寫泥人的作文（分享十九篇）

發表時間：2021-10-29

寫泥人的作文（分享十九篇）。

? 寫泥人的作文 ?

一天，上帝對一群小泥人說：“你們當中只要有一個小泥人能過長江，我就給他一顆金燦燦的心。”只要過一條長江，就能有一顆金燦燦的心！這對小泥人們來說是多大的誘惑呀。

于是，許多小泥人躍躍欲試，不過，它們大部份都失敗了、氣餒了。只有一個小小的泥人還在堅持著、堅持著。

小泥人走著走著，一個大浪打來，我們的小泥人防備不及，被大浪打得幾乎趴下。小泥人艱難地爬起來，流下了眼淚?？奘菬o用的，眼淚也沖掉了小泥人的一塊皮膚。小泥人痛苦極了，它忍痛擦干眼淚，又慢慢地繼續前行。

時間正在一分一秒地過去，小泥人也在一點點的挪動。江里的吃泥魚在慢慢的啃著小泥人的身體，小泥人感到自己正在慢慢融化，慢慢的融化……但小泥人一想到那顆金燦燦的心，便又加快了腳步，小泥人想躺下睡一下，可是它知道，自己一旦躺下，就再也爬不起來了，于是，它一遍遍地告誡自己：“不能倒下，不可以倒下……”

小泥人已經精疲力竭了，但它一直堅持，不知過了多久，它發現自己已經岸了，在瞧瞧自己，早已被上帝變成了一顆金燦燦的心。而自己的眼睛就長在心的上面。

其實，上帝當初也是一個小泥人，他也是通過不懈的努力才變成了今天的上帝。

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今天，我們學好了英語，“李陽瘋狂英語”學校舉行了一個有趣的活動，老師先帶我們去“肯德基”吃了一頓美味的飽餐。

接下來，我們來到了一個捏泥人的地方，走進去一看，??！好多作品都擺放在桌子上，有可愛的小兔子、活潑可愛的小鴨子、愛動腦筋的米老鼠、胖乎乎的小豬、聰明的小狗等等。一位和藹可親的男老師走過來，自我介紹說：“大家好，我姓夏，大家就叫我夏老師！”夏老師又教我們怎樣捏泥人，我們專心地聽著，老師講解完了，我們趕快找了個位子坐下來。我的桌上放著一只可愛的小泥兔，小泥兔的眼睛大大的，尾巴小小的、圓圓的，十分可愛！我拿起泥巴慢慢地捏外形，捏了好久，一看，還是一塊形狀不變、實實在在的黑泥巴?！昂秒y！好難！”真是看來簡單，做來難。再來看看張馨瑤吧！她要捏的是：羊。可她的泥還是方的，好像一動也沒動。林海正的青蛙捏得很好，連夏老師也表揚她！“老師讓她捏得好‘簡單’！”我心里不服氣的嘀咕著。

夏老師來了，他幫我捏了外形，我在老師的幫助下泥兔做好了。雖然做得不怎么好，但這是我第一次做泥人，我十分開心！

捏泥人真有趣??！

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哲理故事：泥人笑話泥人

有個秀士，到一古剎，見山門內供養的彌勒菩薩，攤著胸，張著口大笑，覺得菩薩好不莊重，便問旁邊老僧：和尚，這位菩薩笑什么呢？

老僧答道：不笑什么，他是在笑你。

秀士覺得好奇，又問道：我沒來時，他已在那里笑，一會兒我走了，他還會在那里笑，為什么偏偏說是笑我呢？老僧道：居士難道有所不知，泥人常笑話泥人的。

秀士聽和尚說出這話，也冷笑一聲，說：菩薩本來是泥塑的，說他是個泥人，沒有錯。只是，把我喚作泥人，我就不明白了。

老僧道：當今世上之人，貪財者迷戀金銀，卻不省得財是土塊，死后一文帶不走。貪色者迷戀紅顏，卻不省得色是粉鬼，英雄盡向此中埋。貪功名者，迷戀著高官大爵，卻不省得官爵是雪裝獅子，頃刻便瓦解冰消。彌勒菩薩常住在虛空，見此世人種種迷戀，呼之不醒，喚之不靈，實為可悲可憫，欲待痛哭勸化，卻沒有許多眼淚，無可奈何，所以只得付之一笑。

秀士聞言，不覺又放聲大哭。老僧驚得不解其故，急忙問道：居士，彌勒菩薩未哭，你為何又哭將起來？

秀士道：弟子猛然醒悟，自己一天到晚沉淪俗世，戀迷俗趣，忙忙碌碌，跳不出利鎖名韁，真個與泥塊人無異。菩薩笑我，我卻愚頑不覺，教我如何不哭？

老僧道：居士，你如今才有些省悟，所以便哭。若你將人生之事再考慮一番，只恐怕你哭不得笑不得啊

秀士收住淚水，等著老僧的教誨。老僧道：等你哭不得笑不得時，方信做人難啊！

故事來自明朝人馮夢龍的《十二笑》，老僧最后一句話背后的深意，這位馮老兄沒有細說。不過，另一個現實版的故事，或許更能說明事實的真相吧。一位混在北京的朋友，從一個租地下室的北漂，一路打拼成了年利潤過千萬的老總。但他不快樂。他說，他現在每天都要見好多撥人，要陪不同口味的客戶出入各種聲色犬馬的場所，該做的不該做的差不多都做了，現在就剩毒品沒沾了。一天到晚，累得跟條狗似的。他也曾把一切都推給下屬去做，每天回到家里讀讀書，喝喝茶，陪妻兒老小。但，總是不放心，怕下屬做得不夠好。

更重要的是，他已經寂寞不下來了。在家里，六神無主，待得更煩躁。他覺得，自己必須在談判桌上、方案堆里或者燈紅酒綠的場所。他一邊厭煩那樣的熱鬧，一邊又無法離開那種亢奮、刺激和喧囂，真是進也不是退也不是，痛苦不堪。

回看老僧的那句哭不得笑不得，差不多就是指深陷于欲望中的泥人們的困境吧。這困境就是：

過去難以回去，當下掙脫不了，而未來遠未到來。

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小木偶打扮得漂漂亮亮地走在大街上，遇到了小泥人，小泥人眨巴著眼睛說：“我們做個朋友吧！”小木偶聽了連忙搖頭說：“不行，不行，你長得太難看了，我不和你做朋友?！毙∧嗳诵ξ卣f：“這好辦?！闭f著跳到火坑旁，跳了進去。

小木偶看了之后就嚇得大哭起來?！澳憧奘裁囱剑俊毙∧嗳藦幕鹂永锾顺鰜?，渾身上下亮閃閃的，兩只小眼睛像兩顆小星星。小泥人完全變了樣。小木偶看了心里就癢癢，它想：“我要是跳到火里去燒燒，肯定會比小泥人漂亮。”它就跳到火坑里?？墒牵∧九继M去之后就再也沒有跳出來，它被燒成了灰燼。

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今天下午，我帶著小水桶、泥巴、塑料袋到假山旁捏泥人。

我先拿起一團黃泥，用手揉了揉，等泥巴變的和面團一樣柔軟的時候，捏泥人的工作便開始了。我先做娃娃的頭，。我掰一塊泥放到手心中，用雙手打著轉的來回搓，搓成一個湯圓大小的球球。然后搓了兩個豆子大小的圓球，做它的眼睛。我還搓了一個小條條，放到娃娃的臉上當嘴巴。為了使它變得好看，我讓她的嘴角微微向上翹著。最后，我又給他做了一個整齊的劉海、一個“A”字裙。穿上裙子的小娃娃漂亮極了！

泥人做好了，我把它放在寫字桌上。她好像在對我笑，又好像在說：“主人，謝謝你用一雙靈巧的手把我創造了出來！”我看了，心里美滋滋的！

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有一天，我突然想到了，我那五彩斑斕的童年。在我上幼兒園">幼兒園時，我正在上美術課，老師先從實驗室中拿了一大堆橡皮泥，說要教我們捏泥人。一聽到要做手工，大家興奮極了，宛如出籠的小鳥，振臂高呼。

開始捏泥人了，我們學著美術老師捏泥人，一一捏起泥人來。當時我的手臂凍得不得了，捏的泥人不是歪嘴巴，就是沒有鼻子，怎么看也不象老師捏的那美麗的泥人。同學們看了我的“大作”都哈哈大笑起來。此時的我羞愧難當，恨不得找一個洞鉆進去。突然一個高大的身影出現在我的面前，抬頭一看，原來是美術老師！她拿起我的作品，瞧了瞧，說：“還滿好看的嘛！”聽了老師的評價，我又對自己有了信心，不怕同學們笑我，重新開始捏起了泥人。

人生的道路永遠是坎坎坷坷的，每一個人都遇上過失敗，但是有很多的人因為失敗而退縮，但是也有一些人為了成功而前進，所以每當我們面對失敗時，一定要以樂觀的心態去迎接它。

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手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。

泥人張大名叫張明山。為了捏好泥人他常去戲院大觀樓和飯館天慶館。一天下雨，他正在天慶館里飲酒，這時，外邊進來三個人。小二連忙招呼著中間的張五爺，吃飯的人一聽，都來瞧張五爺。泥人張卻只管飲酒。

不一會，海張五那邊議論起來。有人說泥人張捏的泥人跟真人一樣。海張五開始嘲笑泥人張。泥人張裝做沒聽，左手擺弄起從鞋底摳下來的泥巴來，幾個手指飛快捏弄，海張五還在找樂子，泥人張手一停，把這泥團往桌上一戳，就去柜臺結賬。

大家一瞧，這泥人像極了海張五的`頭。海張五老遠便看出捏的是他。他說賤賣都沒人要。

次日，小雜貨攤上擺出了許多加了身子的海張五泥像，而且是翻模子扣的，成批生產，旁邊寫著：賤賣海張五

來來往往的人，誰看誰樂。三天后，海張五花大價錢把泥模子和這些泥人全買走。泥人是沒了，可這件事卻流傳至今。

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有一天，我自己一個人在家很悶，來到陽臺拿了一大塊泥土，放在水桶里，加了一些水，把泥土打爛，我決定捏小泥人。

首先，我先拿一團泥巴揉成一團圓球，把兩個泥球粘在一起就成了小泥人的身子了。我再用泥捏小泥人的眼睛、手和腳，還有一條圍巾，把圍巾圍在它的脖子上。手貼在兩旁，腳貼在最底下。我給小泥人取名叫“小哥哥”。為了讓“小哥哥”能牢固，我把它放到火盆里烤了半個小時。后來我又按這樣方法做了一個“小妹妹”，兩小泥人擺在桌子，看上去好像還少什么，于是我想到給它們涂顏色。我拿了顏料，在“小哥哥”身上涂上淡黃色的，腳是金黃色的，圍巾是大紅的，小妹妹的身子是雪白的，腳也是金黃色的，圍巾是粉紅的，頭的蝴蝶結也是粉紅色的，我把涂上顏的兩個小泥人又放么火烤一下。就這樣一對漂亮的小泥人就像真的一樣擺在桌子上。它們在對笑呢。我看了我的杰作。也開心的笑了。

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小說《俗世奇人》里有一個泥人張，捏泥人相稱厲害。今天，我也榮幸地當了一回“泥人徐”，體會到了捏泥人的樂趣。

一進青少年宮的大門，我就看到遠處有一片五彩的“海洋”。走近一看，啊，原來是一件件精妙絕倫的陶瓷作品陳列在架子上。它們的顏色平均亮麗，摸起來光滑圓潤。“真漂亮！”我和同學們不約而同地驚嘆。

到了教室，只見課桌上擺滿了五花八門的工具，有刀片，有鉤子，還有許多我都說不上名兒。對了，還有一碗水呢。老師給我們每人發了一個碩大的泥球，泥球是灰褐色的，有一股土壤的清香。我驚訝地問：“豈非我們要用這團泥來捏嗎？”“那當然了，這可是陶泥，專門做陶瓷的！”老師回答，“假如泥干了，可以用點水沾濕，要保證泥的潮濕?！?/p>

該動手了?！澳笫裁春媚兀俊蔽乙贿厼g覽著手中的教材，一邊想著?！肮?，就做一個小筆筒吧！”

開工！我挽起袖子，小心翼翼地從泥球上揪下一團泥，揉成一個球，用搟面杖把它搟成一個扁扁的圓形，沒有半點凹凸不平。接下來就是做泥條。我揉啊揉，越揉越高興，越揉越心急。都說心急吃不了熱豆腐，瞧吧，泥條被我揉得七開八裂，有的地方粗，有的地方細。既然已經“毀收留”了，不如重新揉過。于是，我又重新揉了一條，但泥條仍是一副丑丑的樣子。我有點沉不住氣了，一瞅旁邊的同學，呀，他在用水固定泥！對啊，用水！我趕快用水往陶泥上一抹，果然，陶泥固定住了，表面也變得平均光滑。我再輕輕地拖住泥條，在已經做好的泥底上圍了一圈，第一層就算完成了。接著是第二層、第三層……我把六根泥條依次粘在泥底盤上，一件妙不可言的工藝品終于誕生了！

再接再厲，接著做個“蘋果”吧！我做啊，做啊，一件件工藝品從我手中誕生了。我覺得自己似乎成了一名陶藝巨匠，“粉絲”們還送了我一枚雅號——泥人徐……

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我的數學成績一直很好，每次考試都在96分以上，但這次單元測試，考了有史以來最低分——82分，郁悶極了。

放學后，我一邊走一邊想著回家怎么跟媽媽交代，萱萱突然湊上來，興高采烈地說：“君君，我數學測試得了100分哦！”

此時的我心里正窩著一團火，她在我耳邊顯擺考了100分，這不是在火上澆油嗎？我一把推開她，生氣地說：“考100分有什么了不起？走開！”我怒氣沖沖地跑回了家。

回家后，我越想越羞愧，決定向她道歉。敲開她家的門，我小心翼翼地說：“跟你說句話，行嗎？”萱萱興奮地說：“好?。〉任夷脗€東西！”

說著順手拿了樣東西，還不讓我看。我們來到球場散步，剛要開口道歉，萱萱就溫柔地說：“其實我知道你不是故意的，你肯定是因為有心事才那樣對人說話的，所以我做了一個泥人，逗你開心?！闭f著，拿出一個歪歪扭扭的小泥人，那個小泥人是用泥土做的，還被涂上了鮮艷的顏色，看起來可是用了很長時間才做好的。

那一刻，眼淚在眼眶里打著轉，萱萱看到我這副模樣，著急地問：“君君你沒事吧？”我抹了下眼睛，高興地說：“沒事兒，好像是沙子進了眼睛吧?！?/p>

一個普通的小泥人，讓我讀懂了好朋友萱萱對我的包容與在時光中永不褪色的溫暖關愛。

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設計意圖：

音樂教研組在觀摩了一研教師上了《捏泥人》之后，提出節奏的把握、捏泥的程序、及環節的設計等方面的不足，并提出了修改的策略，特別是在目標的重新定位及環節的細化設計上，于是，二研老師精心設計了如下活動。

活動目標：

1、隨音樂合拍地做團、搓、壓、捏、刻泥人的動作，感受a段樂曲的歡快。

2、創編泥人的造型，表現b段樂曲優美舒緩的情緒。

3、能與同伴溝通、協作，體驗合作的快樂。

活動準備：

1、熟悉捏泥人的過程。

2、剪輯過的《喜洋洋》的曲子。

活動過程：

（一）重點節奏練習：× × ×× ×‖，通過拍手拍腿、跺腳叉腰、聳肩點頭、眨眼吐舌頭等動作。

（評：將《喜洋洋》曲中的主要節奏提練出讓幼兒感知曲子中將要呈現的節奏，且通過臉部動作的練習為后面的孫悟空表情造型做準備。）

（二）a段音樂動作練習：團團團腦袋、團團團腦袋，搓搓搓身體、搓搓搓身體，壓壓壓手臂、壓壓壓手臂

1、師：今天，范老師想跟小朋友一起來跳個舞《捏泥人》好不好？跳舞之前，我們先把動作練習一遍，好嗎？

師：剛才練習的時候，我好象看到小朋友們是在用小團的泥來捏，如果用一個大泥團，來捏一個大大的泥人，那我們的動作應該怎樣？

幼：動作也要大。（幼兒邊說邊做出幅度大的動作）

師：好，那我們一起來做一做，好嗎？

幼：好。

2、配a段音樂練習。

（評：通過兒歌來幫助孩子理解a段音樂所表現的內容，形象生動，易于掌握。）

（三）教師配樂完整演示捏泥人的過程。重點引導幼兒掌握造型的過程。

a段：團腦袋、搓身體、壓手臂、捏大腿；b段：做造型；a段：刻眼睛、刻嘴巴。

1、教師與一幼兒合作完整演示捏泥人的過程。

師：都累了，是嗎？說明你們花了大力氣。好吧，為了獎勵小朋友，范老師先捏一個泥人，給你們看看怎么樣？

幼：好！

師：許安琪，你來當我的泥團，好嗎？請小朋友注意看，范老師捏了一個什么樣的泥人？

幼：孫悟空。

2、引導幼兒感受造型的方法與過程。

師：范老師是怎么把她變成孫悟空造型的？

魏：先做成一個人的模樣，然后再把手拗到頭上去，再把另一只手墊到底下，再把腳勾起來，固定好位置。

師：說得真棒，魏軒暢那你能不能來做給大家看。

請賓賓來當泥團，配合軒暢做造型，教師唱b段樂曲。

3、幼兒兩兩合作造型一遍。

4、幼兒兩兩合作完整聽音樂跟隨老師做一遍捏泥人。

5、要求幼兒把表情做出來，交換角色再次完整做一遍。

（評：教師完整演示以讓幼兒整體感知，再通過談話幫助幼兒了解造型的過程。）

（四）引導幼兒創編泥人造型。

1、引發創編思路，明確創編方法。

師：剛才大家做了一個什么造型的泥人？

幼：孫悟空。

師：咱們換個泥人捏捏，怎么樣？如果想捏，你想捏一個什么樣的泥人？

琪：白雪公主。

師：白雪公主是什么樣的造型，你能做出來看看嗎？

琪做提裙的動作。

菲：小白兔。（她在跳，師幫助她固定不動，并明確“造型是不動的”）

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寫一篇關于未來的作文?|?描寫事的作文篇?|?總結分享]大學生村官述職報告篇二?|?寫燈的作文?|?寫泥人的作文?|?寫泥人的作文

楊：奧特曼。（做出動作）

璇：小紅帽跳舞的造型。

儀：我想做天鵝。

賓：我要做王子。

鈞做了個雙手上舉，蹲下的動作，老師請大家猜猜是什么？小朋友猜出是青蛙，鈞點點頭。師引導：鈞豪想做一只青蛙，你們想一想要怎樣才能把他變成青蛙的造型？12

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星期五晚上，我們一家人早早地吃晚飯，準備去人民公園散散步。

當我們到達人民公園，正準備去玩的時候，突然一個六十歲左右的老大爺讓我停止了一切活動。他在捏泥人！這可引起了我的注意。

泥人是我們老百姓的說法，它真正的名字叫面塑。面塑起源于菏澤，當時人們用糯米做出一些小動物、人物，來養家糊口?，F在是國家級非物質文化遺產啦！

再回到人民公園，老大爺的小桌子上擺著各種各樣的東西：有孫悟空、豬八戒、QQ寵物、玫瑰花、老鼠、小牛、小鳥……一個個栩栩如生的面塑手工品展現在我們面前。

我跟著老大爺學做了一個小鳥，可就是學不像，幾個面團在他手里，說變什么就變什么，似乎是魔術師在變魔術一樣，而我就不行了。叫我捏個百靈，我捏了只八哥，叫我捏個老鼠，我捏了個兔子。哎！咋就學不成呢？

終于，我完成了一只可愛的小鳥，把它帶回了家。

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今天一大早我來到學畫畫的地方，老師對我們說：“今天捏泥人?！比缓蟀l給我們每人一砣陶泥，并簡單的介紹了方法。老師一說完，我就急不可待的捏起來。泥巴是棕色的，軟軟的，弄得雙手粘乎乎的，我覺得挺好玩。我打算捏了一個小孩，不一會就捏好了他的頭、手，可是腳不知為啥就是站不起，何老師拿來一根小鐵絲，幫我插在泥人的腳上，泥人終于可以站起來了。我看著自己捏的泥人，覺的它真可愛，我希望以后能捏出更美的圖像。

捏泥人作文200字

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捏泥人是兒時最愛做的游戲，各式各樣的“人物”都是自己向別人炫耀的作品。

我小時候對玩“捏泥人”情有獨鐘，經常找來小伙伴一起玩捏泥人比賽。先找黏稠性特別強的陶泥，混合少許水不停地捏揉，捏揉到讓黏稠性變成極強的柔韌性，就算完成對陶泥的改造。取拳頭大的一砣泥巴捏成“人”的形狀，可以捏小孩、大人、老婦人、老爺爺不同年齡特征的人物，也可以捏走、跑、跳等運動狀態的人物形象，還可以捏端坐的人物面孔，將水粉顏料在泥人面部，涂上哭、笑、怒等面部表情。完成這些工序，雖然手上、臉上、衣服上沾滿了泥土，心里都樂開了花。這些泥人干好后，把這些泥人放在窗臺上，辦公桌上，叫上小伙伴來評判。即使僅僅獲得朋友的一聲贊賞，這味道，說不出多甜蜜……

看見其他孩子玩捏泥人，我就會禁不住給他們露兩手。童年的快樂有許多泥巴的滋味。

? 寫泥人的作文 ?

秋季的清晨好美啊，小院里成串的紫葡萄藏在一片片綠油油的葉子下面，像一串串紫色的寶石。葡萄藤下傳來一串串銀鈴般的笑聲，咦？是誰呢？原來是小明、小花和小麗在捏泥人呢。

只見小明正蹲在地上反復地在木板上摔打著泥巴，不一會兒，頭上就冒出了汗珠。小花好奇的問：“你為什么用這么大的力氣去摔打泥巴??？不一會兒就滿頭大汗了。”“這你就不知道了吧，”小明得意的說，“我用力摔打，泥才會變的更柔軟，小麗才能更好的去捏呀。”說完，小明順手擦了一下額頭上的汗，干凈的小臉立馬變成了“小花貓”，小麗和小花看了忍不住都咯咯咯的笑了起來。小明把摔打好的泥巴交到了小麗手里，小麗將陶泥放在手心捏了又捏，圓圓的身子，小巧的耳朵，不一會兒，一個可愛的兔兒爺形態就出現了。最后，又來到小花這里，小花拿起畫筆給兔兒爺涂上各種好看的顏色，一個穿著盔甲，憨態可掬的兔兒爺就完工了。

他們就這樣默契的分工合作著，時間一點點過去，桌子上的泥人越來越多了，神氣十足的大公雞、嬌小可愛的百靈鳥，悠閑自在的大熊貓，呆萌呆萌的小毛驢……各種各樣顏色鮮艷又形態各異的泥人擺滿了小桌子。

一陣秋風吹過，甜甜的葡萄香在院子里回蕩，但他們仨個沒去摘葡萄，還在繼續忙碌著，他們心中藏著一個小秘密呢，他們要做好多好多的泥人，然后摘下甜甜的葡萄，一起去看望敬老院的老人們，陪那里的爺爺奶奶們過一個快樂的中秋節。

? 寫泥人的作文 ?

今天是星期天，我把所有的作業做完了，我可以開始我的自由活動了。

今天的活動是捏泥人。我把捏泥人的工具拿出來，我要捏一個漂亮的妹妹。我把泥捏成團，用紅色的捏了一個圓圓的腦袋，用黑色的捏了長長的辮子，還捏了一個胖胖的身體，一件美麗的衣服，一個漂亮的妹妹就在我精心的制作下大功告成了。瞧，小妹妹站在桌子上正對著我笑呢！這時媽媽回來了，她看見我捏的人笑瞇瞇的說：兒子，你捏的小泥人真美麗。

我聽到媽媽的夸獎，心里真是心花怒放，無比開心??！

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一天，在一個藝術家的家里，第28屆泥人選美大賽開始了。全城的泥人都來了，男的站在電視機上，女的站在桌子上，個個躍躍欲試。在離比賽十分鐘時，每位出賽的泥人都打扮得花枝招展，等待觀眾評判。

可是，人漂亮不等于身手好，進行了十五分鐘，已經有十多個泥人摔到了桌子下，粉身碎骨，最終只有十個泥人進入決賽。有兩個泥人妮妮小姐，晶晶小姐為了贏得冠軍，竟然雇來殺手把七個泥人全都打碎了，只有一位真真小姐逃過了一劫。

之后，妮妮小姐來到面包店，用刀不斷往身上削，把肥胖的腰部削得很細很細。而晶晶小姐來到橡膠店，拿了一根很寬又很緊的橡皮筋往腰上一套，套得她氣都喘不過來了，不過這又有什么辦法呢？她是選美小姐。最后一位真真小姐來到了破舊的削泥廠，用機器把腰磨細，她每磨一下都非常細心，生怕錯過了哪個細節。

總決賽開始了，活靈活現的猿猴泥人，憨厚老實的熊貓泥人，默默無聞的蜜蜂泥人，和陰險狡猾的狐貍泥人擔任評委。第一位出場的是妮妮小姐，扭著苗條的腰上來了，只見她穿了一件黃色的上衣，配著一條藍色褲子，觀眾大為驚嘆。第二位是晶晶小姐，她頭上插著一朵帶露水的鮮花，還沖著觀眾拋媚眼。最后出場的.是真真小姐，她手中拎著兩個籃子，一只裝花，一只裝糖果，只見她一邊撒花和糖果，一邊給觀眾飛吻。

經過激烈的角逐之后，結果出來了，真真小姐奪得了冠軍。另兩位小姐竟然跟真真小姐吵了起來，在一陣爭吵聲中，誰也沒有聽到天邊的雷聲。過了一會兒，傾盆大雨瓢潑而下，而她們之間為了誰最美的爭論，還在繼續，最后，幾乎所有的泥人都化為烏有。

雨停了，街上留下了一灘灘棕色的污泥……

? 寫泥人的作文 ?

學校附近來了一個捏泥人的，每天都有一圈人圍觀。

一口舊木箱，一張小矮凳，坐著一位爺爺。小木箱跟只有膝蓋高，箱蓋子立著，蓋子的上邊站了一行泥人，仿佛一個小人國。那腳踏祥云，手握金棒的，不是孫大圣嗎？那臉蛋通紅，蘑菇頭黑黑的，不是超萌的櫻桃小丸子嗎？那手提獵槍，光著腦袋的，不是瘦小的光頭強嗎？……一個個活靈活現，飄散出一股淡淡的甜香，吸引同學們的眼球，拽住同學們的腳步。

“生養”泥人的“爸爸”好像是從老電影里走出來的。他頭發花白，面孔黝黑，戴一頂老式的鴨舌帽，穿一件深藍的中山裝，下巴飄著一撮胡子。

一天中午，上學時間還早，我終于擠到了泥人攤位的最前排。一群泥人似乎在齊步走，其中一個肥頭大耳，挺著大肚子——正是豬八戒！箱子里面一張木盤，木盤分成許多小格，一格一格裝的都是泥巴，五顏六色。“泥人爸”摸摸山羊胡，從木格里分別挑出一點紅色和綠色的泥巴，幾根手指捏捏揉揉，呀，黃豆大的一瓣西瓜出現了！拿一把尖鑷子，左一蘸右一點，眨眼之間，“紅瓤”有了“黑籽”！瓜瓣塞進豬八戒手里，嘿！饞嘴的豬八戒吃上了西瓜！

這“泥人爸”真是神了！捏貓像貓，捏狗像狗，捏個母雞能下蛋，捏個豬八戒能吃瓜。圍觀的孩子看呀，嗅呀，像傻子一樣。

“爺爺！豬八戒多少錢？”我趕緊下手，生怕被別人搶走。

“10塊！”“泥人爸”笑瞇瞇地說。

我立即掏出零用錢，遞給“泥人爸”?！澳嗳税帧闭隆柏i八戒”，“孩子，拿好?！?/p>

嗅了一口豬八戒的香氣，我羨慕地問：“爺爺，您的手藝從哪學來的？捏得真好！”

“呵呵，祖傳。我爺爺教會我爸爸，我爸爸又教會我?！薄澳嗳税帧闭f話時，手卻不閑著，一個“奧特曼”又在他手中誕生了。

“那您每天掙好多錢吧？”我好奇地問。

“呵呵，混口飯吃，發不了大財的?！边@時，幾只小手伸到“泥人爸爸”面前。

“買個孫悟空！”

“買個奧特曼！”

……

看著五彩繽紛的泥人，我想：要是我也有一手絕活，該多好?。?/p>