初中學生硬筆書法教學計劃(系列十四篇)_初中學生硬筆書法教學計劃
發表時間：2019-02-13初中學生硬筆書法教學計劃(系列十四篇)。
■ 初中學生硬筆書法教學計劃
一、比賽目的：
為檢驗各班寫字教學效果，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小練就一手好字，受益終生，特舉辦本次書法比賽。
二、比賽要求：
1、參賽對象：一至六年級全體學生。
2、參賽字體：硬筆楷體。
3、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三至六年級學生用鋼筆或水性筆。
格式由各年級商議后自定。
姓名。
不卷曲，有錯別字的作品一律淘汰。
7、每班交作品10件進行評眩
8、比賽用紙參照往年格式，可有適當改變。各年級負責人需到教務科梁偉才老師處自行領取樣板并進行印刷。
前交教研組長，打印一份，上傳一份。
全員參與、三十分鐘內完成。
下午4點半——5點
比賽地點：各班教室。
三、獎項設立：
一、四、五、六年級：一等獎4名，二等獎8名，三等獎12名，共24名。
二、三年級：一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，共18名。
四、評委：
互相交叉：一二年級、三四年級、五六年級
五、各年級負責人：
1、比賽用紙：xxx
：xxx
■ 初中學生硬筆書法教學計劃
一、教學背景與需求
隨著社會和經濟的發展，書法藝術受到了越來越多人的關注和追求。而在各種書法門類中，硬筆書法可謂是入門級別的代表。由于硬筆書法對于字形結構、字形比例以及筆畫順序的急促要求，其提高了學生對于書法技巧的敏感度和對書法藝術的理解，也有利于提升學生的人文素質和審美水平。因此，為了適應社會和學生的需求，本校特打算開設硬筆書法特色班。
二、教學目標
1. 培養學生對硬筆書法的興趣及喜好，并提高其書法造詣和審美水平。
2. 通過硬筆書法的實踐操作，加強學生對書法藝術的感性理解和認識。
3. 幫助學生熟悉硬筆書法各項基本技能，做到“心中有筆，手中有墨”。
4. 提高學生對于人文、歷史和傳統文化的了解和認識，為其繼續深入學習書法、繼承中華傳統文化和發揚民族文化打下基礎。
三、教學內容
1. 硬筆書法的分類與應用。
2. 硬筆書法的基本原理和書寫技巧。
3. 書法用具的選擇與使用。
4. 硬筆書法的代表作品及其風格特點。
5. 書法藝術的欣賞和評價。
四、教學方法與策略
1. 教學方式
本課程采用理論與實踐相結合的教學模式，以實踐為主導，輔以理論學習。
2. 教學策略
通過上課講解、示范操作、實踐練習、課后作業等方式，培養學生對硬筆書法的興趣及喜好，提高其書法造詣和審美水平。
3. 教學評估方法
1）期中期末考核
2）作業評估
3）平時考勤
五、教學進度與課時安排
本課程為時20次課，每次課時110分鐘。教學進度如下：
階段 1（移步換墨）：初識硬筆——字形構造
◆ 硬筆字形概念和分類；
◆ 字形構造和基本規律；
◆ 基本字母的寫法、筆畫、結構常識；
◆ 硬筆字的魅力所在：筆觸、線條的力度、長度、位置和方向；
階段 2（策墨潑彩）：入門技法——基本訓練
◆ 毛筆、紅筆的使用；
◆ “一”、“丨”、“丿”、“丶”四字母的寫法、構造、筆畫；
◆ 硬筆書法起筆、按筆、抬筆、轉筆的基本技巧；
階段 3（翹首與艷羨）：進階技法——組字訓練
◆ 常用四排毛筆字和一排硬筆字的寫法；
◆ 硬筆書法中的協調性、韻律性和節奏感
◆ 技法綜合性:句法概述、判色定調、句法練習；
階段 4（運筆抖勁）：技術深造——優化提高
◆ 藝術性表達：詩經文句與古代文獻選材；
◆ 人體解剖形態學的應用；
◆ 版、字、筆、練四方面的問題分析與解決；
◆ 大師選手名家作品賞析。
總結：以上階段計劃中，依次安排了“移步換墨”、“策墨潑彩”、“翹首與艷羨”、“運筆抖勁”四個階段，以幫助學生在硬筆書法各個方面打好堅實的基礎，不斷提升自己的書法藝術水平。此外，為了增加學生的樂趣和創造性，我們也設計了一些書法創作類的活動，如黑板報、宣傳標語、節日書法等，以讓學生在實踐中提高技能，鍛煉創新思維。
■ 初中學生硬筆書法教學計劃
一、教學目標
執筆)，
具備規范、工整、美觀地書寫漢字的能力。
2、讓學生通過硬筆書法學習，感受中國書法藝術之美，傳承書法這一優秀傳統文化。
一絲不茍、持之以恒的精神。
二、教學內容：
學生入學，老師將根據其書寫的情況分為入門、基礎、提高三種層次，因材施教，幫助提高。
1、入門：正確的坐姿，正確握筆，學習漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個)，變化筆畫(50個左右)。
2、基礎：硬筆楷書常見偏旁部首，常見結構規律，訓練整體書寫，力求達到美觀，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標(一般來說，經過訓練，在同年齡的學生中會成為硬筆書法的佼佼者)。
3、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下，教寫硬筆行書，并指導和訓練寫硬筆書法作品。
以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練，訓練學生寫出剛柔相濟的、流暢的、有節奏感韻律感的硬筆書法線條。
三、教學方法：
基礎、提高的各種知識和技能。
線條、偏旁、結構、篇章章法布白的優劣，得失做出正確的鑒別判斷。
3、擴展法：讓學生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品，以及一些書法常識。
4、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品，提高鑒賞書法的能力，也提高修養。
5、記憶法(練心)：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。
整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。
四、教學中應注意的問題：
1、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環節教學和訓練，使每個學生每次都有收獲，每次都有提高。
2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價，指導學生糾正不當書寫習慣，形成正確書寫習慣。
給學生一個展示和發表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽，爭取比賽獲獎。
4、加強與家長的溝通，使家長督促學生多加以練習，以及在平常的作業中將在書法班學到的知識和技能加以運用。
■ 初中學生硬筆書法教學計劃
一、指導思想
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。
2、堅持以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關于轉發9教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見：的通知》為依據，加強學生的寫字教學任務和工作。
3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、課程教學目標
1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。
三、教學要求：
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后硬筆相結合教學法，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。
2、自第一周開始，開展書法實驗班的教學。定為三個書法實驗班（2）班、（1）班、（3）班）。書法實驗班和書法興趣班的學生利用每周四、五、六、下午大課間的時間進行集中輔導。
3、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。
4、繼續研究學生書法校本教材。
5、各年級的作業均要重視學生習字的質量。
6、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：
7、開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。
8、加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定師生的習字質量：
（1）、開展教師的“三字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）”基本功考核活動。
（2）、開展書法之家評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優秀率。
（3）、每月評定一批書法之星、小小書法家。
9、開設書法園地，充分利用校廣播站進行書法教學宣傳。
10、多方面提高自身教學能力，業務水平。
四、具體教學計劃
第一周：為書法課程作好準備。
第二周：介紹文房四寶及書法習慣（執筆。坐姿。用筆）
第三周：1毛筆楷書筆畫的寫法（一）—————點（豎點，提點，撇點）
第三周：2毛筆楷書筆畫的寫法（二）_____橫（長橫，短橫，左尖橫）
第四周：毛筆楷書筆畫的寫法（三）_____豎（垂露，懸針）
第五周：毛筆楷書筆畫的寫法（四）_____撇（斜撇，長撇）
第六周：毛筆楷書筆畫的寫法（五）_____捺（平捺，斜捺）
第七周：回顧，并組合所學筆畫練習單個獨體字。
第八周：練習
第九周：毛筆楷書筆畫的寫法（六）____折（橫折。豎折）
第十周：毛筆楷書筆畫的寫法（七）_____提
第十一周：毛筆楷書筆畫的寫法（八）____鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）
第十二周：毛筆楷書筆畫的寫法（八）____鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）
第十三周：組合筆畫，練習獨體字
第十四周：練習書法作品
五、開展書法教學的注意點。
首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；
其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；
再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。
漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的.緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。
為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。依靠各學科教師參與寫字教育，加強寫字教學。
對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：
第一，所選字帖的字形應當是正確規范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規范，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，結構應符合重心平穩、筆畫呼應、形態變化等基本的原則。
第二，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。要有系統性，能根據漢字的筆畫、結構特點和練字的規律編寫練習內容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習；要有獨特的科學練習方法，使少走彎路，快見成效。
第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質和藝術修養不同，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此，應根據自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。選帖的“品位”高低問題。歷來大多數書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待，如果不根據自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。
因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從基礎、規矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似，打好基礎，站穩腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現有水平的字帖來臨摹。以規范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。
■ 初中學生硬筆書法教學計劃
一、學生情況分析
經過一個學期的寫字訓練，大部分學生已基本養成正確的寫字姿勢，掌握了執筆、運筆方法，在識字教學的基礎上進一步了解了漢字筆畫、偏旁、結構的特點，但個別孩子還沒有養成正確的寫字姿勢和寫字方法。
二、教材分析
本冊共要書寫250個生字，每一課的生字都融合了偏旁和結構，共出現常用偏旁40個，每出現一種偏旁，都同時配合出現由這一片旁與別的構字單位組成的例字。本冊教材是學生已經練寫了一個學期的鉛筆字，并掌握了一定的寫字技巧的基礎上，設計使用本教材的。
三、教學目標
1、教學中應繼續嚴格要求，除要求握筆方法、寫字姿勢要正確、知道按比例和筆順規則書寫外，還應要求學生養成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣，逐步把握寫字規律。
2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業中的運用結合起來。
3、教學中應注意運用多種方式激發學生的興趣和愛好，鼓勵學生好好寫字，調動學生練習寫字的積極性，培養寫字能力。
4、做到邊學邊練，把識字與寫字結合起來。
四、重、難點
1、要求正確的寫字姿勢、握筆方法。
2、養成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣。
五、教學措施
1、讓學生平時養成正確的寫字姿勢，執筆、運筆方法。
2、在指導學生寫字基礎上了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點。
3、要求學生要做到寫得正確、端正、整潔，學會保管使用寫字工具。
4、培養學生的寫字興趣和審美能力。
5、培養學生的寫字興趣和良好的寫字習慣。
6、練寫前要會觀察、分析、掌握字的間架結構。
六、課時安排
本課教材共20課時，教學時間隨課文學習的進度來安排。
■ 初中學生硬筆書法教學計劃
硬筆書法是國內傳統的書法藝術之一。其表現形式在于使用硬筆在紙面上練字，筆畫結構清晰，不同于軟筆韻味悠長的特點。由于硬筆書法對人的毅力、耐性、自律能力等有高要求，成為了許多人學習和研究的重要方向。班級策劃了一項名為“ 硬筆書法特色班”的教學計劃，本文將詳細介紹計劃的主要目標、方案、教學難點和考核標準，希望能夠為感興趣的學習者提供幫助。一、教學目標
1.學生能夠熟練掌握硬筆書法的基本筆畫和書寫規范。
2.學生在書寫中能夠體現端莊、嚴謹的氣質，訓練記憶體能力、人際協調能力，增強吃苦耐勞的自我認識。
3.能夠通過教學，增強學習者對文化的敬重和對傳統文化的理解能力，提高美育觀念和創新思維。
二、教學方案
1.基礎知識的學習
學生們將會在學習硬筆書法中了解到相關硬筆、毛筆的區別和用途，并掌握基本的筆畫和書法規范。為了能夠培養學生的專業素養，班級規定每周必須在教室內進行學習，形成良好的環境和氛圍。
2.技能訓練
學生將在先期學習中獲得基本的硬筆書法練習技巧后，開始進行技能訓練。作為常規培訓的一部分，教師的指導下，學生們將在課程結束后自主練習，隨時記錄和提交演練結果。學生按照學習進度逐步提升技能。班級通過演練錄像的形式進行評估和指導。
3.高難度書法練習
在初步掌握硬筆書法之后，學生們將開始進行高難度書法練習。這部分的課程主要是由老師根據學生在之前的學習中的表現來有針對性地安排。教師將在這一階段加大難度，逐步提高學生們的素養和技能。
三、教學難點
學生在學習硬筆書法中最困難的是如何準確掌握筆畫和書寫規范。畢竟，硬筆在使用時需要用適量的力度進行書寫，否則可能會出現字跡模糊的情況。除此之外，剛開始學習硬筆書法的學生們，對于考慮獨創、注重個性的風格并沒有太多的思考。這意味著教學中必須著重強調對硬筆書法的基本規范和技巧的嚴格掌握，同時鼓勵學生創新和個性發掘，注重審美和感性的表現。
四、考核標準
為了實現學習目標，班級將會每周進行考核，以檢驗學生們的能力和技能。班級的考核標準將基于以下幾點：
1.書法基本要素：書寫正確的基本姿勢，適宜的筆畫運用等。
2.時效和個人進步：學生必須在規定的時間內完成規定的訓練任務。
3.課上表現：在班級上，學生必須積極參與課堂，互相幫助和表現。
4.課外練習：通過與平時習慣的勤奮，這一特質將被評估。
硬筆書法是既富有文化內涵又有生命力的一門書法藝術。班級的“硬筆書法特色班教學計劃”旨在培養學生從細節處注重嚴謹、注重對傳統文化的敬重和發現每一個人的獨特性。這個計劃是系統的，重復的和在評估體系之下的。每一個學生只要按照身體力行的原則付出努力，就可以成為一名優秀的硬筆書法學生。
■ 初中學生硬筆書法教學計劃
介紹硬筆書法是指用硬筆來書寫漢字，是中華民族的傳統文化中的重要組成部分。近年來，隨著人們審美和文化水平的提高，硬筆書法逐漸成為一門獨特的藝術形式，備受人們的喜愛和追捧。針對這一趨勢，許多教育機構和書法愛好者都開始關注硬筆書法的教學，設計了各種不同類型的硬筆書法課程，其中最流行的就是硬筆書法特色班。
硬筆書法特色班教學計劃的特色
1. 專業的教學團隊
硬筆書法特色班的主要特點之一是有一支專業的教師團隊。這些教師不僅具有扎實的書法基礎，而且在硬筆書法的理論知識、技法、歷史等方面均有深入的研究和掌握。他們能夠引導學生掌握硬筆書法的核心要素和技巧，并在實踐中注重學生個性和創新。
2. 個性化傳授
硬筆書法特色班的另一個特點是個性化傳授。教師會結合學生的個性、愛好和水平等因素，對每個學生制定不同的教學方案，以達到最好的教學效果。同時，在教學過程中，教師也會引導學生發現自己的優點和不足，幫助他們建立正確的書寫方法和審美觀念。
3. 規范的教學流程
硬筆書法特色班的教學流程非常詳細和規范，充分體現了系統化管理和科學性。教學流程包括：字形教學、筆畫訓練、字的組合和布局、篆刻和印制等步驟，每個步驟都需要學生逐步掌握。通過規范的教學流程，學生可以更加系統、全面地掌握硬筆書法的技巧和基本知識。
4. 優秀的硬筆書法作品集
在硬筆書法特色班中，學生通過課程學習，積累了大量的硬筆書法技巧和知識，可以逐步創作出自己的作品。在這些作品中，一些優秀的作品集成了硬筆書法的精髓和特點，具有一定的藝術價值。這些作品是教學成果的體現，也是學生的驕傲和榮譽。
5. 豐富多彩的活動
硬筆書法特色班還開展了各種形式的豐富多彩的活動，豐富了學生的課外生活和硬筆書法知識。這些活動包括：書法比賽、書法展覽、書法培訓營、文化交流活動等等，通過這些活動，學生可以與同行們交流學習、共同進步。
總結
硬筆書法特色班教學計劃是一種非常適合學生學習硬筆書法的課程，其特點有：專業的教學團隊、個性化傳授、規范的教學流程、優秀的硬筆書法作品集、豐富多彩的活動。通過這些特點，學生可以更加全面、系統地掌握硬筆書法的技巧和方法，不斷提升自己的硬筆書法水平，達到更高的藝術境界。
■ 初中學生硬筆書法教學計劃
硬筆書法特色班教學計劃是為了培養學生對硬筆書法的興趣和愛好，提高學生的硬筆書法水平，同時讓學生在學習中深入了解中國傳統文化。本教學計劃分為以下幾個方面：一、課程設置
本課程秉承“由淺入深，循序漸進”的教學思想，分為基礎課、提高課和綜合課三個階段?；A課以熟悉筆畫和字形為主，提高課則增加了書法構圖和速度練習，綜合課則融合了硬筆書法的各個方面，讓學生更好地掌握知識。
二、教學方式
本課程采用多種教學方式，包括理論講解、實踐訓練和互動交流等。理論講解包括歷史文化背景、藝術特點和技法知識等，實踐訓練則注重學生的個性化發展和技能提高，而互動交流則是增強學生自信心和團隊合作精神的重要環節。
三、教學目標
本課程旨在讓學生養成良好的硬筆書法習慣，理解硬筆書法的基本概念和技法，掌握筆畫和字形的基本構造，豐富文化知識，提高文化素質，開拓視野，提高思維能力和批判意識，增強自信心和團隊合作精神等多重目標。
四、課程評估
本課程評估方式包括課堂考核、作業評定和綜合評估。其中，課堂考核是每堂課必須進行的，作業評定包括書法作品評價和練習成果評估，綜合評估則是對學生全面能力訓練的評估。同時，本課程將根據學生的實際情況制定個性化的教學計劃，根據不同的學生設定不同的評估標準，讓每個學生都能得到有效的指導和評估。
五、師資力量
本課程的師資力量將借鑒傳統和現代硬筆書法名師的教學經驗，采用高水平的硬筆書法教師，為學生提供專業的知識和技能指導。同時，引入新的教學技法和手段，增添教學的活力和生命力。
六、教學資源
本課程的教學資源包括硬筆書法教學材料、范字和書法實踐設備等。其中，教學材料包括硬筆書法案例、樣張、教材和相關書籍，以及教學視頻等；范字則是以優秀的硬筆書法作品為模板，讓學生進行仿寫和提高；書法實踐設備則包括硬筆筆、專用作業本、毛筆等書法工具。
七、教學場地
本課程將在學校文化教育中心或專門設置的書法教室開展，設有書法臺、書法作業區和書法展示區等硬筆書法實踐設備。同時，選擇環境清雅、氛圍整潔的場地，營造良好的學習氛圍。
八、教學周期
本課程的教學周期根據學生的實際情況而定，通常為10周或12周。教學時間為每周2節課，每節課1.5小時。
總之，硬筆書法特色班教學計劃是為了培養學生對硬筆書法的興趣和愛好，提高學生對硬筆書法的認知和水平，并讓學生深入了解中國傳統文化，是一項富有特色和實用價值的課程。
■ 初中學生硬筆書法教學計劃
為弘揚中華民族傳統文化，進一步促使廣大教師重視寫字教學，培養學生良
好的寫字習慣，讓學生從小練就一手好字，全面提高我校學生寫字水平，結合課標精神和我校的工作計劃要求，本學期將舉行硬筆書法比賽。
一、活動形式：
二至六年級學生全員參加。
二、比賽組織機構：
組長：李光華
副組長：王新英牛廣斌
三、比賽時間和地點
時間：10月22日14：00-14：20地點：二至六年級各班教室
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- 硬筆書法教學?|?硬筆書法班教學?|?硬筆書法課件?|?初中學生寒假學習生活指導計劃?|?初中學生硬筆書法教學計劃?|?初中學生硬筆書法教學計劃
四、比賽內容：
各年級語文課本上的古詩、古詞選2首，由各年級語文教師確定。
五、比賽要求：
1、學生在規定的時間內抄完規定的內容，不完整的作品不能參評。
2、二年級用鉛筆抄寫，三年級以上用藍黑水性圓珠筆或鋼筆抄寫。（比賽用筆學生自行準備）、每位參賽者，按規定的文字，在統一的參賽用紙上抄寫一遍。注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，不要寫錯別字，標點符號標得準確（注意，一般的一個符號占一格，但在對話中的冒號與前引號可以占用一格，省略號和破折號占兩格）。、由二至六年級美術老師賽前負責發送學生比賽專用紙和內容至各班、賽后收集各年級上送作品參加總評（每班選送15-20件作品）。監考老師：由各班班主任擔任。
具體負責以下工作：
①負責領取比賽專用紙，布置比賽內容。
②發齊寫字比賽專用紙后通知學生開始書寫。
③20分鐘到后通知學生結束，并收齊、整理學生作品交本年級各班語文老師。
六、評委工作：
初評：各班語文老師進行第一次作品篩選，評出優秀作品15-20張，交給本年級負責的老師，進行下一輪評比。、總評：各年級評出一等獎10名，二等獎20名、三等獎30名。
3、評比要求：工整勻稱（35分）；大小適中（35分）；沒有錯別字（10分）；標點符號（10分）；卷面清潔（10分），錯別字、涂改一個字扣0.5分。
七、獎勵方法：
每個年級各評出一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名，獲獎的學生由學校頒發獎狀。、獲獎的部分優秀作品將進行展示。
■ 初中學生硬筆書法教學計劃
硬筆書法是中華文化瑰寶之一，自古以來就有眾多書法家對其進行深入研究和實踐。隨著時代的發展，硬筆書法也與時俱進，成為現代書法藝術的重要組成部分。
為了更好地傳承和發揚硬筆書法這一中華文化寶藏，我校將開設硬筆書法特色班教學計劃。
一、教學目標
本教學計劃旨在通過對學生進行系統、全面的硬筆書法教育，達到以下目標：
1.掌握硬筆書法的基礎知識和基本技能，能夠正確使用硬筆、研墨和紙張等書法工具，書寫出基本的硬筆字體。
2.了解硬筆書法的發展歷程和流派特點，認識不同時期和不同地區的硬筆書法藝術風格。
3.培養學生的審美能力和創新意識，鼓勵他們在硬筆書法創作中發揮想象力和創意，形成自己的獨特風格。
二、教學內容
本教學計劃的教學內容包括：
1.硬筆書法基礎知識，如書寫姿勢、筆畫結構、構圖方法、用筆技巧等。
2.硬筆書法的基本字體，如行書、草書、楷書、魏碑等。
3.硬筆書法的發展史和流派特點，如清朝黃賓虹、林時遇的硬筆書法等。
4.硬筆書法的創作實踐，如以詩經、唐詩宋詞為題材的硬筆書法創作等。
5.硬筆書法的學科交叉，如硬筆與美術、設計、文學等學科的結合。
三、教學方法
為了切實提高學生的硬筆書法技能和創作能力，本教學計劃將采用以下教學方法：
1.整合資源，充分利用網絡、影音、實物等多種資源，讓學生更全面地了解硬筆書法的知識和實踐。
2.強化實踐，注重動手實踐，通過反復練習和導師指導，使學生的硬筆書法技能得到不斷提高。
3.培養創新，注重培養學生的創新意識和審美能力，鼓勵他們在硬筆書法創作中發揮自己的獨特風格。
4.多元評價，采用多維度、多形式的評價方法，綜合考察學生的學習成果和創作水平。
四、教學環節
本教學計劃共分為四個環節：
1.入門環節：介紹硬筆書法的基本知識和技巧，讓學生了解硬筆書法的起源和流派。
2.基礎環節：學習硬筆書法的基本字體和筆畫結構，通過練習提高硬筆書法的實踐能力。
3.提高環節：學習硬筆書法的變幻和創新，通過練習和創作提高硬筆書法的創作水平。
4.綜合環節：結合美術、設計、文學等多種學科進行硬筆書法實踐和創作，探索硬筆書法藝術的更多可能性。
五、教學評價
本教學計劃的評價方式具有多元性，包括：
1.學業表現評價：根據學生在課堂練習、考試、作品展示等方面的表現進行評價。
2.課外作品評價：根據學生在課外完成的硬筆書法作品進行評價。
3.課堂參與度評價：根據學生在課堂上對話、討論和表現等方面進行評價。
4.群體表現評價：根據某個小組內學生的共同完成作品等方面進行評價。
六、教學保障
為了確保本教學計劃的教學質量，我們將提供以下教學保障措施：
1.教學團隊保障：本教學計劃將會由具有多年硬筆書法教學和實踐經驗的專業教師組成。
2.教學資源保障：學校將提供齊全、優質的硬筆書法教學資源，包括書法工具、紙張和墨水等。
3.課程體驗保障：學校將定期組織學生參觀書法名家作品展覽、實地考察等活動，提高學生的學習體驗。
4.教學成果保障：學校將為學生提供硬筆書法教學證書和相關榮譽稱號等成果保障。
■ 初中學生硬筆書法教學計劃
硬筆書法特色班教學計劃背景
隨著現代科技的快速發展，寫字這個看似簡單的技能被越來越多地忽略了。但是，寫字是一項非常重要的基本技能，在人類文化演進的歷史中有著舉足輕重的地位。硬筆書法是寫字藝術中的重要組成部分，它有著獨特的魅力和優越的教育價值。為了傳承和弘揚中華優秀傳統文化，提高學生的文化素養和審美能力，特開設硬筆書法特色班，為學生打造嚴謹的書法技能培訓課程。
教學目標
本特色班主要針對初中生群體，力求在培養學生硬筆書法基本功的同時，增強他們的審美能力和文化修養，提高寫作和表達能力。具體目標如下：
1. 建立起學生完整、系統的基礎書法知識體系。
2. 專注于提高學生的硬筆書法技能，突出硬筆書法的基本功，培養學生良好的寫字品質和書寫習慣。
3. 強化學生的審美能力，提高對書法藝術的鑒賞水平。
4. 加強書法與語文、文化知識的聯系，提高學生的學科綜合素養。
課程設置
本特色班共設12周課程，每周一次，每次課程為2小時。
第一周：硬筆書法基礎知識概述
講解硬筆書法的起源、發展、分類和概念，以及硬筆書法在中國傳統文化中的地位和作用。同時，介紹硬筆書法的基本構造和寫字技巧，讓學生初步了解硬筆書法的藝術魅力。
第二周至第五周：硬筆書法基本功訓練
本部分共四周，主要訓練學生的硬筆書法基本功，包括筆法、結構、構圖、用筆等方面。強化練字訓練，讓學生形成規范、清晰、工整的字體。
第六周至第七周：硬筆書法作品創作
借助生活、環境、文化等元素，讓學生創作屬于自己的硬筆書法作品，進一步鍛煉學生的想象、創造和表達能力。
第八周至第九周：硬筆書法字體研究
主要對硬筆書法的幾種常見字體進行研究，讓學生能夠認識傳統的楷書、行書、草書、篆書等字體，從字體結構、書寫技巧、風格變化等方面進行講解，增強學生對字體的鑒賞能力。
第十周至第十一周：硬筆書法與文學作品的結合
以名家詩詞、經典名篇等為素材，讓學生進行硬筆書法練習，理解書法與文學之間的聯系，用書法來表達文學作品中的思想和情感。
第十二周：硬筆書法研究成果展示與總結
本節課程將對學生進行一次書法研究成果的展示，讓他們用書法來表達所學習的知識和技能，同時對課程進行總結，反思自己在硬筆書法學習中的不足和進步，為未來的學習打下堅實的基礎。
教學方法
本特色班采取多元化的教學方法，以培養學生的學習興趣和積極性為主要目標。具體方法如下：
1. 講授法：通過課堂講解、講義、多媒體課件等方式，直接向學生傳授知識，提高學生的專業素養。
2. 練習法：在充分理解基礎知識的前提下，讓學生通過多次練習，提升硬筆書法基本功。
3. 對比法：通過比較不同字體、不同風格的書法作品，讓學生對書法的特點和優越性有更深刻的了解。
4. 鑒賞法：通過名家書法作品的欣賞，讓學生感受到書法藝術的魅力，提升審美能力和品味水平。
5. 創作法：讓學生在理解基本原理的基礎上，進行自由創作和變化，提高學生的想象和創造能力。
教師素質要求
為了讓特色班課程更加高效和嚴謹，教師應具備以下素質：
1. 具有硬筆書法教學的專業知識和豐富的教學經驗。
2. 具有良好的行為規范和教育倫理，對學生進行關心、指導和引導。
3. 具有靈活的教學方法和有效的教學手段，能夠針對學生的個性和特點進行差異化的教學。
4. 具有較強的文化修養和審美素質，能夠為學生提供多方面的文化融匯和教育引導。
總結
硬筆書法特色班的開設，旨在培養學生嚴謹、規范、美觀的寫字能力，增強學生的審美能力和文化素養，提高學生的實際寫作和表達能力。通過嚴格的教學計劃和相關教學方法，學生將在以后的學習和生活中受益巨大，同時也是對中華優秀傳統文化的傳承和弘揚。
■ 初中學生硬筆書法教學計劃
硬筆書法特色班教學計劃一、教學目標：
1、掌握硬筆書法的基本功和技巧；
2、提高學生的創新能力和藝術修養；
3、培養學生的審美意識和審美能力。
二、教學內容：
1、硬筆書法基本功：包括筆法、墨法、布局等基本技能訓練；
2、硬筆書法創作：針對不同的主題和材料進行創作，培養學生的創意和表現能力；
3、硬筆書法欣賞：通過學習和欣賞硬筆書法名家的作品，進一步提高學生的審美意識和審美能力。
三、教學方法：
1、聽講、筆記法：講師介紹硬筆書法基本功和技巧時，學生應認真聽講并按照講師的要求和示范進行訓練，同時做好筆記以加深記憶；
2、對照法：講師制定不同的硬筆書法作品，將學生的作業與范例進行對照分析，根據不同的要求，指導學生進行修改調整；
3、教學實踐法：講師組織學生到各類展覽、藝術館進行現場欣賞和學習，并引導學生對藝術作品進行分析和思考，培養學生的實際操作能力和創造能力。
四、教學步驟：
1、講解基本功：講師根據不同的難度和要求，分別介紹硬筆書法基本功的筆法、墨法、布局等技巧。學生應根據講師的要求，動手實踐，加深印象；
2、創作實踐：講師根據不同的主題和材質，指導學生進行硬筆書法創作。同時，講師應根據不同的作品，為學生提供個性化的指導和建議，幫助學生更好地完成作品；
3、欣賞學習：講師組織學生到展覽和藝術館進行現場欣賞和學習，增強學生的藝術修養和實踐能力。
五、教學成果：
1、硬筆書法基本功：經過訓練，學生應掌握硬筆書法的基本筆法、墨法和布局等技巧，能夠熟練書寫各種字體和字形；
2、硬筆書法創作：學生應能夠在不同的主題和材質下進行創作，擁有自己的獨特風格和表現方式；
3、硬筆書法欣賞：學生應能夠欣賞和欣賞古今中外硬筆書法大師的作品，理解作品的內涵和藝術表現，提高自己的藝術鑒賞水平。
六、教學評估：
1、基本功評估：學生根據講師的要求和考核標準，進行基本功的測試和評估；
2、創作評估：學生完成作品后，由講師和同學進行評估和討論；
3、欣賞評估：學生對硬筆書法作品的欣賞和分析情況，由講師和同學進行評估和討論。
七、總結：
硬筆書法特色班的教學計劃，主要圍繞硬筆書法基本功、硬筆書法創作和硬筆書法欣賞展開。通過講解、實踐和欣賞，培養學生掌握硬筆書法的基本技巧和能力，并提高學生的創造力和修養。此外，教學中通過各種評估和考核手段，及時總結和分析學生的表現，不斷優化教學內容和方法，達到最好的教學效果。
■ 初中學生硬筆書法教學計劃
一、教材分析
寫字不僅能反應學生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎。
硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創作訓練。進行創作專題討論，分析學生在硬筆書法創作過程中遇到的實際問題，評價作品的優劣。每次講課都進行一定數量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點。
通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。
二、教學目標
通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執筆、運筆的方法；2通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產生為祖國自豪的感情。通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎。
三、教學的方法
在寫字教學中根據現代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權利，也就感受不到寫字的快樂?，F在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導學生觀察，讓學生自己去分析，去總結，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。
四、課時安排
第一周：為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規范筆畫教學欣賞。
第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。書法史，教給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。
鋼筆楷書筆畫的特點與寫法
（一）點的寫法第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法
（三）橫的寫法第四周：鋼筆楷書筆畫的'特點與寫法
（四）豎的寫法第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法
（五）撇的寫法第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法
（六）捺的寫法第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法
（七）提的寫法第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法
（八）鉤畫的寫法第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法
（八）鉤畫的寫法第十周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法
(十)折畫的寫法第十一周：規范字的筆畫搭配（獨體字的教學）
第十二周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法
(一)偏旁1常見字頭第十三周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)偏旁2常見字底第十四周鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)偏旁3右偏旁：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)偏旁3左偏旁第十五周：規范字的間架結構左右、左中右，品字結構第十六周：規范字的間架結構上下，下中下，包圍結構
■ 初中學生硬筆書法教學計劃
一、指導思想：
1、通過對同學們進行集體輔導，讓同學們正確認識書寫的重要，端正同學對待寫字的態度，教學中要穿插進一些古今中外的名人學書法的故事，讓同學們更加清晰明了的認識到自己對待寫字的態度是否端正。使得同學們正確理解把字寫漂亮的重要性，并將真正的把字寫漂亮貫徹到自己的學習中來。
2、以推動我?！耙孕楸尽钡男１窘萄袨槟繕耍訌娊萄薪M、各年級間的交流、合作意識，充分發揮教師教學的個性，加強校本課程研究，創建合作、探究的校本教研氛圍。
二、教學總目標：
1、提高學生的書法水平，打好傳統書法的根基。
2、讓學生寫好字，為學習中的高質量的作業打基礎。
三、具體計劃安排。課程名稱授課教師授課對象
四、課程安排
硬筆書法預計課時數中、高年級學生17課時主題周次第三周計劃介紹什么是書法。學習書法的意義。怎樣學好書法。介紹書法知識第四周第五周第六周第七周選擇合適的字帖第八周學習正確的寫字姿勢。第九周學生自己制定學習計劃。幫助學生選擇字帖。（選上得中，選中得下，選下得差）頭正、身直兩臂撐開兩腳平穩。拇指食指壓住筆，學習正確的執筆方法第十周中指從下來托起。最后兩指墊在下，筆靠虎口齊用力。學習基本筆畫學習基本筆畫學習基本筆畫第十一周第十二周第十三周學習點、橫、豎、學習撇、捺、橫折學習重點偏旁寫法學習字的間架結構第十四周讓學生了解學習字的間架結構，把握如何把第十五周第十六周字寫得正。讓學生了解學習字的間架結構，把握如何把字寫得正。學習字的間架結構練習臨帖第十七周教學生如何對照字帖進行學習寫字，做到形第十八周第十九周似和神似。評出優秀學生，進行表彰。評比總結。
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