作文|包粽子說明文作文（精華11篇）
發表時間：2018-06-30包粽子說明文作文（精華11篇）。
包粽子說明文作文 〈一〉
端午節包粽子說明文
農歷五月初五為端午節，又稱端陽節、午日節、五月節、艾節、端五、重午、午日、夏節。雖然名稱不同，但各地人民過節的習俗是相同的。端午節是我國二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，游百病，佩香囊，備牲醴。
吃粽子：荊楚之人，在五月五日煮糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，為恐魚吃掉，故用竹筒盛裝糯米飯擲下，以后漸用粽葉包米代替竹筒。
端午將至，我已包好粽子上網料理我的空間。
選取上好的蘆葦葉，老嫩適宜，寬45厘米，長30厘米以上，放在鍋里，水要超過葉面。先大火燒開，再文火悶大約45分鐘。使之軟化增加彈性，同時也起到消毒殺菌作用，起早了葉子脆，起晚了浪費。
起鍋后放在冷水里洗凈，剪去葉柄備用。捆扎以蓑草（要和蘆葦葉同煮）為上，現在大多用尼龍線或者蛇皮袋拆成單股。
包時取后右手中指、無名指分開將其夾住，大拇指從后往前推壓，使其緊、平。左手拇指、食指順勢將漏斗口朝里推成等邊三角形，再將大拇指推過來的'葉面蓋在三角形上，并以左手拇指、食指順勢將漏斗口集合處捏緊，再將余下的尾把順拐角貼折。再取線捆扎，松緊要適度，太緊，粽子硬，口感差，甚至會夾生；太松，沒口勁，甚至會散。最后，把多余的葉尾剪掉就可以了。
再就是煮了，水要沒過所有粽子，也是大火燒開，再用文火煮45分鐘以上。放在鍋里待自然冷卻后再起鍋。可口的粽子就成功了。
可能有人要說：這是娘們的事情，你怎么也？我就是喜歡動手呢，沒辦法。
等我快要打完這文字游戲的時候，已經從廚房飄來淡淡的香味了，這就是所謂的成就感，最后一句算抒情吧。
端午節包粽子說明文
同學們，你們知道身邊的傳統文化嗎？有針刺無骨花燈，有舞龍燈跳跳馬，有包餅筒，還有但我最喜歡的是端午節包粽子。
端午節來了，媽媽一大早提著一個籃子，帶著我開開心心地去菜市場里買包粽子的材料。
我們到了菜市場，我和媽媽在菜市場上逛了一會兒，很快就把包粽子的材料買好：有糯米，有粽葉，有豬肉，還有
回到家里，怎么包粽子呢？媽媽把粽葉和糯米用溫水浸濕幾個小時，再把豬肉切成條狀，放入碗里，倒點醬油，放入料酒、姜片，攪拌均勻，又把粽葉和粽繩泡一泡。
第二天開始包粽子了，首先媽媽去除兩張粽葉，一上一下重疊在一起，然后折成90度，像個漏斗形狀，往里面放入糯米，用手指輕輕壓，接著把粽葉的另一端折過來，用粽繩把粽子緊緊地捆牢。最后媽媽往鍋里放入水，把粽子也放進去，連續煮幾個小時。幾小時后，香噴噴的粽子從鍋里蹦出來。打開粽葉，一口咬進去，真是好吃極了！
包粽子說明文作文 〈二〉
在漫長的人生道路中，有好多同業者，而又有好多的知音！
轉眼間，又度過了三個春夏秋冬?；仡櫯f事，一件件與哀愁歷歷在目。此中我們曾流下過沖動的淚水，流暴露標致的笑容，而且感受過熱忱的關心。
“茫茫人海，知音難覓”，在人生長河中，我們要做的是取得成績，在我們努力格斗的過程中，獲得的是朋友的支持，有了友情，往往能推動人們積極向上，共同發展；有了友情，往往能在迷失方向后，找回前進的道路；有了友情，更能感受到生活的情趣。
翻看一屆屆的同窗們的照片，我不禁感嘆韶光的飛逝，韶光一去不復返，所以我們在遺失了以前的美好后，要愛惜目下的學習、生活，乃至于如今的友情。美好是容易失去的，因為前線守候我們的總是在道路上的坎坷，學習道路上的艱苦。我們會無暇顧及舊事的美好，無暇顧及之前高潔的友情，但我們只要把坎坷看成人生道路上的小石子，用力將它踢走，將一切的哀愁化為烏有，來感受友情所帶來的溫暖。
純凈的友情往往能掩蓋生活中的不快，一個眼神，一個微笑，一句祝福，總能消除頭頂上的愁云，所以我們要疼惜目下的友情。不要總認為這些都是搏斗之外的事，這樣，只會讓人迷失方向，成為弱者，孤唯一世。
友情是我們內心的砝碼，總能調節我們心中的均衡。跟著時間的洗刷，友情會被沖淡，但我們不要比及失去后才理解疼惜。我們要把握而今的友情，斗膽的去面對。這或許對一生都會有很大的影響，在人生中，有幾個力量一起共同格斗，告成的曙光或者會早一點到來。
讓我們共同愛惜此刻，把握友情，在人生的道路中攜手并進，為本身的抱負而搏斗。
包粽子說明文作文 〈三〉
小提琴，第一次接觸到這個詞時，感覺很陌生，心里有一萬個疑問：它是一種什么樣的樂器？它由哪幾部分組成？它是怎樣演奏的?？晌胰f萬沒想到，我和小提琴就此結下了不解之緣。
那是我七歲時的寒假，我被媽媽拉到了琴行，她想讓我學一種樂器來陶冶我的情操，琴行里的樂器琳瑯滿目：鋼琴、小提琴、古箏、簫、葫蘆絲、吉他。我對這些玩意兒絲毫不敢興趣，剛想拉媽媽回家時，一陣美妙的音樂傳進了我的耳朵。我聞聲跑去，只見一位老師正在拉小提琴，我疑惑不解，為什么那根棍子似的東西能在小提琴上“跳來跳去”？能演奏出那么美妙的樂曲？媽媽見我癡迷的樣子，便問：“你想學這種樂器？”我點了點頭，旁邊的行長說：“小朋友，你可要想清楚喲，練小提琴可是十分辛苦的，每天都要練的！”我已陶醉在那優美的音樂聲中，便一直頻頻點頭。從此，我踏上了遙遠、漫長而又艱辛的學琴之路。
暑去寒來，我學小提琴已經有四年了，現在我已經練到七級了，可以演奏許多協奏曲和樂曲，基本的練習曲更是不在話下，在學小提琴的時候，我有很多次想要放棄，因為拉小提琴實在是太辛苦了，在別人躺在床上看書時，我在練琴；當別人舒舒服服地看電視時，我也在練琴。但是每當我有這個念頭時，就會把這個念頭打得煙消云散，因為我知道“堅持需要一輩子，放棄只在一秒鐘”付出和收獲是成正比的。冬天，手指按在琴弦上特別疼，往往拉完琴后，手指的肉就會發紫，需要輕輕地揉捏才會好。我總是咬咬牙，因為我知道“臺上一分鐘，臺下十年功”，所以我是不會半途而廢的。
小提琴，我們一起走下去！
包粽子說明文作文 〈四〉
定義說明法：也叫下定義。
有時為了突出事物的主要內容和主要問題，往往用簡明扼要的話給事物下定義，使讀者對被說明對象有個明確的概念。例如《統籌方法》一文中，作者運用了下定義的說明方法，給統籌方法下定義：“統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法?！闭Z言簡明、扼要、準確。
數字說明法：也叫列數字。
有時為了便于從數量上說明事物的特征，往往用一些數字來準確地、科學地加以說明。例如《死海不死》一文中說明死海的長、寬、深的文字?！缎蹅サ娜嗣翊髸谩芬晃闹?，也用一系列數字來說明莊嚴的人民大會堂是首都最宏偉的建筑之一。
比較說明法：也叫做比較。
為了說明某些抽象的或人們比較陌生的事物，用具體的或大家比較熟悉的事物進行比較，往往能增強說明事物的效果。例如《雄偉的人民大會堂》一文中，為了說明宴會廳的建筑面積，作者運用了做比較的方法：“有五千個席位的宴會廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個足球場還大，設計的精巧也是罕見的。”
比喻說明法：也叫打比方。
用人們熟知的事物做比喻，可使要說明的事物具體、形象，有助于人們了解被說明事物的特征。比如《中國石拱橋》一文的開頭寫道：“石拱橋的橋墩成弧形，就像虹?！边@個比喻一下子就抓住了石拱橋的特征。
舉例說明法：也叫舉例子。
就是用列舉事實的方法，把比較復雜的事物或抽象的事理說得具體明晰、通俗易懂。例如《向沙漠進軍》一文中，就舉出了新疆和內蒙古沙荒區治沙成功的事例，說明“沙漠是可以征服的”。
分類說明法：也叫分類別。
要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。運用分類說明法，要按照一定的標準，對事物和事理的不同方面分別加以說明。
引用說明法：也叫引資料。
引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。例如《中國石拱橋》一文，就引用了唐朝張嘉貞的話，說明趙州橋的設計和施工巧妙絕倫。
包粽子說明文作文 〈五〉
摘 要：說明文閱讀教學在中學語文教學中處于比較薄弱的環節，教學中應該注意回歸語文本體，切忌把說明文閱讀課上成科學知識課；挖掘情趣，使學生喜聞樂學；關注文本的言語特色，引導學生從一般規律中發現特殊性，激發學生的求知欲。
關鍵詞：說明文閱讀教學 存在問題 解決措施
現行中學語文教材中說明文教學有著舉足輕重的地位，說明文閱讀在中考現代文閱讀中往往占有半壁江山。然而說明文的教學歷來是中學語文教學中的“老大難”，教學中的去語文化嚴重，整堂課都在講科學知識，沒有了語文的味道。說明文也是中學生最不愿意學的一種文體，學生感覺內容枯燥乏味。這造成了說明文教學長期處于低效狀態，使其處于中學語文教學中比較薄弱的環節。結合說明文教學中存在的問題，筆者認為教學說明文可從以下幾方面入手。
一、回歸語文本體，切忌把說明文閱讀課上成科學知識課
崔巒先生說“要把課上成語文課，上成所教那個年段的閱讀課，上成所教那種類型的閱讀課。做到年段目標準確、鮮明，不缺位，不越位。”無論哪一類文體的教學，都要有明確的教學目標。在說明文的教學中，目的是要讓學生學習對選文內容進行表達時所采用的語言手段和方式，而不是讓學生學習教材中的選文內容。一位教師執教葉圣陶的《蘇州園林》，制定了兩個學習目標：1、了解蘇州園林相關知識；2、學習說明方法。“了解蘇州園林相關知識”，這不是語文課的活，因為“蘇州園林相關知識”只是“課文內容”，而不是“教學內容”。 學習《看云識天氣》，難道就要學生學會看云識天氣嗎？這一教學目標的設計偏離了“語文”，照此目標實施教學，語文課豈不演變成了科學知識課？再說第二個目標，學習另外一篇說明文，關于說明方法的文體知識還要不要學？如果還要學的話，那么關于“這一篇”的學習目標又如何體現？
學習《故宮博物院》一課，有的老師們制作了精美的多媒體課件，展示大量的故宮圖片資料和視頻資料，給學生介紹故宮的悠久歷史、故宮曾經的歷代帝王、清宮皇帝登基大典的情景??這哪里像是語文課？語文姓“語”，改名換姓之后的語文課就不再是語文課了。關于說明文的閱讀教學，《課程標準》第四學段課程目標是這樣表述的：“閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法?！比私贪嬲Z文八上第三單元的導讀是這樣寫的：“學習本單元，要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，要理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言?！痹凇洞笞匀坏恼Z言》這一課所在的第四單元的單元目標中寫到：“??在探索自然奧秘的過程中，要講究科學精神、科學態度和科學的思想方法?閱讀這些課文，可以培養注重觀察、講究實證的科學態度，求真創新的科學精神，還可以學習正確的科學方法?”王尚文先生認為，“語文教學的基本內容是言語形式??啟發引導學生感知、體驗作品的言語形式，這是閱讀教學的中心環節?！卑盐樟诉@個原則，我們就會把說明文教學的課堂真正還給“語文”。
二、挖掘情趣，使學生喜聞樂學
倘若每節說明文教學一開始就能使學生很輕松地進入學習境界，學生就不會覺得學說明文是一種負擔，教學效果就會好些。這就需要教師精心導入，激發學生的興趣。如在教學《落日的幻覺》時，筆者播放了一段落日的視頻，讓學生說說看到的落日有什么特征。學生觀察后七嘴八舌地說開了。接著又問：“落日與我們平時所看到的太陽有何不同？”有些同學發出了疑問：“同是一個太陽，差異為什么這么大呢？”此時筆者趁勢導入：“《落日的幻覺》一文就向我們說明了存在這些差異的原因?！边@樣的導入使得學生們學習的興趣高漲，積極性被調動起來，課堂氣氛十分活躍，學生在輕松氛圍中掌握了課文內容，提高了能力。在教學《奇妙的克隆》時，筆者設計如下問題：“多利是世界上第一只克隆羊，克隆到底是怎么一回事呢？世界上有沒有克隆人存在呢？”說到這時，同學們的積極性很快地調動起來了，連平時少言寡語的學生也紛紛議論開了，課堂頓時輕松活躍起來了。
興趣是內然機，只有激起學生的學習興趣，才能收到好的效果，雖然說明文是“傳授知識的文字”，但它具有很強的趣味性，充分利用和挖掘教材中的趣味因素，是語文教師的一個基本功。只有這樣，才能激發學生的學習興趣，對于正處于求知欲旺盛期的七、八年級的中學生而言，說明文的課堂才不會寂然一片、毫無生機。
三、關注文本的言語特色，引導學生從一般規律中發現特殊性，激發學生的求知欲
（1）準確周密有分寸的語言。盡管是說明類課文，作者依然特別注意推敲詞語，講究詞語的精當、貼切。一類是科學術語的運用，說明語言具有準確性、平實性、周密性和科學性的特征，文中表示的時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。比如，《中國石拱橋》一文，“我國的石拱橋有悠久的歷史，《水經注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。”其中的“大約”“可能是有記載的”等詞語，就很好的體現了說明文的準確性、科學性，保持著此類文本特有的嚴謹的科學態度。另一類是生動化的表現手法，比如《生物入侵者》一文中，“事實上許多‘生物入侵者’正是搭乘跨國貿易的‘便車’達到‘偷渡’的目的的?！薄氨丬嚒薄巴刀伞钡仍~句的運用，形象地擬人化地說明了生物入侵的途徑，使得原本深奧的科學語言變得通俗化、趣味化了。文本解讀時緊扣這些語言，語文味也凸顯了。
（2）多樣的說明方法。常見的說明方法有舉例子、列數字、作比較、下定義、打比方等，不同的說明文需要根據說明對象的特點，選用不同的方法。比如：《奇妙的克隆》一文中，作者就采用了下定義、列數字、舉例子等多種說明方法。課文第二自然段，“這種依靠父母雙方提供性細胞、并經兩性細胞融合產生后代的繁殖方法就叫有性繁殖?！边@里運用了下定義的方法，給人清晰而準確的概念?！耙粋€細菌經過20分鐘左右就可一分為二；一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄；仙人掌切成幾塊，每塊落地就生根??”
這里通過舉例子，讓我們知道了許多植物具有先天克隆的本領。
（3）精彩的布局結構。文本的結構特點，是作者說明思路的表征，是作者獨具匠心的體現，這同樣需要教師去認真地發現，并形成讀者、作者間的認知共鳴?！镀婷畹目寺 芬晃?，作者把“克隆”這一科技問題表述得條理清晰——什么是克?。磕壳笆澜缟显诳寺⊙芯可先〉昧四男┛蒲谐晒?？克隆有什么益處？
有了這些方面的解讀，我們才會依據文本的特色內容，確立文本的教學目標，為有效的教學設計提供最好的支撐。
如果我們能寓教于樂，突出語文主體，充分發揮學生學習的熱情，相信說明文的教學同樣精彩！
包粽子說明文作文 〈六〉
在一片古老的森林里，有許多的在動植物在這里繁衍生息?？墒沁@幾天，森林里來了一位不速之客——土撥鼠。一天早晨小兔子雪兒早早起了床準備向大樹爺爺問候，可是，它剛剛出家門，就掉進了一個坑，把它白雪般的絨毛給染成黃色的了。雪兒懊惱地站了起來，發現自己的院子已變成了到處都是坑的土地了。而且自己的蘿卜菜地里的蘿卜也早已被動物洗劫一空。雪兒立馬跑到樹爺爺那去，到了樹爺爺那兒，它發現有許多小動物圍在那兒，雪兒一一詢問后，才發現，原來所有的小動物遭遇和自己一模一樣。雪兒問樹爺爺：“樹爺爺，為什么我們家會變成這樣呢？”樹爺爺說：“我也不知道啊，不過每天半夜，我都會聽見打地洞的聲音和吃東西的聲音?！毖﹥赫f：“要不然的話，我們大家想想辦法，引出那個十惡不赦的大壞蛋?！庇谑牵蠹业哪X袋飛速運轉。這時小貓咪蜜蜜說：“要不然我們用食物把它引出來?！毙⊥米犹鹛鹫f：“可是我們不知道它喜歡吃什么啊？”雪兒說：“對了，菜地里種的最多的是蘿卜。丟的也是蘿卜，那它肯定喜歡吃蘿卜。”于是，它們拿出儲藏的蘿卜做了一個陷阱，到了深夜，“兇手”終于來了，雪兒拉了一下陷阱的開關，“兇手”竟是土撥鼠——紅紅。紅紅發現大家發現了自己，連忙打地洞逃走了。第二天清早，大家來到紅紅家，發現紅紅正在悠閑地吃著蘿卜。大家問它：“你為什么偷吃我們的蘿卜？”紅紅說：“我愛怎么樣就怎樣，從今以后，這森林就是我的了?！贝蠹野鸭t紅告上了森林法庭，經過一番激烈地談判，最終，紅紅被判終身囚禁。
在雪兒和小動物們地努力下，趕走了不速之客——土撥鼠紅紅。
包粽子說明文作文 〈七〉
“要說俺家有啥特色，那就只有水果和動物”，聽這句話，那一定是我老爸在唱，你可不要以為這只是在哼哼，我家特色確實就是這兩樣，尤其是動物。什么金魚，烏龜，鳥，雞……簡直不勝其數，這不，又養起了小刺猬。
這只是一只黑刺中夾著白刺的刺猬，一天到晚在窩里啃蘋果，小黑眼睛滴溜溜的轉著，在與我的目光觸碰的那一刻，渾身猛的一顫，一下子縮成了球，鼻子總是濕濕的，到處嗅來嗅去，像在找什么東西，四條腿上長著尖尖的爪子，也是黑的，沒有一根毛;背上的一根根尖刺，是它的秘密武器。
我學過《珍珠鳥》這一課后，便想用這種方法來認識它。于是我換了一個干凈整潔的箱子，鋪上一層柔軟的錦花，用枯葉和樹枝，再加碎布，，搭成了一個窩，用一個盆子做食盆，最后把刺猬轉移到那里，希望它滿意。
兩個星期后，刺猬已經熟悉我了，即使我把它捧在手上，這也會順從的呆在那兒，有時還用鼻子在手心抵一抵，這真令我欣喜若狂啊!
刺猬原來更容易與你親近;刺猬，你給我帶來無窮無盡的歡樂，我一定會好好照顧你的!
包粽子說明文作文 〈八〉
熊貓是我國的國寶，是一個超級乖寶貝。
它的數量一直在不斷減少，就因為人類破壞了大自然的平衡，使熊貓瀕臨滅絕。但少數地方還是有許多熊貓的，比如四川。熊貓只有黑白兩色，眼睛周圍有黑乎乎的一片，像戴了一副墨鏡。熊貓有一個最大的遺憾，就是生前不能拍彩色照片。很早以前熊貓一直被人類說成是肉食動物，但實際熊貓是素食動物，它們不是絕對的食草動物，它們也會偶爾吃一些竹子林下的一種小鼠仔，如果路過一些死尸體熊貓也會上去啃幾口。熊貓四肢短，走路十分緩慢，但也不要小瞧了它們，它們雖然走路緩慢，但爬樹可是數一數二的。熊貓習慣一個人在竹林子吃食，吃完之后會在竹林里散步，有“竹林隱士”之稱。
熊貓剛出生是沒有皮毛，剛出生時全身是粉紅色的，重量說出來怕你不信，也就是50—247克左右。過了兩三個月也就是10—15斤。這時，熊貓的爸爸媽媽就會住在一起，平時它們各玩各的，如果父母帶熊貓寶寶，在一二年內就會教它們各種本領，比如游泳、爬樹、捕食……長大以后熊貓體長應該有1米8左右，體重大概100多斤左右。爸爸媽媽們等小熊貓長大以后，就會私奔，然后小熊貓也就一個人獨自住在竹林里了。
熊貓是人們最喜愛的動物之一，有許多人都想把熊貓領回家，即使愿意花上千上萬也想把熊貓領回家。熊貓想如果我也可以上學，大概我就成了校草吧！畢竟我這么可愛。熊貓的視覺很不發達，這是因為竹林時光線較暗。因為熊貓是稀有動物，所以有許多惡毒的人都想把它捉到市場上去賣，但因為熊貓是國家一級保護動物，戒備森嚴，所以都沒讓那些壞蛋得逞。
熊貓都是哺乳動物，靠熊貓自身的母乳汁來繁殖后代也是胎生動物。熊貓高興時就會在地上翻跟頭，再滾來滾去，滾成一個大球球，它那樣肥肥胖胖的樣子太好笑了，熊貓簡直是一個天生的雜技演員了。
熊貓是我最喜歡的動物之一，我真想把它帶回去養呀！也請大家不要在傷害熊貓了。
包粽子說明文作文 〈九〉
植物的必備五要素：陽光、氣溫、穩定的營養、空氣、水，空氣中90%來自海藻植物，如果沒有了水，更不可能有90%的空氣，沒有了水，氣溫也不穩定。水的蒸發，使植物保持穩定的溫度不致被太陽灼傷。水替植物輸送養分;水使植物枝葉保持婀娜多姿的形態;水參加光合作用，制造有機物;植物不僅滿身是水，作物一生都在消耗水。1公斤玉米，是用368公斤水澆灌出來的，植物將不可能離開水。
我國國寶大熊貓，如果沒有了水，竹子也會不存在，大熊貓將要要餓肚子了!還有其他動物，都會挨餓，影響繁衍后代，不久，毎一族的動物，都會被滅絕。
為了地球母親的存亡，我們要了解我們生活的這個“水球”為什么也會鬧“水荒”;我們應該采取“一水多用”的方法，洗澡節水、廁所節水、洗衣節水;我們應該保護水資源，節約每一滴水。不然，最后)一滴水會是人類的眼淚。
包粽子說明文作文 〈十〉
今天，我來介紹一下房子說明文作文。
房子說明文作文很漂亮，是3室2廳的，一進門，右邊是寬敞的大廳，大廳里有魚缸、電視機、沙發、桌子。往前走，左邊是飯廳、洗手間和廚房。右面是哥哥的臥室，里面有鋼琴、涼臺、電腦、床和書柜。正前面是一大面鏡子。鏡子的左右兩邊都是臥室，右邊是媽媽和姥姥的臥室，里面有床、衣柜和桌子。左邊是老爸、大姨和我的臥室，里面有床、衣柜、桌子。一進老爸、大姨和我的臥室，正前面就是廚房的儲藏室。
這就是房子說明文作文。
包粽子說明文作文 〈十一〉
閱讀下面語段，完成1一題(16分)
①一項民間寫作調查顯示，書信是普通民眾使用頻率最高的文體之一，僅次于條據但高于日記而位居第二。但是，書信并非條據之類純實用文體：盡管信息傳達"是書信的基本使命，但它同時又是情感的寄托和對話，書信所傳達的信息往往表現為情感的傾訴和交流，或者說它所傳達的信息已被情感化了。就此而言，民間書信是典型的情感對話文體之一，彪炳在中外文學史上的眾多書信名篇就是它的身份證。它所傳達的，濃情厚誼曾經撩撥起多少撕心裂肺的思念與憂傷，感動著一代又一代讀者難以釋懷?？诳诳诳?，隨著電信時代的來臨，以信息傳達"為使命的傳統書信恰恰面臨著滅頂之災；口口口口，烽火連三月，家書抵萬金式的古典情思正被現代電信和網絡對話所湮滅；當人們為電子郵件的速度與效率而欣喜若狂和忘乎所以的時候，由文房四寶和綠衣使者所傳達的幽情已經蕩然無存……這種由科學技術所導致的情感載體的失落，就是人類謀求物質生活的便利所付出的沉重代價，也是我們今天研究民間書信的現實意義。
②民間書信作為一種對話文體，對話雙方的相互熟悉和信任，營造了一個在相對隔斷的有限時空中可以無所顧忌、暢所欲言的安全言說語境。就此而言，書信的言說堪稱自由的對話和語言的狂歡。這也是書信之所以成為傳統社會日常生活中重要組成部分的原因之一，因為那是一個以血緣為紐帶、以情感為依托、以互信為準則的熟悉人的社會。熟悉人社會的日常生活是書信賴以存在的基礎，否則，它必將逐漸淡出人類交往的視野。就此而言，現代電信、E—mail和網絡對話只延續了書信的實用功能，作為私語真情的文體屬性已經稀釋或隱退。
③私語真情之所以是書信文體之文學性的'主要標志，就在于它的個人化和情感性。這就是包括情書、家書等一切民間私人書信的情感形式：它所訴說的情感往往不能外言。不能外言的東西并非都是丑陋的、低俗的，僅僅因為它是一種私密而已。因為私密本身就是人的一種存在方式，甚至可以說是人的本體存在方式，就像弗洛伊德認定潛意識是人類心理世界的主體部分那樣。這也是民間書信作為情感載體之所以動人和誘人之處，它只是在特定的、熟悉的和知己的對象間的一種對話，先驗地預設了一種熟悉的、可靠的、安全的因而也是不予告人的語境。正是這一不予告人的言說使其具有文學性，因為書信的言說實際上是在說不可(與他人)言說之說。而說不可說之說恰恰就是文學的言說，是文學言說的藝術特性。當然，書信的言說同文學的言說盡管都是說不
可說之說，但是并非意味著可以將二者等而同之：前者是現實的、即時的，后者是虛構的、假想的。盡管文學是現實的影像，所有的文學參與者都會由此聯想到現實，但和書信所表達的現實的、即時的情感完全是兩碼事，這是其一。其二，文學語言作為藝術符號，嚴格說來，只有在它表達一般語言所不能表達的東西時才是文學的，這就是雅格布森所說的文學的文學性，也是蘇珊.朗格所辨析過的藝術符號和藝術中的符號的區別。就這一意義而言，書信的藝術性并不等于說書信本身就是藝術，最多算是劉勰所說的藝文之末品：同樣是在這一意義上，書信也就具備了不同于文學的文學魅力：它以現實的私密性誘發了人的好奇心和想象力，以其現實的而不是虛構的真實贏得了類似于文學的動情力。所以，與其說它是藝文之末品，不如說它是藝術類同品。
④當然，書信的藝術性還有其他諸多方面的成因，諸如語言修辭、行文格式、筆墨書法，以及信箋、信封和郵票的藝術設計等，甚至包括整個郵政事務在內的傳遞活動，都包含豐富的審美因素和藝術趣味，這些因素和趣味顯然游離于書信的實用價值之外，是書信的藝術性之所在，但是毫無疑問，在書信的所有藝術性因素中，私語真情’’是其最具文學誘惑力的內在成因。正是在這一意義上，書信和藝術一樣，不會因為時過境遷而失去它的價值，往往是愈久愈可以散發濃厚的醇香。在人的日常生活中，書信實際上是一種情感的守望和期待。
1．第①段由文房四寶和綠衣使者所傳達的幽情已經蕩然無存一句中文房四寶與綠衣使者指稱什么?(2分，每小題1分)
(1)文房四寶是
(2)綠衣使者是
2．第①段劃線句中身份證的具體意思是：(2分)
3．第①段兩處方框內所填寫的短語合適的一項是( )(2分)
A．無獨有偶
總而言之
B．另一方面
與此相應
C．由此說來
兩相對照
D．出人意料
甚而至于
4．找出下列對文章理解正確的項( )(2分)
A．書信不是純實用文體，主要因為它具有私語真情的文體屬性。
B．現代電信、E—mail和網絡對話只延續了書信溝通交流的實用功能。
C．第③段提到弗洛伊德理論是直接用來說明民間書信動人和誘人的原因。
D．文章結尾提到書信藝術性的其他諸多方面，這些因素顯然游離于書信之外，所以一筆帶過。
5．閱讀第③段，用自己的話概括出作者闡述的書信區別于文學(藝術)的兩個觀點。 (4分)
(1)
(2)
6．
表是一種特殊的書信，結合《陳情表》一文有關內容，分析《陳情表》與民間書信在表達情感上的主要異同之處。(4分)
相同之處：
不同之處：
參考答案：
1．(1)筆墨紙硯
(2)郵遞員(送信人)
2．屬于情感對話文體的具體證明(證據)
3．B
4．A(B項書信的實用功能是信息傳達，溝通交流包含了非實用的情感性；C項中直接一詞有誤；D項原意是游離于書信實用價值之外)
5．(1)書信(所表達的情感)是現實的、即時的，而文學是虛構的、假想的；(2)文學語言所表達的東西是一般語言(包括書信)所不能表達的。(如果答書信的傾訴對象只是
在特定的、熟悉的和知己之間，而文學的閱讀對象沒有這個限制扣1分)
6．(1)相同之處：都以情動人，以自己凄苦的身世與現實的困境希望獲得皇帝同情，恩準自己的請求。(2)不同之處：言說對象不同，不是至愛親朋，而是至高無上的君王， (自己又是前朝的遺民)所以不能無所顧忌、暢所欲言，而應該講究言語策略，表達歸順之意、效忠之愿的前提下提出自己的請求。
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