作文|老師的毛筆作文（推薦10篇）
發表時間：2021-12-07老師的毛筆作文（推薦10篇）。
?一?老師的毛筆作文
多年以后，面對文房四寶，我將會回想起那個將毛筆換來換去宛如推理小說的遙遠的下午。
“喂，跟你換支筆……”張昊彥回頭，向張柏彥揮了揮手中的毛筆、那支毛筆開叉了。他一面低聲下氣，一面斜眼睨我。
就在幾分鐘前，我剛麻利地把自己開叉的毛筆換給了毫不知情的張昊彥。雖然孔夫子說的，己所不欲，勿施于人，生生被他的祖輩鉆了空子。但也無妨，張昊彥精，定會在別人那里哄到一支稱手的筆。
張柏彥抬頭，面無表情地說：“不行?！眱衾涞穆曇?，裂帛一般，將空氣裁開來。他低下頭去繼續練習書法，腕力所及，隸書規整而雋逸，好似群蟻排衙。字跡的'主人沒有再多看張昊彥一眼。
張昊彥尷尬地搓著筆頭。我用他的筆小心翼翼地勾出雁尾，輕笑：“委屈你了，下節換回來?！?/p>
“下次可別坑我了?！睆堦粡┱戳四嫵鰜淼木故强莨P。
我遂回頭和那冷面書生搭話：“你不覺得左下角那張書法作品很好看嗎？”我指指老師黑板上貼出的優秀作品。
張柏彥笑著，搖了搖頭，而我卻覺得這笑有點澀。
我的思緒又回到了上課前。
張昊彥還沒來，張柏彥已經開始練筆，不料雁卻雙飛。漢代隸書，講究“蠶不雙食，雁不雙飛”，這一承篆啟楷的書體，他極擅長，平日里也“精神見于翰墨之表”。張柏彥心下知道是筆的問題，就直接讓我把他的筆和張昊彥的筆換了。
照我看，這筆尖齊圓健四德中起碼已有三德，本是極好的筆了?？晌覙I余，也不便多言。
所以，當我后來與張昊彥換筆后，張柏彥用不慣的那支筆就到了我手里。寫字的時候，我有一種還魂的感覺，字也趨于輕靈。不用回頭我也清楚，張柏彥的書法一定近乎完美。
“挺丑的?！睆埌貜┥爝^頭來一覽我的拙書。我干笑，班門弄斧，最后，認命。
下課鈴打響了。我對張柏彥說：“你的筆其實蠻好用的?！苯又嬖V他我和張昊彥又換了一次筆的事實。
我走近左下角那幅書法作品。
那張書法作品，起筆凝重，收筆輕疾，似乎有一種火焰，能把它與其他作品區別開來。
署名竟是張柏彥。
我乍然醒悟：或許不該換筆。
張柏彥追求完美，自尊而又倨傲，想探求書法的內核，卻囿于桎梏。我想到今天他的書法，規范拘束，像碑，不像帖。
他用的是張昊彥那支上乘好筆。“有的人寫書法，就是不敢寫，不敢寫出自己內心的東西。你，我，我也是，還有很多人。顛張醉素《蘭亭集序》、《祭侄稿》，不求工而自工，才是書法。”那天，張柏彥的目光分外古秀，不輸唐詩。
撒切爾夫人在《唐寧街歲月》中說：“藝術才華是無法規則，無法預測，且具濃厚個人色彩的，真正的天才更是如此?！?/p>
而我們，拼命前行，卻忘記了為何而出發。我們因毛筆而確定方向，卻又成為筆尖上最愚的奴。
成也毛筆，敗也毛筆。
看著眼前張柏彥從前的書法作品，那種感覺像不斷變遷的山川河流，日月星辰。都是一種生命。那是一種初生的歷史。
那是中國書法本來的妝容。
?二?老師的毛筆作文
從前，有一個人非常孤獨。他所有的親戚都回家了。他經常給他家鄉的親戚寫信。
一天，他打算給他的家人寫封信，但是他接到了一個非常重要的電話，馬上就出去了。他走后，桌子上有一把刷子和一瓶墨水在爭吵。他們比任何人都有用。正因為如此，他們原本是朋友，但現在他們成了敵人。毛筆說:“哼，你比我更有用。你能和我相比嗎？要不是我，主人怎么會寫，所以我是最有用的'?！彼⒆拥靡獾匦α?。墨水不相信毛筆是這樣談論自己的，也不希望別人說它沒用。何自豪地說:如果沒有我，就沒有你。如果我不在墨水里，即使主人拿了筆，他會讓主人用白水寫字嗎？應該摸摸我的墨水，因此，我是世界上最有用的?！薄翱粗?，我的身體是如此的光滑和苗條，我可以在桌子上跳舞?？纯茨悖憧偸遣卦谄孔永?，有一種味道?！泵P嘲笑道?！澳阏J為你能跳得很好，沒有我你怎么能跳舞？”墨水反駁道。就這樣，他們不停地爭吵。
不知不覺，一個小時過去了，主人已經回來了。當他聽到鋼筆和墨水吵架時，他生氣地說:住手，住手。每個人都有自己的優點和缺點。不要把他自己的優點和別人的缺點相比較?！甭犃诉@話，筆墨變紅了，他們又成了好朋友。
?三?老師的毛筆作文
叮鈴鈴，叮鈴鈴放學鈴聲響起了，我背著書包，慢吞吞地走著。
我坐在一張椅子上，低著頭，不知道干什么好。突然，遠處傳來了一個聲音。我抬起頭，只見不遠處有一個穿著漢服的人笑瞇瞇的看著我：你很無聊嗎？快來玩兒吧！這不是書里的神筆馬良嗎？我又驚又喜，連忙對他說：好啊好啊！我可無聊死了。便跟了上去。
剎那間，仿佛整個世界都充滿了亮光，亮得我都睜不開眼睛。不一會兒，我們就來到了一個長滿毛筆的樹林里。
這里可美了，有成群的鳥兒在這里歡聲歌唱，地上的花兒好像一個打翻了的顏料盤，五顏六色的平鋪在青青的草地上我看著小螞蟻正在辛勤的工作，心里可高興了。
不一會兒，我的肚子就開始咕咕叫了。我只好不好意思地問正在賞花的神筆馬良：我有點餓了，有吃的嗎？只見神筆馬良一手撫摸著他帶的小狗布林，一手用筆在紙上畫出了一片面包遞給我，這張紙一放到我手上，就變成了一片真正的面包！謝謝你，神筆馬良！我接過面包，狼吞虎咽地吃了起來。在一旁暗自觀察的強盜看到這一幕，心想：哇！如果有這樣的筆，就能擁有好多好多金銀珠寶了！我要把它偷來。
神筆馬良當然不知道這件事，他剛剛才用畫筆畫出了一座小木屋，這可讓強盜越來越心癢癢，他決定扮成一個乞丐去偷神筆。
叮咚！叮咚！門鈴響了。我去開了門，只見一個乞丐可憐兮兮地問我：我好餓，可以給我一點吃的嗎？神筆馬良可真是個熱心腸，二話不說就把他請進了小木屋里。
神筆馬良對他說：你先坐著，我要去上個廁所，一會就給你畫吃的。說完便走了。我也上二樓畫畫、寫作業去了，客廳里就只剩下了強盜，他要開始行動了。
強盜在客廳里東翻翻，西找找，就是找不到那只神筆。恰在此時，神筆馬良回來了，強盜也只好作罷。
想吃什么？神筆馬良自信的對他說：我都能畫！強盜其實根本不餓，但是他只好說了一句：哦我想吃蛋糕神筆馬良一聽，便從他的袋子里拿出神筆，畫出了一塊香噴噴的蛋糕遞給了強盜。強盜心想：原來神筆在那兒呀，我知道了。
神筆馬良出去玩兒的時候，強盜悄悄地走到袋子前，準備拿一支普通的畫筆來冒充神筆。正在此時，我剛好走下樓梯，強盜只好裝作是欣賞木屋，欣賞的十分起勁。
強盜真是又氣又急，開始不耐煩地跺腳，這讓神筆馬良覺得好奇怪，怎么這個人這么急躁的呢？
晚上，夜幕降臨，我該上床睡覺了。晚安！神筆馬良對我說。不一會兒，我的眼皮就漸漸地沉了下來。強盜躡手躡腳地走著，沒有碰到任何東西。他拿出神筆，又用一只長得跟神筆一模一樣的毛筆放回袋子里。他正沾沾自喜呢！突然燈亮了，神筆馬良站在他面前。強盜一看，害怕極了，又看手中有只支神筆，他頓時就不害怕了。他學著神筆馬良的樣子畫了一架飛機，可是，飛機并沒有象真的飛機一樣飛起來，強盜只好陪出笑臉，一步一步地退出了小木屋
目睹了這一切的我，明白了一個道理：偷別人的東西，遲早都會付出代價的。
點評：小作者開篇寫自己奇遇神筆馬良，激發了讀者濃厚的閱讀興趣。接著寫了一起游玩的故事，在故事中展示自己獨特的想象力。一起欣賞毛筆樹林的美景，一起吃神筆畫出來的蛋糕，充滿情趣。特別是智斗強盜的過程一波三折，跌宕起伏。全篇條理清晰，語言優美，想象奇特而合理。結尾處告訴我們不能偷別人的東西，偷別的東西遲早都會付出代價，這就使文章有明確主題，讀來也更有意思。
?四?老師的毛筆作文
每到大年初一，我家門前總會排起長隊，原來，那些人都是來向我爺爺求“?！暗?。每當這時我總是站在爺爺身旁邊，靜靜地觀看爺爺那龍飛鳳舞的毛筆字，那筆尖碰在紙上的一瞬間，整個紙就會染黑一大片，一不當心就會把整個紙都給染黑了。
爺爺的毛筆字可真稱得上“天下第一”字，只需一個普普通通的筆，一張普普通通的紙，在爺爺手里寫來寫去便要什么字就有什么字了。例如：過年常用的“福”字，象征“吉利”的對聯等……
每當有人求爺爺寫字時，他總是樂呵呵地放下手中的活兒，取出磨盤邊磨墨邊問：“說吧，派啥用場，往哪兒貼？”求的人樂顛顛地將爺爺的字拿走了，爺爺的臉上充滿了恬靜的微笑。
記得有一次，我逗爺爺開心，說：“爺爺，既然你的.毛筆字寫得那么好，那你能模仿出毛主席當年在長征時期寫的詞《清平樂。六盤山》”？爺爺回頭指了指墻壁上的詞說：“就是這個嗎”？我點了點頭，于是爺爺磨了磨墨，聚精會神地寫了起來。站在一旁的我暗暗自語：哇！爺爺的字堅韌挺拔，和墻上的字模仿的一模一樣，難辨真假。
爺爺的毛筆字陪伴我即將度過快樂的童年，無論何時，何地我都不會忘記它。
?五?老師的毛筆作文
讓我有的害怕的時候，竟然是今天中午到少年宮里去學毛筆字。
中午，我到少年宮去學毛筆字，本以為什么都不用帶的，只要帶個人去就行了，沒想到他們早就來了，我看見老師，就從窗戶那兒跟老師說話。這時，那個老師說：“你來干什么?”此刻，我心跳加速了，其實我在半路上早就把臺詞想好了。我就說：“是語文老師叫我來的?！蹦莻€老師這才罷休讓我進來學毛筆字。哎!剛才真是虛驚一場，我臉比蘋果還要紅。
我學著他們去拿毛筆字再拿氈子，大功告成，可以寫了。這時我才發現沒硯臺，沒有王老師家的東西齊全，這時我才知道硯臺要自己帶。我想，這下完了，老師一定會罵我的，說我連這點常理都不懂，肯定會罵的，我想都不敢想。結果，沒想到并老師沒有罵我，還叫我和別的同學共用一下。
今天，真是讓我驚慌失措呀!
?六?老師的毛筆作文
在我的心目中，美就存在于歷朝歷代的那支小小的毛筆中，無論是持筆者還是筆下字，皆令我十分沉醉。
我與它的第一次相遇，是在我十歲那年。好像是有緣，也似乎命中注定，那小小的毛筆便伴我渡過未來的春秋歲月。
曾見過有身著古衣，手持生筆的少女，端端正正的，如雪中傲梅，立于桌邊，手起筆落，一個個清秀的字現于紙，那一刻，我看呆了，人美，而字更美。一次，刷著視頻，看著看著，龍飛鳳舞的一幅字映入眼簾，那字仿佛九天上的蒼龍，一時間翔舞于云霄一般。
書法中的美是無窮無盡，而這一切，都是由毛筆帶來的。沒有毛筆，誰能寫出如此美的字跡。書法是我國傳承千年的國粹，從甲骨文到繁簡字，篆體繁難，隸書簡略，最后匯聚為楷書行書，中間經歷多少王朝興衰更替，書法人筆筆相傳，才有了如今的非凡成就?，F在，有多少人男女老幼潛心書法，有多少外國好友習練書藝，他們都被書法的美，書法帶來的獨特感受所陶醉，這種美，只有你細細體驗，你才會有所感知，只有你潛心修習，才會有所感悟。
書法有各種美，楷書是規范，草書是酒脫。古往今來，書法家們結合自己的經歷，將自己的智慧與性格，浸淫在肥瘦、潤枯、間架、筆鋒，意象形象，神似魂似。如一提到顏真卿，腦海里首先映出的就是楷書，顏真卿的楷書端方正直，挺拔雄勁，因為王羲之揮毫下筆，以卓越的靈性系之，境界自然瑰麗；又以堅強的魂魄鑄之，境界自然雄健；還以其豐富的人生育之，境界自然闊大莊偉了。所以尋常人難以將這份氣概臨摹出來，這是一種方正與恣意交融的美。
我所練習的字體也是楷書，是顏真卿的體，但我卻無法體會出那種豪邁之情，自然也寫不出那種氣場。即使僅僅有幾個還算好看，其實相差甚遠。我的老師曾說過：有些人可能窮其一生都無所成就，而有些人卻能寫出自己的字體來。這與每個人的天賦、努力脫不開關系。
書法，傳承千年的美。在我眼中，美就是筆臨于紙時，人的樣子，也是浮于紙面那一個個清靈秀麗的字。
?七?老師的毛筆作文
今天上午，我去寫毛筆字了，老師說這節課就可以寫三字經了，因為我十月份要去考級，考級的內容就是三字經，所以我現在就要練起來了。
老師給我了一張作品，考試的時候就是那樣寫的，我選的三字經是：三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。老師開始一個字一個字的教我，因為我有些筆畫都沒有學，所以學起來也比較慢，老師還要教我筆畫該怎么寫。我先寫了三，上面兩橫是尖頭橫，下面一橫是長平橫，雖然看起來比劃挺少，很簡單，但是寫起來就不那么簡單了，結構要掌握好，位置、粗細也要掌握好，我感覺我的有一點細，不太好看;接下來我寫了綱，綱這個字也不好寫，因為這個字里的撇折和橫折鉤我都沒學過，老師就先讓我把筆畫掌握了再叫我寫字，老師說我寫的橫折鉤的那一筆橫要稍微長一點，還有我寫的還是太大了;最后，老師叫我寫了這這個字，這個字呢，下面有個日，我的橫折的`豎寫得細了，應該在寫粗一點，這個者字還有一點要注意哦，就是要把撇的位置掌握好，要不然的話，寫出來就有點難看了。
時間差不多了，也該下課了，今天我只練了三個字還剩下9個字沒練呢，我一定要認真的練，等到考級的時候還要在更加更加認真，爭取可以通過寫字三級。
?八?老師的毛筆作文
寫毛筆字是這個學期開始，我們學校每星期星期一要開展的一項活動，我們班第一次寫毛筆字，都顯得格外興奮。
星期一中午，徐老師還沒走進教室，同學們就七手八腳地忙開了。如果這時你從講臺上往下看的話，你就可以看到各種品牌的毛筆，如：大狼毫、白云、羊毫……看得你眼花繚亂！有的同學已經按捺不住激動的心情，拿起毛筆，在水寫宣紙上練了起來；有的同學還在做準備工作；有的同學根本不管這些，坐在座位上津津有味地看著書，好像這里沒有他們什么事似的。對于毛筆的好奇，此時已占滿了我的心，真希望寫字課可以馬上開始。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴?！薄昂昧?，接下來，我們邊觀看怎么寫毛筆字的視頻，邊發宣紙和衣服，我報到學號的人上來領東西?！眲傄簧险n，徐老師就開始安排起來。視頻里的那個人是個書法專家，他寫的每一橫，每一豎，每一個筆畫，小到一個提，一個勾，都是寫得那么有力。
終于可以開始動筆了！我照著視頻上那位專家的樣子開練習怎么樣才能寫好“一”。毛筆字可不像硬筆字那么好寫，剛開始，那支毛筆總是不聽我的指揮，我寫“一”的時候，臨近收筆，我往上一提，結果提得太高了，這個“一”就變得沒樣子了。然而，我并沒有放棄，一直努力地在練。雖然我寫的毛筆字不是最好的，但是我相信，只要努力，就一定會有很大的進步的。
寫毛筆字看似簡單，但是卻也有它的精髓所在，我一定要好好地去感悟。
?九?老師的毛筆作文
毛筆和墨水
????在一間寬敞的書法教室里，有一支名貴的毛筆，主人用它創造許許多多的字畫，小朋友們十分羨慕那支筆。????一天，主人又用那支毛筆創造著字畫，毛筆感到十分自豪說：“主人呀，你為什么要用這么低廉的墨水和我相提并論！我是創造字畫的大作家，墨水只是幫助我的小助手，這么大的差距，還能比嗎？哈哈~"
????這時墨水不服氣了，訓斥道“你不能因為你名貴就嘲笑我，如果沒有我，你什么也配不上！”
????“誰說的，我很名貴！就算沒有你，我也能創造出一幅幅美麗的字畫?！泵P說，“對了，沒有你，還有我的水兄弟呢！你也是通過水才創造出來的！“墨水十分憤怒，但毛筆說的是對的，自己是水創造的，它又想了想說：”雖然我是水創造的.，但我們是有尊嚴的，你不理會我，我相信，不久以后，水也會不理你的。“
????不久，小朋友們蜂擁而來說：“老師用的毛筆好好呀！一看就知道很名貴！”這時，毛筆又自大起來說：“看見沒，小朋友關注的都是我，更別說是其他人了，一眼就認出了我，沒有人會關注你的！”之后，墨水沒有理它了。
????沒有了墨水，毛筆只能向水求救，毛筆又用水來創造字畫，又創造出了一幅幅字畫，毛筆又自大起來說：“哈哈！我真有用，走到哪歡呼就到那，我果然最有用呀！“
????水也不高興了說：”當初你來求我，我同意了，和你一起創造出一幅幅字畫，現在，你還不以為然，說你是最好的！”水也不理它了。
????很久以后，毛筆擺在遠處，沒人理它了。
?十?老師的毛筆作文
忘了毛筆作文
忘了毛筆?
昨天，學毛筆字的'時候，我忙著整理東西，準備去學毛筆字，卻忘了一個東西，那就是毛筆，我卻不知道，就趕忙提著袋子走了。到了那里，我一掏，便知道了：毛筆“不見了”。老師建議我回去拿，天上下著雨，我拿著雨傘連忙跑回去。跑到家，我敲了敲門，沒有人應，我又喊了幾聲媽媽，沒想到出來的竟是爸爸，我連忙脫了雨鞋，跑進去拿了毛筆，高高興興地回去寫毛筆字了。?
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