寫景作文觀潮(匯集十六篇)
發表時間：2019-02-18寫景作文觀潮(匯集十六篇)。
? 寫景作文觀潮 ?
你知道錢塘江大潮嗎？它可是被稱為天下奇觀呢！
每年的農歷八月十八是觀潮日。那情景猶如幾十艘戰艦齊頭并進，浩浩蕩蕩地駛來；那聲音就好像幾座火山同時爆發，并發出山崩地裂的響聲。霎時，潮頭咆哮著向西奔去，可是余波還在朝我們涌來。過了好久錢塘江才慢慢恢復了平靜。
怪不得蘇東坡當年說：八月十八潮，壯觀天下無?，F在想想，真是當之無愧呀！
? 寫景作文觀潮 ?
[教學目的]
1．讀懂讀通文章，積累一些文言詞句。
2．整體把握文章，學習用正面描寫與側面描寫相結合的手法。
3．品讀賞析文章，感受其自然美、人情美。
[教學重點]
目標①
[教學難點]
作者映襯手法天衣無縫的運用。
[教學時間]
一課時
[教學過程]
1．導入新課。
詩仙在《將進酒》中說：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回?！敝袊芯渌渍Z叫“水到東海不回頭?！笨慑X塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東?；靥四锛?，她回來時，氣勢非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。
錢塘江觀潮，歷史悠久。有文獻記載的就有兩千多年，為宋朝時最盛?，F在觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年農歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標表演，當日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。
2．認讀。
（1）讀準字音。
艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）雉（）
溯（）僦（）綺（）溢（）
（2）讀懂詞義。
①同義詞釋義聯讀。
略：略不相睹（）略不沾濕（）
雖：雖席地不容閑也（）雖我之死，有子存焉（）
皆：皆披發紋身（）皆出酒食（）
既而：既而漸進（）既而兒醒（）
②生詞釋義點讀。
珠翠羅綺溢目________________倏爾黃煙四起_____________
方其遠出海門________________
③通讀句子,指出其修辭方法。
A．出沒于鯨波萬仞中（）
B、海涌銀為郭，江橫玉系腰（）
3．研讀。
（1）本文作者采用分鏡頭攝影的筆法，分別寫了漲潮、水戰、弄潮、觀潮的盛況。按“自然美”和“人情美”的板塊，將文章分為兩部分，第一段自然美，第2——4段人情美。從正面描寫和側面烘托的角度，可將文章分為兩層，第1——3段正面描寫，第4段側面烘托。
（2）第4段在文中的作用是：以人多馬眾側面烘托出浙江潮的壯美。
4．賞讀。
（1）方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢機雄豪。
寫漲潮，由遠而近，順勢而下，挽狂瀾于筆端。用比喻和夸張的手法，寫盡了大海的威儀和氣派。對潮水從形、色、聲、勢四個角度進行描繪，如：“僅如銀線”寫其形；“玉城雪嶺”狀其色；“大聲如雷霆”描其聲；“際天而來”“震撼激射”“吞天沃日”繪其勢。
（2）艨艟數百，分列兩岸；既而盡奔騰分和五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如屢平地。倏爾黃煙四起，任務略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。
寫參演船艙之多的句子是：_____________________________________
寫陣勢變化多端的句子是:______________________________________
寫演練技藝之高的句子是:_______________________________________
寫雙方習戰之激烈的句子是:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
寫＂靜＂的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
寫＂動＂的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５．亮點探究。
（１）《觀潮》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也?！边@句話在文中有什么作用？
點撥：用渲染的手法揭示了描寫對象，點明了題旨，揭示了中心，可以說集全文要義于首句。
（２）作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，作者是從哪些方面寫“觀潮”的？
點撥：作者從四個方面寫觀潮：潮來之狀，演兵之威，弄潮之技，觀潮之盛。作者由遠而近寫“潮來之狀”，“演兵之威”是散文精彩的一筆，作者生動地描寫了南宋水軍演習的情景?！芭敝肌备層^眾大開眼界?！芭l文身”寫弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫弄潮兒的猛勇，“出沒于鯨波萬仞”寫弄潮兒的矯健；“騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫弄潮兒的絕技超凡。最能表現“觀潮之盛”的語句是“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途。”作者以“十余里”的路途之長表現觀潮場面之大，盛況空前；以“車馬塞途”寫看客之多；以“雖席地不容閑也”寫觀潮人擁擠之極。
（３）渲染，烘托和對比是作者在文中所運用的三種寫作方法，請各找出一個例句，說說它的作用。
點撥：“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢機雄豪?！笔卿秩惧X塘江大潮的“偉觀”，增強了藝術效果。烘托又稱“襯托”，“映襯”，如“飲食百物皆倍穹于常時”是烘托觀潮人極多和觀潮盛況。“出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕”是對比，突出了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。
（４）試從課文中找出一些精彩恰當的詞語，說說它們的妙處。
點撥：“吞天沃日”動詞“吞”“沃”極有氣勢?！百繝枴币辉~表現了水軍動作神速。動詞“披”“文”“持”“爭”“鼓”“迎”“上”“出”“沒”“騰”“變”“沾“的連用，寫出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點，表現了動態美。“雖席地不容閑也”的“也”是用來加強肯定語氣的助詞，強調觀潮的人特別多。
６．背讀。
［課堂練習］
１．讀，背。
２、課后習題。
［板書設計］
觀潮
周密
漲潮 （狀） 情
水戰 （威） 景
弄潮 （技） 交
觀潮 （盛） 融
? 寫景作文觀潮 ?
一、說教材
《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。主要描寫了被人們稱為天下奇觀的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。課文先寫了潮來前江面風平浪靜，人們焦急盼望的情景，再寫潮來時那雄偉壯觀、驚心動魄的景象，最后寫潮過后余波奔涌。文章語言優美，詞匯豐富，句子變化錯落有致，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。
《觀潮》是語文第七冊第四組教材的一篇講讀課文，這一組教材都是作者細心觀察大自然的基礎上寫成的，表達了作者對對大自然和生活的熱愛。這一組教材的訓練重點是留心周圍的事物，因此，教學中，在指導學生理解課文內容的同時，注意引導學生學習作者觀察事物的方法，也就是了解作者是怎樣按照一定的順序抓住事物的特點進行觀察的，培養學生逐步養成留心觀察周圍事物的習慣。《觀潮》一文，思路清晰，層次清楚，語言優美生動，是一篇進行熱愛大自然，培養留心觀察周圍事物習慣的好教材。依據教學大綱、單元訓練重點、本課教材的特色，確定了
教學目標：
1、理解課文內容，了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發熱愛祖國大好河山的思想感情，陶治美的情趣。
2、在理解課文的基礎上，指導學生了解作者是怎樣觀察錢塘江大潮的，學習作者按一定順序，抓事物特點的觀察方法，注意培養留心觀察周圍事物的習慣。
3、學會生字新詞。能理解天下奇觀、橫臥、水天相接、沸騰、橫貫、浩浩蕩蕩、山崩地裂等詞在文中的意思，并從中選二至四個練習造句。
4、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段，爭取背下全文。
教學重點：
1、理解有關潮來之時的描述，發展語言培養語感、陶治情趣。
2、學習作者按一定順序，抓事物特點的觀察方法，培養留心周圍事物的習慣。
二、說教法
1、抓契機，奔中心，激發興趣。學生學習一篇新的課文，第一課時有一種新鮮感，抓住這一最佳時機，直奔課文最扣人心弦的部分--潮來時的雄偉壯觀的景象，有利于抓住學生的注意力，激發學生的學習興趣，培養學生的語感，況且這一部分生字最少，可以隨課文解決。如先讓學生暢談看過中央電視臺的錢塘大潮直播節目后，有什么感受，在學生暢所欲言、興趣黯然的時候，引導學生直奔課文3、4自然段，學習潮來之時，感受大潮的雄壯磅礴，大大激發起學生的興趣。
2、播錄象，創情境，直觀感受。當學生暢談感受之后，播放錄像，讓學生再次聽聽聲音，看看畫面，再次感受一下那壯觀、浩浩蕩蕩、山崩地裂的情景，激發閱讀的興趣。在理解橫貫浪潮飛奔山崩地裂等精彩語句時，適時
進行一些小鏡頭精彩回放，減少了瑣碎的分析，更好地幫助了理解。精讀課文后，放第2遍，讓學生邊看邊背誦，既促進記憶，又加深理解。同時也能產生如臨其境的感覺。
3、重朗讀，促背誦，積累語言。以讀為本，熟讀成誦，是語文教學的寶貴經驗，教學中，教師采用多種形式引導學生多讀，讓學生讀懂，讀通，讀熟，讀得有情有趣，讀得津津有味，通過讀，讓學生自己來理解課文內容，培養學生的語感，感受語言的美，并積累語言。熟讀自然成誦，有意識地讓學生背背，強化記憶，有效地促進語言的積累。例如學習3、4自然段，讓學生在讀通讀順的基礎上，選擇自己認為喜歡的精彩的語句，練讀幾遍以后，讀給大家聽，要能讓別人受到感染，開展賽讀，看準讀得好。在學生自由選讀后，通過引讀理清觀潮順序，從中了解作者觀察與描述的順序，精讀后，配上錄像，練習背誦，將課文中的精彩語言積累起來。
4、設練習，重積累，運用詞語。在讀書理解課文之后，結合在我校閱讀活動課中開展的做讀書筆記讀書卡 競賽活動，引導學生做讀書卡，摘錄下好詞佳句，積累語言。再激起學生的有意注意，在鞏固和加深理解詞語的基礎上尋找積累。接著選擇其中的二三個詞語，練習說話，鼓勵能同時選用幾個好詞說一段話。為學生靈活準確運用本課學習的詞語，構建一個訓練場。
? 寫景作文觀潮 ?
浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云海涌銀為郭，江橫玉系腰者是也。
每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數百，分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有敵船為火所焚，隨波而逝。
吳兒善泅者數百，皆披發文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能.
江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容間也。
? 寫景作文觀潮 ?
今天早上，天氣晴朗，秋天清爽。我和同學開心的去了坎門后面的沙秋游。在那里，大家一起觀潮。
沙灘很溫柔，沙子很細之后，我踏上柔軟的沙灘，望向大海。一開始海面很平靜，沒有雜亂的聲音，只有觀潮人的聲音。突然發現前面有幾條銀帶朝我們跑來，有的從我們前面直過來，有的從我們左前方斜過來。在陽光下，它們非常耀眼。漸漸的，這些銀帶越來越近，越來越粗，悶雷聲越來越大。更近了，他們面目全非，成為洶涌的潮水。后浪推前浪，向我們撲來?？雌饋硭麄兙拖駜疵偷囊矮F，他們會吞下面前的一切。這時，潮水沖擊著大壩，立即掀起巨浪，水聲震耳欲聾。真的是勢不可擋，氣勢逼人。我心里不禁一陣納悶。
過了一段時間，潮水與大壩的對峙暫時結束。這時，大海波光粼粼?？瓷碁┥系男∈^。陽光下，被潮水沖刷后，顯得波光粼粼，楚楚動人。
很快，潮水對大壩發起了新的攻擊，它們就這樣循環著，呈現出大自然的壯觀景象。有一次，潮水越過大壩，一邊吃零食一邊向我們沖來，仿佛被我們美味的零食吸引住了，嚇得我一次次后退。
后沙的潮汐真的很壯觀。
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觀潮
宋·周密
浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。
每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數百，分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。
吳兒善泅者數百，皆披發文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。
江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容間也。
翻譯：
錢塘江的大潮，是天下雄偉的景象。從農歷(八月)十六日到十八日是最盛(的時候)。當潮遠遠地從浙江入?？谟科鸬臅r候，(看上去)幾乎像一條(橫畫的)銀白色的線;接著隨著潮水越來越近，就像玉城雪嶺一般的潮水連天涌來，聲音大得像雷霆萬鈞，震撼天地，激揚噴薄，吞沒宇宙，沖蕩太陽，來勢極其雄偉豪壯。楊萬里的詩中說的“海涌銀為郭，江橫玉系腰”描寫的就是這樣的景象。
每年(農歷八月)，京都臨安府長官來到浙江亭校閱水軍，數百條戰船分列兩岸;然后演習五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化，同時有在水面上乘馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩在平地上一樣。忽然黃煙四起，人和物彼此一點兒也看不見了，(只聽得)水爆的轟鳴聲，聲音如同山塌了一樣。(等到)煙霧消散，水面又恢復了平靜，卻連一條船的蹤跡也沒有了，只剩下被火燒毀的“敵船”，隨著波浪流走了。
幾百個善于游泳的吳中健兒，都披頭散發，渾身畫著花紋，手里拿著十幅大彩旗，爭相奮力逆流迎潮而上，(他們的身影)在萬仞高的驚濤駭浪中沉浮，翻騰著身子變換著各種姿態，而旗尾卻一點也不被水沾濕，憑借這種(表演)來顯示他們(高超)的技能。
在江岸南北上下十余里之間，滿眼都是穿戴著華麗的首飾與衣裳的觀眾，車馬太多，路途為之阻塞。所販賣的飲食物品，比平時價格高出幾倍。而游客租借觀賞的帳篷，即使容納一席之地的空閑空間也沒有，非常擁擠。
? 寫景作文觀潮 ?
[教學目的]
1． 讀懂讀通文章，積累一些文言詞句。
2． 整體把握文章，學習用正面描寫與側面描寫相結合的手法。
3． 品讀賞析文章，感受其自然美、人情美。
[教學難點]
作者映襯手法天衣無縫的運用。
[教學過程]
1． 導入新課。
詩仙在《將進酒》中說：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回?！敝袊芯?/p>
俗語叫“水到東海不回頭?！笨慑X塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東?；?/p>
趟娘家，她回來時，氣勢非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都
要先睹為快。
錢塘江觀潮，歷史悠久。有文獻記載的就有兩千多年，為宋朝時最盛。現在觀潮
在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年農歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標表演，當日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。
2． 認讀。
（1） 讀準字音。
艨（???）??艟（???）??倏（???）??泅（???）??舸（???）??雉（???）
（2） 讀懂詞義。
①同義詞釋義聯讀。
略：???略不相睹（??????）????略不沾濕（??????）
雖：???雖席地不容閑也（??????）??雖我之死，有子存焉（?????）
②生詞釋義點讀。
珠翠羅綺溢目??________________??????倏爾黃煙四起??_____________
③通讀句子,指出其修辭方法。
A．出沒于鯨波萬仞中?（????）????B、海涌銀為郭，江橫玉系腰（???）
3． 研讀。
（1） 本文作者采用分鏡頭攝影的筆法，分別寫了漲潮、水戰、弄潮、觀潮的盛況。按“自然美”和“人情美”的板塊，將文章分為兩部分，第一段自然美，第2――4段人情美。從正面描寫和側面烘托的角度，可將文章分為兩層，第1――3段正面描寫，第4段側面烘托。
4． 賞讀。
（1） 方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢機雄豪。
寫漲潮，由遠而近，順勢而下，挽狂瀾于筆端。用比喻和夸張的手法，寫盡了大海的威儀和氣派。對潮水從形、色、聲、勢四個角度進行描繪，如：“僅如銀線”寫其形；“玉城雪嶺”狀其色；“大聲如雷霆”描其聲；“際天而來”“震撼激射”“吞天沃日”繪其勢。
（2） 艨艟數百，分列兩岸；既而盡奔騰分和五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如屢平地。倏爾黃煙四起，任務略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。
寫參演船艙之多的'句子是：_____________________________________
寫陣勢變化多端的句子是:?______________________________________
寫演練技藝之高的句子是:?_______________________________________
寫＂靜＂的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
寫＂動＂的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5．亮點探究。
（1）《觀潮》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也?！边@句話在文中有什么作用？
點撥：用渲染的手法揭示了描寫對象，點明了題旨，揭示了中心，可以說集全文要義于首句。
（2）作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇
的景象。全文的著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，作者是從哪些方面寫
? 寫景作文觀潮 ?
今天上午，天氣晴朗，秋高氣爽，我和同學們開開心心地到坎門后沙秋游。在那里，大家一起觀賞了潮水。
后沙的沙灘很平緩，沙子很細，我踩在軟軟的沙灘上向大海望去，一開始，海面十分平靜，也沒有雜亂的聲音，只有觀潮的人的說話聲。突然，我發現前面有幾條銀色的帶子，縱橫交錯著向我們奔來，有幾條是從我們的正前方直奔而來，有幾條是從我們的左前方斜奔過來。在陽光的照射下，它們顯得十分耀眼。漸漸地，這幾條銀色的帶子離我們越來越近，也越來越粗了，那悶雷似的聲音也越來越響了。
再近些，它們就面目全非，變成了洶涌澎湃的潮水，后浪推著前浪，向我們撲來?？瓷先?，它們好像一頭頭兇猛的野獸，就要吞掉前面的一切。在這一剎那，潮水向大壩撞擊過去，頓時掀起巨大的浪花，水聲震耳欲聾。真是排山倒海、氣勢非凡。我心里不禁發出陣陣的驚嘆。
不久，潮水又向大壩發起了新一輪的進攻，它們就這樣循環著，展示出大自然的壯觀景象。有一回，潮水竟越過大壩，向正在吃零食的我們撲過來，仿佛被我們美味的零食吸引了，嚇得我連連敗退。
后沙的潮水真雄偉呀。
? 寫景作文觀潮 ?
初中作文頻道小編[檸梔@]今天給大家整理了《初一寫景作文:觀潮》的優秀作文，這篇初一寫景作文:觀潮共有750字，是一篇優秀的原創作文，下面我就一起來閱讀一下這篇初一寫景作文:觀潮吧。
“八月十八潮，壯觀天下無?！卑嗽率擞值搅擞^潮的日子，錢塘江邊早已是“長憶觀潮，滿郭人爭江上望?！焙貌粺狒[！
潮水與海水有什么不同呢？海水，雖然也有聲有勢，但并不壯觀，那頂多算是一種浪漫的情懷。而潮水則不同，它“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪”。
海寧市的鹽官鎮是觀看一線潮的最佳位置，正因如此，這里觀潮的人一天就有三萬多。所以，觀潮觀的不僅僅是潮水，還有“人潮”。
“立塘上，見潮頭一線”期待已久的潮水終于來了，“稍近，則隱隱露白，如驅千百群小鵝擘翼驚飛”那小鵝也甚是調皮，后面的也不耐心，等前面的飛過，就想要展露頭角。這樣翻滾著雪白的身體，連成一線，拍打在魚鱗石塘上。這只不過是小打小鬧，為后面的大表演來一段開場白呢！
“漸近，噴沫濺花，蹴起如百萬雪獅，蔽江而下，怒雷鞭之，萬首鏃鏃，無敢后先”第二輪的表演開始了，潮水如雪獅奔騰而來，它們可沒有小鵝可愛，而是用雪白的身體互相碰撞著，擠兌著，聲勢浩大，如有怒雷鞭之?！霸俳?，則颶風逼之”見觀潮的人好像還沒有過癮，依然留在原地。于是潮水決定給他們點“顏色”瞧瞧，于是“潮到塘，盡力一礴，水擊射，濺起數丈，著面皆濕”。
雖然已經濕了身，但是人們依然不愿離去，因為啊，還有壯觀著名的一線潮呢！
看哪，一線潮來了！從水天相連的世界盡頭射出一條線來，那便是一線潮?！耙痪€潮汐天地造，普陀兵將進錢塘 ” 潮頭將潮水一分為二，在潮水還沒有到的江面是平靜的，而潮頭的后面則是一片波濤洶涌。潮水雖然是條曲線，但是并沒有斷過，給人一種遙遠神秘，引人深思的感覺。好像只要抓住“線頭”，就能與那天際的另一頭手牽手，這就是澎湃的“中國潮”。
潮水洶涌奔瀉而來，如箭離弦，似駿馬脫韁，如猛虎出山。但是箭飛也有距離，千里馬也有累的時候，猛虎要睡覺。這時，江面恢復了平靜——潮去了。
? 寫景作文觀潮 ?
教學目標：
1、掌握課文中的生詞，學會作者對景物的描寫手法。
2、有感情的朗讀課文，朗讀生字詞，背誦第三、四自然段。
3、認識文章主旨，體會作者對祖國大好河山的贊美，增強同學們對祖國大好河山的熱愛。
教學重點：
掌握文章中的生字詞，學習作者對景物的描寫手法。
教學難點：
體會作者的“小我”的感情（對壯觀的錢塘江潮的贊美），以及放大的“大我”情感（對祖國大好河山的熱愛，對大自然的贊美）
課型：新授課
課時：一課時
教學方法：
談話法、討論法、演示法
教學過程：
激趣導入：2分鐘
老師：同學們，大家好！大家在暑期過得怎么樣，有沒有和父母去哪里旅游，參觀名勝古跡？相信大家在旅行途中都會感嘆大自然的神奇與美麗。今天是新學期的第一堂課，巧的是呀，我們要講的也是大自然，第一課描寫的正是大自然的一大杰作，接下來，就讓我們一起跟隨趙宗成和朱明元二人一起去領略大自然的力量。
講授新課：
老師： 下面請同學們默讀課文，并畫出生字詞（在同學們默讀的過程中，老師在黑板左上邊板書幾個核心問題，在左下方板書生字詞）
核心問題：
1、觀潮的人多不多？從哪里可以看出來？等潮的人心情如何？
2、潮來前、潮來時、潮來后是什么樣的場景？
3、作者運用了那些描寫手法來體現錢塘江潮的浩浩湯湯？
生字詞：籠罩，屹立，人聲鼎沸，貫穿，崩塌，恢復，浪潮，名稱，食鹽，大雨蒙蒙，薄霧，昂首挺胸，新舊更替，浩浩湯湯，風號浪吼
老師：同學們，大家已經對文章有一個大概的了解了，那么這篇文章描述的對象是什么呢？
學生（一齊回答）：錢塘江潮（此時，在黑板中央偏上板書課題《觀潮》并在其下方寫“錢塘江潮”）
老師：下面請同學們帶著問題再次默讀課文，小組合作，查字典，找出生詞的讀音。
老師：現在我們有請一位同學來為生詞注音，并且帶著大家一起朗讀。
老師：同學們，錢塘江潮是一大奇觀，那天，來觀潮的人多嗎？哪里可以看出來？
學生1：來觀潮的人很多。在文中第二自然段“江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著?！?/p>
老師：這句話怎么就能夠看出來觀潮的人很多呢？
學生1:“人山人?！本褪切稳萑司奂暮芏啵裆揭粯?，像海一樣多。從“昂首”“望”“等著”“盼著”這幾個詞可以看出大家焦急的等待著，對錢塘江潮非常期待。
老師：回答的非常好，謝謝，請坐下。這篇文章由三部分組成（此時，教師在中間板書潮來前，潮來時，潮來后），那么，這三個時間段格式怎樣的場景？
學生2：、、、、、、、、、、
學生3：、、、、、、、、、、
學生4：、、、、、、、、、、
（在學生回答時，教師相機在黑板上相應的位置寫上潮來前，潮來時，潮來后的特點）
老師:同學們，文中有哪些對錢塘江潮的描述，作者是怎樣表現錢塘江潮的浩浩湯湯的？
學生5：、、、、、、、、、、
老師：作者運用了什么描寫手法？
學生5：、、、、、、、、、、
總結歸納
老師：同學們，我們已經學習完了整篇文章，結合單元導讀說說作者為何要寫錢塘江潮？
學生：、、、、、、、、、、、
老師：是的，是為了寫錢塘江潮給人的震撼，更是在贊美大自然的神奇和偉大。
拓展延伸
老師：其實呢，世界上還有很多很多大自然美麗的杰作（此時，教師ppt出示各種世界奇觀，最后一張上的是雅魯藏布大峽谷，并簡單介紹雅魯藏布大峽谷，引導同學們去了解雅魯藏布大峽谷的欲望）
課后作業
老師：同學們，這節課就到這里，課后同學們有三個任務
1、抄寫本課生詞，每個五遍，并造句。
2、背誦第三、四自然段。
3、預習第二篇文章。
板書設計：
問題 《觀潮》 課后作業
1、 潮來前： 1、
2、 潮來時： 2、
3、 潮來后： 3、
? 寫景作文觀潮 ?
暑假的時候，爸爸帶著我和媽媽去海寧看漲潮。
那天，天空晴朗，太陽在燃燒。騎著摩托車，風刮得很快，我還是不覺得那么熱。但車一停，就像螃蟹進了蒸籠，頓時汗流浹背。但這并沒有讓我倒下，因為我從未見過海平面上升。
下午三點左右，我們到達了海邊。剛好趕上漲潮，觀潮的人站在海岸的高壩上。過了一會兒，有人喊道：“漲潮了！”當我向遠處看時，海面上出現了一個巨大的長隊，看起來像一個長長的大壩，向這邊滾動。越滾越近，這才看清是海浪。動作不是很快，但是氣勢很猛，勢不可擋！當它靠近海岸時，“哇！”啪的一聲打在岸邊的崖石上，濺得和樓一樣高！突然想到“雪崩”這個詞。大浪后面是一個接一個的小浪。看著看著，海水上來了，剛才的一灘完全淹沒了。
為什么會出現高潮和低潮的現象？爸爸說跟月球引力有關。他說了很多，我不太明白。但我知道自然界有很多奧秘，啟發人們去探索和發現。
? 寫景作文觀潮 ?
開學后，語文第一課就學了《觀潮》，書上寫的潮水非常壯觀，我很想去感受一下。趁著中秋節放假，爸爸媽媽就帶我到海寧鹽官觀潮，我別提多興奮了！
我們9點多就到了鹽官觀潮景區，還以為很早，沒想到觀潮臺上已經是人山人海了。抬頭一看，寬闊的錢塘江橫臥在眼前，江面上一陣陣微波拍打著堤壁。江潮還沒有來，大家已經昂首東望，等著，盼著。10點左右，一架直升機從遠處飛來，在我們頭頂盤旋。與此同時，東邊水天連接的地方出現了一條白線，人們馬上站了起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一睹1米多高的水墻。浪潮越來越近，猶如一百輛火車從身邊駛過，好像大地都快被震裂成兩半了。霎時，潮頭奔騰西區，可余波還在拍打著石壁，江面上還在風號浪吼，過了好幾分鐘都沒有平靜。看了看堤下，江水已經漫過石頭了。
看完了潮水，我稍微有點失望，因為工作人員告訴我們今天的潮水并不大，而且還只有一次，連回頭潮也沒看到。不過我還是很開心，畢竟潮水還是比較壯觀的，能身歷其境到現場觀潮，和看語文書上觀潮完全不一樣，有機會你也去海寧鹽官觀潮吧！
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觀潮作文
觀潮
今天，爸爸、媽媽帶我去海邊觀潮，我很興奮。
還沒等我們在石梯上坐下來，海浪就反滾著朝我們跑來，好象要顯示它的威風，挫挫我們的銳氣，不時發出刺耳的咆哮聲，不時又發出驚濤的拍岸聲，總是讓我們來個措手不及?？稍绞沁@樣，我就越覺得壯觀。
這時，看的'入神的媽媽突然問我：女兒，你知道比海還要大的是什么東西嗎？“天”，我不假思索就突口而出?！安弧?，媽媽用堅定的而又慈愛的語氣說，“是人的胸懷?！薄笆前。痹疽恢背磷碛谀荷c浪花中的爸爸接過了話題，“有些時候，你用自己的寬宏打量，退一步，讓一下，很多事情就會有一個意想不到的結果，常話說得好：退一步海闊天空嗎?！?/p>
“是啊，這就是我們要帶你來看潮的原因之一，”媽媽笑著說，“我們希望你能從大自然無聲的語言中感悟到人生的真諦。”
爸爸、媽媽的話深深地烙在我的心里。
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一、教材分析
《觀潮》任教版小學第七冊22課。這是一片寫景為主的散文。作者按時間的推移順序用生動的語言準確的詞匯恰當的比喻，把錢塘江描繪得有聲有色，再現了錢塘江大潮雄偉壯觀的景象。自立行家按流露出喜愛之情。是一片培養學生預感、幫助學生積累語言運用語言的好文章，也是培養學生的審美情趣。增強對大自然的熱愛的好文章。
二、學生特征分析
1、學生是東風東路小學四年二班的學生
2、學生信息技術能力較強，能運用網絡查詢收集資料幫助學習。
3、學生思維活躍，肯動腦筋知識面較廣，有一定的自學能力，尤其是借助網絡的能力。
三、教學內容和水平的分析與確定
1、理解課文內容，學習課文三、四自然段了解錢塘江大潮的來時的情景。
2、學習本科抓住事物的特點的幾方面按時間順序來寫的寫作方法。
3、學會生字、理解新詞練習有感情的朗讀課文。
識記理解應用分析綜合接受反映能力：
1、培養學生與用現代信息技術收集處理信息。
2、培養學生團結協作的精神，自主學習的能力。
3、分析教學重點、難點教學重點：學習課文三、四自然段了解錢塘江大潮的來時的情景，理解、積累并運用課文中秒潮水的語句，熟練成誦部分語句。
四、媒體的運用
知識點學習水平媒體類型媒體內容使用時間媒體的作用媒體使用方法知識理解網絡潮的氣氛10分創設情景提供觀察資源瀏覽、觀察能力應用網絡潮的樣子特點等15分提供觀察資源制作簡報瀏覽、制作情感接受、反應課件潮的壯觀2分提供資源、情感渲染演示。
? 寫景作文觀潮 ?
清晨，天邊出現了小半個紅太陽。把白色的云朵抹上了一點腮紅。海面蕩漾著波浪，海風平靜地吹拂著，送來一絲絲涼爽。一層層波浪散著步，來到那金色的沙灘，又戀戀不舍的退去。
從旅館中出來，光著腳丫走在沙灘上。細沙輕輕的撓，身后只留下一串串小腳印，那是快樂的足跡。遠遠望去，那美麗的波浪在奮力拍打著那塊鋒利又堅固的礁石。我停下了腳步，睜大了眼睛繼續看。浪花多么像一位調皮可愛的小朋友。用小小的力氣去推動大礁石，試了一次又一有次，推了一遍又一遍。它那堅定的毅力驅使著他，讓他勇氣去推礁石。但礁石呢，穩如泰山，絲毫不害怕這小小的推力。
我慢慢的靠近，可以更清楚地觀看它。"?。?我情不自禁大叫，原來那小小的推力，現在看上去多么驚人，浪花打著卷飛奔而來，完全不像小朋友，取而代之的是一浪比一浪高的"怪獸"，"嘩嘩"地撲向礁石，多么壯觀呀！礁石也開始有點害怕了，但它仍然昂首挺胸。
六七點鐘左右，浪花終于平靜了下來，可我還想著剛才的那驚人的一幕！
? 寫景作文觀潮 ?
暑假，我和爸爸媽媽去廈門的鼓浪嶼去游玩。鼓浪嶼是廈門的一個島嶼，雖然很小，但那里的風景卻是異常美麗。在那里，我看到了美麗的大海，懂得了大海的寬廣和洶涌。
我們來到了鼓浪嶼，只見島嶼周圍都是海水，遠遠望去，湛藍一片。我走到沙灘上，靜靜地欣賞著這美麗的景色。這時，正好趕上漲潮，海水先是慢慢往后 退，然后后面的波濤往前涌，然后突然撲過去，撲打在前面的海浪上，而前面的海浪則覆蓋在沙灘上。就這樣，海水一次接一次地后退然后在往上涌。有時一個大的 浪頭從海上撲打過來，海水一下子往上漲了好多。我發現，漲潮時，都是海里的波濤往岸上撲打著，這樣海水就會往岸上涌。海水慢慢地往上“爬”著，過了半個小 時左右，我剛才站的地方都已經被海水覆蓋了。漲潮可真是一個壯觀的景象?。?/p>
這時，已經是傍晚，天邊漸漸有了一片淡淡的粉紅，接著周圍的云朵都跟著紅起來，那紅色越來越重，越來越重，漸漸地，天邊都變成了紫紅色，原來晚霞出現了！現在的海水已經不再“淘氣”，不再往上涌了，只有很小的波浪在海面上翻滾著。這情景是多么壯觀！
大海的漲潮是多么壯觀、雄偉?。?/p>
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