作文|葫蘆絲作文（匯編12篇）_葫蘆絲作文
發表時間：2023-02-10葫蘆絲作文（匯編12篇）。
? 葫蘆絲作文
我的學校里有很多特長班，但是我最喜歡的就是葫蘆絲。
我很喜歡葫蘆絲。但是剛學的時候，因為我不會，我就努力的逃課。有一天，老師說我，我正生氣呢，聽到今天還要上葫蘆絲課，我就更加生氣了。我煩躁的走到葫蘆絲教室門口，正要進去的時候，我在門口聽到從屋里傳出來的曲子舒緩優雅，煩躁的心就感到很平穩。我走進去聽的時候，我沉浸在這美好的旋律中，就像忘了所有煩惱似的。從那天開始，我就很喜歡它。
平時，上葫蘆絲課的時候，只要葫蘆絲老師說背譜的時候，我就上廁所。但今天，我不僅認認真真地聽了，回家還認真的練了。媽媽看我這么認真的練葫蘆絲，還問我今天怎么了，吃錯藥了。我就說我喜歡葫蘆絲了，從那一天起，我就喜歡上了它。
還有一次去演出，我很緊張，但是老師和我們說：“不要緊張，你們很棒！”聽了以后，我就增加自信。上臺以后，全神貫注地吹著葫蘆絲，隨著優美的旋律，我越吹越順暢，我居然自然而然的吹了下來。
我不開心的時候，吹葫蘆絲心情就會變好；我開心的時候，吹葫蘆絲心情就會更加美麗，我現在吹葫蘆絲的水平已經很可以了呢。
我喜歡葫蘆絲，不管開心還是不開心，都是葫蘆絲陪著我，現在我的生活中已經缺不了它了。
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張璟玥一、指導思想：
葫蘆絲易學易懂，其**曲調婉轉，悅耳動聽，具有很強的民族特色。開發器樂訓練，是實施美育的重要手段，讓孩子們學習葫蘆絲，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產生美感享受，陶冶他們的情操。
二、課程目標：
1、了解葫蘆絲的起源、構造、**表現力等相關知識。
2.了解hulusi的演奏姿勢，演奏狀態，正確的手型控制和呼吸方式。
3.學習基本和簡單的演奏技巧，例如單音，節拍，顫音，倚音，虛擬顫音和活指練習，以及及初**理論知識。
4、吹奏人們所熟悉和喜聞樂見的民歌、小調等樂曲《小羊羔》《金孔雀輕輕跳》《小夜曲》《歡樂頌》《劃小船》《映山紅》《苗家姑娘過山來》《婚誓》《月光下的鳳尾竹》等。
三、學習內容：
1、嚴格標準的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。
2標準通用基本功（雙吐、三吐、顫音、波音、重疊、擊打、虛擬顫音、滑音、顫音）和練習曲等表演技巧。
3、認識和學習各種音符、音程、休止符、節奏與節奏型、節拍、小節線、雙縱線、拍子、演奏記號、調號、音區與音域**的速度與力度（常用術語） 省略記號、裝飾音等基本樂理知識。
4能唱簡單的樂譜，彈簡單的旋律。
5、學習預選曲目：《小羊羔》《金孔雀輕輕跳》《小夜曲》《歡樂頌》《劃小船》《映山紅》《苗家姑娘過山來》《婚誓》《月光下的鳳尾竹》等樂曲。
6通過對葫蘆絲和單簧管的學習，可以提高學生的整體藝術素養，調整他們的心理和個性。
四、教學進度：
9月份：
（1）教會學生附點四分音符的奏法和八分音符演奏方法。
（2）長音的虛顫音奏法。
（3）在運用以上的奏法教會學習演奏樂曲《金孔雀輕輕跳》《小羊羔》。
10月份：
（1）自由拍的演奏方法；
（2）單吐音和雙吐音的練習；
（3）打音的吹奏方法，顫音的吹奏方法，學習演奏樂曲《小夜曲》《歡樂頌》《劃小船》。
11月份：
（1）自由拍的吐音方法練習；
（2）語音和滑行相結合；
（3）倚音的吹奏方法，學習演奏樂曲《映山紅》《苗家姑娘過山來》。
12月份：
（1） 虛擬顫音與連音相結合的練習；
（2）吐音和連音相結合以及十六分音符及斷音相結合的練習；
（3）活指練習，學習演奏樂曲《婚誓》《月光下的鳳尾竹》。
五、措施方法：
1活動的目的是培養學生的興趣愛好，并有效地開展這項活動。
2解決劇目和演奏基本功的重點和難點，盡量利用分散直觀的教學方法降低難度。
3、樂隊分聲部合奏時注重實效性、一點點啃骨頭，一個樂句一個樂句的合，一個樂段一個樂段的練并注意樂曲細節的處理。
4為學生提供舞臺，提供多種形式，鼓勵學生，肯定自己的長處，給他們充分展示自己的機會。定期報告和相應的實踐活動。
5、自身專業業務素質應不斷提高，做到勤學苦練。
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一、指導思想
葫蘆絲易學易懂，其音樂悠揚婉轉，悅耳動聽，具有濃厚的民族特色。開發器樂訓練，是實施美育的重要手段，讓孩子們學習葫蘆絲，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產生美感享受，陶冶他們的情操
二、實施對象
全校三至五年級學生
三、本學期教學目標
1、了解葫蘆絲的起源、構造、音樂表現力等相關知識
2、學習葫蘆絲的演奏姿勢演奏狀態正確的.手型控制及氣息運用
3、學習初步簡單的演奏技巧單吐，以及初級樂理知識
三、本學期教學目標
1、了解葫蘆絲的起源、構造、音樂表現力等相關知識
2、學習葫蘆絲的演奏姿勢演奏狀態正確的手型控制及氣息運用
3、學習初步簡單的演奏技巧單吐，以及初級樂理知識
四、本學期需掌握的曲目
1、《小羊羔》、《粉刷匠》、《搖呀搖》
2、《小夜曲》、《映山紅》、《我和你》
3、《阿里郎》、《小蜻蜓》、《友誼地久天長》
4、《金孔雀輕輕跳》
五、實施要求
1、要營造氛圍，激發情趣
2、要壓縮教材，優化教程
3、要循序漸進，扎實基礎
4、要分層施教，幫帶互促
5、要重視引導，自主學習
6、要重視實踐，學以致用
六、本學期教學進度表
10月份基本音階的吹奏及基礎樂理知識的掌握
11月份附點節奏與八分音符節奏的掌握曲目：《小羊羔》、《搖呀搖》、《小夜曲》
12月份單吐音的練習曲目：《粉刷匠》、《我和你》、《阿里郎》
1月份掌握曲目：《映山紅》、《小蜻蜓》、《友誼地久天長》、《金孔雀輕輕跳》
2月份成果展示
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學葫蘆絲這個想法很早已經在我心中萌芽了。有一次，街上傳來一陣悅耳的音樂聲，我禁不住沿著聲音尋找起來，轉過一個街角，發現原來是一個賣樂器的叔叔正吹奏著一個樂器，不時發出輕輕的顫音或婉轉的鳥鳴。聲音格外悠揚，怪不得我們離著很遠就聽到了。
我快步走過去，看見那個叔叔手里拿著三個長長的管子，他嘴里吹的是一個葫蘆。我向他身后看去，呵，那里全是這樣的樂器，旁邊 還 放著一個大架子，上面寫著---葫蘆絲專售。葫蘆絲？這個樂器是叫葫蘆絲嗎？我感覺自己的好奇心一下子被勾引起來了。我拿起一個。它三根長短不一的紅色木管上有序的排列著8個孔，中間那個管子最長，上端一齊接在一個胖乎乎的葫蘆上。我試著吹了一下，它立即發出平滑、典雅的聲音，只是對比叔叔吹得稍顯刺耳。我高興得跳了起來。媽媽看了，答應暑假讓我去學葫蘆絲。
我的葫蘆絲課安排在7月的每個周二和周五。第一節課經過簡單的音節學習后，我迎來了第一個曲目---《瑪麗有只小綿羊》。雖然這首歌只有短短的兩行譜，但每次不是跑調就是發出“咕—”的怪聲，一節課下來，才吹了三四遍。這時我總是不耐煩地撥弄起葫蘆絲上的中國結。但每當我這樣泄氣地坐下來時，就會放一首葫蘆絲樂曲---《月光下的\'鳳尾竹》。聽完了，我就又找到了之前學葫蘆絲的決心，再吹起來就會格外順利。
有一次，我一下子站了兩個小時，腳好像被使勁砸了一下似的，手指頭上也出現了許多紅紅的小圓印，但我一聽我吹奏出的樂曲，就仿佛看到我站在舞臺上，為大家表演葫蘆絲的樣子，身子也不覺輕快起來了。
我愛葫蘆絲，是它充實了我的空閑時間，豐富了我的生活。
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有一天晚上，我正在吹葫蘆絲，媽媽鍛煉回來。她沒帶鑰匙，就使勁敲門。我打算開門，又不想放下葫蘆絲，就拿著葫蘆絲，邊吹邊走到門口，可一首還沒有吹好，于是，我把這首曲子吹完，才飛快打開家門，繼續吹著我喜歡的葫蘆絲。
過了幾天，我在吹葫蘆絲教學書里的一首曲子，我連吹了好幾遍，都沒吹厭
，只覺得這首曲子太好聽了，我的心好像都給音樂抓住了，只覺得我正在音樂的王國里面。
我最喜歡吹《知道不知道》這首曲子了。原先，這首曲子像一棵沒有葉子的小樹，可后來，老師改了很多音符，這首曲子就像一棵枝繁葉茂的大樹。有一天，我連續吹了好多遍，依然沒有討厭這首曲子。
我喜歡葫蘆絲，喜歡吹好聽的曲子。
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每當聽到葫蘆絲動聽的.聲音，我就想起了我班同學學吹葫蘆絲的過程。那是在我教他們第一節葫蘆絲課時，首先我演奏了一曲給他們聽，他們聽到葫蘆絲那美妙的聲音如癡如醉，雀雀欲試，于是我先教他們吹單個的音1 、2 、3，大家迫不及待地放進嘴里使勁吹，可是怪怪的，那葫蘆里發出的全是“噪音”。哈，這時的教室可熱鬧了，各種各樣的怪調都有。大家的樣子更可愛，有的鼓著腮幫，漲紅臉，有的吹出了串串口水。
這些毛病都是初學者容易出現的，也是完全可以在短期內克服的。我把一些要點、技巧教給他們，他們認真地學著我的樣子一次一次地吹。終于我聽見一些笨拙的音符從他們的葫蘆絲里跳了出來。一節課的時間在不知不覺中過去了。下課時，我意味深長地對他們說：“學習葫蘆絲要多練習，持之以恒。當你寫完作業，無所事事的時候，去吹吹葫蘆絲；當你疲勞的時候，也吹吹葫蘆絲，會讓你一天的勞累頓時一掃而光；同時也會讓你的水平得到提高?！?/p>
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（1）虛顫音和連音相結合的練習；
（2）吐音和連音相結合以及十六分音符及斷音相結合的練習；
（3）活指練習，學習演奏樂曲《婚誓》《月光下的鳳尾竹》。
措施方法：
1、明確活動目的,以培養學生興趣愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動。
2、解決曲目及吹奏基本功重難點，盡量利用分散減少難度的直觀教學。
3、樂隊分聲部合奏時注重實效性、一點點啃骨頭，一個樂句一個樂句的合，一個樂段一個樂段的練并注意樂曲細節的處理。
4、給學生提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學生，肯定學生的長處，讓他們有充分展示自己的機會。定期進行匯報及相應的實踐活動。
5、自身專業業務素質應不斷提高，做到勤學苦練。
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樟木頭百順小學
本次活動旨在創設良好的校園文化藝術環境，加強校園文化建設，努力營造積極向上、格調高雅、健康文明的校園文化藝術氛圍，培養學生自信演奏的能力和團結協作的精神，促進百順小學葫蘆絲特色教育的發展。
經過這學期的加強學習，學生們都有了明顯的進步，他們能夠克服由于按不滿孔引起的走調、空音、演奏時不夠流暢等問題，另外還有些班級還能在原**伴奏中表現出色，并且參賽者之間配合默契，充分利用多種演奏形式，能夠更恰當地表達**美。
同時，也發現了一些問題，諸如在演奏中很多學生的演奏速度只能快不能慢，不分辨作品的風格和情緒，一昧地追求快速，結果適得其反，在這點上，四年級較為嚴重。
比賽結束后，經裁判員公平合理的判斷，以下班級在比賽中脫穎而出：
四年級組：
一等獎：401班
二等獎：402班
三等獎：403班、404班
五年級組：
一等獎：503班
二等獎：502班
三等獎：503班
六年級組：
一等獎：603班
二等獎：601班
三等獎：602班
葫蘆絲大賽從全方位、多角度在全校范圍內掀起了一股民族器樂浪潮，它體現了大家對藝術和美的追求，調動起了同學們的熱情并使同學們能夠更好的加入到校園活動中來，豐富了校園文化生活。當然，在工作中我們仍存在著許多不足，諸如對有些問題預見性不夠，以及活動的時間把握不到位，這些都是我們今后開展工作應該注意的地方。我們將繼續開拓進取，使我們的校園活動更富有特點和吸引力，鼓勵學生更加積極地參加活動，也使綜合組成為學校的一面旗幟，扎根在同學們的心目中，為學校的明天譜寫新的篇章！
百順小學綜合組
2013年12月1日
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媽媽有遠大的出國理想，希望出去的時候有才藝在身，決定要學會一樣隨身攜帶便捷且又有特點的樂器。很快媽媽選擇了吹葫蘆絲！
葫蘆絲，誰都知道長啥模樣，我媽決定學它就學唄！不過我也起了興趣，決定也要學一下，探個究竟！
一回到新家，媽媽就把葫蘆絲展示給我看！喲，和平?？吹降暮J絲一樣！我拿起來就吹?？晌野l現，吹出來的每一個音都相同！這怎么能吹出一首曲子呀？我百思不得其解。媽媽讓我看視頻學習。我看了視頻，發現視頻上的指法跟我的指法一樣！可為什么他們能吹出不同的美妙之音呢？想了半天，吹了半天都吹不出。我一怒之下，用盡全身的力氣猛一吹！do ……一個美妙的長音吹了出來。我都被自己嚇了一跳！為了延續這份神奇，我又吹了幾個音，果然和視頻上的音色相同！嗯！這太不可思議了！我竟然能吹出一個一個音了！我高興得手舞足蹈，媽媽更是對我佩服有加！因為她練了兩天，連一個音都吹不對！我也有一些小驕傲誒！
接著我開始練《月光下的鳳尾竹》的第一句。一出來還不錯，不像自己想的那么差勁，底氣也挺足了！
我原來的想法，吹葫蘆絲十分容易，但現在發現，吹葫蘆絲想要練好，得花大功夫！想在想來，我曾聽到的那些人吹得很好聽的葫蘆絲曲的背后，定有他們無數次默默下苦功夫的身影??！
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敬愛的評委、親愛的觀眾：
大家好！我是州一中的學生，是水一樣的傣家姑娘。我演講的題目是《我愛葫蘆絲，我愛鄉音》。
我是聽著葫蘆絲長大的，我是吹著葫蘆絲長的大。柔情纏綿的葫蘆絲，熱情奔放的葫蘆絲，和諧悠遠的葫蘆絲是我們傣家兒女的心聲，是我們西雙版納濃濃的鄉音。
幼小的時候，奶奶坐在竹樓上給我講葫蘆絲的故事。
很久很久以前，勐養寨子有一個名叫桑亮的貓哆哩，他英俊善良、能歌善舞，打獵捕魚、樣樣都行。村子里還有一個名叫少玉的哨哆哩，她的容貌像花兒一樣美麗，她的聲音像黃鶯一樣清脆，她的小嘴像櫻桃一樣迷人。桑亮和少玉出雙入對、相互愛慕，阿爹阿媽樂得合不上嘴。
我們傣家有一種說法，“竹子象征男人，葫蘆象征女人。戀人種竹子、種葫蘆若都能成活，說明兩個人命運相連，才能結婚”。桑亮和少玉雙雙攜手，栽上了竹子，種下了葫蘆。柔柔的葫蘆藤纏繞在挺拔的竹子上，竹梢掛滿了可愛的小葫蘆。兩人就等著在潑水節里舉行婚禮。
然而，有一天暴雨如注，瀾滄江水眼看漲到葫蘆地，兩人急忙去摘已經成熟的葫蘆。這時，狂風陣陣，洪水席卷，桑亮急忙砍了幾根竹子，迅速做了個簡易竹筏，拉著少玉踏了上去。可是，水急浪高，一張竹筏難搭兩人，盡管少玉把葫蘆栓在竹筏上增加浮力也難保兩人的性命。就在這生死攸關的'時刻，少玉斷然決定把生的希望留給桑亮。他一改往日的溫柔，堅決地說：“你一定要戰勝洪水，保住性命！記?。褐褡雍秃J永不分離！”說罷縱身跳入滔滔的瀾滄江。
從風浪中闖出來的桑亮，撫摸著曾經搭載過兩人性命的竹筏，回味著少玉最后的話：“竹子與葫蘆永不分離”。他終于琢磨著用竹子和葫蘆制成了最能寄托情感的葫蘆絲。桑亮守著葫蘆園，種了一輩子葫蘆，做了一輩子葫蘆絲，吹了一輩子葫蘆絲，終身未娶。他把葫蘆絲傳遍了傣鄉，把少玉的溫柔，少玉的善良，少玉的舍己為人傳遍了傣鄉。
這就是葫蘆絲的傳說，這就是傣家姑娘的柔情，這就是版納漢子的忠誠。其實，這就是我們傣族的性格和精神——柔情似水，熱情奔放；心地善良，舍生忘死。
奶奶的故事在我幼小的心靈里埋下了一顆堅強的種子：長大了就要做少玉那樣的版納姑娘，長大了就要嫁桑亮那樣的傣家漢子。五歲那年，我拜師學吹葫蘆絲，十多年來這把葫蘆絲不曾離開過我，十多年我考過了葫蘆絲的最高級別——10級。今天就讓我們共同回味一下柔柔的鄉音吧（吹奏~）。
我總是在吹響葫蘆絲的時候，想起少玉和桑亮。我能理解少玉的決絕。她不傻，因為他知道竹筏子上坐的是自己心愛的漢子。為了愛傣家姑娘就要跳，我也敢跳，我也會跳。我不埋怨桑亮沒有一塊跳下去，因為少玉說了“你一定要戰勝洪水，保住生命”，更何況少玉的死就是為了他人的生。其實，這種生與死都是人生的境界，一種崇高的人生境界。這種境界在葫蘆絲里表達得再也明白不過了。
葫蘆絲是溫柔的，就像傣家姑娘，但柔中有熱情奔放，柔中有剛毅果敢。這剛與柔和諧在葫蘆絲里，和諧在我們傣族的性格里，這是多么難得??！其實，靜下心來想，這種出乎天然的和諧不正是十三億中國人正在追求和共建的和諧社會嗎？
屈指算算，西雙版納有多少外來人口??！可是，我們傣鄉人不排外不欺生，這是我們與外來民族的和諧。蟒蛇生病了會爬到我們傣家寨子來求救；大象受傷了，我們傣家人冒著生命危險把它抬出山林，還要捐款救助。我們愛水，我們愛樹，我們祖祖輩輩過放生節，這是天人合一的和諧??！這種和諧都凝聚在葫蘆絲里，因此我要說葫蘆絲是我們濃濃的鄉音。
作為高中生，我也許會走出版納，走出國門，走向世界，但無論走到哪里，我永遠是水一樣的傣家姑娘，永遠吹奏著柔柔的葫蘆絲，永遠傳頌著和諧悠遠的鄉音鄉韻。
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今天是廈門市一年一度的葫蘆絲考級的日子，經過我這段時間的練習，終于迎來了葫蘆絲考級比賽，我既興奮又緊張。該是檢驗我的實力和膽量的一個大好的機會，我一定要努力！爭取拿到十級，加油！
下午，媽媽送我去考級。來到了蓮花二村的愛心培訓學校的考點，到了以后，老師將我的準考證發給我，然后，我們進了一樓的休息室等侯。我發現：參加考級比賽的大約有八十名同學，其中，考八級最多，十級的較少。我們休息了一會兒，然后在最后練習了一下，時間不知不覺就過去了，終于點到我的名字準備去二樓待考，我迅速地來到了考場門口，坐在門口的椅子上等候，等著里面考試的小朋友考完，我再進去吹，同時也做好了心里準備，已躍躍欲試了，真希望能快點開始。過了一會，考官叫到了我的名字，輪到我了，我手拿著準考證，把準考證交給評委，我便拿著葫蘆絲走上臺，進去做了自我介紹，曲目是：《雪蓮花開》，我按照在家里的動作、方法吹了起來，心里想：只要認真、用心、不要緊張就一定可以吹好。到了曲子里頭的最難的吐音部分了，我放松自己，因為只有放松才能使我不會緊張，才有可能拿下十級，加油！努力！我能行！終于吹完了曲子，我對考官說了聲謝謝，考官笑了一下，點了點頭。我便走出了考常
考完試了，我心中的一塊小石頭也落地了，這次，我非常有可能考到十級，不僅如此，我還鍛煉了自已的膽量，葫蘆絲考級時我不會很緊張，只要從容不迫的去面對，就會得到較好的效果?。?/p>
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金色的秋天，秋高氣爽，今天對我來說是一個特殊的日子，我要參加一年一度的民族樂器等級考試，這是對我的能力的一次檢驗。我滿懷信心和我的民樂同學曾敬洋，興高采烈的來到南寧劇場參加葫蘆絲八級的考試。??！今天考級的人可真多，有考二胡的，有考獨玄琴的，有考古箏的等等五花八門，還有跟我們一樣吹葫蘆絲的，但是我們跟他們不一樣，因為我們是葫蘆絲二重奏，而且需要兩個人演奏，我們演奏的曲目是《丹頂鶴》。
不知不覺該輪到我們進考場了，我的心開始忐忑不安，當我看到評委嚴肅的表情時，心里一陣哆嗦，于是我跟哈老師說：我好緊張，怎么辦？哈老師語重心長地對我說：“你不要緊張，相信自己的實力，你就當做是平時練習吧！”聽了哈老師的一番話，我心里踏實多了，重新找到了往日的勇氣和膽量。
啊！該輪到我們上場了。我們毫不猶豫的走到考試的現場，開始演奏。一陣陣輕快的聲音從我耳邊響起，一幅美麗的畫面仿佛出現在我眼前，一群美麗的丹頂鶴在我們的演奏下。在湖上騙騙起舞……我們也仿佛成了一名音樂家，在為丹頂鶴演奏。我和曾敬洋同學配合得十分默契，盡最大努力把這首曲的靈魂表現出來……..
這次考級我們順利完成了任務，雖然還不知道成績，但我們都已經努力了，通過這次考級，我的心理素質和能力又得到了進一步的提高。
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我們精彩推薦葫蘆絲作文專題，靜候訪問專題：葫蘆絲作文
