師德建設心得體會
發表時間：2025-06-03師德建設心得體會(范本11篇)。
? 師德建設心得體會 ?
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。目前，在市場經濟條件和開放的環境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰;人民大眾對于優質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。我們教師的素質和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質亟待進一步提高。因此，師德建設工作亟待進一步加強，師德建設的制度環境亟待進一步改善和完善。
民族振興，教育是根本。教育是一個民族最根本的事業。近年來，隨著黨中央、國務院科教興國戰略的實踐，教育事業的發展取得了歷史性跨越，改革取得了突破性進展，進入了歷史上最好的發展時期。教育改革與發展的成就突出體現在兩方面：一是在世紀之交，我們向全世界宣布，中國已經基本普及了九年義務教育，基本掃除了青壯年文盲。對于13億人口的大國，這是一個非常了不起的成就，是中華民族偉大復興的奠基工程;二是近幾年來，我國高等教育快速發展，全日制高等學校招生人數從的108萬人發展到了的420萬人，入學率達到19%，步入了國際上公認的高等教育“大眾化”階段。高等教育教學質量也在不斷地提高。近年來，世界上主要發達國家都陸續與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協議，從一個側面說明我國高等教育質量是高的。與此同時，我國職業教育發展勢頭很好，各級各類教育都呈現出朝氣蓬勃的大好形勢。教育事業的跨越式發展，國民受教育程度和科學文化素質的提高，為社會主義現代化建設第二步戰略目標的實現提供了有力的人才支撐和知識貢獻。但是，我們也應該看到，我國正處在社會主義初級階段，窮國辦大教育，而且辦了世界上最大規模的教育。目前，教育面臨的挑戰依然十分嚴峻，整體水平離實現全面建設小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優質教育的強烈需求和我國優質教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環節，特別是農村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉，教育為農村及經濟社會發展服務的能力還亟待加強。
當前，我國已經進入全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面的新的歷史時期。當今世界，科學技術日新月異，知識經濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創新能力的競爭。教育作為培養人才和增強民族創新能力的基礎，必須放在優先發展的戰略地位。沒有教育事業的跨越式發展，就無法造就社會主義現代化建設所需要的數以億計的高素質勞動者，數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才，就無法把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優勢，就難以提高全民族素質，難以提升國家的綜合國力，難以實現中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰略和人才強國戰略。溫家寶總理在今年“兩會”的《政府工作報告》中明確提出：“要切實把教育放在優先發展的地位，用更大的精力，更多的財力加快教育事業發展”。
教育發展，教師是關鍵。教育事業的改革發展要堅持以人為本，以人為本體現在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源方面發揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，首先就要尊重教師，關心教師的發展，重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說，教師是人類靈魂的工程師。一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。江澤民同志指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。胡錦濤同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養，以高尚的情操教書育人，注重素質教育和德育工作，充分發揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業發展，關鍵在于教師。
教師素質，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統工程，是一項歷史性戰略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業發展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經濟深入發展的新情況新問題，面對樹立全面協調可持續發展的科學發展觀，促進人的全面發展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發展提供堅實有力的師資保障。
學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優良傳統。師德是中華優秀傳統文化精粹，也是優良革命傳統的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經歷時，經常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。
我決心以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊團結圍繞全面實施素質教育，全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高自己的思想政治素質，職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，行為規范，忠誠于人民教育事業，做讓人民滿意的教師。
師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。
提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2 、尊重、關愛每一位學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。
3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵，只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
5、加強學習、提升教師魅力。
在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。
教師誓言：
“教育是我們衷愛的神圣事業，育人是我們所承擔的光榮使命。我宣誓：勤于工作，樂于奉獻，善于協作;用愛心塑造心靈，用真情感化真情，用人格熏陶人格;讓每個學生都能進步，使每個學生都能受益;讓每個學生都能愛我們，使每個學生都能成才;用我們的汗水與心血贏得光榮，用我們的付出與努力換來榮耀
鄧小平同志說：“一個學校能否為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師?！苯逃哪繕耸恰暗虏挪⒅?，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據，它隨人們的思想觀念體現于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應該現身說法、以身示范，培養自己良好的師德，在師德中體現自我價值，實現良好的教育目的。
“學高為師，身正為范”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。再則，要求教師熱愛學生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。教師見后，并無不滿，而是公開向學生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體現在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。
另外，師德最外在的體現：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為，自己應當行之;要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發展。
上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經驗和優秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考，勇于創新，既提高人文素養，又打好科技素質基礎。
教師是太陽底下最光輝職業。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。
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我們通榆中學在20__年11中旬到12月上旬，進行了強化師德建設，提升師表形象 教育實踐活動第二階段，開展了“師德十查十看”活動。組織教師對照教師職業道德規范，深入查找師德方面存在的突出問題，奚校長要求每個教師愛國守法，熱愛教育，勤懇敬業，樂于奉獻，履職施教認真負責，因材施教，關愛學生，不體罰學生，廉潔從教，注意師表形象。我們教師逐一排查，“洗洗澡” “照鏡子”“治治病”的方法，寫出剖析材料，因此，我認為教師這一行業已越來越受到社會的關注，然而要想成為一名優秀的教師，讓學生學得輕松，教師也教得愉快，確實是件不容易的事。教師在學校里對學生起著直接的影響作用，因此，教師自身的品德修養尤其重要。通過學習心中不由得產生一種對教育事業強烈的責任感和使命感，使我對教師的.教學、師德等方面有了更深的理解。
一、加強師德修養，提高師德水平
作為一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養，而教師的高尚師德不是自發產生的，而是在教育實踐中努力師德修養和自覺接受師德教育的結果。師德師風所包含的內容，自古以來就是“教書育人，為人師表”。這就要求老師要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。這就要求我們在平時教學中要努力做到，平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。教師在傳播知識的過程中，教師的性格、品德包括價
值觀都會影響到學生的成長。初中學生的模仿能力很強，認知能力有限，教師的言行直接影響她們的行為。因此我在平時教學中特別注重自身修養，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，以德服人，以情感人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。
首先，我能夠樹立正確的人生價值觀念和崇高的職業理想;作為教師我有一種職業自豪感，從我三十一年前站到講臺上的第一天開始，我就很熱愛這份工作，我知道自己身上的責任重大。教師要具有良好的思想道德修養，就必須要注重自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。
其次，進一步提高師德認識，堅定師德信念，在政治思想方面，努力提高自身的，思想政治素質，忠誠人民的教育事業，為人師表。我長期堅持學習教育理論，努力提高自身的思想政治素質，學習教育法律法規，按照教師職業道德規范來嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。鄭明校長組織學習新規范，我認真學習教育理念，并寫了深刻的心得體會，自己在心目中暗暗下定決心像優秀的教師們學習，充分認識到了履行師德規范對教書育人的深遠意義。從內心深處激發熱愛教育事業、熱愛學生的道德情感，自覺履行師德規范。
二、努力探索，教書育人
作為一名通榆中學教師，應具有較好的職業道德修養，主要表現在有較強的教書育人責任感和無私奉獻精神。正確認清和對待教師的責任，提高教師的責任意識，責任能力。一名教師，只有盡到對學生的責任，才是好教師，才能實現其自身的價值。履行職責是實現教師的人生價值和贏得榮譽的階梯。奉獻是一種崇尚無私的道德品質，教師應該對學生無私奉獻，具有高度的奉獻敬業精神。教師的敬業精神主要表現在，熱愛教育事業，全身心的投入到教書育人中。
作為教師要教書育人，除了有良好的政治素質外，還必須有較高的業務素質。來到通榆中學后，讓我深深的感受到了學校集體的溫暖，看到周圍的同事都那么優秀，比如陸月老師的口語相當不錯，陳海軍主任頭腦靈活，姜小林老師實實在在，劉曉霞老師較快的節奏感，欒蓉蓉老師對工作的那么熱情，這些人對工作兢兢業業充滿熱情，讓我感受到了自己的責任與壓力。開學不久杜校長講了那么多的講座，要我們學會為自己定目標，并在不斷沖刺目標的過程中獲得成長，要求我們新老教師要通過自身努力力求不斷進步。作為一名通榆中學的教師，我深知自己在這樣的環境中，還存在諸多差距和需要改進的地方。一開始投入本校英語教學中我就遇到很多困難，但我并沒有退縮，努力把自己在教學中運用到的知識進行鞏固，充分利用課余時間找資料，找書籍進行學習，工作中遇見了自己不能解決的問題虛心像戴克鑾校長請教，同時也向其他同事學習，“三人行，必有我師”。在教學中我認真鉆研專業知識，使自己有扎實的專業基礎知識。因為教師只有精通自己所教的學科，才能夠把學生的功課教好。教師只有很好地在實踐中鉆研掌握這些知識，才能做好教育工作，培養和發展學生的各種能力。
三、以身作則，嚴于律己
教師的本質是教書育人，他的品德操行對學生有著巨大的影響和熏陶。教師言行上的不妥當，人格上不完善，都會影響學生個體的發展，并會直接或間接的影響教師的教學成果。這就要求我們教師應堅持高尚情操，應以身作則，嚴于律己，注重身教，為人師表。
人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學生必須要有好的老師，只有教師的言行做到正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學生的思想感情。所以我們要嚴格按照新規范中的要求去做，保持廉潔自律，堅持高尚情操，努力促進道德認識，不斷地自我約束、自我調控、自我完善，保持行為的端正廉潔。
我在教學過程中，特別注重自己的言行，對自己嚴格要求，以身作則，在今后的工作中，我要從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。繼續加強師德學習，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，提高自己的鉆研精神發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。
加強師德師風建設，塑造為人師表的良好形象，不是一朝一夕的事，需要我們長時間的努力和探索。教師要用自身的高尚人格、優良品質來感染學生，我們每一個教育工作者要用自己的言行去實踐，在實踐中來塑造自己為人師表的良好形象，以求得社會對教師的尊重和理解。當然，我們有時間也會存在一些問題，如奚校長對我們教學實績要求太高是，我們有時就會增加學生一些課業負擔，這對學生是不好的，以后要注意在課內完成相應的練習，提高課堂效應來提高小學生的成績，而不是要加大學生的課業負擔。爭取做一個完美的中學老師。
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教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
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XXX提出師德師風建設的要求，恰恰說明現代文明進步中教師素質的重要性，教師地位的重要性。教師在教育教學活動中能否端正姿態，放棄傳統的教學統治地位去迎合新時代的學生，與學生一起成長，在教學過程中顯大愛的新型教學模式、教育教學效果有所佳、學生身心發展有所獲。新學期師德師風建設，是每個教師的驕傲目標。
新學期師德師風建設，是持之以恒的個人魅力積累與學科專業積累。作為一名新教師，工作經驗不足一年的我沒有過多的講臺內涵，但我從小的教師理想以及四年來專業的師范專業學習讓我明白，教師勞動的知識性、專業性、藝術性、復雜性、長期性、示范性與創造性的特點決定了教師職業的特殊性。完成教學任務、傳授給學生專業知識，灑下一滴水的工作是需要教師自己擁有累積一桶水的準備，特別是一直沉浸在理論知識學習中，初入工作實踐踏上三尺講臺的學生般老師，更是要嚴格要求自己作為教師的自身質量，只有教師自己擁有充滿實力的一桶水才能從容不迫的施以恩德，教書才會得心應手。實際教學中表現出言行一致。由于教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現，年輕教師與學生年紀相仿容易走進學生，但是教師職業又是個特殊的職業，如何走進學生都得以身作則，用自己的言行感化學生，教育學生，所以“小老師”必須有“大風范”。謹記“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等教師規范，在學生心目中，特別是中小學學生眼中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。
新學期師德師風建設，是不忘初心，方得始終的堅持。從社會的角度看，教師雖說是人類靈魂的建筑師，但是在這個大部分教師都愛崗敬業，在默默地無私奉獻的時候，少部分的幾顆毀形象自私者，讓社會不再相信教師群體，謾罵聲四繞的現實中，教師必須要不忘初心，必須時刻謹記自己當初選擇教師職業的堅持之心，單純之心，堅持自己的理想，堅守自己的崗位，不被外界環境與言語干擾。每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等教師起了決定性的作用。教師的主要職能是培養未來的人才。這些人才畢業后分布在全國各條戰線上，對整個國家的文明建設起到重要的推動作用。所以，教師要敢于把自己推進社會向前發展的高度來認識自己，要求自己，這份職業結局才會方得始終，這份職業才具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。
新學期師德師風建設，是讓教師能在艱難中前行。教育行業的特殊性讓教師群體的服務對象注定是那群可愛但卻在懵懂不懂事中成長的未成年內生，教師熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生卻不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。讓學生學習的嚴厲換取學生對愛的領悟更是難上加難。愛林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，而作為自己都是家中掌上明珠的年經教師，九更需要實踐的累積去擁有這項能力。
每個初出大學踏上教師崗位的師范生，一定都是因為自己崇高的教師理想而欲實戰前途，理想是一個人的奮斗目標，但是教師的理想具有不同的表現形式和層次。有的把個人發展作為奮斗目標，有的為多培養出優秀人才作為奮斗目標等。由于理想的層次不同，因此在教學工作中產生的動力也不同。但是，爭做“四有”好老師一定是實現這個崇高理想的有效途徑，新學期師德師風建設，我們在努力；新學期師德師風建設，我們在前行！不忘初心的我們朝著自己理想的方向努力，定會在教師職業的道路上有所獲、有所得、方得始終！
? 師德建設心得體會 ?
術前一天攜帶自制的“手術溫馨訪視卡”到病房訪視手術患者，了解患者需求，加強與患者的交流溝通，使手術期護理更趨個性化。術前訪視患者時，儀表、儀態要端正，語言態度要溫和。首先介紹自己，消除患者的陌生感，對于患者提出的問題要懇切回答，可以適當配合一些合適的肢體語言和視覺圖片。向患者介紹手術室環境、設施、術前準備內容及麻醉時的注意事項，從而消除患者的顧慮，更好地配合手術。
接到手術通知單后，由護士長安排好手術時間、手術間、洗手護士、巡回護士。洗手護士根據手術要求準備手術需要的器械、敷料、一次性物品、藥品，巡回護士根據手術要求準備調試手術需用的儀器、設備，確保性能良好，尊重手術醫生的.個人習慣并準備特殊的器械及物品，努力做好手術配合工作，使手術團隊在一個和諧的氛圍中完成手術，體現了以“患者為中心”服務理念。
2.1.1 手術區域整潔溫馨，手術間溫度適宜，一般在22℃～25℃，濕度為40%～60%，色彩舒適，采光符合手術要求，各種搶救設施物品齊全，讓患者有信任感和安全感。
2.1.2 緩解患者及家屬的緊張情緒 在患者等候區播放輕音樂，緩解了等候區患者的緊張情緒，在家屬等候區安裝了電視機頂盒，讓等候的家屬觀看電視節目。通過此舉措使家屬緩解等待過程中的焦慮情緒，得到患者家屬的一致好評，體現了手術室護理工作從患者護理延伸至對患者家屬人的文關懷。
2.1.3 熱情迎接手術患者 接患者時語言交談要體現情感需要，從而拉近與患者的距離，消除其恐懼緊張心理。同時也減輕了家屬緊張焦慮的情緒，為護患關系的發展提供了一個良好的平臺。
2.1.4 體貼周到的術中護理用通俗親切的話語與之交談，以分散注意力，緩解緊張情緒， 麻醉進行時守護在手術床旁，并握著患者的手，使患者感受到無微不至的關注，增加其信任感和安全感。尊重患者的權利和人格，對所有的患者一視同仁。盡量減少身體暴露，注意遮蓋、保暖，維持患者自尊心，同時減少術中低體溫的發生。合理使用約束帶、軟枕，并做解釋工作，讓患者感到舒適。如需要導尿者，待麻醉起效后再進行操作，以減輕患者痛苦。人性化服務更需要手術室護士技術操作動作熟練。術中配合盡量減少發生器械碰撞聲，減少患者的感官刺激，嚴格執行查對制度確保手術安全。手術過程中巡回護士采用語言或非語言的形式，給患者以心理上的支持，術畢，對麻醉清醒者告知手術順利結束，送返病房后交代注意事項。
2.1.5 注意語言交流的效應 手術室護理工作是實行一對一的術中護理，通過親切的眼神、體貼的語言與其交流，并通過肢體語言傳遞關愛信息。手術室護士與患者接觸時間短、交流少，第一印象顯得非常重要。術中注意細節服務，如禮貌用語、握患者的手、撫摸患者的臉等都可緩解患者緊張的心理狀態。
3.1 交接過程的人性化服務，術畢及時為患者擦凈術中所留消毒液、血跡、污漬，為患者穿好衣褲，并妥善固定各種引流管，蓋好被子，搬運患者時注意防止墜床，將患者安全、整潔送回病室。
3.2 適當止痛減輕患者的不適，及時為患者安置術后鎮痛泵，并向家屬講解術后鎮痛泵的用途及注意事項。
3.3 溫馨術后隨訪 術后1～2日前往病房隨訪，觀察體位固定處有無引起神經、循環障礙，術后切口疼痛情況，征詢患者對手術室的意見和感受，了解患者對手術室工作滿意度，讓患者感到手術室工作人員的關心，術后隨訪應避開就餐及休息時間以體現對患者的關愛。
在手術室，手術室護士、手術醫生、麻醉醫生之間，相處融洽，工作氛圍良好。手術室為手術醫生提供了休息空間，讓手術醫生在等待手術接臺時休息，科室并為加班的人員備有方便面、糕點等食品，每月按時征求手術醫生對手術室護理工作的意見，不斷改進工作質量。由于手術室工作繁忙、工作時間長，每個人員基本上都不能和家人共慶自己的生日；每年科室都為大家籌劃一次集體生日會，充分體現了科室對科室成員的人文關懷。
? 師德建設心得體會 ?
全國優秀教師代表座談會上，語重心長地指出：“全社會尊重教師，廣大教師更應該自尊自勵，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學術魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重?！边@話指明了高校教師師德建設的方向。確實，在高等教育中，教師的師德素養關系著高校生存和發展的走向，關系著教學的效果和質量，對學生的成長和成才起著至關重要的作用，更關系著高校人才培養的質量和水平，直接決定著未來的國民素質。
一、高等教育師德建設的主體——高校教師
一般來說，大學生無論是在文化知識技能還是思想道德品質方面，都還不夠成熟，他們的世界觀、人生觀仍處于形成過程中，因此，在教育活動中，高校教師顯然處于較高的指導性的地位。每一節課知識傳授的方式和程度，備課的深度和廣度，課堂組織的導向及進程，作業批改的認真程度，對每一個學生的耐心和關懷程度，為學生排憂解難的態度等等，主要是通過教師工作的自覺自主而體現的。高校教師的勞動在時間上富有特殊的彈性。只有理論課、實訓課、輔導答疑課的時間是限定的，而大量的勞動時間由個體自由支配。在勞動空間上，高校教師不“坐班”，教室、實驗室、圖書館甚至家中，都可以成為勞動場所，這一空間自由就使得教師內在動力的培植特別重要。良好師德的形成，受許多因素和條件的制約，如：教師的個人因素、學生因素、高等院校的教師評價機制、社會環境因素等。盡管影響師德的因素是多方面的，但從總體上看，教師本人的學識水平、道德水準、責任感、價值觀、身心修養、團隊精神、人生價值的定位等內在的反應才是教師職業道德建設的決定性因素。只有凸現師德建設中教師自身的主體性作用，發揮教師的主觀能動性，充分展示教師在師德建設中的獨立性、主動性和創造性，讓教師自覺地提升職業理想、增強職業責任、端正職業態度、提高職業技能、端正職業作風，才能充分體現教師在師德建設中的主體地位。
高校師德建設應當以高校教師為本，弘揚高校教師的主體地位。在強調教師勞動的社會價值強調奉獻精神的同時，凸現師德建設對教師個人和教師群體的意義和價值，滿足教師終身學習和全面發展的需要。讓每一個高校教師都明白：師生之間是互相映襯的，教師在創造性的教學科研活動中，獲得職業的成就感，獲得人生的意義，在照亮學生的同時也使自己的人生更加輝煌。讓每一個高校教師都能自覺地積極地完善師德修養，保持師德建設永不衰竭的動力。
二、高等教育師德建設的關鍵——師生關系
大學生的自我意識趨于穩定，自我評價能力逐步增強，他們對事物的理解也已逐步趨于抽象化，因此，他們對教師已不再僅僅是感情上的依戀，而是從品德、學識、興趣、能力等方面去要求和期望。如果教師在學生心目中沒有良好的職業形象，學生的期待就會落空，這樣就限制了師生的交往;即使有交往，也是“貌合神離”，良好師生關系的建立就會受到影響。教師要經常研究學生，體驗他們的感受，不僅聽懂他們的語言，而且理解他們的思想，體會他們利用語言所傳達的感情。
大學實行的是一種相對松散的管理模式，這有助于發揮學生的自主性和獨創性，所以高校教師更應該注重與學生的心靈交流，而不僅是在課堂上完成我說你聽的教學過程。
在有關院校組織學生評價自己“心目中最好的老師”的工作環節中，學生普遍選擇和藹可親、脾氣好;能夠聽取學生的意見、信任鼓勵學生;寬容，能夠理解與關心學生;幽默風趣，有人格魅力;認真負責的教師。這表現出學生渴望與教師建立平等信任、關心理解、輕松愉快、和諧融洽的“亦師亦友”關系。
高校師生關系在情感和角色期待上具有互動性。高校師生關系是一種成年人之間的關系，雙方的情感都具有一定的成熟度，在教學和科研活動中，教師與學生的態度和情感是相互影響、相互作用的，教師對學生付之以熱忱、關懷、負責，學生就會報之以尊重、感謝、認真，反之，如果對學生冷漠、敷衍、鄙視，學生會同樣表現出輕視、厭惡和馬虎。情感的互動將會對教與學的效果產生不可低估的影響。
由于大學生具有較高的認知理解能力，在接收到教師的關愛、尊重和期待后，其中的絕大部分會調動一切潛能，克服困難向期待目標奮進。同樣，學生對教師的良好配合也會對教師的工作起著巨大的推動作用。因此，高校教師在處理師生關系時應尊重學生、了解學生、關心學生，嚴格教育和全面要求學生，盡力構建和諧的教學相長的師生關系。
三、高等教育師德建設的主要途徑——教育教學
教育教學是高校育人的主要途徑，教師對待教育教學的態度既關系到教學工作的成敗，又關系到高校人才的質量。因此，教師必須確立科學的教育教學理念。教育教學的主體對象是人，只有把人的教育作為教學主體，體現以人為本的教育教學理念，才能發揮學生積極參與教學活動的自主性和能動性，才能在教學實踐中幫助學生培養健康的個性和出眾的創造力，實現知識向能力的發展。從而發展學生的興趣、愛好、特長，激發學生的自尊心、自信心，形成學習信念，豐富學生的精神世界。
教書育人是老師的根本職責，教師要出色地完成這一任務，就必須努力學習，建立合理的知識結構。蘇霍姆林斯基曾說過“為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋?！睆V博精深的科學文化知識和熟練出色的專業技能，是為師者最起碼的條件，也是高校教師贏得學生和社會尊重的奧秘。
教育的組織能力是由教育教學工作的特殊性所決定的，這包括觀察力、記憶力、想象力、思維力等一般性能力和特殊性能力，如職業性的語言表達能力、處理教材內容能力、觀察和研究學生的能力、處理突發事故的能力、操作教學流程的能力等，教師在組織課堂教學時，既要克服傳統的“傳授——接受”的教學方法體系，建立以培養學生創造能力為目的，以師生共同活動為途徑的新的教學方法體系，又要重視人生觀、世界觀的教育，把學科知識和學生的思想、情感、道德教育放在重要地位。
四、高校教師必備的倫理素養——關愛學生
高校教師是大學生健康成才的指導者和引路人。大學生正處于長身體、學知識、立志向的重要時期，他們的可塑性大、模仿力強，極易受到他人和環境的影響。教師的一言一行，無不對大學生發揮著教育引導作用，既影響一個人的學生時代，又影響一個人的一生。因此高校教師必須在思想上充分認識到師德建設的重要性，在建設過程中要多層次地把師德建設與教書育人的實際結合起來，把關愛學生當成自己必備的倫理素養，像對待自己的孩子一樣對待自己的學生。
關愛學生是教師最高貴的職業情感。西方現代教育家羅素說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展?！笔前。瑳]有愛就沒有教育。只有當高校教師真正地把關愛大學生當成自己全部教育教學實踐活動的基本出發點的時候，教師的人格魅力，學識魅力才會潛移默化地影響學生、感染學生，從而生成有效的教育。
不論教師的教學技能、技巧多么精湛，如果缺乏對學生的關愛和體貼，如果學生沒有將學習內化為一種自覺的行動，那教師的“教”就只是單向意義的灌輸。教師只有對學生充滿關愛，才能使學生產生飽滿的學習熱情，形成強烈的進取心，在成長過程中取得較快的進步。能讓學生感受到師愛的高尚和美好，感受到人格的真、善、美所在，從而懂得真誠與合作的價值，并能夠用同樣的情感去對待自己的老師、同學、親人、朋友和他人。
老師態度和藹可親，善于鼓勵和引導，實際言行經常體現出對學生的關心和尊重，能為學生提供及時的幫助和指導，這樣學生就能保持良好的學習狀態，調動學習的主動性和積極性。愛的雙向交流，也會使師生感情融洽、關系和諧。
著名教育家劉佛年提出：“所謂師德，或者說是教師修養，包含多方面的內容，但最重要的，我認為是對待學生的態度，對待學生的態度就是對事業的態度，這是修養中最重要的內容?！睂Υ龑W生的態度與對待事業的態度提升到同樣的高度，這是高尚師德的體現，是對教育事業對學生無比熱愛的表現。有了愛，教師在教育活動中就會有豐富的靈感和活力，就能夠真正從自己的工作中體驗到人生的最高價值和最大樂趣。
? 師德建設心得體會 ?
教師被譽為“太陽底下最光輝的職業”，是“人類靈魂的工程師”。可是近年來頻繁出現教師體罰、虐待學生，收禮、有償補課，導師帶頭進行學術論文造假等嚴重損害教師形象的問題。針對這些現象，我國首次出現懲治師德師風問題的法規《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》。對主要涉及師生關系的１０種教師不當或失范行為提出處置辦法，對教師能做什么和不能做什么提出了具體的行為要求?！掇k法》不僅對教師職業行為進行了規范，同時保障了教師和學生的合法權益，更是為教師的師德師風提出了更高的要求。
通過學習我更深刻地認識到教師應該依法執教。要用《教師法》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》來約束自己的行為，過去那種恨鐵不成鋼的心態，一定要糾正，一定要相信學生，要用放大的眼光看到每個人身上的長處，要有足夠的耐心來幫助孩子學習。不能因為學生成績不好或不聽話而對學生動粗，那樣是不對的。對每個學生多一點寬容，多一點理解。這樣就不會體罰和變相體罰學生了。
學生是一個善于模仿的群體，他們時時刻刻關注著教師的一言一行，一舉一動。因此我們應該“正人先正已”，時時做學生的表率。要求學生做到的，自己首先應該做到。要做好學生的表率，那就要提高自身的修養，只有教師的師德修養提高了，才能教育好學生，所說的話才會在學生的心靈深處扎根發芽。學生在學校與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多，所以我們要充分運用各種機會對學生進行思想教育，這樣才不枉教師這個光榮的稱號。
教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。一個國家的文明進步、文化復興、經濟發展、社會和諧，要從教育開始，從提高教師的道德素質開始。《中小學教師違法職業道德行為處理辦法》的頒布實施,將促進師德建設的理論創新、制度創新和管理創新，有利于推動師德建設工作實現科學化、制度化，使師德建設邁上新臺階 。
? 師德建設心得體會 ?
1、強調以身立教，努力為人師表。
首先，學校要求教師要堅持以求實、嚴謹、虛心、刻苦的態度去從事教育教學工作，樹立終身從教的思想，把獻身人民教育事業的夢想貫穿于工作的始終，努力構建教師的優秀品格，把“言教”和“身教”有機結合起來，用高尚的師表形象去感染學生，教育學生，真正成為學生靈魂的工程師。
其次，學校切實加強教師的工作作風、生活態度、學習方法、待人接物等社會道德的建設。要求教師工作嚴謹、作風正派；服飾端莊、舉止大方、談吐禮貌、態度謙和；遵紀守法、服從領導；團結協作、務實。我們結合各種節日的慶?；顒雍蛯W校具體工作安排，開展各類師德教育活動，，進行教師基本功訓練、比賽，青年教師師德演講比賽，加強教師素質建設，自找差距，全面提高教師以身立教、為人師表的師德素質。
2、勤懇鉆研業務，提高教學本事。
作為教師，必須勤懇鉆研業務，努力提高教育教學的本事，針對不一樣學科、不一樣資料、不一樣教育對象，認真做好教學過程中的各個環節，深入探討教學方法，在實施素質教育的實踐中，轉變教育思想、更新教育觀念，樹立多樣化、多層次的人才觀，全面性、發展性的評價觀，全面提高教師隊伍的整體素質。引導、鼓勵、支持教師參與各類繼續教育，開展教育科研活動。
3、真誠熱愛學生，密切聯系家長。真心熱愛學生是教師職業道德的基本資料，教師對學生具有愛心，把學生當作自我的兒女一樣，事事關懷、體貼，想學生之所想，急學生之所急，，堅持“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”的原則，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
學校還注重加強廣大教師與學生家長的聯系，建立學生家長檔案，所有教師尤其是班主任教師正常進行家訪，學校開好家長會。經過與家長的密切聯系，了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活情景，并向家長匯報學生在校情景，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合，宣傳科學的教育思想和方法，虛心聽取家長對學校管理、教師教育的意見和提議，構成學校、家庭、社會共同育人的合力。四、引入激勵機制，增強工作動力。
? 師德建設心得體會 ?
師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。
提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。僅有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須明白愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的職責，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們僅有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關愛每一位學生。每一位學生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。僅有我們把學生看重了，學生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，愿意學習這個教師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自我生活在地獄。
努力進取。作為傳道授業的教師，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自我，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，進取學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。
3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。所以，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自我首先做到，堅持嚴于律己。教師要明白教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一齊，這樣才能夠發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵，僅有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，進取進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
5、加強學習、提升教師魅力。
在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自我的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。有些教師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范教師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自我的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范教師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今日，教師任重道遠。所以，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛歡樂的天性，相信每個學生都想
學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師僅有做到以身立教，才能以自我人格的魅力感染學生學會做人，以自我淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。
? 師德建設心得體會 ?
教育是國之大計、黨之大計。XXX在全國教育大會的講話體現了黨和國家對教育事業、對教師的高度重視，也對教師提出了新的更高要求。作為一名黨員教師,我對XXX講話進行了仔細地學習,通過學習領會,有了以下感悟和體會:
一是堅持貫徹新形勢下的教育方針。即堅持教育為設會主現代化建設服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美詹茜全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。立德樹人，培養社會主義接班人。培養什么樣的人，為誰培養人是教育的政治立場和政治方向，把握住了這個正確方向，才能辦好人民滿意的教育。教育要讓廣大青少年學生既有真才實學，又不斷增進個人道德修養、社會擔當、家國情懷；教育要讓廣大青少年學生既成就人生，又報效祖國，服務社會。傳授社會主義核心價值觀，踐行社會主義核心價值觀，讓社會主義核心價值觀在學生身上內化于心，外化于行。作為一名黨員教師，更應該堅持貫徹國家的教育方針，靜下心來教書育人，服務好學生。嚴格遵守師德師風，盡自己的能力教育好學生。
二是認清教育的重要意義和價值。教育是民族振興、社會進步的重要基石,是功在當代、利在千秋的德政工程,對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。這充分體現了黨和國家對教育的重視和關注,展現了對教育事業與中國特色社會主義事業的清醒認識,是我們不斷推進教育現代化,建設新時代教育強國的根本原因和最終動力。時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發突出，教育的地位和作用就愈發凸顯。當今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭。實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，歸根結底靠人才、靠教育。今天，黨和國家事業發展對教育的需要、對科學知識和優秀人才的需要比以往任何時候都更為迫切。只有抓住機遇、超前布局，以更高遠的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰略眼光，對加快推進教育現代化、建設教育強國作出總體部署和戰略設計，堅持把優先發展教育事業作為推動黨和國家各項事業發展的重要先手棋，才能不斷使教育同黨和國家事業發展要求相適應、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配，才能努力培養出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才，為實現中華民族偉大復興奠定堅實教育基礎、提供有力人才支撐。
三是提高教師的社會地位崇尚尊師重教。XXX指出:“全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業作出新的更大的貢獻”這一理念，主要是教師們在得到社會的認可，人民的尊重，國家的扶持下，才能安心教學。同時，也需要不斷強化教師的道德與素質建設。師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準，要拓寬教師文化視野，提高教師綜合素養，加強教師教育體系建設，推動教師成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者和引路人；人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己，執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，用愛心培育愛、激發愛、傳播愛；全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望，同時教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。
教育事關國家發展、事關民族未來。今天，沒有哪一項事業像教育這樣影響甚至決定著接班人問題，影響甚至決定著國家長治久安，影響甚至決定著民族復興和國家崛起。認真學習貫徹XXX在全國教育大會上的重要講話精神，牢牢把握教育這個國之大計、黨之大計，堅持優先發展教育事業、加快推進教育現代化、建設教育強國，不斷培養一代又一代社會主義建設者和接班人，我們就一定能決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現中華民族偉大復興的中國夢。
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近段時間來，通過學習《中小學教師師德行為規范》，心中不由得產生一種對教育事業強烈的責任感和使命感，作為一名人民教師,就應該集中精力、集中力量承擔起培養下一代人的責任，塑造為人師表的良好形象。
一、愛崗敬業，樂于奉獻
作為一名教師，在政治思想方面，長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，人們常說：“要給學生一杯水，教師就要有一桶水。”誠然，在基礎教育教學改革的今天，我認為“一桶水”是遠遠不夠的，而應該是“源頭活水”，如果你經常計較個人利益，把教書當成一種索取，就難以引導學生在知識的海洋里遨游。對此，我始終把無私奉獻融入到教育教學工作中，作為一種崇高的信念，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養.在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
二、以身示范，情感育人
作為一名教師，心中應該有愛。愛是一種由衷的熱情，是鋪墊師生關系的無聲語言;熱愛學生的老師，工作時是幸福的，而缺乏這種愛的老師，每天都面臨新的苦惱。師生關系融洽，學生心情好、情緒高，學習積極性高，就是“親其師、信其道”的師愛效應。搞教育不能跟風走，搞形式主義。教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。
三、廉潔從教，嚴于律己
作為一名教育工作者，應以身作則，注重身教，為人師表。人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學生必須要有好的老師，只有教師的言行正直高尚，才能用自己的道德思想感染并鼓舞著學生。讓我們從自身做起，給學生一個美好的印象吧!
四、更新觀念，不斷進取
大家都知道知識的更新是日新月異的，教師要成為學生在教師的指導下獲取知識，訓練能力，發展智力以及思想情操受到良好的熏陶，要讓學生自己去感受，去學習，去實踐。在知識經濟時代，如果不經常處于學習狀態，就會落后。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，緊跟當代知識和技術的步伐。
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