創意手工課作文(精華14篇)_創意手工課作文
發表時間：2023-02-10創意手工課作文(精華14篇)。
? 創意手工課作文 ?
縱觀小學美術教材，有多篇課、色彩課、創作設計課、手工課等，其中手工課是課堂氣氛最活躍的一種課型，但總會因為種種原因，而使手工課無法圓滿完成，這也是美術教學中的一個遺憾。
每次上手工課，走進教室的一剎那，發現小朋友們的桌子上零零碎碎地放著些上課要用的資料，有些有，有些沒有，感覺這樣的課總有些力不從心。當我問和小朋友們準備美術資料用具的情況時，有的學生說忘記帶了，有的學生則說找不到資料。隨之“響應”的有好幾位學生。今天美術課是要求學生用手工紙、剪刀等工具創作，上次美術課結束時，我特意關照同學們要記得帶各種資料。這么多學生沒有資料，這課還是否按計劃繼續上呢?我暗暗地想道。全班同學都隨著我的深思而恬靜地等待著。俗話說“巧婦難為無米之炊”，上手工制作內容，學生沒有資料或準備不充沛，再好的教學思路和設計也是在“紙上談兵”。象今天這樣的情形已是屢見不鮮了，相信所有的美術老師都遇見過這樣的情況，是件令教師比較頭痛的事。
當遇見這樣的情形，我們是該放棄還是該繼續呢?假如放棄的話，是不是要等到學生都把資料準備充分后才干上課呢?這樣，我想，不只打消了已經帶了資料的小朋友的學習積極性，而且要浪費的時間就不止是一節課40分鐘的時間了。所以，還是繼續的好。那如何繼續呢?我們此時就可以改獨立操作為小組合作，通過確定籌劃組長、討論構思、分配制作任務、合作完成作品，解決局部學生資料的缺乏，同時也解決了想象、構思的單一性，集思廣益，取長補短。對于那些未帶資料的小朋友，單靠批評是不能解決問題的，而是要鼓勵其參與小組的設計構思，協商其他同學進行制作，使學生的學習興趣得到提高。
但我們不能單靠小組合作來完成美術教材中的所有手工課，小朋友難免有時候會準備不充沛。所以，從另一面看，我個人認為對于美術教材的編排，也應該有城鄉差別，有一些美術手工資料在農村是購買不到的，或者，能否考慮在編排美術教材時，對于手工課的資料作適當的布置，以減少學生為購買手工資料而煩惱的問題。
? 創意手工課作文 ?
活動目的：
1、學習簡單的折紙方法，并且能夠根據學習到的知識看簡單的折紙設意圖，完成作品。
2、發展幼兒的動手能力，培養幼兒自己看示意圖完成作品的能力。
3、培養幼兒認真、細致地完成作品的習慣。
活動重點：
引導幼兒學習運用拉折的技能，平整地折疊。
活動準備：
正方形的紙張、漿糊、以及畫有海水的背景圖。
活動過程：
1、引導幼兒觀賞范圖，說說圖意，激發幼兒參與活動的興趣。
2、出示步驟圖，引導幼兒觀察。
教師教給幼兒認識基本的折紙方法，認識折線（﹍﹍），箭頭（鈫懀?/p>
師：在折之前，我要先請出兩個符號，看看你們誰認識？（出示折線（﹍﹍），箭頭（鈫懀?/p>
師：（﹍﹍）表示折線，（鈫懀┘煩謀呶頤薔屯謀噠邸?/p>
3、師示范講解并演示。
師重點講解第5、6步驟-----拉開折。
4、幼兒動手折疊。教師巡回指導。
同時指導能力弱的幼兒解決難點-----拉出部分。
5、讓幼兒將折好的船只粘貼在背景圖上，互相觀賞。
活動延伸：
可以繼續學習其他種類小船的折法。
? 創意手工課作文 ?
今天我們上作文課，這可是一堂與眾不同的作文課，老師教我們制作橡皮泥手工。這可到了我大顯身手的時候了，我一定要做出幾個好的作品讓大家對我刮目相看。
我把提前準備好的橡皮泥拿出來，放在課桌上。然后老師給我們每人發了一張白紙和幾根牙簽，還給我們看了制作橡皮泥步驟的圖片。那些圖片真是太漂亮了。
做什么好呢？我想了想，平常愛吃漢堡，那我就做一個漢堡吧！
我拿出一塊橘黃色的泥先揉成一個圓球，把球放在桌子上輕輕一按，漢堡的上層就做好了。接著，該做中間的夾心肉餅了。我拿出一塊棕色的橡皮泥，先把它揉成一個圓球，再把它按扁，肉就做好了。接下來該做奶油了，我拿出一塊白色的橡皮泥，再用小刀把它切成一條一條的。然后用綠色的橡皮泥捏出菜葉的樣子。最后用橘黃色的泥做了漢堡的底座。
下面就該把漢堡合在一起了。我先拿出最下面做底座的面包放在課桌上，再把肉餅放在底座上面，肉餅的上面放好生菜葉，在葉子上面放上一條條白色的奶油，最后放上面包蓋。這樣就大功告成了！我趕緊讓同位看，我同位看了哈哈大笑說：“你的漢堡上面怎么沒有白芝麻呀？”我一看，哇，太心急了，居然忘了裝飾。我馬上搓了幾粒小白泥當做芝麻放在上面。
我把“漢堡”拿給老師看，老師夸我做得惟妙惟肖，可以以假亂真了，還給我拍照了呢！
這真是一堂有趣的手工制作課。
? 創意手工課作文 ?
今天，手工老師讓我們做發卡。材料有剪刀、絲帶、鉆石、蕾絲
老師正在做示范，可是同學們都等不及了，就自己做了起來。有的拿雙面膠，有的剪絲帶，還有的粘蕾絲。
老師哭笑不得的說：你們八個同學，就像八只小鳥在教室里上課，嘰嘰喳喳的。
過了十幾分鐘，教室里的八位女同學更炸開了鍋。
有的說：我做了一個粉紅色的。
有的說：我做了一個藍色的。
還有的說自己做的是小花的。
互相比了又比。
我做完了之后，看到老師在蕾絲中間用膠槍粘上了一顆閃亮的鉆石。我連忙抓了一顆很閃的鉆石，讓老師幫忙粘在發卡上，生怕被別人搶了去。
現在大家都做完了。8個女孩子圍在一起互相炫耀。當然，也包括我。
回家后，我就又忙了起來。給芭比們都換上了禮服，給每個毛毛熊都做了發夾，給每本書都穿了新衣。盛大的聚會開始了！
穿上禮服的芭比們，戴上發夾的小熊們，和穿上新衣的小書本們，都開心地跟我說：謝謝你！
我說：不客氣。
? 創意手工課作文 ?
活動背景：
根據《遼寧省教育廳辦公室關于開展省級大學生創新創業訓練計劃項目申報工作的通知》（遼教辦發[__]147號）文件精神，我校將舉行大連工業大學第一屆手工DIY創意創業大賽，從中選拔出優秀作品并推薦參加遼寧省及全國大學生創新創業年會。
一、賽事組織
1、主辦單位：教務處
2、承辦單位：信息科學與工程學院
二、參賽單位與學生要求
1、比賽面向全校本科生，不分專業，學生可獨立成隊，也可以自愿組隊，建議跨專業組隊。團隊人數不超過5人，每件作品可以有1～2名指導教師。
2、參賽人員需認真填寫參賽報名表（見策劃書附件）。
三、競賽內容與規則
1、競賽作品性質
參賽作品應是學生獨立完成或在指導教師指導下完成的創意創業作品、科技作品或專利發明產品等。作品必須具有真實性和創新性，嚴禁弄虛作假，評審委員會將對申報作品進行創新審查和防抄襲審查。
2、競賽作品內容（作品命題）
凡是與DIY創意為主要內容的創新活動，能挖掘大學生的創新潛能，與培養大學生的創新意識有關的科技創新課題與作品，能夠提高人民生活品質、促進人們積極向上以及給人們帶來美感和愉悅的產品，都在此項目范疇之內。
根據作品形式對所涉及項目進行分類如下：
A.創意實物作品類
B.創意方案作品類
根據作品所涉及技術領域將項目進一步分類如下：
（1）時尚手工創意類：如創意學習用品、筆筒插花、雕塑、相框、手工玩具、小禮品、創意箱包、創意鞋子、創意生活用品、時尚紀念品、掛件飾品等；
（2）電子軟件及應用類：如軟件產品造型設計、應用程序設計、工業產品或組件創新設計、電路電子應用設計等；
（3）環保創作類：如以環保為主題，突出體現環保意義，作品具有一定實用價值；
（4）服裝設計類：創意服飾類；
（5）創意設計：如汽車、建筑、景觀、手機等的設計、海報創意設計、公益廣告創意等新概念設計；
（6）創意策劃：如有新意的活動策劃、商業模式、營銷方案、創業計劃、廣告腳本等，作品要符合現實需要。
3、競賽規則
（1）參賽者根據競賽內容，在規定的時間內網上申報作品相關材料，超過規定時間完成的申報，將不能參加競賽評選。
（2）所申報作品要以DIY創意創業為核心，作品評審要側重技術性、創新性和實用性。
四、競賽時間和報名方式
（1）啟動時間：5月29日起，面向全校本科生和研究生進行宣傳動員。
（2）報名時間：5月29日～6月5日。參賽學生需聯系指導老師，組成穩定的創作小組，采取自愿方式于上述時間到信息學院應用數學系報名。
（3）作品準備階段：5月29日～7月1日。各團隊確定設計主題，并進行精心設計創作，完成作品。
（4）初賽時間：7月1日～7月10日，7月中旬公布復賽安排。
初賽環節：
A.創意實物作品類需要上交作品設計說明書紙質1份及電子版，無統一格式要求，一般包括作品名稱、作品背景、作品簡介、作品解讀、作品價值五部分。如有申請專利等相關輔助材料復印后附在說明書后面。作品實物或模型可在決賽環節時現場展示。
B.創意方案作品類需要上交設計方案、設計圖紙、效果圖和說明書等。
（5）復賽時間：9月。
2、參賽報名方式
電子版參賽報名表需在6月5日前發送至郵箱：；紙質版一式一份交至競賽組委會辦公室，地點：綜B308。
五、評審與評獎辦法
1、競賽評審要求及評獎標準
評審委員會本著“公平、公正、公開”的原則，主要從設計作品的命名、設計制作、創新性等方面對作品進行評審。具體標準如下：
（1）作品創意創新性，占總分值40分；
（2）與社會經濟和發展相關度，占總分值20分；
（3）具有一定技術含量和較強的可操作性、實際應用價值和一定的推廣性，占總分值40分。
評審包括初賽和復賽兩次進行，原則上只有通過初賽的作品，才可以參加復賽評選。
2、獎項設置
（1）由評審委員會進行大賽的評審工作。評審委員會將通過初審、復審，最終確定獲獎作品名單。本次大賽將按類別評獎，每類別設一等獎、二等獎、三等獎若干，并頒發獲獎證書。
（2）為提高同學們參加大賽的積極性，對一些沒有形成實物作品，但有良好創意、創新思想的策劃或設計，設立最佳創新獎和最佳潛能獎若干名，具體名額視參賽人數確定。如果所設計產品適合進行創業或有申報專利可能的，還將向有關部門進行推薦申報。
（3）指導教師獎：根據賽項具體情況設定相應的優秀指導教師獎。
六、聯系人及聯系方式
教師聯系人：張玉杰、劉超、張大海。
學生聯系人：徐迪、金良玉、張棋超。
組委會辦公地點：綜合樓B308。
聯系電話：
七、其他
知識產權：參賽作品應嚴格遵守國家有關知識產權保護的規定，由知識產權引發的糾紛，責任由參賽者自負。參賽作品知識產權歸校競賽組委會。
附件：手工DIY創意創業大賽報名表
? 創意手工課作文 ?
今天，王老師和我們認真地做了一個像月牙似的小燈籠。
一上課，王老師就叫我們準備材料，接著就教我們做燈籠。同學們聽得可認真了，王老師教完我們做燈籠，一聲令下，同學們就七手八腳的做著自己的小燈籠。有的同學用小手撕著雙面膠，有的在認真地貼著雙面膠，還有的用剪刀剪著彩紙……大家真忙呀！
我也開始做我得燈籠。剛開始，我覺得做燈籠非常有趣，而且和好玩，但是后面我覺得撕雙面膠很麻煩，因為老是貼到桌子和彩紙上，但我最終還是堅持完成了。我首先把燈籠貼著雙面膠，接著粘到彩紙上，然后用小柱子撐著，最后在后面粘上彩紙，再把繩子系好，我的小燈籠就完成了！
我看著我辛苦做出來的成品小燈籠，真叫人興奮和開心呀！
? 創意手工課作文 ?
大班創意手工活動方案
活動名稱：《創意鐵絲工作室》
活動目標：
1盡量用線材制作簡單的形狀，并能積極參與線材生產的討論和設計。
2.鍛煉孩子的手部動作，發展孩子的手的柔韌性，準確性和手眼協調能力，發展孩子的想象力和創造力。
三。培養合作意識，體驗手工活動的樂趣。
活動準備：
1場景準備：創建一個工作室場景，其中包含各種成品線產品。老師們坐在座位上制作金屬絲工藝品。
2材料準備：多條彩色細鐵絲、各種尺寸的輔料（瓶、盒、筆等）、手夾、鐵絲工藝品成品。
活動過程：
一、情景導入，激發幼兒的興趣。
1老師做手工藝品，孩子們進入，對創意鐵絲工作室有好奇心
圍觀。三。老師引導孩子們參觀工作室里的鐵絲工藝品。
二、幼兒巧動手，尋方法
1了解鐵絲工藝品并觀察其組成。
幼兒自主觀察作品，教師引導幼兒了解作品。
是由什么制作的？是什么形狀？x作品是由幾根鐵絲做成的？有些什么樣子的鐵絲？那鐵絲之間是怎么連接在一起的呢？
2.兒童嘗試制作和熟練使用輔助工具。
①幼兒自主探索工藝品的制作方法，并能巧妙的運用輔助工作纏繞出需要的圖形（正方形、圓形等），教師交代安全注意事項。
②幼兒自主探索過程中，教師及時對幼兒的表現作出肯定并示范正確制作法。
如何把鐵絲弄彎？直角的的鐵絲怎么弄？怎么樣能做的更好看？桌子上的材料你能怎樣充分利用？
三、招聘手工小能手
1、出示范圖，幼兒自主制作。
因工作需要，現誠聘小手藝人，協助制作客戶所需工藝品。
2、工藝品改進
引導孩子們在制作好的工藝品上進行創新，讓工藝品變得更加美麗。
四、新訂單
1、集思廣益，設計大型玩具。
根據客戶對設計工作的要求，提出了意見。
**錄音：工作室的小能手們，你們好！我們的幼兒園剛建成，設施齊全，只需要一個大玩具。
為了能節省開支，咳咳！只要省些錢。 我想定制一個可以鉆和跳的大玩具。 請盡快完成！
2、分工協作，制作玩具。
三。成品，兒童集體測試玩具牢固度。
五、教師評價小結，提升幼兒學習經驗
1引導孩子們討論生產中遇到的問題。
2、討論交流制作的方法及修改的方法。
3、老師作總結評價
六、送貨
為客戶送貨，結束活動。
幼兒園大班說課稿：
創意手工活動《創意手工工作室》
鐘山區第二幼兒園李扶卿
各位評委、各位老師：
大家好！今天我說課的內容是大班創意手工活動《創意手工工作室》。
一、說教材：
（一）說設計意圖：
生活中，鐵絲、鋁絲工藝品興起，大街上，一些小商店里經常能找到鐵絲工藝品的身影。孩子們往往對這類物品也充滿好奇并愛不釋手。而《綱要》中也提出：
幼兒園藝術教育的價值在于激發興趣，激發興趣，培養幼兒的創新意識，賦予幼兒滿足感和成就感。因此，我設計了這個既新穎又富于創意的手工藝活動。同時根據現在網商的興起，幼兒生活中對父母**購物的生活經驗，我提供豐富的材料，讓幼兒在一個在創意工作室工作的情景中進行鐵絲工藝品的制作及設計，這樣既貼近幼兒生活，又能讓幼兒去體驗感受工藝品制作成功以及與伙伴合作帶來的愉悅、滿足感、成就感。
（二）說活動目標：
活動目標是教育活動的出發點和歸宿，具有指導作用。根據大班幼兒的年齡特點及實際情況為依據，我確立了以下幾個目標：
1盡量用線材制作簡單的形狀，并能積極參與線材生產的討論和設計。
2.鍛煉孩子的手部動作，發展孩子的手的柔韌性，準確性和手眼協調能力，發展孩子的想象力和創造力。
三。培養合作意識，體驗手工活動的樂趣。
（三）說活動重、難點：
活動重點是讓孩子們對現有產品進行創新，掌握鐵絲工藝品的制作方法；其難點是在生產過程中鐵絲接頭能很好地固定。
二、說活動準備：
為了更好地服務于本次活動的目標，完成活動內容，我作了以下準備：
1場景準備：創建一個工作室場景，其中包含各種成品線產品。老師們坐在座位上制作金屬絲工藝品。
2材料準備：多條彩色細鐵絲、各種尺寸的輔料（瓶、盒、筆等）、手夾、鐵絲工藝品成品。
三、說活動過程：
師生的雙邊活動堅持“以幼兒為主體，教師為主導”的原則，注重幼兒學習知識的過程化、經驗化及主動性的建構，通過孩子的自主學習、**學習、合作學習來解決問題，老師做到講的少一點，引的巧一點，讓幼兒學得精一點、活一點，領悟得深一點、透一點。因此，根據本次活動的教學目標、重點和難點，設計了以下教學過程：
（1） 場景介紹，激發孩子們的興趣（2分鐘）。
我采取情景自然導入，教師坐在座位上制作鐵絲工藝品，周圍環境放上各類完成的成品，讓幼兒進場好奇圍觀教師制作，同時教師向圍觀幼兒介紹自己的作品，這樣既為活動的開展奠定了基礎，又激發了幼兒活動興趣。
（2） 兒童巧手與方法（5分鐘）
此過程由“了解”及“嘗試制作”兩個環節組成，“了解”過程為：幼兒通過教師的引導，仔細觀察工藝品，從中自主發現并了解鐵絲工藝品的構成、制成?！皣L試制作”過程為：
根據以往的經驗，孩子們可以獨立探索手工藝品的制作方法，并能找到并熟練使用輔助工具制作工藝品。此環節設計主要是突出幼兒的主體性，給幼兒充分的自主**與學習的時間與空間，而“嘗試制作”是為了讓幼兒在自主探索的過程中進一步提升經驗。
（三）招聘手工小能手（10分鐘）
此過程由“老板”招工，并發放范圖，讓幼兒有目的的進行鐵絲工藝品的制作，同時能自主的在原有基礎上進行創新。
（四）新訂單（15分鐘）
此環節，增進情景內容，由**訂單進一步激發了幼兒興趣。教師出示客戶設計圖，引導幼兒討論設計并改進客戶需要的玩具，討論制作中需要注意的問題，通過分工協作，成功的完成制作，并測試作品的牢固性，感受工藝品制作成功以及與伙伴合作帶來的愉悅、滿足感、成就感。
（五）教師評價小結，提升幼兒學習經驗（2分鐘）
教師引導幼兒討論在制作中遇到的問題，分享自己的解決的辦法，討論交流自己在制作中方法及修改的方法，教師再作總結評價。這一環節旨在匯聚思想，提升幼兒學習經驗。
（六）送貨
孩子們集體向顧客送貨，在情境中開始，在情境中結束活動。
四、說教法：
在這次活動中，我采用了情境介紹法、探索法、實物操作法、討論交流法、分工協作法。在工作室工作的任務游戲情境中，讓幼兒積極自主的完成工作任務，交流討論、分工協作完成“客戶”下的訂單，最后在討論交流中提升經驗。
五、說學法：
運用了探索法、操作法、游戲法、分工協作法等學法，遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在整個學習活動中，始終以幼兒為主體。遵循由淺入深的教學原則，讓孩子在輕松的思考、做、玩、說的氛圍中，掌握活動的重點和難點。
六、說預期效果：
整個活動的程序安排，遵循《綱要》倡導的教育性、互動性、針對性的原則，學習方式符合幼兒的年齡特點和身心發展規律，整個活動在“玩”中開始，在“玩”中結束，從始至終以幼兒為主體完成整個活動，充分地讓幼兒自主探索、自主發現、自主學習，教師僅需在旁巧妙引導?；顒优d趣濃厚，孩子一直在**和目標定位合適，實現預期目標并不難。教師需重點關注的是幼兒制作過程中對鐵絲制作過程中出現的問題，以及最后討論交流活動的引導，將此兩個環節作為重點來把控即可順利達成預期目標。
? 創意手工課作文 ?
目標：
1.運用剪貼、繪畫等組合方法來進行，讓大部分能力較強的幼兒有創作的空間。
2.在折一折、做一做、玩一玩中，訓練幼兒手、眼、腦協調并用的能力。準備：
1.各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報紙、各種顏色、形狀的紙。
2.各種繪畫材料、水等。
過程：
1.認識各種各樣的船。
(1)先讓幼兒通過觀看圖片、錄象和現實生活中的船，讓他們系統淺顯地觀察了解小船的外部特征。
(2)讓幼兒說說小船的特征，還有用處。
(3)激發幼兒對制作小船的興趣。
(4)先讓幼兒用紙折最簡單的小船。
(5)評價。
2.折紙小船。
(1)先出示各種小船，引起幼兒的興趣。
(2)出示折紙示意圖，讓幼兒看折，學習用對折、三角折等方法折成小船。
(3)培養幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。
(4)評價。
3.折紙美麗的船。
(1)出示各種各樣的小船，引起幼兒對制作小船的興趣，運用折疊、涂色塊的方法來表現不同的小船。
(2)讓幼兒發展想象力、創造力。最主要是培養幼兒的動手能力。
(3)評價作品
4.玩小船。
(1)先讓通過折一折，折出各種各樣的小船，然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩，訓練幼兒手眼腦協調并用的能力。
(2)讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現象。
(3)讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了?
(4)評價。
? 創意手工課作文 ?
2014——2015學年
創意手工
活動章程
第一章總則
第一條：本社團的名稱為“創意手工”。
第二條：本社團由我校同學自愿參加組建的學生拓展型社團。第三：協會宗旨：我設計，我制造，我快樂
第四條：社團目標:
學生選用感興趣的主題，親自動手設計制作，體驗制作帶來的快樂，豐富學生們的課余生活，培養學生動手能力，通過手工制作的過程，引導學生集中注意力，啟發創造力，激發想像力，并培養學生的審美能力和集體協作精神。通過欣賞作品的藝術美，懂得藝術**于生活、**于自然，培養學生熱愛生活，并從生活中發現美、體驗美，同時配合校自主學習課題培養學生自主學習能力。
第二章社團成員要求
第一條協會管理機構設會長一人，協會負責人由民主選舉產生。協會管理機構成員必須具備下列條件：
(一)精通本社團工作，有一定的組織能力
(二) 思想積極向上
(三) 工作積極主動，團結同學，樂于助人，有奉獻精神。
第二條:社團成員的權利和義務
1根據我校情況，制定社團章程和活動內容。
2積極參加協會開展的活動，珍惜自己的勞動成果。
三。每次使用完畢后，將勞動工具放在勞動技能教室的固定位置。
4每次活動結束后，請整理桌面，確保勞動技能教室的桌面和地板干凈整潔。
第三條協會會員的退出和除名：
1根據本人自愿的原則，經班主任和老師同意，本人可以退出社團，取消社團會員資格。
2嚴重影響社團會員活動，違反課堂制度，不認真參加社團會員活動的會員可以退出。
? 創意手工課作文 ?
這天，我們在美術老師的帶領下，上了一堂妙趣橫生的手工課。
老師先向我們展示了她精心制作的PPT。在PPT中，人們穿著不同風格的服裝，臉上都戴著面具。這些面具形態各異：有的驚悚可怖，有的可愛好玩，還有的是眾所周知的動畫人物，像孫悟空啦，喜羊羊啦，熊出沒啦……五花八門的面具深深地吸引住了我的目光。老師點了點鼠標，屏幕上又出現了許多面具作品。它們或喜、或怒、或憂、或樂，每一張都表達出了豐富的情感。制作它們的人一定花費了不少心血，才能做得如此精致生動。同學們看著這些面具，在嘖嘖贊嘆的同時不禁也萌出了做一個面具的念頭。
老師仿佛聽到了我們的心聲，微微一笑說：“大家想不想做一個屬于自己的面具呀？”“想！”同學們異口同聲地大聲回答道。老師又親切地問：“那我們這節課就做面具，好嗎？”“好耶！”同學們興奮極了，忍不住嘰嘰喳喳地議論了起來。老師拍拍手，讓同學們安靜下來后，就溫柔地將面具的制作方法娓娓道來。在老師詳細的解說下，同學們很快學會了制作方法，并迫不及待地動起手來。這時，教室里除了制作面具的聲音，連一丁點說話的聲音都沒有，大家都非常投入地制作著自己的面具。老師則在座位之間穿梭著，見縫插針地給同學們幫助。
按照老師教導的步驟，我完成了自己的作品，并忐忑不安地將它交到老師手中。老師托著我的面具，端詳了一會兒，贊許地點了點頭：“造型新穎，花樣獨特，不錯，優星！”聽到作品被肯定，我心里禁不住樂開了花……
? 創意手工課作文 ?
活動目標：
1、學習制作小風車，提高幼兒的動手能力。
2、學習在風車上添畫小動物。
活動準備;
1、幼兒手工用書、剪刀、膠棒、牙簽、吸管等。
2、各種造型的風車若干。
活動過程：
1、幼兒欣賞各種造型的風車。
2、幼兒制作風車。
“今天，我們一起來做做小風車，好嗎?”
(1)教師介紹制作方法
剪下正方形的紙，四角向中心剪開，以間隔的方法將四角向中心折，并用牙簽將其固定在吸管上。再在白紙上畫出小動物的頭像剪貼在風車的四個角上，這樣動物風車就做好了。
(2)幼兒制作風車，教師指導。
材料:折紙一張吸管一根剪刀一個時尚可愛耳釘
把折紙對折
先對折一面然后沿著中間那根折印用剪刀剪直線留一部分不剪用相同方法另一面也這樣
然后把一邊折向中間中間集中點用釘書機固定下
把吸管用剪刀戳個洞然后把風車釘書機中間也戳個洞把小耳釘戳進去用固定耳釘的固定好就好了
風車制作完成了
創意手工教案中班篇2
活動目標：
1、學習用剪、黏貼和釘等方法制作風車。
2、在用自制的風車的過程中，體驗成功的快樂。
活動準備：
風車的范樣;正方形的廣告紙、筷子、安全圖釘和剪刀等人手一份;教學掛圖。
活動過程：
一、教師玩轉風車，引起幼兒參與活動的興趣。
教師：小朋友們看看老師在玩什么?(風車)你們玩過嗎?風車轉起來是什么樣的?
二、出示操作材料，引導幼兒學習制作風車。
1、教師：風車是怎么做的呢?需要哪些材料?(做風車需要蠟光紙、剪刀、圖釘、筷子)
2、教師：你覺得用這些材料怎樣才能做成風車呢?還需要用什么材料呢?
三、引導幼兒看掛圖，學習風車的制作方法。
1、教師：你能看懂圖上的意思嗎?你覺得圖上提示了我們什么?
2、教師：剪的時候要注意什么?從什么位置開始剪了?
3、教師：安全圖釘怎么釘?釘在什么位置?
4、教師：你還有什么困難嗎?
四、幼兒嘗試看圖示自制風車。
教師：現在請小朋友跟著開始動手制作風車吧。
(教師巡回指導，并幫助能力差的孩子完成制作。)
創意手工教案中班篇3
設計意圖：
風車是孩子們喜歡的玩具，但很多孩子在玩的過程中會引發思考。結合本班幼兒的實際情況與教學的內容需要，設計了此活動，讓孩子們在做做、玩玩風車中初步認識風給我們生活帶來的方便。
活動目標：
1、認識風車，初步了解風車在生活中的主要用途。
2、嘗試制作簡易風車。
3、通過實驗操作，知道風車的轉動速度和風的大小之間的關系，體驗和同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
1、課件《快樂的風車》
2、小紙盒、冰棒棍、膠水、剪刀、彩色水粉顏料等制作玩具風車的廢舊材料。
活動過程：
(一)認一認
1、教師：老師認識一個快樂朋友，只要有風的時候，它就會開心地跳起舞來，它是誰呢?
2、教師呈現【圖片欣賞】，為幼兒展示不同的風車圖片。
教師：這是什么?它在什么情況下會轉動?你玩過風車嗎?
3、教師小結：風車是依靠風的運動來轉動的，有風的時候風車就會開心地“跳起舞來”。
(二)瞧一瞧：風車的作用
1、教師：剛才大家見到的都是玩具風車，你們知道真正的大風車長什么樣子嗎?
2、教師呈現【荷蘭風車】，展示真實的農場風車圖片。
教師：想一想，大風車有什么作用?
(幼兒根據自己的已有經驗進行猜想，教師對此進行肯定)
3、教師分別呈現【發電】和【提水】，播放“風車”，使其轉動產生動畫。
教師：瞧，風車轉動起來后城市發生了什么變化?田野呢?
4、教師：當大風車轉動起來的時候，就會產生很大的力量，幫助人們發電和提水。
(三)做風車
1、教師播放【制作風車】，為幼兒呈現如何制作簡易風車。
2、配合教師親自演示(可以采用其他風車制作方法)，請小朋友們一起來制作玩具風車。
(幼兒根據自己選擇的廢舊材料，進行簡單的制作)
(四)玩一玩
1、做好風車后到戶外跑一跑，比比誰做的風車轉的快。
2、教師：風車的轉動和風的大小以及跑的速度有關系，跑的快，風就會大點，風車就會轉的快一點，跑的慢，風就會小點，風車酒會轉的慢一點。
活動延伸：
與孩子一起觀看風給人類生活帶來方便的動畫，讓他們更加深刻地了解風在生活中的作用。
創意手工教案中班篇4
設計意圖
小朋友，你們用一次性紙杯喝過水后，是不是把它們就扔掉了?其實，廢舊的東西也能變成漂亮的裝飾品，不信老師今天就讓紙杯大變身。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
活動目標：
1、運用剪刀、紙杯完成花的造型。
2、了解可以運用重疊和不同的剪切方法做出形態各異的花。
3、操作時將用過的物品有序擺放，注意保持桌面的清潔。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、各種花的圖片、教師范例。
2、紙杯若干、剪刀、蠟筆。
活動過程：
一、開始部分
引導幼兒觀察花的圖片，感受色彩和形態的美麗與獨特。
教師：這么多的花，你喜歡嗎?如果你在花叢中會有什么樣的感覺?這些花都一樣嗎?有沒有特別的地方?有哪些顏色?花瓣又有什么不同?
二、基本部分
1、教師出示做好的紙杯花，幼兒在觀察的基礎上，推測紙杯花的制作過程，老師出示范例，引起孩子的興趣。
師：
(1)小朋友，你們看老師手里拿著一朵漂亮的花。你們知道它是用什么制作的嗎?仔細看一看。原來是用紙杯作的，今天老師就來教你們如何把一個普通紙杯變成一個漂亮的紙杯花。
(2)紙杯的什么地方可以做花心?花瓣是怎么剪出來的?
(3)討論制作的步驟
老師示范制作過程。沿事先做好的記號剪直線，一直剪到接近紙杯底端為止。剪完8條直線后，將剪好的每個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆將其表面圖上不同的顏色，并在紙杯的底部進行簡單的裝飾作為花心。
2、教師引導幼兒共同探索怎樣運用紙杯、紙盤和剪刀表現花的不同形態
師：
(1)誰來試一試怎樣剪除半圓形的花瓣?
(2)三角形的花瓣又怎樣剪?
(3)怎樣把紙杯花變得更加漂亮?
3、幼兒在輕松活潑的背景音樂中制作紙杯花，教師進行巡視
三、結束部分
1、展示作品
師：
(1)你最喜歡哪一朵花?你覺得誰的花最有創意?
(2)你覺得自己最大的進步在哪里?
2、將幼兒的紙杯花粘在準備好的“花園”里。
教學反思：
一個小小的不起眼的紙杯，在孩子們的小手下，慢慢的變成了漂亮的紙杯花了，孩子們被自己的小花陶醉在其中!孩子們在給自己的紙杯花鑲上漂亮的色彩外衣，好認真。充分利用交流評議，實現互動學習，促進技術思維。讓中班孩子在美術活動中體會到成功與快樂。
創意手工教案中班篇5
活動設計背景
為培養孩子的審美情趣和編織技能，結合中一班孩子的手工能力而設計該課程。
活動目標
1、認識小毛蟲的外形特點。
2、通過編織活動發展幼兒手眼協調能力和編織技能。
3、感受手工制作活動過程中的樂趣，培養孩子的審美情趣。
教學重點、難點
重點：學習小毛蟲身體的編法。
難點：將黃綠紙條相互進行編織。
材料準備：
范例、作業紙、剪刀
活動過程
課程引入：手指變變變(一根手指頭變成毛毛蟲)
(一)、出示小毛蟲啟發引導幼兒觀察小毛蟲的外形特點。
師：老師這里也有一只小毛蟲，我們一起來認識一下。這只小毛蟲長得什么樣?
幼：小毛蟲很漂亮，有頭有身體。(頭是圓形的，身體是長的)
師：仔細觀察一下，小毛蟲的身體有幾種顏色?是怎樣做成的?
幼：兩種(黃色綠色)。小毛蟲的身體是紙折成的。(講解：小毛蟲的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起)
(二)、引導幼兒觀察范例中小毛蟲身體的編織方法。
師：兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的?
幼：一點黃一點綠一點黃一點綠的纏在一起。
師：是的。小朋友們知道兩種顏色的紙條是如何變成這樣一點黃一點綠的相互纏繞在一起的嗎?
(三)、教師示范，重點將紙條的編織方式進行解說。
1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長一邊短。
2、將一條紙條以對折的方式折回。(要注意，有顏色的一面在上面)
3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。
4、如此重復至將兩條紙條折完。形成小毛蟲的身體。
為加深幼兒的理解，教師重復示范。
(四)、完成小毛蟲。
小毛蟲的身體完成了，接下來，我們要用剪刀將小毛蟲的頭剪下來，跟剛才完成的身體粘在一起，形成一個完整的小毛蟲。(提醒幼兒，在剪的過程中注意到小毛蟲的觸角，要沿著黑色線條，用拿紙的手打著轉來剪)
(五)、幼兒動手制作。
老師的小毛蟲完成了，可是只有一只太孤單了，老師想請小朋友們將你們的小毛蟲也制作出來，來跟我的小毛蟲做好朋友。
教學反思
教學中，我的語言能很好的吸引幼兒注意，示范過程，幼兒也能很專心的跟著我的思路走，可以說得出來第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛蟲身體是將兩種顏色的紙條相互交叉的折疊。但是在實際操作中，多數幼兒不能做到將紙條沿著一個方向折疊，而是一下向前折一下向后折，這樣就導致兩條紙條拉不出毛毛蟲身體的形狀，而形成一個方形小包的樣子。另外，課程中需要使用剪刀，我發現我班的幼兒對剪刀的使用還是有一定的基礎的，基本上都能完成，在剪小毛蟲頭部的觸角時，我也提醒了幼兒，不需要剪得特別細致，可以適當的留些白邊，這樣也便于幼兒剪出完整的毛蟲頭。
本節課教學難點沒有很好的完成，原因大概有兩點：一是幼兒的手工基礎薄弱，特別是在折紙方面;二是我在講解過程中沒有強調折紙的方向性，導致一些幼兒制作過程中的困難。通過對這節活動課的反思，我意識到，在幼兒手工活動課程中，應當更多的從幼兒的實際情況出發，針對幼兒手工活動的薄弱環節強化訓練，在完成認知、情意的訓練時，也要完成技能方面的訓練。對活動過程中的難點要反復解說并多做示范，讓幼兒掌握難點操作技能。
? 創意手工課作文 ?
活動目標：
1．學習用對角折的方法表現郁金香花的特征，培養幼兒對折紙活動的興趣。
2．練習撕的'技能，促進小肌肉的發展。
活動材料：
1．大紅．玫紅．橘黃色正方形蠟光紙．綠色蠟光紙。
2．白色A4紙。
活動過程：
（一）導入部分：
出示做好的完整作品。
（二）主題部分：
出示準備好的各色正方形蠟光紙。請小朋友一起跟老師來學折紙：把正方形紙有顏色的一面朝下，一個角和對面的另一個角對齊用手指將折痕抹平，就變成了一個三角形，再將三角形底邊上的兩個角往上折一下，讓他們翹起來，一朵郁金香花就折好了?！靶』ㄩL在哪啊”？（小草上）再用綠色的蠟光紙，小草長的長長的細細的，我們來把紙撕成小草的樣子小草有的長有的短。撕好后我們讓小草和花都長到這張紙上我們看誰的最漂亮。用手指沾沾糨糊摸到小草上先讓長出一片漂亮的草然后再將折好的花也粘上。
（三）結束部分：
漂亮的郁金香做好了，我們來一個郁金香畫展吧！請幼兒園所有的小朋友來參觀。（四）活動延伸：
鼓勵托兒在操作材料上添畫上一些其他的自然物。如太陽．小草．蝴蝶等。
? 創意手工課作文 ?
星期三，我和弟弟去上美術課，我的美術老師廖老師說：“我們這一節課，畫完植物寫生，就玩捏陶土，這一次，我們要捏造一個漂亮的城堡，就想像自己以后就住這樣的房子。還可以回去送給爸爸媽媽。”“耶！”我和弟弟高興地跳起三丈高。
終于畫完寫生了！廖老師給我們每人一大坨陶土，一片小竹刀。廖老師講了一下過程，就讓我們自己做。
我先從一大塊陶土上捏下來三分之一塊，這就是城堡的地基。我把地基捏的很大，很厚實：我先把地基弄得平平的，然后，就在地基的表面捏起一層“籬笆”，然后，再加固一圈。哈哈！地基就做好了。我接著捏了一塊長方形的陶土，然后就把他捏扁，把四面捏出棱角，往左后方一放，最后拿小竹刀開了一個門和一扇窗，我突然想起可以用牙簽作房梁。我就找老師要了一根牙簽，把它掰成三段，然后把一小塊陶土捏成長方形，把牙簽插到里面，我一口氣做了三個房，梁都把它們插在房子頂上。我突然發現牙簽不夠用了，這樣也好，留個空當亮一點，也不至于呆在房子里太黑了。
終于做好一間屋子了！我舒了一口氣。
接著，我在我做的第一件房子前“打”了一口井。我先拿一小塊陶土，把它搓成一根細條條，然后圍成一個圈，然后“掘地三千尺”：挖了一個小洞。
哈！出門就有井水喝。
我在我第一座房子上，立了一個糧倉。我先做好了一個圓柱體，然后，拿小竹刀戳進去，放到房頂上，然后做了一個小圓頂，往上面一放。
耶！我未來的房子搭好咯。
對了，聽廖老師說，高溫燒陶土可以使陶土變得很漂亮，我可以拿微波爐試試嗎？
羅杰妮：生動形象，但第三段感覺有點倉促，用了兩個突然，讀起來有點不順，望改正。
? 創意手工課作文 ?
折紙是眾多中國傳統文化中的一種，也是低段孩子喜愛的一項活動。本學期的手工興趣教學工作已經順利結束了。在活動中，我主要讓學生學習風車、小兔、小船、松樹、青蛙、千紙鶴、小褂、小褲、寶塔等手工制作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養他們的動手能力，動腦能力和創造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現在以下幾個方面：
1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的'興趣更濃了。思想匯報范文俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。
2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動手折一些作品等。
3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。
5、精講多練，保證動手時間，要在有限的30分鐘之內較好地完成教學任務，教師要惜時如金，妥善安排好每一個教學環節，讓學生有足夠的時間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當，突出重點，突破難點，同時要演示制作方法。演示的可見程度要大，充分集中學生的注意力。
在本學期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙、課上的不良作品等東西扔到地上;有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好;還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。
-
推薦閱讀:
創意手工婦女節文案(合集72句)
小班創意手工教學計劃(錦集十五篇)
敘事作文體育課(經典14篇)
親子手工通知（熱門14篇）
少年宮手工課教學計劃（經典13篇）
星星想像作文(精華14篇)
-
需要更多的創意手工課作文網內容，請訪問至：創意手工課作文
