戳戳繡活動總結(集錦16篇)
發表時間：2019-07-19戳戳繡活動總結(集錦16篇)。
? 戳戳繡活動總結
學生分析：
八年級學生已具備了一定美術知識、美術技能，并積累了一定的生活體驗，針對該階段學生的年齡和心理特點，從學生興趣出發，結合學生生活經驗，激發學生學習的主動性，在已有知識經驗的基礎上學會探索及應用，提高學生動手動腦能力。 教材分析：
本課通過對十字繡的欣賞和觀察，運用十字繡的基本方法，激發學生運用針、線在網布上展開豐富的聯想，塑造生動的形象，使學生在快樂的氛圍中進行創造活動，培養學生耐心細致的生活習慣，進而提高學生的審美素養和創新能力。
教學目標：
1、通過欣賞十字繡作品，了解十字繡所具有的獨特的藝術特色和它在現代生活中的作用，感受十字繡的藝術魅力。
2、體驗針、線、布等工具材料，學習十字繡的基本方法，提高學生的自我探究能力，動手能力。
3、通過參與作品的繡制和展評，能充分感受創作的激情和樂趣。
教學重點和難點：
重點：掌握十字繡的基本方法，培養學生的想象力，創造力、審美感受力。
難點：圖案的設計和顏色的搭配，如何充分利用自身的工具，處理好布面中的圖案效果。
教學準備：
教師提問：你們看到了什么？同學們今天看到的這些畫是用什么工具創作的？ 歸納：現在欣賞到的這些畫面與平時欣賞的中國畫、油畫遠看效果差不多，但它們的創作工具不同，這些畫都是一針一線繡出來的，是十字繡作品。
前面欣賞的是名家十字繡作品，現在來感受同齡人的作品，讓學生覺得十字繡不光是可用肉眼來看，還能親手做。
教師先分別介紹十字繡所需要的工具（圖1），然后再示范十字繡的基本繡法和步驟：
十字繡就是在繡布上繡上十字交叉即可。教師在實物投影儀上演示，讓學生跟老師一起繡,選擇1股自己喜歡顏色的線，穿過針眼使兩端一樣長，不要打結，在網布的背面留1厘米左右的線頭，先由洞眼1穿上來，再由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上來，由洞眼4穿下去，則完成了。如(圖2)所示。
圖案上所標每格顏色即為單個十字繡法（圖4用實物投影儀展示），選擇與圖案上顏色一致的線，從中間部位開始繡，刺繡時十字部分線重疊的方向要一致，線不要拉的太緊(圖5)。教師示范字母I的繡法，讓學生一起練。
如圖3下面的櫻桃，繡圖案用雙線，勾邊用單線，學生準備好線后跟著老師一起練。第一針由洞眼1穿上來；第二針由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上來，回到洞眼1穿下去；第三針由洞眼4穿上來再回到洞眼3，除了第1針，其余每一針都是以回針方式回到原穿上來的洞眼中，一般用于繡邊線、輪廓和字母（圖6）。
圖案繡好后，正反面都整理一下，然后再放到匙扣里。
教師和學生一起小結十字繡在構圖、用線及裝飾時應該注意的方面。
十字繡在用線的時候盡量選擇顏色鮮艷、對比強烈的線，繡的時候要先數好格子，
再動手繡。線中間容易打結，一次不要用太長的線。由慢到快的練，不要太急，注意安全。
4.根據自己所準備的工具、材料，獨自或和朋友合作進行繡制。
⑴為學生準備一定的圖案，讓學生參考選用。
⑵注意根據網布大小選擇圖案，搭配顏色及裝飾。
⑶幫助學生合作完成作業進行合理的分工，更好的完成自己的作品。
請小組推薦有個性特色和創新精神的作業集合到一起，通過電腦掃描制成十字繡作品展示的課件，學生們通過自評、他評及師評相結合的形式，讓學生體驗成功的喜悅與快樂，鼓勵學生將自己繡的十字繡作品送給親朋好友。
? 戳戳繡活動總結
主題的提出：
一天，班上陳卓穿著的禮服引起了同學們的注意，她的連衣裙上繡著一個生動的比卡丘。一個細心的同學問：“咦，陳卓，你的衣服上什么時候多了一個比卡丘？
”“對呀！以前沒有啊！顏色真漂亮！
”陳卓說：“我的衣服撕破了一個口子，我的媽媽說扔了太可惜了，就用線在上面繡了一個比卡丘，你們看，口子遮住了?！笨吹酵瑢W們這么感興趣，一個念頭在我心中閃過，為何不以此開展一次實踐活動呢？
我就說：“你們知道嗎？這叫手繡。
只要想學，你們也能做出來?！薄罢娴膯?？”這下，同學們可來了興趣，恨不得馬上就動手。
于是，活動的主題確定了。
活動目標：
1使學生了解手工刺繡，激發學生對中國傳統工藝的研究和熱愛。
2通過學習手工刺繡，他們可以開始自己的愿望設計研究和積極的創新。
三。在實踐中，要培養學生的綜合能力，培養學生的實踐能力，培養學生的合作精神，提高學生的審美能力。
4使學生了解手繡與生活的關系，使他們對生活的追求和對美的向往。
活動重點：
1、提高學生的動手能力。
2使學生在設計和創作過程中感受美，培養學生的創新意識和創新能力。
活動準備：
1、 收集資料：自愿結合小組，每組最好3至5人，選出一位組長，每個組在組長的統一組織下分工，利用各種途徑收集手繡的有關資料，小組長組織匯總，從而了解手繡的特點及相關的一些知識。
2材料準備：彩色絲線、剪刀、針、布、手繡支架等。
活動時間：二課時
活動過程：
一、 激情導入
1哪個小組愿意分享你收集的信息？
2教師應根據學生的交流情況，進行適當的補充。
（手工刺繡是我們膠冬半島的傳統工藝之一，其構圖簡練樸實，色彩明亮對比強烈，針法粗細相間，極富裝飾性和立體感，既華麗又素雅。威海的魯繡尤為有名。它以其精湛的工藝、巧妙的構圖和迷人的色彩，受到全世界人民的喜愛。早在兩千年前的漢朝，魯繡就通過絲綢之路傳到西亞，轉而傳向歐洲的羅馬帝國，目前廣泛地用于服飾、家庭裝飾等，已出口到一百多個國家和地區，成為中國刺繡文化與和平藝術的使者。
）3、師：俗話說：“針做畫筆絲做墨。
”人們把對生活的理解和對幸福的追求通過一針一線訴諸于每一件精心繡制的作品中。你想用它來裝扮你的生活嗎？今天我們用手試試，好嗎？
二、 自主**
1多手繡的生產畫面及成品展示。
2根據**內容和你收集的資料，你能談談手工刺繡的方法和步驟嗎？
學生可以自由報告，老師鼓勵學生做志愿者。教師根據交流情況進行補充和總結。
投影出示：
（1）手繡針法（附圖）：
a、 平繡：起針和落針必須繡在邊上，繡線平行，針跡排列整齊均勻。
b魚骨繡：**部分的線稍有重疊，立體感強。
c抓針：分層繡花，可以用類似顏色的繡花線來營造由淺入深的效果。
d松針 ：按放射狀運針。
c鎖繡 ：由繡線圈套組成。
（2）手繡步驟：
a、用筆構圖
b、把布安在手繡撐上
c、根據構圖搭配好絲線
d、根據構圖走針
2、 結合畫面內容以及你的生活經驗談一談，制作手繡時應該注意什么？
教師小結：手繡時要注意針腳勻稱，拉線的松緊要適度，通過色彩的搭配、針腳的疏密以及巧妙的構圖來展示我們豐富的情感世界。
3、 想一下，在生活中手繡可以應用在哪些地方？
（通過交流，讓學生了解手繡在生活中有很多應用，讓他們感受到手繡與生活有著密切的關系。）
三、動手制作
1、大膽設想，鼓勵創新：
你現在想繡什么？你能談談你的想法嗎？
（學生可以自由回答，老師鼓勵學生大膽創新。）
2、 自由結合，共同創作。
學生自由找合作伙伴（最好2 人），討論要創作的內容，構思成熟后開始用筆在布上構圖，兩人分好工后，默契配合，共同創作。學生進行創作時，教師**舒緩的**。
（這個過程是本次活動的主體部分，學生在進行手繡時****，可以使學生始終處于一種和諧優美的氛圍中，使他們感受著美，創造著美。教師在進行指導時，重點要指導學生走針的方法，用手繡撐時要把布拉緊。在創新內容上，教師應給予學生充分的自主性，充分肯定學生的創造能力，鼓勵學生的創新精神。
如果有些作品很有創新性，可以隨時展示給學生，起到鼓勵和引導的作用。）
四、成果展示
1誰愿意向你介紹他的作品？
（對于學生的作品，教師應給予適當的評價，鼓勵學生尋找自己的閃光點，樹立學生的自信心。）
2、 學生互相交流評價意見。
教師在提出建議時應注意引導學生進行評估，學會欣賞他人的優勢，并注意使用文明的語言。
（這個過程是提高學生發展性評價與過程性評價的充分體現，也可以培養他們的欣賞與評價能力，也就是審美能力。通過引導，他們還可以提高口語交際能力。）
三。教師根據學生的評價意見，進行總結性評價。
4、評出“最佳搭檔獎”和“最佳表現個人獎?！?/p>
五、交流感受
回想一下，你在小組中扮演了什么角色？你都有哪些收獲？
六、課外延伸
1我們學會了手工刺繡的方法。你打算如何用它來裝飾你的生活？
我希望你能大膽嘗試。你可以在媽媽的絲巾、衣服和玩具上繡上你最喜歡的圖案。
2、針對本次活動，你還可以提出哪些問題？（師相機板書）
我們可以把這些問題作為我們的子課題，你可以選擇你喜歡的子課題組成一個小組進行進一步的研究。我也希望你將來能親自參與我們的生活，不斷發現美，創造美，感受美。如果你有什么好的發現，你也可以向老師提出，我們一起**。
? 戳戳繡活動總結
第一章：高穴鎮中心小學少年宮十字繡集體活動計劃
高穴鎮中心小學少年宮十字繡團活動計劃
輔導老師：陳彥
一、基本情況：
這個小組有37個學生，都是女生。他們來自三~六年級，他們對十字繡還一無所知，但對十字繡感興趣，學習態度較端正，相信在師生的共同努力，他們能掌握這門手工技能，為日后的生活增光添色。
二、活動目的：
1.了解十字繡是古典、時尚與美的結合，一切著眼與自己的美麗和自己所追求的美麗，親身體驗刺繡藝術的迷人魅力，以及給現代家居裝飾所帶來的巨大變革。2、教會學生一門手工技能，培養學生動手能力的同時，也培養學生的耐心、恒心，可以增強學生的自信心，提高他們的學習、生活興趣。
三。它豐富了學生的業余生活，為單調的生活增添了色彩，促進了學生之間的友誼。4、通過縫制“十字繡”，來鍛煉手的靈活性，同時發展學生的審美意識，提高學生對美的品位。
三、活動措施：
1在教學中，要在師生之間、學生之間建立民主、平等、友好、合作的關系。2在針刺教學中，要熟練地演示步驟，講解透徹，調動學生的積極性，使學生主動完成。
三。在學習過程中，教師應傳授一些基本的生產方法，運用所學知識，努力將理論知識轉化為技能。
4、活動過程中要鼓勵學生持之以恒，堅持不懈，注意培養學生耐心，細心的品質和把事情做到的底的信心與決心。
四、活動安排：
第一周：進行入學教育，介紹十字繡，欣賞作品，以及如何選擇刺繡、刺繡和嵌入方法，并介紹基本的針法——全針。
第二周：練習埋線，連續全針練習。
第三周：全針刺繡練習，刺繡作品。
第四周：如何畫格子。
第五周：介紹半針繡法。
第六周：介紹四分之三繡法。
第七周：介紹勾邊。
第八周——第十一周；個人繡作品。
第十二周；總結。
篇二：“十字繡”社團活動計劃
少年宮社團活動計劃
（20xx-20xx學年第一學期）
社團名稱：“十字繡”社團
指導教師：申海云高楠楠
活動時間：周四下午課后活動
地點：伊川縣文成中學少年宮
“十字繡”社團活動計劃
伊川縣文正中學少年宮指導教師：申海云、高楠楠十字繡是一種起源于歐洲的手藝，具有悠久的歷史，廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區，由于它是一項易學易懂的手工藝愛好，因此流行非常廣泛，受到不同年齡的人們的喜愛。近年來，十字繡來到了中國。
在中國這個傳統的刺繡大國，更加深受人們的喜愛。你只需花一點點時間，一點點的耐心，再加上一點點信心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感的十字繡作品了。
一、活動宗旨：
1全面推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，發展學生的個性和特長，完善學生的第二課堂。
2要培養學生的實踐能力，提高計算機操作技能，培養知識面廣、實踐能力強的復合型應用型人才。
3、培養學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索意識，創新思維，為學生的稟賦和潛能的充分開發創造一種寬松的環境。
二、活動簡介：
十字繡是當前較熱門的一項手工勞作，它與傳統刺繡工藝相比，在刺繡工具、材料的選擇上更為靈活，繡成的質地粗細可按作品的要求而定，并且不借助繡花繃也能進行刺繡。它具有以下這些特點：
1、簡單易學。只要在專用十字繡布上使用專用的繡線，用交叉的方法搭“十字”即可。
2、創意新穎。有古典油畫，風景畫，人物，**和動物。
3、應用廣泛?？芍瞥瑟毺氐恼眍^、時鐘、手機鏈、卡片套、相框等。
4、修身養性。既能增強自己的耐心和細心，又能陶冶性情。
三、活動目標：
1、了解十字繡是古典、時尚與美的結合，一切著眼于自己的美麗和自己所追求的美麗，親身體驗刺繡藝術的迷人魅力，以及給現代家居裝飾所帶來的巨大變革。
2、通過縫制“十字繡”，來鍛煉手的靈活性，同時發展學生的審美意識，提高學生對美的品位。
3、了解“十字繡”不僅可以悅性怡情，還可以大大滿足自己的成就感，繡品作為親手制作的禮物送人是最佳的傳情達意的方法，也是最值得珍藏的。
四、活動內容：
1、了解“十字繡”的起源十字繡起源于歐洲，最初是在宮廷中風行，后來傳入民間。18世紀中葉，一些商業組織開始對其進行加工和完善。經過數百年的發展，在國外已發展成為一個多產業的產業。
十字繡可用于許多場合，如工藝美術、家裝、裝飾等，同時也可用于自娛自樂，體現個人風格。
2、熟悉十字繡的基本材料。十字繡的基本材料是用特殊工藝制作的繡花線和網眼布。只要你有設計圖紙，掌握基本的刺繡方法，你就能做到
進行。3、掌握十字繡的基本方法。十字繡的繡制方法非常簡單。 根據設計圖，線可以穿過網格織物上的網格。由于已經有幾百年的發展，各種顏色的刺繡線被人們編上了號碼，每幅圖案都被設計師作了特殊處理，每張設計圖稿都是按照線號來制作的。
即使是很復雜的圖案，只要根據設計圖紙的位置，選擇合適的線進行刺繡就可以完成。
4、引導學生在欣賞各種“十字繡”作品的同時對十字繡進行創新設計。十字繡可分為**類、人物、山水、花卉、動物等？？
五、活動安排：
第1周學習十字繡（十字繡的起源、社會地位、用途和發展前景）第2周準備十字繡（材料、選擇和**識別）
第3周十字繡拿針的方法
第4周十字繡基本針法（1）全針繡
第5周十字繡基本針（2）半針繡
第6周十字繡基本針法（三）
第7周十字繡基本針法（四）
第8周十字繡基本針法（五）
第9周認識、練習繡法
第10周掌握、練習繡法
第11周練習繡十字繡（一）
第12周練習繡十字繡（二）
第13周清潔、保護十字繡
第14周操作十字繡
第15周操作十字繡
第16周考評、十字繡大家談
活動對象：報名參加“十字繡”的所有人員
活動時間：每周四下午的課外活動時間
地點：伊川縣文成中學少年宮“十字繡”室
六、活動實施：
1、教師在輔導學生實際制作時，要注重培養學生的創新意識，在作品的構思和制作上，要啟發和鼓勵學生大膽想象，大膽創新，科學合理。
2在教學中，教師與學生、學生之間應建立民主、平等、友好、合作的關系。
3、在講授技巧時，要熟練演示，步驟清晰，講解透徹，點撥精辟，充分調動學生的積極性，使學生主動地去完成。
4、在學習過程中，要傳授一些基本的制作方法，這些方法要有非常鮮明的實踐性，要學以致用，盡可能地把理論和知識轉化為能力。
5、要注重學生在學習中是否積極參與，在創造過程中他們合作是否成功，在原有的基礎上他們的動手，動腦能力和實踐能力是否有所提高。
6、讓學生欣賞大量的優秀“十字繡”作品，是學生開闊眼界，陶冶情操，提高素養和創新能力的重要手段。
第三部分：新藝市少年宮十字繡興趣小組活動20xx-20xx項目
新藝市少年宮十字繡興趣小組活動計劃
（20xx~20xx學年第一學期）
一、指導思想
十指繡真情，十指挑智慧。美麗的圖案，五彩繽紛的配線，這就是十字繡，為大眾所喜愛人們可以按照自己的興趣愛好，制作自己喜愛的圖案，用來裝飾日用品，手機鏈，鑰匙圈，各式背包，窗簾，沙發墊，臺布，裝飾畫等等。為了豐富學生的課余生活，培養學生多方面的興趣，根據高年級學生特點我們學校開設了十字繡興趣小組，重在培養學生良好的熱愛美、欣賞美的意識，提高學生審美、創造美的能力，更主要在于對學生進行耐心和認真習慣的養成訓練。
二、工作目標
1.能掌握十字繡基本的繡法
2能夠繡簡單的圖案，完成一個鑰匙圈和一個可選的工作
三。嘗試設計一個簡單的十字繡原創作品，培養學生耐心細致的習慣
三、工作重點
1每個學生都可以繡簡單的十字繡掛件。2組織一個小型的工作展覽
三。成績好的學生可以完成1-2件作品并拍照存檔
四、學生情況分析
這個班的學生都是六年級的學生。每個孩子都活潑可愛，好奇好奇。大部分學生對十字繡比較感興趣，接受技術能力較強，學習態度較端正，也有小部分學生自覺性不夠，不能及時完成十字繡等，對于學習大幅的十字繡有一定困難。因此，新學期在端正學生學習態度的同時，應加強對學生各種學習十字繡手法技能的培養，提高學生的學習成績。
五、具體措施
1制定活動計劃，與師生討論，改進計劃。2收集作品**，學習和鞏固一些基本的針法。
三。在活動過程中，要鼓勵學生持之以恒、持之以恒，注意培養學生的耐心、細心、自信和做事到底的決心。
4集體匯報、交流、評價，并以小組形式展示結果。5根據活動結果，師生進行反思和總結，并提出合理化建議。
編制：姚菊日期：20xx.8.31
? 戳戳繡活動總結
五、三班級特色
-------絲帶繡活動總結
絲帶刺繡起源于歐洲。它歷史悠久，廣泛流行于歐洲、亞洲等國家和地區。最近，它從韓國傳入中國。絲帶繡是一種手和腦的實踐活動，具有簡單、明快、樸素和裝飾性的藝術風格。
我們開展這樣的活動，不僅能鍛煉學生雙手的靈活性和協調性，更能培養學生的耐心和細心，提高學生的動手能力，而且有利于學生了解民俗風情，熟悉生活，熱愛生活，進而形成正確的審美能力，陶冶情操。
1、活動過程
在教學過程中，借鑒美術的色彩與圖案知識、數學的幾何構圖理論、生物學科的動植物形態結構特點等多方面的學科理論，我們把教學內容分成三個階段完成：第一階段是適應期：讓學生通過1-2節課時間感知絲帶繡及練習針法的走向，掌握全針法、半針法。
第二階段為萌芽期：從基本針法轉向小作品，根據小作品的本身層次進行練習、鞏固，掌握絲帶繡藝術的相關知識和基本技法，能夠臨作。這一階段主要是通過小作品的訓練，讓學生掌握作品的制作過程，培養自信心。
第三個階段為成長期，即重視絲帶繡的基本知識與技能，又重視培養學生的藝術、能力、審美意識，由此激發學生學習積極性。第四階段是創作階段，學生構思設計，進行富有個性的絲帶刺繡。
在教學內容上，經過多方面的考察、借鑒，拓寬絲帶繡內容的體系，形成了以主體性、知識技能、學生自身發展為主要層次的十字繡課程內容框架。安排了中國風系列、動物系列、花草系列、人物系列等主要內容。這一階段是活動的重點和難點，是培養學生良好意志品質和穩定品質的最佳時期，是鍛煉學生動手能力和合作精神的主要過程。
經過多方研究、借鑒和實踐，我們主要運用三種教學方法，一是教師的主導，有教師向學生傳播教學內容的教學方法，包括講授法、演示法、呈現法等。例如，我們通過多種教學方法放大教師的操作過程，使學生能清晰地看到操作過程。
二是互動式教學法，通過師生對話，讓學生共同思考、共同操作、共同解決問題，獲得知識和技能。例如：對個別動手能力低的學生，教師應采取手拉手的教學方法。
三是學生自主型教學方法，通過協作讓學生接受教育，如在繡作品時，可以讓學生運用自身原有的知識與能力創造，自己確定表現主題，根據選材，將圖案分化，學生分工協作、完成作品。在此過程中，我們分成六人一組，分工到人，各負其責，培養了學生的合作學習精神，提升了學習效率與學習動機，掌握絲帶繡知識和技能。
在作品評價上，我們注重培養學生學習興趣與思維能力，同時兼顧學生十字繡基本功的實踐操作，重視課堂展評，將學生的作品貼在櫥窗里，讓全校學生欣賞，增強學生的成就感，學生的興趣和積極性。通過展評交流，同學們都會深深的體會到：做絲帶繡必須要有信心、耐心，自從開始繡絲帶繡，在老師、家長、同學們鼓勵和教導下，大多數學生克服了浮躁，做事更為細心周密了；如有的學生說：
“十字繡活動不但提高我們的動手能力，還激發我們的學習興趣，沒搞絲帶繡之前，我從沒拿過針，也不會用針，通過這次活動，我不但會拿針，用針，還能繡出一幅美麗的小作品”……
2、活動收獲
（1）促進了學生的個性發展：一段時間的教學實踐，鍛煉了學生的雙手的靈活性和協調性，養成學生的專心、細心，耐心等良好的習慣和品質，并遷移到學習和生活中。如我校朱麗燕同學平時美術學得不錯，但是數學、英語成績較差，通過本次絲帶繡的學習，其優秀的作品讓每一位同學贊嘆，同時班主任和相關任課教師的贊揚與鼓勵，該生現在學習成績一直呈上升狀態，用她自己的話說：
“絲帶繡讓我看到了自己的價值，讓我充實，讓我對自己有了信心?！?/p>
（2）絲帶繡為教師的敬業愛生從教精神增添新彩：絲帶繡對于我校教師而言是一種新生的產物，沒有經驗，開設絲帶繡無疑是給上課教師帶來業務知識上的壓力，我們的老師課余時間通過買書、上網，廣泛查閱資料，基本了解絲帶繡的相關理論知識，掌握十字繡的操作方法，而且還有近十名女教師利用業余時間在家進行作品制作。一時間，緞帶刺繡成為埭小校園的一種時尚。
同時，操作時師生雙邊活動更為密切，通過活動相關的教師（如班主任）更加了解我們的學生、更加熱愛我們的學生。學生們還發現，老師平易近人，樂于奉獻。他們走進了教學界學生的心，改善了校園師生的雙邊關系。
（3）形成了學校的藝術特色。在今年的藝術節中，選出十多幅優秀的絲帶繡作品展示在學校的展室和櫥窗里，展出的作品質量較高，有中國風系列，小動物系列，人物系列等等，成為我校展室的一大特色。學生們的絲繡作品受到了評審組領導和老師們的高度評價。
通過本次活動，學生的動手、協作、表達、實際操作、社會交往、團結協作等能力都得到了全方位的鍛煉和提高，不僅獲得了許多課本上沒有的知識，而且開闊了學生的眼界，學會了換位思考，體驗到了成功的喜悅，增強了克服困難的意志和堅忍不拔的毅力，學生社會化程度有了較大的提高。
3、活動后序與思考
活動結束了，但也給我留下了無盡的思考。在活動中，學生遇到的形形色色的問題和找到妥善處理方案，在我們當初的活動設計里都找不到，比如在給學生進行評價時，雖然有一張活動評價**，但是真正進行填寫時，我們發現，許多問題并沒有在我們的預設范圍內，比如學生的惰性、煩躁情緒、自我管理能力等等，面對這些我們只能一次次地接受新的挑戰，改變自己的設計思路，去適應課程和學生發展的需要。還有很長的路要走，等待老師和學生在不斷的共同努力中攜手并進。
? 戳戳繡活動總結
第二課堂十字繡班活動總結
中國江南水鄉以刺繡聞名。許多學生也參加了我們的十字繡班的活動，渴望刺繡。十字繡可以靈活手指，培養耐心，豐富學生的業余生活，提高她們的審美能力。同時，也為學生們搭建了一個交流、展示智慧的舞臺。
雖然十字繡看似簡單，但它不僅蘊含了傳統刺繡的技藝，而且有著自身的改革與創新。圖案豐富多彩。你可以根據自己的喜好選擇繡什么樣的作品。雖然只是一年的興趣班，但也得到了全校各班的支持。
在指導老師的精心引領下，同學們第一次開始了繡十字繡的實踐，從一開始最簡單的學習穿針引線，到部分同學漸漸的進入繡十字繡的佳境，同學們學習十字繡的興趣越來越濃厚。在第二節課的活動中，一些學生已經形成了自己的作品?？粗约旱淖髌罚齻兊哪樕下冻鰸M意的笑容。
十字繡班的活動教給同學們的刺繡技巧還可也用于日常生活中，比如縫補衣服等，這樣也培養了他們艱苦樸素、熱愛勞動的品質，這也是我們開展這項第二課堂活動的初衷。希望下學期能給同學們帶來更大的進步，也能繡得更好！
? 戳戳繡活動總結
11月5日中午12：30由機械系學生會女生部主辦，生活部，宣傳部等部門協助，以及其他各系的鼎力支持下，首屆“十字繡大賽”在4110拉開帷幕。
中午，大家都如約到達4110，選手帶著參賽作品，興高采烈的等著比賽的開始。大賽在主持人的介紹中開幕，大家按組一組一組的商場，選手們先介紹了自己的作品，?？吹贸鰜泶蠹叶己苡眯牡膶Υ约旱淖髌?，一幅幅作品讓觀眾和評委看的眼花繚亂。雖然活動對象主要以女生為主，但是我們還是有兩個男生也積極的參加了，而且繡的很不錯，并且取得了很不錯的成績，選手修的美麗的蝴蝶啊，可愛的喜羊羊啊，各種各樣的`花式都有，讓大家飽嘗了視覺的盛宴。
雖然很難抉擇，但最后陶玉艷的作品憑借她特有的手工以及精美的圖案得到了評委的青睞，拿到了一等獎，陸續的評出了二等獎以及三等獎，。由院學生會副主席、其他各系女生部部長為選手頒獎。選手們的臉上都洋溢著收獲的微笑。這次活動在游戲的笑聲中結束了比賽，比賽也圓滿成功。
一、但是任何事情都不會是完美的，這場活動也存在著一些不足：
(一)活動的宣傳力度不夠，很多同學在比賽后才知道這個比賽。
改進方式:利用人力和物力資源，如各班班干部、學校廣播站，來進行更大、更機械工程系學生會女生部詳細、更有影響力的宣傳。
(二)選手的作品都是比較小幅的，活動時間倉促，選手來不及做大幅十字繡。
改進方式：在活動宣傳報名至比賽間的時間適當拉長，使選手可以拿出一幅比較上檔次的大幅十字繡。
二、可無容置疑的，這場活動存在很多的亮點：
(一)活動主題新穎，十字繡比賽在船院屬首次。符合女生部的宗旨，辦女生的活動，辦好女生們的活動。
(二)活動形式有趣，極大的吸引了女生的參加，并掀起一股繡十字繡的風潮。
在此，請允許我代表機械系女生部向院學生會副主席、其他各系女生部長的到來表示感謝。還有我系學生會其他部門及關注此次比賽的老師及同學們表示感謝，感謝大家對這次活動的支持，也感謝大家為這次活動所作出的貢獻。
? 戳戳繡活動總結
清脆的下課鈴響起，同學們如潮水般涌入各自的年級社團。樓道間，人聲鼎沸，我背著一個大書包困難的走過4班、5班來到6班，找了個位置坐下。
我參加的是單老師的“心意十字繡”社團。
首先，單老師先給我們分組，老師是按班分的，每班坐一個四人小組。在移動位置的同時，我的行動也十分困難。老師先給我們講述了十字繡的來歷和基本針法。原來，十字繡是由我們中國開創的。在以前每每有人家辦喜事，女方要為男方送上自己一針一針秀出來的鞋墊來表達心意，其中的鞋墊就是最早的十字繡了，只不過有一陣失傳了。這門技術有流傳到了印度，又重新回歸了它的祖國。
接下來講到了所用的工具。十字繡要用到的工具有針、線，專門的十字格布，用于定位的水溶筆，固定用的梆子。老師還講到了了基本針法，其中全針是最常見的一種。還有二分之一針，四分之一針……
總算到了體驗時間。唉！不愧是失傳的技術。我們班4個人，只有我一個懂得這門技術，其他3人只有眼巴巴看著我一針一針地繡。我繡的是一個名叫“打醬油的”小娃娃，大頭小身，十分可愛。首先，我用鉛筆畫好繡線在布上行走的線路，一格又一格。我慢慢得繡，細細的看，一點一滴的前進。我開始分線，一大股線里有六小根，每兩小根為一股，繡線時只要用到一股線，所以得把線分好了。
下一步便是縫了。穿針引線后，要把針頭穿過十字格布中間的小洞里，一上一下，針頭在布上來回跳動，像是一個調皮的孩子在打打鬧鬧。
結束的鈴聲響起，輕快的音樂尾隨而來。這個第一次的時間雖短，但我也體會到了十字繡的樂趣。
? 戳戳繡活動總結
十字繡興趣小組
王環活動內容：
學習十字繡的基本針法（全針、半針、勾邊、尾針結法）和識圖的方法，教會學生用自己的雙手裝扮我們美麗的生活，在繡十字繡的過程中學生的審美情趣得到培養，細心和堅韌的意志得以加強。
活動意義：
“十字繡”產生于中國的唐代，流傳于明清時期，和中國傳統的很多繡法不同，它非常地簡單易學，只要細心可以輕而易舉地掌握，用交*的方法搭“十字”，就能繡出美麗的圖案。通過十字繡，增強了學生的耐心和關心。當我們花費時間和精力完成一幅很大、很復雜的作品的時候，非常有成就感，我本人是十字繡愛好者，在我家有四副十字繡，其中兩副是特別大的八駿馬和富貴牡丹，是我花費兩年的時間繡出的。
我想成立一個十字繡興趣小組，培養學生的動手能力，讓女孩們在未來的生活中掌握基本的縫紉技能。尤其是現在，女孩們可能連用針縫基本紐扣都不會。通過這個活動，她們不僅可以打針，還可以裝飾自己的家。
活動計劃：
因為是針線活，拿針很危險，所以我要求參加的學生都是四年級以上的學生，也就是說，有興趣的男生也可以。十字銹不同與其它的活動，要出成果需要花費很多的時間，所以我打算教會學生基本的繡法，從小的抱枕，錢包先著手。
第二、三周基本針刺技術
五、六周基本針法2—全針繡
第七、八周基本針法3——半針繡
第9周基本針法四分之一刺繡
第十一周基本針法4——勾邊
第十二、十
3、 第14周和第15周的基本針法：連續繡法
第16周基本針法7——十字繡清洗
第17周基本針法8：十字繡的保存
注意事項：
全針繡法（x）
先由網眼1穿上來，再由網眼2穿下去，再由網眼3穿上來，再由網眼4穿下去，再網眼5穿上來，再由網眼2下去，再由網眼3上來，再由網眼6下去，以次類推 ，將整個格子繡滿。
半針繡法（1/2x）
半針繡是由一條斜線組成，即整針繡的一半，可以突出層次感。
四分之一繡法
1/4針繡是由對角線的一半構成的，如果要表現正方形中殘留的部分，表現不同顏色，則需要有1/4針繡來表現 。
四分之三繡法（1/2x）
3/4繡是由一條完整的對角線與半條對角線所構成出“人”字形狀 。
回針繡法（邊線）
第一針由網眼1上來，再由網眼2下去；第二針則由網眼3上來，再由網眼2下去，再由網眼4上來回到網眼3，除了第一針，其余每一針都是以回針的方式回到原穿上來的網眼中。背縫通常用于線、輪廓和字母的縫合。
把針從1的位置穿出，將線回繞，再將針從1穿入，從2穿出，壓住回繞的線，將線拉緊成花瓣形，在將針從2穿入。
選擇圖案：
開始十字繡的第一步是選擇圖案。在選擇好你中意的圖案之后按照圖案的要求挑選相應編號的dmc十字繡繡線，然后選擇合適的十字格布計算尺寸并剪裁好。
準備繡線
提取所需針股數的方法非常簡單：以11格十字格布為例，11格十字格布需要使用3股繡花線。將6股dmc十字繡分成2股3股，然后用雙手分別握住3股，并輕輕向相反方向拉動。
如果繡線在繡制過程中緊緊地交織在一起，就可以放開手中的針，讓它懸在空中，繡線就會自然解開。
為了繡制的方便，建議將每次使用的繡線剪為50厘米長度的線段。
**它是中國十字繡公司常用的
確定中點
確定中點的核心在于確保繡制的圖案位于十字格布的中間。
在每個十字繡圖案，有水平和垂直中點。根據圖案的中點確定相應的十字格布的中點，只要將剪裁好的十字格布對折再對折就可以找到十字格布的中點，也可以使用標記筆來標定中點。
在繡制過程中，需要不斷根據圖案計算每一種顏色的十字繡線開始的位置，最簡單的辦法就是數其距離十字格布中點的坐標。
對于初學者，建議從圖案和十字格布的中點開始繡制，對于熟悉的繡友就可以根據自己的習慣選擇開始繡制的位置。
開始繡制
當您開始始用第一個十字繡時，在十字檢查線后面保留一英寸的線尾。用手指按線尾，開始作十字繡。在刺繡過程中，針步會固定線的尾部。
十字繡完成后，只需在十字格子布的背面用收針法，把剩下的線剪掉。
繡法基礎原則
1、繡的方向一致。
在繡十字時，一定要注意其繡的方向的一致性，如果開始繡時是由上而下或由左而右，則整幅作品都要遵行這個方向，否則將會破壞整幅作品。由于個人習慣的不同，他們的刺繡方向也會有所不同，但還是要符合其一貫性。除非因為特殊的十字繡主題對刺繡的方向有要求以外，比如繡一個圓形的太陽也可以全部從太陽中間向邊上繡。
2、繡時先找中心點。
一定要先找到布的中心點位置才開始繡圖，否則可能會造成圖繡好之后，卻無法順利裱褙的窘境。
3、十字繡所用的針。
十字繡所用針與平時縫紉時所用的針不太相同，十字繡用的針則是鈍針，其針頭較圓且針孔較大；對于不同尺寸的十字繡，針的尺寸也不同
4、十字繡所用的布。
根據不同的圖案，可以選擇不同規格的交叉布，包括大、中、小。選好布料后，根據布料規格選擇線和針。
十字繡實用技巧
1準備繡花線：先把繡花線剪成1米長的段，這是最方便刺繡的長度，這個長度不容易使棉線起毛
2分界線：從六股繡花線中取出兩股，用雙手手指握注意股，然后輕輕地向相反方向拉動繡花線。
三。如果在刺繡中，當繡線緊緊地纏繞在一起時，你可以松開手上的針，讓它懸在空中，繡線就會自動解開。擰緊的繡花線會變細，難以正確覆蓋布料。
4當您開始始用第一條繡花線時，請在布料背面保留一條1厘米長的尾巴。用手指按線的末端，開始刺繡。在進行繡制時，用針步將線尾剪去便可。
要使用新針跡，請將針和線穿過幾個針步的底部，靠近重新開始刺繡的點。
-
述職報告之家yS575.cOM編輯部墻裂安利:
- 護士個人總結精選四篇?|?述職報告范文十六篇?|?描寫事的作文篇?|?總結借鑒]銷售晉升述職匯報壹篇?|?戳戳繡活動總結?|?戳戳繡活動總結
十字繡斷線不僅與購買有關，還與布料和針密切相關。因為，繡線過長也會加大繡線的摩擦，導致十字繡線的斷裂，一般繡線長度是1m，我們可以將其對折成50cm，這樣可以降低繡線的摩擦了。而選購時應該參考選擇標準。
、在繡十字繡時常見線扭絞和打結，以下是規避的方法：①將線逐根抽出，再根據繡法把線合在一起，有助于減少線本身帶來的扭絞，可使作品更加平整美觀；② 每一根繡花線都要經過一塊濕海綿，這樣可以使線變得光滑光滑，展現出作品的光滑和美麗（注：此方法適用于棉線）。
如有扭結，應盡量將針線懸空，使針線自動解開；
由于種種原因，難免會出錯。如果是一個小錯誤，正確的顏色可以覆蓋在錯誤的顏色上；如果一個色塊錯位了一格那就把錯位的那一排拆了，再用這個顏色加固一下上面的那排，無須全部拆掉；如果在空白處或者錯位了很多，那就沒有其他辦法只能全部拆掉了。
在開始的時候選擇比較簡單的圖案，循序漸進。這樣容易讓自己有成就感，不能半途而廢。
在十字繡的過程中，十字繡不能綁在任何地方。
在繡制過程中，繡線不宜過緊，否則容易造成繡件不均勻，勾花布外露過多，從而影響圖案效果。不要從一個區域越過另一區域。
工作結束后，洗滌時應使用中性洗滌劑。
為了保持作品的平整，可以在作品的背后熨燙。
? 戳戳繡活動總結
教學目標：
1了解什么是十字繡和最簡單的刺繡方法
2了解十字繡表演過程中的注意事項
教學流程：
1、導入
大家好，歡迎大家來到六（1）班教室，很高興在這里看到這么多的“繡娘”。在這節課中，我們來看看十字繡社會的相關知識。
2、了解十字繡
1、什么是十字繡？
十字繡，是用專用的繡線和十字格布，利用經緯交織的搭十字的方法，對照專用的坐標圖案進行刺繡，任何人都可以繡出同樣效果的一種刺繡方法。十字繡是一種古老的民族刺繡，歷史悠久。在我國許多少數民族的日常生活中，普遍存在著自制的十字繡工藝品。
由于各國文化的不盡相同，隨著時間的推移，十字繡在各國的發展也都形成了各自不同的風格，無論是繡線、面料的顏色還是材質、圖案，都別具匠心。
十字繡起源于中國，傳統婚嫁時女方會給男方送上自己一針一線納出的鞋墊，這種鞋墊的工藝就是十字繡，只是現在會的人越來越少，傳統的習俗慢慢的都失傳了。
后來，這種工藝傳到歐洲并廣泛傳播到歐洲等國家和地區，主要包括法國、英國、西班牙、葡萄牙等國的王室成員。因為它是一種易學易懂的手工藝品，所以很快普及開來，受到不同年齡段的人的喜愛。后來，它又被引入中國，并在這個傳統的刺繡國家中更加流行。
十字繡種類很多，分為鐘表、風景、字畫、靜物、人物、**、花卉、動物、抱枕、中國風、宗教、錢包、車枕、卡套、卡包、雙面繡、三面繡、立體繡、手機袋、平安福、掛件、家居用品、配飾、轉繡系列、個人寫真、婚紗十字繡等。
從十字繡的使用來看，大致可以分為四個部分：一是服裝和服裝；第二是佩飾、飾品；第三是日用品及家居裝飾；第四是休閑、交友。
a、服裝、服飾。
在歐洲，十字繡在七八十年代時就風靡一時，在中國，早在唐代時期敦煌壁畫中就有“云肩”，“云肩”這服飾在隋唐、元代等時期，只有皇宮貴族上流社會人士方可使用（享用），其中圖像有“四合如意”“福慶如意”等。在產品上有“云肩”繡包，及兒童用的圍嘴等。
b、佩飾、飾品。
佩飾在遠古時期從產品類別分有：荷包類、煙荷包、 香荷包、腰荷包、雜寶抱肚荷包、扇套、扇袋、帕袋、眼鏡盒、飾品盒多為達官貴人之用，文人墨客之用。從含義上有《西廂記》中的《賴柬》、《拷紅》、《聽琴》、《佳期》、《蝶戀花》等多為愛情，多子多福等寓意，平安、吉祥、如意。
c、日用品方面。
舊日的門簾，“帳掛”“枕頭”等日用品，著名繡片有“三羊開泰枕頭頂”、“漁翁得利”、“仙壺集慶”、“福在眼前”、“門簾飄帶”等。
三。十字繡工具：剪刀、針、繡框、繃帶
3、注意事項
1在教室里，聽老師和班干部的指揮，不要到地方亂跑
2在作秀過程中，注意打針，不要刺傷他人
3.下課后，將所有東西收拾干凈，交給老師。
四、總結
? 戳戳繡活動總結
“琴棋書畫，樣樣精通”。這是用來形容女孩子多才多藝的，而同樣身為女孩子的我卻從未接觸過針線活，更不用說多才多藝了。為了讓我可以做出漂亮的手工，我準備從繡鉆石繡開始學起。
鉆石繡和十字繡差不多，繡起來沒有十字繡那么麻煩，相對來說簡單一點。它里面有幾包五顏六色的小鉆石，一塊粘粘的膠，一個形狀似筆桿的東西，一個小鑷子。還有一張大圖畫，上面有奇形怪狀的符號，旁邊是說明哪符號對哪種顏色的小鉆石，然后把小鉆石對應的站上去，最后組成一幅形狀各異的圖畫。
我是在舉行精彩周五活動時幫同學陳靜繡的。她的圖畫背景是兩個鮮紅的大草莓。我想如果繡完的話一定會很漂亮，鮮艷欲滴，銀光閃閃的，讓人一看就垂涎欲滴。
只見陳靜把膠弄下了一小塊，塞在那個似筆桿的東西的口上，這樣就可以粘住鉆石了。她把小鑷子遞給我，我們就開工了。
還有一次我在用小鑷子夾鉆石的時候不小心夾偏了，小鉆石在空中劃出了一道美麗的弧線，像在跳舞一樣，然后以一個優美的姿態落在了地上，可我找了半天也沒發現它的蹤影，只好放棄它了。
對于我來說，鉆石繡看似簡單，做起來卻很難。通過戰勝一次次的困難，不斷地加以練習，現在我已經繡得十分順利了，速度也提高了不少。
我終于學會了繡鉆石繡，也從中懂得了一個道理，不管干什么，只要肯學肯努力，一定會有所收獲的。
? 戳戳繡活動總結
河套小學特色活動
“情意立體十字繡”課程方案
河套小學
2012.09
指導思想
河套小學多年來一直以傳統節慶日對全體學生進行傳統文化教育，每逢重大節假日我們都會組織學生先搜集節日的起源、來歷，各地的風土人情，制成簡報全校宣傳，營造節日的氛圍。今年學校又將立體十字繡納入學校課程，指導學生熟練運用基本的繡法，完成自己喜愛的十字繡作品的基礎上，我們注重培養學生敏銳的觀察力和審美能力，養成細致、用心、耐心的良好個性品質，繼而把此項活動提升到一種審美、陶情、修身養性的文化。
我校的立體十字繡課程目標就是使學生掌握十字繡的不同種類及繡法，使學生受到美的熏陶，增強學生的手、眼協調能力，以手巧促心靈，讓學生體會到成功，擁有充分的自信。
二、認識立體十字繡
1、認知領域：
三年級學生初次接觸十字繡，需要教師耐心的說教和指導，讓他們了解立體十字繡在生活中的裝飾作用，十字繡的基本工具，十字繡的不同種類及繡法（平針、斜針、扣針）等等。四、五、六年級的學生在熟悉的基礎上，將十字繡深化到修身的水平。
2、技能領域：
通過不斷地練習，使學生能夠運用基本的繡法，完成自己喜愛的十字繡作品，從而培養學生敏銳的觀察力及初步的審美能力，同時，使學生養成細致、用心、耐心的良好個性品質。
3、情感領域：
學校充分利用各大節日，在學生練習立體十字繡時，提前搜集和節日有關的風俗或起源、來歷等，制成海報形式的宣傳材料，形成一種學習氛圍，通過指導學生制作和節日相關的十字繡作品進行展示，以此激發學生的興趣，產生積極學習的愿望，并磨練他們的意志，陶冶情操，拓展視野，發展個性和提高學生的人文素養。
4、應用領域
立體十字繡作品外觀高貴華麗，精致典雅，經濟適用。當學生學會之后，可以按照自己的興趣愛好，制作自己喜愛的圖案和物品如籃子、相框、紙巾盒、手提包、鼠標墊、水杯套等等。讓學生自己制作自己喜歡的刺繡送給親朋好友，很有意義！
本學期第六期綜合實踐課每周五對初三至六年級的學生進行教學，并由專業教師進行指導和講解。
（三年級：喬憲芳4年級：劉彩霞
5年級：徐艷華，6年級：吳圓圓）
十字繡活動課，我們都采取名師帶教，以老帶新，新老互動，共同發展的方式開展，爭取在大家的齊心努力下，我校特色立體十字繡可以邁上新的臺階。
三、課程內容
1、了解“十字繡”的起源
給三四年級的學生講講十字繡的起源和來歷，立體十字繡可以用于很多場合，如：工藝品、家居、裝飾等，同時也可以自娛自樂，體現出個人風格。
2熟悉立體十字繡的基本材料。
立體十字繡的基本材料是刺繡線和粗頭針、特殊工藝制作的硬質網格，只要有設計圖稿并掌握基本的裁剪和刺繡方法就可以進行。
3、掌握十字繡的基本方法。
立體十字繡的刺繡方法非常簡單。只需根據設計圖紙切割模具，然后根據顏色以斜插或直接插入的方式插入網格線。每一個圖案都經過設計師的特殊處理，每一個設計草圖都是按照行號來作的。在學生熟悉刺繡和切割方法后，學生可以自由發揮，想象制作各種優秀作品。
例如端午節的粽子、龍舟；教師節的相框和賀卡；中秋節制作月餅等等。
四、課程分工：
指導教師：吳圓圓
第一組：喬憲芳第二組：劉彩霞第三組：徐艷華
四組：吳圓圓
五、課程實施建議
1、教師在輔導學生實際制作時，要注重培養學生的創新意識，在作品的構思和制作上，要啟發和鼓勵學生大膽想象，大膽創新，科學合作。
2在教學中，教師與學生、學生之間應建立民主、平等、友好、合作的關系。
3、在講授技巧時，要熟練演示，步驟清晰，講解透徹，點撥精辟，充分調動學生的積極性，使學生主動地去完成。
4、在學習過程中，教師要傳授一些基本的制作方法，這些方法要有鮮明的實踐性，要學以致用，盡可能地把理論和知識轉化為能力。
5、要注重學生在學習中是否積極參與，在創造過程中他們合作是否成功，在原有的基礎上他們的動手，動腦能力和實踐能力是否有所提高。
6、讓學生欣賞大量的優秀立體“十字繡”作品，是學生開闊眼界，陶冶情操，提高素養和創新能力的重要手段。
六、課程實施：由各負責老師利用每周五第六節綜合實踐課對三至六年級學生進行授課。
7、 學期末，每個班將交10篇優秀作品。
七、課程的評價
學校鼓勵教師積極探索教學方法和評價方法的創新，提倡自主、合作、**學習方式。倡導教師的合作與共享，引導教師在實施過程中自覺提高專業能力和專業素質。
學校將定期對教學質量進行評估和評審，以提高地方課程的質量。評價主要指教師的自我評價和同行評議，以及學生對課程的滿意度調查和學生家長對課程的看法。
校地方程評價對教學的指導和質量監控具有重要作用。要充分發揮這一作用，必須樹立新的理念，轉變評價職能。從過去傳授知識型課程評價功能，到人的發展。
河套小學
2012.09.03
具體安排
課時總量：18節
每周課時數：1節/周
第一單元：了解立體十字繡2學時
第二單元：了解立體十字繡的基本工具1課
第三單元：立體十字繡裁剪5學時
第四單元：立體十字繡制作3學時
第五單元：用十字繡制作紙巾盒3學時
第六單元：十字繡制作手提包4課時
河套小學團隊特色活動“情意十字繡”成員名單
韓茹劉嘉劉潔劉彤劉辰怡吳瑤
劉亞璇、呂玥、吳潔敏、吳悅靈、韓榮、劉凱
韓夢劉苗苗呂昕王昕吳芮韓鑫
劉紫婷劉雨佳呂昕王鑫吳冉
? 戳戳繡活動總結
[活動目的及意義] 為了豐富同學們的業余生活，培養學生對針線活的動手能力，增強全體成員的凝聚力。 也讓更多的人了解十字繡，喜歡十字繡，能通過這次比賽發掘出十字繡人才，挑戰自己，給自己一個展現才華的舞臺，同時提供一個供給廣大十字繡愛好者們一個互相交流、互相學習的平臺。
[策劃主辦單位] 校學生會
[參加人員] 面向全校學生
[主辦部門] 美術組
[活動地點] 操場
[活動時間] 十六周周二下午第七節
[活動內容]
1． 向全校征集繡品。
2復賽：由比賽現場提交繡品進行1小時現場比賽3
4． 比賽分
一、二、三等獎和最快繡手獎
5． 現場比賽中進行繡品展
[比賽評比標準]
1.檢查正面和背面是否干凈整潔
2這取決于材料和針法是否正確使用
3． 是看完成作品的速度快慢。
（注：主要看作品是否精美，速度次之。當然，速度越快而且精美為佳。）
[經費預算]
現場布置 ：待定
獎品：（同款十字繡**）
一等獎1名獎品 30元
三等獎 2名獎品 20元
其他：待定
? 戳戳繡活動總結
絲帶繡是用各種寬窄不同的絲帶繡制而成的'刺繡品。絲帶繡的刺繡針法與普通絲線繡的針法相同，但其效果又與絲線繡不同，絲帶繡的效果粗獷，立體感強，適合繡晚裝、毛衣、靠墊及各種裝飾畫等。下面是小編為大家帶來了絲帶繡蝴蝶節繡法圖文詳解，希望喜歡！
帶繡蝴蝶節繡法圖文教程,具體步驟如下：
1、如上圖所示,針由A點抽出，B點插入.
2、尾線不拉緊，留一段距離。
3、用手指按住絲帶的中間位置。
4、在絲帶中間繡個直針跡，將其固定成如上圖所示的形狀，完成.
? 戳戳繡活動總結
毛線繡簡單豆針繡法,毛線繡簡單豆針繡法由直針跡重復繡而成。下面是小編為大家帶來的毛線繡簡單豆針繡法，歡迎閱讀。
如上圖所示，具體文字步驟如下： 1、針由A點抽出，B點插入。 2、再由A點抽出。 3、再由B點插入。 4、抽針、拉尾線。 5、針由A點抽出。B點插入。 6、在背面打結，完成毛線繡簡單豆針繡法。 刺繡是針線在織物上繡制的各種裝飾圖案的`總稱。刺繡分絲線刺繡和羽毛 ?刺繡兩種。就是用針將絲線或其他纖維、紗線以一定圖案和色彩在繡料上穿刺，以繡跡構成花紋的裝飾織物。它是用針和線把人的設計和制作添加在任何存在的織物上的一種藝術。刺繡是中國民間傳統手工藝之一，在中國至少有二三千年歷史。中國刺繡主要有蘇繡、湘繡、蜀繡和粵繡四大門類。刺繡的技法有：錯針繡、亂針繡、網繡、滿地繡、鎖絲、納絲、納錦、平金、影金、盤金、鋪絨、刮絨、戳紗、灑線、挑花等等，刺繡的用途主要包括生活和藝術裝飾，如服裝、床上用品、臺布、舞臺、藝術品裝飾。 端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節，開展主題活動，既能鍛煉和發展幼兒的動手能力，又能增進兒童對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午也是紀念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子，可以借端午節，緬懷先輩，傳承民族精神。 一是教師、家長、幼兒一起收集資料有關端午節的新、老照片及相關聲像資料，了解端午節有關的知識和風俗習慣。并通過宣傳欄、家園聯系欄、網站等多種宣傳形式，讓師生進一步感受到屈原的愛國精神和感人詩辭，增強幼兒熱愛祖國之情，鼓勵、引導幼兒走進生活，開展形式多樣的教育活動。二是通過搜集有關端午節的詩詞、民間傳說，搜集愛國詩人屈原的事跡，在班內分組交流學習，表達我們對他的懷念、崇敬、愛戴。三是倡導熱心家長給與幼兒包粽子，繡香包的指導。幼兒自己動手制作“粽子”，繡香包，感受著民俗文化。四是制作并相互贈送端午節賀卡，鼓勵幼兒動腦的同時也多動手，并互相傳達節日的問候。五是結合“六一”慶?；顒樱髂昙壗M組織幼兒舉行“繪美麗祖國”繪畫活動，弘揚愛國主義精神。 通過“我們的節日·端午”主題教育活動，讓幼兒感受過節的快樂，做中國人的光榮。體驗中國傳統文化的源遠流長，積累幼兒的文化底蘊。在活動中讓幼兒展現自我，發展自我個性，進一步培養他們的主體參與意識、動手能力和同伴間的團結合作精神。 月亮是姑娘的情，月亮是山鄉的畫。皎潔的月亮從東山上慢慢升起，照亮了秀美的山鄉。月色如水一樣地流來，流淌出山鄉里清悠悠的歌謠；月光像春風般地吹來，吹動著山鄉里亮汪汪的景象。 當溫情的月光從門外悄悄涌入，姑娘盛情地推開窗欞迎候月光，慶幸那迷人月光攜來濕潤的春風，吹綠了山鄉遼闊的原野，滋潤了家鄉希望的田疇。 興致的種子正在靜靜地發芽，鵝黃的嫩芽在月光下變幻成了青綠，只等待蟋蟀唱鳴的夜晚從月色中消退，新綠茂密的.山鄉景致，將會使姑娘感到春天正呼喚著鮮花盛開，正召喚著歌聲蕩漾。 正是那輕柔的月色浸濕了山鄉的春天，如水的柔情也浸濕了姑娘的心愿。巧手一雙從亮麗的星空中摘下那一輪皎潔，用溫馨的月色點亮了愛情的燈光，悉心在手中的月亮上繡上絢麗的花朵，一針一線綻開美麗的花蕾。 花艷情深深，蝶舞意綿綿。明亮的燈光映照著姑娘繡出的“紅花迎彩蝶”，長長的彩線牽動著姑娘的青春暢想，細密的針腳藏不住姑娘對愛情的憧憬和美好的向往。飛針走線，圓圓的月亮照亮了姑娘美好的心愿；走線飛針，甜甜的歌聲趁著月色飛向了遠方。 千針又萬線，線長情更長；月圓花正紅，花艷月更嬌。清純的姑娘想把那明媚的月亮高高掛在樹梢上，驚醒那一樹對歌的喜鵲，好讓那吉祥的鳥兒飛來登枝筑巢，比翼雙飛在美麗的山鄉；想把那溫馨的月色灑落成一灘跌宕蛙聲，和著那悠揚的山歌，迎接遍地稻花飄香的興旺時光……? 戳戳繡活動總結
? 戳戳繡活動總結
述職報告之家小編為您推薦戳戳繡活動總結專題，歡迎訪問：戳戳繡活動總結
