作文|無字天書作文（實用10篇）
發表時間：2019-05-04無字天書作文（實用10篇）。
? 無字天書作文
本周，“天書世界”里發生了很多有趣的事情。
首先，我們在學習中文課程時，開始接觸到了漢字，也就是大家俗稱的“天書”。盡管初學者對這些文字覺得十分生疏，但漢字的深奧、優美卻也讓我們心生敬仰。我們開始記憶一些簡單的漢字，比如“人”、“水”、“山”等等。每次課后，我們都會在黑板上誰寫下自己已經掌握的漢字，并且自豪地炫耀給同學看。
除此之外，我們在英文課上也探討了其他語言的文字和文化，比如法語、阿拉伯語等等。我們了解到，每個語言都有其獨特之處，各自彰顯出不同的魅力。因此，我們應該尊重其他文化，學習不同語言，增強自己的跨文化交流能力。
在數學課上，老師帶我們進行了一次寶藏獵手游戲。這個游戲要求我們依照提示，解開前面的謎題，才能找到每個謎題下一個的提示。整個游戲的過程中，我們用到了很多數學思維體操，比如逆推法、加減乘除等等。最終我們成功找到了寶藏，雖然只是一份小小的獎勵，但我們感受到了奮斗和收獲的樂趣。
語文課上，我們還看了一本名為《小玉雙蛋》的書。這是一本關于小學生家庭生活的故事書。主人公小玉因為爸爸媽媽的工作很忙，經常感到孤單和無助。有一次，小玉想在萬圣節和同學一起出去玩，但是因為爸爸媽媽忙于工作，小玉無法實現自己的愿望。最后，小玉通過自己的努力，贏得了自己的尊重和父母的認可。這個故事讓我們明白到，父母都是忙于工作，但他們對我們的愛和關心從未停止，我們應該尊重和理解他們的辛苦，同時也要獨立自主，為自己的夢想而努力。
繪畫課上，老師讓我們畫一幅關于秋天的作品。我們先是用彩筆描繪樹葉、樹干、天空等等，然后再用刮刀刻劃出樹皮和地面上的蘆葦，最后再添上小鳥和陽光的色彩。這些細節讓我們的畫作更加生動、真實，展現出秋天的美妙之處。
總之，本周的“天書世界”充滿了生機和活力。我們通過語文、數學、英語、繪畫等多種課程，充分了解了這個世界的多樣性和美好之處，也從中感受到了自己的成長和進步。希望能夠在未來的學習中，繼續拓展自己的視野，不斷探索和學習新事物。
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元稹《酬樂天書懷見寄》原文
新昌北門外，與君從此分。街衢走車馬，塵土不見君。
君為分手歸，我行行不息。我上秦嶺南，君直樞星北。
秦嶺高崔嵬，商山好顏色。月照山館花，裁詩寄相憶。
天明作詩罷，草草隨所如。憑人寄將去，三月無報書。
荊州白日晚，城上鼓冬冬。行逢賀州牧，致書三四封。
封題樂天字，未坼已沾裳。坼書八九讀，淚落千萬行。
中有酬我詩，句句截我腸。仍云得詩夜，夢我魂凄涼。
終言作書處，上直金鑾東。詩書費一夕，萬恨緘其中。
中宵宮中出，復見宮月斜。書罷月亦落，曉燈隨暗花。
想君書罷時，南望勞所思。況我江上立，吟君懷我詩。
懷我浩無極，江水秋正深。清見萬丈底，照我平生心。
感君求友什，因報壯士吟。持謝眾人口，銷盡猶是金。
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設計思路：
信是人類用來交流思想的一種表達方式，也是人類生活忠的一種重要的交流工具，而在幼兒以往的生活經驗中，**、電腦就是溝通的所有手段，他們不知道 “信”是用來做什么的？當門衛伯伯將我的一封信送到活動室時，便引起了幼兒的好奇，他們圍在我得身邊問個不停：“老師，這里面是什么呀？
”“誰給你的呀？”“用來做什么的？”······為了滿足幼兒的好奇心，我結合主題活動“信的旅行”設計了一系列的活動，包括“有趣的信”、“好看的信封、信紙”“我是郵遞員”、“班級小郵箱”“神奇的郵票”等，旨在于通過活動讓幼兒了解如何通過特定的方式傳遞信息，培養幼兒的前閱讀、前書寫的能力。
在一系列活動之后，結合幼兒的興趣所在又設計了“無字天書”這一活動，目的在于讓幼兒通過活動累計寫信、寄信的經驗，激發幼兒科學探索的熱情，體驗發現的樂趣。
活動目標：
1培養孩子在小科學實驗中探索的熱情。
2．激發幼兒的好奇心。
3．在操作中體驗發現的樂趣。
活動準備：
1．木偶表演，錄音片段。郵遞員一名，小猴子數名（由大班幼兒扮演）。
2各種實驗材料：如放大鏡、顯微鏡、水、蠟筆、水彩筆、記號筆、膠水、漿糊、打火機等
、蠟燭等多種材料。
三。每組一份：檸檬汁、棉花棒、白紙、自制信封、自制郵票、漿糊、毛巾。
4科學發現墻角材料：碗、水、筷子、面粉、碘、棉簽、白紙、杯子、噴壺。
活動過程：
一．導入活動——美猴王送祝福。
老師：今天老師邀請了一位神秘的客人。你想知道是誰嗎？讓我
們用掌聲歡迎。
木偶表演：（美猴王站在云彩上）小朋友們，你們好，俺老孫很想和你們一起玩，可師傅派我去捉妖，所以我來不了了。但我給你寫了一封有趣的信，這是一封無言的信，看看哪個孩子最聰明，看我的祝福。
再見！2．郵遞員送信。
二．探索活動——讀“無字天書。
老師：孫悟空寫了什么？讓我看看。咦，我怎么看不出呀？你們來看看。有沒有辦法看信的內容？（請個別幼兒回答）
2．變魔術：教師將“無字天書”變成六份，請幼兒分成六組進行探索。
3．幼兒分組探索，教師巡視，發現可取的方法。
4．幼兒交流探索過程和結果。
5老師示范：用打火機點燃蠟燭，在火上輕輕移動紙張，無言的天書開始出現。老師讀了這封信，孩子們很欣賞。
6．小結：原來美猴王的“無字天書”要用火烤才能看到，真神奇呀！我們小朋友想不想給好朋友寫一封“無字天書”呀？那它到底是怎樣寫出來的呢？讓我們來問問美猴王吧！
3、 實踐活動——制作無言天書。
1．打**。
師：喂，是美猴王嗎？我們看到你無言的天書，謝謝你的祝福。我們小朋友也想寫一封“無字天書”，你能告訴我們是用什么寫的嗎？
錄音片段：我是用檸檬汁寫的，材料已經寄給你了。至于怎么寫，請動腦筋自己試試?；仡^看，他們來了！
2六只猴子依次送來一個托盤：檸檬汁、棉花棒、白紙、自制信封和郵票、漿糊和毛巾。
3．幼兒制作無字天書：
老師：請考慮將信件寄給誰。 內容可以以單詞baby或**的形式完成。別忘了寫上收件人和寫信人的名字，把信封包裝好，蓋上郵票。
如果是寫給班里的好朋友，就放入班級小信箱，如果是寫給班級以外的人，就請投入綠色大信箱，由郵遞員給你們送信。
幼兒自由制作，教師巡視指導。
4．收信，看信：
a.請班級小郵遞員將班級小信箱里的信送到收信人的手里。
b、 收到信后，收信人到老師那里用火烤，讓文字和**出現，看看信上寫了什么？
c、 還有一些信離我們很遠。我們可以請郵遞員休息一會兒再送嗎？
四．活動延伸：
老師：今天，孫悟空教了我們一項技能，我們都學會了。知道用檸檬汁寫字是看不見的，一定要用火烤才能看出來。
在我們的科學發現角里，還有一些大家意想不到的材料，也能制作出無字天書來，有興趣的小朋友可以去嘗試一下。
活動評析：
機靈調皮的美猴王是我班幼兒近期最崇拜的人物，它的出現使幼兒的注意力集中，大家都想看到美猴王的祝福，都想做最聰明的孩子，于是探索的積極性便輕松激發，孩子們有的用蠟筆在紙上均勻的涂抹，有的拿了放大鏡仔細的瞧著，有的將紙對折再對折，甚至有的孩子學著孫悟空的樣子嘴里喊著“變變變”，想讓內容自己出來······盡管沒有一個孩子能說出正確的方法，但只要幼兒充分運用了自己的已有經驗，發揮想象力，努力進行嘗試，在探索中能互相幫助，增強了語言表達能力，我想這次活動就是成功的。
在本次活動中，我并不注重幼兒寫了些什么，畫了些什么，重要的是孩子們在活動中體驗了寫信、寄信的樂趣，感受到了事物變化的趣味，產生了了解科學，研究事物的愿望。科學發現角的延伸，更使幼兒的實驗興趣得以延續，孩子們經常會在那里流連忘返，雖然時有爭吵，但我發現爭吵的主題都是圍繞著實驗所引發的，他們互不相讓，直到試驗結果的出現才會結束。在這個過程中，孩子們的語言、動手操作、交流等能力得到了發展。
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作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的中班科學活動無字天書教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計思路：
信是人類用來交流思想的一種表達方式，也是人類生活忠的一種重要的交流工具，而在幼兒以往的生活經驗中，電話、電腦就是溝通的所有手段，他們不知道“信”是用來做什么的?當門衛伯伯將我的一封信送到活動室時，便引起了幼兒的好奇，他們圍在我得身邊問個不停：“老師，這里面是什么呀?”“誰給你的呀?”“用來做什么的?”······為了滿足幼兒的好奇心，我結合主題活動“信的旅行”設計了一系列的.活動，包括“有趣的信”、“好看的信封、信紙”“我是郵遞員”、“班級小郵箱”“神奇的郵票”等，旨在于通過活動讓幼兒了解如何通過特定的方式傳遞信息，培養幼兒的前閱讀、前書寫的能力。在一系列活動之后，結合幼兒的興趣所在又設計了“無字天書”這一活動，目的在于讓幼兒通過活動累計寫信、寄信的經驗，激發幼兒科學探索的熱情，體驗發現的樂趣。
活動目標：
1.在科學小實驗中培養幼兒探索的熱情。
2.在操作中體驗發現的樂趣。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1.木偶表演，錄音片段。郵遞員一名，小猴子六名
2.各種實驗材料：放大鏡、蠟筆、水彩筆、記號筆、漿糊、水牛奶米湯、碘酒
3.每組一份：棉花棒、白紙、自制信封、漿糊、
4.科學發現角投放材料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉簽、白紙、杯子、噴壺。
活動重難點：
活動重點：引導幼兒積極探索
活動難點：能夠自己發現米湯寫字加碘酒，可以使字顯現。
活動過程：
一.導入活動——美猴王送祝福。
1.師：今天老師請了一位神秘的客人，你們想不想知道是誰呀?讓我們用掌聲歡迎。
2、和孫悟空通電話。小朋友們，你們好，俺老孫很想和你們一起玩，可師傅派我去捉妖，所以我來不了了。但是我寫了一封有趣的信給你們，這是一封無字天書，看哪個小朋友最聰明能看到我寫的祝福。再見!
3.郵遞員送信。
二.探索活動——讀“無字天書。
1.師：猴王到底寫了什么呢，讓我看看。咦，我怎么看不出呀?你們來看看。有什么辦法可以看到信的內容呢?(請個別幼兒回答)
2.教師將“無字天書”變成六份，請幼兒分成六組進行探索。
4.幼兒交流探索過程和結果。
5.教師示范：用毛筆沾碘酒在白紙上涂一遍，無字天書開始現形，教師讀信的內容，幼兒欣賞。
6.介紹碘酒。
小結：原來美猴王的“無字天書”要用碘酒涂一遍才能看到，真神奇呀!我們小朋友想不想寫一封“無字天書”呀?那它到底是怎樣寫出來的呢?讓我們來問問美猴王吧!
三.實踐活動——制作無字天書。
1.打電話。
師：喂，是美猴王嗎?我們看到你的無字天書了，謝謝你的祝福。我們小朋友也想寫一封“無字天書”，你能告訴我們是用什么寫的嗎?錄音片段：寫無字天書的材料我已讓孩兒們給你們送去了，至于用那一種材料寫的，小朋友們動動手自己嘗試吧?；仡^看，他們來了!
2.六只小猴按序送上材料：水、棉花棒、白紙，幼兒自制的信封和郵票，漿糊、毛巾。
3.幼兒制作無字天書：
師：請你先想想信要寫給誰，內容可以用字寶寶或圖畫的方式來完成。別忘了寫上收信人和寫信人的名字，裝好信封，再貼上郵票。如果是寫給班里的好朋友，就放入班級小信箱，如果是寫給班級以外的人，就請投入綠色大信箱，由郵遞員給你們送信。
幼兒自由制作，教師巡視指導幼兒探索。
3.出示表格并猜想做記錄
名稱?猜想操作后
水
牛奶
米湯
4.為孫悟空寫信并投入郵箱，活動結束。
收信，看信：
A.請班級小郵遞員將班級小信箱里的信送到收信人的手里。
B.收信人收到信后到老師那里去用火烤一烤，讓字、圖出現，看看信上寫了什么?
C.師：還有一些比較遠的信我們請郵遞員先休息一會，呆會再送出去，好嗎?
四.活動延伸：
師：今天美猴王教了我們一個本領，大家都學會了。知道用檸檬汁寫的是看不出的，一定要用火烤一烤才能看到。在我們的科學發現角里，還有一些大家意想不到的材料，也能制作出無字天書來，有興趣的小朋友可以去嘗試一下。
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仙人左丘和于伯牙游歷河山之時，不經意間巧得了一本無字天書。此天書既博古通今，又可預示未來，更能通人言語，解人疑題。兩位仙人以為新奇，百問天書，無不能答。且天書以此為傲，使此二人頗有不爽，遂欲設計于它。左丘曰：伯牙兄，你我游歷這河山百余年，所見這人間品性不下百種，好壞優劣極難分辨。這諸多品性之中，你我所應該看重的有哪些呢？于伯牙說：仙友，這人間品行，有人說忠孝仁義最大左丘曰：此言不虛，但忠孝仁義乃凡人德行，你我仙人又忠于誰？孝于誰？仁義于誰呀？于伯牙說：那仙友認為，我們該存有什么品行呢？左丘曰：我看這草莽間的俠義，勇氣到是滿有意思的。于伯牙說：依我看來，這飄逸慈悲也是應該有的。左丘曰：這樣說來，這俠義，勇氣，飄逸，慈悲都是你我覺得有趣的品格，可這些品格之中，哪種能改變這世界更多一些呢？于伯牙說：仙友今日出此疑問，怕是又要勞煩這天書解答了。左丘大笑曰：此天書無所不曉，這等小題又怎么會勞煩于它呢。不如你我再去游歷，獨留它在此思索，待它想通之時，我們自然有緣再見。說罷，此二人遂乘云而去。只遺天書于此。
而我們的故事便從這里開始
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從前，有一個村莊叫新月村，這個村莊非常貧窮，突然有一天，一本天書從天而降，動物按照天書的內容學會了很多法術變成了妖精，人們也學會了狩獵、伐木、采藥等生活技能。但妖精太多，人們只好拿著武器打那些妖精。人們分為四類俠士：有修真，她的招術是讓妖精改邪歸正；有術士：，他的招術是仙雨化音，可以點化妖精，讓它變成原來的樣子；有俠客，它會使用伏魔刀法和八荒六合。他先使用八荒六合，讓別人以為他有俠義心腸，但是那些動物若不被感化，他就會使用伏魔刀法，讓別人的妖精都喪命；有刺客，刺客的招術是讓別的妖怪死無葬身之地，名字叫暗影迷蹤拳。就這樣，人民與妖精展開有戰斗。想看怎么戰斗，請看下一集《人VS妖》。
人與妖的戰斗終于打響了，他們拿起各自的武器準備戰斗。修真拿起劍戰斗，術士拿起扇進行戰斗，俠客找著大刀準備戰斗，刺客拿起鐵韌進行戰斗，戰斗中需要一些裝備，裝備穿好后，修真感動了一只貓把它當成了寵物飼養。術士感化了一只綿羊寶寶把它當成寵物，俠客一下子把妖怪鏟除了。妖精被刺客用暗影迷蹤拳打死了。經過幾番周折，突然來了一只竹葉青，這只竹葉青精帶領著龐大的隊伍殺了出來，人們抽走了一半趕制新型武器——手**，人們按天書的做法制了一顆手**，一扔，硝煙滾滾，許許多多的竹葉青都死了，有的被炸得尸骨無存，有的被炸得粉骨碎身，硝煙散去的時候，血流成河。
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還記得我以前常常在電視上看到飛鴿傳書，但是打開書信，書信上卻空無一字，收信人把紙放在蠟燭上烤了一會，字就出來了。這讓我無法理解，也困擾了我很久很久。沒想到今天，瑤瑤老師就幫我解開了這個難題。
瑤瑤老師笑容可掬地走進了教室，神秘兮兮地拿出一張紙，讓我們看看上面的字。我們伸著腦袋左看右看，都很疑惑：這張紙上空無一字，連一點兒痕跡都沒有！瑤瑤老師見我們疑惑，微微一笑，拿出打火機點燃了蠟燭，把紙放置火上烤了一會兒，字便顯現出來了。我非常激動，今天終于要解開這個“無字天書”的謎底了。
瑤瑤老師可真“壞”，給我們發道具時，居然一個一個發，這可真是急死我了。拿到材料，我迫不及待地做了起來。我先拿出農夫山泉在紙杯里倒了一點水，然后把白砂糖放入水里，再用綿笠攪拌到熔化，最后用綿笠沾點糖水，寫在紙上。最緊張的就是接下來的步驟了。我小心翼翼的點燃了蠟燭，把制作好的“無字天書”放在火上烤。半分鐘后，烤出了字的下半部分；一分鐘后，烤出了字的中間部分，正當我竊喜快要成功時，突然一聲尖叫，嚇得我立馬縮回了手?；仡^一看，原來是后面同學的“無字天書”著火啦。待我冷靜下，繼續實驗，3分鐘后，我烤出了我寫的字——“小”?！俺晒?！瑤瑤老師，我成功啦！”我大喊著，激動的都快跳出恰恰舞了。
實驗很成功，我感覺很自豪，我終于揭開了“無字天書”的秘密。
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今年暑假，爸爸媽媽帶我一起開車去了平利縣天書峽游玩。
早晨六點半我們就起床洗漱，吃完早點后就出發了，經過三四個小時才到達目的地。隨著導游我們一路來到山間極目遠眺，只見這里水光山色、雄奇挺拔、層巒疊嶂、幽谷崖深、怪石異洞，各種景色美不勝收。
天書峽山上風景秀麗、樹木茂盛、群山連綿起伏，到處都是五顏六色的鮮花。還有一條瀑布好像一條白絲帶一樣從山頂飛瀉而下，遠看還像九天銀河飄落一樣美妙極了。
來到山底，這里的奇石真像一本本書堆積而成。我們一路跟著導游，聽他講解了天書峽的由來：傳說該峽谷曾是八仙修道處，八仙在此修煉時匯集天上奇書萬卷閱盡人間世俗萬象，修成正果而云游四海后，讓這些天書化成為奇石堆放在山谷中，一層層、一摞摞無字天書隱藏著無法破譯的天機，故名為“天書峽”。
天書峽給我留下了一種神秘的感覺，感覺我和爸爸媽媽在原始森林里走了一趟。在返回的途中，我和爸爸媽媽手拉著一步步的往上爬，雖然流了許多汗水，但我感到這一天無比的快樂。
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《天書奇談》觀后感
《天書奇談》是一部讓人眼前一亮的電視劇，它的故事情節扣人心弦，緊張刺激，同時也充滿了奇幻與想象力。劇中講述了一個充滿神秘傳說的天書，它擁有著無限的力量，引發了一系列驚心動魄的冒險與斗爭。觀看這部劇，我不僅享受了其中的精彩故事情節，還對人性以及對權力的渴望與追逐產生了深深的思考。
這部劇給人的第一印象就是其精美的制作。從劇中的場景布置到服裝道具，無一不展現了制作團隊的精湛技藝。每個場景都獨具特色，畫面充滿了濃郁的古典氣息，令人仿佛身臨其境。而演員的演技更是精彩出眾，他們將角色詮釋得栩栩如生，讓人情不自禁地投入到劇情中。特別是主角們的表演，他們憑借自己的精彩演技，將劇中的緊張與懸疑感發揮得淋漓盡致。
故事情節更是這部劇的一大亮點。《天書奇談》以一個看似簡單的情節為起點，卻將它不斷衍生、深化，展現出了一個錯綜復雜的世界。在這個世界中，天書成為了無數人追逐的對象，為了得到天書的力量，各個陣營開始展開了殊死激戰。這種沖突讓劇情緊湊而又扣人心弦，觀眾隨著角色的命運起伏，體驗到了無限的驚喜和刺激。
而在人物塑造上，《天書奇談》也做得相當出色。各個角色都有著鮮明的個性特點，他們的內心世界和行動都緊密相連。主角們為了爭奪天書的力量，不惜違背道德倫理，甚至背叛自己的親人。這種人性的揭示讓觀眾看到了權力對于一個人的影響，以及人性的善惡兩面。每個角色的命運都通過這本天書得到了深刻的改變，人們變得貪婪、殘忍，甚至為了天書而瘋狂。這讓我深思一個人在面對權力的時候，究竟應該如何抉擇。
同時，《天書奇談》也提醒我們珍惜現有的生活和人際關系。劇中人物為了得到天書的力量，不惜一切代價，這讓我深深地反思了當今社會之中人們對于權力的追逐與渴望。我們往往在追求權力的過程中忽略了現有的幸福，忽視了身邊人的真情。這部劇以其獨特的方式警示著觀眾，不要為了不切實際的力量而失去了人性之美。
通過觀看《天書奇談》，我深深地感受到了人性的脆弱和權力的誘惑。這部劇的故事情節、制作精良以及人物塑造，都給觀眾留下了深刻的印象。它不僅僅是一部娛樂作品，更像是一面反思人性與權力關系的鏡子。在這個喧囂的社會之中，我們應該重新審視自己對于權力的態度，以及我們真正想要的是什么。
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聽說過無字天書的傳說嗎?看似沒有字跡的紙上，也能浮現出文字與符號，是不是很神奇呢?讓我們一同來見證吧!
在實驗前，為了安全，我們必須穿上實驗服，戴上護目鏡和橡膠手套。接著，我們就在自己的座位上耐心地等待老師給我們發實驗用品：2個小燒杯、2根棉簽、1根滴管、1根攪拌棒、2張白紙。首先在一個空的燒杯里倒上10毫升的酒精，再在酒精里加適量酚酞，用攪拌棒順著一個方向攪拌均勻，直到完全融化。然后，我拿起一根棉簽，小心翼翼地蘸滿調好的溶液，在白紙上寫好自己想發出去的情報。寫完了必須讓白紙晾干。
這時，我們的無字天書已經大功告成了。
拿到情報的人怎么樣才能知道這上面寫了些什么呢，這時就必須用到小蘇打。首先在另一個空的燒杯里倒上適量的小蘇打溶液。然后，用另一根干凈的棉簽蘸滿溶液均勻地涂在剛才收到的情報上，涂完之后要讓白紙晾干，這時字就顯現出來了。你們想知道我剛才寫了什么嗎?手足情深，哈哈，猜對了嗎?
這種方法是不是很神奇呢?更神奇的還在后面呢!
小朋友每天都喝牛奶，牛奶除了強身健體，還有一種更神秘的作用呢!
老師又教了我們另一種方法牛奶顯字法。我們先用棉簽蘸滿牛奶，再在紙上寫一串符號，最后我們用蠟燭開始烤牛奶，紙烤干了之后，上面的特殊符號就顯現出來了，但是它的顏色像烤熟了紅薯一樣，焦黃焦黃的。
最后我們總結出來的結論是：顯形墨水是因為小蘇打是堿性的，酚酞在堿性環境下會變成粉色。牛奶顯字法是因為牛奶中含有大量的蛋白質，蛋白質在高溫下會凝固變色。
我以前以為無字天書是神話，可今天親手做成了無字天書。你們也想試試嗎?
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