究不夠深入。

2.愛不是很好培養和建立的。

3.缺乏吃苦耐勞的精神和態度。

4.缺乏團結合作的精神。

5.缺乏專業性。

6.與父母聯系不足。

三、整改措施

1、堅持理想，堅信教與學。他思想堅定，理想信念堅定，理論力量強大。

高效性和質量意識。

3、加強商務知識的學習，努力提高綜合素質。

備課周到細致。平時要認真學習教材，查閱各種資料，以便深入理解教材，準確把握難點。在制定教學目標時，要充分考慮學生的實際情況。教學計劃要認真準備，總結經驗教訓。注意課堂教學的效果。根據學生的特點，教學成績，我們應該快樂教學為主，不填滿房間，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，并注重教學與實踐的結合。注重重點，突破教學難點。我們應該更新教育觀念，轉變對學生的態度，積極建立民主、平等、和諧的師生關系。

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時光真如白駒過隙，轉眼，我已在三尺講臺上站了十多個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我越來越感覺到，自己離不開這個職業。我愿在我腦海中采擷如花的詞匯，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執著著我的追求。

作為一個語文老師，我深深愛著語文這門學科。一位好的教師就是一位藝術家，課堂就是他傾情演繹的音樂廳。孫雙金老師的瀟灑而不失嚴謹，于永正老師的質樸天然，真水無香；薛法根老師的質樸、睿智、幽默……特級教師的風采讓我欽羨與仰慕，更讓我思索，我要成為怎樣的老師。臨淵羨魚，不如退而結網。他人之精彩不可仿，個人之精彩猶可創！

在我的教學工作中，我傾注了自己所有的熱情去學習、鉆研、反思、探究。我潛心砥礪，徜徉在語文教學的天地，從教以來，我參加了許多次的比賽、承擔各種公開課教學活動，逐步形成了自己“大氣、自然、潤物無聲”的教學風格。清楚的記得，去年的三月，我參加常州市青年教師素養大賽的那一幕幕。誦讀、粉筆字、才藝展示、課堂教學，我放棄了所有休息的時間，埋頭于各種練習。每天至少要練滿滿三黑板的粉筆字；把一到六年級十二本語文書統統找來，一篇一篇地練習著誦讀；為了更好地進行課堂教學的展示，我更是傾注了自己所有的精力。

記得那些日子，每天只睡五六個小時，經常是清晨醒來，手里還捧著一份教案、一本筆記。經常有身邊的人問我，是不是很累？家人也常常對我說：不要讓自己那么辛苦，咱不要那個名，好嗎？但我心里知道，我做所有的這一切，不為了其他，只因為我喜歡語文，我喜歡上課。鉆研著教材，研究著上法的我是幸福的，看著走出課堂的孩子們，臉上那滿足與興奮的微笑，我更是幸福的。在這次比賽中，我贏得了市一等獎的好成績。特別是在課堂展示中，我對文本第一課時的解讀，更是贏得了在場所有評委及聽課老師們的交口稱贊。

今年的二月，我有幸被派往杭州拱宸橋小學，師從全國特級教師王崧舟，進行兩個月的學習研修。父母的囑咐，丈夫的叮嚀，孩子喃喃的軟語還在耳邊回響。車窗外，景色飛逝，無物長駐。心中有許多的不舍，但更多的是對兩個月學習生活的憧憬，是即將師從大師王崧舟的激動。二月的杭州柳絮已輕舞飛揚，春風已暖暖酥酥；而在杭州的二月，我棲居詩意的門下靜心、聆聽、吸納、修行，這兩個月會成為我一生寶貴的財富。然而，學習必定是辛苦的，文本細讀、教學論文、隨筆感悟、案例分析、研究報告、精磨上課、說課反思等一系列需完成的物化成果，壓得我喘不過氣。

但我知道，這次的磨礪必會在我眼前展現出一番新的天地，壓力，更是動力。在大師王崧舟的面前，我之前對自己教學能力的自信全都煙消云散，我不得不對自己提出更高的要求。利用周六周日的時間，放棄與家人孩子一周一次的團聚，潛心研究著文本的解讀。王老師高瞻的引領、智慧的話語給我的更是如醍醐灌頂般的頓悟。那一夜夜燈光下的冥思苦想、那一次次獲得質的飛躍的研究課，我在不斷地得到提高，獲得感悟。那些日子真的很痛苦，但卻也是收獲最大的日子。最后的課堂教學，我對文本的解讀與教學的設計，又一次贏得了大家稱贊與掌聲。這掌聲的背后，我知道，那是自己努力的淚與汗，澆灌出的花朵在燦爛地開放。

一次次的比賽、一次次的磨課，一次次的反思，一次次的更新，一次次的收獲，這其中有過困苦與彷徨，有過希望與欣賞。在這樣的“磨礪” 中，我得到了進步、得到了成長，也真正愛上了語文。一堂堂高質量的公開課，使我得到了眾多領導和同行的認可、欣賞。這也是我漸漸化蝶的過程，它是痛苦的，但痛苦的歷程促進著我專業的發展和能力的提升，使我能輕盈地飛翔在教學的天空。

一路走來，有歡笑、有淚水，有成功，也有彷徨，但始終不變的，是我對教師職業的熱愛，對語文教學的執著追求。且靜心，修煉，且感恩，漸行。用我堅定的腳步，用我的愛與執著，慢慢走好我教書育人之路，享受著這份屬于我自己的幸福。

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師德師風建設是教師隊伍建設的靈魂。教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一。它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生的品行、人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。葉圣陶先生說“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。本著教師職業道德規范的要求和自己的教學體驗，自查如下;

首先，自覺遵守《教師法》、《教育法》、《教師職業道德規范》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。社會在發展，知識在更新，只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育理念、教育方法和教育途徑。

育人先做人，正人先正己，要求別人做到，自己堅決要做到。以教書育人為本職，作學生、教師的表率。廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

關心、熱愛學生是教師最基本的天職。當我們還是懵懂少年時，常常會覺得媽媽嘮嘮叨叨，說個沒完，其實當我們真正有能力感受這種舔犢之情時，我們并不難理解其中的溫暖。所以“學會傾聽他人講話”是一種美德，傾聽孩子發自心底的渴望。同時更要學會交流，表達自己的意愿，體現自己識大體、顧大局、講科學、看全局在每次的活動中，我都要以尊重學生、熱愛學生為出發點，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學生們愉快茁壯地成長。

“學高為師，身正為范”，師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的保證，是教師的立身之本。教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“模仿對象”。所以，我要時刻銘記-――從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象影響學生。

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

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教師工作不僅僅是一項職業，更是一項事業。每一位教師愛自己的事業，對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業心，對學生擁有一顆責任心。自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。

總之，這次的自查活動很有必要，讓我們能靜下心來審視自己，使我們永遠保持一方凈土。剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。在新一輪的教育改革中繼續發揚敬業奉獻、關愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表的優良傳統，為在素質教育中塑造人民教師的良好形象而努力。

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（一）在幫助學生方面

1、幫助學生檢測和反思自我，明白自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。

2、幫助學生尋找、搜集和利用資源。

3、幫助學生設計恰當的學習活動和形成有效的學習方式。

4、幫助學生發現他們所學東西的個人意義和社會價值。

5、幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍。

6、幫助學生對學習過程和結果進行評價。

7、幫助學生發現自己的潛能。

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在干沖小學黨支部的正確領導下，開展了轟轟烈烈的新時期時期教師職業道德學習活動。在這次聲勢熱烈的學習活動中，我以個性認真和態度投入學習中，我分別深入細致地學習了《新時期教師職業道德》、《師德師風教育學習資料匯編》、《海南師德風范》等書。使我對教師的職業道德有了更深刻的認識，我認識到作為一名新時期的人民教師就應具備高尚的職業道德，這是新時代的要求，作為新時期一名教師肩上承擔著更加繁重的教書育人的任務。承擔著培育新型的社會主義事業建設者的重任，承擔著提高整個中華民族素質的使命，教師的職業道德的高低，直接關系到國家的興旺發達。透過幾個月來的認真學習，并對照自我在工作中的師德師風的各方面表現，發現自我還存在不少問題。

一、存在問題

1、滿足于現狀，缺乏青年時期的奮發精神，奮發精神概括地說：就是在工作中不夠主動、創新，而是領導交代干什么就干什么，不深入思考。在理解領導交代工作任務時應怎樣樣去創新完成，也能夠說是按傳統的工作經驗，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現狀。

2、對學生不夠尊重

在檢查工作中，經常檢查到一些紀律散漫的學生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時回課堂，而是借機在外溜達，有時發現自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈柍?，使師生關系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現。

3、對后進生缺乏關愛

關心愛護后進生，轉化后進生，使后進生進步是一個教師的職責。在檢查工作中，我認識到，不按時進入課堂上課的學生，課堂中借機出門溜達的學生，自習課中隨意走動搗亂的學生，大都是平時學習成績較差，自由散漫習慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態度，甚至認為那是不可教者。

二、存在問題的主要原因

一是對上述存在的問題，經過本人的深入反思，問題雖然在表面上，但是根源卻是在思想認識上。

二是對教師職業的認識不深，缺乏與時俱進的思想意識，個性是思想上認為將要到退休時光了，年老體弱了。在工作上再談奮發精神再學創新精神豈不招人笑話，故而在工作中認為只要每一天正常上下班，盡力把自我的工作做好就行了，也就是滿足于現狀。事實證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的，務必活到老學到老干到老，才能體現一個教師的閃光價值。

2、對教師與學生的關系認識不足

關愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生進步，但是遇到一些紀律自由散漫的學生，他們言行過激有損校風校紀時，個性是受到沖撞時情緒就沖動起來，隨之就大聲訓斥、指責。其根源：

一是對師生關系認識不是；

二是總認為自我是老師，高高在上，不以平等的地位對待學生，因而往往影響工作效果。

3、師德師風欠佳

作為教師，個性是肩負檢查任務的教師，就應把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。然而，我對后進生關愛不夠，最根本的原因是我對教師的職業道德理解不深，認識不透。沒把教師特有愛的陽光，愛的春風灑到每一個學生身上，沒有盡到一名教師的職責。錯誤地認為，后進生是孺子不可教者，所以每每訓斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式，經深刻的反思，歸根到底是對師德師風認識不深，是個人的教師職業道德欠佳的表現。

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我是朝陽小學一名普通的教師，中共黨員。19xx年走上教育工作崗位。在這十余年中，我懷著對本職工作的熱愛認真對待工作中的每一件事，經歷著生活中的艱辛與坎坷，收獲著成功與歡樂。在平凡的工作中奉獻并快樂著。

一、愛崗敬業，教書育人

作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業，成為一名合格的人民教師”作為自己畢生的追求。自19xx年參加工作以來，一直任教信息技術學科工作。20xx—20xx年在朝陽小學先后擔任了二屆全市首個信息技術實驗班的教學工作，并與學校全體班子成員一道共同了實驗班的規劃及實驗組織的建立健全。作為主研人員參與了課題的實驗并進行了后續的探索與實踐工作，該課題曾獲長沙市友誼科研獎。我制作的數學課件《趣樂園》在全國數學大賽上課件類獲一等獎。執教的網絡綜合實踐課《紙的研究》獲長沙市綜合實踐課比賽一等獎。執教的信息課《創意字體設計》獲長沙市龍芯杯第二屆信息技術賽課特等獎并被推薦參加省錄像課比賽的評比。在課余時間所培訓的學生，多次獲全國中小學電腦制作比賽市一、二等獎。我遵循教育規律，努力實施素質教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合網絡對學生進行德育、美育教育，主持建設了德育、美育兩個專題網站，通過網絡平臺激發學生學習興趣，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。我主持了學校綠色網絡教室的日常工作，在學生上網時進行指導，讓文明、健康的網絡文化影響學生的心靈。

二、勇挑重擔，甘于奉獻

20xx年—20xx年朝陽小學面臨整體搬遷，電腦設備一直沒有更新，學校周圍環境惡劣。作為一名能吃苦、講奉獻的朝陽人，我在設備陳舊老化，學校教師平均年齡偏高這樣一個困難的條件下，沒有退縮，完全依靠自己的努力和全校老師的支持，不僅積極開展學校信息工作，而且我們更是把教育科研與現代技術有機結合來，由于我們的百倍努力與付出，我校連續三年被評為區教育應用技術示范校，在學校教育信息化領域走出了一條富有朝陽特色的道路。每個學期我帶領信息組的老師們組織教師信息化技術應用培訓不下十次，通過培訓提高了老師們的信息技術素養，就這樣全校教師100%通過了計算機高級證的考試。我們還建立朝陽教師QQ群，方便老師交流學習。學校在搬遷期間，由于基礎建設不再投入，學校設施設備老化，維修任務一年比一年重，盡管學校很長一段時間沒有進信息教師，但是我能充分利用課余和休息時間，對學校里舊電腦、舊設備進行維修和維護，對老師們在應用電腦設備中出現的問題及時解決，保證學校教育教學工作能夠正常開展。

信息技術是我的專業也是我的特長，我充分發揮這個優勢積極參與了學校四個國家、省、市信息技術課題的研究，并擔任主研人員，在課題研究工作中，撰寫了多篇經驗論文獲省、市級論文獎勵。20xx年寒假，我校搬遷新校，時間短，任務重，不僅要將舊設備進行盤存、處理、搬運，還要組織新校的設備采購、安裝、調試，我帶領信息組的幾位同志在學校領導的統一指揮下加班加點，直到春節前二天還在學校工地上辛苦的工作，春節只休息了幾天，又投入到設備安裝工作中，為新校的建設盡心盡力，努力把朝陽小學的信息技術裝備工作做成全區學校的標桿，做為一個黨員教師勇挑重擔、甘于奉獻是我的誓言，做為一個朝陽人，創建一個美好的新朝陽學校是我的目標。

三、創新工作，以身作則

作為一名黨員教師，同時有幸成為朝陽黨支部的一名支委，我在平時工作中注意做到遵規守紀，模范帶頭，團結同志，做學校領導與教師的連心橋，及時將群眾的意見與心聲反映給領導，將學校的重大事項與決策在群眾中傳達解釋，是群眾的貼心人，是領導的好助手。在黨建工作中協助賀書記做好常規工作，同時創新工作思路，提出有創意的意見與建議，供領導決策時參考。在黨員創先爭優工作和文明創建工作中也做出了突出成績。

人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收獲。以上是我近年來的親身體驗。我沒有轟轟烈烈的感人事跡，我只是在做著自己的本職工作。恪守著自己的職業道德。我奉獻著，我快樂著！

? 師德師風剖析材料800字 ?

優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。為人師表應嚴以律己，言行一致，以下是小編精心整理的相關文章，希望對大家有所幫助， 歡迎閱讀!

師德師風學校剖析材料 篇一

本人至今執教已8年了，小學一級教師，長期擔任語文教學工作。通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照<<教師法>>和<<中小學教師職業道德規范>>的要求，結合自己8年來的教育工作生涯，經跟大家一起學習、討論和評議，自我剖析如下：

1、在依法執教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則。

2、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在備課、上課、批改作業等方面，偶爾有敷衍塞責現象。

3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。

4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;師德的基礎是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業務水平。

5、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助都還理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽。

6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學生家長聯系相對減少;在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠到位。

7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利。

8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派;語言規范。

9、在敬業、愛業、精業方面，我堅持“敬業——愛業——精業”這個教師職業成長的基本主線，以便自己更快成長。

10、在爭當優秀先進教師的方面，快樂的心態我還沒有做到最好，所以不好脫俗，更難超人。如何養成、永葆快樂的心態，是自己健康的成長過程的藝術時空的光與色。

11、人最好的素質是習慣。優秀教師的良好習慣我具有。比如，學生中心的確立;行為、道德兩種示范的發揮;事業的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有;教學對話、公平待生、政工藝術、自身學習四種理念的提升等等良好習慣，我都在努力保持。

我存在以上問題的主要原因是:現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。放松了對世界觀的改造，不注意養成并永葆成為優秀教師所具有的快樂心態和良好的教育習慣。

我就以上存在的問題的改進措施：

對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下幾項整改措施：

首先，堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。

思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

其次，轉變作風，積極工作。

堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

再次，加強語文業務知識學習，努力提高綜合素質。

我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

最后，我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。

師德師風學校剖析材料 篇二

本人從事教育工作已經10年了，長期擔任小學數學及班主任工作。通過這次師德師風的學習，我對師德師風教育的重要意義有比較明確的認識，對小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己教育工作，自我剖析如下：

一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的問題：

1、在熱愛教師本職工作上表現不夠堅定。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。由于我本人剛踏入工作崗位，所以經常覺得自己的知識很貧乏，也經常學習各種各樣的先進教育教學理論，也學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與辦公室教師探討相關的疑惑問題。但是而這些都不是經常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務而被動去做的?，F在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。

3、在關心學生，熱愛學生方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡優等生，這點我也不例外。對于后進生，我對他們缺少很多的關愛。

4、在教學工作方面不敢勇于創新。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，鑒于現在的考試我還是不得不按照應試教育的要求來進行教育教學，課堂上還是為能完成教學進度，為了讓學生對某一考試題目熟記熟背而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。在教學反思上不夠堅持。

5、在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但是由于時間原因，我很少進行家訪。

二、我就以上存在的問題的改進措施：

對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施：

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。

思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨的教育理論學習。約束自己，認真整改。

2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。

注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

3、轉變作風，積極工作。

堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

4、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。

我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。

5、我還要繼續正確地對待大家提出的各種師德師風建設的意見，從同事和家長意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。

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