作文|閃爍的心作文(實用19篇)
發表時間：2023-02-06閃爍的心作文(實用19篇)。
? 閃爍的心作文
在路的盡頭，沒有人來人往，沒有閃耀的燈光，只有閃爍的雙眼，閃爍的心，幼小的，被包容在一個叫福利院的地方。
他們，當他們的雙眼第一次接觸這大千世界，淚眼朦朧，閃爍著的本是幸福，卻因肢體的某處殘缺，被父母遺棄，永遠地，留在了這里。
于是，每一天，小小的身軀都只能活動在小小的床里，觸及的只有微溫，是眼中的閃爍著的一直蔓延到衣角，床角，冰冷又孤寂。
記得我第一次去福利院，那個唯一溫暖他們的地方時，走過一個小房間，剪不斷，理還亂，是哀愁，別是一般滋味在心頭。房間很小，卻大大小小地擠滿了一張張小床，彌漫著一股難聞的氣息，仿佛給這心酸又添了幾分。
走近這張床，我看到他，呆呆地凝視一個方向，破舊的著裝，使得眼球更新了，剛被潤洗過。聽照料他的人說，他患有先天性的脊椎病，一身的癱瘓，空有修長的四肢，卻無站起的力量。我靠近，分明在靠近孤獨的心，受傷的心，閃爍的眼睛。
走近那張床，他又患的什么？與其說他一直高仰著頭，倒不如說是用脆弱的肢體撐起一顆頭顱，僵硬著，唯一能活動的，恐怕只有注視著來客的眼睛了。他又使勁兒地往外吐舌頭，拼命地吐著，卻吐不出一言半語，欲言又止？又或者說，命運早已剝奪了他說話的權利，使他僵持著，整天整天地仰望著四角的“天空”，終了?可是，命運又為何偏偏給了他流淚的權利，一滴一滴地麻木了眼角，又是一陣冰冷。我不敢與他對視良久，他的目光是那么犀利，幾秒鐘，便把我征服，幾秒鐘，我也懂了。不知怎的，我竟不敢觸碰他的肌膚，他的軀體只是骨架吧，我這樣想，深怕我的觸摸會讓他散架，他太柔弱，我只覺得他是依靠空氣的力量，勉強浮著的，又像是鑲嵌在了空氣中，渾然一體了。
轉身，我又轉向他，他只是靜靜地趴著，伏著，我看不到他的臉，也好，我又怕看到他的臉?？墒?，浮想聯翩又是多么殘酷，我分明聽到他的啜泣，他，又確實在哽咽。環顧四周，我自然而然地想到他們的死，死或許是解脫，又是一個必然會降臨的節日，他們守候，帶著閃爍的眼睛。
他們，日復一日地被人照料著，日復一日地守著床兒，他們可能已失去了未來，他們這么小，是早就知道了這，才懂得流淚的吧，為殘缺的肢體，為渺茫的未來，為出生時的遺棄！
他們，的確需要一種藥，千萬份社會的溫暖，能否抵他母親的回眸、一笑？沒媽的孩子，一根草。
他們，終不能成為我們。
突然，又有什么滑落他們的眼角，在閃爍。
? 閃爍的心作文
無數個夜晚，我都問自己，我可否愿意拿自己的成功來換取我愛的人的安康？我可否愿意拿我的生命來延續我愛的人的安康？我的回答是我不知道，或者我會愿意。但又經過慎重思考后，最終的回答是我不知道，真的不知道……
夜，依然寧靜的，月色也依然皎潔。我也依舊地思考著，思考著，思考著……
從小，我便害怕有人離去，因為那對于我來說，就真的是個噩夢。我原以為，只要一醒來，噩夢就會消失，不復存在。然而，那一切的一切都只不過是我的幻想而已，等夢真正的醒來時，你會發現，一切都是真的，那些幻想只不過是一場泡沫而已，正如泡沫一樣，在時，它是多么的美麗，消失時，它會吝嗇的連一小點都不留下，不會再出現。正如我們所有人一樣，誰都會經歷生死離別，因為，這是沒有人能躲過的人生軌跡。這樣的悲情幾乎天天都會上演。
王家XX去世了，李家的XX去世了，每當聽到這樣的消息時，我的眼淚總會情不自禁的流下來。夜晚抬頭仰望天空，一顆星星又要墜落了，也意味著另一個星星即將誕生，對待墜落的那顆星星，我們只能默默地祝福它一路順利。盡管有太多的不舍，因為，我們終將會面臨失去，不得不舍！
人世間，人生無常，誰都要面臨著親情的失去，誰都不會成為誰的依靠，人終究地都要學會自己成長，都要學會自立于社會，就如在那寧靜的夜晚，閃爍著的星星一般，獨自占據在一定的空間，獨自發著微弱的光。
? 閃爍的心作文
在夜晚，我總是懷著無限神奇和美好的遐想。遙望著夜空?？茨菨M天銀豆似的星星，在天空中閃耀著它那微小的光芒。
那迷人燦爛的星空，古老動人的傳說，將我帶入了一個神奇美好的世界。??！夜空，你真如一個變幻莫測的萬星筒，充滿神奇，讓人遐思，也常給人以啟迪。我常常想。這一顆顆小小的星星，是那樣無私，雖然光亮有限，但它卻毫無保留地將最美麗的光芒獻給夜空．獻給人間，將夜空點綴的如此美麗．假如，我們每個人都像星星一樣，把一切全部奉獻給別人，那么，我們這個世界也一定會變的更加美好，和諧．
? 閃爍的心作文
閃爍造句(精選100句)1、夜空中，一顆顆璀璨的星星在閃爍著。
2、希臘人的尚武精神依然閃爍著光芒。
3、每一滴露水在太陽的照耀下都閃耀著無窮無盡的色彩。
4、爬山虎在陽光的照射下閃爍著迷離的光點。
5、妹妹的雙眼燦若晨星，閃爍著靈動的光芒。
6、她眼睛里閃爍著調皮的光輝。
7、天空中不僅僅有美麗的月亮，并且也有閃爍的星星。
8、秋日的黃昏很快過去了，城市里，放眼望去，萬家燈火，猶如滿天的繁星閃爍。
9、在他閃爍的眼睛中，我讀出了歡樂。
10、點點星光閃爍在夜空中，仿佛一個個可愛的孩子正眨著眼睛，好奇地望著大地。
11、天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石。
12、濃密的頭發天然卷曲著，栗色辮子閃爍著格外美麗的金光。
13、燈塔在遠處發出閃爍的光。
14、雨后看見幾朵黃色的蒲公英，帶著水珠在勻整的草坡上閃爍。
15、他知道為人應當坦率，可研究到后果，又不得不閃爍其辭。
16、天上閃爍的星星就像鉆石不停折射著光芒，又像小孩子在不停眨著眼睛。
17、閃爍的霓虹燈照亮著那條小道！
18、她眼睛里閃爍著調皮的光輝。
19、天上的星星閃爍不停，真好看。
21、一個簡單笑容就像晨曦里茉莉花上熠熠閃爍的晨露，總是讓人感到心靈的清新與釋然。
22、從他閃爍的眼神明顯能夠看出他說謊。
23、天色漸晚，我看到星星隱隱約約漸次閃爍的身影。
24、警察問他問題時，他的目光一向閃爍。
25、今晚天氣晴朗，星星在夜空中閃爍不停。
26、燈光閃爍的廣場上，老奶奶們在歡樂地舞蹈。
27、看到他回答問題時那閃爍其詞的樣貌，我就知道那里面肯定有什么名堂。
28、晚上，漆黑的天空明月卻似乎無法指引我們，僅有那閃爍的北斗星，才能告訴我們，北方，在那邊。
29、從他閃爍的眼神明顯能夠看出他說謊。
30、海港的燈火在水平線上閃爍著。
31、燈光閃爍，燈下一個身影卻巋然不動，原來一個勤奮的學生在學習
32、窗外紛飛的蝶兒緩緩落下，潔白的羽翼在空中閃爍著光芒。
33、今晚的天空沒有月亮，僅有群星閃爍。
34、人生的意義在夢想的光輝中閃爍；生命的價值在創造的生活中閃現。
35、美麗的月亮牽著那些閃爍小星星，好像也在天上走著。
36、今晚的天空沒有月亮，僅有群星閃爍。
37、他的眼睛閃爍著一種懷疑的光芒。
38、我看到淚水在媽媽的眼睛里閃爍。
39、今晚天氣晴朗，星星在夜空中閃爍不停。
40、警察問他問題時，他的目光一向閃爍。
41、八月的夏夜多么靜謐，多么恬適，無數星星的閃爍，昭示著對大地的酷愛。
42、燈光閃爍的廣場上，老奶奶們在歡樂地舞蹈。
43、在地震過后的瘡痍滿目里閃爍著兩線模糊的期望。
44、一個簡單笑容就像晨曦里茉莉花上熠熠閃爍的晨露，總是讓人感到心靈的清新與釋然。
45、他說話總是閃爍其辭，不愿意告訴我們他到底是做什么的。
46、有什么意見盡管提，不要瞻前顧后，閃爍其辭。
48、街道兩旁的霓虹燈閃爍著奪目的光芒。
49、夜晚的大街上霓虹閃爍，燈火輝煌。
50、每一個孩子都是一顆小星星，都會閃爍出自我最明亮的光芒!
51、湖水靜靜的，像一塊無限的翡翠閃爍著美麗的光澤。
52、燈光閃爍的廣場上，老奶奶們在歡樂地舞蹈。
53、警察問他問題時，他的目光一向閃爍。
54、夜晚登上泰山遙望遠方，只見萬家燈火，晶瑩閃爍。
56、天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石。
57、她望著閃爍的星空，沉浸在美麗的幻想之中。
58、晴朗的夜晚，滿天星斗閃爍著光芒，像無數銀珠，密密麻麻鑲嵌在深黑色的夜幕上。
59、姑娘凝視著遠方的家鄉，眼睛里閃爍著晶瑩的淚珠。
60、星星像一雙雙明亮的眼鏡在夜空中閃爍。
61、看著高高飄揚的國旗，奧運冠軍的眼中閃爍著淚光。
62、他說話總是閃爍其辭，不愿意告訴我們他到底是做什么的。
63、天上的星星在閃爍，就像一顆顆美麗的珍珠。
64、他那雙老實誠懇的眼睛閃爍有光。
65、她稚氣的大眼睛閃爍著黑寶石一般幽深的光澤。
66、正月十五，繁華的街道張燈結彩，燈光閃爍，人頭攢動，車輛川流不息，人民欣賞著各式各樣的燈籠。
67、每一個孩子都是一顆小星星，都會閃爍出自我最明亮的光芒！
68、秋日的黃昏很快過去了，城市里，放眼望去，萬家燈火，猶如滿天的繁星閃爍。
69、閃耀的星星眨著小眼睛，就像一顆顆美麗的鉆石。
70、夜空中群星在閃爍，猶如無數個一眨一眨的小眼睛。
71、爬山虎在陽光的照射下閃爍著迷離的光點。
72、他說話總是閃爍其辭，不愿意告訴我們他到底是做什么的。
73、從他閃爍的眼神明顯能夠看出他說謊。
74、他說起話來總是閃閃爍爍的，叫人捉摸不透。
75、曇花忽然開了，在星夜閃爍著絲絨般的光澤。
76、眼里閃爍著一股無法遏止的怒火，牙齒咬得格格作響，好似一頭被激怒的獅子。
77、夜晚，馬路兩旁的霓虹燈閃閃爍爍，令人眼花繚亂。
78、墨黑的河水在月光下流瀉著，銀光閃爍，迷蒙得像在夢中。
79、天空中不僅僅有美麗的月亮，并且也有閃爍的星星。
80、他的眼睛里閃爍著剛毅的目光。
81、今晚的天空沒有月亮，僅有群星閃爍。
82、夜航的班機閃爍著橘黃色的燈光。
83、寂靜的黑夜里，幾顆星星在夜幕上閃爍著。
85、他閃爍不定的目光讓人捉摸不透他在想什么。
86、爬山虎在陽光的照射下閃爍著迷離的光點。
87、閃爍的星空下，我拖著疲憊的身體向家走去。
88、燈塔在遠處發出閃爍的光。
89、小姑娘的淚花晶瑩閃爍，不斷從腮邊滾落。
90、海面上閃爍著一串一串五彩繽紛的光圈，就像我在家用肥皂沫沫吹的小泡泡。
91、秋日的黃昏很快過去了，城市里，放眼望去，萬家燈火，猶如滿天的繁星閃爍。
92、江面上閃爍著燈光的是一條貨船。
93、今晚天氣晴朗，星星在夜空中閃爍不停。
94、中國體育健兒捧回了銀光閃爍的獎杯。
95、天空中不僅僅有美麗的月亮，并且也有閃爍的星星。
96、閃爍的微光在我的身邊流射而過。
97、你瞧，一個個花骨朵，鮮嫩嫩，油亮亮的，在陽光的照耀下，閃爍出銀白色的光芒。
98、在天空中閃爍的固定的星，是恒星。
99、一個簡單笑容就像晨曦里茉莉花上熠熠閃爍的晨露，總是讓人感到心靈的清新與釋然。
100、我看到淚水在媽媽的眼睛里閃爍。
? 閃爍的心作文
“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星?！蔽要氉匝鐾箍?，只有幾顆散發著微弱光芒的星星。
燥熱的夏夜，拂來幾縷清風，蟬鳴隨清風飄去，靜謐的夜晚，星星照亮一切。臺階前，唯有一藤椅。爸爸倚在藤椅上，不時搖著手中的扇子，他雙眼微閉，享受著這寧靜的夜。我不識相地跑去，猛地坐在爸爸的大腿上，擾亂了這一片寧靜。我學著爸爸的樣子，躺下，微閉眼，只不過我是倚在爸爸的肚皮上。不一會兒，我又偷偷睜開眼，爸爸并未發現，便像拍牛皮鼓一樣拍打著爸爸的肚皮，開懷大笑，而爸爸卻也毫不在意。
玩累了，我就縮進爸爸懷里，抬頭仰望著墨色的天空與閃爍的星星，依稀記得那一夜，星星繁多。我伸手指向夜空中最亮的那顆星，一副天真的樣子，“爸爸爸爸，那顆星星是最亮的！”爸爸淡淡地笑了，有種說不出的苦澀，“在爸爸小的時候啊，星星更多更亮呢！只可惜現在環境污染越來越嚴重，星星都被擋住了。”“爸爸，我以后要做環保小衛士，保護環境，這樣就可以讓爸爸看到更多的星星了！”爸爸摸摸我的頭，欣慰地笑了。
星空下，爸爸給我講“星星與月亮”的故事，和我一起唱《小星星》。我仍是覺得那一夜，星星特別多、格外明亮。
自那次后，我再也沒有看到那般繁多、那般耀眼的星星了。
時隔多年，我慢慢長大，爸爸漸漸老去，父女關系愈加淡漠，今時不同往日，我與父親已不再如從前般親昵。這讓我想起龍應臺的《目送》中提及“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠?！蔽叶嘞朐倥c爸爸同望星空，再看滿天繁星。無奈如今污染愈加嚴重，環境大不如前，青山綠水藍天少見，更不用說星空了。沒有星星的點綴，黑暗一片，毫無意義。
但愿，如今的我只是愚笨的，只是暫時不懂得如何表達自己的情感，某日我能變得聰慧。但愿，現在的污染僅是短暫的，某日天上的星星能如撒哈拉的沙子，數不勝數。
若有一天，我能與滿天繁星重逢，再與爸爸共賞，我定會好好珍惜，好好去愛。而我堅信，這一天，就在不久的將來。
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愛的火花在閃爍
陳雋逸
那是一個深秋的夜晚，街道上只有稀稀疏疏的幾個路人，風“呼呼”地刮著，我走在路上背后傳來陣陣涼意。
就在這個寒冷的夜晚，我和表姐一起去外面散步，我們漫無目的地走著，不知不覺走到了一條小巷子里。
“??！”我走著走著，突然我踩到了一個軟綿綿的東西，我大叫一聲，本能地跳開了，“怎么啦？”走在前面的表姐聽到我的叫喊聲，轉過頭來問。天哪！我定睛一看，發現那個軟綿綿的東西居然是一個可憐的乞丐，他躺在路中間，一副可憐樣，看得我不禁打了個寒顫?！翱熳甙?！”表姐用害怕的眼神望著我，拉起我的手，從乞丐身上跳過去，飛奔起來。
當我們回過頭時，我才注意到：這個乞丐衣衫襤褸，頭發亂蓬蓬地、隨意地搭在頭上，身上連一片能取暖的破布也沒有，他就那樣歪著個腦袋，睡在那兒。
突然，從不遠處跑過來一個女孩子，看樣子應該才十歲左右，只見這個女孩兒一臉焦急，頭上的汗水不住地往下滴，像是剛剛長跑過一樣，她皺著眉頭，捧著盒飯的雙手不住地顫抖，顯然是跑得很累。
“老爺爺，您……您快吃！天太冷，快……快涼了?！边@個小女孩不顧自己的雙手，急急忙忙地把盒飯遞到乞丐面前。
乞丐緩緩睜開雙眼，打量了一下這個女孩子，從地上爬了起來，雙手遲疑地接過盒飯，在他接過盒飯的時候，他似乎還用手悄悄地擦去了眼中的一滴眼淚。
在昏暗的路燈下，我隱約看見這個乞丐的手上有著大大小小的傷痕，有些已經結了疤，有些卻還在流著血。那些傷痕也許是摔傷，也許是凍傷，總之讓人看見心里很不舒服，而且還有些不安和害怕，可小女孩卻沒看見這些，女孩滿意地看著乞丐吃著盒飯，開心地笑著。
就是這么一盒簡單的盒飯，在其他人眼里可能一文不值，可在女孩和乞丐的眼里，它卻比金子還要寶貴。就是這么一個平凡的女孩子，可是她卻做了一件平常人都不屑一顧的事。多么可愛的女孩，和她比起來我感覺太羞愧了，我不但沒有去關心那位可憐的老人，甚至還有些嫌棄他，其實這位可憐的老人并沒有妨礙到我們什么，我們應該像那個女孩一樣去關心他。
愛，可以以任何方式來表達；就這么一盒再簡單不過的盒飯，里面也包含著濃濃的關愛。在小女孩那明亮的大眼睛里，我看到了愛的火花在閃爍……
? 閃爍的心作文
倚在不引人注目的拐角，目光無比澄澈。粛瑟的冬，依舊不引人注目。在繁華如水的街市角落，幻想著自己的夢：仰望著深遂的星空，繁星倒映入眸，照耀著我。
顯然，自出生即刻，命運就不垂青于我。自己不過是茫茫人海中渺小的一部分，不那么碩大，不那么重要，沒有重大的使命，挽著弓，射下希望只有平凡的人生，仰著臉，迷?？葱强铡?/p>
也許，是這種注定的平庸，使我厭倦了獨屬自己的角落，很長一段時間，黑暗籠罩這片狹小，自己在發悚的無邊黑暗中，迷失了自己，不再摸索希望。
烏云蒙住了繁星，蒙蔽了我，如同行尸走肉一般迷失于世事繁塵，直至干涸的靈魂等到的那抹冰涼。
清醒來自一場旅程。始于紹興，終于舟山。對于那片海，有太多情愫，每每去往，心都有新的蛻變，而那次，也不例外。
傍晚的海，清新的海風拂面，清爽著滋潤心靈，天邊難得地涌上一抹繁星。掩飾住眸中的驚訝，換用麻木的眼瞳看著海和空的交界。
他站在我身旁，涉足于涼涼的海水中，時不時上涌的海水讓他嬉跳連連。望著他那無憂無慮的模樣，心的盡頭，五味雜陳。良久，呢喃著吐出字眼：
“若明知明天沒有希望，為何還要執著前行？”
他似乎驚詫，但又歸于平靜，慢慢換上鞋，批上衣，向陸上走去，經過我身邊的霎那，幽幽道：“……老天讓我們來到這個世上，就是為了讓我們創造希望……”
并不激昂的話語，卻重重直擊我的內心，眸前氨氨看一層水霧，強忍著淚落。仰望著滿天繁星……
不知何時，在我的角落，星星繁亮，一簇簇地出現了。
于心靈交流之時，放下了心頭的那抹迷惘，任那偌大的烏云墜于深淵，開起繁星，照耀新的希望。
人來人往，繁華依舊，倚立角落，心如止水。
盡管地方狹小，命運注定平凡，但不知覺間，繁星久久照耀，照耀著我前進的路。
生活在繁星滿天的角落里，望著看似遙遠無際的終止，與世俗紅塵隔絕，通往自己未來的道路，在繁星滿天下，閃爍著璨爛，久久不息。
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田間小路旁有條小溪，小溪里閃爍著螢火蟲，美極了。抬起頭天空中飛著螢火蟲，點綴著夏季的夜空。時不時蕩起一絲絲興奮。
之前我沒有留意過螢火蟲在夜空下是美，不斷煽動著翅膀，
我想：在黑暗下迷失方向，能否讓螢火蟲來幫助正確的方向呢？一只螢火蟲的亮光微乎其微。，幾十只，幾百只呢？的亮光聚集，發出強烈的光，這樣還會迷失方向嗎？
只要有光明，你還會害怕走不出黑暗嗎？在我們心靈深處，永遠都有光明的世界，我們何嘗不用它來走出困境呢？
閃爍的螢火蟲，那微乎其微的亮光，讓我們正確的自己……
評語 小作者說得真好，只要有光明就不怕，小作者在今后生道路上會讓光明伴隨自己。
蠶寶寶真有意思? 閃爍的心作文
愛心是沙漠里的一泓泉水，帶來了生存的希望。愛心是夜空中的一首飄蕩的歌謠，帶來了心靈的慰藉。愛心是炎夏中的清風撫平了煩惱的心靈。
那天，陳老師走上來嚴肅地說：“5月12四川汶川發生了一場8.0級的大地震，有近9萬人死亡，大量房屋倒塌，所以我們明天要舉行一場捐款活動，支援災區小朋友”。
那天放學，我飛快地回到了家拿起電話和媽媽商量捐錢的事情。剛放下電話，我就從柜子里取出卡，像風一樣的跑進了銀行。隊伍排起了長龍，我心急如焚想，怎么這么慢呀！蝸牛爬也比它快。終于輪到我了，我從銀行里取出了500元，便極快地回家了。
第二天，我生怕弄丟了錢，索性就捏在手上，因為太緊張了，把錢搞得皺巴巴的，熱呼呼的，好像要融化了似的。我剛到學校，老師就笑瞇瞇地說：“現在開始捐款，就從閆玙開始吧！”我一個箭步跨上去，毫不猶豫地塞進了箱子里，才舒了一口氣。
晚上，捐款這件事像一場電影一樣在我的腦海里回放：只要我們平時少買一包零食，少買一件玩具，省下一元、二元、甚至一角、二角都能讓災區的孩子與知識拉近一點，與痛苦遠離一點。
我相信，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
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人生如果只是限于滿足，就只能停滯不前?！}記
我央著身子扶在書桌上做作業，燈光在黑夜之中顯得暗淡，只照亮了眼睛的前方—成堆的書本。我懶洋洋得揮動手中的筆，機械的寫著一天復一天，一年復一年的作業，似乎一切又是如此平常，缺乏新意。
臺燈似乎也故意不愿放射出它的光芒，低低地照亮著這小小房間。父親不知何時已經站在我手邊，使我不禁收住一副懶樣，閃爍的光射在臉上，面不改色，心中卻有些緊張。
父親伸手將臺燈微微拉起，說到：“臺燈壓這么低怎么能看的清楚呢？”雖然我覺的光的確比之前明亮許多，但還是回答了句：“剛才的光已經夠大了?！?/p>
父親出去了，一時不禁浮想翩翩，NBA的宣傳動畫突然映入腦海，當過電影似的發現“永遠不要學會滿足”，不禁心潮澎湃，想起科比已經近乎籃球之神喬丹的精湛技術，仍然努力的訓練，而不是放棄對更高境界的追求。想到這，心中不禁失落，因為自己沒有如此的堅韌之心。
抬高后的臺燈，散發出的光明閃耀著，不再暗淡。偶然報紙：一位普通的汽車修理工，先是制造出了多用自行車，經過堅持不懈的努力又研制出一種水陸兩用車。我楞住了，一種茅塞頓開的感覺涌上心頭，不用說大牌球星，就是一個普通人也有一種探索，不滿足的心，我……
突然想起父親將臺燈拉高的動作，不知覺地在其中領悟了許多，臺燈猶如目光，臺燈壓低了就像目光短淺，永遠不能照亮更美麗更有趣更寬闊的地方，只有臺燈拉起，閃爍的光才能照耀更遠大的路，獲得更大的成功！
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在晴朗的夜空中，我經?？梢钥吹揭活w顆閃爍的星星。那一雙雙小眼睛一眨一眨的，似乎在想我們問好。我多么希望自己是一顆星星，能為人們照明。
夏夜，每當月亮慢悠悠地從樹梢后升起來，在月亮旁邊總有幾顆顆星星出現在天空。夜越來越深，天空的星星也越來越多。我仰望真深藍的夜空，不禁想起了一首兒歌：“天氣變不變，晚上出門看，正是現實寫照，明天一定是個大晴天。
在廣闊的天空中，有多少顆星星？當星星灑滿天時，我也會很有興趣地去找一些星座，什么天候座啦、牛郎織女座啦``````不過要找這些星座啊，可不是一件容易的事兒！“啊，流星”我大叫起來，聽老人說流星和星星有一個不同之處，每當流星飛過去，你想什么事兒，只要許個愿，愿望就能實現。還有，流星是不?？匆姷?。啊，你們瞧，天空中有顆最亮的星星，那正是啟明星。在夜晚，其他的星星還未出現時，只有它獨掛在天邊中。在黎明，天還未完全亮時，其他星星都不見了，可還是啟明星。我真佩服啟明星，它早出晚歸，這么多星星當中，我最喜歡啟明星了。
隨著時間的流逝，我也感覺困了，就回家睡了。在被窩里，我一直在不停地想著星星，眼睛慢慢地合上了，進入甜甜的夢鄉。在夢里，我夢見自己變成了一顆顆星星，在也空真自由自在地遨游``````
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歲月悠悠。
回顧回頭望望，遼闊的大海邊，那沙灘上的足印，那陽光沐浴下風撫過的細小波浪，風兒是否已把它推向了無邊無涯的大海？那心海中的煩惱是否也隨風逝去？
那足印，被海水撫平了；那煩惱，卻被海水吞沒了，沉入海底變成貝殼里錦繡的珍珠。它可不好見，誰知道它被海水沖擊了多少次，被石頭碰了多少回呢？
時過境遷，斗轉星移，我們也從小學升到了初中。初中的糊口是快樂的，可也不乏煩惱相伴。天天面對一摞摞的功課，一道道習題，一篇篇密密麻麻的課文，一位位站在黑板上寫字的老師，一個個怎么也弄不懂的問題，想想都害怕，那就像一盆盆無情的冷水向你潑來；昨天，受到老師的批評，責怪自己怎么那么笨；今天，看著取得優異成績的同學在那里歡呼，就像有一塊燒得深紅的鐵烙在心上。
由于自身原因又被同學冷笑了；回到家看見抽屜被拉了出來，日記本還被翻過；由于和家人意見不同而起了沖突；由于自己的性格而遭到朋友的唾棄……這些煩惱不就是使我們傷心或難過的事嗎？我們有必要這么痛恨嗎？朋友，千萬告訴自己：不，我沒這個必要。
由于煩惱是每個人都會碰到的，更不用說我們了。在活潑而多彩的青春季節，應該是煩惱與快樂一起交織著糊口的吧。煩惱是你擦玻璃時裂開的細縫，不小心，會傷到自己?？扇f一到了那兒，透過細縫鉆進來的陽光也會暖和你的'手。所以，我們的糊口若是沒有煩惱就沒有點綴，糊口會變得枯燥無味；倘若你有了那閃爍的光，他便會照亮你的心堂。
光陰荏苒，煩惱頻頻，這給我們乏味的糊口也增添了幾分趣味?；仡櫥仡^看著昨天，那煩惱是否化解了呢？實在，在我們的心靈與煩惱作戰時，那是在告訴我們：不能拋卻。
煩惱如同那掉入大海的珍珠，就算你用金錢去買它，也買不到，由于它無價。回顧回頭望望，那走過的路是否已經平坦，拭去塵土，繼承前行。而那掉入大海的貝殼里的珍珠，就讓它成為最貴重的懷念吧！
回顧回頭望望煩惱，它依然在閃爍。
? 閃爍的心作文
一、教學內容：
1.音的強弱。
2.歌曲《閃爍的小星》
二、教學目標：
1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2.結合生活中的經驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。
3.嘗試變化節奏、速度等創作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。
三、教學重點：探索感知、體驗音的強、弱。
四、教學難點：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。
五、教學準備：大小星星數個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
六、教學過程（）：
(一)、音樂游戲--體驗音的強弱
1.聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。
2.游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩？師擊鼓并對學生及時鼓勵。
（學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破裂，并用不同的動作造型。）
(二)、創編節奏--探索感知音的強弱
1.出示一顆大星星、一顆小星星，請學生用不同的方式表現大小星星。（動作或聲音）
2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，
小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學生找規律，鼓勵各種不同的形式）
(三)、創設情景--體驗音樂形象
1.師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現。
2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？
3.小朋友們表現這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》
音樂，背景譜）
4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。
5.星星從這么遠的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？（引導
學生用不同的方式與星星問好。
(四)、歌曲教學：
1.初聽歌曲。（完整的）
師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學生看圖譜，初聽歌曲）。
a.這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。
b.小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。
2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節奏）歌曲伴奏。）
3.圖譜結合，學唱歌曲。
4.用不同的方式表現歌曲。
a.靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣，很整齊的出來（引導學生用慢的速度來唱）
b.小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。(引導學生用慢的速度來唱)
c.這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，并編動作邊唱邊跳）。
(五)、讓學生自由的展現自己的才華
小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫著一位小朋友坐在月亮上）
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術美，體驗成功的喜悅）
你們畫得真好。（讓他們隨便畫）
（六）、課堂小結：
時間過的真快，我們也該喝這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！
? 閃爍的心作文
星星追著光陰，月亮逗引著，夜晚的星空加上這月兒，可非是不同凡響。微拂意風，額前發絲，船前伊人，秋波帆流。
那句你對我說過話，我一直珍藏在心底的最深處。沒錯，放棄這段感情，才能有新的生活。忘掉過去，才能與對的相逢。時間在忘記一個人上，是很緩慢的。我慢慢的開始淡忘你，盡力阻止自己不要勾起你的模樣，我忘了你，對嗎？可為什么自己總是會在不經意的時候想起你，腦海中閃過你的一絲掠影呢？
在時間的概念上，它是不會等人的?？偸乔那牡仉x去，一去不復返。而在忘記一個人時，是需要很長時間的。更何況那是你曾經最喜歡的人。彼此之間的重重誤會、擔憂，讓情侶背對離去，更遺憾的是，雙方作成陌生人對待，那是多殘酷的現實呀！
夜晚的繁星不可能總會出現，就像我們曾經在流星下的諾言不會永久的守護，并去實現。月亮的發光，是由太陽的反射到月亮上的。而星星呢，也許是本身發出微弱的光芒。
坐在海灘上，晚風咸咸的，吹走我身旁的余熱。那把吉他靠在旁邊的樹冠上，風兒穿過這音弦，發出的自由聲，讓我羨慕。抱起這吉他，彈著Vae的《星座書上》。暖暖的唱著：“星座書上說我們不合，金牛座的我配不上你的好，難過后想想也許書、、、、、、”
也許真的是星座書上，說我們只有緣，沒有分吧！我們倆彼此都珍惜過，所以不要難受了！
? 閃爍的心作文
夜空一片寂靜，時間為它浸染上思考者一般深家黛藍的底色。在它之上是橫越天際的銀河奔騰而過，卻仿佛在最洶涌的一刻被凝凍住了，它在深思著。
我也在沉思著，茌這樣的夜空之下，在閃爍的群星之下，我思想的洪流以一種不可阻擋之勢噴涌而下。歷史之河滔滔，渺小的我在這河流之中，從頭到腳都被浸透了。
我想知道，許多許多年以前，是不是曾有過一個希臘人站在雅典衛城的城墻之上，抱著虔誠而驕傲的心情仰望星空呢？天啊丨他高喊著，驕傲地握緊了手中鋒銳的長矛只有你才能比我們更偉大！
這遠古的光芒是多么耀眼啊，并且不只在一處。它在兩河流域流淌著奶和蜜的土地上諒亮，又茌羅馬的城墻上搖曳生姿；它燃燒在金字塔頂端，可比似太陽的光芒，又悄悄渡過古老的恒河水，激起一片漣漪。在廣闊的大地上，幾個先行者驕傲地營建起目己的王國，文明之光是多么耀眼，于是他們疑惑而焦慮地對望著。
于是，光亮激起了欲望，文明成就了力量，開拓變成了征服。我來了，我看到了，我贏了！勝利者站在血染的原野上，盛氣凌人地笑。
群星黯淡了。
不過在此時，在遙遠的東方，另一個早起的文明正悄然揉亮眼睛，它好奇地、遠遠地望了望西方的火焰，它驚奇于那里強壯的馬匹與驍勇的騎士，驚奇于那里英雄史詩般的壯闊雄奇，它不由衷心地彳氏彳氏地喝了一聲彩，余音綿延了千年。
為別人喝彩，它看到了整個星空，而我彳門不禁被它昔曰的光芒灼痛了眼睛。于是，絲路上塵土飛揚，鈴聲叮當。文化的交流宛若一條細韌的帶子，把東西方系到了一起，在千里沙漠之中澆灌出一片片文明的綠洲。
東海上千帆相競，往來傳遞著文化的信息。長安，我們引以為榮的大都會，就在一片喝彩聲中成長。在一片喝彩聲中，中華文明歷經千年而不衰，這不能不說是文明的奇跡。歷史的煙云滾滾，長河滔滔，仿佛過往的時光在靜靜地流走。
然而喝彩聲還茌繼續，在轟轟烈烈的建設當中，在敞開的國門內外，為別人喝彩，也為白己喝彩，衷心地喝彩，這聲音是不會停的，也不應該停。
我輕輕地舒一口氣，燦爛星河之下，我仿佛看到了蘇格拉底，這個睿智的老人茌雅典的山巒之上拄杖遠眺，目光深沉。你看哪！親愛的朋友1他喊道奧林匹斯山上的星星從不獨自閃耀，它們就是互相映照著才發光的！
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20**年8月份，在隴西初見上海英語教學專家的風采，短短三天的學習便使自己的思想受到巨大的沖擊，帶來一個個關于英語教學理念、英語課堂教學的思考和問題。盡管得以從中窺見一星半點，可上海教育的真實情況，還是離我那么遠，像一個可望不可即的夢。
20**年10月19日，帶著這個夢，我們來自甘肅的一行65名英語教師來到了上海，來到了閔行。兩周的時間，無論是聆聽閔行區英語教育專家的講座，還是進入閔行的7所學校跟崗學習，亦或是周末兩天的上海游，我都能真切的感受到閔行區英語教育的脈搏，感受到上海英語教育的發展。就像一位專家所說，國際大都市的標準之一就是40%的人口能用英語跟外國人交流。而上海正是這樣一座城市，到處是外國人，到處有人在用英語交流。這一切，就是上海的英語教育教學工作成果的真實體現。下面，我就自己看到、聽到和想到的做一個總結。
進入英語課堂，觀摩了由14位教師展示的14節英語課，每節課都各有千秋，精彩紛呈。所謂教學有法，教無定法，貴在得法。每節課都各有自己的特點，每位老師都各有自己的教學風格。而在這個不同中卻蘊含著相同的的理念認知，那就是基于課標、文本再構、突顯語用。從對我們之前從來沒有看重的課標的研讀，到對教材大膽的重組、文本的再構和指向“語用目標”的教學整體設計。無不體現了，對學生語言能力發展的關注和語言積累的重視。
每天的跟崗學習中的交流活動都在強調一件事，學校英語教研向校本研修的轉型。每一所學校都有自己的校本研修方向，每一個教師都在校本研修中擔任著不同的任務、充當著不可或缺的角色。無論是實驗小學的“前研后修式”研修活動，還是金匯實驗學?！爸黝}研修和日常研修相結合”的研修活動。在這些校本研修活動中，骨干教師的引領，團隊的合作都在體現著重要的價值。這樣的教研活動，才能切實解決教改中的問題，提高英語教學成效。 三、教師專業發展---- 骨干教師培養基地作支撐
在閔行我看到了一個之前從未看到過的現象，來給我們做講座的專家老師帶著一個年輕人，她跟我們一起聆聽專家的講座、參與活動。這個人就是專家的師徒結對幫扶的徒弟，可她和專家不是一個學校的，據說她每周都要有一天的時間跟隨專家跟崗學習。我們很是疑惑專家為什么還要帶其他學校的老師做徒弟，在我們那兒本校的老師都不愿帶，哪會帶外校的老師。原來這一切歸功于閔行區骨干教師培養基地的支撐?；貏撔屡囵B模式，基于學員要求，構建“個”課程;建立導師庫;成立學術委員會。有此良好的教育機制和培養模式，才會有一個個年輕的優秀教師的涌現，有一個個充滿活力和朝氣的學校的存在。
走進閔行，走近上海教育，我有了學習的目標和前進的方向，我更有信心干好自己的教育教學工作。曾經看到過一則關于火烈鳥的故事，說火烈鳥每年到遷徙的時候，大多火烈鳥都安于現狀不愿遷徙，可是總有那么幾只火烈鳥，開始拍打著翅膀，飛向天空，可是它們的力量不足以引領整個火烈鳥群，于是它們又會飛回來，并再次起飛，第二次跟隨的火烈鳥多了幾只，可還是不能使整個火烈鳥群動起來，它們再次飛回來，第三次起飛，一次又一次，終于他們的力量足夠震撼到整個鳥群，最后，整個鳥群振翅飛翔，飛向它們的目的地。我愿做這樣一只火烈鳥，用自己一次次堅持不懈的飛翔去感染、引領周圍的人。而且，我相信像我這樣的火烈鳥會越來越多。
感謝上海華信公益基金會，你們給了我們飛翔的動力，讓我們有了一個更高更廣的教育視野，“有力而起，由善而終”讓我們共同努力。
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步驟1
病毒性電腦癱瘓導致的閃爍，這是要考慮到的問題，可能你的電腦會出現亂碼之類的，這個基本沒有選擇，備份重要數據然后重裝系統，然后請教高手查殺備份的文件
步驟2
檢查主機和顯示器的連接線是否穩固。這是首先要檢查的比較簡單易行的方法，用手輕輕晃動一下，檢查是否有松動現象，必要的話拔下來進行一下清洗工作，確保連接的穩固
步驟3
排除外界信號對視頻傳輸信號的干擾。顯示器和主機的視頻傳輸線都會有突起的磁圈來屏蔽外界干擾信號，當外界干擾信號超出了允許的范圍，就會造成屏幕閃爍的情況，可以通過清空電腦附近可以產生磁場干擾的物件，如果屏幕仍然閃爍，我們就進行下一步
步驟4
BIOS出廠設置恢復造成的閃爍。一般此問題比較簡單，只需要重新插拔一下顯卡和內存條，然后重裝系統
步驟5
硬件老化導致的閃爍問題。這個比較新的用戶可以直接掠過，畢竟電子產品長時間的使用自然會造成硬件的老化問題，顯示器和顯卡等內部結構老化，就有可能導致閃爍的問題，同樣采取換接顯示器的方法進行排除，如果新的顯示器正常，那么你的老款顯示器就出問題了；相反，你的顯卡等硬件出問題了。這時候建議大家及時更換硬件，避免連帶損壞其他硬件
聲明本文系本人根據真實經歷原創，未經許可，請勿轉載。
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課程類型：唱歌教學
授課年級：一年級
課時安排：1課時
教學目標：圍繞“星星”的主題，引導學生在歌唱、表演等藝術活動中，學習運用節奏、形體律動和表情等基本要素，并通過對星星的觀察及富有情感的想象，引發學生感受自然帶給人類的幸福和快樂。學生學會歌曲，并能跟隨音樂“動”起來。
教學準備：《閃爍的小星星》的錄音磁帶、自制的小星星的皇冠
教學過程（）：
一、 師生問好歌
通過音樂和學生問好，體現了音樂課的特色。最后加入聲勢活動，拍手××|×× ×|來集中學生的注意力，準備上課。
二、 發聲練習《火車開了》
1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||火 車火 車 開 了 嗚 嗚 嗚 汽笛 汽 笛 響 了 嗚 嗚 嗚（Wu）
三、 復習舊課
1、師：同學們，前幾節課我們學習了一首好聽的歌曲《花瓣》，下面我們就來復習這首歌曲，請同學們有感情的演唱。
2、師：同學們唱的很認真，下面我們請幾位同學上前面來為大家表演，有哪位同學愿意試一試？其他的同學為他們伴奏毫不好？（通過請學生上前面表演，培養學生的自信心）
3、師：同學們說這幾位同學表演的好不好？（生：好）師：為了鼓勵他們，老師給這些同學準備的小紅旗作為獎勵，希望更多的`同學能到前面來為大家表演。
四、 節奏練習
× × | × × | × × | × — ||
1、教師示范節奏，兩遍
師：現在我們來做一個節奏游戲，同學們聽，從遙遠的太空傳來了一條神秘的信號，看看哪位同學能夠準確、迅速的接收到這條信號。請聽好，信號傳來了……
2、找學生拍打著條節奏，學生若有困難教師可再次示范。
3、在黑板上展示這條節奏，并請同學按節奏創編歌謠。例如：小貓|小貓|愛吃|魚 —||
4、全體學生一起來拍打這條節奏，共同練習。
五、 新課教學
1、新課導入：有一條謎語引出本節課的主要內容，學唱歌曲《閃爍的小星星》
師：同學們，你們知道這條神秘的信號是誰發給我們的嗎？下面就讓我們一起來猜猜吧?！包c點銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數不清”，這是什么呢？
生：星星。 師：同學們真聰明，那今天我們就來學習一首關于小星星的歌曲《閃爍的小星星》。
2、聽錄音示范。
問題 師：我們應該用怎樣的心情來唱這首歌？ 生：喜悅，愉快，高興……
3、教師示范。學生一邊聽，一邊打節奏。
4、歌詞學習。
⑴全體同學一起讀，找出不認識的字，教師給與指導。
⑵按節奏，一邊讀歌詞一邊拍手打節奏。
⑶找同學讀歌詞，其他同學為其拍手打節奏。（檢驗學生對歌詞及節奏的熟練程度）
5、歌曲學習。
⑴試著將歌詞填入到樂曲當中。
⑵更為熟練的唱歌曲，邊唱邊打節奏。
⑶分組演唱，一組演唱，一組伴奏。
6、律動教學。
⑴啟發學生“跟著音樂動起來”。師：我們學會了這么好聽的歌曲，如果加上好看的動作那就更好了，現在請同學們發揮想象，把美麗的動作加入到活潑的樂曲當中吧，讓我們跟著音樂動起來吧！
⑵請學生上前表演自創的動作。教師給予肯定，并頒發小星星皇冠。
⑶教師創編動作，學生模仿。師：看到同學們這么精彩的演出，老師也忍不住要和大家一起來表演一下了，看看老師創編的動作好不好看……
六、 課堂小結，鼓勵與表揚，并指出不足之處。
師：這節課我們就上到這里，同學們今天表現的都很出色，課下希望同學們能夠更加熟練的演唱并表演這首歌曲。下節課我們還要請同學到前面為大家表演，看看哪位同學創編的動作最富有創意，最漂亮！
設計意圖
用小兒歌的形式作為發聲練習，擬聲詞“嗚”能夠很好的將學生的氣息集中，達到練聲的目的。
通過節奏練習，為學習新歌打下節類型的基礎，使學生初步感受到歌曲的節奏。并在此基礎上培養學生的節奏能力。
由一條謎語引出主題，從而也引發學生的好奇心。
學生用聽唱法學會歌曲，通過對歌詞的熟悉與前面的節奏練習成為呼應，加深學生對歌詞的理解最后學會歌曲。
在學生學會歌曲的基礎上增加律動表演的練習，即培養了學生的模仿能力，學生又學會了運用自己的思維意識創編動作，增添了課堂的情趣。
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夜幕悄悄降臨，與往常不同的是，月光格外的亮，亮得那滿天的繁星隱去了光輝，只有那遠遠的天際，才隱隱約約的可以看到一兩點星光。
坐在陽臺上，靜靜的審視著夜色。如輕紗般的或者牛乳般的月光鋪在或灑在我的身上，本應該是美美的如仙子般的愜意，我卻感覺不到一絲溫潤。月光即使再亮再美，也是冷冷的，涼涼的，讓我分不清凝聚在地上的是月光還是秋霜。往下低頭看，清涼胡中的倒影清晰可見，真有點靜影沉璧的感覺，微風拂過，湖面蕩起陣陣漣漪，湖中的美景一下子消失得無影無蹤，留下的是無邊無際的沉沉的黑夜。寂寞與愁思交織在一起，糾結與苦悶纏繞著我這顆脆弱而嫩稚的心，想梳也梳不順，理也理不清。淚水涼涼的從我臉龐滑下，眼前的世界一片迷蒙。我就像夜幕邊上那遙遠的星星，閃爍不定，即使曾經璀璨過，光彩奪目過，當月亮升起時，它的輝煌，仍會被月光蓋過，它再努力，也仍舊是月明星稀。
忽然，感覺身上溫暖了許多，原來，不知誰給我披上了一件外套?；仡^一看，朦朧的淚光中一個熟悉的身影在我旁邊。哦！原來是姐姐，是我親愛的姐姐。她目光灼灼的注視著我，她似乎不要我解釋就讀懂了我的心。她跟我講她以前的故事，她說，有一次她和朋友去郊游，后來在叢林中與朋友走散了?；艁y之中，天上的北斗星提醒了她，在北斗星的引導下，她找到了回家的路。不知道是不是她看透了我的心思，才想象出的一個美好的故事。我那顆緊縮的顫抖的心一下子放開了，真有點豁然開朗的感覺。我開始向她敞開了心扉，講了我那些星星點點的瑣碎的令人煩惱的事。她傾聽著，目光專注，仿佛是聽著最讓人感動的故事。微風吹得樹葉沙沙作響，蟈蟈在低吟，蟋蟀在歌唱，深邃的蒼穹中幾點星星眨著神秘的眼睛。我的訴說居然變得這樣動人。漸漸的，我的情緒開始蕩漾出喜悅，我與姐姐的笑聲在夜幕中融化飄逸。
夜深了。月亮慢慢低綺戶，照無眠，但我不會像蘇老先生那樣感傷，因為我身旁有姐姐的陪伴，有隱隱的愉悅陪伴。有幾顆并不那么明亮的星星還朝我眨著眼睛呢，仿佛在說：明天一定會有好心情等著你們。
是的，一定會有好心情。就算星星暫時比不過月亮，卻能讓我找到一條走出迷失的路；就算我在求學的路上還不能與那些強大的對手一比高下，但時間會給我作證，總有一天，那些對手們，會對我刮目相看的，因為我那時可能就是一輪耀眼的太陽。聽老師說：一顆星星原本就是一顆巨大的太陽，只是它離我們很遙遠罷了。
啊！遙遠的星星，燦爛的星星！
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