一門藝術作文

發表時間：2025-12-03

一門藝術作文(合集十四篇)。

一門藝術作文 (一)

作為父母都想讓自己的孩子成才，這是無可非議的。但怎樣教育孩子，怎樣讓孩子在現今學習重壓下毫不氣餒、精神飽滿的盡自己的最大能力面對繁重的學習任務呢？這也是一門藝術。

As parents, it's beyond reproach that they want their children to be talented. But how to educate children, how to make them do their best to face the heavy learning task without any discouragement and full of spirit under the heavy pressure of learning nowadays? It's also an art.

這方面，我在做家教的過程中，頗有感受。

In this respect, I feel quite a lot in the process of tutoring.

有這樣一個家庭，是一個五口之家，家庭成員有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和一個小女孩，這個小女孩12歲，身體健康，活潑可愛。我就是給這個小女孩做家庭教師。我見到他父母以后，了解到這個女孩會會上五年級，竟然連小學一年級的水平也達不到，那可

There is such a family, a family of five. The family members are grandfather, grandmother, father, mother and a little girl. The little girl is 12 years old, healthy, lively and lovely. I'm a tutor for this little girl. When I met his parents, I learned that this girl would go to the fifth grade, and even the first grade of primary school could not reach the level

想而知她現在五年級是一種什么狀況？所以家長在不得已的情況下請了家教。

Want to know what kind of situation she is now in fifth grade? So parents have to ask for tutors.

第一天，我剛到她家，看見她爺爺在桌子旁和幾個人正在熱火朝天的打麻將；她的媽媽也在一旁觀看、助威；會會和她的爸爸正在看電視。我受到了這一家人的熱情接待，他們把滿腔的希望寄托在我這個家庭老師身上。

On the first day, I just arrived at her home and saw her grandfather playing mahjong with several people at the table; her mother watching and cheering; she and her father were watching TV. I was warmly received by the family, who put their full hopes on my tutor.

孩子已經開始做家庭作業了，客廳的電視機依然在響著。做父母的好像有意在鍛煉孩子集中學習的注意力一樣。結果，孩子在不到40分鐘，就連續起來4次：到客廳取了一次香蕉、取了一次桔子、沏了二次牛奶。真是吃、喝不亦樂乎。孩子本來就容易分散注意力，家長再不注意給孩子營造一個好的學習環境，專門在做一些孩子感興趣的事，孩子能安心學習嗎？

The children have begun to do their homework, and the TV in the living room is still ringing. Parents seem to be trying to train their children's concentration in their studies. As a result, the child in less than 40 minutes, up four times in a row: to the living room to pick up a banana, took an orange, brew twice milk. It's really fun to eat and drink. Children are easy to be distracted, and parents don't pay attention to create a good learning environment for their children. They are doing something that their children are interested in. Can children learn at ease?

到了第二天，在我的建議下，情況有所好轉。孩子在學習40分鐘以后，我讓孩子休息10分鐘，誰知孩子剛在客廳里一露頭，就糟到父母一頓臭罵。這真是，不管孩子則已，一旦管起來還挺“嚴”。孩子以往在做家庭作業的時候，總是水果、點心一大片，哄著讓做作業，可今天是嚴厲有加，孩子哪受過“這樣的苦”，就大聲嚷嚷：“我累了！”家長暴跳如雷：“咋了？你上臉了？人家上學前班都知道2+3=5，你上五年級都不會，你還有臉說？只知道吃！”結果，孩子又坐下來的時候，既不動口，也不動手，干脆來個軟抵抗。

The next day, at my suggestion, things got better. After 40 minutes of learning, I let my child rest for 10 minutes. However, as soon as the child showed his head in the living room, his parents scolded him. This is true, no matter the children are already, once the management is still quite "strict". Children used to do homework, always fruit, snacks a large, coax to do homework, but today is a severe plus, where the child had "such pain", he shouted: "I'm tired!" The parents were furious: "what's the matter? Are you in the face? People in preschool know that 2 + 3 = 5, you can't even go to fifth grade, do you have the face to say? Just eat! " As a result, when the child sits down again, he doesn't move his mouth or move his hands, so he just has a soft resistance.

其實，孩子就像一顆剛出土的小苗，很小、很脆弱，需要精心呵護。而不是一會兒是零上40度的高溫，一會兒又是零下40度的低溫，小苗面對這樣忽高忽低的.溫度就徹底摧毀了，根本不可能正常生長！孩子需要的是鼓勵，而不是抓住弱點死不放大聲喝叱，這樣就大大傷害了孩子的自尊心。作為父母要切記，大人需要自尊，孩子也同樣需要自尊。如果違背了這一點，那么父母和孩子只會唱對臺戲，父母和孩子就永遠沒有溝通的可能，做父母的也永遠都會感到力不從心，也就更不可能和孩子像朋友一樣相處了。

In fact, a child is like a young seedling just unearthed. It is very small and fragile and needs careful care. Instead of a high temperature of 40 degrees above zero and a low temperature of 40 degrees below zero, the seedlings will be completely destroyed in the face of such a high and low temperature, and it is impossible to grow normally at all! What a child needs is encouragement, rather than holding on to his weak points and not shouting and scolding, which greatly hurts his self-esteem. As parents, remember that adults need self-esteem, so do children. If this is violated, then parents and children will only play opposite roles, and parents and children will never be able to communicate, and parents will always feel powerless, and even more impossible to get along with children like friends.

每一個孩子都不希望別人說自己不行。需要得到別人的肯定，特別需要得到父母的肯定。當我剛見到會會時，想試一試這孩子到底學習怎樣，就問2+3=？，她搖搖頭，意思就是不知道。接著，我就問她一個更簡單的問題：1+1=？，只見她精神倍增，立刻響亮地回答：=2。因此，我適時大加贊揚：“行，你真棒！你知道1+1=2，以后你一定能學會2+3=？”得到表揚后，我發現她一天比天學習勁頭大，一天比一天學習認真。我從她父母那里知道，現在都上五年級了，從來都沒有把10以內加減法弄懂過。這樣，經過一個多星期的努力，在我的鼓勵聲中，她終于把10以內的加減法拿了下來。

Every child doesn't want others to say they can't. You need to be recognized by others, especially by your parents. When I first saw the meeting, I wanted to try out how the child learned. I asked 2 + 3 =? She shakes her head, which means she doesn't know. Then I asked her a simpler question: 1 + 1 =? , seeing her spirit doubled, she immediately replied loudly: = 2. Therefore, I duly praised: "OK, you are wonderful! You know that 1 + 1 = 2, you will learn 2 + 3 =? " After being praised, I found that she was more energetic and earnest in her study day by day. I know from her parents that they are in fifth grade now, and have never understood the addition and subtraction within 10. In this way, after more than a week's efforts, in my encouragement, she finally took down the addition and subtraction within 10.

當她父親聽到我表揚她女兒時，很不以為然，并無可奈何地笑著說：“你不是在糊弄我孩子嗎？”我說：“你錯了，我這是在激發孩子的學習積極性。試想想，孩子經常面對的是父母的不滿的叱責，從來沒有享受過父母的贊揚。孩子就會想，我與其無論如何努力做，父母都不會滿意，還不如不做?！?/p>

When her father heard that I praised her daughter, he was very dismissive and smiled helplessly and said, "aren't you fooling my child?" I said, "you're wrong. I'm trying to motivate my children to learn. Try to think that children often face the rebuke of their parents' dissatisfaction and never enjoy their parents' praise. The child will think that it's better not to do it than not to do it anyway. "

一天，我出了一份考卷，會會一口氣做完，并得了100分，這下子，她高興了。因為她對我說，她現在是五年級的學生，考試的時候總是抄她同桌的，如果不抄，她真的一點都不會，就只有得零分了。這次，是第一次她自己獨立做的，并且靠自己的努力第一次得了100分。她首先想到的是把這個天大的好消息告訴父母。當她的爸爸說：“噢，進步不小。”只見孩子由于興奮，臉立刻漲得通紅。由于偶然的機會，自己在學習上的努力終于得到父母的肯定、贊賞，孩子像久旱的禾苗遇到甘霖，臉上綻開了燦爛的笑容。這樣，孩子品嘗到了成功的喜悅，并在喜悅中賞識自己，在賞識中為自己感到驕傲、自豪，在賞識中繼續努力學習，在學習中繼續得到賞識，周而復始，就會把自己的潛能不斷地發揮出來。

One day, I gave out an examination paper, and I would finish it in one breath, and I got 100 points. All of a sudden, she was happy. Because she said to me, she is a fifth grade student now. She always copies her deskmate in the exam. If she doesn't copy, she really can't do it at all. She only gets zero. This time, it was the first time that she did it on her own and got 100 points for the first time by her own efforts. Her first thought was to tell her parents the great news. When her dad said, "Oh, it's not a small improvement." The child's face turned red with excitement. Due to the chance, my efforts in learning have finally been recognized and appreciated by my parents. My child, like a long dry seedling, has a bright smile on his face. In this way, children taste the joy of success, appreciate themselves in the joy, feel proud and proud of themselves in the appreciation, continue to study hard in the appreciation, continue to be appreciated in the learning, and will continue to play their potential.

父母是孩子的第一位啟蒙教師，對孩子的一生成長都會產生深刻的、長遠的影響。給孩子營造一個良好的學習環境，并且尊重和賞識自己的孩子，這是為人父母的一門藝術。

Parents are the first enlightenment teachers of children, which will have a profound and long-term impact on their children's life growth. To create a good learning environment for children, and to respect and appreciate their children, this is an art of parenthood.

一門藝術作文 (二)

周四上午的第一節課是語文課，上的是我很喜歡的內容――口語交際。一上課，老師就請兩位同學表演了一個不成功的勸說例子――一個“孫女”勸“爺爺”戒煙，倒被“爺爺”反說了一頓，典型的“偷雞不成反蝕把米”呀。在分析了剛才兩位同學為什么沒勸說成功的原因后，老師提供了四個“勸說”素材：勸爺爺戒煙；勸他人在公共場合別大聲喧嘩；勸他人別天天玩電腦；勸朋友不要亂扔垃圾。并讓我們找同桌或前后排同學自由組合表演。

我立刻選擇了素材一，有了前車之鑒，加上我以前勸爺爺戒煙的經驗，我覺得很有把握。于是我和同桌盧恒大決定合作表演。他自然演“老爺爺”，我自然演“孫女”?？墒?，他演的老爺爺，怎么那么像一個老頑童呢？算了，老頑童就老頑童吧。可是，我拿什么方法對付他呢？嗯，對于這個“老頑童”，我還是用事實說話比較好。勸說，可是一種藝術呢！開始表演了。第一組是王豪等三位同學，整體設計得還可以。但有一段勸說詞沒設計好，很沒藝術感地用了強迫的方法，于是，一個80分送給他們。輪到我們了。

我搬了把椅子放在講臺上，開演！“爺爺，您知道嗎，外國有一個人，一分鐘吸了60根煙，結果死了！”“爺爺”正坐在椅子上，悠然自得地抽著一根煙，聽了我的“新聞播報”，慢悠悠地發話了：“別拿這個嚇唬你爺爺，我抽煙又沒那么快，有我什么事？”看著盧恒大那一副“我早知道你會勸我戒煙”的樣子，我假裝著急地說：“唉，一根煙能毒死一只小白鼠，二十根煙下來，一頭牛都會喪命啊！”“去去去，我又不是牛和鼠，別嚇你爺爺了！”我貌似無話可說地走回屋，實際上――幾秒鐘后，傳來了我的叫聲：“天吶，網上講又一個人因為吸煙得肺癌死了！

全世界每半分鐘就有一個人因此喪生？！Oh，myGod！”等等諸如此類的話。此時，那位“爺爺”竟然忘了他的戲份！我只好再編幾句了，但在觀眾的笑聲下，我又笑場了……終于，這位“爺爺”記起了他的戲份，走過來，瞟了一眼“網頁”。幾秒鐘后，傳來了“爺爺”的聲音：“天吶，這個害死人的煙??！”終于表演完了，老師給我們打了90分。

一門藝術作文 (三)

升職是一門技能，也是一門藝術

做了那么多年通俗員工，誰不想當引導？但不是每小我都能當得了引導！當引導，當然不是靠命運運限，也不是靠溜須拍馬的工夫，而是要靠實力和腦力！引導很忙，但毫不是瞎忙，而是在運籌帷幄，帶領團隊決勝千里。要想坐上引導的地位，成為一流的治理者，你起首就要知道作為引導者的必備素養！

從若何行動、若何超出，并提出切實可行的辦法，讓你此刻的進修不才一刻就能應用于實踐中，順利迎來人生的光輝。

沙場上不想當將軍的士兵不是好士兵，職場中不想當引導的員工不是好員工。然而士兵和員工都是數以千計，將軍或引導卻只有一位。若何能打破重重阻力，超出浩瀚敵手，成功摘取金字塔頂端獨一的桂冠？

升職，既是一門技能，也是一門藝術。不僅僅靠汗水和盡力，還要控制必定的技能，須要融合個中的門道，甚至要賡續地演習。升職的竅門是須要在職場的摸爬滾打中總結出來的，然而靠本身去體悟，去經歷，去總結，則須要花費漫長的時光。

有時刻，你認為本身該做得都做了，但照樣沒有升職，不免會有些抱怨。必定不要抱怨。抱怨是沒有效，它還會影響你將來的成長，有可能下次有升遷機會還沒你的份兒。沉著地評估一下本身，也評估一下你在今朝這個部分、甚至是這個公司是否有機會升遷。假如在本部分沒有機會升職，不妨推敲橫向成長。其他部分的工作經驗可以使你獲得新的技能，開辟新的視野。

在競爭激烈的今天，要想在浩瀚競爭者中勝出，快速經由過程升職的通道，你須要賡續地修煉本身，進步本身的身價，還要很好的控制一些計策戰術，可以或許明白上級引導的設法主意，才能在職場中游刃有余。都說條條門路通羅馬，不論哪一條，都須要全力的付出，形成光鮮的小我競爭力給本身制訂好斗爭的目標、客不雅不雅的對待自身的競爭力。記?。簺]有人能隨隨便便成功。

工作中，不止要讓老板看你的事跡，更要讓老板看到你的義務心。很多人經常感慨本身的才能并不輸給那些獲得升職加薪的同事，但總認為好運也就似乎差那么臨門的一腳?！白尷习蹇匆娔恪?，不只是看見你的事跡，更包含了你對上司與同事間的義務心，你是否是個以一個團隊為重，是否一切都為大年夜大年夜局著想，而并非一個自掃門前雪的人。

現代職場中的升職不再看你的資格和年紀，而看重你的才能和品德；升職不是專一苦干，也不是瞎打誤撞，快速升職是有規律和技能的，若何快速獲取心目中幻想的職位，你須要控制升職的“門道”。讓我們尋找一條通往升職的捷徑，讓我們不須要再持續盲目摸索，不須要反復的做無用功，其實，成功是可以進修也可以復制的。

起首，把每一階段的重要工作義務和安排都做成清楚簡明的表格，發送給老板，告訴他假如有看法，請在某某日前反饋，不然就照籌劃走——這個過程主假如讓老板對工作量有個概念。其次，碰著問題本身想辦法解決，然后挑一個老板比較清醒而不煩躁的時刻，零丁評論辯論某個有難度的關鍵點，然后拿出幾個籌劃，分析短長給他聽，讓他很隨便馬虎選擇個中一個。如許可以讓老板對工作艱苦出現的頻率和我們積極主動解決問題的立場和技能有比較好的熟悉。第三，重要項目實施過程中，主動地在重要階段給老板一些信息，過程再順利，也要讓他知道過程，成果也及時地通知老板。

不時與老板溝通，適可而止地宣傳本身。有些人一貫認為，只要本本分分地做好本職工作，就必定會被看到，被重用。然則也還有其余一句話：“會哭的孩子有糖吃”?！抖爬氂洝分幸灿羞^如許的.描述，杜拉拉工作開展得順風順水的時刻卻不招引導待見，甚至成了出氣筒，更別說提拔升遷了。面對這種情況杜拉拉的辦法是：不時與老板溝通。

進修上位術，升職當老大年夜大年夜的同時，少不了專業技能，專業常識的武裝，是以，想升職的你應展示本身不僅有駕馭引導職位的才能，并且還有過硬的本領，那樣才能如愿以償。與此同時老板在推敲升誰時，除了營業程度外，他更會估計誰“看起來”像個引導，以及“做起來”是個引導。還有弗成忽視的一點就是自身的形象問題，所以請別忘了先調劑自身形象，讓人一想到稱職引導者，就會聯想到你的身影。同時，你也得多展示引導治理的才干。多方合作時的調和溝通才能，碰著阻力時的創意解決問題功力，高壓下的沉著以對定力，以及挫折后的樂不雅不雅積極活力，都是你足以勝任引導的最佳解釋。

一門藝術作文 (四)

在這個世界上，每個人都是單一的個體；每個人都有自己的生活、自己的目標和自己的信仰。但是彼此之間又并不孤立，每個人周圍都有朋友、家人。人與人之間如何相處才能和諧便是讓生活成為一門藝術的根源。

把自己當成別人是藝術生活的敲門磚。無疑每個人都有與生俱來的私欲，學習與人相處，便是學習如何平衡個人私欲與他人利益之間的比例。有人說過，大多數的爭吵的根本原因是為了維護自己的利益。而當我們站在對方的角度思考問題的時候，怒瞪著的眼睛或許會立即黯然失神，拔高的嗓門或許會頓時啞然無語；因為我們會發現，對方的見解和觀點同樣情有可原，并不像先前聽起來的那么無理取鬧。同時，我們也會意識到，只有站在多種角度，用辨證的眼光看待問題，我們才能做出最公正的判斷。

把別人當成自己是藝術生活的墊腳石。電視里常常報道愛心人士為貧困山區捐款的感人事跡。而我們該做的，并不該只是在一旁拍手稱好，而是應該由人及己，把別人當作自己的榜樣，樂于行善。俗話說：“贈人玫瑰，手留余香?！碑斘覀儙椭鷦e人的時候，自己也會是快樂的。為自己樹立生活榜樣，讓自己的身心得到滋養，并在實際行動中得以延續，也正是人生中的一大樂事。

把自己當作自己是藝術生活的標尺。每個人都會有夢想，而夢想也正是每個人努力拼搏奮斗的動力。志向遠大固然是好事，但切記不可好高騖遠；而應該切合實際。生活中，有歡樂，也會有悲傷。當夢想的希望落空，失意難過也在所難免。但更重要的是，我們應以積極的心態來面對失敗。把自己當作自己，各個階段的能力總有極限，但不必太過逞強；只要心中的信念不滅，每個人都能不斷地突破極限，正所謂：“能力有限，潛力無限?！迸c此同時，我們也更要懂得，“得之坦然，失之泰然，爭之必然，順其自然?！钡牡览?。惟有如此，我們才能順利地度過每個難關，迎接新的挑戰！

生活是一門藝術，它不只是吃飽穿暖，還有精神層面上的不斷修煉與成長；每次風風雨雨，總能不斷催促著我們慢慢蛻變快快堅強；這是一種超然，也是一種禪。而當我們學會了生活的藝術，那么愉快的心情也自然會與我們永遠相伴相隨！

一門藝術作文 (五)

“手書無愧，無懼人間是非;雨打蕉葉，又瀟瀟了幾夜;我等春雷，來提醒你愛誰.......”心中默默做答，我愛的，是書法!

在我剛剛接觸漢字的那一刻，我就對鉛字有著濃厚的興趣?？赡菚r，寫的字總是有高有矮，有胖有瘦，總是形態各異。自己知道自己寫得字不堪入目，便爭取把字寫得更好。每天坐在桌前練兩個小時，寫斷了多少支筆，又削了多少次筆;手流過多少次血，又包扎過多少次;背又累過多少次，又......但是，我從沒有放棄過，堅持不懈，朝著最高的頂級艱難前進......

漸漸地，每天練字已成了家常便飯，已成了我生活的一部分，我愛上了書法!三年級，拿在手中兩年的鉛筆也換成了鋼筆。剛開始，寫鋼筆字手總是顫抖，手上總是沾滿了墨?？梢院螅瑡寢尳o我報了書法培訓班，我的字不僅寫得更棒，我的歷史知識還開闊了不少呢!就說“車”字吧，我以前只知道寫字，卻從來沒想過字的演變過程。這個“車”字，兩橫是車軸，中間為座，馭者橫其中，豎是車轍。

轉眼之間，我從一個懷抱毛絨熊的小女孩變成了一個懷撫書香的亭亭少女，我的思想也升了一級，覺得書法不僅是修身養性的首選，筆墨之間更透出了一種人生。余秋雨在《筆墨祭》中對歷代的書法家都透過其作品風格作了一番評價。顏體飽滿方正的楷書，折射出他剛正不阿的性格;趙體書風柔媚，透露出他有些阿諛的本性;遠遠地，王羲之走了來，人如其字一般瀟灑。最愛還是米芾，字體大氣豪邁。猶愛其《梅花賦》。記得剛開始學習書法時，行書、篆書、棣書、草書都寫得很糟，唯獨楷書得心應手。書法老師說我性格正如楷書相符。讓我不由感慨，人一落筆，其字就決定了他的性格，甚至是一生。

終于成功的花兒，開出自我最艷麗的色彩。在那場中小學生硬筆大賽上，我努力，憑著刻苦堅持不服輸的意志和信念，用自己結出的果實打動了在場的評委老師們，我的努力迎來了一個燦爛的春天，我的果實獲得全省一等獎的佳績!我的字體也有了很大的變化，從楷變成了行，寫得還不錯嘞!

回想起來，是高興卻又夾雜著絲絲苦澀，喜悅來得多么不容易!自己的`努力付出終有一天會得到回報，哪怕是小小的略得苦澀的喜悅!你，書法，陪伴著我!在我的成長歲月中，磨練我，教會了我不要輕言放棄，所以，我學會了堅強，懂得了阻礙是成就天才的秘密法碼!

現在，用鋼筆寫上這樣幾個大字：

成功源于付出，付出的汗水和成績是成正比的。所以，我會堅持付出!堅持努力付出!因為，我最愛書法!

書法，是中華民族文化史上一顆璀璨的明珠，有多少人對它是情有獨鐘，而我也是其中一個。

在小學一年級的時候，我寫的字橫不像橫，豎不像豎，是個四不像，我失落極了。一天，我看見大書法家寫的作品，在我眼前，那一個個字就像一幅美麗的畫面，又似一個個跳躍的小精靈，那么輕盈!那么迷人!我看得入了迷，羨慕極了!

看完大書法家的作品，我心中便燃起了斗爭的火焰，下定決心：一定要學好書法?；丶液螅页持[著要媽媽讓我學書法。媽媽拿我沒辦法，只好讓我學。四處打聽后，把我送進了一個書法培訓班。開學了，老師先教我學寫筆畫，把每一個細節都教得很仔細。教完后，我們開始寫字了，我看一筆，分析一筆，寫一筆，老師看見了，表揚了我，夸我寫得好，我心里比吃了蜜還甜。

一個學期過去了，培訓班結束了，我呆在家里，感覺一天不寫字，手癢癢的，忍不住要拿來紙，開始練起字來。為了練好每一個字，我就給自己定了個規矩：寫壞一個字，就得練一張。寫著寫著，我忘記了時間，也忘記了自己，心中只有一個人--字。慢慢的，太陽公公下班了，月亮姐姐上班了，一陣陣睡意向我襲來。我堅持著，對自己說：“要是寫不好，休想睡覺。”就這樣，我寫到自己滿意為止，才去睡覺。

就這樣，日復一日，年復一年，我在書法之途中，曾經失落過，后悔過，放棄過，但我還是堅持了下去，字越寫越好了。到了小學四年級的時候，我寫的字已經成了公認的第一。最近，我還在學校書法個人比賽中榮獲一等獎。得到這個獎項，我欣喜若狂，對書法的興趣越來越濃厚了。

我愛書法，因為它給了我無限的樂趣;我愛書法，因為它是我們中華民族的瑰寶;我愛書法，因為它充滿著先人的智慧;我愛書法，因為它是一門不老的藝術。

一門藝術作文 (六)

人們常用"園丁""靈魂工程師"和"春蠶"等來贊譽教師,反映了人們對教師的理解與尊重.同時,也反映了教師的艱辛.以下是我能網小編為大家帶來的關于師生心理溝通是一門藝術，以供大家參考!

師生心理溝通是一門藝術

隨著人們對教育活動的認識不斷深入，"教育即交往"逐漸成為一個時髦且深刻的命題。師生之間的交往與溝通狀況直接影響著教育的效果，于是師生溝通技巧也自然成為現代教育研究一個頗受關注的話題。美國社會心理學家卡耐基曾經說過，一個職業人士成功的因素中85%靠溝通技巧,15%靠專業才能。教師是整天與學生打交道的職業，如果不懂學生的心理發展規律，沒有掌握與學生溝通的技巧，那么，就勢必會失去教育學生的主動權。有這樣一個事實我們必須承認，學生有時候尊重你，愛戴你，在很大程度上不在于你所講的話多么有道理，也不在于你的專業功底多么深厚，而取決于你與學生之間的師生關系怎樣。正如一位心理咨詢專家所說，“溝通的微妙之處不在于道理，而在于關系”。如果師生關系不好，即使老師講的話很有道理，學生仍然難以接受。所以，在與學生溝通之前，我們首先需要考慮的就是建立一種怎樣的師生關系。

1.新型的師生關系，要求教師與學生在人格上是平等的，在交互活動中是民主的，在相處氛圍上是和諧的。它的核心是師生的心理相容，心靈的互相接納，形成師生真誠互補的人際關系。在新型的師生關系中，教師的角色應是導師、朋友、助手和模范。

2.良好的溝通是一門不會"自然生成"而需要學習的藝術，猶如健朗的身體會因為放肆飲食而變壞，良好的師生關系也會因為忽視適當的溝通而疏遠，甚至結怨。有效的溝通方式是改善教學生活、增進師生關系的關鍵。

3.在與學生溝通時，老師要能夠同各種氣質、不同性格的學生打交道，要能夠因“心”施教。2500年前，有兩個學生同時問老師一個相同的問題，老師根據其中一個學生為人懦弱的特點給予肯定回答，以激勵他的勇氣，給另外一名學生否定回答以中和他的暴性，這就是孔子因材施教的典故。社會發展到今天，氣質的四種類型學說為因材施教提供了教育心理學的理論依據，也為我們與學生溝通指引了方向。在教育那些任性倔強而沖動的學生時，我們老師一定要保持一份職業性的克制與冷靜，采用“冷處理”方能“以柔克剛”;對于那些活潑好動但常常有始無終的學生，批評時要有耐心，循循善誘;對于那些文靜內向的學生，教育時要特別注意動之以情。

4.在與學生溝通時，我們老師要注意恰當地運用溝通語言?！罢垺⒅x謝、對不起”，這是社會服務行業的專業用語，教師也應該有自己的專業用語。在與學生溝通時，老師的語言要親切、自然、風趣、幽默，這樣不僅能增強語言的感染力和說服力，而且有助于形成輕松愉快的談話氣氛，消除學生不必要的顧慮，從而更好地敞開心扉，說出他們的心里話。遺憾的是，在教育實踐中有些教師使用了尖酸嘲諷的語言，盡管含有"恨鐵不成鋼"的愛意，但師生之間的隔膜就在這不經意中產生。這樣不適當的表達，不僅會降低語言的說服力和感染力，相反會產生巨大的破壞力量，激起學生的怨恨心理和報復幻想，甚至閉鎖心靈、厭學、逃學、自殺等嚴重后果。

5.在與學生溝通時，我們要注意情緒、情感的心理效能。有的老師在與學生溝通時，太注重講道理，似乎只要把道理講清楚了，學生就會自然按照老師的意愿做出某種改變。其實，被忽視的情緒、情感因素恰恰正是師生溝通成敗的關鍵。教師良好的情緒會增進師生間彼此的親近和依賴，使教師的思想感情被學生所感知和理解。所以，在進行個別溝通時，教師要表現出耐心和韌勁、愛心與期望，只有感情真誠和情緒良好的雙向交流，才能產生師生"共振"效應，才會得到學生的情感回報。

6.在與學生溝通時，我們要避免空洞的說教與勸誡。作為德育工作者，有時我們會急著想改變學生，“你不要、不應該、不可以……”，這些話在師生溝通中使用，訓誡的成分難免太濃了，況且空洞的說教與勸誡所能達到的教育效果是蒼白無力的。我們老師要通過真誠的分析與思辨，動之以情，曉之以理，讓學生真正認識到：不是別人要他改變，而是他自己需要做出這樣的改變，這才是師生溝通的較高境界。

7.在與學生溝通時要講求方法，但轉變教育觀念更加重要。按照心理學中abc理論的解釋，老師如果能把學生看作天使，那么他便是生活在天堂里;反過來，如果老師把學生看作魔鬼，他便是生活在地獄里。其實，這只是一種教育理念的轉變。在平常工作中，一些老師十分強調與學生的溝通方法，于是很喜歡向別人討教與學生溝通的方法，似乎方法就是優化師生關系的靈丹妙藥，其實不然。當他們采用這些方法與學生溝通時，學生往往并不領情，究其原因并不是方法不好，而是教育理念沒有跟上。與溝通方法相比較，我覺得教育理念更加重要。如果教育理念跟不上，即使你擁有了好的溝通方法也不可能達到理想的效果，因為任何方法的實施都離不開理念的支撐，師生溝通也不例外。

8.師生溝通并不抽象，它是隨時隨地隨事都可能發生的，是伴隨著教育行為始終的師生互動過程。師生溝通是你每天早上來到學校對學生的那一絲微笑，是你在下課之前多看學生的那一眼，是你在學生考試不夠理想時對他(她)所說的一句鼓勵的話語，是你不經意間對學生發出的一句贊美，也是你寫在作業本上的那一行充滿人性化的批語。

師生心理溝通是一門藝術

作為一名教師，如何與學生良好的溝通，成了我最想了解和學習的教學技巧之一。學生作為教學活動的主體，是一切教學活動展開的核心。在自己的教學過程中，雖然課程進行的還算順利，卻依舊有著很多的不足，我很想通過優質的教學技巧和高效的教學方式來提高自己的教學水平。在《師生心里溝通》中，我看到了自己要學習的藝術——師生溝通藝術。

一個橋的故事，讓我深刻的認識到：教師要建立的是和學生之間的溝通之橋，也是一座心靈之橋。當師生關系成為教育環節中的關鍵時，教師和學生的地位就變得逐漸相輔相成。教師不再是決定者，而是引導者;學生不再是執行者，而是實踐者。如果師生之間能夠形成良好并有效的師生關系，師生之間的溝通之橋就是高效的，并且可以直通心靈。當師生的溝通成為一種教育能力的時候，我認識到，教師不再僅僅是將書本的知識內化為自己的認識，再將這些認識傳授予學生的簡簡單單的所謂“傳道授業解惑”。而是需要與學生進行心與心的對話，心靈與心靈交流的靈魂建設者。教師與學生的溝通不再是機械的，而是人性化的，需要真心和真情付出的交流過程。

那么，如何能與學生很好的溝通?通過何種形式的溝通才能讓學生盡快的和教師心靈相近?我在接下來的章節中找到了答案。

首先，教師的心態。與學生同心，成為“戰友”?！坝H其師，信其道”，當學生信任教師的時候，他在愿意傾吐自己內心的故事。而當教師也成為學生“同理心”的交流范圍時，教師對于學生心理的把握會更加準確，也更容易判斷學生行為及心理的變化特點。其次，真誠的態度。教師，有愛才是真。當教師真心真意的為了學生，學生是能夠感受的到的。教師的真誠會在學生的內心中放大，讓他對于教師的關心感受的真切而實際。那么，教師對于他而言，就是安全的，可以完全信任的。同樣的，學生會用自己的真誠回報學生。再次，接納與尊重。學生正處于心理的不穩定期，他們豐富的認識會讓他們出現多變的心理特質。而教師，以良好的方式接納這樣的特質，尊重學生的心理變化和特點，會成為學生心中最愿意接觸和溝通的人。

良性的師生關系是師生交流最好的平臺。“教師就是教師，學生就是學生”，這是師生關系的特殊性。“教師和學生融為一體，打成一片?！眲t是師生關系的平等和普遍性。人與人的交流注重平等。教育本就是人對于人的活動。學生之于教師，只是年幼些的朋友。當他們要求或是希望師生關系的平等時，作為教師的我們，或許不應該覺得過分。學生也是人，只是未成熟，未定性。但他們有自己的思想，自己的認識和價值觀。每一個學生都是獨立并優質的個體。教師之于學生，也是希望中的年長的朋友。更何況，這樣的朋友身上，往往吸附著年幼朋友的尊敬和崇拜。這簡單的心理，就是能夠建立良好師生溝通平臺的最好的前提和最高效的資源。我學習著，思考著，明白了自己的需要，認識了自己的不足，找到了自我改進的方法。

師生之間的溝通最重要的是語言上的溝通，教師語言的不同，對于學生產生的影響也是及其不同。恩格斯認為，幽默是具有智慧、教養和道德上的優越的表現。教師語言的幽默能夠快速的拉近與學生的距離，能夠讓學生真切的體會教師身上的寬容和豁然。同時，更重要的是，能幫助教師及時彌補在師生溝通中造成的一些失誤。但是，教師的幽默需要的是幽默機智，而非諷刺和挖苦。委婉和含蓄也是教師語言的另一種藝術形式。學生的心理敏感和多變，對于別人的評價尤其在意和認真。教師語言的委婉，會幫助學生自己認識到問題的所在;教師語言的含蓄，對于幫助學生了解自我起著非常重要的作用。在與學生的溝通中，教師適當的在語言中運用反語和模糊用語，也能夠產生事半功倍的交流效果。但僅僅只能當之為權宜之計。青少年的心理特征，導致有些學生的過于敏感，這樣的語言溝通自然要慎用。教師的沉默，是一種無形的力量。那是一種暗示，有著“此時無聲勝有聲”的妙處。

我看著這些，發現很多都是在人與人的交流中，時常用到的方法。但是，基于教師與學生關系的一定特殊性，有些方法就會被忽略。但是，恰恰就是這樣的平等的交流方式，才是學生與教師之間最最和諧的真正意義上溝通。

師生心理溝通是一門藝術

人們常用“園丁”“靈魂工程師”和“春蠶”等來贊譽教師，反映了人們對教師的理解與尊重。同時，也反映了教師的艱辛。但是，另一方面，由于受家庭、社會環境等因素的影響，部分青少年學生，自我意識較強，要求苛刻，不能夠理解人、諒解人，以致師生之間產生心理隔閡，難于實現心理溝通，尤其是網絡迅猛發展的今天，學生視野無限放大，已經逐漸拉近了教師與學生的知識差距，教育的目標意圖以及教學的方式、方法能否為學生所理解和接受，不僅與教師的品德修養、知識水平有關，而且與他們是否在日常管理中以人為本，把學生看作平等的學習主體，放下師道尊嚴，與學生心靈對話，跟學生進行溝通的藝術有關。那么如何與學生心理溝通呢?

一、坦誠相見，相互信任，相互尊重、相互理解求溝通

在教學過程中，教師不能因自己處于教育的主導地位而凌駕于學生之上，不能以居高臨下的態度對待他們，更不能把自己的意志強加予他們，反之，要以寬容、豁達、理解、信任、尊重去贏得學生的尊重與信任。將心比心，投之以桃，學生必會報之以李。在平時，從語言到表情，從裝束到行動，學生都會猜測教師的思想，判斷教師的態度，教師一句漫不經心的話語，也有可能在學生心中激起千層浪。在我教過的班中，有一個男孩子活潑好動，酷愛體育，熱心于班級工作，但就是對學習不肯下半點功夫，成績越來差。我就找到他，先與他閑談，然后與他討論班集體建設和管理，他侃侃而談，極具熱心。抓住此點，我表揚了他并委婉暗示他學習要用功。此后，一向不被人重視的他一下子變得激動起來，不再沉溺于操場，而是開始學習。與此同時，我又通過其他的任課教師對其進行委婉表揚，“聽你們的班主任或某老師說，你的某科進步很快?！边M一步督促他，使他的成就感倍增，使他進一步受成功喜悅的驅動。最后由個別發展到全面發展，實現了自己的夢想。他動情地對我說：“老師，原來別都看不起我，是你的鼓勵讓我有了力量，有了今天的成績?！庇纱丝梢?，尊重學生的人格并精心呵護會產生化腐朽為神奇的奇跡。

二、深入學生心靈，了解學生是實現心理溝通的重要條件

對待學生的困苦，盡心相助;對待學生的憂思，熱心化解;對待學生的進步，熱情肯定?，F在學生的心理與生理的早熟以及社會經驗的積累，使他們形成了獨特的心理特點。有些特點帶有普遍性，有些則是個性差異造成的。如現在的學生獨生子女多，他們個性強烈，率性而為，不愿受紀律的約束，對他們的這些特點必須做到心中有數。同時教師不僅要了解他們的學習情況，還要了解他們的學習情況，還要了解他們的性格愛好、家庭狀況、思想動態。只有深入了解，才有可能成為他們的知心朋友，也才能更好地因材施教，真正實現教師與學生的心理溝通。

三、方法得當、因勢利導是實現心理溝通的重要保障

由于學生個性的差異，教師必須深入了解學生，并分析學生，運用心理學所學的知識將學生從氣質上分為幾類;多血質、黏液質、膽汁質、抑郁質和混合性，并針對學生不同的氣質類型分別加以對待。要幫助學生分析和認識自己的氣質特征中的長處和短處，從而駕馭自己的氣質特點，有意識地控制自己氣質上的消極方面，發展積極方面。學生中多血質膽汁質類型的同學比較典型，多血質同學活潑好動，滿腔熱情，朝氣蓬勃，但是易朝三暮四，粗心大意，對他們進行教育要剛柔并濟，他們滿不在乎時要深刻批評，他們冷靜時要耐心說服教育。對膽汁質的同學要發展他們勇敢、主動、豪放的性格特點，防止他們任性、粗暴?？傊蛉硕悾岳矸?，以情動人，堅持不懈，才能取得良好的效果。

四、教師要克服認知偏見，確保心理溝通的有效進行

在師生交往過程中，教師會在不知不覺中產生一些認知偏差，即同學們所說的偏見，而這種認識上的偏差易產生很大消極作用，大大影響教育教學工作的正常開展，常出現的偏見有：第一印象，暈輪效應，刻板效應，期望效應，近因效應等。告別是對待優生，往往一俊遮百丑，以偏概全，甚至姑息縱容，養成一些不良習慣;對差生，則先入為主，發現不了他們身上的閃光點，更沒有對待優生的那種信任與寬容。這些心理偏差，嚴重損害了學生的健康發展，極大地降低了教師的威信，并阻礙了教育事業的發展。我們要用我們所學的知識去克服這些認知偏差，并深入了解學生，聽聽他們的心聲，積極組織各種有意義的活動，充分發揮每一個學生的優點和長處，使他們都有表現自我的機會，從而最大限度地消除偏見與隔閡。

總之，師生之間相互尊重，心理溝通達到協調完美的境界，就能確實達到教學相長的目標。師生之間的心理溝通，不僅單純的影響到知識的傳授，還涉及到學生的人格的塑造，影響學生的一生。師生心理溝通的藝術，值得我們每一位為人師者研究和實踐。

一門藝術作文 (七)

音樂，是一種藝術。我認為它是所有藝術中最絢麗的，因為她可以觸動我們的靈魂。當高漲的情緒得不到宣泄的時候，聽聽音樂，一切煩惱就都煙消云散了，而生活又變得美妙起來。

現在的人們，常常背負著各種問題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每天的感受，慢慢地，都變成了千篇一律的機器，著陰郁。而音樂，正是讓他們恢復往日鮮活的一劑良藥。

不知道是音樂如心情，還是心情如音樂！也或許音樂與心情融為了一體！人與自然也融為了一體！音樂本身就是生活——生活也就是音樂。

音樂可以凈化人的心靈，沉浸于音樂世界的胸往往比較開闊，感情比較細膩，情緒比較平穩，更能體會別人的心情，因此比較容易與人相處。同時，他們更容易感受到生活的樂趣，熱愛生活。

音樂是一位好老師。它會將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來。音樂是你開心時的朋友，音樂也是你失意時的伙伴。

音樂可以充當太多的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方，是文明的階梯。讓音樂走進每個人的心靈，去那最美的真諦，感受真情的律動！

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一門藝術作文 (八)

最近，我愛看的動畫片是《喜羊羊和灰太狼》，《美言果汁》是其中的一集?？催^這一集，我的收獲很大，原來說話還有這么大的竅門。

本集的主人翁是沸羊羊，請看鏡頭一：他看見美羊羊的新圍巾，張口評論道：“哎呀，現在是什么年代啦！你怎么還戴這么老土的圍巾??！”美羊羊聽了面紅兒赤，瞪圓雙眼，轉身就走了。沸羊羊若無其事地說：“至于這么生氣嘛?！?/p>

鏡頭二：沸羊羊來到村長慢羊羊的實驗室，看著正在做實驗的慢羊羊，嘆著氣說：“村長，你怎么盡做這些無聊的發明呀？”慢羊羊聽了臉色“唰”地變青了。沸羊羊環顧一下四周：“瞧瞧這……再看看那……你的實驗室裝修得太……”慢羊羊氣得火冒三丈，終于忍不住把剛剛發明的“美言果汁”遞給了沸羊羊，沸羊羊一口喝了下去。結果怎么樣……

再看鏡頭三：沸羊羊如同換了個人似的：“你的實驗室裝修得太有特色了，真是別具一格和你的智慧太相配了?！甭蜓虮徽f得喜笑顏開，不好意思地撓著腦門說：“呵呵，是嗎？真的呀？”

一門藝術作文 (九)

提到藝術，在人的意識里，它總是遙不可及的——王羲之的《蘭亭序》，達芬奇的《蒙娜麗莎》，她好像是只有大師才能創造的，其實不是，在生活中，藝術，隨處可見。

對愛修剪的理發師來說，一個發型就是藝術，即使它造型如同雞窩;對愛用剪刀亂剪的人來說，一個手工就是藝術，即使他顯得有些雜亂無章;對愛抖動嗓子的人來說，一支歌就是藝術，即使它不堪入耳;對好動筆的人來說，一幅畫就是藝術，即使它是小孩子的涂鴉;對于愛用毛筆來說，一個字就是藝術，即使它“龍飛鳳舞”。這是稚嫩的藝術。

也許你說，我不怎么做這些事，我沒有任何特長。那么仔細觀察我們的生活，你會發現到處都是藝術。

人們都有美與不美的觀念，當你去打量一個人物或人的美丑時，這時藝術就會出現。人們有味覺，當你品嘗一種食物的時候，喝某種飲料時，這也是一種藝術。當藝術出現時，只是人們沒有注意罷了。

人總會欣賞的，在一個人欣賞的時候，也就是在欣賞藝術。

也許，在一些人心里，藝術還是遙不可及的，但是，你我都會知道，藝術并不遙遠，它就在生活中，它隨處可見。

一門藝術作文 (十)

無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的寫毛筆字也是一門藝術作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

曾經，因為一個偶然的機會，我走進了書廊，一個老爺爺教人寫毛筆字的地方。爺爺嘴里不停地指導：“收鋒，回鋒！”而哥哥姐姐們則在潔白的宣紙上寫下一個個力透紙背的大字，我竟然忘記回家了，足足看了半個小時。

自此，我的書法之路開始了。剛步入書法的大門，我有些不適應。按照老師的`要求，兩指在前，兩指在后，一指緊貼筆桿地握筆，卻堅持不了二十分鐘，手指很快就變得又酸又痛，關節也僵硬了?？梢幌氲酵豸酥c八缸大墨的故事，我就咬咬牙，堅持了下來，終于過了第一關——握筆關。

該寫字了，我有些欣喜。我好奇地看著老師的筆輕盈地在紙上描著，一會兒停頓，一會兒向下沉，一個端正秀美的“一”字就出現了?！斑@個字真美！”我忍不住感嘆，“一根竹管，一撮毛，一碟墨，竟然可以寫出這樣的字，可比我的鋼筆字好看多了?！?/p>

終于輪到我寫了，我抓去筆，用鎮紙把紙抹平，用筆尖在墨盤里舔舔，一股墨香飄然而來?？烧嬲鹿P時，面對大大的米字格，我卻不知從何處落筆，懸空的手有些發抖，最后胡亂地找了一個起點，可能是因為用力太猛，“一”字看上去像一個小錘子，它好像給我了一個下馬威：“寫毛筆字可不簡單！”

我重新握著筆，深吸一口氣，手按著紙，一點點寫，結果筆畫上出現了許多鋸齒。我有些心灰意冷：“為什么我就寫不好呢？”我認真回想著老師的話語，我沒有理解“寫書法心要靜”這句話的意思，心太急，急于證明自己，而忘記了寫字是一門藝術。

隨后，我平復心情，氣定神閑地重新寫起來，忘掉了那些雜念，終于寫出了一個像樣的字，并且得到了老師的表揚，我的信心也再次被激發。

一門藝術作文 (十一)

曹佳韻

最近各種娛樂競賽在電視上進行得如火如荼，這剛好符合了青少年想一夜成名的愿望。隨著改革開放的進一步落實，越來越多的人，特別是青少年的價值觀逐漸發生了改變。成功，成了一種追求，而平凡，卻成了一文不值、遭人鄙視的垃圾。

成功，特別是一夜成功，成了一種時尚，一種追求。為了參加超女比賽，有的中學生竟然放棄了學業；為了參加表演，有的小學生寧愿離家出走。這種心理不僅在中小學生中盛行，在成年人中也日見突出，一些人夢想一夜成名，貪圖捷徑，誤入歧途，走上了邪路。有的人，雖然暫時成功了，但他們也為被改變的生活感到困惑和郁悶。

其實只要仔細研究，你就會發現，許多真正成功的人都把自己的榮譽當成家常便飯一樣，看得很平凡。著名學者錢鐘書拒絕了普林斯頓大學16萬年薪的盛情邀請。一次，一位英國女士因非常喜歡讀他的著作《圍城》，于是打電話約錢鐘書出去見面，錢鐘書婉轉的回絕道：“女士，如果你吃了一個非常好吃的雞蛋，你會找下這只蛋的母雞嗎？”德國總理默克爾上下班都坐公交車，在超市買東西照樣排隊。從外人看來，她并不像德國總理，更像全職的德國老太太。錢鐘書的回答幽默而不失哲理，默克爾的行為平凡而偉大。你不得不為他們的精神所感動。難道他們不想成功嗎？只是他們懂得成功的奧妙，把平凡當作一門藝術，耐得住寂寞罷了。他們看似平凡，實則偉大。

越想成功的人，越是平凡。越是平凡的人，就越能成功。我們何不戒除浮躁，以平凡為標準，踏踏實實，一步一個腳印地朝著夢想前進呢？

一門藝術作文 (十二)

在競爭激烈的面試環節中，求職者們只有恰當的、準確、誠懇地用語言表達出你的思想、才智、修養來，才能最終讓主考人確信你是本部門職位的合適人選。“說”是表現自我的重要手段。那么，怎樣說話才能達到表現自我的目的呢?

(1)說好第一句話。

據不完全統計，有得體地說好第一句話。一般來說，第一句話可以是問候、請示或自我介紹，如：“您好，我是X X X，來參加面試廠等，要根據當時的實際情況靈活掌握，不能弄巧成拙。創造良好的開端，可以給主考人留下良好的印象。

(2)積極參與。

大多數主考人都喜歡積極參與、開朗的人。因此，應試者不能消極被動地坐在那里等著回答問題。應試者要積極主動地參與交談，適時調控面談的進程，達到說服對方的目的。當然，交談要掌握分寸，不能喧賓奪主。講話在精而不在多，說話過多就難免失之輕率。說話要力求把握要點，說一些無關的事于己不利。

(3)采用呼應式交談。

面試既不同于當眾演講，又不同于自言自語，而在于相互之間的呼應。成功的對話是一個相互應答的過程，自己的每一句話都應該是對方上一句話的繼續，并給對方提供發言的余地。對于主考說話中的風趣幽默之處，可以報以微笑。

(4)弄清提問的內容。

面試中，主考人提出的問題過大，以致不知從何答起，

或對問題的意思不明白，是常的有事。這時不能想當然地理解，答非所問。如果對方問的.問題過大，你不應該當面指出“您的問題很模糊，不可能知道您想問什么”，最好是婉轉一點表示自己不太明白要求哪一方面的答案。說“不知道您想問的是不是……”。對于沒有聽清的問題，可以要求對方重復問一次。不能胡亂猜測，信口開河。

(5)恰當處理說錯話。

應試者在面試時由于緊張，容易脫口而出說出錯話。這時，不應該懊悔萬分，心慌意亂，這樣只能越發緊張，接下去的表現更糟糕。最好的辦法是保持鎮靜。若說錯的話無關緊要，可以若無其事，專心繼續應答。因為主考人不會因一點小錯誤而放過合適的人才，且主考人也會理解你因為心情緊張說錯。若說錯的比較重要，應該在合適的時間更正并道歉。例如說：“對不起，剛才我有點緊張，好.像講錯了，我的意思是……，不是……，請原諒?！背鲥e之后彌補自己的過失需要很大的勇氣，但主考人往往會欣賞應試者的坦誠態度。

(6)重視最后的道別。

這是給人好印象的要點之一。雖然最后的動作并不能代表他所有的表現都很好，但不可諱言的是，最后的道別的確會使對方的印象不同。

一門藝術作文 (十三)

我畫的畫雖不是《蒙娜麗莎》那樣大名遠揚的畫，當我仍對繪畫充滿信心！

我的愛好很廣泛；音樂、運動、寫作……其中，最愛做的非繪畫莫屬了。

我喜歡畫漫畫，漫畫能將一切可能與不可能的，都變為紙上一幅畫！我花了一個禮拜的時間，將三國人物的特征琢磨了個透，再用自己的想象，將一個個人物夸大；大大的腦袋，小小的身子！比如，劉備特點是耳垂大；關羽是打胡子；張飛是個粗魯的屠夫！畫完三國的二十幾個人物，光鉛筆我就磨壞了好幾把！經過我的努力，我的第一幅漫畫：《漫·三國》誕生啦！

如今我仍在不懈努力著！總有一天，我的繪畫，也會成為一種藝術！

一門藝術作文 (十四)

徐老師告訴記者說，她并不是鼓勵每位父母都完全按孩子的要求去做，而是要有所選擇，她之所以鼓勵那女孩上演藝學校，是覺得那孩子特別有主見，能夠認識到事情的利弊，她還說：“現在有些孩子想像上海的韓寒一般，離開學校，一味地發展個人愛好，這個時候，父母應勸說孩子盡量適應學校，在學習之余發展個人愛好。畢竟，學校教育是目前最好的教育方式?！?/p>

徐老師還非常推崇國際上流行的一種稱為“伙伴教育”又稱為“自我導向式”的教育方法。即讓孩子自己收集信息，或幫助孩子收集信息，讓他們在觀察中進行自我教育，成長。

很多父母或許都有這樣的經歷：某天，孩子突然問你：“爸爸媽媽，我是從哪里來的?”性教育，對許多的中國父母來說仍難以啟齒，徐老師說，這時，你不妨對孩子說：“明天爸爸去書店給你買本書，你讀后就知道了，