團體團結活動總結（匯總15篇）

發表時間：2019-01-21

團體團結活動總結（匯總15篇）。

? 團體團結活動總結

在這次團體活動中，我們不僅玩得很開心，增進了彼此間的交流，同時我們也體會到了團結的重要性，明白了在遇到困難時，只有同舟共濟、共同出謀劃策，才能順利、快速地完成任務，才能贏得最后的勝利。

還記得剛開始想隊名、隊呼、隊歌、隊形以及隊徽的時候，大家都沒有推脫，都在動腦筋，積極參與，然而一個人在15分鐘內是絕對不能很好地完成的。其次，在有限的時間內如果沒有有序的組織，大家一會想想這個，一會想想那個，那么也必定不能很好地完成，而這一點也多虧了隊長的有序指導和隊員們的默契配合。而這種優秀的品質，也讓我們在剩下的幾個環節上更加順暢。

第一個活動是戰場支援，隊長在“前線”戰斗，而我們隊員在后面必須補給他所需要的東西，而這些東西究竟是什么，則聽從教練的指示。還記得教練最開始要一雙白色的鞋子，我感到很不可思議，但馬上就有人脫下自己的鞋送上去，后來她要水、書、襪子、皮筋、項鏈、皮帶等等，都會有人毫不猶豫的提供。這個活動不僅鍛煉了隊員間的配合能力，同時也展現了大家樂于奉獻的良好風貌，而這在一個團體中是必不可缺的。

第二個活動是翻地毯，十一個人站在地毯上，我們腳不能挨地，但地毯必須全部翻過來，最開始我們都覺得不可能，但大家都在想辦法，這個方法失敗了再試另一個，我們花費了很長時間，但都沒有懈怠和放棄,最后終于成功了，這是我們共同努力的結晶，也是我們團體智慧的成果。

后來又進行了兩項活動，都讓我體會到了團體的力量和團體的智慧，一根筷子很容易折斷，但是一把筷子就無法輕易折斷了，而這，便是團體的突出之處，而團體的力量，才能適應這個社會的巨大挑戰。

而我們每個人，都應樹立一種團體觀念，培養自己的合作精神和合作意識，更應下意識的培養自己的合作能力，不甘平凡的要提高自己的領導力，喜歡穩定的要提高自己的配合能力和個人能力。我也從這次活動中受益匪淺，我會繼續努力提高自己。

? 團體團結活動總結

我們經貿系在一系列充分準備后開展了本次團體跳繩比賽。經過激烈的競爭，我們在集體跳繩比賽中決出前三名，拉開了帷幕。

通過這次比賽，我們看到了比賽時我們工作的熱情和責任，看到同學們積極參加比賽的踴躍身姿，但其中最重要的，是我們看到了自己工作上的優點和不足，在這次比賽中，作為團體來說，我們經貿系各部是發揮了主導的作用，在各個班級的積極協助下，使這次比賽圓滿落幕，同學們的身體得到了鍛煉，團體協作能力得到提升，班級榮譽感得到加強，而我們作為大一成員的工作能力更是有所提高，同時，這次比賽的前期準備階段中，大家共同合作，更是加強了我們的和諧和團體意識。

比賽本身對我們來說是一種體驗，無論是積極參加比賽的學生，還是幫助我們組織比賽的各種課程。在這次比賽中，我們可以找到一些更成功的地方。

首先，我們組織比賽的效率更高。從組織到舉辦在很短的時間內完成，在舉辦中可以高效快捷的進入，不遲到。

第二，前期準備順利。由于時間的關系，我們在準備工作上花費了很多時間，但是進展順利。

第三，活動流程制定清晰?，F場秩序井然，沒有混亂。

這次活動，對我來說，不僅是一場比賽，也是一次機會，一次鍛煉的機會，一次提高的機會。這次比賽讓我學到了很多，也知道了很多自己的不足之處，希望我都能在比賽后總結經驗和教訓，并期待在其他比賽我們能做得更好！

通過這次活動，在我系形成相互信任，相互鼓勵，相互團結的氣氛，每個班級都更加注重集體的力量，增近彼此的關懷，使整個經貿系更加團結向上，拼搏的精神。

10級物流二班

2010年12月16日

? 團體團結活動總結

近期，我們班級開展了一次團結班會活動，旨在增強班級凝聚力，促進同學們的團隊協作能力和彼此間的友誼。通過此次班會活動，我們班級的團結意識得到了極大地提升，同學們之間的默契也得到了進一步的加強。

我們組織了一場班級拓展訓練?；顒赢斕欤蠹以趯W校附近的一片開闊地上，參加了一系列有趣又有挑戰性的團隊合作游戲。在這些游戲中，每個小組都需要合理分工，相互協作，解決各種問題。例如，有一個游戲是“過河”，小組成員要使用一些限制性的道具，將全體成員安全地帶過一條“河流”。這個游戲考驗了我們的團隊合作和溝通能力。通過這些游戲，我們班級的同學們更好地理解了合作的重要性，也更加意識到一個團隊只有凝聚力，才能超越個人的極限。

我們為班級設計了一個團建項目。我們決定一起去一個主題樂園游玩，并在游玩的過程中展示我們的團隊精神。在樂園中，我們玩得非常開心，大家分成小組，在各種項目中互相競爭、互相激勵。例如，在過山車項目中，我們組織了一個競賽，看哪個小組在過山車之前尖叫最多次，這樣既增加了游戲的趣味性，也促進了同學們的相互交流與了解。我們還進行了一次合影，留下了美好的回憶。

我們還舉辦了一個班級晚會。晚會上，我們班級的同學們才藝紛呈，表演了各種各樣的節目。有同學表演了舞蹈、歌唱，還有同學展示了自己的才藝，例如魔術、雜技等。晚會期間，同學們都非常配合，為班級帶來了歡樂和驚喜。這個晚會不僅讓同學們展示了自己的才華，也給大家一個展示自我的機會，增強了班級的凝聚力和團結意識。

通過這次團結班會活動，我們班級的凝聚力得到了顯著提升。同學們在游戲和活動中深刻體會到了團隊合作的重要性，明白了一個團隊只有團結才能取得輝煌。大家在活動中的表現得到了老師和同學們的一致好評，我們的班級也因此更加和諧。同學們之間的友誼也得到了進一步的加深，大家更加互相信任，形成了一個更加團結和諧的班級氛圍。

在未來，我們將繼續舉辦更多的團結班會活動，不斷提升班級凝聚力和團隊合作能力。我們相信，在大家的共同努力下，我們的班級將會更加團結、更加和諧，為我們的未來鋪就一條堅實的基礎。

通過這次團結班會活動的總結，我深深感受到了團隊合作和友誼的重要性。只有團結一心，同學們才能在學業和生活上互相支持，取得更好的成果。我希望我們的班級能夠一如既往地堅持團結和友愛，為共同的目標努力奮斗，創造更加美好的未來。

? 團體團結活動總結

團體活動是為了加強團隊凝聚力，樹立團隊合作精神，比如一些團體游戲、戶外拓展訓練等活動。之前，我曾寫過一篇戶外拓展——現代企業的體驗式培訓的文章。公司團體活動時，不少公司會要求寫活動總結，對團體活動進行活動總結，有利加強對活動的認識和得升活動的意義，這也是企業文化建議的一項內容。這個活動總結寫于幾年前，是一個簡單的登山游戲活動，當時的登山游戲是將公司成員分成兩組，最終到達山頂的小組成員每人獎勵100元人民幣，這個活動總結權當做個參考吧。

×月×日公司組織了一次全體員工戶外旅游活動，活動當天，天公作美，沒有驕陽似火，也沒有煙雨朦朧，在占據天時這一因素使得我們活動的開展更加順利。在“游九潭風光” 登山游戲項目中分成的兩隊，××隊和××隊，活動最終贏的結果是以每隊最后一名最先到達為勝，這就強調了團結共贏的主題，同時也給我們帶來了思考，怎樣使自己的整個團隊率先到達？每隊可以采取怎樣的方式等。

“團結共進爭創第一”這是每個隊的心聲，也是共同的期望目標，經過努力，最后××隊以歷時40分鐘的佳績率先登上指定目標九潭，全隊人員到齊，看著××隊的隊旗插上的那一刻，全隊人員一片歡呼，這是勝利的喜悅，這是成功的分享，這是全隊人員共同努力的結果！我們占領顛峰！

游戲的失敗與成功只是一個結果，產生結果的過程給了我們一定的思考，產生的原因個人覺得有以下幾點：

1．從總體來說兩隊在人員總體體質方面還算較平均，人數方面××隊（以下簡稱A隊）15人，××隊（以下簡稱B隊）14人，一定程度上A隊增加了難度，因為評判結果是以每隊最后一人到達為依據的。

2．在登山的戰術上面，A隊是分組戰術，將年紀大、體質相對弱的和一部分體力好的組合在一起，強的帶動弱的，余下的一部份人再進行分組搭配，達到了體質的一個平衡化，均勻化。

3． A組一部分人走得是捷徑（是通過詢問售票管理員得知），非常好！比賽沒有規定不能走捷徑，這只是一個方法，為達到目標而采取的一種手段而已，有些時侯有些事情，重要的還是結果，過程并不重要。

4． B組的全組人都在一起，是同前進、共進退的方式，這樣有它的好處也有它的不利處，好處是大家團結在一起，可以更好的照顧，一旦一隊中有一個成員第一個最先到達，勝利的希望將大大增加；不利的是，整隊中決策人的思想和意識很重要，例如在本次活動中，B組就以為A組還有部份人在他們后面，因此也不著急，但一組中一旦某些人有這些想法，將會影響和轉變整個組的意識，全組人都會認為不用急，后果可想而知。B組最大的失誤就在這點上。

5．活動當中的即時溝通，所謂知己知彼，A隊中一部份人和B組的人員混在一起，及時與最先一部分走另一條路的人員聯系確定所到達的位置，及時了解自己隊其它成員的情況；但在B組中，由于一開始就錯認為A組的另一部分人在其后面，事實上，這一部份人已經搶先，A隊余下的所謂一起的人已經是A隊的最后成員了，但卻是B組中的最先成員，因此只要他們努力一下就完全掌握了勝利，當A組最先一部分人到達目標時再通知留在B組中附近的人加油沖刺，A組最后奪勝意料之中。

活動結束后，兩隊在一起由各自的隊長分析一下這次之所以成功或失敗的因素，我們歡呼成功，但也要正視失敗，不為失敗找借口，正視在本次活動中忽略的因素，下次再努力；活動重在參與，無論成功的還是失敗的也只是本次的一次游戲而已，要以一顆平常心去對待；成功的一方給予獎勵，失敗的給予象征性的懲罰，從游戲延伸到工作中也一樣，獎罰分明。

通過本次活動，我們加以延伸，延伸到我們的市場營銷過程中、實際工作中來，會發現很多地方有很多的相似：

1．游戲的激勵措施，工作中也一樣，有了激勵才能更好的提高員工的積極性與工作熱情。

2．獎罰制度：有獎就要有罰，告訴我們在實際工作當中要勇于承擔責任，“只有勇于承擔責任，才能承擔更大的責任”我想這是最恰當不過的描述了，由游戲中的隊長延伸到工作崗位的部門領導都要勇于承擔責任，樹立在思想上認識、在行動上體現的良好管理意識。

3．在登山中怎樣到達最終的九潭，取得勝利，通過不同的組隊策略，借此告訴我們在實際工作中也要找準方法，找對出口，善于尋找可利用的一切資源（比如A組通過詢問得知有捷徑可走的消息），才能提高工作效率。

4．兩隊中A隊采用選擇捷徑，最先到達目的，意義延伸為在實際中，產品市場操作也好、工作也好，我們都要講究策略，在市場營銷過程中，只要你能占據市場，戰敗對手，你就是成功的！沒有人會問你操作的過程，沒有人會否定你這種營銷方式，這個時侯重要的只是結果，市場中往往看重的也只是結果。在市場營銷策劃中進一步告訴我們，要在戰略上藐視對手（指的是對自己要有信心），但在戰術上要重視對手（指的是要關注同行競爭對手的營銷動態，適時調整）。

5．游戲中的團隊合作，隊中成員的及時電話聯系，保持溝通。意義延伸為在我們的實際工作當中也一樣，告訴我們領導與員工、員工與員工之間都要保持溝通與協調配合，才能達到目標，才能把事情做好，一個人的力量是有限的，只有團隊精神才最重要，努力打造一個和諧、勇于創新、有競爭力的優秀團隊，這也是一種企業精神的體現。

6．游戲中B組誤以為A隊人員還在其后面，通過結果也是在告訴我們:我們不能僅憑個人主觀意識來判斷一件事情，表面誤以為是這樣，而事實不是這樣，在實際的營銷過程中要充分了解市場信息，調查信息，再做出正確的決策。

7．活動結束時大家的共同討論，各隊組長發言。告訴我們我們希望成功，但同時也要正視失敗，事情錯了，方法錯了，策略錯了，我們要認識到，學會分析，想到有沒有好的解決方法，要樹立“不為失敗找借口只為成功找方法”的良好意識。

組織本次登山游戲活動，娛樂與思考并存，一方面使我們出去很好的放松，工作壓力得到緩解，是減壓的一種方式；另一方面在游玩中將游戲結合，并結合一定的激勵措施，豐富了游玩的內容，使我們不單是為玩而玩，游戲中有思考，在思考中去完成這個游戲，再結合我們自身的工作，帶給了我們更多的啟發意義。同時員工之間也有了近距離的交流平臺，增加了員工的團結、凝聚合作精神，游戲的意義遠遠大于游戲本身。

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責任1、每隊4人，兩人相對站立，另兩人要蹲下，一人站著蹲著是一邊；

2兩個站著的人猜拳，猜拳的勝利者會刮傷蹲著輸的對手的鼻子；

三。失敗者輪換姿勢，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來；繼續開始下一局；

游戲點評：

1、如何看待責任？

2當別人失敗時你會抱怨嗎？

3、兩個人有沒有同心協力對付外面的壓力？

優點與缺點

所需時間：30-45分鐘，由團隊成員和培訓師人數安排

小組人數：無限制

需要物品：“優點和缺點”**，每一個都有一支筆

游戲概述：

這個游戲是用來要求每個參與者在沒有任何威脅的情況下寫出其他人的優點和缺點。它特別適合于同一個小組的成員或一起工作的人，或相互了解的人。

目標：1。讓每一位參與者在沒有任何威脅的情況下評論他人的優缺點。

2讓每個參與者在成員的眼中反饋自己的優缺點。

步驟：1、令每個參與者都知道他們將有機會對團隊里的每一個人的優點與缺點進行反饋，也就是說，你喜歡或不喜歡某人的哪一方面。

2、告知每個人這是一項保密的活動，沒有人被告知是誰寫的他的優點與缺點的內容。

三。給每個人一個“優點和缺點”，告訴他們至少寫一個喜歡或不喜歡別人的東西。

4、收集每張答卷，混合一起并對每個人念出寫給他們的意見，，你首先要從自己的名字念起。

討論題目：

1、所有的意見都正確嗎？

2、有沒有互相矛盾的意見？

3、現在是否有人不愿意別人和自己同在一組？

快樂動物園

情緒有正性與負性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發人的創造力，而許多負性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會阻礙人的創造力發揮。我們每個人都會因為成功或失敗而經歷情緒波動。

下面的游戲將讓你體驗情緒在解決問題中的強大作用。它還可以訓練你的幽默和樂觀。

這個游戲要求你和一些朋友一起玩，并偏離你平時的社交行為。游戲的內容是讓你學會動物園里的動物叫聲。

下表確定了您要學習的動物：

您的姓氏氏漢語拼音的第一個字母動物名稱

獅子海豹

猩猩熱帶鳥

現在選擇一個搭檔（最好是從這些不熟悉他們的朋友中選一個作為搭檔）。彼此盯著看，目光不能轉移，同時用嘴大聲學動物叫，至少１０秒鐘。

點評：在這個簡單的游戲中你感覺如何？你是否感到既幽默有趣又有些尷尬？

盡管游戲開始時會感到不舒服，但它可能會以笑聲結束。也許不管你模仿的動物是什么，最后你的表現都是“傻驢”一頭。

你是否注意到好玩和幽默的情緒會有助于你在這個游戲中創造性的發揮，可能會使你靈機一動，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿堂喝彩，或者逗得大家捧腹大笑？但在游戲中，感到尷尬會讓你害羞說話嗎？如果你有幽默感，像動物一樣說話會更容易。

積極樂觀是創造力的催化劑。因此，在最困難的時候，別忘了幽默可以讓你保持樂觀。

瞎子走路（２）

活動方式：演練、討論

參加人數：10—25人

使用時間：50分鐘

激勵成員在人際關系中體驗相互信任、領導和被領導的感覺

領導者說明游戲規則

開始活動：

一半的志愿者被蒙上了眼睛。

領導者對未蒙眼的成員說明帶領時的要領（不可讓蒙眼者聽到）。

① 你現在是領導者了。你如何引導你的伴侶以你自己的方式體驗他周圍的世界？

② 你如何通過你自己的領導能力來擴大你伴侶的世界？

③ 注意你的態度。是保護性的還是不太關心？

④ 領導一個人對你來說是一個沉重的負擔嗎？需要很大的努力嗎？

蒙著眼睛的成員選擇一個盲人站在他旁邊，帶領他，但不要說話，也不要讓他知道是誰。試著用各種方法領導他的同伴。帶領5—10分鐘。回到團體，摘下眼罩。

兩個分享彼此的感覺。回到團體共同分享。

*有足夠的時間讓兩個人交換角色，重復之前的活動。注意安全，提醒會員切忌說話和用心體驗。

活動器材：眼罩

喔！我喜歡和你??

活動目標：協助學生覺察自己喜歡的人際特質，了解他人欣賞的人際特質，進而反省自己與人互動的人際型態。

活動程序：

（1）活動前，老師要求學生將課桌椅向兩側移動，使教師中間空著。本活動亦適合于戶外舉行。

（二）教師發給每位學生「人際特質問卷」（見附錄），并請其回答下列問題：

1如果你突然需要一筆錢，但是你沒有錢，你會向那個同學借嗎？為什么？

2如果你的男朋友（女朋友）來找你，你不想理會，你會讓那個同學幫你送他（她），為什么？

如果你想聊天放屁，你會去找哪個同學？為什么？

4如果你心情不好，想和別人談談，你會去找同學嗎？為什么？

如果你想討論學術問題，你會去找哪個同學？為什么？

6如果你想談一些專業或嚴肅的話題，你會去找哪個同學？為什么？

7如果你要參加一個正式的場合，但是你沒有正式的禮服，你會向那位同學借嗎？為什么？

8如果你在生活中遇到問題需要幫助，你想到的第一個同學是誰？為什么？

9. 你覺得班上人緣最好的人是誰？為什么？

10你認為班上最神秘的人是誰？為什么？

11. 平心而論，你覺得班上最有魅力的人是誰？為什么？

12你覺得班上誰是好人？為什么？

（三）請學生起立至沒有阻礙的空間進行「搭肩活動」

老師宣讀了第一個問題，然后學生走到學生身邊，將他/她的手放在他/她的肩膀上。

2當所有的學生都站起來后，老師將宣讀下一個題目。

3. 當所有題目皆進行過后，學生可分組分享其在此活動中的感受及領悟。

（4）全班同學都可以回到原來的座位上

1教師可以宣布學生回答問題的理由。

2教師指導學生根據網格線將問卷切成12份，發給學生答案中的學生。

教師帶領討論方向：

（一）當你填答問卷時：

1. 有無任何困難？如果有，原因何在？

2你有沒有想過把自己填在答案框里？如果有，你有沒有這樣做？

（2）當你站在別人的肩膀上，或者你站在別人的肩膀上時，你有什么感覺？當時你想到什么？

（3）對你來說，什么樣的人容易相處？

1這些特征與你自己的相似或互補嗎？

2. 有那些特質，你的看法和其它人一樣？而那些是不一樣的？

附錄：人際特質問卷

1如果你突然需要一筆錢，但是你沒有錢，你會向那個同學借嗎？為什么？

2如果你的男朋友（女朋友）來找你，你不想引起你的注意，你會讓那個同學幫你送他（她）嗎？為什么？

如果你想聊天放屁，你會去找哪個同學？為什么？

4如果你心情不好，想和別人談談，你會去找同學嗎？為什么？

如果你想討論學術問題，你會去找哪個同學？為什么？

6如果你想談一些專業或嚴肅的話題，你會去找哪個同學？為什么？

7如果你要參加一個正式的場合，但是你沒有正式的禮服，你會向那位同學借嗎？為什么？

8如果你在生活中遇到問題需要幫助，你想到的第一個同學是誰？為什么？

9. 你覺得班上人緣最好的人是誰？為什么？

10你認為班上最神秘的人是誰？為什么？

11. 平心而論，你覺得班上最有魅力的人是誰？為什么？

12你覺得班上誰是好人？為什么？

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教師團體輔導活動之團體輔導計畫

【活動目的】

學習建立良好的師生關系。

【活動的理論依據】

皮哥馬利翁是古代塞埔路斯的一位善于雕琢的國王，他把全副精力和期望投在雕塑美麗少女的形象上，結果雕像真的活了起來。這是古希臘神話中的一個典故。羅森塔爾把這種現象稱之為“皮格馬利翁”效應（pygmalioneffect）羅森塔爾借用這個故事的寓意在于，如果教師把自己的熱誠和期望投放在所要塑造的學生身上，也會激活他（她）們。

在k.lewin，r.k.的指導下

white）和里皮特（r .lippitt）（1953）進行了關于教師領導方式對學生行動和個性形成的影響的研究。他們從小學五年級的學生中挑選15人，以5人為一組，分成三組，在學校課業完成之后，教師另外以不同的方式分別領導三組學生。

實驗結果對照表

研究結果顯示，三種不同的領導方式對學生的學習效率、自主性和同伴關系都有影響。說明建立良好的師生關系是高校心理健康的重要組成部分。

【活動的內容與方式】

第一個環節：教師告訴學員羅森塔爾效應，理解建立良好師生關系的重要性。

第二個環節：設計一個有關師生關系的話題，如“有話我對老師說”，讓參加者用角色扮演來反映教師和學生之間的互相關系。

第三部分：讓參與者或在場的成員談談他們對角色扮演的感受。

第四個環節：選擇角色扮演中有代表性的對話和情節。指導者評語要點：

良好的師生關系可以促進學生的學習效率和人格成長，良好的師生關系是通過友好的互動建立起來的。在教師方面，教師對教育事業的態度、個人形象、對學生的期待、情緒和態度對發展學生良好的個性品質具有潛移默化的影響。在學生方面，他們因從教師身上得到信賴感和積極的情緒體驗而受到鼓舞，因而激起了更大的學習熱情，使學生的行為朝向期望的方向發展。

另一方面，學生的學習熱情將極大地鼓勵教師更加努力地工作，提高教學質量。

【活動的注意事項】

① 每個活動的人數每有限制，但參與角色扮演的人數只能由兩個人來匹配，一個扮演老師的角色，一個扮演學生的角色。②參加成員中可以考慮邀請部分教師參加。③ 每次角色扮演結束后，其他成員都要鼓掌。

發言評價時應該限制在對生活中角色的理解或體驗上而不是對扮演者的評價，禁止任何形式的挖苦、諷刺和激烈的批評行為。④ 活動場所不受限制，安靜，無干擾即可；每項活動的時當時間約為2小時。

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2013年3月20日下午三點，由經濟與管理學院心理輔導站咨詢部組織的12—13學年春季心理站團體輔導在主樓八層順利舉行。

此次輔導旨在讓學員對心理健康與素質和心理團體輔導有基本認識和概念，并協助心理站成員掌握團體輔導的基本技巧?；顒又?，學員們圍繞社會熱點問題展開討論，包括“你是怎樣看今年春晚”、“大學生救人引發的思考”和“在網游中慢慢墮落”三個主題。小組成員暢所欲言，發表意見并提出自己的看法。整個咨詢過程的氣氛非?；钴S。

在各抒己見后，主持人富有針對性的總結，每個成員都體味到了這次輔導的意義所在，對大家以后的工作提供了幫助。經過兩個小時的有效輔導，主持人宣布輔導圓滿結束。

這次輔導讓心理站成員親身體驗團體輔導，促使個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我，**社會，感悟人生。心理咨詢有利于心理站成員在今后的工作中更加熟悉團體心理咨詢事宜，為整個大學生的心理健康做出貢獻。

? 團體團結活動總結

今天對監獄服刑人員的心理活動進行了總結?；顒娱_展順利，參加活動的服刑人員反應良好。這讓我很欣慰。仔細想想，還有很多事情值得總結和反思。

為什么我要做這些小組活動。這些活動的目的是使囚犯更好地了解自己和他人，識自己的思想更加健全，并利用自我的力量去問魔鬼。活動是一種手段，只是達到剛才所說的目的的一種手段，絕不應成為目的。

不當的咨詢和心理疏導，只會使心理工作者的職業公信力喪失，使服刑人員本能地排斥監獄為他們提供的心理服務。

無論是開展心理咨詢還是開展心理團體活動，心理干預，首先要做的就是要擺在咨詢人員的位置，明確自身的角色定位。既然我是一名心理工作者組織集體活動，我一定忘了穿警服。我不是一個傳教士，而是一個向導和溝通者。

“你應當”“你必須”“你不得”這樣的話語必須要加以杜絕。因為作為一名穿警服的心理輔導員，我的工作對象本身就對我有難以忽視的忌憚和顧慮，如果這樣的情況下我還是以一名說教者的角色簡單告訴他們“你必須信任他人，信任很重要”，那活動根本就無法開展了。

關于信任，通過組織活動，自己也學到了很多，感悟了很多。信任本身就是要讓服刑人員在生活中增加個人親和力，提高他們在集體中的歸屬感和認同感。服刑人員的信任也是我們成就感和價值感的重要體現。

在個別談話中，我經常發現，許多囚犯本能地對我這個新警察持敵對態度和不信任態度。也許他們認為我一個20出頭的小伙子，自己也許心智還沒有成熟，經歷的事情比他們少太多，我又如何去理解他們和認同他們？如果我沒有一定的本領，沒有足夠的智慧和能力，也許我和服刑人員進行個別交流也就只能停留在“你要好好改造啊，不要違反監規紀律，爭取能夠早日出去”這樣一種隔靴搔癢的狀態。

可見服刑人員對我們的信任，能推心置腹將其心里的想法告訴我們，真正實現“有困難就找警官，警官就在你身邊”這樣一種境界，是對我們民警，對我們心理輔導員最大的肯定。而要想做到這個就必然需要我們去用心研究，用心揣摩，挖掘服刑人員內心里最需要最薄弱的關鍵節點，使他們覺得我對他們的交流不是浮于表面而是能夠產生共鳴，不是照本宣科地說教，而是心靈的交流與旅行。

關于心理輔導。其實，這次集體活動是對服刑人員的肯定，也是對我的一種肯定和鼓勵。原本我以為服刑人員最關注的只有“計分考核”和“香煙”這類關系他們切身利益的東西，對于心理輔導他們是不感冒的。

可是此次活動讓我感覺到，其實他們是希望有人來關注他們的內心世界的，他們也是有歸屬與愛的需要，他們是希望我們去開展這類關注他們發展的活動的。而他們為何排斥，可能還是在于我們本身的水平不行，我們對于他人內心的把握能力太弱。如何讓服刑人員覺得“心理輔導真好玩，真有用，我們很喜歡”就需要我們心理輔導員懷著一顆永不滿足的心去積累我們的專業知識與專業能力，懷著務實的工作作風去做好每一次咨詢，開展好每一次團體活動，搞好***每一次心理健康教育。

這很難，但很有意義。

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西南科技大學2010年

大學生暑期社會實踐項目總結

書項目名稱：宣傳教育

實踐課題：建設文明城市--

綿陽市文明城市宣傳

團隊隊長

申報單位實踐分隊

共青團西南科技大學委員會社會實踐部

二○一○年八月

目錄一、活動概況 3

（1）團隊實踐概述3

（二）、活動背景 4

（3）活動時間：2010年7月9日

（4）地點：綿陽市龍門四號青衣

二、活動具體介紹 4

（一）準備中 4

1、活動分組 4

2、制作宣傳材料 5

3、活動地點選擇 7

（二）進行中 7

龍門宣傳小組 8

青義宣傳小組 9

三、活動總結 10

（一）、活動意義 10

（二）、活動經費 15

（三）、活動認識 15

附：活動心得 17

綿陽建市以來，歷屆市委、市**十分重視文明城市創建工作，雖然兩次與全國文明城市擦肩而過，但綿陽人民追求這塊“金牌”的決心和信心始終沒有改變。2009年，新一屆市委、市**領導班子在深刻反思綿陽創建得與失的基礎上，結合綿陽實際，再次響亮地提出了爭創第三批全國文明城市的口號，并把目標寫入了《綿陽2009—2011年創建規劃》。

綿陽市創建文明城市工作正在如火如荼地進行。為爭創第三批全國文明城市這一目標的順利實現，2009年市委五屆第105、116次常委會專題研究了創建工作，提出了“以建設‘六個綿陽’為抓手，扎實推進文明城市創建工作”的思路，并以去年8月10日召開的全市創建全國文明城市暨深入開展城鄉環境綜合治理工作廣播電視大會為標志，再次發出了綿陽爭創全國文明城市的動員令。

青義宣傳組：

物品：帳篷一頂，橫幅一張，海報六張，油筆兩只，繩子和宣傳資料250份

布置：帳篷里面一面掛橫幅，兩側掛宣傳畫

目標：橫幅簽字、宣傳資料發放

拍照：車費：14元

龍門宣傳組：

物品：帳篷一頂，橫幅一張，海報六張，油筆兩只，繩子和宣傳資料250份

布置：帳篷里面一面掛橫幅，兩側掛宣傳畫

目標：橫幅簽字、宣傳資料發放

拍照：車費：21元

▲述職報告之家Ys575.cOm編輯自發轉發的內容:

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宣傳橫幅：兩條

宣傳漫畫：若干幅

宣傳單：500份

正面反面

其他：帳篷、膠帶、繩子、鋼筆等

此次文明城市宣傳活動本計劃在綿陽市區人民廣場舉行，但是由于7月初綿陽市文明城市建設計入關鍵時期，與城管辦聯系，得知最近幾天綿陽市區禁止一切性質的活動舉行，因此，我們的活動在青義和龍門舉行。

對于這種宣傳活動，不是宣傳地點的選擇，而是正確的選傳對象。就目前而言，市區的宣傳基本已達到飽和，而鄉鎮地區，特別是農村中，宣傳力度不夠，而且鄉民對于文明城市建設的意識淡薄，綜上原因，我們的宣傳活動在青義和龍門開展。

9日上午8:00，活動組成員在宣傳活動開始前召開動員會，主要討論活動安排和過程。會議確定了下午活動的分組情況以及組員之間的分工，另外還有活動中需要注意的方面、主要的宣傳方式以及宣傳目標。

動員會結束后，活動組開始準備下午的活動。萬某等4名男生到龍山動感體驗館借活動所需的兩頂帳篷；0000負責采購必要的器具、膠帶、簽字筆等；00負責宣傳漫畫的打?。晃邑撠煆拈L虹世紀城附近的廣告設計店拿到橫幅。

11點左右，活動籌備工作結束，活動所需宣傳材料全部到位，等待下午的宣傳活動。

13： 40日，宣傳活動正式啟動，各組團開始。

龍門宣傳小組：0

龍門鎮在青義鎮的北部。宣傳組和一行7人抬著帳篷，乘坐7路公交車來到龍門鎮。

龍門鎮上人不是很多，街道打掃的很干凈，文明建設已取得較好效果，會不時的有城市協管員出現，糾正鎮上村民不規范的舉止行為。

龍門鎮的宣傳工作主要是設立宣傳點。此外，還有隊員到宣傳點外的街道上散發傳單。

組員首先在鎮上一街邊設置了宣傳點，搭起了帳篷，3米長的橫幅掛在帳篷的一邊，在帳篷中間的橫欄上還掛起了之前精心準備的宣傳漫畫，以起到更好的宣傳作用。

鎮上的人不多，我們的到來給小鎮平添了幾分生氣，不少過往的行人都駐足**，聽我們小組成員的介紹，從而進一步的了解市文明城市建設，清楚自己應該做些什么，怎么做。而我們的宣傳目的就是要讓更多的人更加了解文明城市的建設，為文明城市建設盡自己的一份力量，做一些自己力所能及的事情。

在鎮上，小組成員主要向村民宣傳文明城市建設。一方面，村民文化水平不高，宣傳工作更有利于村民了解我市文明城市建設情況；另外，鎮上的信息更新速度不快，我們的宣傳可以有效的是村民更加了解近期文明城市建設的動態，了解自己應該怎么做，做些什么，從而促進我市的文明城市建設。

隨后，宣傳組成員還對龍門鎮街道兩旁的店鋪進行了宣傳。宣傳過程我們了解到，鎮上還沒有做過這樣的宣傳的活動，通過我們的宣傳，很多村民進一步了解了城市的建設工作，為了表示大家對文明城市建設的支持，很多人都在我們的宣傳橫幅上簽了字，并表示將盡自己的努力，為城市的建設貢獻自己的力量。

17： 00時許，龍門鎮宣傳組250張宣傳單全部發放完畢，至此，龍門鎮宣傳活動圓滿結束。

因為青義鎮人不多，宣傳組來到圣水寺開展這項宣傳活動。

在圣水寺附近的宣傳活動主要是流動宣傳，可以看到，宣傳小組的成員拿著我們的宣傳橫幅在街道上進行宣傳活動。

同樣，圣水寺的宣傳也主要是團體成員的傳單和評論。一部分小組成員在街道上給過往的行人發放宣傳單，一部分小組成員拉起橫幅給街道兩旁的店面商家宣傳。

在圣水寺的宣傳活動是面向更多人的宣傳，有圣水寺的游客、上班族、學生、清潔工，不同的職業有不同的經歷，對于我是文明城市建設有不同的理解、不同的認識程度，小組成員隨機應變，對于不同層次的人做不同的宣傳，更高效的達到有效的宣傳效果。

同樣，此次宣傳活動也引起了很多人的關注，他們不但認真的聽了宣傳小組的介紹，而且還在宣傳橫幅上留下了自己的名字，表示將繼續支持綿陽市的文明城市建設，做自己力所能及的事。

由于圣水寺附近的流動人較多，宣傳小組的宣傳單在16點左右就發放完畢了，然而小組成員比沒有就此收隊，大家舉起橫幅在街道兩旁繼續宣傳，爭取讓更多人了解并大力支持我市的文明城市建設。

圣水寺的宣傳活動一直持續到18點，宣傳組成員也沒有完成工作。

此次宣傳活動，我們以建設“六個綿陽”為本，大力宣傳了綿陽的建設步伐以及取得的成績。

“六個綿陽”建設涵蓋了《全國文明城市測評體系》(2009年版)所有指標任務，既是一項文明建設的龐大系統工程，更是一項惠及百姓的民生工程。

“六個綿陽”具體內容是：建立社會和順、生活和美、各方和心、公共安全度和群眾滿意度高、治安秩序良好、人民安居樂業、投資者安全放心的和諧的城市——打造和諧綿陽；堅持科教興綿戰略不動搖，持續提升自主創新能力，建設教育品牌美譽度高、創新人才輩出、創新成果涌現的西部區域性科教中心——打造科教綿陽；完善路網，解決擁堵，優先發展公公交通，保障交通暢通，規范管理，優化秩序。建設交通，貨物，要素通暢，內外通暢的城市，打造綿陽通暢；加強城市生態建設，弘揚城市綠色文明，促進人與自然和諧，建設“城在林中、路在綠中、房在園中、人在景中”的城市——打造森林綿陽；努力建設環境優美，功能完善，生活舒適，生活易居，居住易居的易居城市。堅持深入推進城鄉環境綜合治理，建設城鄉容貌改觀、環境管理有序、城鎮品位提升、發展環境優化、居民素質提高的城市——打造清潔綿陽。

“六個綿陽”的主要推進措施包括：

1.增強群眾幸福感，打造“和諧綿陽”

一是著力提高市民文明素質。大力實施《綿陽市提升市民文明素質行動計劃》，加強公民思想道德和社會主義核心價值體系建設，廣泛開展“我推薦、我評議身邊好人”活動。

? 團體團結活動總結

活動宗旨：

為了幫助20xx級新生更快地適應大學生活，盡快地融入班集體，更好地體會集體力量的強大，我院舉辦了本次活動，并且以游戲的形式使新生之間互相了解，增添信任，增強了大家的集體榮譽感。

活動主題：

剛好遇見你

活動時間：

9月4號下午

活動地點：

南區女寢樓下籃球樓

活動內容：

第一部分：熱身環節

1、教練帶領同學們宣讀活動契約

2、找零錢游戲

隊員隨機拉手，女生代表一元，男生代表五角。在教練員的指揮下，大家圍圈走動起來。根據教練員口令：“找啊找啊找零錢，找到1、5塊錢……”隊員自行組合達到要求，失敗者要接受小懲罰。游戲結束后，教練帶領同學們領悟游戲內涵，并總結出：游戲里每種面值都很有價值，在班級里每個人都一樣重要；不起眼的每個小零錢可以匯總成大額票值，團隊即班級團結起來可以一起成長；

第二部分：相逢是首歌

大家圍圈而坐，前兩個人產生后，就這個人開始，以第二個人的順序依次請每個人用一句話介紹自己，這句話中必須包含三個內容：姓名、所屬地、自己與眾不同的特征，如“我是來自xx地區的，喜歡xx的xx”。當第一個人說完后，第二個人必須從第一個開始講起：“我是來自xx地區的，喜歡xx的xx旁邊的…”游戲結束后，教練帶領同學們領悟游戲內涵，同學們認真領悟思考，總結出：要學會向別人介紹自己，這本身就是一種能力；盡早記住新同學的名字，能拉進距離；

第三部分：解開千千結

教練將全體隊員分為兩組，分別拉手圍成圓圈站立。并讓隊員牢記自己左右兩邊的隊員，然后松開雙手，將圓圈徹底打亂，使左右兩邊隊員不再相鄰。保持后續隊形同時再用雙手尋找最初左右兩邊隊員并握好雙手。所有的隊員手牽手結成了一張網。隊員們此時是親密無間緊緊相連的，但是這個時候的親密無間緊緊相連卻限制了大家的行動。我們需要的是一個圓，一個聯系著大家，能讓大家朝著一個統一方向滾動前進的圓。游戲結束后，教練帶領同學們體會游戲深意，總結出：領袖的產生與責任，樹立團隊的制度是很重要的，個人首先明確并關注好自己的職責，這樣才有利于團隊的溝通和協作。

第四部分：無敵風火輪

每組利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體成員的封閉式大圓環，將圓環立起來全隊成員站到圓環上邊邊走邊滾動大圓環，向前行進8米期間如果報紙斷開需回到起點重新開始。率先到達終點的隊伍勝利。游戲結束后，同學們積極主動回答出這個游戲主要在于培養隊員團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神；提高團隊計劃、組織、協調能力；樹立隊員服從指揮、一絲不茍的工作態度；增強隊員間的相互信任和理解。

第五部分：傳球奪秒

每個組員都要用手接觸小球，但前后接觸球的人不能是相鄰者，以每個成員均接觸過球的總時間計算，用時短的一隊即為勝利。通過這個游戲，也讓大家理解到：團隊進度由弱勢隊員決定，但任何人都會有優勢，也會有弱勢，只是評價標準的不同，優勢和弱勢有時可以相互轉換，尊重生命中的每一個人，感謝生命中的每次陪伴。

活動總結：通過本次活動促進了大一新生的快速成熟，增進了對彼此的了解，增添了信任，在游戲中增強了同學們的集體榮譽感，形成了良好的班級意識，使同學們認識到了團結就是力量，促進了班級成員的融合。讓剛剛告別父母的大一新生感受到了來自新集體的溫暖，使他們更快地適應新的生活環境，更好地融入集體，幫助他們成長。

? 團體團結活動總結

戀愛團體輔導活動一直以來都是幫助年輕人提升戀愛技巧、解決情感問題的有效方式。近期，我參加了一次戀愛團體輔導活動，給我留下了深刻的印象。以下是對這次活動的詳細總結，旨在分享我所學和所感。

這次戀愛團體輔導活動定于周末舉行，一共持續了兩天。整個活動分為幾個環節，包括理論講座、小組討論、互動游戲和個人輔導等。每個環節都相互貫通，為我們提供了一個全面而有趣的學習平臺。

是理論講座環節。專業的婚戀咨詢師向我們講解了戀愛心理學的基礎知識，包括人際關系、溝通技巧和情緒管理等方面。他們用通俗易懂的語言和大量的案例來闡述這些理論，使得我們能夠更好地理解和接受。同時，他們還分享了一些成功戀愛的秘訣和技巧，這給我們帶來了很多啟發。這些理論講座為我們打下了堅實的基礎，使我們能夠更加深入地理解戀愛的本質和規律。

接下來是小組討論環節。我們被分成了幾個小組，每個小組由一名婚戀咨詢師負責指導。在小組討論中，我們可以分享自己在戀愛中的問題和困惑，并得到來自咨詢師和其他小組成員的建議和支持。通過別人的故事和經驗，我們可以更好地認識到自己的問題并找到解決之道。這種開放和互動的環境給了我們更多的信心和勇氣，讓我們意識到自己并不孤單，也有很多人和我們面臨相同的困擾。

在互動游戲環節，我們進行了一系列有趣而富有挑戰性的游戲。這些游戲不僅增強了我們之間的默契和團隊合作精神，還通過模擬和角色扮演的方式培養了我們在戀愛中的應對能力。例如，我們進行了群眾評議，互相給出改進建議，這提醒我們在與伴侶溝通時要更加細心和理解對方。這些游戲的設計既富有趣味性又有教育性，使我們能夠在輕松的氛圍下學到更多知識。

最后一個環節是個人輔導?；閼僮稍儙焸優槲覀兲峁┝藗€別的輔導和指導。他們根據每個人的情況和需求，幫助我們找到戀愛中的問題所在，提供相應的解決方案。個人輔導的過程中，我們能夠更加深入地與咨詢師交流，得到專屬的建議和指導。這種一對一的輔導讓我們感受到被關注和關懷，也讓我們更有動力去改進自己的戀愛方式。

通過這次戀愛團體輔導活動，我收獲了很多。我對戀愛有了更全面的認識，理解了其中的心理學原理和技巧。通過與他人的交流和互動，我認識到自己并不孤單，也不是唯一面臨問題和困惑的人。通過個人輔導，我對自己的問題有了更深刻的認識，并得到了一些建設性的解決方案。

這次戀愛團體輔導活動是一次極具教育意義和樂趣的經歷。它不僅提供了理論知識的學習，還通過小組討論、互動游戲和個人輔導等方式幫助我們更好地應對戀愛中的問題和挑戰。參加這樣的活動，不僅可以讓我們提升戀愛技巧，也可以找到志同道合的朋友，一同成長和進步。希望以后還能有更多的人可以參與到這樣的活動中來，共同探討、學習和享受戀愛的樂趣。

? 團體團結活動總結

在團隊中，團結是一種強大的力量，它能夠促進工作的協調與高效，增強團隊成員的凝聚力和歸屬感。為了加強班級團結，增進同學之間的友誼和合作精神，我們特別舉辦了一次團結班會活動。本文將詳細、具體且生動地介紹這次活動的內容和效果。

首先，我們制定了一個準確的活動目標，即增進班級團結，提高同學們的合作意識。為了實現這個目標，我們制定了一系列活動流程和安排。活動開始前，我們首先開展了一次主題班會，讓同學們集中討論和深入思考如何建立更緊密的班級關系。通過交流和思考，同學們逐漸認識到只有通過相互理解、包容和合作，才能真正達到團結的目標。

接下來，我們組織了一場團隊拓展活動。這個活動的主題是“團結一心，挑戰極限”。在活動中，同學們被分成幾個小組，每個小組都需要完成一系列既有挑戰性又有趣味性的任務。這些任務旨在讓同學們相互攜手合作，培養團隊精神和溝通能力。例如，有一項任務是在限定時間內完成一個復雜的拼圖，這需要同學們之間的分工合作和密切配合。通過這種互助互動的活動，同學們更加深入地了解了彼此的優點和特長，從而建立起更加穩固和有溫度的團隊關系。

除了團隊拓展活動，我們還組織了一次志愿者活動，讓同學們通過共同為社區貢獻力量來加深團結意識。我們選擇了一所貧困山區的小學，為那里的孩子們帶去了圖書和學習用品。同學們積極參與籌備工作，為慈善義賣和物資捐贈做了大量準備工作。在活動中，同學們共同分工，有的負責包裝物品，有的負責宣傳與聯系，有的負責義賣收入的統計。大家團結一心，齊心協力地完成了活動的各個環節。這次志愿者活動不僅拉近了同學們之間的距離，也讓同學們體驗到為他人奉獻和付出的價值和意義。

活動結束后，我們進行了一次小結會，總結了活動的收獲與不足之處。同學們紛紛表示，通過這次活動，他們更加了解和認同了班級團結的重要性，也感受到了成為一個團隊的力量。同學們意識到只有在團結的氛圍中，才能取得更好的成績和更大的進步。同時，我們也意識到在活動準備方面還有一些不足之處，希望在未來的活動中能夠更加完善和細致。

綜上所述，這次團結班會活動取得了很好的效果。同學們通過團隊拓展、志愿者活動等形式，不僅增進了班級團結，也提高了同學們的合作意識和責任心。這對于一個班級來說，無疑是一場成功的活動。我們相信，在今后的日子里，我們班級的團結將會更加穩固，同學們的友誼也會更加深厚。

? 團體團結活動總結

為了幫助初一年級新生更快的融入班集體，同學之間能更好的交流，盡快適應初中生活，我校心聆工作室組織了初一年紀新生團體輔導活動。初一年級新生在班主任的帶領下參加了這次活動。

這次輔導主要分三個活動：

1、撲克有乾坤。

2、大—小西瓜。

3、蜈蚣大翻身。

【撲克有乾坤】

‘撲克有乾坤’是根據每個學生拿到的撲克牌的花色進行分組并推選出組長的活動。

學生紛紛表示在這個活動中，拿到撲克牌時有些許忐忑，不知道和自己一組的同學是哪些？有沒有自己的好朋友？能不能在小組里表現的好？

當分組結束，大家各自來到小組時，有人興奮、激動，有人失落。但讓大家推選出隊長時，同學們一掃之前的情緒，在小組中都自告奮勇想當隊長，更有甚者還分析起了自己當隊長的好處，想拉票。選出的隊長都很有領導能力，其他的組員也很配合組長。

【大—小西瓜】

‘大——小西瓜’是一個熱身活動，雖然已經開學一個月了，同學之間已經熟悉，但這是初一年級的第一次團體活動，他們對于這種形式的活動第一次接觸，難免有所拘束。

每個小組都有時間練習，在練習時組長都起到了很大的作用，安排位置、糾正手勢、一遍一遍的練習。

學生在參與活動時，也很積極。特別是當老師說要比賽時，同學們都屏氣凝神，生怕找不到其他小組的錯處。一旦有同學說錯，也積極指出來，錯誤的同學還表演了節目。

大家都處在輕松的環境中，完全沒有了開始的拘束感，同時也為最后的活動打下了好的基礎。

【蜈蚣大翻身】

‘蜈蚣大翻身’除了考驗同學們的身體協調能力和靈活性之外，更要求小組內的配合和團結。

最后的活動，把四個小組分為了兩個大組，人數眾多給‘蜈蚣翻身’增加了難度。

正式活動之前的練習，兩個大組內也產生了矛盾，不過在同學們的相互協作下，順利的解決了矛盾。

活動結束后的分享環節，有的同學表示自己反應遲鈍，跟不上隊伍，拖累了團體。但是團體的小伙伴們并沒有嫌棄和抱怨，而是紛紛幫助他，他感謝小伙伴們的包容。

還有同學表示，這是一個十分考驗應變能力的活動，活動中大家手拉手的距離很重要，只有適中才能讓人更快的通過。當他在團隊里提出這個建議時，組員和組長都很快接受了他的建議。他很感謝他的小伙伴們。

這次的團體活動不僅促進了學生之間的交流，培養了學生的人際交往能力，也充分體現了學生之間團隊協作與信任的精神，讓他們更好的融入進了這個班級的大團體中，同時也更好的融入進學校這個新的大團體中。

? 團體團結活動總結

為了加強心理健康教育工作，增強宿舍的凝聚力，在院心理健康教育中心的指導下，信息管理系于11月1日對12級新生組織開展了團體輔導進宿舍活動?；顒又荚谠鲞M舍友間感情，解決宿舍里的小矛盾，以達到共建和諧健康宿舍的目的。此次活動在同學們中的反響較大，達到了良好的預期效果?，F將這次團體輔導進宿舍活動總結如下：

一、合理組織，有效分工

就本次活動，我們在新學期伊始就組織部門成員進行全面的策劃和詳細周密的計劃安排，提前準備好活動策劃書，并做好宣傳籌備工作。部門成員有效分工，明確工作責任，與大一新生及時溝通，做好準備工作，并根據院里安排，提前確定好活動時間，積極為這次活動做準備。在準備工作中，干事積極開展工作，部門成員堅持把握好大局，明確責任，堅持把每項工作都具體落實到個人身上，認真確保本次活動取得圓滿成功。

二、揚長避短，其樂融融

活動當天，同學們都以飽滿的熱情積極參與到活動中來，我們系采取了揚長避短的活動方式，充分發揮小系能動性，堅持將每項游戲具體落實到每個宿舍甚至每個人，在活動過程中，同學們都積極參與，熱情高漲，在游戲中充分發揮個人主動性，同時一些游戲中的小插曲也帶動了現場氣氛，舍友們互相配合以近乎完美的表現完成此次活動，此次活動作為一個交流溝通的平臺，促進了舍友間的友好相處，增強了團體意識，最后活動在一陣歡聲笑語中結束。

當然，在本次活動中也存在不足的方面：

1.活動準備階段，沒有具體跟干事說明一些注意事項，策劃書中的游戲準備的不合理，導致活動過程中出現一些小小的拘束，現場氣氛有點沉悶。

2.活動完成后，沒有很好的組織反饋工作，從而一些通知說明沒有落實到位，交流經驗與反思沒有組織好，往后應注意工作要做到細致全面。

在部門成員的積極努力下，在大一新生的積極配合下，這次的新生團體輔導進宿舍活動取得圓滿成功，增進了宿舍成員的團體歸屬感和對團體的信任，在以后的工作中我們會總結經驗，再接再厲，爭取下次把活動辦的更精彩。