剪紙課作文

剪紙課作文(匯總20篇)。

■ 剪紙課作文

看著貼著窗子上的美麗窗花，我笑的很開心。這可是我這次的剪紙課上的作品呢。

今天的手工課，老師讓我們帶了幾張蠟光紙和一把剪刀。

老師先示范，她拿來一張蠟光紙，“刷刷刷”剪刀在紙上飛快地“走動”，不一會兒，一只蝴蝶出現在我眼前?！巴?真好看，原來剪窗花這么容易?！?/p>

我興奮地拿出一張粉色的紙，開始剪了。

我在紙張中心剪了一個愛心桃，“這個愛心桃剪得太大，笨笨拙拙的，不夠好看?！崩蠋熣f。原來剪紙看似容易，要剪好也難。

我又拿了一張紙。在中心點又剪了一個愛心桃。嗯，老師滿意地點點頭。哇，成功了!我又仔仔細細地在旁邊剪了四只蝴蝶，剩下的地方剪一些小花。

“太好看了!”我興奮地叫起來!。老師把我的窗花粘到了窗戶上，窗戶好像穿了一件彩色的衣服，真美!

真是有趣的剪紙課啊，回去我還要多剪幾個漂亮的窗花，貼在家里的玻璃上，我相信一定很漂亮!

■ 剪紙課作文

我國的傳統文化有許許多多，比如：琴棋書畫、京劇臉譜、民間習俗……其中，我最喜歡的是傳統文化就是剪紙。

在中國，剪紙能巧妙反映出老百姓心中的憧憬和希望。不論在哪里，每當佳節來臨時，大伙兒都會在窗戶上或者是門上貼上幾張剪紙，以此表達對幸福生活的向往和內心的祝福。

周末的一天，我相當清閑，準備躺在床上休息一會。這時我看見桌子上有幾張彩紙，頓覺眼前一亮。既然這般清閑，還不如做點事，心動不如行動，我立馬找來了幾本媽媽以前用過的關于剪紙藝術的書、剪刀和筆，興趣盎然地自學起剪紙來。

畢竟是生手，剛開始時，我無從下手，也不敢輕易動手，心里也有點打退堂鼓。怕一出手，就會浪費一張紙。這時，細心的媽媽在一旁給我鼓勁：“崽崽，動手試試吧！”我心想：如果我不試著去做的話，那就永遠都也學不會剪紙。猶豫歸猶豫，最終還是勇敢占了上風。

首先，我拿出一張白紙，將它折出一個正方形來，依著正方形的對角處反復折了兩下。然后，我拿出一支筆在剪紙上畫了一些許花紋，再用剪刀依著花紋小心翼翼地剪起來，不一會兒，簡單的圖案就剪出來了，我按照紙的線條輕輕地將圖案展開，就這樣，一張漂亮的剪紙誕生了。那一刻，我的心情特別美好。

我拿著自己的作品仔細瞧了瞧，心想：第一次的作品雖然不太完美，只要以后勤加練習，一定會越來越好的。我還想，下次教師節來臨的時候，我要親手剪一幅畫送給老師。

通過這次剪紙的經歷，我懂得了：做什么事情都要勇敢去嘗試，只要你去挑戰，就已經贏得勝利的第一步，無論什么事都是熟能生巧，所以，一定要勇敢地邁出第一步。

■ 剪紙課作文

大家都知道剪紙吧，它是我國流傳了一千多年的傳統藝術，每一幅精美的剪紙作品都代表著剪紙藝人的高超技術和精致的技巧。

這里有一幅作品，畫上有一個女孩，圓臉大眼，嘴巴微笑著，瀟灑的長發，細密的劉海，精致的蒙古服，看上去干凈利落，英姿颯爽的女娃。她正坐在屋子里的一張小椅子上，津津有味的閱讀書籍，窗戶上有兩只蝴蝶，好像在看著她，屋子里掛滿了競相綻放的牽?；?，仿佛在咧嘴大笑呢！看到這兒，我不由得想到了一個故事：

扎麗是一個美麗的蒙古女孩，她有一副天籟般的好嗓子，每天早上她都用她那悅耳動聽的歌聲提醒家中的牛羊去吃飯，雖然家中只有她和父親相依為命，但她依然開心的生活著。

因為扎麗家里窮，沒有辦法讀書，所以她每天利用放牛羊的時間收集大自然的花花草草，用大自然中的花草來裝飾自己破舊不堪的屋子，屋外摘下牽?；ǖ拿?，到了牽?；ㄩ_花季節，牽牛花爬滿了整個屋子，父親在屋內用樹藤做了一個秋千，窗戶上用樹葉拼成了五彩斑斕的蝴蝶，一個個粘在窗戶上，房間里瞬間變得絢麗多彩，溫馨浪漫。

這些年扎麗的父親省吃儉用，省了一些錢，送扎麗去上學，還給她買了一件精致而又美麗的蒙古服，父親對她說：“扎麗，以后你就可以和別的小朋友一樣，每天都能背著書包上學了，爸爸再苦再累也要讓你學習，識更多的字！”因為生活，爸爸要帶你去他鄉打拼，希望你能把漢字學好，能夠融洽到大家庭中。要隨著父親遠走他鄉，扎麗的心里有點傷感，想到能和父親一起生活，心中安慰自己道：“只要有父親在，父親在哪兒，哪兒便是自己的家?！痹愑珠_心起來，拿著父親買的漂亮衣服，在身上比劃著，有點不舍得穿。

多么精美的剪??！讓人看了不由自主地幻想著那些奇妙的故事。

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我看著它——一張剪紙，出神地看著。漸漸地，一切都模糊了。耳畔回蕩著渺遠的、悠揚的民歌。迎面而來的風，那么涼爽芬芳，仔細一嗅空氣中彌漫的是“草原的味道?！?/p>

五月的草原一碧千里，綠的耀眼、綠得璀璨，仿佛神話中描寫的圣地，容不得一絲雜亂。

聽！那是什么聲音？如此清脆悅耳?！岸ｂ忊彛ｂ忊?。”伴著一絲細微的喘息聲，伴著那輕快的哼唱，仿佛從天邊飄來，在無盡的綠色中回響。來了，遠遠地來了，一位牧童身著藏族服飾，身上的花紋復雜而又不失章法，那雪白的帽檐與粉紅的臉蛋相映成趣，一雙褐色的眸子里含著笑意。他的手里握著一根韁繩，身后的兩只駱駝齜著牙，不停地歡笑著，嘶鳴著……黑色的那只雙峰駱駝：昂首挺胸，腿部肌肉隆起，尾巴上下有規律的擺動著，顯現出活躍與生機。陽光傾灑在它前胸和后背的鬃毛上，顯得干燥蓬松。那歷經風雨打磨，烈日鍍金的身體傾瀉出鎏金一般耀眼的光芒。

這時牧童發現了一只蝴蝶，他立馬撲了過去，可蝴蝶靈巧地一閃而過，朝遠處飛去。牧童還想去追，偏偏在這時兩只駱駝卻不動了。牧童看著兩只駱駝不急不慢的樣子，急得滿臉通紅，使勁扯著韁繩。駱駝卻仍站在原地，歪著腦袋，面帶微笑，盯著牧童。牧童跳了起來，指著不遠處停在花朵上的蝴蝶，用自己獨有的語言對駱駝不停地說著。駱駝巴眨著眼睛，呆呆的站著。牧童盯著駱駝，駱駝也盯著牧童……沒過多久不知怎的牧童笑了，笑得像花一般絢爛，捂著肚子在地上打起滾。

笑聲漸行漸遠了，凝重的呼吸聲也變得輕飄了，只剩下那駝鈴聲依舊殘存?！岸ｂ忊彛ｂ忊彙?，一望無際的草原上，幾只蝴蝶在翩翩舞蹈、上下翻騰著遠了，遠了……

我從夢幻中回到現實，眼前仍然是那張剪紙：那草原依然碧綠；那艷陽依然高照，那牧童依然奔跳，那駱駝依然笑著，笑得是如此平靜安詳。

一把剪子一張彩紙，便可化出萬千模樣。這從女媧造人時就擁有的創造力，從夸父逐日時就擁有的夢想，流淌在每個炎黃子孫的心中。何為剪紙？以天地為紙；何為剪紙？以萬物為刀；何為剪紙？便是世間萬象的化成，表達與印象，是中國人對于美好的詮釋與向往。

■ 剪紙課作文

剪紙，是我國流傳了一千多年的傳統民間藝術。今天，我就看到了一幅精美的剪紙。剪紙的樣子大致是這樣的：在一個小屋子里面，有一個小女孩正跪在一塊手工編織的花毯上看書。她身著蒙古服裝，一雙求知的眸子放著光。她的前面有一張小方桌，桌子上擺著一本書，小姑娘正認認真真地品讀書中的每一句話呢!窗外，兩只白蝴蝶飛了過來，輕輕地停在了窗臺上，看著小姑娘讀書。屋子外面，牽牛花張開了小嘴，吮吸著晨露。我望著這張剪紙出了神，它似乎在給我們講述一個有趣的小故事

在大草原上的一個小村里，住著一群村民，活潑可愛的卓瑪就是其中之一。小卓瑪聰明可愛，村里人都十分喜歡她。活潑的小卓瑪不喜歡老待在村里，她整天在村里村外跑來跑去，喜歡認識各種樹木、花草。有一天，病魔悄悄地溜進了村子，它吹了口氣，傳播了疾病。結果村里都得了一種不治之癥，只有跑出去玩的小卓瑪幸免了。

為了救治村里的鄉親，小卓瑪每天都翻看從各地搜集來的藥草資料，看完了，又到別處去借。三個星期過去了，看到村里死去的人越來越多，小卓瑪痛心極了，決心一定要盡快找到救治的辦法。

功夫不負有心人，又一個星期過去了，費盡心思的卓瑪終于找到了關于救治這個疾病的一本醫書。天剛蒙蒙亮，第一朵牽?；ú艅倓偩`放，小卓瑪就坐在了書桌前，全神貫注地閱讀醫書。兩只蝴蝶停了下來，落到窗臺上，敬佩地望著她。小卓瑪看完整本書，知道，只有找到冰山上盛開的雪蓮才可以治好鄉親們的病。

這天下午，小卓瑪帶上干糧和水，與鄉親們告別。她憑著驚人的毅力和過人的智慧，克服了艱難險阻，登上了冰山頂。冰山頂上，一朵潔白的雪蓮正盛開著，小卓瑪不顧疲勞，興奮地摘下了雪蓮。

小卓瑪順利返鄉，鄉親們抱著病體出來迎接她。小卓瑪高興地捧著雪蓮，告訴大家，只要喝了雪蓮熬的湯，大家就有救了。說完，疲勞過度的小卓瑪因體力不支永遠地沉睡了。她倒下去時，嘴角還帶著甜甜的微笑。

鄉親們傷心極了，每天都去祭神，請求上天救活卓瑪。天上的神被卓瑪的勇氣和智慧打動，將卓瑪變成了一朵永不凋謝的牽?；ā，F在，人們只要看到那盛開的牽牛花，就好像看到了勇敢、善良、智慧的小卓瑪

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最近我學了一門民間藝術，剪紙，看別人剪紙很簡單，可學起來才知道太難了剪個星星到很難啊。

我看很多人家的窗戶上都貼上了自家的窗花，我看著自己也來了一種想學的力量，之后我就去找了我的姑姑，他以前學過剪紙也賣過剪紙。

我拿起剪刀，學期我姑姑東一剪，西一剪，我姑姑建德多漂亮，我剪得什么也不是，不要放棄，我對自己說，這回剪得很好，我經過不斷的練習，已經剪得很好了，可我想學漸出字的剪紙，這回間的慢，一不小心還簡住手了，雖然我只學會了幾個字，可是我學會了剪紙，以后我也剪紙，貼到窗戶上，多漂亮??！我還可以拿出去賣。

我心里真高興啊！

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哈哈哈的一陣陣的笑聲從我們班傳來，這是怎么回事呢？原來是我們班在上剪紙課，我們一起來看一看吧。

今天，陳老師笑呵呵地走進來，對我們說：同學們，今天我們來上一節不一樣的課！好耶萬歲！同學們喊道，老師又開口了：今天我們來上剪紙課。說完，老師點開了PPT。一開始，一件件五花八門的作品展示在我們眼前。瞧?。∧鞘嵌嗝春每?！多么傳神！多么動人！多么栩栩如生！我的心中升起了一股不知名的感情羨慕。

陳老師看著我們，哭笑不得，說：別光羨慕，我們今天就是來學剪紙的。

話音剛落，大家就開始七嘴八舌地討論起來。這時，一位大師拿著一把剪刀，四張卡紙，閃亮登場了。這時，陳老師接了一句：剪紙五大秘訣，聽好，一折，二畫，三剪，四展，五貼，聽清楚了嗎？

只見那位大師，先把一張紙對折，陳老師說：這是一折。再畫上了半朵花，說：這是二畫。然后剪下來，說：這是三剪。又輕輕地展開，說：這是四展。最后，他將這朵花貼了作文上去，這是最后一步，五貼。老師說。這時，大師又拿出了另外兩張。一眨眼，又誕生了一副《龍鳳戲珠》。只見上邊一圈都是龍和鳳，中間繡出了一朵朵美麗的花紋，最中間有一顆珠寶，龍和鳳圍著那只那顆珠寶。

我自己動手做了，先輕輕一折，畫上了半個福袋，然后用剪刀慢慢地剪著，小心翼翼，生怕錯過了任何一個小細節。??！我手一抖，刻歪了！我定睛一看！呼！還好我刻在了沒有那紙上，虛驚一場。我刻好了，輕手輕腳把福袋展開，我大氣不敢喘一口，生怕撕破了。沒有撕破！我要貼了，我先用固體膠一粘，我一抬手，嘶撕破了一小段，我手忙腳亂地把紙拿起來，差點又撕破了，我又小心翼翼地把紙粘回去，呼，嚇死了。我心里念叨：差一點就撕粉碎了！

大功告成！我的作品《吉祥如意》完成了。只見一個福袋貼在上面，袋子上繡著一個吉字，仿佛看到了一個福袋中裝滿了幸福與美好。

今天的課，我不僅學會了剪紙，還體會了前所未有的樂趣！

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那天，是個下雨的晚上，毛毛細雨，沒有阻擋住我和姐姐去圖書館的步伐。晚上圖書館有“非遺之夜”周末講堂。

圖書館地下的講堂人不太多，吳老師已經到了。

我和姐姐找了個空位坐下，等待老師開始。老師先進行了自我介紹，老師名字叫做吳志娟，她是中國民間文藝家協會員，我聽了，心里不禁生出一股敬意。

她介紹了剪紙的種類，剪紙的技法，剪紙的步驟。雖然我都聽不懂，不過我還是認真地在聽。我最喜歡的還是后來吳老師教我們剪喜字，向日葵，小蜜蜂。

老師對我們說了講剪喜字的口訣，叫做三二一，可惜我才懶得聽，還是動手最好，但我們坐的位置離老師有點遠，我站起來看老師在前面剪，就剪錯了正反面，姐姐非常生氣地罵了我，說我浪費了一張紅紙，我覺得有些羞愧，頭低下了。

姐姐教我把紙折成四折，要折得妥帖干凈。我便折了起來，姐姐又罵我，說我應該在平面上折，而不是在空中隨便對折，折好后，我看著姐姐已經剪好的喜字，剪去方塊，哈哈，我終于剪好了，興沖沖地拿給姐姐干，姐姐拿起剪刀在我的剪紙上又剪一個方塊，原來我剛才太性急了，忘了剪最后那個一了。我真是個小馬虎。

教師評語：本文以“學剪紙”表達了“耐心”的主題。 作者寫作本文從“毛毛細雨”切入，又以剪紙結尾，不僅照應周到，而且用心良苦，全文對“剪紙”問題，并進行了深刻挖掘和反思，以小見大，有較強的現實意義。

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中午時分，云淡風輕。一位位洋溢笑臉的小記者走出大門，手中拿著栩栩如生的剪紙作品，談笑風生，天上的太陽也仿佛跟著笑紅了臉……

這是一堂非常有意義的“課”——xx日報小記者走近非遺項目“剪”藝活動。伴隨著早晨微風，踏著陽光我來到了活動地點，當我入座時，周圍的小記者們有說有笑，都顯得特別激動。“請安靜”，突然前面傳來一個聲音，我們都不由自主地停止說話，門口站了一個人看著我們，他便是我們今天主持的老師了。同時，還有兩個人也出現在門口，他們就是今天的主角——遠近聞名的剪紙大師胡偉老師和徐以勤老師，隨即，雷鳴般的掌聲響起……

“剪”藝活動正式開始，兩位老師先講了剪紙的來歷，一個個文字、故事在他們口中變得很美妙，我們認認真真地記、津津有味地聽。

當老師宣布開始剪紙教學時，大家迫不及待的在紙上比劃著，本以為很簡單的折紙，竟變得如此困難，好容易折好之后，把多余部分剪去，還不時的手抖，剪歪了，哎，再剪小些……為了不再失誤，我便格外的仔細，這次慶幸沒出意外，當剪完看到自己的作品時，心中是無比的快樂。

很快就到了小記者采訪提問時間，我也大膽舉手、積極提問，老師對我們說：剪紙作為一門藝術，是中華文化的傳承，學習剪紙也增強動手能力和動腦能力，鍛煉我們的意志力和觀察力。

時間過得好快，下課了，我們一邊走著一邊還饒有興趣的討論著……

■ 剪紙課作文

今天，我早早來到了作文班，聽說今天作文班有一個剪紙活動，為此我還特意去商店挑了一把手工剪刀。

“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，老師對我們說：“剪紙是我們中國非物質文化遺產，起源于漢朝，發展于南北朝時期，興盛于清朝。”老師話語剛落，同學們渴望的目光便紛紛投來，“那我們今天的活動是不是與剪紙有聯系呢？”一個同學提出疑問。“聰明！”老師回答道。

不一會兒，我們的高校長拎著一個大口袋上來了，給每個人發了三張紅紙，我拿起一張紙就開始剪了一個最簡單的“喜”字兒。我先用筆在紙上畫了一個“喜”字，然后用剪刀把“喜”字兒剪下來，本來以為就要大功告成了，但是卻剪出了八個“喜”字。我知道要寫半個“喜”字兒，又拿了一張紙繼續剪了起來，但是，兩個“喜”字卻分了家，我徹底泄氣了！這時，校長走過來，問我：“怎么了？”“我剪了兩次，都沒有剪好”我哭喪著臉說，希望從校長這兒得到一些安慰或幫助。校長笑了笑，和藹的對我說：“沒事的，要注意觀察，這就是剪紙的魅力所在。”后來校長教我把一張紙折成五折，在上面畫了一個五分之一的星星，把星星外邊兒的多余部份剪掉，一展開就變成了一個五角星。我把剪好的作品粘在一張白紙上，一個新作品就誕生了。

接下來，我向校長要了一張刻紙和一把刻刀，按照畫好的線刻下去，但因為我的失誤，把陰刻和陽刻弄錯了，所以一張印米老鼠圖形的剪紙刻的四分五裂，只能重刻。在老師的指導下，我又拿起了刻刀動手操作，一個又一個的作品從手中“復活”了。

我喜歡剪紙，因為它可以培養我們的耐心和手工操作能力！

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又到了一年一度的中秋節！天上的小鳥在歡唱秋天的到來，水里的小魚正在活潑的游泳，好似也在慶祝中秋節的到來，而在樹上鳴叫的蟬也似乎正在慶祝中秋節的到來，但是，最開心的就是我們這些小孩子了！因為中秋到來，代表有很多活動就可以開始了。

首先在中秋佳節里面，能玩的第一個活動就是剪紙！記住，這個剪紙并不是春節的“專利”，在中秋節也是可以進行剪紙的，在以前的日子里面，爸爸媽媽為了保護我的安全，不允許讓我碰到剪刀，菜刀等尖銳物品，好像這些東西就是怪物，碰一下子就會出現什么大事一樣，但是在中秋節里面，我獲得了爸爸媽媽的許諾，可以進行剪紙活動！

我拿到剪刀之后，開心的就像一個嬰兒，獲得了世界上為數不多的寶物，然后我就左剪剪，右剪剪，進行一番鬼斧神工的操作，本以為我自己的作品是非常光鮮亮麗的，但是剪出來之后，看著非常失望，難登上大雅之堂，跟我想象的不太一樣，就像是大象和螞蟻一樣的差距。

我進入了沮喪的狀態，不想剪紙了，但是爸爸媽媽鼓勵我，要支持剪紙，不要半途而廢。然后我重新鼓起勇氣，在爸爸媽媽的幫助之下，終于將剪紙這個活動圓滿結束了。

看著手上的剪紙，心里一直樂哈哈的，別提有多高興了。而在剪紙的時候，我還得到了一個道理，就是做事情不能半途而廢，需要持之以恒！這一次的中秋節剪紙活動，我收獲了不少！

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