作文|6年級作文（集錦11篇）
發表時間：2020-08-116年級作文（集錦11篇）。
6年級作文 <一>
人！不知哪個同學冒出了一句，人會在雨中叫嗎？哈哈！使得全班哄堂大笑。
鴨！語文書上有一句‘雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到’嘛！一位同學自作聰明，在那得意洋洋，仰起頭，十分不得了的樣子。
那是雨快要下時，它才叫。別人問的'是在雨中叫。一位同學反駁，使得上個同學低下頭，紅了臉。
過了會兒，一個同學問廁所的廁字怎么寫，同學們不停嘀咕。廁所！對了，我剛剛就是這件事忘記了，我就說有什么事忘記了，原來是忘記上廁所了！那個同學說完，呼地向廁所跑去。下雨？廁所？難道下雨時他在蹲廁所，水管堵了，沖不下廁所，然后被淹了？他點點頭，裝作一臉鄭重的樣子，肯定是。我特別佩服這位同學從想象力，太豐富！
漸臨放學，一個同學突然闖進來，他面紅發腫，大口大口喘著氣，汗不停流下來，一臉迷茫地看著在座的同學，問：沒遲到吧？。老師看著他：怎么現在才來??！說著把他帶了出去。教室里邊同學們洋洋灑灑地大膽說話了，老師肯定會把他拉出去暴打一頓，哈哈！還有可能把他拉到車上拿去賣了！剛說完，場外就想起了一串聲音：請注意倒車，請注意倒車！哈哈，看我猜對了吧！老師正在倒車，準備把他拉出去賣了呢！
哈哈哈！長久的笑聲蕩漾在這教室里
6年級作文 <二>
1、初出茅廬，眼高手低正常事，但是切記，勿要心高氣傲養成挑三揀四的習慣，對于大事做不來，那么就把小事做好，記住，不做則已，要做就要做好。
2、生命的長河中，留不住的是年華和往事，留下來的是夢和回憶。大學的青春時光默然逝去，社會紛繁的生活悄然而至，我誠摯的祝你：心想事成，一帆風順!
3、你的嚴厲造就我的認真，你的努力造就我的勤奮，你的博學造就我的好問，你的和藹造就我的溫順，曾經偉大的園丁們，謝謝你們幫我長大成人
4、一股春風化作細雨滋潤萬棵桃李竟開顏，一句良言猶如烙印銘刻百名學子爭優先，一顆衷心化作情絲報答千斤師恩永不忘。一片丹心誠愿您：常青萬年!
5、老師您像一顆向日葵指引著我前方的光明，您的每一句批評就像我未來的警鐘時刻提醒著我永銘我心，對您的不舍無法言表，衷心的對您說一句謝謝，老師祝您和太陽一樣燦爛輝煌!
6、長大后，我就成了您，傳道、授業、解惑;長大后，我就成了您，教書、育人，桃李遍天下。做個像老師您一樣的人，是我一生不斷的追求。
7、一支粉筆寫人生，一本教材命中根，一副眼鏡兩塊拼，一張講桌明如鏡。一頭金發漸分明，一條細腿蹣跚行。一段師生忘年情，一顆誠心祝福您：一世萬年青!
8、老師，您為了工作舍小家顧大家，把您的青春年華奉獻給了教育事業，這種高風亮節的紅燭精神讓我們莘莘學子永生難忘!衷心祝您幸福安康!
9、上聯：三尺講臺四年師恩五方授業六十高齡七步之才八斗學士九州皆桃李桃李滿天下，下聯：九天之外八方齊聚七年不見六星飯店五味俱全四處歡歌三杯滿水酒水酒敬師恩。橫批：師恩難忘!
10、您像一眼泉，滋潤了我干涸的心靈;您是良師是益友，陪伴我長大成人;您像黑夜里的一盞明燈，照亮了我的人生路。我愛您老師，愿意一生追隨您的腳步。
11、老師您是一盞燈，照亮了我的前程，讓我有機會接觸不一樣的世界。人生路上多坎坷，我不會恐懼、不會畏縮，那燈光一直伴隨著我，很亮很亮。
12、一身正氣，兩袖清風，留下桃李滿天下，歲歲年年，迎來送往，深感施恩重如山，敬愛的老師：我們會?；貋砜茨?
13、您交給我一撇一捺是個人字，您告訴我“人”寫起來容易做起來難。要想成為一個真正的人，就要挺胸抬頭，身正、心正，就要學好本領建設我們的祖國。老師，放心吧，我時刻都會記著您的教誨。
14、這次分別之后，不知道何時才能再次見到老師您。以后唯有在每個日夜里想起您的教誨;在每個日夜里懷念您的關愛;在每個日夜里送出對您的祝福。今日我想在這每個日夜之前對您說聲謝謝，恩師，辛苦了
15、您的青春，就消耗在教育上;您的時間，就浪費在我們身上，您的夢想，就毀在我們手上，您的期望，就落在成績單上!您的笑容，就定格在我們心上!親愛的恩師們，您辛苦了!
16、26歲的老師，20歲的學生，80后和90后都看過櫻桃小丸子，哆拉A夢。你教專業的編輯知識，我用它來做動漫圖文志，你在班上推廣。哈哈，這是我們共同的目標!老師，祝你幸福。
17、無怨無悔，是您至死不變的誓言，播種知識，是您矢志不渝的信念。無論以后我身在何方，也無法減少我對您的敬佩。無論以后歲月如何變換，也無法磨滅我對您的思念。
18、幸福不會是許多幸福的總和。運氣是可以比較的;命運卻總是獨特的。畢業了，要飛向天涯海角了，不管身在何方，都會祝福恩師，幸福，幸福，幸福。
19、有些人在知識面前無師自通地迅速繳械，有些人是天生學不會如何打敗知識。是你教會了我如何成為勝利者，是你教會了我飛翔，不管學子身在何方，不會忘記你，永遠。
20、您的恩情四海深，您的教誨入我心，一日為師終生為父，畢業了，讓我向您表示深深的敬意，愿老師保重身體，開心快樂，幸福如意!
6年級作文 <三>
時間過得真快，以前時時盼望的那個六年級一轉眼就到了。實際上，六年級并不像我讀一年級時想的那么美好。
剛開學的那幾天，作業不多，學校需要完成的東西也不多。我本以為可以輕輕松松度過小學的最后一年，可事情并非這么簡單。開學第三天，媽媽給我們下達了命令：星期六、星期天去買語文《》等習題書3本、《》卷一本，。我差點暈過去，這四本書加上練習冊一共五本，我怎么應付得過來。一波未平，一波又起，爸爸又說：你們要去買一本數學習題書和一本卷子，至于具體買什么，下周告訴你們。我的天呀，神呀，救救我吧！更讓我大跌眼鏡的事還在后頭呢？
我只能接受事實。
我希望6年級的作業像5年級一樣。
6年級作文 <四>
Everything in the world is in constant struggle, 'struggle' in the sense of competition in natural selection among organisms.
Animals and plants struggle for their existence. Nature provides them with weapons for that struggle. Lions have claws; fish have scales; roses have thorns. They use their weapons for the un-avoidable war of existence. Nature also orders us to struggle;when we obey Nature, we win our existence.
世上萬物都置身于不斷的競爭中，“競爭”就是生物體之間在自然選擇過程中競賽的意思。
動物和植物為生存而競爭，大自然賦予了它們進行競爭的武器。獅子有爪，魚有鱗，玫瑰有刺。它們使用這些武器為不可避免的生存之戰而戰。大自然也迫使我們去競爭;如果我們遵循自然規律，我們就能生存。
The result of struggle is the evolution of a better society.In order to surpass others, one has to devote himself to what he does. If every individual does so. the society will make progress.
Struggle is inevitable. But we should struggle with sportsmanship, not stand in the way of others in order to achieve our own success. It is Only by struggling in such a way that mankind will see a world getting more glorious day by day.
競爭的結果是社會向好的方向發展。一個人為了超過其他人，應該致力于自己的工作。如果每個人都做到這點，社會就會進步。
競爭是不可避免的。但是我們應該以運動員所具有的道德去參與競爭，而不能為了自己的成功去擋住別人的路。
只有通過這種方式的競爭，人類才能擁有一個日益輝煌的世界。
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6年級作文 <五>
月考的分數自己考得太差，這是星期五，這次考試，我考的并不是很理想。其實英語卷子說難也不難，可是因為粗心，做錯了不少，因此失了很多分，這次閱讀我錯了很多，足足失了20分，閱讀其實不太難，班里還有的同學閱讀沒扣分，只不過是我自己沒有認真做。
這次的數學成績我也沒考好，本認為十分容易的題也考得十分的不好，失分幾乎全失在了填空和選擇，我認為填空和選擇這些題是難不倒我的，可是我小看了這些題，所以才考得不好，這次的語文我考的也不好我沒有發揮我的水平來!這次考得內容全部都是第五單元的古文部分，可是我們正學著現代文，以前學的早忘得一半了，還是因為我沒有做到及時復習。
這次考試不一定排名，但我自己很清楚如果萬一要排名，我自己會排在處的階段，初二是一個關鍵的時期，我絕不會把自己放在后面，我一定會加油的，爭取上350名以上。
6年級作文 <六>
6年級家長評語精選十篇
不斷上進，不足之處要加強學習，希望各位老師繼續幫助她、教育她，也希望我女兒尊敬師長、團結同學，克服缺點，學好文化知識，德、智、體全面發展。
2) 希望你更努力，一份耕耘，一分收獲。祝你再接再勵，更上一層樓!
3) 犬子落落大方，活潑開朗，喜與人為友，各習所長。遇事有勇有謀，但存三分熱情。好讀書，然不求甚解。性嗜玩，須倍加勤奮，逆流而上，心無旁鶩，奮發圖強。茍能徹悟，定成器哉。僅望學業進步也。
智、體全面發展，就是要發揮自己的才能學好專業知識，希望師生和家長共同幫助他、教育他，也希望吾兒要尊敬師長、團結同學，克服缺點，學好知識運用到實踐中，做一名有用人才。
會做。力爭做一個對社會有益的適用人才。
6) 希望我女兒虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。
7) 一個學期又要過去了，看著孩子成長的.足跡，有歡笑，有淚水;有成功，有失敗;有進步，有不足;有收獲，有憾缺……
人生觀、價值觀，明確學習目的，端正學習態度，做一個品行優秀的人，一步一個腳印地認認真真走路!
9) 該生本學期比較乖巧，能夠認真完成家庭作業，對人有禮貌，尊敬師長，團結同學，在家是個懂事的孩子，學習也比較認真，但寫字比較潦草，要求以后寫字要工整，對沒有學懂的課題，要勤問老師和同學們，希望將來是一名品學兼優的孩子。
10) 能自覺獨立完成家庭作業，就是拖拉的時間太長，希望今后找出自己不足之處，掌握正確的學習方法，提高學習成績，不斷進步。
6年級作文 <七>
2019年9月1日，我正式升入了小學六年級。這一天，我在日記中寫下了自己對這個新學期的期待和計劃。早上，我一覺醒來就感到充滿了動力和熱情。我迫不及待地想要迎接這個新學期，因為這是我人生中的最后一年小學了。我取出筆記本，開始列出了我在這個新的學年里所要實現的目標和計劃。
首先，我想要充分利用自己的時間，不斷提高我的學習成績。新學期有許多新的知識可以學習，我想要認真地聽課并盡可能地完成每一項作業。同時，在復習方面，我也要盡可能地花時間學習和歸納過去所學的知識。為了實現這個目標，我計劃每天晚上都預留一些時間來進行學習和復習。
其次，我想要積極參加各種活動，如班級文藝比賽、運動會、籃球比賽等等。除此之外，我還希望能夠加入學校的志愿者組織，為社區和家鄉做出貢獻。我相信通過這些活動，我不僅可以得到更多的鍛煉，還可以鍛煉自己的社交能力和組織能力。
最后，我希望在這個新的學年里，能夠與我的同學們建立更緊密的友誼。我們將團結一心，互相幫助，在學校生活中取得更好的成績和經驗。
總的來說，我對六年級充滿期待和熱情。我相信通過自己的不斷努力和追求，我一定能夠實現自己的目標并度過一個美好而有意義的學期。
6年級作文 <八>
元旦放假第二天，是個星期五，我和熊柯迪一起去藍田竹林畔滑雪。
我們開始滑雪圈，然后推雪人，我們用樹枝做雪人的手，用石頭做雪人的眼睛，還把我們的手套給雪人帶上，把熊柯迪的帽子給雪人帶上。雪人真漂亮啊!
晚上回到西安后，我和侯思臣、熊柯迪一起吃的烤鴨，我們玩的真開心啊!
6年級作文 <九>
以往，這里的河水清澈見底，河岸兩旁綠樹成蔭。每天清晨，樹上的小鳥都會婉轉歌唱；夏天，周圍四里八鄉的小朋友都會來到這里嬉戲；午夜，你會聆聽到蟲吟蛙唱；抬頭更是點點繁星。一切都是那么如詩如畫。讓我如醉如癡。
可是，不知從什么時候起，兩岸的蒼天大樹被一棵棵的砍伐，曾經綠蔭覆蓋的小山村變成了現在這座現代化的\'城鎮，河流的兩岸建起了林立的工廠。那轟鳴的機器聲讓我膽顫心驚；工廠排放的濃煙與污水讓我甚至無法呼吸。我的家再也不是那條記憶深處清澈見底，充滿歡笑的“笑河”。我只能眼睜睜地看著我的親人，同伴一一離我而去…
記得小時候，媽媽曾對我說過，小河的源頭有一片美麗的桃林，每到春天，那里就是一片燦爛的花的海洋。當微風拂過樹梢，花瓣隨風飄落，落英檳紛，宛若仙境…
我下定決心，去追尋那曾經的幸福，那片夢境中的桃林。
我盡力地往前游，我已經很疲憊。一路上看到同伴的尸體更是讓我傷心欲絕。
終于，我用盡全身的力氣游到了水的源頭。可是，這還是我一心向往的桃花源嗎？為什么這里只剩下了一個個干枯的樹樁。媽媽描繪的永不枯竭的山泉也快要干涸？
傳說中魚是沒有眼淚的，可是，為什么這一刻，我感到有一滴咸咸的液體流過我的嘴角？我只是一條小魚，一條微不足道的小魚，但如果我的淚可以匯集成一條彎彎流淌的小河，我愿意以我的生命去換回那條曾經的“笑河”……
6年級作文 <十>
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
(一)1. Four skills: month, January, February, March, April.
2. Three skills: January is the first month of the year.
3. Let's make and talk.
制作相冊。要求用以下句式進行交流:It’s January. She is skating. In March, the children plant trees.
4. Let's read and chant.
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To teach the Ss how to say the first month to fourth month of the year.
三.Teaching important points and difficult points:
1. Words: month, January, February, March, April.
2. Sentence: January is the first month of the year.
四.Teaching methods:
1. Communication Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Reading and writing.
4. TPR.
五.Teaching aids:
1.準備教師卡片，圖片和錄音磁帶。
2.教師準備硬紙片；數量相等的1～4月的小紙條，按照學生人數準備每人一套。
3.學生準備幾張照片，最好是有1～4月日期的或是能反映出時間的。
七.Teaching Steps:
2）Review the words : January, February, March, April.
1）教師提問學生的生日：Whose birthday is in January / February / March/ April? 讓生日在1～4月的學生到前邊逐個介紹自己的生日，例如：Hi! I'm xx．My birthday is in January．讓下面的學生注意聽，盡力記住每個人的生日月份（不能用筆記錄）。然后學生按任意順序站成一排，讓下面的學生憑記憶說出他們的生日。從第一個開始，教師說This is .... Start! 學生開始搶答，答對者得一分?？纯凑l的瞬間記憶好。
2）把數量相等的1～4月的英語單詞分別寫在紙條上，然后學生抽簽得到自己的月份，按照月份分成小組，以月份名稱為組名，如January Group；各小組討論在自己的月份里有哪些節日，學校有哪些活動，周圍的人會進行哪些活動。用英語記下來，不會的可以用圖畫表示。最后向全班介紹展示討論結果。
3）Just write.
1）教師請學生分成小組完成學生用書第50頁的制作討論活動。鼓勵學生聯想以前學過的句型來交流，例：Who is this? Where is he / she? Do you like ... ?
Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework
1）Finish the activity book.
2）設計一張1～4月中節日的賀卡。
八. Blackboard design:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
學習如何用英語說出5—8月，簡單談論相關的介紹。
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To develop Ss’ ability of listening and reading.
三.Teaching important points and difficult points:
(一) 學習如何用英語說出5—8月。
(二)May is the fifth month of the year.
June is the sixth month of the year.
July is the seventh month of the year.
August is the eighth month of the year.
四.Teaching methods:
1. Situational Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Listening and reading.
五.Teaching aids:
1．準備本課的教學掛圖、錄音磁帶和教師卡片。
2．準備一個日歷冊，用顏色筆標出5～8月。
3．學生準備自制的日歷卡片。
4．準備反映5～8月特征及相關節日特征的圖片和照片。
七.Teaching Steps:
2）Review the words and sentences about January, February, March, April.
1）教師先讓學生展示自己做的日歷卡片，讓學生們互相看一看，讀一讀。然后展示自己的幾張卡片（5～8月），為大家一一介紹，引導學習本課的單詞和句子。
2）Talk about mouth. 請學生說出有關5～8月的相關信息，比如節日等，引導學生探究學習，并給予學生及時的鼓勵。
3）Look, listen and read by themselves.
1.展示教學掛圖，播放錄音，教師隨著錄音指示掛圖中的內容。
2.T：Do you know what months they are talking about? Please read by yourselves and find the names of the months．
4）Listen to the tape again and repeat.
5）用同樣的方法學習后面的三段話。借助圖片、簡筆畫和手勢動作幫助學生理解文中生詞的意思，必要的地方可以用漢語適當解釋。
1）Ask and answer. Practise in pairs.
Which is the fifth month of the year?
What holiday is in May?
Which is the sixth month of the year?
What holiday is in June?
Which is the seventh month of the year?
What holiday is in July?
Which is the eighth month of the year?
What holiday is in August?
2）Play a game.
猜月份游戲。學生四人一組，每個小組發一張白紙，要求每組裁成四小張，每張寫上5—8月的英文，然后把反面扣在桌上，學生一個一個來猜，每個學生猜一張，先說英語單詞，再翻開卡片，看到單詞再說一個句子，例: May is the fifth month of the year.猜對并句子說對的學生贏的卡片，誰卡片多，誰是冠軍。
3）小組討論。說說自己喜愛的月份和節日，和老師、同學互相展示自己喜歡的月份或節日的照片和圖片，并能用2—3句英語進行描述。
1. 小組討論完畢，每組派一個同學上講臺總結匯報自己小組最喜歡的月份和節日，教師適當給予獎勵。
2. Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework
1）Finish the activity book. ww w.Xk b1.c oM
2）由學生自己選擇相關的月份，在作業本上用英語寫出關于這個月份至少4句話。
八. Blackboard design:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
(一)1. Four skills: May, June, July, August, year.
2. Three skills: May is the fifth month of the year.
3. Let's draw and talk.
分組繪畫。要求用以下句式進行交流: When is it? It’s in March. The children are performing.
4. Let's read and chant.
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To teach the Ss how to say the fifth month to eighth month of the year.
三.Teaching important points and difficult points:
1. Words: May, June, July, August, year.
2. Sentence: May is the fifth month of the year.
四.Teaching methods:
1. Communication Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Reading and drawing.
4. TPR.
五.Teaching aids:
1. 準備硬紙片；數量相等的5～8月的小紙條，按照學生人數準備每人一套。
2. 準備圖畫紙和彩筆。
3. 學生準備幾張照片，最好是有5～8月日期的或是能反映出時間的。
4. 準備教師卡片和錄音磁帶。
七.Teaching Steps:
伴著Months of the Year這首歌曲，分小組作采訪匯報：我們小組最喜歡的月份。
1）Ask and answer.
T: How many month names have we learnt? Yes, we have learnt four．They are January, February, March, and April．Today we are going to learn four new month names．Do you want to know them? Look!
2）T show the card：This is the fifth month of the year．It's May．領學生讀單詞，然后讀句子：May is the fifth month of the year．
3）用同樣的方法學習6月至8月。
4）Play a game:出示5—8月的第一個英語字母，讓學生猜是哪一個月份；老師說中文時，讓學生說出英語，老師說英語時，讓學生說中文，反復練習幾次。
5）教師準備放錄音：Don't worry．Let's listen to the tape．Listen carefully and try to remember the names of the months．
6）Listen to the tape and repeat.
7）Just write.
1）繪畫討論：
組織學生分組完成課本第53頁的活動?？梢苑殖蒑ay Group, June Group等。小組討論自己月份的常見活動，然后用圖畫表現出來。最后小組成員一起編對話，展示給大家。
2）Let's read and chant.
Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework
1）Finish the activity book.
2）收集有關5—8月份的節日等等的信息，并能用簡單的幾句英語說出來。
八. Blackboard design:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
學習如何用英語說出9—12月，簡單談論相關的介紹。
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To develop Ss’ ability of listening and reading.
三.Teaching important points and difficult points:
(一) 學習如何用英語說出9—12月。
(二)September is the ninth month of the year.
October is the tenth month of the year.
November is the eleventh month of the year.
December is the twelfth and last month of the year.
四.Teaching methods:
1. Situational Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Listening and reading.
五.Teaching aids:
1．準備本課的教學掛圖、錄音磁帶和投影片。
2．準備一個日歷冊。
3．準備教師節、國慶節的照片或者宣傳畫。
七.Teaching Steps:
2）Review the words and sentences about May, June, July, August, year.
1）True or False. 正確的句子要求學生重復一遍，錯誤的句子讓學生改正。
T: January is the first month of the year．
Ss: January is the first month of the year．
T: March is the second month of the year．
Ss: February is the second month of the year．
Ss: March is the third month of the year．
...
T: September is the ninth month of the year．
T: Oh, sorry．You have not learnt it．Now look at the pictures!
2）教師展示教學掛圖，通過一步一步的提問抓住學生的注意力，滾動復習舊知識，同時自然引入第一段學習目標。
T: Oh, a pretty girl! What is she doing? She is playing the piano．Do you know why? Just guess!
...
Now, let me tell you．She is playing the piano for her teachers．She loves them and it's Teachers’ Day．Do you know Teachers’ Day ? Yes, of course you know．When is Teachers’ Day ? Who can tell me?
...
Oh, good boy / girl．You are right．But do you know how to say it in English?
Ok．Let's listen to the tape and find the answer．
3）教師播放第一段錄音，讓學生仔細聽，聽后回答兩個問題：9月用英語是怎么說的；教師節的日期用英語怎么說。錄音放2遍。
4）按照這樣的步驟學習其他三段的教學內容，借助圖片、簡筆畫和手勢動作幫助學生理解文中生詞的意思，必要的地方可以用漢語適當解釋。
5）Listen to the tape again and repeat.
1）把月份名稱寫在卡片上，讓S1抽取一張，不讓其他學生看見卡片內容。S1不能出聲，可以用動作，也可以用口形向大家提供信息，大家猜是幾月份。
2）教師課前先制作好一個標有12月份縮寫的圓盤，中間是一個可以移動的指示箭頭，如鐘表狀，讓學生分組來轉，指到哪一個月，要先用英語讀出來，并且再造一個句子，例: May is the fifth month of the year.說對的學生為本組贏得小旗子，哪組旗子多，哪組是冠軍。
Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework ?（5 ’）
1）Finish the activity book.
2）學生分組制作一年12個月的英語月歷，要求把星期和月份都用英語縮寫表示出來，并加上一些自己喜歡的裝飾。下次課展示評比。
八. Blackboard design:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
(一)1. Four skills: ninth, September, October, November, December.
2. Three skills: September is the ninth month of the year.
3. Let's make.
分組制作圣誕卡片，然后模擬圣誕節情景互相贈送卡片祝福。通過有情景的語言實踐活動，鍛煉學生的動手能力，提升他們的語言運用能力。
4. Let's read and chant.
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To teach the Ss how to say the ninth month to last month of the year.
三.Teaching important points and difficult points:
1. Words: ninth, September, October, November, December.
2. Sentence: September is the ninth month of the year.
四.Teaching methods:
1. Communication Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Reading and writing.
4. TPR.
2．教師和學生準備硬紙片和彩筆。
3．教師準備拼寫月份單詞用的字母卡若干張。
4．教師準備錄音機和磁帶。
七.Teaching Steps:
1. 學生展示自己小組制作的'日歷。
2. Review the song: Wish You a Merry Christmas.
2）教師提問：How many month names have we learnt? Yes, we have learnt eight．They are January, February, March, April, May, June, July, and August．Today we are going to learn the last four months of the year．
3）展示教學卡片：This is the ninth month of the year．It's September．領學生讀單詞，然后讀句子：September is the ninth month of the year．
4）用同樣的方法學習10月至12月。
5）Play games:
1. T: Now，close your books and your eyes．Can you remember their names? Just try! 讓學生自由說月份名稱。
2. 出示9—12月的第一個英語字母，讓學生猜是哪一個月份。
3. 老師說中文時，讓學生說出英語，老師說英語時，讓學生說中文，反復練習幾次。
6）教師準備放錄音：Don't worry．Let's listen to the tapes．Listen carefully and try to remember the names of the last four months of the year.
7）Listen to the tape and repeat.
8）Just write.
1）組織學生完成課本第56頁的制作活動?？梢苑譃?～4人一組，按照課本中提示的步驟制作。制作完成后，拿著卡片自由會話，除了使用新學的內容，鼓勵學生聯想使用以前學過的內容。
2）Let's read and chant.
Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework ?（5 ’）
1）Finish the activity book.
2）調查四個同學的生日和最喜歡的月份，整理成表格。
八. Blackboard design:
九. Back counting:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
以有趣的故事形式，通過Mimi, Micky的故事，綜合再現本單元的核心學習內容，讓學生在新的語境中再次強化所學內容，讓學生體會到語言學習的樂趣，提高學習自信心，促成語言知識向言語技能的轉化。
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To develop Ss’ ability of listening and reading.
3. To develop Ss’ ability of communication.
三.Teaching important points and difficult points:
1. The ability of Ss’ speaking and reading.
2. Ss can use them in the daily life.
四.Teaching methods:
1. Situational Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Listening and reading.
4. TPR.
五.Teaching aids:
1．準備本課的教學掛圖和錄音磁帶。
2．準備Mimi, Micky兩個動物的頭飾。
七.Teaching Steps:
2）Review the words and sentences about this unit.
1）教師把掛圖上的日歷用紙片擋住，把掛圖展示在黑板上。首先讓學生猜時間，每次猜一幅圖。
What month is this? 提醒學生根據圖畫的背景來猜。如果有學生猜對，教師就及時表揚，同時把遮擋的小紙片拿下來。It's .... You are a clever boy / girl! How do you know it? 讓學生說出理由。
2）猜測完時間后，教師接著問學生：What is Mimi doing in this picture? What is Micky doing in this picture? 每幅小圖都問同樣的問題，最后引導學生得出結論：Mimi likes reading. She reads many books. Micky likes playing. He never reads books.
3）教師準備放錄音：There is an interesting story about Mimi and Micky．Do you want to know it? Let's listen! 放錄音讓學生聽。
4）找一個學生來說說故事的大概內容。教師給以鼓勵。
5）Listen to the tape and repeat.
1）讓學生三人一組，一人做解說，分角色練習。最后戴上面具到前面表演，1—2組。師生共同評價。
2）Play games.
1．組詞大賽：教師為學生提供本課單詞所涉及到的字母，然后讓學生在限定時間內開展組詞大賽，組詞最多者獲勝。字母可以重復使用，但是不可以用沒有提供的字母。
提供月份日歷，請學生根據日歷卡所提供的月份，通過思考，添入相關信息，如：本月份是一年的第幾個月份，本月份有什么節日，人們都做什么事情等。
1.在分角色扮演Fun story 時，適時給予獎勵。
2. Finish the activity book about the lesson.
3. 進行第五單元測試后，給予評價。
5. Additional activities/Homework ?（5 ’）
1）Finish the activity book.
2）聽寫第五單元的四會詞和句子。
3）安排兩個課時進行第五單元測試。
八. Blackboard design:
九. Back counting:
Uint 6 Winter is the white season.
一.Teaching aims ?and demands :
1.Four skills:
Spring is the first season.
There is four seasons in a year .
Spring is the green season .
2.Three skills:
The days get longer and longer .
It gets warmer and warmer .
3.Two skills:
In China ,spring begins around February.
One skills :
There are lots of new flowers on the trees.
The trees have new green leaves.
二.情感目標:
學習有關春天的特點和活動的表達.
三.Teaching important points:
Spring is the first season .
四.Teaching methods ;
五.Teaching steps :
1).放歌曲 The Four Seasons ,師生一起欣賞.
2).師生共同學唱歌曲Spring.
3).Free talks:
1).Teacher says :
We have learnt about months of the year .
Who can tell me how many months are there in a year ?
....
What are they ?
....
Good!Today we will learn something about SEASONS.
There are four SEASONS in a year .
Usually ,three months makes a SEASONS.
Now, who can tell me what a SEASONS is in Chinese?
....
2).展示本課教學掛圖,讓學生觀察,教師介紹:
The first season in a year is SPRING.
In China ,SPRING is February,March and April.
We have just learnt a song. Do you like it ?Do you know what it is about ?
Yes, it's about SPRING!Look! This is sping .
3).教師指著掛圖,讓學生聽錄音,理解課文內容.
4).再播放錄音,讓學生聽后模仿,根據學生實際情況多播放幾遍.
1).讓學生合上書看掛圖,播放錄音,讓學生聽錄音模仿.
2).讓學生兩人一組,以pair work 的形式練習本課58頁下面的小對話.
用學過的句型和單詞作替換練習.用學過的詞語,結合實際情況說出更多的句子,比一比誰說出的句子多.
There are four seasons in a year .
There are thirty students in our class.
There are sixty minutes in an hour .
There are seven days in a week .
There are thirty or thirty_one days in a months .
There are twelve months in a year .
There are sixty seconds in a minute .
There are 365 days in a year .
There are four seasons in a yea.
Spring is the first season.
一.Teaching aims and demands :
1.Four skills :
句子:Spring is the first season.
2.Three skills :
words :seed ,land ,fly ,fly kites, go camping
sentences :Are they planting seeds ? Yes,they are.
二.情感目標:
拓展有關春天話題的語言知識.
三.Teaching important points :
Spring is the first season.
四.Teaching methods:
五.Teaching steps :
1).播放歌曲 Two little spring birds, 活躍課題氣氛.
1) 展示farm the land ,go camping ,look at the flower ,fly kites 的圖片,或者畫出這些物品的
簡筆畫,然后指著圖說單詞,多說幾遍,幫助學生熟悉這些詞語的意思.
2) 播放Just practise 部分的錄音,讓學生聽,然后再播放錄音讓學生跟讀模仿.
把學生分成五人一組,要求把所想到的內容盡量用英語表達出來,不會的請教老師.教師在各組間巡回,幫助學生解決問題.
4) 教師在黑板上示范板書Just write 部分的單詞和句子,一邊寫一邊讀,寫完后讓學生齊讀.然后選幾名學生到黑板上仿寫,其他學生在自己的練習本上書寫,最后師生共同對學生的書法作品進行評價.
1) 讓學生在四張小紙片上分別寫上:farm the land ,go camping ,look at the flowers, fly kites四個詞語.選ABC三個學生到講臺上來.其中A拿著一個大寫 I 的卡片,學生B拿著一個大寫HE的卡片,C拿著farm the land ,go camping ,look at the flowers ,fly kites 的詞語卡片,C 任意舉 片,比如farm the land ,A 馬上說:I farm the land in spring ,B 接著說:He farms the land in spring .
2) 師生一起學唱 Two little spring birds ,給歌曲配上動作,分小組表演.
3) 播放chant的錄音,讓學生聽兩遍.再播放錄音,讓學生跟著模仿.最后學生自己打拍子齊聲說chant.
1) 回家后把今天學的歌曲唱給家人聽.
2) 畫幾張有關春天活動的畫在上面寫上幾句英語.
Spring is the first season .
一.Teaching aims and demangs :
1) Four skills :
Surmmer is the second season .
It's the hottest season .
2) Three skills :
The weather is hot and sometimes rainy .
In China ,summer begins around May .
3) Two skills :
In summer ,school closes .
The students have their summer holiday .
學習有關夏天的特點和活動的表達.
Summer is the second season .
It's the hottest season .
四.Teaching methods :
3. TPR ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 五. Teaching steps
1) 播放歌曲Morning Comes Early 的錄音.師生一起欣賞.
2) 分組演唱歌曲 Two Little Spring Birds .
1) 復習上節課內容:
We have learnt that spring is the first season ,right?
In China ,when does spring begins? ?(Around February )
What do you often see when spring ? ?(Warm )
What's the weather like in spring ? ? (Flowers and leaves )
2) 教師在黑板上畫一個大溫度計,根據當天的情況,用彩筆標出夏季的一般溫度,然后指著溫度計,問學生:
T: ?What's the weather like in summer ?
3) 教師在溫度計兩側各畫一個溫度計,并用不不同顏色的彩筆標上溫度,數字按照高,更高,最高的順序排列,分
別指著溫度計學習hot ,hotter ,hottest.
4) 用類似的方法幫助學生理解文段中的其他生詞.
5) 展示教學掛圖,播放錄音,讓學生聽錄音,整體理解文段內容.
6) 再次播放錄音,讓學生指圖模仿.
1) 讓學生分角色表演對話,鼓勵他們到講臺上表演給大家看.師生共同評價.
2) 讓學生用所帶的相片介紹自己的家人的興趣和愛好.
3) 排列順序:把本課的句子分別寫在不同的紙片上,打亂順序掛在黑板上,讓學生將對話重新排列.看哪一組最完成任務,發給貼紙獎勵.
利用報紙 .廣播或者電視節目,記錄一周的氣溫變化,填寫下列表格 :
Time SUN MON TUE WED THU FRI SAT
Summer is the second season .
一.Teaching aims and demands :
hot ,summer ,second ,rainy .
Summer is the second season .
It's hot in summer .
beach ,look for ,shell ,sandcastle.
Is he /she planting rice ?
Yes ,he /she is . ?No ,he /she isn't .
He /She is looking for shells .
學習并拓展與夏季有關的詞語 .
學習和練習正確書寫四會單詞和四會句子.
1) 播放歌曲Wake up .wake up !師生一起學唱.
1) 教師使用教學卡片或者在黑板上畫簡筆畫,借助生動的形象讓學生學習hot ,rainy ,plant rice,
play on the beach ,look for shells ,make a sandcastle 等詞語 .
2) 學生理解詞語的意思后,教師播放錄音,讓學生看卡片跟讀.反復幾次.
3) 教師按順序舉起卡片,讓學生說出卡片上的內容.
4) 教師展示教學卡片的反面,即只有單詞的一面,讓學生認讀.
5) 教師以任意順序展示卡片的單詞,讓學生認讀搶答.
6) Pair work .學生兩人一組,一人舉卡片,另一個讀單詞.然后交換.
7) 教師在黑板上示范板書四會單詞和句子,邊寫邊讀,寫完后讓學生齊聲朗讀.
1) 教師舉著plant rice 的卡片問學生: Is he planting rice?學生回答:Yes ,he is .接著拿起 look for shells卡片,問學生:Is she planting rice?學生回答:No ,she is looking for shells .
2) 用同樣的方法替換練習剩下的教學卡片內容.
3) Pair work .學生兩人一組,按照上面的方式進行替換練習.
4) 播放chant的錄音,讓學生小聲跟著說,再放錄音讓學生大聲說.最后,讓學生自己拍手打出節奏, 齊聲說chant。
自由聯想: 聯想與夏季有關的事物,看看誰的聯想最豐富.把其中的一部分內容用英語寫出來,不會英語表達的用漢語記下來.
hot ? ?summer ? ?second ? ?rainy
It's ?hot ?in ?summer .
Autumn is the third season of the year .
Autumn ?begins around September .
The weather gets cooler and cooler .
The days get shorter and shorter .
Winter is the fourth and last season .
Winter begins around November .
Winter is the white season .
The leaves on the trees are yellow and brown .
The farmers are busy harvesting .
學習有關秋冬季節特點和活動的表達.
1) 播放歌曲Winter ,師生一起欣賞并學唱.
2) 值日生英語匯報.
1). T:Boys girls !How are you today ?We have learnt the first season and the second season of the year .Today we are going to learn the third season and fourth season .
2). 展示教學掛圖,指圖介紹 :In this picture ,the leaves on the trees are yellow and brown. People are picking apples.Can you tell me what season it is ? Yes,it's the third season
of the year .We call it AUTUMN in English .
3). 教師在黑板上畫溫度圖,分別介紹9月.10月.11月和12月的氣溫,借助曲線形象,幫助學生理解The weathe is cooler and cooler .的意思.
4). 用下面的圖,幫助學生理解The days get shorter and shorter .的意思.
5). 學生理解句子的意思后,播放錄音讓學生聽.再放錄音,讓學生跟讀模仿.
6). 用同樣的步驟帶領學生學習第3 _ 4段有關Winter 的內容.
1).Group ?work :把spring ,summer ,autumn,winter分別寫在四張小卡片上,反扣在桌子中央,四個人輪流從四張卡片中抽出一張 ,猜一猜是哪個季節.猜對的再說一個與這個季節有關的句子.例如猜到了秋季,可說The leaves are yellow and brown .The farmers are cutting rice .They are picking apples 。It gets cooler and cooler ,Autumn begins around September .等等.
2).把學生分成4人一組.教師把打亂順序的句子紙條分給學生,讓學生不看課本,根據自己的理解和記憶給句子排序并讀出,小組同學一起核對.
聽本課錄音,找出幾個自己喜歡的句子仔細模仿,熟練后說給同學或者家人聽.
Autumn is the third season of the year .
Autumn begins around September .
The weather gets cooler and cooler .
The days get shorter and shorter .
一.Teaching ?aims ?and ?demangs :
third ,snow ,autumn ,winter .
Autumn is the third season .
feed ,sweep ,play with snow ,pick ,snowman .
The farmer is picking apples .
The children are playing snow .
pick apples ,cut rice ,feed the animals ,play snow ,
sweep the snow ,make a snowman .
強化訓練兩個句式:Autumn is the third season .The farmer is picking apples .同時拓展與秋冬季有關的詞語.
Third ,snow ,autumn ,winter .
Autumn is the third season .
1) 播放歌曲Winter 和 The four seasons ,讓學生繼續學唱.
1) 教師用教學卡片或者在黑板上畫簡筆畫,借助生動的形象讓學生學習pick,feeds, ?play with ,sweep , snowman 等詞語.
2) 學生理解詞語的意思后,教師播放錄音,讓學生看卡片跟讀.反復幾次.
3) 教師按順序舉卡片,讓學生自己說出卡片上的內容.
4) 教師展示教學卡片的反面,即只有單詞的一面,讓學生認讀.
5) 教師以任意順序展示卡片上的單詞,讓學生認讀搶答.
6) 學生兩人一組,一個舉卡片,另一個讀單詞.然后交換.
7) 教師在黑板上示范板書Just write 部分的單詞和句子,邊寫邊讀,寫完后讓學生齊聲讀.然后,選出幾名學生到黑板上仿寫.其他學生在練習本上書寫.最后師生共
1) 教師舉著 pick apples 的教學卡片問學生:
T:Is he picking apples ?
接著拿起 cut rice 卡片,問學生:
T: Is he picking apples ?
S: No ,he isn't .He is cutting rice ?
2) 用同樣的方法替換練習剩下的教學卡片內容.
3) 學生兩人一組,按照上面的方式進行替換練習.
用字母卡片做拼詞游戲.
Autumn is the third season .
6年級作文 <十一>
正在我飛快的邁動雙腿時，不曾想 ，正要擦肩而過，他突然向我的這邊倒了倒，我心里直叫不妙，腦海里飛快刪過那些故意碰瓷，和咸豬手，下意識緊急做出了判斷，側了側身子，不曾想他直接就在我旁邊倒下，我匆匆回頭，他倒在地上，樹蔭斑駁在他身上喧囂聲沒有停，時間仿佛靜止了一樣，其實幾步之遙我就可以扶起他，其實我也不趕時間，其實……沒有那么多其實，我心中的魔鬼在朝我叫囂“別管他了，會有人看到他的，會有人處理的，你一個小孩子在這里又沒有什么用，走吧，走吧，像一首催眠曲似的”我頭也不回的跑開了，好像什么也沒發生似的，太陽也還是剛剛那個位置，卻不再暖洋洋的\'了，由心而生的寒冷籠罩著我。讓我不禁瞇了瞇眼，我再沒有回頭看一眼。
時間就像是一只藏在黑暗中的溫暖的手，在你一出神一恍惚之間，物走星移。時間過去很久了，我依舊忘不了那向我身后倒去的背影，當時有人去扶了他嗎，打了救護車嗎，現在還好嗎……
希望在以后的日子里，時間能夠善待他，同時時間也洗禮了我，讓我對這個世界再多了一點點耐心，少了一點點猜忌。更滿懷了一點點的善意。
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