班級事務發言稿（經典15篇）_班級事務發言稿

發表時間：2019-03-24

班級事務發言稿（經典15篇）。

[1] 班級事務發言稿

各位領導，各位老師：

本班共有44名學生，經過一段時間的觀察了解，發現本班整體學習成績一般，學生成績優秀的很少，基礎特別差的有一定人數。學習習慣、學習品質不是很好，尤其學習的依賴性較強，主動學習的學生不多，擁有打破沙鍋問到底的學習品質的人幾乎沒有。很多學生不懂聽課的方法，不知道看書的方法，沒有什么學習方法。面對這種情況，既要加強正面引導，又要加強學法指導，讓學生不僅好學，而且會學;不僅學習好，而且各個方面全面發展。真正成為新時代的驕子。為此我班結合學校特色定位、年級學習要求及本班特點，制定了本班的班名：“陽光”班級。其含義是陽光下放飛的青春，既青春是一曲不甘向命運做出屈服的動人樂章，聞著陽光的香味放飛青春的夢想;班訓：新、行、省、信;“新”：即“日日新”之意(希望學生每日有新面貌，每日有新收獲，每日有新進步??)，這是對學生的總目標?！靶小保阂〉谩靶隆?，必須有行動的落實，踏踏實實，認認真真參與每天的學習。“省”：告誡學生經常進行自我檢查與反省，勇于反思，才能進步，惟有如此才能做到“日日新”。 “信”：是信心，相信自己，信心是進步的動力;“信”是誠實，實事求是，誠實是進步的保障;“信”是守信，說到做到，守信是進步的前提。

班級口號：助人為樂，學習為樂，參與為樂，競爭為樂。

助人為樂是營造溫馨的班集體的基礎;學習為樂是因為學習是一個學生最主要的任務;參與為樂是因為班級的發展需要每一個學生共同的努力;競爭為樂是提高成績的關鍵所在。

在平時的日常工作中，我們以如何落實四個樂(班風)為工作重點，開展一系列的活動：

助人為樂;我們班至開學以來一直開展“一幫一”活動，成績較差的學生都有一個師傅，徒弟一定要把師傅對他所做的事進行記錄，比如：一月7號，師傅出了幾道數學題給我做并講解給我聽等等。然后一個月我讓這些徒弟把本子交給我，再結合自己平時的觀察，學出這個月的最佳師傅給予獎勵。而且我在家長會上也鼓動家長，讓家長找一個有空的周末來學校，請孩子的師傅和他自己的孩子吃一頓牛排或肯德基之類的東西，這樣以來，我們師傅們的工作積極性就會越高。

我班有好幾個家長都這樣做了。還有我們平時也根據學校的主題系列活動，引導學生愛同學、愛班級;結合班級實際設立助人記錄本，結合班級的系列競賽進行加分獎勵，鼓勵全體學生樂意助人，使學生把助人當作生活的一部分，并逐步養成一種習慣，形成一種文化。

學習為樂：首先讓全體學生一起討論：如何快樂學習?在情緒低落時如何調整自己的心態，快樂學習?如何在自己不太喜歡的課程中快樂學習?如何在課堂中既學得扎實又覺得輕松?讓每個學生都能在學習中獲得快樂，讓每個學生都能主動學習，。

參與為樂：設立班級活動參與表，每一次活動(出黑板報活動，運動會、文化節等)盡量都讓全體學生共同參與，并進行量化記分，學期結束進行評比。通過參與既讓學生感受到了活動的快樂，也讓學生感受到班級所取得的成績也有我的一份功勞。我平時還把學生參加一些活動的照片，文化節學科競賽學生獲獎名單等等東西放在班級博客上，讓家長一起來分享我們的快樂。不管是班風、口號，還是奮斗的目標都來自于學生的智慧。這既是一次參與的過程，也是獲得成功的過程，當學生看到自己的努力變為了現實，這種快樂應該是發自內心的，應該是長久的。

競爭為樂：每個學生長大后必須進入競爭的社會，班級的很多榮譽也是通過競爭而得來的，因此，我們努力讓全體學生都感受到競爭的氛圍。平時的一系列競爭都給予量化，我們有學習加分表，有光榮榜，有班級學習明星。通過競爭讓讓學生感受到競爭的過程既是努力付出的過程，也是一個感受快樂的過程。以上是我們七(8)班在創建班級特色文化的過程中所做或將要做的，有很多內容或想法不夠完善，不夠成熟，但我將和我們班的全體學生和任課老師會繼續共同努力的。

[2] 班級事務發言稿

尊敬的各位家長：

大家下午好！

春天悄無聲息地來了，這是我們第二次在同一個地點同一個季節相見。我們八（7）班在班主任萬老師的帶領下，正在平穩的軌道上運行。今天借此家長會，請允許我代表本班全體師生把我們八（7）班的特殊教學方法和班級管理措施給大家做以匯報。

一、生本促團結，課堂效率高

在今年上半年，我們班開始采用生本教學法。所謂生本，就是以學生為本，我們自己去發現問題，然后再自己去解決問題，當我們遇到實在是解決不了的問題時老師再加以提點。自從采用生本教學之后，同學們的學習熱情明顯提高。大家會積極主動地去問老師明天要上的內容，然后積極準備要講的內容，每個小組都分工去查閱資料。在這一過程中，每位組員分工明確，各組員之間配合緊湊，為了上好一節課大家團結一致共同奮斗。再看看我們的生本課堂，活躍的課堂氣氛自是不說，每一位同學都積極參與，臺上的小“老師”們更是侃侃而談毫不膽怯。生本課堂讓每一位同學都有展示自己的機會，同學們的主人翁意識更強，也更加自信，生本課堂見證了每一個人的進步。生本教學法讓我們一步步靠近我們的班訓----自律、自信、自強。

二、新創班級量化管理晉級制度

七年級時，我們班只是實行了量化管理計分制度，而現在，在它的基礎上，為了激勵我們更加積極地從各個方面做到自律，開學時，萬老師通過征求大家的意見，又在本班推出了新的“晉級制”。這項制度共分為四個級別“貝鉆——玉鉆——金鉆——皇鉆”，通過達到一定的量化分數，就可以晉升為某一級別。這使原本枯燥無味的量化管理制度變得樂趣無窮，在一定程度上提升了大家的興趣，也提高了對大家的要求。讓我們把量化分數看得異常重要，讓我們在各個方面都不斷地向“優”前進。

三、新增“做十星個人，當明星學生”制度

走進我們的教室，相信大家可以看到在教室最后方的展牌上，靠右的一欄有一項醒目的標題是：做十星個人，當明星學生。這是我們班開學以來實行的第二項新政策。這項新型政策是每周一評選，由組長貼星，再由老師選取同學審星、最后定星。剛開始的第一輪評選，我班只有三位同學獲得十星，而在接下來的幾輪中，獲得“十星個人”稱號的同學多了起來。這說明大家在這項制度的激勵下已逐步走向更優秀的自己，都想證明給自己、給同學們看，我一定行，我是最優的！

四、總結學生寫，貼上文化墻

自從萬老師從廣州學習歸來后，生本教育就貫徹實行于班級管理的每一個細節之中。以前每周的班級總結都是由萬老師親自寫，而今卻不同了，在我們班，有很大部分同學已經把總結寫出了水平、寫得猶如一幅幅美麗的畫卷，一首首動聽的詩歌。每個周老師挑選總結時總是有很大的選擇空間，挑出最為優秀的總結貼上教室右側專屬于班級管理一欄的“文化墻”。這就更鍛煉了我們對班上事務的觀察能力、對學生表現的總結能力以及大家的寫作水平。每一個人都可以得到認可，每一篇好文章都不會被埋沒，這是多么英明的選擇。

五、小組競爭，爭創先進團體

從七年級起，我們班就一直有明確分工，60名同學分十五個小組，每組選定小組長與副組長，四位成員之間相互監督，不讓一個同學掉隊。開學，又進行了第四次重新編排小組，除開15位小組長，剩下45名同學經過重新的編排，又找到了自己的新家。如今，每一個組都有自己小組的稱號與標志牌，在生本課堂上，都能夠展示出自己獨特的風采。再加上每個組都有自己的競爭對手，這就更為圓滿，聽老師說，每半學期下來還要評選出優秀小組，賦予獎勵，并在家長會上給他們戴上大紅花。

六、加強體育鍛煉，每日新增千米跑。

七年級時，我們只是在每周的兩節體育課上實實在在地進行鍛煉，其余時間的鍛煉都是憑借自己的愛好，這使得我們班有小部分學生的體質并非很好，看上去十分文弱。于是，這學期一開學，老師就告訴我們，每日新增千米跑，讓我們必須加強鍛煉，為將來的中考提前做準備、打基礎。在每日課間操全校統一跑操完畢后，我們班的同學必須加練兩圈加速跑。在每日第一節晚自習下后，也必須去進行十分鐘的鍛煉。現在經過一兩個月的堅持，我發現我們班同學的體魄更加強健、面色也更加紅潤。

總之，我們班級的管理工作一直都在有序地進行，聽過以上我介紹的六點，相信在座的各位家長都對這些新的方法都有了初步的了解。請相信我們，相信我們這些學生，一定能把八（7）班建設成一個獨特的優秀班集體。

謝謝大家的傾聽，我的發言結束。

[3] 班級事務發言稿

大家好！我是七1班班長！首先感謝老師給我這次機會！

其實我認為要想做好班委協助老師管理班級，必須要知道怎樣運用權利，讓同學服自己，然后來協助老師。我歸納了幾條怎樣協助老師管理班級的方法：

1、班委要以身作則，身先士卒，起表率作用和模范帶頭作用，這樣才有一定的影響力

2、在班里要有一定的威信，這是很重要的，沒有威信的班委是不合格的，但有威信不是發怒，不是對同學大喊大叫。

3、熱愛這份工作多去接觸同學和同學打成好的一片，并且了解他們每的性格特點，愛好、習慣。

4、凡事都要和大家一起商量。但自己要時刻記住你是一名學生，和同學的地位是一樣的，不同的是你有權利。所以不要擺架子，不要盛氣凌人、自以為是，心里要明白，如果有同學犯錯誤了，你要和藹可親地他交流。歸根結底就是做好班委先做好學生。

5、要知道現在是初中了，大家都長大了，擁有自己的想法，不希望別人來管理約束自己，，并且每個人應該有自己的天地，可以做自己的事情了，上課的時候有同學說盡量不要點名因為這樣讓他和沒面子，課后和他交流提醒。

6、作為班委思想一定要周密，考慮問題要顧大局。不要什么事情都要向老師匯報，自己能解決的盡量自己解決。

7、要讓自己學習很優秀，經常組織一些有意義的活動，因為班委就是班級的領頭雁，只有做好每一件事情，整個雁群才愿意跟著你走。不管什么時候班級都一個集體，一個家，要去關心每一個成員，要讓每個成員都為這個家而感到自豪。

作為各班的班委，其實做的，想的很多很多，更多的是要自己慢慢來體會，問我這些只是借鑒，只有這樣才可以鍛煉你的管理能力，組織能力等，這些對你今后很有幫助，記住在一切情況下要對自己要有信心，相信自己一定可以做好的，因為我相信在場的所有同學都是最優秀的！就讓我們為各自班級璀璨的明天而奮斗吧！謝謝大家！

[4] 班級事務發言稿

尊敬的老師們，同學們：

大家好：今天我代表七年級三班來申請文明班級。將我們的努力展現給大家。團結友愛是我們情感的紐帶；奮斗進取是我們共奏的凱歌；活潑歡樂是我們生活的濃縮；共鑄輝煌是我們班級的主題。其中２８位是男同胞，２８位是女孩子。未曾經歷滄桑的我們懷著些許憧憬共聚長大。這三年里，我們將共話同窗情，同走人生路。開學初，我們還是一群對中學生活既有著新鮮好奇，又有著一絲膽怯的孩子，文明的班風對我們影響甚多，為此，開學初，我們就以“德才兼備”為最終目標，充分利用各種機會滲透德育教育，扎實開展行為養成教育，培養良好習慣，塑造優良品格，樹立“博學奮進”的學風和“文明求實”的班風，構件一個優秀的班級體。本學期，我班積極參加和開展了集體的各種活動，其具體內容如下：

一、細化管理，樹立文明班風

①抓住新生夏令營軍訓，校運會，接力賽等活動培養我們的集體榮譽感，讓我們做到“榮譽與責任并存”。

②為了讓我們學會自主管理、自我教育，我們班開學初就制定了班級公約，并實施了量化考核，事實督促我們。3每天設定兩個“值日班長”——其一負責衛生管理，另一個負責紀律管理，更好的落實一天的班務管理及各項工作。

二、加強指導，營造濃厚學風

很可惜的，我班的學習成績并不名列前茅，現找到一些原因如下：

①同學們學習興趣不濃，積極性不高，競爭意識不強。

②有問題不敢問老師，帶著疑問回家。針對以上兩點，我們經過分析討論后，采取了以下措施：

1任課老師用關愛的眼神、和藹的話語、親切的肢體語言拉近與同學間的關系，使同學們消除恐懼，有問題敢想敢說。

2啟動“一幫一”工程，，讓成績不錯的同學帶著跟不上的同學一起學習，既幫前者鞏固了學習，又幫后者更好的進步，一舉兩得。

3填寫期末志愿，讓我們學會“在競爭中進步”。

三、能文能武，參加校園活動

本學期，校內開展了豐富多彩的活動，我班同學各展所長，為集體拿回了不少獎狀。

1在20xx－20xx學年新生夏令營隊列會操中，表現突出，榮獲“優勝班級”稱號（第三名）

2在20xx－20xx學年新生七彩夏令營專題板報評比中，榮獲“板報設計優秀班級”（第三名）

3在20xx年校秋季田徑運動會中，榮獲七年級組團體總分第四名。

4在20xx年校秋季田徑運動會入場式評比中獲優勝獎。

5在20xx年校冬季鍛煉跳長繩比賽中，榮獲七年級組第四名。

6在20xx年“一二．九”歌詠比賽暨紀念長征七十周年活動中，表現突出，榮獲最佳表演獎。

7在20xx“一二．九”歌詠比賽暨紀念長征七十周年活動中，表現突出，榮獲二等獎。

8在北郊中學初中分校冬季體育鍛煉長跑比賽中，榮獲七年極組第五名

9在北郊中學初中分校冬季體育競賽中，榮獲七年級團體總分第六名。

四、豐富多彩，開展班級活動

1家長開放日。精美的展板讓所有人都止步欣賞。班會課上我們先由一段優美的詩朗誦《擁有美好》導入主題。然后精彩的節目接連不斷：幽默的小品，激烈的競答……讓同學家長們在游戲中明事理，大家都意猶未盡。

2池塘小衛士。為了配合學校的“環境保護月”，也為了同學們和魚兒的安全。七年級3班和4班聯合開展了“保護小池塘”的活動，每個課間都能看見幾個小衛士認真值勤的身影。我們都希望同學們也加入我們的隊伍中，從自身做起，一起來保護我們可愛的小池塘，為小金魚創造一個“美麗的家”。讓明天的小池塘更加有活力！行動吧！同學們！

我們的信念是不求最好，但求更好。我覺得我們就像那初升的太陽，雖沒有一輪金日的光芒四射，但背后蘊藏著的，是發出萬丈金光的決心與信心。

[5] 班級事務發言稿

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家好！能作為先進班級的代表在這里發言，我感到十分的榮幸。我知道，這是一份沉甸甸的榮譽，是校領導對我們的肯定和鞭策，是班級里所有老師們辛勤耕耘，所有同學共同努力的成果。在這里，我只想說一聲，感謝！

感謝你，xx小學。是你“開啟智慧、潤澤生命”的辦學理念和教育思想的影響，讓他們自覺形成了團結、勤奮、求實、創新的學風，是所有師長們的“敬業、愛生、嚴謹、求索”的教育精神，讓他們感受到了學校如家庭的溫暖，從而一起感染著孩子們向著爭創先進班集體的目標去奮斗，去追求。

感謝你，我的孩子們：當你們帶著欣喜和忐忑第一次踏進蔡家塬的校園，這個新組建的班級就成為了見證你們逐漸成長的天地。有了生活中點點滴滴以親情為主題的滲透，你們知道到了父母的深情，知道了自己被父母需要。有了一次次失敗后的互相鼓勵，困難中的放聲歌唱，你們了解了處變不驚，堅守本心。你們明白了“尺有所短，寸有所長”，每個人都可以美化這個家。遇到成績低谷時的激勵和宣誓，遇到不公待遇時的忍耐和寬容，遇到難得機遇時的沉著和冷靜，每一次心靈的蛻變，都讓你們堅持著永不言棄??感謝你，我的伙伴們，認真負責的各位老師，多少次我在游玩時還看見你忙碌的身影；愛他們如同母親一樣的班主任老師，你和他們一起掃地；嚴謹細致的段長，你們的鼓勵和鞭策伴隨著他們多少個日夜，還有我的所有戰友們，你們會為他們指出不足，提出期望，回答他們的每一個問題，你們把年段的每一個孩子，都當做自己的孩子。

一切的一切，讓我說一聲感謝，感謝孩子們的成長，也感謝著蔡家塬這塊天地。x班同學所取得的這一切，是在“開啟智慧、潤澤生命”這一理念熏陶下不斷努力的結果。我們能做到的，其他所有的同學們也一樣能做到！每個班級都將是明天的榮譽班級！同學們，讓我們攜起手來，在蔡家塬這片沃土上，以一種磅礴的氣勢和胸懷，去一起開啟我們人生的新輝煌，去創造屬于我們學校的偉大奇跡！

謝謝大家！

[6] 班級事務發言稿

李：同學們，從開學到現在，我們班的紀律越來越差，這個學期已經過了兩個多月了，我不知道大家對中學日常行為規范是否有所了解，又是否落實到行動中了，今天我們就針對這個問題舉辦一次班會課劉：課堂紀律管理是課堂管理的一項重要內容。在課堂教學中，難免出現各種課堂問題行為干擾教學活動的正常進行。因此，加強課堂紀律管理，對于維持良好的教學環境，保證課堂教學活動的順利進行具有重要意義。那么大家說一下什么是紀律？

李：所謂課堂紀律，主要是指對學生的課堂行為施加的外部控制與規則。良好課堂紀律的形成，不僅需要強制性的規則，更需要學生的自制與自律。

劉：自律，它是在個體自覺努力下由外部紀律內化而成的個體內部約束力。自我促成的紀律是課堂紀律管理的最終目的，當一個學生能夠自律并客觀評價他自己的和集體的行為標準時，便意味著能夠為新的更好的集體標準的發展做出貢獻，同時也標志著學生的成熟水平大大提高了一步。

李：所謂課堂問題行為，一般指發生在課堂上與課堂行為規范和教學要求不一致并影響正常課堂秩序及教學效率的課堂行為。這樣的行為不僅影響學生的身心健康，而且常常引起課堂紀律問題，影響教學質量。研究發現，一個學生的不良課堂行為不只是影響他自己的學習，同時也可以破壞課堂上其他學生的學習。在一般情況下，一個學生的問題行為可能簡單地誘發另一個學生不聽課，也可能把問題蔓延開來，誘發許多學生產生類似的問題行為，即產生所謂的“病源體傳染”現象，它會蔓及全班，破壞課堂秩序，影響教學活動的正常進行。這種問題行為是許多教師常常遇到的，也是最怕發生的。因此，對課堂問題行為及時加以控制和防范，也是課堂管理的重要內容之一。請大家看一下幻燈片，回答一下這個問題:一些學生抱怨學校班級的紀律以及規章制度太嚴而不服從老師與班委的管理，并且因此覺得自己不夠自由。你有這種想法嗎？

劉：人格因素。學生的課堂行為問題在一定程度上與其個性心理特征如能力、性格、氣質、情緒等也有聯系。例如，內傾化的人格，常表現出抑制退縮行為，不愿與人交往，自我意識強，易受暗示。而外傾化的人格，則喜歡交際，迎合熱鬧，膽子較大，善于獲取新事物，自制能力較弱，違反紀律的情況相對較多。

李：所以，為了我們以后人格往好的方面發展，應該要制止課堂不良行為的發生。做一個自律的好學生。為我們將來的個人發展墊下堅固的基石。并為我們有緣在一起的同學們提供一個好的學習環境。

[7] 班級事務發言稿

親愛的同學們，敬愛的老師們：

大家好！

我是來自六（4）班的智天成同學，今天我很高興能夠作為高年級學生代表參加此次班級結對活動。我們六（4）班的結對班級是三（4）班，我們作為他們的大哥哥、大姐姐將主動地引導他們開展各項有趣、有益的課間活動。我們會將在課間活動中掌握的游戲方法和技巧毫無保留地教給他們，比如：花樣跳繩、長繩接龍、打乒乓球等，相信在我們的幫助下，低年級的同學能很快學會一些適合他們開展的活動，能夠愛上游戲、愛上運動、愛上學校、愛上生活。在今后的北二校園里，將會常常看見我們和他們共同玩耍的身影。我們也會在幫助他們、共同游戲中獲得更多的快樂！同時希望高年級同學們學會約束自己，成為這些低年級弟弟、妹妹們在玩耍、學習、生活中的榜樣。相信通過此次活動，北二小的課間活動將更加安全、文明、健康！

[8] 班級事務發言稿

各位同事下午好，下面由我來向大家匯報一下我們班的班級文化建設情況。

首先是課室門口張貼了我們的班級名片，上面印有我們班級的集體照、班徽、個性班名（夢航班）以及班訓（為夢起航，展翅飛翔），張貼這個班級名片有利于讓大家認識到我們是一個大家庭，有著共同的目標，以此增強班級凝聚力。尤其是班名、班徽、班訓，是我們全班同學共同設計，意義深刻，具有一致性，象征著我們全班同學同在一條船，堅守自己的崗位，為夢想而起航，無論遇到什么大風大浪都能一起勇敢面對，戰勝困難，抵達成功的彼岸。同時為了加深同學們對班訓的認識，特意在前門和課室中間兩邊的柱子上進行了板塊設計，前門就是張貼了熱氣球飛上天空的圖案，課室中間兩邊的柱子上貼上了班訓（為夢起航，展翅飛翔），目的是要告訴大家無論遇到什么困難，我們都要勇敢面對，為夢想而努力奮斗。

接著是課室平臺前面這一板塊，在黑板右邊的是“小組合作情永在”這個表格，用來登記每個小組各個方面表現的得分，目的是增強大家的合作競爭意識，培養大家形成良好的學習習慣和行為習慣。往上看，黑板上方張貼著“文明高雅，樂學善思”的標語，目的是要激勵學生要做一個文明有禮、善于思考、熱愛學習的學生。再往左邊看，是我們班的班務欄，上面張貼著班規公約、優秀小組評比方案、德育分銀行加扣標準、自主管理分工一覽表、值日分工表、課程表、座位表等等。目的是落實“人人有事做，事事有人做”，讓學生明確自己的義務和職責，達到自我管理、自我監督，什么該做，什么不該做，明辨是非觀念，樹立正氣，從而形成良好的學風和班風。

大家請看課室后面的板塊，包括三個板塊。首先我們來看中間這個板塊，上方張貼著“好方法事半功倍，好習慣受益終身”的標語，目的是讓學生認識到好的方法和習慣是我們取勝的法寶，做到有意識的培養。下方是以“禮儀教育”為主題的墻報，整個墻報色彩鮮明，簡潔大方，看起來讓人覺得非常舒適，還有里面的內容也是非常豐富，有禮儀故事、禮儀用語、禮儀名言等等，目的是讓學生明白怎樣做一個有禮儀的學生。此外，在墻報下方，我們還張貼了學校的禮儀基本要求“干干凈凈、安安靜靜、恭恭敬敬”和學生畫的一些文明禮儀漫畫，通過這些，以此教育學生要從小事做起，做個文明的學生。接著我們來看左邊這個板塊，這是我們班的公告欄，上面張貼著學生德育分情況表、班級榮譽以及禮儀示范生的照片，這個公告欄的目的主要是讓學生認識到“班榮我榮，班恥我恥”的意識，從而增強他們的集體榮譽感意識。再看右邊，這是我們班的優秀作品展示欄，上面張貼的是學生假期做的手抄報，主要是一些閱讀心得方面的感受，目的是把學生優秀的一面展現出來，發掘他們的長處，從而增強他們的信心，同時也為其他學生樹立了一個好的榜樣。在優秀作品欄下方，是我們班的衛生角，張貼著垃圾分類一些標識，目的是讓學生形成良好的衛生習慣，營造一個干凈整潔的環境。

最后我要說的是，我們班的班級文化建設有一個共同的特點，就是每個板塊都張貼了一些可愛的小蜜蜂，寓意著我們班的每一個學生無論遇到什么困難，都會像這些小蜜蜂一樣勇敢、堅強、樂觀、勤勞，永不放棄，爭取更大的進步。

以上就是我班的班級文化建設情況，謝謝大家的聆聽！

[9] 班級事務發言稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家早上好。

我叫熊文俊，來自高二（12）班，一個光榮的班集體。今天，很榮幸地在這里作為優秀班級代表發言。

在學校的關懷和大力支持下！在班主任萬向群老師的帶領下，12班在過去的一年里取得過軍訓會操第一名，運動會第一名！流動紅旗獲得次數以及每次大考試成績均名列年級前茅的好成績。而如今，這個班集體獲得了一個更為響亮的稱號：優秀班級。

成功的背后總是凝聚著全班同學的努力和付出，在這里，我代表12班向大家分享12班成功的經驗。

一、強大的凝聚力是12班的靈魂所在

在過去的一年中，始終有一個聲音貫穿著12班的成長歷程，那就是‘12班、加油、加油、加油！’在加油聲中12班團結一致，在團結一致中12班不斷加油。12班的同學，以強烈的集體榮譽感，盡自己的力量為12班添磚，為12班加瓦。猶記得教室里、講臺前，同學們勤奮互動，猶記得操場上，比賽中！同學們喊聲震天；猶記得跑道上，終點前！同學們相擁而笑，考場上12班可以被超越但不可以喪失自信；賽場上，12班可以被戰勝但不可以喪失自尊。因為12班有著強大的凝聚力！有著強大的靈魂力量。這種力量，來自于12班的所有師生，12班的同學以12班為榮，12班以12班的同學為榮。

二、團結進取的班委會是班級發展的堅強領導核心

班委會是一個班級的大腦，是所有班級工作開展的領導核心。12班有一個能力強，效率高的班委會。12班的班委，不光要有個人能力，更要不斷培養自己的遠見和大局觀，要懂得事前充分準備，事后認真總結。另外，做事的時候，班委要有自己的標準，而不應該說：“這樣可以了，大家都是這樣?！边@樣的言論在12班的班委會是不受歡迎的，12班的班委有自己的標準，自己的主見。

在12班，班委堅持寫工作總結，堅持每周開班委會，堅持每周向大家報告工作，大家既分工明確，卻又緊密相連，既在工作中不斷踐行責任，又在責任中不斷提升能力。在學習上，班委積極進取，努力拼搏，起到了良好的模范帶頭作用。如果說12班的每個同學是一個力，那么班委會就是引導這些力朝一個方向的指揮中心從而不斷地給12班做正功，讓12班獲得騰飛的動能。

三、堅持狠抓學習，營造良好的紀律和衛生是班級建設的關鍵

12班始終堅持狠抓學習！堅持保證良好的紀律的清潔的環境。狠抓學習確立了班風的主要發展方向，良好的紀律和清潔的環境同時又給狠抓學習提供了保障，為大家提供了一個良好的學習環境。

四、共同全面發展是班級建設的中心工作

有句話是這樣說的，全面的人才要坐著能寫，站著能說，做事能獨當一面。12班在班主任萬老師的指導下，始終堅持充分利用附中豐富的課外活動，培養學生的綜合素質，力求大家共同全面發展。一年以來，這項工作取得了顯著的成果，在班會課上，在校運會中，在各式各樣的校園活動中，許多同學學會了合作，學會了交流！收了富貴的人生經驗。

老師們，同學們，一個優秀的班集體是不需要班主任的。但12班有一位非常優秀的班主任，有一個非常堅強的班委會，有一群非常團結上進的學生，這就是12班的動力之泉，是12班的成功之源，是12班成為優秀班集體的原因所在！

路漫漫其修遠兮，12班學有很長的路要走，在優秀中成長！在成長中創造優秀，12班，12班的同學，將會繼續走下去，帶著優秀班集體的稱號走下去，帶著“12班，加油、加油、加油”的聲音走下去！走向未來，走向希望。

我的發言完了，謝謝大家。

[10] 班級事務發言稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我是班級的文明委員，今天我很榮幸站在這里，為大家做一份“文明班級”的發言稿。

隨著時代的進步和社會的發展，文明已經成為一種基本的生活方式。而文明班級的形成，則是在全體教師和同學們的共同努力下逐漸實現的。

一、文明從小事做起

要想使班級變得更加文明，我們首先需要從身邊的小事開始。比如，上課不遲到、不早退；上廁所不大聲喧嘩、不亂扔紙屑；課間不亂跑亂鬧、不高聲喧嘩等。這些小事看似微不足道，但是卻反映了一個人的修養和觀念。如果大家都能在這些小事上做好，相信我們的班級也會變得更加文明優雅。

二、共同建設和諧的班級

一個文明班級需要大家共同來建設，需要大家的共同努力來維護。我們可以從如下幾個方面入手：

1、班級環境的衛生整潔。我們明確班級內的區域劃分，明確各人的責任，定期進行衛生清掃，讓班級整潔明亮。

2、相互關心和幫助。同學之間要關心和照顧彼此，互相幫助和支持，尤其是在學習方面，我們要相互提醒和督促，共同進步。

3、注意表現和形象。我們要注意自己的言行舉止，不僅要顯露出優雅的文明風范，而且要在外形上做到整潔大方。

三、班級文明引導

文明的班級建設不能只靠教師，更需要同學們的積極投入。作為文藝委員，我覺得我們可以在日常的活動和課堂之外增加一些文明引導。比如，在每周一早自習之前，在班級廣播內播報文明小常識，定期舉辦文明禮儀大賽，邀請學生或教職工分享涵養修養的個人經驗等，提高大家文化修養和文明素養。

四、班級文明與外交工作

班級和學校內部的文明有所提升，我們也要倡導把這種文明交流的方式帶到外面去，和其他班級交流互動，學習借鑒其他班級的優點，也向其他班級展示我們的文明之美。這樣就能慢慢地增加我們間的了解和信任，不斷壯大班級的凝聚力。

述職報告之家-Ys575.COm優質檔案:

班級學生代表發言稿?|?班級協作會發言稿?|?發言稿?|?批評發言稿?|?班級事務發言稿?|?班級事務發言稿

家教和教育經驗也是這方面的重要來源。我們可以讓學生家長和班級教職工們共同參與組織各類有益的活動，如集體觀影、親子運動會等。在家庭和社區內部也要宣傳文明禮儀和道德規范，讓學生和家長都能深受這種文明氣息的影響。

最后，我想說：“文明班級”不是短時間內就可以建成的，它需要我們每個人的共同努力和堅持。當每個人做它一點貢獻的時候，班級的文明程度一定會慢慢提高。讓我們一起為班級的文明建設貢獻自己的一份力吧！謝謝大家！

[11] 班級事務發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

我是我班的學習委員王炫月，現在由我來給各位介紹我們____班的班級文化建設情況。我們班共有76名學生，我們的班主任張老師如嚴父般每天教導和呵護著我們，我們副班主任黃老師如慈母一樣關心和疼愛著我們，我們班是一個健康、活潑、和諧、向上的班集體。我們大家用自己的雙手和智慧，把我們班變成了學習、成長的樂園。

開學初，張老師組織我們自己討論，共同制定出了富有特色的班紀班規，把它張貼在我們黑板的兩側很醒目，它時刻規范著我們的言行，由于是我們自己制定的，所以我們特別喜歡，遵守起來也格外地自覺。（附班紀班規）我們還制定了班規班級細則，實行班干部記分制，罰獎結合，（舉例說明）效果很好。

我是我班的班長田一鑫，現在由我來宣讀一下我班的班紀班規：

__班班級班規

穿校服，戴黃帽，按時到校不遲到；

見老師，問聲好，同學之間不吵鬧；

晨讀時，音洪亮，手捧書本坐端正；

鈴聲響，進課堂，課前準備要停當；

課堂上，守紀律，專心聽講動腦想；

老師問，舉手答，認真傾聽不插話；

寫作業，不拖拉，書寫工整按時交；

做錯題，及時改，不放問題到明天；

課間操，不喧鬧，快速站隊齊做操；

不追逐，不打鬧，課間活動秩序好；

放學時，快靜齊，安全回家不游戲；

班干部，帶好頭，以身作則創佳績；

__班，同學們，齊心協力爭第一。

我們班還設置了小組“流動紅旗”，鮮紅的旗子高高的懸掛在我們黑板左側每天都評選出“今天我是優勝組”， “流動紅旗”形式雖老，但作用很大，既激發了同學們的積極性，又使小組內的同學更加團結，也大大提升了我們班同學的凝聚力。

我們班的班訓是：學習自主、行為自覺、生活自理。曾醒目地寫在我們教室后板報中，作為一種精神力量，感召著我們，為我們指明方向，增強了我們班的凝聚力。

我們班的“班風”是：“認認真真做好每件小事?！卑囡L是無聲的命令，它督促我們的自覺約束自己行為。我們班還確立了班級建設目標“創建有好習慣會學習的班集體”，確立了班級建設目標，我們也就有了奮發向上的奮斗目標。

為了鍛煉我們的能力，提高我們的素質，本學期，我們人人都是小干部，人人都有自己的崗位，也就是我們張老師講的采取的是“事事有人管，人人有事管”的管理模式。比如在衛生方面，我們班的窗臺、窗棱、教室門、黑板、電視架每天課前有專人清擦；桌凳有桌凳管理員監督擺放、衛生角的笤帚、簸箕、拖布有專人整理，垃圾和廢紙有專人分類收集，并把收集整理的廢紙換成衛生紙專人保管全班同學使用，衛生區每天有人管理檢查做到了“一掃三撿”等等，正因為如此，我們有了明亮整潔的學習環境。在紀律和學習方面，我們班干部每天早讀前和寫字前進行輪流管理紀律，做到到校后秩序井然，課前安靜候課。做到讓老師放心省心。(舉例說明)

在老師組織下我們全班同學出謀劃策，集思廣益，求同存異還設計了班徽創作了班歌。

謝謝大家!

[12] 班級事務發言稿

班級介紹：

這是一個團結奮進的班級體、一個溫馨和諧的大家庭、一個生機盎然的樂園、一片純真圣潔的心靈土壤。

兩位和藹可親的班媽媽，三十六位活潑可愛、爛漫天真的孩子。他們，就是這個溫暖大家庭的成員。

展現個性，創新求索。墻壁上，貼著孩子們精彩紛呈的習作，黑板上，展示著孩子們精心繪制的板報。他們用智慧和勤勞，為自己的人生故事增添了無數甜蜜的回憶。

學會欣賞，恭敬謙讓。在主題班隊活動中，孩子們懂得了怎樣欣賞他人，包容他人。他們知道謙讓是一種美德，是一種人生修養。

關注他人，關注世界。一次次的實踐活動，讓孩子們在開闊眼界的同時，學習以更寬廣的胸懷去關注我們這個世界，體會“給，比拿快樂”的真諦。

歡笑常溢滿這個家庭，因為它給予孩子們精神上的滿足；真情常環繞這個家，因為愛意在每一個人心中流淌。去問問這些孩子們吧，他們一定會自豪地說：“我愛六一班！我愛我‘家’！”

班級口號：

小六一班，非同一般；團結友愛，永不言敗。

[13] 班級事務發言稿

各位老師各位家長各位同學：

大家下午好！今天我給大家演講的題目是《一路書香伴我成長》。

如果有人問：伴隨你成長的是什么？也許有人會說是糖果，也許有人會說是玩具，也許有人會說是奧特曼和變形金剛。如果你要問我：是什么與我們終日相伴？是什么為我們指引迷津？是什么讓我們如癡如醉？我會毫不猶豫地告訴你：是書。

為了建設書香校園，讓我們多讀書，讀好書，我們去年就把讀書活動列為校本課程，作為一項長遠的計劃去進行研究。自上學期以來，我校就開始了“陽光書香經典誦讀”活動。我們倡導經典誦讀，建書香校園讓校園的每一個角落都散發出文化氣息。各中隊紛紛建立班級圖書角，讓大家親近書籍，在閱讀中實現與大家的對話。讀書已經成為我們學習的一部部分，洋溢的書香時時感染我們，同學們時刻呼吸這文化的空氣。在轟轟烈烈的讀書活動總，我們也深深愛上了讀書。瞧，這不正是我們的同學抓緊點滴時間專心讀書嗎？

我們的班級也開展了豐富多彩的活動：讀名著，寫讀書筆記，做讀書批注，辦讀書手抄報。自開展讀書活動以來，我們班涌現出了許多評閱讀小明星。為了激發我們的興致，我們的領路人劉老師還給我們許多展示的機會。我們的作品在班級博客里不斷發表，閱讀小明星的照片在博客中頻頻亮相。在我們的家校話吧中。劉老師還專門就閱讀的重要性與孩子在家的閱讀調查與家長進行雙向溝通。這樣，我們的課外閱讀得到了老師的指引，家長的支持，很多同學的爸爸媽媽也跟著我們一起閱讀，家里也逐漸散發著書香的味道。大家閱讀越有興致。

書，讓我們一天天變得充實，一天天提升自己的精神境界和思想品味，讀書，如同給我們的成長插上一對翅膀，讓我們翱翔在廣袤無邊的藍天。“書到用時方恨少，事非經過不知難”。我慶幸我們處在這樣一個充滿著濃濃書香的校園和班級，我將繼續讀好書，好讀書，讓一路書香伴我健康成長。

[14] 班級事務發言稿

尊敬的各位領導、親愛的各位老師：

大家好！

小學班主任教育的對象是兒童。怎樣做好小學班主任工作，做好班級管理呢？我談點個人體會。親近學生，樹立班主任威望沒有愛就沒有教育。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，做他們的知心姐姐朋友，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。了解學生最好的途徑是通過活動觀察學生，從而了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次；要研究學生的個性特征和生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是需要特別注意的學生，等等。

班干部不僅要選拔，而且必須精心培養：

一要大力表揚班干優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干樹立威信；

二要鼓勵班干大膽工作，在教給他們工作方法的同時，更要嚴格要求班干在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班同學起到模范帶頭作用；

三要培養班干團結協作的精神，要能夠通過班干這個小集體建立正確的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心；

四是每個月底定期對班干進行考核，對不勝任班干工作的學生進行調整，把優秀學生選拔進班干隊伍中，破除班干“終身制”，才有利于調動學生的積極性。建立健全表揚獎勵機制在教學實踐中，我發現大多數學生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現，其目的只有一個，那就是為了得到老師的表揚和獎勵。

所以，建立健全對學生的獎勵機制對班級管理至關重要。比如，我在班級建立了一套表揚獎勵機制：

一是精神獎勵，對成績進步和綜合表現好的學生，給予加分表揚，特別突出的給予提拔（原來是一般學生的，提拔當小組長；原來是小組長的，提拔進班委）。

二是物質獎勵，對有進步的學生給予鋼筆、作業本等適當的物質獎勵，對獲得優秀班干的給予5到10元的獎勵等，錢雖不多，卻能達到激勵的效果。協調好與科任老師及家長的關系班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對班主任工作的支持。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視。會上可以請優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。

要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。班主任還要通過觀察、與學生談心、班干和同學之間互相監督匯報以及聽取校領導、其他老師、社會的意見等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。對學生評價要講究策略做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結認識到工作中不足，吸取經驗教訓，努力使今后的工作更加完善。