孩子游泳教學計劃(經典10篇)_孩子游泳教學計劃

發表時間：2019-04-03

孩子游泳教學計劃(經典10篇)。

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一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。

二、教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。 4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。 5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6.體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重點：

小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

四、教學難點：

小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊的難點。

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一、學情分析

本班共計班級學生44名，其中男同學22人，女同學22人。由于男生較調皮，紀律性較差，沒有養成良好的學習習慣，上課不會認真聽講，不敢大聲回答問題，不能按時完成作業，如：劉巖、王含峰、姜澤楷等10人。而女生中則有幾個孩子語文朗讀水平低，讀書不通順，閱讀理解和作文寫作能力較差，如：王名全、姜佳彤等。同時還有兩個單親家庭的孩子(徐悅峰、李展豪)，由于缺乏父母的愛與監管，自制力相對較差，對于課前的預習和課后的作業不夠積極主動。

二、教材分析

(一)基本結構

本冊共有課文28篇，其中精讀課文15篇，略讀課文13篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共36篇。

教材設計了8個專題。依次是：我愛讀書、生活的啟示、父母之愛、中華歷史、遨游漢字王國、走進西部、童年生活、自然資源。其中第五單元“遨游漢字王國”安排了綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富班級學生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”;另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊7個語文園地中各安排兩次。

(二)教材特點

本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性，它具備以下幾個特點：

1.加強整合，圍繞專題組織教材

(1)導語導學，整合單元內容。

(2)精讀與略讀課文的聯系和整合。

(3)單元學習活動的貫通和整合。

2.安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標

3.加強導學功能，引導班級學生主動、積極地學習

4.豐富課本內容，拓寬學習資源

三、教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養班級學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：

1.認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6.養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、教學措施

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學，課堂上班級學生多讀多講，教師盡量少講精講。

2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對班級學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證班級學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體班級學生參與訓練，保證班級學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯系。要讓班級學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫。用好例文，讓班級學生從中學到寫作的方法，鼓勵班級學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學完課后總結，如理解重點詞語讀懂句子，讓班級學生多運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。

5、遵循班級學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。加強培優輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

五、綜合性學習：

1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“詞語接龍”等。

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游泳是一項非常受歡迎的運動，不僅能夠幫助人們保持健康，還可以培養人的毅力和自信心。對于那些想要學習游泳的人來說，一套完整的課程安排是非常重要的。下面我將為大家介紹一個游泳十節課的教學計劃，幫助大家更加詳細、具體和生動地了解學習游泳的過程。

第一節課：認識水

在第一節課中，教練會向學生們介紹水的基本性質和游泳的基本姿勢。學生們將在淺水區進行一些簡單的水中活動，如踩水、劃水等，以逐漸適應水的環境。

第二-三節課：浮力訓練

在第二和第三節課中，重點訓練學生的浮力感。教練會教授學生如何保持頭部和胸部浮在水面上，并進行一些輔助浮力練習，如使用浮板或水枕等。通過這些練習，學生們將逐漸掌握如何正確地在水中浮動。

第四-五節課：呼吸技巧訓練

在第四和第五節課中，學生們將學習游泳中最重要的技巧之一——呼吸。教練將教授學生正確的吸氣和呼氣方法，以及如何在游泳時控制呼吸。通過練習蛙泳和自由泳的呼吸動作，學生們將逐漸掌握正確的呼吸技巧。

第六-七節課：劃水技巧訓練

在第六和第七節課中，學生們將開始學習不同的劃水技巧。教練將逐步教授學生蛙泳、自由泳和仰泳的劃水動作，幫助他們提高游泳姿勢和力量。教練還將講解正確的劃水頻率和幅度，以及如何在游泳中保持平衡。

第八節課：轉身和翻滾訓練

在第八節課中，學生們將學習游泳時的轉身和翻滾技巧。教練將教授學生如何準確地進行轉身和翻滾，并進行一些有趣的練習，如跳水和翻滾浮起等。

第九節課：深水游泳

在第九節課中，學生們將進入深水區進行游泳訓練。教練會逐漸提高游泳的難度和距離，幫助學生們適應深水的環境，并提高他們的游泳能力。

第十節課：游泳技巧和自由發揮

在最后一節課中，學生們將綜合運用之前學到的游泳技巧進行自由發揮。教練將為學生們提供一些游泳訓練的場景，如比賽、跳水或潛水等，以提高他們的綜合能力和游泳技巧。

通過這個游泳十節課的教學計劃，學生們將逐步掌握游泳的基本技能，并提高水平。當然，這個教學計劃只是一個示例，在實際教學中，根據學生的不同情況和進展，教練可以適當調整和安排課程內容。只要學生們認真學習和練習，相信他們一定能夠在游泳中享受樂趣，保持健康。

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新的學期又開始了,為了使教學工作順利有序的進行,提高自己的教學質量,我做教學計劃如下:

一、提高教學質量。要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我決定做好下面的工作:

⑴課前準備:備好課。

1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服以往教學中存在的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

二、做好課后輔導。

要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生記錯作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

三、提高自身的業務水平。

積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

在新學期的工作中,我會培養自己有多種興趣愛好,博覽群書,多看有關語文教學的書籍,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液?？傊?在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,努力提高自己的教育教學水平。

【20xx教師個人工作計劃二】

為了認真貫徹落實學校的工作計劃,使本學期的各方面工作能夠更好的開展,本人結合自身的實際情況,特制定以下工作計劃。

一、思想政治方面

1.加強政治理論學習,提高自身素質

認真學習黨的路線、方針和政策,保持正確的思想政治方向。關心國家大事,經常和老師們共同探討學習體會,提高自己的思

想政治覺悟。熱愛自己的事業,關心愛護每一個學生,讓學生把學?？闯梢粋€溫暖的大家庭,把老師看成媽媽一樣。對學生一視同仁,一切從學生的實際出發,讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長。

2.加強學習交流,提高師德修養

本學期,我將通過網絡、刊物等渠道,搜集名師的事跡材料,認真學習體會他人優秀的教育經驗,在名師的引領下,進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方,及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止,嚴格要求自己,做到言傳身教、為人師表。

二、教育教學方面

1.認真學習教育教學理論

二十一世紀是信息時代,科技知識不斷更新,新的理念不斷涌現,學習成為我們現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作,更需要不斷學習。在工作中,我會繼續認真學習教育教學理論,認真研究課程標準,研究學法和教法,研究教材重點與難點,做到理論指導實踐,實踐充實理論,把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。認真貫徹國家基礎

教育工作會議的精神,以基礎教育課程改革為契機,全面推進素質教育,深化教育改革。以培養學生的創新意識和實踐能力為重點,深化課堂教學改革。

2.努力提高學生成績

要提高學習成績,學困生是關鍵,我準備根據具體情況,有針對性地采取多種方式幫助、提高學困生的學習成績。

3.充分發揮家長的作用

多與家長溝通,與家長建立良好的關系,認真聽取家長的意見或建議,滿足家長的合理需求,努力縮短家長和老師之間的距離。充分調動家長的積極性,使他們成為學校教育的堅實后盾。建立“家校聯系冊”,使家、校雙方隨時了解孩子的表現,以利于對學生進行及時教育。

4.常規業務方面

力爭按時完成各項任務,堅持出滿勤。認真備課,為40分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課,課后及時認真反思教學中的得與失,以便在今后的教學中揚長避短。

5.自主學習,開闊視野。

積極參加學校組織的各項培訓、學習,并做好學習記錄。課余時間多閱讀些教育教學刊物,摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落,積極參加學校組織的教育教研活動。平時多讀書,多看報,不斷充實自我,提高自身素質和水平。利用網絡媒體、報刊雜志、業務專著等,加強學習、研究,及時掌握所教學科教學發展的動態和趨勢。

6.專業發展,提高自我

練習“三筆一話”基本功,學習駕馭課程標準和教材,進一步提高掌握、運用現代教育信息技術的能力。堅持每天寫教師工作日記,及時的記錄自己在教育教學方面的點滴收獲與想法,借以促進提高。

三.班級管理方面

班集體是學校工作最基本、最重要的組織,是培養學生良好行為習慣的主陣地。要加強班集體建設,因此一定要提高班級的凝

聚力和榮譽感。

1.養成教育

要求并引導學生時刻以《小學生守則》和《小學生行為規范》的內容為行動準則,嚴格約束自己的言行;經常提醒學生不要在教室里、走廊內大聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強的同學負責監管、帶動;規范學生的書寫、作業等,培養學生養成良好的學習習慣。

2.思想教育

積極帶領學生參加學校組織的各項比賽和活動,堅持和學生一起參加大課間活動。同時,充分利用升旗、重大節日、班隊會等活動,對學生進行愛國、感恩等多方面思想教育。

3.安全教育

警鐘長鳴,安全第一。每周至少對學生進行一次交通、游戲、勞動、飲食等方面的安全教育。

4.衛生教育

值日認真徹底,不留死角。本學期,我依然幫、帶、指導學生打掃衛生,使他們掌握勞動的技能與方法,還教室一片潔凈,給學生提供一個良好的學習空間。

作為一名經驗尚淺的老師,我在教育經驗,組織管理等各方面,還有太多的欠缺和不足,需要進一步的完善自己,以更快的速度融入到集體當中?？傊?我要處處嚴格要求自己,努力提高自己,為學校的發展盡自己的一份力量,愿我們的學校會越來越好! 以上是我制定的個人工作計劃,如有不完善之處,請領導批評指正。

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一、教材分析：

《新標準英語》是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。它的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的'學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

二、學生情況分析

三年級共有教學班5個，學生260人，由于學生的來源、家長對于教育重視程度的不同而導致水平差異比較大，有一部分學生對于英語課程有畏難情緒。有些學生上課能積極發言，作業能按時完成，但課余時間不能主動學習英語，缺乏學習英語的動力和自主意識。通過上學期期末考試成績及平時上課表現來看班級學生可分為四部分：第一部分：能主動積極學習，對英語保持有濃厚的學習興趣，成績穩定占全班人數.1/5。第二部分：能自覺學習，對英語學習興趣一般，成績不穩定，占全班總人數3/5。被動學習，對英語學習沒有興趣，成績勉強及格，占班人數1/5。第四層面：對英語學習不主動，也不能按時完成作業，書寫混亂，不能明確字母的占格。但是他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果。

三、教學目的：

1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；

2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；

3、能夠進行簡單的日常用語的交流；

4、能夠用簡單的句子進行寫作；

5、熟練掌握所學歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

四、教學措施：

1、認真備課，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2.創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。

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游泳技術基礎教學計劃

游泳是一項非常受歡迎的運動，不僅可以幫助人們保持身體健康，而且還可以增加人們的水性。適當的游泳鍛煉可以讓身體更加健康，增加心肺功能和免疫力。因此，很多家長都希望自己的孩子能夠學會游泳。但是，要學好游泳技術并不容易，需要嚴格的教學計劃和專業的指導。下面，我們來分享一下適合初學者的游泳技術基礎教學計劃。

一、學習前的準備

在開始學習游泳之前，需要先確定一些基本條件。首先，需要選擇合適的游泳場館，最好是有良好的教學設備和安全保護措施的游泳池。其次，需要選擇合適的游泳裝備，如泳衣、游泳鏡、泳帽等。最后，需要做好身體熱身，進行一些簡單的慢跑或伸展運動，以防止運動傷害。

二、學習的基本姿勢

在開始學習游泳技術前，需要先掌握一些基本姿勢。首先，學生需要掌握正確的潛水姿勢，即將頭部、胸部、腹部、臀部和大腿下沉入水中，腿部打開，雙臂向前伸展。然后，學生需要掌握蹬水姿勢，即將腿部向外蹬開，雙臂向下劃水。此外，學生還需要掌握換氣姿勢，即將頭部向一側轉動，出水吸氣后再將頭部轉回水面。

三、學習技術細節

在掌握基本姿勢后，學生需要繼續學習一些技術細節。首先，需要學習正確的蹬腿技巧，即保持腿部盡量直，向外蹬開，力度均勻有節奏。然后，學生需要學習正確的劃手技巧，即手掌朝下、手肘微彎，劃水動作幅度要大但不要拼力。此外，學生還需要學習如何維持身體的平衡，保持身體的垂直與水面的平行。

四、學習應急處理措施

在學習游泳技術的同時，也需要學習一些應急處理措施。例如，當發生憋氣、嗆水等情況時，需要先平靜下來、深呼吸，然后采取適當的措施，如換氣、身體向上浮起、努力蹬腿等。此外，學生還需要學習如何進行水下求救和營救。

五、學習計劃制定

在游泳技術基礎教學計劃的最后階段，需要制定一個個人的學習計劃。這個計劃應該包括日常的學習任務、訓練計劃和目標設定。例如，可以每周安排幾次游泳練習，每次練習的時間和內容，以及達到什么程度算是達成目標等。

總結

通過以上的游泳技術基礎教學計劃，初學者可以逐步掌握游泳技術，提高水性，達到身體健康和精神愉悅的效果。當然，學習游泳技術不是一蹴而就的，需要堅持練習和不斷提高，才能游得更好。

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活動由來

在孩子們達成去野生動物園春游的協議后，經常會看到孩子們圍在一起討論有關春游的內容，我意識到：這次春游對孩子來說是一件非常重要的事情，而大班的孩子完全可以針對這一內容展開深入與全面的討論并初步進行自我計劃，從而在期待春游來到的日子里同樣獲得一些有助成長的經驗，因此，我預設了本次活動。

本次活動圍繞兩份計劃書展開．老師制作了一份關于春游的時間安排、游覽內容安排的計劃書．組織幼兒對這一份計劃書進行討論。其目的是把孩子放在一個與老師平等的地位共同進行協商討論。同時老師的計劃書也是給孩子某種提示與參考：計劃書可以運用圖畫、文字、數字，包括語言共同進行表達。孩子們制作計劃書的過程不但是交流個體經驗、完成任務的過程，更重要的是因為計劃書是幾個朋友協商、分工、妥協、尊重，共同完成的，因而制作計劃書也是孩子合作能力提高的一個重要契機。

在活動中幼兒可能有爭論、有矛盾，更有不完美的地方，但是如果站在孩子的發展角度去看問題．我更多是考慮了“重過程”的理念，計劃的合理與否在此已經不那么重要，重要的是孩子們在制定計劃、解決問題的過程中表達、表現的能力是否得到了充分的展現和提高，幼兒的交往能力、分工合作能力和解決問題的能力是否都得到了提高，是否充分表現出了自信心和規則意識，這些才是我密切關注的。

活動目標

1．結合自己的生活經驗，與同伴共同制定春游計劃，嘗試安排自己的活動。

2．在協商、討論、分工等過程中提高同伴問的相互合作能力。

活動過程與指導

一、討論老師的春游計劃書

師：老師制定了一份去野生動物園春游的計劃書，大家一起看看，你看得懂嗎?有什么要告訴大家的?有什么看不懂想要問問老師或小朋友的?有什么不滿意要修改的?

(一進活動室．孩子們可能沒料到今天的客人老師有這么多，前排還坐著爸爸媽媽，一下子有點緊張。孩子們表現出少有的拘謹，沒有人主動提問或表達自己的觀點。)

二、討論制定小朋友自己的春游計劃書

1．以往我們去春游總是爸爸媽媽為我們做準備，現在我們長大了．想不想為自己制定一份春游計劃?

(“好!”孩子們快樂地呼應。)

2．老師和大家一起把春游的時間、游覽的內容已經做了安排，想想除了這些，我們還應該做些什么計劃呢?

（帶些好吃的”“帶照相機”……孩子們的眼睛開始發亮了．這是他們喜歡的話題。)

3．你認為我們的旅行包里應該帶點什么東西呢?哪些是我們必須要帶的?哪些東西不大適合帶?我們去春游是一次集體活動，那么你認為我們應該遵守些什么規則呢?

(孩子們的話匣子被慢慢地打開了，一張張小臉開始興奮起來!伊伊一說到吃的就一臉燦爛的笑容：宣宣扳著手指一一列舉他認為必須要帶的東西：有人已經不滿意了．急著要發表自己的觀點。)

4．討論分工：這份計劃書聽起來挺棒的．可是我估計做起來有點難．看來一個人做不大可能，幾個人一起做最好呢?怎么分工呢?(幼兒自由分成若干個小組)

(制定用品計劃的孩子只有3個．他們馬上開始了求助：“誰來幫幫我們?”立刻。施曦睿表示愿意幫助他們。在老師表揚后．又有兩個孩子調整了自己的計劃．主動表示愿意去幫助他們共同制定用品計劃。)

5．制作計劃書。

(1)觀察幼兒分工情況：誰記錄?誰交流?

(2)鼓勵幼兒去采訪別的朋友或者老師。

(3)提醒幼兒有什么困難可以請老師幫忙。

(4)可以用各種方式進行記錄：大家一起為計劃書出主意。

(食品計劃小組產生了很多爭執：帶了飲料要不要帶水?要不要帶QQ糖?大家七嘴八舌，每個人都有自己的觀點。于是老師建議，要帶的食品如果大家都同意就記下．記錄員就開始認真詢問每個人的觀點。在討論了所帶食品后，陳屹群立刻問：那么多吃的，垃圾怎么辦?要不要帶個垃圾桶?其他小朋友認為這應該是用品小組制定的內容。于是老師幫助他們去告知用品計劃小組。用品計劃小組已經商量帶了很多東西，老師帶來的建議他們欣然接受。不過他們認為帶個垃圾袋更方便一點?？此麄儨蕚涞臇|西實在太多。我問：旅游的時候．你們認為是東西越多越好呢，還是稍微少一點好?沒想到他們都回答是多一點好，正好可以用來減肥!我想還是讓他們自己去決定吧!我離開了這組，去看規則計劃小組．他們的分工與討論井然有序．我問了幾個沉默寡言的孩子’：哪些規則是你想出來的?意外的是每個孩子都能驕傲地指出他們想出的主意。真令我刮目相看!)

三、交流分享

每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內容，其他幼兒可以補充或提問。

（這個時候其實已經不需要老師組織了．孩子們與剛進來時的緊張與拘謹判若兩人．有的孩子針對介紹和記錄的內容主動提問，立刻就有人自動站起來進行補充或解釋．孩子們努力嘗試去說服別人。一開始很多孩子由于求全心理對記錄得美不美，好看不好看提出很多要求，在老師表示時間少，這些可以原諒之后．大家都能認同與接受。他們開始對記錄內容的合理與否紛紛表達自己的觀點。對于一些原先有分歧的地方，經過小朋友的合理解釋．大家都能心悅誠服地接受。

對于又帶水又帶飲料這一問題孩子們展開了討論：記錄小組一致認為．可以讓爸爸媽媽喝水。我們喝飲料呀!宣宣歪著腦袋說：那爸爸媽媽會不會覺得我們很小氣呀?于是我們派出代表當場采訪了宣宣的媽媽。

孩子們又針對食品計劃小組記錄的要帶椰子開始質疑：有必要帶嗎?到哪去買?顧婧解釋說椰子很好吃，我們可以去海南島買。孩子們又一次沸騰了，他們開始討論還有哪些地方也很好玩。老師立刻接住這個話題并告訴他們：海南島確實很好玩．我們中國還有好多好玩的地方、美麗的地方，老師希望大家長大之后能走遍中國．走遍全世界。)

細心的孩子還為爸爸們特意制定了一條規則：禁止吸煙!對于其他一些共同制定出來的規則，孩子們也表示均能接受。)

活動延伸

在活動結束到旅游之前，我們的計劃表前時時會有孩子在發表自己的高見．計劃表上有時會打上一個小問號。過一會兒又被劃去，孩子們在不斷地接納與調整，計劃也在不斷地完善．家長有時也會為我們提供一些建議。

(這是一次快樂的計劃活動，我相信．孩子們一定會把我們的計劃納入我們的旅行，使我們的旅行更有意義、更快樂!)

相關鏈接：此活動的評析全新的課程理念

更多有關“幼兒園公開優質示范課”的內容，請關注20xx年11月專題——

幼兒園大班語言優質課教案――我們小手拉小手(優質課)

目標

1.會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。

2.學習運用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法表現各國娃娃手拉手的形象。

準備

1.2―3個外國娃娃或照片。

2.大地球儀一個或世界地圖一張，京劇臉譜、有關京劇和中國功夫的音樂磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶。

3.長條紙、水彩筆。

過程

1.介紹中國文化。

――以“外國小朋友來作客”為由，引導幼兒討論如何通過大家的介紹，讓外國小朋友了解中國

――鼓勵幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面，通過舞蹈、表演、講解等多種表達方式向外國小朋友作介紹。

2.尋找外國小朋友的家鄉。

――教師出示地球儀或世界地圖，通過中國與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。

――請幼兒在世界地圖上找找外國小朋友家鄉的位置。

――幫助幼兒了解地球上生活著不同膚色的人們(出示相應膚色的娃娃)，他們和我們中國娃娃都生鈐詰厙蛘飧齟蠹彝ダ鎩?BR> 3.學習詩歌《我們手拉手》。

――教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內容，從教師的表情和聲調中體會情感的表達

――請幼兒說出自己印象最深的詩歌內容。

――教師配合身體動作幫助幼兒學習詩歌。

4.朗誦詩歌。

――鼓勵幼兒說一說聽了詩歌后的感受，知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。

――幼兒有感情地朗誦詩歌。

――請幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》的音樂擺動手臂，朗誦詩歌。

――世界各國的小朋友在一起手拉手念著兒歌跳著舞真高興，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來吧。

5.討論嘗試剪紙方法。

――請幼兒想辦法如何能一次剪出四個娃娃，而且每個娃娃都能手拉手不斷開。

――誰能剪出各國小朋友手拉手的樣子?

――討論后幼兒動手進行嘗試。

6.共同總結關鍵方法。

――剪成四個娃娃手拉手，需要先將長條紙對折兩次，然后在第一張紙上畫上一個娃娃。

――用剪刀沿輪廓將娃娃剪下，剪時注意不要把娃娃的手剪斷。

――打開紙后，用彩色筆把四個娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。

7.進行創作活動。

――提醒幼兒在第一張紙上畫出娃娃的樣子，并注意在合適的位置上畫上娃娃的手臂。

――鼓勵幼兒根據各國的特點，合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。

――播放《手拉手》的背景音樂，教師有針對性地進行指導。

8.共同布置作品。

――展示幼兒作品，將每個幼兒的作品布置在一起，組成許多娃娃手拉手的形象。

――同伴間互相介紹分享自己畫的是哪些國家的娃娃手拉著手。

建議

1.該活動為二課時。

2.可根據實際情況，靈活掌握詩歌中朋友見面的問候語的學習要求，幼兒對外語問候語不感興趣時，可改為“你好，你好，你們好”，幼兒對外語問候語很感興趣時，不但可以學說英語、日語，還可以增加法語等其他語種的問候語。

附：我們手拉手

好大好大的地球，

哪兒都有小朋友。

黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，

還有棕色皮膚的小朋友。

地球上的小朋友，

大家都是好朋友。

你好，哈羅，歐哈又，

我們一起手拉手。(章涵／文)

大班語言活動設計――我們小手拉小手

幼兒園大班體育優質課教案：我們都是木頭人

更多有關“幼兒園體育活動設計”的精彩內容，請關注20xx年專題——

大班體育活動：我們都是木頭人

活動一

活動目標：

1．引導幼兒對傳統游戲“我們都是木頭人”進行改編。

2．鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，學習與同伴溝通，體會到合作的快樂與成功。

活動準備：會玩“我們都是木頭人”的游戲。

活動過程：

1．幼兒玩“我們都是木頭人”的游戲。

2．請幼兒說說玩游戲時哪個部分能改動，使游戲更好玩。激發幼兒改編游戲的愿望。

3．引導幼兒自愿分組，分別從形式、規則、說兒歌的方法、最后定格的造型、游戲的人數等幾方面探索游戲的不同玩法。

4．引導幼兒交流游戲玩法、總結游戲經驗，提出新問題并不斷改進完善新玩法。

活動反思：在活動中，幼兒通過改變游戲的玩法，在兒歌的節奏、跑動的步伐、組織的形式方面都有了不同的嘗試。他們邊玩游戲邊修改游戲規則與玩法，合作與自主性體現得十分充分。幼兒對最后定格造型十分感興趣。但是由于在戶外受場地的限制，很難盡興發揮，因此生成了下一個室內造型活動。

活動二

活動目標：

1．通過完成各種造型活動提高幼兒對肢體控制的能力及表現力。

2．學會與同伴溝通與協商，能體會到合作的快樂與成功。

活動準備：跳繩、樂曲。

活動過程：

1．和幼兒一起進行活動前的熱身活動。

玩游戲“看看他像誰”：幼兒聽音樂根據節奏的不同變化來調整自己身體動作的快慢。

玩游戲“碰碰碰”：幼兒用身體的不同部位和地板進行接觸，互相觀察肢體和地板接觸后的形狀及變化。

2．談話：小朋友之間可以做什么樣的造型游戲。

3．引入“我們都是木頭人”的游戲。引導幼兒嘗試把造型和游戲相結合。

4．游戲后引導幼兒相互間交流和總結游戲情況．再組成新的造型。

5．引導幼兒小組間利用造型后圖案進行體能游戲。

活動延伸：探索能否用身體和材料相結合造型。

活動反思：幼兒在與同伴進行身體造型的時候，互相之間很自然地根據造型的要求進行語言、肢體的接觸，進行合作與協商的同時，身體的控制能力也得到了提高。

幼兒園大班語言優質課教案--秋天的水果(優質課)

一、活動目標

1．教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征，發展幼兒觀察想像和思維能力。

2．教幼兒學會編謎語的簡單方法，培養幼兒學習的能力。

3．要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語，發展口語表達能力。

二、活動準備

(一)物質準備

秋季水果實物：一串葡萄，香蕉。

(二)知識經驗準備幼兒已猜過一定量的謎語。

1.每個幼兒一張水果卡片，幫助幼兒掌握有關謎語的簡單常識。

2．通過實物觀察和圖片、軟件的介紹，讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關知識。

三、活動過程

1．猜謎語，激發幼兒的求知欲： “一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸?！毙∨笥?，這是什么呀?

(葡萄)對了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節成熟了，葡萄就是其中的一種。前兩天，我們認識并品嘗了許多秋季的水果，

今天，我們一起為秋季的水果編謎語，好嗎?

2．以葡萄為例，幫助幼兒分析編謎語的方法：編謎語的句子要短，并且順口押韻，讀起來要像兒歌一樣好聽。

3．教幼兒編謎語“香蕉”①出示實物，啟發幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。②幫助幼兒編出謎面；③讓幼兒創編。

4．幼兒分組編謎語：①每幼兒拿一張水果卡編謎語。②各組選一名幼兒講述謎語。

述職報告之家Ys575.cOM流量密碼合集:

教學計劃?|?色彩教學計劃?|?體育教學計劃?|?遵化教學計劃?|?孩子游泳教學計劃?|?孩子游泳教學計劃

四、各領域滲透

科學：讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。

語言：學習用語言對水果的特性進行描述。

社會：教育幼兒與別人分享食物。

健康：教育幼兒注意食物衛生。．

五、生活中滲透

在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創新能力。

六、環境中滲透

為幼兒提供一個有利于他們觀察、思考、講述的環境。如：給他們提供各種水果的實物擺設、圖片掛飾、區角中的卡片操作、演示等。

七、家庭中滲透

建議家長可多買不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到，并讓他們每天吃不同的水果，請他們把該種水果的特點說出來。

八、活動評價

項目

目標實現程度

內容適合程度

活動設計趣味程度

幼兒的“三性”表現

存在問題

等級

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評價

√

注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。

幼兒園大班語言優質課教案--欣賞四季散文(優質課)

活動目標

1．引導幼兒感受散文中對大自然四季景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。

2．通過多通道感受的方式進一步激發幼兒對大自然的熱愛之情，提高其語言表達能力。

作品選擇與活動準備

文學作品：散文《春天來了》、《秋天的雨》、《第一場雪》，古詩《小池》等。

音樂作品：選擇描繪四季景象的輕音樂曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。

美術作品：選擇希斯金的油畫《林邊的花》(表現春天的景色)和《橡樹?傍晚》(表現夏季的景色)，列維坦的油畫《秋》(表現秋日的景色)和《三月》(表現冬日的景色)。

設計思路與活動建議

在“我愛大自然”這一單元的前幾次活動中，孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風光的世界名畫。孩子們的感受是細膩的、真切的，但他們往往無法將內心的感受用恰當的語言表達出來，有時會出現“太美了”或“我感到很高興”等比較籠統的泛泛之詞。于是課題組通過討論認為：有必要向孩子們介紹一些描繪大自然美麗景色的散文佳作，幫助其欣賞內化。大家分頭找來一些散文、圖片、音響資料，并根據這些資料整理、設計了四季散文欣賞活動。本活動意在從對文學作品的欣賞切入，配合音樂、美術作品來豐富孩子們的語言積累，提高他們的語言表達能力，挖掘其內在潛能，激發他們熱愛自然；熱愛生活的情感。

本活動是一個由文學、音樂、美術等藝術形式共同切入的生態式藝術教育活動，建議本活動可包括以下一些環節：

一、欣賞散文《春天來了》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述春的美好

1．聆聽音樂《春》。

提示：教師引導幼兒：現在讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好。

2．教師有感情地朗讀散文《春天來了》。提示：音樂《春》播放片刻后，教師開始有感情地朗讀散文《春天來了》，《春》作為背景音樂不間斷播放。

3．引導幼兒用散文里的語言描述春天。

提示：教師引導：春天美嗎?你從哪里感覺到的?春天有哪些顏色?春雨是什么樣的?你眼里的春天是什么樣的?

二、欣賞古詩《小池》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述夏日的景色

1．欣賞美術作品《橡樹?傍晚》，幼兒感受夏日景色。

提示：欣賞《橡樹?傍晚》時《夏》的音樂作為背景不間斷播放。教師提問：夏日的景色是怎樣的?你有什么感覺?引導幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機。

2．吟誦古詩《小池》，引導幼兒繼續體驗夏日美景。

3．鼓勵幼兒用詩句來描述夏日景色。

三、欣賞散文《秋天的雨》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述秋天的景色

1．《秋》的音樂響起，教師朗讀散文《秋天的雨》。

提示：教師朗讀時，《秋》作為背景音樂不問斷播放。

2．引導幼兒用散文里的句子描述秋天。

提示：教師提問：秋天美嗎?美在哪里?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什么樣的氣味?

四、欣賞散文《第一場雪》部分段落，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述冬日美景

1．《冬》的音樂響起，教師朗讀散文《第一場雪》。

提示：教師朗讀時，《冬》作為背景音樂不間斷播放。

2．引導幼兒用散文里的句子描述冬天。

提示：教師提問：冬日的景色怎么樣?為什么說冬天里有白色的世界?你還見過哪些冬日景色?

五、總結四季的景色，激發幼兒對大自然的熱愛之情

音樂《四季》響起，分別回顧表現春、夏、秋、冬景色的美術作品。

提示：在回顧的過程中，教師應注意引導和激發幼兒用優美的語言表達自己對四季的感受，教師也可以適當進行小結：桃李芬芳，鶯歌燕舞，彩蝶紛飛，是春天的清新之美；枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，驕陽似火，是夏天的粗獷之美；碩果累累，碧空白云，秋高氣爽，是秋天的怡人之美；白雪瑩瑩，粉妝玉砌，是冬天的冰潔之美……

幼兒園大班美術優質課教案：制作螃蟹（優質課）

幼兒園大班美術教案：制作螃蟹（優質課）

活動目標

１、引導幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。

2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。

3、能正確運用各種手工材料，有良好的手工活動習慣。

活動準備

1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個。

2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。

3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。

4、廢舊材料箱。

活動過程

一、導人活動引起興趣。

師：“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰：”(螃蟹)

師：“前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”

師：“這是老師做出來的你們仔細看看老師是用什么材料做的?”

二、探索制作的方法。

1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?

小結：螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。

2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢?！?/p>

小結：“螃蟹的八只腳是細細的長長的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。

3、“螃蟹還有一對腳呢?我們看看這對腳拿什么? (鉗子，剪刀)

老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。

4、“然后在點上眼睛，這只螃蟹就更象了?！?/p>

三、幼兒制作

1、介紹材料

師：“老師給小朋友準備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。

2、啟發幼兒如何運用材料制作螃蟹。

(1)“這些材料哪些可以做螃蟹的身體?為什么?”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎?能不能想想辦法?

(2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?”

提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。

3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

四、展示作品

提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的'怎樣做?！比缓髮⒆髌贩旁谡褂[柜上。

? 孩子游泳教學計劃

孩子游泳教學計劃

隨著夏季的到來，很多家長開始考慮帶孩子去游泳。游泳不僅能夠讓孩子消耗體力、增強抵抗力，而且還能夠幫助孩子樹立自信心、提高自我保護意識，對于身心發展都有著很好的影響。因此，制定一份科學合理的孩子游泳教學計劃是非常有必要的。

一、游泳前的準備

游泳前，需要為孩子做好一系列的準備工作。首先，必須保證水質清潔衛生，保證孩子的健康。其次，要為孩子準備一套合適的泳衣和泳帽，以防發生不必要的危險。此外，還應該為孩子涂抹防曬霜，保護皮膚不被紫外線傷害。

二、游泳教學內容

1. 水性訓練

在進行正式游泳教學之前，需要為孩子進行水性訓練。水性訓練包括練習浮力、深水跳水等，目的是讓孩子適應水環境，培養自信心，并幫助孩子正確地呼吸。

2. 游泳姿勢訓練

游泳姿勢訓練是孩子游泳教學的重要一環。在游泳姿勢訓練中，需要讓孩子學習常見的游泳姿勢，如自由泳、蛙泳、蝶泳等。在姿勢訓練中，老師需要重點指導孩子正確的姿勢和動作，幫助孩子練好各種姿勢。

3. 水下游泳訓練

水下游泳訓練是孩子游泳教學的一個重要階段。水下游泳訓練可以鍛煉孩子的體能和心肺功能，提高孩子的游泳技能。這個階段的訓練需要通過各種訓練方式來進行，如水下足球、水下招潮蟹等。

三、安全注意事項

在孩子游泳教學過程中，安全是關鍵。為了保證孩子的安全，需要注意以下幾點：

1. 永遠不要讓孩子獨自一人在水中游泳。

2. 不要讓孩子在不熟悉的水域游泳。

3. 游泳教學應該在專業游泳場地或專業游泳教練陪同下進行。

4. 在教學期間，需要注意防曬、保暖和及時飲水等安全措施。

結語

孩子游泳教學計劃要合理、科學、生動，要從孩子的身心發展出發，幫助孩子鍛煉身體、提高技能、樹立信心，同時也吸引孩子對游泳的興趣，這一點，在教學中需要特別注意。希望家長們引導孩子積極參與游泳教學，讓孩子在中得學會游泳，健康成長！

? 孩子游泳教學計劃

教材分析

一、教材基本結構

教材按專題組織單元，共設計了八個專題，依次是：我愛閱讀、生活的啟示、父母之愛、不忘國恥，振興中華、遨游漢字王國、走進西部、童年、珍惜資源，保護環境，四年級下學期語文全冊備課（教學計劃）1。其中第一單元"我愛閱讀"和第五單元"遨游漢字王國"還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導語、課例和口語交際。習作和回顧。拓展四大部分，各部分相互聯系，構成一個有機整體。其中，"遨游漢字王國"單元采取了全新的編排方式，包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分。

每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2篇，略讀課文2篇。第七單元為3篇精讀課文，1篇略讀課文。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有"資料袋"或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目："口語交際""習作""我的發現""日積月累"；另有"寬帶網""趣味語文""展示臺"或"成語故事"，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

本冊教材的綜合性學習有兩種呈現方式，對第一中結合課文學習安排的綜合性學習，教學方式大致和前幾冊教材相同；對后一種獨立成單元的綜合性學習。本冊教材除去第五組，共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。這七組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由"導語""課例""口語交

際習作""回顧拓展"四部分組成。課例包括4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了"資料袋"或"閱讀鏈接"。全冊安排"資料袋"五次、"閱讀鏈接"五次。"口語交際習作"依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。"回顧拓展"由三個欄目組成，"交流平臺""日積月累"是固定欄目，另有"成語故事""趣味語文""課外書屋"穿插安排，設"展示臺"欄目，教案《四年級下學期語文全冊備課（教學計劃）1》。其中，"趣味語文""成語故事"各安排了三次，"課外書屋"安排了兩次。

二、教材特點

本冊教材有如下特點：全面貫徹黨和國家的教育方針，力圖全面體現素質教育的思想，注重培養學生的美好道德情操和人文精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，并根據學習語文的規律和兒童身心發展的需要，設計、編排了豐富多彩的語文實踐活動，使學生在語文實踐中提高語文素質，為學生的終身發展打下基本冊課文的編排，注意內容的整合和訓練的循序漸進，全冊課文體現整套教材的延續性，同時又有發展變化。

1。導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題，使師生在教學之前對整組教材有一個總體的理解

2。課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。

每組有4篇課文，這幾篇課文在內容或形式上有一定的聯系。"精讀課文"前有"預習"提示。本冊的預習要求在四年級的基礎上略有提高。要求學生自讀課文，大體了解課文的內容，提出不懂的問題查閱有關資料等。課文后有"思考練習"。一般每課安排3——4題，有些課文后安排了選做題，用"△"標明，供學有余力的的學生選做。增設選做題，體現了教材的彈性的課內外結合。

閱讀課文前有閱讀提示。一般提出一兩個思考題，側重引導學生理解主要內容、揣摩作者思路或引導學生從閱讀的文章擴展開去。

3。積累運用

注重在整合的訓練中，提高學生理解語言、積累語言和運用語言的綜合素養。"積累運用"一般包括"讀讀背背""閱讀""口語交際""習作"與"實踐活動"。"讀讀背背"，側重引導學生在了解中華優秀文化的同時，積累語言，主要是優秀的詩詞、成語、對聯、俗語、名言警句等；"閱讀"通過閱讀成語故事或其他短文，豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養獨立閱讀能力；"口語交際"在交流互動中提高口語交際的能力；"習作"，安排。本冊習作共安排了8次，其中"遨游漢字王國"單元的習作融合在綜合性學習中。此外結合課文，安排了6次小練筆，作為片斷練習。8次習作涉及寫身邊的的事情、自己的所感所想、想象性作文等多個方面。

本套教材到四年級下冊要求認識200個生字。會寫190個生字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后。"導讀""預習""積累運用"和選讀課文中出現的生字一律不注音，由學生自己查字典解決，以培養學生查字典的能力和習慣。為了幫助學生理解課文，培養學生的觀察能力，陶冶愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。這些插圖是教材的重要組成部分，教師在教學時和學生在學習時要加以重視。