作文|神奇的天文課作文（錦集12篇）
發表時間：2022-12-05神奇的天文課作文（錦集12篇）。
■ 神奇的天文課作文 ■
星期三到了，tn老師如期給我們上天文課。
老師出了一個很jiǎn單的t目：l太陽最近的星球是哪個？suǒ有人dōu舉起手來，我們紛紛回答：火星、木星、金星、天王星、hǎi王星我一不小心把正qu答n水星給說出去了，ji果自己沒有d到tn老師的jiǎng品，讓bi人d到了tn老師的jiǎng品------小yǔn石。我已jīng有一個小yǔn石了，可我還想得一個小yǔn石jiǎng品，更希望得一個很大的石yǔn石jiǎng。
老師jiāo我們畫了一個星座，叫li戶座，告訴我們：牛lng座和zhī女座不能在七月七日那天見面。
老師還說：要去火星就要坐四個月火jin，再坐四個月火jin就能回來。那個最大的石yǔn石是從fēizhōu沙m里zhǎo到的。我抱了一下那個超級大的石yǔn石，真的有1500多克，黑乎乎的，w在手里沉沉的，涼涼的。chmō來自46億年前的星星，太神奇，太幸運了！
這真是一tng神奇的天文課，讓我大開眼界。我要nǔ力tnsuǒ宇宙的om。
■ 神奇的天文課作文 ■
2017年傷感的秋天文章
秋味濃郁的馬路，索息索息的樹葉散落一地，梧桐，合歡，泡桐，榆樹，楊樹，欒樹，在季節的鐐銬前排隊，一襲襲凄清的悲涼趟過江淮大地，塵世眼中的踉蹌，一再沉淪的曠野，從翠綠，墨綠到淺綠，仿佛一夜間被秋水催了黃，穿著深黃的空殼，光禿禿的枝椏越發冷峭，突兀和陰森。
夜籟俱寂，三里長街，人影空瘦，紅光泛赤，嗆人的煙霧裊繞婀娜，姿態嚇人。為何眼前飄過的魅惑的.舞步如此妖嬈？如此陰寒，滲入冰骨？沒有黎明的晨曦，沒有藍湛湛的天空，溫柔的白云，甚至沒有寂寥的疏星，她們在作祟，她們在嫵媚，我忍受不了豐腴的肉體，輕佻的蹤影，只便轉彎，尋找冬天的瑩白，輕淡，沒有弦月，沒有孤星，沒有方向，驚秫，恐懼和失魂，要是一不慎跌落凡塵之外，那怕只片衫蔽體，也會有馬革裹尸，戰死沙野的英名了。
不傷秋，不感懷，不怨天尤人，這些我總結了很久，卻沒有答案，因為一直在宣泄情感，徹徹底底，淋淋漓漓地宣泄。文字與情感不分家，細致的情感如脈脈小河溶解文字，洗出華章，激昂的情感如浩蕩江水滌蕩文字，淬出靈魂，溫情與性情，平和與激憤，究竟誰錯了？文字沒有錯，難道是人錯了？許久未寫散文，只產詩，是因為我害怕，我害怕熱情已走向消減絕跡，而沒有底氣去證明，而沒有熱情的散文就像一口干枯，沉睡的井，沒有水滴躍動的音符。想到了詩歌，天馬行空，飄逸揮灑，或綿綿細思不絕如縷，又山水情懷自由馳騁。
晦明幽暗的路燈，孤獨地向空洞的街巷抖著顫影而行，落寞的腳步，傷殘的剪花，佇立在犬牙交錯昏暗的窗欞上，不偏不倚，不退不進，透過窗紙，燈芯咝聲重燃，簾卷佳人，茉莉香沁入心扉，如果不用前行，我就沉醉春風，孤賞鏡臺素顏，追憶流水，忘卻年華。秋的涼，那么透徹，那么刺骨，痛得明白了，清醒了，淚，也消逝在無人的空間，荒蕪的胸口只剩下滴落的血跡。大徹大悟不好，幡然醒悟太重，反省卻正好。
與你們的陌生感，已揮之不去，因為隔絕了太久，心蒙上厚厚的灰塵，等待的掃帚下落不明，只因?？智锕澲?，焜黃華葉衰，還有百川東到海，何時復西歸，不想少壯不努力，老大徒傷悲，請聽：秋已漸行漸遠，冬跫音出世，臨淵羨魚，不如退而織網，還好有一片純白無暇，透明無垠的世界，容得下一枚葉子的飛舞，傷殘和凋零，零落成泥之后，必有傲然之花屹立高山之巔，冰雪之上和平川曠野。
秋深了，有冬可以等待。夜深了，有黎明可以迎接。那么，草蒿叢林只是浮云，遮得掉一眼的視線，卻永遠擋不住一顆相信未來的心。
■ 神奇的天文課作文 ■
今天我讀了一本叫《天文知識》的書，里面有一個故事叫《牛頓的故事》里面講的是：牛頓，來自于林肯郡。
他是一位美國物理學家，天文學家和數學家。在天文學方面，1672年牛頓創制了反射望遠鏡，他還解釋了潮汐的現象，指出潮汐的大小不但痛塑望月有關，而且與太陽的引力也有關系，另外，牛頓從理論上推測地求不是球體，而且兩極稍扁，赤道略鼓，并有詞說明了歲者現象等。
在物理學上，牛頓基于伽利略開普勒等人的工作，建立了三條運動基本定律和萬有引力定律，并建立了經典力學的理論體系。在數學上，牛頓創立了“牛頓二項定理”，分學。在光學方面，牛頓發現白色日光有不同顏色德光構成，并制成“牛頓色盤”關于光的本性，牛頓創立了光的“微粒說”。
在牛頓的著作《自然科學原理》中，他用數學解釋了哥白尼的日心說和天體運動的現象。牛頓對人類的貢獻是巨大的，正如恩格斯所說：“牛頓由于發明了萬有引力定律而創立了科學的天文學，由于進行了光的分解，而創立了科學的光學；由于創立了二項定理和無限理論而創立了科學的數學，由于認識了的本質，而創立了科學的力學?！?/p>
為紀念尼毆杜恩的貢獻，目際天文學聯合會決定打662和小行星命名為牛頓小行星。我感受到科學是無比神圣和奧妙，我們要像牛頓那樣不斷探索科學的奧秘，努力學習。
■ 神奇的天文課作文 ■
第1課 內在的世界，巨大的力量
第2課 習慣的策源地——潛意識
第3課 無需向外界求助，自己才是最強大的
第4課 你可以成為任何一類人
第5課 真誠渴望一主張權力一勢必占有
第6課 需要一謀求—行動一收獲
第7課 視覺化你的目標
第8課 和諧的思想釀出美好的結果
第9課 改變我們自己
第10課 因果法則
第11課 萬事萬物都有規律可循
第12課 集中你的能量，專注你的思考
第13課 做有益的精神付出
第14課 保護你的思想領地
第15課 成為有足夠智慧的人
第16課 心靈印記和精神圖景
第17課 渴望中誕生希望
第18課 互惠行為
第19課 知識戰勝恐懼
第20課 思想主導一切
第21課 改變人格徹底改變環境
第22課 健康是過去思維方式的結果
第23課 將成功發展到極致
第24課 一切皆在你心中
■ 神奇的天文課作文 ■
到了2030年，我已經35歲了，成了一位天文學家，我發明了一種特別的筆--天文筆，用起來方便極了！
晚上，我要觀察星星時，它就會變成一臺天文望遠鏡，我指到一顆星星，它又會變成一個機器人，告訴我那顆星星的名字，還會告訴我那顆星星的資料，它報完資料后，如果需要就會變成文件夾，我一打開，我原來觀察的星星的資料和那顆星星的資料都在里面呢！
天文筆，成了我生活中不可缺少的部分，也是新時代人類的好幫手。
■ 神奇的天文課作文 ■
今天，上的是一堂實驗作文課，也可以說是一堂神奇的課。在這節課上，我看到了許多不同尋常的現象。
首先，老師說這節課要讓我們親身體驗，自己嘗試做實驗。“這多有趣呀！”我心里想到，回頭看看，同學們桌上擺放著各種很普通的東西，例如水、紙、書等……每樣都那么常見，又能變出什么新花樣呢？這個問題吸引著班里的每一位同學。
一位橢圓臉，穿毛線上衣的男同學拿著兩本漫畫書走了上來，說：“大家看，我這兒是兩本非常普通的漫畫書，下面我就用它來表演“分不開書”，只見他把兩本書一頁一頁的重疊在一起，同學們似乎看出了什么，在臺下爭論不休。過了一會兒，同學們以有些不耐煩，但那位同學卻還是那樣不慌不忙，從他臉上我看出他]很自信，似乎確信實驗一定成功。終于，書都疊在了一起，那位同學請上了兩個身強力壯的同學。兩個同學一人拿一頭無論怎么拔這書就是不分開。最后，這書面都掉了，可書還是難舍難分。一聽他解釋，大家才明白這是“摩擦力”在搗鬼，當書一頁頁重疊時就產生了摩擦力，這書就像被五0二膠水粘住了一樣，所以無論兩位同學怎么拔都拔不開。
看了兩本書的表演后，乍看之下，下面的節目更像是一場引人入勝的魔術表演。有“折不斷的火柴”，有線團一落就斷的繩子，看的同學們個個合不攏嘴。
而我在這堂課中也懂得了一個道理，只要我們懂科學，會用科學，你身邊的每樣東西都能創造奇跡。
■ 神奇的天文課作文 ■
“一個半徑為3的圓外有一個半徑為1的圓，兩圓彼此相切。問：小圓繞大圓旋轉幾周能回到原位?！?/p>
夏日聒噪。細汗在頭頂上冒出，耐著炎熱與煩悶，我試圖沉下心來一次次地驗算我的答案。老師說這是一道“世界級”的難題，但我硬是沒找到它的難處。這不簡單嗎！利用周長公式得出，答案就是3！但顯然，答案并不是3這個簡單的數字。通過鏡頭，我能清晰地看見有些同學低下頭去，在抬起頭的同學眼中，我也能看到一片疑惑的陰翳。
“小明，你來回答一下這個問題?！标幵仆松ⅲ瑲夥辙D變成了幸災樂禍。小明眼神晃過一絲慌張，隨即，畫面像被封凍了一樣定格住?！袄蠋?，他卡了?！蔽覀兌家詾樗??！翱耍磕慵揖W絡狀況可是良好，WIFI滿格！”原來，老師可以通過網課的后臺監測每個人的網絡狀況。小明解凍了，慚愧的露出原形。
“來來，小艾，你來回答一下這個問題?！崩蠋熃辛税嗌弦幻?。之后是死一般的寂靜?！霸俨徽f話我就打開麥克風了啊！”無聲。麥克風被打開?！拔?，小蘭，看最近正火的“你有青春”綜藝了嗎？你pick那個選手啊？……”小艾正聊得歡，哪料到有這么一出?！斑x手KK挺不錯的，業務能力挺強，我pick她?！崩蠋熇洳欢〉膩砹艘痪洹Ｓ质撬酪话愕募澎o。
“小聰，你來回答一下這個問題?！崩蠋煷蚱瞥良牛釂栃÷?。只聽他自信地說：“答案是4！”我們十分震驚，老師也狐疑地說：“是嗎？你確定？”他猶豫了，作文在攝像頭前，他的頭歪向了另一個方向。思考良久，他緩緩地說出答案：“答案是3?！崩蠋煹哪樕兊酶咏苹?，“哦？是嗎？怎么不堅持答案了？”“答案是4?！彼目诹?。老師眼中透出一絲詭異的光?！按鸢刚_。這是一道美國高考題。當時好幾萬美國考生中只有三個人做對了這道題。”
“不要被直覺所蒙騙。當小圓在大圓上滾動時，走過的路徑是一種新圖形——擺線！擺線長度大于相同情況下的弧……”我們在老師的講解中漸漸地明白了原理。班里響起了雷鳴，每個人都在賣力的鼓掌。小聰也很開心，仰起頭期待老師的表揚。
……一陣寧靜過后，我思緒又回到電腦上。誒，等等，這是什么？啊，是老師在共享小聰的屏幕。屏幕上是什么？是他瀏覽的網頁。網頁上，正有這道題的詳細解答。又是一片寂靜。
■ 神奇的天文課作文 ■
今天上課的時候，劉老師神秘兮兮地告訴我們：“今天我們要做一個小實驗?！钡莿⒗蠋焽烂C地告訴我們這個小實驗千萬不能模仿。首先，劉老師依次拿出了一瓶酒精，兩個一次性杯子，一雙筷子，一個打火機和一塊紅色的布。
老師首先拿起筷子夾起那塊紅色的布放進那個裝滿水的杯子中，再把酒清倒入空杯子中，接著，夾起了已經濕透的布沾了一點酒精。劉老師說：“見證奇跡的時刻到了！”劉老師用打火機點燃了那塊布。我們懷著忐忑不安的心情，目不轉睛地盯著那塊燃燒的布，覺得它就要葬身火海了。
火慢慢地滅了，呈現在我們面前的竟然是一塊毫發無傷的布。我們覺得簡直不可思議。教室里炸開了鍋，我們七嘴八舌地討論起來，為什么熊能大火沒有把布燒成灰燼？可是我們沒有得出結論。最終劉老師揭曉了最后的謎底，原來酒精燃燒的是表面，而濕透的布是燒不起來的。
這真是一堂神奇的實驗課。
■ 神奇的天文課作文 ■
有關天文的成語認識
天文數字(tiānwénshùzì)
解釋：表示極大的數字。
出處：
示例：這些錢對我來說是一個～。
上知天文，下知地理(shàngzhītiānwén，xiàzhīdìlǐ)
解釋：形容學問廣博，無所不知。
出處：《敦煌變文章·伍子胥變文》：“吳國賢臣杵子胥，上知天文，下知地理，文經武律，以立其身?！?/p>
示例：
天文地理(tiānwéndìlǐ)
解釋：泛指知識、學問。
出處：明·施耐庵《水滸傳》第113回：“某乃是中原一秀士，能知天文地理，善會陰陽，識得六甲風云，辨別三光氣色，九流三教，無所不通?！?/p>
示例：他懂得很多～知識
燦若繁星(cànruòfánxīng)
燦：燦爛。繁：眾多。亮晶晶的就像天上眾多的星星。比喻才能出從的人很多。
大步流星(dǎbùliúxīng)
形容步子跨得大，走得快。
戴月披星(dàiyuèpīxīng)
身披星星，頭頂月亮。形容早出晚歸，辛勤勞動，或日夜趕路，旅途辛苦。
斗轉星移(dǒuzhuǎnxīngyí)
星斗變動位置。指季節或時間的變化。
換斗移星(huàndǒuyíxīng)
改變星斗的位置。比喻手段高超，神通廣大。
吉星高照(jíxīnggāozhào)
吉星：給人帶來吉利、好運的星辰。舊時相信星學的人認為，人的命運與星的位置及運行有關，吉星高照時，但一切隨心、順利。
急如星火(jírúxīnghuǒ)
星火：流星。象流星的`光從空中急閃而過。形容非常急促緊迫。
急于星火(jíyúxīnghuǒ)
星火：流星。象流星的光從空中急閃而過。形容非常急促緊迫。
皎如日星(jiǎorúrìxīng)
皎：潔折光亮。像太陽、星星一樣潔白光亮。形容十分明顯。
井中視星(jǐngzhōngshìxīng)
從井里看天上的星星。比喻眼光短淺，見識狹隘。
快步流星(kuàibùliúxīng)
形容步子跨得大，走得快。
寥若晨星(liáoruòchénxīng)
稀少得好象早晨的星星。指為數極少。
流星趕月(liúxīnggǎnyuè)
象流星追趕月亮一樣。形容行動迅速。
披星戴月(pīxīngdàiyuè)
身披星星，頭戴月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。
三星在戶(sānxīngzàihù)
表示新婚之喜。
三星在天(sānxīngzàitiān)
指新婚。
曙后星孤(shǔhòuxīnggū)
曙：破曉時光。舊稱僅遺孤女。
屋如七星(wūrúqīxīng)
形容住房破漏。
物換星移(wùhuànxīngyí)
物換：景物變幻；星移：星辰移位。景物改變了，星辰的位置也移動了。比喻時間的變化。
星馳電走(xīngchídiànzǒu)
馳：奔馳；走：跑。象星疾馳，如電急閃。形容極其迅速。
星火燎原(xīnghuǒliáoyuán)
一點兒小火星可以把整個原野燒起來。常比喻新生事物開始時力量雖然很小，但有旺盛的生命力，前途無限。
星離雨散(xīnglíyǔsàn)
比喻在一起的人紛紛別離了。
星羅棋布(xīngluóqíbù)
羅：羅列；布：分布。象天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數量很多，分布很廣。
星滅光離(xīngmièguānglí)
比喻朋友關系不能繼續。
星旗電戟(xīngqídiànjǐ)
軍旗象繁星，劍戟如閃電。比喻軍容之盛。
星星之火(xīngxīngzhīhuǒ)
一點點小火星。比喻開始時策小，但有遠大發展前途的新事物。
星移斗轉(xīngyídǒuzhuǎn)
斗：北斗星。星斗變動位置。指季節或時間的變化。
一路福星(yīlùfúxīng)
路：本為宋代的行政區域名，后指道路；福星：歲星。原指一個行政區域為民謀福的好長官。后用作祝人旅途平安的客套話。
一天星斗(yītiānxīngdǒu)
比喻事情多而雜亂。
■ 神奇的天文課作文 ■
星期四到了，又有我最喜歡的美術課，我高興極了。因為前幾天，美術老師讓我們準備了顏料，要教我們用手指畫畫。我們感到很稀奇，所以特別期待。
課一開始，老師就給我們來了個示范。只見她手指沾了點顏料，就快速地在一張白紙上畫了起來。不一會兒，一朵鮮艷的花朵就出現了，粉紅色的花瓣，黃色的花心，真是栩栩如生。同學們也迫不及待地畫了起來。他們有的畫高高的大樹，有的畫紅紅的太陽，還有的畫漂亮的房子。我畫了一只可愛的大熊貓。
美術課真神奇，我的手指也能變成畫筆嘍！
■ 神奇的天文課作文 ■
小明正在睡覺，突然小紅跑來叫他：起床啦！今天我帶你去個神奇的地方。小明被叫醒了，他順手拿過小刀，放進了口袋。
小紅問：帶刀干什么？小明說：自衛。小紅笑了起來，沒再說什么。
剛出門，小明就看見兩架機器，小紅說：背上。小明背上后，按了一個按鈕，一個機關打開，里面有一支說不出名字的搶。小明用槍打靶子，打出一發紫色的子彈，正中靶心，并把靶子炸成了灰燼。小明滿意極了，說：這秘密武器真好用。
小紅領著小明到了一個地方。小紅說：這就是我們的學校。小明呆住了，這就是一塊草皮，哪有什么學校？另外，只有靶子的空地立了一塊牌子：操場。還把一架奇怪的飛機叫做教學樓！
做操啦！一聲大叫，同學們撲了出來。老師背著一根長槍走出來，到了操場，老師喊：按下從左往右數第一個按鈕！同學們拿出了小明說的秘密武器。靶子奇大，里里外外有數十萬個環。同學們站在巨大的靶子下，開始射擊。過了不一會兒，靶子作文變成了蜂窩。進了教學樓后，小明看到靶子上的坑都消失了。
今天上實戰課！老師跳上飛機關上艙門說。飛機自動起飛了，不一會兒，飛機飛到一個恐怖的地方降落下來。
小明他們下了飛機，老師還沒下，只見一個怪獸張牙舞爪地撲了過來。老師剛想用飛機上的武器防衛，小明就用等離子槍擊斃了它。又見一個女巫撲過來，射出一個火球。等離子打光了，裝彈又要十秒鐘，老師打光了槍里的激光彈，也未尚女巫一根毫毛。小明知道要以水攻火，拿起水元素搶，滅了火球。接著又向女巫射擊，女巫只好現出了原形。
一共有幾種兵器：元素槍五支，另外就是等離子槍、反射魔鏡、望遠鏡。小明看到魔鬼軍團要入侵飛機，便使用飛機上的武器解除了危機。小明裝好子彈跳下飛機，突然醒了。
原來這只是一個夢。小明一看，放在旁邊的只是水彈槍。天花板幾乎被打爛了。小明正躺在地上，居然還在射擊天花板。過了一會兒，他聽見媽媽喊：去野餐了！小明高高興興地拿著水彈槍出了家門
■ 神奇的天文課作文 ■
最近，我參加了扎染活動。扎染是什么意思呢？顧名思義，就是先扎后染。我們要把白色的手帕或圍巾扎成各種形狀，再染上顏色，聽起來就覺得真有趣！
第一步是“扎”.大家八仙過海，各顯神通，用起了各種工具來扎。有的用棒冰棍扎，有的用雪花片扎，有的用大夾子扎……我也用各種工具開始扎圍巾。我把圍巾折成正方形，中間一揪，塞進一顆圓珠子，再用橡皮筋把它扎緊。提起來一看，便覺得像一個可愛的“幽靈”了。這還不夠，我又把垂下來的部分，用橡皮筋扎成兩股。這一看，又覺得像一節一節白胖的蓮藕了。折一折，塞一塞，變幻著各種狀態，真是太有趣了！
第二步是“染”.想染純色的，只要把扎好的半成品，放進自己喜歡的純色顏料桶中；想染彩色的，在扎好的不同格子中擠上不同的顏色。紅、橙、黃、綠、青、藍、紫……我們個個都像小畫家一樣，大開“畫”戒，創造美麗。
第二天，展開作品，我驚呆了：純色的圍巾和彩色的手帕都出乎意料地美。我當了一回小小魔法師，扎染真有趣！
馬兒老師點評：這篇文章的結構很棒！兩個對稱段：一是扎，二是染，工工整整，四平八穩。作文結構寫扎實了，邏輯能力一定很強，不容易出再跑題偏題的大方向錯誤。
晉同學的作文，需要寫后多讀，把文字理得更柔順些。每一步中都提到真有趣，其實可以忽略，因為本身文字就在寫有趣，每次強調有趣，顯得文字就有點呆板。也就是說，寫有趣要沒有“有趣”二字。
昨天，我們冰淇淋小隊再次集合，為了不讓大家忘記我們，我再介紹一下我們的成員：我――楊雨凡、陸宣羽、夏伊玲、方子涵、章渝笳、陳凱琳。這次我們去做扎染。
我們到了指定的地點后，我們的扎染指導老師――給我們看了扎染照片，非常美麗。有一些裙子，用了扎染后，裙子變得煥然一新，很亮麗。
毛毛老師給我們講了做扎染的順序：把做扎染的一塊布（扎染布一樣大小）放到清水里浸泡五分鐘，接著放到顏料里浸泡十五分鐘，就好了。我和老媽先把這塊布折了四折，在一個角上包了一個彈珠，就像一個布娃娃的圓頭，把下面的布卷成一根棒子用線綁了起來，又用幾根線把整個布綁了起來，毛毛老師把它放到水里五分鐘，又用顏料泡了一會兒，一塊扎染手帕便做好了。很神奇！
我的手帕五顏六色，很美麗。不妨你來試試！
“這幅扎染真是太漂亮了，送給媽媽吧！”媽媽看到我的扎染作品，連連稱贊。我心里喜滋滋的，不由想起扎染時的情景。
上課了，老師發給我們一張小布條，一捆繩子和一塊大手帕。同學們都很好奇，對這些東西看了又看，摸了又摸?！敖裉?，我們來學扎染?！贝骼蠋熣f著，為我們講解起扎染的.原理。同學們個個聽得入神了，都希望自己能做出最美的作品。
一切準備就緒，可以扎染了。我把正方形的手帕對折，再對折，一塊大手帕一下子變小了，我又用折扇子的方法反復折了幾次。下面該繞線了，這可是細活，得慢慢來。我左手大拇指和中指捏著手帕的中心，右手一圈一圈地繞著。不知怎么，線被繞卡住了。我輕輕拉了拉，沒有解開，又使出全身力量猛得一拉，“啪”的一聲，不好，繩子斷了，我立刻傻了眼。幸虧，戴老師幫忙，為我用三角形打了個結。
同學們的創意各種各樣，孫姿越扎的手帕像一個人在劈叉，葛正欽的像一個雞肉卷……真是千姿百態。手帕被放進了染色的盆子里，我們急切地期待著自己的扎染作品問世。
終于染好色了。同學們一個個都伸長脖子，希望能看到自己的作品。
我小心翼翼地打開自己的扎染作品。哇，真漂亮！大大小小的圓圈代表著幸福、團圓，載著我們的夢想飛翔在湛藍的天空里。王映吹腦染很特別，像一朵朵小菊花綻開了笑臉，仿佛在炫耀：“看我多美麗！”
同學們拿起自己的手帕，跑在陽光下，跑在微風里。一邊跑一邊喊：“我會扎染了?！闭{皮的男孩子們有的舞動著自己扎染的手帕，仿佛一個個神氣的斗牛士。有的把它戴在頭上，像一個個勤勞的小農民。愛美的女孩子們把手帕系在發間，仿佛一個個鮮艷的頭花。扎染在孩子們的手中變得更漂亮了。
我學會扎染了！羨慕吧！有時間我來教你吧！
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