述職范文|語言實習總結（熱門十七篇）

發表時間：2018-10-01

語言實習總結（熱門十七篇）。

? 語言實習總結 ?

學生姓名：xxx

學號：xxxxx

專業：漢語言文學

院系：網絡教育學院實習

批次：20xx年春

一、實習目的

經過這幾年來的學習，我們終于到了實習的階段，實習是直接檢驗我們理論聯系實際的一個重要環節，也是提高自己專業知道與實際解決問題的能力，讓我們更具備實際的專業能力，把知識應用到實踐中，也把知識轉化為了一定的社會效果。特安排本次實習。

二、實習時間

20xx年2月6日至20xx年3月9日(5周)三、實習地點：廣東省潮州市登塘鎮中盛實驗學校

四、實習內容

在該學校實習期間，本人主要從以下兩個方面的內容來開展實習：課程教學與

班主任工作，以及學校后勤一些工作。

在教學工作方面，首先開始的是聽課，因為是新到工作者，對課堂從未接觸過，更談不上要上好課了，所以我先從聽學科帶頭人的課，在此基礎上，我在上課的初步實戰上，積累了一定的經驗，特別是在我的初次上課上，對我以后的課堂把握有很大的幫助。其次是如何的備課，備課是一門學問很深的內容，對教材的認識與分析，對班級的分析，對學生的分析都要綜合起來，所以我對教案進行了三次的修改，在教學中采用“引導式與啟發式教學”把課堂與實際生活相聯系。在備課當中，我特別注意學生的因素，全方位考慮學生的成績與基礎的差異，對備課內容進行了很大的調整。再次是上課：第一次登上初中的講臺，心里有些緊張，但還是慢慢的冷靜下來，按照自己的備齊內容，及時注意學生的反應，把握好課堂中的教與學，充分體現出老師的引導與啟發作用。課后，，指導老師針對我的上課情況評價說，整體上來說很好，只是與學生的配合還有點不足。在接下來的講課中，我改正了缺點，上課也沒有那么緊張了，也和學生達到了很好的配合，成功的完成了本節課的教學工作。最后是班主任工作。對于我一個新來的年輕老師而言，班主任是個很具挑戰性的工作，特別是在現在的社會時期，小孩子的思想與認識都帶有很大的社會因素在里面。在工作中，我主要采用的是談話式與制度式雙重管理，對學生特別是對后進生與特殊生進行誠懇，真誠的談話，記憶最深的是一位基礎很差的同學，叫王海周，之前出現過逃學，不愛做作業等現象，對他，我特制定了一個提升計劃，與他一同學習，一同討論與解決不懂的問題，經過兩周的努力，他對學習有一很大的興趣，考試也從之前的20多分提高到了50多分。通過他的提高，讓我在班主任工作中有了很大的喜悅與成就感。

五、、實習反饋

對于我的本次實習，該校領導以及指導教師對我的評價還是比較高的。認為我全面完成了各項畢業實習任務，實習時非常認真，并能嚴格遵守該校的勞動紀律，畢業實習效果很好，業務能力也非常強。

六、實習體會

通過本次實習，讓我深深的認識到教書育人是一個漫長而細心的工作，在教學中我們要比學生更多的多的知識，還不僅要具備漢語言專業的知識，還要有歷史、生物、地理、物理、化學等相關的一定知識。學生是還不懂如何去學或不知該怎樣學的人，所以我們要做好多培養學生的良好的學習與生活習慣，還要培養學生的衛生習慣，因為我發現，當學生有了一個良好的習慣后，一切工作實行起來就會輕松的多。不僅如此，在實習過程中我體會很深的還有是與家長的溝通與，做為班主任，不可避免的要與家長溝通，所以我特別注重家訪與召開家長會的工作，這是我們老師與家長最直接最有效的工作方試了。

總之，通過這五個星期的實習，讓我學到了很多，學到了書中所沒有寶貴的經驗與知識，在指導老師與校領導的幫助下，我從一個初出茅廬的學生變為了一位老師，我想，通過這次實習，我在以后的工作中，將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力！多反思自身工作中的不足與成功之處，多總結，像竹一樣一節為一結，這樣才能讓自己的教學水平得到提高，更能讓我成為一名真正合格的老師。

? 語言實習總結 ?

互聯網，移動互聯網，無論你愿意不愿意，反正在短期之內IT生活是肯定無法改變的了，所以我想我現在最喜歡的c語言也將可以在未來給我帶來一份滿意的工作。

不錯，在這個IT行業正不斷增溫的年代里面，我還是選擇的計算機這個熱門的專業，選擇這個專業的主要原因一來是我自己喜歡編程，二來就是這個行業只有你做得好，找份好的工作還是沒有太多問題的。

作為全國計算機、通信、數學等相關專業參加二級考試的一門語言，c語言的強大地位一直沒能沒其他的java，go，c#這些編程語言撼動。在學校的推薦之下，我進入一下主要適用VC進行軟件開發的軟件公司里面實習，雖然平時在課堂上認真聽講，課后會積極地參與實踐操作，但是如果要我獨立開發出一個比較完善的系統的話，我感覺自己還是沒有那個能力，所以我也希望可以在實習中了解一款主要語言是由c語言編寫的軟件到底有那些模塊，這樣學到了這些編程經驗之后，以后畢業答辯的時候，在其他同學都只是拿出那些c#，java，vb寫出的軟件的時候可以自豪地將我的c語言軟件拿出來。

起初雖然我并沒有直接參與到開發的過程中，但是在我與測試人員一起寫測試代碼，測試程序的時候你也可以發現原來程序可以測試。當晚上會到學校宿舍的時候，將在公司里面學到的幾種測試思維一一實踐下就會發現原來自己驕傲得不得了的程序竟然到處都是錯誤。

如果不是后面幾天，在測試組長的重磅推薦之下，我可以參與到軟件的開發過程的話，我只怕都會拋棄c語言直接去做一名測試人員了。令人不可思議的是，一個午間休息的時候，負責帶我的龍哥說給我一些有趣好玩的代碼給我看看，結果里面竟然還有龍哥以前在騰訊、金山那些大公司里面做事的時候保留的一些代碼，看著那些熟悉的關鍵詞竟然像他那樣組合起來，我也想要成為那樣牛逼的程序員。而且當我知道騰訊的那些表情包什么的可以用c語言寫出來之后，我更加堅定了我要好好學習c語言決心。

有一次，龍哥給我分配了一個小時鐘的任務，雖然我沒有做過小時鐘，但是以前有過制作一個日歷的經驗，這兩種應該還是有不少相同之處的話，因此我就按照以前的思路，花了幾乎一天的時間才將這個功能完善了一下交個龍哥，當時因為龍哥他也在趕一個功能，所以沒有及時看我的代碼，等到晚上的時候，他突然用qq離線將修改后的代碼發我，天吶，整整少了100多行代碼。

因此在后面的實習生活中，我也從龍哥那里學到不少好東西，現在我雖然回到了學校，但是我對于c語言的熱愛卻絲毫沒有降低，一有我實在解決不了的問題我又可以去問龍哥，所以我覺得這次c語言實習還是挺有意義的。

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匯編語言是計算機專業中一個比較重要的課程，通過學習這門課程，我們能夠了解計算機底層的工作原理，掌握程序設計基本技能，提高我們的編程能力。作為匯編語言課程的最終實驗，本篇文章將會分享我在學習過程中的感受與心得。

二、實驗的具體內容。

實驗的具體內容是設計一款匯編語言程序，實現游戲"俄羅斯方塊"。這個實驗整體難度還是比較大的，在實驗之前，我們需要仔細研究相關的文獻和樣例程序，確保我們能夠掌握相關的操作技巧。在實驗過程中，我們還需要將所學知識應用于程序開發，并且需要不斷調試，確保程序能夠正常運行。

三、遇到的問題。

在實驗過程中，我遇到了很多問題。首先，我感覺自己對匯編語言并不是很熟悉，因此很多計算都不是很準確，導致程序出現了錯誤；其次，游戲中的不同部分相關聯，因此在編程時需要相應的操作，這也需要我們具有較強的能力。

本次實驗讓我對機器語言有了更深一步的理解，讓我了解了計算機底層的運作方式。在實現代碼結構和功能時，我相信我們代表匯編語言能力良好，已經能夠發現代碼中問題，并進行改善。此外，也讓我更加深入地了解了團隊合作的力量，從小錯誤到大問題，合作是解決問題的關鍵，成功需要所有人的付出。

五、總結。

在學習匯編語言的課程中，實驗是一項不可缺少的方法。通過實驗，我們得到了極大的提高，了解了計算機底層的運轉機制及程序編寫、調試。與此同時，實驗中也充分體現了合作和交流所起的作用?？偟膩碚f，這次實驗不僅深化了我的匯編語言知識，也提高了我的團隊合作能力和代碼編寫能力，是一次十分有益的學習經歷。

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三、實習目的：

1、熟悉我們自己所用的計算機的C語言開發環境，并且能夠熟練掌握，達到錯誤能找到原因并且加以改正。

2、加深對課本理論知識的理解，進一步掌握書中重點、難點實例，鍛煉自己的編寫程序能力和實際應用能力。

3、上機調試程序的過程中，發現錯誤，解決錯誤，保證程序的正確運行，運行結果與給定結果完全相同。

4、學會用書中基本知識解決實際中的一些問題，將書本所學的內容與實際操作相結合，掌握把實際問題轉變為C語言描述的算法的方法，明確思路。將自身的不足與缺陷改掉，養成良好編輯風格

5、培養我們的主觀能動性、溝通、表達能力和團隊合作意識，為我們以后的發展打下基礎。

四、實習內容及方法：

在本次實習中，我們采用了由淺及深、由易到難的實習方法，而且也是按照書本的教學進程內容進行的，同時采取了實際應用與理論相結合的方法，在機房里面實習，一邊理解，思考做題的思路與解法，另一邊就可以馬上進行上機實際操作。這對于我們加深對C語言的理解、操作以及動手能力都有了很大的幫助與提高。

1、Turbo C運行環境。

了解TC的基本環境，熟悉常用菜單項和快捷鍵：在這一小節中，需要熟練的掌握并應用Turbo C的運行環境，和基本配置。Turbo C是在計算機上廣泛使用的一個C語言開發環境，它具有方便、直觀、易用的界面和豐富的函數庫。它把程序的編輯、編譯、連接和運行等操作去不都集中在一個界面上進行，使用非常方便。并且Turbo C不需要特別安裝，只需要將其拷貝到硬盤上就可以使用了。為了方便管理用戶的程序文件和維Turbo C2.0的運行環境，客戶應在機子

上建立自己的工作目錄，一邊用來存放自己所需要開發的源程序文件。下面就是建立怎樣自己文件夾，在空白區域內輸入自己所建立的文件夾路徑即可。

2、C程序的編輯、編譯、連接和運行過程。

掌握C程序的運行步驟，初步了解C程序的特點。在Turbo C的運行中，快捷鍵使用非常方便，只需Ctrl+菜單欄中菜單名的首字母即可。

上面是一個程序編譯與鏈接的截屏。第一個Compile to OBJ將源程序編譯為OBJ文件，Make EXE file 編譯連接一次進行，Link EXE file將OBJ文件連接為EXE文件。

3、VC6.0環境的熟悉，自己按照軟件并在軟件中能夠調試簡單的C語言程序。

第二版塊：

C語言的函數類型非常豐富，除了這幾類以外，還有實型、數組、指針、結構體等，在這一小節中，主要了解關于數據類型的定義、用法以及他們的存儲類型，一邊與以后靈活運用。

C語言中還有常量與變量之分，常量是在程序執行過程中其值不變的量。二且在C語言中常量不需要類型說明就可以直接使用，常量的類型是由常量的本身隱含決定的。

2、運算符及表達式。

在C語言中，預算符非常豐富運算靈活，常用的有以下幾個：

(1)算術運算符：+、-、*、/、%(取余)及++(自增)、--(自減)。

(在這里需要注意的是：“/”運算符，在C語言中兩邊都是整數的話，運算結果只取整數部分;“%”他的兩邊都必須是整數才可以運行;“**、--”運用這個運算符時要注意“先用后加(減)、先加(減)后用”的問題)

(2)賦值運算符：=及復合賦值運算符(+=、-=、*=、/=、%=等)。

(在這里需要注意的是“=、==”的區別，要明確用法及所用的地方，“=”它的作用是賦值，“==”它的作用是判斷相等)

(3)逗號運算符：,(對于逗號表達式索要注意的是要明確它所用的地方以及在使用時所要注意的細節)。

了解三種運算符的優先級，掌握三種運算符及相應表達式的應用(詳見附錄)。

在這里許啊喲我們學習的很多，因為只要是程序，就脫離不了這個三大結構的范疇。在這個學習里我編寫了

(1)、輸入某年某月某日，判斷這一天是這一年的第幾天?。

(2)、給一個不多于5位的正整數，要求：一、求它是幾位數，二、逆序打印出各位數字。

(3)、某市不同車牌的出租車3公里的起步價和計費分別為：夏利7元，3公里以外，2.1元/公里;富康8元，3公里以外，2.4元/公里;桑塔納9元，3公里以外，2.7元/公里。編程：從鍵盤輸入乘車的車型及行車公里數，輸出應付工資。

源程序減附錄;

經過這幾個程序的練習，讓我聊股的掌握了選擇語句的用法以及精髓，同是這個用法和技巧已經深深的可在了我的腦海里，還有同過這些個程序的編寫，讓我對以前有的絲絲而非的地放完全通透理解，獲益匪淺。

在循環這一節里，我們主要做了以下程序：

(1)、求200-300之間所有素數，每5個換行。

(2)、猜數字游戲。規則為：輸入一個0-10之間的數字，有5次猜測機會。如果輸入0-4之間的數字，提示“太小了”;如果輸入5-7之間的數字，提示“接近了”;如果輸入9-15之間的數字，提示“太大了”;如果輸入8，提示“correct!”;如果次數超過5次，提示“沒有機會了，退出!”。

(4)、有1、2、3、4個數字，能組成多少個互不相同且無重復數字的三位數?都是多少?

提示：可填在百位、十位、個位的數字都是1、2、3、4。組成所有的排列后再去掉不滿足條件的排列。

(5)、打印輸出九九乘法表。

我以前就對循環這一節里的內容就理解的比較好，現在做這些題很順利的就做下去了，但在做的同是也會出現以寫小的問題，但這個讓我也更深一步的理解了循環語句的用法、思路以及其中的精華。

總的對這一節來說，使自己更神一步的理解了選擇、過程中需要注意的一些細節問題。

第四版塊：

1、一、二維數組的定義、引用及初始化。初始化：

一維數組：初始化賦值的一般形式為： static 式]={值，值值}; 其中static表示是靜態存儲類型，態存儲數組和外部存儲數組才可作初始化賦值二維數組:

a.可以只對部分元素賦初值，未賦初值的元素自動取b.如對全部元素賦初值，則第一維的長度可以不給出。2、一、二維數組的應用。

在一維數組的應用中，要與循環嵌套使用，用，但是在這里，嵌套還要是循環的嵌套，因為只有這樣使用才可以使程序更加簡潔、簡便。就像第五題：有一個班4個學生，(1)求每一門課程的平均分; (2)求每一個學生的平均分;

思路：定義一個二維數組，用二重循環輸入這個數組，然后進行相加，在求平均直，最后在用二重循環進行輸出。

循環的用法以及在使用類型說明符數組名[常量表達 C語言規定只有靜0值。門課。編程實現如下功能：

在這里，進行了求平均值的過二維數組要與也要與循環嵌套使5程。這里進行了二重循環輸出。

庫函數只不需要用戶自己定義的，只需要在用的時候將其調用出來用就可以了，非常方便，并且C語言有這豐富的函數庫。

用戶自己定義的函數，是屬于一個自定義范疇，自己定義的函數不僅要在程序中定義函數本身，而且在主調函數模塊中還必須對該被調函數進行類型說明，然后才能使用。

函數定義、函數說明及函數調用中均不帶參數。主調函數和被調函數之間不進行參數傳送。此類函數通常用來完成一組指定的功能，可以返回或不返回函數值。

也稱為帶參函數。在函數定義及函數說明時都有參數，稱為形式參數(簡稱為形參)。在函數調用時也必須給出參數，稱為實際參數(簡稱為實參)。進行函數調用時，主調函數將把實參的值傳送給形參，供被調函數使用。

此類函數被調用執行完后將向調用者返回一個執行結果，稱為函數返回值。由用戶定義的這種要返回函數值的函數，必須在函數定義和函數說明中明確返回值的類型。

此類函數用于完成某項特定的處理任務，執行完成后不向調用者返回函數值。這類函數類似于其它語言的過程。由于函數無須返回值，用戶在定義此類函數時可指定它的返回為“空類型”，空類型符的類型說明為“void”。

C語言中不允許作嵌套的函數定義。因此各函數之間是平行的，不存在上一級函數和下一級函數的問題。但是C語言允許在一個函數的定義中出現對另一個函數的調用。這樣就出現了函數的嵌套調用。即在被調函數中又調用其它函數。

這以小節內容經過幾個練習題的聯系，讓我掌握到了其中的主要部分，對此也比較的明確。

局部變量：局部變量也稱為內部變量。局部變量是在函數內作定義說明的。其作用域僅限于函數內，離開該函數后再使用這種變量是非法的。

全局變量：全局變量也稱為外部變量，它是在函數外部定義的變量。它不屬于哪一個函數，它屬于一個源程序文件。其作用域是整個源程序。在函數中使用全局變量，一般應作全局變量說明。只有在函數內經過說明的全局變量才能使用。全局變量的說明符為extern。但在一個函數之前定義的全局變量，在該函數內使用可不再加以說明。

在C語言中，對變量的存儲類型說明有以下四種：auto 自動變量 register 寄存器變量 extern 外部變量 static 靜態變量

在局部變量中所定義的變量，只能在該函數中使用，在函數編輯時，預處理命令下定義的變量屬于全局變量，在每個函數中都可以使用，傳遞參數時，不用傳遞全局變量。

在這里，我主要說的是第二個練習題，它的思想是一個加密算法。思路是：現編寫一個主程序，實現函數調用，在子函數中實現加密算法并且輸出。是將接收的值設置為一個全局變量。就像下面的這個例子：在這里，將所輸入的值進行分解成個、十、百、千位，分別進行加密算法。

加上與第四位對調，第三位與第二位對調。在最后輸出結果。第六版塊：

指針的基本概念在計算機中，所有的數據都是存放在存儲器中的。存儲器中的一個字節稱為一個內存單元，不同的數據類型所占用的內存單元數不等，如整型量占2個單元，字符量占1個單元等，紹。為了正確地訪問這些內存單元，必須為每個內存單元編上號。存單元的編號即可準確地找到該內存單元。內存單元的編號也叫做地址。并且在使用函數在輸入

除以8以后的余數，在將第一位一般把在第二章中已有詳細的介根據一個內

根據內存單元的編號或地址就可以找到所需的內存單元，所以通常也把這個地址稱為指針?！爸羔樧兞俊笔侵溉≈禐榈刂返淖兞?/p>

一個數組是由連續的一塊內存單元組成的。數組名就是這塊連續內存單元的首地址。一個數組也是由各個數組元素(下標變量) 組成的。每個數組元素按其類型不同占有幾個連續的內存單元。一個數組元素的首地址也是指它所占有的幾個內存單元的首地址。一個指針變量既可以指向一個數組，也可以指向一個數組元素，可把數組名或第一個元素的地址賦予它。如要使指針變量指向第i個元素可以把i元素的首地址賦予它或把數組名加3、指向字符串的指針返回指針的函數(1)、字符串指針變量本身是一個變量，串本身是存放在以該首地址為首的一塊連續的內存空間中并以‘結束。字符數組是由于若干個數組元素組成的，它可用來存放整個字符串。(2)、對字符數組作初始化賦值，必須采用外部類型或靜態類型，串指針變量則無此限制;

(3)、對字符串指針方式 char *ps=“C Language”;ps=“C Language”;而對數組方式：static char st[]={“C Language”}char st[20]; st={“C Language”};而只能對字符數組的各元素逐個賦值。3、指針數組及指向指針的指針

指針數組的說明與使用一個數組的元素值為指針則是指針數組。是一組有序的指針的集合。指針數組的所有元素都必須是具有相同存儲類型和指向相同數據類型的指針變量。

指針數組說明的一般形式為：類型說明符在指針這一小節，主要是用指針實現：輸入數對換，把最大的數與最后一個數對換。寫3個函數：輸入個數。

在這里進行函數的調用，一個輸入函數，一個操作函數，一個輸出函數。

指針數組*數組名[數組長度]

用于存放字符串的首地址。在這里用數組實現了輸入。

在這里用指針實現了將最小的數與第一個數對換，

把最大的數與最后一個數對換。

在最后進行輸出。第七版塊：

實訓七屬于一個綜合類型的題目，他要求的比較高，必須在自己王權理解通透了課本知識以后才有可能理解這道題，并且進行修改完善。主要這道題本身是在VC環境下運行的，將其移植到Turbo C環境下運行，這其中牽扯到一些語法不同，在Turbo C中不可以運行，要進行慢慢調試。經過不懈的努力、修改，終于將其成功的在Turbo C環境下可以正常運行了。(詳見附錄)

我的收獲：在本次實習中，我學到了很多實際有用的東西，而且基本上都是在課本上學不到的，并且也在實習中梳理了自己對C語言這門課程所學的所有內容，讓自己對C這門課程有了更進一步的認識，有了一個良好的基礎，為自己的以后打下了堅實基礎。從開頭到現在，所有的內容實習完了，上機實驗是學習程序設計語言必不可少的實踐環節，在 C語言靈活、簡潔中，更需要通過編程的實踐來真正掌握它。

歷時4天的《C語言程序設計》已經結束了，在這幾天編程的過程中感觸頗多，實訓編程的同時暴露出了許多我自身存在的問題，同時也對自身有了很大的提高。

首先，對我以前做題做事非常馬虎的毛病有了很大的改進，通過在這幾天編程的過程中的鍛煉，我現在做題比以前仔細多了，會小心翼翼地去看每一個地方，會仔細地檢查程序的每一個字母、標點,以及每個可能出錯的地方，更會特別仔細，生怕自己一不小心搞錯了，而導致整個程序都無法運行。

其次，在編程的過程當中彌補了我許多知識上的缺陷，弄清楚了我不懂的地方和似是而非的地方，使我及時補上了欠缺，為自己以后的人生道路打下了良好基礎，同時也讓我對每一件事都有了一個好的心態去對待它，更讓自己在編寫程序的過程中每時每刻都處于充足的狀態。

再次，通過幾天綜合實訓編程使我的知識形成了一個完整的框架結構，而不再是零散的知識個體，使我在使用時更加的方便，更加靈活，以前有好多題目要寫十行八行的，還有些地方弄得不是太懂，現在只需要五六行就可以搞定，而且還對于思路特別清晰、明確。

第四，在實習結束后，我對做完的習題檢查比再是一切的走馬觀花，而是仔細核對、認真檢查，和以前相比明顯改善了好多，以前自己對于檢查程序總是沒有耐心，不好好檢查，有問題總是找老師，相對于實習之后來說，有了很大的改善，自己不但可以坐下來耐心檢查，還能夠自己將程序調試成功，這對于現在的我來說是一個明顯的進步。

第五，通過實習改變了我做題時心煩氣燥的習慣，現在做題可以平和靜氣的完成。

第六，通過實習我的自制能力更強了，基本完全可以控制自己，避免外界的干擾，安心地完成自己的工作。

第七，在學習過程中，由于天氣炎熱，心里煩躁，同時也是每天都盯著頻幕看，腦袋都看大了，但是我卻一直堅持了下來，這對于我來說，也是一個非常好的習慣。這同時也是我的一個收獲。

第八，實訓過程中，充分發揮團隊協作精神，共同進步，幫助同學順利完成實訓課程，有困難一起解決，同時也使我在他們身上學到了很多東西。

總之，通過實習使我自身的知識體系得到鞏固、提高以及使團隊工作的能力得到鍛煉。

我的不足：

首先，我的第一個，同時也是一個最大的缺點，自己對于理論知識掌握的還不是很通透，理解的不夠徹底，對于一些問題似似而非，給自己編寫程序的過程中帶來了很大的麻煩。

其次，我不能夠精心的去完成每一個程序，對于每個程序而言，都是馬馬虎虎，只要運行結果是對的，那就可以了。雖然我自己也知道這樣是不好的，但是自己就是不愿意去改，在經過實習之后雖然有所改善，但在我看來，改進的不是很大。

第三，自己做題時還有些馬虎，一些小的細節在編寫程序過程中不注意，只有在編譯連接是才可以發現、對其進行修改，對于一些小程序還不能實現一次就可以完成編譯連接。

第四，做題時自己不能心平氣和的去做。

第五，自己的子宅里不夠強，不能持之以恒的坐在自己的座位上編寫程序，

在此，我僅代表我自己，對老師您致以崇高的敬意和深深的感謝，沒有您，就沒有我那么多的收獲，您不辭辛苦，在這炎熱天氣里，放棄您的休息時間來為我們輔導，在輔導過程中，您更是盡心盡力，從來沒有少過一節課，更沒有過遲到早退，對我們是全程陪同，在我們實習中隨時出現問題，隨時解決。只要發現問題，您從來沒有說是不管過，從來沒有煩躁過，對我們提出的問題，也是耐心解決，一邊不懂，接著再講一邊，臉龐流下的汗水，您卻從來沒有在意過。對我們泥更是不計報酬的為我們服務，讓我們有一個好的學習環境，不用為自己遇到問題而煩惱，在這里我想對您說一聲：老師，您辛苦了!請接受您的學子的深深謝意與感激。

在這里，也對學校表示由衷的謝意，感謝學校為我們提供了良好的實習環境，讓我們在這炎熱的天氣里，能夠舒爽的坐在教室里實習，而不用操心任何問題，在這里，對我們學校表示謝意。

? 語言實習總結 ?

在科技高速發展的今天，計算機互聯網在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計算機的語言，我們學習它，有助于我們更好的了解計算機，與計算機進行交流，因此，c語言的學習對我們尤其重要。

在這個星期里，我們專業的學生在專業老師的帶領下進行了c語言程序實踐學習。在這之前，我們已經對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。

學習c程序設計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統一上機實驗，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會，盡快掌握用c語言開發程序的能力，為今后的繼續學習打下一個良好的基礎。為此，我們結合課堂講授的內容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：

課堂上要講授許多關于c語言的語法規則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機練習，對于語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會自然而然地掌握c語言的語法規定。對于一些內容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發現原來理解的偏差，這是由于大部分學生是初次接觸程序設計，缺乏程序設計的實踐所致。

一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環境下才能進行。所謂“;環境”;就是所用的計算機系統硬件、軟件條件，只有學會使用這些環境，才能進行程序開發工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發環境，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎。同時，在今后遇到其它開發環境時就會觸類旁通，很快掌握新系統的使用。

完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結果顯然是錯誤的。開發環境所提供的編譯系統無法發現這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經驗分析判斷錯誤所在。程序的調試是一個技巧性很強的工作，對于初學者來說，盡快掌握程序調試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調試高手一眼就看出錯誤所在。

? 語言實習總結 ?

做完這個課程設計，我們的自信一下子提高了;盡管對于有些人這種程序會很簡單，可對我們c語言初學者來說，已經很不容易了。這次體驗為以后的學習計算機的我們增強了信心。享受勞動成果的滋味實在很美妙啊!雖然對著電腦做程序，有點累有點熱，可是當看到勞動成果時，真是別有一番滋味在心頭啊!世上無難事，只怕有心人，的確如此。做完這個程序最大的收獲就是感受到了集體的力量，當然個人的智慧也是很重要的哦!

忙碌了一個多星期，在大家的共同努力下，我們總算將此程序設計出來。盡管不是自己獨立完成，但仍然很高興，因為在設計的過程中，讓我了解到要設計一個程序，查找資料是至關重要的，在他人的基礎上，再根據自己所學進行修改與調試，最后設計出自己想要的程序，這過程艱辛，但只要你持之以恒，成功指日可待。

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設計報告

一，實驗目的：

通過上機實習，熟練掌握循環語句、選擇語句、指針以及結構體的運用技巧。在實習中通過實際操作，編寫程序，發現問題，最后解決問題，提升對c語言實用性的理解，在實踐中鞏固各知識點。

C語言是一種計算機程序設計語言。它既具有高級語言的特點，又具有匯編語言的特點，上機實習可以幫助我們更好地理解這種結構式的中級語言以及其各式各樣的數據類型和高效率的運算程序，為我們進一步學習C++打下堅實基礎。

同時，在實習過程中，通過互相發現問題，共同解決問題，不僅鍛煉了我們的合作能力，而

且也讓我們發現了一些自己的個人誤區以及其他人容易犯的錯誤，從而在今后的學習中更加謹慎，達到事半功倍的效果；通過詢問老師，也讓我們養成了不恥下問的好習慣，這將很有利于以后的學習。

閑樂-一個人閑。不如大家一塊兒樂/retype/zoom/9861aabdfd0a79563c1e72ad?pn=2&x=0&y=0&raww=312&rawh=443&o=jpg_6_0_______&type=pic&aimh=443&md5sum=5742db4fcffa47783d15ae929b606fc2&sign=17301cfe1e&zoom=&png=276-8578&jpg=0-25354" target="_blank">點此查看

2，程序：

#includeint main() { int a[11],i,j,t,b,c,temp1,temp2,temp3; //定義一個數組a[11],用以存放學生的成績 printf("從鍵盤輸入10個學生成績: "); for(i=0;iprintf("10個學生成績數組: "); for(i=0;i

printf(" "); printf("再輸入一個學生的成績 ");

scanf("%d",&b); //再輸入一個學生的成績c=a[9]; if(bprintf("11個學生成績數組: "); for(i=0;ifor(i=0;iprintf("排好序的成績單進行反序存放為: ");for(i=0;i3，運行結果：//輸入11個學生成績 //排好序的成績單進行反序存放 //輸出反序存放后的學生成績數組

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做完這個課程設計，我們的自信一下子提高了；盡管對于有些人這種程序會很簡單，可對我們c語言初學者來說，已經很不容易了，C語言實訓報告。這次體驗為以后的學習計算機的我們增強了信心。享受勞動成果的滋味實在很美妙啊！雖然對著電腦做程序，有點累有點熱，可是當看到勞動成果時，真是別有一番滋味在心頭?。∈郎蠠o難事，只怕有心人，的確如此。做完這個程序最大的收獲就是感受到了集體的力量，當然個人的智慧也是很重要的哦！

另外平時扎實的基礎也很關鍵，因為如果你平時學得就不怎么樣，那么你面對這么一個比較有難度的程序，你可能會望而卻步，看他人的程序都是個難點，更別說讓你自己去設計。為了解決此。類問題，最好就是多向同學，老師請教，不要怕難為情。

c語言課程設計和現代計算機技術的實際應用相結合，是我們在本階段學完理論課程之后對自己該方面的能力的一次很好的檢驗，從開始的算法思路到運行調試后的美觀的圖形界面以及另人興奮的可用程序，都是一個很好的學習和鍛煉的過程。使我們鞏固了原有的理論知識，培養了我們靈活運用和組合集成所學過知識及技能來分析、解決實際問題的能力。使我們體會到自身知識和能力能在實際中的應用和發揮。不但可以激發創新意識，還可以開發創造能力、培養溝通能力。這次實習時間雖然僅有一個星期，但確實使我受益非淺。通過實習我豐富了計算機操作經驗，更加深了對c語言的了解，熟悉了其環境，更增強了對turbo c的使用技巧。

二十一世紀是計算機的世紀，是一個全新的世紀，計算機正逐步入侵我們的生活。剛開始接觸計算機的時候感覺很新奇，那時覺得計算機很神秘，于是就產生了以后一定要熟練掌控計算機的念頭。大學的教育模式和中學有很大不同，從平常的課程安排和教學就可以知道，但是獨立完成課程設計和寫論文這種任務對我們來說無疑是一個很大的挑戰

總之，這次設計程序讓我受益良多，我會好好珍惜像這種難得的機會。

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(1)下面說法錯誤的是_____。

a. 靜態鏈表既有順序存儲的優點，又有動態鏈表的優點。所以，它存取表中第i個元素的時間與i無關。

b. 靜態鏈表中能容納的元素個數的最大數在表定義時就確定了，以后不能增加。

c. 靜態鏈表與動態鏈表在元素的插入、刪除上類似，不需做元素的移動。

d. 靜態鏈表就是一直不發生變化的鏈表。

(2)在雙向鏈表指針p的結點前插入一個指針q的結點操作是______。

a. p->Llink=q; q->Rlink=p; p->Llink->Rlink=q; q->Llink=q;

b. p->Llink=q; p->Llink->Rlink=q; q->Rlink=p; q->Llink=p->Llink;

c. q->Rlink=p; q->Llink=p->Llink; p->Llink->Rlink=q; p->Llink=q;

d. q->Llink=p->Llink; q->Rlink=q; p->Llink=q; p->Llink=q;

(3)下面說法正確的是______。

a. 順序存儲結構的主要缺點是不利于插入或刪除操作;

b. 線性表采用鏈表存儲時，結點和結點內部的存儲空間可以是不連續的;

c. 順序存儲方式插入和刪除時效率太低，因此它不如鏈式存儲方式好;

d. 順序存儲方式只能用于存儲線性結構。

(4)下面說法正確的是______。

a. 線性表只能用順序存儲結構實現。

b. 為了很方便的插入和刪除數據，可以使用雙向鏈表存放數據。

c. 順序存儲方式的優點是存儲密度大，且插入、刪除運算效率高。

d. 鏈表是采用鏈式存儲結構的線性表,進行插入、刪除操作時，在鏈表中比在順序存儲結構中效率高。

(5)下面說法正確的是_________。

a. 數據元素是數據的最小單位。

b. 隊列邏輯上是一個下端口和上端能增加又能減少的線性表。

c. 任何一個遞歸過程都可以轉換成非遞歸過程。

d. 只有那種使用了局部變量的遞歸過程在轉換成非遞歸過程時才必須使用棧。

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學號：__ 姓名：__ 班級：__ 日期：__

指導教師：__ 成績：__

實驗** 綜合實驗

一、實驗目的

數組、函數、指針、結構體等主要知識點。

2、掌握C程序的結構化程序設計方法，能使用C語言開發簡單的應用程序。

二、實驗內容

編寫一個學生信息排序程序。要求：

1、程序運行時可輸入n個學生的信息和成績(n預先定義)。

英文姓名、年齡;學生成績包括：語文、數學、計算機。

姓名、年齡、語文、數學、計算機)中的至少一個字段進行排序，并顯示其結果。

1、使用函數方法定義各個模塊。

三、步驟與過程

四、調試記錄

20**年C語言實驗報告《****》

課程名稱：會計實務綜合實驗

院系名稱：經濟管理管理

專業班級：會計09-

學生姓名：

學號：

20**年C語言實驗報告《***》2016年C語言實驗報告《***》

指導教師：李***

****工程學院教務處制

實驗項目

會計實務綜合實驗

實驗日期

一、實驗目的

在這一次的操作中，加深對會計理論知識的理解和掌握，通過對會計業務的運用和基本技能的訓練，將專業理論和會計實務緊密結合。本實驗的操作，也是對學生所學專業知識掌握程度及運用能力的一次綜合考查，為他們以后從事的會計工作打下扎實的基礎。

二、所用材料

1、實驗模擬教材

2、計算器

直尺

三、實驗內容

根據本學期所學的中級會計實務的內容，解決我們實習中老師布置的問題，本學期所學的重點主要是投資性房地產、非貨幣性資產交換、借款費用、債務重組、或有事項、所得稅的計算、會計政策、會計估計變更和差錯更正以及資產負債表日后事項的調整。把每一個業務題都當作一個真實的業務處理，綜合的運用本學期所學的重點內容。并學會綜合簡潔的整理好每一筆業務的處理分錄以及財務報表中的體現方式，調整以前年度會計報表的方法等。

四、實驗中存在的問題

(1)對會計估計變更和會計政策變更有些分不清界限。

(2)在最后的歸集"以前年度損益調整"到"利潤分配-未分配利潤"的時候有時候數字會出現一些差錯。

(3)對所得稅的結轉方面，應納稅暫時性差異和可抵扣暫時性差異的理解不夠深入，有時會分不清弄得很混亂。

五、實驗體會

本學期我們學習的是中級會計實務，講解的內容也是上學期所學的財務會計的補充，都是一些企業中很難遇到的情況和問題，相對于上學期難度比較大。在平時的課堂中的學習覺得有些問題通過老師同學的溝通也是比較容易理解的，但是，也許是所做的習題量不夠對業務處理的要點沒有很準確的把握，這樣就導致我們現在在實習中會遇到很多的問題都要通過閱讀書本才能夠了解和處理。

***的工作本身就是個細致的'活，所以也要求我們能過謹慎細心的完(2016年化學實驗報告)成，對于，這次實習中的改錯的題，就需要我們有扎實的基本功去挑出隱藏在題目中的小小的問題，了解每一個小問題的處理方法，注意細節的完成，會計的工作也是由每一個簡單的細節的問題組成的大的業務問題。也許，一個大的企業中有很多的會計人員，每個人可能就會專門的負責某幾個賬戶的問題，但是，在一個小的企業就沒有那么多的會計人員了，所以，在每一方面都了解精通是很必要的，也會為我們以后更好的發展做好準備

?述職報告之家讀者票選最佳專題:

語言實習自我總結?|?語言生產實習報告?|?語言類專業實習心得?|?書法教學熱門工作總結?|?語言實習總結?|?語言實習總結

在這次的實習中我覺得在第一次做這樣的工作時，最好是有一個集體一起的討論分析這些個問題，還有數字的核對，會計分錄的建立。這樣就會有一個愉快的氛圍能讓我們不是很煩躁，心情愉快才能解決那些糾結的數字問題。

六、教師評語

指導教師簽字：

年月日

2016年C語言實驗報告《綜合實驗》

(在所做過的實驗內容里挑選一個自最有收獲，最有感想的實驗內容)

綜合實驗報告標題(可與實驗名稱不同)

一、實驗目的和要求。

二、實驗儀器設備。

三、實驗設計及調試：

(一)實驗內容。

(二)實驗電路：畫出與實驗內容有關的簡單實驗電路。

(三)實驗設計及調試步驟：

(堆棧sp、內部ram、工作寄存器等資源的分配列表，分配列表時注意考慮資源在程序執行過程可能會出現沖突的問題。

(2)畫出程序設計流程圖，包括主程序和各子程序流程圖。

((3)的內容寫出實驗程序。

(4)調試程序(可以使用模擬仿真器)。

a、根據程序確定調試目的，即調試時所需觀察的內容結果。

b、根據各調試目的分別選擇調試所需的方法，如單步、斷點等命令，分別列出各調試方法中所需要關注記錄的內容。

c、調試程序，按各種調試方法記錄相應的內容。

d、分析調試記錄的內容和結果，找出程序中可能出錯的地方，然后修改程序，繼續調試、記錄、分析，直到調試成功。

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首先8月15日公司迎來21歲的生日，公司舉行了“唱司歌，迎司慶，傳文化，促發展”體會到有著較濃厚的企業文化，在公司里隨處可見的企業標語，經過這段時間的實習，對企業文化有更深的了解，這些標語并不是用來裝飾，它真正滲透到每位員工身上，我是非常認可，在我實習所在部門更能體現出企業文化的真正內涵所在之處。調度中心是24小時在線的部門，工作是一環緊扣一環延續正因為能延續下去，體現企業文化中的團結和諧敬業等文化內涵。

本身對企業各部門接口關系很陌生的我，燃氣集團公司是以師父帶徒弟的方式指導我的日常實習，在領導師父們的熱心指導下我依次對部門的基本概況，崗位職責，白班報表，與運營部客戶部的接口關系進行了了解與掌握。

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設計報告

一，實驗目的：

同時，在實習過程中，通過互相發現問題，共同解決問題，不僅鍛煉了我們的合作能力，而

<通過冒泡法對數組進行排序>

<測試時由于循環語句循環次數的錯誤導致部分數據沒有排序，修改for語言中的條件即可調試成功>

2，程序：

#includeint main() { int a[11],i,j,t,b,c,temp1,temp2,temp3; //定義一個數組a[11],用以存放學生的成績 printf("從鍵盤輸入10個學生成績: "); for(i=0;i<10;i++)scanf("%d",&a[i]);//輸入10個學生成績 for(i=0;i<9;i++)for(j=0;j<9-i;j++) if(a[j]

printf("10個學生成績數組: "); for(i=0;i<10;i++)printf("%5d",a[i]);

printf(" "); printf("再輸入一個學生的成績 ");

scanf("%d",&b); //再輸入一個學生的成績c=a[9]; if(b

printf("11個學生成績數組: "); for(i=0;i<11;i++) printf("%5d",a[i]);printf(" ");

for(i=0;i<5;i++) {temp3=a[i];a[i]=a[10-i];a[10-i]=temp3; }

printf("排好序的成績單進行反序存放為: ");

for(i=0;i<11;i++) printf("%5d",a[i]);printf(" ");return 0; }

3，運行結果：

//輸入11個學生成績 //排好序的成績單進行反序存放 //輸出反序存放后的學生成績數組

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C語言是在國內外廣泛使用的一種計算機語言。其語言功能豐富、表達能力強、使用靈活方便、既具有高級語言的優點，又具有低級語言的許多特點，適合編寫系統軟件。其功能強大，不僅用在計算機上廣泛用在電子，機械等方面上，而且，所有的windows,Unix,Linux,Mac,os/2，無一例外，哪一個不是C語言寫的?很多新型的語言如，C++,Java,C#,J#,perl...都是衍生自C語言。掌握了C語言，可以說你就掌握了很多門語言。

學習C程序這門課一年了，這是我們學的第一門專業課，在大學里C語言不但是計算機專業的必修課程而且也是非計算機專業學習計算機基礎的一門必修課程。所以作為我這個計算機專業的學生來說當然十分重要，老師在第一節課說過，C語言是計算機的基礎，大多數軟件都需要用C語言來編寫，通過一個年的學習，使我由初步掌握簡單的應試知識到完成高難度的深入編程，如我們在編寫一個較大的程序時應該把它分開成幾個小程序來看，這樣會容易得多。同時，我覺得C語言應該是操作和理論相結合的課程，在不斷地編寫中去思考，兩者是不可分割的。

在學習一年C語言的過程中我也在慢慢探索怎樣才能學好C語言，并總結了一點經驗：

要了解C語言就要從語法基礎來學習起，首先要是要了解它的結構，比如變量，首先要了解變量的定義方式(格式)，其意義是什么(定義變量有什么用);

其次就是要我要怎么去運用它(我要用什么型式去應用它)。在C語言的命令行中所有的語句都是有它自己的一定格式和形式出現在我們面前，所以我們在學習某種語句或命令時你首先要了解的就是它的規則是什么、有什么用、怎么實現等。這些都是語法基礎也是C語言的基礎如果把它們都了解很好了，那么你編起程序來就很得心應手了。比如說IFELSE和SWITCHCASE這兩種條件語句都是用來判斷執行功能的，那我要什么時侯用IF什么時侯用SWITCH呢?如果你很好地了解它們的結構和作用的話那么就知道：若它的條件分支是多個而且條件的值是整數或是一個字符值時就會選SWITCH而不會選IF。因為如果條件分支太多時要用IF語句，這樣一定會出現IF的嵌套，如果IF的嵌套越多時程序的開銷就會隨著增大，這樣對整個程序的運行效率就大在降底。而SWITCH就不同，它只要比較一次就可以找出條件的結果比起嵌套IF它的效率就大大的提高了很多。不過SWITCH也有它的約束條件，就是它的條件值一定要是一個整型數或是一個字符值，所以碰到它不能解決的問題時我們也會通常使用IF語句，畢竟IF語句它使用起來也比較方便用的范圍也比較廣。所以說了解語法規則是很重要的，如果沒有一個良好的語法基礎是很難編出一個好的程序!學習好基礎后我們就可以開始來編程了。

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Clcul

tes CRC quickly using the tble-lookup method

摘? 要：

簡述CRC算法原理，給出一種新穎快速的查表計算方法，并給出用C語言編寫的算法源程序。關鍵詞：CRC

、多項式、查表法在編寫數據傳輸程序時，數據容錯是一個非常重要的問題。循環冗余位校驗（Cyclicl Redundncy Check英文簡稱CRC）是目前運用非常廣泛的一種數據容錯方法，在數據傳輸，數據壓縮等領域運用極其廣泛。CRC的實現分為硬件和軟件兩種方法，其中軟件實現的關鍵在于計算速度。如果單純模擬硬件實現方法，則計算速度較慢。筆者在編制一個數據通訊軟件中，運用了一種新穎的查表法計算CRC，速度很快，效果極佳。

首先介紹其原理，如果每次參與CRC計算的信息為一個字節，該信息字節加到16位的`累加器中去時，只有累加器的高8位或低8位與信息字節相互作用（異或），相互作用（異或）的結果記為組合值，那么累加器中的新值等于組合

值加上（按模2異或）累加器中未改變的那一半即為新的CRC值。

組合值只有256種可能，因此可利用硬件模擬算法先算好它們的CRC值預先填入一張表中，該表的每一單元對應相對值的CRC。這樣就可以通過查表法來計算CRC值，以便大大提高CRC運算的速度。下面給出用C語言編制的計算程序。

生成多項式及CRC值表定義為一個頭文件CRC.H：

#define CRC_CCITT 0x1021? //CCITT多項式

#define REV_CCITT 0x8408? //反轉CCITT多項式

#define CRC16 0x8005????? //CRC16

unsigned short crc_tble[256]; //CRC值表

X16 +X12 +X5 +1）和16位CRC16多項式（X16 +X15 +X2+1）為兩種最常用的CRC多項式。反轉多項式是指在數據通訊時，信息字節先傳送或接收低位字節，如重新排位影響CRC計算速度，故設反轉多項式。

造表和查表法CRC計算函數。

#include “crc.h”

void mk_crctble(unsigned short genpoly)

unsigned short crc_tble[256];

ccnum=0;

unsigned short i,j,k;

i<<=8;

nbsp;

ccnum=(

ccnum<<=1)^genpoly;

ccnum<<=1;

i<<=1;

crc_tble[k]=

ccnum=(

ccnum<<=8)^crc_tble[(

];

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在科技高度發展的今天，計算機在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計算機的語言，我們學習它，有助于我們更好的了解計算機，與計算機進行交流，因此，c語言的學習對我們尤其重要。

看了一段時間的《C和指針》，這樣看的效果不是很好，看著書本當時是懂了，有點恍然大悟的感覺，但是發現并不能真正的把理解的內容加入到自己程序當中，不能很好的去運用它，所以對于C語言我認為理論加實踐，是學習C語言的最好方法，看書并不能完全理解書中的內容，也較容易遺忘，學習效率比較低，所以現在學習《數據結構》，在看書的同時，會在Microsoft Visual C++ 6.0軟件上實踐，嚴蔚敏寫的《數據結構》這本書，比較經典但是這本書是偽算法，并不能直接在計算機上運行，對于初學者上機實踐比較困難，另外說一下，我認為學習應該是在模仿中理解，在模仿中創新，所以我選擇結合高一凡寫的書《數據結構算法實現及解析》，這本書嚴蔚敏寫的偽算法全部用程序實現了，給我上機實踐提供了很大的幫助，貌似說到數據結構了，呵呵，回到正題，下面繼續說說C語言。

指針是C語言的精華，也是C語言的難點，它就像一把雙刃劍，鋒利無比但運用的不好也會給自己帶來危害，后果比較嚴重，所以重點來說說指針。

很多初學者弄不清指針和數組到底有什么樣的關系，為避免混淆不清，下面總結一下指針和數組的特性。

指針是保存數據的地址，任何存入指針變量的數據都會被當作地址來處理，指針變量本身的地址由編譯器另外存儲，存儲在哪里，我們并不知道，間接訪問數據，首先取得指針變量的內容，把它作為地址，然后從這個地址讀或寫入數據。

指針可以用間接訪問操作符(*)訪問，也可以用以下標的形式訪問,指針一般用于動態數據結構。

數組是用來保存數據的，數組名代表的是數組首元素的地址而不是數組的首地址，所以數組p與&p是有區別的，雖然內容相同，但意義卻不同，&p才是整個數組的首地址，數組名是整個數組的名字，數組內每個元素并沒有名字，不能把數組當一個整體來進行讀寫操作。

當然數組在初始化時也有例外，如int p=“12345”是合法的。

數組可以以指針的形式訪問如*(p+i);也可以以下標的形式訪問p，但其本質都是p所代表的數組首元素的地址加上i*sizeof(類型)個字節作為數據的真正地址來進行訪問的。

數組通常用于存儲固定數目且數據類型相同的元素。

有點分不清指針數組和數組指針，現在也總結一下，指針數組，首先它是一個數組，數組的每個元素都是指針，可以理解為“存儲指針的數組”的簡稱，數組指針，首先它是一個指針，它指向一個數組，在32位系統下永遠只占4個字節，至于它指向的數組有多少個字節，并不知道，可以理解為“指向數組的指針”。

舉個例子，int *p1與int (*p2) , 要理解這個問題，首先要清楚操作符的優先級，“” 的優先級比“*” 的優先級高，所以首先p1與“”結合構成一個數組p1,int *為修飾數組的內容，所以數組元素是指向int類型的指針，所以這個是指針數組，“” 的優先級比“” 的優先級高，“*”與p2結合構成一個指針變量，int修飾數組的內容，即數組的每個元素，數組這里并沒有名字，是個匿名數組，現在清楚了p2是一個指針，它指向一個包含10個int類型數據的數組，即為數組指針。

其實堆棧就是棧，而不是堆。

靜態區是保存自動全局變量和static變量。

靜態區的內容在整個程序的生命周期內都存在，由編譯器在編譯的時候分配。

堆是由malloc系統函數分配內存的。

其生命周期由free和delete決定。

棧保存局部變量。

棧上的內容只在函數范圍內存在，當函數運行結束，這些內容也會自動被銷毀。

再說說有關內存需要注意的地方，定義了指針變量，在使用之前一定要初始化使它指向一塊合法的內存，不管什么時候，我們在使用指針之前一定要確保指針是有效的。

使用malloc系列函數分配內存，使用完之后應及時釋放內存，以防止內存泄露。

最后總結的說一下學習C語言的方法就是編程編程再編程，理論學習與上機操作同時進行，另外在編程序的過程中要養成良好的編程習慣。