高三班主任給學生的離別贈言

親愛的家長、領導、老師和學生們

大家下午好！

又到畢業季。有幸站在這里，在諸位即將翻開人生新篇章的時候，本著扶上馬、送一程的原則，既代表在座的每位老師，也代表我自己，不抒情，不煽情，接地氣地和大家聊幾句實在的。

首先恭喜你，穿過了人生第一個黑暗隧道，爬上了一個小土坡，從此以后，再碰到什么大考小考，天空就會飄來n個字“那都不是事兒”。

當人從長時間的緊張疲憊中，一下解脫出來，十有**會進入失重狀態，苦了那么久，你想盡情吃喝玩樂，帶點報復和肆意的快感，很正常，我只想提醒你，安全，安全至上！日子還長，你慢慢來——除此以外，父母生你容易，養你不易，你的安全不屬于你自己，請你，且樂且珍惜。

我猜你吃喝玩樂兩個禮拜以后，八成就會進入那么個狀態——睡得昏天暗地，醒得暈頭漲腦，目光呆滯地洗漱，蓬頭垢臉地上網，熱火朝天地聊天，兩眼賊光地打游戲，父母心疼你苦了太久，懶得跟你大呼小叫，睜一眼閉一眼，由著你吧，然后你人就慢慢頹了，干啥都不起勁，一心等開學。

三個月說長也短，說話間你就上大學了，然后你會發現，你上當了！大學沒有想象的那么自由和高大上，搞不好校舍沒有咱們的中學洋氣，課程比中學還乏味枯燥。你的中學老師，雖然是一群情商不高的人，但他們謹慎、膽小、善良，和你一起成長，一起歡笑。

什么時候想起來，都可以很溫暖。那么，在你的大學記憶中，同學總是比老師更清楚。當然，大學里也可以碰到影響你一生的人生導師，看你運氣。

一、關于暑假

這個假期，我給你一些可行的建議：取個名字，去考駕照；約幾個靠譜的朋友來趟靠譜的旅行；聽**會買暢銷書看熱門電影；去學你一直想學的吉他，讀你想讀的書，做你一直想做的事。搬家，你會發現生活很美好，怎么會比在家里好。

但是，這個假期最重要的事兒不是瞎玩，而是陪父母，哄他們開心，修補一下被應試教育折磨得千瘡百孔的親子關系。你的人生，從某種意義上講，和父母的分離已然開始了。在家的時間越來越少，注意力開始無限分散，只注意不到身后兩個人的衰老。

我18歲離家求學后，幾乎再也沒有跟父母相處超過一個月的時間，我一直以為來日方長，不知道一向健康的父母會在10年之內相繼離我而去，沒有孝敬過他們，更談不上好好的陪伴，終生遺憾。這世上有很多事都是“此情可待成追憶，只是當時已惘然”，人生無常，歲月無情，如果你把我的話聽進去了，一切都來得及。

二、關于大學

人的核心競爭力，有一半以上都來自專業以外的不急之務，譬如多年閱讀累積出的大智慧，譬如長期鍛煉而來的好身體，譬如良好的家庭教養內涵，譬如人際溝通表達能力，譬如人脈資源，等等。所以，在大學里，除了專業學習，你還有很多事情要做。

首先要廣泛閱讀，讀羅素說的“沒用的書”——讀“無用的書”，日后方能做“有用的人”。俞敏洪談到他的大學生活時，說：“不管北大給了我什么樣的影響，大學期間讀的500本書，才是真正決定我人生和未來的關鍵。

”如果這四年你沒有荒廢，未來四十年你就有可能開始的相對從容。

尋找所有滋養你的東西，那些與藝術、美和普世價值相關的東西。譬如聽一些好的**，既能讓你血脈噴張，也可以讓你沉默安詳；看一些經典電影，體驗光影背后的深度；還有高質量的講座、培訓、脫口秀和公開課。如果你能吸收它們，不要錯過它們。

20歲左右是人生的上升期，做加法、多讀書、廣交朋友、勤做事。“聽君一席話，勝讀十年書?！备小傲稀钡娜俗雠笥?，他們剛從你的年紀走過，理解你的想法和困惑，有很多經驗和教訓值得借鑒吸取，這會讓你在未來三五年內少走不少彎路。

多做運動，切莫放縱。因為你還年輕，所有的身體跡象都足以讓你失去警惕。我親眼見過在企業招聘中千里挑一勝出的大學生，在隨后的體檢中慘遭淘汰，拿著報告單在醫院走廊里放聲痛哭，懺悔自己四年疏于運動，作息不規律等等。

三、關于處世

越是年輕，越要有意識地積累智慧，辯證思維，不偏激地看問題，尤其不要在網上胡亂吐槽泄憤，逞口舌之快，做無用之功。與其抱怨，不如實干。

肯尼迪說“不要總是問國家為你做了什么，你要常問自己為國家做了什么”，這話適用于全世界的年輕人，用來解讀個人和國家的關系。以一己之力，或許對全局沒有大的改觀，但是魯迅先生早說過：世上本沒有路，走的人多了，也就成了路。

借一句網絡金句，更加直白簡單——“你有陽光，中國就不會黑暗?！?/p>

總之，帶正知正見去生活，努力讓自己內心強大，就無需在意眾聲喧嘩！好好珍惜這四年，這幾年在你整個人生過程中的影響之大，你以后就知道了。

感謝在座的同學們，我們相伴三年，緣牽一生。青春是人生最美的歌，愿你們好好譜寫，唱響未來的每一個日子，無怨無悔！

謝謝各位！

?6?班主任送別高三演講稿

班主任演講稿【一】

做一個幸福的班主任

補缺補差，追繳作業，調節糾紛，甚至”破案”……班主任可謂”兩眼一睜，忙到熄燈”.更可悲的是，班主任嘔心瀝血，猶如春蠶蠟燭，盡情地揮灑著青春.但期望值與收獲卻成反比:學生并沒有感恩戴德，甚至視”師”如仇.如此一個悲壯角色，幸福從何言之

傳統教育觀念下，班主任在班級管理中擁有絕對，要求學生”不能……”，”不要……”，用各種規章制度約束學生，還美其名曰:”沒有規矩，不成方圓”.”下馬威”外加”追窮寇”是班主任兩大”法寶”.正所謂”有壓迫就有反抗”，于是班級中時常演繹著”警察與小偷”的故事.班主任這種”唯師獨尊”的觀念，造成了師生關系的緊張，班級工作自然也就四處碰壁.新課程理念中，教育不是犧牲，而是享受，教育不是謀生的手段，而是生命價值的體現.顯然，班主任要在工作中體驗”職業的尊嚴和內在的歡樂”，那就要優化師生關系，創新評價方式.

一，”五心”——”讓一切皆有可能”

相信每位班主任都憧憬著一個美妙的境界:師生彼此信賴，猶如親密的朋友，攜手共進.其實，只要擁有了”五心”，”一切皆有可能.”

1，知心朋友的貼心

班主任熱愛，關心學生和理解學生，成為學生的知心朋友，是全面地，出色地做好各項工作的前提和基礎.課前，課后與學生相遇，給予問候和關心.此時班主任不必刻意去進行思想教育，寥寥數語，學生的學習情緒，生活情況，身體狀況都可以去關心一下.善待學生的失誤，不要簡單叱責，而是朋友般地和學生一起商討如何改進與發展，這無疑是溝通師生感情，加深相互理解，增進師生情誼的好方法.

2，學習和生活導師的熱心

學生的主要任務是學習，指導學生從”學會”走向”會學”是班主任首要的，義不容辭的職責.要把幫助學生學好各門功課，指導學生掌握學習規律，懂得如何自主調控學習情感學習過程作為班級管理，班集體建設的重中之重的工作來對待.未成年人可塑性強，班主任要言傳身教，引導幫助學生學會做人，做一個具有健全人格，崇高道德，高尚情趣，豐富學識，開放觀念，具有社會責任感的大寫的中國人.

3，父母代理者的愛心

教育不能沒有愛，就像魚不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育.優秀班主任都應像父母那樣疼愛學生，關心他們的生活，營養，發育和衛生健康.但這決不是姑息縱容和溺愛，而是慈母之嚴父之愛，益友之愛.

4，心理醫生的細心

班主任應像心理醫生那樣和藹可親，細致入微地體察學生的內心世界.在跟學生談心時班主任應擺脫”教育者”角色，深切關心地傾聽，平等交談，為學生提供情緒，思想及個性心理品質的分析，調動他們自身內在的力量自我疏導，自教，自律，自強.運用電話或上網溝通，這種方式是年輕人比較喜歡 “時尚”的渠道，做班主任的不妨”投其所好”，借此消解學生的心理壓力.

5，”精神家園”主要設計者和積極施工者的精心

班集體不僅是實施教育管理的場所，也是師生追求發展的利益共同體，更應是學生獲得激勵和賞識，滿足和愉悅的”精神家園”.班主任理應從更高層次上去審視自己的角色地位，精心引導學生設計班訓，班歌，布置班級，讓教室”每一面墻都會說話”，使廣大學生在自己的家園中實現自我教育，自我管理，自主發展.

二，”三變”——”心會跟愛一起走”

由于長期受應試教育戕害，班主任對學生的評價習慣于”一俊遮百丑”(只要考試成績好，就永遠是好學生)，或”一丑蓋百俊”(考試成績差，別的方面再好也是枉然).”差生”滿營，沒有哪一個班主任高興得來.新課程理念促使班主任”洗腦”，轉變觀念，更人性化的評價方式，班主任灰色的天空將會呈現出一道亮麗的風景線.

1，變單維度評價為多維度評價

即變學習評價為綜合評價，不再單以學業成績高低論學生.根據新課程標準，學生”情感，態度，價值觀”及”學習過程與方法也應該成為評價關注的內容.班主任作為班級的組織者和管理者，評價產生的激勵作用更大.況且在與學生長時間接觸中，只要細心，總能在學生的行為習慣，心理品質，溝通交流，動手操作，觀察能力，創新精神，社會責任感等方面發現閃光點，哪怕稍縱即逝.這時，班主任要捕捉住教育時機，即時評價，即地評價，即使是一個微笑，一個眼神，一個豎起大拇指的贊許，但對學生的成長起著重要作用.”多了幾把尺子”，你就會眼前一亮，學生其實并非一無是處，也蠻可愛的.

班主任演講稿【二】

大愛無言

作為一名小學的班主任教師，我經常問自己這樣一個問題：怎樣才能成為一名優秀的班主任?是優美的語言，還是是廣博的知識?是嚴格的管理，還是豐富的教學經驗?帶著這份疑惑，我走過了 年，在迎來送往的 個春秋之后，我漸漸發現：一名優秀的班主任教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，不僅要有嚴有威，最重要的是要有愛心。

六年級的學生早已失去了剛入校的新鮮感，臨近小學畢業，又沒有升學壓力。正好處在心理上的臨界期。懷揣對中學生活的向往和早日離校的躁動，在學習上、行動上更易沖動，也就增加了管理的難度。針對學生的實際情況，在學校領導的正確指導下，我設計了“以生為本，創和諧班級的管理模式，有效的解決了小學畢業班級面臨的普遍問題。我的主要做法是：

一、”管理“結合，疏密有度

管理管理，要想”管“得住，就得”理“得好。首先是了解和研究學生。了解學生是班主任做好班級工作的必要條件。只有了解學生才能教育學生，才能掌握教育的主動權。

善于觀察，抓住時機，適時教育。前蘇聯教育家贊可夫曾說過，一個教師要善于觀察學生的喜、怒、哀、樂，否則就很難成為學生的良師益友，班主任應處處做有心人，善于利用各種場合，對學生進行多方面的觀察，及時掌握各種信息，捕捉教育時機。

借助談話，春風化雨，建立信任。了解和掌握學生的思想動向。現在，我們的班額不大，每天有計劃的找兩位同學談話聊天，一個學期下來，能談兩輪。通過談話，拉近學生和老師的距離，對他本人及家庭情況、班級其他同學的學習情況等進行全面了解。便于及時準確地教育學生。

建立聯系，密切關注，掌握動向。開學初，我做了一份學生情況調查表，內容涉及學生的基本信息和個人愛好，尤其是在”告訴老師一個秘密“欄目中，涉及到了有無不良記錄和qq號，哪位學生沒來上課，給家里聯系又不在，登陸qq，就能查個八九不離十。摸清學生身上的癥結所在，才能有針對性的采取教育措施，恰當地運用教育方法。

二、充分信任，發揚民主

魏書生說”如果你把每一個人都看作魔鬼，那么，你就整天生活在地獄里;如果你把每一個人都看成天使，那么，你就整天生活在天堂里。“這句話告訴我們，教師要學會尊重和熱愛每一位學生。而信任則是愛的前提。在班級管理中，信任的直接體現是，給學生一個個性和自主發展的空間。

例如：就班委會的組建和功能來說。我們班的班長是直選的，我們班的班委是班長推薦，全班大會通過的。更換班委成員，班長一個人說了算;班長的任何決定，須經班委會研究，班主任批準;更換班長，全班同學說了算。在我們班，我連換個小組長的權利也沒有。班委會每周主持召開一次班會，就本周班級情況及同學表現進行點評。除學校要求召開的主題班會外，我只能在教室外旁聽班會。當然，每次班會前要有我敲定班會主題，會后，班委會會給我提供一份詳細的班會報告。這樣做，不僅鍛煉了學生的綜合能力，強化了他們的集體責任意識，還解放了班主任的手腳，排位、安排衛生掃除等等無需班主任勞心一步到位。這樣，每天早晨到校，我的辦公桌上就會有頭天自習情況課堂紀律的匯報。為我的晨會點評提供了素材和依據。

大愛無言，行者無疆。離學生離校的日子越來越近了，無論我的學生們對我還是我對我的學生們，都是無盡的留戀。留戀一起走過的快樂時光!但是，他們的路還很長，小學只是他們人生的開始。在這里，我只有默默的祝福他們，一路走好!

作為一名班主任，我常常在想，什么樣的教育才是受用終生的教育，什么樣的管理才是最有效果的管理?在班主任的崗位上，我還很年輕，我知道，我的路也很長，這需要我不斷的學習，不斷的求索!

作為一名班主任，講臺就是我的陣地，學生就是我的事業，我不能夠拓展我生命的長度，但是，我可以拓展我生命的寬度;我不能夠改變我生命的容量，但是，我可以改變我生命的質量!雖然，自己不再年輕，但我可以用我熾熱的童心去迎接我的新一屆學生!其實，教師這個職業，不正是在這種不斷的循環中來施展大愛，感受永恒的嗎?

為了我所熱愛的教育，為了我所熱愛的孩子們，我將全力以赴!

班主任演講稿【三】

各位老師：

大家下午好!很榮幸在這里作為徒弟代表發言。

作為一名剛剛踏上工作崗位不久的新班主任，常常會為難以把握好愛和嚴的尺度而苦惱;面對班里產生的各種問題而茫然不知所措;面對如何培養一個優秀的班級體而感到力不從心。雖然從師范也學到了一些班級管理的方法，但是真正的班級管理就像是學習游泳，只有自己親自跳下去，才知道水的深淺。對于初學者，我們需要教練，也需要救生員。

學校的這項名班主任工程，不正是給了我做好的學習機會嗎?這些優秀的班主任們都有著豐富的實戰經驗，他們也經歷過像我們這樣的茫然期，他們理解我們需要什么。他們又是那樣的慷慨大方，熱情地指導我們處事的方法，友善地指點我們工作中的不足，更毫無保留地與我們分享他們的“秘密武器”。

記得有一次，我們班班長的練習冊、試卷不翼而飛了，我在班里訓了好幾次也沒有效果。于是我就向辦公室里的老師求救。她們紛紛幫我出謀劃策。五(3)班的沈老師說：“嚇嚇他們，就說老師已經知道是誰拿的了，再不交出來，就要當場揭穿你了。”蔣老師說：“在嚇他們的時候要注意觀察那些做賊心虛的人?！崩习嘀魅蝿⒗蠋熣f：“發動全班同學自查互查，不管是怎么找到的、在哪里找到的，都可以加分。”我把這幾種方法通通都用上了，果然湊效，第二天失竊的東西全都出現了。其他班主任都勸我不要再去追究是誰拿的了，要注意保護孩子的自尊心。這讓我不得不感慨：“姜還是老的辣。”

像這樣的事還有很多很多，還記得黃曉蕾老師，在做家校聯系工作時的親切態度，在處理問題學生時的耐心教育;還記得沈明霞老師班里學生的字是那樣漂亮，紀律是那樣好;還記得費鳳老師從不在班里大發雷霆，可總能讓學生那樣信服;還記得辛建剛老師在幫自己班分完餐后，還熱心的幫助其他老師分餐……

身邊的這些班主任老師們，他們教會我的不僅僅是怎樣做事，還教會我怎樣做人。他們用自己的一言一行，讓我耳濡目染、深受教誨。尊敬的老師們，有一種偉大叫做平凡，平凡的你們在我心中是那樣的偉大!在從幼稚走向成熟的班主任之路上，感謝你們的一路陪伴，在我們跌倒的時候，你們一定會伸出友愛的手攙扶，;在我們急躁的時候，你們一定會坐下來與我們冷靜分析;在我們找不到方向的時候，你們的一語將驚醒夢中人……正是因為一路上有你們，我們才能走得如此坦然，如此從容。

?7?班主任送別高三演講稿

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好！我是XX，很高興參加學校組織的這次競聘。班主任是學校教育的核心，班主任的工作關系著一個班級的教學質量，一舉一動深刻地影響著學生。班主任的工作是辛苦的，是有責任的，但同時又充滿著

幸福感。作為一名參加工作不久的教師，我想成為一名班主任，更想成為一名優秀的班主任。

面對這個艱巨而充滿挑站性的工作，我先說自己競選這個崗位的條件：

第一、在工作中認真責，做好每一件事的工作態度是我對自己的要求。不管有無經驗、能力如何，我都想以自己正直、善良的人格，去感染這些不幸的孩子們。第二、我曾經擔任過近十年的班主任工作，讓我積累了班主任工作的直接經驗，從中學到了很多的管理方法和經驗。我想這段經歷對我以后的工作會有很大幫助。

班主任是聯系學生和家長、學校之間的紐帶,是學校工作中的重心。一個班級就像一列列火車，這列火車能裝多少貨物、沿什么軌道跑，跑向哪里，跑得快不快，全靠班主任這個火車頭帶領。班主任工作尤其瑣碎、辛苦，它要求承擔此工作的老師要有高度的敬業精神和責任感，有著科學的管理方法和組織能力，更要有“一切為了學生，為了學生的一切”服務的精神。感悟班級管理，說到底方法只有一個字，那就是愛，但班級管理的真諦卻在于會愛。

假使給我一個班級，我將至少具體，扎實，細致的做好以下五方面的工作：

一、規范班級制度，抓好團、隊組織建設，形成良好班風。

一個良好班集體的成長，并不是班主任一個人孤軍奮戰，我認為應建立健全《班級公約》等制度，既要關心和尊重學生，又要嚴格要求學生，做到嚴格有度，要求有法。加強班風建設，充分發揮班委的作用，選好班團干，營造積極向上的氛圍，為班級未來更好地發展奠定堅實的基礎。

二、通過豐富多彩的課余生活，提升班級文化內涵，形成良好的學習風氣。

班級的文化建設是一個班級工作的重心，只有建立一個良好的班級文化，才能讓學生形成正確認識，促進學生向正確的方向發展。

因此我打算通過豐富多彩的課余生活，激發學生的熱情、開發潛能、充實學生的精神世界，來提升自己的班級文化，讓學生在正確文化、輿論的引導下、濃郁的學風中向積極的方面發展，實現我們共贏的目的。

三、針對學生年齡階段，切實抓好思想教育。

一是抓好低年級的養成教育，幫助學生盡快的進行角色的轉換，以更好的狀態投入緊張而忙碌的學校生活。具體做法是，制定班級公約，用以規范學生的言行舉止，進行團隊精神教育，建立班級的集體榮譽感，培養他們的集體主義精神。

二是抓好中年級的青春期教育。特校學生入學年齡大，隨著身心的發展，青春期也已到來，不僅要鞏固之前養成的良好習慣，還要關注學生的心理變化，引導好學生對友情、愛情的認識，發展同學之間純潔的友情，杜絕學生早戀現象的發生。其次還要對學生進行感恩教育，了解師長的艱辛與不易，教育學生珍惜來之不易的學習機會，幫助他們形成正確的人生觀與世界觀。

三是抓好高年級的理想前途的教育，讓學生從前途與理想方面加強思考，為最后沖擊中考做好充分的準備，以一種飽滿而熱情的狀態面對最后的抉擇。其中將以板報、演講、主題班會等多種形式開展學生的工作，為學生充分營造環境，加強引導，爭取最后的勝利。

四、密切聯系各科教師，協調各方力量，發揮紐帶作用。

班級教育需要各科教師共同配合，所以做好班級任課教師的協調工作及班主任與學校工作的協調是每個班主任工作的重要環節，也是關系一個班級發展的重要因素。班主任考核中為什么要

加入其他學科的成績，體現的就是這一職責。我準備在班級工作中，認真聽取各位老師的意見，做他們與學生之間溝通的橋梁，為學生與教師進行平等的溝通搭好平臺，讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氛圍，讓每個學生在班級授課中感到民主自由，讓他們在平等和諧的環境中健康自由的發展。

五、作好家校聯系工作，創新聯系方式、開通電子信箱、短信互動等溝通渠道，真正實現家園同步教育，讓“學校、家庭、社會形成教育合力”不只是一句空話。

當然，我的想法和看法還不夠全面，我會努力向各位同事學習，更會向老班主任請教，以他人之長補己之短。今天的競選并非志在必得，因為我知道有一大批更有能力更有智慧的同仁會更加出色的完成學校、家長的重托。人生苦短，向著自己的目標而努力，不做一輩子“遺憾”的教師。你努力了，不管結果如何，也就沒有遺憾了。如果有幸擔任班主任，我一定會盡我最大努力做好班主任工作，使我班能成為一個健康文明、充滿活力的集體。

?8?班主任送別高三演講稿