敘事作文摘果記（集合17篇）
發表時間：2018-03-19敘事作文摘果記（集合17篇）。
? 敘事作文摘果記
騎馬記
春日里，陽光明媚，微風輕拂，我騎著雪白的馬在田野間奔馳。馬兒威武挺拔，奔跑時發出的輕快馬蹄聲回響在耳邊，仿佛似乎是在喚醒這個靜謐的世界。我駕馭著馬匹，沿著小溪的鋪面飛馳，歡快的笑聲在空氣中蕩漾。
我所騎乘的馬叫做小雪，它身姿高大而雄偉，它的雙眼炯炯有神，宛如星辰。小雪的毛色潔白如雪，每一根鬃毛都光亮而有彈性。小雪的腰彎而有力，讓人感到它那驍勇善戰的氣息。它的飛奔時姿態優美，仿佛在跳動的音符之間穿行，帶給人一種極致的感官享受。
小雪如同我的忠實伙伴，我們已經一同度過了許多美好的時光。每當我走向它時，它總是會用溫暖的大眼睛打量著我，散發著一股親密的氛圍。我撫摸著它的鞍上，感覺到那堅實的肌肉質感，仿佛是在與小雪的心靈溝通。在我耳邊說了一聲：“上??！小雪，我們一起去看看那片浩渺的大地吧！”
小雪擺動著它的金色尾巴，喉嚨里發出一聲輕柔的嘶鳴，它接受了我的邀請。我坐在它寬厚的背上，握住韁繩，心情和馬兒一起隨風飛舞。我們駛入了郁郁蔥蔥的森林，樹木在兩側掩映，我們宛如穿越仙境般的奔馳。陽光透過樹梢撒下斑駁的光影，一片片綠葉搖曳著，叫人心曠神怡。
馬蹄聲回蕩在林間，小雪顯得矯健而靈動，它時而輕快地邁動四蹄，時而騰躍起來，仿佛是在宣泄內心的歡愉。我輕拍著它的脖頸，告訴它我們在追逐著自由的味道。小雪頓時提高速度，身姿優美地奔馳在田野間，馬尾舞動，吹拂著我的面頰，那一剎那，我仿佛置身于童話般的仙境。
我們來到一片廣闊的草原上，小雪停下腳步，我輕柔地拍了拍它的脖頸，向它表達著我對它的感激。陽光灑在我們的身上，草原一片碧綠，遠處的細流絲絲細語，不時傳來嘹亮的鳥鳴聲。我下馬坐在小山上，享受這一份恬靜的美好。
突然，一個小孩子在遠處走來，他眉眼彎彎，燦爛的笑容在太陽的照耀下更是耀眼奪目。他朝我走來，躍躍欲試地問道：“可以，可以我騎一下你的馬嗎？”我微笑著點了點頭，小孩子一步一步地走過來，小雪沉靜地等待著。
小孩子小心翼翼地爬上了小雪的背，緊緊抓住韁繩。小雪輕輕地嘶鳴了一聲，仿佛是在鼓勵這個年幼的生命感受騎馬的樂趣。小雪在我指引下慢慢行進，我和小孩子一直聊天，在交流中，我們成了朋友，彼此分享了彼此的喜好和夢想。
時光荏苒，太陽漸漸偏西，我們回到了起點，小雪停在它的熟悉的馬棚前。我下馬，拍了拍小雪它龐大的肩膀，它也像以往一樣，用會心的眼神注視著我。我溫柔地說：“謝謝你，小雪，今天是一個美好的旅程?！毙⊙┛┛┑厮圾Q一聲，仿佛是在告訴我它的開心。
轉身離開，我再次回頭望小雪，感慨萬分。騎在馬背上飛馳的那份自由與暢快，如同一陣清風拂過心靈。在騎馬的世界里，我找到了平和、喜悅和快樂，而小雪，它成為了我生命中最寶貴的朋友。我相信，在以后的日子里，我會繼續與小雪相伴，一同探索更廣闊的世界，留下更多美好的回憶。
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The advantages and disadvantages of ma-ki-ng up a missed lesson
Make up a missed lesson is many students choose to ascend grades of important ways,is also the commonly used method,can make up a missed lesson learned knowledge to review,deepen,prevent forgotten.If excellent students make up a missed lesson,can assure result not to drop,more and more outstanding; For bad grades for students,it can ascend results,is that many parents and students' performance enhancing primary choice.
At the same time make up a missed lesson also exists some bad influence.Students for ascension results spend most of my time spent on make-up,often do not and extracurricular knowledge contact,cause for the final in-claknowledge skilled,for extracurricular practice unfamiliar,and make up a missed lesson will also give students at school,at ordinary times the pressure for example,after-school also spent in study energy,to students,only the correct understanding of the advantages and disadvantages of make-up,make enough psychological preparation,and is willing to make up missed lesson,so that make up a missed lesson can play its real effect.
補課是很多學生選擇提升學習成績的重要途徑,也是常用方法,補課可以對學過的知識進行復習、加深,防止遺忘.如果優秀的學生補課,可以保證成績不下滑,越來越優秀;對于成績不好的學生來說,則可以提升成績,是許多家長和學生提高成績的首要選擇.
同時補課也存在一些不好的影響.學生為提升成績把大多數時間花在補課上,不經常與課外的知識接觸,造成最后對于課內的知識熟練,對課外實踐生疏,而且補課也會給學生帶來壓力,平時在學校夠辛苦了,課后還要在學習上花精力,對于學生來說,只有正確認識補課的利與弊,做足心理準備,心甘情愿補課,這樣補課才能發揮它真正的效果.
寒假來臨，本來是屬于學生們的放松時期，卻有不少學生被-迫去參加各式各樣的補習班。而在大街上隨處可見輔導班招生的工作，這些不免讓我有些觸動。于是，我對此展開了深入的調查。
在調查中了解，目前我縣市場上的補習班不下于三十家，珠心算、奧數、英語班，美術、舞蹈、音樂特長班，物理、數學提高班……各種各樣，名目繁多;校門口、鬧市區、居民區，宣傳廣告隨處可見。補習的學生在校學習成績是什么層次?他們都是自愿的嗎?他們多數處于哪個年齡段?他們又都來自于哪里?假期補習班利大還是弊大?帶著這幾個問題，我進行了“明察暗訪”。
據調查發現，參加補習班的'學生有的確實成績不理想，需要額外的努力。而很多學生本來就成績優異，但是卻同樣來到這個地方。他真的需要補嗎?答案當然是否定的。另外我們還發現，報名補習的學生家庭一般都比較富裕，而農村的孩子很少，這會不會從另一種形式上拉大了城鄉差距、貧富差距?這會不會造成另一種意義上的教育不平等?這都是值得大家思考的。
在調查的過程中筆者發現，補習的學生兩極分化現象比較嚴重，小的僅有五歲，剛剛上幼兒園，大的已上高中，且以高三居多，而中間的初中生較少?！俺弥倨冢尯⒆佣鄬W點學校里學不到的東西，開發孩子各項潛能，促進其全面發展，多好呀!”不少家長在回答為什么孩子那么小就要送他來上補習班時都這樣說。而更多高中生則因為面臨高考怕被別人落下才來“偷學”。
面對補習班，家長孩子趨之若鶩，盲目在所難免。不少學生和家長見班就報，也不管是否適合、是否需要。補習了，固然鞏固了文化知識，但效果卻遠遠不能達到他們的期望值，同時本來可以集中培養孩子社會責任感、獨立生活能力、道德意識、誠信意識等等美德的長長假期被擠占，這使孩子的社會實踐能力變得十分薄弱。所以，補習文化課成績與利用假期參加社會實踐、體驗生活、增長見識相比的確是得不償失。
國家教育部明文規定：不得占用節假日和休息時間組織學生上課和集體補課，不得要求和統一組織學生參加各種學科輔導班和學科競賽。據此規定，各省市教育部門也紛紛下達“禁補令”，但是因有需求，有利益驅使，補習班屢禁不止。所以，在此我們希望教育行政部門增加執行“禁補令”的有效措施，也呼吁社會能夠給與孩子一份真正的關愛和幫助，盡早的將寒假這塊“奶酪”還給孩子們。
在調查中，我了解到一些家長不顧孩子的興趣，不根據自己孩子的特點，報這舞蹈班那美術班，我認為做什么事，都應該根據孩子的興趣而來，那樣才有好的效果，不然沒有興趣學什么也白搭。孩子的天性可以改變，養成良好的學習習慣比什么都重要，可良好的學習習慣并不是多上補習班就能形成的，那是要靠孩子自主學習，強迫是養成不了的。在國外，孩子80分會得到獎勵，而中國的孩子都得100分才算好的，想一想，中國的諾貝爾獎獲得者又有幾人呢。所以，我認為家長不應該把自己的孩子馴成考試的機器，而應根據孩子的喜好適當的上補習班。
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1990年3月7日晚自習，K市輕工學校機電94級(3)失去往日的寧靜。由鐘磊牽起來的一個話題，吸引了全班同學:現在好多家庭都用上了影碟機或多媒體，而我們還在這里學習怎樣修收音機，也太老土了!那天晚自習沒有老師，從一開始班里就有點亂哄哄的。想找點什么事情來做卻又找不到的同學們都在期待著發生一點什么事情。好像有了共鳴，班里的同學七嘴八舌議論起來:機電班什么都要學，結果是什么都懂一點可什么都不精，真擔心我們一旦真的走人社會什么也不會!而一些很實用也很超前的課，卻遲遲不開!
晚自習快結束時，鐘磊說:向學校寫報告，要求增加新課程!話音一落，有人找來了毛筆和紙，鐘磊馬上埋頭寫起來。第二天，這份報告由鐘磊交到班主任的手上，要求轉呈校長。一個星期過去，沒有聽到回聲。機電班開始有人曠課了。又過了三天，學校仍無明確答復，曠課的人一天比一天多起來那天清早上的又是《電工學》課，第二、三節安排的還是二極管單向導電峰值等基礎課，枯燥乏味的基礎課讓大家很煩，機電班的同學以等待校方答復為借口，呆在宿舍，沒有去教室。全體學生罷課了!老師大驚失色那天是3月巧日。
校長聞訊立刻趕到機電班宿舍開會，誠懇地對大家說:向大家致歉，學校事情太多，未能及時答復同學們的要求我首先要肯定的是，同學們的出發點是好的，是為了學到更多的東西。但新課程的設置不是說馬上就能一步到位的，比如大家提到的增加影碟機的使用和維修課，這就得考慮編寫教材、聘請教師、購買樣機、向上級主管部門打報告請示，批準了才能開課等等，這些需要時間。我特別要向大家說清楚的一點是:不要輕視《機械原理》、《金屬工藝學》等基礎課，這是大廈的根!根不穩不結實，大廈會傾覆的!再就是，天大的事情可以坐下來商量，不要采取罷課這種極端形式。
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早晨六點半，房屋的門吱呀一聲開了，從里面走出一位老人。她矮矮的，頭上長滿銀絲，臉上布滿皺紋，一雙眼睛深深地陷進眼窩。一雙手粗糙得像松樹皮，疙疙瘩瘩地布滿老繭。
她，就是我的姥姥。她一手扶著門框，慢慢走下臺階，徑自朝雞棚走去。姥姥打開柵欄門，把堵雞窩的磚頭一塊塊抽掉?？┛恢恍“纂u迫不及待地鉆了出來，姥姥一驚，手里的磚頭差點砸在小白雞身上。冒失鬼1姥姥小聲埋怨著。小雞們一個個出來了，有的撲棱翅膀，有的梳理羽毛，有的直圍著姥姥轉。姥姥微笑著走出來，又挪動著小腳，端來食盆。
嗬，看吧，小雞們叫得更歡了，一會兒向左跑，一會兒向右奔，有的索性跳起來。姥姥見了，加快了腳步，一邊走，一邊笑瞇瞇地說:別急，別著急嘛。走進雞柵，姥姥任憑小雞們飛呀，跳呀，急忙把雞食撥進食槽?？斐园?，快吃吧。你們這些調皮鬼!姥姥聽著那有節奏的得得聲，不由得又笑了。嘴角笑了，眼角笑了，那一條條皺紋舒展開來，綻成了一朵美麗的金絲菊。
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鄧老師，校長找您。一位老師急慌慌地跑到辦公室門口喊。校長，您找我?我氣喘吁吁地爬上四樓。嗯，坐下吧。校長一反常態地嚴肅，你最近都干了些什么?校長的聲音變了調，搞什么遙控式管理，什么心靈感化式教育，真是別出心裁!校長異乎尋常的言談令我如墜人云霧之中，學生有困難你不去幫，非要學生自己去磨煉;寢室衛生你不去管，非要讓寢室長全面負責;課堂紀律你不去抓，非要讓學生當什么小班主任。啥事都讓學生干，要你這個老師做什么?
校長一陣高分貝的轟炸震得我耳膜生疼，還有，你每天把語文課前幾分鐘拿出來讓學生自己主持演講，一學期得少上多少節課?你再這樣下去，第一個下崗的就是你!我就是想下崗!忍無可忍，我終于喊了出來一睜眼，這原來是一場夢。洗漱完畢，我徑直朝教室走去。鄧老師，校長找您。一位老師不知啥時從身后冒了出來。我在夢游?掐掐手，痛!一陣心跳，我轉身朝樓道口奔去。嘻嘻嘻，對不起，鄧老師，今天是愚人節。
老天，一驚一詐!鄧老師，主任找您。今天怎么了?好事成仁一明晚的創新教育課比賽，你要準備好。主任特意提醒。今天，我參賽的議題是，要讓學生會想會說，我要先會想會說。嘩聽眾認同了我的開場白。我想，創新教育就是要培養有創造意識和能力的人，通俗地說，就是要幫助學生扎實、穩步、盡快地炒老師的魷魚。老師好比一根拐杖，學生起步時用用，會走了，會跑了，拐杖就該光榮下崗了嘩臺下響起一陣更熱烈的掌聲。夜深了，望著那本鮮紅的一等獎證書，下崗這兩個字眼充滿了我的腦際。教是為了不教，三尺講臺前，為了讓學生唱好主角，我多么需要學習學習再學習，奉獻奉獻再奉獻啊!
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前幾天，我嬸嬸家來了一位“小客人”——“果果”。“果果”是一只人見人愛的寵物狗。它圓滾滾的，全身長滿了棕色的長毛，用手摸一摸，軟軟的、暖暖的、滑溜溜的，真像一團可愛的小絨球。這個周末，它給我帶來難得的快樂。
星期五晚上，我去嬸嬸家串門，一看見“果果”就喜歡上了它，嬸嬸知道我喜歡它，就讓我帶它回家玩兩天。能帶它回家，我心里別提多高興了。
“果果”和別的小狗不一樣，就拿它老實說起吧，它就會找個暖和的地方，成天無憂無慮在睡覺，不管你怎么叫它，它都像沒聽見一樣，一點也不理睬你。有時候你想和它逗一逗，就算把它從美夢中拉醒，它也不理這一套，等你一松手，它就像一個小皮球似的，又懶洋洋的滾到一邊去睡覺，做美夢了。它的這些表現給我們全家帶來了許多快樂。
晚上睡覺的時候，它就叼著全家人的拖鞋跑到床底下，撕來咬去，像個勇士一樣與拖鞋斗個沒完，害得第二天早晨我們全家人光著腳丫在地板上四處尋找拖鞋。盡管這樣，我們不責打它，看它那樣生機勃勃、天真可愛，喜歡還來不及，又怎么會跟它生氣呢？！
星期六下午，我把“果果”放出籃子外，讓它在門前和我玩“警察捉小偷”的游戲。我是警察，它是小偷，它總是跑得快快的，我使出全身力氣也捉不到它。
我和“果果”開開心心地玩了一個下午，我累了，“果果”也累了，可我心里很開心。
這個周末，“果果”給我帶來了許多的快樂。
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敘事作文：養蠶記
我生在一個小村莊，家里世代都以農業為生。爺爺奶奶從小教導著我，傳授著農事知識。而最令我難忘的經歷莫過于那個夏天養蠶的時候了。
那一年的春天，隨著冬天的過去，大地上恢復了生機。爺爺奶奶翻耕著土地，將小麥和玉米的種子細心地種在田地里，而我則聚精會神地幫助他們。每個夜晚，我們都用水灌溉，用糞肥施肥，期待著豐收的季節。
終于，夏天的辣日子到來了。華麗綻放的鮮花，飄灑著清涼的雨露，給大地帶來了一縷縷清新的氣息。這時，村里的蠶室也開始熱鬧起來了。
蠶室是幾個村民共同出錢修建的，為了避免蠶室內溫度過高，我們選在了樹蔭下一塊開闊地建造。蠶室四周的窗戶透入陣陣微風，減輕了蠶的炎熱。藍色的天空和飄逸的云朵，給整個蠶室抹上一抹生動的色彩。
爺爺告訴我，養蠶需要用到桑葉。我跟著爺爺進入村子里的桑樹林，將手伸到嫩綠的桑葉中，扯下充滿汁水的嫩葉。每一片桑葉都是為蠶們準備的美餐。
爺爺在蠶室內擺放好了蠶盒，將細長的蠶蟲輕輕放入。這些黃色的小家伙成群結隊地吃著桑葉，仿佛在圍繞一塊美味的大蛋糕狂歡。我挑選了個最健壯的蠶，輕柔地拿在手上，終于體會到溫暖柔滑的感覺。
每天清晨，我都要起床給蠶盒補充新鮮的桑葉。桑葉越新鮮，蠶的飲食就越豐盛。漸漸地，蠶蟲開始長出細細的絲線結成繭。那是蠶寶寶用自己的絲線制造的住所，一副小小的世界。
繭越來越多，光潔細膩的絲線構成了一幅幅雅致的畫面。家里的女人們拿著筷子，將繭輕輕卷取。大人們則為這些繭籌備新的步驟，以期待新生產的絲綢。
每個人的蠶都會歷經從幼蟲到繭再到化蛹的過程。絲線的呈現只是蠶絲的部分成果。而更重要的是如何好好照料蠶蟲，在它們需要幫助的時候給予關懷。
我仔細觀察一只略微與眾不同的蠶蟲，它在繭中顯得異常不安。我心生憐惜，將它放在掌心，默默為它祈福。沒想到，在我和它的共同努力下，它終于順利地掙脫繭。一個白皙柔弱的蛹掛在繭殼上，等待破繭而出。
迎來了轉變的那一天，我滿懷激動地準備在爺爺奶奶面前展示自己的奇跡。我輕輕將蠶蛹放在一塊柔軟的桑葉上，目不轉睛地注視著。只見它的身體慢慢地變得透明，脆弱的殘繭逐漸碎裂，終于，一只美麗的蝶蛾振翅而出。
我跑回家，興奮地向爺爺奶奶匯報我的收獲。他們欣喜地贊揚我，說我長大了，也成為了一個能獨立完成任務的人。
從那以后，我對農事的熱愛在我心中燃燒。養蠶不僅成為了我心中一段美好的回憶，更是教會了我耐心、細致和關愛的重要意義。我相信，留下的那片繭會在我心中融化成更堅定的信念，助我成長為一個有用的人。
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《捕魚記》是一部精彩的敘事作品，作者通過細致入微的描寫和生動的情節展開，將我們帶入一個充滿冒險的漁村世界。故事發生在一個偏遠的小漁村，漁民們每天勇敢地出海捕魚，以維持生活。一天，一個傳說中的巨大海怪突然出現，威脅著整個漁村的生計，讓人們陷入了困境。讓我們一起來看看《捕魚記》中的精彩故事。
在小漁村中，每個家庭都靠捕魚為生。漁民們清晨出海，船只靈活地穿梭于大海之間，他們以熟練的技巧將大網投入海中，期待著滿載而歸。漁村的生活一直如此平靜，直到有一天，一位老漁夫回來后恐慌地講述了一個驚人的故事。他說，他在海上遭遇了一個巨大的海怪，它擁有有鋼鐵般的鱗片和一對巨大的利爪，仿佛來自另一個世界。
這個消息在漁村中引發了軒然大波。人們開始害怕出海，擔心遇到這個可怕的海怪。但是沒有魚，他們的村莊將無法維持下去。面對困境，漁民們決定聯合起來，組成一個勇敢的團隊，一起去尋找這個海怪并將其消滅。
冒險開始了。漁民們裝備齊全，帶上了各種武器和工具。他們乘著小船駛向迷人的大海，心中充滿了希望和勇氣。他們遇到了無數個挑戰，但他們從未放棄。有時，大浪會將小船卷入波濤之中，他們一次次將自己從水中救起；有時，他們會遇到其他神秘的海洋生物，像是長著尖利牙齒的巨鱷，但他們總是用力打敗這些敵人。
終于，他們找到了海怪。海怪擁有渾濁的眼睛和狂暴的力量，就像上古神話中的生物一樣。漁民們展開了一場驚心動魄的戰斗。他們用鉤子攻擊海怪的眼睛，用火把制造煙霧迷惑海怪的視線。戰斗中，其中一位漁民受傷了，但他并沒有放棄，堅持著與海怪的對抗。
終于，海怪發出一聲凄厲的哀鳴，痛苦地顫抖著，然后沉入水中再也沒有浮出來。漁民們勝利了，他們以歡呼慶祝著。他們將這頭巨大的海怪拖回漁村，將其作為自己的捕獲展示給了全村人民。
這個故事在漁村中傳為佳話。漁民們再度出海捕魚，他們由于勇敢地面對了海怪的威脅而在整個村莊中受到了崇拜。他們繼續為了自己的家庭和村莊而勇敢地勞作。而《捕魚記》也成為了一個傳世佳作，流傳至今。
通過《捕魚記》，我們看到了人性中的勇氣和堅韌。當面對困境時，人們并不能退縮，他們需要挺身而出，面對困難，將勇氣作為前行的動力。這個故事從漁村的細節刻畫到戰斗的過程，給人們留下了深刻的印象。它描繪了一個個英勇的漁民，他們用自己的智慧和決心戰勝了兇猛的海怪，最終守護住了自己的村莊和家人。
《捕魚記》是一部令人振奮的敘事作品。它教會我們要勇敢地面對困難，通過堅定的意志和團隊合作，我們可以戰勝一切。這個故事將激勵我們去超越自己，不論遇到怎樣的挑戰，都要堅持到底。
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國人吃東西講究色香味。關于香，汪曾祺先生已寫過一些話。今只說色。
水果店
在孝義的每條街道上，都散布著幾家水果店。個人認為最大最新鮮的是沃爾瑪超市內的水果。種類多，個兒大，飽滿。一上二樓，就有著撲面而來的水果的氣息。閃耀著的，是橙子的皮囊和他的甜香。這種別具一格的風味不是別的水果能與之相比的。橙色也在燈光的沐浴下，變得更有了一番韻味。而這顏色，也并不是時有時無，時濃時淡。是一種長在的、永恒的色兒。
我也游覽過許多地方，走進過很多形式各樣的水果店。都沒有沃爾瑪內的色澤鮮艷，令人欲醉。顏色的美使我常常浮現在腦海里。
蔬菜店
姥姥、姥爺住在農村，以養植許多的蔬菜為趣。棚里什么都有，總能抓人心。一年秋天我去到棚里，幫忙采摘熟透了的蔬菜。黃瓜那端莊優美的綠色影響到了我。蹲下細看，頭頂上還冒出了一朵黃色的小花。黃與綠的色彩交織，營造了浪漫溫柔的氛圍?；ㄅc瓜都沒有顯得落后，大概色彩的力量就是這樣吧。
鄰居趙奶奶喊我去嘗她家的黃瓜，可比起自家，味倒是不差，顏色卻沒有那么艷。
果蔬秋濃
剛剛所講述的橙和瓜，也不知道有沒有為你們的內心帶來絲絲的撼動。
那么，把果蔬、秋天，結合在一起，是怎樣的風采?
草莓，備受眾人的喜愛。在挑選它之時，不只講究香，味，更看重于色。紅透的草莓，誰不想要?這個細節就突顯出了色對水果的重要。對蔬菜是否又如此?西紅柿，酸甜可口，但它酸里面透著紅，也使其備受追捧。
果蔬秋濃。
? 敘事作文摘果記
狐貍果果很討厭學習，她覺得學習太枯燥了。一個陽光明媚的早晨，果果早早地起了床，在床上想：我作業沒做完，不如不交齊，反正老師也找不到我的本子。這么想著，果果就背上小書包，一邊思索一邊去上學了。在上學的途中，果果碰到鴨子皮皮，就對皮皮說：“皮皮，你昨天有沒有做完那三道奧數題？”“我當然做好了?！逼てを湴恋卣f。果果聽了，心里暗暗地打著算盤：等會兒我讓皮皮幫我去拿一下媽媽給我的便當，我就抄他的。果果果然這么做了，她翻起了皮皮的小書包，看完答案，急急忙忙地跑到教室里，交給象老師看。象老師一看，果果的作業是一百分，很驚訝：果果怎么會一百分。過了一會兒，皮皮來了，象老師發現皮皮的答案和果果的答案是一模一樣的，想可能是果果抄了皮皮的答案。就耐心地對果果說：“果果，老師告訴你一個小故事：有一個兔子，他不喜歡學習，而且還要抄別人作業的答案。如果你是他的同學，你會怎么辦？”“我會阻止他這樣做。”果果回答道。象老師又問：“那么老實的告訴老師，果果有沒有抄皮皮的答案？”果果想想，用懷著害怕的心情，回復了老師：“是的?！毕罄蠋煱参抗?，只要知錯就改，就是好孩子。果果聽了，心中得到了許多安慰，而象老師也仔細地思考了教育方法，決定邊玩邊上課，讓孩子們不再覺得學習枯燥。
最后，狐貍果果用功學習，變成了班上第一名。
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果園摘果記
這次我們文學社組織我們周六去果園摘蘋果，這下可好了，我還打算哪天讓媽媽帶我去呢！可是計劃趕不上變化，周五一大早就接到了通知：現在就去，我們異常興奮，坐上了19路公交車直通之家村，一路上我和同學們說說笑笑。很快就到了果園。
站在果園邊上看到了一大片一大片的蘋果樹，像哨兵似的排的非常整齊，樹葉在秋風的吹拂下沙沙的響在綠綠的樹葉中鏈路出來了一個個鮮紅的蘋果令人垂涎三尺，我們迫不及待地往里跑去。突然校長說：先讓農民伯伯幫你們講一講再摘。
農民伯伯告訴我們：要捏住蘋果把兒那里一拽就下來了，千萬不要碰到芽，要不然明年就不長了。知道了這個，我們就又迫不及待的跑了進去。一看，滿樹的紅蘋果像一個個的燈籠，卻不知從哪里下手，我和我的同班同學先找了一個蘋果多的樹，一起摘起來。開始摘一個跑一趟放到框里，后來覺得太麻煩了，就把兜子里裝滿了再去筐里放一趟，后來還是不行，干脆把衣服一卷往里面放。這下可好了，一下可以成六七個。衣服上有帽子的同學就把衣服脫下來系在身上，還有的同學把衣服脫下來往衣服里放，不一會兒，就裝滿了十幾筐，我們看著自己的勞動成果快樂的笑了。
農民伯伯看見我們大汗淋漓的樣子，請我們一人吃一個，我們也不客氣，解開塑料袋，咬一口甜甜的汁頓時傳遍全身，疲勞一掃而光。
蘋果摘完了，我們也該回學校了，果園摘果讓我感受到了勞動的快樂。
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那是一個溫暖的夏日午后，陽光透過藍天灑在大地上，草地上的蝴蝶在花叢間翩翩起舞。我和父母一起來到爺爺的農田，看見一片翠綠的茄子叢。茄子的葉子在微風中輕輕搖曳，好像在向我們打招呼。爺爺笑著對我們說：“今天我們一起來采摘茄子吧！”我和父母興奮地點點頭，迫不及待地走進了田間。
農田里的空氣中彌漫著一股土壤的芳香，讓人心曠神怡。我彎下腰，小心翼翼地解開葉子，露出了隱藏在茄子叢中的一顆顆青翠欲滴的茄子。它們個頭不大，顏色鮮艷，緊緊挨在一起，仿佛在爭取陽光和水分。我輕輕撥開茄子底下的細細莖葉，露出了它們纖細而有力的根部，那里是它們吸取土壤養分的地方。我沿著茄子的根部小心地拉扯，茄子慢慢脫離了土壤，被我輕輕地放在籃子里。
采摘茄子是一項既令人興奮又需要耐心的工作，因為我們必須仔細觀察每顆茄子的大小和顏色，以確定是否成熟。茄子的外觀和觸感可以告訴我們它們的成熟程度。一個成熟的茄子應該是鮮艷的紫色，質地堅實而有光澤。茄子應該用手輕輕按壓一下，如果它們有一定的彈性，那就意味著它們已經成熟了。
在陽光下晃動的茄子叢中，一顆特別大的茄子引起了我的注意。我走近一看，那顆茄子比其他茄子要大上一倍，猶如一個紫色的寶貝。我輕輕地捧起它，感覺它的重量和光滑的皮膚。茄子看起來十分誘人，就像讓人無法拒絕的美食。我想著將這個品質特別好的茄子帶回家，與家人一同享受。
我們繼續沿著茄子叢行走，每摘一個茄子，我都會忍不住品味它們的新鮮。茄子的肉質鮮嫩多汁，略帶苦澀的味道讓人回味無窮。原本看似單調的采摘工作，因為品嘗茄子而變得更加有趣。茄子像是一顆顆小小的寶石，它們散發出甜美的香氣，讓人沉醉其中。
當籃子中的茄子漸漸豐滿起來，我感到滿足又開心。雖然我只是幫了忙，但是這個過程讓我更加了解了農田的艱辛和耕作的樂趣。茄子作為一種重要的農作物，不僅為我們提供美味的食物，也是農民們辛勤勞作的結果。感謝爺爺的教導，我不僅學到了采摘茄子的技巧，還感受到了勞動的快樂和付出的價值。
傍晚時分，夕陽低垂，我們背著裝滿茄子的籃子回到了家。我和父母一起，將放在廚房的茄子一個個洗凈，準備做一桌美味的晚餐。在烹飪的過程中，茄子的香氣在空氣中彌漫開來，引出了我們的食欲。我們用茄子做了醬茄子、炒茄子和茄子煮餃子等多道菜品。這些菜品不僅味道鮮美，而且營養豐富，讓我們大飽口福。
采摘茄子的一天過去了，但我對這個經歷卻記憶猶新。茄子豐富多彩的色澤和可口美味，帶給我了無盡的樂趣和滿足感。在摘茄子的過程中，我學會了耐心、品味和付出。這次經歷讓我更加珍惜自然的饋贈，也更加尊重農民們的勞動。茄子不僅連接著大自然和人類，也成為了我成長的見證。
于是，在我長大后，每當我站在茄子叢旁，我總會想起那個溫暖的夏日，和爺爺一起采摘茄子的快樂時光。
? 敘事作文摘果記
今天難得天晴，我和爸爸到廣場玩。爸爸走后，我隨便地把車放在路邊。我正要鎖車，忽然有一個沙啞蒼老的聲音從背后傳了過來:小姑娘，把車存上吧!免得丟了。我回頭一看，一個瘦小的老頭在向我打招呼。存上?你不就是想多賺兩分錢嗎?討厭!我忽然覺得身上好像有蟲子爬，直起雞皮疙瘩。我一邊這么想，一邊瞪了他一眼。這時老頭已經走過來了。
我不由得看了他一眼:年過七旬，一件褪色的黑棉襖和一條半舊的灰褲。腳穿黑棉鞋，拘樓著背，這頹唐的樣子在花花綠綠的人群中頗不協調。臉又黑又瘦，顴骨高突，頭發花白，兩鬢蒼蒼，臉上布滿了刀刻似的皺紋。眼睛倒還有點精神，可被鼻梁上的老花鏡擋住了，我一看就覺得不舒服。他對我說:把車存上吧，丟了多不合算。，，事已如此，不存是不成了。我不免對老頭有點忌恨?？墒?，我看到了他那雙手，這是一雙長滿老繭的手，只有常年勞動的人才會有這樣的手。一種女性特有的同情心又使我對他產生了憐憫。我拿出一張五角的票子遞給他?？葲]零錢就算了吧!我這兒全是一分兩分的硬幣，你拿著多不方便!不，不用找了。都給你吧。我有意提高了聲音，急切地等待著他說幾句恭維和感激的話。
可是，他停了半分鐘才抬起頭來，他的臉上，閃著一種奇異的光彩。皺紋仿佛又加深了，眼睛亮晶晶的，里面有一些深不可測的東西。我想:他可能是因為我給他這么多錢而驚訝，或是為多掙了錢而高興?？墒俏叶疾洛e了。這時，他說:姑娘，我不是要飯的，這錢我不能收。我這也是工作。一來是怕你的車丟了，二來也是為了市容整潔才叫你存車的。那聲音還是那樣沙啞，蒼老。我心里一震，舉錢的手無力地垂下來。我去換點零錢我小聲說。不用了，別為兩分錢麻煩了，你去辦事吧。我低著頭，不敢再看他的眼睛。進了商店，我沒心思買東西了，卻像做了件見不得人的事，呆呆地站在柜臺前。
小姑娘，買些什么?我買不，我換一下零錢。當我懷著一種慚愧的心情走向存車處時，忽然看見那老人正吃力地背起車，小心地放在樹蔭下。他在我心中突然變得十分高大。他雖然老了，心卻是年輕的。我仿佛看見人們都向他投去贊許的目光。我嚴肅地向他走去。手里握著一枚圓圓的硬幣。像是拿著一份考卷去交給敬愛的老師。心里體味著這份考卷的價量
? 敘事作文摘果記
夏天的早晨，陽光柔和，陣陣夏風吹過。
郊外，清澈的河水波光粼粼，折射出美麗的光。在清亮的水里，可以看見有幾條小魚兒在歡快地游動，它們也許是在做每日的必修課晨練呢！這時，我計上心來，想了個調皮注意捉魚。
首先，我找來一張小魚網，接著，我卷起褲管，輕輕地走入清亮的水中，我心情緊張極了，瞪大眼睛，仔細尋找魚兒的蹤影。突然，我的眼前閃過一條影子，我的心中不禁一陣狂喜，看我的！我猛地一撲，給它布下了天羅地網，哈哈！網住了一條小魚！可我似乎高興得太早了！這調皮的小家伙一下子從網縫中就溜走了，唉！但我毫不氣餒，繼續尋找著，終于又找到了幾條五彩斑斕的小魚！這次，我小心地、慢吞吞地走過去，我把網悄悄地布在它們周圍，可它們還在毫不知情地游戲。我呼地一下把網輕輕提起，把那幾只魚給網住了！接著，一條又一條的小魚兒紛紛落入我的網中。真開心呀！我不禁歡呼雀躍！
通過今天，我明白了：只要努力，奇跡隨時可能發生！
? 敘事作文摘果記
太悲慘了吧?堂堂校內籃球雙冠王竟淪落到繞班乞討以湊錢買籃球的地步!
才走進教室，就被班籃球隊的幾個超級替補圍住，儼然一副要想此路過，留下買路錢的架勢。還沒搞清狀況，正一驚一咋間，他們又齊齊地伸出雙手:大哥大姐大叔大嬸行行好吧凡是能說的褒義詞都用完了，卻又分明軟中有硬，明擺著不乖乖掏錢就不太平用同學的話來總結就是好話說盡壞事做絕。一旦把幾元幾角幾分塞人那個不知哪兒弄來的、怎么看怎么不像的募捐箱里，丐幫長老們便又忙不迭地上來和你握手，一副感恩戴德感激涕零的樣子。可再怎么琢磨，那種握手的感覺似乎還是比較像居高臨下的接見。有沒有搞錯?
很不幸，就在班隊虎視耽耽尋找下一個目標，以實現騙死人不償命的計劃的時候，班長大人駕到。仿佛發現新大陸般，隊員們以百米沖刺的速度撲向班長。班長眼見形勢不妙，拔腿就跑。但他的短跑成績不佳，所以還是慢了半拍，只能一臉無辜地被逮回教室。班隊隊員們立馬展開車輪大戰，使出堪與韋小寶媲美的拍馬術:為了四班的籃球事業，班長，親愛的班長，你可不能這么絕情呀!大哥，咱們是哥Q們吧?既然是，現在咱有難，可別見死不救!結果不言自明又一個同胞成了心太軟的犧牲品。
難以想象，那些平日在籃球場上神采飛揚叱咤風云的明日之星們竟還有這么死皮賴臉的超級牛皮糖功!可憐班里我本善良的好人太多，才幾句甜言蜜語就被灌得徹底沒了方向。還記得魯迅先生怎么說的:軟刀子刺人不覺死。也罷，誰叫班隊這么出色?心甘情愿嘛。
結果當然可想而知:籃球隊不但湊齊了買一只籃球的錢款，而且還用不菲的余額建立了班級體育基金。只見班隊隊員們一個個一臉傲視群雄唯我獨尊的洋洋自得，全然忘了剛才求爺爺告奶奶的楚楚可憐據他們解釋是大丈夫能屈能伸，而受害者們的理解則是實足的世風日下交友不慎。
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敘事作文：騎馬記
春天的陽光灑在田野上，溫暖而明媚。我和爸爸決定去體驗一次騎馬的樂趣。我們來到一家農場，這里有一群優雅的馬兒等待著我們。我望著它們，心中既興奮又緊張。
農場的教練為我和爸爸準備了適合新手的馬匹，我的馬兒名叫小飛，一只外表黑亮，脖子上長著一束美麗細長白毛的母馬。我小心翼翼地爬上馬背，執起韁繩。
教練告訴我如何把握馬匹的節奏，提醒我要保持平衡。我緊緊握住韁繩，腳尖抵住馬腹。隨著教練的一聲令下，我撥動韁繩，小飛起步了。
起初，小飛走得慢慢的。我能感受到它的溫暖體溫透過馬鞍傳到我的雙腿上。小飛像是能夠讀取我的想法一樣，每當我希望它加速時，它就不約而同地提升了速度。我興奮地吶喊起來，感受到風在我耳邊呼嘯。
我們來到了一片寬闊的牧場，一望無垠的綠色地毯展現在眼前。我打開懷抱，張開雙臂，盡情享受馬兒跑動所帶來的自由和快樂。我仿佛與大自然融為一體，感受到了從未有過的釋放。
然而，不幸的是，我的鞍墊突然從馬背上滑落了下來。我緊閉雙眼，用力抓住馬鞍，生怕摔下來。我看到爸爸遠在前方向我招手示意，但我無法放松抓緊的手。
爸爸看出了我的困境，急忙向教練求助。教練騎來，鎮定地告訴我要保持平靜，放輕松，并且盡力抬起鞍墊。我抓住他的手臂，努力將鞍墊放回馬背上。終于，鞍墊重新固定，我松開緊握的拳頭，松了一口氣，感到自己恢復了平衡。
盡管曾經經歷了驚恐的時刻，但我依然毫不氣餒。我俯身拍了拍小飛的脖子，輕聲安慰它。小飛也似乎理解了我的意思，漸漸平靜了下來。我撫摸著它，感受到了它帶給我的安慰和溫暖。
我們繼續前行，穿過一片茂盛的林地。林間的鳥兒在歡快地歌唱，樹葉輕輕搖曳，馬背上的風迎面拂來。我緩緩閉上雙眼，享受著這寧靜而美麗的時刻。
夕陽駛來，我們返回了農場。我下了馬兒，感謝它帶給我的暢快與快樂。我從馬背上下來時，雙腿還有些虛浮，但這種感覺淡化了我許許多多的疲勞。
回到家，我遙望著天空，思緒回到剛剛的騎馬時刻。騎馬是一次與動物、與自然親近的經歷。這只不過是我生命中的一個片段，卻是我永久的記憶。我發誓，我會再次騎上馬背，共同感受那份自由與快樂。
? 敘事作文摘果記
淺，還記得我們是怎樣相識的嗎？呵，不要說我是個沒心沒肺的人，我真的忘記了呢！我承認我不是一個很好的記錄者，因為我總是這樣，沒記性?；蛟S這點我自己早已經認識到了吧，所以才會用“孩子氣”、“笨蛋”、“呼呼”這一系列看似自戀的詞來掩蓋自己。是的，孩子都是這樣天真的，不留一絲痕跡的忘卻曾經的種種。淺，你明明知道點跡??！可是為什么你就不能再嬌縱一次呢？明明我們的火車還沒到站，你為什么選擇半途跳車，一點都不留戀呢？你知不知道，點跡還是個孩子，需要你大手牽小手的把我帶回家，不然我會迷路的。平時的你真的.很好呢！我記得你在留言板曾說：“女孩子的心一定能夠比男孩子的細。可是這次你為什么就不懂呢？他們說：“和文字沾邊的孩子從來都是不快樂的，他們的快樂就像是貪婪的孩子，游玩到天邊，卻不肯回來！”既然我們都已經注定不快樂了。
那為什么你就不可以在我的生命中多停留一會兒，讓我的世界多一點色彩呢？如果你做不到，那你又為什么要出現在平庸的我面前。當我以為可以和你一起把沿途的風景看遍的時候，又丟下我，一個人逃離這星球。讓我駐足，駐足在原地，傻傻等待下個路人乙在這喧嘩的街市牽起我的手，帶我回家?？墒?，他們又怎會知道我的家在哪呢？以前，我很不明白依寶，我覺得她好奇怪。明明我們剛認識，她卻在留言板上寫下“害怕失去”?，F在，我懂了。原來每個人面對幸福都是自私的，一旦來臨就舍不得放手，緊緊抓牢，哪怕只是一影虛幻。難道不是嗎？淺，我也是一個渴望幸福的小孩，我也懂得若不抓緊就會像流沙一樣從指縫間溜走這個腐朽了千年但不失內涵的道理。可是，如今的你還是不可避免的成了那個貪玩的孩子，游玩到天邊卻不肯回來。如果，我說如果，你從來不曾出現，那么我的字典是不是將永遠不會出現“淺”“點跡”這樣的字眼?？墒牵氵€是存在于某個角落，而我們也還是不可避免得從相遇到相識。我不知道我怎樣看待這場遇見。
我只知道，如果那天我與你擦肩而過，我一定會在某個醒來的早晨發現眼角有淚，卻不知為誰而流。如果的如果，我學會了怎樣要如果，也學會了怎樣丟掉如果，沒有如果的世界，就像你已經離開，不會再回來。我想，我會慢慢習慣沒有如果的世界，然后在一個繁華的街頭，藏好自己。然后的然后，我習慣了沒有你的日子。ps：淺，很開心你比想象中堅強，沒有離開點跡。這篇是柚子告訴我你要走的時候寫的，現在你說你不走了，本來打算這文不發的，但最終決定還是要發的。因為點跡想讓你明白，你的世界還有我們，以后不準你再說離開了。
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